第一篇：初中語文課外閱讀綜合訓練《升學指導叢書部分》8

（八）

〔甲〕只有經受各種考驗，才能獲得真正的榮譽。每個人的。生道路不同，所面臨的各種考驗也不同，□□具有頑強意志的。□能為實現自身的追求而經受住前進途中的風風雨雨、艱難險阻。猶如一塊原鋼必須經過千錘百煉才能成材，榮譽是伴隨著艱難的探索歷程來到強者的身邊的。音樂巨人貝多芬在面臨著雙耳失去聽力——這最悲慘的考驗時間.他發出了“我要扼住命運的咽喉，它體想使我屈服”的怒吼，與命運作頑強的抗爭，終于飲譽世界。英國的海倫·凱勒集盲、聾、啞于一身，但她自強不息，頂住了來自生活上、學習中的各種考驗，被譽為“與拿破侖齊名的偉人”……諸如此類，不勝枚舉。探究他們之所以能夠獲得榮譽的原因，正是由于他們所經受的是百倍于他人的難以想像的考驗。由此可見，不經過煉獄的洗禮，焉能成為圣人？

［乙〕在獲得榮譽之后必須接受考驗。榮譽本身也是一種考驗，一種比艱難困苦更大的考驗。因為伴隨著榮譽而來的往往是鮮花與贊美、金錢與桂冠等，而這些是能誘使一些人背棄初衷，走上邪路的。□□有了堅定的信念，執著的追求，□能。視榮譽，不躺在已有的成績上，不懈進取。“鐳的母親”女科學家居里夫人把皇家學會授予她的金質獎章給自己的女兒玩，她說這：“我要讓孩子知道，榮譽就像玩具一樣，決不能因為獲得了榮譽，就停止了對科學的探索。”她正是這樣對待榮譽，才能孜孜不倦地探求，兩次摘取了諾貝爾獎的桂冠。讓我們再來看看獲得榮譽后的江郎吧：江郎年輕時，才思敏捷，妙筆生花，頗得榮譽。可是他在這盛譽之下，不覺飄飄然起來，晚年“終日歡娛不復留意于文筆”，終于落到了“江郎才盡”的地步。由此，我們不難看出，面對榮譽，只有不斷進取，從“零”開始，才能更上一層樓。

21.在［甲］、［乙〕文段中的二處空格里填上相同的一組關聯詞語，恰當的應是哪一項？（）

A.只有……才…… B.只要……就…… C.無論……都……

22.根據下列備選答案作答。

A.只有經受各種考驗，才能獲得真正的榮譽。

B.不經過煉獄的洗禮，焉能成為圣火。

C.在獲得榮譽之后必須接受考驗。

D.面對榮譽，只有不斷進取，從“零”開始，才能更上一層樓。

答：［甲〕文段的論點是（）；〔乙）文段的論點是（）。

23.在論證方法的使用上，〔甲〕、〔乙〕文段都同樣運用了一論證；所不同的是 [ 甲〕文段還運用了 __、__ 論證的方法，〔乙］文段則同時運用了 __、__ 論證的方法。

24.【甲］、［乙〕文段都相同的運用了下列哪一種論證結構？（）

A “總論－－分論：’Ｂ“分論一總論式”

C.“總論一分論一總論”式

25.如果將〔甲〕、［乙］文段連起來，然后加上一個共同的題目，最恰當的應是哪一項？（）

A.談榮譽 B.榮譽和考驗 C.說考驗 D.千錘百煉方成材

答案：

（八）21A22.A、C23.舉例比喻對比 24.C25.B

第二篇：初中語文課外閱讀綜合訓練《升學指導叢書部分》4

（四）①鏡子，該算是你的老朋友了。每天清晨，當你刷完牙，洗完臉，總是習慣地走到鏡子前面，杭梳頭，整整衣服，結好紅領巾。

②然而，你可曾知道你的這位老朋友的“履歷”嗎？哈，鏡子有著一段十分有趣的歷史哩。

③最早的鏡子，自然就是水面了。我國自古便有這樣一句成語：“水平如鏡”。在古代，人們便常常趴在河邊或者水塘旁，對著水面，照照自己的臉究竟是什么樣子。不過，這樣的鏡子，風一起，“吹皺一池春水’，水波粼粼，便什么都看不清楚了。

④后來，人們便發現了青銅鏡。

⑤中國古代的青銅鏡，是十分著名的，估計已有 1800 多年的歷史，不僅在國內普遍使用，而且還運往日本、朝鮮等國。唐太宗李世民有句名言：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。”這里所說的“以銅為鏡”，便是指的青銅鏡。唐朝詩人李商隱《無題》詩中的“晚鏡但愁云鬢改’，《木蘭詩》里的“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”，這里所說的“鏡”，也是指青銅鏡。在唐朝，那時街頭巷尾常常有叫喊“磨鏡啊，磨鏡啊”的工匠，是專門替人家磨青銅鏡的。

⑥在埃及，也很早就有了青銅鏡了。有趣的是，古代埃及的煉金家們用“♀”的符號來表示銀，其實，“♀”便是青銅鏡的象征。此外，歐洲人在古代曾制造過“銀鏡”，而俄國人還制造過“鋼鏡”。

⑦ [ 然而，青銅鏡畢竟太晦暗 . 銀鏡太貴大，鋼鏡又太容易生銹。 ]

⑧ [ 現在，人們所用的鏡子 . 都是又亮又便宜、又不會生銹的玻璃鏡 ]。

⑨世界上第一面玻璃鏡，是在“玻璃王國”——威尼斯誕生的。在 300 年前，威尼斯是世界上玻璃工業的中心。最初，威尼斯人是用水銀（即汞）來制造玻璃鏡。就是先在玻璃上緊貼一張錫箔，然后再倒上水銀。因為水銀能夠很好地溶解錫，變成一種粘稠的銀白色液體——“錫汞齊”。這種錫汞齊能夠緊緊地粘在玻璃上，使玻璃成為一面鏡子。

⑩然而，制造水銀鏡子太費事了，要整整花一個多月的功夫，才能做出來。而且，水銀又有毒，鏡面也不算太亮。100 多年前，科學家利比喜接著又發明了鍍銀的玻璃鏡——這就是你現在用的鏡子。

⑾鏡子，從水面，到 ___________ 玻璃鏡，這算不算已是登峰造極、十全十美了呢？不！最近，科學家們正在試制一種鍍鋁的玻璃鏡，這樣的鏡子將比鍍銀的鏡子更便宜、更耐用、更明亮。此外，人們還用金子、鋁合金及其他金屬，制成了黃色、玫瑰紅色、藍色、綠色的彩色鏡子。

⑿科學技術在不斷向前發展，鏡子的歷史也正在寫著嶄新的一頁。我熱愛鏡子，我贊美鏡子，因為鏡子永遠是那樣忠實，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒有污斑。

1.在第⑤段空白處填上恰當的詩句。

2.根據文章.第⑾段的空白處應填入的是哪一項？（）

A.銀鏡、鋼鏡、青銅鏡，到鍍水銀的玻璃鏡和鍍銀的

B.青銅鏡、銀鏡、鋼鏡，到鍍水銀的玻璃鏡和鍍銀的

C.青銅鏡、銀鏡、銅鏡，到鍍銀的玻璃鏡和鍍水銀的

D.青銅鏡、銅鏡、銀鏡，到鍍銀的玻璃鏡和鍍水銀的

3.用文中原語回答：

①玻璃鏡的特點是 _____________。

②鍍鋁的玻璃鏡的特點是 __________

4.文中畫曲線(加 [] 的)的句子⑦⑧，運用了 ______ 說明方法。

5.用一個五率偏正短語概括本文段說明的內容。

____________________________

6.本文段運用了什么說明順序？（）

A 時間順序 B.空間順序 C.邏輯順序

7.第②段在上下文中的作用是 _______。

8.在③至⑾段中，作者采用了什么層次結構方式？（）

A 連貫式 B.遞進式 C.總分式 D.并列式

答案：

（四）1.當窗理云鬢對鏡貼花黃 2.B3.①又亮、又便宜、又不會生銹②比鍍銀的鏡子更便宜、更耐用、更明亮 4.作比較 5.鏡子的歷史.6.A7.承上啟下

第三篇：初中語文課外閱讀綜合訓練《升學指導叢書部分》2

(二)

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他是老師。許多人都笑我認三歲半的孩子為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了。誰規定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該作我老師的。

幼兒園的阿姨領了孩子們去效游，他也在其中，阿姨摘了一束花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇扇的。阿姨問：你不要？他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得它的美好，不愛惜，不保衛，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。（A 孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應該尊重和平相處，他真該做我的老師。）

街上兩個人爭執，先是罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經過，便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！現在的人很煩，街頭上的斗毆發生了，沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制伏強者，弱者悄然遁去，警察來了脫不了干系，多一事不如少一事。（B 孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。）

我的老師還有許多言行令我肅然起敬。他對我沒有懸河般的教導，不布置作業。我卻是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發現著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒有理由不稱他是老師！

１.文中兩處加括號的部分 AB，從表達方式看，屬＿＿

２.作者說：“他（孫）使我不斷地發現著我的卑劣，知道了羞恥”從本文看，作者已發現了自己的什么“卑劣”，已知道了自己的什么“羞恥”？請依次分別用橫線和曲線在文中畫出來。

３.文末的“所以，我沒有理由不稱他是老師”照應了開頭的哪一個句子？

＿＿＿＿

４.下列對文末“所以，我沒有理由不稱他是老師”一句的理解，不正確的是哪一項：()

A.是一個雙重否定句

B.將這個句子變換為肯定句則是：所以，我有理由稱他是老師

C.從 A.Ｂ兩項可知：兩種句式表示的意思雖然差不多，卻不完全相同，即它們在語意上有輕重弱強之的差別。由于作者從整篇文章的中心意思著眼，所以在這里采用了雙重否定句式。

D.從ＡＢ項可知，兩種句式表示的意思基本一樣，所以用哪一種都一樣.Ｅ作者采用雙重否定句式，更能強調應該稱呼孫涵泊為老師和為什么要這樣稱呼的理由。

答案：

（二）１.議論 2.對于美好的東西……摧殘；.我也是……多一事不如少一事。28.孫涵泊！孫老師，他是該作我老師的。29.D

第四篇：初中語文課外閱讀綜合訓練《升學指導叢書部分》3

(三）

對我來說，學生時代已經遙遙遠去了。但每提起〖它〗，在我的眼前，常有一個和藹的面影閃現－－－－這便是我中學的一位語文老師。

屈指算來，那時他也不過三十來歲，但在我們心目中，他是博學多才、令人敬慕的。他寫得一手好字，同時口才極好，講起話來，常常五指向上微微張開，晃動著，好像在搓動著一個無形的小球，激動時，還要輕拍一下桌子。這一切，都仿佛構成了他講課的特殊風格。每每講到動人之處，真可謂聲情并茂－－－－諸如祥林嫂如何在大年夜悲慘地死去，劉和珍三女子怎樣輾轉于文明人所發明的槍彈下，清國留學生為什么要將發髻盤成一座“富士山”，還要“將脖子扭幾扭”，都是在他侃侃的講述中，有如汩汩清泉，在我們心底濺起朵朵浪花。尤其令人驚異的是，往往在他講完最后一句、將搭在額前的頭發瀟灑地往后一甩時，下課鈴聲便恰如其時地大作起來。

我們十分敬重他，常常在下課之后，仍然三五成群簇擁著他，問這問那，他也顧不得拍去身上的粉筆灰，挾著講義，斜倚在走廊的窗口上，隨手點起一支香煙，繼續侃侃地給我們談文學，談人生，以及我們所問到的各種問題，直到上課鈴聲再次大作....此后，我遠離了母校，遠離了他。尤其其間相隔了一場“史無前例”的大風暴，竟使我們之間（音訊杳然）。當我終于再次站在他面前時，我已是三十掛零的人了。他也早已不再年輕，眼角分明地布滿了魚尾紋，唯有那睿智的目光，講話的手勢，還依然保留著當年的風采...是啊，時光不可能倒轉，我的雙眼濕潤了...１.末段中的“音訊杳然”與我們學過的《藤野先生》一文中的“ _______ ”一詞近義。

２.第一段中“但每提到它”中的“它”是指什么？＿＿＿＿＿

３.“是啊，時光不可能倒轉，我的雙眼濕潤了”一句的含義是什么：（）

A.想再回到老師的身邊聆聽他的教誨

B.感嘆時光不可能倒轉

C.遺憾自己不可能再回到老師的身邊

D.以上三種含義都有

４.概括本文段所寫的主要內容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５.從上面文段看，這位老師是個怎樣的人？請簡要概括他的特點。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

答案：

（三）1.杳無消息 2.學生時代 3.D4.寫學生時代老師留給自己的美好、難忘的印象以及自己對老師的敬愛之情。5.博學多才，寫得一手好字，口才極好，講課聲情并茂，熱愛學生等。

第五篇：初中語文課外閱讀綜合訓練《升學指導叢書部分》12

(十二)

挪威博多城附近沿海，平靜的海面上，每日 4 次準時出現一股神秘的巨大旋渦——薩特旋渦；先有海水奔涌的巨響，數里之外即可聽見；接著，海水翻卷打轉，千百個小旋渦漸次形成，越來越大，越轉越快……最后形成一個直徑 10 多米，深陷亦達 10 米以上的黝黑的大旋渦。當海水在回旋時，發出一陣陣凄厲的呼嘯聲。

薩特旋渦的出現與潮汐及這里的特殊地形有關。挪威沿海因深受第四紀冰川作用，素以曲折深速的峽江灣聞名于世。薩特旋渦即位于一個長 1.8 公 k 里、深約 90 米的峽灣中，最狹窄處寬僅 137 米，主水道南北還有許多分支水道。大潮期間，海流時速超過 18 公里；每次漲落潮時，流過峽灣的海水超過 7500 萬立方米。巨量的海水流進峽灣中深速狹窄的水道，急如瀑布，形成幾道強有力的海流，互相沖撞搏擊，就出現了薩特大旋渦。造成旋渦的水勢隨月相（指人們所看到的月亮表面發亮部分的形狀，主要的月相有四個，即朔、上弦、望、下弦）而變化，朔望（即農歷初一、十五）時水流最強、上下弦時最弱。

旋渦旋轉得最急時，非常危險，大小船只都無法駛過。因此當地在水道兩道兩端都設有信號站，白天懸一個紅球，夜間亮一盞紅燈，表示水道不宜航行；若是兩個紅球或兩盞紅燈，則表示船只可安全通過。1950 年 , 瑞典一艘運載鐵礦的船只 “ 英雄 ” 號 , 不顧水道前頭信號站的警告 , 試圖強行駛過大旋渦 , 結果被甩向岸邊撞得粉身碎骨.23.第一段描述薩特旋渦出現時情景的說明順序是 _______。能表明這種順序的詞有 ____、______、_____。（4 分）

24.用文段原句具體說明薩特旋渦出現的原因：＿.（3 分）

25.第一、二段聯系起來看，說明順序是（）。（3 分）

A.從整體到部分 B.從現象到本質 C.從主要到次要 D.從概括到具體

26.第三段中畫線部分運用的說明方法是＿，其作用是說明＿＿＿（4 分）

答案 :

（十二）23.時間順序先接著最后 24.巨量的海水……就出現了薩特大旋渦 25.B26.舉例子旋渦旋轉得最急時，非常危險，大小船只都無法駛過