第一篇：初中語文課內閱讀之升學指導叢書部分(26個文段)

一、現代文部分

（一）《回憶我的母親》（第６冊）

①勤勞的家庭是有規律有組織的。②我的祖父是一個中國標本式的農民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。③祖母是家庭的組織者，一切生產事務由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。④每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。⑤母親在家庭里極能任勞任怨。⑥她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。⑦因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、始擔相處都很和睦。⑧母親同情貧苦的人這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。⑨她自己是很節省的。⑩父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們染上一點（11)母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態摩，至今還在我。中留有深刻的印象。（朱德《回憶我的母親》）

．“母親管束著我們……”一句用“管束”而不用“管教”，為什么？

答： _______________________________________

．比較下面兩句的句式，原句有什么作用？

原句：到八九十歲還非耕田不可。

改句：到八九十歲還要耕田。

答： _______________________________________ ．填空：

A ．最能體現“勤勞的家庭是有規律的”一句是第 __ 句

B ．最能體現“勤勞的家庭是有組織的”一句是第句。

．找出從寬厚、仁慈、教子嚴三方面寫母親的具體內容。（用原文回答）

①寫母親寬厚： ______ ③寫母親仁慈：＿。③寫母親教于嚴：＿。

．對寫家人起床、家人勞作的語言特點分析正確的一項是（）。

A ．寫家人起床句式整齊，寫家人勞作用語錯落有致

B ．寫家人起床句式整齊，寫家人勞作句式整齊

C ．寫家人起床用語錯落有致，寫家人勞作句式整齊

D ．寫家人起床用語錯落有致，寫家人勞作用語錯落有致

．這段文字寫了母親對作者的影響，下面概括最恰當的一項是（）。

A 崇高精神的影響 B ．深刻思想的影響

C ．偉大理想的影響 D ．優良品德的影響

答案 :

．“管教”側重“教”，“管束”側重“束”。“管束”有管教約束、使之不越軌的意思，比用“管教”更為妥帖。2 ．改句為一般陳述句，而原句為雙重否定句，表肯定的意思，強調祖父熱愛勞動的習慣終生不可改變。3 ． A ④句； B ③句。4 ①任勞任怨，性格和藹；②同清貧苦人，周濟窮親戚；③“不允許”我們染上不良習慣（或“母親管束著我們”）。5 ． C。6 ． D。

（二）《藤野先生》（人教版第６冊）過了一星期，句約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。

“我的講義，能抄下來么？”他問。

“可以抄一點。”

“拿來我看！”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到本，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤．也都一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：青學，血管學，神經學。．本文段摘自＿＿＿寫的回憶錄（藤野先生）一文。．如用另一個標點符號代替文末的“這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經學”一句中的冒號，可用 _______________　______________ ．文中“添改”的含義不同于“添加”，因為它除了有“增加”之意外，還有 _____ 的意思 ．如果將“第二三天便還我”一句中的“便”刪去好不好，為什么？

答： _______。．對“我”之所以“很吃了一驚”的原因的理解，不正確的是哪一項？（）

A ．我的講義已經從頭到本，都用紅筆添改過了

B ．不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正

C ．交講義要“一直繼續到教完他所擔任的功課：骨學，血管學，神經學”

D ．看到藤野先生竟親自給“我”這個外國留學生改講義 ．在本文段中，作者記敘藤野先生的言行，主要是為了表現藤野先生的什么？選出下列正確的一項。（）

A ．研究骨學，造詣很深B ．研究頭骨，學術水平很高

C ．治學嚴謹，對教學工作認真負責D ．放棄休息，關心學生的生活

答案 : ．魯迅又破折號 3 ．改正或訂正個不好。因為用了“便”字，能更好地表明藤野先生工作雖忙，但仍擠出時間為“我”批閱“講義”，而且批閱得很快。5 ． C6 ． C

（三）《我的老師》（人教版第２冊）

每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的倩景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，____ ①地往外就走。母親喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老師……”我 _____(2)地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？

．如果將“迷迷糊糊、模模糊糊”恰當地填在文段中的①、②空缺處，應是：

① _____ ② ___ ＿

．摘引原文，回答作者記敘“夢里尋師”這件小事的六要素。

①人物：＿②時間：＿

③地點： ____。④事件的原因： ___。

⑤事件的經過： _____。⑤事件的結果： _____。

．對本文段記敘的人稱的使用，理解正確的是哪一項？（）

A 第一人稱 B ．第二人稱C ．第三人稱外第一人稱和第二人稱

．下列句子，表達方式與其他三句不同的是哪一句？（）

A ．記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。

B ．看看那塊席子，我已經走出六六尺遠。

C ．一個孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！

D ．母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。

答案 :

．①迷迷糊糊②模模糊糊 8 ．①我、母親②一個夏季的夜里③在家里的當屋④想念我的蔡老師⑤熟睡中，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外走，走出席子六六尺遠，想找蔡老師，母親把我喊住。③母親把我拉回來，勸說了一會兒，我才睡熟了。9 ． A　A． C

（四）《一面》（人教版第２冊）

什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，控煙的一頭已經熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記．

“哦！您，您就是”

我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。

他微笑，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經統統知道了一樣。

這一來不會錯了，正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰士！我又仔細地看他的臉瘦！我們這位戰士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。．本文段選自（一面），這是一篇以為主的記敘文。．選文的末一段，作者對魯迅連用了五個不同的稱呼，請你根據對這五個稱呼所供的含義對應填寫稱呼。．用橫線在文段中畫出作者贊嘆魯迅自我犧牲的頑強斗志的句子。．文段中的外貌描寫，突出了魯迅怎樣的品質和意志？

答：＿ ．文段開頭的人稱是“我”，后來則改為“我們”，作者這樣改用人稱有什么深刻含義？

答：＿

答案 :．寫人12 ①朋友②同志③父親④戰士⑤師傅 13 ．瘦!…毀壞了 14 突出了魯迅把整個生命獻給革命事業的崇高品質和頑強意志 15 ．既表達了魯迅對勞苦大眾的熱愛，又表明了勞苦大眾對魯迅的崇敬，同時將激勵廣大人民群眾學習魯迅精神。

（五）《誰是最可愛的人》（人教版第５冊）

在漢江北岸，我遇到一個青年戰士，他今年才 21 歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因為他才從陣地上下來，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有褪凈。他原來是炮兵連的。有一天夜上，＿，出去一看，是一個朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個窩棚，窩棚又被炸毀了。回來，他馬上到連部要求調到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準了他。我說：“在炮兵連不是一樣打散人嗎 ?’“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨!” ．文中橫線上應填入下面哪一個句子，才能使本文段上下陳述的主要著眼點更一致，語意更連貫？（）

A ．哭聲驚醒了馬玉祥B ．哭聲驚醒了他一陣

C ．他被一陣哭聲驚醒了D ．一陣哭聲驚醒了他 ．本文段記敘的主要內容是哪一項？（）

A ．介紹馬玉祥的年齡、籍貫、經歷；

B ．馬玉祥與作者的談話

C ．寫馬玉祥由炮兵連調到步兵連的原因

D ．寫老媽媽的房子、窩棚被敵人炸毀了 ．對本文段表現了馬玉祥怎樣的思想面貌的理解，正確的是哪一項？（）

A ．熱愛朝鮮人民的偉大國際主義精神

B ．像秋天田野里的紅高粱那樣淳樸可愛

C ．渴望多消滅敵人的革命英雄主義

D ．保家衛國的愛國主義精神 ．本文段運用了什么人物描寫方法？（）

A 外貌描寫行動描寫語言描寫B ．外貌描寫行動描寫心理描寫

C ．外貌描寫語言描寫心理描寫D 行動描寫語言描寫心理描寫 ．下列句子，修辭方法與其他三句不同的是哪一句？（）

A ．在炮兵連不是一樣打敵人嗎？

B ．你不覺得我們的戰土是可愛的嗎？

C ．朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？

D ．你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

答案 : ． C　C． C　C． A　A． A　A． C

（六）《從甲骨文到縮微圖書》（人教版第３冊）

①早在兩千多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。這些文字，直到 1899 年才發現。

②那是清朝光緒二十五年，有一位叫王撻榮的官員得了病。他懂得醫道，每次抓來的藥，都要親自看過，然后煎熬。有一次，他偶然在一味叫做‘龍骨”的藥上面，發現有許多好像文字的東西，他感到驚訝。于是把這家藥鋪里刻有這種文字的“龍骨”全買下來，憑著他對中國古文字的很深的造詣，考證出這些“龍骨”是殷商時代遺留下來的烏龜殼和牛的肩肝骨，上面刻的文字就是那時使用的文字。在這些一片片的甲骨上一己載了殷代的祭掃、戰爭、農業、牧業、手工業、氣象、政權組織以及文化生活等方面的概況。后來人們把這種文字叫做甲骨文，這可以說是書籍的雛形。

③正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰國時代出現的。起先，人們把文字寫在竹片木片上，叫做簡或牘。就是把竹子木板劈咸同樣長度和寬度的細條（一般 5 寸至 2 尺長），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆筆寫，每片可以寫到 8 到 14 個字。有的把簡膜用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫做“冊”，也寫作“策”。這個“冊”字，像在幾片竹筒中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因為勤奮讀書，竟把這種穿冊的皮條翻斷了多次。

④這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據說，秦始皇每天批閱文書，那些竹筒和木片有 120 斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了 3000 片竹簡。．用橫線畫出文段中與成語“韋編三絕”有關的一個句子。．在第一、二自然段中：

①主要介紹了什么？

答： ______

②末句加點的“可以說”可否刪去，為什么？

答： _______ ．在第四自然段中：

①作者采用了什么層次安排方式？（）

A 連貫式 B ．遞進式 C ．總分式認并列式

②作者使用了什么說明方法？（）

A 分類別、列數字 B ．舉例子、列數字

C ．列數字、作比較 D ．舉例子、作比較 ．為使說明有條理，本文段采用了什么說明順序？（）

A 空間）順序 B ．時間順序 C ．邏輯順序

答案 :

．傳說孔子…多次。2 ．①甲骨文的發現經過和它的內容②不能刪去。因為“這些龍骨是書籍的雛形”，是根據現已發現的材料所推斷出來的結論，所以必須在“是”的前面加“可以說”予以限制。3 ．① C　C(2)B　4

（七）《雄偉的人民大會堂》（人教版第２冊）

萬人大禮堂，里面寬 70 米，深 60 米，中間高 33 米，體積達 86000 立方米，像一座大廈。但是由于設計師處理得巧妙，走進大禮堂的人放眼一望，從屋頂到地面，上下渾然一體，并不感到十分空曠。屋頂是穹窿形的 , 天花板上縱橫密排著 500 個燈孔.燈光齊明的時候 , 就像滿天星斗.頂部的中心掛著紅寶石般的五星燈，燈的周圍是 70 條瑰麗的光芒線和敘瓣館金的向日葵花瓣，象征著全國各族人民萬眾一心，緊密團結在中國共產黨的周圍。在它的外圍，有三環層次分明的水波形暗燈槽，同周圍裝貼的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇觀。．本文段具體說明什么？（）

A 萬人大禮堂的體積 B ．萬人大禮堂的屋頂狀況

C ．萬人大禮堂的燈飾 D ．萬人大禮堂的規模及屋頂燈飾 ．本文段抓住萬人大禮堂的什么特征進行說明？（）

A 雄偉、精巧 B ．精巧、壯麗

C ．寬大、美觀 D ．雄偉、美麗 ．本文段采用了什么說明順序？（）

A 從上到下 B ．從下到上　C ．由總體到局部 D ．由局部到總體 ．文段中畫橫線的句子使用了什么說明方法？（）

A 舉例子、分類別 B ．舉例子、作比較

C ．列數字、下定義 D ．列數字、打比喻 ．本文段采用了什么層次安排方式？（）

A 連貫式 B ．遞進式 C ．總分式認并列式

答案 : ． D　D　6A． C　C． D　D

（八）《向沙漠進軍》（人教版第３冊）

沙漠逞強施威，所用的武器是風和沙。風沙的進攻主要有兩種方式 . 一種可以稱為 “ 游擊戰 ”. 狂風一起，沙粒隨風飛揚風愈大，沙的打擊力愈強。春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風肆虐的時候。一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根撥起。沿長城一帶風沙大的地區，農民常常要補種兩三次才能有點收獲。一種可以稱為 “ 陣地戰 ” , 就是風(甲)__ 沙丘，緩緩前進。沙丘的高度一般從幾米到幾十米，也有高達１００米以上的。沙丘的前進并不是整體 __(乙)的。當風速達到每秒 5 米以上的時候，沙丘迎風面的沙粒就成批地隨風移動，從沙丘的底部移到頂部，過了頂部，由于風速減弱，就在背民面的坡上落下。所以部分沙粒的移動速度顯然相當快，每天可以移動幾米到幾十米，可是整個沙丘波浪式地前進，移動速度并不快，每年不過 5 米到 10 米，幾個沙丘常常聯在一起，成為沙丘鏈。沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。

10．若將“移動 ` 推動”恰當地填在文段中（甲）、（乙）空缺處，應是：

（甲）_　_ 乙）__

．本文段的中心句出現在何處？（）

A 段首五段中 C ．段尾 D ．沒有出現

．為使說明有條理，本文段在安排說明內容時采用了＿順序。

．文段中畫浪線的句子運用了 ____ 的說明方法。

．在“風沙的進攻主要有兩種方式”一句中：

①“主要”一詞為什么不能去掉？

答：＿

②“主要”一詞的使用，反映了說明文語言怎樣的特點？請選擇下列回答正確的一項。（）

A 生動五形象 C ．準確 D ．通俗

答案 :

．（甲）推動（乙）移動 11 ． A　A　12．邏輯13 ．分類別、打比喻 14 ．①因為去掉后，就不能表明這兩種方式是諸方式中主要的兩種，就變成只有這兩種方式了。② C

（九）《人類的語言》（人教版第６冊）①人類語言采用聲音作為手段，而不采用手勢或圖畫，也不是偶然的。②人類的視覺最發達，可是語言訴之于聽覺。③這是因為一切倚賴視覺的手段，要發揮作用，離不開光線，夜里不成。黑暗的地方或者有障礙物的地方也不成，聲音則白天黑夜都可以發揮作用，也不容易受阻礙。④手勢之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。⑤打手勢或者畫畫兒要用手，手就不能同時做別的事。說話用嘴，可以一邊兒說話，一邊兒勞動。⑥論快慢，打手勢趕不上說話，畫畫兒更趕不上。⑦聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩定性和持久性，但在原始社會的交際情況下，這方面的要求是次要的，是可以用圖形來補充的。⑧總之，正是由于采用了嘴里的聲音作為手段，人類語言才得到前程萬里的發展。

．本文段說明的對象是什么？（）

A 人類語言的起源外人類語言的發展

C ．人類語言的作用 D ．人類語言的手段

．本文段主要運用的說明方法是哪一項？（）

A 舉例子隊打比喻 C ．作比較 D ．描寫說明

．對本文段的層次劃分，正確的應是哪一項？（）

A ． ①②③④⑤⑥⑦/⑧　B ．①②/③④⑤⑥⑦⑧

C ．①/②③④⑤⑥⑦/⑧　D ．①②/③④⑤⑥/⑦⑧

．本文段采用了“總分式”的層次安排方式中的哪一種形式(（A.總分 B.分總C.總分總

19.結合上下文 , 簡述 “ 聲音唯一不如形象的地方 ” 中的 “ 唯一 ” 一詞的表達作用

答 :_______________

答案 :

． D　D． C　C　17C． C　C．文中說明人類語言來用聲音作為手段有四大優點，而不足之處只有一點。用“唯一”恰好表達了這一意思。

（十）《論雷峰塔的倒掉》（人教版第４冊）

然而一切西湖勝跡的名目之中，我知道得最早的卻是這雷峰塔。我的祖母常常對我說，白蛇娘娘就被壓在這塔底下。有個叫作許仙的人救了兩條蛇，一青一白，后來白蛇便化作女人來報恩，嫁給許仙了；青蛇化作丫愛，也跟著。一個和尚，法海禪師，得道的禪師，看見許仙臉上有妖氣，凡討妖怪做老婆的人，臉上就有妖氣的，但只有非凡的人才看得出，便將他藏在金山寺的法座后，白蛇娘娘來尋夫，于是就“水滿金山”。我的祖母講起來還要有趣得多，大約是出于一部彈詞叫作（義妖們里的，但我沒有看過這部書，所以也不知道“許仙”“法海”究竟是否這樣寫。總而言之，白蛇娘娘終于中了法海的計策，被裝在一個小小的缽孟軍了。缽盂埋在地里，上面還造起一座鎮壓的塔來，這就是雷峰塔。此后似乎事情還很多，如“白狀元祭塔”之類，但我現在都忘記了。

那時我惟一的希望，就在這雷峰塔的倒掉。后來我長大了，到杭州，看見這破破爛爛的塔。c 里就不舒服。后來我看看書，說杭州人又叫達塔作保叔塔，其實應該寫作“保做塔”，是錢王的兒子造的。地么，里面當然沒有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。（魯迅《論雷峰塔的倒掉》）．填空。

①這段文字中，與“得道的禪師”中“得道”意思有聯系的一個詞語是□□。

②這兩段文字有記敘、有議論，它們之間的關系是由□□引出□□。．“白狀元祭塔”之類事情寫得很簡略的原因是（）。

A ．這類事情“還很多”，難以全部交代。

B ．這類事情“我現在都忘記了”。

C ．這類事情因有迷信色彩而不宜多講。

D ．這類事情與本段的中心關系不大。．比較下面兩句話的不同說法，說說原句好在哪兒。

原句：缽益理在地里，上面還造起一座鎮壓的塔來，這就是雷峰塔。

【改句：缽孟理在地里，上面造起一座雷峰塔。

答：＿ ．作者在知道雷峰塔下沒有白蛇娘娘后“仍然不舒服，仍然希望他倒掉”，其深刻的原因是（）。

A ．祖母的故事生動有趣，給作者留下不可磨滅的印象。

B ．十分同清白蛇娘娘，仇恨法海樣師和鎮壓過白蛇娘娘的塔。

C ．一貫同情被壓迫的婦女，希望婦女解放，也希望壓迫婦女的塔倒掉。

D ．雷峰塔已不是一般的風景堪，而是封建勢力鎮壓人民的象征。

答案 : ．①非凡；②記敘議論2 ． D3 ．原句強調是鎮壓的塔，帶有憎惡的感情。4 ． D

（十一）《儉以養德》（人教版第４冊）①一個人的腦子，容量總是有限的。這方面想得多，那方面就想得少了。腦子里過多地想著 一頓佳肴、一件漂亮衣服、一架好無線電收音機之類 , 就不可能有更多的精力和時間去考慮工作。

②魯迅的一條褲子穿了好幾十年。別、伏國受周老太太之托，勸他換一條新棉褲。魯迅說：“我豈但不穿棉褲而已，你看我的棉被，也是多少年沒有換的棉花，我不愿意換。你再看我的鋪板，我從來不愿意換藤繃或棕繃，我也從來不愿意換厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”

③是魯迅速一條棉褲也穿不起嗎？當然不是；是魯迅吝嗇嗎？當然更不是。魯迅對青年，對革命，向來是十分大方、慷慨的。魯迅深刻地領悟到這一真理：工作容易被安逸的生活所累。許多人都會有這樣的經驗：物質的追求和安逸的生活可以分散人們在工作、勞動、學習上的精力；還可以養成人們拖拉懶散的作風。此其一。本文段的論點是什么？請用橫線在文中畫出。．為論證論點，作者在何處運用了事實論據？（）

A ．第一段 B ．第二段 C ．第三段 D ．第二、三段 ．寫出本文段中的四組反義詞。

①＿＿②＿＿③＿＿④＿＿ ．對畫曲線部分的三個短語可否刪去一個的分析，恰當的是哪一項？（）

A ．可以。刪去任何一個，都可使句子更簡潔。

B ．不可。三個短語連用，句子更有力。

C ．不可。三個短語代表了物質生活的吃穿用三個方面。

D ．不可。因為刪去一個，就不能說是“過多”。

答案 :

物質的追求……作風。6B　6B ．①多少②是非 ③新老④吝嗇大方或慷慨 8 ． C

（十二）《白楊禮贊》（人教版第３冊）

①它沒有婆婆的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。②也許你要說它不美。③如果美是專指“婆婆”或“旁速科出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。④但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。⑤當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一林或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？⑥難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？⑦難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣做然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？⑧難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

1.本文段選自一寫的（白楊禮贊），該文是一篇托物言 ____的散文。

2．對第③句中“好女子”的“好”的解釋，恰當的是哪一項？（）

A.美 B．婆婆 C．旁逸斜出

3．本文段的四個反問句的順序能否顛倒？（）

A.不能，四句是遞進關系 B．能，四句是并列關系

C.不能，四句是因果關系 D．不能，第一句總括后三句，后三句是因果關系

4本文段層次劃分最恰當的是哪一項？（）

A．①②③④⑤⑥⑦⑧B．①②③④⑤⑥⑦⑧

C．①②③④⑤⑥⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦⑧

5．對本文段贊美白楊樹的思路的理解，正確的是哪一項？（）

A．先揚后抑作鋪墊，然后逐層深入揭示白楊樹的象征意義

B．先抑后揚作鋪墊，然后逐層深入揭示白楊樹的象征意義

C．揚抑結合作鋪墊，然后揭示白楊樹的象征意義

D．先場后抑作鋪墊，最后揭示白楊樹的象征意義答案: 1．茅盾 志 2A3． A4B5． B

(十三)《春》（人教版第２冊）①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里 yun niang（）。③鳥兒將某安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天呼亮地響著.6．本文段選自寫的（春》，該文是一篇優秀的寫 __抒情散文。

7．根據文中的漢語拼音在括號里寫出漢字。

8．文中“ ________”一詞，巧妙地表達了春風的溫暖和柔情。

9．在本文段四個句子中，作者是怎樣從人的不同感官的感覺有層次地為我們描繪出一幅溫柔的“春風圖”的？

答：第 __句從 ___覺寫出春風的芳香； 第 ___句從 ___覺寫出春風的柔和；第 ___句從 __覺寫出春風的和悅。

答案:

6朱自清景7醞釀8．撫摸9．②嗅①觸③、④聽

(十四)《故鄉》（人教版第４冊）這來的便是閏土。他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了,分明的叫道： “老爺！我似乎打了一個寒襟；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我問問他的景況，他只是搖頭。“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片刻，便拿起煙管來默默地吸煙了。下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿臺秤。他又要所有的草灰（我們這里煮飯是燒稻草的，那灰可以做沙地的肥料），待我們啟程的時候，他用船來載去。夜間，我們又談了些閑天，都是無關緊要的話；第二天早晨，他就領了水生回去了。

24．上述語段以 ___為序，記敘了“我”與閏土 _______________的情形。

25．文章主要通過 ___、___、和動作描寫，表現了閏土的生活痛苦及生活重壓而變得麻木的精神狀態。

26．夜間談天，為什么“都是無關緊要的話”？文中有一句話已做了暗示。這句話是：“ ________”．對文中畫橫線的句子的理解，正確的是哪一項？（）

A．說明閏土懂規矩 B．說明閏土懂禮貌

C．說明閏土受封建等級觀念毒害之深 D．說明閏土待人接物循規蹈矩

28．對閏土敘說生活景況的一段語言描寫的分析，不正確的是哪一項？（）

A“ 非難”是總括。人物只用三個字簡短概括景況，表明人物對生活感到苦不堪言。B．閏土的景況如下：多子女的負擔、兵匪禍害、苛捐雜稅、歉收鬧饑荒、受鄉紳欺壓……

C．從閏土的敘說中可見造成農民困苦的根本原因是：盲目生育的觀念；反動政府的欺壓；生產技術落后帶來的產量低下；城鄉距離遙遠造成的商品經濟落后。

D．四處省略句既表明閏土的苦楚多得不知從何談起，也表現了閏土悲嘆沒活路卻又不知怎么辦的迷茫。

答案:

24．時間久別重逢25．相見相聚26．我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。27.C28C

（十五）《我的叔叔于勒》（人教版第６冊）《變色龍》（第４冊）《我的叔叔于勒》（第６冊）對比［甲 ]母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。” 母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有優惠的，早晚會重新回來拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就夠熱鬧了。”

〔乙 ]“你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這條狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個豬惠子都拿煙卷戳在它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手放下來!” 奧楚蔑洛夫說：“這是條野狗！用不著白費工夫說空話了。既然普洛河夫說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”

［丙 ] 雨村聽了大怒道：“那有這等事！打死人競白白的走了拿不來的！”便發簽差公人立刻將兇犯家屬拿來拷問。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，……疾忙修書二封與賈政并京營節度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去。

29．〔甲〕、〔乙］、［丙〕三段文字都運用＿手法表現出三個人物態度的前后變化。

30．［甲］、［乙］、［丙］三段文字，描寫人物使用的主要方法是哪一項？（）

A外貌描寫 B．語言描寫 C．行動描寫外心理描寫

［甲〕、〔乙〕、［丙］三段文字描寫，分別表現了人物不同的性格，下列概括最準確的是哪一項？（）

A．［甲〕自私虛偽〔乙〕媚上壓下 〔丙〕裝腔作勢、阿諛逢迎

B．［甲〕自私冷酷〔乙］專橫恣肆 ［丙〕裝腔作勢、阿諛逢迎

C．〔甲〕自私冷酷〔乙〕專橫恣肆 ［丙〕利欲熏心、老奸巨猾

D．［甲〕自私冷酷［乙］媚上壓下 ［丙〕裝腔作勢、阿諛逢迎

32．在［甲〕段文字中，“母親突然暴怒起來”的直接原因是什么？

答：＿

33.在 [乙 ]段文字中,決定奧楚洛夫對同一條狗的不同稱呼和處置的直接原因是什么?___

34.在 [丙 ]段文字中,“疾忙修書二封”的“疾忙”二字表現了賈雨村怎樣的心理?_______________

答： ______________

答案: ．對比 30． B 31． D 32．證實賣牡蠣的是于勒，想到自己的希望落空33．狗是不是將軍家的34急切邀功訪賞

（十六）《有的人》（人教版第４冊）

紀念魯迅有感

臧克家

有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。

有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當牛馬。

有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿做野草，等著地下的火燒。

有的人他活著別人就不能活；有的人 他活著為了多數人更好地活。

騎在人民頭上的 人民把他摔垮； 給人民做牛馬的 人民永遠記住他！

把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早；

只要春風吹到的地方 到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；

他活著為了多數人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

1949年 11月 l日于北 京

43．選出朗讀時語氣停頓劃分正確的一項。（）

A．他／活著／為了／多數人更好地／活著的人

B．他／活著為了／多數人／更好地／活著的人

C．他活著為了／多數人更好地／活著的人

D．他活著／為了多數人／更好地活著的人

44．填空。

①這首詩為了加強突出主題的意義，豐富這篇短詩的內容，通篇運用了 ___的表現手法。

②詩的第一節以鮮明的對比評價了兩種人：一種人雖 _______猶 _____，另一種人雖 ____猶 ______。

③詩的第二節用一個“＿”字，一個“＿”字，形象地刻畫了兩種人對待人民截然相反的態度。

④“俯下身子給人民當牛馬”是從魯迅的名句“ ________”化用而來的。

⑤詩的第五、六、七節對應呼應第 ____、＿、一節，寫了人民群眾對這兩種人的不同態度。

45．用橫線畫出詩中說明反動階級的下場的有關詩句。

46．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？ 答：＿

47．寫出這首詩的韻腳并指出它們是押什么韻的。答：＿

答案:

43． D44．①對比②生死死生③騎俯④俯首甘為孺子牛⑤二三四指．人民把他摔垮；名字比尸首爛得更早物．贊頌魯迅，鞭撻反動階級；揭示為了人民的人在人民中永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。47．“大、馬、垮、他”押“才’韻； “燒、早、草、到、高”押“ ao”韻。

(十七)《葫蘆僧判斷葫蘆案》（人教版第６冊）賈雨村斷完了案子之后，又干了兩件事情：一是修書一封給賈政、王子騰道：“令甥之事已完，不必過慮。”二是將深知其底細的門子“遠遠的充發了”，才感到功成心送了。聯系這個結局，閱讀下文：

雨村聽了也吸道：“這也是他們的孽障遭遇，亦非偶然，不然這馮淵如何偏又看上了這獎蓮？這英蓮受了拐子這幾年折磨，才得了個路頭，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出這段事來！且不要言論他人，只目今這官司如何剖斷才好?“門子笑道：“老爺當年何其明決，今日何反成個沒主意的人了！小的聽見老爺補升此任，系賈府王府之力；此薛蟠即賈府之親，老爺何不順水行舟，做個人倩，將此案了結，日后也好去見賈王二公。”雨村道：“你說的何嘗不是.但事關人命,蒙皇上隆恩起復,委用,正竭力圖報之進,豈可因私枉示,是實不愿為的.”

1．（紅樓夢）的作者是清代杰出的小說家一，（紅樓夢）與（》、（》、（》并稱為我國四大古典長篇小說。

2.文中有一處使用了破折號，其作用是（）

A轉變話題 B．解釋、說明上文（表意思遞進）

3．“只目今這官司如何剖斷才好？”結合這一回的結尾，想一想賈雨村此時問了這一句話，表現什么心情？正確的是（）

A．感到案情尚不清楚，讓門子提供線索。

B．案情是清楚的，但存在著利害關系，何去何從，一時定不下來，只好提出來問問門子。

C．其實，對此案如何斷法他早已心中有數，明知故問。讓門子替他說出來，也探探門子的心理。表現了賈雨村為人老謀奸詐。

D．表現他剛上任要報效朝廷，為了公正斷案，多方面征求意見。

4．對這段文字最后畫線的一句話，有以下理解。找出分析理解錯誤的一項（）

A．表現賈雨村判定事關人命的大案時，內心“秉公”與“因私枉法”兩種思想的斗爭。

B．明明是要“因私枉法”，錯斷人命大案，當著門子面卻說“實不忍為”，表現了賈雨村心口不一，善于掩飾的狡猾性格。

C．當著門子的面說了些冠冕堂皇的話，是因門子深知其底細，他不得不用一些話來遮掩。

D．為其故意錯斷命案、因私枉法，制造正面輿論，也向門子暗示了他不得不為之的心理。

答案:

1．曹雪芹（水講傳）（三國演義）（西游記）2A 3． C4． A

（十八）《最后一次講演》（人教版第５冊）

這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說啊！為什么要打要殺，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺！這成什么話？

11．上文是聞一多在（最后一次講演）中的頭一段，他針對＿＿＿先生在昆明被＿＿＿＿的事件發表評論。（2分）

12上文的評論中心是（）。（3分）

A．這件事是歷史上最卑劣最無恥的事情

B．李先生無罪，不應遭此毒手

C．李先生沒有失掉中國人的良心

D．為什么不敢光明正大地來打來殺

13．文中兩個加點的“而”都屬連詞，前者表示＿關系，后者表示＿關系。（2分）

14．上文表現作者什么精神（）。（3分）

A追求光明、勇敢無畏 B．追求真理、視死如歸

C．堅持正義、不畏強暴 D．敢于反抗、大義凜然

答案:

11．李公樸國民黨反動派暗殺 12． A 13．遞進、轉折 14． A

（十九）《葫蘆僧判斷葫蘆案》（人教版第６冊）

至次日坐堂，勾取一干有名人犯，雨村詳加審問，果見馮家人口稀少，不過賴此欲得些燒埋之銀；薛家仗勢倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了。雨村便疾忙修書二封與賈政并京營節度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內沙彌新門子所為，雨村又恐他對人說出當日貧賤時事來，因此心中不大樂意，后來到底尋了他一個不是，遠遠的充發了才罷。

15．上文選自《葫蘆僧判斷葫蘆案）一文，該文節選《 》，它是我國清代杰出小說家 __所作的優秀古典小說。（4分）

16．從上文中找一句話來概括中心。（3分）

17．雨村把門子充發到遠處的原因是 ___。（用原文的文字）（3分）

答案:

15．紅樓夢曹雪芹 16雨村河清枉法，胡亂判案17．恐他對人說出當日貧賤時事來(二十)《向沙漠進軍》（人教版第３冊）1.沙漠地區空氣干燥，日光的照射特別強烈。②那里日照時間又特別長，一年達到三千小時，而長江流域只有一千五百小時，華北地區也干過兩千五百小時。③日光可以用來發電，取熱，煮水，做飯。④沙漠湖水含鹽，日光使水蒸發，可以取得蒸餾水和鹽。⑤把日光變為熱能和電能的最良好的工具是半導體，估計將來有可能在沙漠里用便宜的半導體做屋頂，人住在里邊冬天不冷，夏天不熱。

18．這段文字主要是說明 ____（3分）

19．這段文字層次劃分正確的一項是。（2分）

A．①②③④／⑤ B．①／②③④⑤

C．①②／③④⑤ D．①②③／④⑤

20．這段文字的說明順序是（）。（2分）

A．從現象到本質 B．從特點到用途

C．從主要到次要 D．從概括到具體

26.第三段中畫線部分運用的說明方法是 _____,其作用是說明 ____(4分)

答案:

18．人類可以利用日光為自己服務 19． C20． B21．列數字、作比較、舉例子

二、古文部分

（一）《曹劌論戰》（人教版第６冊）

十年春，齊師伐我。公將戰。曹判請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何間焉？”判日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未偏，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對日：“小信未手，神弗福也。”公日：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對日：“忠之屬也。可以一戰.戰則請從.1.解釋文中加點的詞。①間＿＿③加＿ ③福＿＿④獄＿

2.與“必以分人”中的“以”意思相同的是（）

A.以天下之所順 B.以塞忠諫之路

C.故臨崩寄臣以大事 D.不以物喜，不以己悲

1.與“忠之屬也”中的“屬”意思相同的是（）

A．屬作文以記之五有良田美池桑竹之屬

C．神情與蘇、黃不屬隊司命之所屬

４．譯文正確的一項是（）

A．何以戰？（為什么去作戰呢？）B．齊師伐我。（齊國軍隊攻打我。）

C．弗敢專也。（不敢獨自專有使用。）D．小惠未徧。（小思小惠不能遍及百姓。）

2.將“可以一戰。戰則請從。”譯成現代漢語。

3.曹劌戰前跟魯莊公的對話，表現了他 __戰略思想。

4.答案:

（－）1．①間：參與；②加：虛夸、以少報多；③福：賜福、保佑；④獄：案件。2． C3． B4． D 5．可似憑這一點（對人民盡職）去打仗。作戰時請允許我跟您去。6．取信于民。

（二）《出師表》（人教版第６冊）侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能掉補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

1．“是以先帝簡拔以遺陛下”中“簡拔”的意思是____“遺”的讀音是。___

2．諸葛亮在出師前上表薦賢時說它中之事、營中之事是為了說明什么？從上文中找出三個字回答。答： _________

3．諸葛亮認為“營中之事”詢問向寵的理由是哪些？選出不正確的一項。（）

A（向寵）性行淑均，曉暢軍事 B．先帝稱之日能，眾議舉寵為督

C．（向寵）志慮忠純，能稗補問漏 D．咨之能行陣和睦，優劣得所

4．諸葛亮以光漢的“興隆”和后漢的“傾頹”作對比，想說明什么？ 答： ________

5．翻譯“此悉貞良死節之臣”這句話。答： ___________________

答案:

l．選拔 wèi2．親賢臣 3． C4親賢臣，遠小人，關系到國家的興亡5．這些都是堅貞可靠能夠以死報國的忠臣

（三）《口技》（人教版第３冊）

當是時，婦手拍幾聲，口中鳴聲，兒含乳啼聲，大地初醒聲，夫叱大地聲，一時齊發，眾妙畢備。滿座賓客無不伸頸，創民，微笑，默嘆，以為妙絕。未見，夫齁聲起，婦拍此亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾倒，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩地齊界。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩勝戰戰，凡欲先走。

1．加點詞語解釋全對的一組是（）。

A．眾妙畢（一下子）備 賓客意少（稍微）舒

B．稍稍（漸漸）正坐 中間（夾雜）力拉崩倒之聲

C．雖（即使）人有百手 不能名（名稱）其一處

D．眾妙畢（全、都）備 幾（幾次）欲先走

2．對“凡所應有，無所不有”理解正確的一項是（）。

A．在這種情況下，應該有的和不應該有的聲音都有

B．沒有不應該有的聲音

0C．雜亂無章，各種聲音此起彼伏

D．凡是（在這種情況下）應該有的（聲音），沒有不出現的

3．與“不能名其一處”的“名”意思相同的一項是（）。

A．名副其實 B．名正言順 C．不可名狀 D．名存實亡

4．與“以為妙絕”中的“以為”意思相同的一項是（）。

A．不以為然 B．樂以為先 C．柔以為輪 D．信以為真

答案:

1． B2D3． C4A

（四）《馬說》（人教版第４冊）

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

1.與“才美不外見”的“見”用法相同的一項是（）。

A.滿坐寂然 B.停車坐愛楓林晚 C.雜然相許 D.文過飾非

2.與“食馬者”中的“貪’讀音和意思相同的兩項是（）。

A．一食或盡粟一石 B．不知其能千里而食也

C．食不飽，力不足 D．食之不能盡其材

3.選出加點詞用法相同的幾項（）。

A．策之不以其道 B．鳴之而不能通其意

C．執策而臨之 D．馬之千里者

4.對①“其真無馬邪？”②“其真不知馬也。”句中的兩個“其”字解釋正確的是（）。

A．①表反問語氣，“難道”；②表推測語氣，“恐怕”

B．①表選擇語氣，“是”；②表選擇語氣，“還是”

C．①表并列關系，不譯；②表并列關系；不譯

D．①表代詞，那；②表代詞，那

答案:

1． A 2BD 3． AC 4A

（五）《陋室銘》（人教版第４冊）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。答痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案賤之勞形。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

1．①“斯是陋室”，②“推吾德馨”句中加點詞語解釋正確的是（）。

A．①代詞“這”；②副詞“只” B．①代詞“那”；②介詞“因為”

C．①代詞“這”；②介詞“因為” D．①代詞“那”；②連詞“因為”

2．與“斯是陋室”中的“是”意思相同的一項是（）。

A．實事求是 B．是非功過 C．唯利是圖 D．此是賢達

3．①“絲竹”和②“案牘”在文中指什么？選出正確的一項（）。

A．①原指樂器，這里指奏樂的聲音；②官府的公文

B．①古代樂器；②桌子、椅子

C．①絲調和竹笛；②案板和文書

D．①指文人樂師；②指達官貴人

4．加點詞解釋完全正確的一項是（）。

A．①可愛者甚著（多）；②自李唐（唐朝）來

B．①予獨愛蓮之出淤泥而不染（主謂間取消句子獨立性，結構助詞不譯）； ②濯清漣而不妖（形容詞，“清”的意思）

C．①亭亭凈植（樹立），②褻玩焉（靠近并亂摘）

D．①可遠觀而不可褻玩焉（承接連詞）； ②濯清漣而不妖（轉折連詞）

5.這兩段文字的作者是哪個朝代的，叫什么名字？選出正確的一項（）。

A．唐朝劉禹錫和晉代陶淵明 B．唐朝韓愈和宋代周敦頤

C．唐朝劉禹錫和宋代周敦頤 D．唐朝韓愈和晉代陶淵明

6．修辭手法一致的一項是（）。

A．①斯是陋室，惟吾德馨 ②中通外直，不蔓不枝

B．①出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ③苔痕上階綠，草色人簾青

C．①談笑有鴻儒，往來無白丁 ②香遠益清，亭亭凈植

D．①無絲竹之亂耳，無案牘知勞形 ②中通外直，不蔓不枝

答案:

1． A2． D3． A4A5． C6． B I

(六)《核舟記》（人教版第３冊）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷，東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現方足，魯直現左足，各微側，其兩騰相比者，各隱卷底衣禍中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，抽右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數也。

32．解釋加點詞。（2分）

①佛印絕類彌勒（）②訕右臂支船（）

33．指出各組中加點詞詞義相同的一項。（3分）

A．峨冠而多髯,吾徇徇而起 B．掛念珠倚之不效則治臣之罪

C．珠可歷歷數也山間之四時也 D．中間為東坡或異二者之為（）

34．根據題目要求填寫。（2分）

①寫蘇東坡外形特征的短語是 ______。

②寫佛印外貌神情的句子是 _________。

35．用現代漢語寫出下面語句的意思。（3分）

矯首昂視，神情與蘇黃不屬

答案:

（五）32．①極、非常②居33． C34．①峨冠而多髯②絕類…… 不屬 35．略

第二篇：初中語文課內閱讀之升學指導

初中語文課內閱讀之升學指導 ［ 作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：801更新時間：2004-3-26文章錄入：admin ］

一、現代文部分

（一）《回憶我的母親》（第６冊）回到開頭

①勤勞的家庭是有規律有組織的。②我的祖父是一個中國標本式的農民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。③祖母是家庭的組織者，一切生產事務由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。④每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。⑤母親在家庭里極能任勞任怨。⑥她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。⑦因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、始擔相處都很和睦。⑧母親同情貧苦的人這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。⑨她自己是很節省的。⑩父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們染上一點（11)母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態摩，至今還在我。中留有深刻的印象。（朱德《回憶我的母親》）

1．“母親管束著我們……”一句用“管束”而不用“管教”，為什么？

答：_______________________________________

2．比較下面兩句的句式，原句有什么作用？

原句：到八九十歲還非耕田不可。

改句：到八九十歲還要耕田。

答：_______________________________________

3．填空：

A．最能體現“勤勞的家庭是有規律的”一句是第__句

B．最能體現“勤勞的家庭是有組織的”一句是第句。

4．找出從寬厚、仁慈、教子嚴三方面寫母親的具體內容。（用原文回答）

①寫母親寬厚：______③寫母親仁慈：＿。③寫母親教于嚴：＿。

5．對寫家人起床、家人勞作的語言特點分析正確的一項是（）。

A．寫家人起床句式整齊，寫家人勞作用語錯落有致

B．寫家人起床句式整齊，寫家人勞作句式整齊

C．寫家人起床用語錯落有致，寫家人勞作句式整齊

D．寫家人起床用語錯落有致，寫家人勞作用語錯落有致

6．這段文字寫了母親對作者的影響，下面概括最恰當的一項是（）。

A崇高精神的影響B．深刻思想的影響

C．偉大理想的影響D．優良品德的影響

答案:

1．“管教”側重“教”，“管束”側重“束”。“管束”有管教約束、使之不越軌的意思，比用“管教”更為妥帖。2．改句為一般陳述句，而原句為雙重否定句，表肯定的意思，強調祖父熱愛勞動的習慣終生不可改變。3．A④句；B③句。4①任勞任怨，性格和藹；②同清貧苦人，周濟窮親戚；③“不允許”我們染上不良習慣（或“母親管束著我們”）。5．C。6．D。

（二）《藤野先生》（人教版第６冊）回到開頭

過了一星期，句約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。

“我的講義，能抄下來么？”他問。

“可以抄一點。”

“拿來我看！”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到本，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤．也都一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：青學，血管學，神經學。

1．本文段摘自＿＿＿寫的回憶錄（藤野先生）一文。

2．如用另一個標點符號代替文末的“這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經學”一句中的冒號，可用_______________　______________

3．文中“添改”的含義不同于“添加”，因為它除了有“增加”之意外，還有_____的意思

4．如果將“第二三天便還我”一句中的“便”刪去好不好，為什么？

答：_______。

5．對“我”之所以“很吃了一驚”的原因的理解，不正確的是哪一項？（）

A．我的講義已經從頭到本，都用紅筆添改過了

B．不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正

C．交講義要“一直繼續到教完他所擔任的功課：骨學，血管學，神經學”

D．看到藤野先生竟親自給“我”這個外國留學生改講義

6．在本文段中，作者記敘藤野先生的言行，主要是為了表現藤野先生的什么？選出下列正確的一項。（）

A．研究骨學，造詣很深B．研究頭骨，學術水平很高

C．治學嚴謹，對教學工作認真負責D．放棄休息，關心學生的生活

答案:

1．魯迅又破折號3．改正或訂正個不好。因為用了“便”字，能更好地表明藤野先生工作雖忙，但仍擠出時間為“我”批閱“講義”，而且批閱得很快。5．C6．C

（三）《我的老師》（人教版第２冊）回到開頭

每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的倩景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，____①地往外就走。母親喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老師……”我_____(2)地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？

7．如果將“迷迷糊糊、模模糊糊”恰當地填在文段中的①、②空缺處，應是：

①_____②___＿

8．摘引原文，回答作者記敘“夢里尋師”這件小事的六要素。

①人物：＿②時間：＿

③地點：____。④事件的原因：___。

⑤事件的經過：_____。⑤事件的結果：_____。

9．對本文段記敘的人稱的使用，理解正確的是哪一項？（）

A第一人稱B．第二人稱C．第三人稱外第一人稱和第二人稱

10．下列句子，表達方式與其他三句不同的是哪一句？（）

A．記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。

B．看看那塊席子，我已經走出六六尺遠。

C．一個孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！

D．母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。

答案:

7．①迷迷糊糊②模模糊糊8．①我、母親②一個夏季的夜里③在家里的當屋④想念我的蔡老師⑤熟睡中，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外走，走出席子六六尺遠，想找蔡老師，母親把我喊住。③母親把我拉回來，勸說了一會兒，我才睡熟了。9．A　A　．C

（四）《一面》（人教版第２冊）回到開頭

什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，控煙的一頭已經熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記．

“哦！您，您就是”

我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。

他微笑，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經統統知道了一樣。

這一來不會錯了，正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰士！我又仔細地看他的臉瘦！我們這位戰士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。

11．本文段選自（一面），這是一篇以為主的記敘文。

12．選文的末一段，作者對魯迅連用了五個不同的稱呼，請你根據對這五個稱呼所供的含義對應填寫稱呼。

13．用橫線在文段中畫出作者贊嘆魯迅自我犧牲的頑強斗志的句子。

14．文段中的外貌描寫，突出了魯迅怎樣的品質和意志？

答：＿

15．文段開頭的人稱是“我”，后來則改為“我們”，作者這樣改用人稱有什么深刻含義？

答：＿

答案:

11．寫人12①朋友②同志③父親④戰士⑤師傅13．瘦!…毀壞了14突出了魯迅把整個生命獻給革命事業的崇高品質和頑強意志15．既表達了魯迅對勞苦大眾的熱愛，又表明了勞苦大眾對魯迅的崇敬，同時將激勵廣大人民群眾學習魯迅精神。

（五）《誰是最可愛的人》（人教版第５冊）回到開頭

在漢江北岸，我遇到一個青年戰士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因為他才從陣地上下來，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有褪凈。他原來是炮兵連的。有一天夜上，＿，出去一看，是一個朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個窩棚，窩棚又被炸毀了。回來，他馬上到連部要求調到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準了他。我說：“在炮兵連不是一樣打散人嗎?　’“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨!”

16．文中橫線上應填入下面哪一個句子，才能使本文段上下陳述的主要著眼點更一致，語意更連貫？（）

A．哭聲驚醒了馬玉祥B．哭聲驚醒了他一陣

C．他被一陣哭聲驚醒了D．一陣哭聲驚醒了他

17．本文段記敘的主要內容是哪一項？（）

A．介紹馬玉祥的年齡、籍貫、經歷；

B．馬玉祥與作者的談話

C．寫馬玉祥由炮兵連調到步兵連的原因

D．寫老媽媽的房子、窩棚被敵人炸毀了

18．對本文段表現了馬玉祥怎樣的思想面貌的理解，正確的是哪一項？（）

A．熱愛朝鮮人民的偉大國際主義精神

B．像秋天田野里的紅高粱那樣淳樸可愛

C．渴望多消滅敵人的革命英雄主義

D．保家衛國的愛國主義精神

19．本文段運用了什么人物描寫方法？（）

A外貌描寫行動描寫語言描寫B．外貌描寫行動描寫心理描寫

C．外貌描寫語言描寫心理描寫D行動描寫語言描寫心理描寫

20．下列句子，修辭方法與其他三句不同的是哪一句？（）

A．在炮兵連不是一樣打敵人嗎？

B．你不覺得我們的戰土是可愛的嗎？

C．朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？

D．你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

答案:

16．C　C　．C　C　．A　A　．A　A　．C

（六）《從甲骨文到縮微圖書》（人教版第３冊）回到開頭

①早在兩千多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。這些文字，直到1899年才發現。

②那是清朝光緒二十五年，有一位叫王撻榮的官員得了病。他懂得醫道，每次抓來的藥，都要親自看過，然后煎熬。有一次，他偶然在一味叫做‘龍骨”的藥上面，發現有許多好像文字的東西，他感到驚訝。于是把這家藥鋪里刻有這種文字的“龍骨”全買下來，憑著他對中國古文字的很深的造詣，考證出這些“龍骨”是殷商時代遺留下來的烏龜殼和牛的肩肝骨，上面刻的文字就是那時使用的文字。在這些一片片的甲骨上一己載了殷代的祭掃、戰爭、農業、牧業、手工業、氣象、政權組織以及文化生活等方面的概況。后來人們把這種文字叫做甲骨文，這可以說是書籍的雛形。

③正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰國時代出現的。起先，人們把文字寫在竹片木片上，叫做簡或牘。就是把竹子木板劈咸同樣長度和寬度的細條（一般5寸至2尺長），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆筆寫，每片可以寫到8到14個字。有的把簡膜用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫做“冊”，也寫作“策”。這個“冊”字，像在幾片竹筒中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因為勤奮讀書，竟把這種穿冊的皮條翻斷了多次。

④這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據說，秦始皇每天批閱文書，那些竹筒和木片有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡。

1．用橫線畫出文段中與成語“韋編三絕”有關的一個句子。

2．在第一、二自然段中：

①主要介紹了什么？

答：______

②末句加點的“可以說”可否刪去，為什么？

答：_______

3．在第四自然段中：

①作者采用了什么層次安排方式？（）

A連貫式B．遞進式C．總分式認并列式

②作者使用了什么說明方法？（）

A分類別、列數字B．舉例子、列數字

C．列數字、作比較D．舉例子、作比較

4．為使說明有條理，本文段采用了什么說明順序？（）

A空間）順序B．時間順序C．邏輯順序

答案:

1．傳說孔子…多次。2．①甲骨文的發現經過和它的內容②不能刪去。因為“這些龍骨是書籍的雛形”，是根據現已發現的材料所推斷出來的結論，所以必須在“是”的前面加“可以說”予以限制。3．①C　C(2)B

4（七）《雄偉的人民大會堂》（人教版第２冊）回到開頭

萬人大禮堂，里面寬70米，深60米，中間高33米，體積達86000立方米，像一座大廈。但是由于設計師處理得巧妙，走進大禮堂的人放眼一望，從屋頂到地面，上下渾然一體，并不感到十分空曠。屋頂是穹窿形的,天花板上縱橫密排著500個燈孔.燈光齊明的時候,就像滿天星斗.頂部的中心掛著紅寶石般的五星燈，燈的周圍是70條瑰麗的光芒線和敘瓣館金的向日葵花瓣，象征著全國各族人民萬眾一心，緊密團結在中國共產黨的周圍。在它的外圍，有三環層次分明的水波形暗燈槽，同周圍裝貼的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇觀。

5．本文段具體說明什么？（）

A萬人大禮堂的體積B．萬人大禮堂的屋頂狀況

C．萬人大禮堂的燈飾D．萬人大禮堂的規模及屋頂燈飾

6．本文段抓住萬人大禮堂的什么特征進行說明？（）

A雄偉、精巧B．精巧、壯麗

C．寬大、美觀D．雄偉、美麗

7．本文段采用了什么說明順序？（）

A從上到下B．從下到上　C．由總體到局部D．由局部到總體

8．文段中畫橫線的句子使用了什么說明方法？（）

A舉例子、分類別B．舉例子、作比較

C．列數字、下定義D．列數字、打比喻

9．本文段采用了什么層次安排方式？（）

A連貫式B．遞進式C．總分式認并列式

答案:

5．D　D　6A　．C　C　．D　D

（八）《向沙漠進軍》（人教版第３冊）

沙漠逞強施威，所用的武器是風和沙。風沙的進攻主要有兩種方式.一種可以稱為“游擊戰”.狂風一起，沙粒隨風飛揚風愈大，沙的打擊力愈強。春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風肆虐的時候。一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根撥起。沿長城一帶風沙大的地區，農民常常要補種兩三次才能有點收獲。一種可以稱為“陣地戰”,就是風(甲)__沙丘，緩緩前進。沙丘的高度一般從幾米到幾十米，也有高達１００米以上的。沙丘的前進并不是整體__(乙)的。當風速達到每秒5米以上的時候，沙丘迎風面的沙粒就成批地隨風移動，從沙丘的底部移到頂部，過了頂部，由于風速減弱，就在背民面的坡上落下。所以部分沙粒的移動速度顯然相當快，每天可以移動幾米到幾十米，可是整個沙丘波浪式地前進，移動速度并不快，每年不過5米到10米，幾個沙丘常常聯在一起，成為沙丘鏈。沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。

10．若將“移動`推動”恰當地填在文段中（甲）、（乙）空缺處，應是：

（甲）_　_乙）__

11．本文段的中心句出現在何處？（）

A段首五段中C．段尾D．沒有出現

12．為使說明有條理，本文段在安排說明內容時采用了＿順序。

13．文段中畫浪線的句子運用了____的說明方法。

14．在“風沙的進攻主要有兩種方式”一句中：

①“主要”一詞為什么不能去掉？

答：＿

②“主要”一詞的使用，反映了說明文語言怎樣的特點？請選擇下列回答正確的一項。（）

A生動五形象C．準確D．通俗

答案:

10．（甲）推動（乙）移動11．A　A　12．邏輯　13．分類別、打比喻14．①因為去掉后，就不能表明這兩種方式是諸方式中主要的兩種，就變成只有這兩種方式了。②C

（九）《人類的語言》（人教版第６冊）回到開頭

①人類語言采用聲音作為手段，而不采用手勢或圖畫，也不是偶然的。②人類的視覺最發達，可是語言訴之于聽覺。③這是因為一切倚賴視覺的手段，要發揮作用，離不開光線，夜里不成。黑暗的地方或者有障礙物的地方也不成，聲音則白天黑夜都可以發揮作用，也不容易受阻礙。④手勢之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。⑤打手勢或者畫畫兒要用手，手就不能同時做別的事。說話用嘴，可以一邊兒說話，一邊兒勞動。⑥論快慢，打手勢趕不上說話，畫畫兒更趕不上。⑦聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩定性和持久性，但在原始社會的交際情況下，這方面的要求是次要的，是可以用圖形來補充的。⑧總之，正是由于采用了嘴里的聲音作為手段，人類語言才得到前程萬里的發展。

15．本文段說明的對象是什么？（）

A人類語言的起源外人類語言的發展

C．人類語言的作用D．人類語言的手段

16．本文段主要運用的說明方法是哪一項？（）

A舉例子隊打比喻C．作比較D．描寫說明

17．對本文段的層次劃分，正確的應是哪一項？（）

A．①②③④⑤⑥⑦/⑧　B．①②/③④⑤⑥⑦⑧

C．①/②③④⑤⑥⑦/⑧　D．①②/③④⑤⑥/⑦⑧

18．本文段采用了“總分式”的層次安排方式中的哪一種形式(（A.總分B.分總　C.總分總

19.結合上下文,簡述“聲音唯一不如形象的地方”中的“唯一”一詞的表達作用

答:_______________

答案:

15．D　D　．C　C　17C　．C　C　．文中說明人類語言來用聲音作為手段有四大優點，而不足之處只有一點。用“唯一”恰好表達了這一意思。

（十）《論雷峰塔的倒掉》（人教版第４冊）回到開頭

然而一切西湖勝跡的名目之中，我知道得最早的卻是這雷峰塔。我的祖母常常對我說，白蛇娘娘就被壓在這塔底下。有個叫作許仙的人救了兩條蛇，一青一白，后來白蛇便化作女人來報恩，嫁給許仙了；青蛇化作丫愛，也跟著。一個和尚，法海禪師，得道的禪師，看見許仙臉上有妖氣，凡討妖怪做老婆的人，臉上就有妖氣的，但只有非凡的人才看得出，便將他藏在金山寺的法座后，白蛇娘娘來尋夫，于是就“水滿金山”。我的祖母講起來還要有趣得多，大約是出于一部彈詞叫作（義妖們里的，但我沒有看過這部書，所以也不知道“許仙”“法海”究竟是否這樣寫。總而言之，白蛇娘娘終于中了法海的計策，被裝在一個小小的缽孟軍了。缽盂埋在地里，上面還造起一座鎮壓的塔來，這就是雷峰塔。此后似乎事情還很多，如“白狀元祭塔”之類，但我現在都忘記了。

那時我惟一的希望，就在這雷峰塔的倒掉。后來我長大了，到杭州，看見這破破爛爛的塔。c里就不舒服。后來我看看書，說杭州人又叫達塔作保叔塔，其實應該寫作“保做塔”，是錢王的兒子造的。地么，里面當然沒有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。（魯迅《論雷峰塔的倒掉》）

1．填空。

①這段文字中，與“得道的禪師”中“得道”意思有聯系的一個詞語是□□。

②這兩段文字有記敘、有議論，它們之間的關系是由□□引出□□。

2．“白狀元祭塔”之類事情寫得很簡略的原因是（）。

A．這類事情“還很多”，難以全部交代。

B．這類事情“我現在都忘記了”。

C．這類事情因有迷信色彩而不宜多講。

D．這類事情與本段的中心關系不大。

3．比較下面兩句話的不同說法，說說原句好在哪兒。

原句：缽益理在地里，上面還造起一座鎮壓的塔來，這就是雷峰塔。

【改句：缽孟理在地里，上面造起一座雷峰塔。

答：＿

4．作者在知道雷峰塔下沒有白蛇娘娘后“仍然不舒服，仍然希望他倒掉”，其深刻的原因是（）。

A．祖母的故事生動有趣，給作者留下不可磨滅的印象。

B．十分同清白蛇娘娘，仇恨法海樣師和鎮壓過白蛇娘娘的塔。

C．一貫同情被壓迫的婦女，希望婦女解放，也希望壓迫婦女的塔倒掉。

D．雷峰塔已不是一般的風景堪，而是封建勢力鎮壓人民的象征。

答案:

1．①非凡；②記敘議論2．D3．原句強調是鎮壓的塔，帶有憎惡的感情。4．D

（十一）《儉以養德》（人教版第４冊）回到開頭

①一個人的腦子，容量總是有限的。這方面想得多，那方面就想得少了。腦子里過多地想著一頓佳肴、一件漂亮衣服、一架好無線電收音機之類,就不可能有更多的精力和時間去考慮工作。

②魯迅的一條褲子穿了好幾十年。別、伏國受周老太太之托，勸他換一條新棉褲。魯迅說：“我豈但不穿棉褲而已，你看我的棉被，也是多少年沒有換的棉花，我不愿意換。你再看我的鋪板，我從來不愿意換藤繃或棕繃，我也從來不愿意換厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”

③是魯迅速一條棉褲也穿不起嗎？當然不是；是魯迅吝嗇嗎？當然更不是。魯迅對青年，對革命，向來是十分大方、慷慨的。魯迅深刻地領悟到這一真理：工作容易被安逸的生活所累。許多人都會有這樣的經驗：物質的追求和安逸的生活可以分散人們在工作、勞動、學習上的精力；還可以養成人們拖拉懶散的作風。此其一。

5本文段的論點是什么？請用橫線在文中畫出。

6．為論證論點，作者在何處運用了事實論據？（）

A．第一段B．第二段C．第三段D．第二、三段

7．寫出本文段中的四組反義詞。

①＿＿②＿＿③＿＿④＿＿

8．對畫曲線部分的三個短語可否刪去一個的分析，恰當的是哪一項？（）

A．可以。刪去任何一個，都可使句子更簡潔。

B．不可。三個短語連用，句子更有力。

C．不可。三個短語代表了物質生活的吃穿用三個方面。

D．不可。因為刪去一個，就不能說是“過多”。

答案:

5物質的追求……作風。6B　6B．①多少②是非③新老④吝嗇大方或慷慨8．C

（十二）《白楊禮贊》（人教版第３冊）回到開頭

①它沒有婆婆的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。②也許你要說它不美。③如果美是專指“婆婆”或“旁速科出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。④但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。⑤當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一林或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？⑥難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？⑦難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣做然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？⑧難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

1.1.本文段選自一寫的（白楊禮贊），該文是一篇托物言____的散文。

2．對第③句中“好女子”的“好”的解釋，恰當的是哪一項？（）

A.美B．婆婆C．旁逸斜出

3．本文段的四個反問句的順序能否顛倒？（）

A.不能，四句是遞進關系B．能，四句是并列關系

C.不能，四句是因果關系D．不能，第一句總括后三句，后三句是因果關系

4本文段層次劃分最恰當的是哪一項？（）

A．①②③④⑤⑥⑦⑧B．①②③④⑤⑥⑦⑧

C．①②③④⑤⑥⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦⑧

5．對本文段贊美白楊樹的思路的理解，正確的是哪一項？（）

A．先揚后抑作鋪墊，然后逐層深入揭示白楊樹的象征意義

B．先抑后揚作鋪墊，然后逐層深入揭示白楊樹的象征意義

C．揚抑結合作鋪墊，然后揭示白楊樹的象征意義

D．先場后抑作鋪墊，最后揭示白楊樹的象征意義答案:1．茅盾志2A3．A4B5．B

(十三)《春》（人教版第２冊）回到開頭

①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yunniang（）。③鳥兒將某安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天呼亮地響著.6．本文段選自寫的（春》，該文是一篇優秀的寫__抒情散文。

7．根據文中的漢語拼音在括號里寫出漢字。

8．文中“________”一詞，巧妙地表達了春風的溫暖和柔情。

9．在本文段四個句子中，作者是怎樣從人的不同感官的感覺有層次地為我們描繪出一幅溫柔的“春風圖”的？

答：第__句從___覺寫出春風的芳香；第___句從___覺寫出春風的柔和；第___句從__覺寫出春風的和悅。

答案:

6朱自清景7醞釀8．撫摸9．②嗅①觸③、④聽

(十四)《故鄉》（人教版第４冊）回到開頭

這來的便是閏土。他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了,分明的叫道：“老爺！我似乎打了一個寒襟；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我問問他的景況，他只是搖頭。“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片刻，便拿起煙管來默默地吸煙了。下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿臺秤。他又要所有的草灰（我們這里煮飯是燒稻草的，那灰可以做沙地的肥料），待我們啟程的時候，他用船來載去。夜間，我們又談了些閑天，都是無關緊要的話；第二天早晨，他就領了水生回去了。

24．上述語段以___為序，記敘了“我”與閏土_______________的情形。

25．文章主要通過___、___、和動作描寫，表現了閏土的生活痛苦及生活重壓而變得麻木的精神狀態。

26．夜間談天，為什么“都是無關緊要的話”？文中有一句話已做了暗示。這句話是：“________”

27．對文中畫橫線的句子的理解，正確的是哪一項？（）

A．說明閏土懂規矩B．說明閏土懂禮貌

C．說明閏土受封建等級觀念毒害之深D．說明閏土待人接物循規蹈矩

28．對閏土敘說生活景況的一段語言描寫的分析，不正確的是哪一項？（）

A“非難”是總括。人物只用三個字簡短概括景況，表明人物對生活感到苦不堪言。B．閏土的景況如下：多子女的負擔、兵匪禍害、苛捐雜稅、歉收鬧饑荒、受鄉紳欺壓……

C．從閏土的敘說中可見造成農民困苦的根本原因是：盲目生育的觀念；反動政府的欺壓；生產技術落后帶來的產量低下；城鄉距離遙遠造成的商品經濟落后。

D．四處省略句既表明閏土的苦楚多得不知從何談起，也表現了閏土悲嘆沒活路卻又不知怎么辦的迷茫。

答案:

24．時間久別重逢25．相見相聚26．我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。27.C28C

（十五）《我的叔叔于勒》（人教版第６冊）《變色龍》（第４冊）《我的叔叔于勒》（第６冊）對比回到開頭

［甲]母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有優惠的，早晚會重新回來拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就夠熱鬧了。”

〔乙]“你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這條狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個豬惠子都拿煙卷戳在它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手放下來!”奧楚蔑洛夫說：“這是條野狗！用不著白費工夫說空話了。既然普洛河夫說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”

［丙]雨村聽了大怒道：“那有這等事！打死人競白白的走了拿不來的！”便發簽差公人立刻將兇犯家屬拿來拷問。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，……疾忙修書二封與賈政并京營節度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去。

29．〔甲〕、〔乙］、［丙〕三段文字都運用＿手法表現出三個人物態度的前后變化。

30．［甲］、［乙］、［丙］三段文字，描寫人物使用的主要方法是哪一項？（）

A外貌描寫B．語言描寫C．行動描寫外心理描寫

31［甲〕、〔乙〕、［丙］三段文字描寫，分別表現了人物不同的性格，下列概括最準確的是哪一項？（）

A．［甲〕自私虛偽〔乙〕媚上壓下〔丙〕裝腔作勢、阿諛逢迎

B．［甲〕自私冷酷〔乙］專橫恣肆［丙〕裝腔作勢、阿諛逢迎

C．〔甲〕自私冷酷〔乙〕專橫恣肆［丙〕利欲熏心、老奸巨猾

D．［甲〕自私冷酷［乙］媚上壓下［丙〕裝腔作勢、阿諛逢迎

32．在［甲〕段文字中，“母親突然暴怒起來”的直接原因是什么？

答：＿

33.在[乙]段文字中,決定奧楚洛夫對同一條狗的不同稱呼和處置的直接原因是什么?___

34.在[丙]段文字中,“疾忙修書二封”的“疾忙”二字表現了賈雨村怎樣的心理?_______________

答：______________

答案:

29．對比30．B31．D32．證實賣牡蠣的是于勒，想到自己的希望落空33．狗是不是將軍家的34急切邀功訪賞

（十六）《有的人》（人教版第４冊）回到開頭

紀念魯迅有感

臧克家

有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。

有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當牛馬。

有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿做野草，等著地下的火燒。

有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數人更好地活。

騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民做牛馬的人民永遠記住他！

把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；

只要春風吹到的地方到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；

他活著為了多數人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

1949年11月l日于北京

43．選出朗讀時語氣停頓劃分正確的一項。（）

A．他／活著／為了／多數人更好地／活著的人

B．他／活著為了／多數人／更好地／活著的人

C．他活著為了／多數人更好地／活著的人

D．他活著／為了多數人／更好地活著的人

44．填空。

①這首詩為了加強突出主題的意義，豐富這篇短詩的內容，通篇運用了___的表現手法。

②詩的第一節以鮮明的對比評價了兩種人：一種人雖_______猶_____，另一種人雖____猶______。

③詩的第二節用一個“＿”字，一個“＿”字，形象地刻畫了兩種人對待人民截然相反的態度。

④“俯下身子給人民當牛馬”是從魯迅的名句“________”化用而來的。

⑤詩的第五、六、七節對應呼應第____、＿、一節，寫了人民群眾對這兩種人的不同態度。

45．用橫線畫出詩中說明反動階級的下場的有關詩句。

46．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？答：＿

47．寫出這首詩的韻腳并指出它們是押什么韻的。答：＿

答案:

43．D44．①對比②生死死生③騎俯④俯首甘為孺子牛⑤二三四指．人民把他摔垮；名字比尸首爛得更早物．贊頌魯迅，鞭撻反動階級；揭示為了人民的人在人民中永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。47．“大、馬、垮、他”押“才’韻；“燒、早、草、到、高”押“ao”韻。

(十七)《葫蘆僧判斷葫蘆案》（人教版第６冊）回到開頭

賈雨村斷完了案子之后，又干了兩件事情：一是修書一封給賈政、王子騰道：“令甥之事已完，不必過慮。”二是將深知其底細的門子“遠遠的充發了”，才感到功成心送了。聯系這個結局，閱讀下文：

雨村聽了也吸道：“這也是他們的孽障遭遇，亦非偶然，不然這馮淵如何偏又看上了這獎蓮？這英蓮受了拐子這幾年折磨，才得了個路頭，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出這段事來！且不要言論他人，只目今這官司如何剖斷才好?“門子笑道：“老爺當年何其明決，今日何反成個沒主意的人了！小的聽見老爺補升此任，系賈府王府之力；此薛蟠即賈府之親，老爺何不順水行舟，做個人倩，將此案了結，日后也好去見賈王二公。”雨村道：“你說的何嘗不是.但事關人命,蒙皇上隆恩起復,委用,正竭力圖報之進,豈可因私枉示,是實不愿為的.”

1．（紅樓夢）的作者是清代杰出的小說家一，（紅樓夢）與（》、（》、（》并稱為我國四大古典長篇小說。

2.2.文中有一處使用了破折號，其作用是（）

A轉變話題B．解釋、說明上文（表意思遞進）

3．“只目今這官司如何剖斷才好？”結合這一回的結尾，想一想賈雨村此時問了這一句話，表現什么心情？正確的是（）

A．感到案情尚不清楚，讓門子提供線索。

B．案情是清楚的，但存在著利害關系，何去何從，一時定不下來，只好提出來問問門子。

C．其實，對此案如何斷法他早已心中有數，明知故問。讓門子替他說出來，也探探門子的心理。表現了賈雨村為人老謀奸詐。

D．表現他剛上任要報效朝廷，為了公正斷案，多方面征求意見。

4．對這段文字最后畫線的一句話，有以下理解。找出分析理解錯誤的一項（）

A．表現賈雨村判定事關人命的大案時，內心“秉公”與“因私枉法”兩種思想的斗爭。

B．明明是要“因私枉法”，錯斷人命大案，當著門子面卻說“實不忍為”，表現了賈雨村心口不一，善于掩飾的狡猾性格。

C．當著門子的面說了些冠冕堂皇的話，是因門子深知其底細，他不得不用一些話來遮掩。

D．為其故意錯斷命案、因私枉法，制造正面輿論，也向門子暗示了他不得不為之的心理。

答案:

1．曹雪芹（水講傳）（三國演義）（西游記）2A3．C4．A

（十八）《最后一次講演》（人教版第５冊）回到開頭

這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說啊！為什么要打要殺，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺！這成什么話？

11．上文是聞一多在（最后一次講演）中的頭一段，他針對＿＿＿先生在昆明被＿＿＿＿的事件發表評論。（2分）

12上文的評論中心是（）。（3分）

A．這件事是歷史上最卑劣最無恥的事情

B．李先生無罪，不應遭此毒手

C．李先生沒有失掉中國人的良心

D．為什么不敢光明正大地來打來殺

13．文中兩個加點的“而”都屬連詞，前者表示＿關系，后者表示＿關系。（2分）

14．上文表現作者什么精神（）。（3分）

A追求光明、勇敢無畏B．追求真理、視死如歸

C．堅持正義、不畏強暴D．敢于反抗、大義凜然

答案:

11．李公樸國民黨反動派暗殺12．A13．遞進、轉折14．A

（十九）《葫蘆僧判斷葫蘆案》（人教版第６冊）回到開頭

至次日坐堂，勾取一干有名人犯，雨村詳加審問，果見馮家人口稀少，不過賴此欲得些燒埋之銀；薛家仗勢倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了。雨村便疾忙修書二封與賈政并京營節度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內沙彌新門子所為，雨村又恐他對人說出當日貧賤時事來，因此心中不大樂意，后來到底尋了他一個不是，遠遠的充發了才罷。

15．上文選自《葫蘆僧判斷葫蘆案）一文，該文節選《》，它是我國清代杰出小說家__所作的優秀古典小說。（4分）

16．從上文中找一句話來概括中心。（3分）

17．雨村把門子充發到遠處的原因是___。（用原文的文字）（3分）

答案:

15．紅樓夢曹雪芹16雨村河清枉法，胡亂判案17．恐他對人說出當日貧賤時事來(二十)《向沙漠進軍》（人教版第３冊）回到開頭

1.1.沙漠地區空氣干燥，日光的照射特別強烈。②那里日照時間又特別長，一年達到三千小時，而長江流域只有一千五百小時，華北地區也干過兩千五百小時。③日光可以用來發電，取熱，煮水，做飯。④沙漠湖水含鹽，日光使水蒸發，可以取得蒸餾水和鹽。⑤把日光變為熱能和電能的最良好的工具是半導體，估計將來有可能在沙漠里用便宜的半導體做屋頂，人住在里邊冬天不冷，夏天不熱。

18．這段文字主要是說明____（3分）

19．這段文字層次劃分正確的一項是。（2分）

A．①②③④／⑤B．①／②③④⑤

C．①②／③④⑤D．①②③／④⑤

20．這段文字的說明順序是（）。（2分）

A．從現象到本質B．從特點到用途

C．從主要到次要D．從概括到具體

26.第三段中畫線部分運用的說明方法是_____,其作用是說明____(4分)

答案:

18．人類可以利用日光為自己服務19．C20．B21．列數字、作比較、舉例子

二、古文部分

（一）《曹劌論戰》（人教版第６冊）回到開頭

十年春，齊師伐我。公將戰。曹判請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何間焉？”判日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未偏，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對日：“小信未手，神弗福也。”公日：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對日：“忠之屬也。可以一戰.戰則請從.1.1.解釋文中加點的詞。①間＿＿③加＿③福＿＿④獄＿

2.2.與“必以分人”中的“以”意思相同的是（）

A.以天下之所順B.以塞忠諫之路

C.故臨崩寄臣以大事D.不以物喜，不以己悲

1.1.與“忠之屬也”中的“屬”意思相同的是（）

A．屬作文以記之五有良田美池桑竹之屬

C．神情與蘇、黃不屬隊司命之所屬

４．譯文正確的一項是（）

A．何以戰？（為什么去作戰呢？）B．齊師伐我。（齊國軍隊攻打我。）

C．弗敢專也。（不敢獨自專有使用。）D．小惠未徧。（小思小惠不能遍及百姓。）

2.2.將“可以一戰。戰則請從。”譯成現代漢語。

3.3.曹劌戰前跟魯莊公的對話，表現了他__戰略思想。

4.4.答案:

（－）1．①間：參與；②加：虛夸、以少報多；③福：賜福、保佑；④獄：案件。2．C3．B4．D5．可似憑這一點（對人民盡職）去打仗。作戰時請允許我跟您去。6．取信于民。

（二）《出師表》（人教版第６冊）回到開頭

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能掉補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

1．“是以先帝簡拔以遺陛下”中“簡拔”的意思是____“遺”的讀音是。___

2．諸葛亮在出師前上表薦賢時說它中之事、營中之事是為了說明什么？從上文中找出三個字回答。答：_________

3．諸葛亮認為“營中之事”詢問向寵的理由是哪些？選出不正確的一項。（）

A（向寵）性行淑均，曉暢軍事B．先帝稱之日能，眾議舉寵為督

C．（向寵）志慮忠純，能稗補問漏D．咨之能行陣和睦，優劣得所

4．諸葛亮以光漢的“興隆”和后漢的“傾頹”作對比，想說明什么？答：________

5．翻譯“此悉貞良死節之臣”這句話。答：___________________

答案:

l．選拔wèi2．親賢臣3．C4親賢臣，遠小人，關系到國家的興亡5．這些都是堅貞可靠能夠以死報國的忠臣

（三）《口技》（人教版第３冊）回到開頭

當是時，婦手拍幾聲，口中鳴聲，兒含乳啼聲，大地初醒聲，夫叱大地聲，一時齊發，眾妙畢備。滿座賓客無不伸頸，創民，微笑，默嘆，以為妙絕。未見，夫齁聲起，婦拍此亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾倒，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩地齊界。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩勝戰戰，凡欲先走。

1．加點詞語解釋全對的一組是（）。

A．眾妙畢（一下子）備賓客意少（稍微）舒

B．稍稍（漸漸）正坐中間（夾雜）力拉崩倒之聲

C．雖（即使）人有百手不能名（名稱）其一處

D．眾妙畢（全、都）備幾（幾次）欲先走

2．對“凡所應有，無所不有”理解正確的一項是（）。

A．在這種情況下，應該有的和不應該有的聲音都有

B．沒有不應該有的聲音

0C．雜亂無章，各種聲音此起彼伏

D．凡是（在這種情況下）應該有的（聲音），沒有不出現的3．與“不能名其一處”的“名”意思相同的一項是（）。

A．名副其實B．名正言順C．不可名狀D．名存實亡

4．與“以為妙絕”中的“以為”意思相同的一項是（）。

A．不以為然B．樂以為先C．柔以為輪D．信以為真

答案:

1．B2D3．C4A

（四）《馬說》（人教版第４冊）回到開頭

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

1.1.與“才美不外見”的“見”用法相同的一項是（）。

A.滿坐寂然B.停車坐愛楓林晚C.雜然相許D.文過飾非

2.2.與“食馬者”中的“貪’讀音和意思相同的兩項是（）。

A．一食或盡粟一石B．不知其能千里而食也

C．食不飽，力不足D．食之不能盡其材

3.3.選出加點詞用法相同的幾項（）。

A．策之不以其道B．鳴之而不能通其意

C．執策而臨之D．馬之千里者

4.4.對①“其真無馬邪？”②“其真不知馬也。”句中的兩個“其”字解釋正確的是（）。

A．①表反問語氣，“難道”；②表推測語氣，“恐怕”

B．①表選擇語氣，“是”；②表選擇語氣，“還是”

C．①表并列關系，不譯；②表并列關系；不譯

D．①表代詞，那；②表代詞，那

答案:

1．A2BD3．AC4A

（五）《陋室銘》（人教版第４冊）回到開頭

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。答痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案賤之勞形。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

1．①“斯是陋室”，②“推吾德馨”句中加點詞語解釋正確的是（）。

A．①代詞“這”；②副詞“只”B．①代詞“那”；②介詞“因為”

C．①代詞“這”；②介詞“因為”D．①代詞“那”；②連詞“因為”

2．與“斯是陋室”中的“是”意思相同的一項是（）。

A．實事求是B．是非功過C．唯利是圖D．此是賢達

3．①“絲竹”和②“案牘”在文中指什么？選出正確的一項（）。

A．①原指樂器，這里指奏樂的聲音；②官府的公文

B．①古代樂器；②桌子、椅子

C．①絲調和竹笛；②案板和文書

D．①指文人樂師；②指達官貴人

4．加點詞解釋完全正確的一項是（）。

A．①可愛者甚著（多）；②自李唐（唐朝）來

B．①予獨愛蓮之出淤泥而不染（主謂間取消句子獨立性，結構助詞不譯）；②濯清漣而不妖（形容詞，“清”的意思）

C．①亭亭凈植（樹立），②褻玩焉（靠近并亂摘）

D．①可遠觀而不可褻玩焉（承接連詞）；②濯清漣而不妖（轉折連詞）

5.5.這兩段文字的作者是哪個朝代的，叫什么名字？選出正確的一項（）。

A．唐朝劉禹錫和晉代陶淵明B．唐朝韓愈和宋代周敦頤

C．唐朝劉禹錫和宋代周敦頤D．唐朝韓愈和晉代陶淵明

6．修辭手法一致的一項是（）。

A．①斯是陋室，惟吾德馨②中通外直，不蔓不枝

B．①出淤泥而不染，濯清漣而不妖③苔痕上階綠，草色人簾青

C．①談笑有鴻儒，往來無白丁②香遠益清，亭亭凈植

D．①無絲竹之亂耳，無案牘知勞形②中通外直，不蔓不枝

答案:

1．A2．D3．A4A5．C6．BI

(六)《核舟記》（人教版第３冊）回到開頭

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷，東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現方足，魯直現左足，各微側，其兩騰相比者，各隱卷底衣禍中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，抽右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數也。

32．解釋加點詞。（2分）

①佛印絕類彌勒（）②訕右臂支船（）

33．指出各組中加點詞詞義相同的一項。（3分）

A．峨冠而多髯,吾徇徇而起B．掛念珠倚之不效則治臣之罪

C．珠可歷歷數也山間之四時也D．中間為東坡或異二者之為（）

34．根據題目要求填寫。（2分）

①寫蘇東坡外形特征的短語是______。

②寫佛印外貌神情的句子是_________。

35．用現代漢語寫出下面語句的意思。（3分）

矯首昂視，神情與蘇黃不屬

答案:

（五）32．①極、非常②居33．C34．①峨冠而多髯②絕類……不屬35．略

第三篇：初中語文課外閱讀綜合訓練《升學指導叢書部分》3

(三）

對我來說，學生時代已經遙遙遠去了。但每提起〖它〗，在我的眼前，常有一個和藹的面影閃現－－－－這便是我中學的一位語文老師。

屈指算來，那時他也不過三十來歲，但在我們心目中，他是博學多才、令人敬慕的。他寫得一手好字，同時口才極好，講起話來，常常五指向上微微張開，晃動著，好像在搓動著一個無形的小球，激動時，還要輕拍一下桌子。這一切，都仿佛構成了他講課的特殊風格。每每講到動人之處，真可謂聲情并茂－－－－諸如祥林嫂如何在大年夜悲慘地死去，劉和珍三女子怎樣輾轉于文明人所發明的槍彈下，清國留學生為什么要將發髻盤成一座“富士山”，還要“將脖子扭幾扭”，都是在他侃侃的講述中，有如汩汩清泉，在我們心底濺起朵朵浪花。尤其令人驚異的是，往往在他講完最后一句、將搭在額前的頭發瀟灑地往后一甩時，下課鈴聲便恰如其時地大作起來。

我們十分敬重他，常常在下課之后，仍然三五成群簇擁著他，問這問那，他也顧不得拍去身上的粉筆灰，挾著講義，斜倚在走廊的窗口上，隨手點起一支香煙，繼續侃侃地給我們談文學，談人生，以及我們所問到的各種問題，直到上課鈴聲再次大作....此后，我遠離了母校，遠離了他。尤其其間相隔了一場“史無前例”的大風暴，竟使我們之間（音訊杳然）。當我終于再次站在他面前時，我已是三十掛零的人了。他也早已不再年輕，眼角分明地布滿了魚尾紋，唯有那睿智的目光，講話的手勢，還依然保留著當年的風采...是啊，時光不可能倒轉，我的雙眼濕潤了...１.末段中的“音訊杳然”與我們學過的《藤野先生》一文中的“ _______ ”一詞近義。

２.第一段中“但每提到它”中的“它”是指什么？＿＿＿＿＿

３.“是啊，時光不可能倒轉，我的雙眼濕潤了”一句的含義是什么：（）

A.想再回到老師的身邊聆聽他的教誨

B.感嘆時光不可能倒轉

C.遺憾自己不可能再回到老師的身邊

D.以上三種含義都有

４.概括本文段所寫的主要內容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５.從上面文段看，這位老師是個怎樣的人？請簡要概括他的特點。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

答案：

（三）1.杳無消息 2.學生時代 3.D4.寫學生時代老師留給自己的美好、難忘的印象以及自己對老師的敬愛之情。5.博學多才，寫得一手好字，口才極好，講課聲情并茂，熱愛學生等。

第四篇：初中語文課外閱讀綜合訓練《升學指導叢書部分》4

（四）①鏡子，該算是你的老朋友了。每天清晨，當你刷完牙，洗完臉，總是習慣地走到鏡子前面，杭梳頭，整整衣服，結好紅領巾。

②然而，你可曾知道你的這位老朋友的“履歷”嗎？哈，鏡子有著一段十分有趣的歷史哩。

③最早的鏡子，自然就是水面了。我國自古便有這樣一句成語：“水平如鏡”。在古代，人們便常常趴在河邊或者水塘旁，對著水面，照照自己的臉究竟是什么樣子。不過，這樣的鏡子，風一起，“吹皺一池春水’，水波粼粼，便什么都看不清楚了。

④后來，人們便發現了青銅鏡。

⑤中國古代的青銅鏡，是十分著名的，估計已有 1800 多年的歷史，不僅在國內普遍使用，而且還運往日本、朝鮮等國。唐太宗李世民有句名言：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。”這里所說的“以銅為鏡”，便是指的青銅鏡。唐朝詩人李商隱《無題》詩中的“晚鏡但愁云鬢改’，《木蘭詩》里的“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”，這里所說的“鏡”，也是指青銅鏡。在唐朝，那時街頭巷尾常常有叫喊“磨鏡啊，磨鏡啊”的工匠，是專門替人家磨青銅鏡的。

⑥在埃及，也很早就有了青銅鏡了。有趣的是，古代埃及的煉金家們用“♀”的符號來表示銀，其實，“♀”便是青銅鏡的象征。此外，歐洲人在古代曾制造過“銀鏡”，而俄國人還制造過“鋼鏡”。

⑦ [ 然而，青銅鏡畢竟太晦暗 . 銀鏡太貴大，鋼鏡又太容易生銹。 ]

⑧ [ 現在，人們所用的鏡子 . 都是又亮又便宜、又不會生銹的玻璃鏡 ]。

⑨世界上第一面玻璃鏡，是在“玻璃王國”——威尼斯誕生的。在 300 年前，威尼斯是世界上玻璃工業的中心。最初，威尼斯人是用水銀（即汞）來制造玻璃鏡。就是先在玻璃上緊貼一張錫箔，然后再倒上水銀。因為水銀能夠很好地溶解錫，變成一種粘稠的銀白色液體——“錫汞齊”。這種錫汞齊能夠緊緊地粘在玻璃上，使玻璃成為一面鏡子。

⑩然而，制造水銀鏡子太費事了，要整整花一個多月的功夫，才能做出來。而且，水銀又有毒，鏡面也不算太亮。100 多年前，科學家利比喜接著又發明了鍍銀的玻璃鏡——這就是你現在用的鏡子。

⑾鏡子，從水面，到 ___________ 玻璃鏡，這算不算已是登峰造極、十全十美了呢？不！最近，科學家們正在試制一種鍍鋁的玻璃鏡，這樣的鏡子將比鍍銀的鏡子更便宜、更耐用、更明亮。此外，人們還用金子、鋁合金及其他金屬，制成了黃色、玫瑰紅色、藍色、綠色的彩色鏡子。

⑿科學技術在不斷向前發展，鏡子的歷史也正在寫著嶄新的一頁。我熱愛鏡子，我贊美鏡子，因為鏡子永遠是那樣忠實，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒有污斑。

1.在第⑤段空白處填上恰當的詩句。

2.根據文章.第⑾段的空白處應填入的是哪一項？（）

A.銀鏡、鋼鏡、青銅鏡，到鍍水銀的玻璃鏡和鍍銀的

B.青銅鏡、銀鏡、鋼鏡，到鍍水銀的玻璃鏡和鍍銀的

C.青銅鏡、銀鏡、銅鏡，到鍍銀的玻璃鏡和鍍水銀的

D.青銅鏡、銅鏡、銀鏡，到鍍銀的玻璃鏡和鍍水銀的

3.用文中原語回答：

①玻璃鏡的特點是 _____________。

②鍍鋁的玻璃鏡的特點是 __________

4.文中畫曲線(加 [] 的)的句子⑦⑧，運用了 ______ 說明方法。

5.用一個五率偏正短語概括本文段說明的內容。

____________________________

6.本文段運用了什么說明順序？（）

A 時間順序 B.空間順序 C.邏輯順序

7.第②段在上下文中的作用是 _______。

8.在③至⑾段中，作者采用了什么層次結構方式？（）

A 連貫式 B.遞進式 C.總分式 D.并列式

答案：

（四）1.當窗理云鬢對鏡貼花黃 2.B3.①又亮、又便宜、又不會生銹②比鍍銀的鏡子更便宜、更耐用、更明亮 4.作比較 5.鏡子的歷史.6.A7.承上啟下

第五篇：初中語文課外閱讀綜合訓練《升學指導叢書部分》10

（十）

種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在。早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒的嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴著一兩張滿被細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒的嫩頭。有時認著墻上的斑駁痕想，明天未必便爬到那里吧？但出乎意外，明晨已爬到了斑駁痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復何言說，只呆對著這墻綠葉。

10.本文段選自葉圣陶寫的一散文《牽牛花》。

11.下列加點字注音完全正確的是哪一項？（）

[ 系 ] 人心情 [ 嫩 ] 綠滿 [ 被 ] 細白絨毛默 [ 契 ]

A.jinenpiqiB.xilunpiqiC.xilenbeiqiD.jinenbeixi

12.聯系上下文釋詞。

渾忘意想： __________________________

13.文中的加點的詞語表達了作者對牽牛花怎樣的感情？請選出下列理解正確的一項。（）

A.表達了作者對牽牛花生長快速的欣賞之情

B.表達了作者對牽牛花格外茂盛的贊美之情

C.表達作者對牽牛花勃發的生命力和長勢之旺盛的欣賞贊美之情

D.表達作者對牽牛花具有生命力和長勢之茂盛的欣賞贊美之情

14.用橫線（——）畫出文中的文眼。

15.下列各項是對（牽牛花》一文中牽牛花象征意義的理解，請找出理解有錯誤的一項。（）

A.逗人喜愛的牽牛花象征著新生事物值得贊美。

B.生長著的牽牛花象征著新生事物。

C.充滿“生之力”的牽牛花象征著新生事物的生命力是極其旺盛的。

D.生長快速、頑強的牽牛花象征著新生事物發展的迅速和不可阻擋。

答案 :

（十）10.抒情 11.A12.完全忘掉了自己的感情 13.C14.“ 生之力 ” 不可得見....“ 生之力 ” 了 15.A