第一篇：初中語文課外閱讀綜合訓練2

初中語文課外閱讀綜合訓練 ［ 作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：1120更新時間：2004-3-26文章錄入：admin ］1.對本文段層次劃分最恰當?shù)氖悄囊豁棧浚ǎ?/p>

A.①②／③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀/⒁

B.①②／③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩⑾⑿⒀/⒁

C.①②／③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩⑾⑿⒀/⒁

D.①②／③/④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀/⒁

2.第⑤、⑥、⑦句運用了怎樣的邏輯說明順序？（）

A.從現(xiàn)象到本質(zhì)B.從本質(zhì)到現(xiàn)象C.從主要到次要外從次要到主要

3.文段中畫橫線的(6)(7)句子運用了_______的修辭方法，與其運用相同修辭方法的還有文段中的第______句。

4.選出對本文段運用平實說明和生動說明理解有錯的一項。（）

A.講水的構(gòu)成與常態(tài)用了平實說明的方式，講水的形態(tài)隨著溫度的變化而變化時用了生動說明的方式

B.以平實說明的方式把水的組成元素及元素結(jié)合這一科學問題揭示得很清楚

C.運用平實說明和生動說明，既使說明語言形象、活潑，又使讀者輕松愉快地獲得科學知識

D.作者運用了擬人修辭方法，生動地說明了水的形態(tài)隨著溫度的變化而變化的特征，這樣就增加了文章說明的生動性和趣味性

答案：

（五）1.D2.A3.設(shè)問、擬人⑨⑩4.C

（六）最后談?wù)劷處煹恼Z文實踐對學生的示范作用。一個人學習語文從模仿開始，而且一直在模仿，不僅模仿書上念的，也模仿四周圍一切人說的和寫的。教師是學生模仿的對象。如果教師說的話。寫的文字跟他對學生講的道理不盡相符，那么，學生會丟掉以前聽到的道理而模仿當前的榜樣，至少是會感到無所適從。這就是古人所說的言教不如身教。如果教師告訴學生應(yīng)該說普適話，但是自己用方言講課，學生就知造“說普通話”云云只是說說罷了。推而至于寫字、用字眼、造字，無一不是如此。不但語文科的教師應(yīng)該認識到這一點，各科教師都應(yīng)該認識到這一點。

說到這里，我要代語文教師呼吁一下，請求各科的同事和他合作，都來關(guān)心學生的語文，對學生的語文負責。消極方面，給學生樹立好榜樣，如果語文老師說某個字不能這樣寫，學生說數(shù)學老師就是這樣寫，語文老師怎么辦？積極方面，各科教師都應(yīng)該要求學生在回答提問和書面作業(yè)的時候正確地使用語文。不能因為不是語文課就可以在語文上馬馬虎虎，正如語文課雖然不講各科知識·可是不能讓學生在作文里任意顛倒史、地、理、化方面的事實。分科教學是為了工作的便利，學生所受的教育是整個的，是不能割裂的。不但各科教師，學校行政也應(yīng)該關(guān)心學生的語文，對學生的語文負責，每___布告，每___一個通知，每___一個報告，都應(yīng)該檢查一下語文質(zhì)量，包括錯別字在內(nèi)。A總之，在這樣的環(huán)境里，正如蓬生麻中，不扶自直。否則學生就認為語文也只是一門；功課而已，只要作文本上不出問題，別的地方都是可以隨隨便便的。

9.用簡短的文字（不超過20個字）概括這段文字的中心論點。

答：＿

10.本文段從語文教師、＿＿、＿＿的示范作用等方面論述了中心論點。

11.文段中畫橫線的句子(末句Ａ)運用的兩種論證方法是___________

12.加曲線的詞語“無一不是如此”如果換成“都是如此”，表達效果有何不同？

答：“無一不是如此”比“都是如此”語氣更＿＿＿＿＿。

13.依次指出文段中加點詞語“消極方面”和“積極方面”的含義，選擇正確的一項。（）

A.壞的做法好的做法B.錯誤的做法正確的做法

C.偷做的態(tài)度勤快的態(tài)度D.起碼的要求較高的要求

14.文段中空格處依次應(yīng)填上哪些動詞？選擇確切的一項。（）

A.作出發(fā)B.出作發(fā)C.發(fā)作出D.出發(fā)作

15.根據(jù)文意指出“蓬生麻中，木扶自直”的比喻義。

答：＿

答案：

（六）9.要發(fā)揮教師的語文實踐對學生的示范作用。

10.各科教師、學校行政。

11.對比論證、比喻論證或答對比論證法喻證法

12.肯定13.D14.D

15.在正確使用祖國語文的風氣中，學生自然也跟著正確使用祖國語文。（答對意思給2分

第二篇：初中語文課外訓練

皇帝的新裝續(xù)寫：

第一種

自從皇帝一絲不掛、被一個小孩子高聲指出之后，皇帝渾身上下早已凍得起滿了雞皮疙瘩，他非常氣憤。他知道：這件事一定不能傳揚出去，自己光著屁股已丟盡了臉面，但是身為一國之君，不能有失王者的尊嚴，否則他就無法去管理一個國家了。

至于以后，我該怎么辦呢？有了，于是皇帝便挺起胖胖的的大肚子，若無其事、大搖大擺地起駕回宮了。國人們非常奇怪的是，以后很長的時間里，皇帝并沒有重重地懲罰這兩個騙子，像人們所想的那樣，在大庭廣眾這下殺了他們，而是日日山珍海味，更加厚意地招待著他們。

寒冷的冬天到來了，大雪落滿了整個城市的每條街道，透明的冰棱壓彎了粗大的樹干，呼嘯的大風吹刮著整片的田野。正是這個時候，皇帝在宮中招見這兩名騙子。

“噢，我親愛的爵士們，還好嗎？”皇帝笑逐顏開地說道，“謝陛下關(guān)照，我們很好。”他們同聲回答著。

“你們給我做了一件如此美麗的服裝，讓我過了一個滿意的夏天，為了獎勵你們，我決定……”

“陛下，是做了兩件。”其中一個騙子小聲地提醒著，“嗯，兩件更好，正好一人一件吧”皇帝自言自語著。突然他想做夢才醒過來一樣，笑著說：“為嘉獎你們的功勞，我決定自今天起，任命你們?yōu)槲业难惨暪伲刻煸诔鞘械慕值郎涎惨曇淮危⒋┥夏銈優(yōu)槲抑圃斓耐庖隆保安唬〔唬∧鞘潜菹履愕膶Ｓ闷罚∪藗兇┎坏谩薄晌或_子急中生智，“最近，有些市民不服從管理，而且有很多騙子，只要穿上我的外衣，他們就不敢說你們是騙子了”，皇帝關(guān)心地說道，“好吧，現(xiàn)在你們就穿上我的外衣，行使你們的職權(quán)吧”！

“陛下！陛下！”他們哀求著，在皇帝的親自監(jiān)督下，兩位分別騙子穿上了美麗的“外衣”，跟著身著暖衣的皇帝走出了宮殿。

“我準備了一個盛大的就職儀式，你們不會不參加吧”皇帝關(guān)心地詢問，“不會！不會！”兩個騙子異口同聲。

就職儀式上，不到十分鐘，兩個光著身子的騙子，早已凍得鼻涕拉遢，兩手抱著胸口、跺著蹦著、哼哼嘰嘰哀叫著。

“這兩件衣服還暖和吧？”

“暖……和, 暖……暖……和”,兩個騙子哆哆嗦回答著。

從此以后，在這個城市出現(xiàn)在了一個有趣的事情，全城的市民每天早晚兩次，都可以看到：在一條條大街小巷上，兩個光著身子、裸體的男人，不停地飛奔著。

第二種

皇帝挺著大肚子驕傲地完成了這次游行大典，很高興地回到宮中。沒想到一位親近的大臣說：“陛下，恕我大膽。那倆個織工是個騙子，他們把皇上給騙了。皇上身上的衣服遠沒有以前的漂亮。”皇帝一改以往的傲慢小心問道“是嗎？那你認為我這身衣服怎樣？”這位大臣說：“我不敢說呀。我怕自己說錯了。”皇帝很不耐煩地說：“我恕你無罪，快快說。”這位大臣吞吞吐吐地說：“我、我、我看不見有衣服呀。”這話一出，掀起了驚濤駭浪。皇帝惱羞成怒：“好呀，你這個大笨蛋，竟敢說我沒穿衣服。像個街頭無知小孩。”說完就一腳把他踹到九霄云外。

可是皇帝心里也不踏實了，他讓其它大臣也穿上這衣服看看，個個穿了全都一樣，這時，皇帝漸漸相信那小孩及那位大臣的話了。

他派了幾名官差，命令他們把這兩位騙子捉過來。可是，那倆個騙子早就逃之夭夭了。無奈,官差只好回宮復命。皇帝很生氣地說：“那就到其它國度找。”官差們不顧路途遙遠，日夜兼程，走遍全世界都要找到那騙子。好為本國皇帝討回個面子。可是，時間過去了許久，也沒有騙子的消息。那位大臣又為皇帝獻計了，他說：“那位小孩也許能幫我們。不如請他來看看。”皇上想：“對呀，那小孩能識破騙子，那就應(yīng)該能找到騙子。”

于是，那小孩被請來了。小孩說：“他們肯定在我們附近的大森林里頭。大人不是常說最危險的地方，也是最安全的地方嗎？”皇帝一想,，還是小孩的話有道理。于是，他就派出一隊士兵由那位大臣與這位小孩帶著，把那森林包圍起來，就連蚊子也飛不出來。最后，果然在這里把騙子捉回來了。

這下，全國可熱鬧了。大臣們紛紛獻計了，有說砍頭示眾，也有說讓他穿那衣服游行示眾的。那小孩說：“最好也讓他們知道被騙的感覺吧。”于是，小孩到死牢里見騙子。他對騙子說：“過幾天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示眾，然后砍頭。但我可以幫你，不過你得把所有的財產(chǎn)都給我。”騙子說：“可以呀，只要能活著出去就可以。”當小孩將他們的不義財產(chǎn)都騙回來后的一個晚上。

騙子按小孩說的方法趁士兵睡熟時，從窗口溜了出去。正開心，突然一支箭射了過來，正中一個騙子的腳，他們還沒反應(yīng)過來，萬箭齊發(fā)，他們才知上了小孩的當，空歡喜一場。這就是騙人者的下場。從此，皇帝特別喜歡小孩，全國的小孩都是他的好朋友了。

英國哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧。的確，詩歌能陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，凈化我們的靈魂。同學們讓我們在詩歌的廣闊天空中，展開雙翅，任意翱翔，去追求人生那”真、善、美”的理想境界！（名言）

郭沫若《月夜》擴寫：

月色盈盈，湖面波光蕩漾，此番美景，不禁讓人浮想聯(lián)翩。偶一瞥，似有人魚立在湖中，若隱若現(xiàn)，身姿曼妙。其曲頸望月，雙手合十，楚楚對月，忽而一顫，一滴淚水順頰流下，月色光華，晶瑩璀璨。涼風輕拂，霎然回神，佳夢一場，佳夢一場！

濃縮版的：瑩晶的月亮，沐浴在月光里的鮫人，圓潤的珍珠淚，而這一切都被海霧遮掩，虛幻飄渺，充滿了神秘感。

較詳細版的：月亮的皎潔如霜灑在了平靜的河面上，波光粼粼。這寂靜的夜里，誰在等待？ 鮫人望著凄然的月亮。流出晶瑩的眼淚，是想起了什么嗎？那往事一定很值得懷念罷。因為此時，眼淚成了顆顆晶瑩剔透的珍珠。

月亮的皎潔如霜灑在了平靜的河面上，波光粼粼。這寂靜的夜里，誰在等待？

”鮫人望著凄然的月亮。流出晶瑩的眼淚，是想起了什么嗎？那往事一定很值得懷念罷。因為此時，眼淚成了顆顆晶瑩剔透的珍珠！

偉大的悲劇讀后感 ：

之一：

悲劇，總會催人淚下，確切的來說，它不止催人淚下，還有使人惋惜的，常常被稱作喜劇的反義詞。悲劇并不局限于戲劇中，現(xiàn)實中也有。不過，有的悲劇是偉大的。這里，我要講的關(guān)于我們學的課文——《偉大的悲劇》。

稍微了解南極的人知道，南極洲南緯90度的科學實驗站取名為阿蒙森－斯科特。這為了紀念人類歷史上最早到達南極洲的極點的兩名科學探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特。阿蒙森的隊伍最先到達極點，然后凱旋而歸。可斯科特的隊伍慢了他們近5個星期，雖然也到達了極點但回歸的途中，南極寒冷的天氣提前來到，無情地襲擊他們。在惡劣的條件下，他們在饑寒交迫中掙扎著，進行了2個月的搏斗。最后他們體力不支，長眠于白茫茫的冰天雪地之中。

真是一場駭人聽聞的悲劇。這些英雄，之所以稱為英雄，是因為他們擁有高尚的品德，視死如歸的精神。首先是禁衛(wèi)軍奧茨，為了不拖累同伙，在關(guān)鍵時刻保護同伙，而向死神飛奔。而最后，他們抱著絕望，驕

傲地等待死亡。他們無怨無悔地爬進睡袋。尤其是斯科特，到生命最后關(guān)頭給他所愛的一切人寫了書信，表達他無私的愛和真誠的情義。所以，當他們與世長辭后，連最高權(quán)威的國王也跪下來悼念他們，可知他們在人們眼中的地位——至高無上。

有句話說得好，“死亡不是生命的終止，而是生命的升華。”這就像課文中的那句話：一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。這已經(jīng)表現(xiàn)他們?yōu)槭聵I(yè)而獻身的精神是無比高尚的。

雖然他們?nèi)ナ蓝嗄辏蚁嘈牛麄兊母呱芯裼肋h活在人們的心里，永遠不會被人們放棄或遺忘。悲劇，是偉大的??

之二：

南緯90度，冰雪覆蓋的南極點，神秘而又美麗。它吸引了一批批為之瘋狂且勇敢的探險家，而他們不是知難而退就是葬身冰原，一度成為駭人聽聞的“死亡地帶”。

但在1911年底，挪威探險家阿蒙森與英國探險家斯科特一行人為了國家的榮譽，在南極展開了一場富有戲劇性的角逐。但由于阿蒙森首先出發(fā)，且斯科特準備不足最終還是被阿蒙森捷足先登。

斯科特面對這辜負了他雄心壯志、美好心愿的南極點，他們毫不后悔，有的只是悲愴與無奈，并且斯科特甘心為對手阿蒙森坐業(yè)績作證，且這一事業(yè)正是他所熱烈追求的。

他那誠信的紳士風度與坦然面對成功與失敗的無比高尚的人格，贏得無數(shù)人之敬佩。

當然他們堅毅執(zhí)著為事業(yè)而獻身的英雄氣概使他們在歸途中與死亡作斗爭，當他們一個個倒斃時，沒有一個像孬種，都是響當當?shù)臐h子，“生得光榮，死得偉大！”

并且強烈的集體主義精神使他們在關(guān)鍵時刻為了保護同伴而勇于獻出自己寶貴的生命。

斯科特在生命的最后一刻，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人，他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露！他懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界！斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但是他的心靈禁受了考驗，變得無比崇高，是有價值的美。正應(yīng)如此他才被人們銘記在心，甚至作為自己的榜樣，他雖然離開了人世間，但他永遠活在我們的心中！之三：

我合上書，閉上眼睛，心情久久不能平靜，腦海中浮現(xiàn)著的，是斯科特一行人在暴風雪中奮勇前進的身影。這篇文章講述了在1911年底，挪威探險家阿蒙森和英國探險家斯科特一行人在南極展開的一場富于戲劇性又令人心酸的角逐，結(jié)果阿蒙森捷足先登，斯科特失敗，斯科特在返回時與嚴寒搏斗了兩個多月后，最后長眠于冰雪之中的故事，這其中，斯科特偉大的精神和悲壯的結(jié)局也讓我們的心靈受到了抨擊和震撼。讀完了這篇文章，我想起了我一次去歡樂谷游玩的一次經(jīng)歷。

那天，我和同學去歡樂谷玩，一進大門，同學們便直奔歡樂谷三期——那兒有很多驚險的娛樂設(shè)施，我是一個比較膽小的人，望著同學們躍躍欲試的身影，我卻很膽怯，但同伴似乎覺察到了我和她們的不一樣，于是紛紛鼓勵我，在推推搡搡中，我被她們拉到了“UFO”去排隊。

很快，輪到我們了，我竭力遏制住自己的恐懼，不停地做著深呼吸，可表面上還要裝作很輕松的樣子，像上戰(zhàn)場一樣坐在了坐位上，其實這樣寫一點兒都不夸張，這是一場自己同自己的較量，可在這時候，我突然又有一種像退縮的沖動，但這個念頭在我的心里只是一閃而過：坐都坐上來了，怎么能臨陣脫逃呢？不容我多想，機器開動了，我們坐在一個大圓盤上，在“U”行動軌道上感受著天旋地轉(zhuǎn)的感覺，我像一只螞蟻，在圓盤上任由擺布，我感到身體里五臟六腑似乎也在隨著“UFO”的運動翻來覆去地轉(zhuǎn)，我閉上了眼睛，生怕機器失靈把我給甩了出去，突然，我的耳邊聽到了同伴們的尖叫聲，于是我也放開嗓門尖叫起來，在風的陪伴下，在尖叫聲的回蕩中，我拋開了生活中的一切煩惱，學習上的一切困難，感受著這在空中“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”的“寧靜”。那一刻，我真的釋然了，那一刻，我真的放開了，那一刻，我真的變得勇敢了！

走下“UFO”，望著那個在十幾分鐘前還讓我畏懼的“大圓盤”，心中還有著一種要再上去玩玩的沖動，或許，我的膽子真的變大了？

和斯科特的挑戰(zhàn)人類自我的壯舉相比，我這次去游玩的經(jīng)歷實在是太渺小，太不值一提，但通過這次

經(jīng)歷，使我以后遇到困難時變得更勇敢，更堅毅，更自信。“對于人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”，也許，在這次探險中，斯科特和阿蒙森付出了同樣的努力，甚至更多，為什么他就是一個一文不值的失敗者？不，不是，在茨威格看來，在我們看來，斯科特一行人同樣也是勝利者，因為他們也到達了南極極點，甚至，從某種意義上來說，他們比阿蒙森還要偉大，因為他們身上永不言棄，為事業(yè)獻身的品質(zhì)，以及集體主義精神在熠熠生輝，他們是英國乃至全世界的英雄！

在南極這片荒無人跡的土地上，斯科特一行人已永遠地長眠在那里，但他們這次偉大的悲劇卻會激勵著我以及無數(shù)的人在面對困難時更勇敢，更頑強，更堅定！

之四：

生活總是變幻多姿,有的人把生活當作享受,則有的人把生活當做冒險.我們《偉大的悲劇》中的主人公就把生活當做冒險,在他們身上我學到了許許多多的啟示,他們是偉大的,令人崇敬的英雄!

想起現(xiàn)在的社會,不是自私自利,即使嫉妒成性,試問:能有幾個人能向他們這樣擁有誠實守信的紳士風度呢?

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,錢已經(jīng)成為人類不可缺少的東西,人類為了錢,貪婪,自私,時常涌現(xiàn),他們心目中所向往的只有一個字-----錢~錢不是萬能的,但是沒有錢是萬萬不能的.這句話我基本上認同,有較好的經(jīng)濟頭腦,但是沒有遠大滿足的心胸的人,總有一天會被這個社會淘汰的~~

斯科特的五位隊員,他們是人類敬仰的英雄.在與大自然的搏斗中,他們雖然失敗了,但是他們戰(zhàn)勝了心靈的考驗,在他們身上,我看到的是許許多多的高尚品質(zhì):在與隊友的相處之間,他們將自我犧牲,團結(jié)的集體主義精神表露的天衣無縫;這往往讓我想起,在我們班上的有部分同學'一切以自我為中心'的思想很濃重,他們?nèi)狈Φ氖菆F結(jié),總是把班級的利益拋之九霄云外,把個人利益放在首位,甚至是至高無上的;在事業(yè)上,他們流露出的是勇敢,是堅毅,是執(zhí)著,是為事業(yè)而甘于獻身的英雄氣概,不為個人得失和利益,只是為了心中的理想,只為自己所追求的而努力!這種精神是多么可貴啊!對親人,對朋友,對祖國,他們流露出來的是無私的愛,這些隊員是人類學習的楷模,他們是最偉大的！

在任何事情上,只要有親自實踐過,有真正用心的努力過,這樣就會問心無愧了！

認識大自然,挑戰(zhàn)人類自我,實現(xiàn)生命的價值,生活才會豐富多姿!！

之五：

今天，我懷著敬佩的心情閱讀了《偉大的悲劇》這一課。

文中，斯科特代表英國率探險隊向南極點發(fā)起最后的挑戰(zhàn)，但是挪威人阿蒙森早已來到了這里。斯科特一行十分沮喪，十分失望。在返回的途中，天氣越來越惡劣，人類的勇氣被大自然的威力無情的銷蝕了，斯科特一行抵擋不住大自然的威力，全部長眠在茫茫的雪地上。

在這個故事里，有無數(shù)感人的故事。例如奧茨不幸生病了，他認為自己已經(jīng)不在是大家的幫手，而是大家負擔，為了團隊可以繼續(xù)走下去，他希望盡快結(jié)束自己，以減輕同伴的負擔。盡管這樣可以走的快一些，但他的同伴們堅決反對這樣做，他們不會丟下任何一個伙伴。在一個暴風雪的日子里，所有的人敬畏地看著奧茨正像一個英雄似的向死神走去。

難道我們不應(yīng)該學習探險隊員的集體主義精神和對同伴的互相關(guān)愛之情嗎？

一個看似平靜的一天。一家影院突發(fā)大火，熊熊的烈火吞噬著數(shù)千人的生命。所有的人不顧一切，爭先恐后地向出口跑去，很窄的門迅速被堵死了，里面的人們無法出去，營救的人員無法進來。怎么辦？上帝似乎正在開生命的玩笑，讓后面的人群如潮水般的向前涌來。無情的烈火噴出它殺人的濃煙，向魔鬼一樣伸出自己的“奪命之爪”。人類的生命是如此的脆弱，肉體哪能抵擋得住這熊熊的火焰。不到半小時，這里就成了死亡的墓地。

生活就是這樣的殘酷，他讓有的人失去了集體主義的偉大精神，失去了對同伴的互相關(guān)愛。但是，依然有人沒有拋棄這偉大的精神，在為之努力奮斗。

烈日炙烤著大地，水井干枯了。但小女孩依舊照料著生病的母親，母親渴急了，小女孩被迫帶上家里的水壺，出門找水給母親喝。在山里，小女孩發(fā)現(xiàn)了山泉，她本想自己先喝一口，但是想起重病在身的母親，她認為水應(yīng)該給母親喝，于是小女孩打了山泉朝家里走去。路上，她碰見了一只奄奄一息的小狗，她將水

給小狗喝，小狗立刻活蹦亂跳起來，她會心地笑了。她回到家，把水遞給母親，但母親讓她先喝，把水又交給了她。瞬間，地上冒出了大量的泉水，托著七顆星星，升上天空。水不用發(fā)愁了，小女孩用自己的強烈集體主義精神拯救了所有的人。雖然這只是一個神話故事，但也表達了古時人們對一個有集體主義精神和一個互相關(guān)心愛護的和諧社會的向往。

集體主義精神和對同伴的互相關(guān)愛是一縷陽光，照亮了心中的黑暗；是一條小溪，滋潤著心靈的荒漠。

神話：哪吒鬧海新傳

話說當年的哪吒已長大成人，在天宮中天天與他的父親托塔李天王較量兵法，商談國事，好不快活。天上一日，人間一年。當哪咤憑著千里眼在南天門放眼一望，一眼便看到當年他大鬧的東海。憑他的記憶，東海應(yīng)是尉藍的一片，怎么變成白花花的呢？他踩著風火輪，“呼“的一下便來到東海之上，俯首一看，原來是一個個塑料袋飄在水面上，他想起與那龍王太子還有未了的仇恨，便用自己那火紅的混天凌放在海水中“嘩嘩”的攪著，他使出吃奶的勁才攪了一個小小的旋渦，提起一看，混天凌已經(jīng)變成白色的了。哪吒欲哭又止，這時從水中慢慢的涌出了身穿“孝服”的龍王太子，哪吒定睛一看，這不是當年英姿颯爽的龍三太子嗎？怎么穿著喪服，莫不會是他老爹見閻王去了吧？哪知龍三太子也實在太弱不禁風，哪吒的一聲吼叫便讓他毛骨悚然，哪吒知道其中必有原因，便上前去探個究竟。

龍三太子拭干淚，哭哭啼啼的說：“自從女媧娘娘造人之后，人類一直欣欣向榮，可不知到了哪年哪月，人類便向海里扔東西，起初我們寶貝似的珍藏著，后來越扔越多，我們便招架不住了。唉！”龍三太子欲言又止，哪吒聽到這里縱身一躍，幾句話從茫茫的天際傳來：“龍老弟，待我到環(huán)保老祖那里一游，讓兄弟助你一臂之力吧！”于是龍三太子便在黑乎乎的巖石旁打起了盹。

不知過了多久，哪吒將龍三太子叫醒，只見哪吒身后站著一個全身都是綠色的老者，手中捧著一個寶瓶，老者向他們笑笑，滿臉虔誠地用手沾了一點瓶中的水，口中念了幾聲咒語，將手向空中迅速揮舞，頓時一道七色光圈在他頭上生成，剎時又飛到東海上空，光圈迅速旋轉(zhuǎn)，并且越來越大，傾刻間籠罩住整個海洋，接著騰地升到半空中，化作一團云煙。頓時，聲如崩雷，漫天一片雪白，過了一會兒，東海之上風定云清，幾只海鷗在縱聲歌唱，幾條小魚歡快跳躍，好一片生機勃勃的場景。龍三太子頓時面部生輝，神采奕奕的向老者做了一個揖，那老者見后笑呵呵的升入了云端。

龍三太子感激不盡地跪在地上，向哪吒拜了三拜，哪吒踏著風火輪，騰云駕霧向西天飄去。

第三篇：初中語文綜合訓練題

初中語文綜合訓練題

一.積累與運用（20分）1.根據(jù)拼音寫出漢字（2分）

像蜂dié（）飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住yǒng（）起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活似一fú（）流光溢彩的畫頁，也似一què（）跳躍著歡快音符的樂章。

2.下面的句子是我們經(jīng)常見到的，但每一句中都有一個錯別字，請改正在后面的括號里。（4分）

（1）這里的書藉一律九折銷售。（）（2）購體育彩票中大獎，園你百萬富翁夢。（）（3）該產(chǎn)品款式新穎，質(zhì)量上乘，享譽神洲。（）

（4）得天獨厚的自然風光，別具一格的人文景觀，一定會讓你流連往返。（）

3.隨著社會的發(fā)展，新詞語大量涌現(xiàn)，例如“大腕”、“網(wǎng)蟲”、“精品屋”、“BP機”等，請你再例

舉兩個新詞語（2分）

答：______________________________。

4.下面畫橫線的句子，是哪一項的省略？正確的答案是（）（3分）只有你從光輝頂點上發(fā)出的呼喚才是對你親人的最有價值的觀念。

A.假如你所依戀的情侶拋棄了你，假如你所向往的夢境欺騙了你，你可別悲傷，別哭泣，你可得清醒地意

識到：??

B.假如你不幸纏綿病榻或忽然殘疾，你行為不便甚至連生活也不能自理，你可千萬別萬念俱灰，你可得“扼

住命運的喉嚨”，要知道??

C.假如你由于被誤解而孤立無援，由于受冤屈而四面楚歌，由于受壓制而身處逆境，由于嫉妒而流言四起，由于誣陷而聲名狼藉，你可得相信：??

D.假如你和你相依為命的親人被無情的病魔或突如其來的橫禍奪去了生命，你在綿綿思念中感到無限孤獨、凄涼，你借酒澆愁，望洋興嘆，你可得振作精神，你可得想到：??

5.古詩文默寫。（6分）

（1）子曰：“默而識之，________，_______。何有于我哉？”（《<論語>六則》）

（2）忽如一夜春風來，__________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（3）_______，清風夜半鳴蟬。（辛棄疾《西江月》）

（4）《陋室銘》中寫“陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是：“___________，___________。”（5）由“四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這幅對聯(lián)，我們能想到范仲淹在《岳陽樓記》中的兩句話：“________________，________________。”

（6）《出師表》中表明了諸葛亮不畏艱難、勇挑重擔的耿耿忠心的句子是：“__________，______________。”

6.根據(jù)語境，補出丙同學未說完的話。（3分）

放學路上，甲、乙、丙三位同學就課業(yè)負擔減輕的話題展開了討論。甲說：“現(xiàn)在的作業(yè)少了，時間多了，我可以隨心所欲地看課外書了。” 乙說：“時間多了難道只是給你看課外書的嗎？學生嘛，還是應(yīng)該看課本。”

丙說：“你們說的都太片面，我認為________”

二.閱讀理解（50分）

（一）反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨，我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長的！（捶擊桌子）其實很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天，你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。（1）你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！（2）你們將失去千百萬的人民！（3）你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？（4）告訴你們，我們的力量大得很，強得很！（5）看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！（6）此外還有廣大的市民！（7）我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。（8）歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！（9）希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？（10）翻開歷史看看，你們還站得住幾天！（11）你們完了，快完了！（12）我們的光明就要出現(xiàn)了。（13）我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。（14）我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！（15）我們的光明，就是反動派的末日！（12分）

1.概括這兩段文字的內(nèi)容（2分）

答：_____________________________________。

2.第一段中“他們這樣瘋狂地來制造恐怖”的真正原因是_______，這揭露了他們_____（填一成語）的本質(zhì)。（2分）

3.在第二段中，從論據(jù)看，看（5）（6）句是_______論據(jù)；從論證方法看，第（15）句是_______論證。

（2分）

4.演講者在提到敵人時，先是稱“他們”，后又改稱“你們”，請分析這種人稱轉(zhuǎn)換在表達上的作用。（4分）

答：____________________。

5.文末劃線的句子表達了講演者怎樣的思想感情？（2分）

答：_______________________________。

（二）（1）上海宋慶齡故居前有兩棵樹。

（2）有一次，周恩來同志覺得那房子小了一點，就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯，說，我舍不得這兩棵樹。

（3）這是兩棵樟樹。

（4）我國南方有種英雄樹，它長得很高。如果在它周圍有別的樹木，它一定要長得比別的樹高出一段，方才罷休。據(jù)說它的花大，它的花紅。仔細想想，即使花紅如血，花大如輪，長在那么高的樹上，伸著脖子，仰著腦袋，欣賞起來，難保一定有趣。

（5）樟樹不高，特別是它的軀干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫。生發(fā)開來的枝丫長到一定程度，猶如小樹干那樣粗壯。粗粗壯壯的枝丫，從同一個母體軀干里生發(fā)開來，四面八方，伸得遠遠的，繁繁密密，蔭涼特

大。

（6）這是兩棵樹蔭很大的樟樹。

（7）別的樹木，容易招蟲。從同一棵石榴樹上，就可以捉到三四種不同的蟲。花花綠綠的，屈體前進的，以綠葉作偽裝的，密密麻麻，不容易發(fā)現(xiàn)。它們自己寄生在樹上，還在那里養(yǎng)兒育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。樹蛀空了，它們也還不死，而且散開去，另去物色寄生體。

（8）樟樹不招蟲。這個特點，在它作為樹的時候，就表現(xiàn)得十分充分（1）。別的樹要噴灑藥水，而它卻不必。其________（秘密、秘訣、奧秘、奧妙）也可能是到后來才發(fā)現(xiàn)。原來是在樹的本身。樹的肉里，就有一種拒蟲的_______（味道、氣味、滋味、香味），人們稱它為香氣。更難得的是，樟樹將這種拒蟲的香氣永久保存，至死不變。這一點，恐怕世界上任何科學制作的化裝品，都是難以做到的。即使當它枝枯葉謝的時候，當它已經(jīng)作為木料的時候，它的香氣也永遠不變，永不消失（2）。只要這本質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天。樟樹的高就高在這里，貴也貴在這里。（14分）

1.第（8）自然段中的兩處橫線上應(yīng)選填的詞語依次是_______、_________。（2分）

2.這篇短文贊美的是樟樹，為什么要用一段文字來描寫英雄樹？（2分）

答：_____________________________。

3.第（8）自然段中兩個劃線句的寓意分別是什么？（2分）

答：第（1）句________________________ 第（2）句__________________________

4.文章最后一句“樟樹的高就高在這里，貴也貴在這里”，“高”和“貴”指的是什么？（用文中的語句

回答）（2分）

答：_________________________________

5.這篇短文運用了象征的手法，“樟樹”象征_______，各種寄生蟲象征______，運用象征手法的課文，我們學過的還有_______寫的《_______》等。（4分）6.請為這篇短文擬一個題目（不超過5個字）（2分）

答：_______________________________

（三）明天的太陽城

（1）在不久的將來，德國將會出現(xiàn)一座全新的城市棗完全采用太陽能作為能源的太陽城。

（2）在這座城市，到處都是藍色的太陽能轉(zhuǎn)換器，建筑物的房頂在太陽光的照耀下閃爍著藍色的光芒。這里沒有煙囪，沒有油加熱的裝置，房屋的形狀千姿百態(tài)，有的如彩色的金字塔，有的如正在生長的向日葵。這些房屋通過巨大的玻璃窗吸收太陽能，并如同瓷磚壁爐那樣可在以后慢慢地將熱量釋放出來。（3）在房內(nèi)外安裝有熱交換器，在地下室中有著蓄能器。所謂熱交換，就是將熱量從熱的物體傳遞給冷的物體。太陽光使太陽能接收器加熱，熱量通過熱交換器被接收或轉(zhuǎn)換而儲存起來。

（4）太陽城居民的生活方式會起新的變化。當太陽升起后，太陽能轉(zhuǎn)換的電流就直接驅(qū)動洗衣機、冰箱、收音機、計算機等進行工作；由太陽能燒開的熱水源源不斷供應(yīng)浴室、廚房。在多云的天氣，這些太陽能轉(zhuǎn)換器仍可接收到太陽能。在陰雨天，人們則可使用蓄能器中儲存的太陽能。

（5）在這座城市，太陽能幾乎被用于一切需要能源的地方。人們做飯使用太陽能爐，一個功率約1100瓦的太陽能爐可把飯在幾分鐘內(nèi)煮熟；人們出門駕駛太陽能汽車，或乘太陽能電車、太陽能輪船，盡管其速

度不很快，但沒任何噪音。至于人們戴的手表，用的計算器，馬路上的交通燈，工地上的安全燈，商店里的廣告牌、霓虹燈用的都是太陽能，人們不再需要為更換電池而煩惱。

（6）太陽城里不再有廢氣，太陽能汽車消耗的是干凈的太陽能源或太陽能轉(zhuǎn)換的電源。這些汽車上裝著電池，當電消耗完時，開到“加能站”去補充能量，就像通常的汽車開到“加油站”去加油一樣。只不過這些“加油站”沒有通常的那種油罐，替代的是一個個電源插座，駕駛員只需把電池連接插頭插到這些插座

中就能充電。城市里不再有煙霧和怪味。

（7）太陽城，沐浴在太陽光下的城市，沒有噪音，沒有廢氣，到處是彩色的房屋，不需要為每天消耗的能源付費，這多么美好啊！因此盡管有很多難題，太陽能技術(shù)仍一直處于研究的熱點中，無數(shù)的新工藝和方法也得到各種試驗，德國也有企業(yè)開始出口某些太陽能系統(tǒng)，這些太陽能系統(tǒng)在陽光充足的地區(qū)特別有用。

（8）可以預見，盡管要走的路還很長，但新型的太陽城一定會出現(xiàn)。（14分）

1.請簡述太陽城的主要特點。（2分）答：________________________。

2.一個家庭利用太陽能，主要裝置有________________。（3分）

3.利用太陽能有哪些優(yōu)點？（2分）答：________________________________

4.分別概括（2）（3）段和（4）（5）段的大意。（2分）答：（2）（3）段的大意為：______________________（4）（5）段的大意為：______________________

5.這篇短文運用的說明方法主要有__________、___________。（2分）

6.“盡管有很多難題，太陽能技術(shù)仍一直處于研究的熱點中”。如果你將來從事太陽能研究，讀了這篇文章，你覺得太陽能有哪些難題值得研究？（3分）

答：_________________________。

（四）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之霜妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。（10分）

1.下列各句中劃線詞的意思完全相同的一項是（）（2分）

A.吾與汝畢力平險 固國不以山溪之險

B.年且九十 且焉置土石 C.以君之力 投諸渤海之尾 D.曾不能損魁父之丘 曾益其所不能

2.解釋劃線的詞語（4分）（1）面山而居 面：_________（2）達于漢陰 陰：__________（3）其妻獻疑曰 獻：__________（4）始一反焉 反：__________ 3.用課文原文填空（2分）

愚公移山的目標是_________，他解決“且焉置土石”的辦法是_________。

4.下列說法正確的一項是（）（2分）

A.“懲山北之塞”中“懲”和“塞”的讀音為“chéng”和“sài”。

B.京城氏之子“跳往助之”，這是細節(jié)描寫。C.“聚室而謀”的意思是聚集在家里商量。D.這段文字選自《愚公移山》，它是一篇童話。

三.寫作（50分）根據(jù)下面的材料作文

材料：不久前，某國科學家成功地在太空中張開了一面“太陽帆”，頃刻間，從法國里昂到德國慕尼黑的4公里寬，千余公里長的地域里一片光明，黑夜變成白晝。這種“太陽帆”是一面直徑為20米的反光鏡，反光能力特別強，相當于50個“十五的月亮”那么亮。

目前，世界上不少國家紛紛計劃發(fā)射“太陽帆”。科學家估計，太空中至少將會出現(xiàn)50面“太陽帆”。到那時，地球上許多地方將成為名副其實的不夜城。

根據(jù)上述材料設(shè)想，假若在不久的將來，你居住的地方的上空有一面“太陽帆”，那么，你和周圍的人將如何度過“太陽帆”下美好而神奇的夜晚。請以《神奇的夜晚》為題寫一篇作文。

提示：神奇的夜晚，可以是“太陽帆”下我國傳統(tǒng)節(jié)日的夜晚，也可以是普通人家周末的夜晚，可以是熱鬧城鎮(zhèn)的夜晚，也可以是寧靜鄉(xiāng)村的夜晚??你和你周圍的人也許在大學校園里，在實驗室里，在商場中，在鄉(xiāng)村的小道上??

要求：（1）想象要大膽合理；（2）不能寫成詩歌；（3）以記敘或描寫為主，兼用其他表達方式；（4）600字左右；（5）書寫工整；（6）若涉及到人名、地名、校名，可用“××”代替。

［參考答案］ 一.1.略

2.（1）籍（2）圓（3）州（4）忘

3.略 4.D

5.（1）學而不厭 誨人不倦

（2）千樹萬樹梨花開（3）明月別枝驚鵲（4）苔痕上階綠，草色入簾青（5）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（6）受任于敗軍之際，奉命于危難之間

6.從讀課外書要有選擇、讀課本與閱讀課外書的關(guān)系二方面回答 二.（一）1.剖析敵人的虛弱本質(zhì)，揭示人民必勝、真理永存的歷史規(guī)律。

2.他們自己在慌、在恐怖、在害怕；色厲內(nèi)荏

3.事實 對比

4.（1）從說話的對象改換和內(nèi)容變化看，講演者先是向人民群眾剖析敵人的本質(zhì)，后來轉(zhuǎn)向直斥敵人，宣布敵人末日的來臨；

（2）從感情發(fā)展看，面對會場上的特務(wù)，直接用“你們”，痛斥色彩更強。

5.對人民戰(zhàn)勝反對派，講演者充滿信心。

（二）1.奧秘 氣味

2.用對比的方法突出樟樹的優(yōu)秀品質(zhì) 3.（1）人活著品德高尚（2）人死了精神永存

4.樟樹將這種拒蟲的香氣永久保存，至死不變（答“只要這本質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天”也對）

5.精神崇高、品德高尚的宋慶齡或老一輩無產(chǎn)階級革命家 各種腐朽思想 高爾基

海燕（答茅盾的《白楊禮贊》等也對）

6.樟樹（或“樟樹的精神”、“樟樹的風格”、“高貴的樟樹”）

（三）1.千姿百態(tài)的房屋上都裝有藍色的太陽能轉(zhuǎn)換器；太陽能幾乎被用于一切需要能源的地方。

2.太陽能接收器 熱交換器 蓄能器

3.沒有任何噪音 不再有廢氣（或“城市里不再有煙霧和怪味”）不需要為每天消耗的能源付費

4.介紹太陽城利用太陽能的主要裝置太陽城利用太陽能的情況

5.舉例子 打比方 作詮釋（任答兩種即可）

6.提示：可以從太陽能的接收、轉(zhuǎn)換、儲存以及提高太陽能汽車、電車、輪船的速度等方面來談。

（四）1.C

2.（1）向著（2）水的南岸（3）提出（4）同“返” 3.指通豫南，達于漢陰 投諸渤海之尾，隱土之北

4.B 三.略

第四篇：初中語文課外文言文閱讀訓練與答案

初中語文課外文言文閱讀訓練與答案

（一）楚人學舟

楚①人有習操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎③鼓徑進，亟④犯在險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。

注釋：①楚：古國名。②折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。③椎：用椎敲：古代作戰(zhàn)，前進時以擊鼓為號。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。1．解釋下列句中加點的詞語。其始折旋疾徐()乃四顧膽落()2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。遂以為盡操舟之術(shù)。椎鼓徑進…… 3．本文告訴人們的道理是：_______________________________________________。

（二）荀巨伯①遠看友人疾值胡賊②攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空；汝何男子，而敢獨止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委③之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍④而還，一郡并獲全。

注：①荀巨伯：東漢桓帝時義士。②胡賊：古代的一些漢人對北方匈奴族人的蔑稱。③委：丟下。④班軍：即班師，出征而回。

1、在下面語句中加上一個逗號，將其斷開。荀巨伯遠看友人疾值胡賊攻郡。

2、翻譯下面語句。

吾今死矣，子速去!翻譯：___________________________________________

3、匈奴“班軍而還”的原因是什么? 答：___________________________________________________________

（三）龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎?”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之手?”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎?”王曰：“寡人信之矣。”龐蔥曰：“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市，而議臣者過于三人矣。愿王察之。”

王曰：“寡人自為知。”于是辭行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。

[注釋]①龐蔥：人名，戰(zhàn)國時魏國的大臣。②質(zhì)：做人質(zhì)。③邯鄲：地名，趙國的都城。④大梁：地名，魏國的都城。1．下列句子中加點詞解釋有誤的一項是()A．今邯鄲去大梁也遠于市：距離B．而議臣者過于三人矣：誹謗 C．愿王察之：觀察D．后太子罷質(zhì)，果不得見：結(jié)束 2．翻譯句子。

夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。___________________________________ 3．從龐蔥與魏王的對話中，可以看出龐蔥有哪些思想顧慮? ____________________________________________________________________ 4．后人從這個故事中概括出成語“三人成虎”。這個成語通常用來比喻什么? ____________________________________________________________________

（四）為學

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。[4]

蜀之鄙（邊遠的地方）有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?”

富者曰：“子何恃（依仗、憑借）而往？” 曰：“吾一瓶一缽足矣。”

富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！” 越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉? 1．本文通過一個生動的故事，告訴我們_________________________對于學習的重要性。

2．“以()告富者”是一個省略句，括號中省略的內(nèi)容是___________________。3．選出下面加點的詞解釋不正確的一項。()(A)貧者語于富者曰(告訴)(B)吾欲之南海(往)(C)西蜀之去南海(距離)(D)顧不如蜀鄙之僧哉(看來)4．文中有兩處“子何恃而往”，為什么第一處用的是問號，而第二處用的是感嘆號?請作簡要分析。答：____________________________________________________________________ 5．對比鮮明是本文寫法上的一大特點，請以蜀鄙二僧欲往南海部分為例，說說文章是如何運用對比手法的。答：____________________________________________________________________ 6．下列哪句話可以看出作者希望子侄立定志向，刻苦學習？（）A、天下事有難易乎?B、人之為學有難易乎? C、僧富者不能至而貧者至焉D、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉? 7．文中可以看出“之南海”是非常困難的語句是__________________________________。

（五）楚有祠①者，賜其舍②人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮③，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮，曰：“蛇固無足，予安能為之足?”遂飲其酒。

為蛇足者，終亡其酒。(選自《戰(zhàn)國策·齊策》)注：①祠：祭祀。②舍人：達官貴族家里的門客。③卮(zhī)：古代一種盛酒的器皿。

1．請從所學的課文中，找出與文段中加點的“且”、“亡”意義和用法相同的句子各一個。

____________________________________ 2．翻譯文中劃線的句子。譯：___________________________________________________________ 3．選出與本則寓言的寓意相對的—個成語。()(A)畫餅充饑(B)畫地為牢(C)畫虎類犬(D)畫龍點睛

（六）康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射□”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

1．選出對“我亦無他，惟手熟爾”翻譯正確的一項()A．我也沒別的(奧妙)，只不過是手熟罷了。B．我也沒有其他手段，只有手熟罷了。C．我也不說別的，只有手熟練。

D．我更沒有別的(奧妙)，只是手熟罷了。[4]

2．這段方框中最恰當?shù)臉它c是哪一種?為什么?選出理解最正確的一項。()A．句號。因為一句話已經(jīng)說完了，要稍作停頓。

B．問號。因為這是一疑問句，句中含有疑問詞“安”(怎么)。C．逗號。因為一句話尚未說完。

D．感嘆號。因為它深刻地表現(xiàn)陳堯咨盛氣凌人，怒不可遏的驕傲態(tài)度。

3．賣油翁和陳堯咨的一番對話，從根本上說，是由陳堯咨的什么心理引起來的?選出理解正確的一項()A自矜B．自卑C．謙虛D．嫉妒 4．陳堯咨的神態(tài)是怎樣變化的?根據(jù)文段內(nèi)容，填寫下表(分別用一個字來概括)。矜_____________ 5．“康肅笑而遣之”中的“笑”表現(xiàn)了他怎樣的心理狀態(tài)?選出理解正確的一項。()A．佩服賣油翁的高超技藝，表示虛心向他學習。B．始終不信服賣油翁“惟手熟”的說法。C．爭強好勝，不愿當面接受。

D．打心里感謝賣油翁的有益教誨。

6．《賣油翁》這個故事說明的道理是：_________________________________________

（七）昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹。”其弟爭曰：“宜燔。”競斗而訟于社伯。社伯請剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠矣。1．解釋加點的詞。

(1)將援引射之()(2)宜燔()(3)烹燔半焉()(4)已而索雁()2．將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。已而索雁，則凌空遠也。翻譯：_____________________________________________ 3．下列句子中加點的詞與“競斗而訟于社伯”中的“而”字用法相同的一項是()A．人不知而不慍，不亦君子乎?B．一絲而累，以至于寸。C．擇其善者而從之。D．朝而往，暮而歸。4．本文涉及幾個人物?誰的觀點正確？為什么? 答：________________________________________________

（八）永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟②，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常③。其侶④曰：“汝善游最也，今何后為?”曰：“吾腰千錢，重，是以后。”曰：“何不去之?”不應(yīng)，搖其首。有頃，益怠⑤。已濟者立岸上呼且號曰：“汝愚之甚，蔽⑥之甚!身⑦且死，何以貨為?”又搖其首，遂溺死。

[注釋]①氓，百姓。②中濟：渡到河水的中間。③尋常：古代以八尺為尋，兩尋為常。④侶：同伴。⑤怠：懶惰，松懈。此為疲倦無力。⑥蔽：蒙蔽，指為金錢所迷惑。⑦身：自身，自己。

1、解釋加點的字。

永之氓咸善游其侶曰汝善游最也 是以后何不去之益怠

2、選出加點字意思相同的兩項（）（）A水暴甚暴病身亡B絕湘水夜久，語聲絕

C汝善游最也京中有善口技者D身且死立岸上呼且號曰

3、翻譯句子：

①汝愚之甚________________________________ ②汝善游最也，今何后為?______________________________________________

4、這篇短文諷刺了____________________________________________________。

參考答案：

（一）1、慢看

2、于是就認為已經(jīng)完全掌握了駕船方法（技術(shù)）；用椎敲著鼓，徑直向前駛?cè)?/p>

3、學習、工作不能淺嘗輒止（不能自滿或應(yīng)該不斷進取）

（二）1、荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡

2、我現(xiàn)在是活不成了，你快離開吧！

3、被荀巨伯舍身救友的義舉所感動

（三）1、C2、集市上沒有老虎是明擺的事，但是有三個人說有老虎，就變成真的有老虎了。

3、擔憂邯鄲距離大梁太遠，有人挑撥離間，使魏王對自己失去信任。

4、比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。

（四）1、主觀努力或立志

2、到過南海這件事或“之”

3、D（難道）

4、第一次表探詢的語氣，第二次輕蔑的語氣或第一句表疑問，第二句表不屑一顧）

5、貧和尚認為去南海一瓶一缽就夠了，富和尚認為應(yīng)雇船去南海（或貧和尚從南海回來了，富和尚還沒有成行）

6、D7、西蜀之去南海，不知幾千里也。

（五）1、年且九十亡以應(yīng)

2、蛇本來就沒有腳，你怎么能給她添（畫）上腳呢？

3、D

（六）1、A2、D3、A4、忿笑

5、C6、熟能生巧

（七）1、牽引應(yīng)當燒尋找

2、過了一會兒去尋找雁，而那雁已向高空飛遠。

3、C4、三個人都不正確。因為辦事要抓住時機，不能為無為的爭論而貽誤戰(zhàn)機。）

（八）1、都他的你因此拋棄更加

2、AC3、①你太愚蠢了。②你最善于游泳，現(xiàn)在為什么落后了？

4、諷刺了那些貪而無厭、愛財如命的人。

第五篇：初中語文課外閱讀綜合訓練

初中語文課外閱讀綜合訓練 ［ 作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：1119更新時間：2004-3-26文章錄入：admin ］(一)

上周末，妻子去農(nóng)貿(mào)市場，發(fā)現(xiàn)有鮮嫩的薺菜，一下子買了五斤。午飯時，她眉飛色舞地說：“今天要請你嘗一嘗新！”說著，陸續(xù)擺開四道菜：薺菜炒肉絲、薺菜墨魚湯、薺菜炒雞蛋和薺菜豆腐湯。葷素搭配得頗為得當。那翠綠欲滴的薺菜進口，味道鮮異常，確實不同于一般的蔬菜，使我食欲倍增。

一頓薺菜宴，勾起無限的鄉(xiāng)思。記得兒時同小伙伴們一道，到野外去挖薺菜，花不多功夫，就收獲了一籃子。要是時節(jié)，幾乎俯拾皆是。我母校似乎通曉烹調(diào)學，她用薺菜燒稀飯，項多在菜飯中加點鹽巴和蝦米，但我每次至少比平日多吃一碗。

我不是素食者，但對薺菜卻有特殊的愛好和情感，一向覺得薺菜的香味難得，對健康有重要作用近日偶翻有關(guān)資料，得知薺菜原來有豐富的葉綠素、多種維生素、膽堿、乙酰膽堿等成分，確有一定的藥用價值。

我細細回味著薺菜的風味，覺得“菜根香”于今難得，假如一年四季有薺菜，那該多美！

１.至今，作者還對薺菜懷有特殊感情的原因是哪一項：()

A.薺菜翠綠欲滴，味道鮮美異常

B.薺菜不僅勾起了鄉(xiāng)思之情，還有藥用價值

C.薺菜營養(yǎng)豐富，還具有藥用藥用價值

D.薺菜兒時俯拾皆是，現(xiàn)在還價廉物美

２.從記敘的順序看，第二段是＿＿

３.用橫線在文中畫出過渡句___________

４.判斷下列說法的正誤：對的打“√”，錯的打“×”

１）“俯拾皆是”用在文中是說薺菜生長數(shù)量多，采挖很容易（）

２）最后一段話，主要采用了說明的表達方式（）

５.文章從不同觀察角度描寫薺菜，請按下列題目要求，各摘錄一個相關(guān)的短語：

１）從視覺角度描寫薺菜惹人喜愛：＿＿＿

２）從味覺角度描寫薺菜惹人喜愛：＿＿＿

３）從內(nèi)心感受描寫薺菜惹人喜愛：＿＿＿

答案:

（一）B2.插敘3.一頓……鄉(xiāng)思4.①√②×5.①那翠綠欲滴的薺菜②味道鮮美的芽菜③確實不同于一般的蔬菜

(二)我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他是老師。許多人都笑我認三歲半的孩子為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了。誰規(guī)定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該作我老師的。

幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)バв危苍谄渲校⒁陶艘皇ǚ纸o大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇扇的。阿姨問：你不要？他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。（A孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)該尊重和平相處，他真該做我的老師。）

街上兩個人爭執(zhí)，先是罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過，便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！現(xiàn)在的人很煩，街頭上的斗毆發(fā)生了，沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制伏強者，弱者悄然遁去，警察來了脫不了干系，多一事不如少一事。（B孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。）

我的老師還有許多言行令我肅然起敬。他對我沒有懸河般的教導，不布置作業(yè)。我卻是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒有理由不稱他是老師！

１.文中兩處加括號的部分AB，從表達方式看，屬＿＿

２.作者說：“他（孫）使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥”從本文看，作者已發(fā)現(xiàn)了自己的什么“卑劣”，已知道了自己的什么“羞恥”？請依次分別用橫線和曲線在文中畫出來。

３.文末的“所以，我沒有理由不稱他是老師”照應(yīng)了開頭的哪一個句子？

＿＿＿＿

４.下列對文末“所以，我沒有理由不稱他是老師”一句的理解，不正確的是哪一項：()

A.是一個雙重否定句

B.將這個句子變換為肯定句則是：所以，我有理由稱他是老師

C.從A.Ｂ兩項可知：兩種句式表示的意思雖然差不多，卻不完全相同，即它們在語意上有輕重弱強之的差別。由于作者從整篇文章的中心意思著眼，所以在這里采用了雙重否定句式。

D.從ＡＢ項可知，兩種句式表示的意思基本一樣，所以用哪一種都一樣.Ｅ作者采用雙重否定句式，更能強調(diào)應(yīng)該稱呼孫涵泊為老師和為什么要這樣稱呼的理由。

答案：

（二）１.議論2.對于美好的東西……摧殘；.我也是……多一事不如少一事。28.孫涵泊！孫老師，他是該作我老師的。29.D

(三）

對我來說，學生時代已經(jīng)遙遙遠去了。但每提起〖它〗，在我的眼前，常有一個和藹的面影閃現(xiàn)－－－－這便是我中學的一位語文老師。

屈指算來，那時他也不過三十來歲，但在我們心目中，他是博學多才、令人敬慕的。他寫得一手好字，同時口才極好，講起話來，常常五指向上微微張開，晃動著，好像在搓動著一個無形的小球，激動時，還要輕拍一下桌子。這一切，都仿佛構(gòu)成了他講課的特殊風格。每每講到動人之處，真可謂聲情并茂－－－－諸如祥林嫂如何在大年夜悲慘地死去，劉和珍三女子怎樣輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈下，清國留學生為什么要將發(fā)髻盤成一座“富士山”，還要“將脖子扭幾扭”，都是在他侃侃的講述中，有如汩汩清泉，在我們心底濺起朵朵浪花。尤其令人驚異的是，往往在他講完最后一句、將搭在額前的頭發(fā)瀟灑地往后一甩時，下課鈴聲便恰如其時地大作起來。

我們十分敬重他，常常在下課之后，仍然三五成群簇擁著他，問這問那，他也顧不得拍去身上的粉筆灰，挾著講義，斜倚在走廊的窗口上，隨手點起一支香煙，繼續(xù)侃侃地給我們談文學，談人生，以及我們所問到的各種問題，直到上課鈴聲再次大作....此后，我遠離了母校，遠離了他。尤其其間相隔了一場“史無前例”的大風暴，竟使我們之間（音訊杳然）。當我終于再次站在他面前時，我已是三十掛零的人了。他也早已不再年輕，眼角分明地布滿了魚尾紋，唯有那睿智的目光，講話的手勢，還依然保留著當年的風采...是啊，時光不可能倒轉(zhuǎn)，我的雙眼濕潤了...１.末段中的“音訊杳然”與我們學過的《藤野先生》一文中的“_______”一詞近義。

２.第一段中“但每提到它”中的“它”是指什么？＿＿＿＿＿

３.“是啊，時光不可能倒轉(zhuǎn)，我的雙眼濕潤了”一句的含義是什么：（）

A.想再回到老師的身邊聆聽他的教誨

B.感嘆時光不可能倒轉(zhuǎn)

C.遺憾自己不可能再回到老師的身邊

D.以上三種含義都有

４.概括本文段所寫的主要內(nèi)容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５.從上面文段看，這位老師是個怎樣的人？請簡要概括他的特點。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

答案：

（三）1.杳無消息2.學生時代3.D4.寫學生時代老師留給自己的美好、難忘的印象以及自己對老師的敬愛之情。5.博學多才，寫得一手好字，口才極好，講課聲情并茂，熱愛學生等。

（四）①鏡子，該算是你的老朋友了。每天清晨，當你刷完牙，洗完臉，總是習慣地走到鏡子前面，杭梳頭，整整衣服，結(jié)好紅領(lǐng)巾。

②然而，你可曾知道你的這位老朋友的“履歷”嗎？哈，鏡子有著一段十分有趣的歷史哩。

③最早的鏡子，自然就是水面了。我國自古便有這樣一句成語：“水平如鏡”。在古代，人們便常常趴在河邊或者水塘旁，對著水面，照照自己的臉究竟是什么樣子。不過，這樣的鏡子，風一起，“吹皺一池春水’，水波粼粼，便什么都看不清楚了。

④后來，人們便發(fā)現(xiàn)了青銅鏡。

⑤中國古代的青銅鏡，是十分著名的，估計已有1800多年的歷史，不僅在國內(nèi)普遍使用，而且還運往日本、朝鮮等國。唐太宗李世民有句名言：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。”這里所說的“以銅為鏡”，便是指的青銅鏡。唐朝詩人李商隱《無題》詩中的“晚鏡但愁云鬢改’，《木蘭詩》里的“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”，這里所說的“鏡”，也是指青銅鏡。在唐朝，那時街頭巷尾常常有叫喊“磨鏡啊，磨鏡啊”的工匠，是專門替人家磨青銅鏡的。

⑥在埃及，也很早就有了青銅鏡了。有趣的是，古代埃及的煉金家們用“♀”的符號來表示銀，其實，“♀”便是青銅鏡的象征。此外，歐洲人在古代曾制造過“銀鏡”，而俄國人還制造過“鋼鏡”。

⑦[然而，青銅鏡畢竟太晦暗.銀鏡太貴大，鋼鏡又太容易生銹。]

⑧[現(xiàn)在，人們所用的鏡子.都是又亮又便宜、又不會生銹的玻璃鏡]。

⑨世界上第一面玻璃鏡，是在“玻璃王國”——威尼斯誕生的。在300年前，威尼斯是世界上玻璃工業(yè)的中心。最初，威尼斯人是用水銀（即汞）來制造玻璃鏡。就是先在玻璃上緊貼一張錫箔，然后再倒上水銀。因為水銀能夠很好地溶解錫，變成一種粘稠的銀白色液體——“錫汞齊”。這種錫汞齊能夠緊緊地粘在玻璃上，使玻璃成為一面鏡子。

⑩然而，制造水銀鏡子太費事了，要整整花一個多月的功夫，才能做出來。而且，水銀又有毒，鏡面也不算太亮。100多年前，科學家利比喜接著又發(fā)明了鍍銀的玻璃鏡——這就是你現(xiàn)在用的鏡子。

⑾鏡子，從水面，到___________玻璃鏡，這算不算已是登峰造極、十全十美了呢？不！最近，科學家們正在試制一種鍍鋁的玻璃鏡，這樣的鏡子將比鍍銀的鏡子更便宜、更耐用、更明亮。此外，人們還用金子、鋁合金及其他金屬，制成了黃色、玫瑰紅色、藍色、綠色的彩色鏡子。

⑿科學技術(shù)在不斷向前發(fā)展，鏡子的歷史也正在寫著嶄新的一頁。我熱愛鏡子，我贊美鏡子，因為鏡子永遠是那樣忠實，毫不隱瞞地告訴你，你的臉上有沒有污斑。

1.在第⑤段空白處填上恰當?shù)脑娋洹?/p>

2.根據(jù)文章.第⑾段的空白處應(yīng)填入的是哪一項？（）

A.銀鏡、鋼鏡、青銅鏡，到鍍水銀的玻璃鏡和鍍銀的B.青銅鏡、銀鏡、鋼鏡，到鍍水銀的玻璃鏡和鍍銀的C.青銅鏡、銀鏡、銅鏡，到鍍銀的玻璃鏡和鍍水銀的D.青銅鏡、銅鏡、銀鏡，到鍍銀的玻璃鏡和鍍水銀的3.用文中原語回答：

①玻璃鏡的特點是_____________。

②鍍鋁的玻璃鏡的特點是__________

4.文中畫曲線(加[]的)的句子⑦⑧，運用了______說明方法。

5.用一個五率偏正短語概括本文段說明的內(nèi)容。

____________________________

6.本文段運用了什么說明順序？（）

A時間順序B.空間順序C.邏輯順序

7.第②段在上下文中的作用是_______。

8.在③至⑾段中，作者采用了什么層次結(jié)構(gòu)方式？（）

A連貫式B.遞進式C.總分式D.并列式

答案：

（四）1.當窗理云鬢對鏡貼花黃2.B3.①又亮、又便宜、又不會生銹②比鍍銀的鏡子更便宜、更耐用、更明亮4.作比較5.鏡子的歷史.6.A7.承上啟下

（五）我們的學校坐落在民族文化宮的后面，教育部大樓的南面。這座學校已有幾十年的歷史，一座座樓看起來很舊，但是，在這里生活和學習的人們，卻是朝氣蓬勃的。

一進校門，首先映入眼簾的是一塊紅色的影壁。上面工工整整地書寫著黨的教育方針。它的兩側(cè)，是兩棵孿生姐妹似的柿子樹，像衛(wèi)兵一樣，各守一旁。到了深秋時節(jié)，橙紅色的柿子掛滿枝頭。影壁的背后，是一個不太大的花壇，也是生物小組的園地。每到春、夏季節(jié)，各種各色的花，競相開放，吸引著每一個走進校園的人。花壇的南邊，是一排櫥窗，經(jīng)常張貼著各種光榮榜。花壇的南北兩面是兩條通道。南通道南面是食堂，大部分同學在這里就餐；北通道北面是校辦廠和車棚。

從花壇旁邊往東展望，整個校園的輪廓便清楚地呈現(xiàn)在眼前，五座樓房和一排平房構(gòu)成一個長方形。中間地區(qū)是大操場，這是課余時間最熱鬧的地方；東邊是由小松墻圍成的新開辟的花果園。整個校園的布局顯得很整齊。

1.本文段說明的對象是什么？

答：＿

2.對本文段說明順序的理解，正確的是哪一項？（）

A.從先到后的時間順序

B.從后到先的時間順序

C.從內(nèi)到外的空間順序

D.從外到內(nèi)的空間順序

3.根據(jù)文段內(nèi)容和要求，完成下頁“校園平面圖”的繪制。

①將下列處所、景點的名稱填寫在圖中正確的位置上。

校門影壁櫥窗花壇柿子樹食堂南通道北通道校辦廠車棚

②在圖中恰當?shù)奈恢蒙希瞄L方形表示“五座樓房和一排平房”。

校園平面圖

答案：

28.學校的地理位置和校園的布局29.D30.（略）

（六）①水是由氫元素和無氧素組成的。②每一個水分子中含有兩個紅原子和一個氧原子，它的分子式是H2O。③純凈水在正常狀態(tài)下是無色、無味的透明液體。④它不是一成不變的。⑤洗過的衣服，擰出來，仍然濕漉漉地帶著水，可是一曬就干；河水滔滔，日夜奔流不息，可是長久不下雨，河里的水也慢慢減少T。(6)這是怎么回事呢?(7)原來,水也有一股脾氣,就是這喜歡變.(8)遇到熱，水就不聲不響地變成水汽跑掉了。(9)跑到哪兒去了呢？(10)化作云彩邀游太空去了。(11)在邀游中有時會遇到冷空氣，它就緊緊抱成一團，化為雨水，漸漸瀝瀝地又回到地面。(12)酷冷嚴寒呢，它就結(jié)合成美麗的雪花，飄悠悠地向著冰凍的世界落下來。(13)待到太陽一出，暖和了大地，真有意思，它又重新活躍起來，蒸發(fā)升騰了。(14)這就是說，水的形態(tài)在不同的溫度下，是在不斷變化的。