第一篇：文學類知識與語文面試技巧

1、《詩經》是我國第一部詩歌總集，本來稱《詩》或《詩三百》，后被儒家奉為經典，稱之為《詩經》。共305篇，根據曲調分“風、雅、頌”三大類，主要表現手法是賦、比、興。形式以四言為主。是我國詩歌現實主義文學傳統的源頭。我們讀過的篇目有《關雎》《蒹葭》等。《詩經》與《書經》、《禮經》、《易經》、《春秋》合稱“五經”，為我國儒家經典作品。

2、《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書，是我國第一部語錄體散文。孔子，名丘，字仲尼，春秋時期思想家、教育家，儒家學派創始人。《論語》與《大學》、《孟子》、《中庸》合稱“四書”是我國儒家經典。

3、《曹劌論戰》 選自《左傳》，相傳是春秋時期魯國史官左丘明所作，是我國第一部敘事詳細、完整的編年體史書。本文緊扣“論戰”，記敘了戰爭的全過程，重點寫戰前曹劌對備戰條件的評論和戰后對取勝原因的分析，表現“取信于民”的思想。

4、《晏子使楚》選自《晏子春秋》，這是后人搜集齊國大夫晏嬰的言行編輯而成的。晏子：春秋后期著名的政治家。

5、《孟子二章》

(1)孟子，名軻，字子輿，戰國時期著名的思想家、政治家、教育家，孔子以后的儒家大師，世稱“亞圣”，其核心思想是“仁義”，著有《孟子》。《孟子》是記錄孟軻及其弟子的思想言行的書，現存七篇。

(2)《魚我所欲也》選自《孟子·告子上》，本文運用比喻論證、舉例論證、正反對比論證，證明了“舍生取義”的論點。

(3)《生于憂患 死于安樂》選自《孟子·告子下》，本文運用層層推理的論證法，闡明了人才要在困境中造就和人處困境能激發斗志，國無憂患，易遭滅亡的道理。宋朝

1、《記承天寺夜游》蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學家、詞人。與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。名篇有《記承天寺夜游》、《水調歌頭·明月幾時有》等。《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。通過月夜景色的描繪，透露了他在貶謫中感慨深微，而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。

2、《醉翁亭記》選自《歐陽文忠公文集》，作者歐陽修，字永叔，號醉翁，又號六一居士，謚號文忠，宋朝文學家。作者在文中表達了“與民同樂”的政治思想。但多少含有寄情山水，排遣謫居的苦悶情懷。

3、《愛蓮說》選自《周元公集》，作者周敦頤，謚號元公，宋朝著名哲學家。作者借蓮喻己，托蓮言志，贊美蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，表現其潔身自好的生活態度。(“說”，古代一種文體，可以說明事物，也可以發表議論或記敘事物，都是為了說明一個道理。)

4、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。這是北朝的一首民歌，這是一篇長篇敘事詩。

外國作家作品

1、《海燕》，是前蘇聯偉大文學家高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題目是“海燕之歌”。高爾基代表作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》和劇本《小市民》。文章運用象征手法，海燕象征了無產階級革命先驅者，狂風、烏云、雷電象征反動腐朽勢力，暴風雨象征席卷一切反動腐朽勢力的革命浪潮風暴。象征手法的運用和對比烘托的技巧是這首散文詩的重要特色。散文詩兼有散文和詩的特點。它是以散文的形式表現詩歌的內容；從表達方式上說，《海燕》也是抒情詩。

2、《蔚藍的王國》，屠格列夫，俄國著名作家，有“歐洲俄羅斯的第一位小說家”之稱。代表作有《獵人筆記》、《父與子》、《羅亭》等。這首散文詩運用了象征手法和比喻、擬人等多種修辭手法。

3、《皇帝的新裝》，童話，作者安徒生，丹麥著名童話作家，代表作品有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》。童話多用想象、夸張的手法。

4、《最后一課》，短篇小說，作者都德，法國小說家。文章以“普法戰爭”為背景，表現了法國人民強烈的愛國主義精神。小說的主人公是小弗郎士和韓麥爾先生二者并重。

5、《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法國批評現實主義作家，杰出的短篇小說家。代表作《羊脂球》等。名篇《我的叔叔于勒》這篇短篇小說，形象地反映了資本主義金錢社會中人與人之間的冷酷關系。

6、《威尼斯商人》莎士比亞，英國文藝復興時期偉大的戲劇家、詩人。主要作品有《哈姆雷特》、《李爾王》、《麥克佩斯》、《奧賽羅》四大悲劇及《羅密歐與朱麗葉》，著名喜劇《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》，歷史劇《理查三世》、《亨利四世》等。《威尼斯商人》中，夏洛克是塑造的一個貪得無厭唯利是圖的形象，鮑西婭則具有仁慈、聰明、果斷的性格特征。中國作家作品

1、《從百草園到三味書屋》，選自《朝花夕拾》。文章運用對比手法，批判了束縛兒童身心的封建教育制度。

2、《藤野先生》，選自《朝花夕拾》。文章的明線是“我”與藤野先生的交往，暗線是作者的愛國主義思想感情。在文章中作者追敘了棄醫從文的思想變化。

3、《孔乙己》，選自《吶喊》，它是繼《狂人日記》后寫的第二篇白話小說，是又一篇討伐封建制度和封建文化的戰斗檄文。《孔乙己》這篇小說作者批判了科舉制度的罪惡，同時也揭示當時社會一般群眾的冷漠麻木的精神狀態和封建社會的世態炎涼。

4、《故鄉》，選自《吶喊》，文章以“我”回鄉遷居的見聞感受(“我”的感情起伏變化)為線索，通過對比手法描寫了閏土和楊二嫂的巨大變化，揭示了封建傳統觀念對勞苦大眾精神的束縛，人與人之間的冷淡、隔膜；表達了作者不滿黑暗現實和改造舊社會、創造新生活的強烈愿望。

1.知識與能力目標：了解荀子和《荀子》相關知識；掌握重點文言知識，積累文言詞匯，實詞如：勸、中、就、假、絕等等，虛詞如：而、焉、以、其、之；掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。

2.過程與方法目標：借助注釋和工具書理解詞句含義，獨立理解文章內容，養成初步的研究分析能力；學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高圍繞中心論點合理論證的能力。

3.情感態度與價值觀目標：激發學習興趣，調動學習語文的積極性，從名言名句中得到智慧的啟迪；通過了解荀子對學習意義和學習態度的論述，明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道理。

二、教學重、難點

重點：誦讀課文，在把握文意的基礎上理解詞句，把理解詞句與理解文章統一起來。

難點：理解文章中比喻的含義及其內在的聯系。掌握全文以喻代議、寓議于喻以及從正反兩方面反復論證的特點。

三、教學準備

教師：制作相關課件

學生：預習課文內容

四、教學過程

(一)導入新課

播放《三字經》同聲朗讀音頻。(只聽開頭四句)

問：同學們剛才聽到了什么？

生可能答“三字經”，也可能回答讀的具體內容，無論如何回答，都要將學生注意力引到所聽的四句內容上來。

接著投影播放文字畫面。請學生翻譯這四句意思，重點落在“習”上。

師：提出“人之初，性本善”觀點的是我國古代偉大的思想家——孟子(投影展示孟子的 生卒年和時代)(這句話可以是教師敘述，也可以提問學生)，他認為人一生下來，本性是善良的。但小他59歲的荀子卻不這么認為，恰恰相反，他認為人一生下 來，本性是“惡”的，就是“人之性惡，其善者偽也”。(投影展示荀子的生卒年和時代)

(二)課文學習

師：“勸”：勸勉。起著統領全篇的作用。作者以《勸學》為題目，勉勵人們要不停止地堅持學習，只有這樣才能增長知識，發展才能，培養高尚的品德。那么究竟“勸學”為何意？ 學生聽課文朗誦音頻，邊聽邊標上小節號，給生字注音，嘗試標出節奏記號。

聽完后檢查學生掌握情況。然后學生自由朗讀，教師巡視指導。最后學生一齊朗誦全文，注意停頓和發音的標準。

學生自由朗讀并翻譯第一自然段后思考：

1.這句話告訴我們一個什么觀點？(明確：學習不可以停止。)

2.為什么學習不能停止？有的人不學習似乎也過得挺好，那么荀子的這句話又有何意義可言？

(明確：這一點我們在探討“性善論”與“性惡論”時已說過，關鍵在于提出這一觀點的人是怎樣的人。學生會說是“君子”，由是引入思考“君子”是什么樣的人，我們要以“君子”為標準來理解荀子的學習觀。)

解讀第二自然段：

師：一提起“學習”二字，同學們便擺出一臉不耐煩準備聽人說教的神情，多少個家長和老師面對學習難題都苦無對策，那么儒學大師荀子又有何高招呢？請同學們一起看第二自然段，先了解一下大意。

翻譯第二自然段并思考：

1.這一段話里，荀子是否一上來就說學習有多重要？(明確：當然沒有。)

2.為了讓易流于說教的話題變得生動易接受，荀子用了一組比喻的手法(考慮到學生未必能答出)來論證，請大家找出有幾個比喻？

(明確：共有“青出于藍”、“冰寒于水”、“輮以為輪”、“木受繩則直、金就礪則 利”五個比喻。即染料靛青是從藍草中提煉取得的，但比藍草更青；冰是水所結成，可是比水更寒冷；木材本是筆直而符合墨線要求的，但用火熏烤把木材制作成車 輪，它的曲度就符合了圓規的要求，即使把它曬干也不再重新挺直；木材經墨線量過，就能取直；金屬放在磨刀石上磨過，就能鋒利。此段也可簡略地說，如果學生 領會夠好的話。)

這五個比喻和“學習”有何關聯呢？怎么就歸結到“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”上的呢？

(四)文章思路回顧

由節選部分提到的學習的意義、作用和方法、態度擴展到《荀子·勸學篇》涉及的與學習相關的段落內容(可先請學生思考學習還有哪些需要重視的地方，然后再引出荀子的觀點、論述。)最終歸結到“學不可以已”這個中心論點上。

說明：

對思路的回顧目的有二：一是從技巧上來看，讓學生學習借鑒議論文的寫作思路與方法；二是從內容上來看，讓學生領會理解學習的重要性，等等。

(五)小結

結合時代，反觀自身，闡述學習的重要性、意義和態度等。

(六)布置作業

1.熟讀課文，根據課文思路背誦。

2.結合自身實際，總結在學習上的經驗和教訓。

五、板書設計

.在考前復習中，要把筆試和答辯作為一個整體來安排，相互銜接，統籌兼顧，不能顧此失彼。根據經驗，筆試與答辯之間一般時間間隔不是很長，多則半個月二十天，少則一周左右，如果分開準備，一是時間來不及，二是復習失去連貫性、系統性。如果在考前復習中將涉及的學科盡量準備得全面一點，并有意識地多準備一些題目，那么，筆試中用不上，面試中很可能會用上，這樣就能做到心中有數，有備無患。

2.答辯前多模擬、多練兵，積累應戰經驗。我們知道，答辯是綜合素質的展示，不是靠猜題就能解決問題的，自己設計和準備的題目不可能都押中，但如果答辯前多模擬、多練兵，這對于答辯時克服怯場心理、增強適應能力很有好處。答辯前在家多次模擬答辯，實戰練兵，事實表明，這樣做效果很好，會增強應試者的自信心。

3.掌握答辯技巧，注重答辯方法，力爭出奇制勝。答辯時要講究技巧，反應要敏銳，邏輯要嚴密，思路要清晰，表達要準確，聲音要抑揚頓挫，底氣要足，要能打動考官，只有這樣，才有可能獲得高分。

從答辯內容來看，答辯時一定要緊扣以下三點：

1.直奔主題，不要拐彎抹角。這一點很重要，不能出口千言，離題萬里。一般情況下，答辯要求在30分鐘內回答3-5道題，每題5-6分鐘，在如此有限的時間內，不可能展開，只能直奔主題。例如某應試者在回答“假如你被選聘上，請你以教師一定要?身正為范?為題，發表一個5分鐘的即興演講”時，就直入主題，順著什么是“身正為范”，教師為什么要“身正為范”，怎樣才能做到“身正為范”這個思路，進行了簡明扼要的闡釋，這樣的回答是相當不錯的。

2.盡量多答要點。這也是面試答辯得高分的一條成功經驗。如果考官手中某個題目的參考答案只有三個要點，而你回答出的五個要點中正好有三個與參考答案一致，那就很難失分。反之，如果考官手中某個題目的參考答案有五個要點，而你只回答出了三個要點，就是回答得再好，也只能得60%-70%的分數。

3.必須結合當前教育形勢和課程改革的理念。這也是教師公開招聘答辯時必須把握的一個重點。從表達技巧來看，教育理論觀點要明確，層次要清楚，語言要靈活，有的話不能講死。在涉及數字而又把握不準時盡量用較為模糊的語言。例如：我認為這個問題包含如下“幾個”要點，在此用“幾個”而不用具體的數字“三個”、“四個”或“五個”來回答。從實踐經驗來看，答辯是靈活運用知識快速解決問題的過程，如果籠統講“幾個”主要觀點，就有利于靈活發揮，反之，如果話一講死，而回答時又一時記不起來，就會忙中出錯，出現卡殼。越是卡殼越緊張，后面能回答出的題目也答不好了。

第二篇：面試技巧常用知識

面試技巧常用知識

求職面試，是我們邁入社會的第一步，對于一無所知的大學生來說，求職也是考驗，更需要掌握一些面試技巧。下面，小編總結一些求職面試的常用技巧，供職場菜鳥來參考一下。

求職，簡單來說，是用人單位和應聘者的雙向選擇，是一個應聘的過程。“求”是申請，而非“哀求”“請求”。求職者要做好自我定位，以自己的專業知識、能力與才華打動面試官，贏得崗位。

求職前作好充分準備

一、通過多種渠道收集、了解就業信息，以求“知己知彼百戰不殆”；接著準備材料、求職信及個人簡歷，求職信要求簡潔明了，以500字左右為宜，一般不要超過一頁紙；面試前，盡量保持心態平和，避免緊張、心浮氣躁，努力展現自信的微笑。

二、注重儀表形象，可以穿常青樹式的服裝，不要過于時尚。要給人端莊，大方的印象；飾品力求自然，戴手表就可以了；發型不可留披肩發或染發，可以扎起馬尾或盤起。男士不要留長發、胡須。碎發要固定住，如果時常用手撥弄頭發易給人不穩重的印象。面試過程講求技巧在求職過程中要誠懇、謙恭，不卑不亢，具體如下：

一、應聘時，要先敲門，關門后鞠躬、問好，然后走到位置前，待主考官講“請坐”后道謝坐下。環視主考官，微笑。

二、介紹個人基本情況：姓名、年齡、受教育程度、特長、工作經歷等，切忌博取同情心、談論個人感受等。

三、回答問題時勿以“我”為中心，過于“自我”表現；觀點不同時，語氣要平和，可發表不同觀點，但切忌爭論；語言表達要簡明、扼要，避免重復、嘮叨、游離主題。

四、最好不要單刀直入地詢問關于薪資的問題。可委婉地說，如：“請問，貴公司的薪金制度與其他公司有何不同呢？”當主考官詢問你的薪金要求時，可模糊回答。

五、面試結束，要首先感謝主考官及公司給自己機會，把椅子放回原處，關門前鞠躬，再次表示感謝。隨手關門。

六、應聘后可寫信致謝（有提醒對方的作用），一般在應聘后2—3天發出。內容包括：致謝、應聘的時間和經過、對工作的信心、期待機會等。簡短地表明自己的興趣及對工作的信心。

太原富士康招聘網：http://

第三篇：面試技巧與方法

關于面試

一、面試的種類：

1、問答式面試：一問一答的形式，屬于最常見的一種。

2、討論式面試：以小組討論的形式來考查應試者的團隊合作能力與領導能力。在這種面試中切忌出現那種刻意突出表現自己的情況；作為一個團體，要注重團體配合，不突出一個人，也不冷落一個人，讓每一個都有表現的機會。

3、案例式面試：給一個案例，讓應試者來分析其中所包含的問題以及隱藏的一些東西。

4、隱蔽式面試：考查方式十分隱蔽，主要考查應試者是否有良好的習慣。例如，某公司在面試現場，將一只筆放在地上，有許多應試者看見了，但沒有撿起來，而有一個女生面試前看到，順手撿起來放在桌上。最后這個女生被錄取了。

5、壓力式面試：面試官給應試者施加壓力，以此來考查應試者的隨機應變能力，以及處理突發事件的能力。

二、面試前的準備：

1、在面試之前要對所去面試公司做些調查，要了解該公司的一些歷史及有重大意義的事件。

2、準備好自己的材料，準備好有關自己的一些問題。例如，做兩種自我介紹，中英文的，時間大約3分鐘；如果有必要，再做一個時長5分鐘的英文自我介紹，以便所需。帶好一些證明或者介紹信之類的東西。

3、加強語言表達能力的訓練。語言表達流暢簡潔。以最簡潔、易懂的方式回答問題。

4、了解面試中的關鍵問題。尋找重要問題進行重點作答，不要在沒有太多意義的問題上花費時間。

5、保持良好的狀態。精神狀態達到最佳，在面試時可以保證精力集中，不至于答非所問。在回答問題之前要考慮好怎樣去回答。

6、儀表莊重、衣著得體。無論是男生還是女生，都要穿正裝去面試。男生西服、領帶、皮鞋、皮帶；女生套裝或者套裙，化淡妝、穿高跟鞋，提手袋。女生如果自視個子過高可以穿平底皮鞋。

三、面試的技巧：

1、準時到達面試地點。

面試時最好提前達到面試地點，以防發生突發事件。如若無法按時到達面試地點，情況允許下，給面試官打電話，說清楚遲到原因；如果不能參加面試，最好給面試官說明原因，然后在重新約定時間進行面試。如果面試官讓應試者自己挑選時間進行面試，以下幾個時間切忌不要選擇：周一上午、每天下午四點左右、周五下午。

2、講究禮儀。

3、講究交談技巧。

在面試時要通過面試官說話的語調來判斷他的耐心。如果是聲調，表示面試官很樂意和你談話，有繼續交談下去的必要；如果是降調，表示面試官沒有耐心再進行下去，最好盡快結束面試。如果面試官一直以平音和應試者交談，應試者應該轉移話題，以引起面試官的興趣。

4、掌握回答問題的技巧。

如果問到的正好是你的弱點，就以一個圓滑的方式回答。

5、不要過早打聽面試結果。

6、正確對待面試中的失敗。

如果沒有被錄取，仔細回想面試時的表現，找出自己做的不夠好的地方加以改正，做

到“吃一塹，長一智”。

四、面試中的常見問題及點評：

1、請簡要介紹自己。

介紹自己所具備的能力；自己的學校、專業等。

2、對我們公司的了解程度。

面試前對所去公司要做一些了解。

3、若公司不能解決住宿與交通問題該怎么辦。

只要自己愿意，這些問題都不是問題。

4、對薪金方面的要求。

不要正面回答這個問題。可以在面試前對用人單位的薪金進行了解。一般公司都有完善的薪金制度，可以根據這個區回答。在大的國企面試時，不要問有關工資的問題，因為國企工資一般比較高，而且福利也不錯。

5、你的英語水平怎么樣。

如果英語好的同學直接回答就可以；如果英語不好，避開正面去回答。例如，我們學校對英語的要求挺高，在大學期間我一直不停的在學習英語。

6、你有哪些愛好。

這個問題主要是了解應試者的情趣和品位。

7、你在學校最喜歡什么科目。

這個問題應該根據應聘單位做具體回答。

8、讀書期間是否有打工的經歷。

主要是為了了解應試者是否有社會經歷，和一些經驗。

9、平時喜歡閱讀哪類書籍。

同第6題。

10、高薪和令人滿意的工作哪個更重要。

從工作角度來看應選后者。主要考查應試者的潛能和價值。

11、你的性格是哪種類型。

根據不同工作的特點做出不同回答。例如，求職財會的可以回答說內向（細心和踏實的表現）；求職市場營銷的可以說外向。

12、你是否愿意從事這項工作。

專業吻合，志趣相投。

13、怎樣度過業余時間和周末。

這個問題在考查應試者生活是否有序。還有計劃性

14、若工作需要是否愿意加班

如果大家都加班，我也會加班的。

15、你是否同時向其他公司應聘。

若有，就回答是同一類型的工作，切忌同時找不同類型的工作。

16、你喜歡挑戰性的工作嗎。

兩種回答。第一種，喜歡，曾經多次嘗試過；第一種，從來沒有，以后會在這方面做出努力改變。

17、在選擇工作時，你有什么需要考慮的工作。

根據自己的需求做出合理的回答。

18、如果被錄取了，你可以工作多久。

回答一直會工作下去較好。一個企業需要的是長期為其工作的員工，而不是喜歡經常跳槽的人。因為要考慮對新員工的培訓。

19、你的成績在學校不太理想呀。（針對成績不是很好的學生）

坦誠回答，表示遺憾。在說一些自己在其他方面的成就。例如社團組織，社會實踐等等。盡管學習不好，其他方面也是有些成就的（盡量去夸自己，但不要過了）。

20、你有什么優點和缺點。

根據所求職務進行作答。一個人不可能只有優點沒有缺點，反之亦如此，要正式自己的缺點。例如，如果應聘的是市場營銷的工作，盡管自己語言表達或者與人交流有障礙，但也不要說出來。

第四篇：公關禮儀與面試技巧

八周過得很快，轉眼間周老師的《公關禮儀與面試技巧》也即將和我們說再見。之所以選這門課，是因為自己現在是大三了，也面臨著找工作的問題。但在找工作過程中也會涉及到一些面試技巧和禮儀細節，所以想惡補這方面的知識。周老師的這門課滿足了我的需求。每周二晚上是自己放松開心并且能收獲很多知識的時刻。

讓我印象最深刻的是第二節課，課上老師您教我們“微笑”。上一節課聽到您留這個“課后作業”時，覺得微笑不是很簡單的事嗎？嘴角上揚，露出潔白的牙齒不就是“微笑”了么？但回去照著鏡子看著自己的“嘴角上揚，露出潔白牙齒”，感覺很奇怪，笑的也很僵硬。于是在網上查了一些名人的招牌式微笑，笑容給她們增添了很多魅力。自己拿了筷子用嘴夾住練了幾分鐘后，再照鏡子覺得自己的笑容也不賴。第二節課上，大家都拿了筷子練習“微笑”，課堂上周老師教了我們幾個微笑的要點：第一，放松臉部肌肉；第二，嘴角要上揚；第三，表情要自然...等等。讓我覺得驚喜的是老師覺得我的微笑很好看，并讓我上臺給同學們做示范。原來我也可以笑得很好看，說實話以前不太喜歡笑，并且笑的很僵硬。但經過那節課后，我的嘴角經常不自覺的往上揚。這讓我想起一句話“愛笑的女孩運氣不會太差”。幸運之神也會降臨愛微笑的女孩。

通過老師在課堂上對儀表、儀容、儀態、服飾、語言、相識、交往、校園、求職應聘等專業禮儀的介紹,幫助了我們提升整體形象,做到舉止優雅大方,更好地展現個人獨特的氣質與魅力讓我們更多自信、更好形象、相信在未來能讓我們贏得更多求職、升遷、交友、合作的機會！我們深深地懂得,大學生掌握了公關禮儀與形象塑造,就等于手中握有一把人生成功的鑰匙 老師給我們分享了許多以后在面試或職場上要注意的事項。在儀容、儀表、服飾課上，老師教了我們色彩的搭配，您也給我們分享了您的精彩服裝搭配。好的著裝更是面試中必不可少的，能讓我們脫穎而出，大放異彩。

課堂上周老師講了女裝和男裝，在面試中，尤其是我們財經類院校畢業生求職時，應該穿正裝，對男士來說就是西裝。西裝分為單排扣和雙排扣兩種，一般以一到三粒紐扣居多。我們在面試中一般穿兩粒紐扣的雙排扣西裝，因為雙排扣西服給人以莊重、正式的感覺，經常在正式場合穿著。西裝的配色一般為黑色或者深藍色，顯得較為正式。另外還要穿合適的皮鞋，黑色或者深褐色。還有要選擇合適的包包參加面試，不能選那種質地比較軟的包包，要選擇比較正、立體的包包。還有在第七節課的時候，老師教了我們男女生的站姿、坐姿、行姿以及手勢的擺放等等。

談話的表情要自然,語氣和氣親切,表達得體說話時可適當做些手勢,但動作不要過大,更不要手舞足蹈,不要用手指指人與人談話時,不宜與對方離得太遠,但也不要離得過近,不要拉拉扯扯。參加別人談話要先打招呼,別人在個別談話,不要湊前旁聽若有事需與某人說話,應待別人說完有人與自己主動說話,應樂于交談第三者參與說話,應以握手、點頭或微笑表示歡迎發現有人欲與自己談話,可主動詢問談話中遇有急事需要處理或需要離開,應向談話對方打招呼,表示歉意。介紹別人的時候，尊者優先知道對方的信息。接名片的時候，要雙手遞上去，而對方要雙手接著并認真看幾秒鐘后將名片放到合適的地方，然后才交換自己的名片。與領導同乘電梯時，要最先進去最后出來等等。正如老師說的：“細節可以體現一個人”。以后工作中，領導看中的也是你能不能注重細節，細節決定成敗！

禮儀是社會文明的標志,人際交往的行為規范中國是文明古國、禮儀之邦,作為其公民,更應該了解和掌握我國優良的禮儀文化傳統尤其是即將走向社會,面對激烈市場競爭和求職壓力的畢業生公關禮儀是禮儀的一種表現形式,同時又是公共關系的一個分支,它是在公關活動中所體現出來的禮儀通俗的講,公共關系的目的是塑造組織美好形象,而禮儀的目的是為了塑造個人美好形象特別是當今社會招聘單位越來越強調人的素質,看重人的能力因此要求大學生要很好的掌握和了解公關禮儀,一方面有助于大學生提高個人素質與修養;另一方面也有助于大學生建立融洽的人際關系。

第五篇：小學語文(講課)面試技巧

小學語文（講課）面試技巧

各位評委老師好，我是X號。我講課的題目是《

》，下面開始上課。（師喊）上課！

同學們好！（鞠躬）

請坐！

同學們上節課我們學習了《

》這篇課文的生字詞，并初步感知了這篇課文，同學們都表現得很優秀。這節課我們繼續學習這篇課文（板書課題），板書時說：相信大家一定會表現得更出色。然后轉身面向大家說：大家有信心嗎？

好，首先請同學們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過程中想一想 文中主要講了一件什么事？

那么誰來回答這一問題呢？

開始提問：

1、這位同學你來說說（停頓3秒）

這位同學說文中講的是西門豹初到鄴第發現田地荒蕪人煙稀少，經調查得知那里的豪紳和巫婆勾結為害百姓，便設計破除迷信興修水利，使鄴地繁榮起來的故事。同學們，你們同意這位同學的答案嗎？

哦，看來大家都很滿意啊！

快把熱烈的掌聲送給他吧！

下面請同學們自由讀課文，并和同桌交流一下，找出這兩個問題的答案：1.西門豹向老大爺調查了哪幾件事情？

2、從老大爺的回答

然后開始提問，注意：

1、每提問一同學，都要給予適當的肯定或夸獎；

2、因為在提問中不可能每位同學的回答都是正確的。這時你可以說：這位同學你來回答！

嗯，請坐。大家同意他的說法嗎？ 來，你來說說。哦，你不太贊同他的答案啊！那么你能不能來說說嗎？ 嗯，你回答的真棒！

3、如果是提問的這個問題比較簡單，在文中一目了然，你可以這樣說：哈哈，看來大家一下子都找到了答案啊！那么請大家一起來說說吧！哦，是（內容）呀！（師重復一下答案)

下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點句子，一般把小組討論環節設置在這里。為了顯示出多媒體教學，你可以在這里將重點句子以出示課件的形式展現出來，當然我們是模擬課堂，你需要指著黑板的左半邊，假裝這里是屏幕，然后說：

1、請看大屏幕上的這段話（板書“課件1”三個字）

2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢？

你來讀！

你來讀！

3、那么從這段話中你們體會到了什么？分小組討論，注意：小組一般是平時都分好的，所以你只用說：下面請同學們分組討論一下，一會兒老師找各小組代表回報。

由請第一小組代表匯報，你們找的真棒，（師說出生找的內容）大家快把掌聲送給他們吧！

第二小組回報，（師復述內容）哦，第二小組同樣表現得很好，老師對前兩個小組都非常滿意。那么下面老師想看看其他小組的表現。

哈哈，這么多人舉手啊！來，就第四小組吧！

第四小組的表現真棒啊！

看來同學們都表現得非常優秀！大家快把熱烈的掌聲送給自己吧（師拍三下手）！

4、好，下面就讓我們帶著這種感情，一起來齊讀這段話吧！（老師為了展現自己，可以將這段話讀出來；也可以讓學生進行一次比賽朗讀）

5、如果這段話中有重點詞語或成語，可以提問同學說出它們在文中所指代的意

思。注意：（老師可將這些詞語板書在課件1里的位置）

分組討論的環節一般就是這樣，如果文中有兩三個重點段落，解決辦法綜上所述，出示課件

2、課件3。但是小組討論環節只需在里面涉及一次就行啦！

然后請同學們學習了課文后，談談感受或是想對文中的人物說些什么？

最后師總結全文；布置課下作業。

1、如果你總結完之后，時間還充足的話，就該進行拓展延伸環節。這個環節是這樣的：出一或兩道題（讓學生結合課文再聯系生活實際談一談）注意：這道題要出的有一定水平。

2、如果你在講這篇課文時，還沒講到小結處，評委老師就提醒你還剩下兩分鐘時間，這個時候你千萬不要急。你可以這樣說：同學們，這節課我們就先學習到這里，大家今天的表現令老師非常滿意，和大家在一起學習老師很開心，老師都有點舍不得離開大家啦！可是下課時間快到了，下節課我們講繼續學習這篇課文。

最后，謝謝各位評委老師，我的課講完了。

把黑板上的板書擦干凈，然后離場。

講課時面對評委的目光，要柔和不慌張，切忌咄咄逼人。儀表端莊大方，講課時面帶微笑，切忌表情太夸張。如果評委老師問你問題時，要認真回答。板書不少于20字，字跡工整，避免錯別字。一定要充滿自信和激情！