第一篇：崮山中學工作計劃指南

崮山中學2011-2012學年度教育教學工作計劃指南

各處室在此《指南》的基礎上，制定各自的教育教學計劃，崮山中學工作計劃指南。

學校規劃有目標：

總體育人思路：健康成長比成功更重要！

確立本學年度的工作理念：每個細節“更精致”，各項落實“更卓越”。

確立辦學目標：依托“鄉村少年宮”與“大課間體育活動”兩項活動陣地，全面開發學生的特長、提升學生的身體素質。同時形成“小學至初一全面進行特長開發；初二至初四全面應考”的九年一貫制的辦學指導思想，2012年10月爭取成為省級規范化學校，努力創辦市品牌、省名校、國知名的奮斗目標。

2011學年度，學校將通過崮山中學“工作簡報”(辦公室)、“慧眼觀校園”(中層)、“每周工作配檔”(教導處)和“班級'星級'創評通報”(政教處)，對學校各處室進行全方位的反饋，所有這些內容將通過校園網和紙質的形式，反饋到各處室各辦公室，讓全體教職工清楚地看到“工作路上處處有精彩”的積累過程。

認清2011學年度第一學期的時間賬：僅有不足15周的時間，記住2012年的1月13日就要放寒假，只剩下9、10、11、12這四個完整月，其中還有許多假期沒扣除，即兩月為一個單位，完成本學期“期中”的任務。

幾項重要的觀點需要落實：

一、開好本學年度的頭一周，為整個學年度奠定基礎(政教處與教導處聯合舉行)。

上好開學第一課，舉行“學生神采編碼秀”活動，強化學生的“人品教育”。

所謂“學生神采編碼秀”，是以班級為單位，將每位學生自認為最漂亮的生活照片集結起來，通過56網進行編輯，附上學生一句勵志的語言，將40幾位學生的照片合成相片視頻，每天早晨到校時，在多媒體進行播放，一直堅持一個學期。期間，學生對自己的照片或自己說的一句話不滿意時，可以進行重新編輯。

最美的生活照加上最激勵自己的一句勵志語言，形成一份精制的班級文化編碼秀，配合著“班級實名制”的落實，一定會形成一份合力，促使班級管理上到一個新的層次。努力達到：“揚三棄一有特長，舉一反三多智慧”的育人效果。

雖然“學生神采編碼秀”編制起來原點麻煩，但對學生自信心與自制力和學習潛能的挖掘會起來至關重要的影響力。

落實“揚三棄一”品行修養卡，重視最后的總結工作，要與“學生成長檔案袋”密切掛鉤，使用好“敬競靜凈”印章(政教處落實班主任印章運用的情況)，全面培養學生的榮譽感與感恩之心。

開學第一第二周，堅決將學生的精氣神調整到最佳狀態。

二、教導處在課堂教學與教研方面需落實：

1、課堂教學方面：師生共同堅持一個課堂教學學習方式：“U”型導學員“目標教學”的學習方式，每堂課必須堅持“圍繞目標不放松”的決心(學習目標必須落實到分鐘)：

堅決落實教師課堂教學“六要求”：①要求堂堂設置“學習目標”，完成每個目標具體到分鐘；②要求教師精講控制在15分鐘之內；③要求學生自主學習時間不少于20分鐘；④要求教師課堂批評違紀學生的時間不超過30秒；⑤要求教師授課節奏明快、清晰、扎實；⑥要求教師布置作業實行“每日一題”，提倡無作業方案。

堅決執行課堂教學“6度+3度”的評價，即6度為“參與度、親和度、自由度、整合度、練習度和延展度”，加上另外3度為“目標完成度、當堂檢測反饋度和每日一題提煉度”。

隆重舉行“導學員授牌儀式”，讓每個導學員有自豪感，讓更多的孩子能步入導學員的隊伍，形成導學員間的競賽局勢，在學生喊響“比學趕幫超，堅決不掉隊”(上課時的宣言)的口號。

其他教學常規做到不定時檢查、不定時抽查，時時反饋，使課堂教學和育人效果得到扎扎實實地落實。

2、校本教研方面：

依托“濱海翠山博客團隊”的交流平臺(《人民日報》主任編輯對此特感興趣，關鍵是我們如何堅持下來)，著重落實如下工作：

①加大校本教研的力度：“三層教研平臺”(業務校長教研平臺、教導主任教研平臺、學科組長教研平臺)需加強，“新教師相約周四”教研活動需堅持，全方位打造學習型教師團隊，工作計劃《崮山中學工作計劃指南》。特別是教研組長要向“皇冠中學”教研組長學習，將教研活動扎實有效地開展下去。

②師生教研活動要落實如下計劃：

學生堅持“三大學習方法”的落實：“主題ppt”+“作業計時本”+“藍紅錯題集”。

教師堅持“三大備課方法”的落實：“主題ppt”+“周教學計劃”+“心中有圖”。

③全體教師課堂教學要掌握三個數字的關系：7%(教學內容的影響)+38%(語言的抑揚頓挫的影響)+55%(肢體語言魅力影響)，充分認識到語言功底與肢體語言的作用。

3、校本課程開發：

本學期建立三本校本課程，即《崮山中學“靚彩樂園”鄉村少年宮解讀》、《崮山中學“弘揚民族傳統體育于大課間”解讀》和《崮山中學“鄉土實踐基地”解讀》，從課程的開發、運作、內容、效果及成果等方面進行編制，解決我校校本課程開發之空白，也指導我校的特色活動向縱深方向發展。要求：圖文并茂、簡潔耐讀、實用性強。

三、政教處在學生“人品教育”與“行為習慣”方面需落實：

在2011年新學期里，將加大“精制文化編碼”在學校各項工作中落實的力度，以此促進學生的行為習慣、養成教育、人品教育等方面提到一個新的層次，讓崮山中學的“精制文化編碼”成為內涵發展的一個重要突破口，具體落實以下工作：

1、首先，全校范圍內營造精制文化編碼氛圍。即，在全校范圍內落實“端正校風從落實校服開始”和“教室是學習的地方，教室必須靜悄悄”兩項規定。“風氣正”加上“環境正”這兩項精制文化編碼，一定能全面提升學生的綜合素質。

2、在班主任工作方法上具體落實以下幾項工作(政教處予以落實)：

①每位班主任精心制作2-3項“育人故事ppt”，如“鷹的重生”、“人生十字架”等發人深省的ppt故事，全校進行匯集，并形成目錄和簡單的故事簡介，形成“育人故事ppt”資源庫，供全校班級共同使用。并進一步落實張建軍主任提出的：“讓每個孩子心目中有英雄”的建議。在學生開展頌揚“心目中的英雄”(雙百人物事跡)的活動，務求扎實有效。

②在班主任中全面推行“便箋溝通法”。每年高考作文機器閱卷有這樣的要求：只能4分鐘才能閱一份卷子，避免了以前的90秒閱完一份作文。受此啟發，我們將在班主任對學生進行一對一溝通時，采取“便箋溝通法”，即做學生的思想工作時，采取筆錄的方式進行溝通，類似目前教師的“寫博、讀博和回博”的方式一樣。因為只要動筆，肯定要動腦；只要一動筆，就會將心神進行收斂。這樣有利于師生間進行深層次的溝通，同時還為班級管理積累了第一手資料，并形成了一定檔案，為學生行為的改變準備了祥實的記錄資料，可謂是一舉多得。

此舉，實際上將網絡上的“寫博、讀博、回博”變成了現實版的寫思、讀思和回思，將虛擬的網絡溝通變成了現實版的一對一的溝通，避免了師生間溝通的“口舌戰”、“不著邊際戰”和“爭吵戰”，有利于平心靜氣解決問題學生的不良行為，更使教師養成了“隨手記錄的習慣”，提升班主任的管理水平。

③在班主任中舉行“管理靚彩沙龍活動”，每月一期，定主講人、定主講內容、定個案分析等，作為班主任技能比武的重要一項進行考核。

④與“班級雙周目標考核”進行掛鉤，結合“創星工程”的落實，政教處要進行“班級星級創評”通報，及時在全體師生中即時反饋各級部、各班級星級創評的結果。從而與“學校工作簡報”、“慧眼觀校園”、“每周工作配檔”等相得益彰，各自發揮信息全方位報到的效果，達到“誰干了，干了多少，干的怎么樣”人人皆知的程度。

班級繼續實行“星級評價”(張建軍主任認可)，強化班主任的工作日志、魅力班級和靚彩樂園的展示。

⑤舉行各類學生干部培訓活動，發揮“精英學生”的榜樣示范和督導的作用。屆時，學校將發放“紅、黃、藍”袖章，即學生會成員發放“紅”學生干部袖章，班干部發放“藍”班干部袖章，導學員發放“黃”導學員袖章，并在不同袖章中舉行“技能大比武”活動，創設“因袖章而自豪”的文化氛圍。

⑥本學期舉行一次“班主任技能大比武”活動，依托政教處構建的“班主任棘手案例庫”展開班主任技能大賽。

四、家校溝通方面，需落實：

發揮家長學校的作用，本學年度繼續舉行“課堂開放日”、“家長會”，通過飛信、短信、走訪、約談等形式，向家長宣傳先進的教育教學理念，形成共同育人的氛圍，全面提升家長的家庭育子的素質。

五、其他活動：

一二三年級的“魔方大賽”和其他年級的空竹大賽要如期開展，注意挖掘“精英人才”，使其在媒體面前大放異彩；

如期舉行第二屆體育節(，持續一周，被認可)。

教師教學成績仍然使用334的評價，即30%的平均分、30%的及格率和40%的優秀率。

今年的會考將實行與中考一樣的模式：“責任人一抓到底”，去掉以往班主任、任課齊上陣的模式，形成“班主任與任課教師搖旗吶喊但不參與指導”的局面。

第二篇：2017秋麻山中學政教處工作計劃

2017年秋季麻山中學政教處工作計劃

一、指導思想

堅持以全面提高全校學生的思想道德素養和文明素養為目標，進一步整合德育資源，構建學校德育體系，以愛國教育、安全教育、養成教育、法制教育、心理健康教育、環境教育等為重點，創建蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園，不斷增強我校德育工作的針對性和實效性。

二、工作目標

圍繞一個中心——以服務教學為中心

抓住兩個重點——加強學生的養成教育、加強校園常規管理”。

三、工作措施

(一)進一步加強德育隊伍自身建設

本學期政教處教師將進一步加強思想作風建設。定期進行政治學習，力爭人人做到講奉獻、講團結、講師表、顧大局保持處室教師以良好師德師風形象飽滿的精神狀態和正確的思想方向投入工作。

1、以師德建設推動學校德育工作。重點抓好教師群體的道德素養和人文素養，在嚴格抓學習、紀律、行為規范的前提下，大力提倡情感教育，防止教師簡單粗暴的對待學生，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的行為。

2、加強學校德育工作的組織領導和完善德育工作網絡。實行校長全面負責，分管副校長主抓，政教處、綜治辦組織實施，年級主任、班主任、團干部、心理健康老師、政治老師為骨干，全體教職工為基礎共同參與的學校德育工作網絡。

(1)加強政教處德育干部隊伍建設和德育理論學習和德育研究，創新性地開展德育工作，以提高工作有效性和針對性。

(2)配合團委加強團隊、學生會干部隊伍的建設，注重對學生干部的培養。

(3)抓好年級委員會、班主任隊伍建設。健全和完善《麻山中學班主任工作績效考核方案》。本學期我們每半月確定一個管理主題；每月召開班主任工作會議，總結前期班級工作，安排后期工作計劃；每周突出抓一件常規工作。

(4)各班要加強班集體建設，尤其加強班級精細化管理，建立強有力的班干部隊伍，并根據班級實際制定切實可行的班規、班紀和班級目標、任務。

(5)配合辦公室加強心理健康教育，培養學生健全的人格。邀請專家為學生、家長、教師，特別是高三學生和家長作家庭教育報告會。

(二)德育宣傳經常化

1、根據《中學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《德育讀本》等，通過宣傳欄、櫥窗、標語、黑板報等宣傳形式，開展養成教育、愛國教育、安全教育、法制教育、心理健康教育、環境教育，豐富學生的學習生活，陶冶學生的道德情操，增強學生的社會責任感。

2、注重學科滲透，提高育人效果。在各科教學計劃和教案中具體體現德育內容，做到既教書又育人，真正體現“潤物無聲”的教育效果，創設“全員育人”的教育格局。

3、發掘社會和家庭教育資源，提升教育特色。

(1)充分發揮家長委員會的作用。傾聽家長的意見和建議，貫徹學校的教育要求;充分利用家長座談會配合學校教育，形成教育合力。

(2)挖掘社會教育資源，在上級主管部門允許情況下有計劃的開展校外教育活動，讓學生走進社會、融入社會，并在活動的參與、體驗中提升素養。

(三)德育活動專題化

德育活動的開展，有利于學生良好行為習慣的養成，我校繼續有組織、有計劃地開展專題化的主題活動，豐富學生的生活，展示學生的才華，培養學生的能力，陶冶學生的情操。

1、開展“行為規范養成教育月”活動。新學期伊始，為了嚴格學校管理，培養學生養成良好文明的行為習慣、生活習慣、學習習慣，進一步培養、提升學生的道德意識和高尚情操，創建文明健康、溫馨和諧的美好校園，在全校范圍內集中開展“行為規范養成、終身受益無窮”活動。

2、開展法制安全宣傳教育。充分利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、師生集會等形式對師生進行法治安全知識教育。

3、開展理想、心理健康教育活動。主要以人際關系心理教育、考試心理教育、青春期教育為突破口，讓學生形成自我調節的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往。

(四)德育常規精細化

1、重視和加強對“問題學生”跟蹤幫教工作。

2、繼續推行“三值日”制度(行政值日、教師值日、學生值日)，加強對學生儀容儀表、言談舉止、早戀現象的檢查，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣，做到在“嚴”上下工夫，在“細”上做文章，在“精”上求發展。

3、加強常規管理和行為規范教育。

4、堅持勤查勤訪。全體班主任，要勤到班、勤家訪、勤談心。做到：學生的不良現象，通過談心去解決;學生情緒低落，通過談心去鼓勵;學生的突出問題，通過談心去溫暖;不做事后“消防員”。

5、加強主題班會的開展。

6、加強校園環境衛生整潔化。

7、加強學生宿舍管理。

①建立、健全學生宿舍管理制度。②加強住宿生教育，培養住宿生良好的生活習慣。③班主任積極參與宿舍管理。④加強學生宿舍文化建設，打造“溫馨寢室”“文明寢室”。

(五)德育文化陣地化

1、加強校園文化建設，做到凈化、綠化、美化、教育化。

2、舉行廣播體操比賽。

3、舉行秋季田徑運動會。

(六)安全工作責任化

樹立“安全無小事，責任重于泰山”理念，1、健全各項安全工作制度，做到有預案、有措施。

2、定期進行安全檢查，發現隱患及時整改。

3、多途徑加強安全宣傳與教育

四、具體工作安排

（一）每月常規工作：

1、班主任例會

2、班級月考核、文明班級、文明寢室評比

3、主題班會

4、衛生大掃除（每月全校集中一次）

5、學生會工作會議

6、手機專項整治活動

（二）每月工作安排 八月底

1、高一新生軍訓

2、新生入學教育

九月份

1、開學報到、繳費、寢室安排。

2、全校衛生環境整治。

3、開學典禮

4、寄宿生會議、宿舍長會議

5、各班重組班委會，調整學生值日干部并把名單上報政教處。

6、女生青春期講座（生理衛生、早戀問題）

7、非住校生簽定安全責任書。

8、加強封閉式管理嚴把校牌發放關。

9、開展“行為規范養成教育月活動”。

10、手機專項整治活動

11、收集整理班主任工作計劃

12、下發國慶節致家長的一封信

十月份

1、上月班主任考核

2、法制教育主題班會

3、班容班貌、儀容儀表檢查

4、開展心理健康教育月活動

5、開展校園欺凌主題班會活動

6、進行安全檢查，發現隱患及時整改

7、手機專項整治活動

十一月份

1、上月班主任月考核

2、學生資助工作

3、寢室內務、衛生 大檢查

4、開展消防安全月活動。十二月份

1、上月班主任月考核

2、開展讀書主題教育月活動。

3、班主任工作經驗交流。

4、查處寢室大功率用電器

5、開展法制安全宣傳教育。

6、班容班貌、儀容儀表檢查

7、開展禁毒教育和艾滋病預防教育

一月份

1、上月班主任月考核

2、評優選模，收集整理各班“ 三好學生、優秀學生干部、積極分子 ”名單

3、期末考試動員

4、分發操行評定材料，組織班主任做好學生操行評定工作

5、整理量化管理材料，評出常規管理先進集體并評優總結、6、下發寒假致學生家長的一封信

7、整理歸檔本期政教處工作材料

8、撰寫政教處工作總結

第三篇：吾山中學學生資助工作總結

吾山中學學生資助工作總結

做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執政為民”根本要求的具體體現；是實施“科教興國”和“人才強國”戰略的重要保證；是為維護學校乃至社會穩定，增強中學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關系到教育收費制度改革的發展，直接關系到廣大公民機會均等地接受教育的權利。現將2011—2012學我校在學生資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫助品學兼優的貧困學生得到資助，順利完成學業。

1、成立了學生資助工作領導小組。我校成立了以校長杜勇為組長，以包級主任和部分班主任為成員的學生資助工作領導小組。由學校政教處主任牟洪利牽頭，各年級評定出困難學生名單并提供給學校備案，建立家庭經濟困學生檔案。由政教處全面負責系家庭經濟困難學生資助工作。

2、成立了家庭經濟困難學生認定工作組，各年級和各班都成立起了家庭經濟困難學生認定工作組。負責建立制定家庭經濟困難學生的管理和資助體制。各年級評定小組對各班評定小組評定出的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難學生名單上報學校評審領導組審定。

3、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督；公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全學生檔案：

1、我校對對所有家庭經濟困難學生進行家庭情況調查，要求每名學生都填寫學生家庭情況調查表，并由學生當地的民政部門或者村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難學生進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的困難學生評定出來，平時還要做到掌握學生家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。

三、積極落實、幫助到位：

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的學生得到幫助，并且及時領取到資金。

2、家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重了經濟困難學生挫折調節能力的培養；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業；加強關愛教育，感恩教育。培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節約意識。這方面的教育工作取得顯著成果的教師有翁立媛、王少剛、張國亮、辛方鑄、辛茂學、辛京成。培養出了一大批優秀的家庭經濟困難學生，他們是于興勝、李懿、孫宇、李小云、劉盼玉、李愛梅、劉小英、尹雪雪、劉曉晗、王金風、。辛霞、徐愛玲。于興勝是我小九年級學生，很小母親就離家出走，四年前父親又患上了精神病離家出走失去音信，他便成了孤兒。他自小就學會了自強自立，學會了洗衣、做飯、炒菜等等的一切，小小年紀便挑起了家庭的重擔，知道了謙讓、關心他人、幫助他人。好心人知道他的情況后，對他進行了救助，使他避免了輟學的命運，感恩的他深深體會到了社會的溫暖和老師的關懷，激勵著他不斷努力，面對困難絕不低頭，學習上鍥而不舍、勇于探究，學習成績直線上升。由以前的學習后進生到今天的學習標兵，以優異的學習成績考入了安丘一中。他通過自己的努力獲得了很多榮譽，歷次考試被評為學習標兵，連年評為三好學生，上學期被評為安丘市三好學生，在市組織的創新實驗示范活動中獲獎。包級主任曹志克對資助工作認真負責，一絲不茍，經常帶領教師深入到經濟困難學生家中，調查學生經濟困難情況，了解學生的學習、生活、思想狀況。掌握第一手資料，及時調整救助策略并時刻對學生進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處

回顧本的學生資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的學生沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫助的學生都能夠得到實實在在的幫助。

吾山中學 2012年8月28日

第四篇：沼山中學家長會信息稿件

沼山中學召開全校學生家長會

4月3日，沼山中學召開學生家長會，向學生家長普及家庭教育知識，讓每一位家長能更全面了解學校，增進家校之間的溝通與了解，形成家校教育合力。

該校學生中留守少年比例較大，學生家長常年在外打拼，常常忽視對孩子的家庭教育，學校借清明小長假家長返家的機會組織召開全校性的學生家長會。本次活動分三個議程：先是全體家長與師生在校操場聽取家庭教育專題講座，二是與會家長填寫“學生家庭教育問卷”，最后是以班級為單位開展老師與家長交流互動。整個活動組織嚴密有序，氣氛活躍熱烈，在老師與家長們的和諧交流反饋中圓滿結束。此次家長會既讓家長全方位了解了學校管理現狀，也使家庭教育的實施更具有針對性，達到家庭與學校教育的同步，同時拉近了學校與家長間的距離，融洽了教師與家長們的關系，促進了學生、家長和老師三方之間的情感交流，活動卓有成效，家長反響很好。供稿：胡松平

第五篇：棋盤山中學藝術節活動總結

文化建設結碩果，百花齊放展英姿

——棋盤山九年一貫制學校藝術節活動總結

2014年7月1日，黨的生日，棋盤山九年一貫制學校隆重舉行了“慶七一暨藝術節展演”活動。

一場壯觀的“校園集體舞”，拉開了此次活動的幃幕。整個活動持續了四個多小時，無論是組織規模，還是節目內容、類別、形式，都是該校歷年來規模最大，效果最好的一次。

活動由“歌唱祖國”，“七彩人生”，“經典誦讀”和“魅力青春”四個板塊組成，集歌唱、繪畫、剪紙、朗誦、表演于一身，生動活潑，豐富多彩，精彩不斷，令觀眾贊嘆不已。

棋盤山九年一貫制學校認真貫徹黨的教育方針，落實縣教體局在全縣中小學中開展“藝術節”活動的通知精神，圍繞學校辦學理念，強化校園文化建設意識，組建了“校園舞蹈隊”“合唱隊”“棋園班集體”和“美術小組”等校園藝術活動社團，并安排教師積極開展活動。半年來，全校學生在班主任和輔導教師的指導下創作出了很多優秀的作品，學校在六月份后先后組織開展了象棋，乒乓球和健美操競賽活動。

此次展演幾乎囊括了健美、音樂、美術、朗誦等藝術類活動的所有內容，全體同學參與其中。綜合性強，藝術含量高，較往年具有很大的突破，如“三字經”“喜刷刷”“少年中國說”“國學短劇”等一些具有“經典”特征的節目，為今后學校的文化建設工作的落實和詮釋奠定了基礎，提供了范例。