第一篇：寧陜縣太山中學(xué)校本研修實施方案正式

寧陜縣太山中學(xué)校本研修實施方案

為進一步深化教育改革，加強和改進太山中學(xué)教師校本研修工作，提高校本研修的質(zhì)量和效果，努力提升我校教師校本研修工作水平，根據(jù)《寧陜縣中小學(xué)教師校本研修方案》目標，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》及全省教育工作會精神，認真組織實施《寧陜縣中小學(xué)教師校本研修五年規(guī)劃》確定的年度工作目標，以促進中小學(xué)校本研修內(nèi)涵式發(fā)展為重要抓手，以提高校本研修質(zhì)量和效果為目標，以基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口，以促進學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為落腳點，逐步形成整體推進校本研修的新局面，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。

二、工作目標

1、立足校情，理清思路，初步建立學(xué)校教師校本研修的工作制度和運行機制；

2、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師向?qū)W習(xí)型、研究型、專家型方式轉(zhuǎn)變，提升內(nèi)涵發(fā)展的活力；

3、營造濃厚的校本研修氛圍，有效解決在新課程改革，特別是在課堂教學(xué)實踐中面臨的實際問題；

4、加強校本研修指導(dǎo)，有力推動我校新課程改革健康發(fā)展，促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高；

5、加強學(xué)校校本研修骨干隊伍建設(shè)，全面提升校本研修工作水平。

三、實施步驟

（一）2010年5月：宣傳動員階段

1、組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件，加大校本研修宣傳，營造濃厚校本研修氛圍。

2、學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本研修年度實施方案，全面啟動中小學(xué)教師校本研修工作。

3、教師制定個人研修計劃，學(xué)校具體組織實施校本研修培訓(xùn)等工作。

（二）2010年6月至11月：實施階段

1、完善機制，健全校本研修制度

（1）健全校本研修相關(guān)制度，定時間、定內(nèi)容、定措施，保證研修活動有效開展。

（2）學(xué)校要重視校本研修過程管理，勤記錄、詳收集過程檔案資料。

（3）建立教師校本研修檔案及學(xué)校校本研修工作檔案。

2、明確內(nèi)容，扎實有效進行研修

（1）師德研修：認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責(zé)。

（2）基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進行技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需求。

（3）教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。

（4）教育科研能力研修：根據(jù)《寧陜縣中小學(xué)教師校本研修五年規(guī)劃》精神，確定研修課題和主攻方向，增強問題研究意識，提高問題研究能力。

（5）開展“十好活動”：①讀好一本教育名著；②寫好一篇心得體會；③上好一節(jié)公開課；④做好一個優(yōu)秀課件；⑤承擔(dān)好一個課題研究；⑥帶好一個班；⑦交好一個“知心朋友”（學(xué)生）；⑧搞好一次演講（教學(xué)交流、研討發(fā)言或演講比賽）；⑨寫好一份教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)；⑩撰寫一篇優(yōu)質(zhì)教研論文。

3、突出重點，落實研修載體

（1）集體充電：主動邀請相關(guān)教育專業(yè)人員為教師“充電”，變被動接受學(xué)習(xí)的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐真正融合。

（2）師徒結(jié)對：校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，搭建相互學(xué)習(xí)，共同提高的平臺。

（3）觀摩聽課：廣泛開展“互助—觀課”和組織“說課—講課—評課”活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為教師提供交流的契機，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學(xué)水平，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達到資源共享。

（4）個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)進行消化，獲得實質(zhì)性的收獲和幫助。

（5）校際交流：加強兄弟學(xué)校間的交流合作，實現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。并通過網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流。

（6）示范引領(lǐng)：確定校本研修實驗學(xué)校，啟動并開展校本研修創(chuàng)新試點校工作。

（三）2010年12月：總結(jié)階段。學(xué)校和教師要依據(jù)校本研修年度方案和個人校本研修計劃，及時進行總結(jié)，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定改進措施。

四、工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認識。加強教師校本研修是提升教科研水平，積極推進新課程改革，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的迫切需求。各學(xué)校要高度重視，切實把校本研修工作作為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一件大事來抓，務(wù)求取得實效。

2、精心組織，落實責(zé)任。校本研修工作是一項系統(tǒng)工程，需要各位教師的大力支持和協(xié)調(diào)配合。各位教師要按照學(xué)校的總體工作安排，層層分解任務(wù)，落實相關(guān)責(zé)任，精心謀劃，強化措施，狠抓落實，確保校本研修年度計劃順利完成。

3、強化宣傳，營造氛圍。要切實加大對校本研修工作的宣傳力度，組織學(xué)校教職工認真學(xué)習(xí)貫徹省、市有關(guān)文件和《寧陜縣中小學(xué)教師校本研修五年規(guī)劃》基本精神，增強使命感和責(zé)任感，迅速掀起新一輪校本研修工作的熱潮。

4、完善制度，加強評估。學(xué)校將校本研修作為當(dāng)前和今后一個時期提升教師教學(xué)研究能力的一個重要抓手，將校本研修納入教育督導(dǎo)檢查、評估、年度工作目標責(zé)任制考核范疇，考核評估結(jié)果作為教師年度考核的重要內(nèi)容。

5、認真履職，搞好配合。領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組要按照職責(zé)分工，切實履行承擔(dān)的工作職責(zé)，積極主動、創(chuàng)造性地開展工作，確保校本研修工作有序、有效、深入開展。

太山廟中學(xué) 2011年5月10日

第二篇：校本研修實施方案

校本研修實施方案

（2013）

一.指導(dǎo)思想 校本研修要立足本校實際，以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生發(fā)展為宗旨。堅持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展“為出發(fā)點，以教師個人的自我反思、教師團隊的同伴互助、專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素。以強化教師專業(yè)發(fā)展為目標，以教師心理健康教育、學(xué)校安全教育、教師教學(xué)技能培訓(xùn)為重點，開展面向全員、突出骨干、以點帶面面向全體，全面提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，為促進我校基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展提供堅實的師資保障。

二、培訓(xùn)對象與學(xué)科

培訓(xùn)對象：全體教師

培訓(xùn)學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、音樂、美術(shù)、體育、等常規(guī)學(xué)科。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

按照遠程培訓(xùn)計劃，12月6日-12月20日，共15天學(xué)習(xí)時間，計16學(xué)時。依據(jù)遠程研修階段所學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實踐，設(shè)計校本研修主題。1.教學(xué)媒體在課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效性。2.結(jié)合學(xué)校實際，如何提升繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)效果？注重知識學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的充分結(jié)合，鞏固第一階段學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)教學(xué)能力提升。

在旗教師進修學(xué)校具體指導(dǎo)下學(xué)校組織開展校本研修活動，幫助參訓(xùn)學(xué)員深刻把握研修主題，領(lǐng)會研修目標與要求；深入學(xué)習(xí)研修指

導(dǎo)視頻講座，掌握研修技巧與方法；認真學(xué)習(xí)課程資源，了解相關(guān)知識；利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等工具，廣泛搜集相關(guān)信息。

1.我校根據(jù)每年研修主題任務(wù)的不同，成立相應(yīng)的研修指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組成員由該方向骨干教師組成，為學(xué)員進行校本研修提供指導(dǎo)，并采取過程評價與終結(jié)性評審研修成果相結(jié)合的形式確定校本研修成績。

2.管理方式

采取教師進修學(xué)校與學(xué)校共同管理的模式，由校長擔(dān)任項目責(zé)任人。

3.考核方式

校本研修考核權(quán)歸旗教師進修學(xué)校，由教務(wù)處統(tǒng)一組織考核工作。采取過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合綜合考核方式。過程性考核：根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動記錄的學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程資源的時間以及學(xué)校記錄的校本研討考勤及研討表現(xiàn)為依據(jù)進行考核；終結(jié)性考核：根據(jù)學(xué)員提交的研修總結(jié)進行評審。

四.保障措施

1.組織領(lǐng)導(dǎo)。為組織和開展好此項工作，學(xué)校成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)培訓(xùn)組織、管理工作。負責(zé)做好宣傳動員及培訓(xùn)組織工作，確保遠程培訓(xùn)與校本研訓(xùn)順利開展。

2.管理體系。為保障校本研訓(xùn)工作有效管理與順利實施，建立了管理體系，積極為參訓(xùn)教師提供各項保障，同時抓好校本研修的指導(dǎo)、管理、考核工作。

第三篇：校本研修實施方案

2007年八什坪學(xué)校校本研修實施方案

一、指導(dǎo)思想：

以黨的“十六大”關(guān)于 “構(gòu)建終身教育體系“的精神為指針，全面貫徹落實教育部《2003---2007教育振興行動計劃》、《教育部關(guān)于加快推進”全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聰明計劃“，組織實施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》，以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以師德教育和”新理念、新課程、新技術(shù)“為重點，以校本研修為基礎(chǔ)，以《湘西自治州中小學(xué)“推進校本研修、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”工作實施方案》為指導(dǎo)，特制定本方案。

二、工作目標

培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型教師，使教師在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)“自我超越”，為每一位教師創(chuàng)造和提供一個民主平等、多向溝通的良好學(xué)習(xí)氛圍，為教師終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展訂下基礎(chǔ)。進一步提高教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)。

三、組織機構(gòu)和職責(zé)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：周積盛

副組長：田紹淵 羅如杰

組 員：鄧國權(quán)、彭順杰、彭明見、李四妹、王四成、向紹平、代業(yè)金、王學(xué)校

1、制定研修計劃和制度

2、負責(zé)校本研修的研究，總結(jié)各階段性研修情況

3、組織實施培訓(xùn)工作的校本考核與驗收

4、督察下階段的校本研修任務(wù)的落實與評價

5、保證經(jīng)費的落實

（二）成立專家小組 組 長：覃國富 副組長：李官芳、楊偉華、周啟良、翟強

組 員：李書松、田繼保、李華君、周積盛、羅如杰、田紹淵、鄧國權(quán)、彭順杰、李四妹、彭明見、王四成、王學(xué)校

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四、組織工作

1、把學(xué)校的校本研修計劃、管理制度及管理措施以經(jīng)驗材料、階段性總結(jié)、校本考核等資料統(tǒng)一歸檔

2、建立教師校本研修個人成長檔案，做好自查報告

3、按計劃有序地進行校本研修

4、總結(jié)評比

五、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的具體分工

周積盛：校本研修總負責(zé)，為第一責(zé)任人

田紹淵：具體從事專家指導(dǎo)小組的負責(zé)工作，包括邀請專家上課，安排校本研修的活動及督察等工作。

鄧國權(quán)：負責(zé)辦公室日常工作，主要包括：檢查教師的學(xué)習(xí)筆記、教師的論文和活動記載情況等，并登記在冊。

羅如杰、彭順杰：負責(zé)校本研修的經(jīng)費落實。彭明見、王四成：負責(zé)校本研修人員的調(diào)配。李四妹、代業(yè)金：負責(zé)教研組具體開展的教研活動。向紹平、王學(xué)校：負責(zé)校本研修資料的收集與整理。

八什坪學(xué)校

2007年3月18日

第四篇：校本研修實施方案

校本研修實施方案

（2014-2015學(xué)年第一學(xué)期）

小學(xué) 2014.8

為全面提高教職工隊伍素質(zhì)建設(shè)，提升學(xué)校教育質(zhì)量，我校將一如既往的堅持開展校本研修的各項工作，繼續(xù)加大研修的力度，把新的教育教學(xué)理念與我校的具體情況相結(jié)合，切實解決好教育教學(xué)工作中的突出問題，現(xiàn)擬定活動實施方案如下：

一、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，把教師個人自學(xué)和集體討論結(jié)合起來、把理論與實踐結(jié)合起來的有效形式。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點舉行學(xué)科沙龍活動，每位教師圍繞主題進行3分鐘左右的發(fā)言，講述自己在教學(xué)中的經(jīng)驗、做法，體現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的成果，努力把教育實踐活動和教育行為上升到理論進行認識和概括。同時積極鼓勵和安排教師外出學(xué)習(xí)，給教師們提供學(xué)習(xí)的機會，以此來提高教師的業(yè)務(wù)能力。

二、立足教研組，加強組內(nèi)建設(shè)

繼續(xù)對教研組實施有效的管理，在教研活動中要充分發(fā)揮組長和學(xué)科帶頭人兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，學(xué)科帶頭人的表率作用，組員全力參與。同時要認真組織好教學(xué)研討課的開設(shè)，組織好評課活動，及時總結(jié)、反饋，努力形成良好的教研風(fēng)氣。實施班子人員全員落實到教研組活動，力求形成一種良性的學(xué)習(xí)、監(jiān)督制度。

三、完善常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、注重課程教學(xué)的研討和過程管理，提高課堂教學(xué)的實效。加強常規(guī)管理，對教師的備課、上課、課后反思等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

2、實施教師互聽互評制度，開學(xué)初，各教研組確定一學(xué)期互聽互評的對象與具體評課的老師，安排具體的公開課的時間和組織形式。上課的老師要把教案、課件等資料上傳到學(xué)校服務(wù)器，以達到最佳的互助互進的效果。

四、優(yōu)化研修形式，爭創(chuàng)研修特色

特色是校本研修的生命。根據(jù)學(xué)校實際情況，將努力探索出一條全新的、特色的校本研修之路。本學(xué)期校本研修的主要形式采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、跟蹤診斷。學(xué)校規(guī)定每個教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，進行教學(xué)行動研究，教學(xué)反思，提高自己的課堂教學(xué)能力，以適應(yīng)新課程的要求。

1、自我反思。教師總結(jié)提煉課堂教學(xué)中的實際問題，加強對自己教學(xué)行為的反思，重視案例的積累。

2、同伴互助。積極參加組內(nèi)的研討課、互聽互評活動，倡導(dǎo)教師對教學(xué)中的存在的共性問題研討交流，集思廣益，互相啟發(fā)，探討解決辦法，發(fā)揮同伴互助作用，實現(xiàn)經(jīng)驗共享。基本形成教師對話機制，為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗共享和專題研討搭設(shè)平臺。在平時的教研活動中積極參加備課、上課磨課等活動，在活動中相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，取長補短，共同進步。

3、專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校將邀請教研員、區(qū)名師、骨干教師來校進行教學(xué)指導(dǎo)，通過專業(yè)引領(lǐng)與點撥，讓教師及時對了解課改動態(tài)把握新理念的詮釋，反思自己的教學(xué)行為，加速教師的成長。

第五篇：校本研修實施方案

方崗鎮(zhèn)和溝小學(xué)校

2017--2018學(xué)年第一學(xué)期校本研修實施方案

一、指導(dǎo)思想：

堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，切實貫徹落實《中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，以基礎(chǔ)教育新課程改革為動力，大力推進課程改革，建立一支具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、先進教育理念和現(xiàn)代教育手段，具有創(chuàng)新實踐能力和結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教師團隊。

二、目標任務(wù)：

根據(jù)國家教育部制定的新課程計劃，結(jié)合我校實際，以新課程改革為核心、以科研帶動為重要途徑的校本研修，建立以課堂教學(xué)分析為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，以教師自評和反思為主，全體教師共同參與的教師教育模式。

1、通過校本研修，使全體教師樹立與二十一世紀教育發(fā)展及教育現(xiàn)代化相適應(yīng)的教育觀；了解教育發(fā)展的新動態(tài)，特別是新課程改革與發(fā)展的趨勢；具有從事教育科研所具有的知識和能力。

2、通過校本研修，改進和提高教師參與教育教學(xué)過程的角色地位、能力水平和教育教學(xué)策略等。使其掌握新課程標準，探索高效能課堂教學(xué)的基本模式，在對自身教學(xué)實踐活動的不斷剖析和深入研究中提高教學(xué)實踐能力，帶動教育教學(xué)水平的全面提高。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證校本研修順利實施、收到實效，特成立和溝小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長： 張戰(zhàn)鋒 副組長： 張利峰 黃耐凡

組 員： 李向婷 崔哲豪 徐守菊 孫雯雯 付定基

四、培訓(xùn)項目及實施方式：

（一）師德培訓(xùn)：

培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

實施方式：集中學(xué)習(xí)

培訓(xùn)時間：2017年9月1日------2018年1月31日。

計時方法：每月第一周周二中午13：00-----14:00集中學(xué)習(xí)。參加一次計一學(xué)時，共計5學(xué)時。

主講人： 張戰(zhàn)鋒

參加教師：張利峰 黃耐凡 李向婷 崔哲豪 徐守菊 孫雯雯 付定基

（二）教學(xué)研究培訓(xùn)：

培訓(xùn)內(nèi)容：教研活動、聽課、評課。實施方式：集中培訓(xùn)與個人自主研修相結(jié)合。培訓(xùn)時間：2017年9月1日------2018年1月31日。計時方法：具體時間隨教導(dǎo)處教學(xué)周歷表安排。聽課、評課一次計一學(xué)時，參加教研活動一次計一學(xué)時。本期要完成15學(xué)時。

負責(zé)人： 黃耐凡 參加教師：張戰(zhàn)鋒 張利峰 李向婷 崔哲豪 徐守菊 孫雯雯 付定基

以上是我校本學(xué)期校本研修實施意見，我們將進一步完善，強化培訓(xùn)特色，使我們的校本研修工作取得更大成績。

禹州市方崗鎮(zhèn)和溝小學(xué) 2017年9月