第一篇：班隊會設計《做個誠實善良的人》

《做個誠實善良的人》教學設計

【教學目標】

知識能力目標：

讓孩子學會辨認誠實，能分清事情真相，做一個誠實善良的人。情感目標：

通過本次活動，使學生懂得誠實是做人最起碼的條件之一，需要我們從小培養誠實善良的好習慣，爭做一個誠實守信的好學生。

【教學重點】

從小培養誠實善良的好習慣，爭做一個誠實守信的好學生。

【教學流程圖】

導入——新授——小結

【教學過程 】

一、導入

同學們，我們是二十一世紀的新少年，擔負著建設祖國的重任，是祖國未來的希望。我們從小就要學會做人。今天，我們要在這里舉行《做個誠實善良的人》為主題的中隊活動，就是要大家把自己的素質、才藝、技能展現出來。，讓我們在家做好孩子、在校做好學生、在社會做好少年，讓我們的風采依舊、不斷進步、真正做個合格的接班人。

二、新授

誠實守信是我們中華民族的傳統美德。記得小時候，爸爸、媽媽經常用這樣一個故事來教育我們。

（隊員表演童話劇《狼來了》）

一個風和日麗的早晨，牧羊童趕著一群羊兒來到山坡上準備放羊，路過一片小麥田，一群農民伯伯正在那里耕種，牧羊童邊走邊跟他們打招呼，農民們便好心地提醒他：“孩子，上山放羊要當心啊！如果有狼來就大聲叫我們。”牧羊童邊走邊說：“知道了，知道了。”來到山坡上，牧羊童讓羊兒們在山坡上吃草，自己在旁邊呼呼大睡。過了一會兒，他便醒了，覺得十分無聊，這時他想到了農民們說得話，于是，他便大叫起來：“狼來了，狼來了。”農民們聽到叫聲連忙跑上山，可是山坡上哪有狼呀！只有牧羊童在哈哈大笑。他們十分生氣地責罵他，甲說：“你這孩子怎么能騙人呢？”乙說：“你真讓人討厭。”丙說：“小孩，下次不許騙人了。”說完，他們就怒氣沖沖地下了山。過了一會兒，牧羊童看看天還早，便想再騙農民們一次，看看他們還會不會再上當。他便再次大叫起來：“狼來了，狼來了，狼真的來了。”農民們再次趕到山上，發覺又受騙了，便又生氣地責罵他，甲說：“你這孩子怎么又騙人啊！”乙說：“回家告訴你媽媽，叫她打你屁股。”丙說：“我們再也不相信你了。”說完，他們就又下山了。這時，牧羊童笑得滾在了地上，但就在這時，遠處一個灰色的身影慢慢逼近了，牧羊童嚇得大叫起來。可是任由他在那里大喊大叫，農民們都無動于衷。結果牧羊童的羊兒全被狼吃掉了，他也被狼咬斷了一條腿，拖著血淋林的斷腿，滾到了山腳下。農民們看到他都說：“你活該，誰叫你騙人的。這就是你撒謊的報應。”牧羊童哭著說：“沒想到騙人竟會有這樣的結果，我以后再也不騙人了。”師：面對牧羊童的哭喊，農民伯伯無動于衷，這一切都是牧羊童自己騙人造成的后果。

師：著名教育家陶行知說過：“人的最大美德莫過于誠實。列寧小時候摔碎花瓶、勇敢承認的故事，我們至今還記得。我們做人要誠實，請聽歌曲《好孩子要誠實》。

(隊員表演獨唱《好孩子要誠實》)

獨唱：小花貓喵喵叫，喵喵叫，是誰把花瓶打碎了，好孩子要誠實，有錯要改掉……

師：社會是大家的，誠實的社會風氣是通過我們每個人的行為體現出來的。瞧，那邊過來了一位賣蘋果的。

(隊員表演小品《賣蘋果》)

賣蘋果的人在路口叫賣：“賣蘋果嘍，賣蘋果，蘋果便宜啦，一塊半一斤……”

這時，有一位同學小揚剛好放學路過這里，他邊走邊說：“今天在學校渴死了，咦，有賣蘋果的，買個蘋果解解渴。”于是，他便走到賣蘋果的跟前說：“叔叔，我要買蘋果。”賣蘋果的抬頭一看，是個小孩子來買蘋果。他心想：“小孩子來買蘋果，有錢攢了。”他就對小孩子說：“蘋果，兩塊錢一斤。”小孩子說：“我剛好有兩塊錢。”說完，他便把錢先給了賣蘋果的。賣蘋果的看這小孩子還是先付錢的，就隨手給了幾個爛蘋果這個小孩子。小孩子拿了蘋果，跟賣蘋果的說了聲再見就走了。賣蘋果的看見小孩走了，也急著要走，他邊走邊說：“趕快逃，小心那小子來找我麻煩。”匆忙中，不留心把他的錢包掉在那里了。小揚邊走邊吃著剛買來的蘋果，剛吃一半，發現蘋果是壞的，就把蘋果扔了。走著走著，他發現路旁有一個錢包，打開一看，里面有許多零碎錢，還有一張是他剛才買蘋果的兩塊錢，他就想：“這錢包肯定是賣蘋果叔叔的。老師經常教育我們做人要誠實，撿到東西要還給失主。可我怎么找那賣蘋果的叔叔呢？”他便向四周叫了幾聲：“叔叔，叔叔。”沒人答。于是他便蹲在那里等那位叔叔。小孩的同學小王今天值日，累壞了，背著書包走在回家的路上，他看見前面有賣蘋果的，就來到賣蘋果的跟前說：“叔叔，我要買蘋果。”賣蘋果的一看，又是小孩子來買蘋果，就說：“好吧。兩塊錢一斤。”小王一聽就說：“這么貴啊！”賣蘋果的說：“別的市場也是這么賣的，我這已經便宜賣了！你買不買啊！不買就快走吧！”小王無可奈何地說：“買就買吧。”說著就把錢先付給了賣蘋果的。賣蘋果的一看又是先付錢的，就又給了他一個爛蘋果。賣蘋果的心里正高興，伸手去拿錢包，可他一摸發現錢包丟了，這下子可著急了，四處找。可是哪里有他的錢包呢？小王手里拿著蘋果，奇怪地看著賣蘋果的，問道：“叔叔，你在找什么呀？”賣蘋果的不高興搭理他，把手一揮說：“不管你的事，你快走。”小王拿著蘋果邊走邊吃，吃了幾口，他發現蘋果是壞的，知道自己上當了，剛好碰到撿到錢包的小揚。小揚看他很生氣就問：“喂，王文斌你怎么這樣生氣啊？”王文斌就說：“今天真倒霉，買了一個壞蘋果。”王文斌又問小揚：“咦，你怎么還在這兒？怎么手里還拿著一個錢包呀？”小揚回答：“這個錢包是我剛才撿到的。”“哦，剛才我買蘋果的時候，看見那位叔叔很慌張，好象掉了什么似的。”王文斌又說道。“你那帶我過去看看。”小揚說。于是他們就一起來到賣蘋果的跟前，賣蘋果的一看是剛才買蘋果的兩個小孩，便不客氣地說：“你們有什么事呀？”王文斌說：“你剛才賣給我一個壞蘋果。”賣蘋果的說：“誰賣給你壞蘋果了？是不是看錯了？”王文斌說：“你還抵賴，我回家告訴我媽媽。”賣蘋果的說：“不得了了，你小子還想威脅我啊！我回家告訴你媽媽。真是沒家教！”小揚說：“叔叔，你是不是掉了錢包？”賣蘋果的說：“是啊。我是掉了錢包，你怎么知道的？”小揚說：“我剛才在那邊撿到的。你看看是不是你的。”說著他就把錢包還給了賣蘋果的。賣蘋果的一看正是他的錢包，便連忙站起來說：“小朋友，謝謝你，剛才我給你一個壞蘋果，真是不好意思。我給你換一個。”小揚說：“不用了，不用了，剛才那蘋果早到我肚子里了，我只吃到一條蟲子，還不算壞，沒關系的。”旁邊的王文斌說：“你得給我換，我吃到了很多條蟲子。”賣蘋果的連忙說：“換，換兩個都換。”兩個小朋友拿著蘋果高高興興地回家了。賣蘋果的看著兩個小朋友遠去的身影，不好意思地說：“慚愧啊，慚愧，我連一個小孩子都不如，今后我一定要好好賣蘋果，再不騙人了。”

三、小結

同學們，今天我們在這里成功地舉行了《做個誠實守信的人》為主題的中隊活動,活動內容豐富多彩,隊員都能積極參加。希望通過本次活動，隊員們在今后的學習生活中能夠真正做到誠信待人。我們要像雨后的春筍茁壯成長、要像芝麻開花般節節高。在這里，祝愿大家好好學習、天天向上、學習進步、學業有成！謝謝大家！

【教學反思】

以培養學生對誠實守信為榮,背信棄義可恥的理解為主題內容而設計的。重點是有效活動。在課堂上，為了充分發揮學生的主體地位，我圍繞課堂主題，大量設計活動，使學生參與課堂進程。課后我做了調查：有85%左右的學生較喜歡這種上課方式。可見，活動不是可有可無，而是不可或缺的。活動形式可以

是多種多樣，根據不同內容選擇學生喜歡的形式來進行，也可以對教材活動的內容進行整合。本節課的活動不僅鞏固了所學的知識，而且教會學生如何做一個誠實守信的人。學生通過積極參與課堂中的活動，能夠體驗并分享成功的喜悅，增強了學生的自尊自信。活動使學生通過動手、動口，培養了實際能力和口頭表達能力；通過討論，提高了判斷是非能力，并真正做到理論聯系實際。以小組為單位，組織參與活動，充分體現團隊形精神與智慧，也是培養學會與他人合作的途徑和方法。我后來發現學生非常喜歡這種形式的活動課，這樣的課能夠為學生架起一個展現自我、認識自我的平臺，使我們的思想品德課恢復了它應有的生機和活力，真正體現政治課加強思想品德教育的針對性、實效性和主動性。

在本節課教學中也出現這樣的問題，我剛提出一個問題，教室里立即一片喧嘩聲，好像每個學生都在參與討論。仔細觀察一下，發現有些學生的確是在按照要求討論；可也有的學生互不傾聽，你說我也說，甚至故意唱反調；有些學生乘機聊天或做些別的事情；有的學生干脆作壁上觀，等著聽答案。還有極個別同學勾肩搭背，大叫大嚷，還嫌不過癮，就離開自己的座位與其他組的同學吵鬧，教學紀律和教學秩序差點完全失控，我只好大聲喊停。我也發現，這節課上學習成績好、膽大、性格外向的學生參與的機會相對較多，尤其是優秀的學生經常代表小組發言；困難學生則多扮演聽眾的角色，未經獨立思考就直接從優秀的學生那里獲取答案和信息。困難學生能從討論中獲益多少呢？這是個未知數。讓所有學生參與課堂，促進所有學生融入課堂，讓所有學生掌握知識，這的確需要教育工作者去探索、思考行之有效的方法。增強學生活動的參與，是初中思想品德課生命力所在，但我們不能為了活動而活動。我們課堂教學的著眼點應放在考慮如何使學生得到自主發展，而不是停留在活動本身。在活動教學中，良好的師生素養是提高實效性的保障。如果教師仍然停留于傳統教學按部就班的思想，學生的個性過度張揚，我們面對的將是一個浮躁的課堂、無效的課堂、哄亂的課堂。因此在課堂教學實踐中要不斷探索、不斷完善，真

正使“活動”成為促進學生學習和發展的最佳途徑。

第二篇：幫助別人就是強大自己,做個快樂的善良人

幫助別人就是強大自己，做個快樂的善良人

聰明人都明白這樣一個道理：幫助自己的唯一方法，就是主動的去幫助別人。

——哈伯德

有一個在麥當勞工作的人，他每天都很快樂地工作，尤其在煎漢堡的時候，他更是十分用心。許多顧客看到他心情愉快地煎著漢堡，都對他的工作態度十分好奇，于是紛紛問他：“煎漢堡的工作環境不好，又是件單調乏味的事，你為什么能夠做到如此愉快地工作呢？”

這個煎漢堡的人說：“每次煎漢堡時，我便會想到，如果點這個漢堡的人，可以吃到一個精心制作的漢堡，他就會很高興；所以我要好好地煎漢堡，幫助顧客得到快樂。看到顧客吃了之后感到十分滿足，并且神情愉快地離開時，我便感到十分高興，仿佛完成了一件意義重大的工作。因此，我把煎好吃的漢堡當作是目前工作的使命，我要竭盡全力的去做好它。”

顧客聽了他的說法后，對他能以這樣的工作態度來煎漢堡，都感到非常欽佩。他們離開店后，就把這樣的事情告訴周圍的同事、朋友或親戚，從而一傳十、十傳百，很多人都趕來這家麥當勞店專為吃他煎的漢堡。

與此同時，顧客還紛紛把他們看到這個人的認真、熱情表現，反映給公司。公司主管在收到許多顧客的反映后，也去實地了解真實情況。公司有感于他這種熱情、積極的工作態度，認為值得獎勵及給予栽培。

沒過幾年，這個人就升為區經理了。

從這個現實的故事中可以看出，這個煎漢堡的人把做好每一個漢堡，讓顧客吃了開心當作自己的工作使命，以幫助顧客獲得快樂作為自己的責任，而且樂此不疲，這是做人難得可貴的責任使命感。正是由于他的這種樂于助人的善良意愿，使他終于獲得了事業成功的機會。

點評：

如果我們大家伙，也都能像那個煎漢堡的人一樣，把幫助別人獲得快樂當作自己的快樂，我們就能把工作做得更完美，我們的成就感和信心就會越來越強，工作也會越干越順暢。

人們的眼睛是雪亮的，當別人看到你熱誠地、全身心地能把每件事都做得十分完美時，就會給你提供更多地進步機會，把更有意義、更具挑戰性的工作放心地交給你去做。

這樣，你的人生就會進入良性循環，人生也會越來越充實，越來越有意義。

據說，早年的洛克菲勒因忙于創業和算計，百病纏身，50歲出頭就差一點兒被醫生宣判死刑。在醫生的勸告下，洛克菲勒便退休回家，并四處捐助，辦了很多福利事業。這樣一來，他的心胸變得豁然開朗。他找到了人生的真正意義，受到人們的尊敬和愛戴，結果活到了98歲高齡。可見，在自己主動的幫助了別人之后，就能使自己的身心變得更強大、更健康、更快樂、更幸福。

第三篇：《做誠實的孩子》班隊會

《做誠實的孩子》主題班會活動方案

三年級二班

一、主題： 做誠實的孩子

二、目的要求：

教育小學生從小說老實話，做老實事，成為誠實的孩子。

三、活動形式： 故事，小品，議論。

四、活動準備：

1、挑選一位語言表達能力強的同學扮演故事爺爺，講“科學家與誠實”的故事。

2、制作一架較大的電視機空框。

3、挑選六位同學分別扮演三個小品中的角色。

五、活動過程： 主持人：

同學們！今天我們特地邀請故事爺爺來給大家講科學家與誠實的故事。大家歡迎。故事爺爺：

大——家——好！今天我給大家講我國著名科學家華羅庚爺爺的故事。1953年華羅庚爺爺出版了一本很有名的書，當時很多人寫文章贊揚這本書。有一位20歲的青年人，看出華羅庚爺爺書中有個問題寫錯了，就寫信給華爺爺，指出了其中的錯誤。華羅庚爺爺看了這位青年人的來信后很高興。在華羅庚爺爺看來，科學是老老實實的學問，對的就是對的，錯的就是錯的，參不得半點假，當時華羅庚爺爺正在北京主持一次數學研究會，他在會上當者大家的面讀了這位青年人的來信，并邀請這位青年人來北京參加會議，華羅庚爺爺那種誠實虛心的態度，受到了大家一致的贊揚。同學們，猜一猜，寫這封信的青年人是誰嗎？他就是我國現在著名科學家陳景潤。同學們，故事講完了，請把你們的想法寫信告訴我。下次再見。主持人：

剛才故事爺爺給我們講了華羅庚爺爺的故事。華爺爺這種誠實的品格，正是他在數學領域里取得偉大成就的原因之一。同學們聽完故事后，一定有許多想法。現在先請你們看小品，然后再請大家發表意見。好嗎？ 眾： 好！主持人：

第一集《拾錢包》。

（甲在上學路上，看見前面的乙掉下一只錢包，甲拾起錢包，但沒有及時交還失主，而是到學校交給老師。定格）主持人：

你們看，這位同學做得對不對？為什么？（同學們自由發言略）主持人：

對，甲拾到錢包，明明知道失主是誰，卻不及時交給失主，而去交給老師，想得到表揚，這是不誠實的表現。現在請看第二集《買冰棍》。

（某同學去買冰棍，買冰棍的老太太忘記收錢，該同學白吃到一支冰棍，得意洋洋。定格）

（同學們自由發言。略）主持人：

同學們剛才發表的意見都很真很正確，買東西不付錢，也是不誠實的表現。下面請看第三集《問路》。

（某同學在放學回家的路上，有一老人向他問路，該同學不知道，卻裝著知道的樣子瞎指方向。定格）（同學們自由發言。略）主持人：

對，想幫助人是好的，但不能幫倒忙。不知道就是不知道，應該說老實話，做老實事，做誠實的孩子。班主任小結：

同學們，今天我們主題班會搞得非常成功，大家從中受到了深刻的教育。我相信，同學們一定會從現在做起，從身邊做起，從小事做起，說老實話，做老實事，成為誠實的孩子

第四篇：做個誠實的孩子教學設計

做一個講誠信的好孩子

教學目標：

1．使家長認識到要培養一個講誠信的孩子應注意兩個方面的問題，一是理解孩子的做法，二是使用恰當的引導。

2．讓家長了解怎樣理解孩子和如何指導孩子做一個誠實守信的人。教學重點難點：

家長了解怎樣理解孩子和如何指導孩子做一個誠實守信的人。

教學方法：

談話交流法 情景演繹法 案例分析法 教學過程：

一、激趣導入

1.心理小測試：你最愿和什么樣的人交朋友？請把關鍵詞寫下來。(家長交流)

2.揭示課題：讓誠信與孩子同行。（課件）我將和家長朋友們一起探討如何培養孩子誠信的有關問題。

3.解題：誠信一詞包含了兩層意思：誠實，講信用，說到做到。

二、新授課

（一）誠信的重要性

講解晏殊的故事。

誠信不僅可以為我們贏得良好的人際關系，還可以為我們的生活，事業增添成功的砝碼。然而，現實生活中孩子們不誠信的行為越來越令人擔憂，不誠信的行為分為兩種：說謊和不守信用。

在日常生活中，我們的孩子是怎么做的呢？

（二）案例分析 1.出示案例

請家長分角色朗讀情景對話“誰說我不講信用了”案例（105頁）

2.組織討論

（1）.聽了以上案例故事，各位家長您有什么感受？

（2）.教育故事中孩子爸爸的是怎么做的？(3).您自己的孩子有沒有這樣的表現？你是怎么做的？您為什么這樣做？ 3.教師小結

案例中的孩子因為因為不守信用而和

同伴產生摩擦，可他自己不僅沒有意識到自己錯誤，還把責任全部推卸給朋友。如果這樣下去，勢必會影響孩子人際交往能力的發展。聰明的爸爸不是對孩子單純說教，而是利用角色換位的教育方式，使孩子明白了自己存在的問題，并自覺地改正了自己的錯誤做法。這種做法很值得家長借鑒。

故事中父親的理智和做法，說明父親對待孩子的問題非常冷靜。因為，孩子說謊的背后，可能藏著一顆恐懼或希望受到重視的心。所以一旦孩子說了謊，家長必須冷靜的面對他說謊、不守信用的事實，你要清楚地認識到：他還是孩子。不止是要學習知識，立身處世也正待學習，然后客觀處理，千萬別把情緒加在孩子身上，這樣會使孩子幼小的心靈受到傷害！

三、分析原因

所謂“對癥下藥”，要想培養孩子的誠信品質，首先我們要清楚“不誠信’的原因。家長們：根據你們的經驗，你覺得孩子撒謊，不守信的原因是什么呢？

家長自由發言。

綜上所述：一般說來，導致孩子說謊的原因是多方面的。但歸納起來，不外乎有以下幾種情況：

1.說真話會受到懲罰：比如孩子考不好，怕說出來會被打，于是就騙父母成績單沒有發，然后自己在成績單上簽名；作業沒有做，謊稱忘了帶了；不小心打破玻璃杯，害怕被罵找一些理由或推托是別人弄破的??。這種謊言一般發生在孩子闖禍或做錯事情以后，因為孩子擔心受罰，內心充滿壓力，以致心理產生恐懼而說謊。

2.為了逃脫困境：如有一個孩子覺得媽媽比較疼愛自己的妹妹，于是就故意做一些壞事，再告訴媽媽是妹妹做的，希望妹妹被罵。3.爭強好勝：有的孩子會因為羨慕同學帶新玩具，小汽車到學校，就跟大家說：“我媽媽要去給我買很多的洋娃娃，比你們的還要好。”有時為了爭取同班的好感，常常自我夸張。

4.想得到某種東西：有些孩子為了得到高分，考試作弊等。

5．不守信：孩子在答應別人請求時，沒有考慮到自己是否能辦到，往往憑心情，當不能做到時，只好放棄，失信于人。|

四、采取對策

家長討論：為了培養孩子誠實守信的良好行為，家長們該怎么呢？（家長自由發言）

小結：綜合各位的發言，我給各位提幾點建議：

1．家長以身示范，做好榜樣。

父母是孩子的第一任老師，最典型的例子《曾子殺豬的故事》。曾參，春秋末期魯國有名的思想家、儒學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，且十分注重修身養性，德學行高尚。一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的孩子吵著要去。曾參的妻子不愿帶孩子去，便對他說：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃。”孩子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。這話本是哄孩子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子看到曾參把豬殺了，就說，“我是為了讓孩子安心地在家里等著，才說等趕集回來把豬殺了燒肉給他吃的，你怎么當真呢。”曾參說：“孩子是不能欺騙的。孩子年紀小，不懂世事，只得學習別人的樣子，尤其是以父母作為生活的榜樣。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會欺騙你、欺騙別人；今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會不再信任你，你看這危害有多大啊。”可見父母的行為就是無聲的命令，是真正的權威。家長們，生活中注意你的言行，給孩子做個誠信的好榜樣吧。2.父母要使孩子認識到守信是優良品德，失信是不道德的行為。

誠信是人的立身之本。家長應從小教育孩子不說謊，守信用。答應別人的事一定要兌現，即使經過努力也沒做到，也應誠懇的說明原因，表示道歉。但如果你只是向他反復強調“要講信用，不要說謊”那是徒勞的最好的方法就是借助生活中的實例，故事向孩子講道理，讓他明白講誠信會為我們帶來好處，不講信用則后患無窮。慢慢的，他就會受到誠信的感染，做一個誠信之人。3.對孩子的行為進行及時批評或表揚。

★ 讓孩子明確：說了實話不會挨打，說了實話會有好的結果。

★幫孩子分析撒謊的危害。★適度的懲戒。

4.滿足孩子的合理要求。

如果孩子的合理需要沒有滿足，他就會一某種不誠信的行為來滿足自己的需要，所以當孩子有了需要后，家長應該和孩子一起分析哪些是合理需要，哪些不合理，滿足合理部分，對不合理的要跟孩子講明道理，讓孩子心甘情愿的放棄。

5.用信任培養孩子的誠信。

孩子的心靈是純潔的，告訴他你是信任他的，如果他做了錯事，他會覺得愧對你的信任，自覺說出實話，這恐怕比呵斥責打更能教育孩子。

6.讓孩子理解“善意的謊言”。

一個身患癌癥病人，醫生考慮到他的承受能力，暫時隱瞞病情，告訴他只要努力醫治，是可以治愈的。對于這種謊言，是出于一種善良的動機，以維護他人為目的，不僅無礙于誠信，還有助于有利于增加人與人之間的友誼和感情。

結束語

孔子說過為人要“言而有信”。韓非子也說過“小信成則大信立”。“人無信不立”，只有講誠信的人，才能擁有令人尊重的人格。今天我和家長一起探究了培養孩子誠實守信的問題，只要能根據孩子的實際情況，在培養孩子的誠實守信方面創新性的開展教育活動，用自己的教育智慧，相信我們的孩子會成為誠實守信的好孩子。

五、家長作業：

1.聽了今天我們一起交流的內容，您有什么收獲？

2.您對今天交流的內容還有哪些困惑？ 3.請家長回去和孩子一起閱讀教育活動中的內容，使孩子從中受益。

問卷測試： 選擇題：

1.你答應孩子的事就一定會做到嗎？（）

A.是

B.偶爾會拖欠

C.否 2.你沒能實現對孩子的諾言，孩子詢問原因，你會（）

A.說實話，請求原諒

B.不給解釋

C.編個理由讓孩子不責怪你。3.孩子說了謊，你會（）A.不由分說責打一頓

B.不予理睬

C.詳細詢問原因，細心教育。

4.孩子損壞了別人的貴重物品，你會（）

A.假裝不知道。

B.告訴孩子不承認。

C.主動帶孩子認錯賠償。

判斷（正確的打√，錯誤的打×，）

1、家長教育孩子要待人真誠，就是不加思索地將自己的感覺和想法說出來。（）、2、家長認為孩子說謊沒什么大不了，聽任其發展。（）

3、中華民族是一個崇尚誠信的民族。（）

4、與人交流時，只要內心真誠便可以不拘言語。（）

三、問答題

怎樣培養孩子誠信的品德？

第五篇：做個誠實的孩子教學設計

做個誠實的孩子教學設計(2013-05-04 20:50:24)轉載▼

第五課

做個誠實的孩子 教學目標：

1、知識目標：知道說謊話害人害己，誠實才是做人的美德。

2、能力目標：能初步分辨是非，不說謊話。

3、情感、態度與價值觀目標：激發學生產生做一個誠實孩子的愿望。教學重點：引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。教學難點： 讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。教學方法：啟發談話法、情境體驗、探究式教學法、教學媒體：ppt課件、歌曲視頻。

一、談話導入：

1、孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？你看過《木偶奇遇記》這部動畫片嗎？想不再看一看。好，老師給你們帶來這部動畫片中的一個段，來看看吧！

2、看了這個動畫片，你知道了什么？（他對仙女說了謊話，所以就長出了長鼻子。長出長鼻子是因為他說了謊話）

3、看到匹諾曹這么長的鼻子，你想對他說什么？（說謊會失去別人的信任，不能說謊。說謊不是一件好事。說謊害人害已，說謊別人不相信你，不喜歡你，說謊會受到懲罰。）

4、是啊，匹諾曹就是因為說謊，受到了懲罰，長出了長長的、難看的鼻子！我們可不要像匹諾曹一樣，一定要做個誠實的孩子。這節課，我們就來學習第五課，做個誠實的孩子。

二、活動感知：

（一）看一看：

1、從我們懂事開始，爸爸媽媽和老師就教育我們要做個誠實的孩子，不要說謊，因為說謊就會失去別人對你的信任，而失去了別人的信任會產生嚴重的后果，甚至還會威脅到人的生命，這樣的故事有很多。接下來讓我們再來看一個故事：

2、看了這個故事，談談你的感受？（1、小孩子前兩次說謊欺騙了人們，他在人們心目中是去了信任，2、當狼 來了的時候，還以為他在說謊，就沒有再來救他。

3、失去了人們的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉

4、《弟子規》中說：凡出言，信為先，放羊娃因為說了謊，失去了別人對他的信任，害人害己，還差點沒了命，很可怕，我以后再也不說謊了。）

師：是啊，說謊的害處真大，我們可不要像放羊娃那樣養成不說謊的習慣，我們要做個誠實的孩子。

3、同學們，你們看（出示圖）大意：有這樣一個男孩子，放學后，他去小區里踢球，不小心把球踢在鄰居家的玻璃上。想一想：他會怎么辦呢？

如果是你，你會怎么辦？為什么？

（二）講一講

1、誠實故事會

師：看來孩子們都愿意做一個誠實的孩子，誠實是一個人最重要的品質，誰愿意把你課前收集到的有關誠實方面的故事分享給大家？

（手捧空花盆的孩子）聽這了這個故事，誰來說一說，國王為什么要選雄日做繼承人？，國王相信一個誠實的孩子才能治理好國家，可見誠實是最重要的，誰在在講一個。（列寧打碎花瓶）列寧小小年紀就能能做到誠實，真讓人敬佩。誰在來講一個。

（三把斧子的故事）窮孩子雖然很窮，但他不為金銀所打動，堅持要自己的鐵斧子。他才是真正誠實的人。

2、小記者采訪

師：其實在我們的生活中，像這樣誠實的孩子有很多，誰愿意當小記者來采訪一下。

小記者：大家好，我是校園電視臺的小記者xxx。下面我要采訪一下，你經歷過或看到過哪些誠實的人和事呢？（有一次交錢，老師多找我一元，我把錢還給了老師，有一次我把同桌的文具盒弄壞了，我主動向他承認錯誤，（你真是個誠實的孩子，我為你的誠實而自豪，你是我學習的榜樣，這位阿姨值得我們學習。師:你們說得真好。我為咱班有這么多誠實的孩子而感到無比的驕傲和自豪，為了獎勵你們老師特意寫了一首小詩，送給大家，說謊話，害處大，害自己，害大家 從小要說老實話，誠實孩子人人夸。

（三）課間休息、播放《好孩子要誠實》視頻。好孩子要誠實，誠實的孩子人人夸。孩子們，全體起立，讓我們一起跟著這著兒歌，唱起來，跳起來吧！播放《好孩子要誠實》

（五）演一演：

1、歌曲中的小花貓也做到了誠實。但是在我們身邊總有一些不誠實的現象。請看小品：《檢查作業》誰來說一說：小明做的對嗎？為什么？這樣做會有什么后果呢？（學習下降，不能實現自己的理想，養成說謊的習慣）你這樣做過嗎？

3、其實每個人都有沒有說謊的經歷呢？誰來談一談。如果有打算以后怎么呢？

學生匯報：不寫作業、騙錢買吃的、遲到、出去玩、走廊跑、減分，打架（善意的謊言）師:剛才同學們都非常坦誠的和大家說出了自己的說謊經歷，其實，說了謊不要緊，只要你勇于承認錯誤，知錯就改，就會得到別人的諒解，你還是一個誠實的孩子。就像“弟子規”中所說的：過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜

（六）、誠實名言

1、誠實是一種美德，人生因為誠實而精彩，生命因為誠實而快樂，海涅說過“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”。課前老師讓你們搜集有關誠實方面的名言，誰來把你的名言分享給大家。

2、小結：我們一起分享了這么多的有關誠實的名言，讓我們把這些名言牢記在心，時時鞭策自己說誠實話，做誠實的人！（板書）

3、下面讓我們一起做《誠實拍手歌》

三、暢談收獲、培植誠實樹、1、通過這節課的學習，誰來談談你都有哪些收獲？（談一談以前說謊，現在才有勇氣承認錯誤。）

2、你們的收獲真不少，老師真為你們自豪！我們道誠實這棵種子已經在我們的心中生根，發芽，小組長請拿出你手中的誠實葉，如果你以后的生活中能做個誠實的人，就在這片葉子上簽上你的名子，寫完以后，組長貼到樹上。播放歌曲《真善美的小世界》）

四、總結：

同學們，你們看剛才還光禿禿的誠實樹，現在一下子變得枝繁葉茂了，都是因為我們的真誠，善良和美麗，愿這棵誠實的小樹在這真善美的小世界里開花，結果。最后讓我們大聲說出我們的承諾，（說誠實話，做誠實人）

四、作業：

認真做好日行一善記錄。