第一篇：我的英語老師

我的英語老師

開學了，我們班換了一個英語老師，她姓何，很漂亮，有著一頭長長的、卷卷的頭發(fā)，漂亮的瓜子臉上嵌著一雙亮晶晶的眼睛，可有神了。她上課的時候又嚴厲又有耐心。

在英語課上，她教我們唱一首英語兒歌，這首英語兒歌中有很多的單詞，有一些難，有些同學學得不是很認真，英語老師就停了下來，跟我們講了很多道理，讓我們明白，學好英語是多么的重要，然后又非常有耐心的教了我們很多遍，我們才學會。

老師是不是又嚴厲又有耐心呢？我喜歡英語老師。

云南昆明昆明市盤龍區(qū)云波小學二年級:錢允藝晨

第二篇：我的英語老師作文作文

我的英語老師作文作文

我的英語老師作文（1）楊老師是我們班的英語老師,從三年級開始學英語,她就教我們了。她一個人教好幾個班，很辛苦，但每次見到她，她的臉上總帶著微笑，給人一種和藹可親的感覺。楊老師英語說得流利，上課氣氛活躍，批改作業(yè)又對又快，我們都很喜歡她。

記得有一次寫一號本作業(yè)，我寫得很認真，又讓媽媽來回幫我檢查了幾遍，覺得胸有成竹，沒有什么錯了，于是第二天滿懷信心地把作業(yè)本交給了楊老師。只見楊老師拿著紅筆，一行一個勾，中間幾乎沒有什么停頓，我想：楊老師改作業(yè)可真快呀！這時，楊老師突然停住了筆，我想：哎呀，是不是什么地方有錯了，但不會呀，我和媽媽昨天明明查了好幾遍，不應該有錯呀！只見楊老師在一個單詞上畫了一個圈，然后把本子遞給我說：“嗯，不錯，只錯了一個，有進步！”我拿回本子，然后對著書一看，哎呀，兩個字母顛倒了，真錯了，楊老師的“火眼金睛”可真厲害！

還有一次，周三下午放學后，因我的《評價手冊》沒寫完，被楊老師叫到了辦公室，我找了一個位置坐下來繼續(xù)寫，楊老師在一旁批改作業(yè)，辦公桌上堆了滿滿高高的作業(yè)本，我不禁贊嘆，楊老師的工作量可真大呀！于是我更加認真地寫起來，不想給她添麻煩。當我把本子交上去，還有一題不小心寫錯了，楊老師就耐心、仔細地給我講解，一會兒我就全懂了。

楊老師就是這樣一位認真、仔細、耐心而和藹的老師，我真敬佩她！

我的英語老師作文（2）

英語老師，個子高高的。身材也不賴，一雙炯炯有神的眼睛下有一個挺挺的鼻子。但是，鼻子上卻“躺”著眼鏡。哈，你猜我們英語老師帥不？我說，他外表超帥氣。如果打印象分，我會打滿分。不僅僅是外表，還是他的個性、優(yōu)點、缺點。它們體現(xiàn)出了英語老師的可愛！

英語老師的幽默表現(xiàn)在課堂上。上課時，英語老師總是會讓同學們像吃了笑藥一樣，笑翻了天。印象最深刻的是前幾周，老師讓我們回答問題。有個同學回答錯了，老師就把他請到前面，逼他做“s"型身材，可那同學卻弄手勢。這時，老師出馬了，要他抬頭挺胸翹屁股。。結(jié)果?太逗了，同學們都笑到肚子疼了。幸好我沒被請，不然尷尬死了！

老師的缺點就是太懶惰了，哦，再加上一個自戀。他總是說：我很帥吧！不過他說的也不錯拉，他是有那么有點帥氣。然后導致他自戀咯！

英語老師的英語很棒，很流暢。像磁鐵一樣，深深的將大家吸引住了。其實，老師微笑時很好看，很帥氣。

瞧吧，以上都是專屬英語老師的。嘿嘿。我下次一定要仔細觀察英語老師，看他還有哪些優(yōu)點與缺點。ｂｅｙ ｂｅｙ

第三篇：我的小學英語老師

在小學六年級的時候，我們的英語課就換了一個老師了。

老師姓忻，個頭很高，高高的身材凸顯的腦袋也變小了。臉龐上雖說不是洋溢著和煦的笑容，但也總是笑嘻嘻的。雖然是個男老師，但我們覺得，他一點也不嚴厲。

第一天課上，我們就犯了難了。以前三四五年級的英語老師，雖說上課也是用英語，但并不是很多，他們上課講話大多都還是用漢語的，我們也都能聽得懂。然而，忻老師上課講話，嘰里咕嚕一大串的英語，聽都聽不懂，所以上課也只能是茫然地跟著點頭搖頭。而忻老師講課的速度也是非常的快，所以，前幾堂課老師究竟講了什么，我一點都不知道。

為此，家長還給老師打過電話，而得到的答復卻是：“這是我的教學方法，請不要打斷！”

然而，在一段時間后，卻令我徹底的改變了對忻老師的看法。

首先，他上課活潑，把課堂上的氣氛搞的十分的活躍，令我們都提起來精神上課。其次，在聽慣了他的英語后，我們也并不是特別的覺得聽不懂了，反而是憑借著自己的理解，去琢磨老師話語的意思。漸漸地，我們已經(jīng)能夠聽得懂一些老師上課經(jīng)常說的英語了。

忻老師上課總愛出一些“洋相”，令我們捧腹大笑。但是，老師的“洋相”是為了讓我們更好地記住這些應該注意的東西。記得有一次，老師在將音標的時候，故意拿粉筆在黑板上斜著摩擦，發(fā)出“吱吱”的刺耳的聲音。我們?nèi)慷即蠼兄孀×硕洹Ｈ欢褪沁@令人討厭的“吱吱”聲，卻令我永久地記住了這兩個音標。至今，他們的讀音我還很深刻的記憶著。

還有一次，忻老師沒收了一個同學帶來的一把小刀。我至今還記得，那一節(jié)課是英語考試。我們都在底下很認真地做著卷子。忻老師則是無聊地站在講臺上，我們的講臺是木頭做的。于是忻老師就是很令人驚訝地把刀子從遠處拋向講臺，然后準確地插入講臺木板里面。那樣子，看得人心驚膽戰(zhàn)。

過了一會兒，那個拿了小刀的同學便是上臺交卷。忻老師看見了，便是拿起那把小刀，嚇唬那個同學說：“要不你來玩玩？”那名同學嚇得一步一后退地慢慢地退回了座位。

后來，忻老師告訴我們，他之所以那樣子，就是為了警示我們，不要把這種鋒利的東西帶到學校里來，忻老師當時說的話，我至今還記得。

現(xiàn)在，上了中學了，我和忻老師也就分別了……

第四篇：我的三個英語老師

我的三個英語老師

1982年，我讀初中二年級，這個時候我才開始學習英語。那個時候的鄉(xiāng)村中學，大多數(shù)老師都是民辦老師，都沒有多少公辦老師，更不要說合格的英語老師了。所以我的兩個最初的英語老師都不是英語科班出身的，他們都是通過短期培訓后就開始走上講臺的。他們就憑著個人的悟性和對英語教學膚淺的理解，開始了他們各自不同的英語教學。或許他們知識水平和教學能力都不如我們現(xiàn)在的英語老師，但是他們的思想和精神卻觸及到了語言學習的本質(zhì)和核心。

我的英語啟蒙老師是一個女先生，教我們的時候，她也只有十七八歲的樣子。她個子不高，身材也比較單薄，站在我們中間，她就同我們一般年紀。那個時候我就有一種幻想，要是有一個像她一樣的姐姐就好了。她的臉長得很甜美，待人溫和，說話像唱歌一樣動聽。我們都很喜歡她。她很認真地教我們英語字母，國際音標和英語的發(fā)音規(guī)則，在我們熟練掌握這些知識以后才開始叫我們識記單詞，學習簡單的英語句子和日常口語。那個時候，科學和技術(shù)都不發(fā)達，教學素材都是老師自己收集的，沒有教學參考書，更不要說有什么可供教學使用的影像資料了，只有偶爾才能聽到老師在課堂上播放的英語錄音材料，談不上聽力訓練，最多只是一種體驗，喔，世界上還有人講這樣的話，我們都覺得非常好奇。好奇心，是人類認識世界的動機之一，能夠長時間地維持這種好奇心，努力學習和探索的人一定會有所成就。那個我們很好做測試作業(yè)，那個時候沒有標準的測試卷，也沒有像現(xiàn)在那樣方便的復印設(shè)備。測試或者考試用的試卷都是老師自己命題，然后將題目刻在蠟紙上，自己油印出來的。這個工作量很大，也非常辛苦。我就經(jīng)常幫我們的語文老師刻鋼板，他一個人忙不過來，總是讓我?guī)兔Γ页３ＣΦ桨胍?2點。那個時候英語科目并不像現(xiàn)在一樣受重視，所以不需要做各式各樣的測試題。我們只要把課文里面的句子和日常用語讀熟，單詞基本上能記住就可以了。由于老師沒有提出更多更高的要求，所以我們的學習任務基本上都能主動完成，沒有感到太多的壓力。那個時候我覺得學英語是一件令人愉快的事。

我有一個同學從滿井區(qū)上的中學轉(zhuǎn)學到我們班上，他有一本三指寬的單詞本，可以隨身攜帶的，就像一個寶貝一樣，我費了很多口水才借了來。每天早晨我去上學的時候，就邊趕路邊記單詞，晚上放學回家，在路上也是邊走路，邊記單詞。不到一個星期，那個小本子上的單詞我都記住了。我每天上學都要走兩個多小時的山路，這樣路上的時間就沒有白費了。有很多人都說我學習很刻苦，但是我卻不覺得苦。相反，我覺得學習是很快樂的。我爸爸媽媽都是沒什么文化或者根本沒有文化的農(nóng)民，他們從來都不管我的學習，所以，對我來說，學習是沒有壓力的。這也許就是我能感受到學習快樂的原因吧！

我記得有一次我在課堂突然批評起我的女先生來，好像確實是她錯了，我就和她爭執(zhí)，最后她真的生氣了。在全班同學面前，她面子掛不住，還哭了。后來她又找到我的語文老師告我的狀說，這個學生怎么這樣。到中午放學的時候，我的英語老師連飯也不去吃，下午我的語文老師帶著我去給認錯，在她的寢室里她還坐在床上哭呢！我這個少不更事的毛孩子，就梗著脖子，認死理，就一句話，“我又沒有什么錯，我認什么錯！”我在她的房間里站了好半天，就是不肯認錯。我的語文老師就對我說，“好，你不認錯，以后我就再也不到你們家去了。”我一

聽這話，淚水就止不住往外涌。我最受我語文老師的喜歡，他每次到我家，那是我最開心的事，他總是把我在學校里表現(xiàn)得好的一面告訴我爸爸媽媽，讓他們對我充滿了希望。

我小學畢業(yè)的時候，已經(jīng)十三歲了，我們小學的校長認為我已經(jīng)超齡了，不準我參加小學升初中的考試，我有一個從縣師范學校畢業(yè)的堂哥才把我介紹到另外一個區(qū)的一個公社的初級中學去讀書，所以我非常珍惜這來之不易的學習生活。那年秋天，天下著雨，我爸爸送我到那間學校去，拿著我堂哥寫的一封信，找到張老師，他又帶著我找到一位姓楊的老師，后來他就是我的語文老師和班主任。他叫我讀了初一的第一篇課文，我記得是毛主席寫《浣溪紗 和柳亞子先生》，讀了這篇課文，他就把我?guī)У桨嗌先チ恕Ｋ裕且驗樗也庞辛死^續(xù)讀書的機會，所以我特別感激他，他說不再到我家去，我就特別傷心。后來我向我的女先生認了錯。從那以后，她就對我特別好，我也特別喜歡他，信任他，后來我升入了高級中學。我還曾經(jīng)寫信給她，同她談自己的學習和生活。后來她也離開了那所初中學校。聽說被調(diào)到我們區(qū)的某所中學教書了，可是我再也沒有見過她。

我的第二個英語老師是一個叫陳自力的男老師，那個時候我在鐘祥初級中學讀書，他的家在我家附近的院小，也就是我們公社的中心小學。他的父母都是老師，他的父親是數(shù)學老師，并且是我們區(qū)的數(shù)學權(quán)威。在當?shù)亓鱾髦麄兗以S多故事，據(jù)說，他爺爺應該是非常有錢的大地主，他父親上大學都要請人去上，所以他父親并沒有真正上過什么大學。不過，教數(shù)學，尤其是幾何，確實是很厲害。我的那個英語老師也是一個不肯讀書的角色，不過，他確實喜歡讀書，讀有思想性的書，讀有真實內(nèi)涵的書，讀外文的書，他很自命不凡，非常清高的樣子。平時很少同人講話。他身材高大，但并不肥胖，相反倒是有些單薄，瘦瘦高高的樣子，走起路來也好像有些輕飄飄的感覺，他喜歡穿黑色的西裝，配深色的圓領(lǐng)衫，沒見過他穿西裝打領(lǐng)帶的樣子。他總是穿一雙黑色的高跟皮鞋，一聲上下都是黑的，他很嚴肅，是一個不茍言笑的人。他很愛惜自己的儀表，就像孔雀愛著自己漂亮的羽毛一樣。他的頭發(fā)總是梳得整整齊齊的，那一身黑色的西裝總是纖塵不染，那一雙黑色的皮鞋也總是亮锃锃的。

盡管如此，我卻非常喜歡上他的英語課。他從來不叫我們背什么生詞短語，上課的時候就給我們講解課文，講詞和固定短語的用法，教我們朗讀課文，講英語故事給我們聽。做英語作業(yè)差不多就是讀英語短文。他給我們選的地英語短文都非常有趣味，有幽默感，有的故事至今我都記憶猶新。比如那只貪婪的駱駝，還有那個把自己的花園弄得最糟糕的英國紳士等，他對課文非常熟悉，給我們講課從來不用看課本。他就倒著看前面一位同學的課本，也能講課，所有的課文他都能瑯瑯上口，毫不費力地把它背誦出來，這一點的確讓我們嘖嘖稱奇。他不僅自己背課文，他也讓我們背，他說背誦能鍛煉自己直接用英語思考問題，能使自己的發(fā)音器官得到有效的鍛煉，能培養(yǎng)英語語感，反正，他就是強調(diào)要背誦英語課文。當然我們當中的大多數(shù)人都是凡夫俗子，沒有他那樣的功夫，我是一篇英語短文都背不下來的。但有一個叫陳紅群的女同學卻差不多篇篇都能背誦，她的英語成績一致都非常優(yōu)秀，尤其口語更是講得非常漂亮。后來她考上了四川師范學院英語系，做了一名英語翻譯。我后來才體會到背誦的好處，但是還是太晚了，我都四十多歲了。我教人學新概念英語的辦法就是先背誦課文，背得課文多了，無論是口語和寫作都會有很大的進步。我自己也親身實踐過，背誦的方法是很有效的，確實能夠在短期內(nèi)提高自己的語言能力。他還要求我們多讀課外書，其實那個時候英語的課外讀物很少，他就盡可能地找些英語材料來讓我們閱讀。我覺得那段時光是我學英語的整個人生過程中最快樂的。

我要講得的第三個英語老師是我讀高中的英語老師黎健全老師，前兩年過春節(jié)的時候，在老家縣城的那一幫同學還去給他拜年呢！那個時候他大概二十多三十來歲吧！他總是戴著一副近視眼鏡，總是一本正經(jīng)的樣子。當然他也是一個不乏幽默感的人。第一次上課他向全班同學做自我介紹。“我叫黎健全，黎明的黎，健康的健，全部的全。我為什么叫這麼個名字呢？大概是我爸爸媽媽不希望我有什么殘疾吧？當然我也不希望我缺胳膊短腿啦。你們看我這樣子還算健全吧！”這就是他的開場白。全部一陣哄堂大笑。還有他的“剝皮”理論，也能讓人領(lǐng)略到他的幽默感。有一次他到飯?zhí)萌ゴ蝻垼瑢W們一看到老師來了，都讓到一邊，飯?zhí)脦煾到o盛好飯，他笑了笑，突然冒出那麼一句，“飯?zhí)玫拿锥家蛞粚悠てぃ褪茄笥蟛淮蚱てぁ！蓖瑢W們一聽，又哄堂大笑起來。他的意思是批評學校飯?zhí)每丝蹘熒幕锸常l(wèi)生服務方面做的不好。

他上課總喜歡講語法，喜歡滿堂灌，一篇課文要寫幾個黑板的知識要點，對一個詞的講解要舉十幾個例句。往往下課鈴都響了，他還在繼續(xù)講課。最可恨就是上午第四節(jié)課，有的同學都在下面叮哩哐啷地用勺子敲著碗抗議了，他還要堅持繼續(xù)講。有一次，我的英語只考了四十多份，他就在班上惡狠狠地對我說，“王建輝，不怕你其它的功課都不錯，你英語學不好，你照樣考不上大學。”“你是把英語學好了，我手板心里煎魚給您吃。”那個時候考大學就是我們學習的唯一目標，考不上大學你就什么都不是。他的前半句話竟然成了讖語，我真的就沒有考上大學。后面一句話卻沒有說準，我不僅英語學得還可以，而且靠著這門語言做了自己終身的職業(yè)。高中時候?qū)W了多少英語知識現(xiàn)在都不記得了，但他責罵我的話，卻像長了根一樣深深地長在我的記憶里。也許他當時也是一片好心，至少沒有惡意。他也是希望我能夠努力學習，把英語學好。或者他想用一種激將法，激發(fā)我學習英語的動機。但是這種傷害人的話，對一個高中學生來說，影響卻是極深刻的。

在英語學習過程中，英語語法是最難的，毫無疑問，也是最重要的，它講得是語言的規(guī)范和規(guī)律，所以非常有必要克服一切困難將英語語法學好。但是面對中學生卻要小心處理這一部分知識內(nèi)容。比如，可以將語言的難點分解成幾個部分，有目的，有步驟地，逐步地，循序漸進地向?qū)W生灌輸語言的規(guī)范，不要讓困難一下子堆在他們面前，一下子就把他們嚇倒了。也不要太急于求成，壓力太大，他們就不會愛英語學習。或者可以讓他們先在閱讀的過程先體會語法現(xiàn)象，有了一定的積累以后，才去揭示語言的規(guī)律。

我覺得我的高中英語老師就是太急于求成了，讓我們覺得學英語很難。其實在后來的學習過程中我覺得學英語不容易，但也并不是如我們想像的那樣難。

我希望我們的英語老師，甚至包括所有老師和從事教育工作的人都能從這篇短文中得到一些有意義的東西。

第五篇：我敬愛的英語老師

我敬愛的英語老師

李老師是我們五年級班主任，她那雙炯炯有神的眼睛一看就知道很有文化，還經(jīng)常扎著馬尾辮顯得特別精神，臉上掛著溫柔的笑，讓人覺得特別親切。以前我英語不好，自從李老師教我，我的英語成績有了大大的提高，老師就像蠟燭，點燃自己，照亮我們，謝謝您李老師！記的有一次，李老師講的很快了，我沒來得及記，便和前邊的同學小聲的說起了話，卻被老師發(fā)現(xiàn)了，可老師并沒有在同學們面前說我，而是下了課對我說‘‘有什么不會的就問我，不要在上課的時候說悄悄話了。”我的臉一下子紅了。我心想‘‘以后再也不會了。”

還記的老師對我們說她是我們的娃娃頭，也是班級的一員，我們要共同創(chuàng)建文明向上的班級。從此，我們班成了班風正，學風濃的優(yōu)秀的班集體。如今，我們?nèi)〉玫某煽儯茧x不開老師的陪養(yǎng)和鼓勵，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您在我的心目中永遠是高大、美麗。

謝謝您！

方呂小學五年級:張一雪