第一篇：論我國傳統(tǒng)插花藝術(shù)（共）

論我國傳統(tǒng)插花藝術(shù)

中國傳統(tǒng)插花藝術(shù)是園林藝術(shù)中的一個奇葩，兩千多年前我國最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》中就有了用采摘來的花草寄情，佩戴裝飾的記述。插花是人們對美及自然的愛好及追求，當(dāng)插花融入了人們的生活及文化活動后，受到不同時期文化思潮及審美觀念的影響，逐漸形成了獨特的中國式的插花藝術(shù)風(fēng)格及特點，也是在這種文化觀及藝術(shù)審美理念的影響下，不斷地吸收、完善、總結(jié)最終升華到具有獨特藝術(shù)理論及技藝的一門藝術(shù)形式。它包融了深邃的藝術(shù)內(nèi)涵及思想，而對其藝術(shù)理念及思想內(nèi)涵的深入思考和挖掘，對弘揚、發(fā)展及創(chuàng)新傳統(tǒng)插花藝術(shù)，有著十分必要的意義。

插花藝術(shù)是人們表現(xiàn)自然的生命、展示自然的魅力以及人的內(nèi)心世界對自然、人生、藝術(shù)和社會生活體悟的媒介，是人們借助于自然界的花草作為修身養(yǎng)性、陶冶情操、美化生活的一種方式,說到底是一種精神追求。因此，在插花藝術(shù)的活動中必然會反映出作者對自然、藝術(shù)、人生及社會生活的感悟和思考。借助于插花藝術(shù)的形式，通過藝術(shù)的構(gòu)思、造型，意境的表達(dá)折射出作者對生活、藝術(shù)、自然及傳統(tǒng)文化的理解，而在這些傳統(tǒng)文化中，即包含了老莊、魏晉玄學(xué)留給后人的“自然”、“清幽”、“虛靜”、“無為”、“反樸歸真”、“復(fù)歸于樸”的思想，也包含了儒道諸家的“天人合一”觀，同時還兼有釋家清凈恬淡,“物我合一”,“梵我和一”，淡泊清幽,超凡脫俗的人生哲理，如詩如畫般的“禪思”、“禪趣”，自然、凝練、含蓄的藝術(shù)手法，以及幽深曠邈的意境。就其藝術(shù)的內(nèi)容講，它所追求的是“初發(fā)芙蓉”的美，同時又不失“錯彩鏤金”的富麗。

中國傳統(tǒng)插花藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)形式展示著我們民族的文化心理、審美情趣、及審美意識。插花中或清幽、含蓄、隱喻的意境表達(dá)，或雍容、華貴、富麗的造型以及和諧、多姿的色彩,精巧的配飾及陳設(shè)，無一不在演示著其背后的文化內(nèi)涵及文化精神。插花不僅僅是追求形式上的美，還要能取其形、求其意、悟其道。花傳形外意，意生花內(nèi)情。這意境當(dāng)使人心襟豁然、蕭然忘羈，于是藝術(shù)的神韻便油然而生。它升華了，達(dá)到了一種‘事外有遠(yuǎn)致，花中多遠(yuǎn)音’的氣象，這氣象即是一種不滯于物的自由自在的精神，這精神使人超然于物外，從而獲得一種心靈上的愉悅。

中國式的插花藝術(shù)在其漫長的歷史演進(jìn)、沿革過程中，說到底是歷代的文人、士大夫們賦予了它思想、形式和靈魂，因此，今人在插花藝術(shù)的創(chuàng)作過程中有意無意間地在吸收、傳承、沿革著傳統(tǒng)文化的藝術(shù)觀和文化觀，可以說，中國的傳統(tǒng)文化、藝術(shù)理念給了它骨血與靈魂，而詩歌、繪畫、造園藝術(shù)等則給了它外形與肉身。老莊、魏晉玄學(xué)中自然、無為、清幽的意趣以及禪宗的將自然融入于人的內(nèi)心世界的人生境界、審美情趣沿展著這一傳統(tǒng)藝術(shù)觀和文化觀。正是這種文化觀及藝術(shù)觀影響了插花藝術(shù)的藝術(shù)思維和意境的表達(dá)。“深沉靜默地與這無限的自然、無限的太空渾然融化，體合為一的精神，才能啟示藝術(shù)境界的靈感”。

第二篇：《插花藝術(shù)》教案

《插花藝術(shù)》教案設(shè)計

文山市第三中學(xué)

楊祖燕

課

時：2課 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)插花藝術(shù)的定義與分類、特點與作用和插花藝術(shù)的類型等插花基礎(chǔ)知識。

2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術(shù)插花的魅力。

3、通過欣賞插花、表達(dá)主題和討論作品，對學(xué)生進(jìn)行一次感恩和生命教育。教學(xué)重點與難點

1、教學(xué)重點：

（1）插花藝術(shù)的特點與作用的學(xué)習(xí)。

（2）插花藝術(shù)風(fēng)格的欣賞學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)難點：

插花作品類型的欣賞與插花藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。第一課時：學(xué)習(xí)插花基礎(chǔ)知識 課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：ppt課件與教學(xué)設(shè)計

多媒體教室

學(xué)具準(zhǔn)備：手繪工具（也可以根據(jù)本校特點帶花卉等實材）

教學(xué)過程（組織教學(xué)是指教師進(jìn)入課堂、宣布上課、師生致禮、檢查人數(shù)、安定秩序等，目的是使學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備）

（一）引導(dǎo)階段

觀察幾張插花圖，請同學(xué)找出這些圖的不同之處,并說說感受。學(xué)生說感受，教師總結(jié)。

師：插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術(shù)，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會風(fēng)氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。

我們?nèi)绾瘟私獠寤ㄟ@門藝術(shù)的呢？今天我們將從一下幾個方面來了解。

一、插花藝術(shù)的定義：

即花的造型設(shè)計,就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料，配合生活的時間、場合、用途等，經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為一種藝術(shù)品。

插花的花：指廣義的花，泛指植物體上具有觀賞價值的器官。如花朵、枝、葉、果實、芽、根等統(tǒng)稱為花。

插花創(chuàng)作：將各種插花素材巧妙組合插置的過程。

二、插花的分類：

設(shè)問：同學(xué)們還在哪些場合看到過插花藝術(shù)？它們起了什么樣的作用？ 學(xué)生回答：……

教師總結(jié)：

1、按用途分：禮儀插花和藝術(shù)插花（用途）。

禮儀插花：用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達(dá)友情，親情，愛情，可以表達(dá)歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。

藝術(shù)插花：是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術(shù)欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類插花。

2、按花材性質(zhì)分類：鮮花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花

3、按藝術(shù)風(fēng)格分類：東方式插花、西方式插花（傳統(tǒng)插花和現(xiàn)代插花）欣賞分析（猜一猜）哪個是東風(fēng)式插花哪個是西風(fēng)式插花？(學(xué)生回答)學(xué)生欣賞東方式插花并總結(jié)其特點: 東方式插花：以中國和日本的插花風(fēng)格為代表的一類插花。起源于中國。

東方式插花藝術(shù)風(fēng)格和特點：崇尚自然、樸實秀雅、講究詩情畫意，使用花材少，葉疏枝少，構(gòu)圖多為非對稱式，顯得生動活潑。以“雅”為佳。突出線條造型。重視個體線條美。注重表現(xiàn)花枝的姿態(tài)的神韻。構(gòu)圖簡練，多為不對稱自然構(gòu)圖。多以木本花材為主，配以草本花材。學(xué)生欣賞西方式插花并總結(jié)其特點: 西方式插花藝術(shù)：以歐美國家插花風(fēng)格為代表的一類花。

藝術(shù)風(fēng)格和特點：與東方式插花正相反，枝密葉茂，紅紅火火，五彩繽紛，強調(diào)插花的色彩。其構(gòu)圖上常采用規(guī)則幾何圖形，多以對稱均衡為主，具有圖案美和修飾美，端莊嚴(yán)肅，給人一種飽滿的感覺。以“繁”為佳。

花材量大、色彩濃艷、雍容華貴、端莊大方。直接以作品的外形和色彩表達(dá)主題思想，不含蓄。多以草本花材為主，且花朵豐腴。

構(gòu)圖多為對稱性的幾何形構(gòu)圖，且均有明顯軸線。欣賞的重點是整體圖案和整體色彩。

傳統(tǒng)插花的特點：

①、用花量大，多以草本、球根花卉為主，花朵豐滿碩大，給人以繁茂之感。②、構(gòu)圖多用對稱均衡或規(guī)則幾何形，追求塊面和整體效果，極富裝飾性和圖案之美。

③、色彩濃重艷麗，氣氛熱烈，有豪華富貴之氣魄。

現(xiàn)代插花的特點：它融匯了東西方插花的特點，既有優(yōu)美的線條，又有艷麗而規(guī)則的圖案，滲入了現(xiàn)代人的意識，追求變異，自由發(fā)揮。

三、插花藝術(shù)的作用

1、美化環(huán)境、改善人際關(guān)系，插花具有公關(guān)使者的作用，人際交往中離不開插花，通過插花傳遞，增進(jìn)人與人之間的友誼。

2、陶冶情操，提高人們的精神文化素質(zhì) 插花美化環(huán)境，凈化心靈，誘導(dǎo)人們追求高尚的精神文化生活。

3、促進(jìn)生產(chǎn)，推動經(jīng)濟發(fā)展

插花的興旺，推動切花生產(chǎn)的發(fā)展，以及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。觀察圖片，注意插花中色彩的配置。

問題1：哪些是暖色調(diào)搭配？哪些是冷色調(diào)搭配？

學(xué)生參看一些圖例，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)課上學(xué)到的色彩知識進(jìn)行評價交流。問題2：插花時色彩配置，主色調(diào)的選擇要注意那些問題？

小結(jié)：主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調(diào)適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(diào)(淺黃，綠，藍(lán)，紫，白)常用于憑吊悼念場所。

插花要有主題。為了表達(dá)愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身體健康等。

最后插花欣賞，并布置下節(jié)課作業(yè)及學(xué)生所帶工具。

第二課時：實踐

每人應(yīng)用剛才所講插花藝術(shù)基礎(chǔ)知識手繪一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教師巡回輔導(dǎo)。

1.學(xué)生展示插花手繪作品，并小組代表作創(chuàng)意說明。2.學(xué)生相互評價。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面欣賞品評，注意褒揚學(xué)生作品中的閃光點。

（1）整體效果

插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優(yōu)劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩(wěn)定，花材給合、容器的搭配等是否合理優(yōu)美，整體色彩是否和諧等等。

（2）構(gòu)圖造型效果

主要包括造型是否優(yōu)美生動或別致新穎，是否符合構(gòu)圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟（如穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感等）。

（3）主題表現(xiàn)

這是構(gòu)成作品思想美，意境美的重要標(biāo)志，也常常是體現(xiàn)作品是否有創(chuàng)意，內(nèi)容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據(jù)，特別是在東方插花藝術(shù)作品中被視為作品的靈魂，無論是創(chuàng)作或欣賞都成為最注目的內(nèi)容，因為它是最能引發(fā)美感與情思活動的。

（4）設(shè)色效果

主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環(huán)境色彩的關(guān)系，是否協(xié)調(diào)美觀，是否符合色彩學(xué)的原理。插花設(shè)色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標(biāo)準(zhǔn)。4.評選最佳作品，掌聲鼓勵。5.課堂小結(jié)。課后拓展

為自己的房間或客廳做一件有創(chuàng)意的插花作品。

第三篇：插花藝術(shù)教案

插花藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo):

德育目標(biāo)：增強學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。

知識目標(biāo)：了解有關(guān)插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法

能力目標(biāo)：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計并制作插花。

教學(xué)重點：插花的藝術(shù)性 教學(xué)難點：插花的技巧 教學(xué)方法：講授法、演示法

教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器.教學(xué)過程及內(nèi)容

一、導(dǎo)言：

今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。同學(xué)們喜歡嗎？下面再請同學(xué)們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學(xué)習(xí)如何插花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請大家欣賞插花作品。大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。

3、插花制作步驟：

確定制作主題——設(shè)計制作樣式——準(zhǔn)備材料用具——制作——欣賞與評價——改進(jìn)

4、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請同學(xué)們回家收集

一些常見花的花語，現(xiàn)在請說一說你所你了解的話語。

學(xué)生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護(hù)和關(guān)懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

5、準(zhǔn)備材料用具： ⑴選擇花材：

按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。

根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當(dāng)前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。⑵選擇容器

不同的主題要求不同的插花容器。⑶準(zhǔn)備用具

剪刀、膠水、透明膠帶、細(xì)金屬絲等。

6、動手制作 ⑴處理花材 ⑵插入容器 ⑶整形 ⑷定名

我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應(yīng)添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

7、演示插花步驟：

⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。

8、請同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。請各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。

9、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧。

三、小結(jié)：

同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動。同學(xué)們通過花與草的構(gòu)筑一定會將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào).

第四篇：說課稿《插花藝術(shù)》

說課稿《插花藝術(shù)》

尊敬的各位評委、老師，大家好！

我來自（萊西），很榮幸能有機會在此就插花藝術(shù)一課向大家做一下匯報。我說課內(nèi)容是八年級勞動與技術(shù)教材第四單元“讓鮮花與你相伴”中的第二節(jié)，課題是《插花藝術(shù)》。下面，我將從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)程序設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思5個方面來說課。

一、教材分析：

綜合實踐活動課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括四大領(lǐng)域，而勞動與技術(shù)教育是其中很重要的內(nèi)容，根據(jù)綜合實踐活動綱要的教學(xué)要求，在勞動與技術(shù)教學(xué)中，要通過某一具體項目的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究的方法和習(xí)慣，提高學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。根據(jù)八年級學(xué)生的特點和能夠達(dá)到的審美能力，我選擇了《插花藝術(shù)》這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生既可以通過插花，表達(dá)自己的思想感情，又可運用實踐操作掌握此項技能，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、動手能力、審美能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生生活更加豐富多彩。該內(nèi)容共分兩課時，第一課時，主要介紹插花的必備知識。今天所說的是第二課時的內(nèi)容——花材的實際插作。

二、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新的教育理念和本節(jié)課的特點，制定以下目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)

1、了解插花的相關(guān)知識，掌握插花的基本技能，感受插花藝術(shù)的魅力。

2、通過作品的制作、評價與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維的能力，陶冶學(xué)生的情操。

3、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作意識，創(chuàng)新實踐意識和參與意識。

4、通過感恩母親的主題設(shè)計，使學(xué)生由母愛上升到對祖**親的熱愛。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計的重難點是：

重點：

1、設(shè)計主題

2、掌握插花的基本技能

難點：在主題設(shè)計的基礎(chǔ)上，通過運用插花的基本技能，使作品有所創(chuàng)新和突破，使情感有所升華。

三、說教法和學(xué)法：

插花是按照一定的意圖和情趣進(jìn)行的一種插作活動，要求有優(yōu)美的造型，并借此表達(dá)一種主題思想，傳遞出一種精神和情感。八年級學(xué)生想象力還沒有那么豐富，因此我選用啟發(fā)式和探究式相結(jié)合的教學(xué)方法，借助實物作品、電教媒體，創(chuàng)設(shè)情境和氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過直觀教具、視頻觀察，相互討論、自主探究，從而制作出具有創(chuàng)意的新作品，突出了重點，突破了難點，學(xué)會了創(chuàng)造性思維的方法，全體學(xué)生都能積極主動參與創(chuàng)作，提高了綜合實踐能力。

四、教學(xué)過程

1、欣賞范作，激趣揭題：

師：日常生活中什么時候會用到鮮花？然后以搶答的方式熟悉幾種主要花材的含義（康乃馨，送給母親，玫瑰象征愛情，百合寓意美好和諧，天堂鳥有吉祥、如意的意思等）。請大家欣賞一組插花作品（課件），目的是既可以讓展示的學(xué)生享受到成功的喜悅，又可以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)插花的欲望。

像剛才我們欣賞的這些能美化我們的居住環(huán)境，提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，讓我們感受美，展示美的插花作品稱為“插花藝術(shù)”（板書）引出活動主題。

2、媒體示范，突破難點

①復(fù)習(xí)交流：插花的基本知識，插花的造型，插花的原則，以及色彩的搭配等。②師問：插花制作步驟？（生看書回答，師板書。）

插花步驟分為6步：確定制作主題→設(shè)計制作樣式→準(zhǔn)備材料用具→制作→欣賞與評價→改進(jìn)。其中“確定制作主題”是本節(jié)課的重點，教師引導(dǎo)學(xué)生為媽媽設(shè)計一款插花作品，名字定為“感恩”。制作是本節(jié)課的另一個重點，我采用放視頻錄像的方法。意圖是讓學(xué)生通過聽、看、欣賞來突破難點。培養(yǎng)學(xué)生利用各種感覺器官進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

3、合作實踐，分享成果。

實踐活動前，教師出示活動要求和注意事項。（以小組為單位自行創(chuàng)作，要求作品有寓意、有美感。）這樣做的目的是可以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。

“讓我們以感恩母親為主題設(shè)計一款插花作品，同學(xué)們，把你對母親的情感融入到作品中，開始動手制作吧，看誰的作品最有創(chuàng)新和突破。”因為創(chuàng)新、突破是本節(jié)課的難點。

學(xué)生以小組為單位圍坐在一起，在組長帶領(lǐng)下開始動手插制。教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)學(xué)生正確操作，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出插作要領(lǐng)：先里后外、先主后次。這樣做的目的是分化難點，切實讓學(xué)生掌握此項技能。

學(xué)生制作完畢，上臺展示作品，先由小組中心發(fā)言人說制作過程、經(jīng)驗和遇到的困難，以及作品的名字。接著大家舉手，評出造型獎，創(chuàng)意獎，色彩獎，寓意獎。最后生生互評，師生共同點評，改進(jìn)，使作品更趨于完美。此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個高潮部分。

4、總結(jié)歸納，拓展延伸

成果展示讓學(xué)生體驗了成功的喜悅，享受了勞動的快樂。師隨機表揚同學(xué)們在短短時間內(nèi)就掌握了此項技能。此時，師生產(chǎn)生共鳴，教師完成了知識傳遞的目標(biāo)，學(xué)生創(chuàng)造了美，也提高了審美的能力。在情感上，對母親的認(rèn)識上得到升華，提高了學(xué)生的感恩意識。然后，讓大家想一想，怎樣才能豐富插花的內(nèi)容？這樣做的意圖是把插花的知識進(jìn)一步拓展升華，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

最后，學(xué)生暢談收獲或體會，分享成功的喜悅。大家共同感受到，如果我們把花瓶比喻成母親，比喻成祖國，那么我們便是插在上面的花和葉子，讓我們懷著一顆感恩的心一起唱 “感恩的心”歌曲或做手語表演，來感謝母親的養(yǎng)育，感謝祖國給我們提供的和平環(huán)境。教學(xué)反思：

本課始終堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，一切為了學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想，體現(xiàn)在：引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生問題意識，小組合作找制作方法、規(guī)律，讓學(xué)生互相找出不足并自我完善，創(chuàng)新讓學(xué)生講，鼓勵學(xué)生多個側(cè)面評價。把整個過程都作為學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生在形成勞動與技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的綜合能力都得到了提高。附：板書設(shè)計

插花藝術(shù)

一、插花知識：插花的造型，插花的原則，以及色彩的搭配。

二、插花步驟：確定制作主題→設(shè)計制作樣式→準(zhǔn)備材料用具→制作→欣賞與評價→改進(jìn)

插作要領(lǐng)：先里后外，先主后次

三、課堂實踐：要求作品要有美感，并能表達(dá)一種思想感情。

四、作品評價：造型獎，創(chuàng)意獎，色彩獎，寓意獎

第五篇：插花藝術(shù)市場調(diào)查

心得體會

很開心可以在除了在教室里上課之外，還可以有出去外面做調(diào)查的課程。通過這次作業(yè)的完成，讓我對插花藝術(shù)更有了進(jìn)一步的了解，也更加增加我對插花藝術(shù)這門課程的興趣。下面是我在這次作業(yè)完成過程中的一些收獲與感想。

我覺得有鮮花的世界真的很容易讓人賞析悅目，每進(jìn)一家花店都感覺到它們所帶來的美好的氣息，即使它們已經(jīng)沒有與根相連，可是還是覺得它們帶來的鮮活的生命力，每一種花的生命力都不同，它們帶來給我們的感覺都不同。

這次的調(diào)查首先我們一開始都沒有先向老板或店員表明我們是來調(diào)查的，我們首先是去店里去觀賞各種花。一是我們擔(dān)心老板一知道我們是來調(diào)查的，可能會馬上直接拒絕我們的請求；二來就是女孩子一進(jìn)到花店里，總是會先被那些花給吸引住了。這個時期，花店里都比較忙。我們還沒進(jìn)到店里，總會看見一些店員在忙著把已經(jīng)準(zhǔn)備好的鮮花拿出來，都是一些婚慶的花藝和開店需要的花藝。玫瑰是什么時候在哪個店里都可以看得到的花種，還有百合、滿天星、蝴蝶蘭等。在花店里比較讓我印象深刻的是蝴蝶蘭和滿天星，不過日常里比較印象深的是百合。以前在坐車回家時，高速路上旁邊的一些山上會偶爾看到一些野百合，看的很好看，那種風(fēng)景會讓人感覺好像都可以聞到它得香氣，也會想起作家韓寒最喜歡的那首歌——野百合也有春天。蝴蝶蘭很讓我難忘，是因為它的花色真的太鮮艷，花的形狀呢也讓我想起蘭花。其實它和一般的蘭花不是那么的像，但如果是和有一些特別的很多花開在一起的蘭花講究挺像的。然后我回來再網(wǎng)上查了一下，蘭花是屬于蘭花樵科，蝴蝶蘭是屬于蘭科。雖然是有一字之差，可我覺得還是可以聯(lián)系的上的。之所以對滿天星印象深刻是自己本身就喜歡滿天星，是在高中的時候吧，那個時候是我們有一個老師要結(jié)婚，然后我們幾個代表就去訂花，然后當(dāng)時看到，覺得它很乖巧可愛，然后呢，又給我自己另外的一種特別的感覺，所以就會注意到。雖然后面有挺說滿天星好像是與死有一些關(guān)系的，可是還是不能阻擋我對它的喜歡。然后這次對于我比較遺憾的就是沒有調(diào)查到滿天星的一些相關(guān)事情，但是呢，我回來后，在網(wǎng)上了解了一下和搜了一下它得圖片，覺得很漂亮。不過，也是才想起它經(jīng)常用作玫瑰的陪襯。玫瑰我相信每個女孩都很喜歡，我也不列外，可是我還是很喜歡和會關(guān)注到滿天星。

最后是很開心完成了這次調(diào)查，雖然調(diào)查的對象數(shù)量有點少，然后在調(diào)查的過程中也是遇到了很多的問題，但好在我們都解決了。（下面呢，附兩張我很喜歡的滿天星。）