第一篇：關于節目推廣內容的建議

關于節目推廣內容的建議

廣播電臺頻率屬于政府壟斷資源，也是極其有限的資源，我們都知道具有小、快、靈的特點，相對其他行業投入產出的比例也比較高。但是目前廣播電臺的發展遇到了挑戰，當然我們也可以稱之為機遇：網絡的普及需要更好的收聽體驗、新媒體的出現需要更生活化的服務、私家車的驟增也加劇著這種機遇/危機。

目前在西安上空合法頻率多達24家，群雄逐鹿，有省臺市臺各區縣臺的合法覆蓋，從2010年開始最早的綜合媒體模式逐漸向專業化甚至精準化小眾化轉變，從現在看來西安地區的這種媒體內容變化并不大，依我看來有兩點阻礙：1來自于管理者求穩不求變2缺乏更專業化的技能人才。簡單講就是現在各個頻率雖說側重點不同但其中節目同質化非常嚴重，如果沒有臺呼臺宣基本分辨不出頻率，品牌意識相對薄弱。拋開各種人為因素舉例來說：我認為即便《超級麥克風》再優秀也不應該出現在品牌定位為音樂廣播的FM98.8。

廣播的差異化決定廣播收聽人群以及未來忠誠度。新聞廣播應著力與廣播的新聞性，打造品牌，增強競爭力。

下面就我淺顯的之于新聞廣播品牌建設進行梳理：

一：品牌包裝

品牌包裝是向目標客戶聽眾展示品牌形象猶如品牌標示一樣，目

前的電臺包裝內容過于空泛，制作更談不上精致。年前中國之聲發布了8版新宣傳內容、制作涵蓋了傾訴傾聽模式、親情模式、對話模式、甚至嘻哈模式，從聽眾反饋的來看，稱贊不勝枚舉，優于原本使用的大氣宏觀的播講模式。

我司所運作的西安新聞廣播屬于專業新聞廣播頻率，推廣新聞頻率品牌應從品牌形象入手，確定鮮明的宣傳口號，制作播出聲音辨識度高，形式新穎，讓人悅耳的精準電臺包裝。

二：優化節目，增強節目收聽黏性

頻率的自身包裝與高質量的節目是品牌推廣的重要保障。

目前的節目形式運作了十年以上，殊不知當時的廣播收聽人群已經改變，收聽方式也有很大變化。很顯然目前的四大類收聽人群車載、老人、學生、一部分手機族。新聞廣播的收聽定位群主要在車載和老人，也包括大量政府公職人員。所以節目設置也應該更偏向于這三方面人群（政府公職人員與私家車車主高度重合）。

陳舊的節目觀念與播出形式會使聽眾逐漸流失。只有找準收聽人群，進行合理節目優化、播出調整逐漸轉變以往的形式內容適應新廣播媒體的發展。

我提出幾點基本的優化建議：1增加線性欄目

2增加實時時效連線

3增加本地民生新聞投放

4新聞滾動播出

5重大新聞事件專題

6聘請引進高檔次新聞評論7與政府資源進行合作

三、線上線下活動推廣

線上活動前期主推微信微博等新媒體收聽互動，以一定時期為周期進行滾動推廣，設立品牌宣傳日，節假日線上欄目專題等；線下推廣以戶外活動、連線直播室或戶外直播室、重大事件我在現場、舉辦新聞論壇沙龍、政策進社區等。

四、品牌節目專項推廣

以點帶面以推頻率優質節目提升整體品牌效益。如優化《張林談家電》節目，策劃線上線下推廣，帶動其他節目落地推廣從而提升整體頻率價值。

五、媒體合作

資源互換的方式通過電視、報刊、雜志、西安網站進行相關活動宣傳，擴大聽眾關注參與的方式方法。有必要的情況也可以進行戶外廣告樓體公交車廣告投放。

第二篇：節目內容

節 目 內 容

“智慧心光”這一板塊，我們主要向廣大師生介紹了一些哲理性比較強的警世名言、人生悟語，結合一些哲理故事，談談我們個人的觀點。

“陽光生活”這個板塊中我們為大家宣傳一些心理和疾病的預防知識及科學衛生的飲食習慣。使大家擁有健康的身體，良好心理素質和好的生活習慣。

“體育沙龍”播報一些近期國際、比較關注的比賽，體育常識，運動保健，運動技術豐富大家的第二課堂生活。同時為訓練打下基礎。

“影音風暴”向廣大學員介紹推薦一些最新的積極健康向上的影視劇，電影，唱片。豐富大家的“烈火英雄榜”介紹一些我們消防部隊的英模，英雄群體，靠他們的事跡鼓舞教育在校學員，激勵大家為消防事業做出貢獻。

“書蟲私塾”為大家介紹一些有益的書籍，最新上架的圖書。正確引導大家閱讀書籍。培養大家正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。

“城市新干線”，向廣大學員（主要對象是大一、二學員）介紹一些昆明市的城市狀況，城市的建設發展，旅游景點，交通線路。使學員了解昆明市，在每月外出時更加充實、有意義。而不是盲目出行、瘋狂購物。達到“秀才不出門，方知天下事”的目的。

“歡樂中國行”我們學校學員來自全國各地，為活躍校園氣氛，展示全國各地的鄉土人情，可以請一些教官、學員介紹一下家鄉的風采，讓全校師生在學校內，就能走遍華夏大地，豐富閱歷。

“繽紛滿天星”這個版塊里，主要是介紹科學的訓練方法，作為訓練的參考，并及介紹禮儀常識，主旨在于提高人的氣質修養和內涵、豐富閱歷、開闊視野。

“溫情提示”我們利用幾分鐘的時間提醒大家在近期需要注意的事項，及一些關心的話語。

“采訪快報”我們充分利用欄目組的采訪小組，深入到各學員隊，機關及時了解工作動態。

第三篇：六一節目簡介內容

三一班舞蹈《小腳丫》

指導教師:張麗靜靜

小腳丫小腳丫，來到世界找爸媽，爸爸是天空，媽媽是大地，天空大地匯成家，有爸就有愛，有媽才有家，請欣賞由三一班帶來的舞蹈《小腳丫》。謝謝xxxx班（可愛）的孩子們給我們帶來的精彩節目。

三年級4班：舞蹈《賽龍舟》，指導教師：吳耀東

臨溪揮戈，嘯水歡笑，龍騰虎躍，百舸（geˇ）爭流 賽龍舟作為一個傳統活動項目，又叫龍舟競渡，是我國一項歷史悠久的水上競技活動，深受人們的喜愛，看，他們的隊伍已經進入了賽道，一場激烈的比賽即將開始。

有請三年級4班帶來的舞蹈《賽龍舟》

一群大山深處的孩子，活潑可愛，渴望實現自己的夢想。請欣賞 三（2）班情景舞蹈劇，《大山深處的夢》。

我有一個夢中的家，它綠草如茵如詩如畫，我有一個心中的家，它書聲朗朗，宛如春暉朝霞，在這里我們播種希望，茁壯成長。在這里我們放飛希望，乘風破浪。少年宮合唱組以創新的教育理念，嚴格的教學管理，優秀的師資力量，獨特的表演方式，在歌聲中一路走來，在市、縣級展演中多次獲獎，得到了各級領導和家長的一致好評。下面，請欣賞，由校合唱隊帶來的歌曲，《秦安二小之歌》及《我的創意，我的夢想》指導老師：楊芳珍

是啊少年強則國強，一節充滿歡樂的體育課，將會帶給我們無限的遐想，一節充滿愛心的體育課，將會帶給我們溫暖和力量！請欣賞三三班同學帶給我們的舞蹈《我們的體育課》。

豐收的麥田一片金黃，調皮饞嘴的小鳥要偷吃麥子了。啊，怎么辦啦？ 別急，還有麥田的守望者——稻草人啦！大家想知道稻草人和小鳥之間發生了什么有趣的事情嗎？請欣賞一年級二班小朋友帶來的舞蹈《麥田童話》。

五四班歌舞《我愛你，中國》時長5分鐘。祖國是一首抒情詩，祖國是一幅山水畫。祖國，我愛你長江清澈的水，祖國，我愛你黃河萬丈的濤，我愛你北國潔白的雪，更愛你南國風綠的潮！下面請欣賞五年級四班為我們帶來的歌舞《我愛你，中國》

一年級四班舞蹈 :《兒時》 輔導教室: 成玲

每個人都會回想自己的兒時，玩玻璃珠、英雄卡、跳皮筋、放學路上的嬉戲打鬧，那段時光永遠是最單純、天真而難忘的，請欣賞一年級四班的舞蹈，《兒時》。

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁！您講的課，是那樣生動有趣，仿佛在我面前打開了一扇窗，讓我看到了一個斑斕的新世界…有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，打開窗戶看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！請欣賞音樂劇《記住您，親愛的老師》

一年級三班舞蹈《快樂藏娃娃》。快樂的氣氛吸引來了少數民族的寶貝。你看,藏族的小朋友也為我們送來了祝福, 請欣賞一年級三班的小朋友帶來的舞蹈 《快樂藏娃娃》

一年級六班 團體舞《唐詩新歌》指導老師 朱曉鵬

唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進了我的心窩；唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在向我們訴說。

請大家欣賞一年級六班的團體舞“唐詩新歌”

少年宮小曲組節目

曲目《美麗校園育英才》，秦安小曲是民族民間曲藝中的一支奇葩，他既具有典雅細膩的江南音樂風格，又具有委婉纏綿的戲劇音樂特色，近年來，我校堅持“以人為本，全面發展，追求和諧、享受快樂”為辦學宗旨，堅持“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的辦學理念。注重藝術教育，彰顯辦學特色，校園文化氣息濃厚，藝術教育碩果累累。接下來請欣賞由我縣小曲傳承人蔡愛琴老師悉心指導的少年宮小曲《美麗校園育英才》

解說詞: 顧盼往昔，歲月如歌。神州大地的一群引路人，走過二萬五千里，只為真理而跋涉；走過五谷豐登，歌舞升平；走過改革開放繁榮富強，共產黨開辟了新中國，帶領人民走向美好未來，而我們少先隊員，祖國未來的棟梁更應該聽黨的話，跟黨走！請欣賞五六班舞蹈《我心向黨》，一<1>舞蹈《夢娃》

中國夢，孩子們的夢，未來的夢。

我是中國小夢娃，人見人愛的小夢娃。“國是家、善作魂、勤為本、儉養德”，仁義禮智信，傳統文化我發揚。風里雨里都不怕，夢想伴我快長大，共建美好大中華。請看人小志氣大的一<1>班舞蹈《夢娃》

節目簡介：

柔美與陽剛的結合，至善與至美的追求。下面請欣賞五.三班帶來的男女民族舞蹈聯跳：《珠穆朗瑪》和《眾人劃槳開大船》。指導老師：王文花

五二班：舞蹈《梔子花開》指導老師張曉轉

串詞：有一種花，潔白淡雅，有一種花，開放在盛夏。有一種友情，叫同學情誼，有一種經歷，叫青春有你。接下來請欣賞五年級二班帶來的舞蹈《梔子花開》。

三五班舞蹈《成長在國旗下》。

指導老師：蔡建強

五星紅旗，你是從旭日上摘下的彩虹，沒有人不愛你的色彩； 每當雄壯的國歌奏響，鮮艷的國旗冉冉升起，總有一股熱流在心底涌動；那是一種驕傲，一份自豪，請欣賞由三年級五班帶來的舞蹈《成長在國旗下》。

五一班:舞蹈《兵娃娃》

指導老師胡小俏 在遼闊的邊疆，有我們的戰士在保家衛國，在美麗的城市，有武警公安維護秩序，他們有一個共同的名字，兵。有這樣一群孩子，他們也有保家衛國的理想，那就是兵娃娃，有請五年級一班帶來的舞蹈 兵娃娃。

紅綠燈，眨眼睛 一閃一閃要看清

紅燈停呀綠燈行，黃燈亮了等一等，人行道，斑馬線 黑白相間保安全 過馬路要左右看 交通安全記心間

我們有好多好多夢想 還有好多好多愿望

交通安全保護我們一起實現他 一5班節目

葫蘆絲是我國一種古老的民族樂器，它的聲音優美動聽，穿透心靈，音色輕柔細膩，圓潤質樸，極富表現力。而今葫蘆絲以校本課程走進我校，更使我們豐富多彩的少年宮活動錦上添花！下面請欣賞二年級全體師生為我們帶來的大型葫蘆絲表演，龍的傳人，星月神話。

秦腔作為一種非物質傳統文化，它的表演樸實、粗獷、細膩、深刻，以情動人，富有夸張性，深受西北地區人們喜愛。我校少年宮秦腔組在我縣秦腔藝人王曉梅老師的細心輔導下，已經逐步走向成熟。下面請欣賞少年宮秦腔組為我們帶來的秦腔選段

虎口緣，武術節目《少年中國》簡介：少年中國，文武雙馨

天戴其蒼，地履其黃； 縱有千古，橫有八荒； 前途似海，來日方長。

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆。近年來，少年宮武術組在我縣優秀武術教練巨龍老師的辛勤指導下，不斷提高，屢創佳績！掌聲請出少年宮武術組為我們帶來精彩的武術表演：《少年中國》

第四篇：推廣普通話手抄報內容

推廣普通話手抄報內容匯編

推廣普通話宣傳口號

(1)積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力(2)四海同音，萬眾一心

(3)樹立語言規范意識，提高民族文化素質

(4)我是中國娃，愛說普通話

（5）普通話： 情感的紐帶，溝通的橋梁(6)溝通——從普通話開始(7)普通話，使你我靠得更近

(8)普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩(9)文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情

普通話的歷史

普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

“普通話”這個詞早在清末就出現了。1902年，學者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行國語教育來統一語言。在談話中就曾提到“普通話”這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學日本時，曾與留日學生組織了一個“演說聯系會”，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現了“普通話”的名稱。1906年，研究切音字的學者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為“國文”(文言文)、“普通話”和“俗語”（方言），他不僅提出了“普通話”的名稱，而且明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話。”

“普通話”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國成立后，1955年10月召開的“全國文字改革會議”和“現代漢語規范問題學術會議”期間，漢民族共同語的正式名稱正式定為“普通話”，并同時確定了它的定義，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言”。1955年10月26日，《人民日報》發表題為《為促進漢字改革、推廣普通話、實現漢語規范化而努力 》的社論，文中提到：“漢民族共同語，就是以北方話為基礎方言、以北京語音為標準音的普通話。”1956年2月6日，國務院發出關于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補為“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規范。” 這個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規定了普通話的標準，使得普通話的定義更為科學、更為周密了。其中，“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。

說普通話,寫規范字

普通話,真奇妙, 心相印,話相通.平翹音,要分清, 外鄉人,別擔心.普通話,友誼橋, 全在你我嘴里邊.人人都說普通話，四海一家語相連.規范字,從小練, 志須定,心要靜.仔細看,認真寫, 有節奏,求呼應.用筆靈,講造型, 意境深,明氣韻.既悅目,又賞心, 一筆一畫皆生命.普通話,規范字, 奔向社會喜多多.牢記要領,持之以恒, 勤學苦練,與時俱進!

人人說好普通話，人人用好規范字

同學們，我們正處于二十一世紀，這是一個信息化的時代，它需要大批具有創新能力的人才，更需要國家語言文字的統一和規范。因為我們所處的時代，是知識、經濟飛躍發展的時代；是信息化、國際化的時代；是科技、人文相融合的時代。說普通話，用規范字，是時代發展的必然趨勢和要求；是提高國民素質，營造改革開放環境的前提條件；也是提升國家形象的一項重要基礎工程。二十一世紀，每一天都是新的，每一天都面臨新的機遇和新的挑戰。尤其在今天，我們面對的是具有新視野、新思想、新觀念、新思維的群體。在學習交流中、工作、業務聯系中、結社聚友中、人與人之間的來往接觸中，都離不開講普通話和運用規范字。

《中華人民共和國憲法》規定：“國家推廣全國通用的普通話。”你們是祖國未來的花朵，我們的大家就理所當然地成為推廣普通話、運用規范字的重要場所。教師也理所當然地成為說普通話、用規范字的先行者。我校已走在了推廣普通話的前列。“種瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理。”我校推廣普通話活動正常開展，成績喜人。瞧！每天早晨書聲朗朗，讀的是那么地清晰標準，讀得是那么的富有感情，人人都自覺地擔當起“推普員”的工作。同學，請你講普通話好嗎？因為每個孩子都把說好普通話作為自己的責任。聽！是誰在繪聲繪色地講故事？哦，原來是學校一、二年級的小朋友正在進行校園小導游的比賽。字正腔圓的發音，流暢生動的表達，配上活潑可愛的動作，不時引來評委老師們的陣陣掌聲。三至五年級的同學們也正在角逐，故事大王也是精彩紛呈。我校的師生們已養成了在校內外堅持說普通話的習慣。流利、發音準確的普通話也得到了學生、家長的好評和稱贊。

使用規范字，是國家法律的規定，也是教育教學的重要手段。教師不僅要通過教學，教會學生使用規范字，還應該通過傳授知識培養學生從小養成書寫規范字的良好習慣。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規范字，還可以提高學生的學習積極性，也可以為學生書寫規范字起到表率作用。美觀規范的字體還能滿足學生的欣賞欲望。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養成寫規范字的良好習慣，因為“榜樣的力量是無窮的”。我校老師規范字體的板書，也為同學們堅持寫規范字作出了榜樣。學生每天的練字不僅陶冶了孩子的性情，而且也培養了孩子一手好字，一種追求完美的認真的態度，整個學校學生的書寫水平都上了一個新臺階。

使用普通話和規范字，是國家語言文字發展的必然，是中華厚重文化發展的呈現，是時代賦予我們的又一重任。作為中華子孫，我們必須肩負起這一新的歷史使命，推廣普通話，使用規范字，為新時代、新經濟的發展鑄造新的輝煌！

第五篇：品牌推廣手冊內容+

深圳市棣仔服裝公司歷程

“讓天下的孩子都時尚個性起來。”——中國時尚童裝創始人劉傳英女士，于2002年注冊成立深圳市棣仔服裝有限公司，同年創立JOJO時尚童裝品牌，并于次年與韓國COMMENCER公司合作，由韓國高等藝術學府的專業設計師主導設計并長期建立合作關系，就此棣仔服裝踏步童裝時尚化之路，并構成品牌的核心競爭力。

“從事時尚個性化童裝事業。”——JOJO童裝本著黑白色彩，時尚個性和前衛朋克的風格，服務于3至 12 歲兒童群體，贏得了時尚童裝第一品牌稱號。不久，DIZAI童裝繼JOJO童裝之后的彩裝延伸品牌，追求時尚優雅與唯美可愛的風格，得到市場潛在需求的極大共鳴。

“時尚個性化童裝第一品牌運營商。”——棣仔服裝市場銷售成功建立了東北、華北、華中、華南等800家網絡銷售渠道，并開發了臺灣、香港市場, 海外客戶遍及韓國、俄羅斯、新加坡、中東地區等地。

自成立以來短短幾年時間，公司獲得國家和行業諸多資質和認可：2006 年棣仔公司先后獲得“中國市場暢銷滿意品牌”、“行業十佳知名品牌”和“中國名優產品”等榮譽稱號；2007 年,公司被評為深圳市服裝協會、深圳市孕嬰童協會副會長單位。2008 年又獲得 “中國著名品牌”、“最暢銷品牌”等榮譽稱號。

2002年，成立深圳市棣仔服裝有限公司，同年創立JOJO時尚童裝品牌。2003年，公司導入CIS系統，JOJO品牌整合營銷品牌化傳播。2004年，公司舉辦了第一屆JOJO品牌全國形象代言人選拔賽。2004年，公司召開了第一次JOJO童裝品牌發布會。

2004年，公司延伸推出彩裝童裝品牌DIZAI,努力開發時尚優雅彩色系列。2005年，公司開始拓展海外業務。

2008年，公司品牌相繼參展深圳中國服裝展會和北京國際服裝博覽會。2009年，公司正式入駐棣仔工業園。

2010年，棣仔服裝導入5年戰略計劃。

2011年，棣仔服裝JOJO和DIZAI品牌形象整合設計和推廣。