第一篇：美音無限音樂藝術傳播公司簡介

美音無限音樂藝術傳播公司簡介

美音無限音樂藝術傳播公司是一家從事各類綜合性專業文化演出團體。近年來活躍在文化藝術經濟市場，致力于專業音樂文化傳播事業，把器樂演出，推廣及教育譽為己任，是一個集策劃、組織、服務為一體的高端品牌。

公司服務內容涵蓋大型慶典文藝演出活動、浪漫婚慶禮儀策劃、藝術教育、音樂推廣、各種會議、展覽、晚會、年會、企業內訓和演出藝術指導等領域。

追求凝萃光華，專注鑄就品牌！

美音無限多年以來遵循“品質追求卓越，服務精益求精”的企業精神，把“高端演出品質”作為生命線，結合市場及客戶需求，充分發揮自身的專業優勢和資源優勢，注重演出內容的貼切性、藝術性、專業性、創新性、多樣性、時尚性和娛樂性，為北京地區的文化發展以及中國現代文化傳媒產業的發展探索新路，著力打造專屬音樂，力推創新精品，踐行了“專業、誠信、貼心、務實”的服務宗旨，把最高的藝術品德、最優的藝術質量、最美的藝術形象，最好的優質服務提供給廣大觀眾和客戶。

公司擁有以“美音無限時尚樂團”為核心的專業而優秀的演出隊伍。采用多樣化綜合性團隊運作模式，廣納專業人才，攜手當今知名流行團體與個人藝術精英，專業策劃、作風嚴謹、執行有力，推陳出新，以精準的音樂性與創新性，把悠遠的古典音樂和華貴的現代文明有機結合起來，通過室內樂演出、普及講座、互動教學坊等，為無數觀眾帶來了精彩紛呈的藝術節目，讓觀眾從不同層面感受到了高雅藝術的魅力，受到了業界和觀眾的極高贊譽。娛樂溝通世界，傳播時尚主流。

雮下聚集“水晶樂坊”、“時尚民樂團”、“西洋樂組合”等多支專業演出隊伍是美音無限的一大特色。這些畢業于國內各著名藝術院校的優秀女孩們熱愛美音事業，外在青春亮麗，藝術功底深厚，她們以眩目的演奏技巧，絢麗的舞臺風姿，完全演繹了奢華與浪漫、唯美與飄逸，純凈而端莊，高貴而典雅，把音樂中的浪漫激情與美妙展現的淋漓盡致，進而把美音無限的音樂藝術傳播事業推向了一個新高峰。

展望未來，我們相信：憑借深厚的音樂制作實力和吸引新的音樂精英的加入，我們能夠繼續得到廣大觀眾的的垂青！

我們堅持把忠心獻給事業，把誠心獻給客戶，把信心留給自己，打造中國最具音樂品牌的文化傳播公司！

我們永不會停歇，因為下一個輝煌等著我們去創造！

第二篇：視美公司簡介智慧溝通傳播

鄭州視美文化傳播

鄭州視美文化傳播是一家集品牌創意策略、企業形象整合、商業設計印刷、影視動畫制作、媒體代理發布、廣告策劃執行、公關服務推廣為一體的全方位、多功能、綜合性的智業公司。

視美文化傳播立足本土多年，汲取中原豐厚的文化資養。不斷成長、不斷完善、不斷豐滿。光陰磨礪，愈久彌香，公司憑借歷練出的實戰經驗服務于鄭州市政府、中國郵政、河南移動、建設銀行河南分行、糧食批發市場、鄭州會展中心等眾多知名企事業單位。秉承“慧·溝通智·傳播”的工作方法和“作為客戶的戰略合作伙伴”的服務理念。客戶一分投入，我們十分努力，爭取百分效果。

我們深信——“品牌創造價值，形象產生力量”，我們以熱情、專注、高效、負責的精神和態度為客戶提供專業的品牌形象設計服務。出色的創意表現、優秀的團隊組合、專業的設計印刷，公司屢獲殊榮：多年來分別獲得了河南省優秀廣告作品評選一等獎，精神文明公益廣告一等獎；首屆全國企業徽標藝術大賽全國優秀設計機構獎；河南之星平面廣告獎金、銀獎，中南星包裝類銀獎等。部分設計作品收錄于廣告年鑒、地產年鑒等，業界好評如潮。

公司現擁有辦公面積一千多平方米，主要員工百余人，其中創意設計團隊三四十人，是目前河南省最有實力的綜合性廣告設計公司之一。

公司總經理湯小劍，資深廣告人，中國人民大學MBA，2003年榮獲中廣協“中國當代杰出廣告人”稱號，入選《廣告人·中國》。

公司地址：中國·鄭州農業路東16號省匯中心B座8層

公司電話：0371-65970374 65975456 65922221 65973161 65993311 65996744 65996694 公司傳真：0371-65993322

E-mail：

網址：http://

第三篇：長沙艾美雅藝術涂料公司簡介

長沙艾美雅藝術涂料裝飾材料有限公司是國內原創高端藝術涂料整體營運商，服務范圍有藝術涂料原材料銷售，產品研發，高端藝術涂料工藝培訓，品牌合作加盟，工程施工。旨在不斷提升產品品質和專業技能，我們堅持“有尊嚴，出精品，全部采用地道純熟的歐式漆藝施工技法，長期活躍在別墅，酒店，會館等高檔住宅的施工一線。

環保，健康，安全一直是我們的承諾!因此，公司的產品均為水性，現在這種既環保，無毒，又具個性的藝術涂料廣泛被國內高檔建筑裝飾項目所青睞。尊貴，典雅，時尚一直是我們的追求!至此，公司依托歐、美領先的藝術涂料和技術，不斷創新，其產品效果不論在創造性，藝術性，環保性，經濟性都對引領中國居住環境時尚潮流做出了卓越的貢獻，不斷提升國人的居住環境。我們以靈活開放的服務歡迎客戶來樣復制，也誠意與廣大設計師，裝飾公司合作，共創佳績。

本公司主要產品：魯本斯藝術涂料、威尼斯藝術涂料、金屬做舊、仿大理石、肌理藝術涂料、質感藝術涂料、藝術壁紙、水彩藝術效果、抽象藝術效果、復古藝術效果等內外墻藝術涂料工程。

我們服務的項目：國際知名，國家重點項目

酒店

別墅，精裝公寓

商務會所

展覽，展廳

餐飲，娛樂場所

體驗館

高檔地產售樓處

品牌旗艦店，連鎖店

5A級寫字樓，政府及大型辦公空間

大型，高端購物中心

公共建筑，旅游景觀

第四篇：云南五色土寶藝術文化傳播有限公司簡介

云南五色土寶藝術文化傳播有限公司 簡介

一、公司概況

云南五色土寶藝術文化傳播有限公司成立于2011年，是集建水紫陶產品創作、設計、生產、推廣、銷售、文化傳播于一體的歷史文化產業化龍頭企業，至2012 年，公司綜合實力居云南建水紫陶文化產業前列。因建水紫陶取材于建水特有的紅、黃、青、紫、白五色陶土制作成型，故公司取名為：“五色土寶”。五色土寶善用陶土詮釋東方美學，集以眾多陶藝大師與能工巧匠代代相傳，致力于還原陶藝產品實用形象，并在藝術與生活之間尋找到合理的平衡。五色土寶旗下五大產品體系：茶器、香器、花器、食器、藝術品，無一不在設計上表達出一種超越豪華奢侈的簡潔，倡導質樸優雅的生活格調。五色土寶集創作、設計、生產、銷售、建水陶文化傳播為一體的商業模式，保證其產品及品牌的生命力。通過商鋪和網絡與顧客保持交流，忠實地表達五色土寶的品牌精神，時時關心藝術，刻刻關注生活。

五色土寶自成立以來，在云南省政府文化主管部門、行業協會等熱心指導下，在業界同仁、客戶和合作伙伴們的大力支持下，五色土寶始終堅持“文化鑄造精品，思想塑造品牌”的經營理念，遵循“市場定位差異化、產品開發個性化、文化傳播使命化”的營銷戰略，致力于文化產業化和產業文化化的探索，對建水紫陶系列產品賦予人文精神、文化思想內涵，突破鑒賞的時空界限，開創了融使用價值、文化藝術欣賞、高雅收藏等于一體的多元化產品服務格局，為客戶創造最大的品牌價值，精制款式各異、風格獨特的產品。

一直以來，五色土寶不斷完善自身的管理機制，著力提升服務價值和品牌價值。公司投資逾500萬元建立了建水紫陶創作、設計、生產、推廣、銷售的團隊和平臺，傳承云南建水紫陶產業的傳統制作工藝流程與歷史文化，完善云南建水紫陶產業的產業鏈條，抒寫中國陶文化產業新的篇章。目前，五色土寶在昆明有3家直營店，2家加盟店，10多家專柜，建水紫陶產品已經暢銷全國各地、進入國際市場。

二、公司歷程

公司董事長王洪波，云南建水人，2000年成立建水洪波通訊公司，業務涵蓋批發、零售手機、電話機及通信配件等；2005年成立洪波廣告發展有限公司，以平面設計；企業 VI系統；企業形象文化；大型戶內外、單立柱、跨街戶外廣告；電腦數碼噴繪；園林綠化、等工程設計、網站建設、網頁廣告發布等系統工程設計制作為主的綜合性廣告公司；2007注冊紅河州臨安印象文化傳播發展有限公司，建水臨安印象KTV娛樂會所；2011年，成立云南五色土寶藝術文化傳播有限公司，勵志弘揚和傳承傳統民間手工藝，宣傳紫陶文化為宗旨，再現藝術文化的新潮，在傳承中以推動本土文化和當代藝術為己任，強力打造五色土寶建水紫陶文化產業基地。目前，公司的業務網絡已經覆蓋全國。

三、公司理念

1、經營哲學：努力實現思想、文化和產品相結合的無限價值。

2、經營理念：文化鑄造精品，思想塑造品牌。

3、使命：成為中國頂尖水準的文化產業實體。

4、價 值 觀：創新與服務是公司生存之源。

5、人 才 觀：有品牌員工，就有品牌企業。

6、服 務 觀：質量為先，誠信為本，互惠互利，共同發展。

7、企業口號：用心靈來思考，用思想去創造。

8、廣 告 語：五色天承，傳世土寶，承載歷史，陶行天下！

四、公司榮譽

1、有自主知識產權，集創作、設計、生產、營銷和品牌運作于一體的業內知名企業

2、第五屆昆明泛亞民間工藝品博覽會2012年“工美杯”銀獎

3、第五屆昆明泛亞民間工藝品博覽會2012年“工美杯”優秀獎

4、第五屆昆明泛亞民間工藝品博覽會“優秀展位獎”

5、云南建水紫陶協會 理事單位

6、云南省建水紫陶研究會 理事單位

6、云南省工藝禮品行業協會副會長單位五、五大優勢

1、資源優勢：掌控云南絕大部分高端紫陶資源，原料供應充足、優質；

2、品牌優勢：1953年與江蘇宜興陶、廣西欽州陶、四川榮昌陶并列“中國四大名陶”；

3、文化優勢：產生于清代，始于道光年間，文化內蘊深厚；

4、價值優勢：將傳統的書畫藝術運用于紫陶上，使其既有實用價值，又有審美價值；

5、加工優勢：古老而傳統的民間純手工制作工藝。

第五篇：初中音樂課堂教學案例音美組

初中音樂課堂教學案例

一、案例背景

在之前實習教學工作中,我在初一年級的音樂課。根據教學計劃安排，那節課是讓同學們學唱歌曲《青春舞曲》(第一課時)。就在學唱樂譜時，發生了一件“意外”事件,就是這件事情至今讓我記憶猶新。

二、情景描述

那天是我上初一260班的第一節課，上課前我進行了認真的備課，并做了精美的課件，心想這節課學生一定會喜歡，應該能圓滿完成教學任務。鈴聲一響，我自信地走進了教室，隨著組織教學、師生問好常規課堂行為的結束，我們進入了導入學唱新歌《青春舞曲》的環節。我作了如下地導入：首先我在大屏幕上播放一段維吾爾族的舞蹈，同學們馬上就說出這是維吾爾族的舞蹈。然后，我讓學生說了一些他們所了解的民族舞蹈，學生回答的也豐富多彩：西藏舞、傣族舞、壯族、蒙古族等。接著，我對學生做了如下提問：“根據大家自己所了解掌握的知識，大家說說看為什么維吾爾族的舞蹈從動作音樂表達上有如此大的不同呢？”學生都紛紛說了自己的一些想法，最后我概括的作了一下結論：不管音樂還是舞蹈它們的起源都離不開勞動······維吾爾族不僅是一個能歌善舞的民族而且是一個非常勤勞的民族。

根據自己個人的教學經驗，從學生的眼神中我可以得知，他們這時很想去感受一下維吾爾族的音樂，于是我說：“下面我們就來欣賞一首維吾爾族的歌曲。”在歡快地歌聲中學生情不自禁地做著律動，很認真的聽完了一遍。然后，我們又一起學唱了歌曲。接著，我說讓我們試著唱一唱樂譜，我給大家伴奏，就在大家唱的高興時，忽然聽到教室前面的一個角落冒出一句“不和諧的聲音”。

隨之，教室里爆發出了一陣哄笑聲。我一聽這腔調就知道是巖同學耍的“洋相”了。說起來有趣，這位同學在課余時，經常在走廊上播放手機音樂并大聲唱歌，并以此為傲。他的家庭條件比較普通，整天穿著比較臟的衣服，行為習慣也不是很好，所以同學們都有點看不起他，我從同學們的哄笑聲中感受到同學們在嘲笑他。

就在這一剎那，我想了許多關于如果處理這種突發事件的方法，如果不制止他這種行為繼續讓他搗亂那么會影響課堂紀律。如果像以前一樣，對于違反了課堂常規的同學進行嚴厲批評，那么原本輕松的課堂氣氛就會變的很不愉快了。

正當我打算先停下來，插點有氣氛的話題的時候，我把目光投向了巖同學，我發現他低下了頭，還用音樂課本擋住了自己的臉在等待“挨批”。我的心被觸動了。在剎那間把他的行為再反思了一下：這一行為到底有沒有閃光點？“新課標”理念告訴我們應該“鼓勵創造”。從專業的角度來講可能他是屬于“亂來”，但至少這也是他的一個過人之處，我何不借機來鼓勵其他學生進行即興創作呢？“新課標”理念告訴我們，不能撲滅他本能的“創造火花”，更不能歧視他行為上的偏差。相反，我要利用好這次難得的機會，挖掘學生音樂創作潛能的開發，于是，我心平氣合的對巖同學說：“剛才，我們被你突然的“襲擊”嚇了一

跳，這是你的不對了，但我覺得你唱的歌很優美別具一格，否則，同學們怎么會被你逗笑了呢。你能再為同學們唱一遍嗎？“他很羞澀得站了起來，又唱了一遍，并且唱的認真富有感情，教室里一下子爆發出了熱烈的掌聲。

我慶幸自己沒有一棒子將其“打死”，我笑著對大家說：“你們不要小看巖同學，你們可知道很多好得歌曲也是這樣哼唱出來得，但要唱得好聽，也有一定得困難。不信你們也來試著哼唱一下。經過同學們得哼唱嘗試，我讓一些同學進行展示，看哪位同學唱得好聽。這時，課堂氣氛一下子非常活躍起來，同學們都爭先恐后地要求試唱，巖同學也更加有了興致，積極參與到了表演地行列。結果可謂豐富多彩，有情緒比較歡快的，有情緒比較抒情的，這些都充分展示了同學們多彩的個性和豐富創造力。

我及時地對每一位同學進行了鼓勵。讓他們能體驗到創作中地樂趣，體會到創作并不是可望而不可及地。這時，同學們沉浸在輕松，愉快地氣氛中，我看著他們自信和喜悅地臉龐，看到他們體驗到得成功與快樂，我知道他們創造思維的大門正在被悄悄開啟！

最后，我對學生的表現進行了鼓勵：多數同學能把電視經常播放的音樂和剛才同學所唱的旋律哼唱出來，這說明同學都有一對靈敏的耳朵，只要同學多聽、多比較、多動腦，相信同學會唱出更動聽的歌曲。在《青春舞曲》的歌聲中愉快而順利地結束了本課

三、分析與思考

蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”音樂給人的想象插上高飛的翅膀，使人的創造性、創新思維潛能力得到開發。作為“新課標”下的音樂教師，應該在音樂教學中善于創新、善于發掘、善于鼓勵、學會欣賞。

本案例中，一個調皮的學生觸動了我對音樂教學的思考，并以此為契機，鼓勵學生大膽進行哼唱，這樣的機會其實是非常多的，但這種時機往往也稍縱即逝，所以教師要及時抓住這種時機。因此，音樂教師必須要成為音樂課堂中的“有心人”擦亮眼睛，在教學中尋找和捕捉有利于培養學生創新精神的有利時機。

我通過對本案例的反思，覺得以下幾點對我啟發很大：

1、營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。

教師在課堂上應時刻關注學生學習的情緒變化，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語或技巧營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。使學生在積極的情緒下，最大限度的獲取知識。

2、正確看待學生的鬧，鼓勵學生的創造。

本案例中,該同學表面上隨意“瞎唱”，其實是他內心真情的自然流出，表現了他本能的創作興趣。我們不能隨意地將本能的創作興趣扼殺在搖籃之中。

3、創新教學應從學生音樂創造天性和實際經驗出發，循序漸進。

音樂可以不依賴譜而存在，音樂才是生來就有的。對于他們來說，哼唱比寫譜容易得多。如果要求缺乏感性經驗的創作，勢必會扼殺他們的創作興趣，影響教學的實效性。本案例中，從學生出發，根據學生實際的識譜經驗，從感性到理性，先讓學生哼唱，再引向對比學習，較好的落實了“雙基”教學。從整個教學過程來看，從一個學生到每個成功的創作，我們不難看出孩子們的音樂創作能力、音樂感受能力、音樂表現能力的特殊性。

4、開放教學過程，實施生成教學。

課堂教學永遠都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預測課堂上所要發生的一些突發事件。這就需要我們教師們有迅速捕捉到學生輸出的各種信息，隨時反思，隨機應變,這種能力。傳統教學以教學過程的“程序化”。課改倡導“開放教學”，倡導實施“生成教學”。本案例把定位轉變為“以生成為本位”，不只是忠實的實施課前所制定的計劃，而是根據實際需要，隨時對教學目標、教學內容及教學策略進行調整，使教學過程有明顯的變化，有所提高。

5、教師要學會寬容、學會欣賞學生。

成長中的學生難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導，用鼓勵的方式激勵學生發現錯誤，案例中委婉地指出了他的錯誤，因此，他能非常樂意的接受。同時，教師把他的閃光點放大，引導其他學生像他一樣來進行編唱，從而使他獲得了自信，欣賞換成了指責、批評，我想我們都將會看到另一種情景：他肯定會有逆反，對課失去興趣。

四、小結

課堂上也許什么樣的事情都會發生，對于發生的事情，由于每一個人有每一個人的想法，采取的手段和方法也會有所不同，對于這樣的事情如何解決更好，也希望與大家共同切磋。通過這個案例，也希望各位同仁能夠從中可以吸取一點經驗和教訓，在今后的教學中改進自己的教學手段和方法，及時抓住教學契機，有針對性的展開教學，共同致力于音樂課堂教學，把音樂課堂教學推向一個新的階段！