第一篇：英語培訓(xùn)心得

英語培訓(xùn)心得體會(huì)

12月12日、13日，我非常榮幸參加了湖北省特級教師巡回講學(xué)潛江講學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)。聆聽了來自武漢王莉婭、周詩杰等老師的精彩講座，以及潛江骨干教師鄭艷紅、李時(shí)節(jié)老師的精彩講課，他們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)一天半的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。

這次的培訓(xùn)的知識(shí)很有側(cè)重性，對教學(xué)很有幫助。學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)很強(qiáng)，給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無保留的把她們在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對于我來說無疑是走了捷徑。通過名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么，還學(xué)習(xí)了課堂用語。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如：歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng)，講解課文拓展不到位；訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位；游戲設(shè)計(jì)的不合理......最讓我羨慕的是王莉婭老師在教學(xué)中對英文歌曲的運(yùn)用，這是一名能歌善舞的老師，她很熱情，她的歌聲很美，她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用歌曲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在歌中學(xué)會(huì)英語。她一邊唱，一邊做動(dòng)作，同時(shí)她也要求我們能在課堂教學(xué)中運(yùn)用歌曲?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》對歌曲教學(xué)的要求是：通過唱英語歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣及審美情趣。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段，為英語課堂教學(xué)服務(wù)。

在小學(xué)英語教學(xué)中，英語歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)對所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。當(dāng)然，她還告訴我們?nèi)绾蝿?chuàng)編英語歌曲。在教學(xué)中，我們自己也可以編一些獨(dú)特的英語歌曲。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)教學(xué)生更多的英語歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在不斷提高自己業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

第二篇：英語培訓(xùn)心得

小學(xué)英語教師聽說技能培訓(xùn)心得

浯潭小學(xué) 莊美珍

2015年5月23日晉江市進(jìn)修學(xué)校組織開展了小學(xué)英語教師聽說技能培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)長達(dá)一個(gè)月，分為三期，每期為連續(xù)五天的培訓(xùn)。在這段時(shí)間里，我們盡情享受著“聽、說、玩、演”的快樂過程，雖說短暫，卻也收獲滿滿。激情四射的專家講座，風(fēng)格迥異的課堂培訓(xùn)，加上團(tuán)結(jié)給力的學(xué)員同伴，讓我為能參加此次培訓(xùn)感到無比幸運(yùn)。每一天的培訓(xùn)都讓人迸發(fā)新的思考，找出自身專業(yè)技能的不足。這一次，我既從課堂中收獲了理論知識(shí)，又從實(shí)踐中體驗(yàn)到新的教學(xué)手段帶來的熱烈反響。下面談?wù)勎覍Υ舜闻嘤?xùn)的心得。

一、把握時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

本次安排的課程和形式多樣，讓我從不同的角度,深度和廣度從更深層次來了解小學(xué)英語教學(xué)。先后有付學(xué)軍和紀(jì)玉華教授為我們進(jìn)行了英語教學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo),同時(shí)又有來自福建教育學(xué)院的四位優(yōu)秀教師為我們授課,課程的設(shè)置分別為小學(xué)英語教師聽說技能工作坊（listening speaking workshop）、小學(xué)英語教師說寫技能工作坊（speaking writing workshop）、小學(xué)英語教師教學(xué)技能工作坊（teaching ss workshop）、小學(xué)英語教師語音語流工作坊（phonetics workshop）。讓我們及時(shí)地將理論與實(shí)際相結(jié)合起來.所以,這是一次難得的機(jī)會(huì),讓我的視野開闊了不少,因此,我把握時(shí)機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí).我也希望能有更多這樣的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)提升自己.其中，Emma老師的聽說課讓我受益匪淺:她以課授課，通過展示自己的課堂，讓我們身臨其境地感受一名教師以學(xué)生為主體，精心地設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在單詞教學(xué)中，Emma老師采用word cloud讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，將相關(guān)聯(lián)的單詞融合在一起，組成不同的圖形，同時(shí)配上自己喜歡的圖畫，讓學(xué)生在做中學(xué)，加深對單詞的記憶。又如在習(xí)語教學(xué)中，Emma 老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集有趣的習(xí)語解析圖，生動(dòng)形象地將just around the corner展示出來，讓我們一下子就領(lǐng)悟了該習(xí)語的意思及用法?？梢姾侠淼慕虒W(xué)方法會(huì)使課堂事半功倍。

二、對英語教學(xué)的更進(jìn)一步的了解 來自北京的外語專家付學(xué)軍教授和來自廈門大學(xué)的紀(jì)玉華教授及博導(dǎo)給我們帶來了兩場專業(yè)又不失精彩的講課。他們?yōu)槲覀兇蜷_了另一扇大門，更為我們以后的教學(xué)實(shí)踐重新點(diǎn)燃了希望，他們讓我深深的明白，其實(shí)，平時(shí)我們抱怨學(xué)生不愛學(xué)英語，討厭英語課，那是有深刻原因的，很大一部分原因是，我們教不得法。付老師講課伊始，用一個(gè)簡單的筆袋引著我們一步步走入她的課堂，給我們帶來了一個(gè)新奇的英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教會(huì)我們課堂導(dǎo)入的重要性；來自夏大的紀(jì)老師則是讓我們領(lǐng)略了英語演講的魅力，他不僅選用了美國總統(tǒng)奧巴馬先生在母親節(jié)中的演講，還親自示范，讓老師們學(xué)習(xí)到了一種簡單的英語演講技巧。另外，兩位教授在講課中都教會(huì)了我們?nèi)绾螌⒅袊{(diào)應(yīng)用到英語課堂教學(xué)，做了許多的“中西合璧”的案例示范。

三、找到差距，明確方向

五天的課，我學(xué)到了不少，整個(gè)過程中的感受也相當(dāng)?shù)呢S富。每天上課我總是認(rèn)真聽老師講，聽同學(xué)說，自己也積極準(zhǔn)備和踴躍發(fā)言，課下查資料，跟同學(xué)交流。因?yàn)槲抑乐R(shí)無論何時(shí)學(xué)都是來得及的。

今年參加了這個(gè)培訓(xùn)我認(rèn)為很值得，我收獲了知識(shí)，收獲了自信，收獲了友誼，收獲了興趣......我相信自己在今后的教育教學(xué)中能交出一份令人滿意的答卷，因?yàn)槲蚁嘈盼視?huì)走得更遠(yuǎn)。希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)多多學(xué)習(xí)。

第三篇：英語培訓(xùn)心得

本期的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，培訓(xùn)期間，我感受了很多，也學(xué)到了很多。讓我能以正確的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)，做到與時(shí)俱進(jìn)。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過學(xué)習(xí)視頻中教師教授的一些教學(xué)技能，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了質(zhì)的飛躍 聽了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過視頻中教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。他們的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不外包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pair work和Group work部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

非常榮幸能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語教師！

第四篇：英語培訓(xùn)心得

培 訓(xùn) 心 得

英語1班71號 長豐縣吳山初中 夏小河

七月是流火的季節(jié)，但今年合肥的七月初是很愜意的，正是梅子黃時(shí)雨，帶來一絲絲清涼。7月13日也恰是出梅入伏之際，天氣還不太炎熱，陽光還不太灼人，我有幸參加了合肥學(xué)院承辦的中小學(xué)教師暑期集中培訓(xùn)班，聆聽了教育專家關(guān)于有效教學(xué)、以教導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教等教學(xué)模式新理念的賜教，使我受益匪淺。

在此，我也班門弄斧來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)隨想，拾人牙慧。對“以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”的內(nèi)涵，我以為就是要求老師依據(jù)學(xué)情來預(yù)設(shè)教學(xué)方案，也就是要求教師以學(xué)生主體的基本情況和發(fā)展方向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，教學(xué)要適合學(xué)生的發(fā)展和成長。而“以教定學(xué)”是傳統(tǒng)的教學(xué)模式理念，是被動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，只能體現(xiàn)老師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位和教師單向的教學(xué)行為。久而久之，使教師成為簡單的教學(xué)實(shí)施者，使教學(xué)關(guān)系簡單化，教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是圍繞教師的教學(xué)，故教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生諸多弊端，從而抑制了學(xué)生的積極主動(dòng)性，更不能體現(xiàn)教育因材施教的特點(diǎn)。

新時(shí)期，課程改革還在深入?！耙越虒?dǎo)學(xué)，先學(xué)后教”是一種教學(xué)規(guī)律，也是一種方興未艾的教學(xué)理念。因?yàn)?，?dāng)學(xué)生不具備獨(dú)立閱讀教材和思考問題的能力時(shí)，（處在依靠教師的階段）教師要把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和學(xué)會(huì)思考上，“教是為了不教”?！耙?教導(dǎo)學(xué)，先教后學(xué)”是一種教學(xué)模式，模式未必就最好，但一定要實(shí)用?！八街梢怨ビ瘛?。模式也是一種機(jī)制，在事物的開端以模式促其更加規(guī)范和更有意義。教學(xué)模式使我們的課堂教學(xué)趨于規(guī)范化，規(guī)范教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，用模式來規(guī)范教師的課堂教學(xué)流程和教學(xué)順序，用模式來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)手段和學(xué)習(xí)策略。但教學(xué)模式不是一成不變的。學(xué)情和師情也是教學(xué)模式形成的依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)。同樣，模式是不能生搬硬套地模仿?！耙越虒?dǎo)學(xué)，先教后學(xué)”的教學(xué)模式固然很好，但是有的知識(shí)是需要教師精講的。教學(xué)中有的知識(shí)簡單，可以讓學(xué)生先學(xué)是可以的，但知識(shí)的精髓和經(jīng)典理論的發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生先學(xué)就會(huì)困惑或入歧途，還需要老師的科學(xué)講授和指導(dǎo)。我以為“先學(xué)后教”更應(yīng)該突出在學(xué)生能力的培養(yǎng)和教學(xué)過程的存在。

“以教導(dǎo)學(xué)，不會(huì)才教”的著力點(diǎn)可以概括為：了解、指導(dǎo)、會(huì)學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)情來選擇取舍教材，使教材更適合教學(xué)的展開。有的可以整合在一起，有的可以有所取舍。比如英語閱讀教學(xué)內(nèi)容豐富繁多，涉及面廣泛，文本體現(xiàn)方式多樣。但英語閱讀教學(xué)中要體現(xiàn)英語文本的特點(diǎn)，教師可以靈活地取舍整合，也可以相宜地拓展開發(fā)，適合學(xué)生對多元文化的感受與體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

總之，在諸多教育專家的釋疑解惑下，我輩草根教師不虛此行！感謝合肥學(xué)院老師們的辛勤勞動(dòng)！

2014-7-15 2

第五篇：英語培訓(xùn)心得

陜師大中小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)

正寧縣東關(guān)小學(xué)

周紅妮

能夠參加美麗園丁基金會(huì) · 陜西師范大學(xué) ·

慶陽農(nóng)村學(xué)科骨干教師（初中英語）培訓(xùn)是我莫大的榮幸。我深知機(jī)會(huì)來之不易，所以在培訓(xùn)期間不僅認(rèn)真聆聽講座，還積極的參與到課堂問題討論中，也就自己在教學(xué)中的困惑與問題向?qū)＜艺埥探鉀Q方法。我是帶著教學(xué)中的困惑與問題來的，通過培訓(xùn)，我有種醍醐灌頂?shù)母杏X，似乎那些問題經(jīng)專家老師們一點(diǎn)撥都迎刃而解了。以下是我的培訓(xùn)感悟。

一、教師要有道德修養(yǎng)，做到為人師表。

2016年6月24日上午，我認(rèn)真聆聽了楊泳老師在陜西師范大學(xué)積學(xué)堂的講座----《教師道德修養(yǎng)》，他用他的生活與教學(xué)體會(huì)和理解把“道德修養(yǎng)”講的既通俗易懂，又有一定的理論高度。

教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。教師要從長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功與失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)：樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生的內(nèi)在能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法習(xí)慣方面給予重視?！皩W(xué)堂”重在學(xué)生的學(xué)，而“講堂”重在教師的講。我們的教學(xué)模式曾經(jīng)是：教師處理文本給學(xué)生聽。而我們現(xiàn)在努力實(shí)現(xiàn)的教學(xué)模式是：教師指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生與文本對話。一句話，授之以魚，不如授之以漁。一個(gè)好老師不是告訴學(xué)生真理，而是告訴學(xué)生尋找真理的方法。

二、教師應(yīng)該接受新的理念。

一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。義務(wù)教育的英語課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。英語新課標(biāo)的基本理念是：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育;整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放;突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與;注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。英語的課程目標(biāo);從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、教師需要不斷學(xué)習(xí)、拓展思維。

6月29日上午，我們認(rèn)真聆聽了賀俊杰老師的講座------《美國課堂教學(xué)理念與課堂教學(xué)簡介》才知道中外教育教學(xué)目標(biāo)和導(dǎo)向的不同，造成教育教學(xué)效果的極大差異。

中國與美國基礎(chǔ)教育的根本區(qū)別在于教育教學(xué)目標(biāo)和導(dǎo)向的不同。美國的中小學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)在于學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，側(cè)重于能力導(dǎo)向、構(gòu)建知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，重在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法和提高能力，而中國的中小學(xué)教育則相反。我們的基礎(chǔ)教育很大程度上壓抑了學(xué)生的興趣和信心，從小學(xué)、初中到高中，我們的學(xué)生有永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，有永遠(yuǎn)解不出的難題。而我們越課改，學(xué)生學(xué)習(xí)的課程就越困難，我們老師越來越不會(huì)教學(xué)了。中學(xué)教育應(yīng)注重學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高，因?yàn)榛A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終生學(xué)習(xí)的、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。要注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)，教育應(yīng)該培養(yǎng)心胸開闊，能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性的解決問題的公民。在強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生學(xué)科成績的同時(shí)，也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。培養(yǎng)學(xué)生對真理、正義、誠信、責(zé)任感的迫求。教師要尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，因材施教。

四、教師要富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

7月2日，趙精兵老師在講《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》時(shí)說：“藝術(shù)就是打破平衡，建立新的平衡態(tài)?！痹谶@里就需要教師具備創(chuàng)新意識(shí)。

在教育改革、課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)再不能循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)新性的工作去尋找自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，在模仿、學(xué)習(xí)他人的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)與優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性的運(yùn)用，逐漸形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)與興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。正如教育家陶行知先生所說：“處處是創(chuàng)新之地，天天是創(chuàng)新之時(shí)，人人是創(chuàng)新之人?！蔽覀冏鳛榻處熞袆?chuàng)新意識(shí)，也要敢于創(chuàng)新。

培訓(xùn)所給予我的，遠(yuǎn)不止這些，為期21天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我在這里不僅學(xué)到了好多東西，還認(rèn)識(shí)了許多朋友，開闊了自己的眼界?？傊?，通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心語言素養(yǎng)，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高農(nóng)村學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，力爭做一名稱職的初中英語教師。