第一篇：英語(yǔ)不只是語(yǔ)言那么簡(jiǎn)單

英語(yǔ)不只是語(yǔ)言那么簡(jiǎn)單

在學(xué)校里，我看過(guò)很多人在練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，但是不論他們說(shuō)得如何流利，和美國(guó)人的口語(yǔ)相比，總覺(jué)得仿佛缺少了些什么。那么，到底是什么呢？

在與朋友進(jìn)行了交流了之后，我們發(fā)現(xiàn)他們主要缺少的不是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，也不是豐富的詞匯量，而是西方人說(shuō)英語(yǔ)的那種姿態(tài)，里面包含著發(fā)自內(nèi)心的自信、獨(dú)立與強(qiáng)烈的自我意識(shí)，而這正是我們國(guó)人所缺少的，因此說(shuō)出的是中國(guó)式英語(yǔ)。為什么聲音小、不清晰，因?yàn)樵跐撘庾R(shí)里就潛藏著那種不自信，所以無(wú)法發(fā)出來(lái)自內(nèi)心的鏗鏘有力的聲音。

李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)為什么效果顯著，就是抓住了國(guó)人的這一弱點(diǎn)，對(duì)癥下藥，強(qiáng)迫自己克服恐懼，勇敢大膽地將英語(yǔ)脫口而出，一旦意識(shí)發(fā)生了改變，其他的問(wèn)題自然迎刃而解了。

因此可以說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不僅僅是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，更是在學(xué)習(xí)一種文化，如果你沒(méi)有從文化層面進(jìn)行理解，你就無(wú)法抓住它的精髓，只學(xué)習(xí)表面的東西，學(xué)的再多也不過(guò)是勉強(qiáng)涂飾，徒有其表。干了一輩子洋務(wù)運(yùn)動(dòng)卻以失敗告終的李鴻章就曾發(fā)出此感嘆。

第二篇：- 中國(guó)合伙人,不只是創(chuàng)業(yè)那么簡(jiǎn)單 (中國(guó)合伙人 影評(píng))-

中國(guó)合伙人，不只是創(chuàng)業(yè)那么簡(jiǎn)單(中國(guó)合伙人 影評(píng))

原本以為中國(guó)合伙人是部講述創(chuàng)業(yè)，緬懷青春的電影，看來(lái)導(dǎo)演深意遠(yuǎn)不止如此，伏筆早早埋下，一步一步，夢(mèng)想、出發(fā)、受挫、實(shí)現(xiàn)、迷失、尋回自我。

用成功守住自己，守住了自己，沒(méi)有世俗的成就也依舊完滿。電影大體如此，每個(gè)人看到的是自己想看到的而已。

開(kāi)始的時(shí)候

最初的時(shí)候，王陽(yáng)還是放蕩不羈、浪漫情懷的驕傲詩(shī)人；孟曉俊是慷慨激昂、天將降大任也必一肩扛起的領(lǐng)袖人物；成冬青即使做戲、下跪向全村借錢(qián)，也想著讓生活過(guò)得更好一點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)主義。

年輕是做夢(mèng)的季節(jié)，孟曉俊打開(kāi)了成冬青的精神世界，建立偶像與目標(biāo)，王陽(yáng)打開(kāi)他人性、欲望、款款情懷的一面。導(dǎo)演的第一伏筆打下——“改變”。

就像臺(tái)詞說(shuō)，“男人的夢(mèng)想總是女人開(kāi)始的”。他們各自遇到了心愛(ài)的女人，男人需要從保護(hù)一個(gè)女人，得到一個(gè)女人的認(rèn)同開(kāi)始建立完整的自己，有人說(shuō)是責(zé)任感，倒不如說(shuō)是自我認(rèn)識(shí)的一種責(zé)任下更加堅(jiān)實(shí)。

夢(mèng)開(kāi)始的地方，總是最后傷人最深。王陽(yáng)是被一個(gè)女人傷害，還是詩(shī)人的驕傲被否定？孟曉俊的光芒被淹沒(méi)，為生活疲憊，被陌路人踐踏，在愛(ài)人的苦楚中映襯出自己的完敗；成冬青似乎是終于做完了一個(gè)很短，如泡沫版易碎得不現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)，生活卻仍舊步步緊逼，就算向人人下跪，仍不得好活。

那時(shí)候青春早已過(guò)半。

活著，奮斗吧！

背負(fù)青春苦澀，但是，活著，就得接著活。創(chuàng)業(yè)的那大段大段，因著新東方某某觀眾早已熟知，誰(shuí)的大學(xué)時(shí)光沒(méi)有上過(guò)他們的課呢？竭盡自己所有一路向前，暢快淋漓，不知不覺(jué)中，3個(gè)人的不同逐漸浮現(xiàn)。

孟曉俊是因?yàn)樯钏Фa(chǎn)生的懦弱，還是這個(gè)天子驕子天性中有那絲對(duì)失敗的畏懼膽怯？過(guò)剛易折，以前以為成冬青擁有的是朋友的肝膽相照，后來(lái)看到的是自己的害怕和被比較，被低看的人比了下去；我們不會(huì)因?yàn)槭菒?ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)的相對(duì)論而自卑，但絕對(duì)會(huì)因?yàn)猷従庸俑咭患?jí)而羨慕嫉妒恨；曾經(jīng)的幕前英雄變成了幕后影子；

成冬青是3人中真正一直為金錢(qián)辛苦的一個(gè)，這個(gè)錢(qián)權(quán)至上的世界中行走，曾經(jīng)極力討好別人的自卑穿上了金子的外衣變成了自尊，幸虧金子未擋住一絲霞光——執(zhí)著、勇氣，吃過(guò)苦的人對(duì)很多東西會(huì)格外珍惜；

王陽(yáng)是明線描寫(xiě)最少的一個(gè)，試想一個(gè)詩(shī)人的嘴被用來(lái)自嘲賺錢(qián)，再不是金玉良言、風(fēng)花雪夜，在二虎爭(zhēng)斗間，他的變化靜悄悄，飄過(guò)枝頭的風(fēng)箏落地生根。但終究他還是想守住一些，比如3人的情意，人如鏡，映襯了3人。

“究竟是我們改變了世界，還是世界改變了我們？”

其實(shí)，真不需要責(zé)怪蘇梅，活著不易，生在其中辛苦自知，何須責(zé)怪一個(gè)“女神”太累而折翼降落，回頭看看，人人都改變了，何止她一人，我們無(wú)力改變世界，我們被世界改變。

用成就守住自己

成冬青和蘇梅相遇那段，撇開(kāi)演員的演技不論，那畫(huà)面估摸著戳中了很多人的心竅。現(xiàn)如今，出人頭地、正襟危坐的成冬青想的是蘇梅一句稱贊，了解一塊心病。可是，蘇梅不再追求個(gè)人的“豐功偉績(jī)”，只專注于生活家庭，可以說(shuō)是有志青年眼中的“墮落”，又或者，和生活和解，守護(hù)值得守護(hù)的東西。成冬青，時(shí)隔多年，始終慢“女神”一步啊。

人拼命奔跑，就會(huì)累，累得不去想為什么，就看不知道，不明白自己了。天下無(wú)不散的宴席，婚禮之后，各奔東西；不過(guò)，幾十年活下來(lái)，問(wèn)自己，值得的人和事真是不多，人太近，就摩擦，站遠(yuǎn)些，就看到了別人的傷痛原來(lái)與自己這般相似。這里想說(shuō)，王陽(yáng)雖然身處局內(nèi)，一直站在一個(gè)距離之外。

世界改變了我們，我們也改變了世界，但總有未被改變的，不想被改變的，不能被改變的，蘇梅說(shuō)，人不管什么時(shí)候要活得有尊嚴(yán)，人人奔波不停，不就是在維護(hù)尊嚴(yán)，打撈些原本的東西，放下自己，和自己和解，劇中的王陽(yáng)不知是何時(shí)看破的？

導(dǎo)演說(shuō)孟曉俊的原型很多來(lái)自他自己的原型，不過(guò)王陽(yáng)、成冬青就沒(méi)有他自身的投射嗎？很多人都是3個(gè)角色的合體吧，不過(guò)分開(kāi)演繹比較鮮明，觀眾不累，也沒(méi)那么復(fù)雜。

美國(guó)談判成冬青的大段臺(tái)詞總結(jié)了整部電影，全劇高潮，娓娓道來(lái)，鏗鏘有力，相當(dāng)出彩，黃曉明同志很適合這個(gè)屌絲二逼的角色啊

第三篇：英語(yǔ)——不是你想的那么簡(jiǎn)單

英語(yǔ)——不是你想的那么簡(jiǎn)單

通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)和討論，令我感受最深的就是英語(yǔ)并不是一種簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，它的每一種形式的出現(xiàn)都有充分的理由，只是這種理由并不是每個(gè)人都能看明白的。下面我將從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)。

自從上初中以來(lái)，我們就開(kāi)始接觸完形填空這種題型，用英語(yǔ)說(shuō)叫Cloze。以前只是知道這種題要求我們?cè)谕ㄗx短文的基礎(chǔ)上，把空缺的單詞或詞組選出來(lái)。而通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到完型填空的設(shè)計(jì)是基于格式塔理論的。格式塔理論認(rèn)，人的大腦里儲(chǔ)存著已有的知識(shí)和完整的知識(shí)體系，當(dāng)人們感知外部事物和對(duì)信息進(jìn)行加工時(shí)，這些已有的知識(shí)和完整的知識(shí)體系會(huì)有意識(shí)貨無(wú)意識(shí)地起作用。格式塔理論還認(rèn)為人們?cè)诟兄煌暾氖挛飼r(shí)，在內(nèi)心深處總是傾向于將其補(bǔ)全，使之成為一個(gè)完整體；整體是由部分組成的，而整體大于各部分的簡(jiǎn)單相加。而完形填空正是一種需要補(bǔ)全，使之完整的語(yǔ)篇材料。這對(duì)我今后在教學(xué)時(shí)的啟示就是，要告訴學(xué)生根據(jù)格式塔理論來(lái)解答完形填空的題，即利用上下文推斷出空缺的信息，借助文章意義的層次推進(jìn)來(lái)預(yù)測(cè)情節(jié)的發(fā)展。

另一個(gè)重要的知識(shí)是規(guī)范和偏差（norm and deviation）。它告訴我們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)時(shí)不要總是用一些常規(guī)的表達(dá)，會(huì)顯得文章平淡無(wú)味，而要有所創(chuàng)新，有所創(chuàng)新的英語(yǔ)會(huì)帶給讀者一種張力。比如駱駝牌香煙的廣告，I walk a mile to catch the camel。表明上看就是我走一英里去追趕駱駝，而實(shí)際上駱駝牌香煙在這句話里出現(xiàn)兩次，除了句尾的camel，walk a mile連讀也會(huì)產(chǎn)生一個(gè)camel。這一理論給我教學(xué)上的啟示就是要培養(yǎng)學(xué)生看出英語(yǔ)表達(dá)背后的意思，進(jìn)而學(xué)會(huì)欣賞英語(yǔ)這種語(yǔ)言獨(dú)特的美。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)并不是它表明看上去那么簡(jiǎn)單，而要根據(jù)它的背景文化或語(yǔ)境來(lái)得出更深層次的理解。只有這樣學(xué)習(xí)才能使自己各方面的能力都有所提高，在閱讀時(shí)能夠更透徹的理解作者要表達(dá)的意思，在寫(xiě)作時(shí)也要應(yīng)用一些創(chuàng)新的報(bào)答，使自己的文章更有深度。

我們要學(xué)會(huì)欣賞英語(yǔ)的美，尤其是在文學(xué)作品里，好的英語(yǔ)都不是表面那么簡(jiǎn)單的，而透過(guò)表面，去欣賞英語(yǔ)背后的美，是我們要具備的能力，也是我們將來(lái)成為英語(yǔ)老師后要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力。

第四篇：溫暖,就那么簡(jiǎn)單

溫暖，就那么簡(jiǎn)答

當(dāng)微風(fēng)輕撫耳邊，仍聽(tīng)得到你的呢喃。低沉略帶沙啞的嗓音，熟悉而又溫?zé)岬臍庀⒕o緊縈繞著我。

窗外的杉樹(shù)孤零零的立在那兒，枝干有幾分干枯，顯得如此孤獨(dú)與寂寞。寒風(fēng)擠進(jìn)窗戶，帶著突兀的寒冷，我的每一聲抽泣在空氣中輕而易舉得被折斷，帶著幾分清冽。

剛被老師敲了幾下，心情像腐爛的葉子，有些發(fā)臭。他敲得不痛，可是一種莫名其妙的傷感像要把我吞噬一般。就像在黑暗中食人花張開(kāi)巨大的白色花瓣，看似簡(jiǎn)單，但是它卻一點(diǎn)點(diǎn)地將你腐蝕。

這時(shí)候，一雙暖暖的手伸了過(guò)來(lái)，撩開(kāi)了些許碎發(fā)。她微微地俯下身，坐在我身邊用一種輕柔的可以讓人睡去的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道；“別哭了，頭發(fā)亂成這樣，快成瘋子了。”她的語(yǔ)言在空中停頓了。我沒(méi)有理她。空氣于是沉默了幾秒。她沒(méi)再說(shuō)什么，準(zhǔn)備起身。我掃了她一眼，她的眼眸立馬就明亮起來(lái)了，似乎看到了陽(yáng)光。我輕嘆了一口氣：“你去吃飯吧。”她剛起身的動(dòng)作一下子僵在了空中，立刻用飛快的速度“刷”地坐下“你跟我一起去吧。”

“我不想吃。”

“別跟自己過(guò)不去呀。”

“你愛(ài)吃不吃。”我隨便丟給她一句話。我沒(méi)有耐心再跟她耗下去。

“你不吃，我也不吃！”她兩手叉著腰，雙眼瞇成一條線。我頓時(shí)想到了杜海濤。最后她做出了一個(gè)氣沉丹田的動(dòng)作，那架勢(shì)，呃·····視死如歸。

看到這一幕，我莫名的就被感動(dòng)了。窗外的風(fēng)聲渲染著寂靜。僅僅一句話讓我的心窩有了一股暖流，緩緩地在我心頭蔓延開(kāi)來(lái)。心情如同多年在潮濕中生長(zhǎng)的植物見(jiàn)到了陽(yáng)光，蒼白一點(diǎn)點(diǎn)地散去，身體慢慢地舒展。綠色的葉子亮晃晃的，讓人感到不真實(shí)。它仿佛散發(fā)著清新，“汩汩”的聲音傳入耳中。

我從嘴角擠出了一個(gè)笑容，雖然有些僵硬，但的確真實(shí)。她欣慰地笑了，像是從心中最深處的散發(fā)出的最動(dòng)人的微笑。

原來(lái)，再微弱的星光也可照亮黑夜。看似平常的動(dòng)作，聽(tīng)似平常的話語(yǔ)卻如片片抖落的羽毛，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在我的世界。它們?cè)诤谝怪须[隱發(fā)亮，折射出圈圈光暈，溫暖了整個(gè)心扉。就那么簡(jiǎn)單。

第五篇：幸福原來(lái)那么簡(jiǎn)單

幸福原來(lái)那么簡(jiǎn)單

幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，不必是那些巨大的場(chǎng)面，有時(shí)僅僅是一句話，一個(gè)動(dòng)作就會(huì)讓我們幸福。——題記

有人問(wèn)我：“你幸福嗎？”我會(huì)堅(jiān)定地告訴他：“我很幸福”。又有人會(huì)問(wèn)：“為什么？”我想說(shuō)：“其實(shí)幸福就在我們身邊，只是我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已。” 我的一個(gè)朋友小Y，她的奶奶去世了，她很傷心，生前她奶奶很疼她，現(xiàn)在她奶奶不在了，有時(shí)小Y會(huì)偷偷跟我說(shuō)：“每次走到和奶奶一起走過(guò)的地方，心里就很難過(guò)，又想起了生前快樂(lè)的回憶。你真幸福，爺爺奶奶、外公外婆都健在。”而我看見(jiàn)她的眼眶里閃著淚花，也沒(méi)別的辦法，只能多安慰安慰她。

有時(shí)看電視，電視上會(huì)放一些關(guān)于山區(qū)的孩子，就感覺(jué)自己好幸福，不用走幾里山路上、下學(xué)，不用為衣食或?qū)W費(fèi)發(fā)愁，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)的接送是理所當(dāng)然的，是十分正常的；而對(duì)于那些在山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)是多么的奢侈呀。我們擁有他們不曾擁有或渴望擁有的，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，父母陪在身邊也是多么的幸福，有再多的錢(qián)和物又能怎樣？如果問(wèn)清潔工的幸福是什么？他們會(huì)回答：“幸福是每天看到城市被自己打掃得干干凈凈，問(wèn)孩子幸福是什么，他們會(huì)告訴你，幸福是多吃一塊糖??

幸福是多么簡(jiǎn)單，在我看來(lái)幸福就是考試得了個(gè)好成績(jī)，買(mǎi)了一件漂亮的新衣服，在沒(méi)帶東西時(shí)，朋友送上沒(méi)帶的東西??

在生活中，有人會(huì)說(shuō)：“幸福的春鳥(niǎo)啊，你在哪？”我卻想說(shuō)：“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”不必費(fèi)盡心思去尋找，或許，在你不經(jīng)意時(shí)，你就發(fā)現(xiàn)了幸福，并擁有了幸福。

有時(shí)幸福原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單！