第一篇：就北京高考改革論文

理性看待北京高考改革

2013年10月21日，北京市教育委員會公布北京中高考改革方案的征求意見稿，其中“降低中高考英語分值”備受關注。根據方案，2016年起高考英語由150分減為100分，其中聽力占30分；實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效；中考英語由120分減為100分，其中聽力增加到50分。上面的內容是這次改革的變動，我個人覺得，這些改動是利大于弊的，因為很多學生的英語成績是相當的差，我覺得這根本的問題并不是因為個人的努力，最大的弊端就是就是教學制度。

北京市教委新聞發言人李奕說：“英語減分，并不代表不重視英語。這么多年來，我們非常重視英語，但學生學了十幾年二十年，依然聽不懂張不開嘴。這與教與學的方式，教師素養、語言環境等等關系密切。我們這次只是從考試的角度切入，來治療英語教學的痼疾。在英語教學上的改革與變化我們不久將適時公布?！崩钷鹊脑捠欠浅Ｖ锌系?。說的也是，同學們同樣是學了二三十年的英語，但效果卻是相差甚大，這說到底還是制度的問題。

世界上主要經濟發達的國家都是以英語為主的國家，世界三分之一的人口講英語，電腦鍵盤是英語鍵盤，主要科技文獻是以英語為原始語言完成，甚至很多語言間的翻譯是以英語為中介語言。通過上面的這些事例，可以知道英語還是一如既往的重要，也就像李奕說的那樣，英語降分并不代表英語不重要。

這次改革在全國范圍內的影響很大，總的來說，支持者的聲音還是最為響亮的，這也反映了廣大民眾內心最為真實的想法，總覺得英語作為一門外語，分數占得太高實在有點不應該，而且這也會占用孩子們大量的時間?，F在就有很多人在關注著國人的漢語水平越來越差，我想漢語水平下降的原因很大一部分就是大家花費在學英語的時間太多。通過這次改革，我覺得應該會在漢語和英語之間找到一個平衡點，這也是很多人所期望的。

不管怎么說改革的好與壞只能讓事實來證明了，正如北京市教委主任線聯平說的那樣，“對教育改革有人認為向東有人認為向西，有人認為該原地不動。所以不要寄望英語降分就能拯救國學，就能終結培訓熱，就能解決中國考試制度的一系列弊病。它只是一個“窗口”，讓人們從中看到了許多可能性。

如果通過這次改革能讓國人打破“啞巴英語”的桎梏，真正把英語當成交流工具，進而成為高考改革的“突破口”“示范地”，它就算完成了使命。我們應該勇于提出建設性的意見，推薦有價值的配套措施，一起為現代教育的改革找到出路。

第二篇：2014年北京高考改革

2014年北京高考改革

離2014年高考還有不到半年的時間，根據教育部有關考試招生改革的總體方案，北京市對有關各項考試招生進行調整。明年北京高考語、數、外、文綜和理綜五科命題均有調整，其中語文將60分的作文分為一大一小兩道試題，全面考查學生寫作能力。英語去掉開放作文，仍保持兩篇作文，總分值為35分不變。對于明年高考各個科目的調整，市教育考試院相關負責人表示，明年高考是將來高考改革的一部分，高考改革有利于深化課程改革，有利于轉變教學方式和學習方式。

第三篇：北京高考改革之我見

北京高考改革之我見

迎接語文教育的曙光

王麗 《 中國青年報 》（2013年11月06日03 版）

當我從網上看到關于“北京市2016年高考：英語100分，語文180分”的新聞時，心里有一種曙光終于閃現的驚喜。瀏覽網友的跟帖，更是一片歡騰。

在筆者眼里，這是正本清源之舉，是中國教育終于走上“正道”之始，是幾十年來教育行政部門出臺的最受公眾肯定的舉措。雖然僅是北京市的，但其示范作用不容忽視。而且，從提高考試分值入手，可謂抓住了根本。

特別使筆者欣喜的是，在北京教育考試院網站公布的《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意見稿）中，還有這樣的表述：“語文學科要加強對中華民族優秀傳統文化的考查，引導學生思考、領悟和汲取蘊含其中的民族精神和民族智慧，形成現實生活與優秀傳統文化的互動;??發揮語文學習促進學生邏輯思維能力發展的重要作用，鼓勵學生獨立思考和個性發展?！边@相當于說明：增加的30分將用于對中華民族優秀傳統文化和學生邏輯思維能力的考查。筆者認為這個指向性是非常正確的，而兩者正是當下高考語文的弱項或缺失。而在《2014-2016年中考中招改革框架方案》（征求意見稿）中也有相類似的表述：“語文學科要突出語文作為母語學科的基礎性重要地位，注重語文試題同其他課程、同生活實踐的聯系；注重對中華民族優秀文化傳統的考查。把歷史、地理、政治三門課程所學內容作為依托和背景材料，適度融入語文命題中，引導學生重視相關課程內容間的聯系，發展綜合性學習能力?！惫P者尤其欣賞其中的“把歷史、地理、政治三門課程所學內容作為依托和背景材料，適度融入語文命題中”。從某種意義上，也可以看成語文教學向文史哲融通的中國傳統語文教育回歸，直教人有清風撲面之感。

對于分值提高后如何分配問題，也有新浪微博網友提出建議“語文分古代現代，各100分；增加形式邏輯學，50分，讓大家更加講道理；增加修辭學，50分，讓大家說話更文雅?！贝司W友的意見不無道理——可謂有識之士也。

不過，正如所有的改革都需要相應的配套措施一樣，語文試卷分值的提高不但會帶來教學內容的變化，還有語文試題（從內容到形式）的變革。而每一個環節的變革都意味著巨大的挑戰，考驗著改革者的智慧和膽識，影響到千千萬萬學子的未來，也影響到中國語文教育變革的大方向。對于改革者來說，可謂任重而道遠。真心希望北京教育考試院能廣納雅言，邁好這一步，帶好這個“頭”。

第四篇：論北京高考語文改革

論高考語文改革

北京市中高考語文改革大幕已然拉開，作為從事語文教學的工作者而言是無比欣慰的。

加強中華民族傳統文化的考查，引領學生領悟，思考并汲取其匯總的名族精神和名族智慧已迫在眉睫。形成現實生活與優秀傳統文化的互動，引導學生具有國際視野，在了解世界多元文明的基礎上感悟中華文明的魄力，深化對祖國的情感，充分體現語文的基礎性和母語學科的重要地位。注重考查語文的應用能力、審美能力與社會生活、生產實際的聯系，發揮文學在促進學生邏輯思維能力發展的重要作用。

接下來就高考語文考試試題以及知識點分布情況做簡要的分析；

語文學科內容調整重點：

1、將60分作文分為兩道題。第一為微寫作；第二為作文題；

2、題目形式、考查背景、素材、考查的內容向寬的地方進行拓展。其一，改造語言應用領域，增設

閱讀情景，在閱讀中考察語文基礎知識的掌握和應用。同時加強俗語、對聯的存在于日常生活中體現中華傳統文化的內容。其二，改造古詩詞閱讀，采用多文本綜合性的方式，加強對傳統文化的考查。其三，改造古詩文默寫，設置情境，激發學生觸景生情、因情生發聯想詩句，考查學生對名句名篇的應用；

3、設置差別分數選項的選擇題，不同選項差別不同分數，提升區別度；

4、分層設問，以提升試卷的區分能力；

語文教師工作目標：

1、調整形式和內容，體現內容、形式向寬的方面拓展的改革嘗試。增加蘊含在日常生活中傳統文化的內容，體現語文學科的實踐性、設置生活與語言情境，在生活中、接觸中、實踐中考查語文能力。

2、提升命題精細化水平，調整試卷結構。提高試卷的區分能力。

3、將作文分為一大一小兩道試題，全面考查寫作能力。

深度總結：

課程改革的主旋律和總的高考改革方向“均衡、減負、公平”。全面考查學生進入高考學習的潛能同時強調主干知識的考查，強調核心能力的考查，強調試題知識覆蓋，有利于學生身心健康發展。考查學生十二年來學習的積累，更多關注學生的學習過程，促進學生養成良好的學習習慣，促進三維教學目標的落實。強調學生熟悉的材料、學生熟悉的情景和思維方式，讓學生感受試題的平和、親切，最大限度發揮北京學生的特長和優勢，用高考的試卷為學生搭建充分展示的平臺。

劉東老師

第五篇：2013年北京高考各科改革制度

第一時間解讀2013年北京高考說明（最新發布）2013年高考北京卷說明1月16日正式下發。今年語文高考試卷是在新課

改之后變化最大的一年，主要表現在分值結構將發生變化，北京卷獨有的“延伸閱讀”題由以往的20分降低為12分。

另外，物理、歷史等科目也有較大變化，數學、英語、化學等科目則變

化不多。

語文：延伸閱讀降8分或增至古詩文、現代文閱讀語文北京卷往年的延伸閱讀是兩道題，每題10分，今年延伸閱讀將變為一道題，12分。背誦篇目與去年相同。

據了解，此次降低分值，主要是因為延伸閱讀在經過幾年考查之后，已經被很多老師“破譯”出解題套路，降低了這一類型題目的區分功能。多出來的8分分配到哪里？從昨天上午發布的高考說明看，其中4分放在古詩文閱讀部分，另外4分放在現代文閱讀部分。

剛剛結束的海淀區語文期末試卷中，很大程度上體現了《考試說明》中所涉及到的新變化。多出來的8分，其中4分增加在現代文閱讀非文學類閱讀，為客觀題。另外4分增加到古詩詞鑒賞題中，以主觀題的形式出現。

今年語文首次將“延伸閱讀”降低分值，在現代文閱讀和古詩文閱讀部分各增加4分。物理增加考查一本書——選修3-3，歷史考點中基本刪除了“選修2”的內容。生物變化不大。數學、英語基本無變化。數學從近兩年的高考試題看，主要有兩個趨勢：中檔題比重在增加，文理差異化在縮小。

今年高考英語單詞數量仍然為3408個，與去年一樣。單選題重點考核幾大語法點：動詞時態、非謂語動詞、從句、情態動詞和虛擬語氣、介詞、冠詞、代詞。重點考核上下文呼應能力，尤其要注重全篇呼應。詞匯方面注意詞性、詞的含義、詞匯搭配。寫作第一篇情景作文要求生動自然，第二篇開放作文要求立意準確、篇章邏輯清晰?？忌幸欢ǖ脑~匯搭配儲備。

語文：延伸閱讀題降了8分

變化：今年的語文高考試卷分值結構將發生變化，北京卷獨有的“延伸閱讀”題今年起降低分值，由以往的20分降低為12分。往年的延伸閱讀是兩道題，每題10分，今年延伸閱讀將變為一道題，12分。背誦篇目與去年相同。

解讀：“延伸閱讀”題降低分值的主要原因是，延伸閱讀在經過幾年考查之后，已經被很多老師“破譯”出解題套路，從而降低了這一類型題目的區分功能。多出的8分分配到哪里？從今天上午發布的高考說明看，其中4分放在古詩文閱讀部分，另4分放在現代文閱讀部分。放在現代文閱讀的4分，很可能增加在非文學類文本閱讀中。因為以前文學類文本閱讀捆綁閱讀延伸總分可達25分，而非文學類文本閱讀僅為8分左右，兩者之間分差很大。另外，從全國的情況看，新課標卷的最大特點是，一般出三篇現代文閱讀，其中一篇或兩篇為非文學類文本閱讀，非文學類文本閱讀的比例一直在上升。在非文學類文本閱讀增加的分值可能用簡答的方式出現，考查考生對文本內容或者邏輯層面的理解。

另外4分題出在古詩文閱讀部分。這4分可能安排在文言文部分。目前北京卷的文言文難度與全國難度相比并不高，如果在文言文部分加4分，則考主觀題的可能性最大。因為北京目前是全國僅有的在文言文部分只考客觀題的省市。

考生今年備考文言文時，應優先關注翻譯。因為以往文言文的翻譯一般在選擇題中進行，并且是讓學生選擇“錯誤”的一項，比較簡單。備考時還應注意對實詞、虛詞的掌握，以及句法的掌握，特別要關注倒裝句、省略句。倒裝句是考試說明中提出的重點，而省略句對上下文聯系要求高，考查學生全文把控的能力。另外，對判斷句、被動句也需要有所了解。

物理：增加考查一本書

變化：今年高考物理學科的知識點總數從去年的112個增加到117個。往年物理選修3-3不考，今年增加3-3中的“分子動理論與統計觀點”，“熱力學定律與能量守恒”兩個模塊。均為一級要求，即：理解、推理、實驗，不考應用、探究能力。增加的具體考點為：分子動理論的基本觀點；阿伏伽德羅常數；溫度和氣體壓強的微觀解釋；內能；熱力學第一定律；能量守恒定律。同時，在實驗中增加了熱學部分的“油膜法估測分子大小”的內容。另外，“相對論”不再列入高考范圍。

化學：考點無變化

解讀：要注意化學思想方法。注意化學學科規律和學科特點。提高自學能力，接受、吸收、整合化學信息的能力。尤其要提高對圖像和圖表的解讀和觀察能力，注重知識的遷移應用。另外，在科學探究能力方面要加強，近幾年高考，探究能力考查是一個方向。在參考樣題中，新增加的四道選擇題和兩道大題都在探究能力考查方面有所導向。

歷史：考點刪除“選修2”

變化：歷史考試說明顯示，今年歷史試題結構和能力要求不變。刪除了選修2，但是保留了其中的《人權宣言》。增加的考點：中國近代史“清末新政”；世界近代史選修1“埃及穆

罕默德·阿里改革”。調整的考點：孫中山“反專制斗爭”調整為《臨時約法》與捍衛民主共和的斗爭。

解讀：建議考生，依據考試說明和教材，抓歷史主干知識，構建完整的知識體系。充分利用近三年北京課標高考題。

政治：只有一個考點變化

變化：政治必修四門課，經濟學55個考點，政治學52個考點，文化42個考點，哲學81個考點。選修課，81個考點，一共311個考點。只有一個考點變化：列寧、斯大林對社會主義經濟理論的“認識”變為“探索”。認識是意識層面的，探索是實踐層面的。

解讀：政治考試今年主客觀題結構沒有變化。難度也沒有變化，仍然是2比6比2。20%是很容易的，讀過高中就會，60%是較難的，需要認真思考，另20%是更難的，主要為了拉開區分度。考試說明要求“題目排列盡量由易到難”，但每年高考第一題難度都不小，所以如果第一題不會做，先放一放，做后面的題。

地理：結合熱點體現北京特色

變化：考試范圍和試卷結構能力要求無變化。但從參考樣題可以看出，今年的高考試卷將穩中求變，結合熱點體現北京特色。

解讀：在知識方面，“自然地理”部分要抓主干，重聯系，成框架，精練習。

“人文地理”部分要學會區位分析，注重可持續發展，“區域地理”部分要胸懷祖國放眼世界。

在能力方面，凸顯新考綱四項能力要求的考查，關心熱點、關心生活，考生要注意“學習對生活有用的地理”。