第一篇：優(yōu)秀英語教師個(gè)人事跡材料

優(yōu)秀英語教師個(gè)人事跡材料

奮斗小學(xué)：馬連枝

在十五年的教學(xué)生涯中，我一直擔(dān)任英語教學(xué)。工作中我勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)地工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教學(xué)方法，新的教學(xué)理論。思想上忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教書育人成績顯著，獲得了師生及學(xué)校的一致好評(píng)。

幾年來，我努力做好本職工作，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，突出英語學(xué)科特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，積極推進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)方式的變革。為了提高自身素質(zhì)，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。堅(jiān)持聽課，并寫出心得體會(huì)，吸取好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。布置作業(yè)時(shí)注意體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體性差異，布置創(chuàng)新性，能力型作業(yè)：緊緊圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的指導(dǎo)思想，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

在教學(xué)中我嚴(yán)格遵守教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，(事跡材料　www.tmdps.cn)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此在英語課堂教學(xué)中，我設(shè)法創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分利用學(xué)校多媒體及多種形式激發(fā)學(xué)生的愛好。課下積極對(duì)優(yōu)等生及差生進(jìn)行輔導(dǎo)并利用業(yè)余時(shí)間及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)把實(shí)踐上升為理論，而且取得了一定的成績：

1．1999．6旗級(jí)英語學(xué)科教學(xué)能手。

2．2000．11英語教學(xué)基本功考核合格。

3、2003．12旗級(jí)英語教學(xué)優(yōu)秀能手。

4、2004．11旗級(jí)英語學(xué)科教學(xué)能手。

5．2004．12論文《在新課程的今天，如何從身邊做好中小學(xué)生的減負(fù)工作》被評(píng)為內(nèi)蒙古自治區(qū)綜合學(xué)科論文二等獎(jiǎng)。

6、2005．5旗級(jí)優(yōu)秀班級(jí)體。7、2006、6全旗英語學(xué)科競(jìng)賽中獲優(yōu)秀教學(xué)能手。8、2006、8河套大學(xué)與加拿大大學(xué)合辦的英語教師培訓(xùn)合格證書。

9、2007．5小學(xué)英語競(jìng)賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

10、2007年12月論文《小學(xué)英語教學(xué)中的情感教育》被評(píng)為內(nèi)蒙古自治區(qū)英語學(xué)科壹等獎(jiǎng)。

11、2008．12．18內(nèi)蒙古自治區(qū)英語周報(bào)杯英語作文大賽小學(xué)組最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)。

12、2008．12．5全市小學(xué)電化教學(xué)能手賽優(yōu)秀能手。

13、2009．5．17國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心組織的作文大賽中獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

14．2009．9內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)英語學(xué)科第二屆課堂教學(xué)展示二等獎(jiǎng)。

15、2009年12月論文《讓生活走進(jìn)英語對(duì)話課堂》被評(píng)為優(yōu)秀論文壹等獎(jiǎng)。

“教育是愛心事業(yè)”，為了學(xué)生的將來，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，我會(huì)一如既往，繼續(xù)努力，爭取更大的成績。同時(shí)在教學(xué)中，雖然取得一定成績，但我也還存在很多不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，逐步完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步。

第二篇：優(yōu)秀物理教師個(gè)人事跡

優(yōu)秀物理教師個(gè)人事跡

本人1971年4月出生，1994年7月參加工作，市第一中學(xué)高三級(jí)部3個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)。堅(jiān)持用鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想武裝自己的頭腦，忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，成績優(yōu)秀，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎。潛心研究高中物理教學(xué)，秉承著點(diǎn)滴皆是教育，細(xì)節(jié)決定成敗的教學(xué)管理理念，從教16年，不斷深化教育教學(xué)改革，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

一、積極參加新課程培訓(xùn)，成為骨干老師：

2000年7月在龍口參加普通高中物理學(xué)科新大綱新教材省級(jí)培訓(xùn)班，積極學(xué)習(xí)，培訓(xùn)合格。2008年參加山東省高中教師遠(yuǎn)程研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材新大綱，積極寫評(píng)論和文章，被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員。

刻苦學(xué)習(xí)新課程的物理專業(yè)知識(shí)和多媒體技術(shù)，2001年1月自制的物理課件《估算題的解法》榮獲煙臺(tái)市十百千萬工程優(yōu)秀獎(jiǎng)；2001年11月執(zhí)教的《超重和失重》榮獲煙臺(tái)市十百千萬工程優(yōu)質(zhì)課；2007年6月被評(píng)為煙臺(tái)市優(yōu)秀科技工作者；2009年10月在新課程培訓(xùn)中執(zhí)教的《電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》被評(píng)為萊陽市市級(jí)公開課。2009年11月在55級(jí)高三執(zhí)教的《力學(xué)多過程問題》被評(píng)為校級(jí)理科綜合示范課。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還積極學(xué)習(xí)了魏書生的《班主任工作漫談》和肖信斌的《116次談話》等心理學(xué)書籍，大大提高了管理學(xué)生水平，2003年9月和2006年9月被評(píng)為萊陽市高中教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，2009年9月被評(píng)為萊陽市高中教育教學(xué)優(yōu)秀班主任。

作為優(yōu)秀班主任，積極參加高三的班主任管理工作。2009年10月22日在55級(jí)高三班主任會(huì)上，介紹了自己班級(jí)管理的三點(diǎn)做法，提出三大要抓三大問題樹立時(shí)間觀念、狠整紀(jì)律意識(shí)、狠抓學(xué)習(xí)效率，校長表揚(yáng)是一位多面手。2009年12月寫了《高三理綜應(yīng)試技巧與策略》在55級(jí)全級(jí)部推廣，受到了學(xué)生的稱贊。2010年3月14日在高三班主任會(huì)上做了高三理綜存在8點(diǎn)問題及整改措施報(bào)告，受到了學(xué)校的好評(píng)。2010年4月9日寫了《如何高考備戰(zhàn)60天》提出了知識(shí)備考、學(xué)風(fēng)備考、心理備考、身體備考四大觀點(diǎn)，受到了全體班主任的贊賞。經(jīng)過努力成為了學(xué)校的物理骨干教師。

二、勤奮鉆研，爭當(dāng)名師：

學(xué)校中第一個(gè)勤奮鉆研全國各地近十年的高考物理題，抓出山東省出題的特點(diǎn)，吸收其他省的優(yōu)點(diǎn)，提高了物理知識(shí)水平和教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí)積極利用網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)科水平，如《世紀(jì)金榜》、《無憂考網(wǎng)》、《高考資源網(wǎng)》、《物理3edu教育網(wǎng)》優(yōu)秀網(wǎng)站。在近十年教學(xué)中教學(xué)效果全部為優(yōu)秀，2009任教兩個(gè)B班和一個(gè)A班，擔(dān)任班主任的54級(jí)24班在高考中一本上線4人二本上線5人，共計(jì)9人考上本科，在萊陽市同類班級(jí)中以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列第一。2010年任教的55級(jí)26班培養(yǎng)了一個(gè)萊陽市理科B班狀元高達(dá)611分。寫教研論文也很積極，2005年11月獨(dú)自寫的《如何激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣》榮獲山東省教研論文一等獎(jiǎng)；2006年4月獨(dú)自寫的《淺析物理教法》榮獲第五屆全國教育論文一等獎(jiǎng)；2006年5月獨(dú)自寫的《高考物理實(shí)驗(yàn)分析》發(fā)表在國家級(jí)刊物《考試報(bào)》220期。

常利用生活實(shí)際介紹物理的實(shí)用性，知識(shí)有用學(xué)生就愿意學(xué)就想學(xué)好。講述科學(xué)家故事激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。告訴學(xué)生科學(xué)家也是實(shí)實(shí)在在的人，愛因斯坦的大腦與普通人沒有多大區(qū)別。關(guān)鍵是科學(xué)家學(xué)習(xí)更勤奮方法更恰當(dāng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣更好。只要肯學(xué)會(huì)學(xué)，下一個(gè)科學(xué)巨匠可能就是你。學(xué)生的上進(jìn)心就會(huì)增強(qiáng)不少。面對(duì)新課改自習(xí)時(shí)間大大增加，不少學(xué)生自習(xí)效率不高導(dǎo)致成績大落的現(xiàn)狀，大膽在班級(jí)倡導(dǎo)采用定時(shí)定量訓(xùn)練模式，提高了作業(yè)的速度和質(zhì)量，利用時(shí)間更合理。

教學(xué)中特別喜歡總結(jié)一些實(shí)用技巧，如：磁偏轉(zhuǎn)中的連續(xù)放縮法和連續(xù)旋轉(zhuǎn)法，力學(xué)多過程三部曲，分區(qū)域場(chǎng)九字訣，層層扒皮法連電路實(shí)物圖等等，解題思路清晰且容易記，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)幽默，深受學(xué)生的喜愛。在2010年7月建立了自己的和訊博客《小蜜蜂物理》，受到博友的喜愛，大約半個(gè)月時(shí)間訪問量達(dá)到了4000人次，向著名師的方向大踏步前進(jìn)。

三、敬崗愛業(yè)，賞識(shí)尊重學(xué)生：

干一行愛一行，專一行。高三一年堅(jiān)持靠班，晚自習(xí)全部在教室監(jiān)護(hù)學(xué)生自習(xí)，早自習(xí)一般六點(diǎn)就到教室和積極學(xué)生一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不愛早讀的學(xué)生，和家長聯(lián)系勸學(xué)生在家自覺學(xué)習(xí)。這樣在家管自己孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間幾乎沒有，成了一個(gè)不稱職的父親，卻是一位學(xué)習(xí)型的老師，責(zé)任心強(qiáng)的班主任。在08年剛接手24班時(shí)，得知班級(jí)沒有班費(fèi)，主動(dòng)向班級(jí)捐款100元，班級(jí)沒有裝廢紙的塑料桶，自己到市場(chǎng)買來讓班級(jí)免費(fèi)使用。08年3月份值日生兩天忘記打水，得知后沒有發(fā)牢騷，主動(dòng)到家中燒開水再送到教室，及時(shí)解決班級(jí)的困難。08年11月在校園推自行車摔了一跤，當(dāng)場(chǎng)摔斷了4顆牙，沒有向?qū)W校提任何要求，自己強(qiáng)忍疼痛沒請(qǐng)分鐘的假，沒耽誤一節(jié)物理課，所教班級(jí)的學(xué)生非常感動(dòng)。班級(jí)的姚寶林同學(xué)是單親家庭，主動(dòng)把自己節(jié)省的備課本和演算紙給他，病了主動(dòng)問寒問暖，讓該生很感動(dòng)，努力進(jìn)取在09高考中超過三本分?jǐn)?shù)線。

用贊賞的眼光看學(xué)生，堅(jiān)信好孩子都是夸出來的。當(dāng)學(xué)生得到賞識(shí)時(shí)，往往覺得自己能學(xué)好有發(fā)展前途。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的可塑性和潛力是巨大的。利用找學(xué)生單獨(dú)談話時(shí)和課堂教學(xué)時(shí)的最佳時(shí)機(jī)賞識(shí)學(xué)生。課堂中對(duì)學(xué)生的答案或方法，正確的加以贊賞，錯(cuò)誤的從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定。對(duì)于答錯(cuò)的內(nèi)容，用多種手段讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)并糾正，讓學(xué)生看到自己的希望。答題正確了常用very good予以贊賞。遲永建同學(xué)由于臉上有白斑覺得很自卑，就找他單獨(dú)談話，讓他說出自己心中的苦惱，然后開導(dǎo)他：一個(gè)人有沒有本事不是看你長得丑俊，而是看你有沒有能力。學(xué)習(xí)好就是一種能力，考上好大學(xué)即使自己沒有本事，同學(xué)恐怕會(huì)幫上大忙，相信你一定行。后來經(jīng)過三個(gè)月的努力高三的升級(jí)考從原先的12名兇猛地沖到班級(jí)第一名。班級(jí)鐘鵬聰同學(xué)腦瓜靈活，主要毛病就是懶散，成績徘徊在七八名，就誠懇地告訴他：鐘鵬聰你很聰明，不要浪費(fèi)了父母給你的聰明大腦，你應(yīng)該考上一本呀。而且還經(jīng)常拿10班的孫暢同學(xué)來鼓勵(lì)他，在年考和五月份檢測(cè)鐘鵬聰都考了班級(jí)第一，高考中585分差一分就上了一本線。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表示贊賞之意。作為老師，從不吝嗇贊美的語言，你提的問題非常好！是金子總要發(fā)光的相信你能行真金不怕火煉等話語，經(jīng)常在課堂上和錯(cuò)題本上贊賞學(xué)生。此類話語雖然簡單，但是卻能鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)自信心，更好地激發(fā)學(xué)生的潛能。

學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心，希望得到老師的尊重。尊重學(xué)生的人格，真情實(shí)意地尊重學(xué)生。高三這兩年沒體罰過一次學(xué)生也沒罵過一次學(xué)生，學(xué)生違紀(jì)讓他寫檢查耐心長時(shí)間談話，大多數(shù)能讓學(xué)生真正認(rèn)清自己的錯(cuò)誤。對(duì)個(gè)別屢教不改的學(xué)生則按校規(guī)校紀(jì)處理。學(xué)生作為人在人格上與老師是平等的，有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，年級(jí)越高、年齡越大，受到訓(xùn)斥后，學(xué)習(xí)效果就越差，甚至產(chǎn)生逆反心理。對(duì)于學(xué)生上課睡覺問題主要原因是沒有興趣，愛用幽默的語言激發(fā)學(xué)生或者微笑著說睡覺的同學(xué)請(qǐng)醒一醒上課啦等。提問題時(shí)往往說：某某同學(xué)，這個(gè)問題請(qǐng)你回答。回答結(jié)束后，再說一聲請(qǐng)坐下。一個(gè)請(qǐng)，一般能請(qǐng)出學(xué)生的積極性，為課堂教學(xué)請(qǐng)出效率來。高三每次大考后，總是耐心地找全體同學(xué)談話，替同學(xué)排憂解難，不管學(xué)習(xí)成績多么差，一視同仁！

四、關(guān)愛學(xué)生師生平等：

親其師而信其道。師生感情是培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。事實(shí)上，很多學(xué)生對(duì)某門課程感興趣，往往開始于對(duì)該課程老師的喜愛，愛屋及烏是人之常情。學(xué)生畢竟是孩子，增強(qiáng)師生感情的主動(dòng)權(quán)應(yīng)該說握在老師手中，不同的學(xué)生有不同的人生經(jīng)歷，鑄造了不同的性格，注定了要因人施教。現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)把對(duì)老師的感情遷移到學(xué)習(xí)上來，如果對(duì)老師不滿意，自己就不愿上這門課。只有關(guān)愛學(xué)生，才能寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心地去雕塑每一位學(xué)生。慢慢地，讓人驚喜的事情就發(fā)生了：部分后進(jìn)學(xué)生開始主動(dòng)問老師問題了，遲到的現(xiàn)象減少了，上課學(xué)生睡覺少了，成績也會(huì)有一定的提高。原來關(guān)愛學(xué)生雖然很難但它是相當(dāng)重要，關(guān)愛更能喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心。人心是肉長的，再淘氣的學(xué)生也會(huì)感覺到老師的關(guān)愛。初磊同學(xué)高二時(shí)頂撞班主任，厭學(xué)玩手機(jī)，他自己說小學(xué)初中開除過四五次，換過四五個(gè)學(xué)校，如果開除他恐怕走上社會(huì)他就完了，因此及時(shí)找家長交流找學(xué)生談話，解決他思想上的疙瘩，后來在09年三月份他主動(dòng)提出：老師你說你怎么不早點(diǎn)教我呢，早點(diǎn)跟你念書就好了，現(xiàn)在知道學(xué)習(xí)重要了真后悔了。盡管高考考了490分沒達(dá)到二本線，但是他學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了做事，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。作為老師也盡到了責(zé)任，問心無愧。事實(shí)證明，關(guān)愛就是治療學(xué)生感情創(chuàng)傷的靈丹妙藥，老師不僅僅是教書的，還應(yīng)該是育人的心靈工程師。

師生平等是指師生在人格上是完全平等的，無高低貴賤之分。老師要尊重學(xué)生，平等公正地對(duì)待每一位學(xué)生。其實(shí)作為社會(huì)人，老師應(yīng)該放下自己的架子，尊重學(xué)生的個(gè)性與人格尊嚴(yán)，盡量做到有大事和學(xué)生商量解決，讓學(xué)生有話敢說，有意見敢提。在教育界有句流行名言：把學(xué)生看作天使，老師便生活在天堂；把學(xué)生看作魔鬼，老師便生活在地獄。平等還體現(xiàn)在以德治班上，就是工作壓力再大學(xué)生違紀(jì)也不體罰，更不辱罵，要以說服教育為主。不歧視后進(jìn)生，不體罰后進(jìn)生，善待后進(jìn)生的家長，與家長交流，教給家長方法。熱愛教育，熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生，對(duì)待學(xué)生不因?qū)W習(xí)成績好而特別親之愛之，也不因?yàn)槌煽儾睿袨椴欢硕鴧捴異褐灰曂剩降葘?duì)待。著名的教育家陶行知先生說過一句名言：在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。這句話說明不能把后進(jìn)生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，后進(jìn)生也會(huì)發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。

五、抓弱補(bǔ)偏，個(gè)別指導(dǎo)：

1、個(gè)別指導(dǎo)。主要利用課間操、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)缺腿科學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。針對(duì)缺腿科學(xué)生的具體情況，堅(jiān)持按校長說的這句話去做：補(bǔ)課不但要補(bǔ)知識(shí)，更要補(bǔ)思想：補(bǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度、補(bǔ)學(xué)習(xí)方法、補(bǔ)學(xué)習(xí)興趣。高三大考后要求學(xué)生寫書面總結(jié)，提出各科自己的學(xué)習(xí)困難，并在墻上張貼每位同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)許多同學(xué)在總結(jié)中所提出的學(xué)習(xí)困難給予答復(fù)，并提出要求。高考中B班第一名的孫暢同學(xué)經(jīng)常在晚自習(xí)問問題，每次都耐心講解，高考中理綜考了217的高分。

2、優(yōu)生示范。在班會(huì)課上拿出一定的時(shí)間，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀或進(jìn)步較大學(xué)生到講臺(tái)上介紹自己的方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。要求寫出是如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的。由于是學(xué)生身邊的真人真事，并且是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，所以這一形式受到學(xué)生的極大歡迎，收到很好的效果。語文讓勤奮愛學(xué)的任騰飛主講（高考121分），數(shù)學(xué)讓一直優(yōu)秀的陸文祺主講，（高三升級(jí)考146分），外語讓高手孫雙主講（高考133分），理綜讓徐冰主講（高考197分）。

3、疏導(dǎo)心理。高三學(xué)生考學(xué)壓力大，心理波動(dòng)比較厲害，不再象童年時(shí)期那樣樂意表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)，然而卻面臨著學(xué)習(xí)上、生理上、交往上的許多困擾。因此平時(shí)就注意觀察學(xué)生的一言一行想法解決。牟紅宇同學(xué)平時(shí)成績很好一到大考就完蛋，他說到大考就害怕就緊張，就愛想考不好怎么辦。高三下學(xué)期就多次找他談話，告訴他狹路相逢勇者勝的道理，告訴他緊張對(duì)成績一點(diǎn)好處都沒有，越擔(dān)心考不好就越完蛋。心理平靜考出自己水平就行。害怕考不好就怨平時(shí)沒學(xué)好，想考好平時(shí)狠學(xué)，到高考時(shí)知識(shí)水平就定了，害怕有什么用？后來在高考中他發(fā)揮出色考了593分上了一本線，在班級(jí)第二名。

4、控制情緒感化學(xué)生。用老師的行動(dòng)說話，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。讓班級(jí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生看得見、摸得著；老師自身的榜樣示范，對(duì)學(xué)生有著極強(qiáng)的說服力、感染力。如教室衛(wèi)生不好就經(jīng)常彎腰從地上撿碎紙，學(xué)生不愛做受力圖則碰到受力圖必畫，學(xué)生不愛寫計(jì)算題文字說明就經(jīng)常強(qiáng)調(diào)。堅(jiān)持做到不把個(gè)人的主觀情緒帶入課堂，不帶偏見上課。對(duì)待個(gè)別有逆反心理的學(xué)生，我往往控制好自己的情緒，絕對(duì)不以牙還牙，更不簡單處分了事。帶情緒上課最終只會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師失望。堅(jiān)持以積極的心態(tài)來教學(xué)，控制自己的主觀情緒，用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生，跟學(xué)生達(dá)到平等和諧。以批評(píng)代替教育的做法會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，拉大師生間的距離，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。

總之，在學(xué)習(xí)上、生活上、生理上、心里上，處處關(guān)愛學(xué)生的成長，成為學(xué)生的好朋友。學(xué)生以老師為榜樣，就能達(dá)到高中的培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第三篇：高三優(yōu)秀英語教師主要事跡

高三優(yōu)秀英語教師主要事跡

英語特級(jí)教師先進(jìn)事跡材料

英語特級(jí)教師謝珍明同志1983年畢業(yè)于南寧師范學(xué)院外語系(本科)，后就讀于廣西師范大學(xué)外國語學(xué)院（研究生）畢業(yè)。在象州縣中學(xué)任教11年后調(diào)到柳州地區(qū)高中任教至今，曾先后擔(dān)任班主任、年級(jí)組長、黨支部書記、教研組長，校工會(huì)委員等職，現(xiàn)任政教處副主任。曾被評(píng)為縣級(jí)“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”，后又被評(píng)為柳州地區(qū)“十佳教師”、柳州地區(qū)優(yōu)秀班主任、柳州地區(qū)中小學(xué)德育先進(jìn)工作者、來賓市骨干教師、來賓市優(yōu)秀黨員、廣西21世紀(jì)園丁工程ｂ類培養(yǎng)對(duì)象。

２１年的班主任工作使他養(yǎng)成了任勞任怨的個(gè)性。所帶班級(jí)在每次高考中都比同類班級(jí)在本科上線數(shù)、重點(diǎn)上線數(shù)等重要高考指標(biāo)中有明顯的優(yōu)勢(shì)。97年我?guī)У陌鄤?chuàng)造了柳地高的中等班的本科上線數(shù)最高記錄。XX年帶的班重點(diǎn)上線數(shù)為41人，XX年帶的補(bǔ)習(xí)班上線數(shù)又創(chuàng)造了柳地高的補(bǔ)習(xí)班的本科上線數(shù)最高上線記錄。XX年帶的班高考成績居年級(jí)第一名。所帶的0603班獲得了來賓市先進(jìn)班集體、自治區(qū)先進(jìn)集體。

教學(xué)成果顯著。在０４年的高考中他獲得（歡迎訪問讀書人網(wǎng)：http://www.tmdps.cn/，讀書人網(wǎng) www.tmdps.cn）了學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)中的四個(gè)第一，即0402班平均分第一，上線數(shù)第一；0412班平均分第一，上線數(shù)第一。平均分達(dá)677分，刷新了XX年由他本人創(chuàng)造的地區(qū)高中英語高考平均分紀(jì)錄。他所教的學(xué)生800分以上人數(shù)占全校英語科的一半。XX年所教的0412班的英語平均分、本科對(duì)應(yīng)上線數(shù)在該班所有科目中也均為第一名。XX年所帶班級(jí)的英語高考成績也在同類班級(jí)中保持優(yōu)勢(shì)。由于高考成績優(yōu)異，７次獲市高考質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，４次獲市班級(jí)高考質(zhì)量獎(jiǎng)，連續(xù)兩年在來賓市高考總結(jié)會(huì)上作了典型發(fā)言。XX年４月，他還受聘于象州縣中學(xué)，擔(dān)任該校“學(xué)科骨干教師”的培訓(xùn)指導(dǎo)老師。

他還主編了《課標(biāo)時(shí)代中學(xué)英語聽說訓(xùn)練?高一分冊(cè)》。他主編或參編了8部書，其他合作著作有：《高中英語聽力訓(xùn)練與檢測(cè)》；《高中英語詞匯大全》；《高中英語對(duì)照譯注-中學(xué)文言文對(duì)照注譯》；《高中英語對(duì)照譯注》（高二上、高二下、高三）共3本；論文《高三年級(jí)如何應(yīng)對(duì)“小綜合”》、《抓早、抓好高三英語后階段的總復(fù)習(xí)》發(fā)表在《廣西教育》上。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xianjinshiji/ 篇二：高中教師優(yōu)秀事跡介紹

三尺講臺(tái)，一顆愛心，放飛希望，樂此不彼

屯留一中：李云強(qiáng)

三尺講臺(tái)，一顆愛心，放飛希望，樂此不彼，這就是我---一名普通高中物理教師兼班主任的真實(shí)寫照，又是我的執(zhí)著追求。

我于2006年8月參加工作，至今已經(jīng)整整9年了。在這9年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這幾年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。

一、錘煉思想、不斷提高境界

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上不遜于人，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在這幾年的工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)也注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事。在講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，依照師德八條標(biāo)準(zhǔn)全心全意做好教書育人工作。無論在任何時(shí)候、任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、努力專研，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

在教學(xué)工作中，教育理論功底扎實(shí)，在教學(xué)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。我善于創(chuàng)造性地選擇與組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，課堂教學(xué)具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實(shí)踐性特點(diǎn)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件很開心的事情，我把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心田。

1．對(duì)教材內(nèi)容的優(yōu)化整合

在課堂中我針對(duì)不同學(xué)生的知識(shí)水平，靈活的組織教材。通過對(duì)教材的剖析，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個(gè)由淺入深、由表及里、由因到果的教學(xué)過程，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同一門課程，在不同的班級(jí)，我講課的側(cè)重點(diǎn)都有所不同。例如，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有些班級(jí)側(cè)重于原理的講解，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生好問“為什么”；有些班級(jí)側(cè)重于實(shí)踐指導(dǎo)，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生好問“怎么做”。

我在教學(xué)中不只是教授本學(xué)科的知識(shí)，而是將其他相關(guān)的知識(shí)與本學(xué)科知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來，并告訴學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)會(huì)為以后哪些課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的脈絡(luò)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

2．對(duì)教學(xué)方法的探索實(shí)踐

我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生接受能力的不同，恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教育技術(shù)，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為手段，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，取得了很好的教學(xué)效果。在每次期考中，學(xué)生都能取得很好的成績。

3．對(duì)不同學(xué)生的因材施教

要做一名好教師不但要有敬業(yè)精神，更要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師要因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng)，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

關(guān)愛全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是我一直堅(jiān)持的信念。每個(gè)孩子都有屬于自己的天空，即使你曾對(duì)百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛，但你對(duì)百分之一的孩子有疏漏，那么對(duì)這個(gè)孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。我能體會(huì)到家長對(duì)我們的期望：不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。

我們給學(xué)生點(diǎn)亮了一盞燈，學(xué)生又何嘗不是為我們點(diǎn)亮了一盞燈。孩子們純真的笑臉、無邪的眼睛，讓我們忘掉工作的壓力與煩惱，凈化著我們的心靈。其實(shí)我僅僅為孩子們做了我應(yīng)該做的事，孩子們卻給了我這么多精神財(cái)富。是我的學(xué)生，給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學(xué)生，給了我快樂和幸福，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)??

說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過任何回報(bào)，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名教育工作者對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠。我敬佩每一位在崗位上默默耕耘著的老師。在座的許多老師愛崗敬業(yè)，與你們相比，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是 我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科骨干老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績，并且連續(xù)兩年參加了高考閱卷工作。

有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡單的時(shí)間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來，夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對(duì)的不只是一名學(xué)生，還有他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要關(guān)注的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們?cè)f嚴(yán)地舉起右手宣誓，從那一霎那開始，我們心里便多了一份神圣的承諾，肩上便多了一份光榮的責(zé)任，為了這份承諾和責(zé)任，讓我們?cè)诟髯缘膷徫簧锨趭^工作，愛崗敬業(yè)，做好表率，創(chuàng)先爭優(yōu)，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩！

時(shí)光飛逝，歲月匆匆，明天，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟呐Γ瑒?chuàng)先爭優(yōu)，為孩子們點(diǎn)亮一盞燈，照亮他們前行的路！譜寫孩子們美好的未來！

篇三：XX年高考先進(jìn)個(gè)人事跡材料

XX年高考先進(jìn)個(gè)人事跡材料

近幾年來，本人依然以一名優(yōu)秀的教師嚴(yán)格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想，誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想指導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的心理，以豐富的知識(shí)使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的方法使之能。以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以我為據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

一、教學(xué)工作方面

這學(xué)年，本人擔(dān)任高三年級(jí)語文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。針對(duì)這些情況，本人積極搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，探索教育規(guī)律，不斷更新教育觀念，探求新的教學(xué)方法，研究新的教學(xué)模式，做到了既能把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又能結(jié)合語文教學(xué)實(shí)際，鍛煉提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，做到教書育人。與此同時(shí)，本人特別重視“差生”的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)心學(xué)生的健康成長，堅(jiān)持以正面教育為主，啟發(fā)誘導(dǎo)提高教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生的思想覺悟，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。此外，我還爭取多次聽課，從中學(xué)習(xí)他人的長處，意會(huì)其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備之仗，在備課過程中仔細(xì)分析講義，憑借講義的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教案。

二、教研組工作方面

在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在落實(shí)學(xué)校“以教學(xué)為中心”的工作要求、規(guī)范教師的教學(xué)行為、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，著重抓了高三年年級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作。期初制定了周密的教研計(jì)劃，計(jì)劃以學(xué)校學(xué)期工作安排為指導(dǎo)，在教師和學(xué)生兩個(gè)層面分別設(shè)立目標(biāo)和要求，無論是教師還是學(xué)生都要向課堂45分鐘要效率，深化課堂教學(xué)改革，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)及習(xí)題試題的精選。緊緊圍繞主題，認(rèn)真落實(shí)集體備課，深入高三教學(xué)課堂，結(jié)合實(shí)際對(duì)本組教師進(jìn)行指導(dǎo)，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)不，彌補(bǔ)不足。此外，為檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)的落實(shí)情況及學(xué)生的授受情況，我還定期檢查或抽查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)。

三、考勤方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約，任勞任怨，對(duì)人真誠，熱愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、班主任工作方面

(轉(zhuǎn) 載于:www.tmdps.cn/data/xianjinshiji/

第四篇：優(yōu)秀先進(jìn)教師個(gè)人事跡材

優(yōu)秀先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料

任立濤，男，年參加工作，年以來，擔(dān)任班主任工作

年，2011年 月?lián)螌?shí)驗(yàn)中學(xué)政教處副主任，年擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦公室主任，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的檔案管理、常規(guī)檢查、日常事務(wù)管理。他孜孜不倦的工作態(tài)度，靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法，豐碩的教學(xué)業(yè)績給大家留下了深刻的印象，也帶動(dòng)了我校教師，激發(fā)了大家的工作熱情，在工作中他嚴(yán)格要求自己，把愛心灑在學(xué)生柔嫩的心田，把團(tuán)結(jié)融在教師隊(duì)伍行列，把奉獻(xiàn)留給學(xué)校的每個(gè)角落，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的一致認(rèn)可。

該同志自從年參加工作以來，一心撲在黨的教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫了一首首動(dòng)人的樂章。

該同志從參加工作以來，就戰(zhàn)斗在教學(xué)的前線。她結(jié)合語文學(xué)科知識(shí)性、趣味性強(qiáng)、能于潛移默化中陶冶學(xué)生情操的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，提高了鑒賞的能力，鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)，更進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力，在寓教于樂中達(dá)到教書育人的目的。

他在擔(dān)任班主任期間，兢兢業(yè)業(yè),始終把愛心和耐心作為工作的出發(fā)點(diǎn)。他把全部的愛都傾注到了學(xué)生身上，受到了學(xué)生、家長、老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。學(xué)生們說：“他既像父親，又像朋友。

由于他教學(xué)工作的出色，班主任工作的細(xì)心到位，具有極強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，深愛德育工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置，重視在在活動(dòng)中滲透德育教育，在日常生活的小事中提升學(xué)生德育觀念，因而形成了具有實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色的育人工作風(fēng)格。

一、以校園生活為陣地，深化道德風(fēng)尚教育

他善于做生活中的有心人，充分挖掘日常生活中的細(xì)節(jié)，利用班級(jí)這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的園地，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生特色，撰寫班訓(xùn)，因而每個(gè)班級(jí)的黑板上面都有了代表班級(jí)風(fēng)貌的八字班訓(xùn)，一掃傳統(tǒng)的整齊劃一，而是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛班集體的主人翁意識(shí)，在集體創(chuàng)作中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，彰顯了學(xué)生個(gè)性。

管中窺豹，可見一斑。無須羅列，足見她的聰明才智，可見她在育人方面的良苦用心。

二、以活動(dòng)為載體，于無聲處潤澤學(xué)生的心靈。

（1）利用祭掃烈士陵，學(xué)習(xí)雷鋒。他以每年的清明節(jié)為契機(jī)，組織學(xué)生到烈士陵園掃墓、讓學(xué)生寫心得體會(huì)祭奠烈士，以此增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義意識(shí)。為了讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，利用班團(tuán)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒事跡，開展學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂等系列活動(dòng)，效果顯著。

（2）利用運(yùn)動(dòng)會(huì)，賽場(chǎng)之上塑靈魂。每一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，都是全校學(xué)生的盛大節(jié)日。他充分利用這個(gè)育人的機(jī)會(huì)，想盡千方百計(jì)讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都彰顯育人個(gè)性。他精心籌劃、細(xì)心安排，使學(xué)生在得到身體鍛煉的同時(shí)，還能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，以及在活動(dòng)中增加班級(jí)凝聚力、集體榮譽(yù)感，從而達(dá)到活動(dòng)育人的目的。

（3）《百家講壇》系列活動(dòng)，踐行新課改。這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生在重溫經(jīng)典的同時(shí)接受現(xiàn)代成功學(xué)，在輕松愉悅的氛圍中懂得了先做人后學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為人生樹立正確的目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，付出百分之百得努力，才能達(dá)到成功彼岸的道理。

三、寧守清貧，不損師德

教師是什么？有人說是紅燭，春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。也有人說，家有三擔(dān)糧，不做孩子王。教師是藍(lán)天下最陽光的職業(yè)，人們又說，教師這種職業(yè)除了奉獻(xiàn)，還是奉獻(xiàn)。多種說法，反映了社會(huì)上對(duì)教師這一職業(yè)的不同價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。武訓(xùn)辦學(xué)，是一種普世觀，韓愈《師說》同根同理。傳道授業(yè)解惑，包含著天下教師的職責(zé)所在。

如何才能做到“傳道授業(yè)解惑”，首先必須端正自己的價(jià)值觀取向，要明白自己從事的職業(yè)，牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)。

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展很快，所謂的現(xiàn)代文明時(shí)時(shí)擠壓著大家，開公司，做生意，掙大錢，住洋樓，作為一個(gè)時(shí)代成功人士的標(biāo)志無可厚非，但作為一個(gè)教師，如果沒有清醒的認(rèn)識(shí)，盲目攀比，不求實(shí)際，守不住清貧，必將害人害己，損害師德師風(fēng)。他時(shí)刻鞭策自己，修剪自己，調(diào)整自己，才不至頹廢。“守住清貧，其樂無窮”，這是他的人生自勉

四、刻苦學(xué)習(xí)，碩果累累

2011年142班被評(píng)為xx區(qū)“先進(jìn)集體”。

除了以上具有實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色的育人活動(dòng)外，他還積極參加旗市里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，都取得了良好的效果。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步重頭越。這只是同志多年工作中的一個(gè)縮影，但是每一個(gè)片段都凝聚著他的辛勞和汗水。捧一顆心來，不帶半棵草去，在以后的工作中，他更會(huì)一如既往的奉獻(xiàn)自己的青春和力量，譜寫實(shí)驗(yàn)中學(xué)育人工作的新篇章。

第五篇：優(yōu)秀物理教師個(gè)人事跡_事跡材料

本人1971年4月出生，1994年7月參加工作，市第一中學(xué)高三級(jí)部3個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)。堅(jiān)持用***理論、三個(gè)代表重要思想武裝自己的頭腦，虔誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，成績優(yōu)秀，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎。潛心研究高中物理教學(xué)，秉承著點(diǎn)滴皆是教育，細(xì)節(jié)決定成敗的教學(xué)管理理念，從教16年，不斷深化教育教學(xué)改革，初步構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

一、積極參加新課程培訓(xùn)，成為骨干老師：

2000年7月在龍口參加普通高中物理學(xué)科新大綱新教材省級(jí)培訓(xùn)班，積極學(xué)習(xí)，培訓(xùn)合格。2008年參加山東省高中教師遠(yuǎn)程研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材新大綱，積極寫評(píng)論和文章，被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員。

刻苦學(xué)習(xí)新課程的物理專業(yè)知識(shí)和多媒體技術(shù)，2001年1月自制的物理課件《估算題的解法》榮獲煙臺(tái)市十百千萬工程優(yōu)秀獎(jiǎng)；2001年11月執(zhí)教的《超重和失重》榮獲煙臺(tái)市十百千萬工程優(yōu)良課；2007年6月被評(píng)為煙臺(tái)市優(yōu)秀科技工作者；2009年10月在新課程培訓(xùn)中執(zhí)教的《電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》被評(píng)為萊陽市市級(jí)公然課。2009年11月在55級(jí)高三執(zhí)教的《力學(xué)多進(jìn)程題目》被評(píng)為校級(jí)理科綜合示范課。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還積極學(xué)習(xí)了魏書生的《班主任工作漫談》和肖信斌的《116次談話》等心理學(xué)書籍，大大進(jìn)步了管理學(xué)生水平，2003年9月和2006年9月被評(píng)為萊陽市高中教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，2009年9月被評(píng)為萊陽市高中教育教學(xué)優(yōu)秀班主任。

作為優(yōu)秀班主任，積極參加高三的班主任管理工作。2009年10月22日在55級(jí)高三班主任會(huì)上，先容了自己班級(jí)管理的三點(diǎn)做法，提出三大要抓三大題目建立時(shí)間觀念、狠整紀(jì)律意識(shí)、狠抓學(xué)習(xí)效力，校長表揚(yáng)是一位多面手。2009年12月寫了《高三理綜應(yīng)試技能與策略》在55級(jí)全級(jí)部推廣，遭到了學(xué)生的稱贊。2010年3月14日在高三班主任會(huì)上做了高三理綜存在8點(diǎn)題目及整改措施報(bào)告，遭到了學(xué)校的好評(píng)。2010年4月9日寫了《如何高考備戰(zhàn)60天》提出了知識(shí)備考、學(xué)風(fēng)備考、心理備考、身體備考四大觀點(diǎn)，遭到了全體班主任的贊美。經(jīng)過努力成了學(xué)校的物理骨干教師。

二、勤奮研究，爭當(dāng)名師：

學(xué)校中第一個(gè)勤奮研究全國各地近十年的高考物理題，抓出山東省出題的特點(diǎn)，吸收其他省的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)步了物理知識(shí)水平和教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí)積極利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)步學(xué)科水平，如《世紀(jì)金榜》、《無憂考網(wǎng)》、《高考資源網(wǎng)》、《物理3edu教育網(wǎng)》優(yōu)秀網(wǎng)站。在近十年教學(xué)中教學(xué)效果全部為優(yōu)秀，2009任教兩個(gè)B班和一個(gè)A班，擔(dān)負(fù)班主任的54級(jí)24班在高考中一本上線4人二本上線5人，總計(jì)9人考上本科，在萊陽市同類班級(jí)中以絕對(duì)上風(fēng)名列第一。2010年任教的55級(jí)26班培養(yǎng)了一個(gè)萊陽市理科B班狀元高達(dá)611分。寫教研論文也很積極，2005年11月獨(dú)自寫的《如何激起學(xué)習(xí)物理的愛好》榮獲山東省教研論文一等獎(jiǎng)；2006年4月獨(dú)自寫的《淺析物理教法》榮獲第五屆全國教育論文一等獎(jiǎng)；2006年5月獨(dú)自寫的《高考物理實(shí)驗(yàn)分析》發(fā)表在國家級(jí)刊物《考試報(bào)》220期。

常利用生活實(shí)際先容物理的實(shí)用性，知識(shí)有用學(xué)生就愿意學(xué)就想學(xué)好。講述科學(xué)家故事激起學(xué)生的求知欲，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。告知學(xué)生科學(xué)家也是實(shí)實(shí)在在的人，愛因斯坦的大腦與普通人沒有多大區(qū)別。關(guān)鍵是科學(xué)家學(xué)習(xí)更勤奮方法更恰當(dāng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣更好。只要肯學(xué)會(huì)學(xué)，下一個(gè)科學(xué)大師可能就是你。學(xué)生的上進(jìn)心就會(huì)增強(qiáng)很多。面對(duì)新課改自習(xí)時(shí)間大大增加，很多學(xué)生自習(xí)效力不高導(dǎo)致成績大落的現(xiàn)狀，大膽在班級(jí)提倡采用定時(shí)定量練習(xí)模式，進(jìn)步了作業(yè)的速度和質(zhì)量，利用時(shí)間更公道。

教學(xué)中特別喜歡總結(jié)一些實(shí)用技能，如：磁偏轉(zhuǎn)中的連續(xù)放縮法和連續(xù)旋轉(zhuǎn)法，力學(xué)多進(jìn)程三部曲，分區(qū)域場(chǎng)九字訣，層層扒皮法連電路實(shí)物圖等等，解題思路清楚且輕易記，大大進(jìn)步了學(xué)習(xí)愛好和課堂效力。教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)幽默，深受學(xué)生的愛好。在2010年7月建立了自己的和訊博客《小蜜蜂物理》，遭到博友的愛好，大約半個(gè)月時(shí)間訪問量到達(dá)了4000人次，向著名師的方向大踏步前進(jìn)。

三、敬崗愛業(yè)，欣賞尊重學(xué)生：

干一行愛一行，專一行。高三一年堅(jiān)持靠班，晚自習(xí)全部在教室監(jiān)護(hù)學(xué)生自習(xí)，早自習(xí)一般六點(diǎn)就到教室和積極學(xué)生一起學(xué)習(xí)，對(duì)不愛早讀的學(xué)生，和家長聯(lián)系勸學(xué)生在家自覺學(xué)習(xí)。這樣在家管自己孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間幾近沒有，成了一個(gè)不稱職的父親，卻是一位學(xué)習(xí)型的老師，責(zé)任心強(qiáng)的班主任。在08年剛接手24班時(shí)，得知班級(jí)沒有班費(fèi)，主動(dòng)向班級(jí)捐款100元，班級(jí)沒有裝廢紙的塑料桶，自己到市場(chǎng)買來讓班級(jí)免費(fèi)使用。08年3月份值日生兩天忘記打水，得知后沒有發(fā)怨言，主動(dòng)到家中燒開水再送到教室，及時(shí)解決班級(jí)的困難。08年11月在校園推自行車摔了一跤，當(dāng)場(chǎng)摔斷了4顆牙，沒有向?qū)W校提任何要求，自己強(qiáng)忍疼痛沒請(qǐng)分鐘的假，沒耽誤一節(jié)物理課，所教班級(jí)的學(xué)生非常感動(dòng)。班級(jí)的姚寶林同學(xué)是單親家庭，主動(dòng)把自己節(jié)省的備課本和演算紙給他，病了主動(dòng)問寒問暖，讓該生很感動(dòng)，努力進(jìn)取在09高考中超過三天職數(shù)線。

用贊美的眼光看學(xué)生，堅(jiān)信好孩子都是夸出來的。當(dāng)學(xué)生得到欣賞時(shí)，經(jīng)常覺得自己能學(xué)好有發(fā)展前程。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的可塑性和潛力是巨大的。利用找學(xué)生單獨(dú)談話時(shí)和課堂教學(xué)時(shí)的最好時(shí)機(jī)欣賞學(xué)生。課堂中對(duì)學(xué)生的答案或方法，正確的加以贊美，錯(cuò)誤的從思惟方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定。對(duì)答錯(cuò)的內(nèi)容，用多種手段讓學(xué)生自己熟悉并糾正，讓學(xué)生看到自己的希望。答題正確了經(jīng)常使用very good予以贊美。遲永建同學(xué)由于臉上有白斑覺得很自卑，就找他單獨(dú)談話，讓他說出自己心中的苦惱，然后開導(dǎo)他：一個(gè)人有無本事不是看你長得丑俊，而是看你有無能力。學(xué)習(xí)好就是一種能力，考上好大學(xué)即使自己沒有本事，同學(xué)恐怕會(huì)幫上大忙，相信你一定行。后來經(jīng)過三個(gè)月的努力高三的升級(jí)考從本來的12名兇悍地沖到班級(jí)第一位。班級(jí)鐘鵬聰同學(xué)腦瓜靈活，主要毛病就是懶惰，成績徘徊在七八名，就懇切地告知他：鐘鵬聰你很聰明，不要浪費(fèi)了父母給你的聰明大腦，你應(yīng)當(dāng)考上一本呀。而且還經(jīng)常拿10班的孫暢同學(xué)來鼓勵(lì)他，在年考和五月份檢測(cè)鐘鵬聰都考了班級(jí)第一，高考中585分差一分就上了一本線。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表示贊美之意。作為老師，從不吝嗇贊美的語言，你提的題目非常好！是金子總要發(fā)光的相信你能行真金不怕火煉等話語，經(jīng)常在課堂上和錯(cuò)題本上贊美學(xué)生。此類話語固然簡單，但是卻能鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)自信心，更好地激起學(xué)生的潛能。

學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心，希望得到老師的尊重。尊重學(xué)生的人格，真情實(shí)意地尊重學(xué)生。高三這兩年沒體罰過一次學(xué)生也沒罵過一次學(xué)生，學(xué)生違紀(jì)讓他寫檢查耐心長時(shí)間談話，大多數(shù)能讓學(xué)生真正認(rèn)清自己的錯(cuò)誤。對(duì)個(gè)別屢教不改的學(xué)生則按校規(guī)校紀(jì)處理。學(xué)生作為人在人格上與老師是同等的，有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，年級(jí)越高、年齡越大，遭到訓(xùn)斥后，學(xué)習(xí)效果就越差，乃至產(chǎn)生逆反心理。對(duì)學(xué)生上課睡覺題目主要緣由是沒有愛好，愛用幽默的語言激起學(xué)生或微笑著說睡覺的同學(xué)請(qǐng)醒一醒上課啦等。提題目時(shí)經(jīng)常說：某某同學(xué)，這個(gè)題目請(qǐng)你回答。回答結(jié)束后，再說一聲請(qǐng)坐下。一個(gè)請(qǐng)，一般能請(qǐng)出學(xué)生的積極性，為課堂教學(xué)請(qǐng)出效力來。高三每次大考后，總是耐心腸找全體同學(xué)談話，替同學(xué)排難解紛，不管學(xué)習(xí)成績多么差，等量齊觀！

四、關(guān)愛學(xué)生師生同等：

親其師而信其道。師生感情是培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生愛好的關(guān)鍵。事實(shí)上，很多學(xué)生對(duì)某門課程感愛好，經(jīng)常開始于對(duì)該課程老師的愛好，愛屋及烏是人之常情。學(xué)生究竟是孩子，增強(qiáng)師生感情的主動(dòng)權(quán)應(yīng)當(dāng)說握在老師手中，不同的學(xué)生有不同的人生經(jīng)歷，鑄造了不同的性情，注定了要因人施教。現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)把對(duì)老師的感情遷移到學(xué)習(xí)上來，假如對(duì)老師不滿意，自己就不愿上這門課。只有關(guān)愛學(xué)生，才能寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才本事心腸去雕塑每位學(xué)生。漸漸地，讓人欣喜的事情就發(fā)生了：部份落后學(xué)生開始主動(dòng)問老師題目了，遲到的現(xiàn)象減少了，上課學(xué)生睡覺少了，成績也會(huì)有一定的進(jìn)步。原來關(guān)愛學(xué)生固然很難但它是相當(dāng)重要，關(guān)愛更能喚起落后生的上進(jìn)心。人心是肉長的，再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)感覺到老師的關(guān)愛。初磊同學(xué)高二時(shí)頂撞班主任，厭學(xué)玩手機(jī)，他自己說小學(xué)初中開除過四五次，換過四五個(gè)學(xué)校，假如開除他恐怕走上社會(huì)他就完了，因此及時(shí)找家長交換找學(xué)生談話，解決他思想上的疙瘩，后來在09年三月份他主動(dòng)提出：老師你說你怎樣不早點(diǎn)教我呢，早點(diǎn)跟你念書就好了，現(xiàn)在知道學(xué)習(xí)重要了真后悔了。固然高考考了490分沒到達(dá)二本線，但是他學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了做事，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。作為老師也盡到了責(zé)任，問心無愧。事實(shí)證明，關(guān)愛就是治療學(xué)生感情創(chuàng)傷的靈丹妙藥，老師不單單是教書的，還應(yīng)當(dāng)是育人的心靈工程師。

師生同等是指師生在人格上是完全同等的，無高低貴賤之分。老師要尊重學(xué)生，同等公正地對(duì)待每位學(xué)生。實(shí)在作為社會(huì)人，老師應(yīng)當(dāng)放下自己的架子，尊重學(xué)生的個(gè)性與人格尊嚴(yán)，盡可能做到有大事和學(xué)生商量解決，讓學(xué)生有話敢說，故意見敢提。在教育界有句流行名言：把學(xué)生看做天使，老師便生活在天堂；把學(xué)生看做魔鬼，老師便生活在地獄。同等還體現(xiàn)在以德治班上，就是工作壓力再大學(xué)生違紀(jì)也不體罰，更不辱罵，要以說服教育為主。不輕視落后生，不體罰落后生，善待落后生的家長，與家長交換，教給家長方法。酷愛教育，酷愛班級(jí)中的每位學(xué)生，對(duì)待學(xué)生不因?qū)W習(xí)成績好而特別親之愛之，也不由于成績差，行為不端而厭之惡之，經(jīng)常等量齊觀，同等對(duì)待。著名的教育家陶行知先生說過一句名言：在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。這句話說明不能把落后生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，落后生也會(huì)發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。

五、抓弱補(bǔ)偏，個(gè)別指導(dǎo)：

1、個(gè)別指導(dǎo)。主要利用課間操、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)缺腿科學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。針對(duì)缺腿科學(xué)生的具體情況，堅(jiān)持按校長說的這句話去做：補(bǔ)課不但要補(bǔ)知識(shí)，更要補(bǔ)思想：補(bǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度、補(bǔ)學(xué)習(xí)方法、補(bǔ)學(xué)習(xí)愛好。高三大考后要求學(xué)生寫書面總結(jié)，提出各科自己的學(xué)習(xí)困難，并在墻上張貼每位同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)很多同學(xué)在總結(jié)中所提出的學(xué)習(xí)困難給予答復(fù)，并提出要求。高考中B班第一位的孫暢同學(xué)經(jīng)常在晚自習(xí)問題目，每次都耐心講授，高考中理綜考了217的高分。

2、優(yōu)生示范。在班會(huì)課上拿出一定的時(shí)間，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀或進(jìn)步較大學(xué)生到講臺(tái)上先容自己的方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。要求寫出是如何公道安排學(xué)習(xí)時(shí)間的。由因而學(xué)生身邊的真人真事，并且是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，所以這一情勢(shì)遭到學(xué)生的極大歡迎，收到很好的效果。語文讓勤奮愛學(xué)的任騰飛主講（高考121分），數(shù)學(xué)讓一直優(yōu)秀的陸文祺主講，（高三升級(jí)考146分），外語讓高手孫雙主講（高考133分），理綜讓徐冰主講（高考197分）。

3、疏導(dǎo)心理。高三學(xué)生考學(xué)壓力大，心理波動(dòng)比較利害，不再象童年時(shí)期那樣樂意表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)，然而卻面臨著學(xué)習(xí)上、生理上、交往上的很多困擾。因此平時(shí)就留意觀察學(xué)生的一言一行想法解決。牟紅宇同學(xué)平時(shí)成績很好一到大考就完蛋，他說到大考就畏懼就緊張，就愛想考不好怎樣辦。高三下學(xué)期就屢次找他談話，告知他狹路相逢勇者勝的道理，告知他緊張對(duì)成績一點(diǎn)好處都沒有，越擔(dān)心考不好就越完蛋。心理平靜考出自己水平就行。畏懼考不好就怨平時(shí)沒學(xué)好，想考好平時(shí)狠學(xué)，到高考時(shí)知識(shí)水平就定了，畏懼有甚么用？后來在高考中他發(fā)揮出色考了593分上了一本線，在班級(jí)第二名。

4、控制情緒感化學(xué)生。用老師的行動(dòng)說話，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。讓班級(jí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，先容學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生看得見、摸得著；老師本身的榜樣示范，對(duì)學(xué)生有著極強(qiáng)的說服力、感染力。如教室衛(wèi)生不好就經(jīng)常彎腰從地上撿碎紙，學(xué)生不愛做受力圖則碰到受力圖必畫，學(xué)生不愛寫計(jì)算題文字說明就經(jīng)常夸大。堅(jiān)持做到不把個(gè)人的主觀情緒帶入課堂，不帶偏見上課。對(duì)待個(gè)別有逆反心理的學(xué)生，我經(jīng)常控制好自己的情緒，絕對(duì)不以牙還牙，更不簡單處罰了事。帶情緒上課終究只會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師失望。堅(jiān)持以積極的心態(tài)來教學(xué)，控制自己的主觀情緒，用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生，跟學(xué)生到達(dá)同等***。以批評(píng)代替教育的做法會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，拉大師生間的間隔，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。

總之，在學(xué)習(xí)上、生活上、生理上、心里上，處處關(guān)愛學(xué)生的成長，成為學(xué)生的好朋友。學(xué)生以老師為榜樣，就可以到達(dá)高中的培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。