第一篇：考研英語課程論文

《考研英語閱讀、翻譯和寫作藝術》聽課收獲和改進建議

這學期在同學的推薦下選了鄭顯臣老師的《考研英語閱讀、翻譯和寫作藝術》這門通選課，一來是為將來考研作一個簡單的鋪墊，二是想親身感受一下鄭老師幽默風趣的講課風格。雖然只有短短六周的課程，但我收獲了很多關于英語翻譯閱讀的小技巧，受益匪淺。考研是很多同學上大學之后的終極目標，但對于考研英語這門課程，卻是學姐學長嘴里很難拿分的課程。通過在鄭老師的《考研英語》課上的學習，我了解到，要想在考研中英語拿到相對來說比較高的分數，除了要有較扎實的英語知識基礎，更重要的是要掌握一定的做題技巧。對于備戰考研的我們來說，首先我們要先以考研真題為基礎，特別對于閱讀、翻譯這類分值較大的題型，我們在做完題之后要仔細看一下標準譯文，看看自己翻譯的與標準有什么不同，差距在哪里。同時，上課的時候鄭老師還經常給我們放一些英語視頻來調劑教學。雖然考研時英語不考聽力，但聽說讀寫始終是英語學習最重要的四部分，而且密不可分。經常看英語視頻，不僅能看到原汁原味的英語表達，還能讓我們從聽中進一步提高自己的英語成績。我想，以上就是我上《考研英語閱讀、翻譯和寫作藝術》這門通選課最大的收獲。鄭老師的講課風格確實像同學推薦的那樣，非常幽默風趣，能讓我們在哈哈大笑中記住很多知識。至于要提些建議的話，我想老師以后可以在課上讓同學們推薦一些對英語學習有幫助的視頻，并讓同學們對其中好的表達進行分析，這樣課堂的互動會更多一些，效果可能會更好。

總的來說，鄭老師的通選課讓我有了耳目一新的感覺，這門通選課也是我挑的最成功的一門。謝謝老師的悉心教導~

第二篇：求職英語課程論文

求職英語課程論文

物流1134班張琳茹學號：2111416

通過近段時間對于求職英語的學習，我又有了新的感想，以下做出闡述。英語是當今世界上主要的國際通用語言從全世界來看，說英語的人數已經超過了任何語言的人數，10多個國家以英語為母語，45個國家的官方語言是英語，世界三分之一的人口（二十幾億）講英語。比如在日本，除了他們的本**語——日語之外，英語是他們的第二語言，很多高層次的日本人以會說英語為榮。英語的使用范圍非常廣泛全世界75％的電視節目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議敢號稱是國際會議，其會議工作語言一定要用英語，也是聯合國的正式工作語言。我們看到，很多官方的、政府性質的活動、文件、交流方式都使用英語。外貿行業也把英語作為通用語言，外貿交往、國際禮儀、書信函電、進出口文件、還有銀行文件語言等等，統統以英語作為標準通用語言。大多數國家的高等學府，大學院校，都開設英語語言文學專業，僅在中國，就有一百多所大學設有英語專業或英語相關專業。電腦和互聯網，也是建立在英語的基礎上，這個行業的語言，就是英語。此外，在醫學領域、建筑領域、文學領域，都與英語有極大的關聯。

三、國家發展和國際合作需要英語中國在近幾十年的確發生了翻天覆地的變化，各方面都發展得很快。但是，不容置疑的是，我們在很多技術方面仍然落后于西方先進國家。要發展，要進步，要在較短的時間內掌握各種技術，我們不可能單靠自己搞研究，必須學習發達國家先進的技術，而學習的必要前提便是要掌握世界通用技術交流語言－英語。就計算機程序開發為例，雖然目前的計算機操作系統已經有中文版，但要進行應用程序開發，程序還是用英語編寫的。高新技術資料大部分都是以英語編寫。印度雖然在很多方面的發展比不上中國，但印度的軟件開發業卻比中國發達很多，造成這種差距的一個重要原因就是印度程序員普遍英語應用水平比中國程序員高。我們在學習別人先進技術，經驗的同時，也需要與世界各國展開各種技術上和經濟上的合作。如果不懂英語，便無法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開發了一個具有世界水平的產品，如果能打開國際市場，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語，無法很好地與國外客戶溝通，無法將產品的優良性能展示出來，這將是一個慘重的損失。除上述重要性外，學好英語這門語言，對于學生而來說，還有如下好處：

第一、從小培養良好的英語的聽說讀寫的基礎，為在相關企業迎接更為復雜困難的英語學習大有裨益；

第二、一旦畢業，選擇英語類專業工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語類專業之外，相關專業還有：國際經濟法專業、國際貿易類、商務專業、醫學專業、國際政治專業、歷史專業、考古專業、傳媒專業、舞蹈專業、財務專業、文學專業、師范專業、數學專業、工程專業、電子專業、生物技術專業、軟件和信息技術專業等，都離不開英語的學習或國外文獻資料的查閱，沒有良好的英語基礎，這些專業領域是不會取得重大建樹的。

第三、對于某些重點學校，或者與國外建立了友好交流關系的學校，只有那些具有優勢英語的學生才有可能被錄取參加國外友好學校的交流活動； 第四、英語作為中考、高考(微博)的必選重點科目，其得分的高低，直接影響到是否在全班全年級占據優勢，被名牌大學錄取；

第五、即使是有偏科傾向的學生，如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上大學，他也會被社會廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園老師、外貿行業等。

第六、語言好的學生，其右腦的智商相對更高，反應更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優勢，更容易奪得一些機會。

第七、如果你想將來出國，就不會在語言關方面花費很多金錢、時間和精力去補課，而是一站式通達國外，獲得更多良好教育的機會，也更容易引起外國機構的青睞，收到意想不到的效果。

可見，英語的應用無處不在，我們已經身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐，對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠存續下去。商務英語的特點與普通英語不同，商務英語強調的是商務溝通能力，其追求的目標是用最準確、最清晰的商務語言來與同事、老板以及客戶進行最有效的溝通和交流。另外商務英語還涉及了很多西方的先進管理思想和工作方式，包括如何與外國員工合作以及他們之間的交流方式等等。基于此處，商務英語又包含了很多西方人的工作理念。商務英語是英語的一種社會功能變體，是專門用途英語中的一個分支，是英語在商務場合中的應用。它涉及技術引進、對外貿易、招商引資、對外勞務承包與合同、國際合同、國際金融、涉外保險、國際旅游、海外投資、國際運輸等等，人們從事這些活動所使用的英語統稱為商務英語。商務英語源于普通英語，并以此為基礎，完全具有普通英語的語言學特征，但同時它又是商務知識和普通英語的綜合體，因而具有其內在的獨特性熟悉世界經濟貿易組織學習國際商務英語不能不了解常見的國際貿易、國際經濟組織。尤其是當今世界經濟趨于全球化，WTO成員國都遵守同樣的國標貿易游戲規則，我們更有必要了解一些著名的國際經濟貿易組織及其性質與職能，只知道這些組織的英語名稱是不夠的。例如，只知道APEC是Asia Pacific Economic Cooperation的縮略語還不夠。有必要了解APEC是一個成員間就經濟貿易問題進行協商的論壇，它不是一個政策談判機構。又如WTO，大家都知道它是World Trade Organization的縮略。但你知道WTO與GATT(關貿總協定)的關系嗎?這樣的問題對學習國際商務英語的人來講都有必要掌握。熟悉國際商務英語有關行業的基本術語及其內涵意義。如前文所述，國際商務英語涉及到國際貿易、經濟等各個領域。對涉及到的這些領域的基本詞匯必須了解，并且對有關的內涵意義也需熟悉。盡管不能否認，好的教材，輔助設備，老師，環境，以及個人的恒心乃至天分，都對學好外語有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術。國內近二十年來流行過無數的國外英語教材和五花八門的學習方法，然而無不是曇花一現。常識和專家早就告訴我們：學外語和學其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無論什么方法都一樣。十個學外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級，職稱，學分，工作需要，留學，進入外企，上網瀏覽，乃至于看懂產品說明書等等。目的不同，所要投入的時間和精力也大不相同。例如對于一個受過中等以上教育，除了“ABC”之外基本沒有英語基礎的人，看懂簡短的英語的產品說明書也只需半小時。要通過英語六級則需三至五年時間(依上述條件的不同而異)。若要達到和自己的母語一樣的水平，唯一的辦法就是終生學習，天天使用。總而言之，從我個人的經歷看，學好英語主要是興趣和目標。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標和動力。我開始學英語的目標是讀懂簡寫本的英文小說，后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播，再后來又想能和外國人自由交談。這

期間當然還有許多小的階段性目標。在每一個目標達到之后，你都會有一種成功的樂趣。如果漫無目的，或者好高鶩遠，就會很快感到沒趣或挫折。這是大多數人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實這主要是因為其間斷斷續續，未能很好地堅持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標，任何語言都是可以學好的。

第三篇：商務英語論文商務英語課程教學論文

商務英語論文商務英語課程教學論文

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高職商務英語課程教學改革與實踐分析

摘 要：為滿足日益增長的國際商務人才需求,體現“以工作過程為導向,以學生為主體,以提高學生的職業能力為重點”的職業教育理念,針對高職商務英語課程,從課程標準、教學模式、考核評估體系及校企合作等方面,介紹了河南經貿職業學院商務英語課程教學改革的具體實踐,為當前高職商務英語教學改革提供參考。

關鍵詞：高職教育;商務英語;課程教學;改革與實踐

0 前言

商務英語是商務環境中應用的英語,屬于專門用途英語(ESP),強調在特定環境下的特種交際,具有顯著的功能性和場景性,這也決定了商務英語課程和普通英語(EGP)課程在教學目標、教學模式、教學內容、教學方法等方面都有很大不同。普通英語教學的主要目的是使學習者熟練掌握英語語言及文化,而商務英語教學雖然也強調語言基本功的訓練,但其教學重點在商務環境中的語言運用能力,其最終目標是培養學生在一定商務環境中運用語言進行交際的能力。

我國成功加入WTO后,隨著國際交往的日益頻繁,外語水平高、職業能力強的綜合型實用型外貿人才的需求進一步加大。為了適應新形勢的發展和用人單位對從業人員的要求,河南經貿職業學院外語旅游系對商務英語課程教學進行了針對實際需要的改革,以“分析職業能力形成規律,將工作項目與學習有機結合,把工作過程融入學習過程

之中”為改革思路,根據商務英語專業培養目標和特點,對商務英語課程的內容進行了重新整合,選用優秀教材,制定了新的課程標準、實訓指導書和考核大綱。適時地把一些新內容、新的教學成果、應用實例融合到教學內容中,做到課程內容的職業性、實踐性和先進性相結合,以切實落實培養應用型人才的目標。確立明確的教學改革目標,制定課程標準

1.1 根據高等職業教育的培養目標,相應地設置教學改革的目標

在教學模式上有大的創新,教學手段、方法都更加規范化、現代化、多元化;并且教學的內容和形式能緊跟時代的變化,要有及時反映本學科領域的最新科技成果的教材、教學資料,同時,在不斷改革的過程中,廣泛吸收先進的教學經驗,積極整合教改成果,使我們的教學內容與形式能與時俱進,具有可持續發展的能力,真正體現新時期社會、政治、經濟、科技的發展對人才培養不斷提出的新要求。

1.2 校企結合制定編寫高水平的課程標準

我們邀請了省內外知名外貿企業專家、兄弟院校的該課程主講教師一同參與商務英語課程標準的制定,根據高職教育的要求與特點,恰當地定位該門課程的目的、任務與要求,分解典型工作任務、提煉重點知識和技能,整合集體力量編寫了授課方案、實訓指導書和實訓方案等,形成了完整的一套商務英語教學文本。采用靈活多樣的教學方法,構建具有鮮明高職特色的教學模式

教學模式和教學方法的改革是教學改革的核心,要體現出以學生

為中心和主體,以技術應用能力為主線,以能力培養為目的的教學目標,除了有相應的、制訂科學的教學體系、大綱,在傳遞教學內容的過程中,必須注重教學模式、方法的改革與研究。我們認真學習了“行動導向”有關理論,積極改革教學方法,切實提高課堂教學質量。主要采用代表了先進職業教學理念的行動導向教學模式,積極推行任務驅動(圖1)、項目導向(圖2)等教學方法。

行動導向教學模式“以活動為導向,以能力為本位”,其目標是培養學生的實際能力,讓學生在活動中培養興趣,積極主動地學習,讓學生學會學習。該教學法模式要求學生在學習中不只用腦,而且是腦、心、手共同參與學習,通過行為的引導使學生在活動中提高學習興趣、培養創新思維、形成舉一反

三、觸類旁通的能力。

該教學模式不再是傳統意義上的封閉式的課程教學,它采用以能力為基礎的職業活動模式。它是按照職業活動的要求,以學習領域的形式把與工作所需要的相關知識結合在一起進行學習的開放型教學。重視學生在校學習與工作的一致性,在進行與企業一線經常涉及到的作業項目或典型案例相關的教學主題教學時,根據行為活動的要求,在教學中把各傳統教學內容組成新的學習領域讓學生進行整體學習,不但提高了學習效率,更重要的是讓學生在學習中加速了知識內化為能力的過程。而教學中老師為學生創造良好的教學情景,讓學生自己尋找資料,研究教學內容,并在團隊活動中互相協作,共同完成學習任務。

針對高職商務英語課程專業綜合知識要求高、實踐型強等的特

點,我們積極采用行動導向教學模式。師生通過共同實施一個完整的真實項目工作而進行的教學活動,以實際實踐為宗旨,以案例教學為方式,打造學生的實際動手能力,提高實際操作性,以贏得在未來外貿市場上的優勢地位。在課程實踐教學中引入企業真實工作任務,由任務和項目重構課程結構,結合“真實工作”環境的實際操作,使課程內容緊貼時代前沿,培養了學生的專業能力和職業素養。

改革考核方式,建立多重評估體系,實行雙證書制度

強化職業資格與技能訓練,職業資格與技能訓練旨在強化職業崗位能力培訓,提高學生實踐操作能力,培養學生職業素養,進而提高他們的就業競爭力。在認真分析并確定人才培養規格的基礎上,實行學歷(專科畢業)證書和職業資格證書(國際劍橋商務英語BEC證書、全國國際商務英語證書、商務文秘證書等其他與專業相關證書)的“雙證書”制度,突出“商貿+英語”的應用性和復合型特色,鼓勵并組織學生考試取得劍橋商務英語證書、全國國際商務英語證書和計算機能力證書。加強校企合作、工學結合,采取課堂學習與工作過程相結合的學習模式

了解市場人才需求,建立實訓基地,落實學生的實習和實訓,都需要學校與企業的密切合作。近年來,在原有實習基地的基礎上,我院針對各專業特點,本著“體現專業特色和水平,體現先進性、配套性和實用性,不僅要產生教育效益,而且要產生經濟效益,形成教學、實習、生產、服務一體化”的方針,又與一批具有實習實踐價值的企業或公司建立了合作伙伴關系。如商務英語專業學生通過合作的合資企業、翻譯服務公司、進出口公司等企業,親身體驗高現代化操作系統,科學有序的管理體系和有條不紊的作業流程,增加了其對本專業的認識,深化了對書本知識的掌握,為將來真正走上工作崗位打下了良好基礎,有助于實現校園-社會的平穩過渡。而另一方面,每年按計劃、按比例輸送學生進企業實習有助于企業選拔優秀人才,同時也給企業帶來了效益,節約了資金,受到用人單位的一致好評。

在改革教學模式上,我們打破了以往的學生學習制度,將學生課堂學習與工作過程相結合的學習模式引入到三年制高職教育的教學環節中去。一方面充分利用校內現有的實習基地,如語音室、模擬實訓室等給學生模擬實習的空間和舞臺,使其在理論學習的基礎上,不斷加強實踐技能的訓練,為走出校園做好準備。另一方面積極探索“411”人才培養模式,加大學生實習與實訓的力度。使學生在學校通過四個學期的課堂學習和實驗實訓,完成教學計劃規定的課程后,第五學期進行校外、校內專業綜合實訓,第六學期邊完成畢業論文邊到企業參加頂崗實習。企業指導老師在指導學生畢業設計與畢業實習中,認真指導設計與答辯,考核與成績評定中嚴格要求,保證了畢業設計與畢業實習的質量。建立與專業培養目標相適應的實踐教學體系

5.1 構建動態的實踐教學體系

(1)實踐教學體系由課內分散實訓、專業綜合實訓和頂崗實習三個層次組成,三個層次有序展開,互為補充、層層遞進,使學生的工作技能和職業能力得到全面提升。

(2)遵循學生的認識規律,按照由淺入深、循序漸進、理論與實踐相結合的原則,將分散實踐與集中實踐相結合,理論教學與實踐教學相結合,加大實踐教學時數,占總課時的50%以上。

(3)以語言能力培養為主線,以操作技能為本位,結合商務知識,強化商務英語口筆頭模擬實訓,培養綜合應用能力。

(4)廣泛開展第二課堂活動,拓展學習空間的深度和廣度;定期開展英語角、英語廣場等活動;每學期至少舉辦一次英語技能大賽、英語演講比賽或商務英語寫作大賽等綜合技能展示活動;不間斷進行假期社會實踐;利用業余時間及雙休日、假期到企業實訓或實習。

(5)課程實踐環節包括課堂實訓、綜合實訓、崗位實踐和頂崗實習;后兩項為必修環節,不合格者不予畢業。利用第5學期進行崗位實踐,第6學期進行頂崗實習,使學生在真實的職業環境中得到鍛煉,獲得真正的工作體驗。

5.2 加大經費投入,及時購置設備,不斷完善實訓基地

在校內實訓基地建設方面,改造、更新、提高儀器設備的現代化科技含量;改造語音實訓室、商務模擬實訓室、口譯實訓室;充實圖書室、增加教學軟件。

在校外實踐教學基地建設方面,繼續在上海、蘇州、深圳、大連、東莞、秦皇島等國際貿易業務發達地區開辟新的實習基地。選擇一批設備工藝先進、管理水平高、適合學生頂崗工作,又有利于發揮學生創造力的骨干企業作為教學實踐基地,以拓寬就業口徑,提高就業層次。

5.3 加強實踐教學管理,提高教師實踐能力

加強與校外實習基地負責人的聯系,充分發揮行業、企業對人才培養的牽動作用;繼續發揮與骨干企業聯合辦學的途徑,吸納企業對人才培養的資金投入,并參與教學建設和管理;成立專業建設指導委員會和課程建設小組,加強對產學結合的組織與管理。

加強“雙師型”教師隊伍建設,通過輪訓的方法,定期送出一些教師參加短訓班的學習,并積極與一些實力較強的公司建立長期穩定的業務往來,使教師參與實踐工作,學習最新技術和培養自己的實踐能力。同時,直接聘請實習基地的管理專家和一線工作人員來我校指導教師和學生,或讓教師直接參與實習基地的具體工作,接觸實際問題,了解社會需求和專業發展的新方向、新成果,轉化為自己的實際工作能力,為專業發展作好知識儲備和技術準備。

商務英語課程教學改革自2007年在我院實施以來取得了良好的教學效果,學生的基本知識、專業能力、實踐技能以及學習興趣等都較以往有了較大的提高,商務英語專業學生在國家級、省級多個技能大賽中屢獲大獎,在校學生職業資格證書通過率和畢業生就業率等穩步提升,人才培養質量受到用人單位好評。在今后的教學實踐中,我們

還要在實現理論教學與崗位實踐最優化等方面繼續進行摸索和改革,做到與時俱進,促進該課程的良性發展。

參考文獻

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第四篇：初中英語教學論文《英語課程改革初探》

英語課程改革初探

黑龍江省桃山林業局中學

張曉軍

在以素質，而不是僅是以分數辨別，起用人才的現代社會，應試教育已越來越不適應人才的培養了。以往那種筆試成績優秀卻沒有相應英語會話能力的學生就是分數和素質的脫離。在新的歷史時期，如何培育“四有”新人，造就適應現代化建設要求的一人又一代人才，是當前教育者首先要解決的課題。素質教育以改革課程設置，革新教學內容和教學方法為手段，圍繞建設校園文化，開展豐富多彩的校園活動，注重學生個性發展，培養“面向現代化，面向世界，面向未來”的高素質人才。

我認為英語教師應在教育思想、教學觀念和教學方法的革新上下功夫，提高自身素質和改進英語課堂教學，使學生運用英語的能力逐步提高。幾年來，本人認真學習新教材和教學大綱的指導思想，在實踐中不斷摸索、探討，虛心求教他人，博采廣學，積累不少經驗，對教材的教法能駕輕就熟，得心應手，下面是我的幾點看法。

一、增加感情投入，融洽師生關系

教學是教與學的統一，是教師主導作用和學生的學習積極性的有機結合，缺一不可。因此，在教學中，要注意“感情投資”。初中生一般都有一種現象，和哪個教師親近，就喜歡讀哪一科。我在教學中注意學習好的同學；也不忽視差生的存在。既要和優生交朋友，也要和差生建立良好的師生關系，一視同仁，同等對待，在課堂上可以多

提一些比較簡單的問題讓差生回答，如How are you? Excuse me, Is this your book? Who’s on duty today?答對了，在全班同學面前表揚他。這種及時表揚鼓勵學生的方法，能很快恢復差生的自信心，并會讓差生感到教師并不輕視他，而是在關心他，會讓他發現自己的優點，慢慢培養起學習的干勁，激發他們學英語的興趣，成績也不斷提高，達到了預期的效果。

二、認真備課，精讀教材

如何提高課堂45分鐘的效率，靈活運用新教材，做到有的放矢，首先要熟悉教材，找出 其重點、難點、安排設計出進度，理出其內在聯系，那么教材內容的框架在頭腦里就有個初步印象。在對指導平時每節課的教學有很大幫助。如重點部分應該特別強調突出，難點可適當分散解決或提前滲透、潛移默化，讓學生順其自然，水到渠成地掌握下來。此外本人平時還分單元、課時，確定教學目標，圍繞目標進行設計，構思較科學、合理的教案和教學法。這是保證課堂質量的基礎，也是首要條件。

三、設計多種教學法，保證學生學習的興趣。

英語是一種交際語言，特別是實踐性強。學生要反復操作某一句型，在反復中掌握，在重復中鞏固。如果只單調地重復某一個單詞、一個句子、一個語法。學生很難長久地保持學習的積極性。這就要求教師要以靈活多樣的教學方法組織學生進行廣泛的語言實踐活動。我做到以下幾點：（1）利用現代化教學設備進行教學。我堅持每節帶錄音機上課，在學習新課之前，或是學習累時，我就放錄音磁帶給學生

聽。磁帶中的語音，不僅準確，而且語調優美、流暢。有利于學生模仿正確的語音、語調。并且能轉移學生的學習積極性。（2）利用實物和掛圖進行語言操練。課本中就有許多插圖，但我把掛圖掛在黑板上，全班同學看著掛圖進行語言操練。指著不同的人物，進行不同的對話，但訓練的都是同一種時態，這樣學生不覺得乏味。（3）適時、適度地組織有趣的課堂游戲。游戲是活躍課堂氣氛的重要途徑，能讓學生在輕松、愉快的氣氛中自然的學習英語知識，也有利于培養師生友誼和學生學習積極性。

四、多渠道培養學生聽、說、讀、寫能力

新教材較重視培養學生的語言交際能力。在教學中，要突出是一種交際工具，是人與人溝通思想的一咱交際語言。我從第一堂課就強調學生規范地書寫每個字母、單詞、句子。經常表揚、張貼書寫漂亮整齊的作業，用以鼓勵學生認真書寫，每學到表揚、每學到較為有趣或較重要的對話時，要求學生背熟，并在下節課前請同學兩人一組進行對話練習，取得好效果。

換一種東西放在另一個地方，進行另一種對話。經常進行這種訓練有助于鼓勵學生背誦課文和練習學生講英語的膽量，從而提高口語能力。我還常引導學生利用已學過的單詞、句子來描述實景。

五、開辟第二課堂，培養學生的素質和能力

課堂上時間有限、訓練的內容也受到限制，第二課堂更好地培養學生的素質和能力，更能夠激發學生的思維，開拓學生的思路，活躍教學氣氛，調動學生的興趣，提高學生的交際運用能力，提高學習的

主動性，它還有利于集思廣益和發展求異思想。開辟第二課堂的形式多樣。我主要采用：舉行英語書法、語音、詞匯、作文等綜合知識競賽，教唱英語歌曲、講英語故事，做游戲、自由交談、猜謎、表演、聽廣播等，這些活動豐富多彩，又遵循英語教學的漸進性、交際性和啟發性原則，使學生獲得知識，掌握技能，促進英語表達能力的提高，增進了他們學習英語的信心，也較好地激發了學生的學習興趣。

六、重視反饋信息，做好補漏工作

俗話說：‘智者千慮，必有一失。“要搞好教學整個環節的工作，這一點也是必不可少的。課前再怎么準備，也難免有些疏忽、出入，要通過各種方式及時彌補挽救。另外加上班級學生參差不齊，接受、消化知識點也肯定不同，故課后工作量也是相當大。要善于收集學生反饋的信息，可以從每天作業、課堂小結提問或從學生發問中獲得，也可以從每單元考試里診斷出來，要對癥下藥，及時整理、講評、解決，把問題消滅在平時教學中扎扎實實、一步一個腳印把基礎打堅實。

時代的發展不斷向教育提出新的要求，在實施素質教育已成為社會共識的今天，須更新觀念，把素質教育落實在教學各個環節中，全面改進英語教學，真正提高學生的英語素質。

第五篇：英語課程總結

14-15-2 計算機科學與技術專業

大學英語課程總結

姓名：高 封 學號：20131103153 時間：第15周

時光飛逝，大二的第二學期要已經結束了，回頭看這學期的英語學習成績雖然并不是很理想，但是也在老師的的諄諄教導下我也是領會了一些怎么學習英語的方法，如何學習才能對英語感興趣。

老師上課經常教導我們學習英語要多看，多記，多寫，我也覺得應該這樣學習。

一要多看。應盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。培養敏銳的語感將有助于增強辨析力和判斷力，是英語學習過程中十分重要的一環。多說可以增強口語能力，加深記憶，使學過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至于臨陣發慌，手足無措。

二要多記。單詞的背誦是很重要的，要每天給自己制定一個計劃，每天要背多少單詞，并且要多復習以前背過的單詞。多記一些經典的英語句子和短文，在四級等的英語考試中會發揮很大的作用，以防在需要的時候無從下手。

三要多寫。只是看和記是不行的，關鍵時刻到手邊會產生手生感，所以還需要多寫，寫作可以很好的加深對英語的記憶，俗話說嘴過百變不如手過一遍就是這個道理。多寫可以培養出寫作手感，英語寫作的時候可以不用費勁的思考些什么，真正的做到下筆如有神。

英語雖然就此結課了，但對英語的學習不會就此而終止，感謝教導我的英語老師，能夠教會我學習英語的方法，我會在以后的日子加強對英語的學習，爭取早日考過英語四級。