第一篇：自我新形象教學模式介紹

自我新形象教學模式介紹

初一新生由于所處的年齡階段決定他們對自我，對社會的認識還很不夠，很難自我形成良好的社會實際而又有利于個人發(fā)展和社會所需要的人生理想，針對這一實際教材中設置了《自我新期待》一課教學內容，以幫助學生認識自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，形成自我新形象，引導學生的個人發(fā)展與社會要求和期待相結合，以更好地為社會發(fā)展培養(yǎng)所需要的人才。《自我新形象》一節(jié)，必須結合學生自身實際，引導學生在認識自我發(fā)揮自我基礎上，認知自己的理想形象，分析自我期待中的利與弊，了解他人、國家、社會的期待，進而形成自我新期待，確立理想目標，結合以上情況本節(jié)教學以探究、調查、研討為主，引導交流、體會感悟下，形成認知理智、科學又能講求實際的幫助學生確立自我新形象，所以本節(jié)教學中的教學模式上采取，探究調查認知自我理想形象研討交流更新自我理想形象面向 引導幫助完善自我，努力實現(xiàn)自我新期待的分層次、逐步遞進式教學模式，一步步幫助學生認識自我、更新自我、完善自我，進而為實現(xiàn)自我做好準備科學規(guī)劃。全節(jié)教學以研究調查結果的研討交流為主，加以引導幫助，學生在活動中一步步自主形成認識更新觀念，樹立目標，自然而地完成教學任務。全過程都是以學生為主，以學生感興趣的話題為切入點，讓學生敞開心扉，傾聽學生的心聲，讓學生感受到教師的愛與幫助，學生會自發(fā)的審視自我，明辨利弊、消除迷茫、走出誤區(qū)，以積極向上的熱情，完善自我理想，并為實現(xiàn)自我理想期待而奮發(fā)學習，珍惜現(xiàn)在，去迎接美好的明天。

第二篇：《自我新形象》教學反思

《自我新形象》教學反思

轉眼間已度過了半個學年，半年來，感謝學校對我的精心培養(yǎng)，使我收獲的許多新的知識，并且積累了經驗。

通過課堂教學，課上的引導和學生的參與，我得到的啟發(fā)很多，受益匪淺。課后經過老教師認真細致地評課，我知道了自己的優(yōu)勢，我對新課改的理念把握較為準確，教態(tài)親切自然，講課也具有親和力，授課環(huán)節(jié)比較完整，教學手段使用靈活多樣，比如將課本上的案例讓同學們以小品的形式再現(xiàn)出來等。這些我以后應該繼續(xù)發(fā)揚。

更重要的是我知道了在哪些方面還存在不足，這對于我的成長無疑是更加有利的。

首先，由于上課前準備不是十分充足，所以導致上課時欠缺自信，講課顯得比較保守；

其次，語速變化不夠強烈，激情不足，語言缺乏感染力；

再次，學生回答問題后給予學生的鼓勵不夠，對學生的啟發(fā)調動不夠。

另外，講課期間環(huán)節(jié)過渡不夠自然靈活，過于古板生澀。

最后，我認為學生在課前預習方面做得比較好，課堂表現(xiàn)也不錯，能跟隨老師的思路，只是某些環(huán)節(jié)發(fā)言不夠積極，但作為老師這時我就顯得經驗不足，沒有及時引導學生討論，啟發(fā)開闊學生的思路。

通過反思教學，我總結出六個要點：

一、要明確思想品德課的課程目標理念，每堂課都要記住：幫助學生做負責任的公民和過積極健康的生活。

二、要正確認識和對待思想品德課的教材，要運用課本擴展的材料，避免舍近求遠，也可以利用學生身邊的例子，來豐富課本的內容。

三、要堅持活動形式和活動內容的統(tǒng)一，活動化教學要將活動內容和活動形式為一體，讓學生在活動中升華自己的情感，在活動中有所收獲。

四、做好課堂教學的引導者，在學生認識膚淺，爭執(zhí)不休，呈現(xiàn)亮點時及時給學生點播，提升學生的感染力和情感，夯實學生對知識點的理解和運用。

五、要做到預設與生成的有機結合，備課是要對學生可能出現(xiàn)的問題作現(xiàn)場解答，提高教師的素質和臨場發(fā)揮的能力。

六、要合理、恰當?shù)氖褂谜n件等印象資料，強調使用課件的數(shù)量和必要性、實效性等問題。

總之，在日后的教學中，我要緊跟先進，克服自己的不足，努力把自己的課堂教學打造出特色，做課堂改革的實踐者和先行者。我相信通過不斷努力鉆研，我的教學水平一定會有一個新的發(fā)展，會上一個新的臺階。

第三篇：《自我新形象》教學反思

《自我新形象》教學反思

奇臺四中 黃麗麗

2011.10.28

《自我新形象》這節(jié)課的教學重點是面對新期待，難點是我心中的理想形象。在本課的教學過程中我采用的教學方法有：學生自學、小組交流、合作探究、指導閱讀，討論法等。本課的設計思路是：關注過程與方法，讓學生積極、主動地參與教學過程。本節(jié)課通過學生自學、合作交流、討論、探究、指導閱讀等多種活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發(fā)展的空間與時間，形成一定體驗，分享成功的快樂。

在授課中很多地方也體現(xiàn)了我所研究的小課題。例如授課過程中一直都在進行有效的閱讀指導：有自讀教材內容，完成自學目標；有個別學生讀材料，其他學生邊看邊思考、感悟；有全班學生齊讀“溫馨提示”,提高思想認識；也有學生帶著問題默讀材料。但是在學生自讀和默讀的的時候給學生的時間還不夠充分，以至于回答問題的學生歸于局限。本課設計了六個活動：每個活動都留給學生一定的交流探究的時間，讓學生在探究的過程中完成一定的教學任務，提升自己的情感態(tài)度價值觀，這也是活動的實效所在。六個活動中我覺得最有效的活動有兩個：活動三：身邊的明星和活動五：我的初中生活規(guī)劃，通過這兩個活動可以有效的解決本課的重難點。

在整個授課過程中，前緊后松，前面的活動設計太多，用的時間也太多，最好精簡一個活動，省下來的時間就可以完成最后一個重點知識了。本節(jié)課的活動設計比較合理，精心設計問題，知識銜接也比

較好，但是三次的自學任務，只有第一次設計的自學目標難易合適，學生容易解決，而后面的兩次自學目標的問題都有點難了，學生不易自主解決。我想在以后的自學問題設計時，一定要簡單，應該是最低層次的問題，不要讓學生不知所措。在小組合作探究上大部分學生都能參與其中，在突破能力、情感方面設計的問題比較多，但是老師的追問次數(shù)太少，而且不及時，應該注重從不同的方面向學生發(fā)起提問，更深層次的處理知識點。設計的六個活動，有一個沒有完成，活動設計能貼近學生的實際，讓學生的小組探究能夠展開，注重培養(yǎng)了學生的分析問題的能力，若活動后能讓學生自己歸納總結，得出結論，效果會更好。

生本課堂要求師生互動、生生互動，本節(jié)課師生互動比較好，但生生互動幾乎沒有開展，尤其是小組之間合作與評價。我想高效課堂不僅是要設計有效的活動，更重要的是要讓學生充分的參與其中，讓學生去體驗，指導學生的行為時間，這才是后動的真正目的。

第四篇：自我新形象

第三框自我新形象

一、學習目標

1、引導學生根據(jù)自身與社會的實際作出適當?shù)娜松?guī)劃，確立努力目標。

2、培養(yǎng)學生的理智的分析事物、辨別是非、自省自律、自尊自強

二、教學重點、難點 重點：確立自己形象的追求目標 難點：確立自己中心的理想形象

三、預習導航（請同學們迅速瀏覽課本54-57頁，完成預習導航部分）

1、你最喜歡的明星是誰

2、不論是少年，還是青年人、老年人，幾乎每個人的心目中都有過或有自己喜歡的明星，這說明喜歡明星是心理現(xiàn)象。

3、喜歡明星的原因：明星往往有著外表、舉止，其中一些人還具有的專業(yè)技術、的工作熱情和的人格。

4、喜歡明星我們應善于從不同榜樣身上學習，不斷。

5、我們要了解自己的個性特點與潛能，了解角色期待，從------與自身的實際出發(fā)，確立個人的成長目標。

6、青少年時期的主要任務重在。美好目標的實現(xiàn)有賴于良好的。

四、合作探究展示交流 完成“我心目中的理想形象”的學習材料一：前些年眾多媒體報道：蘭州女子楊麗娟苦追偶像劉德華13年，不僅致使傾家蕩產，父親為圓女兒心愿竟然賣腎籌款，該消息一經報道，立刻引起強烈反響。然而這位見了偶像劉德華的女粉絲仍不滿意，其父被逼無奈，于2007年3月27日跳海身亡。??追星一族為偶像做出不理智行為的例子多不勝數(shù)，為追星有人自殺、有人整容??可謂達到瘋狂地步。思考：

1、你對“追星”是如何看的？是不是我們所崇拜的人只有優(yōu)點沒有缺點？試舉例

2、我們在追星時應注意什么？

完成“面對新期待”的學習

我們除了自己對自己有一個新期待外，其實周圍關心我們的人對我們也有一個新期待。

填寫教材P55下邊的活動題目，了解父母、老師、同學、朋友、鄰居、社會對我們有什么樣的希望和期待

(1)你想長大后從事什么職業(yè)？社會生活中人們對從事這個職業(yè)的人有什么期待？

(2)我們應怎樣確立個人的成長目標？

完成“未來新規(guī)劃”的學習

我的未來我做主：

1、我的理想

2、為實現(xiàn)理想，我的實施計劃和步驟：

總結歸納如何做才能實現(xiàn)自己的美好目標？

五、課堂檢測

1、下列關于 “追星族”的認識正確的是（）① 喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象 ② 喜歡明星是自我心目中理想形象的具體化③ 崇拜明星不能簡單的模仿明星的言行 ④ 崇拜明星的目的是從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點，不斷的完善自我 ⑤做到“擇其善者而從之，其不善者而改之” A．①②③ B．②③④⑤ C．①③④ D．①②③④⑤

2、祖國現(xiàn)代化建設和改革開放大業(yè)的發(fā)展，為我們成 才創(chuàng)造了良好的條件，在確定個人的成長目標時需要（）①了解自己的個性特點與潛能②了解社會對各種 職業(yè)的角色期待③從家長期望出發(fā)，看準“熱點職業(yè)” ④從社會需要與自身實際出發(fā) A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

3、我們中學生都喜歡明星，崇拜偶像，這是正常的心 理現(xiàn)象，但是我們在他們身上主要應該學習（）A．華麗的外表、漂亮的外貌 B．很多的財富、高貴的生活C． 淵博的知識、高尚的人格D．優(yōu)雅的談吐、理想的職業(yè)

4、每個人都期待自己有美好的未來，但在現(xiàn)實生活中我們應該（）①了解自己的個性特征與潛能②了解社會對各種職業(yè)的角色期待③從社會需要和自身的實際出發(fā)，確立個人成長的目標④對社會生活充滿美好的幻想

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 5、2007年12月7日新華網載文指出：團中央宣傳部、中國青少年研究中心曾對“追星”這一現(xiàn)象進行專題調查，結果顯示：在被調查的青少年中，有50%的人承認有過特別喜歡、崇拜某個“明星”的經歷，有34.5%的人承認自己正在崇拜某個“明星”，其中初中生的比例達49.3%。對此，你的感想是（）

①“追星”是青少年時期正常的心理現(xiàn)象，我們對追星應該一分為二地看待②我們可以從自己喜愛的明星身上學習他們的優(yōu)點③喜愛明星要控制在一定的程度內，不可失去理智④像劉德華的“粉絲”楊麗娟那樣不上學、不工作地瘋狂追星 A． ①②③B．②③④ C．①③④D．①②③④

6、古代印度有句諺語：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。” 這句諺語告訴我們應（）

A．加強自我教育B． 培養(yǎng)良好的行為習慣 C．揚長避短D．把自己置身于集體的監(jiān)督之中 在“暢想我的未來”座談會上，同學們都紛紛發(fā)言：李崇說：2007年10月24日，我國嫦娥一號探月衛(wèi)星成功發(fā)射，想千年飛天夢圓。我做夢都想像中國探月工程首席科學家歐陽自遠那樣成為一名優(yōu)秀的科學家，為我國的航天事業(yè)做出突出的貢獻。王明說：“劉翔的男子110米欄應該是中國隊2008 年北京奧運會中的第一奪金點，我想成為一名跨欄明星，為我國的體育事業(yè)迅速發(fā)展而頑強拼搏。”杜靈說:：“我想像超級女生李宇春那樣，走紅歌壇，舉辦自己的個人演唱會，擁有很多的歌迷。”（1）你自己也在場，你會說些什么？（2）為了讓自己夢想成真，我們應該怎樣去做？

第五篇：2.2追求自我新形象教學設計

《追求自我新形象》教案

一、教學理念

激發(fā)學生學習興趣，讓學生積極主動參與課堂活動中。改變學生的學習方式，使學生在課堂中自主學習、合作探究。凸顯學生的主體地位。更新教師的教學理念，改變教師的教學方式，讓教師成為課堂的引導者。

二、教材分析

1、教材的地位與作用

《播種友情》是第五課的第一個項目內容，主要幫助學生認識友情在人成長道路上的作用，引導學生要克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。本項目有兩個層次的內容組成。第一層次講述“生活需要友情”主要包括兩個方面的內容（1）人人需要友情。（2）友情的重要作用。第二個層次講述“克服閉鎖心理，積極尋找朋友”。包含三個方面的內容（1）青春期閉鎖心理的現(xiàn)象和危害。（2）積極與同學、朋友交往。（3）慎交朋友。

2、教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀：

懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。

能力：學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學和朋友交往的能力。知識：掌握交友過程中應該堅持的幾個原則，學會發(fā)展和保持已建立起的友情。

3、教學重點：本課時的三個目標。

4、教學難點：寬容并不是不堅持原則。

三、學情分析

四、學法教法

學法：自主學習、合作學習、探究式學習

教法：互動式、啟發(fā)式、討論式、情境教學、案例教學

五、教學評價

形成性評價 自評和他評

六、教學活動過程： 環(huán)節(jié)一：情境互動，漫畫導入

1.課前導課：播放音樂《永遠是朋友》 2.展示課件1：板書課題 3.展示課件2：閱讀故事

（一）啟發(fā)思考：富人為什么交不到朋友？ 教師小結：富人不能平等地對待他人。展示課件3：閱讀故事

（二）啟發(fā)思考：張力和王強為什么都想找回原來的友誼？ 環(huán)節(jié)二：自我互動，獨立參與 1.展示課件4：自主感悟，提出問題;(1)你是否認為先向朋友道歉是很沒面子的事？（2）如果你是張力，你會怎么辦？（3）如果你是王強，你又會怎沒辦？

2.教師引導：請大家自己看課本，看看發(fā)現(xiàn)了哪些信息？還有哪些不能解決的問題？請收集下來，大家一起交流解決。環(huán)節(jié)三：共同探究，合作參與

1.展示課件5：共同探究 展示課件6：我的心里話 展示課件7：你愿意與誰交朋友

請一名同學讀課文五位同學的具體做法，引導思考：你愿意與哪些同學交朋友？你的理由是什么？（學生總結，教師簡要歸納）2.教師講述：（板書：平等、尊重、真誠）3.展示課件7：我希望你這樣說……

圖1：我不小心弄臟了你的裙子，連忙說“對不起”，你說------圖2：我說：“小紅，你長得真胖，該減肥了。”小紅說-------圖3：你說：“我們不是約好了星期六一起到我家做功課嗎？你怎么沒來？”我連忙道歉：“對不起。”你說------圖4：我對小華說：“你上課別再亂說話了，影響大家學習了。”小華說---------

（學生總結交流，教師簡要歸納總結）4.教師講述：(板書:理解、寬容)

5.讀一讀：寬容（請一名同學有感情地朗讀）6.小品表演：《該出手時就出手》

提出問題，啟發(fā)討論：小明和小強之間是真正的友誼嗎？為什么？ 學生總結：同學之間，應坦誠相處，彼此相互理解，相互寬容，真誠相待。7.教師簡單歸納總結：建立真正的友誼必須要講原則。展示課件9：共同分享 呵護友情：還需要什么？ 展示課件10：請你續(xù)寫;當遇到下列情況時，自己會怎樣做？

當同學、朋友生病不能到校上課時，——————； 當同學、朋友遇到煩惱時，———————； 當同學、朋友生活有困難時，————————； 當同學、朋友學習遇到疑難時，————————。學生討論交流，總結概括（……）展示課件11：真正的友誼 環(huán)節(jié)四：實踐互動，拓展參與 展示課件12：生活在線

再一次展示課件1，提出問題：小冬的疑惑給我們以什么啟示？ 環(huán)節(jié)五：收獲平臺

展示課件13：創(chuàng)意小天地

環(huán)節(jié)六：展示課件14：請你想一想，說一說你的收獲？

1、課堂小結： 青少年學生應學會交朋友，學會平等的與他人相處，懂得尊重他人、理解他人，與人為善。知道什么是真正的友誼，與朋友相處要講原則。

2、作業(yè)

（1）我們怎樣做才能讓友誼更長久？

（2）“寬容朋友就是原諒朋友的一切錯誤。”這種說法對嗎？為什么？ 板書設計：