第一篇：七年級思想品德上第五課《自我新形象》教學設計

七年級思想品德上第五課 《自我新形象》教學設計

【教材分析】

1、教材的地位和作用：《自我新形象》七年級思想品德上第五課《自我新期待》里的第三框內容，該課是本單元的重點教學內容。《自我新形象》是在幫助學生全面、準確認識自己的基礎上，設計自己美好未來，是本單元的核心和落腳點。通過本節課的學習，引導學生確立人生方向，對自己提出新的期待，從而激發學習動力，為今后的成才成功奠定基礎。

2、教材內容：本框有“我心中的理想形象”、“面對新期待”、“未來新規劃”三目組成。本框中首先發掘學生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區，激發學生對美好理想的追求；其次與學生一起探討他人、國家、社會對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會的需要；最后根據自身和社會實際引導學生為自己作出人生規劃，特別是初中階段的努力目標。【課標銜接】

課程標準內容“成長中的我”中“認識自我”部分第六條：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象”。【教學目標】

知識與技能：（1）正確看待“明星”，幫助學生走出偶像崇拜的誤區，全面認識偶像，確立清晰的自我形象

（2）了解他人、社會對自我的期待

（3）懂得要從個人需要、社會需要出發，確立個人成長目標（4）培養收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。

過程與方法：引導學生質疑探究，在實踐中學習，培養學生的理智的分析事物、辨別是非的能力，讓學生知道應該如何向他人學習。

情感態度價值觀目標：進一步引導學生發展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，以積極的心態面對新階段的生活。【教學重點】 面對新期待 【教學難點】

我心中的理想形象

【教學方法】

學生自學、小組交流、合作探究、討論法等

【教學手段】

多媒體課件 【設計思路】

新課標要求關注過程與方法，讓學生積極、主動地參與教學過程。本節課通過學生自學、合作交流、討論、探究、等多種活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發展的空間與時間，形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生一片自由馳騁的天空。【教學過程】

【導入】

課前播放歌曲《我的未來不是夢》

展示兩幅圖片：成龍、蔡依林深受影迷歡迎，引入課題

（設計意圖：選取這兩幅圖片，既體現了思想品德教學時代性的特征，又能激發學生的興趣，自然導入新課。）

【學習新課】 一：我心中的理想形象 學生自主學習

（一）自主閱讀教材P54-55頁內容，完成下列學習任務（時間：3分鐘）你喜歡的明星人物是誰？ 說說為什么喜歡他們? 活動一：這里星光燦爛 1：猜一猜，他是誰？ 2：小組合作交流：

明星的哪些方面值得我們學習？哪些不值得花太多精力？哪些應該拒絕？

3、教師引導：引導學生認識到除影視明星外，其他各行各業都有明星。喜歡明星是正常的心理現象。但要學會理智對待明星。

（設計意圖此活動不僅使學生了解喜歡明星是正常的心理現象，明確對明星的喜歡是對新種潛在美好形象的轉化；讓學生進一步了解明星的成功和受人注目，不僅因為其美麗的外表，更因為他們有高超的專業技能、執著的工作熱情和高尚的人格，而且進一步激發學生學習的積極性，并從中受到教育。）案例分析：

1.展示幾則材料及圖片，學生分析字體的看法，并得出結論。

材料：謝霆鋒撞車不認,找人“頂包”而被判串謀妨礙司法公正罪名成立，被判社會服務240小時.歌手臧天朔因聚眾斗毆罪被終審判處有期徒刑6年

趙薇2001年9月在美國《時裝》雜志上的一張宣傳照片，被指責服裝圖案酷似日本軍旗，在社會上引起了很大爭議，這也使國人感到恥辱和悲哀

討論:如何看待他們的這種行為？

教師：溫馨提示：喜歡明星是正常的心理現象，但 “人無完人”偶像也不例外。我們要擇其善者而從之，其不善者而改之，取人之長，補己之短。活動二：小組合作探究，偶像崇拜的利于弊1、2、3、小組合作探究：偶像崇拜的利于弊，班內交流。展示材料：不能這樣崇拜偶像（4則材料）

學生得出結論：正確的明星觀是:不盲目追星、不瘋狂追星、摒棄狹隘心、善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經驗，不要在追星中失去你自己，要理智的崇拜明星，因為你最終只能成為你自己。

（設計意圖：通過這樣的活動，培養學生辯證的看問題的能力，也幫助學生熟路正確的明星觀，不盲目追星，要理智。）活動三：身邊的明星

讓學生尋找自己班上他所敬佩的同學。并說明他為什么值得學習？并說說對同學有什么期待。

（設計意圖：通過這樣的活動，更能讓學生明確向他人學習的重要性和必要性。也給了學生一次相互評價的機會。增強學生的自信心。也自然過度下文）二：面對新期待 學生自主學習

（二）1.閱讀教材P55-56頁“面對新期待”內容，思考下列問題。（時間3分鐘）（1）、老師、父母和社會對自己有什么新期待？

(2)、將來你喜歡從事什么職業？為什么？社會對這種職業有何要求？

2、了解我國未來十年最有前景、最有有潛力和最熱門的十個行業，讓學生在了解社會需要的同時，思考：確立個人目標時要考慮的因素有哪些？

3、小組合作交流，老師總結：

確立個人成長的目標應注意：了解自己的個性特點和潛能；了解社會對各種職業的角色期待；從社會與自身的實際出發。

（設計目的：通過學生自學、小組合奏交流，讓學生感受到生命的存在還應考慮他人的需要和社會的需要，既要符合個人的個性與潛能，又要符合國家和社會的需要，從而進一步深化了主題，激發學習的動力，讓學生認識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象）

活動四：暢想未來，20年后的我 1、20年后的你可能在什么地方，做什么工作，有什么樣的能力品質，會為社會做這樣的貢獻。

2、小組交流，全班展示

（設計目的：這個活動其實是在樹立自己長遠目標的過程，讓學生憧憬自己美好的未來，并清楚的認識到，理想的實現還需要付諸行動，從而過渡到“未來新規劃”）

三：未來新規劃 學生自主學習

（三）閱讀教材P56-57頁“未來新規劃”的內容，并完成下列任務： 填寫并交流教材57頁：我初中階段的成長目標和具體實施步驟。

活動五：我的初中生活規劃：

（1）填寫并交流教材57頁：我初中階段的成長目標；要達到目標我會這樣做。

（2）四人一組討論制定相應的監督措施，班內交流，形成班內共同監督措施，以督促計劃的落實。

（設計目的：學生是學習的主人，是生活的主人。引導學生對自己在初中階段的形象進行設計、規劃，并制定相關的監督措施。這樣符合學生實際，便于學生實施，幫助學生進一步明確了今后努力的方向，從而為遠大目標的實現奠定良好的基礎。）

活動六：我的誓言

學生拿出一張紙寫出自己為實現目標自己的誓言是什么?并以此來激勵自己不斷實現目標。

教師寄語：天道酬勤，人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。你們是花季的蓓蕾，你們是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝。千里之行始于足下,希望同學們都能通過自己的努力實現自己的目標，成就自己的未來。

播放《超越夢想》結束全課。

【板書設計】 自我新形象：

我心中的理想形象→面對新期待→未來新規劃→立足現實（學習、做人、生存）

【課后反思】

在整個授課過程中，前緊后松，前面的活動設計太多，用的時間也太多，最好精簡一個活動，省下來的時間就可以完成最后一個重點知識了。本節課的活動設計比較合理，精心設計問題，知識銜接也比較好，但是三次的自學任務，只有第一次設計的自學目標難易合適，學生容易解決，而后面的兩次自學目標的問題都有點難了，學生不易自主解決。我想在以后的自學問題設計時，一定要簡單，應該是最低層次的問題，不要讓學生不知所措。在小組合作探究上大部分學生都能參與其中，在突破能力、情感方面設計的問題比較多，但是老師的追問次數太少，而且不及時，應該注重從不同的方面向學生發起提問，更深層次的處理知識點。設計的六個活動，有一個沒有完成，活動設計能貼近學生的實際，讓學生的小組探究能夠展開，注重培養了學生的分析問題的能力，若活動后能讓學生自己歸納總結，得出結論，效果會更好。

生本課堂要求師生互動、生生互動，本節課師生互動比較好，但生生互動幾乎沒有開展，尤其是小組之間合作與評價。我想高效課堂不僅是要設計有效的活動，更重要的是要讓學生充分的參與其中，讓學生去體驗，指導學生的行為時間，這才是后動的真正目的。

第二篇：七年級上第五課 自我新期待學案（精選）

第五課

自我新期待學案

一、知識點撥

（一）整體感知與學法指導 1．本課在全書中的地位

本課是認識新自我的重要組成部分和落腳點。我們已經從認識生命的角度認識了自我，從了解青春的角度認識了處于青春期的自我，本課在前兩課的基礎上，著眼于我們自身，幫助我們學會正確、客觀地認識自己，用發展的眼光看待自我，認識到自我是常新的，是可以發展變化的，從而主動地去發展自我。?2．從單元看本課側重說明的問題

?處于青春期的中學生要思考生命的價值和意義，就要培養辯證思維的方法，在自我評價上學會全面、客觀、發展地認識自己，在開發潛能中完善自我，在了解潛能中制訂出適當的人生規劃。?

（二）學習目標

通過學習掌握以下基本觀點和基本原理。

1．認識到人總是不斷發展的，懂得用發展的眼光看待自己，學會從內在與外在、優點與缺點兩個角度全面認識自己，從而初步樹立完善自己的信心，學會通過多種途徑來認識自我。

2．認識到每個人都有巨大的潛能，樹立完善自我的信心，掌握一些發掘潛能的辦法，在生活中學以致用。

3．要把理想中的自我和他人、國家、社會對自己的要求結合起來，為自己確立人生規劃，將完善自己落實到實際行動中去。

?課標內容：了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

二、達標訓練

（一）單項選擇題

1．用發展的眼光看待自己，是指（）A．只看以后，不看現在 B．既看優點，也看缺點 C．好好把握現在的我，不要回顧過去 D．既看過去，又看現在，還要設想未來

2．以下屬于正確認識和評價自己的原則是（）A．用自己的長處和別人的短處比

B．不要輕易和別人比較 C．用全面的、發展的眼光看待自己

D．用自己的短處和別人的長處比

3．中學生常常將“理想中的自我形象”與歌星、影星和球星聯系在一起，在青春偶像身上憧憬自己的未來。對于自己的偶像（）A．只要是我喜歡的名人，他們的一切我都可以仿效追求 B．我要學習他們的優點，不斷完善自己 C．只要是我喜歡的，就是最好的 D．他們的成才之路是我將來要走的捷徑 4．北大方正的創始人王選教授在大學二年級選專業時，選擇了當時很少有人問津的新興專業──計算數學，因為他看到國家制定的“十二年科學發展遠景規劃”中列出的幾個未來重點發展學科有計算技術。實踐證明，這一選擇是完全正確的，它為王選日后發明激光照排奠定了第一塊基石。王選的事例告訴我們（）A．我們確立自己的職業目標時要選新興學科 B．他的成功有偶然性 C．我們要從社會需要與自身的實際出發，確立個人的成長目標 D．選擇一個好專業是重要的

? 5．一個經營很成功的日本企業家，為了保持良好心態，激發自己的潛能，錄下了自己講的一段話：“我感覺一天比一天好，我身體健康，工作順利，我很走運。”他幾乎每天都放給自己聽。這位日本企業家發掘自己潛能的方法是（）A．培養有利于激發潛能的習慣，從小事做起 B．善于發現自己未被開發的潛能 C．在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象激勵自己 D．經常給自己以積極的暗示，提高自己的信心和勇氣

（二）是非判斷題

1．要想適應社會，首先認識自我，把握自我，超越自我；若要取得成功，必須喜愛自我，修正自我，塑造自我。（）2．一個人的美應是內在美與外在美的和諧統一，外在美對內在美起促進作用。（）

3．我們挖掘潛能應側重于自己的特長，而忽視自己的弱點、短處。（）4．有人說，人的一切都應該是美麗的，包括外貌、服飾、心靈。這句話告訴我們應從內在和外在兩方面完善自己。（）

（三）案例分析題

1．仔細閱讀下面的漫畫，談談如何正確認識自己。

2．閱讀下面一則材料：

丑藏美貌后──“青春美少女”這般猥瑣

新成立的第四代“美少女組合”一行11人，在2003年國慶節前后住進了育達工商學院4號女生樓202和203宿舍。同住一層樓的幾個育達學校的學生稱，“美少女組合”住進來后經常對該校學生無理取笑，最讓學生們氣憤的是，她們在公共衛生間里經常便后不沖廁。? 11月16日，一張寫著“‘美少女組合’與狗不得入內”的紙條貼在衛生間的門上。學生稱，當晚11時宿舍熄燈后，“美少女組合”包括隊員和指導老師在內的9人，開始在二樓宿舍挨間踢門。“她們從一頭罵到另一頭，挨個寢室罵，直到凌晨2時。”

?17日中午，學生下課回宿舍，“美少女組合”又集體站到了宿舍樓道踹門，205和206宿舍的門被踹出了窟窿。“她們找不到貼紙條的人，就把我們學校所有的人都罵了，我們都不敢出去。”心有余悸的學生們說，“她們都是用臟話罵，非常難聽。”一位知情老師介紹：“不僅如此，她們看見誰就打誰。有兩個學生躲在廁所里，被她們發現后，竟被拖出廁所打。一個學生的頭發被扯掉了一把，另一個學生更慘，被踢中了肚子，第二天學校將她送進了醫院。”二樓的女生說：“當時的情形非常混亂，她們用盆啊、瓶啊的東西向同學們身上砸，還向學生們潑熱水，有同學躲開了，她們的熱水就潑到了老師身上。”據該校學生處的老師說，當時有學生、老師被打倒在地，有人去攙扶時，被人從身后踹倒。

?你如何評價“美少女”的行為？人的內在美與外在美有什么聯系嗎？ ?

三、綜合能力訓練

（一）單項選擇題 1．我國前駐美大使李道豫參加多次重大外交活動，言行卻從來沒有出過紕漏，他對此解釋道：“作為一國大使，一言一行都代表國家利益、國家形象，來不得半點疏忽和大意。因此我特別注意自己平時的一言一行。如果沒有平時的嚴格要求，我就不會在各種場合揮灑自如。”李大使在關鍵時刻發揮出色，有賴于（）A．平時從小事做起，養成良好習慣

B．國家和人民的信任 C．他出色的外交天賦

D．他堅強的意志

2．假如你對老師或父母的批評有意見，認為老師或父母對你的評價不符合事實，此時你應該采取的態度是（）A．心里很不快，不愛理他們 B．冷靜分析，先從自己找原因，有則改之，無則加勉 C．我行我素 D．急于為自己辯解

3．馬克·吐溫是舉世皆知的美國著名作家，當看見出版商們由于出版發行了大量自己的作品而賺了大錢時，他的心中很不平衡，他想，這些錢我也可以賺。于是，他便開辦了一家出版公司，當他涉及出版業時，他才恍然覺醒，原來商業與創作是截然不同的兩回事兒。不久，他的公司便陷于困境，倒閉關門，接踵而來的則是債務危機，這筆債務很長時間才還清。在此之前，他還曾投資開發過打字機，結果損失了5萬美元。馬克·吐溫這段經歷告訴我們（）

第三篇：2.2追求自我新形象教學設計

《追求自我新形象》教案

一、教學理念

激發學生學習興趣，讓學生積極主動參與課堂活動中。改變學生的學習方式，使學生在課堂中自主學習、合作探究。凸顯學生的主體地位。更新教師的教學理念，改變教師的教學方式，讓教師成為課堂的引導者。

二、教材分析

1、教材的地位與作用

《播種友情》是第五課的第一個項目內容，主要幫助學生認識友情在人成長道路上的作用，引導學生要克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友。本項目有兩個層次的內容組成。第一層次講述“生活需要友情”主要包括兩個方面的內容（1）人人需要友情。（2）友情的重要作用。第二個層次講述“克服閉鎖心理，積極尋找朋友”。包含三個方面的內容（1）青春期閉鎖心理的現象和危害。（2）積極與同學、朋友交往。（3）慎交朋友。

2、教學目標：

情感、態度、價值觀：

懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。

能力：學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學和朋友交往的能力。知識：掌握交友過程中應該堅持的幾個原則，學會發展和保持已建立起的友情。

3、教學重點：本課時的三個目標。

4、教學難點：寬容并不是不堅持原則。

三、學情分析

四、學法教法

學法：自主學習、合作學習、探究式學習

教法：互動式、啟發式、討論式、情境教學、案例教學

五、教學評價

形成性評價 自評和他評

六、教學活動過程： 環節一：情境互動，漫畫導入

1.課前導課：播放音樂《永遠是朋友》 2.展示課件1：板書課題 3.展示課件2：閱讀故事

（一）啟發思考：富人為什么交不到朋友？ 教師小結：富人不能平等地對待他人。展示課件3：閱讀故事

（二）啟發思考：張力和王強為什么都想找回原來的友誼？ 環節二：自我互動，獨立參與 1.展示課件4：自主感悟，提出問題;(1)你是否認為先向朋友道歉是很沒面子的事？（2）如果你是張力，你會怎么辦？（3）如果你是王強，你又會怎沒辦？

2.教師引導：請大家自己看課本，看看發現了哪些信息？還有哪些不能解決的問題？請收集下來，大家一起交流解決。環節三：共同探究，合作參與

1.展示課件5：共同探究 展示課件6：我的心里話 展示課件7：你愿意與誰交朋友

請一名同學讀課文五位同學的具體做法，引導思考：你愿意與哪些同學交朋友？你的理由是什么？（學生總結，教師簡要歸納）2.教師講述：（板書：平等、尊重、真誠）3.展示課件7：我希望你這樣說……

圖1：我不小心弄臟了你的裙子，連忙說“對不起”，你說------圖2：我說：“小紅，你長得真胖，該減肥了。”小紅說-------圖3：你說：“我們不是約好了星期六一起到我家做功課嗎？你怎么沒來？”我連忙道歉：“對不起。”你說------圖4：我對小華說：“你上課別再亂說話了，影響大家學習了。”小華說---------

（學生總結交流，教師簡要歸納總結）4.教師講述：(板書:理解、寬容)

5.讀一讀：寬容（請一名同學有感情地朗讀）6.小品表演：《該出手時就出手》

提出問題，啟發討論：小明和小強之間是真正的友誼嗎？為什么？ 學生總結：同學之間，應坦誠相處，彼此相互理解，相互寬容，真誠相待。7.教師簡單歸納總結：建立真正的友誼必須要講原則。展示課件9：共同分享 呵護友情：還需要什么？ 展示課件10：請你續寫;當遇到下列情況時，自己會怎樣做？

當同學、朋友生病不能到校上課時，——————； 當同學、朋友遇到煩惱時，———————； 當同學、朋友生活有困難時，————————； 當同學、朋友學習遇到疑難時，————————。學生討論交流，總結概括（……）展示課件11：真正的友誼 環節四：實踐互動，拓展參與 展示課件12：生活在線

再一次展示課件1，提出問題：小冬的疑惑給我們以什么啟示？ 環節五：收獲平臺

展示課件13：創意小天地

環節六：展示課件14：請你想一想，說一說你的收獲？

1、課堂小結： 青少年學生應學會交朋友，學會平等的與他人相處，懂得尊重他人、理解他人，與人為善。知道什么是真正的友誼，與朋友相處要講原則。

2、作業

（1）我們怎樣做才能讓友誼更長久？

（2）“寬容朋友就是原諒朋友的一切錯誤。”這種說法對嗎？為什么？ 板書設計：

第四篇：自我新形象教學設計Microsoft Word 文檔

《自我新形象》教學設計

一．教學目標

情感

態度

價值觀

體驗——對自己的成長發展有積極的新期待。

規劃——對自己的新期待要有規劃，并為之不懈努力。能力

培養關注社會、觀察他人、認識自己并正確分析、評價自己的能力。

增強自我設計、自我管理、自我調適的能力。

知識

知道根據自己的個性特點與潛能，從社會需要和自身實際出發，確立個人的成長目標。二．教學重點

1.要把社會的需要與個人的實際結合起來，確立個人的成長目標。2.為了實現自己的美好理想，制定初中階段的目標規劃。

三．教學難點

知道偶像崇拜行為的利與弊，理性追星，樹立自己心中的理想形象。

四、教學方法

活動引領

合作探究

五、教學過程

課前互動：同學們，今天我和大家一起來學習第五課第三框題《自我新形象》，我們要認真聽講、主動思考、積極回答問題，把自己在課堂上的最好形象展現出來，好不好？ 導入新課：猜一猜：他是誰？

教師：我們對未來充滿憧憬和向往，我們都希望自己有美好的形象。有一個人，通過二十多年的努力，樹立了新的形象，成為很多人的偶像。我出示他的介紹材料，同學們猜一猜他是誰，猜出的同學先不要說，請舉手。（出示幻燈片2）

分段出示材料，觀察學生反映。

最后問：他是誰？學生共同回答：朱之文。

（出示幻燈片3）教師展示朱之文的幾幅照片，簡要介紹。然后（出示幻燈片4）提問：

朱之文的形象發生了怎樣的變化？

學生回答后，教師：朱之文是一個地道的、淳樸的農民，是一個草根歌手，通過長期不懈努力，發掘自己的潛能，他成為很多人的偶像，擁有很多粉絲。下面這些人也是很多人的偶像，你知道他們是誰嗎？（依次出示幻燈片5、6）學生集體說出明星的名字。

（出示幻燈片7）引導學生思考回答：

1.你的偶像是誰？

2.他（她）有哪些方面值得你崇拜、學習？ 教師適時適當評價學生的回答。

教師：大部分人崇拜明星、崇拜偶像，其實這是一種對自己美好形象向往的心理，是正常的。我發現同學們崇拜的偶像大多是影視明星、歌和體育明星，他們高超的專業技能、高昂的工作熱情、高尚的人格和成功背后的艱辛付出，值得我們學習、崇敬。還有科學家、歷史偉人對國家對社會做出巨大貢獻，也是很多人崇拜的偶像，下面這些人，你知道他是誰嗎？（依次出示幻燈片8、9）

學生集體說出科學家和為人的名字。

（出示幻燈片10）合作探究：我們要向科學家和歷史偉人學習什么？

教師：科學家和歷史偉人對科學孜孜以求、嚴謹治學的精神，關心國家和民族的命運，適應國家和社會的需要，無私奉獻的精神，都是值得我們學習的。我們崇拜偶像是要豐富自己的形象，不斷完善自己。也有人這樣崇拜偶像、追星，你怎樣評價他們？

（出示幻燈片11，視頻“劉德華受到粉絲困擾”）引導學生作出評價。

教師：同學們說的對，他們的追星行為是不理智的、是病態的，對自己的偶像也帶來煩惱，是不可取的。人要有自己的理想和追求，實現自己的人生價值。我國古代教育家孔子有一句話，雖然當時說這話不是為了指導自己的學生追星、崇拜偶像，不過對我們崇拜偶像有啟發，（出示幻燈片12）：打開課本55頁，一起讀一遍：

三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子

接著引導學生討論、回答：為了更好地設計、完善自我新形象，我們應該怎樣做理性的追星族？

教師：我們從不同的偶像身上學習優點，不斷完善自己。老師我也是一個追星族，同學們，想不想知道老師的偶像？

隨著年齡的增長，我們崇拜的偶像也會不同，從不同的榜樣身上學習更多優點，我們的形象會更加完美。同樣，隨著年齡的增長，父母、老師、親友、國家、社會對我們的期待也會有所不同，我們要面對新期待，正是這些期待的目光和眼神，鞭策著我們，是我們不斷努力前進的動力。下面我們進入今天的第二個學習板塊“我的職業我暢想”。

（出示幻燈片9）：1.你希望未來從事什么職業？ 2.這種職業對從業者有什么要求？（學生討論）

教師：同學們，有沒有喜歡未來從事記者工作的？ 學生舉手。

教師：你喜歡當記者，那我先采訪你。準備好了啊，請問你的姓名？你覺得記者是一項什么樣的工作？這項工作對你有哪些要求？（一問一答）

教師：同學們，他回答的好不好？你具備一個好記者的基本素質，現在有個機會可以讓你鍛煉一下，我發給你記者證，再給你個話筒，現在你就是記者了，你是無冕之王，想采誰就采誰，你能就大屏幕上的兩個問題采訪咱同學們嗎？

你采訪，我記錄，咱們評出未來最具潛力的十大職業。

教師是太陽底下最光輝的職業，今天來聽課的老師都是教師中的優秀代表，作為記者，你有沒有勇氣就這個問題采訪在座的老師？你覺得那位老師和藹可親、平易近人，你就采訪他；你覺得那位老師聰明睿智、機智靈活，你就采訪他。

第五篇：七年級第五課第三框《自我新形象》第一課時教學設計

七年級第五第三框《自我新形象》第一

時教學設計

（普通班校）資源作者：

郭紅蕾

作者單位：

民航中學

學科名稱：

思想品德

年級（模塊）名稱：

七年級

年級（模塊）章節：第二

單元（填單元名稱）

認識新自我第五

（填題名稱）

自我新期待

第三框題（填框題名稱）

自我新形象

關鍵詞（3～個）：

偶像、追星、理想目標、職業、規劃人生

【教學目標】程標準內容目標具體目標知識能力情感態度價值觀引導學生了解自我評價的重要性，懂得客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。使學生從他人身上學習不同優點，不斷完善自我使學生明確心目中理想的形象，嘗試不斷完善自我用科學的方法對待自己的優點與不足。用發展的眼光來看待自己，樹立不斷完善自我的信心。

明確努力的目標，學會根據自身的優勢與社會需要正確地規劃人生。使學生認識他人、社會、國家對我們的新期待使學生探討他人，國家，社會對自身發展的要求；分析自己的個性特點與潛能，社會的需要和自身實際，確立自己的成長目標使學生認識生活的新規劃使學生嘗試規劃自己的初中生活【資源分析】

（一）學情分析：①初中學生的自我意識開始增強，會不斷提出一些與自身相關的、非常基礎的問題，我是誰？我的理想職業是什么？我怎樣適應社會？②廣州地區毗鄰港澳臺，學生可以近距離接觸到大量港澳臺的明星偶像信息，這些明星在學生心目中有著重要的地位，部分學生盲目“追星”；③上初中后，大多數學生開始了人生、理想、職業的思考；所以通過此框題的學習，發掘學生對自身理想形象的追求，澄清一些認識上的誤區，激發學生樹立符合社會需求和自身素質的理想很有現實意義。本教學設計面向適合本市大多數學生學習需求，體現水平性和基礎性。

（二）教材分析：

本屬于七年級第二單元第五第三框“自我新形象”，本框是本的另一個重點，分為三層。“我心中的理想形象”這一層是本的另一個難點。以追星這一中學生常見問題為切口，幫助學生澄清在追星問題上的一些認識誤區，引導學生學會冷靜分析明星偶像，為自己塑造心中的理想形象作出正確的價值判斷，發掘學生心目中積極、健康的理想形象。“面對新期待”這一層通過了解周圍相關者對“我”的期待，引導學生認識到自己的未來不僅與自身相關，也與他人、國家、社會息息相關。通過對未來職業的評選，引導學生認識到個人與社會緊密相連，因而個人的發展不僅需要考慮個人的興趣與擅長，還應考慮社會的需要。“未來新規劃”這一層通過對未來的暢想，引導學生根據自身實際，結合他人、社會的期待，展開想象，并為自己確立一個現實的理想形象。

（三）教學資源分析：

1、網絡資源：互聯網可以提供非常豐富的教學資料。如明星偶像的圖片、資料；未來最具潛力的職業等。

2、學生資源：本的教學內容是學生特別關注的，可以充分調動學生的積極性，發揮主體作用。【教學重點】未來新規劃。通過對未來的暢想，引導學生根據自身實際，結合他人、社會的期待，展開想象，并為自己確立一個現實的理想形象。【教學難點】我心中的理想形象。這一部分是本的另一個難點。【教學方法】情景教學法、問題探究法、活動教學法【教學準備】教師：在前對學生喜愛明星偶像的現象作一些理論上的準備，制作。

學生：①收集自己喜愛的明星偶像的圖片、海報和幕后故事。②建議與家長、鄰居、同學、朋友作一次談話，了解他們對自己的期待，記錄下來。【型】

講授新【教學時間】兩個時【板書設計】：【教學流程】提出問題→師生探究→生成知識→明理踐行【板書設計】一．自我新形象1．我心目中的理想形象（1）

喜歡明星很正常（2）

善于向不同榜樣學習

第一時教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新：老師當年的偶像讓學生猜猜：老師當年的偶像是誰。展示雷鋒、張海迪、中國女排等照片。觀看老師展示的當年偶像照片的幻燈片，猜猜人物的名字。①吸引學生注意力，激發學習興趣；②為引導學生認識“喜歡明星偶像是很正常的心理現象”的教學環節打基礎；③展現雷鋒等當代中國青年的榜樣的魅力活動一：星光燦爛名人譜----我喜愛的偶像展示。①前布置學生準備偶像資料，老師預覽后選出典型的同學作品，安排堂展示；②組織學生進行偶像展示，統計“粉絲”的數字。③總結，不論過去的老師現在的同學，都有喜歡明星的心理，這是很正常的心理想象；由部分同學向大家展示自己喜愛的明星偶像的圖片、海報等制作的幻燈片或照片、甚至實物，說出自己喜歡她（他）的理由。請班上喜愛同一偶像的同學“粉絲”舉手，統計人數。討論思考：當年的老師和現在的大部分同學都有自己的偶像，這說明了喜歡明星偶像是怎樣的心理現象？為什么？通過活動①使學生了解喜歡明星是很正常的心理現象；②使學生進一步學會用一分為二的觀點看待明星的行為。提出問題讓同學討論思考，提問學生代表之后教師總結歸納：①

明星偶像很受歡迎的原因見本P4。②

以謝霆鋒“頂包案”為例分析：形象背后也有不良的行為，要學會用一分為二的觀點看待明星的行為，不要著迷了。②劉德華的謙虛、成龍的敬業、周杰倫的多才值得學習；明星的外型、衣著打扮適合欣賞而非模仿；明星的不良行為，如布蘭妮的瘋狂、劉曉慶的偷稅、謝霆鋒的“頂包案”行為應該拒絕。學生討論思考：①為什么明星很受歡迎？②以謝霆鋒“頂包案”為例分析：俗話說“人無完人”明星的光彩耀人的形象背后是否也有不良的行為呢？請舉例。③明星行為哪些值得學習？哪些只適合欣賞？哪些應該拒絕模仿？學生代表回答。活動二：三人同行有我師理----智追星助我成長講述“楊麗娟瘋狂追星不能自拔”的個案，組織學生討論思考，創設情景讓學生作出正確行為選擇，提問歸納。①

“三人行，必有我師。”鼓勵學生善于從不同的榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自我。正確認識學習偶像的談吐、品德、智慧、才能是更理智的行為；②

對明星的行為應“吸其精華，去其糟粕”，認清對明星盲目崇拜陷深淵，理智有度助成長；討論“楊麗娟瘋狂追星不能自拔”的個案，思考：①

相比楊麗娟，我喜歡偶像的行為都理智嗎？同學中的追星行為哪些是不理智的？哪些是理智的？②

對以下情形簡要回答：A、你喜愛的明星來廣州開演唱會，門票價格奇高，你很想看，又不夠錢買票，怎么辦？B、你喜愛的明星最近換了個新潮的發型，你很喜歡，但發型不符合學校儀表要求，你怎辦？、你喜愛的明星做了某品牌服裝代言人，你很喜歡他的服裝形象，可是，價格奇貴，買不起，怎么辦？D、今晚電視臺播你喜愛的明星的影片，你的功沒做完，你作何選擇？通過活動①使學生正確認識偶像崇拜的利與弊；②認清自己對明星的行為是盲目崇拜還是理智有度；③鼓勵學生善于從不同的榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自我。活動三：世界對我新期待----分享期待和找出差距。老師做好過渡轉接：陷入對理想形象的羨慕、迷戀是不理智的，更重要是確立向他學習的奮斗目標，并付之于實踐。前布置學生采訪并記錄父母、老師、同學、朋友、親友對我的新期待；堂組織學生與小組的同學交流前面記錄親友老師期待的資料，找出自己與親友老師的期待的差距，明確努力方向。①

前采訪父母、老師、同學、朋友、親友，您對升上初中的我的新期待是什么？發放和填寫表格：父母對我的期待

———————。老師對我的期待

———————。同學對我的期待——————。

朋友對我的期待

———————。社會對我的期待——————。②

堂上進行小組交流：我與親友老師的新期待存在哪些差別？請同學指出我的不足之處，記在以上表格下。通過采訪活動了解周圍的人對我的期待，明確自身的責任；通過小組幫助找差距活動，增強友誼，互相幫助，找準努力方向。第一時結束語：學生代表小結本時收獲。1對這節表現出色的學生或小組給予肯定和贊賞。2教師寄語學生的心里話：希望你們明確人生目標，放飛自己的理想。3讓學生小結講內容。4．布置下節活動的準備內容：①收集資料：本世紀最具潛力的十大職業。②思考：你打算將來從事什么職業？③你對未來有什么規劃？