第一篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作品中常見錯(cuò)誤分析

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作品中常見錯(cuò)誤分析

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大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)提升大學(xué)生的就業(yè)能力極為重要，受到大學(xué)生和用人單位的歡迎。本文針對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中常見的一些問題進(jìn)行分析，并提出了一些合理化的建議，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的指導(dǎo)作用。

近幾年來，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越難。大學(xué)生就業(yè)難的原因之一是大學(xué)生自身就業(yè)能力不夠。為了提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。2005年3月23日廣東省教育廳李小魯副廳長在廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議提出：“我省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)要形成以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以職業(yè)生涯規(guī)劃、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、增強(qiáng)就業(yè)能力為重點(diǎn)，突出個(gè)性化指導(dǎo)和服務(wù)的新模式。” 為了貫徹廣東省教育廳關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的精神，由廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和廣東省高校就業(yè)促進(jìn)會(huì)舉辦了廣東省第二屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，大賽于2005年9月30日至12月30日舉行，共有8000多名大學(xué)生參賽，二十多個(gè)分賽區(qū)。本文就是在韶關(guān)學(xué)院分賽區(qū)中200名大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作品基礎(chǔ)上形成的，對(duì)大學(xué)生如何做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有比較好的指導(dǎo)意義。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。

[1]職業(yè)生涯規(guī)劃

一般可分為五個(gè)步驟：第一是認(rèn)識(shí)自我，第二是認(rèn)識(shí)環(huán)境，第三是職業(yè)定位，第四是制定計(jì)劃與措施，第五是反饋與調(diào)整。下面就這五部分中常見的問題進(jìn)行分析。

一、認(rèn)識(shí)自我中的問題

（一）缺乏個(gè)人志向。大多數(shù)學(xué)生都沒有談到這個(gè)問題。志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)及成就。所以，在制定生涯規(guī)劃時(shí)，首先在確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是生涯規(guī)劃最重要的一點(diǎn)。

（二）認(rèn)識(shí)自我的途徑單一。90%以上的學(xué)生都是通過職業(yè)生涯測評(píng)系統(tǒng)[1]來認(rèn)識(shí)自己。實(shí)際上除了通過測評(píng)外，還應(yīng)有現(xiàn)任教師的評(píng)價(jià)，尤其是輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)；同學(xué)的評(píng)價(jià)，尤其是室友的評(píng)價(jià)；父母親、兄弟、姐妹、親戚的評(píng)價(jià)也是必不可少的。通過周圍熟悉自己的人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，以獲得對(duì)自己比較客觀的認(rèn)識(shí)。可以采用面談的方式或者問卷調(diào)查的方式來獲得這些評(píng)價(jià)。大學(xué)生在制訂職業(yè)規(guī)劃時(shí)需要與周圍的朋友、家人和專家多點(diǎn)溝通，充分清晰地了解自己，并且聽取他們的建議去反復(fù)修正規(guī)劃，而不是單單自己一個(gè)想出來的。

（三）認(rèn)識(shí)自我的內(nèi)容不夠全面。大部分學(xué)生只分析了個(gè)人的興趣、愛好、特長、性格、價(jià)值觀、個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)和個(gè)人的健康，沒有談到個(gè)人的情商。而這個(gè)因素對(duì)職業(yè)生涯有著非常重要的影響。

情商(EQ)又稱情緒智力，是近年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。以往認(rèn)為，一個(gè)人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時(shí)其作用甚至要超過智力水平。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭钤缣岢隽恕扒樯獭钡母拍睢Ｋ赋觯骸罢嬲龥Q定一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵，是情商而不是智商。”他認(rèn)為，情商包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己；三是自我激勵(lì)，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；五是人際關(guān)系的管理。即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。[2]情商的水平不像智力水平那

樣可用測驗(yàn)分?jǐn)?shù)較準(zhǔn)確地表示出來，它只能根據(jù)個(gè)人的綜合表現(xiàn)進(jìn)行判斷。情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對(duì)事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得。

（四）興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力的展示與未來職業(yè)目標(biāo)關(guān)聯(lián)度不大，未突出自己的職業(yè)能力優(yōu)勢。例如有人談到興趣愛好是旅游，但職業(yè)選擇卻是與旅游相差甚遠(yuǎn)的職業(yè)，如做大學(xué)教師。諸如此類的興趣還有打籃球、打羽毛球、聽音樂、看電視、上網(wǎng)、書法、跳舞、定向越野、繪畫、文藝等。另外，多數(shù)人把自己的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不加分別地列上去，多至20多項(xiàng)，而且沒有任何評(píng)價(jià)，這些與未來職業(yè)沒有實(shí)質(zhì)上的關(guān)聯(lián)。如未來職業(yè)是教授，社會(huì)實(shí)踐是參加銷售電話卡、書籍等；未來職業(yè)是總經(jīng)理，社會(huì)實(shí)踐是家教。正確的做法應(yīng)該是，興趣、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力的展示應(yīng)與未來職業(yè)有一定的關(guān)聯(lián)度。而且要認(rèn)真地分析它們對(duì)未來職業(yè)有何幫助。如果沒有，就沒有必要列出來。有了職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐就不會(huì)盲目而有所選擇。如果未來職業(yè)目標(biāo)是房地產(chǎn)銷售經(jīng)理，那么社會(huì)實(shí)踐就選擇與房地產(chǎn)銷售有關(guān)的活動(dòng)。

二、環(huán)境分析中的問題

（一）環(huán)境分析只有普遍性沒有特殊性。大部分人都介紹了家庭、學(xué)校、社會(huì)（政策、法律）等環(huán)境對(duì)自己的影響。對(duì)家庭環(huán)境，著重介紹家庭經(jīng)濟(jì)情況的好壞、家庭期望，沒有介紹家族文化。對(duì)學(xué)校環(huán)境，只簡單介紹學(xué)校性質(zhì)，沒有介紹社會(huì)認(rèn)可程度、校風(fēng)、專業(yè)、專業(yè)主干課程及成績，以及適應(yīng)本專業(yè)的工作領(lǐng)域。

對(duì)就業(yè)形勢的評(píng)估，也只是從宏觀的角度來分析問題，犯了“大而全”錯(cuò)誤，缺乏針對(duì)性。如能從本省和具體就業(yè)區(qū)域（如廣州、深圳等）的角度來評(píng)估就業(yè)形勢，就更全面而具體。因?yàn)榇蠖鄶?shù)廣東高校畢業(yè)生在廣東就業(yè)。同時(shí)還應(yīng)評(píng)估該行業(yè)的就業(yè)形勢。如果英語專業(yè)學(xué)生打

算就業(yè)地點(diǎn)在深圳，那就應(yīng)該分析深圳的英語專業(yè)供需市場，競爭對(duì)手等方面內(nèi)容。

（二）注重行業(yè)發(fā)展趨勢，關(guān)注職位能力不夠。大部分學(xué)生對(duì)行業(yè)進(jìn)行了比較詳細(xì)的分析，諸如國家對(duì)該行業(yè)的政策扶持，行業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?duì)職位所需能力關(guān)注不夠，即職位需要具備什么能力。要清楚未來職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、任職條件（所需的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)和證書等），以及相適應(yīng)的職業(yè)興趣類型。如何才能知道職位需要具備什么能力呢？

（三）對(duì)行業(yè)、職位了解的途徑單一。大部分人是通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)行業(yè)、職業(yè)進(jìn)行了解，認(rèn)識(shí)單一。還可以通過多種途徑，例如報(bào)紙、人才招聘會(huì)、行業(yè)展覽會(huì)、專業(yè)協(xié)會(huì)、生涯人物訪談、訪談畢業(yè)的師兄、師姐、在職人員以及該行業(yè)的領(lǐng)軍人物、資深的職業(yè)生涯規(guī)劃師、校友會(huì)和實(shí)際接觸等。

三、職業(yè)定位中的問題

（一）定位分析不明。大多數(shù)人沒有談到選擇該職業(yè)目標(biāo)的原因，以及達(dá)到目標(biāo)的途徑，達(dá)到目標(biāo)所需的能力、訓(xùn)練和教育。沒有提到達(dá)到該目標(biāo)可能得到的助力；沒有提到達(dá)到該目標(biāo)可能遇到的阻力。

（二）專業(yè)與職業(yè)關(guān)聯(lián)度小。部分學(xué)生在做職業(yè)定位時(shí)，并沒有把自己專業(yè)與能力與企業(yè)職業(yè)所需能力一一對(duì)應(yīng)起來。例如專業(yè)是中文，職業(yè)目標(biāo)是高級(jí)心理咨詢師。專業(yè)是行政管理與計(jì)算機(jī)，但是職業(yè)是會(huì)計(jì)。拋開自己的專業(yè)，從事別的職業(yè)，不是不可以。而要具體分析自己所要從事的職業(yè)，自己在大學(xué)時(shí)期有沒有這方面的知識(shí)儲(chǔ)備？有沒有這方面的社會(huì)實(shí)踐？浪費(fèi)自己三、四年所學(xué)，從事別的工作，要特別慎重考慮。不能僅憑個(gè)人喜好做出重大決定。

（三）目標(biāo)訂立過于理想化。大學(xué)生缺乏對(duì)行業(yè)、職位詳細(xì)信息的了解，體驗(yàn)不到真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，目標(biāo)的訂立有些理想化，而具體行動(dòng)計(jì)劃又有脫離實(shí)際。80%以上的同學(xué)的目標(biāo)是今后成為社會(huì)精英，如大學(xué)教授或總經(jīng)理、董事長等。有些同學(xué)是專科生，卻選擇的職業(yè)偏偏是大學(xué)教授。理想的計(jì)劃是專科畢業(yè)后考專升本。本科畢業(yè)后，然后參加考研，然后讀碩士、博士。最后是大學(xué)教書，慢慢評(píng)上教授。當(dāng)初只能考上專科，這說明自己在讀書方面或考試方面就不是很有優(yōu)勢，現(xiàn)在竟然用自己不是特別擅長的方面來與當(dāng)初考上本科的同學(xué)來競爭，這取得成功的機(jī)會(huì)不會(huì)大。只能說是理想化。可以考慮自己的管理能力或人際交往

能力，銷售能力，往這方面的發(fā)展可能取得成績會(huì)更快些。職業(yè)規(guī)劃中有遠(yuǎn)大的理想固然是好，但一味追求速成，會(huì)導(dǎo)致?lián)駱I(yè)中眼高手低，結(jié)果反而是欲速不達(dá)。學(xué)生最好根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)做出職業(yè)規(guī)劃，最重要的是抱著積極而又務(wù)實(shí)的心態(tài)，接受低層做起積累經(jīng)驗(yàn)

四、計(jì)劃執(zhí)行中的問題

（一）計(jì)劃可操作性不強(qiáng)。一些學(xué)生的專業(yè)是非師范，但是選擇的職業(yè)是師范類的。大學(xué)階段的計(jì)劃沒有突顯達(dá)到該職位的社會(huì)實(shí)踐和讀書計(jì)劃。大學(xué)畢業(yè)后的計(jì)劃只是對(duì)未來職業(yè)的各個(gè)崗位的具體描述，而且多是從互聯(lián)網(wǎng)搜索得來的。沒有請(qǐng)教在職人員來描述職業(yè)的實(shí)際經(jīng)歷。執(zhí)行計(jì)劃模糊，即使有社會(huì)實(shí)踐和讀書計(jì)劃，但是并沒有定出時(shí)間，沒有確定的社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)，計(jì)劃讀的具體書籍。目標(biāo)是英語口語好，這也是一個(gè)模糊的目標(biāo)，沒有可操作性。

計(jì)劃應(yīng)分為總體計(jì)劃和階段性計(jì)劃。總體計(jì)劃指的一生總的職業(yè)目標(biāo)；階段性計(jì)劃至少是兩大部分，一是在校期間，另一部分是大學(xué)畢業(yè)后。

大學(xué)期間應(yīng)該具體詳細(xì)，既要年計(jì)劃，也要學(xué)期計(jì)劃；既要月計(jì)劃，也有周計(jì)劃，最好每天都要有計(jì)劃。每天除了常規(guī)的上課外，應(yīng)有自己的讀書計(jì)劃，雙休日怎樣度過、如何安排勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)的時(shí)間、寒假準(zhǔn)備去哪家企業(yè)調(diào)研、暑假準(zhǔn)備去哪家公司參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

計(jì)劃中應(yīng)包括采用什么措施來提高學(xué)習(xí)和工作效率，計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些專業(yè)知識(shí)、掌握哪些職業(yè)技能、提高哪些業(yè)務(wù)能力、采用什么方法來開發(fā)自己的潛能、如何提高自己的情商水平、如何堅(jiān)持計(jì)劃、計(jì)劃遇到挫折怎么辦等相應(yīng)措施。

（二）重考證，輕實(shí)踐。大多數(shù)學(xué)生特別強(qiáng)調(diào)拿英語四級(jí)證書，有的還提到了英語六級(jí)證書、商務(wù)英語證書；還有的學(xué)生提到了計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，計(jì)算機(jī)軟件工程師證書。但是大多數(shù)學(xué)生很少提到與職業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐對(duì)在校大學(xué)生非常重要，通過寒暑假期參加社會(huì)實(shí)踐才能知道自己所學(xué)是不是將來職

業(yè)所需，自己能不能勝任工作。如果不能，那么在校應(yīng)該盡快完善這方面的知識(shí)。這對(duì)今后的大學(xué)生活有極大的指導(dǎo)作用。

（三）想當(dāng)然的多，結(jié)合實(shí)際的少。未來職業(yè)是計(jì)算機(jī)行業(yè)方面的管理人員，如基層管理（一年）——初級(jí)管理（兩年）——中級(jí)管理（三年）——高級(jí)管理（五年）。這個(gè)計(jì)劃是如何制定出來的呢？是請(qǐng)教了在職人員，還是自己想當(dāng)然的呢？大學(xué)生應(yīng)該多和社會(huì)職場人士溝通、交流，獲取足夠的行業(yè)、企業(yè)和職位信息，那么就可以保證職業(yè)規(guī)劃的社會(huì)性和可實(shí)施性。應(yīng)該結(jié)合自己的四項(xiàng)測評(píng)報(bào)告，發(fā)揮自己的長處，盡量使計(jì)劃執(zhí)行不再是憑想象。

五、反饋修正中的問題

（一）一部分學(xué)生根本就沒有反饋修正這個(gè)步驟。每天晚上沒有評(píng)估自己的計(jì)劃執(zhí)行情況，布置第二天的情況。應(yīng)該堅(jiān)持在每晚反省一天的行為。有些學(xué)生這部分過于簡單化。這些學(xué)生只是提到如果未能按原計(jì)劃實(shí)行，那么就從事別的工作，而且沒有說明為什么選擇這份職業(yè)作為自己的第二選擇。

（二）計(jì)劃與備用方案之間缺乏內(nèi)在聯(lián)系。如計(jì)劃是報(bào)社的廣告營銷工作，備用方案是保險(xiǎn)公司銷售人員。計(jì)劃與備選方案可能都行不通。例如，法律專業(yè)的學(xué)生，計(jì)劃是當(dāng)法官，備選方案是做律師。這兩個(gè)職業(yè)都是要經(jīng)過嚴(yán)格的考試，很有可能都無法通過。這樣就沒有起到反饋修正的作用。還有的大學(xué)生以為備選方案多多益善。不管前面做出了多少分析，總不忘記要在從事職業(yè)前，來一個(gè)公務(wù)員考試。表面看起來是保險(xiǎn)，實(shí)際上是浪費(fèi)時(shí)間。有的同學(xué)無論從性格、氣質(zhì)還是專業(yè)都不符合公務(wù)員的要求。應(yīng)根據(jù)自我發(fā)展變化與社會(huì)需求的變化，與時(shí)俱進(jìn)，靈活調(diào)整，不斷修正、優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃，主動(dòng)適應(yīng)各種變化，積極發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃。要對(duì)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，修正，要有備用方案。

總之，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在這樣的傾向，自我認(rèn)識(shí)簡單化，環(huán)境分析普遍化，職業(yè)定位理想化，計(jì)劃執(zhí)行考證化，反饋修正省略化。對(duì)策應(yīng)是自我認(rèn)識(shí)全面化，環(huán)境分析個(gè)性化，職業(yè)定位實(shí)際化，計(jì)劃執(zhí)行漸進(jìn)化，反饋修正靈活化。

第二篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作品(第三周)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作品

姓名：

性別：

民族：

出生日期： 籍貫： 院（系）：專業(yè)： 宿舍： E--mail： 班 級(jí)

學(xué)號(hào)

撰寫時(shí)間：年 月 日

意義：相信總有那么一片晴朗的天際屬于我；今天我在右岸面對(duì)和戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，為了明天能在那片屬于我的左岸晴空展翅翱翔！

一、前言

沒有翅膀的鳥是飛不向廣闊的天空的，沒有航向的船是駛不到向往的彼岸的。人生也是如此，要想在人生道路上踏出堅(jiān)實(shí)的腳步，就必須及早為自己量身定做一套適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。它可以幫助我們?cè)缛沾_立發(fā)展目標(biāo)，鞭笞我們?nèi)ヅ^斗，最為重要的是它可以引導(dǎo)個(gè)人潛能的發(fā)揮，使自己能力得到真正的發(fā)揮。對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，必會(huì)造成時(shí)間和生命的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)，怎能滿足社會(huì)的需要而使自己占有一席之地呢？因此，我試著為自己擬定一套職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)規(guī)劃一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力！

二、自我分析（30%）

（一）自我定位

1、職業(yè)興趣：

2、職業(yè)技能：

3、個(gè)人性格：

4、職業(yè)價(jià)值觀：

自我分析小結(jié)：通過以上比較全面的自我分析，明確了自己的興趣所在，發(fā)現(xiàn)了自身的性格優(yōu)缺點(diǎn)，了解了自己所具備的能力，同時(shí)也初步樹立了自己的職業(yè)價(jià)值觀。這是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，只有深刻的自我了解之后才能有計(jì)劃、有目的地為自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，而不至于走太多彎路。

（二）自我盤點(diǎn)

家庭環(huán)境：出生于南京，一座較發(fā)達(dá)的城市。父母均是下崗工人，父親成功再就業(yè)，母親身體不好。經(jīng)濟(jì)狀況方面，沒有創(chuàng)業(yè)資本，希望我能擁有一技之長，找到穩(wěn)定的工作，有不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)收入。對(duì)我的影響：由于沒有創(chuàng)業(yè)資本，所以要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，擁有過硬的本領(lǐng)，同時(shí)鍛煉自己的各方面能力，使自己在今后的就業(yè)中擁有自己的優(yōu)勢，找到一份理想的工作。

學(xué)校環(huán)境：在揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院微電子專業(yè)就讀，此專業(yè)是新興專業(yè)，專業(yè)人才緊缺，故就業(yè)前景很好。學(xué)校環(huán)境良好，硬件設(shè)施齊全，是一個(gè)讀書學(xué)本領(lǐng)的好地方。對(duì)我的影響：利用圖書館的藏書、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，提高自己的專業(yè)水平，多向老師同學(xué)請(qǐng)教，豐富自己在微電子方面的知識(shí)。

社會(huì)環(huán)境：微電子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)規(guī)模是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志。對(duì)我的影響：感到學(xué)習(xí)微電子專業(yè)的重要性，增加了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

職業(yè)環(huán)境：微電子學(xué)是一門發(fā)展極為迅速的學(xué)科，高集成度、低功耗、高性能、高可靠性是微電子學(xué)發(fā)展的方向。信息技術(shù)發(fā)展的方向是多媒體（智能化）、網(wǎng)絡(luò)化和個(gè)體化。要求系統(tǒng)獲取和存儲(chǔ)海量的多媒體信息、以極高速度精確可靠的處理和傳輸這些信息并及時(shí)地把有用信息顯示出來或用于控制。所有這些都只能依賴于微電子技術(shù)的支撐才能成為現(xiàn)實(shí)。超高容量、超小型、超高速、超高頻、超低功耗是信息技術(shù)無止境追求的目標(biāo)，是微電子技術(shù)迅速發(fā)展的動(dòng)力。微電子專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)99.13%，而大部分畢業(yè)生到微電子學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、科技開發(fā)、工程技術(shù)、生產(chǎn)管理與行政管理等工作。對(duì)我的影響：有從事教學(xué)或生產(chǎn)、行政管理方面工作的意向。職業(yè)分析小結(jié)：通過對(duì)自身所處各種環(huán)境特點(diǎn)的考察及對(duì)我產(chǎn)生影響的分析，增加了我通過學(xué)習(xí)不斷自我提升的動(dòng)力，同時(shí)使我初步明確了自己理想職業(yè)的方向。

注意：

1、自我描述，自我定位a對(duì)自己的評(píng)估應(yīng)包括：興趣、性格、技能、特產(chǎn)、思維方式、價(jià)值觀等，要將自我認(rèn)識(shí)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。B外部要分析社會(huì)環(huán)境，各種職業(yè)環(huán)境，應(yīng)注意環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境對(duì)自己有利與不利的因素等。

2、自我盤點(diǎn)，SWOT分析描述自己的四個(gè)項(xiàng)目：strength 優(yōu)勢、weakness劣勢、opportunity 機(jī)遇、threaten威脅或環(huán)境的影響等。學(xué)習(xí)、生活、工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。

三、職業(yè)認(rèn)知（30%）

理想職業(yè)名稱：教學(xué)（大學(xué)微電子學(xué)專業(yè)雙語教師）

理想職業(yè)定位原因： 優(yōu)勢劣勢內(nèi)部因素興趣所在，從小向往成為一名教育工作者，通過言傳身教使桃李滿天下；擅長英語且對(duì)英語教學(xué)很感興趣；心思細(xì)膩；善于與他人溝通交流、善于指導(dǎo)他人學(xué)習(xí)工作；表達(dá)能力強(qiáng)；勤奮踏實(shí)等。不善思考和研究；情緒化等。外部因素出生在南京，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，高校眾多，就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)較多；在揚(yáng)州學(xué)習(xí)，多了一片熟悉的就業(yè)生存土壤；微電子作為新產(chǎn)業(yè)，對(duì)人才的需求量增大，高校對(duì)于該專業(yè)教師需求量隨之增大；雙語教學(xué)很熱門，人才很少；選擇性強(qiáng)等。就業(yè)形勢不斷改變，隨時(shí)有可能面臨較大的競爭壓力，并非如我現(xiàn)在所設(shè)想。

理想職業(yè)發(fā)展策略：先在國內(nèi)大城市的高校求職，積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)不斷自我提高，爭取公費(fèi)出國深造，一方面提高英語水平，另一方面體驗(yàn)和學(xué)習(xí)國外不同的教育教學(xué)方法及專業(yè)知識(shí)。學(xué)有所成后回國為中國微電子專業(yè)雙語教學(xué)或其它相關(guān)領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量。若經(jīng)濟(jì)條件允許也可考慮自己成立相關(guān)培訓(xùn)班，培養(yǎng)專業(yè)對(duì)口人才。理想職業(yè)發(fā)展途徑：充分利用大學(xué)四年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)專業(yè)方面的知識(shí)，提升英語和微電子專業(yè)水平，鍛煉自己各方面能力，使自己畢業(yè)后足以勝任自己的工作。

注意：1，你對(duì)就業(yè)前景的看法了解社會(huì)的整體就業(yè)趨勢，并且了解大學(xué)生就業(yè)狀況和對(duì)目前職位在社會(huì)中的需求認(rèn)知。

2、你想從事的行業(yè)或崗位并談?wù)勗撔袠I(yè)或崗位對(duì)人才的素質(zhì)要求。A、根據(jù)自己現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)，自己的追求以及社會(huì)的需要考慮自己想從事的行業(yè)或崗位，明確自己想朝哪個(gè)方向發(fā)展。B、選擇的發(fā)展方向?qū)ψ约簛碚f需要哪些要求或應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)來符合該行業(yè)或崗位的要求。

3、如何解決自身在競爭目標(biāo)崗位時(shí)的劣勢或缺點(diǎn)解決自身在競爭目標(biāo)崗位時(shí)的劣勢或缺點(diǎn)需要利用哪些資源，應(yīng)該朝什么方向過渡或改變、具體的解決方法如何。可以在分析完自身后，結(jié)合所選的職業(yè)，闡述一下選擇的理由優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)。

四、計(jì)劃與路徑（30%）

近期計(jì)劃2007年——2011年以優(yōu)異的成績通過大學(xué)英語四、六級(jí)考試；通過上海中、高級(jí)口譯考試；通過計(jì)算機(jī)二級(jí)考試；掌握過硬的微電子專業(yè)知識(shí)；提高自身各方面能力等。上課認(rèn)真聽講，課后補(bǔ)充必要的知識(shí)，勤奮刻苦；積極參加校園文化活動(dòng)；及時(shí)關(guān)注專業(yè)信息及就業(yè)狀況；可利用假期兼職，積累經(jīng)驗(yàn)等。把握住自己，時(shí)刻提醒自己是有理想、有目標(biāo)的大學(xué)生，不能隨波逐流，否則會(huì)一事無成。

中期計(jì)劃2011年——2016年畢業(yè)后先到高校求職并找到適合自己、有利于自我發(fā)展的合適崗位，有機(jī)會(huì)的話選擇出國深造。將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí)不忘自身學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提升自我；抓住機(jī)會(huì)出國深造，學(xué)習(xí)國外新知識(shí)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展；研究微電子雙語教學(xué)領(lǐng)域，爭取有所成就等。凡事都要用心去做，不能只考慮個(gè)人利益，教育關(guān)系到一個(gè)孩子、整個(gè)家庭、一個(gè)國家甚至是整個(gè)社會(huì)。

長期計(jì)劃2017年以后成為微電子專業(yè)雙語教學(xué)專家，對(duì)中國的微電子專業(yè)教學(xué)、英語教學(xué)、微電子專業(yè)雙語教學(xué)都深有研究，著書傳達(dá)這些方面的經(jīng)驗(yàn)。吸收國外新知識(shí)，回國從事教學(xué)研究，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)海無涯，經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)很重要。

理想職業(yè)定位小結(jié)：通過對(duì)自己理想職業(yè)的明確，前進(jìn)方向也隨之明了，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)與生活才不會(huì)是盲目的、毫無收獲的。無論今后究竟會(huì)從事怎樣的職業(yè)，現(xiàn)在所做的這種定位都是有意義的，它使我養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣——為自己制定合理的目標(biāo)，然后朝著目標(biāo)奮進(jìn)。這將是我一生受用的寶貴財(cái)富！

注意：

1、現(xiàn)在開始，你如何為你想從事的行業(yè)或崗位求職準(zhǔn)備從現(xiàn)在開始，接下來的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，你怎么樣去為你的期望做準(zhǔn)備，你需要做哪些事情？例如：所需要的專業(yè)技能水平及相關(guān)證書。

2、你的生涯發(fā)展目標(biāo)，規(guī)劃從現(xiàn)在起至畢業(yè)后10年內(nèi)你的職業(yè)生涯發(fā)展，以現(xiàn)在至畢業(yè)后5年內(nèi)為主，分兩個(gè)階段：大學(xué)目標(biāo)（現(xiàn)在至畢業(yè)），五年目標(biāo)（至畢業(yè)后5年）。A大學(xué)目標(biāo)：201x年—201x年 如大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到…….。大二要達(dá)到……。或在xx方面要達(dá)到….。如：大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主，大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主…..，或?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)xx目標(biāo)，我要……。B五年目標(biāo)（至畢業(yè)后5年）：201x—201x年如：畢業(yè)后第五年時(shí)要達(dá)到….。如畢業(yè)后第一年要…..。第二年要……。或在xx方面要達(dá)到…..。如職場適應(yīng)、三脈積累（知脈、人脈、錢脈）、崗位轉(zhuǎn)換及升遷、求學(xué)深造等。

五、規(guī)劃調(diào)整（10%）

規(guī)劃調(diào)整前的評(píng)估：由于國家政策、就業(yè)形勢、家庭環(huán)境、自身發(fā)展等諸多因素的時(shí)時(shí)改變，我們也應(yīng)該適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。評(píng)估及相應(yīng)調(diào)整的頻率：一年一次。

規(guī)劃調(diào)整的原則：綜合各方面因素，理智分析，權(quán)衡利弊，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。切忌隨心所欲，大幅度調(diào)整，使偏離自己的發(fā)展方向，超越自己的能力范圍。規(guī)劃調(diào)整小結(jié)：大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)選擇只是職業(yè)發(fā)展計(jì)劃中的第一步，走好第一步固然重要，但未來的路還很長，也許還會(huì)面臨更多的選擇。

正如管理大師彼得·德魯克所說：對(duì)你而言，你所做的工作選擇是正確的概率大約是百萬分之一。如果你認(rèn)為你的第一個(gè)選擇是正確的話，那么就表明你是十分懶惰的。因此，一個(gè)人必須通過大量地、不斷地搜尋和轉(zhuǎn)變，才可能發(fā)現(xiàn)一條從心理上和經(jīng)濟(jì)上都令其滿意的職業(yè)發(fā)展道路。

六、結(jié)束語

不管這次大賽結(jié)果如何，我收獲是很大的：以前我總是野心勃勃，發(fā)誓要做一個(gè)像居里夫人一樣的成功人士，可是以前的我只會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，一絲不茍地完成老師布置的任務(wù)，我把自己的前途放在了別人的手中。步入大學(xué)校園，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，很多時(shí)候覺得清閑得無聊，然而漸漸地我意識(shí)到這樣下去就是在浪費(fèi)時(shí)間，我離我曾經(jīng)的理想越來越遠(yuǎn)！于是我積極參加了這次大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，旨在讓自己全面地進(jìn)行自我分析，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，為自己制定不斷發(fā)展進(jìn)步的目標(biāo)計(jì)劃。然而，計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。

任何目標(biāo)，只說不做，到頭來都會(huì)是一場空。現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。未來，要靠自己去打拼！相信通過這樣的合理規(guī)劃，我會(huì)在我的大學(xué)之路上走得更遠(yuǎn)更好！

第三篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作品范例

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作品范例 大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程與主要內(nèi)容

要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的流程，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體步驟概括起來主要有以下幾個(gè)方面：

1、自我評(píng)價(jià)

也就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評(píng)估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì)選擇什么等問題。

2、確立目標(biāo)

確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對(duì)人的影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。

3、環(huán)境評(píng)價(jià)

職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。

4、職業(yè)定位

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應(yīng)注意：① 依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì)、單位的關(guān)系；② 比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身?xiàng)l件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經(jīng)過努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；③ 揚(yáng)長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；④ 審時(shí)度勢，及時(shí)調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)己見，一成不變。

5、實(shí)施策略

就是要制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢想。要制定周詳?shù)男袆?dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。

6、評(píng)估與反饋

整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。

由此可以看出，整個(gè)規(guī)劃流程中正確的自我評(píng)價(jià)是最為基礎(chǔ)、最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。

職業(yè)錨對(duì)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃的啟示

職業(yè)錨的概念是由美國埃德加·施恩教授提出的，他認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃實(shí)際上是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程。在這一過程中，每個(gè)人都在根據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。隨著一個(gè)人對(duì)自己越來越了解，這個(gè)人就會(huì)越來越明顯地形成一個(gè)占主要地位的職業(yè)錨。所謂職業(yè)錨就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他或她無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。正如“職業(yè)錨”這一名詞中“錨”的含義一樣，職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。一個(gè)人對(duì)自己的天資和能力、動(dòng)機(jī)和需要以及態(tài)度和價(jià)值觀有了清楚的了解之后，就會(huì)意識(shí)到自己的職業(yè)錨到底是什么。施恩根據(jù)自己在麻省理工學(xué)院的研究指出，要想對(duì)職業(yè)錨提前進(jìn)行預(yù)測是很困難的，這是因?yàn)橐粋€(gè)人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著變化的，它實(shí)際上是一個(gè)不斷探索過程所產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果。

有些人也許一直都不知道自己的職業(yè)錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時(shí)候，一個(gè)人過去的所有工作經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)、性向等等才會(huì)集合成一個(gè)富有意義的模式(或職業(yè)錨)，這個(gè)模式或職業(yè)錨會(huì)告訴此人，對(duì)他或她個(gè)人來說，到底什么東西是最重要的。施恩根據(jù)自己多年的研究，提出了以下五種職業(yè)錨：

1、技術(shù)或功能型職業(yè)錨

具有較強(qiáng)的技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有一般管理性質(zhì)的職業(yè)。相反，他們總是傾向于選擇那些能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)。

2、管理型職業(yè)錨

有些人則表現(xiàn)出成為管理人員的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，承擔(dān)較高責(zé)任的管理職位是這些人的最終目標(biāo)。當(dāng)追問他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得這些職位所必需的技能的時(shí)候，許多人回答說，他們之所以認(rèn)為自己有資格獲得管理職位，是由于他們認(rèn)為自己具備以下三個(gè)方面的能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力)；(2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、操縱以及控制他人的能力)；(3)情感能力(在情感和人際危機(jī)面前只會(huì)受到激勵(lì)而不會(huì)受其困擾和削弱的能力以及在較高的責(zé)任壓力下不會(huì)變得無所作為的能力)。

3、創(chuàng)造型職業(yè)錨

有些大學(xué)生有這樣一種需要：建立或創(chuàng)設(shè)某種完全屬于自己的東西——一件署著他們名字的產(chǎn)品或工藝、一家他們自己的公司或一批反映他們成就的個(gè)人財(cái)富等等。

4、自主與獨(dú)立型職業(yè)錨

有些畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)似乎被一種自己決定自己命運(yùn)的需要所驅(qū)使著，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴別人的境況，因?yàn)椋?dāng)一個(gè)人在某家大企業(yè)中工作的時(shí)候，他或她的提升、工作調(diào)動(dòng)、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。這些畢業(yè)生中有許多人還有著強(qiáng)烈的技術(shù)或功能導(dǎo)向。然而，他們卻不是到某一個(gè)企業(yè)中去追求這種職業(yè)導(dǎo)向，而是決定成為一位咨詢專家，要么是自己獨(dú)立工作，要么是作為一個(gè)相對(duì)較小的企業(yè)中的合伙人來工作。

5、安全型職業(yè)錨

還有一部分畢業(yè)生極為重視長期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的保障，他們似乎比較愿意去從事這樣一類職業(yè)：這些職業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可*的未來生活。這種可*的未來生活通常是由良好的退休計(jì)劃和較高的退休金來保證的。對(duì)于那些對(duì)地理安全性更感興趣的人來說，如果追求更為優(yōu)越的職業(yè)，意味著將要在他們的生活中注入一種不穩(wěn)定或保障較差的地域因素的話，那么他們會(huì)覺得在一個(gè)熟悉的環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)對(duì)他們來說是更為重要的。對(duì)于另外一些追求安全型職業(yè)錨的人來說，安全則是意味著所依托的組織的安全性。他們可能優(yōu)先選擇到政府機(jī)關(guān)工作，因?yàn)檎珓?wù)員看來還是一種終身性的職業(yè)。這些人顯然更愿意讓他們的雇主來決定他們?nèi)氖潞畏N職業(yè)。

職業(yè)錨理論對(duì)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃帶來了許多啟示：

首先，職業(yè)生涯規(guī)劃要進(jìn)行自我定位。

自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié)，它決定著個(gè)人職業(yè)生涯的方向，也決定著職業(yè)生涯規(guī)劃的成敗。求職之前先要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前先要進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學(xué)識(shí)適合干什么。可通過自我分析與可*的量表工具的測量，評(píng)估自己的職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價(jià)值觀，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。

其次，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過程。

當(dāng)今社會(huì)處于激烈的變化過程中，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念也要相應(yīng)地改變，打破傳統(tǒng)的“一業(yè)定終身”的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢，職業(yè)生涯規(guī)劃也隨之根據(jù)各種變化來調(diào)整。所以環(huán)境的變化導(dǎo)致自我觀念的變化，反映到職業(yè)生涯規(guī)劃上來，就不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個(gè)具體細(xì)節(jié)都確定下來。

再者，大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)內(nèi)容是職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇與職業(yè)適應(yīng)。

從職業(yè)生涯發(fā)展過程來看，職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時(shí)期，一種觀點(diǎn)認(rèn)為職業(yè)生涯的階段主要可分為：① 職業(yè)準(zhǔn)備期 ：職業(yè)準(zhǔn)備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后，從事職業(yè)的心理、知識(shí)、技能的準(zhǔn)備以及等待就業(yè)機(jī)會(huì)。每個(gè)擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要求，準(zhǔn)備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業(yè)，順利地進(jìn)入職業(yè)角色；② 職業(yè)選擇期：這是實(shí)際選擇職業(yè)的時(shí)期，也是由潛在的勞動(dòng)者變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)勞動(dòng)者的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)選擇不僅僅是個(gè)人挑選職業(yè)的過程，也是社會(huì)挑選勞動(dòng)者的過程，只有個(gè)人與社會(huì)成功結(jié)合、相互認(rèn)可，職業(yè)選擇才會(huì)成功。③ 職業(yè)適應(yīng)期 ：擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位，存在一個(gè)適應(yīng)過程，要完成從一個(gè)擇業(yè)者到一個(gè)職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換。要盡快適應(yīng)新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等。④ 職業(yè)穩(wěn)定期 ：這一時(shí)期，個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)能力處于最旺盛時(shí)期，是創(chuàng)造業(yè)績、成就事業(yè)的黃金時(shí)期。當(dāng)然職業(yè)穩(wěn)定是相對(duì)的，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人才流動(dòng)加快的今天，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)

生變化是很正常的。⑤ 職業(yè)結(jié)束期 ：由于年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業(yè)活動(dòng)能力與職業(yè)興趣，從而結(jié)束職業(yè)生涯。

大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)在職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)三個(gè)階段。大學(xué)生要對(duì)職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識(shí)、技能等各方面充分的準(zhǔn)備，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對(duì)職業(yè)做出選擇。對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。

第四篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作品書-

附件2：

職業(yè)生涯規(guī)劃大賽 作 品 書

學(xué)校：紹興文理學(xué)院醫(yī)學(xué)院 姓名：

參賽人資料：

真實(shí)姓名：xxx

筆名：xxx 性別：x 年齡：xx 籍貫：xxxxxx 身份證號(hào)碼：xxxxxxxxxxxxxxxxxx 所在賽區(qū):XX省/市

所在學(xué)校及學(xué)院:xx大學(xué)xxxx學(xué)院 班級(jí)及專業(yè)：xxxx級(jí)xxx專業(yè) 學(xué)號(hào)：xxxxxxxxxx 聯(lián)系地址：xxxxxxxxxxxxxxxx 郵編：xxxxxx 聯(lián)系電話: xxxxxxxxxxx

E-MAIL：xxxxxxxxxxxxxxx 指導(dǎo)教師：xxxxxxxxxxxxxxx 目錄

一、自我分析

二、職業(yè)分析

三、職業(yè)定位

四、計(jì)劃實(shí)施

五、評(píng)估調(diào)整 結(jié)束語 正文

引言你非常聰慧，邏輯性極強(qiáng)，善于處理概念性的問題，且有很強(qiáng)的創(chuàng)造靈感，對(duì)發(fā)現(xiàn)事物的可能性更感興趣。

你非常獨(dú)立，有批判和懷疑精神，深藏不露，內(nèi)心通常在投入地思考問題，總是試圖運(yùn)用理論分析各種問題；對(duì)于一個(gè)觀點(diǎn)或形勢，你能做出超乎常人想象的、獨(dú)立準(zhǔn)確的分析，能提出尖銳的問題，也能向自己挑戰(zhàn)以發(fā)現(xiàn)新的合乎邏輯的方法。你是天才而有創(chuàng)意的思考者，喜歡投機(jī)和富于想象力的活動(dòng)，對(duì)找到創(chuàng)造性的解決辦法更感興趣，而不是看到這些辦法真正奏效。

工作中要可以去挑戰(zhàn)復(fù)雜的問題，嘗試你別出心裁的方法，提供冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì) 這份工作可以不斷提高自己的能力和權(quán)力，與那些有才能的人一起工作

工作中，不需要花時(shí)間組織或管理其他人，調(diào)節(jié)人際關(guān)系，這樣會(huì)讓你感到壓力 工作環(huán)境要靈活寬松，沒有過多的限制、規(guī)則和繁瑣的會(huì)議 有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，有大量的不受打擾的時(shí)間，才可以發(fā)揮你深入思考的優(yōu)勢 你適合的工作是能讓你把精力投入到有創(chuàng)造性的、富于理論邏輯的過程，不過分強(qiáng)調(diào)最后的結(jié)果

一、自我分析

結(jié)合大賽指定的人才測評(píng)報(bào)告以及XX等分析方法，我對(duì)自己進(jìn)行了全方位、多角度的的分析。

1．職業(yè)興趣——喜歡干什么；

我的人才素質(zhì)測評(píng)報(bào)告中，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是XX型（X分）、XX型（X分）和XX型（X分）。我的具體情況是??

2．職業(yè)能力——能夠干什么；

我的人才素質(zhì)測評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示，XX能力得分較高（X分），XX能力得分較低（X分）。我的具體情況是??

3．個(gè)人特質(zhì)——適合干什么；

我的人才素質(zhì)測評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示??，我的具體情況是?? 4．職業(yè)價(jià)值觀——最看重什么；

我的人才素質(zhì)測評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示前三項(xiàng)是XX取向（X分）、XX取向（X分）和XX取向（X分）。我的具體情況是??

5．勝任能力——優(yōu)劣勢是什么。我的優(yōu)勢能力

我的弱勢能力

急切地“想知道盒子外面的世界”，能在舊體系下發(fā)現(xiàn)新可能 多么復(fù)雜和高度抽象的概念，你都能理解

你能創(chuàng)造性地解決問題，并且具備探險(xiǎn)、創(chuàng)新、勇氣的特質(zhì) 獨(dú)立自主，能全神貫注地一個(gè)人工作 能夠綜合考慮并運(yùn)用大量的信息

你能保持著理智的好奇心、獨(dú)特的洞悉力來搜集所需信息 壓力再大，你也能有邏輯地、客觀地分析和處理問題

你喜歡待在能夠?qū)W到新知識(shí)、掌握新技能的環(huán)境中，保持著學(xué)習(xí)新知識(shí)的信心和動(dòng)力 堅(jiān)定的保持著自己的想法和觀點(diǎn)，充滿信心

能夠有遠(yuǎn)見的、從全局角度分析問題，弄清行為和思想的長遠(yuǎn)影響 能靈活地適應(yīng)新情況，隨機(jī)應(yīng)變的能力強(qiáng) 有雄心和志向，魄力強(qiáng)，善于影響他人 有沖勁和闖勁，不患得患失,敢于嘗試

過于注重邏輯分析，不能容忍任何不合邏輯的情況，對(duì)于不合邏輯的事，即使再重要也可能被你放棄

過分理智，忽視情感，察覺不到他人的需要，也不考慮自己的觀點(diǎn)對(duì)他人的影響，以“不符合邏輯”為由，主觀斷定某些自己或他人看重的東西是不重要的，當(dāng)你把自己批判的思維用在人的身上時(shí)，你的直率會(huì)變成無心的傷害 過于理論化，而忽視或無視現(xiàn)實(shí)性 不擅長把復(fù)雜的思想和問題用簡明的形式表現(xiàn)出來，并用簡單的形式將其解決 做事容易喪失興趣，主要問題一旦解決，興趣便不復(fù)存在，不能實(shí)施并貫徹到底 過于自信，可能會(huì)不恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己的能力和社會(huì)經(jīng)歷 對(duì)思維狹窄和思想固執(zhí)的人缺乏耐心 有時(shí)表現(xiàn)地過于強(qiáng)勢，讓人難以接受 在壓力和挫折面前不夠堅(jiān)持，缺乏韌性

自我分析小結(jié)：技術(shù)領(lǐng)域能發(fā)揮你分析的專長，在復(fù)雜的系統(tǒng)中捕捉線索，創(chuàng)意解決問題。你出色的推斷能力，使你能站在醫(yī)學(xué)或科技行業(yè)的前沿，與復(fù)雜高深的概念打交道，你也癡迷于有一定風(fēng)險(xiǎn)的工作。

你有清晰的邏輯性和創(chuàng)造力，并一心想把它用于解決專業(yè)的問題。創(chuàng)造出完全新奇的東西帶給你很炫的感受，最好常常能有豐富的經(jīng)歷。

二、職業(yè)分析

參考人才素質(zhì)測評(píng)報(bào)告建議以及通過XX等途徑方法，我對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。1．家庭環(huán)境分析

如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對(duì)本人的影響 2．學(xué)校環(huán)境分析

如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等 3．社會(huì)環(huán)境分析

如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對(duì)手等 4．職業(yè)環(huán)境分析 行業(yè)分析

（如XX行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，人業(yè)匹配分析）職業(yè)分析

（如XX職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景，人崗匹配分析）企業(yè)分析

（如XX單位類型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務(wù)、員工素質(zhì)、工作氛圍等，人企匹配分析）地域分析

（如XX工作城市的發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析）職業(yè)分析小結(jié)：

三、職業(yè)定位

綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)分析）的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析：

內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素（S）

弱勢因素（W）

外部環(huán)境因素

機(jī)會(huì)因素（O）

威脅因素（T）

結(jié)論：

職業(yè)目標(biāo)

將來從事（xx行業(yè)的）xx職業(yè)

職業(yè)發(fā)展策略

舉例：進(jìn)入xx類型的組織（到xx地區(qū)發(fā)展）

職業(yè)發(fā)展路徑

舉例：走專家路線（管理路線等）

具體路徑

舉例：xx員——初級(jí)xx——中級(jí)xx——高級(jí)xx

四、計(jì)劃實(shí)施 計(jì)劃實(shí)施一覽表 計(jì)劃名稱

時(shí)間跨度

總目標(biāo) 分目標(biāo)

計(jì)劃內(nèi)容（參考）

策略和措施（參考）

備注

短期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）

2007年～20xx年

如大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到 ?

如：大一要達(dá)到?大二要達(dá)到...或在xx方面要達(dá)到?

如專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實(shí)踐計(jì)劃等

如大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主，大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主?，或?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)xx目標(biāo)，我要?

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)

中期計(jì)劃

（畢業(yè)后五年計(jì)劃）

20xx年～20xx年

如畢業(yè)后第五年時(shí)要達(dá)到 ?

如畢業(yè)后 第一年要

第二年要?或在xx方面要達(dá)到?

如職場適應(yīng)、三脈積累（知脈、人脈、錢脈）、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等

省略

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)

長期計(jì)劃

（畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃）

20xx年～20xx 年

如退休時(shí)要達(dá)到 ?

如畢業(yè)后 第十年要 第二十年要?

如事業(yè)發(fā)展，工作、生活關(guān)系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等

省略

方向性規(guī)劃

詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃如下：

本人現(xiàn)正就讀大學(xué)x年級(jí)，我的大學(xué)計(jì)劃是。。。

五、評(píng)估調(diào)整

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。

1．評(píng)估的內(nèi)容：

職業(yè)目標(biāo)評(píng)估（是否需要重新選擇職業(yè)？）假如一直??，那么我將?? 職業(yè)路徑評(píng)估（是否需要調(diào)整發(fā)展方向？）當(dāng)出現(xiàn)??的時(shí)候，我就?? 實(shí)施策略評(píng)估（是否需要改變行動(dòng)策略？）如果??，我就??

其它因素評(píng)估（身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時(shí)評(píng)估）2．評(píng)估的時(shí)間：

一般情況下，我定期（半年或一年）評(píng)估規(guī)劃；

當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。3．規(guī)劃調(diào)整的原則 結(jié)束語

成功愿望：這個(gè)方面將告訴我們?cè)诿鎸?duì)工作時(shí)我們是否有積極主動(dòng)，努力進(jìn)取的心態(tài)。

你的成功愿望一般。具體表現(xiàn)是：

面對(duì)新嘗試時(shí)（比如組織同學(xué)的特別活動(dòng)等），你往往會(huì)參照以前的經(jīng)驗(yàn)和方法

來進(jìn)行。

你想要引導(dǎo)他人的愿望一般，不會(huì)特別主動(dòng)表現(xiàn)得很想去影響他人。

會(huì)注意自己的行為影響力或在他人心目中的形象，但不太刻意追求。

和別人打交道時(shí)感覺很自如，不拘束；具有一定察言觀色的技巧。

不會(huì)涉入別人的事，和朋友保持適當(dāng)?shù)木嚯x，堅(jiān)持自己的空間。

第五篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作品范例

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作品范例

第一部分

參賽個(gè)人資料和目錄 ? 姓名: ? 性別: ? 年齡: ? 籍貫: ? 所在賽區(qū) ? 所在學(xué)校及學(xué)院 ? 專業(yè)及班級(jí) ? 學(xué)號(hào)

? 聯(lián)系地址*****學(xué)院**校區(qū)***信箱 ? 郵編 ? 聯(lián)系電話: ? 目錄 ? 一.引言 ? 二.自我分析 ? 三.職業(yè)分析 ? 四.職業(yè)定位 ? 五.計(jì)劃實(shí)施方案 ? 六.評(píng)估調(diào)整

第二部分 是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的詳細(xì)步驟(分七步)

一、引言

? 范例：步入了大學(xué)生活,我們的生活空間自由大了,很可能會(huì)因無目標(biāo)而迷失自己制定了目標(biāo),就像有了啟航的方向。而大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽為我們提供的機(jī)會(huì)，我們也要更好地規(guī)劃我們的職業(yè)生涯！使自己能夠有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，有目活，使自己每一天都過得有意義！

二、自我分析

? 1.職業(yè)興趣 ? 2.職業(yè)能力 ? 3.個(gè)人特質(zhì) ? 4.職業(yè)價(jià)值觀

? 5.勝任能力：1）能力優(yōu)勢2）能力劣勢

?（自我分析是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié)，它決定著個(gè)人職業(yè)生涯的方向，也職業(yè)生涯規(guī)劃的成敗。基于人才測評(píng)分析報(bào)告以及本人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、朋友的評(píng)提之下，進(jìn)行客觀的自我分析。要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么多的職業(yè)面前選擇什么等問題。）

三、職業(yè)分析

? 1.家庭環(huán)境分析 ? 2.學(xué)校環(huán)境分析 ? 3.社會(huì)環(huán)境分析 ? 4.職業(yè)環(huán)境分析

?（要充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本地位、形勢以及發(fā)展趨勢）

四、職業(yè)定位

? 內(nèi)部因素： 優(yōu)勢因素 弱勢因素 ? 外部因素： 機(jī)會(huì)因素 威脅因素 ? 由此得出結(jié)論： ? 1）職業(yè)目標(biāo) ? 2）職業(yè)的發(fā)展路徑

?（職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì)、單位的關(guān)系；② 比較鑒別，比較職業(yè)的條件、性質(zhì)與自身?xiàng)l件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經(jīng)能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；③ 揚(yáng)長避短，看主要方面，不要追求十全十業(yè)；④ 審時(shí)度勢，及時(shí)調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)一成不變。）

五、計(jì)劃實(shí)施方案

? 1.大學(xué)期間

? 2.大學(xué)畢業(yè)的五年

? 3.長期計(jì)劃

?（計(jì)劃分為短期，中期，長期計(jì)劃統(tǒng)一為目標(biāo)而服務(wù)。根據(jù)你所確定的職業(yè)其需要的素質(zhì)而有針對(duì)的制定計(jì)劃安排。要制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案具體的行為措施來保證。沒有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢想。要制定周詳?shù)男懈⒁馊ヂ鋵?shí)這一行動(dòng)方案。）

六、評(píng)估調(diào)整

? 范例：

? 大學(xué)畢業(yè)后，沒有考上研究生，則：

? 1)直接參加工作,累積資本,為日后出國深造打下經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ).? 2)一方面可以在國內(nèi)找工作.? 3)同樣也可以在國外找工作.?（整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各出現(xiàn)的問題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。

?

由此可以看出，整個(gè)規(guī)劃流程中正確的自我評(píng)價(jià)是最為基礎(chǔ)、最為核心這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。）

七、結(jié)束語

? 最后可以加一簡短的結(jié)束語。

? 范例：職業(yè)生涯是實(shí)現(xiàn)理想人生目標(biāo)的過程，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程，我的是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)這一過程，而不是看著過程中的某個(gè)階段。當(dāng)然，我們每一個(gè)人都道自己適合做什么，應(yīng)該做什么，以及怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。