第一篇：讀書，伴孩子一起成長－－讀書活動演講稿[范文模版]

讀書，伴孩子一起成長－－讀書活動演講稿

只有心靈成長，才能擁有真正的智慧。

——題記

“書籍是人類進步的階梯。”“書猶藥也，善讀之可以醫愚。” 不錯的，讀一本好書，會讓人如沐春風，如飲美酒，不僅增長知識，開闊視野，更讓人回味無窮，受益終身。閑暇之余，我一遍又一遍讀了舒曼著的《每天進步一點點》這本書。該書作者為被中國使館譽為“最優秀的中國留學生”的吳純的母親，這是一個含辛茹苦的母親為她孩子成長而編的教科書。它不僅是家庭教育的良好范本，更是全國青少年喜愛的優秀圖書、勵志經典，因為它告訴了我們從平凡到卓越的183個道理。

作為一名母親，誰不希望自己的孩子足夠優秀？因此，茶余飯后，我經常與讀初一的女兒一起討論人生的價值；作為一名老師，誰不喜歡自己的學生青出于藍而勝于藍？所以，課上課下，我常常與和女兒一般大的學生一起探討讀書學習的意義。這樣，《每天進步一點點》這本書中很多的名人名言、凡人故事蘊含的哲理潛移默化的影響著我和我的孩子們。

夜深人靜，我每讀一篇文章，每當讀完后面附的舒曼點評，我都感動得一次次的流下了淚水。因為我讀懂了：這分明是一個母親一顆拳拳的愛子之心啊！我不斷思考，如何教育自己的女兒健康的成長，怎樣做一個稱職的母親；我時時反思，如何讓我的學生快樂的汲取知識的乳漿，怎樣讓這些孩子成為足夠優秀的人，怎樣做好孩子成長的引路人。就這樣，我一有時間就讀，一遍遍的琢磨，經常和女兒一起進行閱讀交流，許多經典名句、故事哲理都牢記于心了。然后生活中學著去做，借助語文課堂這一舞臺在完成授課任務的同時，不失時機的和我的學生們一起分享。天長日久，學生就積累了大量的名言，明白了許多做人的道理，如：“自己的道路，再親密的人也不能替你走；真實的人生風雨只有自己能感受。”“人生必須背負重擔，一步一步慢慢地走，穩穩地走，總有一天，你會發現自己是那走的最遠的人。”“學會欣賞別人，就是尊重自己；學會呵護別人，就是疼愛自己。”“開啟智慧的一個方法是保持夢想的心。”很多很多，我的學生們已經能熟練運用并寫到自己的日記中了。

更讓我感動、受益的是文后的點評。比如《獲得友誼必須具備的基本條件》一文的舒曼點評：

孩子：想獲得真誠的的友誼，是需要具備條件的。孩子，你具備這些條件了嗎？對照文章中所提出的內容，媽媽希望你好好想想，好好思考，反復琢磨，自己哪些方面做得比較好？哪些方面需要改善？哪些方面有待提高？

想獲得真誠的友誼，你就要多一些寬容，多一些真誠，多一些善良，多一些大度。

媽媽認為，人際關系和諧的關鍵：一個是自我言行的約束，一個是懷抱平常心，一個是寬容的態度，一個是互相理解、互相體諒的思想境界。孩子，你可以去嘗試一下，看看媽媽說的是否正確？

在平時的教學中，經常有學生在日記中向我傾訴自己與他人發生的糾紛，我就是用這些道理來開導這些遇到煩惱的青春期的孩子的。這樣，自然而然的拉近了和學生的距離，學生有了心事愿意敞開心扉傾吐，把我當成了自己的母親一樣的知心朋友。師生關系和諧了，學生的學習的積極性也提高了。

再如：《成功始于小事》一文的舒曼點評：

孩子：切莫輕視小節和小事。因為什么東西都有一個由量變到質變的過程。要善于從小事做起，努力把它一件件做好，你將來就能做成大事。因為成功來自積累。

中國有句古話：“千里之堤，潰于蟻穴。”它說的是：小的壞毛病不加以克服，任憑它肆意發展，終究有一天會毀掉你的一生。

千里之行，始于足下。好的習慣好的品行，要靠日積月累。成功的輝煌，它來自于平常的刻苦學習和訓練。媽媽堅信：是金子無論放在哪里總會閃光的。你一定要有恒心和耐心，學會沉著冷靜，讓自己更有創造力！

針對一些學生看不起學習生活中的平凡小事，我常常給學生講述書中的名人名言、凡人事例和他們取得的成功。一滴水可以反映太陽的光輝，一個個細節足以看出一個人的品質，成功來自于平時的積累。這樣，學生自然而然愿意接受并且加強了自我修養。《設定目標堅持下去》、《年輕沒有失敗》、《幸福是靈魂的香味》、《如何培養積極的心態》、《時代要求我們必須足夠優秀》、《關照別人就是關照自己》諸如此類，我和我的孩子們都從中受益很多。

每天進步一點點，日積月累才有群山的高度和厚度；每天進步一點點，日久天長才有大海的廣度和深度。優秀的書會給你以勇氣，讓你不懼生活中的風雨；優秀的書會給你以力量，讓你每走一步，都會發出一種鋼鐵般堅強的聲音。正因為此，才喜歡靜靜地沉浸在讀書中，讓自己的心靈不斷充盈。

讀書，伴孩子一起成長

第二篇：伴孩子一起成長讀書心得-精選

伴孩子一起成長讀書心得

伴孩子一起成長讀書心得篇1

我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發展并不太好，甚至是有害的;而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。

為了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養成了讀書，討論，思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節，一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

伴孩子一起成長讀書心得篇2

孩子是父母手心里的寶貝，養育他們不像養活一株草，一盆花那樣簡單，呵護、陪伴、指引、欣賞......無論哪一樣都不可或缺。

此從有了女兒，我就不失時機地閱讀各種育兒經典，希望可愛的女兒能快樂的成長并且有一個幸福的童年。

上學期，從幼兒園買回一本《陪孩子一起成長》的書，我如饑似渴的讀了一遍，很多生動活潑的案例提出了各種簡單實用的教育方法和技巧，我真正的用心品讀，收獲了很多理性的教育觀念。其中“享受閱讀的快樂”一文引起了我心靈的共鳴。

人們常說：“書籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是人最容易接近、最智慧、最耐心的老師。”

作為老師的我深知幼兒讀書的益處，因此從女兒牙牙學語開始，我就有意識的和女兒一起看圖讀故事、一起享受在溫馨、快樂、充滿愛的故事中。直到現在，每晚讀書是我們的必修課，語氣故作夸張的爸爸、講述娓娓動聽的媽媽，都讓女兒陶醉在美麗動聽的故事情節中，常常被快樂、明朗的故事情節所吸引。為了晚上能多讀幾篇故事，女兒會主動承擔一些責任;為了能多聽幾個故事，女兒寧愿答應一人獨立睡覺等條件。開始是媽媽讀給她聽，聽熟悉了自己會讀給小玩具朋友聽，而且是以幼兒園老師的身份。現在女兒對認字有了強烈的欲望，讀書時，自己用小手劃著指，指哪里我讀到哪里，在享受故事情節的過程中也認識了字。閱讀變成了女兒睡覺前不可缺少的一件事，也成了女兒生活的一部分，女兒房間一只小小的書架上放滿了各種精美的幼兒讀物，充滿了書香氣息。

很小的時候，女兒只知道享受故事帶來的樂趣，而不懂保護書，《東方寶寶》、《幼兒畫報》《故事大王》《睡前故事》等精美的書經常女兒我弄得支離破碎、皮肉分離。

現在女兒懂得愛惜書了，讀過的書基本上完好無損，從上幼兒園托班開始就成功地講《小兔咕嚕嚕采蘑菇》、《三只小豬》、《小蛋殼托兒所》、《小壁虎解尾巴》等故事參加比賽，這都讓女兒很有成就感，但女兒最喜歡的是《豌豆花兒》的故事，第一次聽《豌豆花兒》，女兒很投入，走進了豌豆花兒的對話情景中，當聽到豌豆花兒為了實現想有四個寶寶的愿望，竟然不怕干枯、凋零、變成黑色的粉末悄無聲息的落入泥土時，女兒竟然趴在枕頭上擦拭者同情的眼淚并哽咽著說：“媽媽，豌豆花兒太可憐了”，我勸她說：“別傷心，豌豆花兒很偉大”，“什么叫偉大?”女兒疑惑的望著我，“所有的媽媽都很愛自己的寶寶”我說。從那天起，女兒就喜歡上了《豌豆花兒》的故事，豌豆花兒的美麗、偉大、豆莖豆葉的無私都深深的吸引著她，美麗動聽的故事引領著女兒成長，再大點，女兒就自己能認字讀書了，我想象著她自己親自讀故事的美好......雖然我們不是最佳最好最棒的父母，但是我們可以努力去做，去實現孩子這些小小的愿望，陪孩子一起成長，無論生活發生了什么改變。

伴孩子一起成長讀書心得篇3

在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會很多。

平時總是發現兒子學的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發現兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發現他比我小時厲害得多，發現互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點兒羨慕他，要是我們小時候也這樣該多好。

在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優美，讓兒子感受到讀書的樂趣。總之，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。

第三篇：讀書活動家長演講稿：讓書香伴孩子成長

親愛的老師和家長朋友大家好：

我非常榮幸地站在這里，與大家分享閱讀的經驗。與學習的人相比，我在恐懼和恐懼中站在這里，但作為父母，我愿意和孩子們一起閱讀問題，以便相互溝通。

孩子是我們的希望，我們希望孩子成為有用的人才。我們不能等待他們所有的經驗和教訓教孩子，讓孩子們在路上長大，走一些彎路。但我們有多少30歲的人有正確的經驗和教訓他們的教訓？書籍集中精華，集中古老和今天的智慧，是無數人的經驗和結晶的教訓。我相信，與書長大的孩子是聰明的，情緒是和平的，精神是豐富的。讀一百萬卷，筆如果神，更多的孩子閱讀未來的寫作肯定是一塊蛋糕。

在閱讀的那一天，幾年前，我真的想到了，如何讓孩子們盡早愛上這本書，讓孩子們有這本書的感覺，讓他知道這本書有一本書五顏六色的世界，等待他發現我在想很多。我讀過卡爾維的教育，與我的兒子長大，我的事業是父親，讓我 他們做最好的媽媽，男孩貧窮的女孩撫養富人，母親沒有壞孩子不愛，世界不是懶惰的孩子。深刻理解一本書對孩子的重要性。

n兒童在相對較短的時間內，我刻意培養他對閱讀的興趣，只要自由，每天晚上都會讀給他看。3歲，有一天，我們在家里忙著自己的東西，龍翔開自己拿著一本書看，我很驚訝，非常驚喜，要求他不要讀這個詞，可以讀嗎？他說沒有人跟他一起玩，很無聊。這是他第一次主動讀了很長時間。是的，當我們無聊時，這些書將是我們的朋友和我們靈魂的港灣。nInterest是最好的老師，只有培養孩子對書籍的興趣，孩子才能愛上閱讀。一旦一家書店看到一個有孩子的母親在選擇孩子的書，孩子們花了自己的水果和動物畫書，我媽媽說不能買，買這個古詩書。孩子的興趣被她的母親如此愚蠢地殺了。

n為了培養孩子對書的感覺，在閑暇之前，周末我會帶孩子去書店買書，只要孩子喜歡讀書，給他買。到超市，會去 書的區域讓孩子們選擇一本最喜歡的書。書已成為他的玩具和小伙伴。因為本書讀起來更多，沒有具體教他讀這個詞，他早就知道了很多話

小學后，特別是在完成拼音后，沒有插圖的厚厚的書，他可以讀自己的。因為喜歡閱讀，學習似乎已經變成了一件很簡單的事情，我的兒子現在已經通過了三個字符和古詩歌水平。通常沒有太多的家庭作業監督，他可以做自己的事情。當閱讀是一種習慣時，兒子喜歡把一個書包放在課外書上，在休息或休閑之前看看。

nIt據說學校為了營造一個校園豐富的閱讀氛圍，每層樓的開放書架，走廊內的書形面板，課堂背后的教室彩色書架等，可以讓學生在學校擁抱，接近大量的書，感覺快樂。n作為學者與我在寒假假期操作的宣傳頁，一個孩子一天30分鐘的書，一年可以看到很多書。閱讀是隨著時間的推移，每天讓孩子們讀一本書，長時間，效果是驚人的。一本好書如丁香一樣，散發出濃郁的香氣，on on的香味。這種經典的香味 也會滋潤孩子的未來，讓孩子受益的生活。

n。孩子是否有良好的閱讀習慣，父母有很多行為習慣，父母經常會故意或無意地成為孩子要遵循的對象。有些家長說我家的孩子都知道玩，不知道讀書。如果我們做父母回家玩游戲，看電視，孩子們不明白為什么別人玩和他自己的閱讀，閱讀已經變成了一個苦澀，不是一個有趣的事情。所以，如果可能，我們要做一些父母減少看電視的時間，準備枕頭書，晚上睡覺前沒有什么可以看到孩子在看書的時候，他會認為閱讀是一個東西很有趣。閱讀只在日常生活中重復，以發展習慣。孩子們在一天內不會突然，奇跡般地喜歡讀書。這種習慣在一個人的生活中更好地發展得更好。

nGive的孩子一雙翅膀，他可以飛，給孩子一個支點，他可以撬地球。我相信這本書是孩子的翅膀和支點，如何給孩子一雙翅膀？如何給孩子一個支點？讓我們在書中找到答案。

第四篇：《愛心伴孩子成長》讀書交流

《愛心伴孩子成長》讀書心得

期中考試結束后，班上成績下滑的非常厲害，我很是苦惱，一直愁眉苦臉、悶悶不樂，心里總是煩躁無比。一個偶然的機會，我瞥見了書架上的《愛心伴孩子成長》這部書，我信手拈來，隨意翻了幾頁，沒想到我浮躁的心竟然奇跡般的沉靜了下來，我一口氣讀完了這部書。

在前言《我的老師》這章中，肖老師提到自己剛成為一名老師時面帶微笑，而不到一個星期卻成為了怒目金剛……我深有體會，工作以來，我發現只要我面帶微笑的進班、上課，紀律總是很差，為此，我成了“雙面人”，在辦公室時總是哈哈大笑，一進教室就板起臉孔，只為了震懾住他們，還時常狂轟濫炸般的咆哮著。長久下來，嗓子嚴重的受不了，每次吼完后總有種精疲力竭的感覺……但看完之后，我應該在班級中樹立威信，而這種威信不是“暴察之威”，不是“狂妄之威”，而是“道德之威”，凡是做到以身作則，這只是第一步。

在讀到《我們的孩子快樂嗎？》這一章節，一個孩子說到“老師，走到哪里就守哪里的規矩，我覺得很快樂”，我突然覺得孩子的話很有道理。在看學生的作文《成長的煩惱》中，一個孩子這樣寫道“這學期我快樂的聽講，快樂的寫作業，快樂的和同學們相處，快樂的默寫英語小測，下課后快樂的玩，參加體育鍛煉時快樂的鍛煉，和上學期相比，我每一天都過得很快樂”，我猛然醒悟到為什么這個孩子感覺快樂呢？正是因為這學期以來他都能認真的遵守規矩，于是，語文課上我曾給班上的孩子讀過這篇文章，希望他們也能時刻的守規矩，時刻的快樂著……

每個人都是第一，是啊，的確是，想想班上的孩子哪個不是第一啊？有的同學打掃衛生是班中最為積極的，有的同學總是主動幫助別人，有的同學總是認真負責，恪盡職守，這都是第一啊，因為他們都做好了自己分內的事，所以，我突然想到了于漪老師博客中的一句話“在我的鏡頭里，你總是很美”，的確，因為每個孩子都有優秀的一面，我們不能只以成績來論英雄，要全面看待學生的優缺點，記住每個孩子的優點，揚長避短，使其每個孩子在班上都能找到施展亮相的舞臺……

突然想起了班上的“怪孩子”——苗。苗，是我班級中較為特殊的一個孩子。他非常邋遢，桌洞里全部是廢紙，書經常堆在地上，書包踩在腳底下，當我讓他找本書時，他會一屁股坐在地上，盤腿在書堆里扒拉。邋遢倒也罷了，關鍵是他的行為很怪異。他會自己一個人跑到沙堆里，玩的滿身是沙，回到座位上，再用手撓頭，看著沙子一點一點掉到本子上……他喜歡摸其他同學的臉，不讓他摸他就不依不饒……他會在自習課上不由自主的哼哼歌……他會在體育課上全體同學做操時，因為急著上廁所，而立馬轉過身去在操場上小便……當我們進行緊急疏散演練而在草坪上集合時，他會坐在草坪上，盤腿打坐，任憑其他同學拖拽，他就是不起來……當我批評他時，他會不自覺的撅嘴，目光漂浮著，還伴有聳肩等動作……這些都讓我覺得這個孩子的與眾不同，我必須在他身上花費更多的精力，給予他給多的關心和愛……我不能戴有色眼鏡看這個孩子，否則其他孩子肯定效仿我，更會欺負他，所以，我必須一如既往的用心對待他。

看完這部書后，我更加堅定了自己以愛來教育學生、影響學生的決心，教師不應該只教學生知識，更重要的是其人格魅力來影響著學生，以一顆愛學生的心時刻關注著孩子，成為其人生的引領者，而不是只是傳授知識。我希望自己能成為一名有愛心、有責任心的老師，讓孩子們的人生之路因為有了我而花香彌漫，因為有了我而心曠神怡。

第五篇：讀書,伴我們成長

讀書，伴我們成長

——我和孩子們的讀書故事

一、讀書：我生活中不可缺少的三種需要之一

如果讓你選擇生活中三樣不可缺少的東西，你會選擇什么？我會選擇音樂、運動，還有最重要的就是讀書。在我的包中隨時都放有一本喜歡的書，以便在等車、坐車、或其他一切等待的時間可以看看書，我很享受一切可以讀書的時間。

我喜歡讀的書很多，讀哲學、心理學、教育學等專業書籍——能讓我的理論功底更加深厚；讀文學、國學等方面的經典名著——能讓我在經典中吸取營養；讀兒童文學——能讓我感受童真和情趣；讀《讀書》、《讀者》《小學語文教師》等期刊雜志——能讓我視野更加開闊、思想逐漸變得成熟！??學習讓我快樂，我喜歡讀書，我沉醉于讀書！

二、為孩子們創造有利的讀書環境，播下閱讀的種子

現在的我，對讀書為什么會如此熱愛呢？精神分析理論認為，人的性格童 年經驗的影響。于是我回憶自己成長的經歷，找到了童年的秘密。我要感謝我小學三年級的班主任王小麗老師，當時王老師在每學期學費5元的情況下，用10元班費為我們買了非常多的圖書，每個同學都可以借閱。正是那時與童書的親密接觸，在我的心里播下了閱讀的種子，那些經典的童話故事，至今都還印在我的腦海里。

兒時的經歷啟發了我，我現在所帶的班級正處于啟蒙階段，而我又是一名語文老師，所以，我一定要為孩子們創造有利的讀書環境，在孩子們幼小的心靈播下閱讀的種子。于是我在我們向日葵班做了如下嘗試。1．建立讀書制度，自主借閱：培養讀書習慣。

在班級圖書角，我將圖書的借閱管理權下放到各小組，實行自主借閱。每個孩子借書還書都需到各組的借書管理員那里進行登記。這樣既讓孩子有了自主借閱的權利，又可以在一定程度上控制一本書沒看完就換書的情況，這也有利于從小培養孩子們良好的借閱習慣。這項制度從一年級一直堅持到現在。2．親子伴讀：營造良好的讀書環境。

我們是寄宿學校，孩子們每周末回家一次。為了更好地激發孩子們的讀書興 趣，我在周末作業中增加了一項：親子伴讀，并設計了一張親子伴讀反饋表，請家長和孩子在讀書后分別填寫讀書感受并記錄讀書時間等，在家長會時也和家長進行了一些交流和溝通。剛開始有一些顧慮，擔心家長不會配合。但后來發現我的顧慮是多余的，很多家長在填感受時說到：“原來和寶貝一起讀書很快樂”、“和孩子一起讀書，讓我們的心靈得到再次地洗滌”、“感謝老師留的這項作業，讓我和寶貝能一起享受讀書的快樂”??每周閱讀孩子和家長的讀書感受成為了我最享受的事情，看著那些話語，內心總會被深深感動。現在，親子伴讀也成為了大家最喜歡的一項常規作業之一。

3．繪本閱讀：在孩子幼小的心靈播下閱讀的種子。

我把繪本閱讀引入了我們的語文閱讀課堂。每學期我們會開展一到兩次的主題繪本閱讀，在每次的30或60分鐘的繪本閱讀里，我和孩子們一起分享著閱讀的樂趣，享受著那份閱讀帶給我們的感動，尤其是在讀《愛心樹》《逃家小兔》時，孩子們都被感動得哭了。在教學節的課堂展示中，我也選擇了繪本閱讀教學《花婆婆》，著名專家白玉玲老師在聽了這一課后說，震驚于孩子們的閱讀能力、理解能力，肯定了這種高效地閱讀方式。我想，我會繼續堅持和孩子一起讀繪本。4．寒假作業：享受讀書。

我們的語文寒假作業，主要是以讀書為主，要求孩子們多讀書，并填寫讀書

日志報告單、親子伴讀反饋表，做讀書卡、讀書小報等，并在開學后將大家的讀書成果展示在文化墻上，評選出寒假快樂小書蟲。通過統計，我們班多數孩子的寒假讀書量達到了三四十萬，而讀書最多的孩子達到了140萬之多。5．我為孩子們讀書。

一年級暑假時，在圖書館借了一本書《朗讀手冊》，書中所倡導的理念，成人應該為孩子大聲讀書，而且，孩子聽別人讀書的理解能力高于自己讀書的理解能力，比如，四五年級孩子能讀懂的書，二年級孩子讀不懂，但是成人為孩子讀出來，孩子就能理解。我非常贊同這種理念。于是開學之后，我就堅持做這件事。在每天上晚自習之前，用15分鐘為孩子們讀《窗邊的小豆豆》，孩子們每天都很期待我為他們讀書的時間，每次我讀書時教室里安靜得能聽到我自己的心跳聲，這份安靜讓我感受到了孩子們對閱讀的渴望。這期間，也有很多感人的瞬間。6．“小書蟲讀書成長之旅”活動

小書蟲讀書成長之旅活動是我們班這學期（二年級下期）開展的一項活 動。孩子們有了讀書的興趣，愛讀書了，但讀書的質量怎么樣呢？于是我構思設計了這項活動：“小書蟲讀書成長之旅”。我初步擬定了活動方案，由綠色小青蟲蛻變成金色蝴蝶和跆拳道的段位、級別得到啟示，將小書蟲成長之旅分為兩段十級。兩段分別是綠色小書蟲和金色小書蟲。每段五級，共十級。然后重要的是制定讀書晉級標準。讀書晉級標準規定了各級書蟲的必讀書目、要完成的讀書量、讀書成果展示、親子伴讀反饋等。我還成立了班級讀書晉級委員會，由班長擔任晉級委員會的組長，各小組選1名做事細心、有責任心的同學作為代表，成為晉級委員會的成員。孩子們雖然才二年級，但做起事來可認真了，讓我非常感動。也不禁感慨，孩子的潛力是無限的，他們已經逐漸成為了讀書的主人。

我覺得，我們是幸運的。因為我們趕上了李金初校長倡導下的“讀書第一”活動。讀書第一活動為我們營造了讀書的大環境。而我能夠在參加工作之后堅持每天讀書學習，這與全校的良好氛圍是分不開的，正是這種良好氛圍促使我對讀書、學習少了一份懈怠，多了一份堅持！而我們班的孩子剛步入小學，在他們人生的啟蒙階段能與大量童書、好書親密接觸，他們更是幸運的。

在課間、自習時，我經常看到孩子們手捧著喜歡的書在座位上津津有味地讀；一些孩子會在課間追著我，給我讀《電話里的童話》里的故事；一些孩子會經常向我借繪本，比如《蚯蚓的日記》《生日快樂》等等；一些孩子會在課間跑來給我講他在書上讀到的新鮮故事；一些孩子還會欣喜地告訴我她又讀完了哪一本書??這些瞬間讓我的內心充滿了無限的溫暖和感動。我和孩子們由于年齡、經驗以及認識能力等方面的差異，在認識和理解事務上常常產生錯位，當孩子們按著自己的思維方式來理解和表達時，讓我學會了理解和尊重。

我相信，童年讀書的經歷，定將成為每位孩子心中最美好的回憶！讀書，也將成為我和孩子們人生路上最好的伴侶；讀書，伴我們共同成長！