第一篇：選題的具體方法

17世紀法國著名的思想家笛卡爾曾經說過：“最有價值的知識是關于方法的知識。”要選好畢業論文的題目，只了解選題原則還不夠，還需要了解和掌握選題的一些具體方法。

一、盡快確定畢業論文的選題方向

在畢業論文工作布置后，每個人都應遵循選題的基本原則，在較短的時間內把選題的方向確定下來。從畢業論文題目的性質來看，基本上可以分為兩大類：一類是社會主義現代化建設實踐中提出的理論和實際問題；另一類是專業學科本身發展中存在的基本范疇和基本理論問題。大學生應根據自己的志趣和愛好，盡快從上述兩大類中確定一個方向。

二、在初步調查研究的基礎上選定畢業論文的具體題目

在選題的方向確定以后，還要經過一定的調查和研究，來進一步確定選題的范圍，以至最后選定具體題目。下面介紹兩種常見的選題方法。

1．瀏覽捕捉法

這種方法就是通過對占有的文獻資料快速地、大量地閱讀，在比較中來確定題目的方法。瀏覽，一般是在資料占有達到一定數量時集中一段時間進行，這樣便于對資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過程中，提出問題，尋找自己的研究課題。這就需要對收集到的材料作一全面的閱讀研究，主要的、次要的、不同角度的、不同觀點的都應了解，不能看了一些資料，有了一點看法，就到此為止，急于動筆。也不能“先入為主”，以自己頭腦中原有的觀點或看了第一篇資料后得到的看法去決定取舍。而應冷靜地、客觀地對所有資料作認真的分析思考。在浩如煙海，內容豐富的資料中吸取營養，反復思考琢磨許多時候之后，必然會有所發現，這是搞科學研究的人時常會碰到的情形。

瀏覽捕捉法一般可按以下步驟進行：

第一步，廣泛地瀏覽資料。在瀏覽中要注意勤作筆錄，隨時記下資料的綱目，記下資料中對自己影響最深刻的觀點、論據、論證方法等，記下腦海中涌現的點滴體會。當然，手抄筆錄并不等于有言必錄，有文必錄，而是要做細心的選擇，有目的、有重點地摘錄，當詳則詳，當略則略，一些相同的或類似的觀點和材料則不必重復摘錄，只需記下資料來源及頁碼就行，以避免浪費時間和精力。

第二步，是將閱讀所得到的方方面面的內容，進行分類、排列、組合，從中尋找問題、發現問題，材料可按綱目分類，如分成：

系統介紹有關問題研究發展概況的資料；

對某一個問題研究情況的資料；

對同一問題幾種不同觀點的資料；

對某一問題研究最新的資料和成果等等。

第三步，將自己在研究中的體會與資料分別加以比較，找出哪些體會在資料中沒有或部分沒有；哪些體會雖然資料已有，但自己對此有不同看法；哪些體會和資料是基本一致的；哪些體會是在資料基礎上的深化和發揮等等。經過幾番深思熟慮的思考過程，就容易萌生自己的想法。把這種想法及時捕捉住，再作進一步的思考，選題的目標也就會漸漸明確起來。

2．追溯驗證法

這是一種先有擬想，然后再通過閱讀資料加以驗證來確定選題的方法。這種選題方法必須先有一定的想法，即根據自己平素的積累，初步確定準備研究的方向、題目或選題范圍。但這種想法是否真正可行，心中沒有太大的把握，故還需按著擬想的研究方向，跟蹤追溯。追溯可從以下幾方面考慮：

①看自己的“擬想”是否對別人的觀點有補充作用，自己的“擬想”別人沒有論及或者論及得較少。如果得到肯定的答復，再具體分析一下主客觀條件，只要通過努力，能夠對這一題目作出比較圓滿的回答，則可以把“擬想”確定下來，作為畢業論文的題目。

②如果自己的“擬想”雖然別人還沒有談到，但自己尚缺乏足夠的理由來加以論證，考慮到寫作時間的限制，那就應該中止，再作重新構思。

②看“擬想”是否與別人重復。如果自己的想法與別人完全一樣，就應馬上改變“擬想”，再作考慮；如果自己的想法只是部分的與別人的研究成果重復，就應再縮小范圍，在非重復方面深入研究。

④要善于捕捉一閃之念，抓住不放，深入研究。在閱讀文獻資料或調查研究中，有時會突然產生一些思想火花，盡管這種想法很簡單、很朦朧，也未成型，但干萬不可輕易放棄。因為這種思想火花往往是在對某一問題作了大量研究之后的理性升華，如果能及時捕捉，并順勢追溯下去，最終形成自己的觀點，這是很有價值的。

追溯驗證的選題方法，是以主觀的“擬想”為出發點，沿著一定方向對已有研究成果步步緊跟，一追到底，從中獲得“一己之見”的方法。但這種主觀的“擬想”絕不是“憑空想象”，必須以客觀事實、客觀需要等作為依據。

第二篇：畢業論文選題的具體方法

一、盡快確定畢業論文的選題方向

在畢業論文工作布置后，每個人都應遵循選題的基本原則，在較短的時間內把選題的方向確定下來。從畢業論文題目的性質來看，基本上可以分為兩大類：一類是社會主義現代化建設實踐中提出的理論和實際問題；另一類是專業學科本身發展中存在的基本范疇和基本理論問題。大學生應根據自己的志趣和愛好，盡快從上述兩大類中確定一個方向。

二、在初步調查研究的基礎上選定畢業論文的具體題目

在選題的方向確定以后，還要經過一定的調查和研究，來進一步確定選題的范圍，以至最后選定具體題目。下面介紹兩種常見的選題方法。

1．瀏覽捕捉法

這種方法就是通過對占有的文獻資料快速地、大量地閱讀，在比較中來確定題目的方法。瀏覽，一般是在資料占有達到一定數量時集中一段時間進行，這樣便于對資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過程中，提出問題，尋找自己的研究課題。這就需要對收集到的材料作一全面的閱讀研究，主要的、次要的、不同角度的、不同觀點的都應了解，不能看了一些資料，有了一點看法，就到此為止，急于動筆。也不能“先入為主”，以自己頭腦中原有的觀點或看了第一篇資料后得到的看法去決定取舍。

而應冷靜地、客觀地對所有資料作認真的分析思考。在浩如煙海，內容豐富的資料中吸取營養，反復思考琢磨許多時候之后，必然會有所發現，這是搞科學研究的人時常會碰到的情形。

瀏覽捕捉法一般可按以下步驟進行：

第一步，廣泛地瀏覽資料。在瀏覽中要注意勤作筆錄，隨時記下資料的綱目，記下資料中對自己影響最深刻的觀點、論據、論證方法等，記下腦海中涌現的點滴體會。當然，手抄筆錄并不等于有言必錄，有文必錄，而是要做細心的選擇，有目的、有重點地摘錄，當詳則詳，當略則略，一些相同的或類似的觀點和材料則不必重復摘錄，只需記下資料來源及頁碼就行，以避免浪費時間和精力。

第二步，是將閱讀所得到的方方面面的內容，進行分類、排列、組合，從中尋找問題、發現問題，材料可按綱目分類，如分成：

系統介紹有關問題研究發展概況的資料；

對某一個問題研究情況的資料；

對同一問題幾種不同觀點的資料；

對某一問題研究最新的資料和成果等等。

第三步，將自己在研究中的體會與資料分別加以比較，找出哪些體會在資料中沒有或部分沒有；哪些體會雖然資料已有，但自己對此有不同看法；哪些體會和資料是基本一致的；哪些體會是在資料基礎上的深化和發揮等等。經過幾番

深思熟慮的思考過程，就容易萌生自己的想法。把這種想法及時捕捉住，再作進一步的思考，選題的目標也就會漸漸明確起來。

2．追溯驗證法

這是一種先有擬想，然后再通過閱讀資料加以驗證來確定選題的方法。這種選題方法必須先有一定的想法，即根據自己平素的積累，初步確定準備研究的方向、題目或選題范圍。但這種想法是否真正可行，心中沒有太大的把握，故還需按著擬想的研究方向，跟蹤追溯。追溯可從以下幾方面考慮：

①看自己的“擬想”是否對別人的觀點有補充作用，自己的“擬想”別人沒有論及或者論及得較少。如果得到肯定的答復，再具體分析一下主客觀條件，只要通過努力，能夠對這一題目作出比較圓滿的回答，則可以把“擬想”確定下來，作為畢業論文的題目。

②如果自己的“擬想”雖然別人還沒有談到，但自己尚缺乏足夠的理由來加以論證，考慮到寫作時間的限制，那就應該中止，再作重新構思。

②看“擬想”是否與別人重復。如果自己的想法與別人完全一樣，就應馬上改變“擬想”，再作考慮；如果自己的想法只是部分的與別人的研究成果重復，就應再縮小范圍，在非重復方面深入研究。

④要善于捕捉一閃之

念，抓住不放，深入研究。在閱讀文獻資料或調查研究中，有時會突然產生一些思想火花，盡管這種想法很簡單、很朦朧，也未成型，但干萬不可輕易放棄。因為這種思想火花往往是在對某一問題作了大量研究之后的理性升華，如果能及時捕捉，并順勢追溯下去，最終形成自己的觀點，這是很有價值的。

第三篇：口腔護理具體方法

煙臺華怡醫學美容醫院：http://

口腔護理具體方法

我們的牙齒一定要整齊潔白才看起來更好看，笑起來也很自信。好的牙齒需要健康的口腔保護才能更健康。表明口腔護理是日常非常重要的，不僅口腔健康，身體也健康。

一、口腔護理項目

1.唇 口唇構成口腔的前壁，分為上、下唇。

2.頰 構成口腔的兩側壁，與上唇之間的淺溝為鼻唇溝。

3.腭 構成固有口腔的頂。其前2/3為硬腭，主要由骨腭為基礎，覆蓋黏膜而成。

4.舌 位于口腔底，是一肌性器官，具有感受味覺、協助咀嚼和吞咽食物以及輔助發音等功能。

5.牙(teeth)嵌于上、下頜骨的牙槽內，分別排成上、下牙弓。

6.口腔腺(salivary dand)是開口于口腔的各種腺體的總稱。口腔腺分大、小兩類，能分泌唾液。

二、口腔護理日常護理情況

1.每天刷牙，最好在進食后半小時內，防止食物殘渣為牙齒表面的細菌提供營養。

2.刷牙后配合使用牙線與舌苔刷。牙縫間的食物殘渣通過刷牙很難清除，會導致有害物質在牙縫深層的積存和腐敗。

3.定期口腔檢查與潔牙。口腔醫生建議每半年或一年需要潔牙一次。并作全面口腔檢查。這樣可以使口腔問題消滅在萌芽狀態，既簡單有效，又不會花費很多。

三、口腔護理注意事項

做口腔護理時所用的物品需經消毒后方可給病人使用，遵守無菌技術操作原則，操作時動作要輕巧、細致，保持口腔動膜的完整，避免不必要的損傷。使用的棉球一定要夾緊，防止棉球遺留在病人的口腔中。并注意棉球不要過濕，以免溶液被吸入呼吸道。做口腔護理時注意觀察口腔融膜的變化，如有無充血、炎癥、糜爛、潰瘍、腫脹及舌苔顏色的異常變化等。

第四篇：小學生減負具體方法

小學生減負具體方法

為貫徹落實十七大 “減輕中小學生課業負擔，提高學生綜合素質”的精神，切實減輕小學生過重的課業負擔，有效推進素質教育，促進新課程改革，全面提高學生綜合素質，結合我校實際，具體做法如下：

一、加強學習，更新觀念，營造“減負增效”濃郁氛圍

1、制訂方案，組織學習；

2、召開教師會，更新科學減負增效理念；

3、召開家長會，發放公開承諾書；

4、在網站開辟相應欄目，接受社會監督。

二、完善制度，健全網絡，建立“減負增效”有效機制 學校成立“減負增效”工作領導小組，具體組成如下： 組 長：魏新梅 完永湘 副組長：鄭慧嫻 張 靜 下設辦公室主任： 周 茜

成員： 李雪梅 李永波 李 慶 劉 勇 民主監督：陳 秀（教師代表）、李 梅（家長代表）

學校黨總支、教務處協同做好監督檢查，通過教學巡視、案頭檢查、推門聽課、走訪學生、走訪家長等形式，將“減負增效”工作堅決執行到底。要與考核、獎懲、職評掛鉤，對違反“減負增效”規定的，要及時整改，堅決不改的，調離工作崗位，接受上級調查、處罰。

三、強化管理，規范操作，落實“減負增效”各項要求

1、嚴格執行國家課程計劃，開齊、上足、教好各門課程，不隨意增減課時，嚴禁教師隨意調課或私自代課，調課必須通過教務處批準，缺漏的課要在最短時間內補齊。按課程標準要求，把握教學進度，任何年級、學科嚴禁提前結束新課。

2、認真備課。備課時不僅要備課標，備教材，更要備學生，研究學生的學習現狀，從學生特點和接受能力實際出發，確定教學目標，選擇教學方法，做到讓學情“入心”。加強集體備課研究。

3、遵守課堂制度。教師要按課程表和作息時間，做到提前候課，按時下課。

4、組織有效教學。合理安排課堂教學時間，課堂教學容量適度，教學環節緊湊流暢，突出重點，突破難點，把握關鍵，選準教學起點，面向中下層學生，落實三維目標要求；著眼于學生的主動發展，構建平等、民主的師生關系，激發學生學習的信心和興趣，營造自主學習、合作學習、探究學習、積極互動、充分體驗的教學氛圍。要注重學習方法的指導，培養良好的學習習慣，讓學生在教師的指導下多種途徑開展學習活動。

5、作業布置。按照課程標準設計和選編作業，作業難易適度，數量適當，并有較強的針對性、典型性、代表性，能讓學生舉一反三；課堂作業在課內完成，一、二年級不留書面家庭作業，中高年級學生書面家庭作業總量不得超過一小時，嚴禁布置機械重復的無效作業，嚴禁布置懲罰性作業，嚴禁組織使用教育主管部門限定外的各種教輔用書；適時布置學生感興趣、利于培養學生創新思維、動手能力的實踐性課外作業。教導處不定期下到班級詢問調查并記錄。

6、作業改評。教師要認真及時批改與講評作業和練習，做到有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，對特殊學生的作業要面批，對非書面作業通過多種形式進行檢查評判。運用短語加等級等激勵性評價手段批改作業，使用的符號要規范、統一，讓學生能及時獲得作業的反饋信息，注意引導學生學會看評語，學會按教師評語訂正作業，培養學生“自查”“自糾”“自清”的習慣。利用教研活動時間進行作業展評，相互交流，相互學習，共同提高。

7、個別輔導。教師要采取切實可行的措施，加強個別輔導，要從最后一名關心起，做到“不放棄”、“不拋棄”；教師首先做到“課內防差”入教案，其次做到課后“因材施輔”，嚴禁“一鍋煮”的無效輔導。要關心學生的心理健康，加強學生之間的互幫互助，關注學習信心不足或有厭學情緒的學生，多與他們交流與談心，讓他們在輔導活動中體驗到學習的成功感。

8、改進考試。積極推進評價與考試制度改革，嚴禁公布學生考試成績，不得按成績排名次或變相排名。

9、組織活動。小學生每天在校集中學習時間不得超過6小時，早晨學生到校后，教師進班維持讀書秩序；積極開展陽光體育活動，學生每天體育鍛煉不少于1小時，開展好“大課間”活動，將跳繩、踢毽校本特色融入其中。組織學生興趣小組活動，積極開展美術、小合唱、體育興趣小組等活動。嚴格執行有關學生競賽活動的管理規定，不組織學生參加除教育主管部門規定以外的任何競賽活動。努力營造“書香校園”的氛圍，充分利用校園閱覽室、班級圖書角，開展豐富多彩的讀書活動。學校統一安排，每個班級每周五下午第二節開設閱讀課，閱讀課實行“無障礙”借閱，將圖書室與閱覽室合二為一，學生“超市式”自選書籍，簡化借閱繁瑣手續。班級圖書角常換常新，專人管理，班主任、語文教師負責幫助學生養成良好的讀書習慣、掌握良好的讀書方法。充分利用校園《新苗報》開展讀書討論、好文推薦、習作發表等活動，建構立體式讀書平臺。定期開展各種讀書匯報活動，通過征文、演講、評比等活動，激發學生讀書的熱情。

10、改進評價。建立健全學生學業發展性評價機制，強化對學生學習品格、學習能力、學習過程、學業成績、身心發展等綜合評價，學業成績評價采用等級制。引導家長、社區樹立全面的質量觀和正確的人才觀，客觀、全面地評價學生，引領家長、社區共同為學生減負。

四、強化教研，推進課改，通過“增效”落實“減負”

1、加強集體備課。以同學科年級組為單位，每周一下午學生放學后辦公時間，就本周教學內容進行集體研討。

2、加強教研管理。教研活動要以新課改為主要內容，以提高課堂教學有效性研究為中心，切實開展聽評課、賽課、課題研究、網絡教科研等活動，促進教師課堂教學水平的提升。

3、加強業務培訓。本學期學校又訂購了《江蘇教育研究》、《上海教育科研》、《徐州教育科研》、《七彩語文教師論壇》、《創新作文教學》、《小學數學教師》、《中小學英語教學研究》、《小學班主任》等教育教學類雜志，供教師借閱學習。鼓勵教師參加各種形式的業務進修，舉辦課堂教學有效性講座、校本研討。鼓勵教師閱讀經典，參加網絡教育教學博客、論壇的研究。有計劃地組織教師外出觀摩、學習。

以上減負增效的具體要求及做法，重點強調過程性管理，全部納入到對教師的業務考核，堅持月考核制度，每學期總結一次。雖然在實施減負增效過程中，也遇到一些困惑和不解，但我們相信，只要目標堅定，就一定會克服困難，達到勝利的彼岸。

第五篇：一四二團動物防疫具體方法

一四二團動物防疫具體方法

近年來，隨著社會經濟的迅速發展，人民對生活質量的追求也不斷地提高，一四二團由于地理位置及環境條件的原因，成為了周邊團場中的養殖大團，為周邊縣市提供大量的肉食原料，獲得了客觀的經濟利益，在為了更好的獲得經濟利益的同時，動物衛生防疫成為了一四二團的首要問題，近年來由于交通設施不斷改善，人們生活不斷提高，各種疾病傳入的機會也越來越多，而且，現在出現的很多疾病是以前從未發生過的，這些疾病一旦在我團發生，對我團的畜牧業生產和人民身心健康豆漿產生局的的危害。

就目前較為嚴峻的動物衛生防疫形勢，一四二團制定了一系列的規章制度，制定了具體的操作規程，在動物防疫上收到了一定的成績：

1、團黨委對畜牧業生產，尤其是動物防疫高度重視，成立了重大動物疫病防控指揮部，在團黨委的領導下各有關部門密切配合，從全局出發，相互合作，統一部署，全面安排。

2、建立健全各項規章制度，年初與各單位簽訂《重大動物疫病防控責任書》，與各基層防疫員簽訂《動物防疫責任書》，與各規模化養殖場簽訂《動物防疫及動物性食品安全責任書》，把防疫任務落實到個人。

3、每個季度對各規模化養殖場及基層防疫員進行量化考核，考核成績與年終績效掛鉤；在考核中發現的問題予以通報，提出整改意見，及時發現問題，糾正錯誤。

4、樹榜樣、立典型。每次工作檢查中發現動物防疫工作做的好的，思路開拓，成效顯著的，我們將他樹立為榜樣，與各養殖場分享他們的經驗做法。

5、每年冬閑時間對全團養殖戶進行集中培訓，將先進的使用的動物防疫、生產技術傳授給各養殖戶，每月18日召開一次動物防疫培訓會議，另在國內外發生動物疫病時，及時召開動物防疫專題會議，針對當前的形勢，學習文件精神，傳達上級領導的指示，及時做好工作部署及辟謠等工作。

6、宣傳。在顯眼的地方噴涂有關動物防疫的墻體廣告，在團場中心，用led屏24小時播報動物防疫法等相關信息。

7、防疫物資。我團獸醫站向廣大養殖戶免費提供重大動物疫病防控疫苗，并且針對有需要特殊疫苗的用戶，我團獸醫站，及時聯系上級定購，并以定購價格出售給養殖戶，保證養殖戶在做好防疫工作的同時享受最低的價格，節省成本。我團獸醫站所提供的疫苗均是優質的低價的，為廣大養殖戶提供了良好的物質基礎。

一四二團獸醫站

2014.3.2