第一篇：批評與自我批評總結

“批評與自我批評”

活動總結

2010年11月9日晚，電氣與電子工程學院第七黨支部全體學生黨員齊聚13號樓315教室，融入到一場寓教于樂活動中，認真學習領會全會精神，自覺把思想和行動統一到全會的決策部署上來。

全體支部成員心得體會：

認真開展批評和自我批評必須把握正確的出發點和落腳點，要以增進團結為出發點和落腳點，與人為善，治病救人。通過批評和自我批評在提高認識、統一思想的基礎上達到新的團結。要以改進和推動工作為出發點和落腳點，嚴格要求，實事求是通過批評和自我批評找準黨員和黨組織中存在的影響加強黨的先進性建設和執政能力建設、影響改革發展穩定、影響群眾切身利益的突出問題，以提高黨員素質為出發點，知無不言，言無不盡。通過開展批評和自我批評引導和鼓勵廣大黨員增強政治意識和大局意識，講黨性、講原則、講真話、講實話，自覺地經受黨內生活煅煉，自覺增強黨性修養。這次活動，不光是一次批評教育活動，同時也是加強學生黨員之間以及各個支部之間交流的活動，大大地增強了同志們的集體凝聚力，我們一定會在此次成功的基礎上，多加思考，爭取在以后多開展類似的教育活動。通過這次活動，我們要弘揚黨的優良作風的生動實踐，加強黨性煅煉的嚴肅教育活動就一定能夠扎實推進，取得實實在在的效果。

電氣與電子工程學院

第二學生黨支部

2010年11月9日

第二篇：《批評與自我批評》總結

通用職業能力《批評與自我批評》總結 班級：高焊32班時間：2013年12月20日

這周學校的通用職業能力課題是《批評與自我批評》，給學生說了這個課題后，學生都覺得這個課題很好。我也提前收集了資料，使這次主題課上的更加有意義，讓學生都能正確認識自己。

自我批評是自我反思、自我歸罪、自我總結和自我提升的過程。人無完人，孰能無過？所以，犯錯誤在所難免，也不可怕；可怕的是，我們不知道自己犯了錯誤，知道后不思悔改甚至一味地加以掩飾。犯了錯誤就要努力地去改正錯誤，我們自己應該正視而不是回避，應該改正而不是放任。這是避免犯同類錯誤的根本途徑；也是完善自身，凈化靈魂，提高修養的有效途徑。

若不愿做自我批評或自我批評發揮不了應有的作用，那么就必須使用批評這個武器了，讓他人用眼、用嘴、用心來發現自己的錯誤，來批評指正自己，來幫助自己、完善自己。人人都有兩雙眼睛，一雙是長在自己頭上的，一雙是長在他人頭上的。因為并不是所有人都喜歡照鏡子——反思，所以不能很好地發現自己。這時就需要而且應當需要他人的眼睛來發現和審視自己，批評自己。我想，沒有人會無緣無故批評你，指責你，或對你惡言惡語，或對你挑三揀四。所以，肯定是自己做錯了或做得不好，才會給他人找到可以批駁你的地方

人們看別人的缺點很容易，看自己卻非常難，不是不愿意看，而是根本就看不到。當自己的眼睛看到別人不足的時候，自己應感到誠惶誠恐，因為自己在別人的眼中也如此。別人看不到自己的問題，自己也同樣看不到自己的問題，想想，多么可怕！這就像自己的脊背上有一片樹葉，別人看得很清楚，自己卻一無所知。

他人的批評是對自己最好的監督，失去這種監督，人就可能驕傲自滿。他人的批評是自己進步的助推器，失去這種助推器，人就可能變慵懶而停滯不前。所以，我們要樂于并善于接受他人的批評。

第三篇：批評與自我批評總結

2013-2014上學年第一次黨組織生活會總結

批評與自我批評及對中央文件的學習

2013年11月18日下午5時，外國語學院2013級學科教學（英語）班在名達樓1418教室組織召開了本學期第一次黨員專題組織生活會。班級團支部書記及其他12名學生黨員參加了此次會議。

本次黨組織生活會主要有三項議程：

一、各位黨員分別作自我介紹及近期學習、生活等方面的思想匯報；

二、開展批評與自我批評以實現黨員的自我剖析自我提高；

三、踐行黨中央重要文件精神，學習中央文件《論群眾路線》、《厲行節約，反對浪費》并討論學習了十八屆三中全會相關內容。

會議伊始，團支部書記李艷麗向黨員同志們介紹了此次會議的必要性及會議的相關議題，并請求屈繼萍同學作此次會議的記錄員。首先進行會議第一項議程，黨員同志們在會上輪流進行自我介紹，并簡要匯報近期學習生活狀況，大大加深了了解，增進了彼此之間的感情與交流。接著，學生黨員之間開展了批評與自我批評工作，團支部書記李艷麗首先做了一個詳細的自我剖析，反思了開學兩個月以來的缺點與不足，同時批評了其他三位黨員。了自我批評，也給出了生活學習等方更好地認識到自己我，從而不斷增強戰斗力。最后，團

其他12位黨員紛紛作身邊的黨員朋友們提面的意見，幫助同志們的不足，進一步完善自黨的團結力、提高黨的支部書記向各位學生黨員簡要傳達了中央文件《論群眾路線》、《厲行節約，反對浪費》的指示以及十八屆三中全會的相關內容，要求黨員們對照檢查自己的理想信念、政治紀律、學習風氣等方面，告誡黨員同志們反對生活中一切浪費現象，從自身做起，發揮模范的帶頭作用。

此次會議是外國語學院2013級學科教學（英語）班自開學以來的第一次黨組織生活會，會議持續了近一個小時。通過此次會議，全體黨員認真開展批評及自我批判，了解了自己近段時間以來學習生活等方面的不足，增進了學生黨員之間的友誼，為以后學生黨員活動的順利開展奠定了堅實的基礎。同時，會上全體黨員積極響應校黨委以及學院黨委的號召，繼續深入學習了十八屆三中全會及踐行《厲行節約，反對浪費》、《論群眾路線》的指示，統一了思想，堅定了信念。在新的學期里，2013級學科教學（英語）班全體黨員同志們將努力踐行所學理論知識，向更高的目標邁進！

團支部書記：李艷麗 2013年11月18日

第四篇：批評與自我批評總結

自我批評、自我提高 官莊中學 王翥

開展批評與自我批評，是我們黨在長期革命和建設實踐中形成的優良作風，是增強黨的生機與活力的一大法寶。對個人來講，是重要的反思自我，提高自我的機會。通過自我省視、自我調整，自我教育、自我提高、自我完善。使我們的工作思路更清晰了，目標更明確了。

一、主要不足

1、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，有些只是想法，并沒有演化為具體的做法。

2、工作中膽子不夠大，惟恐事情做的不到位。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。

3、保持和發揮黨員的模范作用不夠。日常工作和生活中降低了對自己的要求和標準。

4、工作作風還不夠扎實。有時，對學校、領導安排的工作，存在畏難情緒和急躁思想，還需要進一步增強事業心和責任感。工作中創新意識不強，用創造性的思維方式去做創造性的工作不夠。

二、今后努力的方向

1、把全心全意為教師、學生服務放在首位，樹立正確的人生觀和世界觀。為實現自我價值不斷努力始終保持共產黨員的先進性，在業務上狠下功夫，增強工作的責任感和使命感，以創新的意識、創新的思路做好教育教學工作，以良好的形象，做一名讓學生、家長滿意的教師。

2、轉變工作作風，積極工作。要貫徹落實科學發展的精神，腳踏實地的做好本職工作，要深入教學、深入學生開展工作，多學習教育專著和教育理論，多了解學生，考慮問題三思而后行。一切都要以黨和人民利益為出發點，用最短的時間完成學校布置的每項工作。

3、提高標準嚴于律己。在工作和生活中要嚴格要求自己，充分發揮自己的主動性和創造性，為學校的發展貢獻自己的微薄之力。進一步增強工作的積極性，樹立強烈的自覺意識和責任意識，多辦實事，樹立教師工作中良好的黨員形象。

4、加強學習提高素質。要認真學習黨的十八大精神，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，不斷提高理論水平，進一步堅定共產主義信念。勤學習、勤動腦動手，要學以致用，解決生活和工作中的新問題、新困難。

2018.03

第五篇：批評與自我批評總結

批評與自我批評總結

“理論聯系實際，密切聯系群眾”，“批評與自我批評是中國共產黨的三大作風，有無認真的批評與自我批評是無產階級政黨區別于其它政黨的顯著標志之一，我們黨之所以能夠從弱小走向強大，從幼稚走向成熟，從挫折和失敗中，不斷振作起來，始終走在時代前列，重要原因是敢于公開承認錯誤，善于及時糾正錯誤，敢于拿出批評與自我批評的武器，開展積極健康的黨內斗爭，作為一名預備黨員，必須要學會開展認真批評與自我批評，把它作為加強黨性修養的有效武器和成長進步的重要階梯。

做好批評與自我批評必須了解全面認識自己的缺點與不足，別人的批評指正以及自我反省是主要的兩種手段而自我總結和反省是必不可少的。只有經常地開展批評和自我批評，虛心地接受批評才能不斷地改造自我，提高自我，完善自我。

一、工作中存在的主要題目：

1、政管理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。一是自覺主動抽出時間學習不夠。平時，自己固然也正視政管理論的學習，能夠及時、當真的學習有關政策，但不系統，缺乏全面的、系統的鉆研精神，僅僅知足于有關鋪排學習，學過了事，在學習的自覺性方面還存在著較大的差距，對于學過的東西沒有進行反思，沒有深刻鉆研。二是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬列主義毛澤東思惟、鄧小平理論和“三個代表”重要思惟的態度、觀點、方法去指導、分析、解決實際工作題目的詳細能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有施展理論的指導作用，使學習變得形式化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析題目，對事物的理解不深刻、不全面。三是政管理論學習不夠，表現在理想信念上，固然也有堅定的信念和決心信念，但多只限于口頭上，缺乏一種為共產主義事業奮斗從現在做起，從自身做起的詳細步履意識。

2、對本職工作知識把握得不深不全，工作能力有待進一步加強。一是固然有時候也學習業務專業知識，但有些實用主義的思惟，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在工作中缺乏開拓立異精神，思惟不解放，求穩思惟比較重。三是對治理知識學習得不深，對工作中碰到的難題和矛盾，有時抓不住題目的實質和根本。

3、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身業務或本部分業務出發，對一些關系發展全局的工作鋪排理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上仍是有一些其他的想法主意，在工作中有時帶有個人情緒，也沒有時刻全身心的投入工作。

4、在無私奉獻上做得還不夠好，有時在思惟深處還摻雜著私心邪念，有一些患得患失的情緒等等。在實際工作中表現在對服務上不夠精細，處理題目表面化，有時停留在指出題目點到為止，沒有主動的追究題目發生的根源題目，較少主動思索舉一反三，共同戒免。

二、產生題目的原因分析

1、平時固然也學習一些馬列主義、毛澤東思惟、鄧小平理論和“三個代表”重要思惟，但思惟上未引起高度的正視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思索，只從字面上理解毛澤東思惟，沒有深刻熟悉其思惟的精華，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思惟理解的不深，不透。自覺學習的主動性不夠，以為政管理論學習是虛的東西，沒有真正熟悉到政管理論學習是武裝頭腦，堅定信念，凈化心靈，指揮步履的重要寶貝。

2、說明自己在鉆研知識上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的耐勞精神，缺乏深學苦讀的恒心，缺乏市場意識，開放意識，立異意識，缺乏把鉆研業務知識當作一種責任、一種自覺步履，缺乏把握提高前輩的知識的思惟熟悉，知足于面上不出題目，立異意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，有一種知足于現有水平的思惟。

3、就是責任心，責任意識，大局意識不夠強。以為自己在工作中是起協助作用的，不敢或不愿大膽勇敢提出自己的見解，怕表錯態，怕影響與同事的關系，盡量尊重他人意見，按他人意愿去做，在工作中放不開四肢舉動。真正的原因，就是缺乏事業責任心，當老好人思惟在作怪。

在以后的學習、生活、工作中，我會繼續保持自己的優點，改進自己的薄弱之處，進行自我總結以及批評，虛心接受周圍的同學對我提出建議和意見，努力地完善自己，使自己不斷進步，并且在同學中起到預備黨員的作用，發揮帶頭模范作用，為同學們服好務，盡一個學生黨員應盡的義務，不讓黨組織失望。