第一篇：實習與就業

職場專家：實習生如何順利轉正？

前文提到，有超七成的網友在選擇實習工作時會注重企業能否提供留用機會，而企業也會通過對實習生的綜合能力考察來決定是否留用實習生。那么如何順利度過實習期，讓自己得到上司和同事的認可并順利轉正呢？前程無憂職場專家為各位傳授轉正經驗：

1.培養自身職業習慣和職業素質

上下班遲到、串崗聊天，或趁老板不注意上網打游戲等等，這些都是大學畢業生剛剛走上工作崗位時常犯的毛病。職場專家強調，這些都是關于職業態度的問題，用人單位最青睞有職業態度的人才，所以大學畢業生只有培養良好的職業習慣和職業素質才能夠勝出。

大學畢業生必須培養自己的職業習慣。首先，要守時。其次，要忠誠，忠誠是指對組織忠誠以及對自己職業忠誠。第三，要尊重別人。在公司里要尊重他人的生活方式和個人隱私；在人際交往中，一些敏感話題是不能涉及的，如個人隱私、同事之間的關系、薪資收入等。第四，要負責。一份工作剛做幾天就覺得“沒興趣”，或是嫌待遇不好，然后跳槽，這是很不負責任的行為。第五，還要培養積極的心態：學會稱贊他人、學會微笑。第六，要遵守規章制度。

2.學會做人，融入企業團隊

職場專家提醒職場新人，新到一家公司，嶄新的生活方式、陌生的社會環境、復雜的人際關系，都會讓不少人感到不習慣。而職場新人若是沒有耐心去思考一些細節上的問題，會導致難以適應工作、四處碰壁。在做人方面，首先要揭掉自我標簽，低調做人。對上司先尊重后磨合、對同事多理解慎支持、對朋友善交際勤聯絡。

大學生畢業到了新單位往往滿腔激情，急于得到同事的認可，但往往容易將事情看得過于簡單而理想化，只想做專業性的能體現能力的工作，對一些普通瑣碎的小事卻不屑一顧，以至于碰壁了還感到莫名其妙。大學生有激情是好的，露點鋒芒也無妨，但一定要做到言行一致，不要眼高手低、光說不干。初來乍到的大學生從“學徒”干起是正常的，多干點雜活也累不著，剛到新單位就東挑西揀、爭名奪利，尤其對工資待遇斤斤計較是最愚蠢的，很可能得不償失。“禍從口出”的古訓要牢記，職場新人，最好還是少說多干。在單位里，努力工作，適當表現自己，最大限度地得到老板和同事的認可是必需的，在論功行賞時應展現一個新人的寬廣胸懷，贏得職場人緣。任何老板都討厭自己的下屬居功自傲、擅做主張，更沒有人能忍受自己的下屬對自己指手畫腳。

[簡歷]別讓簡歷變廢紙 HR最討厭的簡歷

九月正是求職高峰時期，鋪天蓋地的簡歷讓HR們又愛又恨。他們每日需要看的簡歷多達百份以上，但真正入眼的卻寥寥無幾。來看看HR們對大學生簡歷的看法吧，投其所好，你才能有更大機會進入面試！

職業定位要清晰。你可以按照職位功能來分類，也可以按行業分類，重點是寫出自己的興趣定位和能做好這方面工作的理由。

見習經驗能透露潛力。HR招應屆畢業生，看重的是他們將來的發展潛力。“潛力”很難具體衡量，但可以從社會實踐中考核他們是否能夠快速學習新事物，具備主動思考與總結事物的能力，如果你能在簡歷中體現出這些信息，當然就很討巧了。

突顯自己的特殊性。讓應聘公司可以從簡歷里看到自己與其他同學之間的差異，而且這個差異又正好是公司用人的重點，比如領導潛力、學習能力、團隊協作、獨立工作等。

鏈接：HR最討厭的簡歷

1.信息不真實，讓人懷疑這個人的人品問題；

2.簡單到連工作職責和工作特長都沒有描述；

3.行文錯漏百出，格式沒有調整、錯別字多，讓人覺得不受尊重；

4.留的聯系方式根本打不通，或者壓根就忘了寫聯系方式，讓人懷疑他是否真的想要這份工作；

5.自吹自擂，有一說十，有侮辱HR智商之嫌；

6.很長的一封簡歷，讓人抓不住重點，不顧慮HR看時的感受；

7.沒有目標的、亂投一氣，抱著“瞎貓撞上死老鼠”的心態；

8.不切實際，無視自己的條件和公司的要求，浪費大家的時間。

寫法很重要有同學一開始就寫“本人獲得大學英語六級證書”，給人的感覺是他可能好不容易才考出，所以第一個就隆

重推出。其實，最反映出自己實力的不妨放在最后突出。

某外國語學院德語系的同學是這樣寫的，“長期的院報記者經歷練就了本人扎實的文字功底，無論散文、詩歌或者

人物通訊都經常在報上發表，談吐幽雅，嗓音甜美，并有電視臺主持人的工作經驗，良好的德語聽說讀寫能力，任學生

會部長、校廣播站站長，能與同事愉快合作，有較好的與人溝通的能力，熟悉電腦，會使用各種電腦軟件，熟悉現代辦

公操作，通過英語六級考試”。看似輕描淡寫，但又不會讓人低估實力

第二篇：實習與就業工作總結

就業辦2014年工作總結及2015年工作計劃

本，我校實習就業工作在上級主管部門和學校領導的正確領導下，堅持了“鞏固、提高、指導、拓寬”的思路，認真實施了“實習就業指導專業化、實習就業服務日常化、實習就業管理規范化、實習就業推薦系統化”的工作機制。經歷了國家示范校評估及全國教學質量評估對于實習與就業工作的考驗，綜合性的提升了實習與就業工作的質量。現將2014實習與就業情況匯報如下：

一、有序化

首先，學校黨委書記親自掛帥，成立了由主管行政領導和主管學生工作的校領導、實習與就業辦公室、系部、班主任組成的畢業生就業工作小組，成立了企業、行業及學校人員共同參與的實習就業工作小組，確保實習就業工作有序化開展。

其次，為了全方位一體化進行實習就業指導工作，自學生進校入學教育便進行職業指導教育，樹立正確的擇業觀、就業觀；2014共舉行23次職業指導講座，邀請合作企業專家來校為學生開講座，與學生座談，加強合作企業與學生的聯系；并投資建立建設了職業指導中心，確保實習就業有步奏，常規化、有序化開展。

二、多元化

我校實習就業工作多元化，具體有以下幾種：

1、頂崗實習：我校本著“在創新中實踐，在實踐中創新”的理念，不斷摸索經驗，在建立工作長效機制上下功夫，確保頂崗實習工作教朝著科學化、規范化、基地化的方向發展，我校已建立實習基地194家，其中2014增加32家，2014年7月、12月分別為2012級及2013級春季班實習生召開校園招聘會，參會企業達327家，提供崗位近萬個，提供崗位與參加頂崗實習學生比例大于2:1。

2、工學結合：工學結合人才培養模式是教育部在2005年提出的，工學結合就是要求學生把學校學習與企業實踐結合起來，理論聯系實際，從而促使學生工學相長，成為高素質技能型的人才，2014我校根據專業需求組織了636名學生到合作企業參加工學結合，并建立了完善的工學結合工作體系，確保工學結合安全、有序、有效。

3、冠名班：冠名班是實習就業的切入點之一，是推行校企共同育人的重要模式，是提高學校人才培養質量的重要途徑。為提高我校的人才培養質量，我校積極推行冠名班工作，精心挑選合作企業，實現定向培養，使學生入校即解決就業問題。根據企業需要培養人才，共同商定培養方案，制定教學計劃，安排教學內容，定期安排學生到企業參加見習、實習，工學結合，2014年我校開設了十二個冠名班。

4、現代學徒制；現代學徒制是一種在實際生產過程中以言傳身教為主要形式的技能傳授方式，學生部分時間在學校學習理論，部分時間在企業培訓技能，學生具備雙重身份，在校是學生，在企業是學徒，學徒享有低于成年工人的學徒工資，企業和學校共同確定培訓內容，2014年我校開設了康惠電子與信息技術航天科技液晶光電顯示技術學徒制班。

三、立體化：

我校的實習就業指導工作呈立體化態勢，不僅學生到企業實習、工學結合、就業，而且要求教師到企業掛職深造，2014年共有19位教師下企業；同時我校還聘請企業、行業專家來校擔任客座教授、特聘教授、特聘講師、特聘技師、企業公民、職業公民等職，這些企業專家定期來校為學生開講座、座談，參加學校各類文體活動，2014年1月舉辦了“2014校企新春聯誼座談會暨企業公民、職業公民培養聘任儀式”，實現了學生、教師、專家全方位立體化的合作模式。

四、高端化：

為了給學生提供最優的就業、職業服務，我校合作企業都經嚴格篩選，既要符合學生專業需求，又要設備先進，技術力量雄厚，能代表本專業的領先水平。如2014年物流專業就與快遞業龍頭順豐快遞合作。

五、2015年工作展望

在新的一年里我校就業辦將根據學校整體工作目標，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，提高服務意識與水平，采取有效措施，創新工作方法，拓寬就業渠道加大與用人單位合作力度，研究相關就業政策，拓寬就業渠道。提高就業質量，穩定就業率，具體做法：

1、注重收集整理相關實習就業政策，重點學習高職院實習就業政策法規，適應學校新發展的需要；同時加強與兄弟單位的交流、學習，為我校大專畢業生就業打下堅實基礎。

2、認真做好實習生、畢業生就業指導工作，重點完善“校企無憂”系統，更好的為學生、企業服務。

3、加大與校企合作單位的聯系，鞏固合作關系。

總之，在新的一年里我校就業辦要深刻認清目前的就業形勢，增強信心，千方百計采取有效措施，建立相應規章制度，強化服務意識，開拓進取，扎實工作，提升學生的就業競爭力。

第三篇：實習與就業的關系

實習與就業的關系

21世紀是一個知識經濟的時代，學校培養的人才必須是綜合素質較高、具有創新精神和創新能力的復合型人才。而實踐教學是培養學生綜合素質和實踐能力的十分重要的環節，畢業實習則是實踐教學環節是專業理論和專業素質教育的一個重要的升華階段。學生到實習單位實習，可以在現實工作環境中學習和體會課本知識的實際運用。實習是學生們接觸社會的一個好機會，讓他們在實踐中縮短與實際工作的距離。同時，實習不僅能讓學生得到鍛煉，也為用人單位提供“相千里馬”的機會。

我校學生一定要認識到：實習是學生由學校跨入社會的第一步，也是專業學習的一個重要實踐環節，其作用和意義不容忽視。實習應該是就業演習。用人單位更多看重的還是能力，希望學生來到單位最好能馬上派上用場，發揮作用。用人單位認為，學生理論知識的確掌握得不少，但與生產實際相差很遠，缺少實踐經驗。在校生如何適應用人需求、順利步入社會?關鍵是要做到實踐教學環節的教育與實際相結合。首先，實踐環節一定要做到不走過場，每個學生都要重視實習，通過實習有所收獲。其次，同學們一定要懂得珍惜和把握實習機會，通過實習提升自己。

以護理專業為例：

3．1 提高認識畢業實習是學生把在校課堂上學到的知識和技能在反復的臨床實踐中轉化為獨立護理病人和預防疾病能力的關鍵環節，是完成由學生到護士職業過渡的準備時期，是護理專業學生知識、能力

和素質全面完善自已的最后階段。畢業實習是就業的基礎、前提，是就業的最重要的本錢或本領，是就業后很快或很好地適應崗位主要條件之一。畢業就業、擇業是學生學習的重要目標之一，是父母的期望，是國家和社會的要求，較高的就業率也是社會對學校教育教學質量的最好肯定，也是促使實好習的原動力之一。學生一定要明確實習目的，端正實習態度，始終保持一種高度的實習熱情。

3．2 轉變觀念。一是要教育學生打破計劃經濟包攬包分的影響，樹立市場經濟正確就業觀念和創業觀，心放平，眼往下，先就業后擇業，騎驢找馬切合實際的就業期望值。樹立正確的人生觀和價值觀，工作沒有高低貴賤之分，只有分工的不同，只要能體現出人生價值的就是好工作、好崗位。二是開展培養目標的教育，擺正自己就業的位置。職高專學校是培養社區、鄉鎮的應用性人才，不要好高騖遠、盲目攀比，正確認識自己的能力，選擇適合發揮自己長處的崗位。三是教育學生明確眼前困難與長遠發展的關系。雖然目前社區、鄉鎮衛生院條件差一些，待遇低一點，但國家對下到基層工作的高校畢業生制定了許多優惠政策，社區、鄉鎮前景看好，前途光明。

3．3 嚴格管理一年的實習對于醫生生涯至關重要，要進行嚴格管理。首先實習科室對實習生要嚴格考勤考核，考核內容為實習生在各科室的每一個實習環節的態度、知識和技能，根據學校制定量比評分標 準，達到規定的分數，才能算為合格。只要有一個科室不合格，不予畢業。其次嚴格推薦書的填寫。推薦書認真如實填寫，輔導員和學生其他管理部門要層層把關，并在推薦書明顯的位置注明，無實習成績，推薦書無效。再次實習管理部門勤檢查，嚴格執行有關規定。學校要經常與實習單位取得聯系，下到各科室了解情況，及時發現問題，及時與實習單位一起解決存在的問題。對個別學生在實習中“身在曹營心在漢”，分管病人一問三不知，不按時完成病歷和病情記錄等，進行耐心細致的思想工作，累教不改者，采取果斷處理措施，制止這種現象的蔓延之勢。3．4 加強指導學校畢業就業指導機構，對于學生 的就業要加強指導，做好服務。實習生在實習期間頻繁出動，耗費較多的時間和精力尋找就業單位，說明他們就業帶一定的盲目性，不熟悉黨和國家就業的政策，不熟悉就業渠道和人才需求情況。高校就業指導機構，通過校報、網絡、廣播和實習通訊等方式積極主動原原本本地宣傳黨和國家的就業政策，讓他熟知理解，胸中有數；利用信函、網絡、電視和電話等收集人才需求，考證人才需求單位的祥細情況，并及時準確地告知實習生：走出去打通就業渠道，建立一大批穩定人才需求基地積極主動向用人單位推薦人才，有計劃地組織學生參加各種形式的招聘活動。在學校就業指導服務機構的指導下，讓學生有序地參加人才招聘競爭活動，減少他們的盲目性，減輕學生的思想壓 力，使學生把更多的精力、時間放在畢業實習上。3．5 規范時間 通過問卷調查中可知，從春節前一個月起，到實習結束，幾乎每個月有學生參加供需見面。為了保證實習質量，我們建議人事部、衛生部等 部門應根據醫學生實習時間長，實習要求高的特點，明確規定供需見面的時間，最好安排在5月下旬后進行，各用人單位不得提前面試。在此時間前只接受書面推薦材料，根據書面材料，進行初步篩選，若

需要進一步面試，發出通知，要求面試者在統一規定的時間內進行。學校也應根據面試時間，調整教學計劃，給1 2周參加供需見面的時間。這樣實習就業有機結合，減少兩者沖突，減輕學生精神壓力，保證實習質量。

第四篇：實習與就業狀況登記表

天津市高校畢業生實習與就業狀況證明

畢業生基本情況

院校名稱：天津理工大學姓名：

專業：學歷：本科

畢業時間：2014年生源地：天津市聯系方式：

單位基本情況

單位名稱：單位地址：郵編：

聯系人：聯系電話：

該生在我單位為：（請按實際情況挑勾）

1.錄用前試工（√）

2.教學實習兼錄用試工（）

3.接收錄用（）

4.其他：（）

單位名稱：（蓋章）

2014年4 月21日

第五篇：實習與就業狀況證明

天津市高校畢業生實習與就業狀況證明

畢業生基本情況

院校名稱：天津師范大學 姓名：學歷：

學院名稱：專業：學號：生 源 地：省市縣協議書號：畢業時間：年聯系電話：

單位基本情況

單位名稱:單位地址:郵編:聯系人:聯系電話:

該生在我單位為:(請按實際情況挑勾)

1．就業見習（實習）()

2．錄用前試工()

3．教學實習兼錄用試工()

4．接收錄用()

單位名稱:(蓋 章)

年月日