第一篇：社會實踐活動

暑期社會實踐感想

暑假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

感覺這個月自己的表現并不是很好，有的時候注意力不集中。得到了領導的批評與教誨。在日常其他工作中表現還行，包括打掃衛生，樣機包膜，取貨送貨都很積極主動。

在工作積極性方面做的不好，與客人打招呼不主動，以后會加強這方面的鍛煉。

在銷售方面我的能力不是很強，可以說有潛力但沒發揮出來。以后要多向其他同事學習，爭取更大的進步。

到了這個大”家庭”，我很快溶入集體。成為一家人，感覺我們的團隊意識很強，都能積極配合，努力落單。相信以后會更好。

對于售后的人，我能積極主動熱情的招待

公司組織的學習，我都積極參加并認真做好記錄，雖然我的學習能力不強，但我會認真刻苦做好。課下復習自省。

同時在這段工作期間，我學會了很多銷售技巧，提高了個人素質，以后我會更加努力為公司創造利益。也豐富自己。

通過本次社會實踐活動，一方面，我鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

機遇只偏愛有準備的頭腦，我只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

賈森 09182077 經濟93

第二篇：社會實踐活動

接軌社會生活 助力學生成長

——郯城美澳學校創新社會實踐活動

一、社會實踐活動實施背景

社會實踐活動是新課程標準的明確要求，作為選修課程，有助于學生了解社會、形成服務社會的意識，提高適應社會的能力。社會實踐活動也是推動學生搞好研究性學習的重要方式之一，在社會實踐活動中，學生受到很好的德育教育，這就把學生的發展置于比課堂、比學校更廣闊的社會背景下，擴展了學生學習和成長的資源，成為學生學習的一種有效方式，對于幫助學生形成正確的人生觀、價值觀具有積極地促進作用。

近年來，高中學生適應社會的能力和研究創新能力較差，面對各方面素質亟待提高的學生群體，無論是學校管理，還是老師課堂教學都有很大難度。郯城美澳學校學生基礎較差，學習習慣和行為習慣有待改進。針對學生實際，學校確立了育人為本、德育為先的育人理念，尊重教育和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育方式，走讓每個學生都成長為最好自己的特色育人之路。

二、社會實踐活動實施過程

學校視活動教育為轉變教育理念的抓手，對學生的社會實踐活動非常重視，宏觀上有系統的思路，微觀上對每次活動都做了周密的組織和安排。學校組織力量建立了家校聯系網，把學生家庭住址、家長姓名、聯系電話等信息掌握起來，便于家校合作，形成教育合力。建立健全跟蹤幫扶指導機制，每一位學生都有自己的指導老師提供全程跟蹤幫扶指導，及時進行跟蹤走訪，了解學生社會實踐活動情況，為學生答疑解惑、排憂解難。

學生社會實踐活動開展的具體內容與形式根據不同年級不同學生的情況而定，主要是切合學生實際，量力而行，循序漸進，順勢而為。

（一）社會處處是課堂

新課程標準要求，學生每學期都要參加一些社會實踐和研究性學習活動，并考察記錄每個學生活動情況，計入學分。按照新課標要求和學校教育實際，每個假期學校都要指導學生進行社會實踐和研究性學習活動。校報發出倡議，相關處室組織實施，引導學生利用假期走進社會，深入社區、廠礦、農村等，了解現代社會方方面面的變化，特別是了解家鄉物質文明和精神文明建設方面取得的巨大成就，并身體力行，做一些對社會有益的事情，旨在培養學生愛家鄉、愛祖國、愛黨、愛社會的高尚情操。學科老師指導學生進行研究性學習，撰寫調查報告或研究性論文，結合課內學習的專業知識，圍繞一些實際問題，在實踐中分析、檢驗、探索、解決，提高自己的研究學習能力。

倡議發出后，班主任積極做好動員工作和活動的具體安排，各學科老師具體指導學生如何留心觀察生活，怎樣分析問題，解決問題的途徑和方法有哪些，怎樣撰寫好社會實踐活動調查報告或研究性論文等。在寒暑假中，學生積極參加有關活動，撰寫文章，每次開學后，及時總結活動成果，上交作品，教科室組織相關老師評定修習學分，認真篩選、整理學生作品，評選出優秀作品200多篇，匯編成書，并由學生撰寫書名，作為校本教材。兩年來，學校先后編印了《社會處處是課堂》、《走進社會 感悟生活》、《走進新時代》。結集作品中的具體內容以縣域特色經濟發展情況、村民勤勞致富的途徑、人們消費觀念的變化、農村精神文化建設、農民孩子受教育現狀、學生消費問題、經濟發展與環境污染問題等為主，同學們通過多種途徑，掌握第一手材料，運用所學相關學科知識，用具體翔實的數據說明問題，并提出合理化的建議，顯示了同學們較高的分析研究能力。

（二）走進第三課堂，鍛煉適應社會能力

調查了解和研究性學習等實踐活動還只是停留在思想認識和讀寫探究層面，當今高中學生，受應試教育的影響，實踐能力和適應社會能力欠缺，吃苦耐勞和抗挫折能力都較差。在這個競爭激烈的國際化時代，作為新時期的高中學生，僅坐在寬敞舒適的教室里學習課本知識是不夠的，還要走出學校，走進社會，融入生活，深入閱讀社會這本無字之書。只有深入生產一線，才能了解當今社會科技發展的水平，認識中國近年來取得的成就，在社會大熔爐里勇敢地鍛造自己，成長為一個真正成熟的人。

從我校生源實際來看，多數學生在將來不大可能從事科學研究，他們中的大多數是技術型和技能型的人才，我們在教育過程中必須要切合學生實際，努力提高學生社會適應的能力。我校從學生實際出發，按照新課標社會實踐活動的要求，在與家長充分溝通并做好細致安全教育的前提下，倡導學生寒暑假期間進行打工等社會實踐活動，寫出打工實踐的體會或感悟。

近幾個學期以來，我校積極推動學生的假期打工活動，每學期開學后，教科室把學生上交的作品加以收集整理，并組織師生評選出部分優秀作品匯編成《第三課堂》，激勵全體同學積極參加社會實踐活動，在活動中鍛煉成長。

結集作品反映了學生豐富多彩的暑假生活。有的在家幫父母干農活，有的到附近的工廠、超市、飯店打工，有的去了大都市打拼，還有的利用網絡寫作投稿，都有很大的收獲。學生的社會實踐活動體會或感悟具體、真實、深刻。暑假打工，讓學生認識到了掙錢的不易，了解了父母工作的艱辛，知道了珍惜父母給的每一分錢，并且萌發了初步的理財意識。同學們進一步理解了知識改變命運的真諦，更加珍惜來之不易的學習機會。在社會實踐中，同學們懂得了團結、互助、溝通的重要性，提高了自己的交往能力。在集體生活中，同學們形成了團隊意識，增強了遵守紀律的自覺性，明白了社會是一所大學校，走進社會，了解社會，受益無窮。

學校把打工等社會實踐活動和星光教育活動的開展結合起來，評選表彰了活動中表現突出的學生，分別授予他們“社會實踐活動之星”“校園創作之星”“校園研究創新之星”等，不僅鼓勵了活動中表現突出的同學，而且帶動了其他同學勤奮學習，積極實踐，爭當社會實踐的模范。

不少同學作品中記錄了自己的打工生活，表達了從事勞動的真切感受，對打工生活有了深刻的體會。

“經過這次暑假打工，我明白了很多在學校從未領悟的道理，雖然這些道理老師常給我們講，可遠沒有實踐來得更加刻骨銘心。我終于體驗到父母的不易，感到親情是世界上最真誠最溫暖的情感。沒有親人的關愛，沒有親情的溫暖，生命將是多么荒涼！對父母我們要孝敬，只有懂得回報才算真正懂得了愛，才能真切感受得到親情的厚重?！?/p>

“勞動中讓我學習到了人際交往的技巧和待人處事的態度。對朋友切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做什么事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，關心別人，支持別人?！?/p>

“在這次實踐中，我懂得了科技的巨大力量，工廠里現代化的生產設備和科學的管理，提高了勞動效率。我要努力學習，掌握更多的知識，將來能夠有發明創造，成為對社會有用的人?！?/p>

“經過打工，我調整了自己的心態，不管遇到什么人什么事都能以最包容的心態去對待。心懷感恩，你周邊總是充滿陽光，也許不經意間一句謝謝，也許一絲真誠的微笑都會照亮在黑暗中徘徊的人。暑假打工生活雖然結束了，但它永遠是我生命航程中的一盞燈?！?/p>

（三）利用師生講壇活動，為學生提供一個展示和學習的平臺

為了給廣大師生提供一個展示和學習的平臺，我校在會議室定期舉辦師生講壇活動，進行教育教學交流，請那些在各項活動中表現突出的老師和學生演講，介紹自己在各項活動中的情況，談體會，提建議，進行研究學習交流。在打工等社會實踐和研究性學習活動中，那些表現優異、體會深刻的同學登上講壇，講自己的親身經歷，談體會、說感悟，他們努力學習、勤于探究、大膽創新、勇于實踐，獲得了人生的寶貴財富，激勵著在場的每一位師生。

“打工生活讓我明白什么叫勞動最光榮，什么叫堅持，什么叫快樂?？鞓肥菍W會了做一件事的喜悅；快樂是幫助別人，別人向你微笑著所表達出來的謝意?！?/p>

“一個暑假，一次網絡投稿經歷，讓我明白了許多。人生的路漫長而精彩，就像在遼闊的大海航行，有時風平浪靜，行駛順利；有時卻驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線勇往直前。在陽光中我學會歡笑，在挫折中我學會堅強，在狂風中我充滿希望，在暴雨中我永懷理想！”

這些平實的文字，字字珠璣，句句含情，無不閃耀著思想的光輝。社會實踐活動增強了學生愛祖國、愛社會、愛家鄉、孝父母、敬親友的情懷，也提高了學生的寫作水平和探究創新能力，更重要的是他們學到了適應社會的本領，對今后的學習成長具有重要的意義。

三、社會實踐活動意義

學校創新教育形式，鼓勵引導學生參加社會實踐活動，讓每一位學生在活動中都有不同的收獲。參加社會實踐活動，學生提高了思想認識水平，磨礪了品格，樹立了正確的人生觀、價值觀，培養了良好的道德品質。學生理解了父母工作的艱辛，掙錢的不易，懂得了感恩父母，幫助他人，擁有一顆善良的心。在社會實踐活動過程中，同學們學會了寬容，能真誠地接受批評，還培養了挫折的承受力。多數同學在活動中懂得了學習科學文化知識、提高自身素質的重要性，明白了知識能夠改變命運，應當珍惜學習機會，讓自己的青春煥發奪目的光彩。社會實踐活動打破了學生自我封閉的圈子，鍛煉了學生的人際交往能力，培養了學生的社會責任感，增強了團結合作意識，體會到融入集體的人生樂趣。

學校利用好社會實踐活動校本教材。班會課上，班主任引導學生學習交流；校本課程學習課上，任課老師從文章閱讀方面學習引導；團委、政教處、年級等發揮校本課程的作用，對學生進行信心教育、親情教育、勤儉節約教育等。社會實踐活動的影響是深遠的，教育的成效是明顯的，學生上課認真聽講的多了，不交作業的少了；勤奮惜時的多了，虛度光陰的少了，社會責任感和榮譽感進一步增強了。

每一次畢業典禮，當我們看到一個個帶著燦爛的微笑、充滿自信的學生走出母校，踏上社會，作為教育者，我們的自豪感就會油然而生。是啊，學生是祖國的未來，讓他們更陽光、更自信、更文明的學習成長是我們的期盼。

“生活是一本重要的書，而這本書的作者就是我們自己，要寫出一本好書，就只有去奮斗，去實踐。”這是參加社會實踐“第三課堂”活動的同學寫的一段話，是對我們活動最好的總結

第三篇：社會實踐活動

1、近日，我校在周邊的各類場所開展“凈化文化市場”專項整治行動。在本次行動中，出動2個小組達10人次，檢查文化市場經營場所16家次，重點檢查了網吧、娛樂場所、出版物等經營場所，特別是我校附近的書店、音像店、書報刊店。

檢查中，對違規書店、網吧業主進行了批評教育。通過這次整治行動，切實減少各種不良文化對未成年人的影響。

2、重拳整治校園周邊食品安全

為進一步加強校園周邊食品安全監管工作，規范各相關單位食品生產經營行為，確保不因校園周邊食品安全隱患引發涉及在校（園）師生的食品安全事件，近日，我校啟動對校園周邊食品安全專項整治行動。

本次整治的范圍為距離學校、幼兒園周邊直線距離200米以內的校園周邊食品攤販等食品經營者。重點檢查校園周邊食品包裝標識是否符合法律法規及標準規定，是否標有廠名、廠址、合格證、生產日期、保質期等內容，重點對經營假冒偽劣食品、有害有毒食品、過期變質食品、“三無”產品的巡查，堅決制止非法食品流動攤販設攤并向學生兜售食品的行為。

3、8月24日下午，我校20多名少先隊員在德育處副主任及大隊輔導員的帶領下，走進丹陽敬老院開展慰問活動。為那里的二十多名孤寡老人帶去了最純真的關懷和最溫馨的祝福。一到敬老院，學生們便忙碌開了。首先，學生們了解敬老院的設施建設，關注老人的生活現狀，聽老人們講黨和政府的關懷政策；然后，“勞務組”積極行動起來：擦窗戶、拖地面、打掃房間等；“小記者”組與老人們“零距離”的接觸慰問采訪。孩子們的到來給老人們帶來了陣陣笑聲，整個敬老院都沉浸在歡樂之中。敬老院的老人們高興地說：“看到這些天真可愛的孩子們，人都好像年輕了十歲?！?/p>

此項活動我校已堅持多年，逢年過節都要組織學生為老人打掃衛生，送去慰問和祝福。學校少隊部還將敬老院作為德育基地，讓隊員們走進敬老院更好地親近老人、善待老人，并懂得孝敬長輩是中華民族的傳統美德！通過活動不僅對學生進行尊老愛老的教育，還大大的豐富了學生的社會閱歷，促進了良好行為習慣的養成和正確價值觀的形成；提高了學生團結協作能力、判斷能力和語言表達能力。

4、小學生志愿者走進社區老人家 打掃衛生學雷鋒

我校六名少先隊員來到了李大廟社區一位老人家，10月13日下午適逢重陽佳節，為老人帶來了節日的問候。并開展“學雷鋒進社區”義務為社區老年人打掃衛生活動。經過“學雷鋒小組”少先隊員的辛勤勞動，老人家里室、內外很快變得煥然一新。這次走進社區老人家學雷鋒活動得到了社區廣大群眾的一致好評，而隊員們也從此次活動中再次感受了雷鋒精神的崇高和偉大，讓他們在奉獻中體會到了“助人為樂”的內涵，也讓少先隊員們在實踐中學到了很多課本外的知識，提升了他們的人生觀、世界觀、價值觀。

第四篇：社會實踐活動

社會實踐活動（材料）

今天我起床后，拿了一個小鏟子和一塊小摸布來到樓道里清理小廣告。我先用小摸布擦了擦貼的小廣告，讓小廣告的膠性弱一點。然后，我再用小鏟子一點一點地鏟下來。有一些很好清理，但有些非常難清理的，得用小鏟子一點一點地清理下來。我數了一下，一塊展板有14塊小廣告，我用了2個小時才把這塊信息清理干凈。有的小廣告被人用白灰刷過了，還比較好清理，有一些是新貼的，非常難清理，得用小鏟子一點一點地刮。

在清理的時候我遇到了一些問題：

1、有的地方貼得太高，我夠不著。

2、有的小廣告貼的很牢，清理下來很容易破壞信息板。

3、我在信息板旁邊的墻上看到了一些寫上去的小廣告，根本沒有辦法清理。這些小廣告方便于公司去宣傳，也方便于大家，但是卻很難清理掉，給清理人員帶來了麻煩。

第五篇：社會實踐活動

齊魯工業大學2014年暑期社會實踐活動簡報

金融學院“關愛--足跡”關愛落后地區教育暑期社會實踐活動啟動為了使暑期社會實踐活動順利開展，促進當代大學生更好的認識社會，回報社會，奉獻社會。更好的落實暑期“三下鄉”教育實踐活動，更好的讓同學們充分利用假期時間，開辟“第三學期”。齊魯工業大學金融學院于7月1號開始準備對教育相對落后的沂源縣大張莊鎮松崮完全小學的關愛支教活動，以及針對當地農村經濟發展存在的問題進行了解和交流。在金融學院領導高度重視下，指導教師認真負責下，實踐隊員們精心準備孩子們所需要的學習用具，自己的課堂內容，期待為當地的教育和農村經濟發展貢獻自己的力量。

7月10號，金融學院全體隊員在指導教師的帶領下參加齊魯工業大學暑期實踐活動動員大會，在學校領導的鼓勵下，金融學院實踐隊全體成員斗志昂揚，整裝待發。

“關愛—足跡”社會實踐隊在沂源縣松崮完全小學支教活動 有一種生活，倘若你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，倘若你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，倘若你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。七月雖然酷暑難耐，但是必將注定了這是一個不凡的日子。我們金融學院的12名實踐隊成員，在院團委老師的帶領下，來到沂源縣大張莊鎮松崮完全小學。

7月11日，實踐隊一行人整裝待發，下午乘坐了去沂源縣的汽車。乘車過程中大家相互討論，懷著滿腔熱情與激情，更多的是對支

教生活的期待。經過近三個小時的車程，實踐隊于晚上8點到達目的地。支教活動12日拉開了序幕。清晨，我們就早早的來到了沂源縣大張莊鎮松崮完全小學。當我們見到那些可愛的孩子們時，一雙雙期待的眼神給了我們無限的動力，幾天來的疲憊煙消云散，融入到與孩子們共同分享的美好。

首先，我們進行了大學生實踐基地在松崮完全小學的掛牌儀式，這標志著齊魯工業大學金融學院大學生社會實踐基地在松崮完全小學正式落戶。會議在實踐隊隊員、學生會主席李收同學的主持下進行。松崮完全小學校長趙慶祝與金融學院團委書記逄峰分別做了精彩致辭。隨后，實踐隊學生代表張景赫同學發言，表達了我們對來到松崮完全小學進行支教實踐的共同心聲。接下來，真正的支教活動開始了。我們給孩子們帶來了琳瑯滿目的課外書籍和彩筆，圓珠筆，作業本等學習用品，準備了豐富多彩的特色課程，包括英語、音樂、美術、國學、書法、閱讀等方面。我們將孩子們分為兩個班級，分別是實踐一班和實踐二班。各班由兩位實踐隊成員分別作為搭檔來授課。課上孩子們認真學習，積極舉手，踴躍回答問題，學到了平時課堂上學不到的知識。當然了，我們還會對表現積極的孩子，給些小禮物作為獎勵，其中有卷筆刀、橡皮、圓珠筆和鉛筆等等。這大大激發了他們學習的熱情，在與孩子們互動學習的授課過程中，我們感覺到他們對于知識的渴望以及對于美好未來的暢想。

7月13日，實踐隊成員與孩子們在操場上進行了一系列豐富多彩的游益活動。在第一個接力跳繩中，大家都拼盡全力，競爭非常激

烈。大家在這個游戲過程中體會到了拼搏的重要意義；接下來的“三人抱成團”游戲，則由大家圍成一個大圓圈，“老師們”隨機喊數字，孩子們按照數字來抱成團。在活躍氣氛的同時讓孩子們理解意志力和反應力的配合使用；第三個互動則是“無敵風火輪”，孩子們之間相互配合，將自己用報紙做成的道具進行比賽，這一輪的競爭則讓孩子們真切體會到了團隊成員相互配合，相互合作的巨大威力，正所謂“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。我們每一輪的游益活動，都會給這些孩子們贈送小禮物，讓孩子們在愉悅的氣氛中既愉悅了身心，鍛煉了身體，又學到了知識。

最后，實踐隊以“我的中國夢”為主題，讓孩子們用彩筆繪出自己的夢想。他們的夢想比彩虹更絢麗，比天空更廣闊，擁有夢幻般的美麗、純潔和甜蜜。實踐隊全體成員與孩子們合影留念，真想時間定格在那一瞬間，孩子們對夢想的美好憧憬帶給我們太多的感觸！

“關愛—足跡”社會實踐隊走進左家旁峪村

7月14日，我們拜訪了左家旁峪村村委會，他們對實踐隊的到來表示熱烈的歡迎。在交談中，實踐隊了解了當地經濟發展的現狀，得知沂源縣的經濟正走在不斷前進的道路上。左家旁峪村支部書記左進財向我們詳細介紹了該村打造旅游鄉村，旅游“農家樂”的構思想法與實際建設進程，現已在交通運輸，水利建設，特色建筑等方面實現了一定的突破。并向我們闡述了今后重點打造的鄉村游建設重點項目等，并且在農業生產產業化，農業布局莊園化等方面對我們進行了

詳細講解，讓我們深刻意識到了鄉村發展的動力和潛力。隨后，實踐隊員們對村民們進行了隨機走訪，鄉親們淳樸樂觀的精神面貌給了我們留下了很深刻的印象。他們對生活充滿著熱情，對未來充滿著向往。當然在實際考察中村里還存在許多的發展問題和環境問題，實踐隊員們就本村的經濟作物種植，道路建設的基礎性工程，村民思想統一問題，左家旁峪村的農村“三堆”問題，即糞堆、柴堆、垃圾堆等進行了深入交流，并提出了自己的建議，村委會聽取建議后進行了整理和保存，以便對以后的經濟發展進行指導和參考。左家旁峪村老鄉們也對齊魯工業大學有了更深刻的印象，對當代大學生熱愛生活，積極向上的心態有了更全面的了解，實踐隊隊員們和左家村村民們相互學習，相互指導，共同取得進步。

在這里，我們體會到了鄉村小學的艱辛，村民們的熱情，孩子們的天真，自我團隊成員的齊心協作，雖然相處短暫，但是我們的感情卻很深厚，離別時的留戀和不舍伴著“明年會再來”的夙愿回蕩在我們心間。

一片葉子屬于一個季節，一腔熱忱屬于一度青春。人生幾何，歲月匆匆！青春熾熱，夢舞飛揚！奉獻有我，情駐心間！感謝生活讓我們擁有這種難忘的經歷，雖然支教時間短促，卻足夠讓我們懷念一生！它將是我們的人生道路上濃墨重彩的一筆，也是我們不懈奮斗的強大動力！

金融學院團委

2014年7月17日