第一篇：活動自我介紹大比拼

自我介紹大比拼

一,活動背景:

進入社會中,我們每個人都要面對各種各樣場合下的自我介紹,這是一種綜合能力,更是一種競爭!所以大學生更要注重培養這種能力,故要在班級開展一次針對性的趣味性的集體活動.二,活動主題:

A 職場面試競爭中的自我介紹.B 面對未來伯父伯母的自我介紹

C 站在非誠勿擾上競爭時的自我介紹(面對新的異性朋友時的自我介紹)

三,活動目的:

1、考驗大家在面對未來職場競爭時的靈活應對能力；

2、鍛煉大家的語言表達能力,和提升大家的膽量和交流能力；

3、希望大家對自己有一個更深的了解。

四,活動意義:

借此活動來豐富大家的課余文化生活,活躍班級氣氛,和團結11應化的凝聚力.五,活動流程:

1、自愿報名（報名者加2分，參與者加1分）

2、把報名者和參與者分為兩組 ,分別為AB.評委五到六人（有老師和班委）.3、臨場抽簽選擇主題.4、開始第一個環節,即自由式自我介紹,但最好得提到競選者個人姓名,年齡,住址、愛好和特長等基本信息..結束后評委開始打分,當場記下得分..5、開始第二個環節,臺下同學或評委根據主持人提示，針對主題，對介紹者提問,要以特殊身份提問,如果介紹者選擇A主題,提問者就要扮演老板角色提問.結束后,評委打分,當場記下分數,加上第一環節得分,算出總分（提問者必須不能和介紹者一組）。

六、獎勵措施：

主要兩種,一,以參加介紹者五人一組,五個人中評出得分最高者,為本年度最佳介紹者.除了加分之外，獎勵洗衣粉或者精品筆記本一件.參加提問的,超過三次以上獎勵棒棒糖一枚，五次以上,獎勵圓珠筆一根。

本次活動下周二下午舉行，大家有想報名的可以到高賀杰或我這里報名，有不明白的，可以咨詢，有好的建議也可以直接提出。

第二篇：古詩大比拼活動教案

一、活動目的

1.鞏固已學過的古詩，培養學生學習古詩的興趣。

2.通過比賽，促進學生將所學的古詩歸類，加深對詩句的理解，促進詩句的積累和內化。

3.通過比賽，體會古詩文的獨特魅力，加強對古詩文的感悟，增強文化底蘊。

二、活動過程

（一）導入

1.同學們，我國是詩的國度，古典詩詞是我們中華民族一份寶貴的文化遺產。老師知道，在同學們的記憶倉庫中已儲存了許多古詩，今天，讓我們打開記憶之門，一起來猜一猜、填一填、背一背，來一場古詩大比拼，看看哪個隊能獲得本場擂臺賽的金獎，好嗎？

（二）宣布規則

下面我來宣布比賽規則：今天的比賽分六個隊進行，各組的基礎分均為100分，然后按要求答對一題得10分，答錯一題扣10分，最后按得分高低分別設立金獎、銀獎及鼓勵獎。

（三）比賽過程

1.第一關 古詩名句對對碰

主持人：唐宋詩人為我們留下了許多千古名句，這些詩句不僅讀來朗朗上口，而且能給人以啟迪。接下來，就讓我們闖入第一關“古詩名句對對碰”，來對一對這些名句。答對每一組的四句就得10分。（請各組組長上臺抽簽，根據題號回答）

【第一組：羌笛何須怨楊柳，（）。

洛陽親友如相問，（）。

（），南望王師又一年。

（），只是近黃昏。

第二組：生當作人杰，（）。

誰言寸草心，（）。

（），老大徒傷悲。

（），天下誰人不識君。

第三組：紙上得來終覺淺，（）。

問渠哪得清如許，（）。

（），千里共嬋娟。

（），西出陽關無故人。

第四組：欲窮千里目，（）。

不識廬山真面目，（）。

（），映日荷花別樣紅。

（），早有蜻蜓立上頭。

第五組：醉臥沙場君莫笑，（古來征戰幾人回）？

我勸天公重抖擻，（）。（），也傍桑陰學種瓜。（），為誰辛苦為誰甜？

第六組：南朝四百八十寺，（）。

欲把西湖比西子，（）。（），明月何時照我還？（），獨釣寒江雪。】

主持人：第一關比賽已經結束，暫時領先的是（）隊。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們，希望其余幾隊再接再厲，在下面兩關中取得好成績。

2.第二關 記憶大奉送

主持人：小學六年來，我們背誦了無數膾炙人口的小詩，下面讓我們打開記憶的閘門，進入第二關——“記憶大奉送”。

【 1.背思鄉詩，每背對一首加10分。

2.背送別詩，每背對一首加10分。

3.背邊塞詩，每背對一首加10分。

4.背愛國詩，每背對一首加10分。

5.背描寫兒童的詩，每背對一首加10分。6.背描寫春景的詩，每背對一首加10分。】

主持人：讓我們以熱烈的掌聲祝賀（）隊在第二關比賽中取得好成績，希望其余幾隊奮起直追，在第三輪中反敗為勝。3.第三關 古詩趣味題搶答

主持人：這一關為趣味題搶答。我說“開始”大家便可站起來回答，違者視為犯規，將失去一次搶答的機會。按要求說出詩句得10分。

【1.說出三句帶有顏色的詩句。

2.說出三句帶有數字的詩句。

3.說出三句帶有植物的詩句。

4.說出三句帶有動物的詩句。

5.說出三句帶有地名的詩句。

6.說出三句帶有花名的詩句。】

主持人：經過激烈的角逐，比賽已到了白熱化的程度，希望領先的小隊再接再厲，落后的小隊也不要氣餒，讓我們在最后一關中一決高低。4.第四關 風險大沖浪

主持人：這一關為風險題，分值各不相同，分別為10分、20分、30分。選中后且回答正確，加上相應的分；回答錯誤，則扣去相應的分。請每隊選手根據自己的實際，慎重選擇。

【

1、得10分的題目：

①說出《已亥雜詩》的作者并背誦這首詩。

②背誦描寫秋天的古詩。

③《蜂》的作者是誰？

④背誦一首描寫西湖的詩。

⑤“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這是千古名句，但卻不是吟誦梨花的，你知道這句詩是贊美什么的嗎？

⑥“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”中的“佳節”指的是什么節？ 2.得20分的題目：

①《蜀相》詩中“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”指的是誰？

②“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”出自哪首詩？

③“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”的作者是誰？他是什么朝代的？ ④“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”中的“汴州”在現在的河南省什么市？

⑤“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”打一建筑材料。

⑥陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故。”寫的是什么花？ 3.得30分的題目：

①“詩圣”、“詩仙”、“詩佛”分別指誰？

②請說出歷史上出現的四位姓“王”的詩人。

③詩壇上被稱為“小李杜”的是誰？。

④王維和孟浩然以什么詩著稱？

⑤誰被稱為“邊塞詩人”？

⑥說出唐宋八大家中的四位。】

5.主持人統計各隊得分情況。

（四）宣布獲獎小隊，頒獎。

（五）總結：同學們，今天我們在詩的海洋中暢游，收獲一定不小，用一個 成語來概括，可以說是“受益匪淺”。同學們，詩歌王國里還有許許多多的寶藏等待大家去挖掘，去開采，我們漢語的天地里到處充滿奇珍異寶，愿同學們多多采擷。

第三篇：成語大比拼活動方案

活動目的：

1、鞏固已學的成語，擴大詞匯積累，提高學生對成語的理解能力和運用能力。

2、讓學生感受合作競爭的熱烈、緊張與歡樂，培養健康向上的積極情感和團結協作的精神。

活動準備：

1、成語故事“刻舟求劍”錄相

2、激情音樂磁帶一盒、錄音機一臺（比賽過程中播放）

3、頭飾若干個（每隊隊員戴在頭上）；信封8只（裝參賽題目）；彩紙片若干（用于拋撒獲勝隊伍）

活動過程：

一、觀看錄相，導入活動。

1、播放成語故事錄相（刻舟求劍）

2、導語：多么有意思的成語故事呀！我想，大家伙的記憶倉庫中，一定也儲存了許多有意思的成語。今天，讓我們打開記憶的閘門，讓這些成語和我們的思維一起放飛。比一比、拼一拼，相信自己我能行。

3、邀請主持人（學生）共同參加活動。

二、介紹參賽隊伍，宣傳活動方式

1、介紹四支參賽隊伍。

a、猛虎隊（口號：猛虎、猛虎，野獸之王，戰無不勝，攻無不克，所向披摩。哎！）

b、開心隊（口號：開心、開心，開啟心靈門，開動幸福車，開出風采，開出本領。哎！）

c、巨龍隊（口號：巨龍、巨龍，東之方龍，神龍在天，萬物降伏。哎！）

d、必勝隊（口號：必勝、必勝，帷幄運籌，勝算在握，唯我必勝。哎！）

2、宣傳活動方式。

全班分成四支隊伍，以隊為單位進行比賽，累積計分，一比高下。

三、開始活動。

第一關記憶大奉送

1、請寫出帶有動物名稱的成語，每寫對一個加50分，時間三分鐘。

參考：雁過留聲　鵝毛大雪　笨鳥先飛　烏鳥私情　生龍活虎

九牛一毛　雛鷹展翅　魚貫而入　雞飛狗走　狼奔豕突

群龍無首　狡兔之窟　老馬識途

2、數字是我們每天打交道的好朋友，成語中也包含了很多數字，比如“千山萬水”。請寫出帶有數字的成語，每寫正確一個加50分，時間三分鐘。

參考：萬水千山　千倉萬箱　一往無前　人一已百　歡聚一堂

滄海一粟　百尺竿頭　更進一步　千巖競秀　萬壑爭流

人生一世　草木一春　曇花一現　十圍之木　樹高千丈

約法三章　一諾千金　一字千金

3、我們生活在這個大千的世界，大自然與我們悉悉相關，你們能否寫出與大自然相聯系的成語？試試看，每寫一個加100分呀！時間五分鐘。

參考：春暖花開　綠水青山　****滿園　金風送爽　天朗氣清

星移物換　瓜熟蒂落　雪窟冰天　百花盛開　春風化雨

流星趕月　眾星捧月　千巖競秀　萬壑爭流　草木一春

葉落歸根　洪云托月　和風細雨

4、主持人統計得書。師鼓勵后進，表揚先進。

第二關風險必答

1、參賽要求：請各代表隊分別選擇二道題目進行必答，時間二十秒，答對加100分，答錯不扣分。

2、參賽題目：

①時間過得飛快，一眨眼就過去了，人們常用“光陰似箭“來形容它，請問還可以用什么成語來形容？（日月如梭）

②東西太多了，簡直讓人看不過來。它是說的哪個成語，請選擇。（b）a　眼花繚亂b　目不暇接

③勤勞是我們學好本領最簡單而又最聰明的辦法。因為_____請用成語回答？（勤能補拙）

④知識就像是無邊的海洋，而我們所掌握的只是一丁點。這個意思可以用哪個成語來形容？（滄海一粟）

第四篇：文史大比拼活動總結

文史大比拼活動總結

一、活動背景：

為迎接合肥學院第九屆社團文化節，擴展學生知識，豐富校園文化生活，讓我們一起走進歷史，走進文物，了解更廣闊的天空，遨游在歷史的天堂中。享受文史給我們帶來的樂趣，體驗文史給我們帶來的文化盛宴。

二、活動主題：慶祝社團文化節，提升歷史素養。

三、活動目的及意義：

1、通過舉辦活動，讓更多的人了解歷史及人文政治。

2、共同舉辦活動，可以更好的加強各社團之間的聯系，相互交流，相互學習，共同進步。

3、可以提供一個機會，培養同學們的文學愛好，完善自身的知識體系，進行自我提升。

4、可以營造濃厚的校園歷史文明之風，發揮知識的育人功能，讓文史生活化，豐富校園文化生活。

四、活動流程

文史大比拼競賽（4月18日——5月8日）

1、準備階段（4月18日——4月21日）

（1）競賽題目的選擇，通過各種方法收集、篩選、原創競賽題目。

（2）安排筆試監考人員。

2、活動階段（4月25日——5月8日）

（1）4月25日晚上七點進行筆試，每場比賽共六個隊，每隊4人，每場前兩名晉級決賽。共分幾場由參賽隊伍數量決定。

（2）5月7、8日晚上進行決賽。

（3）比賽設置獎項：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀獎若

干。贈送精美禮品并頒發榮譽證書。

五、活動自我評估

1、優點：

（1）宣傳力度廣，參與人數多，實現活動目標；

（2）組織人員能夠熟練的處理現場秩序，鎮靜地對待突發事件，使比賽順

利完成；

（3）參賽選手能夠自覺遵守比賽規則，井然有序的進行比賽，做到文明比

賽，文明競爭；

（4）評委能公正、公平、公開的對每一對參賽選手進行評獎；

（5）現場氣氛活躍，比賽競爭激烈，達到預期效果；

（6）獎賞設施完善，對每位參與者都有精美禮品相送。

2、缺點

（1）活動中感覺人手不夠，不能做到一人專職；

（2）社團內部人員對此活動的了解不夠，積極性有待提高；

（3）在搶答過程中出現了混亂狀況，致使比賽稍有暫停；

（4）活動器材不足，不能使活動達到完美；

（5）沒能使用新媒體，使活動美中不足。

六、活動結果

本次活動順利進行并取得成功，雖然中間出現了一些小問題，但瑕不掩瑜，總體還是讓人滿意的。此次活動不僅豐富了校園文化生活，也增長了學生們的文化知識，提高了自身的素質修養，所以以后還應多舉辦一些這樣的活動，充實大學生活！

思源史社團組織部2013/5/21

第五篇：棋藝大比拼活動策劃書

班級棋藝大比拼活動計劃

一、主辦方：電氣104班團支部

二、活動主題：棋藝賽場會英豪，笑意滿面識摯友

三、活動內容：象棋、五子棋、跳棋、三國殺、軍棋

四、活動時間：待定

五、活動地點：電氣104班班內

六、活動對象：電氣104班全體同學

七、活動要求：

1、每個同學最多報3項，報名時填寫姓名、所報項目；

2、本次活動以抽簽的形式決定比賽雙方，勝利一方晉級下一場比賽；

3、每個同學在贏得一場比賽中加一點積分，比賽結束后，積分最多者獲棋藝達人獎；

4、參賽同學在其自己的比賽結束后，可靜觀其他同學比賽，但不得擾亂現場秩序且不可自行離開教室；

5、參賽同學應自覺遵守會場紀錄。

八、活動流程：

（一）活動準備期：

1、班委會人員在班會向同學說明此次活動主題，動員同學積極參加；

2、班委會相關人員匯總同學報名人數，并在活動開始之前準備好各類棋具和活動用品；

3、由班委會成員擔任各期類的裁判，并且負責記錄每場比賽的結果及通知獲勝同學參加下一輪比賽。

（二）組織比賽期：

1、參賽同學在活動開始時間內由工作人員引導到指定位置；

2、由工作人員宣布比賽規則；

3、選手在每組比賽結束后到工作人員數等級比賽結果；

4、根據活動時間的安排進行各類比賽事宜直至決定各項棋類的冠軍。

（三）比賽后期階段：

1、比賽結束后，班委會成員就此次棋藝大比拼活動總結得失，為下一階段的工作提供經驗。

九、獎項設置：

象棋：一等獎、二等獎、三等獎各一名；

五子棋: 一等獎、二等獎、三等獎各一名

跳棋：一等獎。二等獎各一名；

軍旗：一等獎一名；

三國殺：團體獎一名；

棋藝達人獎：男女各一名；

備注：相關人員負責比賽期間的照片采集；

電氣104班團支部2011-10-6