第一篇：讀書經驗介紹-馬尚坤

讀 書 經 驗 介 紹

鷺港小學三（2）班馬尚坤

學校組織了讀書活動。我看了很多優秀的兒童文學作品。通過閱讀，我總結 了自己的讀書經驗?，F在就向大家介紹一下：

一，拿到一本新書，我會先看書名，自己理解一下書名的意義。然后，再讀一下內容簡介，了解書的大概內容，表現了哪些中心思想，還有就是和書名有哪些聯系，根據內容簡介思考一下作者為什么會用這個書名。

二，如果書的前面有目錄，我會再仔細地瀏覽一遍，看看這本書是按照什么順序、內容或者結構寫的，總結經驗，對自己以后寫作文會很有幫助。

三，開始仔細閱讀書的內容，學習作者是怎么寫開頭、怎么寫書的主體內容、怎么寫結尾的。并在讀書的過程中，看看作者怎樣用詞、造句，最好能把好詞和好句摘抄下來，豐富自己的詞匯。

四，整本書仔細閱讀完后，認真理解書的主要內容，總結所表達的意義，思考對自己會有哪些啟示。

五，如果有時間，再重新閱讀一遍，更加充分地理解書的意義、作者的寫法。同時，要提問如果自己寫的話，會怎樣表達。

總之，我們讀書，要選擇適合我們年齡的、健康的書籍，仔細認真地閱讀。而且，不能“死”讀書，要有自己的想法，開闊自己的思路，多提“為什么”。只要我們堅持多讀書，讀好書，就會感受到讀書的樂趣，提高我們的寫作能力，還會學到更多的知識。

第二篇：讀書經驗介紹

小學低年級課外閱讀指導的經驗介紹

——好書相伴，快樂成長

尊敬的領導、老師，家長朋友們：

大家下午好！

首先我最想說的就是“感謝”：感謝教研員徐老師和學校領導給了我這次全區觀摩展示的機會，還要感謝全體二年四班的家長們在“親子共讀”活動中的支持與參與，同時也感謝各位老師的聆聽，真誠地的歡迎大家留下您寶貴的批評與建議。

著名教育家呂叔湘曾經說過：“語文水平較好的學生，你要是問他們經驗，他們總是異口同聲地說是---得益于課外閱讀?！闭n外閱讀是小學語文教學的重要組成部分，和學生語文素養的提高乃至整體素質的發展密切相關。在去年一年級新生剛入校一個月的時候，在逸夫小學“書香校園”的濃重氛圍的熏陶下，我們一年組全體四位語文教師就開始著zhuo手培養學生的讀書習慣了。各班都積極開展起了讀書活動，一年級上學期我們每天給孩子們布置讀書10分鐘的作業，一年級下學期每天讀書15-20分鐘，二年上學期每天讀書20-30分鐘。2011年的十一月份我們班開展了以“我讀書，我快樂”為主題的親子共讀活動。此項活動我班至今仍在堅持，并取得了非常明顯的效果。然而在此堅持的過程中卻需要老師的精心指導，家長的積極配合，具體的落實措施等等，因為，培養一年級小學生的讀書習慣是非常不容易的。

低年級學生的年齡特點決定了引導他們進行合理的課外閱讀的難度：首先，低年級學生肌肉、大腦發育未完成；寫字、完成作業速度慢，造成課外書沒時間看。其次，家庭環境不好，電視，電腦，音響，以及聊天都會影響學生進行閱讀。而學生的年齡特點造成了學生好動，注意力集中時間短，難以坐下來安安靜靜地看書。

如何讓低年級學生養成良好的閱讀習慣呢？我主要進行了以下幾方面的探索：

一、激發學生閱讀興趣。

2011年11月，我班開始啟動以“我讀書，我快樂”為主題的親子共讀活動。首先我建議家長與孩子們一起來商定《讀書計劃》，從培養孩子的讀書興趣入手，尊重孩子的選擇，家長陪同孩子們到書店，自主選擇，孩子們喜歡什么書就讀什么書。為了使孩子們把這種讀書興趣堅持下去，為了真正把讀書這項活動落到實處，我特意給孩子們印引發了《讀書計劃》表，上面有具體的分欄，有具體的讀書時間、閱讀的書名、閱讀的頁數，閱讀狀態、家長評價等，每天晚上讀完書家長就帶領孩子認真地填寫此表，以保證讀書興趣的持久性。在此讀書過程中我也真誠地邀請全體家長參與到讀書中來，家長們每天與孩子一起閱讀，創設良好的家庭讀書環境?？梢哉f，家長的重視、參與、督促和堅持，在幫助低年級兒童養成讀書習慣的過程起到至關重要的作用。

二、鼓勵引導，評價獎勵。

每個月月末的時候，請家長自己統計出孩子這一個月來總的閱讀時間，標注在計劃表中，老師把《讀書計劃》收上來，評選出特等獎、一等獎、二等獎，并頒發小獎品以資鼓勵。正是在這樣的評價和獎勵中讓孩子們體會到了讀書的成就感。

為了鼓勵孩子們讀書的積極性，我在班級定期組織“讀書交流”活動，并且在2011年的11月，我們班的“讀書演講活動”在全校進行了觀摩展示。全班小朋友把自己在讀書當中收獲的快樂與大家分享、互相學習、共長智慧。在讀書演講活動中，我們看到了一個個剛入學2個多月的一年級孩子有的說話還不完整、平翹舌還不很準確、有的還有些膽怯等等，但從他們稚嫩童真的話語中卻讓所有的家長和老師們感受到——“我讀書了，我進步了，我收獲了，我快樂了”。有的孩子從讀書中認識了生字和成語，有的孩子從童話故事里明白了道理，有的孩子從讀書中產生了遨游太空的偉大夢想??一顆顆“愛讀書”的種子已經在孩子們的心靈深處悄然生根、萌芽！

三、推薦課外閱讀內容。

當孩子們漸漸對讀書產生了興趣之后，我開始引導他們應該看哪些好書?介紹好書給學生看，可以激發學生閱讀的興趣和愿望，提高學生的閱讀能力和認識水平。要選好讀物，首先應該依據學生年齡特點和知識水平來確定。第一，圖文并茂，并從句子過渡到短文。其次，要有教育性。選取的讀物應對兒童的思想，品德，智力，情感等方面具有良好的影響。第三，要注意廣泛性。一是體裁要廣泛，小說，詩歌，散文，童話，寓言和故事都需要；二是內容要豐富多彩。童話故

事、歷史故事，科學常識等都應齊全。第四，要注意趣味性，讀物應是孩子們喜聞樂見的，能夠使兒童入神入迷的。如低年級，一般以兒歌，寓言，童話為主。

為了給學生選好讀物，能更具體地指導閱讀，我首先博覽群書，特別是廣泛地認真閱讀兒童讀物。在此愿與大家分享我曾給我班孩子們推薦的一些圖書：例如繪本圖書《爺爺一定有辦法》、《看我看我》、《愛心樹》、《我們在一起》等等，安全教育童話書《皮皮魯送你一百條命》，大型電視識字光盤《漢字宮》，澳大利亞人編著的鍛煉兒童閱讀能力的必讀書《頂級閱讀》全套16本。

四、教給課外閱讀方法。

教師在課堂教學中，應抓住課文，實行精講多讀，教會學生獨立閱讀的方法，提高學生獨立閱讀的自覺性。隨著閱讀教材的進度，我們堅持“一篇帶多篇，課內得法，課外受益，課內打基礎，課外求發展”把課外閱讀內容作為課內知識的擴充。根據低年級學生年齡特點及知識水平，我著重教會了以下方法：

1、按順序看懂文章。每讀一本書，一篇文章，都要弄明白事情怎樣從頭說到尾，先說什么，再說什么，最后說什么。

2、分步閱讀，邊讀邊想邊記。遇到一篇文章先通讀全文，掌握主要內容，然后分步閱讀，邊看邊想原文說了什么人和事，懂得了什么道理，最后填寫閱讀卡片或寫出簡短的筆記。

3、圖文并重。低年級課外讀物大都是圖文結合，可堅持引導學生從看圖到讀文。如指導他們看封面和書名，講講書中可能寫些什么

事。圖畫能幫助兒童理解文字意思。因此，要求學生當眾用普通話講出主要內容。像今天課堂上展示的：展開想象，仔細觀察，大膽猜測都是指導學生課外閱讀的實際有效的方法。這樣把聽、說、寫緊密結合起來，融合為一體。課外閱讀也大大促進了孩子們的語言表達能力和初步寫作能力，從一年級下學期我班開始寫《每日一句》，我班的------在《每日一句》中這樣寫：——————————————————。為了鼓勵孩子們大膽的寫出自己的所看所想，我還把全班小朋友的經典語句整理編輯，裝訂成書，每人一本，小朋友們看到自己都“出書”了，一個個都特別興奮，“一句話”寫得也越來越好了。

五、做學生讀書的榜樣。

教師如果愛讀書，學生自然也會跟著學，我經常和學生說老師以前看過那些書，現在在看什么書，讓讀書成為師生共同的話題。以師道的示范作用帶動孩子，讓孩子們在不知不覺中愛上課外閱讀。

最后我把敬愛的溫家寶總理曾經說過的一句話送給大家：“知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望?！边@是多么語重心長而富有哲理的一段話呀！是的，書籍不但教給我們知識，更能帶給我們帶來歡笑和幸福！使是我們的生活更加的多姿多彩！手里捧著書籍就如同捧著開心果、猶如捧著幸?；?，總讓人樂于其中并享受其中！

第三篇：尚坤-2013-2014第二學期工作總結

2013-2014第二學期工作總結

洋橋學校 尚坤

經過了上學期為時一個月的緩沖和適應，本學期我繼續擔任初一（5）班的數學教學工作。除此之外，還擔任初一年級的專題綜合課程教學。在這個學期里，我忙碌并充實著，向著自己追求的目標努力。下面對本學期我的教學工作進行總結。

一、思想方面

本學期，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。認真學習有關教育教學的相關法律法規、課程標準、學校教學常規細則，努力提高自己的政治水平和業務水平，教育目的明確，態度端正，工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表。同時，遵守學校的各項規章制度，不請病假事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。

二、教學方面

上學期末我接任了初一5班的數學教學工作，經過一個學期的觀察和了解，我對初一5班學生的數學學習狀況有了一定的了解。班里學生兩極分化情況比較明顯，同時基礎薄弱生比較多，數學基礎差，導致數學學習困難。因此在本學期的教學中我采取了以下幾方面的措施：

1、重視基礎知識，落實運算能力。

由于班里基礎薄弱成比較多，從小學開始的運算能力就比較缺乏，對于除法、分數、最大公約數、最小公倍數等方面的知識都比較缺乏，而這學期的六章知識中有四章都涉及到運算能力，另外兩張更需要空間想象等能力。因此這學期的教學中，我將教學重點放在了運算能力的培養上。在每節新授課中，我都把重點放在說明算理、落實基礎上，講練結合，多讓學生進行展示。在此基礎上進行變式訓練，慢慢培養思維的靈活性。

堅持進行課前小測和周測，及時了解學生的學習狀況，同時抓住平時作業和測試的改錯，當天的錯誤當天解決，并對個別經常出現同樣錯誤的學生進行單獨輔導。大部分的學生都能夠在每天的作業、小測和改錯中跟上教學進度，個別學生經過單獨輔導之后也都有了進步。初一5班的李鵬數學基礎比較薄弱，平時的周測分數都不高，因此這學期我每天中午讓他到我辦公室做不等式、方程組、整式方面的練習，循序漸進，不會的題目反復去做，期末考試得了52分，有了明顯的進步。

2、強調學習規范，養成良好習慣。

良好的學習習慣是學習的基礎，因此養成良好的學習習慣和解題規范是十分必要的。在這學期，我對學生的課堂習慣、作業習慣、改錯習慣、解題習慣進行了相關的要求。每節課都在黑板上呈現完整步驟的解題格式，給學生作出示范，讓學生進行模仿。同時不定時抽查筆記，幫學生養成良好習慣。

3、開展分層教學，鼓勵小組合作。

由于學生兩極分化情況比較明顯，因此這學期我配合班主任王老師在班里開展了分層教學，給學生進行分組，布置不同的作業，考試題目也各有針對性。因此在考試中基礎薄弱的學生也能有題目作對，給自己樹立信心，培養學習積極性。同時基礎比較好的學生也能夠學有所得。另外，在這學期中我還采取了另外一個措施，讓學習中等生幫助基礎薄弱生學習，每天學習中等生自己出五道題，做完后我進行檢查，然后給基礎薄弱生判對錯和講解。這樣的方法既幫助了基礎薄弱生也讓中等生對知識進行了鞏固。

除此之外，這學期我認真做好每一份教學設計，認真地上好每一節課。作

為一名年輕教師，我有時間就去聽課，學習優秀的教學方法。同時，我認真做好每一次課后反思，反思這節課是否和我的教學設計相符合，是否達到了教學效果，有哪些好的地方和不足，好的方面繼續保持和發揚，不足的地方努力改正爭取不要再犯相同的錯誤。在教研組周老師和李老師的幫助下，我學習了很多解決學生問題的方法，提高了自己的教學水平。

感謝學校為青年教師的成長提供了良好的氛圍和機會，這學期參加的教學設計培訓、德育學科滲透都讓我對學科教學有了新的理解和認識。我積極參加區里的教研進修和繼教課程，不斷充實和提升自己，學習教育教學知識，認真待每一次研究課，學習和改善自己的課堂教學，豐富自己的教學經驗，爭取早日成為一名專業素質過硬的合格教師。

通過一個學期的學習和鍛煉，課堂教學上我也有了新的收獲，通過分析學生的情況和教學內容調節課堂上的時間安排和重點難點。同時，注重培養學生的學習興趣，及時給與學生適當的鼓勵，以增強其自信心。在上課之后多反思，及時思考這節課是否達到了教學目標以及還有什么需要改進的地方。這學期的期末考試成績相比上學期有了進步，班級平均分62分。在下學期，我會繼續努力，多學習、勤思考，努力提升自己教學水平。

三、不足和改進措施

在教學中，仍然存在著不足之處，例如兩極分化情況仍然明顯，同時班級優秀率不高，如何同時兼顧優等生和學困生的教學等。另外，對于一些與實際結合不明顯的知識，課堂內容講解不靈活，學生感覺枯燥參與度不高。因此在以后的教學中，做到如下改進：

1、以學生為主體，老師少說學生多說，讓學生多參與，充分調動學生的學習興趣。

2、多聽課多交流，在備課時要兼顧到不同層次的學生。

3、堅持課后反思，落實教學效果檢測，及時調整教學方法。

教師的職業生活是豐富多彩的，教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要快樂的走下去的話，必須要用自己的愛去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，但是我始終相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。

第四篇：個人讀書經驗介紹

讀書經驗總結

肖口鎮中心學校 王芬俠

談到書，每位教師都很親切，我們教師就是讀了那么多的書才有當教師的資格，而我們想教好書，更應該多讀書。所以，我們老師，和書是結下不解之緣！

可能是由于家庭的關系，我自小接觸的圖書就多。爸爸媽媽都是高中畢業，所以經常給我們讀書，講故事，這也培養了我愛讀書的樂趣。小時候他們總是給我們姐弟買圖書看，在貧瘠的年代，我們能夠有所謂的“課外書”看，真的是很幸福的事情。不得不提得是我的爺爺，他有幾本評書，就是《岳飛傳》，《三俠五義》，《楊家將》之類的書。爺爺識字不多，遇到不認識的字就問我們。而且爺爺還有一臺收音機，他最喜歡聽劉蘭芳說的評書，我和弟弟也跟著聽得津津有味。上小學的時候，爸爸媽媽給我們訂了《兒童文學》，《少年文藝》兩本讀物，我們很喜歡。每到一期，都爭著看。記得那時候還有一本《當代小學生》也是我們喜歡看到。有時候，我們也看姐姐們的《初中生必讀》。

上初中后，爸爸媽媽給我們訂了《少男少女》，小姑姑愛上了租書看，于是我們也跟著看。高爾基的《童年》，《我的大學》，《在人間》，還有《嘉莉妹妹》，《珍妮姑娘》是這一時期看到。所以我很慶幸，家里有條件可以多接觸到書。高中很辛苦的自習，但是這也沒有妨礙我讀書。我的同桌是典型的武俠迷，她上課天天看武俠，金庸的，古龍的，臥龍生的，我蹭著看，小時候鍛煉出來的一目十行的閱讀能力，真的讓我收獲很大。至于上大學了，進入圖書館，我才發現像進入新的天地那樣歡喜，真的，什么樣的書都有。于是，我就看之前沒有接觸過的書，哲學，從黑格爾到蘇格拉底的書，我都看。邏輯學也嘗試看，心理學也鉆研，甚至是法學也接觸。讀書真的增長了我的見識。后來為了考研，我看的就是專業書，幾個版本的文學史，各種文學理論，文學批評，中外文學史，文學作品集，真的不記得看了幾百本書了。

而等踏入工作崗位，才發現自己對教學的不太懂?；蛟S是初中和高中的差異性，農村和城鎮的差距，我教學感覺很吃力。怎么辦，還是讀書吧！我訂了《語文教學研究》，《語文教學通訊》，《語文學習》等雜志，又購買了魏書生，于漪，李鎮西等語文教學名家的著作，分析他們的教學課例，終于教學水平得以提升。

在我讀的書主要有三個方面，一個還是關于教學方法的，一個是關于課改的，第三是關于心理方面的書。讀了這么多年的書，我覺得最大的收獲就是我的文筆很好，寫作水平得以提升。小學和中學的時候，我的作文經常被當做范文讀，上大學了在校報也發表過散文。讀和寫的能力是相聯系的，讀的多，自然就可以寫出來。我工作以來，每年的論文評選，我的論文都會獲縣級獎，有時候還是阜陽市獎。經我指導的學生和同事，獲獎也是常有的事情。而我本人在《阜陽教育》等雜志也發表了幾篇文章。

讀書，對我最大的影響，就是找到自己的位置，安心做事，安靜生活，有價值感和幸福感。

第五篇：讀書經驗介紹-三二班楊晨

讀書經驗介紹

對于書，大家都很熟悉。不愛讀書的人，一般都不會關注它，書，因此受到冷漠;而愛讀書的人，卻會珍惜書，有的人甚至達到手不釋卷的地步。記得高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯”。雖然短短一句話，但是有大用途!高爾基愛書，所以成了名人。

我讀過300~400本書，書里的秘密，我都一清二楚。我現在正在讀《草房子》、《安妮日記》等名著呢！雖然我年紀小，但我懂得也不少的，這都得益于我龐大的閱讀量。

我是一個充滿信心的女孩兒。為什么呢？因為書給了我信心和勇氣。一本書，讀到興致上不可停止。那么，我們愛書了，就有知識了嗎？英國的沙士比亞說過:“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！彪m然愛書了，但也要注重方法。比如你可以邊讀邊作筆記，邊讀邊寫上自己的心得體會。一本好書中總有一些精彩的詞語和句子，動動筆把它們摘抄下來，或者模仿作者的寫法寫一寫。

一個女孩兒，愛看書，多看書，長知識，知大事，是件好事。我是愛讀書的人，所以我的成績名列前茅。一個女孩名叫楊晨，她與書結伴，與知識結伴。追求夢想的路上與書結伴是一個非常明智的選擇，它使你快樂、開心，能永永遠遠和知識一起尋找夢想的天堂！三二班 楊晨

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