第一篇：學校常規管理自評報告

常規管理自評報告

雙龍小學

雙龍小學位于貴港市覃塘區蒙公鄉西北部，學校始建于1937年秋，至今已有70年的校歷，全村人口3800多人，三個自然屯，兩個教學點，（含學前班人數），全校學生365人，其中岜安校本部188人，古龍分校177人，有14個教學班，20位教師，已得中級職稱3人，初級職稱17人，大專學歷7人，中專學歷13人，教師合格率100%，學校是廣西第二批壯文進校實驗學校之一，（1986年全鄉一共4個壯文教學點，包括：古山、高占、岜安、岜寺），學校占地5800平方米，其中樓房1860平方米，瓦房150平方米，有生產基地50多畝，“五室一場”基本齊全。多年來，我校堅持“以人為本，以德為首，教學為中心，教師為主導，學生為主體”的辦學方針，努力改善辦學條件，充分發揮本校現有教育資源，爭取社會力量支持，在3-----5年內將學校創辦成農村一流教育，培養出新世紀有用人材。現對照評估標準，結合本校實際情況作出如下自評。

一、嚴格按照評分標準，認真做好自評工作。

1、宣傳發動，統一思想。

學校召開了緊急校務會，學習常規管理檢查辦法，全體教職工明 確了自評的意義，懂得了要求，清楚了做法，統一了思想。認識到“小學合格學校規范管理達標評估”是形勢發展的必然，是學校自身發展的需要。

2、按自評程序開展自評工作

成立了由校長任組長的，教研組長、少先隊輔導員、學校出納、會計、1

班主任為組員的自評小組。組織教師學習《評估指標體系》，逐條逐項地明確要求，實事求是地進行自評，邊評邊改，找出差距，明確了方向，增強了信心。

二、自評情況

本校按要求進行自評，總得分491分（其中：

一、行政管理105分，自評103分；

1、嚴格執行教育法律法規12分，自評得12分。

2、建章立制，依規治校12分，自評得12分。

3、分工負責，科學管理12分，自評得12分。

4、規范學校管理過程12分，自評得12分。

5、抓好開學和期末工作12分，自評得10分。（在“5”中無學生學期成績評定記錄扣2分）

6、堅持工作列會制度10分，自評10分。

7、民主管理學校10分，自評8分。

8、抓好檔案資料管理10分，自評10分。

9、規范進校書刊管理10分，自評10分。

10、加強校長自我管理5分，自評5分。

二、教職工管理58分，自評58分；

11、實行崗位目標責任制12分，自評12分。

12、抓好政治業務學習12分，自評12分。

13、抓好師德修養工作12分，自評12分。

14、加強教職工出勤管理12分，自評12分。

15、健全教師業務檔案10分，自評10分。

三、學生管理40分，自評40分；

16、健全學籍管理制度15分，自評15分、17、規范學生編班15分，自評15分。

18、加強學生考勤管理10分，自評10分。

四、教育教學管理體制112分，自評106分；（在“22”中學校無教育科研課題扣3分）、（在“25”中沒有辦家長學校扣3分）

19、嚴格執行課程計劃和課程標準15分，自評15分。20、規范教學工作15分，自評15分。

21、老實教學工作檢查15分，自評13分。

22、加強教育教學研究15分，自評10分。

23、改進和完善評價制度10分，自評10分。

24、加強思想品德教育15分，自評

15分。

25、加強學校家庭與社會的聯系12分，自評12分。

26、抓好學校體育藝術工作15分，自評15分。

五、安全管理70分，自評70分；

27、建立健全安全工作機構和工作制度15分，自評15分。

28、加強對學生的安全教育12分，自評12分。

29、做好安全防范工作15分，自評12分。30、實行事故報告制度10分，自評10分。

31、加強衛生工作18分，自評18分。

六、校園管理65分，自評64分；

32、合理配置校園設施10分，自評9分。（在“32”中校舍、功能室達不到基本要求的扣1分）。

33、搞好校園綠化10分，自評10分。

34、保持校園整齊美觀10分，自評10分。

35、抓好校園文化建設15分，自評15分。

36、規范室內布置10分，自評10分。

37、維護校園良好秩序10分，自評10分。

七、財務及資產管理50分，自評50分；

38、認真編制年度預算10分，自評10分、39、規范收費行為和學校財務管理10分，自評10分。40、規范物品采購10分，自評10分。

41、健全財務登記制度10分，自評10分。

42、加強設備設施管理10分，自評10分。

第二篇：學校常規管理檢查自評報告

南寧市青秀區XXXX學校 學校常規管理檢查自評報告

2009年10月

學校基本概況

我校創辦于2007年9月，隸屬南寧市青秀區九年一貫制學校。學校坐落在南寧民歌廣場西南側，占地73畝，建筑面積25000平方米，總投資3000萬元，是一所規模大、檔次高的集小學、初中于一體的民辦公助學校。校園綠化率 46 %。學校教學及生活設施齊全：寬敞明亮的學生宿舍，現代化的師生餐廳，有200—300米的田徑運動場和風雨操場，先進的多媒體教室、微機室、科學實驗室、圖書室等一應俱全。現有九年制教學班18個，在校學生518人，學前班3個，學生109個。現有教職工56人，其中中學高級教師2人，中級教師3人，助理級教師 47人，學歷達標率為100%，其中研究生學歷2人，本科學歷35人，大專學歷15人。

自評概述

學校開辦兩年多來，在南寧市教育局、青秀區教育局的直接領導下，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，實施雙語實驗、小班教學的辦學模式。成為教育教學質量逐步提高、受社會歡迎的充滿現代文化氣息的特色學校。在校董會的領導下，經過全校教職工和同學們的共同努力，卓立實驗學校實現了平穩過渡，學校管理、教育教學工作規范化，學生習慣和品質更加優秀。圍繞“精學漢語、強化英語、全面發展”的辦學理念，以“創辦家長滿意、學生向往的品牌學校”為目標，學校上下以“至精、至強、追求卓越”的校訓精神，努力為學生提供最優質的教育服務。

兩年來，學校先后榮獲“第十三屆、十四屆全國中小學繪畫、書法比賽組織獎”、“2008年、2009年全國中小學英語競賽組織獎”、2008年城區藝術節舞蹈比賽二等獎、2008年城區中小學英語課本劇比賽二等獎、2009城區中小學、幼兒園藝術節比賽舞蹈類二等獎、器樂類二等獎。師生參加全國、區、市、城區等各級各項競賽也喜報頻傳。全校教師共有83人次分別獲獎，其中28人次獲國家級獎勵、27人次獲自治區級獎勵、28人次獲市、城區級獎勵。我校組織學生參加南寧市青少年動漫畫大賽，全市一等獎6名中，我校就占了兩名。學生有200多人次分別獲得全國、自治區、市、城區的各項獎勵。

根據《桂教[2009]11號廣西壯族自治區義務教育學校常規管理規定》及《桂教基教[2009]40號廣西壯族自治區義務教育學校常規管理達標縣（市、區）評估標準及評估辦法》以及《青政辦[2009]102號關于印發<南寧市青秀區義務教育學校常規管理達標縣（區）評估工作的通知>》精神，總結本校幾年來落實學校常規管理的做法和效果，作出自評報告。自評得分情況如下：

行政管理 105分 自評（104）分 教職工管理 58 分 自評（58）分 學生管理 40 分 自評（40）分 教育教學管理 112 分 自評（110）分 安全管理 70 分 自評（70）分 校園管理 65 分 自評（65）分 財務及資產管理 50 分 自評（50）分 合計總分：497分

一、行政管理（105分）自評105 分

1.嚴格執行教育法律法規 12分 自評 12 分

學校嚴格貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法律、法規，依法治校。遵循教育規律，建立學校工作規范和良好的教學秩序，優化育人環境，形成方向正確、民主和諧、健康文明、積極向上的校風。認真維護學校、教職員工的合法權益，充分激發教職工的工作積極性。學校領導和教師認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等，參加普法考試，參加《知識產權》考試，提高教師對黨的方針、政策、法律法規的認識、努力把十七大精神和“科學發展觀”的重要思想落實的堅定、正確地執行黨的路線、方針、政策中去，進一步轉變教師的教育觀念，使大家更深刻認識到，提高人的綜合素質是教育的根本任務也是每個教育工作的神圣職責，從而提高廣大教師實施素質教育的自覺性，確保學校正常的教育教學秩序。我們把素質教育貫穿于學校工作的全過程，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個方面，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的學習能力、創新精神和實踐能力為重點，促進學生全面發展，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

2.建章立制，依規治校12分 自評 12 分

我校依據學校“民辦公助”的自身特點，從教育教學的實踐中，我們逐步摸索出一套適合我校實際的管理制度，先后出臺了《學校安全制度》、《班主任崗位職責與工作常規》、《學生一日常規》、《學生寢室內務規定》等一系列的規章制度，這些制度進一步規范了辦學行為，收到了良好的效果。同時，我校還出臺了意在獎勵教師的考核細則，如，《班主任工作考核條例》、《教師教學常規考核條例》、《評優評先制度》等。

我校認真貫徹執行國家教育法律法規，依法制定了學校章程和各項規章制度，依法管理學校各項事務。根據《中華人民共和國勞動法》、《教育法》、《教師法》、《民辦教育促進法》等國家政策法規，制定了《XXXX學校章程》、《XXXX學校校園管理制度》、《XXXX學校薪酬發放管理方案》、《XXXX學校教職工管理制度》等學校規章制度，確保了學校正常的教育教學秩序。

3.分工負責，科學管理12分 自評 12 分 學校工作實行校長負責制，中層干部崗位責任制。校長對學校的各項行政工作、精神文明建設、學校的發展、教職工隊伍的建設、學校安全等工作負責，實行有效管理。指導副校長、各處室主任開展工作。執行校長直接對校長負責，履行校長職責。副校長對學校的教育教學質量、教育科研、教師專業成長負責；對學校建設、校舍的維修、學校安全、工會工作等實行有效管理。教務主任、副教導主任：對學校各科教學質量負責，指導教研組長開展工作，對教師進行專業指導，指導教師對學生的思想、學習、常規訓練等情況進行檢查、分析、幫教。科研室主任、科研室副主任：指導教研組長開展工作，指導課題組開展工作，教師參加各級各類比賽課，組織教師進行崗位培訓認真做好計劃、總結工作，對學校各科研課題的質量負責具體指導。總務主任、總務處副主任：努力為師生服務，改善辦學條件，依法辦事，對學校經費的合理使用負責。德育處主任：和大隊部全面負責學校學生德育工作，制定德育工作計劃、并組織實施、指導年級組長、班主任開展養成教育工作，對班主任工作進行檢查督促和幫助他們總結經驗，并加以推廣。辦公室主任：上傳下達，對外聯絡處理學校日常行政工作。協調各處室工作。領導班子的學歷全部達標，并經崗位培訓合格，持證上崗，是一個黨性堅強、業務精湛、開拓進取、結構合理、能帶領師生創造性實施素質教育的領導班子。

4.規范學校管理過程12分 自評 12 分

學校根據教育部門計劃和結合本校實際情況，每學年（學期）開學前，均能認真制定本學年（學期）學校工作計劃，上報主管教育行政部門，并組織教職工學習。各處（室）、科組、班主任和任課教師要根據學校總體計劃，制定科室、個人工作計劃，上報學校。學校工作計劃確定后，分管領導不斷加強指導，及時檢查督促各項工作計劃落到實處，確保取得實效。學校建立領導值周、教師和學生干部值日制度，檢查記錄師生出勤情況、教育教學情況、衛生安全情況以及學校的大事，作為學校管理過程的原始資料，妥善保管。學校各項計劃任務完成后，校長或分管領導認真總結計劃執行的情況、取得的實效和存在的問題，每學評比出優秀師生。

5.抓好開學和期末工作12分 自評 12 分

學校要求老師在開學前一周開始培訓，培訓內容以教育法規學習、業務學習等為主，并且要求老師充分做好備課工作，上好開學初第一堂課，對于新老師的第一堂課要進行試講點評。開學檢查老師學生到校情況。新學期新要求，培養學生文明禮儀，有關部門制定相關計劃，從一點一滴開始培養學生的習慣為習慣養成。要求各相關負責人下到各年級進行檢查。設計開學典禮的形式和內容，安排有關人員布置典禮會場，懸掛橫幅，設計噴繪海報等，做好新學期宣傳工作，讓校園在新學期以全新的面貌展現在學生和家長面前。學期末做好期末工作計劃，各部門做好安全自查工作，教育教學部門本著培優補差的原則開始設計復習計劃，全力做好期末工作，做好統計上報工作，完滿完成一學期的工作。6.堅持工作例會制度10分 自評10 分

我校校董會堅持開展工作例會，對于學校發展方向等重大問題進行規劃設計，制定出每年每學期的工作重點和工作目標，使得學校的前進方向明確無誤，避免了走彎路的現象。我 校行政會（校務會）每周一次，由校長主持，分管領導匯報本周學校計劃執行情況和下周工作思路，研究確定下周工作計劃，再由各個部門分別落實各項工作，這使得我校的各項工作都能夠按時得到布置和完成。每周周三我校都要進行全體教職工例會，會議主要就上一周各項工作中存在的問題進行總結，以及對表現的突出的人員進行表揚和鼓勵。這一例會也是全體教師每周業務學習的時間，教師們通過例會上的學習不斷充實和提高自身業務水平，使得全校的教育質量逐步提升。全體班主任，各個教研組，各個年級組也定期開展自己的例會，對于一周的情況進行總結評述，對于下一周的工作進行規劃分工，以此完成上級下達的各項工作任務。

7.民主管理學校10分 自評 10 分

為了加強學校民主管理與民主監督，充分依法治校，民主建校，我校公開了校長的信箱和郵箱，以此來廣泛聽取人民群眾的意見和學生家長的需求。校長定期對信箱和郵箱中的問題進行回答解釋，有時也邀請家長到校就某些問題進行協商。這樣的措施不僅增進了學校與廣大學生家長的感情，也在群眾的意見中逐漸找到了前進的方向。學校設立了永久性校務公開欄，適時更換校務公開內容，鼓勵教職工積極參與校務公開活動，公布了學校監督電話及校領導電話號碼，保證了言路暢通。8.抓好檔案資料管理10分 自評 10 分

我校檔案管理工作，實行責任到人，有明確的領導分工，辦公室具體統籌管理，并形成一個完備的檔案管理網絡。我校定期對檔案管理工作的責任人和工作人員進行培訓學習，促使大家對檔案管理工作的標準化、規范化、現代化，有一個明確的認識，也容易形成共識，形成合力。我校的檔案管理工作各項規章、制度健全，制定了《檔案保管制度》、《檔案保密制度》、《檔案鑒定銷毀制度》、《檔案管理人員職責》、《學校檔案借閱、利用制度》等，保障了檔案的收集、整理、保管、鑒定、借閱利用和保密等環節的連接，確保萬無一失。我校檔案文件完整準確，嚴格按照分類方案進行分類，組卷規范、合理，文件編排有序，卷內文件排列有序，卷內文件整齊，對所有檔案進行安全管理，杜絕出現霉變、褪色、污損、蟲蛀現象。學校設立專門的檔案室，注重了防火、防盜、防高溫、防潮濕、防光、防塵、防鼠、防蟲、防污染等措施的落實。

9.規范進校書刊管理10分 自評 10 分

我校建立健全中小學進校書刊監督檢查工作機制，校長是教學用書征訂工作第一責任人，學校教學用書征訂工作由學校教務部門具體負責，在自治區教育廳公布的中小學教學用書目錄中向合法的發行部門征訂。我校嚴格按照教育廳有關規定，認真實施貫徹教育精神，按照《中小學教學用書目錄》采購教材，去指定的合格售書單位購書，不選用《中小學教學用書目錄》以外的任何書籍，不私自選用自編、改編、盜版的書籍，嚴格按照教育精神，在義務教育范圍內，遵照有關的法律法規實施教育管理。不為學生統一選購教輔等輔助學習的用書，把減負工作真正落到實處。每一學期的購書清單都交至有關教育部門審批、指導。購書清單每個學期都認真保存、存檔。有專人、專地統一負責管理，每個學期的剩余書籍，防止浪費、損壞等現象出現，真正的做到愛惜、珍惜每一本書，扎扎實實的把每一本書籍深切 的發揮它自身的價值。

10.加強校長自我管理5分 自評 5分

我校校長能堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推行素質教育，培養德、智、體、美諸方面全面發展的現代化人才。在工作中，堅持四項基本原則，熱愛社會主義教育事業，始終以事業為重，以大局為重，時刻把學校的發展放在心上，為官一任，就要興校一方，造福一方。我校每個校長都積極參加上級規定的崗前培訓，持證上崗。自覺履行職責，全面貫徹執行教育方針、政策、法律和法規，全面領導和負責學校行政工作；校長自覺帶頭遵守黨和政府在新的歷史時期的各項路線、方針和政策，貫徹執行國家的法律法規，在大是大非面前要保持清醒的頭腦，做國家和人民利益的忠實維護者。在市場經濟體制下，校長能加強自己世界觀和人生觀的改造，堅持廉潔自律，防腐拒變，保持一個新課程改革帶頭人應有的思想境界和高風亮節。每個校長都能不斷提高自己的素質，包括政治素質、業務素質、心理素質和身體素質；能樹立終身學習的思想，提高領導水平，將現代化教育技術和管理手段應用到學校管理工作中去，形成自己的辦學特色和管理規范，使學校獲得超越性發展。

二、教職工管理（58分）自評 58 分

11.實行崗位目標責任制12分 自評 12 分

我校嚴格依法制定了《XXXX學校規章制度匯編》，實行崗位目標責任制，督促教職工履行職責。根據學校教職工編制總額和教師與員工的結構比例，合理設置學科教學崗位、后勤和教輔人員崗位，制定好各崗位條件和崗位工作要求，推行崗位目標責任制。三年來我校督促教職工遵紀守法，履行崗位職責，遵守師德規范，愛崗敬業，團結協作，面向全體學生，關心學生身心健康，工作效率高，能按時完成教育教學任務。12.抓好政治業務學習12分 自評 12 分

在校領導的大力支持下，積極開展學科教究活動。

一、抓備課環節。個人主備，同年級集體備；

二、抓教研組聽課。針對問題齊研究；

三、抓反思，促有效。上完課后及時反思，找出優點，點出不足。通過活動，讓老師們在備課，聽課，評課等方面都有了進步，不斷提高課堂教學效率，有效地促進青年教師的成長。每學期都開展各學科的研究課活動，學校競賽課活動，鼓勵教師在教育教學中應用現代化教學模式。

四、抓教師繼續教育工作，邀請名師來校指導數學教究活動，請優秀教師到校上示范課；組織全體教師參加中央教育科學研究所主辦第十三屆奧爾夫音樂藝術教育全國巡回培訓活動；請優秀班主任到校講座，組織班主任參加全國第十屆教育學術成果交流會，聽魏書生等名師講座。促進教師業務水平不斷提高。13.抓好師德修養工作12分 自評 12 分

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。一個學期來，我校領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風 建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。領導重視，抓住思想教育不放松。學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由羅校長任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師例會組織教師學習鄧小平理論、學習《全面推進素質教育的決定》、學習江澤民同志“關于教育問題的談話”、“三個代表”重要思想等，作為我們不同時期的學習重點，學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，對被評為校級的教師舉辦了優秀事跡展，組織教師向他們學習。通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。14.加強教職工出勤管理12分 自評12 分

學校按要求建立符合教師和員工工作特點的考勤管理制度，制定工作紀律，落實考核措施。教職工請假要經過審批。每月對教職工進行考勤匯總，并將考勤與群眾監督相結合。學校每月能及時將教職工考勤情況及時統計、反饋。15.健全教師業務檔案10分 自評10 分

學校定期建立健全教職工個人業務檔案，檔案內容包括：教職工個人基本情況登記表、學習進修證明材料、個人教學計劃和總結（含論文、著作）、考核材料、出勤情況、教學成績統計、獎懲材料、綜合考核表等。使每位教師不斷得到成長的不竭動力，改進教育教學工作。

三、學生管理（40分）自評40 分

16.健全學籍管理制度15分 自評 15 分

我校認真執行學生學籍管理規定，健全學籍管理制度。認真組織學校領導教師學習《廣西壯族自治區義務教育學籍管理辦法》。弄清學生入學、轉學、借讀、休學、升級和畢業，綜合素質評價，教學和學業考試，獎勵等相關規定，進一步提高學校常規管理的認識，切實抓好學籍管理工作。把學籍管理這項工作列入學校常規管理來抓。做到領導落實，責任到人，資料檔案專人負責。立校以來做到每年的學籍管理有檔案、有電子文檔，并能及時把學生信息錄入學籍系統，并根據實際情況及時更改系統學籍信息。能夠抓好學籍管理，確保“普九”四率達標，加大控輟力度，減少學生中途流失現象。對變動學生都能造冊登記。轉學的有轉學證存根，沒有輟學情況，建有統計總表、資料比較完善齊備，規范學籍管理工作。17.規范學生編班15分 自評15 分 我校嚴格按照國家和省頒布的課程方案（計劃）編排學期課程表，開齊課程，開足課時。堅決糾正體育（體育與健康）、藝術（音樂、美術）、綜合實踐活動等課程不按規定開齊開足的問題。不隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程。格規范招生行為，一律實行免試入學，嚴格規范編班行為，不設立重點班和快慢班。積極響應教育部門的指導思想，科學安排小學生作息時間，真正把學生過重的課業負擔減下來。保證學生每天在校學習時間，切實保障學生有充足的休息時間。18.加強學生考勤管理10分 自評 10分

執行考勤制度是建立學校良好秩序的必要措施，通過考勤全面了解學生的學習、生活等各方面情況，及時進行思想政治教育和組織紀律性教育，培養學生嚴格要求自己，自覺遵守紀律的良好習慣。要求學生必須積極參加教育計劃的一切學習活動，不得無故缺席、遲到、早退。因病或特殊事情不能參加學習及活動者，必須事前辦理請假手續。請假一天以內由班主任批準，五天以內由教務處批準，五天以上由教務處請主管校長批準。確因特殊原因不能事前請假，應盡快補辦請假手續，請假期滿或假期未滿復課者，應及時銷假，請假期滿仍不能回校學習者，必須提前辦妥續假手續。班主任要認真做好學生考勤記錄，考勤嚴格按照考勤制度執行。

四、教育教學管理（112分）自評 110 分

19.嚴格執行課程計劃和課程標準15分 自評15 分

我校能嚴格按照國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神進行課程設置，開齊課程，開足課時。開設有國家課程、地方課程（綜合實踐、信息技術）和學校課程（中英教師同上的《趣趣英語》）。并從小學一年級起開設英語課。按規定按時完成所有課程的教學任務，沒有提前或拖后結束課程教學的現象。按照教育部、區教育廳、區教材委員會審定推薦的書目訂購教材。制定課程實施措施和管理方案，積極進行課程改革實驗，全面提高教學質量。教務處制定了詳細的課程管理方案。并督促檢查這些課程務實上課，落實教學任務。嚴禁挪做他用，為預防此類現象發生，并在會議上三令五申強調，全校教師都能按照課程安排執教。20.規范教學工作15分 自評 15 分

按照學校的教學計劃制定好各學科教學計劃，嚴格執行學校的課程安排。在教學中積極引導教師優化教學過程，探索和實行學生為主體的合作學習等多種教學模式，落實教學工作“十要”方針。即：備課要“透”，教學要“嚴”，作業要“精”，手段要“新”，輔導要“細”，活動要“勤”，考查要“嚴”，負擔要“輕”，質量要“高”，反思要“深”。提高學生從課堂學習中獲取知識的質與量。提倡以教師教學方式的改變而變革評價學生的方式的形成性評價，促進學生個性發展。舉辦課堂教學競賽，校領導也作了系列專題講座。教師們的教學方法、觀念有了很大的轉變，在教學中滲透德育、傳授知識、培養能力、提高素質等方面有了顯著的提高，教師教學方案設計符合課改精神；教學方法科學合理，效果好。注重德育滲透、知識傳授、能力培養相結合，教學效益高。

為了保證學生課業負擔的減輕，我們要求一、二年級原則上不留書面回家作業，三、四、五年級作業總量控制在45分鐘，不得以增加作業量的形式懲罰學生。經教研組長、教務處的檢查和向學生、家長的調查，各年級的作業量基本沒有超過要求的。

21.落實教學工作檢查15分 自評 15 分

重視課程計劃管理。做到嚴格按市級頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展不偏向。嚴格教學環節管理。在學校教學管理制度中，對教與學的各個環節（計劃、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核）都作明確的要求。學校重視對教學環節的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學生作批改情況；校級領導經常深入課堂聽課，教師聽課節數達到要求。我校教研氛圍漸為濃厚。能結合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。每學期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實施常規的教研活動；學校還能認真貫徹落實有關通知的精神，切實有效地開展促進教師專業成長的活動。評價機制初步形成。我校能積極探索對師生發展的評價，評價機制初步形成。建立教師成長記錄檔案，學生成長記錄，對學生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。我校的教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開學前或第一周就擬訂好學科教學計劃，教學計劃具備了規定的項目，措施也較為具體，有效規范了教學計劃的擬訂與撰寫。教師都能做到提前備課，并有兩周以上的儲備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有可操作性，備課項目相對來說也較全，課時數較足。并且教師重視教學反思，能按要求認真進行。學校教師在新理念指導下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，給課堂教學注入了一些新鮮血液，課堂教學得到較好的提高。教師能根據年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業； 教師作業批改及時，還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋。老師們非常重視培優補差工作，做到計劃、對象、時間、措施落實，并把主陣地放在課堂，切實加強個別性指導。學校教師能認真做好平時的單元檢測，形成良好的習慣。老師對試卷的評改較為認真，有批也有改，重視語言激勵。對考試、檢測后的簡單質量分析，我校教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細的試卷質量分析，成文備案，平時的單元檢測后的質量分析也逐步引起了重視。22.加強教育教學研究15分 自評 13分

我校領導十分重視教科研工作，校領導制定出了一系列促進全校教科研工作的舉措，如定期召開教學工作會議；邀請專家、學者到學校講課；年輕教師堅持每學期開一節研究課；有經驗的老教師開示范課；對獲獎論文進行獎勵等。這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。我校各種硬件設施較齊備，很多教師現在已經能夠熟練的制作電腦課件，學校的多媒體教室已經成為教師開課的一個重要場所。學校每學期都要組織各教研組組長去書店購置有關教學資料。為了鼓勵教師參加教科研活動，學校設立了教育科研獎，對獲獎或發表的論文給予一定的獎勵。每學期開學之初，教科室都要圍繞學校發展的方向和課題研究進展情況制定詳細的工作計劃。學期結束也要對全校教科研工作進行總結，自我檢查計劃實施完成情況。我校全體教師有志于參加科研工作，教師們改變了以 往只重上課，不重科研的思想。青年教師積極接受新觀念、探索新做法。教師們在貫徹素質教育的過程中構建以學生自主學習為主教師講解為輔的課堂教學模式，積極推廣學校“精學漢語強化英語”的辦學理念。2008年我校教師論文、案例有20多篇獲獎，其中區級獎8篇，4篇獲區級一等獎，市級10篇；參加技能大賽2人獲全國一等獎，一人全國三等獎，一人區級一等獎 ；輔導學生獲全國一等獎兩人；參加南寧市的課堂教學比賽也分別取得的了市級一等獎，城區級二等獎，三等獎的好成績。通過近兩年的教育科研實踐，我校的教師明確的認識到教育的發展要以科研來推動，教育科研是提高教學質量的可靠保證。我們將在市、城區教科所的指導下認真學習，繼續探索，使我校的教科研工作再上新臺階。23.改進和完善評價制度10分 自評 10 分

學校建立了有利于促進教師職業道德和專業水平提高的評價體系，不以學生考試成績作為評價教師的惟一標準，建立以教師自評為主，學校領導、同事、家長、學生共同參與的教師評價制度。通過評價主體的擴展——利用“他評”，即家長評、同行和分級檢評，加強對教師工作的管理和監控，促進教師素質的提高。例如，設立了校長信箱、請家長代表到校參加學校的教研活動，通過家長開放日邀家長到學校聽課評課。為了進一步促進教師的教和學生的學，我校制訂了教師評價方案（含教師月考核、學期考核、學評選優秀教師等），學校建立有利于促進教師職業道德和專業水平提高的評價體系，從德、能、勤、績四方面進行評價。在職業道德、尊重學生、教案設計與實施、交流與反思等方面有明確要求。建立以教師自評為準，學校領導、同事、家長、學生共同參與，多向溝通的教師評價機制；評價方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎的教師崗位工作評價方式，把形成性評價與終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合，不以學生的考試成績作為評價教師的唯一標準。根據南寧市教育局評選三好學生、先進班集體的評比條件，每學期、每年對學生進行評比。每學期對學生在校表現進行評價（體現在《學生素質報告手冊》）。24.加強思想品德教育15分 自評15 分

我校十分注意對少年兒童進行思想品德教育和行為習慣的培養。結合各大紀念節日，通過開展系列活動對學生進行共產主義理想教育、愛國主義教育，文明禮貌教育、培養學生勤奮學習、樂于奉獻的精神。每學期經常性地開展形式多樣的教育活動，如開展“我心中的雷鋒”、“爭做文明好少年”“我和祖國同成長”、我是光榮的少先隊員“、”為紅領巾添色、為隊旗增輝”、“快樂學習、學習快樂”等活動對學生進行教育。學校的“紅領巾”廣播站，宣傳櫥窗、黑板報形成的傳遞信息、交流思想的橋梁紐帶全方位地把先進的思想意識薰陶著學生的心靈。我校大隊部及時抓住每一個有利于少年兒童成長的教育機會，尋找最佳的切入點，讓學生親自感受時代發展的步伐，增強他們的成才緊迫感。我們把東盟博覽會、國際民歌節、國慶及建隊日等重大活動都作為教育少年兒童的課例，采用主題班會、隊會、專題活動、廣播、宣傳欄等教育模式，深入分析，從而提高學生的素質。要保持少先隊的先進性就必須不斷加強對少先隊員的教育。我們把隊活動作為增強隊員責任心和榮譽感的重要手段；以隊紀作為警醒隊員嚴于律已、奮發向上和基本措施。我們加強隊干部隊伍建設，每期都要把責任心強、素質好的隊員充實到少先隊干部隊伍中，每月還要組織隊干部集中培訓一次，不斷提 高隊干部的業務能力工作效率。我們還建立健全了一系制度，力求做到“用制度管人，用制度管事”。

25、加強學校、家庭與社會的聯系12分 自評 12 分

建立健全了學校、班級二級家長委員會，并制定了家長委員會會議制度，為進一步加強家長學校工作，學校將其納入到學校工作計劃、學校三年發展規劃和班主任考核條件之中。學校規定新接班的班主任要在一學年內每生家訪不少于1次,連任班主任一學年家訪人數不少于全班的1/2，并對家訪工作列入班主任考核。為了使家長能對學校各方面工作提出合理化建議，學校設立了校長信箱，及時與家長溝通，成為家校聯系的橋梁之一。同時大隊部也設立了知心姐姐信箱，使教育教學工作進一步落到實處。每學期學校都要請有關專家或學校領導進行專題講座。目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，重養重教，幫助掌握教育方法。為了做好學生的工作，與家長形成合力，家長們更加明確了自己的教育方法，找到了自己的教育方向。家長會是學校教育工作的一項常規性工作。我校堅持每學期至少召開一次家長會，以解決學校教育教學中帶有普遍性的問題，每次家長會召開之前，教師都要認真準備，把學校的辦學思想和現階段的工作目標作為家長會的主要內容。同時嚴格要求教師，不準把家長會開成成績報告會或批評會，要求有針對性，確實能幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進學生的健康發展。會后，每位家長還要根據學習情況，寫出自己的體會，反應出家長的意見，學校把各班家長的意見匯總，由各部門進行答復。開小型家長會，請家長參與備課、評課等教研活動。舉辦家長開放日，讓家長走進課堂了解學校，也是家庭教育工作中的一項有力措施。如在上一學期家長開放日，我們邀請家長走進課堂，與自己的孩子一起上課，聽聽教師是怎樣上課，看看孩子在學習上的表現，并組織家長座談，聽取家長的意見和建議，以便及時改進、提高。26.抓好學校體育藝術工作15分 自評 15 分

體育、衛生與藝術教育是素質教育的重要組成部分。我們通過召開各種會議，開展各項活動，全面樹立健康第一思想，藝術育人是人類生存與發展必不可少的內容。從這一基本理念出發，通過不斷地學習和實踐，廣大教職員工進一步明確，小學生是打基礎的重要階段，小學階段打好身心基礎，不僅是孩子們健康生存所必需，更是促進他們智力、心理發展和思想品質起著激勵、凈化和升華的作用，直接影響學生的情感、氣質、性格，并且引發學生的創新精神。因此我們進一步提出了“健康第一”、“運動、快樂、健康、幸福”、“藝術提高審美能力，陶冶藝術情操”的口號，全校教師統一思想，形成共識，牢固樹立人才培養新理念。我校領導機構不斷提出體育、衛生藝術教育工作改革的新課題，探索教改新路子。制定體育、衛生、藝術教育各項工作規章制度。同時建立了體、衛、藝檔案，由專干負責。為了使快樂教育與藝術活動開展的扎實有效，我們除制定了相應的常規體育、衛生、藝術工作管理制度外，還制定出有利于學校體育、衛生、藝術教育改革創新的管理制度。我校堅持按照課程標準開齊體音美課程，開足課時。體育與健康課1-6年級每周3課時，音樂、美術1—6年級每周2課時，食品衛生、疾病預防、心理健康等專題教育內容也能認真落實。我校為了 促使教師上好體育、藝術課，專門召開了綜合組老師的會議，設定考研活動時間，每學期組織堂教學競賽。此外還結合本地本校實際，制定了陽光體育運動活動方案，除體育課外，還組織學生開展早操、課間操和課外體育活動，確保學生每天鍛煉一小時。

五、安全管理（70分）自評 70 分

27.建立健全安全工作機構和工作制度15分 自評 15 分

我校的安全工作實行學校一把手負責制，一把手作為本單位安全工作的第一責任人，親自關注安全工作，將其擺在學校工作的重要議事日程。我校的安全教育工作實行“層層把關，層層負責，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式。我校各項安全管理工作的規章制度健全，制定學校重大安全事故應急處理預案和嚴格的安全獎懲制度，并且將學校每個崗位的安全責任逐條細化，分解落實到人，落實到每項工作、每個環節，使得全員具有安全防范意識，人人都是監督員，人人都有監督崗，人人知曉安全防范措施，人人了解安全防范知識，努力構建學校黨政統一領導，相關部門具體負責，全體師生廣泛參與和支持的安全工作格局。辦學伊始，學校就致力于建立健全安全管理制度，設置有專門的領導小組，并分工明確，制定有《卓立學校關于食品衛生工作應急預案》《卓立學校關于防治傳染病疫情工作應急預案》《卓立學校關于應對校園突發事件緊急疏散預案》《地震火災災害應急處理預案等安全預案》。開展形式多樣、切實有效的安全教育。做到思想教育與制度約束相結合，開展反思教育、法制教育、安全教育、理想教育、讀書演講、趣味競技、“親子活動”等主題教育，引導學生形成健康的心理和熱愛、善良、誠實的良好品性，努力打造平安校園、和諧校園。學校先后發出“安全教育”問題《致家長一封信》；聘請了武警消防總隊到校為全體教職工講解消防知識和對火災現場緊急處置，開展緊急疏散演練。法制副校長積極發揮普法宣傳作用，管段民警經常深入學校協同教育，把青少年犯罪消滅在萌芽之中。積極做好疾病防控、預防感染高致病性禽流感和冬春季傳染病防控工作。對學校校舍、教學設備和生活設施做到定期檢查、記錄，及時維修消除隱患，如：消防設施檢查記錄；下水道蓋板、開關、電扇及時更換等，完好率100%。保障師生生活供應，飲食衛生，水電保證，校園整潔。兩年來，學校秩序穩定，無大的事故發生，犯罪率為零，學風、校風良好。28.加強對學生的安全教育12分 自評 12 分

學校重視對學生的安全教育工作，建立健全學校安全教育監督檢查的長效機制，在上級教育部門的領導下，在各安全部門的指導下，結合本校安全工作的實際情況，按照上級部門頒發的各種安全會議精神，堅持以“隱患險于明火，防范重于泰山”為指針，認真貫徹落實上級各有關要求，全面加強學校安全教育，通過齊抓共管，營造氣氛，切實保障師生安全，維護學校正常的教育教學秩序。落實專人負責學校安全的日常管理工作，進一步明確各級安全組織和責任人的職責、責任以及學校安全工作的任務，和每個崗位的每個人員簽定了安全責任書、層層落實責任，保證了各項工作真正落到實處。在學生的一日活動中，除了為學生創設安全的環境之外，在平時的活動中也滲透安全教育的內容，由教師設計和組織各種符合學生年齡特點的活動，促使學生掌握一些基本的自我保護的意識，增強學生的安全意識，確保學生在校的安全。29.做好安全防范工作25分 自評 25分

學校一直以來都把安全防范放在工作的首位，我校成立以羅桂珍校長為組長，中層以上的領導和各班主任為成員的安全防范工作領導小組。領導的重視，經費的到位是我校在安全防范工作中每年都取得先進單位的保障。學校的平安有力地保障教育教學的順利進行，安全穩定是學校之根，育人之本，生命不保，談何教學。30.實行事故報告制度10分 自評 10 分

我校實行事故報告制度。學校如果發生重大事故，能及時處理，保護現場，及時組織搶救受傷人員，并及時向醫療部門、公安機關、主管教育行政部門和當地黨政部門報告。學校完善了一套安全管理制度，把及時、準確地報送學校事故信息放在信息工作的首位，建立層層責任制，切實做好學校事故報告工作，確保學校事故信息及時如實上報。

加強學校衛生安全工作，強化學校的衛生與安全意識，定期對發生的食物中毒、傳染病流行、安全事故等情況進行通報。提高對做好學校事故報告工作的認識，加強領導，采取措施，定期對學校發生的事故情況進行通報，做到警鐘長鳴，努力減少并杜絕學校事故的發生，切實保障師生的身體健康和生命安全。31.加強衛生工作18分 自評 18 分

我校認真貫徹了《學校衛生工作條例》，《關于深化教育改革全面推進素質的決定》，《傳染病防治法》，《食品衛生法》等政策、法規，樹立“健康第一”，以學生為主體，以育人為目的的思想，培養學生的健康意識、衛生意識、自我保健意識，確保了學生的安全和健康。建校以來學校建立了學校衛生領導小組，健全學校衛生安全校長負責制，切實承擔起教育、管理和保護學生的職責。制定領導小組的工作職責，明確分工與要求，健康有序地開展學校衛生工作，把常見病預防、學校突發病預防等衛生工作納入學校工作計劃之中。做好各個班級的清潔區衛生檢查工作。在管理上加強衛生質量監控、評比，我們把重點放在保潔上，培養學習的衛生習慣。開學初做好了學校秋季傳染病、流行病的預防、接種工作，及季節性多發病預防。做好防傳染病、流行病預案，制定行之有效的疫情控制措施。做到學校、班級兩級重點監控。加強了近視的預防，重點監控學生視力。切實保證眼保健操時間、帶操、檢查、監督四落實，做到穴位準確手法正確，通過一項10分評比加以反映每班的表現。使學生從小養成良好的用眼衛生習慣。學校專門指定總務處負責督促檢查學校的廁所及包干區衛生，及時做好信息反饋，掌握苗頭性問題，及時解決。

六、校園管理（65分）自評 65 分

32.合理配置校園設施10分 自評 10 分

我校占地18191.31平方米，教學區、活動區、生活區布局合理，有圍墻、校門、旗桿、宣傳櫥窗、校道；有學生守則、行為規范、校訓校風、教風學風上墻。目前學生總數518人，生均用地面積35.11平方米，達到《中華人民共和國國家標準中小學校建筑設計規范》的規定，能容納全校學生同時做課間操。其中籃球場3個，排球場2個，乒乓球場地3個，足球場1個。擁有一個200米的環形跑道的室外田徑場和一間1500平方米的體育館，按計劃設 有1個籃球場，6個羽毛球場地和4個排球場地。校園綠化率40.2%，潔凈美麗、綠樹掩映、四季花開，文化氛圍濃郁，使學生學習、生活的學院和樂園。

我校校舍建設面積12400平方米，教學區現有綜合樓一棟教學樓一棟，生均校舍建筑面12.6平方米（標準為中小學平均5.8），樓房率達100%，達到和超過國家建設標準。學校生活用房面積7500平方米，行政用房面積480平方米。專用教室21間，物理實驗室1間，物理儀器室1間，化學實驗室1間，化學儀器室1間，生物實驗室1間，生物標本儀器室1間，多媒體教室1間，電腦室1間，音樂室1間，舞蹈室1間，電教室1間，圖書室1間，教師閱覽室1間，學生閱覽室1間，體育館（室）1間，體育器材室1間，會議室2間，教師辦公室6間，教務處1間，政教處1間，總務處1間，檔案室1間，團隊室1間，食堂2間，廣播室1間，無危房。

33.搞好校園綠化10分 自評 10 分

學校十分重視校園綠化工作，綠化面積7312.9 m2，生均綠化面積14.42m2。植物品種除考慮美觀外，還應考慮實用性，在品種上力求多樣化、精品化。有專人管理花草樹木，定期培土、施肥、打藥、除草、澆灌，全面養護，保證花草樹木的正常生長，校園綠化平衡協調、錯落有致；努力創建四季樹常綠、花常開的校園。34.保持校園整潔美觀10分 自評10分

我校學生校園文化管理建設始終堅持以“抓教學質量 建文明校園”為宗旨，緊緊圍繞學校工作大局，結合學生特點，積極為培養學生的綜合素質服務，開展了許多內涵豐富，品味高雅的校園文化活動，取得了較好的成績。學校重視育人氛圍的營造，充分發揮校園環境的教育。學校制定了升旗制度，并按規定每周一舉行升旗儀式，值周班級學生代表進行國旗下講話；校園內書寫、張貼、懸掛了校訓、永久性激勵標語、中國地圖和世界地圖等宣傳標志牌。每個教室走廊前都掛有名人畫像，教師辦公室走廊、教學樓樓道走廊和會議室等地方掛了部分學生的書畫作品。學生文明有禮，師生、生生關系融洽，形成了良好的行為習慣。35.抓好校園文化建設10分 自評 10分

校園綠化率40.2%，潔凈美麗、綠樹掩映、四季花開，文化氛圍濃郁，是學生學習、生活的學園和樂園。

學校設宣傳欄，根據上級布置和學校中心工作不斷地更換內容，同時嚴格把關，保證用字的規范。學習的校訓、校風、學風、教風全部上墻。以文明禮儀為主要內容的文化走廊布置也全部上墻。

學校的校訓：至精、至強、追求卓越 校風：團結、奮進、和諧、創新 學風：勤學、善思、求真、向上 教風：關愛、規范、求實、進去 學校辦學理念：精學漢語、強化英語、全面發展 36.規范室內布置10分 自評 10分

學校始終致力于規范室內的布置，三年來一直保持良好的狀態。教學、辦公用房保持整潔干凈。室內布置做到：教室、各功能室桌椅整潔、擺設布置規范—統一張貼中小學生行為規范、視力表、課程表、作息時間表、學生座位表等。教室采光照明要符合國家有關規定，通風良好。教室布置要體現學段、年級特點，課桌椅整齊規范，物體安放有序。學校教室、宿舍、辦公室以及各功能室等，采光照明全都達標，通風好。辦公室內擺設整齊。老師辦公室擺設布置規范、合理、簡潔。學生午休室擺設布置規范、合理、整潔，安全工作到位。建立健全學生宿舍管理制度，地面清潔、內務整齊、物品擺放有序、門窗完整、床架牢固、安全。

37.維護校園良好秩序10分 自評 10 分

近三年來，我校貫徹落實科學發展觀，以“創衛”、“創文”、“創模”、“創園”為契機，綠化美化校園，優化育人環境，加快和諧建設步伐。我校按照《維護校園良好秩序條例》，認真做好各項工作。維護校園良好秩序。禁止閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛。禁止在校園內和校門口擺攤設點，禁止在校園內打場、堆物、取土、采石、燃放鞭炮和放養家禽牲畜。禁止在校內從事有毒和污染環境的生產經營活動；禁止在校園內建造祠堂、廟宇、墳塋及從事其它封建迷信活動。校園內無放養雞鴨犬等家畜。三年來，我校良好的秩序工作給學校各項工作的順利進行提供了必要的條件，營造了良好的學習環境。

七、財務及資產管理（50分）自評10 分

38.認真編制預算10分 自評 10 分

我校嚴格執行國家和自治區的規定，科學、準確地編制學校預算，經校務會議審議，報董事會審核。認真執行學校規范收費行為和學校預算工作管理，認真編制預算，近兩年來，生均教育事業費和生均公用經費財政撥款全部到位。39.規范收費行為和學校財務管理10分 自評10分

我校嚴格規范學校財務管理和公用經費的使用。嚴格按照物價部門批準的收費項目和標準，公開、亮證收費，自覺接受監督。學校財會管理按財務制度執行，兩年來沒有自立項目亂收費的現象。按照《會計法》和《中小學財務管理制度》的規定加強財務管理和會計人員培訓，完善、落實財務審核及審批制度，按規定合理使用學校經費，學校財會人員每月都向學校領導提供財務報表；會計終了時，及時向學校領導提供財務報表和經費決算報告。學校經常性開支，由經辦人簽字后，根據金額大小由校長、董事長審批，凡不符合財務報銷規定的，主辦會計及時向有關領導指出，并按規定辦理報銷手續。40.規范物品采購10分 自評 10 分

學校各種辦公用品和勞保用品一般由總務處統一購買。各種大型活動的紀念品、獎品由總務處統一安排購買。各部門采購物品，須先填寫購物申請單，根據財務支出審批權限，報經校領導審批同意后，交總務處采購。教學設備及專業技術用品，由申請部門派人隨同總務處采購人員一起購買。

用品采購后，采購人員須憑稅務部門統一發票將物品交財產保管員驗收、簽字，并由財產保管員記賬入庫。采購人員應認真把好物品質量關，盡量做到所購物品物美價廉。特殊性專業技術用品，須申購部門陪同購買，在使用中出現型號、規格或其它質量問題，由申購部門負責。總務處定期統計物品采購情況（包括物品名稱、數量、價格、采購日期等），接受 領導和處室監督。總務處應建立實物賬冊，財務室建立財產清冊，每學期共同核對一次，并把核實結果向學校領導報告。

41.健全財物登記制度10分 自評 10 分

學校財產建立財產冊和分類賬，固定資產逐一登記造冊，凡購進的一切物品都要及時入賬，并進行分類登記，領進、領出建立驗收經手。物品采購，驗收、入庫、入賬三個環節要相互制約，嚴防出現漏洞。總務管物，不管錢。

學校財產原則上實行專人保管，專人使用的原則，并建立相應的保管使用清冊。采用負責制，有確定主要負責人，總務處將有關的物品分發到各主要負責人，教師需要時，向各線負責人在領取、分發和領用過程中做好登記。學校的學生課桌凳，教師辦公用品，由總務處安排分配，落實到人，有專人負責保管和使用。42.加強設備設施管理10分 自評 10 分

校園占地12500平方米，有教學區、運動區，各功能區間分明，自成一體，各種活動互不干擾，便于教學管理。運動場地井然有序，校園綠化美觀。有一個200米環行跑道的室外田徑場和1500平方米的體育館，3個籃球場，1個排球場，3個乒乓球臺，運動設施基本達到國家規定安全標準。教學區現有綜合樓一棟，教學樓一棟，校舍建筑面積：1817平方米,生均校舍建筑面積達:2.6平方米。教學用輔助房建設面積 7100平方米，能滿足教學需求。校園內有教室 34 間，有行政辦公室、大型會議室、多媒體音樂室、多功能舞蹈室、多媒體教室、美術室、自然實驗室、體育室、衛生室、廣播室、心理咨詢室、少先隊大隊部、信息技術教室等各1間。

努力創建一流的校園文化，培養一流的教師隊伍，創造一流的學校管理，開創一流的工作業績，是我們的目標。今后，我們將以《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理規定》為學校常規管理的指引，力爭把我建成高素質、高品位的特色學校，就像那高高拋起的繡球，南寧市新興民族學校進入了絢麗多彩的旋飛時代，以她獨特的魅力吸引著各民族兒女，正以蓬勃的朝氣、滿腔的激情向著無限燦爛的明天進發！

第三篇：學校管理自評報告

申報“福建省中小學實施素質教育先進學校”自評報告

2006-5-4 20:25:14 閱讀1137次

前 言

南安市國光初級中學是南安市市直初中校，位于閩南著名僑鄉南安市梅山鎮光前學村，這里山川秀麗、人文薈萃，有著豐厚的文化積淀，是學生汲取知識、陶冶情操、立志成材的好地方。

1999年8月，為普及高中教育，擴大優質高中辦學規模，省一級達標中學——國光中學實行高、初中分離，原初中部獨立設置，校名定為“國光初級中學”，校址就擇在國光中學生活區——新華園。學校雖獨立創辦僅僅五年，在承繼國光六十年辦學歷史的光榮與夢想的基礎上逐步建成一所有著優良傳統又生機勃勃的“新辦老校”。學校現有36個教學班，在校學生1850人。教職工128人，專任教師110人，其中高級教師15人，中級職稱教師35人，學歷達標率為96.4%。校園占地面積42560M2，校舍按省示范初中校重新規劃。在校主哲嗣的鼎力支持和南安芙蓉基金會的主持下，一攬子龐大的建設工程已建成。目前有教學樓、電化樓、實驗樓、圖書樓、學生公寓、食堂等教學、行政、生活用房13座，總建筑面積達20429平方米，其中教師宿舍樓面積5464平方米。還建有250米環形跑道的運動場、燈光球場和籃、排、足球場、學校理化生實驗室及體、音、美、勞、信各類專用教室按省示范初中校配備齊全，儀器配置達國家教育配備目錄I類標準，具備較為完善的辦學條件。校園綠化美化同步進行，新建成的校園布局合理、紅綠相映、溢彩流光，成為一座花園式學校，一個師生共同發展的溫馨家園。

創辦五年來，學校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以先進教育理念為引領，在上級黨政和各級教育主管部門的堅強領導下，堅持以“管理、改革、發展”為主線，探索實踐，不斷提升辦學層次，推進學校發展，于2002年被確認為“泉州市普通初中達標學校”，2003年12月被確認為“泉州市實施素質教育工作先進學校”、2004年8月被福建省教育廳確認為“福建省普通初中示范學校”。進入新一輪課程改革實驗以來，我校先后被確認為省、市、縣三級課程改革實驗基地校，成為南安市基礎教育改革與發展的一所“龍頭”學校。在周邊縣、市乃至省內外起了很好的示范和輻射作用。

A1 學校領導

B1 領導班子（60）C1 辦學思想（30）

1.學校以培養社會主義現代化建設者為已任，全面貫徹黨的教育方針，確立“德、智、體、美、勞五育并舉，德育居首”的辦學思想，全面推進素質教育。學校堅持育人為本的教育理念，為學生的一生發展著想，為培養他們成為新世紀“四有”新人打下堅實基礎。學校在2003年12月已創建成“泉州市實施素質教育工作先進學校”，同時，以創建福建省實施素質教育工作先進學校為目標，強化管理、深化改革、切實加強和改進教育工作。學校制定了《推行素質教育工作計劃》。措施扎實，責任落實，充分發揮師資強，設備足的優勢，加強體育、美育、勞技教育；并逐步使之成為學校辦學特色的項目。

2.新學年，我校以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，堅持“教育三個面向”，全面貫徹《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。按照市教育局“課改推廣年”的整體部署，圍繞鞏固提高“雙高普九”水平的工作目標，以“建設學習型學校，促進課程改革全面推廣”為重點，以全面提高教育質量為中心，以創建“泉州市文明學校”為載體，全面推進素質教育，全面提升學校辦學效益。本學年我校的工作目標與辦學思路是：抓管理、促規范；抓學習，推課改；內修素質，外樹形象。創建“泉州市文明學校”和“泉州市先進教工之家”。3.依法治校、辦學行為規范。

學校黨政領導有較強的執法意識堅持依法治校，以德治校的原則，規范辦學行為。積極組織師生學習教育法規，提高法制觀念，增強法制意識，提高依法行政，依法治教的自覺性。全體教職工每周一次政治學習形成制度，重點學習政治時事，黨的方針路線、政策及法律法規，在學生中，加大法制教育力度，加強森林防火及交通安全教育。學校深入開展師德、師風教育，嚴禁體罰及變相體罰學生，提倡建立民主、平等新型師生關系。為切實減輕學生過重課業負擔，學校召開專題會議，進行研究及部署，除嚴格執行上級教育部門的有關規定外，還結合本校實際制定了“國光初級中學實施素質教育十項工作準則”，有效減輕學生過重課業負擔。學校出臺了“愛心助學工程”，資助貧困學生。學校年輟學率控制在2%之內。

學校不設重點班、快慢班；不將學生考試成績排隊公布；建立了學生評價制度，和老師成長評價方案，注重評價主體的多元化。不以學生考試成績或升學率作為教師晉升、獎勵的唯一依據。

（自評30分）

C2 班子素質（30）

學校中層以上領導班子健全，配置合理，與福建省中小學教職工編制標準相符。設置校長1人，副校長2人，督導員1人，工會主席1人，政教處、教務處、總務處、辦公室、團委會均配置主任或副主任。學校黨、政、工、團班子平均年齡42歲，任教學科分布在語、數、英、地理、體育、政治等學科，結構基本合理。領導班子辦學思路明確、目標一致、團結協作、事業心和責任心強，能按教育規律辦事，發揮特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻的航天精神，改革創新、與時俱進。能以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”為指導，帶頭學習貫徹十六大精神，率先垂范，樹立標桿。全面貫徹黨的教育方針，認真實施《關于基礎教育課程改革綱要（試行）》，扎實做好基礎教育課程改革實驗工作，全面推進素質教育。因此，學校成為福建省基礎教育改革實驗基地校和南安市課程改革實驗龍頭校。被福建省教育廳確認為“福建省普通初中示范學校”。學校領導班子具有一定的理論修養和管理水平，能積極學習現代教育教學理論，探索學校的管理模式，能堅持“以人為本，以德立校”的理念，努力構建21世 紀新型學校。在基礎教育課程改革的環境下，校長帶頭學習教育教學理論，爭當“領頭雁”，多次撰寫論文，參加市級以上交流，其中論文《校本教研的實踐與反思》在“中國教育學會教育管理分會”舉辦的“走進新課程專題學術報告會”上交流，并榮獲二等獎；《強化主體意識，增強德育實效》獲泉州市第二屆基礎教育優秀論文評選三等獎；《我心中的21世紀新型學校》參加全國“新基礎教育”研討交流；戴小彬校長撰寫的《當好校長一、二、三、四》發表在《福建教育》。

確立科研為先導的思想，組織、推動學校的教育科研工作。學校領導能帶頭并支持教師進行教學改革實驗，課改實驗開展轟轟烈烈。全校課題研究8項報送南安市級以上立項，其中，省級課題“新課程與學習方式轉變”獲得泉州市教改優秀成果三等獎；國家的“十五”重點課題“新基礎教育”研究試驗已經結題我校陳梅芳、李志勇、戴榮輝被評為“南安市新基礎教育”課題研究先進工作者。中層以上干部在教育教學方面碩果累累，發表在市級以上的教育論文11篇，其中，教務主任雷永揚老師撰寫的《校本教研的實踐與反思》“在走進新課程專題學術報告會”交流榮獲二等獎；《制度是關鍵，反思是起點》參加省教育廳主辦的首屆“我與新課程”征文比賽，榮獲一等獎，并刊登在福建教育第10期，在2003－2004學該師就發表4篇CN論文。該師被授予“泉州市中學中青年學科帶頭人”和“福建省優秀教師”的光榮稱號；政教主任李成斌老師主持開發的《平民偉人——李光前先生》在泉州市中、小學綜合實踐活動課程資源評選活動中榮獲三等獎。辦公室副主任謝正確老師主持的省級課題“英語教學評價”研究也取得階段性成果。

（自評30分）B2 管理機構（40）C3 內設機構（10分）

學校設有教務處、政教處、總務處及辦公室等職能部門，各處室均合理配備干部及工作人員。所選配的主任及副主任均來自教學第一線骨干，有較高素質，能適應自己的工作，是推進新課程改革實驗進程的生力軍和領頭羊。學校制定了各職能部門的崗位職責及相關管理制度，實行崗位責任制。現在學校各層面管理工作運行正常，有較高的辦事效率。學校各處室 辦公地點安排合理，實現信息化管理，辦公效率較高。（自評10分）

C4 運行效益（30）

領導班子自身建設有明確的要求和嚴格制度。學校實行校長負責制。校長對學校工作負總責，能很好聽取各方面意見，重大事務通過每周一次定時召開的行政會實行民主集中制管理。校長有明確的辦學理念，依法管理學校。能認真組織和指導全體教師開展基礎教育課程改革實驗，全面實施素質教育。黨支部的政治核心力量堅強有力，保證監督作用發揮良好。能深入開展政治時事和黨風黨紀宣傳教育活動。健全“三會一課”，目標管理，民主評議制度，制定“自我約束8條”，切實加強黨的思想、組織、黨風廉政建設，黨員同志能自覺做好 “三個代表”的表率，教育教學的先鋒。使學校黨支部成為帶領全體黨員，團結全體教職工進行學校改革和發展的政治核心和堅強堡壘。被評為南安市先進“五好黨支部”。新的學年，我支部將創建“十佳黨支部”工作，認真執行上級黨委的批示精神，黨的十六屆四中全會精神，以《中共中央關于進一步加強和改 進未成年人思想道德》，重點進行理想信念教育，切實做好教職員工的思想政治工作，真正把黨員教育、政治學習、業務進取有機結合起來。

學校推行校務公開制度，及時把學校的重大決策、工資福利、財物管理、人事獎懲等規定公開項目向教職工或社會公開，增加透明度。每年按時召開教代會，聽取校長工作報告及班子成員述職報告，討論學校發展大計，廣泛征集提案。學校重大決策及有關教師切身利益的方案都經教代會審議，并形成決議。以實行民主管理，運行監督機制，調動教職工的積極性，樹立主人翁意識，關心和支持學校的改革和發展。

（自評30分）

A2 教師隊伍（150）B3 教師配備（30）C5 教職工配備（10）

我校按國家和省規定的編制配齊各學科教師和教輔人員，教職工人數128人，專任教師人數110人，現有本科學歷的專任教師51人，專科學歷的專任教師人數55人，無代課教師。各學科專任教師配備及職務結構合理，符合福建省普通初中示范學校的規定指標。近三年任課教師全部按要求參加各級各類培訓，參訓率達100%。中級及以上職稱50人，占專任教師45%，均能勝任循環教學。

（自評10分）

C6專任教師學歷與任職資格（20）

1、專任教師學歷達標率96.4%，大學本科學歷合格率46.4%。

2、全面實施教師資格制度、2000年9月1日后新聘任的教師全部具有教師資格。（自評20分）

B4 師德建設（60）C7制度措施（30）

1、政治學習制度健全落實，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。我校充分利用每周的教職工例會和平時的教研組活動、年段活動等機會，認真組織全體教職員工進行政治學習，貫徹落實黨的教育方針，《中小學德育大綱》等德育文件精神，全教會精神以及全國中小學德育工作會議精神，引導、幫助教師樹立愛崗敬業的精神以及正確的教育觀、人才觀、質量觀。

2、師德教育列入學校計劃，有細則要求，措施落實，堅持正確教育為主，樹立本校師德典型；定期開展師德師風教育活動。

學校在全面推進素質教育的進程中和創建文明學校的實踐中，都能夠把師德教育作為教師隊伍建設的根本，把師德教育放在先導的重要地位，并擺上學校工作的重要議事日程，制定較為科學的教育計劃和可操作性強的實施細則。學校黨政工領導對機構設置、組織領導、人員配備、制度建立、經費投入、計劃安排等方面都能大力支持，親自參與，起到良好的模范作用。平時對教師能夠堅持正面教育為主，批評譴責為輔，大力表揚好人好事，樹立本校教師師德典型。每學期指定一個月為“師德建設活動月”，認真組織教職工學習師德教育文件及有關會議精神。開展師德教育講座，以教研組為單位組織“師德演講大比賽”，大力營造師德教育氛圍，從而形成良好的教風，帶動優秀的學風，形成優良的校風。

3、建立教職工崗位責任制和獎懲制度，執行嚴格。

為了使廣大教師明確自己的職責范圍，更好的完成本職工作，學校結合本校實際，給各處室、教研組、備課組以及各科任教師制定崗位責任制和獎懲制度，每日指定1~2名行政領導進行值班檢查，并做好值班記錄，及時反饋當日全校的教育與教學情況，期中、期末進行綜合性小結，結合考核和學期總結從各方面對教師履行崗位職責進行一次全方位的評價。從而大大調動了教師工作的積極性和主動性。

（自評30分）

C8 師德水準（30）

1.依法執教，認真執行教育方針，自覺實施素質教育；熟知并遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》；愛崗敬業，認真履行職責；努力學習教育理論，刻苦鉆研教學業務，工作勇于創新。

學校認真貫徹黨的教育方針，堅持依法辦學，依法執教，大力推進素質教育的開展，在全校教師中展開關于素質教育的大學習和大討論，形成良好的氛圍。隨著“師德教育活動月”的開展和每周一的政治學習，教師都能熟知并遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》，真正做到為人師表，愛崗敬業。平時能認真開展教研組活動，刻苦鉆研教學業務，努力學習教育理論，并通過各種渠道不斷提高自身素質和學歷層次，勇于承擔省、市、縣布置的課題研究，形成良好的教改風氣，樹立教師的創新意識和創新精神。

2.關心愛護全體學生，尊重學生人格、平等、公正對待學生；堅持教書育人，教學注重滲透教育，善于因材施教；尊重同志，形成團結協作的教師集體；尊重家長，密切與家長聯系，共同教育學生。

學校深入開展師德師風教育，嚴禁體罰及變相體罰學生，提倡建立平等、民主型的師生關系，老師都能關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。在教書育人工作中，能夠發揮各學科教學滲透德育的主渠道作用，備課組集體備課既備教材的知識點，又備德育的教育點；并且能夠根據學生的不同特點，進行分層次教學，實施因材施教，老師之間能夠團結協作，互相尊重，教職工集體風氣正，凝聚力強，成為學校發展的根本保證。學校成立家長學校，年段成立家長委員會，每學年定期召開1~2次家長代表大會。平時能組織老師分片下鄉家訪，寒暑假統一郵寄致家長的一封信和學生成績報告單，密切家校聯系，形成學校、家庭、社會三位一體，協調一致的德育工作網絡，共同教育學生。我校師德建設工作受到市教育局、市教育工會的贊譽，今年9月被中共南安市委宣傳部、市總工會、市文明辦評為“十佳職業道德先進單位”。沒有發生體罰學生的現象。

3.為人師表，無違法違紀；廉潔從教，不搞第二職業或集體有償補課。我校教師在深入學習《中學教師職業道德規范》的同時，也能認真學習《教師法》等法律法規，做到遵紀守法，為人師表，從無違法違紀現象發生，全體教師都能廉潔從教，從不亂收費，也不搞第二職業或集體有償補課。（自評30分）B5 繼續教育（60）C9 培訓計劃（30）

“教育的關鍵在于教師”，建設一支思想素質好、業務精良、具有現代教育觀念、有一定教育科研能力、能培養具有創新意識與初中能力人才的教師隊伍是學校不懈的追求。在今后的十年中，學校將全力為教職員工提供展現個人價值的舞臺，全力提升教職員工的專業素養及生命質量。使教職員工的人格得到尊重、個性得到張揚、潛能得到釋放，創造力得到培養，隊伍素質得到優化。具體計劃如下： 加強師德建設。師德建設是教師隊伍的關鍵，學校要組織教職工深入學習《中小學教師職業道德規范》、《新的師表形象》、《教師法》。通過開展師德教育、師德承諾、師德演講、樹師德標兵和行風評議等活動提高教師師德素養。要大力弘揚“志存高遠、為人師表、教書育人、嚴謹篤學”的崇高師德，讓教師做到“以人格塑造人格，以品德培育品德，以素質提高素質”。

2、強化全員繼續教育。首先，學校要通過教學改革與教育科研的實踐，采用“教、訓、研”相結合的方式開展行之有效的校本教研和校本培訓，引導教師在實踐中反思，在反思中突破，在突破中重構，在重構中成長。讓教師形成在研究狀態下教學的習慣，樹立終身學習的觀念。第二，要開展以信息技術為重點的全員培訓，到2006年，50周歲以下教師要全部通過信息技術中、初級考試，45周歲以下教師要學會課件制作，95%以上教師能夠掌握和應用現代信息技術輔助教學。第三，加快學歷培訓，學校鼓勵教師參加各種形式的進修、自考、函授或遠程教育進行專升本培訓或研究生培訓，通過多種形式提高學歷。至2014年，專任教師本科學歷達到85%以上。

3、加強新教師培養。新教師是學校發展的希望，抓緊新教師的培養是學校一項突出的戰略任務。學校要以校本教研和校本培訓為載體，通過“結對幫扶、實踐反思、問題研討、專家指點”等方式，促進新教師迅速成長，做到“一年適應、三年合格、五年勝任”。

4、啟動名師工程。造就一支符合時代要求，能發揮示范作用的骨干教師隊伍，是我校創建示范初中的一項重要任務。學校要認真選定對象，制定培訓計劃，采取切實有效措施為中青年教師的工作、學習、成才和撥尖創造條件。要重點培養一批具有教科研能力的骨干教師并委以重任，鼓勵他們積極投入教科研并作出成績。同時，還要從中培養一批省、市、縣學科帶頭人和特級教師。（自評30分）

C10 培訓成效（30）

基礎教育課程改革實驗的準備階段，我校就以“新基礎教育實驗研究”為契機，從關注并珍愛人的生命為出發點，開展師德教育活動，使教師的心靈在新基礎教育實驗的實踐、反思、體悟中得到深化，產生更高層次的人生價值的追求。自我更新，終身學習逐步成為教師的自覺行為。進入新課程改革實驗以來我校以教學科研為先導，開展教學改革，不斷提升教學質量。在加大常規管理的同時，引導教師轉變教學觀念，改革課堂教學。在教學過程中注重培養學生的自主學習、合作學習，探究學習的能力。培養學生動手實踐能力與創新能力，提高學習的主動性與積極性，構建有利于學生全面發展的課堂教學模式，創新“課堂文化”。在抓好學科課堂教學的同時，積極開設綜合實踐活動課程與校本課程。如以航模為重點的科技活動課程，以網絡知識為重點的現代信息技術課程，以藝術節活動的為重點的文化活動課程，以研究性學習為形式的“小專題”研究活動課程。走近學生實際的各項科技文化活動課程有力拓展了學生學習空間，激發了學生的學習興趣與創造潛能，有力地促進教學質量的全面提升。教師的教學行為產生明顯的變化，教師角色明顯轉變，學生在學習中的主體地位進一步確立。在教師繼續教育培訓提高方面，我校取得一些經驗。首先我校重點加強教師的理論學習，學校為每位教師購買了《給教師的100條建議》，征訂了《人民教育》等。舉辦專題講座，印發了五期理論學習材料，組織教師學習《基礎教育改革發 展綱要》，讓全校教師感受到新基礎教育的沖擊力，促進教師教育觀念的轉變。讓教師在思想上和觀念上做好參與和實施新課程的準備。其次，我們采取走出去，請進來的辦法，加強校本培訓。通過聽課、評課，建立教師業務檔案，舉辦教學開放周活動，舉辦計算機培訓班和教師課件制作培訓班，促進了教師成長。預先做好新課程培訓工作，學校專門制定新課程培訓計劃，組織教師觀看七場專家講座錄像，對全校教師進行一輪通識培訓。對新初一年任課教師分期分批安排參加各級培訓，同時鼓勵和倡導教師在現有教學中探索，以新理念指導自己的教學工作，為進入新課程做好準備。第三，重視提升教師的學歷層次無疑是學校構建學習型組織的重要載體。學校鼓勵支持教師用多種方式提高學歷，組織教師參加各種形式的進修、自考、函授及遠程教育，學校在時間上予以支持，同時出臺獎勵方案：每位獲得研究生學歷的教師可獲取1萬元助學金，獲得本科學歷可獲得2千元助學金。目前參加專升本函授在讀30人，經函授或自考等途徑共獲得本科學歷46人，現在我校專任教師大學本科率已達46.4%，第四，重視青年教師培養，通過“結對幫扶”及“六個一”活動，促其早日成材。第五，開展評優創優活動，提高教師整體素質，近年來在開展“說課”比賽活動中取得可喜成績，戴成加老師參加全國第五屆中學物理青年教師教學大賽，獲泉州賽區二等獎。李麗紅老師在泉州市化學科創優質課活動中獲一等獎。戴炳超老師在福建省第二屆中小學美術優秀教案評選中獲三等獎。劉凌燕老師獲得南安市中學語文“說課”比賽一等獎，黃鴻池老師獲南安市政治教師“說課”比賽一等獎，傅輝陽老師獲南安市中學青年教師地理“說課”比賽三等獎。蘇堆鳳老師撰寫的《新理念、新課程、新教案》在中國教育報刊社培訓中心舉辦的“創新杯”全國中小學教師優秀教案論文評選中獲三等獎。李霞蓮老師撰寫的《＜推動社會進步的科技成就＞教學設計與反思》參加現代教育報主辦的“教育創新大家談”征文大賽榮獲一等獎。由陳小萍老師設計的我校網站在首屆南安市“電信寬帶杯”學校網站設計評比中，榮獲二等獎。此外陳曉軍、黃國權、戴榮輝設計的個人主頁分別榮獲一、二、三等獎。

由于培訓工作扎實，也取得良好效果。目前我校教師絕大多數掌握現代教育理念，樹立正確的學生觀、人才觀、質量觀、價值觀。愛崗敬業、教書育人的社會使命感，了解學生、尊重學生、關愛學生的責任意識，民主開放、合作進取的團隊精神已基本形成。教書育人的素養與能力普通得到加強，他們中有省市縣的優秀教育工作者、優秀班主任、優秀教師28名，有南安市級以上的學科帶頭人及骨干教師17名。他們有著自己的教學專長、教學特色、教學風格，在教學改革與發展的浪潮中，展現風采。近三年來，我校共有35名教師在省市縣各級的教學比賽中獲獎，有60余篇教育教學論文在CN刊物上發表。有60余篇論文在省地市級論文評選中獲獎。正是這一支優秀教師隊伍不懈的追求與實踐，才使我校的教育教學質量穩居南安市前茅，使國光初級中學成為遠近知名的教育品牌。

進入新課程改革實驗以來，我校充分發揮省級基地校的作用，發揮師資力量強，資源充足的優勢，在校本教研與培訓，新課程課堂教學模式構建，班級文化建設，教師與學生評價制度改革，綜合實踐與校本課程開發，新課程教學常規管理改革等方面勇于探索，率先實踐，使課改實驗各項工作扎實有序、生機勃勃、富有成效，成為南安市課改先進學校及一個展示窗戶。新課程實驗近三年多來，學校先后接待了香港課程專家組、省初中建設工作座談會代表團、全國基礎教育課程改革工作座談會代表團、上海“新基礎教育”專家組等高規格的考察組來校調研指導。接待了來自南安市及周邊地區60余所學校的領導及教師來校聽課研討。承 擔了35節南安市級以上的校際公開課，為各級教研及各校實驗教師提供研討課例。學校還通過每學期一次的“教學公開周”及校際教研活動，向周邊學校開放課堂。僅02－03教學公開周，兄弟學校400余人次來我校參加聽課評課，這樣讓其他學校教師了解我校真實的教學現狀，進行交流與互動，我校與南安實驗中學采取“強強聯合”思路，結對發展；在南安市課改實驗“周六研討日”的活動機制下，與九都中學、藍園中學、蘆塘中學結成研討共同體，通過材料互換、案例交流、課例研究、議課評課、經驗交流等形式，開展片際教研活動并成為片際教研中心。我校總結校際交流實踐的文章《積極發揮基地校在農村中學課改的作用》在《人民教育》2004年第3、4期合刊上發表。我們還從課改教師提供書面材料中選編了三輯《新課程探索與實踐》文集，在南安市各學校中交流，產生了良好的效果。學校還充分利用互聯網技術，在南安市教育信息網及學校網頁中及時報道學校新聞動態，在宣傳報道學校工作過程中，也起到一定的示范輻射作用。

（自評30分）

A3 教育教學管理（450）

B6 德育工作（70）C11 德育環境（20）

1、構建充滿現代氣息，優美典雅，文明和諧，富有朝氣的校園文化氛圍是我們不懈的追求。隨著校園建設的進展，學校積極配合芙蓉基金會，按“因地制宜，體現特色”的原則同步進行規劃實施，及時對校園環境進行美化、綠化。學校邀請泉州市園林設計室幫助搞好校園總體規劃及制訂綠化規劃，使綠化既符合學校的實際，又能立足高遠。在每年的“植樹節前，學校購買優質草和樹種，組織師生植樹種草。在勞技課上，教會學生如何為花草樹木澆水，除草及養護。教會學生如何欣賞和制作盆景。陶冶學生的藝術情操。學校加大投入，建造綠色長廊，假山噴泉，鋪設石材路幽徑，設置環保教育宣傳標語、警示牌、垃圾回收桶等，校園充滿著環境教育可持續性發展的濃厚文化氛圍。同時已建成學校德育園地，力求使整個校園充滿智慧與創造，科學與知識，藝術與文化的氣息。

2—3.愛國主義教育是學校教育的永恒主題，以愛國主義教育為主旋律，開展系列活動。努力挖掘本校德育資源，探索具有僑鄉特色的德育路子，以陳嘉庚、李光前、李引桐為代表的海外僑胞愛國愛鄉業績和情懷，進行全方位多側面的愛國主義教育，收到良好的效果。我們創辦“新生軍校”、“少年團校”對學生進行共青團基本知識教育和國防教育。

一年一度的藝術節、師生共同參與。學生利用課余時間，自編、自導、自演，生動活潑，氣氛活躍既豐富校園精神生活，又陶冶情操，使學生享受了美，學會了審美，形成了良好的育人氛圍。

（自評20分）C12 德育隊伍（10）

學校構建了由校長、分管副校長、政教主任、團委書記、年段長組成的德育骨干隊伍，充分發揮學生成長幫助者與促進者的角色。學校有專門的政治老師，教師從教育人。

學校同駐軍部隊、敬老院、鎮辦企業、村委會派出所簽約，共建文明學校（單位）參加梅山片區創建活動，學生在實踐中接受教育，豐富教育內容使學校成為當地精神文明建設示范區域。

對學生進行基礎道德教育和行為規范教育為重點的思想品德教育，養成教育有計劃，有措施，反復抓，抓反復。堅持值日班制度，學生人人參與，自我管理，自我服務、律人律已。

（自評10分）

C13 德育課教學（20）

按義務教育課程設置標準中的教材來進行教學，完成教學任務，教學方法能理論聯系實際，主動適應新形勢，不斷開發德育資源，充實德育內容。為適應未來社會競爭的需要以及學生自身成長的需要，我校在保證正常的教育教學秩序下，不斷探索和提高教育教學質量的同時，堅持社會實踐活動，與駐軍部隊共建“少年軍校”，堅持初一年新生入學一周的軍事訓練，增強學生國防意識，培養不怕苦、不怕累的精神和良好的紀律觀念，建立社會實踐基地。堅持每學期深入農村、工廠或農場的社會實踐活動，以“苦其心志、勞其筋骨”。增強青少年面對人生、社會種種挑戰的能力，以提高其成長的免疫力和創造力。（自評20分）

C14 班團隊學生工作（10）

1.在學校黨支部領導下，建立健全校團委組織機構，不失時機地加強團組織機制的自身建設并逐步走向完善。“黨有號召，團有行動”，團委會以學校工作為中心，結合重大節日和時事熱點，組織學生會，各班集體開展一系列適合青少年特點的教育宣傳活動，發揮了黨支部聯系、培養青年的橋梁和紐帶作用。卓有成效的系列活動，加強了團委會、學生會和班集體的凝聚力和號召力，促進了良好班風、校風的形成，受到校內外的一致好評。

2.學校在開展德育工作的同時，非常注意，學生干部的選拔和培養，以“新生軍校”和“少年團校”為重點，對學生干部進行輪訓，提高學生干部的理論水平和實踐能力。廣大學生干部的素質和才能在學校的各項的教育宣傳活動中得到充分的發揮和展現，在配合學校培養和提高學生素質方面起了良好的影響，發揮了重要的作用。（自評10分）

C15 德育過程

1—2.全面貫徹新《中學生守則》和《中學生日常行為規范》同時結合本校實際情況，制定了《國光初級中學文明公約》、《國光初級中學學生學習、生活常規制度》、《國光初級中學課堂常規》等一系列規章制度，各年段各班級再根據具體的實際情況制定班級公約，使學生的言行做到有章可循，有規矩可約束。學校成立了文明督導隊，對學校的環境衛生、學生的舉止進行督導。以年段為單位每天進行規范評比，評比的內容豐富，評比的措施、成效顯著、評比的結果做為班主任評優，班級創先的重要條件之一。（自評10分）

B7 智育工作（110）C16 課程設置（30）嚴格執行省頒課時計劃，按規定開齊課程、開足課時，不隨意增、減課程和課時，不隨意停課，不提前結束功課；保證非中考學科課時，保證校本課程和綜合實踐活動課程時間，保證社會實踐活動時間，嚴格依據教育行政部門規定或推薦的教學用書目錄選用教科書。學校積極開發課程資源。校內實驗室、圖書室、計算機 室、語音室、多媒體教室等設施配備齊全，并得到充分利用。校外有光前堂、光前紀念館等愛國主義教育基地、有競豐村、江南果林場、山美水庫、蓉中化工廠等社會實踐基地，國光中學圖書館、地理園、生物園、李成智圖書館等課程資源得到廣泛利用。

（自評30分）

C17 教學管理制度（40）

學校能根據《基礎教育課程改革綱要》和《義務教育課程標準》規定的教學要求認真制定學年、學期的教學工作計劃；各教研組、備課組能根據課程標準和校歷編排學年、學期教學計劃和進度，各科教師能根據自己實際情況制定專業發展的目標和計劃。

學校認真貫徹落實教育部和省教育廳有關“減負”的各項規定制定了《實施素質十項工作準則》及“減負七條規定”，采取有效措施減輕學生過重的課業負擔：一是周活動總量得到有效控制，每周活動總量不超過35課時。二是嚴格控制教學用書、練習印刷量，杜絕濫訂濫發課外學習輔導資料、亂編濫印復習資料等現象。三是嚴格控制學生作業量、考試學科和考試次數。四是嚴禁節假日、雙休日組織學生集體有償補課或上新課。

學校重視教學管理制度及以校為本的教學研究制度建設。根據省市有關規定并結合本校實際，制訂了新課程環境下的《教學常規暫行規定》，對教師應用課改精神備課、上課、聽課、評課、布置作業、考試命題、評卷等教學過程以及教育科研與教改等各項工作者都有明確的要求；同時重視教學過程管理，通過聽課、評課、學生座談會、調查問卷、抽查教案、作業等形式促進教師做好各項教學常規工作，提高課堂教學水平。

學校注重教師教學工作評價制度研討，努力建立促進教師專業成長的考評制度，已出臺《新課程實驗教師評價方案》，該評價方案主要關注教師的教學過程，期望從評價中發現和發展教師多方面潛能，了解教師的需求，幫助教師認識自我、建立自信，發揮評價促發展的功能。評價工具由《新課程實驗教師素質發展評價表》和《新課程教師專業發展評價提綱》兩部分組成，分別進行定量評價和定性評價。《評價表》從“教師教育教學過程、教師自身水平、教師教育教學產生的綜合效應”3個一級目標和15個二級目標對教師進行全面考察，并制定相應的量化評價細則，同時要求教師出具“學習筆記、周六研討記錄、教學設計與反思、總結論文、案例、課例、聽課評課記錄、學生成長記錄冊??”等相關資料證據。《評價提綱》要求教師分析自己的優勢與不足，并提出專業發展的目標和計劃。評價方式以教師自評為主，學校、同事、學生、家長共同參與評價。

（自評40分）

C18 課堂教學（40）

新課程實驗使課堂發生了可喜的變化，教師大膽嘗試新的教法，敢于自我剖析，自我反思、改變自己多年來習以為常的教學方式。無論是教學后記中的點滴體會，還是教研會上的只言片語，無不閃現出老師創新的火花。教師不再是簡單地灌輸，解答疑惑，而是引導學生去發現問題、提出問題、探索知識，培養學生的問題意識，進而培養學生解決問題的能力。課堂上呈現的不是“教”而是“學”的課堂場景，是一個師生互動、生生互動的生機勃勃的場面。師生關系也發生了很大變化，教師走下講臺，走到學生中間，拉近了與學生的距離。教師敢于放手、不再像以前包辦代替，凡是學生自己能說能做的，教師都給予足夠的時間和空間。學

生的學習方式與思維方式發生了質的飛躍。由原來的“被動接受學習”變為“主動發現學習”，普遍形成了自主、合作與探究的學習方式。這種自主、合作學習方式不但表現在課堂，而且延伸到課外。教師能充分利用現有的教學器材，加強直觀教學和實驗教學操作；能關注個體差異、滿足不同程度的學生的學習需要，使每個學生都得到發展。教學過程知識與技能，過程與方法和情感態度、價值觀三維目標整體得到優化，教育質量不斷提升。（自評40分）

B8 體育衛生工作（40）C19 體育活動（25）

1.嚴格執行省頒課程計劃和課程標準，每周開設兩節體育課程。加強教研、備課、說課活動，認真上好體育課，學生的身體素質和機能發育良好，體育基礎知識和活動能力達到或超過教學大綱要求，運動技能水平較高，2000年被評為“南安市體育先進學校”，2003年校田徑隊參加南安市學生田徑運動會奪得初中男女團體總分第二名。

2.學校現有專職體育教師7名，擁有250M標準田徑場一個，籃球場3個，排球場2個，體育器材，設備按省頒一類標準配備，體育場地、器材、設備和經費保證課內外體育活動開展的需要。

3.貫徹執行《國家體育鍛煉標準》和《中小學體育合格標準》，堅持“二課二操一活動”，確保學生每天1小時的體育活動時間，使學生的身心得到鍛煉。開展《學生體質健康標準》的測試，精心組織，全員參與，初步取得一定成績，學生體質健康水平有所提高。

4.堅持每學年舉行一次校運會，每學期至少一次體育單項比賽，促進運動競技水平上新臺階。運動隊、興趣小組常抓不懈，2004年被確定為南安市田徑業余訓練網點校，2004年向一級達標中學輸送5名體育特長生。2003年校田徑隊奪得南安市中學生田徑運動會初中乙組男女團體總分第一名。（自評25分）

C20 衛生保健（15）

1.認真貫徹執行《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，建立健全體育、衛生工作制度，強化管理，認真實施，促進“五育”和諧發展。被評為南安市學校體育工作先進單位。

2.經常性開展健康教育和衛生常識的講座，為確保健康教育的順利開展，學校派專人參加南安市健康教育培訓班學習，并在生理衛生中專門劃出課時對學生進行健康教育，通過生理課、人口教育課、圖片展覽、眼保健操圖解、防近宣傳，讓學生掌握一定的衛生知識，形成良好的衛生習慣。3.建立衛生室，按規定配備衛生器材和藥品，每學年對學生進行一次全面檢查，每學期開展一次“防近周”活動，建立學生健康檔案，做到有病及時發現、及時治療，做好常見病的防治工作，學生體檢合格率100%。結合生理衛生課、體育課對學生進行衛生保健教育，同時狠抓“五有五無”等養成教育，教育學生養成良好的衛生習慣和文明行為，凈化、美化育人環境。教室、實驗等教學設施的光線、照明、排氣、噪音均符合衛生標準。（自評15分）B9 藝術教育工作（30）C21 藝術課教學（15）

我校現有音樂、美術專用教室各1間，舞蹈廳（排練）1間，并有配套的教具器材。學校嚴格執行上級頒發的課程計劃和《課程標準》，按規定的教材，開足美術、音樂科的課時，對學生進行審美教育。藝術組現有專任教師6名，音樂、美術各3名，其中大學本科學歷4人，大專學歷2人，且有一名音樂教師是省舞蹈協會理事，師資力量雄厚。音樂教師曾多次代表南安市參賽，屢獲殊榮。學校設有美、音教研組，定期活動，開展審美能力培養的研究，從而不斷提高學生的藝術欣賞、創作能力、每年參加各級競賽、成績喜人。近三年來，有29人次獲泉州市、南安市競賽獎項。在課改推動下，課本劇《心聲》參加市教育局的“課改之夜”會演，深受各級教育專家、領導的好評。該劇本獲泉州市二等獎。

（自評15分）

C22 藝術教育活動：（15）

1.學校非常重視美育工作，在學校工作計劃中明確提出“五育協調發展，培養合格+特長的學生”，對美育工作有總體規劃和計劃，并提出明確的發展目標，并付諸實施。學校每年都投入一定的經費，改善和加強了美育活動，各項美育活動的開展，再結合各學科的滲透教育，陶冶了廣大同學的情操和審美能力。2.學校每年都舉辦校園文化藝術節、藝術節一屆比一屆越辦越紅火，通過文藝匯演、講座等形式多樣的活動，結合梅山73146部隊、南安美術館、國光中學愛國主義教育基地等宣傳陣地，加強對學生的美育教育，全面推進素質教育。3.學校現有藝術專任教師6人，師資力量雄厚，組建各種音樂、美術興趣小組活動。成立學校藝術團，有教工合唱隊、學生合唱隊、舞蹈隊等，在學校的文娛表演中精彩紛呈。藝術團也經常參加市、縣、鎮的文藝匯演和各種競賽，取得了良好的成績，受到社會的一致好評。（自評15分）

B10 綜合實踐活動（40）C23 信息技術教育（10）

我校現有計算機專用教室2間，配有計算機124臺，并附設寬帶上網，還有多媒體電化教室5間，及專職管理人員。學校按課程計劃開足上好信息技術課，通過學習，學生基本具備網上查閱、收集資料的能力，初步具有應用信息技術進行自主學習和探究學習的能力。為適應新時期教育教學的要求，迅速提高教師的信息技術水平，學校一方面積極選派教師參加上級主辦的培訓，另一方面學校還自行舉辦了八期信息技術培訓班，現已有76人通過國家信息技術二級、一級考試或泉州市信息技術中、初級考試，占專任教師的69.1%，目前，絕大部分專任教師已經能夠熟練制作課件和應用多媒體輔助教學。2004年1月，我校被命名為“第二批泉州市現代教育技術實驗學校”。（自評10分）

C24 研究性學習（10）

學校認真開展研究性學習和校本課程建設工作。成立指導組，從組織建設、人員建設和制度建設等方面入手，從開發實施到評價加強校本課程、綜合實踐活動課程的全過程管理。分別制定《校本課程開發方案》、《綜合實踐活動課程實施方案》提出有針對性的推進策略：一是組織全體教師學習校本課程、綜合實踐活動課程的基本理念，讓教師了解校本課程、綜合實踐活動課程的實質和意義：熟悉開發校本課程，綜合實踐活動課程的過程和方法。二是因地制宜、因時制宜、改

變僅靠教科書開發教學的方法，充分開發利用各種教學資源（包括校內資源、社區資源和學生家庭中的教育資源）落實課程計劃和要求，積極創造條件開發信息課程資源，拓展實踐活動的空間。我們從與學生密切聯系的三個領域：“我的家庭”、“我的學校”、“我的社區”為切入點，讓學生討論，提出課題。三是根據學生提出的課題進行篩選，依據教師的優勢、特長、獨特閱歷開設個性化課程。四是打破班級、年級的界限，尊重每一個學生的興趣、愛好與特長，按小組形式開發活動。我校近三年的校本課程開發，經歷了從興趣小組、活動課到校本課程的過程。《我們校的校園植物》、《我的家居》兩個課題都完成了調查、訪問、實地考察、收集資料、探究等過程，并寫出調查報告，改進意見和建議。同時，兩個課題進行了初步展示，受到來校觀摩上級領導及老師的充分肯定。目前，研究性學習課題《平民偉人李光前》正在開展之中，并取得階段性成果。由我校李霞蓮等3位老師撰寫的《平民偉人——李光前先生》參加泉州市中小學綜合實踐活動課程教育教學論文評選獲得三等獎。由李立仁老師編寫的《平民偉人李光前先生》已成為我校的校本課程教材。

（自評10分）C25 社區服務與社會實踐（10）

學校認真貫徹省教委關于中小學勞動教育實施意見，把此項工作列入學校工作計劃，每周安排一節勞動課和值日班制度，由政教處具體負責實施，做到工作有計劃、有總結、有成效。學校勞動教育側重對學生進行勞動觀念、勞動態度、勞動習慣等思想道德品質教育。同時，也讓學生學到一些基本勞動知識和技能，培養適應現代社會經濟發展和獨立生活的能力，并采取有力措施把教育與社會實踐相結合，為造就全面發展人才奠定基礎。

①堅持社會實踐，建立活動基地。先后與競豐村、江南果林場、山美水庫、蓉中化工廠等單位建立學生勞動和社會實踐基地。②開展春游（秋游）活動

學校每年利用假日分別組織初

一、初

二、初三年學生到楊梅山、雪峰寺、山美水庫游覽，使學生受到大自然美景的陶冶，增強了熱愛祖國大好河山的思想感情，同時培養了學生頑強的毅力。③組織軍訓，與部隊共建“少年軍校”、參觀軍營等活動，培養學生的國防意識，加強紀律性。

④常年開展學雷鋒、樹新風活動、青年志愿者服務、文明片區活動。（自評10分）

C26 勞動與技術教育（10）

1.學校勞技課開設《實用電腦》、《機電維修》、《花卉栽培》等，教學注重實踐性、教學和實踐項目符合本地生產和生活實際，學生學到了許多實用勞技知識，畢業后除升入高一級學校深造外，能從事自己的職業，為獨立生活創造良好的條件，深受社會、家長歡迎。

2.勞技教研組有5位專任教師，學歷都是大專以上（其中一位本科畢業、其他四位正在本科函授），獨立建制教研組，并由校工會主席下組指導教育教學工作，定期開展教學研究，鼓勵該組教師積極撰寫論文，黃志祥老師的論文《導線與導線的連接》榮獲福建省三等獎；朱仕成老師榮獲福建省普通中學優秀青年教師，自編《花卉栽培》勞技教材得到省教委的肯定和重 視。

3.勞技課有教案、有教材，注重勞動觀念、習慣、技能的“三結合”教育，建立考勤、考核制度，成績填入成績報告單，注入學籍檔案。（自評10分）

B11 教學研究改革與實踐（60）C27 選題（20）

學校下大力氣加強教科研工作，專門成立教科研領導小組及教育科學研究室，積極構建以校為本的教研機制，立足校本實際開展教研活動和教改實驗。加強課題研究的過程管理，抓緊做好課題的申報、論證、立項工作。三年來，共有9個課題在縣（市）級以上獲得立項，其中：《“新基礎教育”推廣性、發展性研究》、《基礎教育英語教學評價試驗》是全國社會科學研究“十五”規劃重點課題；《福建省中小學學生評價研究實驗》、《新課程與學習方式轉變》是省級立項課題；《農村初中開展綜合實踐活動課程研究》是泉州市級立項課題；《課堂教學中學生的主體性發展研究》、《加強主體教育，增強德育實效》、《歷史課“自主性競賽教學法”初探》，《運用現代教育技術、構建課堂教學交互》在南安市級獲得立項。課題研究貫穿于日常教育教學活動中，我們還允許教師在一個學年或一個學期的教學中把若干個單元進行相對嚴格的試驗，并認真做好觀察、記錄、分析和總結工作，取得顯著成效。（自評20分）

C28 改革實踐項目（40）

我校把考試與評價制度改革作為課程改革的重要組成部分，與課改實驗同時推進，分別對學生發展性評價，教師發展性評價進行了專題探索，取得一定成效。首先進行考試評價改革。考試內容發生四大變化，一是杜絕了繁、難、偏、舊；二是淡化了記憶性內容為主的考試；三是加強與社會實際和學生生活經驗的聯系；四是重視考查學生分析問題和解決問題的能力。考試方式靈活多樣，打破惟紙筆考試的做法。給學生多次考試機會，讓學生有更多的選擇權，體現了先進的評價思想。如語文科增加寫字、朗讀、演講??，數學科增加動手操作，課題實踐??，英語科增加聽力、口語??，政史增加小論文，地理、生物增加小調查報告等。在考試結果的處理方面，我們要求教師要對學生成績進行具體的分析指導，采用“成績＋學生自評＋教師建議”。學生自評重在促進學生反思與改進，教師建議形式多樣，不拘一格，比如口頭交流，評語交流或評講交流等。其次，評價的手段和形式多樣化，且以過程性評價為主。除書面考試外，我們采用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄檔案等方式，做到評價過程日常化。對學生的獎勵不以成績作為唯一標準，設立“學習積極分子”，“體育活動積極分子”，“文娛活動積極分子”，“宣傳積極分子”，“勞動積極分子”，“文明學生”，“班級之最”等獎項。只要學生在某方面有突出表現都能獲得獎勵，獲獎面達三分之一以上，受到同學的歡迎，極大調動學生各方面的積極性。

第三，終結性評價采用《成績報告單》與《評價表》相結合，即學業成績與定性評價相結合。學業成績包括閉卷考試（主要考察基礎知識和基本技能，以期中和期末成績計算）、開放性考試（課外閱讀、課題實踐、小調查報告等）、平時成績（學生參與教學過程的記錄——成長記錄冊）。《評價表》包括學生自評、同 伴互評、家長寄語和班主任評語。

（自評40分）B12行政管理（100）C29 學籍管理（30）加強學籍管理，制度健全。由分管副校長親自負責，教務主任抓好日常學籍管理，一位學籍管理人員專門管理，嚴格遵照教育行政部門的規定，認真掌握升留級，畢（結）業標準，按規定辦理入學、轉學、休學、復學、借讀等手續，嚴格證書、證明發放管理，沒有出現差錯，濫發的情況，重大事務由校務會集體研究決定。學籍管理各種表卡健全，并積極配合當地做好“義務教育文化戶口冊”登錄工作，沒有出現勸退學生現象。學籍卡按期填寫，內容真實，欄目完整并運用計算機管理學籍。

（自評30分）C30 文書檔案管理（20）

重視教育教學信息及資料的收集、分析和使用，傳遞迅速，對教育教學有巨大的輔助作用，首先，在教學上盡量拓寬渠道與外地市的重點中學掛鉤，教學資料交流，資源共享，與本市部分知名初中校搞強強聯合，攜手共促。教育教學水平提高。頻繁教研，共謀學校發展之路。重視從網上獲取教育教學信息，并及時收集、下載、打印、保存，直接服務于教育教學工作。經驗表明，取得了良好的效果。對于教育教學中形成的文書記錄，重要書信往來，報道我校的報刊雜志以及上級領導同志視察等教育教學活動圖像資料都精心收集，經過整理后由專人負責，保存于專門的檔案櫥中，工作之細保存之完整，受到了上級相關部門領導的贊許。在學校的運作過程中，重視各種檔案的規范管理。根據文件精神，對各種檔案的性質認真審定，按短期、長期、永久進行分門別類，進行管理，努力使學校的對各種檔案的管理走上制度化、規范化的軌道。重視建立畢業生跟蹤、登記及時與他們建立聯系，并通過同學聚會的機會，及時向他們提供母校的信息和發展思路，鼓勵他們繼續為校爭光。對歷屆的畢業生，我校建立了完整的檔案資料。基礎教育新課程改革實驗以來，我校十分重視課改資料的收集，在圖書館設立課改資料專柜，課改展覽廳、教科室、專門收集課改信息，專人保管課改資料。

（自評20分）

C31 財物管理：（20）

1.學校制訂了財產管理制度，期初，期末由保管員、財產會計負責盤點一次。財產管理做到賬、卡、物相符。低值易耗品實行領用登記制度。

2.經費收支嚴格遵守財經紀律，收支列入校務公開內容。學校嚴格按照省定標準收費，無亂收費現象。

3.學校實行以班級、宿舍、處室為責任制的財物管理制度。堅持誰損壞、誰賠償的原則。經常在集會、升旗儀式、班會等場合開展愛護公物和教育。無出現失職性的損壞或丟失，設備完好率達到95%以上。（自評20分）

C32 校園管理（30）

學校堅決貫徹和執行《中小學校園環境管理暫行規定》，充實和加強校治保組，建立門衛和校園巡邏二十四小時工作制，節假日不例外，治保組與各處室部門簽訂安全責任狀，班級、年段成立治安小組，聘請派出所長為校治安副校長，與周圍的鄉村建立良好的治安關系，力求群防群治。定期對管制刀具進行收繳，定期

進行消防安全檢查，邀請教委保衛科和梅山鎮綜治辦進行法制宣傳報告。學校期初創安工作有計劃、有步署，學期末有檢查、有總結，與梅山派出所共建文明安全片區，近二年來無重大安全責任事故。

依靠芙蓉基金會的鼎力支持，校園的綠化、美化、凈化已初具規模，校門兩側無亂擺攤設點及堆放雜物現象，狠抓校園衛生工作，無衛生死角，有較濃的德育功能和文化氛圍。

（自評30分）A4 教育質量（300）

B13 普及程度（90）C33 入學率（30）

本教學片區的學齡人口都能按時入學。

（自評30分）C34 輟學率（30）

學校對防止在校學生輟學作出明確規定，制定了《關于鞏生工作的實施意見》，建立流生報告制度和鞏生責任制，嚴格禁止逼迫差生退學，轉學或不讓差生參加中考的作法，三年學生鞏固率、及格率列入考核內容，對鞏固率不達標的班級在評優、評先實行“一票否決。”由于措施得力、工作落實，流生原因去向清楚，所以學生入學鞏固率超過一級學校標準，年輟學率不超過2%，屆輟學率在6%以下。（自評30分）

C35 按時畢業率（30）

學校堅持全面貫徹教育方針，面向全體學生，教學上采用分層優化的做法，注重差生轉化工作，效果明顯，應屆初中生按時畢業率達99.3%，報考率達96.1%。（自評30分）B14 學生素質（210）C36 思想道德素質（30）

充分利用著名僑校的優勢，以校主愛國愛鄉為載體，對學生進行“五愛”教育。認識愛國與愛校愛鄉的內在聯系，弘揚校主的“公毅”校訓。參加升旗儀式嚴肅規范，力求統一著裝，奏唱國歌。弘揚愛國主義主旋律，學生初步樹立正確的理想、信念和人生觀、價值觀。

校紀校風嚴明，法紀法規、社會公德得到較好遵守、尊敬老師、團結同學、互助互愛，珍惜集體榮譽蔚然成風，養成良好的文明行為習慣，沒有賭博、群毆、抽煙等不良習慣。

涌現了一大批刻苦鉆研，努力勤奮學習，誠實正直的好學生。

學校堅持正面教育，嘔歌時代、社會的典型人物、英雄人物，揭露和批判丑惡的社會現象，培養學生分辨是非善惡的能力。

學校對每學年學生操行評定極為重視，堅持從德、智、體、美全面評價，要求和規范學生，班主任不唯成績論優劣、客觀、公正，全面地評價學生，操行評定優良率達到90%以上。

法制教育深入人心，學生守法自覺性不斷得到加強，近一學年學生犯罪率為零。（自評30分）C37 文化科學素質（90）

大多數學生文化課基石知識和掌握運用知識能力達到課程標準要求。能掌握正確 的學習方法，是有一定的獨立性和自主性，能富有個性地主動學習；已養成良好的參與實踐活動的習慣，通過親身實踐，創新精神和實踐能力得到培養，能應用所學知識靈活地、綜合地解決一些實際問題，一部分學生有小發明創造，每年科技創新大宗我校均有學生獲獎。學年成績全科合格率：02－03：83.4%；03－04：81.09%。初中畢業考總分及格率：03屆為100%，04屆為98.74%。

（自評90分）

C38 身體素質（30）

學校重視體育衛生工作。體育工作做到師資、教材、教案、課時、考核落實。學生身體發育、體質、體能狀況良好，每學年對全校學生進行一次較為系統、全面的體檢，合格率達98%以上。

定期進行愛護眼睛保護視力的宣傳，眼保健操每天上下午各一次。眼力保持良好率達到80%以上。（自評30分）

C39 心理素質（30）

學校德育工作有研究，校成立心理咨詢室，校長親自擔任主任，對學生進行心理健康教育和指導，有專兼職人員負責，舉行心理健康講座及心理咨詢、輔導。適應素質教育的轉軌，開展豐富多彩的課外活動和社會實踐活動，大多數學生具有自尊、自信、合作、開拓進取和承受挫折等品質，有一定的自我教育，適應環境和社會生活的能力。（自評28分）

C40 藝術素質（30）

學校重視美育教育，現有藝術專任教師6人，在三個年段均開設音樂、美術課，學生能掌握音樂、美術課《課程標準》要求的基礎知識和基本技能，及格率在90%以上。學生樹立正確的審美觀，具有初步欣賞美、創造美的能力。學校組建藝術團，有合唱隊、舞蹈隊、樂器隊等。藝術團經常參加市（縣）匯演，深受好評。課本劇《心聲》腳本獲泉州市二等獎。每年一屆的文化藝術節越辦越紅火，繪畫、書法、手工制作、文藝節目匯演水平年年上臺階。學校還組織音樂、美術興趣小組，提高學生藝術欣賞、創作能力，音樂、美術競賽在市（縣）名列前茅，近三年有29人次獲得泉州市、南安市級獎項。大多數學生做到儀表、語言、行為美以及具有分辨社會生活中美與丑的能力。

（自評30分）

附加指標：（70）⑴根據獎勵指標，我校校園面積，可供學生活動場地面積、普通教室、專用教室、圖書資料、教學儀器設備等均全面達標。學校設有計算機網絡教室2間，132臺電腦，語音室2間，多媒體教室2間，多功能會議廳一間，能夠滿足教育教學活動的基本要求，校園網也正在建設之中。

⑵我校在實施素質教育方面取得突出的成績。建校五來年，學校被確認為《福建省普通初中示范學校》、《泉州市普通初中達標學校》、《泉州市實施素質教育工作先進單位》、《南安市文明學校》、《南安市素質教育合格學校》《泉州市綠色學校》、《南安市青少年科技示范校》等。我校培養的學生以基礎扎實，能力素質好而受高中學校所歡迎。

⑶學校全面推進素質教育，組建“校藝術團”科技課外興趣小組、“學生合唱團”等，培養學生的業余、興趣、發揮學生的特長，因材施教。本為高一級 學校選送了7名特長生。⑷我校課改成果顯著，被確認為《南安市課改先進學校》、《南安市課改龍頭校》和《福建省基礎教育課程改革實驗基地校》，多次接受省內、多地區有關領導及實驗教師的參觀與指導。在課改實驗方面我校在全市至福建省起了很好的示范和輻射作用。2004年9月我校被確認為“福建省普通初中示范學校”。（自評60分）

自 評 得 分 表

項目 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 附加 總分 權重 60 40 30 60 60 70 110 40 30 40 60 100 90 210 70 70 1070 自評 60 40 30 60 60 70 110 40 30 38 60 100 90 208 60 60 1056

第四篇：學校管理自評報告

學校管理自評報告

為全面落實、貫徹執行黨和國家的教育方針，鞏固雙高普九成果，加快推進教育強校建設，引導和激勵端正辦學思想，樹立先進的辦學理念，規范辦學行為，提升我校管理水平和教育教學質量，特對我校管理工作自檢自評結果報告如下： 學校基本情況：

我校是由6所小學，于2010年9月合并而成的一所聯村小學，學校坐落在穆家鎮魯家村三組中街（原魯家中學），學校占地為11000平方米，校舍建筑為1687平方米。現有教學班12個，261名學生，教職工總數32人，幼兒班2個，幼兒40人。

一、辦學理念與辦學行為（15分）

（一）、辦學理念：

1、堅持為學生服務，努力讓所有孩子都能健康成長，堅持為學生的發展搭建舞臺，努力讓所有孩子有個性特長，此項得分為2分。

2、有操作性強的學校近、遠期發展規劃，和學校工作計劃。此項得分為2分。

（二）、辦學行為

3、嚴格執行課程計劃，開足開全課程，體育課足量，保證每天1小時學生體育活動。此項得分為5分。

4、不辦重點班，不在節假日補課，不亂訂教輔材料。此項得分為2分。

（三）、民主管理依法治校

5、有學校章程，此項得分為2分

6、校務公開，工作機制健全，保證教職工、學生、社會公眾對學校重大事項的知情權。此項得分為2分。

二、隊伍建設：（15分）

（四）領導班子

7、領導班子團結協作，形成合力，凝聚力強。班子成員精干賢能，身先士卒，受到學校教職工的普遍認可，此項得分為3分。

（五）教師隊伍

8、加強師德師風和教師的心靈建設，學校教師能嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》沒有體罰和變相體罰學生的現象發生。此項得3分。

9、注重教師專業發展，全面落實“國培”計劃和各類培訓任務，支持校本培訓為主渠道，采取走出去請進來的辦法，整體提升教師隊伍素質，此項得分為5分。

10、教師隊伍、師德、師風、業務水平、敬業精神等方面學生滿意度高。此項得分為4分。

三、學校管理（45分）

（六）安全管理：

11、建立安全工作管理體系，健全門衛制度和值日值周制度，落實安全工作一把手負責制，安全工作事故責任追究制。此項得分為3分。

12、開展安全教育，加強周邊治安綜合治理，防火、防盜、防交通事故、防觸電、防自然災害等措施落實到位。此項得分為4分。

13、強化食堂衛生及食品安全管理，此項得分為1分，沒有標準餐廳，申報中。

14、規范學籍管理，有專人管理，有電子檔案和紙質檔案，管理規范，此項得分為2分。

（七）學生管理

15、明確班主任、科任教師和有關人負的職責，對管理不到位而造成責任事故的，嚴格追究相關人員責任，此項得分為2分。

16、建立了全面評價體系，認真填寫《中小學綜合素質評價手冊》。此項得分為2分。

（八）校園文化：

17、抓好學校凈化、美化、綠化工作，創設了主題突出，品位高雅的班級文化、走廊文化、活動文化、制度文化，開展體育、藝術、科技、德育等項目建設，營造學校的育人環境。此項得分為5分。

（九）教學常規管理

18、學校制定了教研計劃和教學工作計劃，并能落實。此項得分為2分。

19、加強課堂教學管理，扎實推進課改工作，此項得分為4分。

20、各項教學常規制度健全。此項得分為2分。

21、領導任課，組織并參與教研活動，有聽評課活動制度；有校本研訓制度，學校定期組織教學研討活動。活動記錄檔案齊全；充分利用社區及學校資源開發校本課程，參加教學改革人數達50%以上。此項得分為9分。

（十）設備管理使用：

22、電、儀、圖等功能室齊全，管理規范，此項得分為2分。

23、科學課進實驗室，能進行演示和分組實驗，此項得分為3分。

24、音樂、多媒體功能室使用率高，此項得分為1分。

25、圖書室使用率高，使用效果較好。此項得分為1分。

四、教育質量：20分

（十一）教育質量

26、無輟學、學生思想品德合格率100%。此項得分為10分。

27、定期開展教研活動，有典型。此項得分為10分。

五、加分項目：（20分）

1、學校2012年3月獲省教育廳家民示范校，加8分。

2、學校多次被評為縣學校管理先進單位，加4分。

3、學校2011年11月被評為縣關心下一代工作先進單位，加4分。

4、學校被為縣干訓先進單位，加4分。

以上五項是對我校管理工作的自檢、自查、自評，得分115分。但按縣局要求，還存在諸多不盡意之處，請領導多指導。

六、存在問題：

1、學校尚無滿足師生午餐用的標準餐廳（請示報告已于2014年3月報縣教體局，待批建）。

2、校園辦公區鍋爐老化，供暖不佳。

3、校園內無監控設施。

4、教室門21扇需更換。

我校全體教職工有決心：主動作為，積極協調，共同做好學校的教育教學工作，管理水平得以大步提升，讓學生滿意、家長滿意、社會認可。

學校管理自評報告

魯家聯村小學 2014年4月

第五篇：教學常規管理自查自評報告

燕子口鎮黃泥小學 教學常規管理自查自評報告

教學常規管理工作是學校管理工作中的重中之重，在很大程度上決定了學校的生存和發展。為此，我校根據上級有關文件精神，按照燕子口鎮教育管理中心的安排，組織教師對我校的教學常規管理進行自查自評，現將情況報告于后，請各級領導予以考核：

一、學校基本情況

我校是燕子口鎮一所較大型的村級完小，位于燕子口鎮東北角，學校占地1680平方米，教學用房404.5平方米，有食堂一間，約50平方米，門衛室一間，約20平方米。有教師11人，其中本科以上學歷6人，專科學歷5人。有教學班6個，學生245人。學校配有圖書734冊，實驗教學儀器一套。學校教學硬件設施只能滿足最基本的教學需求。近年來，我校在全體教師的共同努力下，我校的教學管理和教學質量均走在全鎮前列，得到了我校轄區內所有家長的好評。

二、我校根據《畢節市中小學教育教學常規管理評價細則》，組織全體教師對我校教學常規管理工作進行自查自評，情況如下；

（一）、辦學思想（5分，自評5分）

我校在工作中認真執行黨的教育方針，堅持以人為本的辦學宗旨，以培養“現代人”為目標，圍繞“使學生成長，讓教師成功，促學校發展”辦學理念，全體教師自覺遵守和履行“十個不”承諾和“三個踐行”，正努力把我校辦成一所讓家長放心，使社會滿意的村級完小。為了加強教育常規管理，全面推進素質教育，提高教學質量。我校認真組織教師學習上級有關文件精神，以“做人民滿意的教師、辦人民滿意的教育。”為宗旨，面向全體學生，促進學生全面發展。本項分值5分，自評5分

（二）、課程設置與計劃總結（5分，自評5分）

1、嚴格執行課程標準，根據國家課程計劃和教學內容要求，開齊課程，3、學校根據省教育廳《關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》的相關要求對教師作業布置與批改提出了相關規定。教師布置學生作業必須適量，針對學生具體情況，教師布置的作業必須有梯度，且批改及時，評語恰當。學校定期對教師作業的批改進行檢查，找出弊端，并提出意見，做好檢查記錄，納入教師的評估考核。本項分值5分，自評得分5分。

4、學校要求教師對學生的輔導要有針對性，注重個別輔導，做到定時間、定對象、定內容，采用集中、分類、面批、談話等多種形式輔導。教師們開學初就針對自己的教育對象進行學困生的摸底，做好學困生登記，學期中如期對他們進行輔導，做好了學困生輔導記錄，及時檢查輔導效果。但是，由于農村學困生比例稍大，在實際轉化過程中始終達不到計劃要求。本項分值4分，自評得分3分

5、學校嚴格控制考試次數，要求教師全面考查學生的“雙基”和智能的發展情況，采取口試、筆試、技能測試相結合的方法進行學習過程的考查和質量的考核。做好考試成績的登記、統計、質量分析及評講工作。進行多元的激勵性評價。但在學校的檢查中，教師對學生口試有所忽略。本項分值6分，自評得分5分

6、學校要求教師要根據新課程標準要求，經常開展形式靈活多樣，內容豐富的課外活動，積極開展好“兩操”，堅持使學生每天開展不少于一小時的體育活動，還把每天下午第三節課定為課外活動。但由于受現有學校硬件設施條件的限制，此項工作始終達不到國家新課標要求。本項分值5分，自評得分3分。

7、學校圖書室工作有序開展，圖書借閱率達百分之百，圖書室資料完整，實驗室工作沒有按新課標要求完成。本項分值3分，得分1.5分

（四）、課改及教科研活動(24分，自評18.5分)

1、積極推進新課程改革，形成良好的課改氛圍，我校每學年開展全校性的大型課改活動2次以上，且收效明顯；根據課程改革的要求進行課堂教學改革，課堂教學中體現新課程改革的新理念和新要求，體現教師教學方式和學生學習方式的轉變，目前教師的課堂教學效率和質量正在逐步提高。但是由于多方面原因，我校的新課程改革始終達不到目標愿望。本項分值5分，自評得分4分。

2、有完善的校本教研制度，教研組擬定了教研工作計劃，并定時、定人、定內容開展教研活動，活動形式多樣。我校每學期每人必須上一節公開課，進行一次研究課說課。各個教研組必須組織適量的集體備課，學校骨干教師每學期一次示范課。由于教師素質的原因，示范課效果適不到如期效果。本項分值5分，自評得分4分。

3、我校在開學初期擬定了聽課、評課、說課制度，按照《教師工作手冊》中的課堂評估標準，領導、教師深入課堂聽課，聽課評課記錄詳實；但在議課時質量不高。本項分值勤5分，自評得分4分。

4、我校教育管理中心的有關要求，制定了切實本校實際的教師培養培訓計劃，通過校本培訓，校本教研，新老教師之間的傳、幫、帶活動，如實地開展了各項培訓。本項分值3分，自評得分2分

5、我校建立健全教師業務檔案，根據學校實際實施了中小學繼續教育工程；我校還根據學校實際情況，讓老、中、青三個群體的教師在教學中手

拉手，真正起到了傳、幫、帶的作用，做到了有記錄，有總結、有效果；還組織教師積極撰寫總結、案例分析、自我反思、以及各種學習心得等。本項分值4分自評得分3分

6、我校積極組織各教研組進行教學研究，制定校本教研計劃，并組織教師積極參與研究。本項分值2分，自評得分1.5分

（五）、教學科研成果及辦學成效(8分，自評6.5分)我校教育教學質量全鎮排名第一。2012春季學期期末統考中，一至六年級語文、數學全鎮班級均分第一名我校就包攬8個。2013春季學期期末統考中，一至六年級語文、數學全鎮班級均分第一名我校就包攬10個。合格率、優分率、提高率兩學年均居全鄉之首。本項自評得分6.5分

綜上所述，我校教學常規管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實，為我校提高教育教學質量、提高辦學效益夯實了基礎，取得了一定成績。根據以上各項工作的實施情況，進行了認真細致的自查自評，各項自評所得分累計，總分為82.5分。

三、存在問題：

1、學校管理制度執行力度不夠，管理水平有待提高。

2、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規活動上，且大多局限于語文、數學的研究方面，其他學科的教育教學研究活動教少；教研活動未能結合學校實際抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環節來進行研究。

3、學生素質參差不齊，學生的行為習慣仍不夠規范，養成教育還有待加強。

4、有些教師的教學反思有點走過場，實質性內容不大。