第一篇：我的學(xué)習(xí)心得 之 高三歷史科

我的學(xué)習(xí)心得 之 高三歷史科文雨昂

結(jié)合我的班主任魏其寧老師在高三帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)歷史的一些方法與特點(diǎn)，針對于高三歷史的學(xué)習(xí)，談?wù)勎覍τ诟呷龤v史科的學(xué)習(xí)心得。

——題記

總體上說，高一高二的歷史課對于高三的歷史學(xué)習(xí)影響不大，它只是一個(gè)從古代到近代再到現(xiàn)代的包含政治、經(jīng)濟(jì)、文化三大部分的流水賬似的歷史事件的闡釋。一方面由于各位老師的教學(xué)思路不同，再加上九門課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，可能正是因?yàn)楦咧袣v史研究的不復(fù)雜性，所以對于歷史可能有很多一部分人會(huì)在高一高二忽略它的可深入學(xué)習(xí)性，我也一樣；另一方面，文理的分科及其個(gè)人的學(xué)習(xí)傾向，使得一部分人會(huì)轉(zhuǎn)向理科科目學(xué)習(xí)，而忽略文科性的科目。

所以對于高三的想上進(jìn)的文科生來說，我認(rèn)為在高三的歷史學(xué)習(xí)中，不要太把前兩年的學(xué)習(xí)結(jié)果放在心上，也不要因?yàn)樽约旱某煽儾焕硐攵鴵?dān)心高三的歷史學(xué)習(xí)會(huì)很吃力。這樣的想法反而會(huì)加重對一門課程的反感或是畏懼，更不利于高三的學(xué)習(xí)成績的提升。高三歷史只要課上跟著老師的步調(diào)走、勤于背誦、勤于總結(jié)各課的知識(shí)點(diǎn)、掌握答題思路和答題模式，使得自己感覺自己的歷史學(xué)習(xí)有層次、有步驟，那么學(xué)好高三歷史不難，但是因?yàn)閭€(gè)人對歷史的理解與學(xué)習(xí)程度的不同，所以做起來是很考驗(yàn)一個(gè)人的理解力、毅力和堅(jiān)持的品質(zhì)的。

前面說過，高三的復(fù)習(xí)分為三個(gè)部分，歷史科亦然。一輪復(fù)習(xí)以課本為主，做題為輔。這時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以老師的講解作為重點(diǎn)。因?yàn)槔蠋煏?huì)從第一冊的第一課詳細(xì)的把四冊書（三本必修加上一本選修）的內(nèi)容按照“背景、時(shí)間、經(jīng)過、內(nèi)容、結(jié)果、意義、教訓(xùn)、失敗原因……”等用樹狀圖似的結(jié)構(gòu)列舉出來，供學(xué)生梳理每一課的知識(shí)，加強(qiáng)對每個(gè)歷史事件的認(rèn)識(shí)以及記憶。所以抓住一輪的機(jī)會(huì)，把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)好，為二輪的大量的題目練習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，試想：如果沒有牢固的課本知識(shí)做后盾，再多的題目連基本的事件都不知道，還談何怎樣熟練的做歷史題和分?jǐn)?shù)的提升呢？二輪復(fù)習(xí)以做題和對答題技巧的反思總結(jié)為主，穿插講解基礎(chǔ)知識(shí)，這時(shí)候應(yīng)該充分發(fā)揮個(gè)人的作用了。對于自己的弱點(diǎn)（可以針對題目復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)）進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，而不再是機(jī)械的聽老師的講解，應(yīng)該把自己的理解和老師的話做一個(gè)總結(jié)和反思。三輪復(fù)習(xí)就是要求你在一個(gè)多月的時(shí)間里快速的將自己的知識(shí)進(jìn)行整合和梳理，對答題的思路和模板做到胸有成竹，簡言之：三輪就是一輪和二輪的升華。以上就是對三部分學(xué)習(xí)重點(diǎn)的簡述，最重要的一條是具體情況具體分析，結(jié)合自己總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法（這些適合于所有科目，以后的幾門課程不再做詳細(xì)的闡釋）。

下面，談一談一些歷史學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)問題。

一、通讀課本。高三至少三遍，從大字到小字、從前言到綜述，從圖片到注釋，一字不漏的看，對課本有一個(gè)宏觀的把握，即使記不住，對課本的熟練程度也會(huì)有所幫助，在遇到考題時(shí)，會(huì)有印象，不至于沒有絲毫的感覺，也有助于增加你的直覺感受，因?yàn)檎埾嘈湃说牡诹杏袝r(shí)候是很準(zhǔn)的。

二、背和理解。對于大多數(shù)對歷史不感興趣的人來講，只有多背多理解，才能激發(fā)一下你的學(xué)習(xí)歷史的興趣，不至于太過枯燥。而且，對于高中這種以提升成績?yōu)槟康牡膶W(xué)習(xí)，背熟了就等于多了一份得分的砝碼，因?yàn)樵谖木C考試中有百分之五十的題目需要用課本的原文知識(shí)來作答，特別是選修的十分中一定會(huì)有至少四分是課文中或老師總結(jié)的的原話。

三、建立錯(cuò)題本。將平時(shí)做的練習(xí)和考試中的錯(cuò)題整理在筆記上，選擇題注明錯(cuò)因

及其解釋，簡答題也可以整理到筆記上，而且在試卷不用的情況下，也可以適當(dāng)?shù)牟眉粢幌略嚲碣N到筆記上，徐特立先生的一句話對于各科還是很有幫助的——不動(dòng)筆墨不讀書。永遠(yuǎn)不要吝嗇你的筆墨，只要自己看的懂，在課本上或是筆記上記多少東西都行。再有，建立的錯(cuò)題本要時(shí)常翻看，別放在那里成了“歷史”。

四、建立總結(jié)本。主要是記錄一些答題的技巧、答題模板、答題套話之類的，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候會(huì)用的上很多的，有些題目都是有固定回答的方法的。這就看你平時(shí)的積累程度了，所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”就是這個(gè)道理，雖然有時(shí)會(huì)很失望，但畢竟這道理不會(huì)錯(cuò)。

五、對歷史課本或是學(xué)習(xí)資料上的歷史名詞等概念性的問題不懂得要向老師進(jìn)行詢問，作出合理正確的回答，免得望文生義，用錯(cuò)了意思。有能力的同學(xué)可以對課后習(xí)題進(jìn)行學(xué)習(xí)（答案一般找老師要）。還有，要看課本上的圖片或是多找些與課本知識(shí)有關(guān)的圖片，考試或許會(huì)用得著。對于各種國際組織的圖片切記不要記混了。有額外的時(shí)間可以多做題，接觸的題目多了，題型和答題角度的新穎度也就有了，會(huì)令人耳目一新，試想在千篇一律的答案中出現(xiàn)一個(gè)與眾不同而又符合題意的答案，看卷老師會(huì)怎么樣？但做題必須要和總結(jié)連在一起，及時(shí)消化，否則等于白做。

六、在了解課本的基礎(chǔ)上，將政治、文化、經(jīng)濟(jì)三大塊整合在一起進(jìn)行通史與專題史的聯(lián)通（高三歷史必須對通史和專題史做全面的了解，并且利用兩者間的關(guān)系進(jìn)行篩選與回答）。相互印證，比如可以從政治入手解決一些涉及經(jīng)濟(jì)或是文化的問題，因?yàn)檫@三者從始至終都是緊密聯(lián)系的，沒有辦法單獨(dú)分隔開來，片面的講其中一塊，這樣的歷史解答在綜合問答中是不全面的。

七、基礎(chǔ)知識(shí)最好用框架整合，我們班主任習(xí)慣用樹狀圖的方式展示基礎(chǔ)知識(shí)，我覺得這個(gè)方法非常好，很實(shí)用，再者，在自己復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以合上課本，看著樹狀圖進(jìn)行知識(shí)的回憶。也可以看著歷史課本的目錄進(jìn)行自我對知識(shí)的檢測，這些方法還都蠻實(shí)用的。你可以嘗試一下。

八、學(xué)會(huì)從題目中選擇信息，排除選項(xiàng)和錯(cuò)誤的想法。一來，選擇題中，可以根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件來相互印證選項(xiàng)之間是否有矛盾的選項(xiàng)。二來，涉及政治敏感的問題以中國共產(chǎn)黨為主，不要選不利于共產(chǎn)黨的選項(xiàng)，中國的黨化教育還是有的，這一點(diǎn)要牢記。三來，選擇題一定是對印了課本中的某句話，在做題時(shí)要多把題目和課本照應(yīng)一下，從中找到解題的關(guān)鍵。四來，選擇題的題干中往往會(huì)是一個(gè)詞一句話就能決定正確選項(xiàng)是什么，這就是“詞眼”的力量。五來，選擇題往往會(huì)涉及事件發(fā)生的時(shí)間（時(shí)間要記牢）。在簡答題中，往往同選擇題是殊途同歸，只是最重要是找出出題人出題的目的是什么，學(xué)會(huì)揣摩出題人的出題意圖，這是在長期的歷史練習(xí)中慢慢練出來的，只要是用心做了，慢慢的感覺就會(huì)有的。再加上答題模板，基礎(chǔ)分就能輕松地拿到。再者，簡答題的答案要以多對少，拿不準(zhǔn)的就都寫上，因?yàn)楦呖嫉呐蟹謽?biāo)準(zhǔn)是看對不看錯(cuò)，按條得分，有關(guān)鍵詞再加上流暢的回答就能夠得分。所以不要一個(gè)問題寫上一句兩句的就了事。

九、用過的試卷不要弄丟了，多翻翻看看。萬變不離其宗，我答題的思路有很多就是一點(diǎn)一點(diǎn)從試卷上得來的，有時(shí)，為了答題不至于口語化，我會(huì)把試卷上答案背一背，讓自己有歷史學(xué)科的語言，保持語感。因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候是很忌諱答題語言口語化的，即使大體上的意思都對，別人有的你也有，但你就是沒有分，關(guān)鍵就在于這些細(xì)節(jié)你是否注意到了，所以啊，成功與否，細(xì)節(jié)真的是很重要很重要。另外，如果有時(shí)間多拓展一下自己的視野和知識(shí)面，會(huì)對答題有幫助的，因?yàn)橛袝r(shí)候一個(gè)問題的解決，會(huì)牽動(dòng)一串問題的理解。對于課外的學(xué)習(xí)資料，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行選擇。但一定要注意版本，我們是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)省，有些省份的題目與我們的課本可能有出處，選擇的時(shí)候一定要慎重。

十、答題要規(guī)范。一來，書寫一定要工整，不要求你寫的有多好，但一定要整齊，使人看上去很整潔，不亂，就能夠使看卷老師多給你一些印象分，因?yàn)榭淳淼臅r(shí)候一個(gè)老師只有很短的時(shí)間，書寫好能得到不少莫須有的分。二來，答題關(guān)鍵詞要突出，把有把握的放在前面，然后層層遞退。三來，答題序號化，標(biāo)明好1……..2……….3……..，排列整齊，使人能夠一目了然。最后，答題的時(shí)候相信自己的第一感覺，如果沒有十足的把握，不要輕易地去改正自己的答案，因?yàn)樵趦蓚€(gè)半小時(shí)的文綜考試中，你的思維不會(huì)像一開始時(shí)那樣清醒。

十一、不懂的就要問，這是每一科的學(xué)習(xí)都應(yīng)該有的。有惑不解者，不是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。老師畢竟在那一科有著自己的見解和方法的解釋，所以多與老師進(jìn)行溝通，會(huì)得到意想不到的收獲。我自己比較習(xí)慣這樣，我認(rèn)為出了問題找老師，往往會(huì)比自己在那兒鉆牛角尖要事半功倍。當(dāng)然，根據(jù)自己情況，適合自己的才是最好的。

十二、學(xué)習(xí)切記死板照搬。往往一個(gè)答案在這個(gè)題上很適用，但換了個(gè)問題不一定不適用啊？但是，如果只靠這個(gè)，有時(shí)候會(huì)聰明反被聰明誤。我曾經(jīng)做過這樣一個(gè)題：問某一歷史事件的根源是什么？結(jié)果本來按照常理來答題的話，根源定是要往經(jīng)濟(jì)上靠的，而那個(gè)題在不同的試卷上卻出現(xiàn)了三種答案，分別為政治、經(jīng)濟(jì)、文化都有，所以，運(yùn)用模板一定要靈活才行。因?yàn)檎l也不知道高考題的答案是什么？有時(shí)候答案指定的就是很離譜、很出乎意料啊。沒辦法，接受吧。

十三、合理安排時(shí)間。做好每一科學(xué)習(xí)的規(guī)劃，免得到時(shí)候手忙腳亂，不知道做些什么，制定一個(gè)計(jì)劃表，最好是以天作為單位。利用好周末的時(shí)間，進(jìn)行一周的總結(jié)，把每一科得尾巴給處理掉，以日日清，周周清，月月清為目標(biāo)。

當(dāng)然，上面這些只是我個(gè)人結(jié)合老師的思維在高三歷史上的一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。其余的還有一些再細(xì)節(jié)化的問題，必須具體到具體的題目上來進(jìn)行進(jìn)一步的分析與闡釋，使得自己在了解上述方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用自己的智慧來進(jìn)行思考和探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，這才是學(xué)習(xí)最重要的。你認(rèn)為呢？

2011年7月20日 星期三

第二篇：2013高考第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃之高三歷史

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2013高考第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃之高三歷史

（一）解答選擇題：選擇題可分多種類型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等，平時(shí)教學(xué)要注意訓(xùn)練這類試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時(shí)間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。具體解法如下：

1、抓立意：每道選擇題只有一個(gè)立意，即一個(gè)中心思想，因而看到試題后應(yīng)認(rèn)真閱讀，并很快歸納出中心思想，最后用一句話的形式提出立意，然后再看設(shè)問，就能很快找出答案。

2、找關(guān)鍵詞：不管是題干，還是選項(xiàng)，不能忽視時(shí)間、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵詞。一般情況下，每道選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方法對做難度稍大的題目有較大的幫助。解答選擇題要突破識(shí)別“陷阱”關(guān)。應(yīng)該注意六個(gè)方面：注意偷換概念或偷梁換柱；注意因果顛倒或過程與結(jié)果混淆；注意歪曲觀點(diǎn)或歪曲理論；注意以偏概全或以點(diǎn)代面；注意時(shí)空變換或語句太離譜；注意是否與階段特征相吻合。

3、排除法：高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設(shè)置考生一時(shí)難以理解，在這種情況下，最好用排除法，先把明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)去掉，然后進(jìn)一步縮小范圍。

（二）解答材料解析題：高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數(shù)是課內(nèi)的，但是不管是課內(nèi)還是課外的，每個(gè)材料背后必然與課本中某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在著聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無源之水。這一點(diǎn)，我們首先應(yīng)該清楚，而且還應(yīng)該讓學(xué)生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān)。

1、分析提問，明確要求。材料解析題，一般有三種設(shè)問方式：結(jié)合（根據(jù)）材料回答、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答。在閱讀提問時(shí)，應(yīng)注意某一提問是怎樣要求回答的；如要求根據(jù)材料回答，則答案一般包含在材料中，只須依據(jù)提問要求通過閱讀相關(guān)材料提取有效信息或?qū)Σ牧现械氖穼?shí)、觀點(diǎn)等進(jìn)行概括，同時(shí)要看清提問要求回答的是什么；有的提問實(shí)際上包含著幾個(gè)要求回答的問題，在讀題時(shí)最好把要求回答的關(guān)鍵詞用筆劃上記號。以防答題時(shí)遺漏。

2、閱讀材料，尋找答案。（重點(diǎn)談）

3、緊扣提問，認(rèn)真做答。在組織答案時(shí)，首先要做到“怎么問就怎么答”，而且在做答時(shí)最好把關(guān)鍵詞（如原因、意義、措施、區(qū)別等）寫在前面。其次，要根據(jù)回答內(nèi)容和提問賦分確定答案的詳略，不要輕易中止自己的思維，即有的提問其答案不是一點(diǎn)，應(yīng)繼續(xù)思考，如提問中的“什么”、“哪些”、“怎樣”等詞語，其所包含的答案要點(diǎn)一般不只一個(gè)；從考題賦分和參考答案的采分點(diǎn)情況來看，一般每個(gè)答案要點(diǎn)是2~4分，由此也可判定答案要點(diǎn)應(yīng)昆山清華金鉆教育信息咨詢有限公司

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該由幾點(diǎn)或幾句構(gòu)成。

4、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，化難為易。對問題進(jìn)行“變式”。“變式”是對問題的變換樣式，“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問題的呈現(xiàn)情境和樣式，以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相接近，為知識(shí)的遷移和問題的解決做準(zhǔn)備。一將學(xué)術(shù)化表述的問題轉(zhuǎn)換成自己熟悉或習(xí)慣的表達(dá)方式或簡化提問；二將普遍性表述的問題特殊化或特殊性表述的問題普遍化。

第三篇：2013高考第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃之高三歷史

2013高考第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃之高三歷史

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（一）解答選擇題：選擇題可分多種類型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等，平時(shí)教學(xué)要注意訓(xùn)練這類試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時(shí)間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。具體解法如下：

1、抓立意：每道選擇題只有一個(gè)立意，即一個(gè)中心思想，因而看到試題后應(yīng)認(rèn)真閱讀，并很快歸納出中心思想，最后用一句話的形式提出立意，然后再看設(shè)問，就能很快找出答案。

2、找關(guān)鍵詞：不管是題干，還是選項(xiàng)，不能忽視時(shí)間、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵詞。一般情況下，每道選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方法對做難度稍大的題目有較大的幫助。解答選擇題要突破識(shí)別“陷阱”關(guān)。應(yīng)該注意六個(gè)方面：注意偷換概念或偷梁換柱；注意因果顛倒或過程與結(jié)果混淆；注意歪曲觀點(diǎn)或歪曲理論；注意以偏概全或以點(diǎn)代面；注意時(shí)空變換或語句太離譜；注意是否與階段特征相吻合。

3、排除法：高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設(shè)置考生一時(shí)難以理解，在這種情況下，最好用排除法，先把明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)去掉，然后進(jìn)一步縮小范圍。

（二）解答材料解析題：高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數(shù)是課內(nèi)的，但是不管是課內(nèi)還是課外的，每個(gè)材料背后必然與課本中某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在著聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無源之水。這一點(diǎn)，我們首先應(yīng)該清楚，而且還應(yīng)該讓學(xué)生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān)。

1、分析提問，明確要求。材料解析題，一般有三種設(shè)問方式：結(jié)合（根據(jù)）材料回答、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答。在閱讀提問時(shí)，應(yīng)注意某一提問是怎樣要求回答的；如要求根據(jù)材料回答，則答案一般包含在材料中，只須依據(jù)提問要求通過閱讀相關(guān)材料提取有效信息或?qū)Σ牧现械氖穼?shí)、觀點(diǎn)等進(jìn)行概括，同時(shí)要看清提問要求回答的是什么；有的提問實(shí)際上包含著幾個(gè)要求回答的問題，在讀題時(shí)最好把要求回答的關(guān)鍵詞用筆劃上記號。以防答題時(shí)遺漏。

2、閱讀材料，尋找答案。（重點(diǎn)談）

3、緊扣提問，認(rèn)真做答。在組織答案時(shí)，首先要做到“怎么問就怎么答”，而且在做答時(shí)最好把關(guān)鍵詞（如原因、意義、措施、區(qū)別等）寫在前面。其次，要根據(jù)回答內(nèi)容和提問賦分確定答案的詳略，不要輕易中止自己的思維，即有的提問其答案不是一點(diǎn)，應(yīng)繼續(xù)思考，如提問中的“什么”、“哪些”、“怎樣”等詞語，其所包含的答案要點(diǎn)一般不只一個(gè)；從考題賦分和參考答案的采分點(diǎn)情況來看，一般每個(gè)答案要點(diǎn)是2~4分，由此也可判定答案要點(diǎn)應(yīng)該由幾點(diǎn)或幾句構(gòu)成。

4、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，化難為易。對問題進(jìn)行“變式”。“變式”是對問題的變換樣式，“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問題的呈現(xiàn)情境和樣式，以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相接近，為知識(shí)的遷移和問題的解決做準(zhǔn)備。一將學(xué)術(shù)化表述的問題轉(zhuǎn)換成自己熟悉或習(xí)慣的表達(dá)方式或簡化提問；二將普遍性表述的問題特殊化或特殊性表述的問題普遍化。

第四篇：寒假復(fù)習(xí)規(guī)劃之高三數(shù)學(xué)

2012年寒假即將開始，面對剛剛過去的期末考試，同學(xué)們自身存在的學(xué)習(xí)問題全都暴露在試卷上，而無論考試結(jié)果如何，都要認(rèn)真總結(jié)，進(jìn)行試卷的深度分析，幫助自己找到學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在。對于接下來的寒假規(guī)劃，如何利用有限的時(shí)間完成最高效的復(fù)習(xí)，也成為所有考生都關(guān)心的問題。

歷年的《考試說明》都是復(fù)習(xí)的重要參考，在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)挖掘《考試說明》中每年的變化部分，這些也將會(huì)成為拉分的部分。為此，老師專門針對最新的考試說明中變化部分以及學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)對各個(gè)學(xué)科進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，同學(xué)們在按照平時(shí)的計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)，可進(jìn)行側(cè)重地重點(diǎn)復(fù)習(xí)，以便做到“變中求穩(wěn)”。

今年的高考大綱考察知識(shí)點(diǎn)，掌握等級、題型、題量、難中易的比例均沒有太大變化。然而，有意思的是函導(dǎo)、圓錐的樣題改變，在解題思路上改變前與改變后根本沒有任何變化，也就是考點(diǎn)沒有任何改變，都是同類題，甚至在解題思路上都是大同小異，但是關(guān)鍵點(diǎn)是在于計(jì)算量的改變。2011年高考函導(dǎo)題最大的特點(diǎn)不是其分類討論的思想，而是第一問的求導(dǎo)就刷掉了一批人，或許高考命題中心的成員也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，覺得考察基本函數(shù)的求導(dǎo)也不失一種具有很好區(qū)分度的方法，所以2012年的考生要注意了，計(jì)算必須要加強(qiáng)，在寒假的學(xué)習(xí)中，也要把每一次做題當(dāng)成考試去認(rèn)真對待。

對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們也給以以下幾點(diǎn)建議：

1.記數(shù)學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識(shí)。

2.建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。以便對癥下藥，解答問題完整，推理嚴(yán)密。

3.記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論，尤其是書本中一些重點(diǎn)標(biāo)記的內(nèi)容。

4.在基礎(chǔ)打牢的基礎(chǔ)上爭做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。

5.反復(fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘，近期總結(jié)性記憶。

6.學(xué)會(huì)總結(jié)歸類。①從數(shù)學(xué)思想分類;②從解題方法歸類;③從知識(shí)應(yīng)用上分類。

第五篇：寒假復(fù)習(xí)規(guī)劃之高三物理

2012年寒假即將開始，面對剛剛過去的期末考試，同學(xué)們自身存在的學(xué)習(xí)問題全都暴露在試卷上，而無論考試結(jié)果如何，都要認(rèn)真總結(jié)，進(jìn)行試卷的深度分析，幫助自己找到學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在。對于接下來的寒假規(guī)劃，如何利用有限的時(shí)間完成最高效的復(fù)習(xí)，也成為所有考生都關(guān)心的問題。

歷年的《考試說明》都是復(fù)習(xí)的重要參考，在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)挖掘《考試說明》中每年的變化部分，做好復(fù)習(xí)的全面與側(cè)重。為此，老師專門針對最新的考試說明中變化部分以及學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)對各個(gè)學(xué)科進(jìn)行寒假的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，同學(xué)們在按照平時(shí)的計(jì)劃復(fù)習(xí)時(shí)，可進(jìn)行側(cè)重地復(fù)習(xí)，以便做到“變中求穩(wěn)”。

首先，2012年北京高考考試說明中，在物理科目中的考核目標(biāo)、考試能力要求、考試范圍與要求等與2011年考試說明完全相同，只是在參考樣題中增加了2011年的高考試題。物理知識(shí)范圍、能力要求都沒有變化，因此在寒假的學(xué)習(xí)中，建議還是要圍繞基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行，準(zhǔn)確掌握基本概念，尤其是要注重物理過程和物理情景的分析理解，加強(qiáng)把物理情景轉(zhuǎn)化成物理模型的能力。

針對后續(xù)復(fù)習(xí)，提出以四點(diǎn)具體建議：

一、扎實(shí)基礎(chǔ)，形成體系。

從近幾年高考試題可以看出，雖然難度不一樣，但每年高考都會(huì)有很大程度上的“送分題”，難題的考查也趨向于從基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念下的延伸。所以，同學(xué)們應(yīng)該利用假期的時(shí)間將已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識(shí)再次加工和梳理，建立符合自己知識(shí)掌握水平的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣的知識(shí)再加工過程十分有利于接下來的二輪和三輪復(fù)習(xí)。

二、熟記公式，總結(jié)題型。

高考中雖然每年都有新題型出現(xiàn)，但畢竟新題是少數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)仍然是常規(guī)題型，即便是新題型，也僅僅是常規(guī)題型的拓展，對每種題型應(yīng)該用哪些公式熟練掌握，有助于高考拿高分。物理學(xué)科在不同的知識(shí)模塊中一般都可使用同一方法進(jìn)行解題。比如說整體法的使用，我們可以用整體法解決物體平衡的問題，也可以在牛頓運(yùn)動(dòng)定律中找到它的影子，再比如說極限法的使用，既能用在力學(xué)部分又能在電路的動(dòng)態(tài)分析中使用，這樣的橫向比較要及時(shí)總結(jié)加以積累。

三、注意數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，作為解答物理的工具，重要性自然不言而喻。因此，平時(shí)練習(xí)時(shí)多注意兩門學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)注哪些數(shù)學(xué)知識(shí)在物理上有重要應(yīng)用并加以重視，對提高成績很有幫助。

另外，尤其是帶電離子的運(yùn)動(dòng)，由于北京08、09、10年、11年的考題中都沒怎么出現(xiàn)這方面的試題，但是它的地位仍然存在，希望能夠引起廣大考生的注意。每年物理高考常會(huì)出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)問題，像光學(xué)、原子與原子核、機(jī)械振動(dòng)機(jī)械波、萬有引力與航天等，這些考點(diǎn)幾乎每年都可能出現(xiàn)在高考物理中，難度都不大，所以適當(dāng)重視，不能失分。