第一篇:我的學(xué)習(xí)心得 之 高三歷史科
我的學(xué)習(xí)心得 之 高三歷史科文雨昂
結(jié)合我的班主任魏其寧老師在高三帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)歷史的一些方法與特點(diǎn),針對于高三歷史的學(xué)習(xí),談?wù)勎覍τ诟呷龤v史科的學(xué)習(xí)心得。
——題記
總體上說,高一高二的歷史課對于高三的歷史學(xué)習(xí)影響不大,它只是一個(gè)從古代到近代再到現(xiàn)代的包含政治、經(jīng)濟(jì)、文化三大部分的流水賬似的歷史事件的闡釋。一方面由于各位老師的教學(xué)思路不同,再加上九門課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),可能正是因?yàn)楦咧袣v史研究的不復(fù)雜性,所以對于歷史可能有很多一部分人會(huì)在高一高二忽略它的可深入學(xué)習(xí)性,我也一樣;另一方面,文理的分科及其個(gè)人的學(xué)習(xí)傾向,使得一部分人會(huì)轉(zhuǎn)向理科科目學(xué)習(xí),而忽略文科性的科目。
所以對于高三的想上進(jìn)的文科生來說,我認(rèn)為在高三的歷史學(xué)習(xí)中,不要太把前兩年的學(xué)習(xí)結(jié)果放在心上,也不要因?yàn)樽约旱某煽儾焕硐攵鴵?dān)心高三的歷史學(xué)習(xí)會(huì)很吃力。這樣的想法反而會(huì)加重對一門課程的反感或是畏懼,更不利于高三的學(xué)習(xí)成績的提升。高三歷史只要課上跟著老師的步調(diào)走、勤于背誦、勤于總結(jié)各課的知識(shí)點(diǎn)、掌握答題思路和答題模式,使得自己感覺自己的歷史學(xué)習(xí)有層次、有步驟,那么學(xué)好高三歷史不難,但是因?yàn)閭€(gè)人對歷史的理解與學(xué)習(xí)程度的不同,所以做起來是很考驗(yàn)一個(gè)人的理解力、毅力和堅(jiān)持的品質(zhì)的。
前面說過,高三的復(fù)習(xí)分為三個(gè)部分,歷史科亦然。一輪復(fù)習(xí)以課本為主,做題為輔。這時(shí)候,應(yīng)當(dāng)以老師的講解作為重點(diǎn)。因?yàn)槔蠋煏?huì)從第一冊的第一課詳細(xì)的把四冊書(三本必修加上一本選修)的內(nèi)容按照“背景、時(shí)間、經(jīng)過、內(nèi)容、結(jié)果、意義、教訓(xùn)、失敗原因……”等用樹狀圖似的結(jié)構(gòu)列舉出來,供學(xué)生梳理每一課的知識(shí),加強(qiáng)對每個(gè)歷史事件的認(rèn)識(shí)以及記憶。所以抓住一輪的機(jī)會(huì),把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)好,為二輪的大量的題目練習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),試想:如果沒有牢固的課本知識(shí)做后盾,再多的題目連基本的事件都不知道,還談何怎樣熟練的做歷史題和分?jǐn)?shù)的提升呢?二輪復(fù)習(xí)以做題和對答題技巧的反思總結(jié)為主,穿插講解基礎(chǔ)知識(shí),這時(shí)候應(yīng)該充分發(fā)揮個(gè)人的作用了。對于自己的弱點(diǎn)(可以針對題目復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí))進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,而不再是機(jī)械的聽老師的講解,應(yīng)該把自己的理解和老師的話做一個(gè)總結(jié)和反思。三輪復(fù)習(xí)就是要求你在一個(gè)多月的時(shí)間里快速的將自己的知識(shí)進(jìn)行整合和梳理,對答題的思路和模板做到胸有成竹,簡言之:三輪就是一輪和二輪的升華。以上就是對三部分學(xué)習(xí)重點(diǎn)的簡述,最重要的一條是具體情況具體分析,結(jié)合自己總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法(這些適合于所有科目,以后的幾門課程不再做詳細(xì)的闡釋)。
下面,談一談一些歷史學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)問題。
一、通讀課本。高三至少三遍,從大字到小字、從前言到綜述,從圖片到注釋,一字不漏的看,對課本有一個(gè)宏觀的把握,即使記不住,對課本的熟練程度也會(huì)有所幫助,在遇到考題時(shí),會(huì)有印象,不至于沒有絲毫的感覺,也有助于增加你的直覺感受,因?yàn)檎埾嘈湃说牡诹杏袝r(shí)候是很準(zhǔn)的。
二、背和理解。對于大多數(shù)對歷史不感興趣的人來講,只有多背多理解,才能激發(fā)一下你的學(xué)習(xí)歷史的興趣,不至于太過枯燥。而且,對于高中這種以提升成績?yōu)槟康牡膶W(xué)習(xí),背熟了就等于多了一份得分的砝碼,因?yàn)樵谖木C考試中有百分之五十的題目需要用課本的原文知識(shí)來作答,特別是選修的十分中一定會(huì)有至少四分是課文中或老師總結(jié)的的原話。
三、建立錯(cuò)題本。將平時(shí)做的練習(xí)和考試中的錯(cuò)題整理在筆記上,選擇題注明錯(cuò)因
及其解釋,簡答題也可以整理到筆記上,而且在試卷不用的情況下,也可以適當(dāng)?shù)牟眉粢幌略嚲碣N到筆記上,徐特立先生的一句話對于各科還是很有幫助的——不動(dòng)筆墨不讀書。永遠(yuǎn)不要吝嗇你的筆墨,只要自己看的懂,在課本上或是筆記上記多少東西都行。再有,建立的錯(cuò)題本要時(shí)常翻看,別放在那里成了“歷史”。
四、建立總結(jié)本。主要是記錄一些答題的技巧、答題模板、答題套話之類的,因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候會(huì)用的上很多的,有些題目都是有固定回答的方法的。這就看你平時(shí)的積累程度了,所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”就是這個(gè)道理,雖然有時(shí)會(huì)很失望,但畢竟這道理不會(huì)錯(cuò)。
五、對歷史課本或是學(xué)習(xí)資料上的歷史名詞等概念性的問題不懂得要向老師進(jìn)行詢問,作出合理正確的回答,免得望文生義,用錯(cuò)了意思。有能力的同學(xué)可以對課后習(xí)題進(jìn)行學(xué)習(xí)(答案一般找老師要)。還有,要看課本上的圖片或是多找些與課本知識(shí)有關(guān)的圖片,考試或許會(huì)用得著。對于各種國際組織的圖片切記不要記混了。有額外的時(shí)間可以多做題,接觸的題目多了,題型和答題角度的新穎度也就有了,會(huì)令人耳目一新,試想在千篇一律的答案中出現(xiàn)一個(gè)與眾不同而又符合題意的答案,看卷老師會(huì)怎么樣?但做題必須要和總結(jié)連在一起,及時(shí)消化,否則等于白做。
六、在了解課本的基礎(chǔ)上,將政治、文化、經(jīng)濟(jì)三大塊整合在一起進(jìn)行通史與專題史的聯(lián)通(高三歷史必須對通史和專題史做全面的了解,并且利用兩者間的關(guān)系進(jìn)行篩選與回答)。相互印證,比如可以從政治入手解決一些涉及經(jīng)濟(jì)或是文化的問題,因?yàn)檫@三者從始至終都是緊密聯(lián)系的,沒有辦法單獨(dú)分隔開來,片面的講其中一塊,這樣的歷史解答在綜合問答中是不全面的。
七、基礎(chǔ)知識(shí)最好用框架整合,我們班主任習(xí)慣用樹狀圖的方式展示基礎(chǔ)知識(shí),我覺得這個(gè)方法非常好,很實(shí)用,再者,在自己復(fù)習(xí)的時(shí)候,可以合上課本,看著樹狀圖進(jìn)行知識(shí)的回憶。也可以看著歷史課本的目錄進(jìn)行自我對知識(shí)的檢測,這些方法還都蠻實(shí)用的。你可以嘗試一下。
八、學(xué)會(huì)從題目中選擇信息,排除選項(xiàng)和錯(cuò)誤的想法。一來,選擇題中,可以根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件來相互印證選項(xiàng)之間是否有矛盾的選項(xiàng)。二來,涉及政治敏感的問題以中國共產(chǎn)黨為主,不要選不利于共產(chǎn)黨的選項(xiàng),中國的黨化教育還是有的,這一點(diǎn)要牢記。三來,選擇題一定是對印了課本中的某句話,在做題時(shí)要多把題目和課本照應(yīng)一下,從中找到解題的關(guān)鍵。四來,選擇題的題干中往往會(huì)是一個(gè)詞一句話就能決定正確選項(xiàng)是什么,這就是“詞眼”的力量。五來,選擇題往往會(huì)涉及事件發(fā)生的時(shí)間(時(shí)間要記牢)。在簡答題中,往往同選擇題是殊途同歸,只是最重要是找出出題人出題的目的是什么,學(xué)會(huì)揣摩出題人的出題意圖,這是在長期的歷史練習(xí)中慢慢練出來的,只要是用心做了,慢慢的感覺就會(huì)有的。再加上答題模板,基礎(chǔ)分就能輕松地拿到。再者,簡答題的答案要以多對少,拿不準(zhǔn)的就都寫上,因?yàn)楦呖嫉呐蟹謽?biāo)準(zhǔn)是看對不看錯(cuò),按條得分,有關(guān)鍵詞再加上流暢的回答就能夠得分。所以不要一個(gè)問題寫上一句兩句的就了事。
九、用過的試卷不要弄丟了,多翻翻看看。萬變不離其宗,我答題的思路有很多就是一點(diǎn)一點(diǎn)從試卷上得來的,有時(shí),為了答題不至于口語化,我會(huì)把試卷上答案背一背,讓自己有歷史學(xué)科的語言,保持語感。因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候是很忌諱答題語言口語化的,即使大體上的意思都對,別人有的你也有,但你就是沒有分,關(guān)鍵就在于這些細(xì)節(jié)你是否注意到了,所以啊,成功與否,細(xì)節(jié)真的是很重要很重要。另外,如果有時(shí)間多拓展一下自己的視野和知識(shí)面,會(huì)對答題有幫助的,因?yàn)橛袝r(shí)候一個(gè)問題的解決,會(huì)牽動(dòng)一串問題的理解。對于課外的學(xué)習(xí)資料,可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行選擇。但一定要注意版本,我們是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)省,有些省份的題目與我們的課本可能有出處,選擇的時(shí)候一定要慎重。
十、答題要規(guī)范。一來,書寫一定要工整,不要求你寫的有多好,但一定要整齊,使人看上去很整潔,不亂,就能夠使看卷老師多給你一些印象分,因?yàn)榭淳淼臅r(shí)候一個(gè)老師只有很短的時(shí)間,書寫好能得到不少莫須有的分。二來,答題關(guān)鍵詞要突出,把有把握的放在前面,然后層層遞退。三來,答題序號化,標(biāo)明好1……..2……….3……..,排列整齊,使人能夠一目了然。最后,答題的時(shí)候相信自己的第一感覺,如果沒有十足的把握,不要輕易地去改正自己的答案,因?yàn)樵趦蓚€(gè)半小時(shí)的文綜考試中,你的思維不會(huì)像一開始時(shí)那樣清醒。
十一、不懂的就要問,這是每一科的學(xué)習(xí)都應(yīng)該有的。有惑不解者,不是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。老師畢竟在那一科有著自己的見解和方法的解釋,所以多與老師進(jìn)行溝通,會(huì)得到意想不到的收獲。我自己比較習(xí)慣這樣,我認(rèn)為出了問題找老師,往往會(huì)比自己在那兒鉆牛角尖要事半功倍。當(dāng)然,根據(jù)自己情況,適合自己的才是最好的。
十二、學(xué)習(xí)切記死板照搬。往往一個(gè)答案在這個(gè)題上很適用,但換了個(gè)問題不一定不適用啊?但是,如果只靠這個(gè),有時(shí)候會(huì)聰明反被聰明誤。我曾經(jīng)做過這樣一個(gè)題:問某一歷史事件的根源是什么?結(jié)果本來按照常理來答題的話,根源定是要往經(jīng)濟(jì)上靠的,而那個(gè)題在不同的試卷上卻出現(xiàn)了三種答案,分別為政治、經(jīng)濟(jì)、文化都有,所以,運(yùn)用模板一定要靈活才行。因?yàn)檎l也不知道高考題的答案是什么?有時(shí)候答案指定的就是很離譜、很出乎意料啊。沒辦法,接受吧。
十三、合理安排時(shí)間。做好每一科學(xué)習(xí)的規(guī)劃,免得到時(shí)候手忙腳亂,不知道做些什么,制定一個(gè)計(jì)劃表,最好是以天作為單位。利用好周末的時(shí)間,進(jìn)行一周的總結(jié),把每一科得尾巴給處理掉,以日日清,周周清,月月清為目標(biāo)。
當(dāng)然,上面這些只是我個(gè)人結(jié)合老師的思維在高三歷史上的一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。其余的還有一些再細(xì)節(jié)化的問題,必須具體到具體的題目上來進(jìn)行進(jìn)一步的分析與闡釋,使得自己在了解上述方法的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用自己的智慧來進(jìn)行思考和探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,這才是學(xué)習(xí)最重要的。你認(rèn)為呢?
2011年7月20日 星期三
第二篇:2013高考第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃之高三歷史
昆山清華金鉆教育信息咨詢有限公司
網(wǎng)址:http://www.tmdps.cn
2013高考第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃之高三歷史
(一)解答選擇題:選擇題可分多種類型,如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等,平時(shí)教學(xué)要注意訓(xùn)練這類試題的解答技巧,因果倒置要判斷大概時(shí)間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞,等等。具體解法如下:
1、抓立意:每道選擇題只有一個(gè)立意,即一個(gè)中心思想,因而看到試題后應(yīng)認(rèn)真閱讀,并很快歸納出中心思想,最后用一句話的形式提出立意,然后再看設(shè)問,就能很快找出答案。
2、找關(guān)鍵詞:不管是題干,還是選項(xiàng),不能忽視時(shí)間、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵詞。一般情況下,每道選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方法對做難度稍大的題目有較大的幫助。解答選擇題要突破識(shí)別“陷阱”關(guān)。應(yīng)該注意六個(gè)方面:注意偷換概念或偷梁換柱;注意因果顛倒或過程與結(jié)果混淆;注意歪曲觀點(diǎn)或歪曲理論;注意以偏概全或以點(diǎn)代面;注意時(shí)空變換或語句太離譜;注意是否與階段特征相吻合。
3、排除法:高考題中有一部分是難度大的題目,甚至有些設(shè)置考生一時(shí)難以理解,在這種情況下,最好用排除法,先把明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)去掉,然后進(jìn)一步縮小范圍。
(二)解答材料解析題:高考試題所引用的材料一般都是課外的,也有少數(shù)是課內(nèi)的,但是不管是課內(nèi)還是課外的,每個(gè)材料背后必然與課本中某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在著聯(lián)系,否則材料就成了空中樓閣,無源之水。這一點(diǎn),我們首先應(yīng)該清楚,而且還應(yīng)該讓學(xué)生充分明白,材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān)。
1、分析提問,明確要求。材料解析題,一般有三種設(shè)問方式:結(jié)合(根據(jù))材料回答、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答。在閱讀提問時(shí),應(yīng)注意某一提問是怎樣要求回答的;如要求根據(jù)材料回答,則答案一般包含在材料中,只須依據(jù)提問要求通過閱讀相關(guān)材料提取有效信息或?qū)Σ牧现械氖穼?shí)、觀點(diǎn)等進(jìn)行概括,同時(shí)要看清提問要求回答的是什么;有的提問實(shí)際上包含著幾個(gè)要求回答的問題,在讀題時(shí)最好把要求回答的關(guān)鍵詞用筆劃上記號。以防答題時(shí)遺漏。
2、閱讀材料,尋找答案。(重點(diǎn)談)
3、緊扣提問,認(rèn)真做答。在組織答案時(shí),首先要做到“怎么問就怎么答”,而且在做答時(shí)最好把關(guān)鍵詞(如原因、意義、措施、區(qū)別等)寫在前面。其次,要根據(jù)回答內(nèi)容和提問賦分確定答案的詳略,不要輕易中止自己的思維,即有的提問其答案不是一點(diǎn),應(yīng)繼續(xù)思考,如提問中的“什么”、“哪些”、“怎樣”等詞語,其所包含的答案要點(diǎn)一般不只一個(gè);從考題賦分和參考答案的采分點(diǎn)情況來看,一般每個(gè)答案要點(diǎn)是2~4分,由此也可判定答案要點(diǎn)應(yīng)昆山清華金鉆教育信息咨詢有限公司
網(wǎng)址:http://www.tmdps.cn
該由幾點(diǎn)或幾句構(gòu)成。
4、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化,化難為易。對問題進(jìn)行“變式”。“變式”是對問題的變換樣式,“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問題的呈現(xiàn)情境和樣式,以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相接近,為知識(shí)的遷移和問題的解決做準(zhǔn)備。一將學(xué)術(shù)化表述的問題轉(zhuǎn)換成自己熟悉或習(xí)慣的表達(dá)方式或簡化提問;二將普遍性表述的問題特殊化或特殊性表述的問題普遍化。
第三篇:2013高考第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃之高三歷史
2013高考第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃之高三歷史
來源:吾愛視頻教程網(wǎng) http://www.tmdps.cn
(一)解答選擇題:選擇題可分多種類型,如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等,平時(shí)教學(xué)要注意訓(xùn)練這類試題的解答技巧,因果倒置要判斷大概時(shí)間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞,等等。具體解法如下:
1、抓立意:每道選擇題只有一個(gè)立意,即一個(gè)中心思想,因而看到試題后應(yīng)認(rèn)真閱讀,并很快歸納出中心思想,最后用一句話的形式提出立意,然后再看設(shè)問,就能很快找出答案。
2、找關(guān)鍵詞:不管是題干,還是選項(xiàng),不能忽視時(shí)間、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵詞。一般情況下,每道選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方法對做難度稍大的題目有較大的幫助。解答選擇題要突破識(shí)別“陷阱”關(guān)。應(yīng)該注意六個(gè)方面:注意偷換概念或偷梁換柱;注意因果顛倒或過程與結(jié)果混淆;注意歪曲觀點(diǎn)或歪曲理論;注意以偏概全或以點(diǎn)代面;注意時(shí)空變換或語句太離譜;注意是否與階段特征相吻合。
3、排除法:高考題中有一部分是難度大的題目,甚至有些設(shè)置考生一時(shí)難以理解,在這種情況下,最好用排除法,先把明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)去掉,然后進(jìn)一步縮小范圍。
(二)解答材料解析題:高考試題所引用的材料一般都是課外的,也有少數(shù)是課內(nèi)的,但是不管是課內(nèi)還是課外的,每個(gè)材料背后必然與課本中某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在著聯(lián)系,否則材料就成了空中樓閣,無源之水。這一點(diǎn),我們首先應(yīng)該清楚,而且還應(yīng)該讓學(xué)生充分明白,材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān)。
1、分析提問,明確要求。材料解析題,一般有三種設(shè)問方式:結(jié)合(根據(jù))材料回答、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答。在閱讀提問時(shí),應(yīng)注意某一提問是怎樣要求回答的;如要求根據(jù)材料回答,則答案一般包含在材料中,只須依據(jù)提問要求通過閱讀相關(guān)材料提取有效信息或?qū)Σ牧现械氖穼?shí)、觀點(diǎn)等進(jìn)行概括,同時(shí)要看清提問要求回答的是什么;有的提問實(shí)際上包含著幾個(gè)要求回答的問題,在讀題時(shí)最好把要求回答的關(guān)鍵詞用筆劃上記號。以防答題時(shí)遺漏。
2、閱讀材料,尋找答案。(重點(diǎn)談)
3、緊扣提問,認(rèn)真做答。在組織答案時(shí),首先要做到“怎么問就怎么答”,而且在做答時(shí)最好把關(guān)鍵詞(如原因、意義、措施、區(qū)別等)寫在前面。其次,要根據(jù)回答內(nèi)容和提問賦分確定答案的詳略,不要輕易中止自己的思維,即有的提問其答案不是一點(diǎn),應(yīng)繼續(xù)思考,如提問中的“什么”、“哪些”、“怎樣”等詞語,其所包含的答案要點(diǎn)一般不只一個(gè);從考題賦分和參考答案的采分點(diǎn)情況來看,一般每個(gè)答案要點(diǎn)是2~4分,由此也可判定答案要點(diǎn)應(yīng)該由幾點(diǎn)或幾句構(gòu)成。
4、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化,化難為易。對問題進(jìn)行“變式”。“變式”是對問題的變換樣式,“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問題的呈現(xiàn)情境和樣式,以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相接近,為知識(shí)的遷移和問題的解決做準(zhǔn)備。一將學(xué)術(shù)化表述的問題轉(zhuǎn)換成自己熟悉或習(xí)慣的表達(dá)方式或簡化提問;二將普遍性表述的問題特殊化或特殊性表述的問題普遍化。
第四篇:寒假復(fù)習(xí)規(guī)劃之高三數(shù)學(xué)
2012年寒假即將開始,面對剛剛過去的期末考試,同學(xué)們自身存在的學(xué)習(xí)問題全都暴露在試卷上,而無論考試結(jié)果如何,都要認(rèn)真總結(jié),進(jìn)行試卷的深度分析,幫助自己找到學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在。對于接下來的寒假規(guī)劃,如何利用有限的時(shí)間完成最高效的復(fù)習(xí),也成為所有考生都關(guān)心的問題。
歷年的《考試說明》都是復(fù)習(xí)的重要參考,在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),更要學(xué)會(huì)挖掘《考試說明》中每年的變化部分,這些也將會(huì)成為拉分的部分。為此,老師專門針對最新的考試說明中變化部分以及學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)對各個(gè)學(xué)科進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo),同學(xué)們在按照平時(shí)的計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí),可進(jìn)行側(cè)重地重點(diǎn)復(fù)習(xí),以便做到“變中求穩(wěn)”。
今年的高考大綱考察知識(shí)點(diǎn),掌握等級、題型、題量、難中易的比例均沒有太大變化。然而,有意思的是函導(dǎo)、圓錐的樣題改變,在解題思路上改變前與改變后根本沒有任何變化,也就是考點(diǎn)沒有任何改變,都是同類題,甚至在解題思路上都是大同小異,但是關(guān)鍵點(diǎn)是在于計(jì)算量的改變。2011年高考函導(dǎo)題最大的特點(diǎn)不是其分類討論的思想,而是第一問的求導(dǎo)就刷掉了一批人,或許高考命題中心的成員也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,覺得考察基本函數(shù)的求導(dǎo)也不失一種具有很好區(qū)分度的方法,所以2012年的考生要注意了,計(jì)算必須要加強(qiáng),在寒假的學(xué)習(xí)中,也要把每一次做題當(dāng)成考試去認(rèn)真對待。
對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我們也給以以下幾點(diǎn)建議:
1.記數(shù)學(xué)筆記,特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律,教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識(shí)。
2.建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。以便對癥下藥,解答問題完整,推理嚴(yán)密。
3.記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論,尤其是書本中一些重點(diǎn)標(biāo)記的內(nèi)容。
4.在基礎(chǔ)打牢的基礎(chǔ)上爭做數(shù)學(xué)課外題,加大自學(xué)力度。
5.反復(fù)鞏固,消滅前學(xué)后忘,近期總結(jié)性記憶。
6.學(xué)會(huì)總結(jié)歸類。①從數(shù)學(xué)思想分類;②從解題方法歸類;③從知識(shí)應(yīng)用上分類。
第五篇:寒假復(fù)習(xí)規(guī)劃之高三物理
2012年寒假即將開始,面對剛剛過去的期末考試,同學(xué)們自身存在的學(xué)習(xí)問題全都暴露在試卷上,而無論考試結(jié)果如何,都要認(rèn)真總結(jié),進(jìn)行試卷的深度分析,幫助自己找到學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在。對于接下來的寒假規(guī)劃,如何利用有限的時(shí)間完成最高效的復(fù)習(xí),也成為所有考生都關(guān)心的問題。
歷年的《考試說明》都是復(fù)習(xí)的重要參考,在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),更要學(xué)會(huì)挖掘《考試說明》中每年的變化部分,做好復(fù)習(xí)的全面與側(cè)重。為此,老師專門針對最新的考試說明中變化部分以及學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)對各個(gè)學(xué)科進(jìn)行寒假的復(fù)習(xí)指導(dǎo),同學(xué)們在按照平時(shí)的計(jì)劃復(fù)習(xí)時(shí),可進(jìn)行側(cè)重地復(fù)習(xí),以便做到“變中求穩(wěn)”。
首先,2012年北京高考考試說明中,在物理科目中的考核目標(biāo)、考試能力要求、考試范圍與要求等與2011年考試說明完全相同,只是在參考樣題中增加了2011年的高考試題。物理知識(shí)范圍、能力要求都沒有變化,因此在寒假的學(xué)習(xí)中,建議還是要圍繞基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行,準(zhǔn)確掌握基本概念,尤其是要注重物理過程和物理情景的分析理解,加強(qiáng)把物理情景轉(zhuǎn)化成物理模型的能力。
針對后續(xù)復(fù)習(xí),提出以四點(diǎn)具體建議:
一、扎實(shí)基礎(chǔ),形成體系。
從近幾年高考試題可以看出,雖然難度不一樣,但每年高考都會(huì)有很大程度上的“送分題”,難題的考查也趨向于從基礎(chǔ)知識(shí),基本概念下的延伸。所以,同學(xué)們應(yīng)該利用假期的時(shí)間將已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識(shí)再次加工和梳理,建立符合自己知識(shí)掌握水平的知識(shí)結(jié)構(gòu),這樣的知識(shí)再加工過程十分有利于接下來的二輪和三輪復(fù)習(xí)。
二、熟記公式,總結(jié)題型。
高考中雖然每年都有新題型出現(xiàn),但畢竟新題是少數(shù),重點(diǎn)和難點(diǎn)仍然是常規(guī)題型,即便是新題型,也僅僅是常規(guī)題型的拓展,對每種題型應(yīng)該用哪些公式熟練掌握,有助于高考拿高分。物理學(xué)科在不同的知識(shí)模塊中一般都可使用同一方法進(jìn)行解題。比如說整體法的使用,我們可以用整體法解決物體平衡的問題,也可以在牛頓運(yùn)動(dòng)定律中找到它的影子,再比如說極限法的使用,既能用在力學(xué)部分又能在電路的動(dòng)態(tài)分析中使用,這樣的橫向比較要及時(shí)總結(jié)加以積累。
三、注意數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,作為解答物理的工具,重要性自然不言而喻。因此,平時(shí)練習(xí)時(shí)多注意兩門學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)注哪些數(shù)學(xué)知識(shí)在物理上有重要應(yīng)用并加以重視,對提高成績很有幫助。
另外,尤其是帶電離子的運(yùn)動(dòng),由于北京08、09、10年、11年的考題中都沒怎么出現(xiàn)這方面的試題,但是它的地位仍然存在,希望能夠引起廣大考生的注意。每年物理高考常會(huì)出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)問題,像光學(xué)、原子與原子核、機(jī)械振動(dòng)機(jī)械波、萬有引力與航天等,這些考點(diǎn)幾乎每年都可能出現(xiàn)在高考物理中,難度都不大,所以適當(dāng)重視,不能失分。