第一篇：我的學習心得 之 高三歷史科

我的學習心得 之 高三歷史科文雨昂

結合我的班主任魏其寧老師在高三帶領我們學習歷史的一些方法與特點，針對于高三歷史的學習，談談我對于高三歷史科的學習心得。

——題記

總體上說，高一高二的歷史課對于高三的歷史學習影響不大，它只是一個從古代到近代再到現(xiàn)代的包含政治、經(jīng)濟、文化三大部分的流水賬似的歷史事件的闡釋。一方面由于各位老師的教學思路不同，再加上九門課的學習負擔，可能正是因為高中歷史研究的不復雜性，所以對于歷史可能有很多一部分人會在高一高二忽略它的可深入學習性，我也一樣；另一方面，文理的分科及其個人的學習傾向，使得一部分人會轉向理科科目學習，而忽略文科性的科目。

所以對于高三的想上進的文科生來說，我認為在高三的歷史學習中，不要太把前兩年的學習結果放在心上，也不要因為自己的成績不理想而擔心高三的歷史學習會很吃力。這樣的想法反而會加重對一門課程的反感或是畏懼，更不利于高三的學習成績的提升。高三歷史只要課上跟著老師的步調走、勤于背誦、勤于總結各課的知識點、掌握答題思路和答題模式，使得自己感覺自己的歷史學習有層次、有步驟，那么學好高三歷史不難，但是因為個人對歷史的理解與學習程度的不同，所以做起來是很考驗一個人的理解力、毅力和堅持的品質的。

前面說過，高三的復習分為三個部分，歷史科亦然。一輪復習以課本為主，做題為輔。這時候，應當以老師的講解作為重點。因為老師會從第一冊的第一課詳細的把四冊書（三本必修加上一本選修）的內容按照“背景、時間、經(jīng)過、內容、結果、意義、教訓、失敗原因……”等用樹狀圖似的結構列舉出來，供學生梳理每一課的知識，加強對每個歷史事件的認識以及記憶。所以抓住一輪的機會，把基礎知識夯實好，為二輪的大量的題目練習打下一個堅實的知識基礎，試想：如果沒有牢固的課本知識做后盾，再多的題目連基本的事件都不知道，還談何怎樣熟練的做歷史題和分數(shù)的提升呢？二輪復習以做題和對答題技巧的反思總結為主，穿插講解基礎知識，這時候應該充分發(fā)揮個人的作用了。對于自己的弱點（可以針對題目復習基礎知識）進行強化訓練，而不再是機械的聽老師的講解，應該把自己的理解和老師的話做一個總結和反思。三輪復習就是要求你在一個多月的時間里快速的將自己的知識進行整合和梳理，對答題的思路和模板做到胸有成竹，簡言之：三輪就是一輪和二輪的升華。以上就是對三部分學習重點的簡述，最重要的一條是具體情況具體分析，結合自己總結適合自己的學習方法（這些適合于所有科目，以后的幾門課程不再做詳細的闡釋）。

下面，談一談一些歷史學習的細節(jié)問題。

一、通讀課本。高三至少三遍，從大字到小字、從前言到綜述，從圖片到注釋，一字不漏的看，對課本有一個宏觀的把握，即使記不住，對課本的熟練程度也會有所幫助，在遇到考題時，會有印象，不至于沒有絲毫的感覺，也有助于增加你的直覺感受，因為請相信人的第六感有時候是很準的。

二、背和理解。對于大多數(shù)對歷史不感興趣的人來講，只有多背多理解，才能激發(fā)一下你的學習歷史的興趣，不至于太過枯燥。而且，對于高中這種以提升成績?yōu)槟康牡膶W習，背熟了就等于多了一份得分的砝碼，因為在文綜考試中有百分之五十的題目需要用課本的原文知識來作答，特別是選修的十分中一定會有至少四分是課文中或老師總結的的原話。

三、建立錯題本。將平時做的練習和考試中的錯題整理在筆記上，選擇題注明錯因

及其解釋，簡答題也可以整理到筆記上，而且在試卷不用的情況下，也可以適當?shù)牟眉粢幌略嚲碣N到筆記上，徐特立先生的一句話對于各科還是很有幫助的——不動筆墨不讀書。永遠不要吝嗇你的筆墨，只要自己看的懂，在課本上或是筆記上記多少東西都行。再有，建立的錯題本要時常翻看，別放在那里成了“歷史”。

四、建立總結本。主要是記錄一些答題的技巧、答題模板、答題套話之類的，因為考試的時候會用的上很多的，有些題目都是有固定回答的方法的。這就看你平時的積累程度了，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”就是這個道理，雖然有時會很失望，但畢竟這道理不會錯。

五、對歷史課本或是學習資料上的歷史名詞等概念性的問題不懂得要向老師進行詢問，作出合理正確的回答，免得望文生義，用錯了意思。有能力的同學可以對課后習題進行學習（答案一般找老師要）。還有，要看課本上的圖片或是多找些與課本知識有關的圖片，考試或許會用得著。對于各種國際組織的圖片切記不要記混了。有額外的時間可以多做題，接觸的題目多了，題型和答題角度的新穎度也就有了，會令人耳目一新，試想在千篇一律的答案中出現(xiàn)一個與眾不同而又符合題意的答案，看卷老師會怎么樣？但做題必須要和總結連在一起，及時消化，否則等于白做。

六、在了解課本的基礎上，將政治、文化、經(jīng)濟三大塊整合在一起進行通史與專題史的聯(lián)通（高三歷史必須對通史和專題史做全面的了解，并且利用兩者間的關系進行篩選與回答）。相互印證，比如可以從政治入手解決一些涉及經(jīng)濟或是文化的問題，因為這三者從始至終都是緊密聯(lián)系的，沒有辦法單獨分隔開來，片面的講其中一塊，這樣的歷史解答在綜合問答中是不全面的。

七、基礎知識最好用框架整合，我們班主任習慣用樹狀圖的方式展示基礎知識，我覺得這個方法非常好，很實用，再者，在自己復習的時候，可以合上課本，看著樹狀圖進行知識的回憶。也可以看著歷史課本的目錄進行自我對知識的檢測，這些方法還都蠻實用的。你可以嘗試一下。

八、學會從題目中選擇信息，排除選項和錯誤的想法。一來，選擇題中，可以根據(jù)時間、地點、人物、事件來相互印證選項之間是否有矛盾的選項。二來，涉及政治敏感的問題以中國共產(chǎn)黨為主，不要選不利于共產(chǎn)黨的選項，中國的黨化教育還是有的，這一點要牢記。三來，選擇題一定是對印了課本中的某句話，在做題時要多把題目和課本照應一下，從中找到解題的關鍵。四來，選擇題的題干中往往會是一個詞一句話就能決定正確選項是什么，這就是“詞眼”的力量。五來，選擇題往往會涉及事件發(fā)生的時間（時間要記牢）。在簡答題中，往往同選擇題是殊途同歸，只是最重要是找出出題人出題的目的是什么，學會揣摩出題人的出題意圖，這是在長期的歷史練習中慢慢練出來的，只要是用心做了，慢慢的感覺就會有的。再加上答題模板，基礎分就能輕松地拿到。再者，簡答題的答案要以多對少，拿不準的就都寫上，因為高考的判分標準是看對不看錯，按條得分，有關鍵詞再加上流暢的回答就能夠得分。所以不要一個問題寫上一句兩句的就了事。

九、用過的試卷不要弄丟了，多翻翻看看。萬變不離其宗，我答題的思路有很多就是一點一點從試卷上得來的，有時，為了答題不至于口語化，我會把試卷上答案背一背，讓自己有歷史學科的語言，保持語感。因為在考試的時候是很忌諱答題語言口語化的，即使大體上的意思都對，別人有的你也有，但你就是沒有分，關鍵就在于這些細節(jié)你是否注意到了，所以啊，成功與否，細節(jié)真的是很重要很重要。另外，如果有時間多拓展一下自己的視野和知識面，會對答題有幫助的，因為有時候一個問題的解決，會牽動一串問題的理解。對于課外的學習資料，可以根據(jù)自己的學習狀況進行選擇。但一定要注意版本，我們是新課標實驗省，有些省份的題目與我們的課本可能有出處，選擇的時候一定要慎重。

十、答題要規(guī)范。一來，書寫一定要工整，不要求你寫的有多好，但一定要整齊，使人看上去很整潔，不亂，就能夠使看卷老師多給你一些印象分，因為看卷的時候一個老師只有很短的時間，書寫好能得到不少莫須有的分。二來，答題關鍵詞要突出，把有把握的放在前面，然后層層遞退。三來，答題序號化，標明好1……..2……….3……..，排列整齊，使人能夠一目了然。最后，答題的時候相信自己的第一感覺，如果沒有十足的把握，不要輕易地去改正自己的答案，因為在兩個半小時的文綜考試中，你的思維不會像一開始時那樣清醒。

十一、不懂的就要問，這是每一科的學習都應該有的。有惑不解者，不是一個會學習的人。老師畢竟在那一科有著自己的見解和方法的解釋，所以多與老師進行溝通，會得到意想不到的收獲。我自己比較習慣這樣，我認為出了問題找老師，往往會比自己在那兒鉆牛角尖要事半功倍。當然，根據(jù)自己情況，適合自己的才是最好的。

十二、學習切記死板照搬。往往一個答案在這個題上很適用，但換了個問題不一定不適用啊？但是，如果只靠這個，有時候會聰明反被聰明誤。我曾經(jīng)做過這樣一個題：問某一歷史事件的根源是什么？結果本來按照常理來答題的話，根源定是要往經(jīng)濟上靠的，而那個題在不同的試卷上卻出現(xiàn)了三種答案，分別為政治、經(jīng)濟、文化都有，所以，運用模板一定要靈活才行。因為誰也不知道高考題的答案是什么？有時候答案指定的就是很離譜、很出乎意料啊。沒辦法，接受吧。

十三、合理安排時間。做好每一科學習的規(guī)劃，免得到時候手忙腳亂，不知道做些什么，制定一個計劃表，最好是以天作為單位。利用好周末的時間，進行一周的總結，把每一科得尾巴給處理掉，以日日清，周周清，月月清為目標。

當然，上面這些只是我個人結合老師的思維在高三歷史上的一些個人經(jīng)驗的總結。其余的還有一些再細節(jié)化的問題，必須具體到具體的題目上來進行進一步的分析與闡釋，使得自己在了解上述方法的基礎上，學會用自己的智慧來進行思考和探索適合自己的學習方法，這才是學習最重要的。你認為呢？

2011年7月20日 星期三

第二篇：2013高考第一輪復習計劃之高三歷史

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2013高考第一輪復習計劃之高三歷史

（一）解答選擇題：選擇題可分多種類型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等，平時教學要注意訓練這類試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。具體解法如下：

1、抓立意：每道選擇題只有一個立意，即一個中心思想，因而看到試題后應認真閱讀，并很快歸納出中心思想，最后用一句話的形式提出立意，然后再看設問，就能很快找出答案。

2、找關鍵詞：不管是題干，還是選項，不能忽視時間、地點、人物等關鍵詞。一般情況下，每道選擇題的關鍵詞大多在題干的最后一句話中。立意和關鍵詞相結合的方法對做難度稍大的題目有較大的幫助。解答選擇題要突破識別“陷阱”關。應該注意六個方面：注意偷換概念或偷梁換柱；注意因果顛倒或過程與結果混淆；注意歪曲觀點或歪曲理論；注意以偏概全或以點代面；注意時空變換或語句太離譜；注意是否與階段特征相吻合。

3、排除法：高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設置考生一時難以理解，在這種情況下，最好用排除法，先把明顯錯誤的選項去掉，然后進一步縮小范圍。

（二）解答材料解析題：高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數(shù)是課內的，但是不管是課內還是課外的，每個材料背后必然與課本中某一個知識點存在著聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無源之水。這一點，我們首先應該清楚，而且還應該讓學生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關。

1、分析提問，明確要求。材料解析題，一般有三種設問方式：結合（根據(jù)）材料回答、根據(jù)所學知識回答、根據(jù)材料和所學知識回答。在閱讀提問時，應注意某一提問是怎樣要求回答的；如要求根據(jù)材料回答，則答案一般包含在材料中，只須依據(jù)提問要求通過閱讀相關材料提取有效信息或對材料中的史實、觀點等進行概括，同時要看清提問要求回答的是什么；有的提問實際上包含著幾個要求回答的問題，在讀題時最好把要求回答的關鍵詞用筆劃上記號。以防答題時遺漏。

2、閱讀材料，尋找答案。（重點談）

3、緊扣提問，認真做答。在組織答案時，首先要做到“怎么問就怎么答”，而且在做答時最好把關鍵詞（如原因、意義、措施、區(qū)別等）寫在前面。其次，要根據(jù)回答內容和提問賦分確定答案的詳略，不要輕易中止自己的思維，即有的提問其答案不是一點，應繼續(xù)思考，如提問中的“什么”、“哪些”、“怎樣”等詞語，其所包含的答案要點一般不只一個；從考題賦分和參考答案的采分點情況來看，一般每個答案要點是2~4分，由此也可判定答案要點應昆山清華金鉆教育信息咨詢有限公司

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該由幾點或幾句構成。

4、學會轉化，化難為易。對問題進行“變式”。“變式”是對問題的變換樣式，“變式”的目的是轉換問題的呈現(xiàn)情境和樣式，以使其與學生所構建的認知結構相接近，為知識的遷移和問題的解決做準備。一將學術化表述的問題轉換成自己熟悉或習慣的表達方式或簡化提問；二將普遍性表述的問題特殊化或特殊性表述的問題普遍化。

第三篇：2013高考第一輪復習計劃之高三歷史

2013高考第一輪復習計劃之高三歷史

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（一）解答選擇題：選擇題可分多種類型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等，平時教學要注意訓練這類試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。具體解法如下：

1、抓立意：每道選擇題只有一個立意，即一個中心思想，因而看到試題后應認真閱讀，并很快歸納出中心思想，最后用一句話的形式提出立意，然后再看設問，就能很快找出答案。

2、找關鍵詞：不管是題干，還是選項，不能忽視時間、地點、人物等關鍵詞。一般情況下，每道選擇題的關鍵詞大多在題干的最后一句話中。立意和關鍵詞相結合的方法對做難度稍大的題目有較大的幫助。解答選擇題要突破識別“陷阱”關。應該注意六個方面：注意偷換概念或偷梁換柱；注意因果顛倒或過程與結果混淆；注意歪曲觀點或歪曲理論；注意以偏概全或以點代面；注意時空變換或語句太離譜；注意是否與階段特征相吻合。

3、排除法：高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設置考生一時難以理解，在這種情況下，最好用排除法，先把明顯錯誤的選項去掉，然后進一步縮小范圍。

（二）解答材料解析題：高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數(shù)是課內的，但是不管是課內還是課外的，每個材料背后必然與課本中某一個知識點存在著聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無源之水。這一點，我們首先應該清楚，而且還應該讓學生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關。

1、分析提問，明確要求。材料解析題，一般有三種設問方式：結合（根據(jù)）材料回答、根據(jù)所學知識回答、根據(jù)材料和所學知識回答。在閱讀提問時，應注意某一提問是怎樣要求回答的；如要求根據(jù)材料回答，則答案一般包含在材料中，只須依據(jù)提問要求通過閱讀相關材料提取有效信息或對材料中的史實、觀點等進行概括，同時要看清提問要求回答的是什么；有的提問實際上包含著幾個要求回答的問題，在讀題時最好把要求回答的關鍵詞用筆劃上記號。以防答題時遺漏。

2、閱讀材料，尋找答案。（重點談）

3、緊扣提問，認真做答。在組織答案時，首先要做到“怎么問就怎么答”，而且在做答時最好把關鍵詞（如原因、意義、措施、區(qū)別等）寫在前面。其次，要根據(jù)回答內容和提問賦分確定答案的詳略，不要輕易中止自己的思維，即有的提問其答案不是一點，應繼續(xù)思考，如提問中的“什么”、“哪些”、“怎樣”等詞語，其所包含的答案要點一般不只一個；從考題賦分和參考答案的采分點情況來看，一般每個答案要點是2~4分，由此也可判定答案要點應該由幾點或幾句構成。

4、學會轉化，化難為易。對問題進行“變式”。“變式”是對問題的變換樣式，“變式”的目的是轉換問題的呈現(xiàn)情境和樣式，以使其與學生所構建的認知結構相接近，為知識的遷移和問題的解決做準備。一將學術化表述的問題轉換成自己熟悉或習慣的表達方式或簡化提問；二將普遍性表述的問題特殊化或特殊性表述的問題普遍化。

第四篇：寒假復習規(guī)劃之高三數(shù)學

2012年寒假即將開始，面對剛剛過去的期末考試，同學們自身存在的學習問題全都暴露在試卷上，而無論考試結果如何，都要認真總結，進行試卷的深度分析，幫助自己找到學習的癥結所在。對于接下來的寒假規(guī)劃，如何利用有限的時間完成最高效的復習，也成為所有考生都關心的問題。

歷年的《考試說明》都是復習的重要參考，在注重基礎知識的同時，更要學會挖掘《考試說明》中每年的變化部分，這些也將會成為拉分的部分。為此，老師專門針對最新的考試說明中變化部分以及學習注意事項對各個學科進行復習指導，同學們在按照平時的計劃學習時，可進行側重地重點復習，以便做到“變中求穩(wěn)”。

今年的高考大綱考察知識點，掌握等級、題型、題量、難中易的比例均沒有太大變化。然而，有意思的是函導、圓錐的樣題改變，在解題思路上改變前與改變后根本沒有任何變化，也就是考點沒有任何改變，都是同類題，甚至在解題思路上都是大同小異，但是關鍵點是在于計算量的改變。2011年高考函導題最大的特點不是其分類討論的思想，而是第一問的求導就刷掉了一批人，或許高考命題中心的成員也發(fā)現(xiàn)了這個問題，覺得考察基本函數(shù)的求導也不失一種具有很好區(qū)分度的方法，所以2012年的考生要注意了，計算必須要加強，在寒假的學習中，也要把每一次做題當成考試去認真對待。

對于數(shù)學的學習，我們也給以以下幾點建議：

1.記數(shù)學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數(shù)學規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。

2.建立數(shù)學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。以便對癥下藥，解答問題完整，推理嚴密。

3.記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結論，尤其是書本中一些重點標記的內容。

4.在基礎打牢的基礎上爭做數(shù)學課外題，加大自學力度。

5.反復鞏固，消滅前學后忘，近期總結性記憶。

6.學會總結歸類。①從數(shù)學思想分類;②從解題方法歸類;③從知識應用上分類。

第五篇：寒假復習規(guī)劃之高三物理

2012年寒假即將開始，面對剛剛過去的期末考試，同學們自身存在的學習問題全都暴露在試卷上，而無論考試結果如何，都要認真總結，進行試卷的深度分析，幫助自己找到學習的癥結所在。對于接下來的寒假規(guī)劃，如何利用有限的時間完成最高效的復習，也成為所有考生都關心的問題。

歷年的《考試說明》都是復習的重要參考，在注重基礎知識的同時，更要學會挖掘《考試說明》中每年的變化部分，做好復習的全面與側重。為此，老師專門針對最新的考試說明中變化部分以及學習注意事項對各個學科進行寒假的復習指導，同學們在按照平時的計劃復習時，可進行側重地復習，以便做到“變中求穩(wěn)”。

首先，2012年北京高考考試說明中，在物理科目中的考核目標、考試能力要求、考試范圍與要求等與2011年考試說明完全相同，只是在參考樣題中增加了2011年的高考試題。物理知識范圍、能力要求都沒有變化，因此在寒假的學習中，建議還是要圍繞基礎知識的學習進行，準確掌握基本概念，尤其是要注重物理過程和物理情景的分析理解，加強把物理情景轉化成物理模型的能力。

針對后續(xù)復習，提出以四點具體建議：

一、扎實基礎，形成體系。

從近幾年高考試題可以看出，雖然難度不一樣，但每年高考都會有很大程度上的“送分題”，難題的考查也趨向于從基礎知識，基本概念下的延伸。所以，同學們應該利用假期的時間將已經(jīng)復習過的知識再次加工和梳理，建立符合自己知識掌握水平的知識結構，這樣的知識再加工過程十分有利于接下來的二輪和三輪復習。

二、熟記公式，總結題型。

高考中雖然每年都有新題型出現(xiàn)，但畢竟新題是少數(shù)，重點和難點仍然是常規(guī)題型，即便是新題型，也僅僅是常規(guī)題型的拓展，對每種題型應該用哪些公式熟練掌握，有助于高考拿高分。物理學科在不同的知識模塊中一般都可使用同一方法進行解題。比如說整體法的使用，我們可以用整體法解決物體平衡的問題，也可以在牛頓運動定律中找到它的影子，再比如說極限法的使用，既能用在力學部分又能在電路的動態(tài)分析中使用，這樣的橫向比較要及時總結加以積累。

三、注意數(shù)學知識的應用。

數(shù)學作為一門基礎學科，作為解答物理的工具，重要性自然不言而喻。因此，平時練習時多注意兩門學科之間的聯(lián)系，關注哪些數(shù)學知識在物理上有重要應用并加以重視，對提高成績很有幫助。

另外，尤其是帶電離子的運動，由于北京08、09、10年、11年的考題中都沒怎么出現(xiàn)這方面的試題，但是它的地位仍然存在，希望能夠引起廣大考生的注意。每年物理高考常會出現(xiàn)的一些熱點問題，像光學、原子與原子核、機械振動機械波、萬有引力與航天等，這些考點幾乎每年都可能出現(xiàn)在高考物理中，難度都不大，所以適當重視，不能失分。