第一篇：陳xx是東莞市可園中學初一

陳xx是東莞市可園中學初一（2）班的語文科代表，學習勤奮，成績優秀，活潑開朗。不僅努力學習，還在課余的時間參加了各項課外活動，是老師和同學們都喜歡的品學兼優的好學生。

一、學生勤奮，關心集體。

她上課時愛開動腦筋，積極舉手發言，勤于練習，得到各科任老師的好評。作為班干部，能協助輔導員開展學校的各項班級活動，努力做好老師的小助手，同學們的好朋友。

二、孝敬父母，尊重師長。

在家，她尊敬父母，孝敬長輩，每天都會為媽媽按摩，為家里做力所能及的家務事，是家長心中的乖乖女，老師心中的好學生。

三、關心社會，奉獻愛心

老師和同學們都夸她是個有愛心的好學生，當聽到四川汶川、玉樹發生了大地震時，她毫不猶豫的捐出自己的零用錢，作為小主人報的記者，積極參與各種社會活動，在假期中，到敬老院慰問老人，表演與老人共慶佳節，到街頭義賣《文化周末報》幫助新疆小朋友，到廣西博羅西群小學參與“與山區小伙伴手拉手”助學活動；組織了給汶川的母親“千人除服，萬人溫暖”的活動，多次文章在《文化周末》報刊上發表，并得到好評。東莞市兒童活動中心舉行的”小公民文明道德禮儀“論壇活動中進行詩歌朗誦和小品在《小豆丁》節目中播出。我是一個......的中學生，對各科的學習......做事情精益求精，力求完美。在班上.......，擔任了......。由于我的成績優秀，品行端正，多次獲得........獎項……積極參加學校組織的各類興趣小組、增長知識……我還曾經獲得了......稱號，用自己的汗水與不懈的努力為學校爭光，盡自己的職責與義務為同學們服務！

王一帆，女，出生于 2003年 6月。高新實驗學校。在實驗學校的學習生活中，我勤奮好學，積極進取，團結向上，是父母眼中的乖孩子，老師心目中的好學生。我時刻記住自己是一名少年先鋒隊隊員，時刻以隊章作為自己行為的準則，努力成為一名優秀的好學生、好少年。

一、勤奮好學，成績優異

從入學以來，我總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受教師的教育、幫助。我從小就懂禮貌，守紀律，講文明，學習上總是勤學好問，有著獨立鉆研與合作精神。我從不服輸，有著一股鉆勁兒，不向任何困難低頭。正是這些良好習慣，使我不斷發展，每學期各科成績均在班級前茅。同時，也得到了很多榮譽，多次獲得學習積極分子、優秀少先隊員和三好生等榮譽稱號”。

二、盡責奉獻，以身作則

在同學眼中，我是一名懂事的“小大人”，老師和同學都很信任我。幾年來，我總是默默地為班級為同學服務，成了老師的小助手，如每天檢查同學到校、讀書、作業、佩戴紅領巾、紀律等情況；我還是學校督導隊的成員，今年擔任學校學生督導隊隊長，認真組織、安排學生督導隊成員完成政教處安排的督導任務：上學時學校校門的禮儀檢查，廣播操紀律檢查，校園清潔區、班級衛生檢查、放學時的路隊紀律檢查等。對老師交給我的任務，我總是認真地去完成。我處處以身作則，上課專心聽講，認真思考，積極同同學合作學習，認真完成各科作業。與所有的不文明行為告別，從不講臟話，不買零食，不亂扔亂吐，并能幫助同學們改正一些缺點或不良行為。

三、興趣廣泛，全面發展。

我興趣愛好較為廣泛，除了掌握課本上的知識以外，我還喜歡讀書，喜愛舞蹈、唱歌、書法、跑步、爬山等。

四、助人為樂，奉獻愛心。

我常常將自己積攢下來的錢捐給災區的小朋友。我還經常與其他班干部一起主動關心幫助班上學習較差的同學。平時，如果同學學習用品忘記了帶，我總是第一個幫助解決；有值日生忘記了打掃衛生，我總是主動留下來打掃；下雨天，見同路的同學沒帶傘，我會上前招呼，撐傘送他們回家。

面對成績和優點，我并沒有驕傲或趾高氣揚，在今后的學習中，我會不斷的努力。我要成為一個更加優秀的少年，做二十一世紀合格的接班人！學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但我懂得不經歷風雨，怎么見彩虹。我正用自己的正直和善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；我正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫；我正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛，美好的明天。

第二篇：可園中學教職工請假制度

《可園中學教職工請假制度》（2012修訂）

作者：佚名制度來源：本站原創點擊數：27更新時間：2012-9-1

1《可園中學教職工請假制度》（2012修訂）

為進一步規范學校管理，貫徹落實《東莞市人口與計劃生育管理規定》、《廣東省企業職工假期待遇死亡撫恤待遇暫行規定》（此規定適用于廣東省境內企業、個體經濟組織及國家機關、事業組織和社會團體）有關條例精神，并結合本校實際，現修訂《可園中學教職工請假制度》。

一、婚假

（一）教職工登記結婚，婚假3天（須提供《結婚證》），晚婚者（男年滿25周歲、女年滿23周歲）增加婚假10天。

（二）自登記結婚領取結婚證之日起1年內一次休完婚假。規定時間內不休婚假者，視為自動放棄休婚假。

二、產假

（一）女教職工生育，基本產假90天（其中產前休假15天）。

（二）難產（須提供醫院證明）增加產假30天。

（三）實行晚育者（24周歲后生育第一胎）增加產假15天。

（四）在產后3個月內領取《獨生子女父母光榮證》增加產假35天，并給予男方看護假10天（看護假期間男教師照常上課，但可以不用坐班）。

（五）女教職工懷孕不滿4個月流產，產假15天。懷孕4個月以上（含4個月）流產，產假42天。

三、節育假

（一）放置宮內節育器者，自手術之日起休息2天。

（二）經醫生出具證明，取出宮內節育器者，手術當日休息1天。

（三）輸精管結扎者，自手術之日起休息7天。輸卵管結扎者自手術之日起休息21天。

四、喪假

教職工直系親屬（父母、配偶、子女）、配偶的父母去世，喪假3天。需要到外地料理喪事者，經校長室批準，可根據路程遠近適當給予路程假。

五、教職工婚假、產假、看護假、節育假、喪假期間應一次性連續休假，假期內遇公休、節假日，均不另加假期天數。因學校工作需要安排在假期內上班的休假人員每天補助100元。

六、請假程序

（一）法定休假

教職工法定休假由分管副校長批準。

（二）病假、事假

1、教學人員請假一天以內由分管教學的副校長批準，一天以上由校長批準。

2、非教學人員請假一天以內由處室主任批準，一天以上由分管副校長批準。

3、非住院病假須提供市級以上醫院證明（否則按事假處理）。住院病假須提供住院繳費收據和住院病歷材料。事假須填寫請假事由。

（三）公假

1、教學人員因公外出憑公函到教務處備案，并由分管教學的副校長批準。

2、非教學人員因公外出憑公函由分管副校長批準。

（四）副主任以上的行政干部請假由校長批準，級長請假由分管政教的副校長批準，科組長請假由分管教學的副校長批準。

（五）教學人員請假到級長處領取請假申請單，完成以上規定程序后將請假單放到教務處備案。非教學人員在所屬處室或部門領取請假申請單，完成以上規定程序后將請假單放到學校辦公室備案。

（六）教職工請假期滿后應按時到崗上班，并到備案部

門銷假。

七、請假扣款

（一）產假：無教學質量獎，浮動工資按教師工作量（不含班主任工作量）的平均值的70%計算。

（二）住院病假：每天扣30元，扣發當月浮動工資后再扣發教學質量獎，扣完為止。

（三）病假：每天扣50元。

（四）事假：每天扣120元。

八、此制度自二○一二年七月十二日起施行。

東莞市可園中學

二○一二年七月十二日

第三篇：2005年可園中學典故比賽參考資料

2005年可園中學典故比賽參考資料

1、典故“寄人籬下”原意指依賴于抄襲別人的作品。

2、典故“高山流水”中，彈琴者為俞伯牙，聽者為鐘子期。

3、在“毛遂自薦”這個典故中，毛遂是準備去談判的。

4、典故養由基“百步穿楊”中的“楊”是指柳葉。

5、典故“庖丁解?！焙汀白臃囚~”出自《莊子》。

6、成語“匠心獨運”的典故原意是贊嘆作詩有巧妙的構思。

7、典故“余音繚繞”中的“余音”最早是指歌聲。

8、在“濫竽充數”典故中，“充數”的是南郭先生。

9、典故“春風得意”由孟郊考中進士所寫的詩句而來。

10、“漸入佳境”這個典故由顧愷之吃甘蔗而來。

11、在“風馬牛不相及”這個典故中涉及的是齊楚兩個國家。

12、成語“東山再起”這個典故中，“東山”是指謝安隱居的地方。

13、典故“奉旨填詞”是柳永依皇帝的一句嗔言而作詞。

14、成語“指鹿為馬”這個典故與趙高有關。

15、成語“終南捷徑”典故中的主人公通過隱居而做了官。

16、典故“中山狼”原意是指忘恩負義的人。

17、“吃不著葡萄說葡萄酸”的典故出自《伊索寓言》。

18、典故“解鈴還須系鈴人”中的“鈴”原來系在老虎的脖子上。

19、“一字千金”與呂不韋有關。20、“一飯千金”與韓信有關。

21、“七步成詩”與曹植有關。

22、“七擒七縱”與孟獲有關。

23、“八斗才”指曹植。

24、“三顧茅廬”與諸葛亮有關。

25、“囊螢照讀”出自晉朝車胤。

26、“韋編三絕”指孔子讀《易》，刻苦治學。

27、“五車書”典故指惠施。

28、“五斗折腰”指陶淵明。

29、“中流擊楫”與東晉祖逖有關。30、“毛遂自薦”的毛遂是平原君的食客。

31、成語“月下老人”的紅繩子是用來系夫婦的腳的。

32、成語“豆蔻年華”專指十三至十四歲的少女。

33、成語“投筆從戎”講的是班超的故事。

34、成語“終南捷徑”典故中的主人公通過隱居而做了官。

35、成語“脫穎而出”原來是指毛遂。

36、成語“側目而視”最初形容的是敬畏的神態（出自蘇秦）。

37、成語“不敢問津”中的“津”是指渡口（子路）。

38、成語“圖窮匕現”中，荊軻所獻的是燕國的地圖。

39、成語“芙蓉出水”最初是南朝人鐘嶸用來形容詩歌的風格。

40、成語“天子門生”是宋代以后人們對進士的代稱。

41、成語“別開生面”原是杜甫贊揚別人的繪畫技巧。

42、成語“樹倒猢猴散”中的“樹”原指秦檜。

43、成語“后來居上”最早是指后生在官職方面超過了前輩。

44、成語“奇貨可居”一詞中的“貨”最早是指人。

45、成語“東山再起”這個典故中，“東山”是指謝安隱居的地方。

46、成語“比上不足，比下有余”最早所比的是書法。

47、成語“信口雌黃”中的“雌黃”是指一種淺黃色的石頭（礦物）。

48、成語“龍馬精神”中的“龍馬”是指傳說中的一種駿馬。

49、成語“逃之夭夭”最早用來形容桃花。50、成語“河東獅吼”中的“河東獅”是指陳季常的妻子。

51、典故“孺子?！背鲎浴蹲髠鳌?，與齊景公有關。

52、典故“濠梁觀魚”出自《莊子》，莊子與惠施游于濠梁之上，見魚出游從容，因辯論是否知魚之樂。

53、典故“覆水難收”與姜太公有關。

54、典故“鶴立雞群”原指嵇康（三國時文學家，“竹林七賢”之一）。

55、典故“嫦娥奔月”因偷吃了不死之藥便飛上月宮。

56、典故“精衛填海”出自《山海經》，指炎帝之女游于東海，被淹化為精衛鳥，后銜樹技、石子要填平東海。

57、典故“管鮑之交”中的“管”指管仲，“鮑”為鮑叔牙。

58、典故“錦囊詩”與唐朝詩人李賀（人稱其為“詩鬼”）有關。

59、典故“退避三舍”中的“三舍”指九十里的路程。

60、典故“痛飲黃龍”原指岳飛抗金，誓要攻克敵人京都老巢黃龍府，痛飲祝捷。61、典故“程門立雪”原是宋代楊時尊師重道的故事。

62、典故“鑿壁借光”原指晉代匡衡勤學的故事。

63、典故“朝三暮四”原指早上給獼猴三個栗子，晚上給四個栗子。

64、典故“鴻雁傳書”源于《漢書·蘇武傳》。65、典故“懸梁苦讀”原指漢朝人孫敬刻苦讀書。繩子系住頭發懸在屋梁上以防瞌睡。66、典故“黃粱夢”原是指盧生在煮一頓黃粱飯的時間內做了一場空夢。

67、典故“夢筆生花”原是李白年輕時夢見所用的筆頭上長出花來。

69、典故“推敲”一詞與賈島和韓愈研究詩句有關。

70、典故“家徒四壁”原與司馬相如和卓文君的故事有關。

71、典故“破鏡重圓”的鏡是銅鏡。72、典故“聞雞起舞”原是東晉人祖逖和劉琨立志為國盡力，半夜聽到雞叫，便起身操練武藝。

73、典故“洛陽紙貴”與左思寫《三都賦》有關。

74、典故“將相和”指藺相如與廉頗的故事。75、典故“指鹿為馬”是趙高作威作福、包藏禍心的陰謀。

76、典故“草木皆兵”原是苻堅以為八公山上的草木都是晉兵。

77、典故“孟母斷織”是孟母以此教育勤學不斷，方能成名儒。

78、典故“畫龍點睛”的畫家是張僧繇。79、典故“雞鳴狗盜”中的“狗盜”即披狗皮作狗形以盜物的人。

80、典故“吳市吹簫”中吹簫的人是伍子胥。81、典故“投筆從戎”與班超有關。82、典故“樂不思蜀”中忘本的人是劉禪。83、典故“四面楚歌”中唱楚歌的是劉邦的軍隊。

84、典故“東窗事發”原指秦檜殺害岳飛的陰謀敗露。

85、典故“火牛陣”中指揮的將領是齊人田單。86、典故“五車書”與惠施有關。87、典故“蘇武牧羊”喻忠貞守節的人。88、典故“吳下阿蒙”原指三國時的呂蒙。

第四篇：2014 年東莞市光明中學初一入學招生考試卷

2014年東莞市光明中學初一入學招生考試卷

語文A卷

卷首語：親愛的同學們，快樂的小學生涯即將結束，本次檢測一定會寄托著你對初中生活的良好開端，也一定充滿了你對明天的憧憬！

第一部分 基礎知識積累與運用30分

一、讀拼音寫漢字，請注意書寫規范、美觀。6分

jùnyúchǔnsuànhúlún

()馬（）（）瓣（）

二、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。4分

A 千鈞一發儀表堂堂虎背熊腰身強力壯B 集思廣益群策群利眾志成城舍生取義

C 別出心裁膾炙人口實事求是引人入盛D 獨具匠心觸類旁通精益求精健步如飛

三、下列語句中，沒有語病的一句是（）。4分

A.春天來了，各種花草競相開放。B.我一定要改掉不好的毛病。

C.我們要改進學習方法，提高學習成績。D.我的爺爺不但滿頭白發，而且行動利落。

四、下面三句話不夠完整，請將答案序號標在相應句子后面將其補充完整。3分

（1）不是所有的歡笑都表達高興，就像___________。

（2）不是所有的掌聲都表達歡迎，就像___________。

（3）不是所有的職位都表達能力，就像___________。

a.不是所有的名聲都表達實情。

b.不是所有的眼淚都表達痛苦。

c.不是所有的喝彩都表達稱頌。

五、下面的說法，你認為對的打√，錯的打×。4分

（1）課文《將相和》中的“將”是指藺相如，“相”指的是廉頗。（）

（2）中國古代的“文房四寶”指的是：紙、筆、墨、硯。（）

（3）江姐、許云峰、華子良、蒂皮都是革命小說《紅巖》中的人物。（）

（4）《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。（）

六、根據下面所描繪的情景，回答問題。5分

東東很想擁有一部屬于自己的手機，向來民主的爸媽并不反對，只是要求東東講出買手機的充足理由說服爸媽。如果你是東東，你會怎樣跟爸媽說呢？

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

七、語文實踐。4分

座右銘，原指寫在放座位旁邊的格言，泛指激勵、警醒自己的格言。請寫一句你自己的座右銘：____________________________________________________________________________________________________

第二部分：閱讀積累與運用30分

閱讀短文，回答問題

深夜，那盞燈

①那一年的春天，我被一場飛來的車禍軋斷了雙腿，造成粉碎性骨折（shézhé）。醫生說，治愈的希望很渺．

茫。除了整天瞪著天花板捱著以淚洗面的日子，還能做什么呢？

②在小學教音樂的姐姐給我抱來了高中課本，默默地放在我枕邊。我怒氣沖沖，一股腦兒將它們撒（sāsǎ）．

了一地。姐姐彎下腰，一本一本拾起來，大滴大滴的淚水從她眼睛里涌出來。我忍不住失聲痛哭。

③一天夜里，姐姐突然推門進來，把我扶起，指著對面的那棟黑魆魆（讀xū）的樓房，激動地說：“弟弟，瞧．．

見長那扇窗子了嗎？三樓，從左邊數第二個窗戶?！彼嬖V我里面住著一個全身癱瘓的姑娘，和她的盲人母親相依為命。姑娘白天為一家工廠糊紙盒，晚上拼命地讀書和寫作。才17歲，已發表了十幾萬字的作品??看著那扇窗子的燈光，我臉紅了?！暗艿?，拿出勇氣來呀！”

④打那時起，那扇窗口的燈光時時陪伴著我。只要能看到那束柔和（héhuò）的燈光我就不由自主地拿起．

枕邊的課本。

⑤在一個大雨滂沱的下午，姐姐為了搶救一名落水的兒童，竟不幸犧牲了！噩耗傳來，全家人悲痛欲絕。⑥夜幕降臨，涼風習習，我躺在床上，輾轉反側，淚流滿面。突然，一束燈光柔和的地射到我的臉上，我心里起了個念頭：我想見見那姑娘，把姐姐的故事講給她聽，還要??還要感謝她夜晚的燈光，伴我度過了那個難熬的季節。我拄著雙拐，跌跌撞撞地爬上那幢樓，輕輕的敲了敲開了門。

⑦沒有回音，我使勁敲了敲它，對面的房門打開了，一位老太太上下打量著我說：“小伙子，別敲了，那是間空房?！蔽掖糇×?。

⑧“??從前我兒子住在這兒，后來他調走了，這間房一直空著，兩個月前，一個長辮子的姑娘租下了，可說也奇怪，她并不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關掉??”

⑨我突然扔了雙拐，跌倒在那扇門前，失聲痛哭起來。耳畔（bànpàn）似乎又想起姐姐叮嚀的聲音：“弟．

弟，拿出勇氣來呀??”

1.用√給①、②、④、⑨自然段加點的字選擇正確的讀音。4分

2.從第⑦、⑨自然段分別找出下列詞語的近義詞。4分

端詳（）仿佛（）

3.聯系課文內容填空。4分

“噩耗”在文中指_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

4.課文主要寫了一件什么事？8分

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

5.聯系上下文，展開想象。6分

“看著那扇窗子的燈光，我臉紅了?！碑敃r，“我”可能在想_________________________________________

_______________________________________________________________________________________________。

6.姐姐告訴我“癱瘓的姑娘的事”，目的是為了（）。4分

A.引導我寫作B.鼓勵我從困境中振作起來

C.是想租下那間房子D.是想見見那位姑娘

第三部分：習作40分

根據下列要求，完成一篇不少于400字的習作。

題目：__________________________的感覺真好

提示：把題目補充完整，橫線上可填“獲得100分”、“打敗對手”、“長大”、“成長”、“讀書”、“爬山”、“春游”、“認識新朋友”等詞語。

要求：1.請根據要求補充完整作文題目。2.內容具體，詞句通順，寫出自己的真情實感。3.有一定的條理，書定要工整，不寫錯別字，正確運用標點符號。4.不要出現真實的校名、人名。

第五篇：東莞市企石中學陳xx《教師職業道德規范》第一次作業題.doc

2013年東莞市中小學(幼兒園)教師繼續教育公需科目培訓

《教師職業道德規范》第一次作業題

一、案例題目：

從下列案例中選擇一個案例從師德修養方面進行分析，說說我們應該如何提升教師的職業道德素養？

案例一：朋友的女兒是幼兒園中班的小朋友，一次回家跟媽媽學舌，問媽媽：什么是弱智，弱智學校？媽媽奇怪女兒為什么會問這個問題。女兒說：今天我們老師對我們班的小鳴說“你就該去弱智學?！?。

案例二：李燦是一所中學的初三學生，和教外語的女老師怎么都不對乎，可是作為學生李燦只好委曲求全。一次老師過生日，全班同學每人出3塊錢給老師買了一個生日蛋糕。下午課后，全班同學吃蛋糕為老師祝福?？扇f萬沒有想到的是，老師當著全班同學的面對李燦說：“你就不要吃了。”晚上回到家，李燦對媽媽說：“媽媽，你知道我現在想做什么嗎？我想拿把刀把老師給剁了?！?/p>

案例三：女學生小驚在寫給我的作業里說：“我從小就被灌輸老師是人類靈魂的工程師?？墒俏覐膩聿恢朗裁词枪こ處熞矝]有觸及過靈魂。我腦子里有過的印象是老師接受學生家長送禮時那張燦爛的笑臉和到期末出的讓我們下地獄的考題。幸運的是我在南開、在老師的課堂上重拾了對于教師和教育的信念?！?/p>

案例四：一個男學生在作業里寫道：老師，我不愿意自己這手不好的字呈現在您的面前，可是，我告訴您這手字背后的故事可能對您的研究有

2013年東莞市中小學(幼兒園)教師繼續教育公需科目培訓

是深秋時節，滿地有掃不完的落葉，用手推車一車一車的推。開始時候很多同學偷懶，不愿意干活兒，我每次都是帶頭干，每次都是一身灰土。但是，在我的帶動下，班里的團員，入團積極分子都參加了進來，在他們的影響下，很多同學也都加入了掃樹葉的行列。相比之下，很多班在上自習前都不能完成任務，而我班經常受到校領導的表揚。每當我們班受到表揚時候我都和大家一起高興，相互鼓勁。后來每天早上，早來的同學爭先恐后地下去打掃包干區，我相信：他們從中享受到了勞動的樂趣！

案例八：一天上課，叫起一名學生回答問題，他回答后學生發出一陣笑聲，為何？他上課沒認真聽，回答的是前一道題，當然牛頭不對馬嘴。我也笑了，不過是微笑，我對這名同學以父母般的語氣關切地說：“你辛苦了，快吃飯！”學生都笑了，那個同學也笑了，剩下的時間里，他聽講得很認真。

案例九：班里的衛生是學生按值日輪流表進行的，每小組都有一個組長，值日檢查情況由組長全權負責。有一小組完成的值日情況很糟糕，我調查一下，原來是小組長的失職。指導過后，他們組的工作仍不見起色。于是，我就物色了另外一名有能力的同學接替，小組工作大有起色。一段時間后，我將原來被撤換的小組長調職另用，這次，他對待新工作像換了一個人似的。

案例十：校長正在接待上級領導，突然接到一個家長電話，家長非常氣憤地對校長說：“沒想到你們這所名校的教師打學生，我忍了很久了，這件事非要你校長來解決，我和孩子現在就在學校門衛室。”聽到如此激烈的

2013年東莞市中小學(幼兒園)教師繼續教育公需科目培訓

見班老師，在校長的建議下，波波的爸爸離開了學校。校長找來班老師進行調查，班老師還是不承認有此事。校長決定第二天找學生做深入調查。沒想到剛放學，波波的媽媽在學校門口又攔住了校長，再次激動地說：“老師做錯了事情不但沒有改正的誠意，還在班上跟全班同學說，?老師沒打波波，是磊磊打的，老師被冤枉了。?如果真的這樣我們家長就沒有耐性了，就要將此事搞大去。”校長再次義正辭嚴的勸告，請家長相信學校一定處理好此事，家長才稍稍安靜下來。緊接著，學校開展了調查工作，沒想到，班上的孩子都說沒看到。就是那位說“老師打了同學”的孩子，在家長的幫助下拒絕接受學校的調查。兩天過去了，家長的怒火在不斷的升級，市教育局，法制辦等上級領導都旁敲側擊的向校長詢問此事。在校長推心置腹的一番談話之后，班老師承認了自己打學生的事實。

請談談你對此案例的看法。如果你是校長，你會怎樣處理這位班老師？

案例十一：一個陌生的電話連續三次打進校長的手機，因為開會校長沒有接。會后校長反撥回去，原來是一個家長代表。他代表全體家長強烈的要求學校換掉孩子班的某學科教師，理由是全班同學討厭他，遇到他的課學生都有請假在家的想法。家長列舉了該教師的一些言行：經常罰學生站一節課；罵起學生來非常惡毒，有時甚至夾帶粗口；有時叫學生幫找人，學生沒找到，他竟然對學生說：?找個人都找不到，真是豬！?家長說：“我們的孩子不能耽誤，不能接受類似這樣個人修養差的教師來教育我們的孩子！”家長還義憤填膺地說：“如果再有這樣的做法，我們馬上趕到學校，2013年東莞市中小學(幼兒園)教師繼續教育公需科目培訓

案例十三：某國家級雜志刊載了一篇文章：講一位教授的孫女上了小學，幾天之后，小女孩兒對家長說：“我是班上的二號種子。”家長問她怎么知道自己是二號種子？她回答，是班主任老師說的?！澳悄l是一號種子哪？”小女孩回答了一個同學的名字。

過了一段時間，她回家又對家長說：“我們班有八個笨蛋。”家長問：“你怎么知道有八個笨蛋？”她回答：“我們考了數學，老師說80分以下的都是笨蛋。而且讓80分以下的同學都站起來。我數了，一共有八個?！蔽恼轮赋觯@還是一所很不錯的小學。

請思考：從師德的角度看，這位班主任的做法，存在什么問題？ 案例十四：一位初中班主任為了了解班上的情況，以便及時處理問題，在班上安排了三個學生做“探頭”，秘密記錄班上發生的事情，向班主任匯報。

老師果然根據“探頭”的報告，幾次處理班上的問題。但引起學生強烈的反感。

有一個學生在日記中寫道：“我原來只是懷疑我們班有內奸，沒想到今天居然真得讓我給逮著了。原來就是×××！下午，他秘密寫一個紙條，是我們班來往比較多的男生和女生的名單?！?/p>

這個學生聲張要揍“探頭”。其中兩個“探頭”向老師表達了自己的苦衷，老師說：“你們干好你們的就行了，管他們呢！”

終于有一個“探頭”被本班全體男生給打了。班級越來越亂。被打的“探頭”的媽媽找學校要求轉班。

2013年東莞市中小學(幼兒園)教師繼續教育公需科目培訓

1.答題時寫明選擇的案例題目，在題目下面寫明作者和單位名稱。2.字數要求不少于400字。

3.內容充實，杜絕抄襲，如有雷同，均視為無效作業，成績為“不合格”。

三、答題內容

對“案例十五”的一點看法

東莞市企石中學

陳xx 案例十五講了一個故事，一個人小時候在幼兒園，老師說多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了。媽媽鼓勵，那天晚上，兒子破天荒地獨自坐得端端正正地看電視中的動畫片。小學了老師說這次數學考試你兒子排倒數第三名，我們懷疑他智力有問題，你最好帶他去看看心理醫生。媽媽還是鼓勵，她發現兒子黯淡的眼神中一下子充滿了光亮的希望。初中：按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險，媽媽依然鼓勵。高中畢業了被清華錄取了，媽媽激動地熱淚盈眶，興奮地拍打孩子肩膀，說：“媽媽知道你行，你沒讓媽媽失望?！?/p>

這個故事很感人，很令人深思，特別是對我們教育工作者來說，我覺得很令人震撼！

下面，我從師德修養方面進行分析，說說我們應該如何提升教師的職業道德素養：

一．我為這位媽媽的做法感動，愛，是用心去呵護。孩子成長旅程中遇到溝溝坎坎的時候，也許他需要的僅僅是一句溫馨的肯定，抑或是一個鼓勵的眼神，這才是他們成長的動力。所以，我們當老師的，要像這位媽