第一篇：2010年春季五年級(jí)語(yǔ)文期末面試題

2010年春季五年級(jí)語(yǔ)文期末面試題

一、朗讀(50分)

1、《竊讀記》中的第五至八自然段選其一；

2、《古詩(shī)詞三首》任選其一

3、《梅花魂》中的第十三自然段；

4、《鯨》第一自然段；

5、《釣魚(yú)的啟示》第十自然段；

6、《落花生》中的第十自然段；

7、《地震中的父與子》中的第五自然段；

8、《圓明園的毀滅》中的三至五任選一自然段；

9、《狼牙山五壯士》中的第二或第五自然段；

10、《走遍天下書(shū)為侶》最后一自然段一；

評(píng)價(jià)方法：

用抽簽的方式，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（3分鐘），讓學(xué)生自由朗讀。評(píng)價(jià)要求、指標(biāo)：

讀得正確、流利、有感情（50分）；

讀得正確、流利（40分）；

讀得正確（30分）。

二、口語(yǔ)交際（50分）

1、怎樣讀書(shū)；

2、說(shuō)說(shuō)怎樣當(dāng)好推銷(xiāo)員；

3、談?wù)劯改笇?duì)你的愛(ài)；

4、講一講生活給你的啟示的；

5、演講：不忘國(guó)恥，振興中華。

評(píng)價(jià)方法：

學(xué)生自由組合成4－6人的小組，讓學(xué)生用抽簽的方式，抽取一個(gè)話(huà)題進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生在小組討論時(shí)發(fā)言的積極性，與小組成員合作的情況和表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)要求、指標(biāo)（每項(xiàng)各10分）：

參與意識(shí)強(qiáng)、發(fā)言積極；

能用普通話(huà)，語(yǔ)音正確，聲音洪亮；

交流文明得體，態(tài)度自然大方；

能?chē)@一個(gè)中心表達(dá)明確的觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)言流暢，感情真摯；

能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，有應(yīng)對(duì)、質(zhì)疑的口語(yǔ)交際能力。

2010年五年級(jí)音樂(lè)面試題

一、理論知識(shí)

1、賀綠汀的代表作品有哪些？

2、“咚咚喹”是什么族的民族樂(lè)器？

3、《阿里郎》是什么族的民歌？

4、《踏雪尋梅》以怎樣的速度唱合適？

5、《我和我的祖國(guó)》以怎樣的情緒唱合適？ 評(píng)價(jià)方法：從以上的題中任意抽選3道作答。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)2——3道視為合格，否則不合格。

二、表現(xiàn)演唱

評(píng)價(jià)方法：在所教的歌曲里任選一首唱。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能大膽、比較流暢的唱歌視為合格，否則為不合格。

三、綜合評(píng)價(jià)

理論知識(shí)和表現(xiàn)演唱兩項(xiàng)合格才視為合格，否則不合格。

2010年五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末面試題

實(shí)驗(yàn)操作

1、制作利用斜面省力的實(shí)驗(yàn)。

2、用三個(gè)大小不一的齒輪，主要齒輪的咬合，看看它

們的轉(zhuǎn)動(dòng)方向和圈數(shù)一樣嗎？

二者任選其一做實(shí)驗(yàn)。

評(píng)價(jià)要求、標(biāo)準(zhǔn)：

（1）、設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、嚴(yán)密（30分）

（2）、操作規(guī)范、愛(ài)護(hù)器材、觀(guān)察全面、細(xì)致，記錄及時(shí)、完成后能整理器材。（50分）

（3）、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出合理、準(zhǔn)確、科學(xué)的結(jié)論。（20分）

第二篇：2014年春季五年級(jí)語(yǔ)文期末面試題

2014年春季五年級(jí)語(yǔ)文期末面試題

一、朗讀(50分)

1、《草原》中的第一、二自然段選其一；

2、《古詩(shī)詞三首》任選其一；

3、《白楊》中的第十二自然段；

4、《兒童詩(shī)兩首》任選其一；

5、《楊氏之子》全文；

6、《再見(jiàn)了親人》中的第、四、五六自然段；

7、《橋》中的第一、二、三自然段；

8、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》第一自然段；

9、《自己的花是給別人看的》中的第三自然段；

10、《威尼斯的小艇》第四至六自然段任選其一；

評(píng)價(jià)方法：

用抽簽的方式，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（3分鐘），讓學(xué)生自由朗讀。評(píng)價(jià)要求、指標(biāo)：

讀得正確、流利、有感情（50分）；

讀得正確、流利（40分）；

讀得正確（30分）。

二、口語(yǔ)交際（50分）

1、講一講難忘的童年事情；

2、鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，及影響學(xué)習(xí)，又傷身體，應(yīng)該怎樣勸說(shuō)他；

3、講一個(gè)人物故事；

4、講一講最近大家關(guān)注的大事；

5、談?wù)勑畔?duì)我們生活的影響。

評(píng)價(jià)方法：

學(xué)生自由組合成4－6人的小組，讓學(xué)生用抽簽的方式，抽取一個(gè)話(huà)題進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生在小組討論時(shí)發(fā)言的積極性，與小組成員合作的情況和表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)要求、指標(biāo)（每項(xiàng)各10分）：

參與意識(shí)強(qiáng)、發(fā)言積極；

能用普通話(huà)，語(yǔ)音正確，聲音洪亮；

交流文明得體，態(tài)度自然大方；

能?chē)@一個(gè)中心表達(dá)明確的觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)言流暢，感情真摯；

能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，有應(yīng)對(duì)、質(zhì)疑的口語(yǔ)交際能力。

第三篇：五年級(jí)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

一、需要會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)

可汗

哈達(dá)

馳騁

酥油

犄角

繳納

霹靂

埋怨

盡快

威嚇 陰謀

山寨

捕捉

射中

收繳

盜匪 嬌嫩

海豚

盡快

住宅

軋籽

歧視

著裝

積蓄

巾幗

給予

卓著

任憑

淙淙 弓繳

矯健 飛禽

哈達(dá)

奏出

猙獰

瞻仰

癡望

祠堂

污漬

挨著

瘡痍

晝夜

污漬

恐嚇

屏風(fēng)

清澈

牛犢 的確

遜色 等待

垂蔓 呵護(hù)

魚(yú)鰭

死難

雌雄

跟蹤

洞穴

演奏

漂泊 塑像

憔悴

著涼

矚目

優(yōu)裕

角色

遜色

襪子

顯赫

主角

衣著

祠堂

撮起

褪色

解悶

折斷

包袱

山脊

犄角

繳納 暖和

玩耍

畜牧

軋籽 雛兒

捕魚(yú)

露出

兩簇襤褸

衣著

給予

捋下

孝順

遜色

地鋪

綠蔓

伶俐

繳納

蒿枝

折磨

軋鋼

剝皮

衣著

立即

血跡

祈求 幅度

卓越

矚目

頒獎(jiǎng)

募集

后盾

猖狂

踴躍

積蓄

申報(bào)

遜色

晝夜

豁口

忠孝

巾幗

為何

寒暄

更夫

撲棱

清澈

包袱 魔煞

鏗鏘 矯健 淫威

咒罵

磨蹭 畫(huà)框 等待 海豚 撮起 靜謐 住宅

祠堂

患者

猖狂 翱翔

霹靂

咬噬

妥當(dāng)

足蹬

馬靴

稟告 彝家

蒿枝

披氈

犄角

篝火

蝗蟲(chóng)

宰雞

歌喉

崎嶇

欠債

擂臺(tái)

花轎

遭殃

垂蔓 蔥蘢 嚓嚓

嗒嗒

細(xì)膩

眼瞼

眸子

咂咂嘴 胸鰭

鯊魚(yú)

猙獰

親昵 嘖嘖 滇池 游俠

寒暄

洞穴

勤勉

軋籽

槌擊

衣著

歧視

優(yōu)裕

污漬

矚目

募集

名角

踴躍

積蓄

簡(jiǎn)陋 弘揚(yáng)

癌癥

饑饉

匕首

山寨

噬咬

威嚇

錐子

瞅人

待會(huì)

信賴(lài)

褪色

瞻仰

蜥蜴

花卉 倫敦

后盾

申報(bào)

簽字

遜色

拜訪(fǎng)

晝夜

鞋襪

凱旋 棟梁

可謂

忠孝

巾幗

貂裘 悶頭不語(yǔ)

解囊相助

赫赫戰(zhàn)功

一卷干草

烏泥涇

童養(yǎng)媳

貧民窟

三克鐳

端莊嫻雅 滿(mǎn)目瘡痍

輾轉(zhuǎn)反側(cè)

一絲不茍

掖被子

紅鳩鳥(niǎo)

熙熙攘攘

瞅一眼

強(qiáng)盜橫行

魔煞出沒(méi)

千里之堤，潰于蟻穴

酥油汁

沼澤地 枝折花落

屏息凝視

生吞活剝

繃著臉

賊眉鼠眼

搞特殊

一絲不茍

一籌莫展

激情四溢

剁成肉醬

冥思苦想

下枧河

飛禽走獸

抑揚(yáng)頓挫

如坐針氈咕嚕咕嚕

枝折花落

捋袖揮拳

媽媽看著悶聲不語(yǔ)的姐姐，埋怨道：“每天就知道悶在書(shū)房里，看守電腦別飛了，你就不會(huì)去人才市場(chǎng)上看看更換一份工作，以求更高的工資。

會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)

干燥

啼叫

領(lǐng)袖

馳騁

焦急

俊俏

駿馬

英俊 俊杰

狡猾

皎潔

校友

呼喚

玩耍

柜頂

瞅見(jiàn)

舒適

熟悉

蒙蓋

深幽

尖細(xì)

啄著

串生

絨毛

海豚

鯊魚(yú)

雌雄

救援

罕見(jiàn)

會(huì)寫(xiě)成語(yǔ)

出人頭地

揚(yáng)眉吐氣

絞刑

開(kāi)辟 茂盛 掀開(kāi) 享受 猙獰 伴侶

畫(huà)龍點(diǎn)睛

一目了然

鐵石心腸

唇齒相依 口干舌燥

富麗堂皇

足智多謀 神采飛揚(yáng)

震耳欲聾

如泣如訴 神采奕奕

喜氣洋洋

不約而同 興高采烈

人聲鼎沸

艱苦奮斗 夜幕降臨

狼狽不堪

如坐針氈

幸災(zāi)樂(lè)禍

飛禽走獸

心急如焚

屏息凝視

一箭雙雕

兔死狐悲

隱約閃動(dòng)

無(wú)邊無(wú)垠

喜出望外

袖手旁觀(guān)

滿(mǎn)山遍野

蜂擁而上

喪魂落魄

崎嶇不平

土豪劣紳

惱羞成怒

變化多端

飛蛾投火

鬼哭狼嚎

蹦來(lái)蹦去

見(jiàn)義勇為

不可思議

意味深長(zhǎng)

嫉惡如仇 揚(yáng)眉吐氣 氣急敗壞 仗義執(zhí)言 坐臥不寧 枝折花落 獨(dú)占鰲頭 龍飛鳳舞 和諧共處習(xí)以為常 筋疲力盡 心地善良 不動(dòng)聲色

幾大類(lèi)型題：

一、課文內(nèi)容填空

1、《神鳥(niǎo)》這篇課文是（）民間故事。講的是從前有一只（）的神鳥(niǎo)，依爾特格爾可汗（）次捉到神鳥(niǎo)，神鳥(niǎo)用（）方法逃脫了。三個(gè)小故事分別是（），刻畫(huà)了三個(gè)（）的形象，同時(shí)也告訴人們（）。

2、《神鳥(niǎo)》中的依爾特格爾可汗是個(gè)（）的人。

3、覺(jué)如成了領(lǐng)地眾生的領(lǐng)袖是因?yàn)樗ǎ?/p>

4、冬不拉是一個(gè)（）的人。

5、你見(jiàn)了，（）責(zé)打它。它是那樣（），（）！

6、她（）給熟睡的傷病員掖掖被子，（）為呻吟的傷病員換換藥。

7、南丁格爾（）幫助傷病員解除肉體上的痛苦，（）給予他們精神上的安慰。

8、第三單元的課文學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了五位古今中外著名的女性：（）（）（）（）和()，其中（）的精神和事跡給我留下了最為深刻的印象。

9、老舍是我國(guó)著名（）。原名（），字舍予，滿(mǎn)族人。代表作有（）（）等。

10、老舍先生筆下的貓既（）又（），既（）又（）。

11、珍珠鳥(niǎo)的樣子可愛(ài)極了：（），（），只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)兒；（），（）。

12、海豚被稱(chēng)為（）。

13、我們學(xué)過(guò)巾幗英杰，有勇于革新的、無(wú)私奉獻(xiàn)的（）；（）的南丁格爾；為抗美援朝捐獻(xiàn)飛機(jī)的（）；大公無(wú)私的科學(xué)家（）；（）的花木蘭。

二、照樣子。

宛：婉（婉轉(zhuǎn)）碗（飯碗）付：（）宣：（）

三、造句。

1、昂首挺胸

2、神采飛揚(yáng)

3、雖然…但…

4、不僅…而且…

5、既…又…，既…又…

6、不論…都…

四、根據(jù)意思填詞語(yǔ)。

1、耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

2、智謀很多，形容善于料事和用計(jì)。

3、宏偉美麗，陳設(shè)豪華。也形容場(chǎng)面華麗而盛大。

4、形容人精神抖擻，神情昂揚(yáng)。

5、恨壞人壞事像恨仇敵一樣。

6、為了正義說(shuō)公道話(huà)。

7、由于惱恨和羞愧而發(fā)怒。

8、別人遭到災(zāi)禍時(shí)心里非常高興。

9、上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。

10、像坐在扎著針的氈子上。形容心神不安。

11、形容非常恐懼的樣子。

12、被壓抑的心情得到舒展而快活如意。

13、形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

14、跟一般情況很不相同，使人覺(jué)得詫異；稀奇罕見(jiàn)的。

15、認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作。

16、有意識(shí)的暫時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神的看。

17、在這一帶最富有（的人）了。

18、堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。

19、腰里捆著萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)。

五、辨字組詞（厲 勵(lì)）（寨 賽）（嬌 矯）（嫉 疾）（伶 冷）（婉 碗）（披 坡）（賜 踢）（籠 蘢）（俞 愉）（瞅 揪）（難 雛）（渦 禍）（仰 抑）（瞻 矚）（蓬 篷）（幕 募）（搞 稿）（猖 倡）（涌 踴）六、一字多義

1、“捅”的字義：①用棍、棒、刀、槍等戳刺②碰，觸動(dòng)③揭露 ⑴他把這件事捅出去了。⑵紙真薄，一捅就破。

⑶我用胳膊肘捅了他一下。

七、改成反問(wèn)句

1、沒(méi)有人不佩服神鳥(niǎo)的機(jī)智。

2、這種照料行為是海豚及所有鯨類(lèi)的本能。

3、海豚是人類(lèi)的好朋友。

4、可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)是我的好朋友。

5、寫(xiě)好連續(xù)觀(guān)察日記能提高我們的習(xí)作水平。

6、我們花將軍英俊威武，不可能是女子。

7、居里夫人是一位偉大的科學(xué)家。

8、信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

9、海豚救人的行為令人稱(chēng)頌。

10、居里夫人這樣的大公無(wú)私的夢(mèng)想者受到人們的崇敬。

11、失去了兒子的國(guó)王悲痛萬(wàn)分。

12、那悅耳的歌聲，唱出了人們對(duì)幸福生活的贊美。

13、黃道婆無(wú)法忍受這種牛馬不如的生活。

14、祖**親多年來(lái)受人欺侮，我們這些在海外的兒女也沒(méi)有地位。

八、縮句

1、它還會(huì)豐富多腔的叫喚。

2、小紅腳剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。

3、細(xì)小的草莖變成了粗大的樹(shù)木。

4、每到一處，劇社都受到當(dāng)?shù)卣腿罕姷臒崃覛g迎和支持。

5、常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的義舉極大地震撼了中華兒女。

6、端莊嫻雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室給作者留下了深刻的印象。

7、神鳥(niǎo)站在一棵枝葉繁茂的萬(wàn)年古松上婉轉(zhuǎn)地啼叫。

8、覺(jué)如用法力消滅了危害牲畜的地鼠惡魔。

9、山寨里家家戶(hù)戶(hù)的門(mén)都不約而同地打開(kāi)了。

10、管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走。

11、那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。

12、南丁格爾在護(hù)理方面的卓越成就，引起了全世界的矚目。

13、常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的義舉極大地震撼了中華兒女。

九、修改病句

1、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。

2、每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營(yíng)區(qū)里一間病房一間病房地看望傷病員。

3、今年五月，王曉紅的媽媽被評(píng)為“南丁格爾獎(jiǎng)”，她為自己的媽媽自豪。

4、今天天氣很好，舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。

5、我愛(ài)打籃球和足球。

6、同學(xué)們一起唱著校園歌聲。

7、小紅從小養(yǎng)成了認(rèn)真思考。

8、隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平增加了。

9、為了進(jìn)一步提高工作效率，黃道婆創(chuàng)造并潛心研究出更先進(jìn)的紡織工具。

10、這位老爺爺總愛(ài)講述過(guò)去的往事。

十、變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

1、只要在專(zhuān)利書(shū)上簽個(gè)字，所有的困難不是都解決了嗎？

2、是啊，誰(shuí)愿意和失敗者在一起呢？

3、可汗埋怨自己說(shuō)：“唉！我怎么忘了不準(zhǔn)嘆氣呢！”

4、覺(jué)如善良、勇敢，怎能不受到部落里人們的愛(ài)戴？

5、小花貓這樣生氣勃勃，活潑可愛(ài)，我怎會(huì)不喜歡它呢？

6、誰(shuí)說(shuō)人與動(dòng)物不能和諧相處呢？

7、說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？

8、我們?cè)跄芡洖槿嗣駫侇^顱灑熱血的革命前輩？

9、老人離去了，海鷗怎能不傷感呢？

10、接連發(fā)生的交通事故怎能不引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？

11、王子犧牲了，國(guó)王怎不悲痛萬(wàn)分呢？

十一、改為轉(zhuǎn)述句

1、居里夫人說(shuō)：“有，一克鐳，以便我的研究。可十八年后的今天我買(mǎi)不起，它的價(jià)格太貴了。”

2、嘉察說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)有雪的地方是玉隆，那里的主人是我的弟弟?！?/p>

十二、被字句

1、他把一行六人讓進(jìn)家中。

2、莫懷仁把劉三姐當(dāng)做眼中釘、肉中刺。

3、陽(yáng)光把吊蘭的一片片小葉照得如同碧玉。

4、美國(guó)總統(tǒng)將公眾捐獻(xiàn)的一克鐳贈(zèng)予居里夫人。

十三、把字句

1、海豚，被人們稱(chēng)為見(jiàn)義勇為的海上救生員。

2、南丁格爾回國(guó)后，被人民譽(yù)為英雄。

3、各地觀(guān)眾被香玉劇社的愛(ài)國(guó)熱情所感動(dòng)。

十四、關(guān)聯(lián)詞填空

1、將來(lái)（）你們?cè)谑裁吹胤?，我（）?huì)保護(hù)你。

2、（）領(lǐng)地被積雪覆蓋，（）嘉察向弟弟覺(jué)如借玉隆之寶地。

3、領(lǐng)地的好漢們不知道這地方的主人是誰(shuí)，（）未經(jīng)許可，（）隨意遷來(lái)，可能會(huì)引起戰(zhàn)爭(zhēng)。

4、格薩爾王（）是藏族的首領(lǐng)，（）他待人和藹，為人善良。

5、冬不拉（）機(jī)智（）勇敢。

6、（）瞎熊太兇殘狡猾了，（）國(guó)王不愿讓兒子去冒險(xiǎn)。

7、兒子（）犧牲了，（）兒子的英勇。人民對(duì)兒子的懷念，讓他感到了莫大的安慰。

8、蝗蟲(chóng)噬咬著莊稼?；认x(chóng)噬咬著人們的心。

9、劉三姐（）聰明伶俐、美麗動(dòng)人，（）有一副美妙的歌喉。

10、（）財(cái)主莫懷仁把劉三姐當(dāng)做眼中釘、肉中刺，（）他想除去劉三姐。

11、（）莫懷仁找來(lái)三個(gè)秀才，帶著滿(mǎn)船的歌書(shū)和劉三姐對(duì)歌，（）最后灰溜溜的敗下陣去。

12、（）我軍的武器裝備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美軍，（）敵人才會(huì)這么猖狂。

13、（）香玉劇社開(kāi)始演出了，（）捐獻(xiàn)一架飛機(jī)談何容易。

14、常香玉（）提前籌夠了買(mǎi)飛機(jī)的錢(qián)，（）全國(guó)人民的支持。

15、他們（）不忘記大眾的福利，（）能保障自己的利益。

16、（）是靠鐳的提純技術(shù)而腰纏萬(wàn)貫的富翁，（）不一定會(huì)解囊相助慷慨地給居里夫人捐贈(zèng)一克鐳。

十五、選詞填空

請(qǐng)求 請(qǐng)示 請(qǐng)教

1、他虛心好學(xué)，經(jīng)常向別人（）。

2、我?guī)蠋讉€(gè)人去（）覺(jué)如讓我們遷到玉隆。

商量 商議 商討

1、六人返回領(lǐng)地，召集部落的首領(lǐng)們（）移居玉隆。

2、你過(guò)來(lái)一下，我有事和你商量。

3、這次會(huì)議（）了如何增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的問(wèn)題。

感動(dòng) 感謝 感激

1、商人們?yōu)榱耍ǎ┯X(jué)如，一定要將財(cái)物分一半給他。

2、他出自肺腑的這番話(huà)，深深地（）了領(lǐng)地眾生。

3、他接過(guò)大家捐獻(xiàn)的錢(qián)，（）得熱淚盈眶。

十六、補(bǔ)充成語(yǔ)，并選詞填空。無(wú)（）無(wú)（）（）息（）視 生 氣（）（）神（）十（）見(jiàn)（）勇（）不可（）（）有（）有（）抑（）頓（）（）以（）常

1、徐先生在車(chē)站與人販子斗智斗勇救回了九歲的小剛，他這種（）的行為令世人稱(chēng)頌。

2、李阿姨正在（）地給小朋友講故事，她們都聽(tīng)得津津有味。

3、她那（）的朗讀聲把我們引入了一個(gè)童話(huà)般迷人的世界。

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)設(shè)想：以單元為板塊，分類(lèi)進(jìn)行。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、字詞

字詞復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，人人都要必過(guò)關(guān)。俗話(huà)說(shuō)得好：字不離詞，詞不離句。字詞復(fù)習(xí)不搞單一教學(xué)，隨文鞏固字詞，易錯(cuò)字專(zhuān)門(mén)整理。

二、背誦

第一步：小組檢測(cè)背熟練。第二步：老師過(guò)關(guān)，檢查。第三步：課本背誦默寫(xiě)填空，嚴(yán)把字詞關(guān)。

三、閱讀

每單元選取一兩篇重點(diǎn)文章，通過(guò)課內(nèi)閱讀的技巧和方法，以體裁分類(lèi)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，保證每天上課要當(dāng)堂講解一篇課外的閱讀，總結(jié)品析閱讀文章的技巧和方法。

四、習(xí)作

以單元習(xí)作訓(xùn)練為主線(xiàn)，讓孩子們?cè)谛薷淖约毫?xí)作、學(xué)習(xí)同伴習(xí)作的過(guò)程中明確自己習(xí)作的努力方向，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題，并圍繞中心選材立意，用通順的語(yǔ)句表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法。

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)二班語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

徐鴻

任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為做好下一步的復(fù)習(xí)整理工作，進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，提高語(yǔ)文成績(jī)，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，第1—8單元逐一單元過(guò)關(guān)課文，重點(diǎn)復(fù)習(xí)每一課的重點(diǎn)難點(diǎn)。以課本、以快樂(lè)園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過(guò)關(guān)AB卷測(cè)試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正，并強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。

四、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書(shū)寫(xiě)、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

五、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和潛能生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與潛能生結(jié)對(duì)幫助，教師輔導(dǎo)，讓潛能生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。利用能利用的所有時(shí)間，加大對(duì)班級(jí)語(yǔ)文后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

六、1—8單元的生字詞反復(fù)練習(xí)，逐一單元進(jìn)行抽寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再抽寫(xiě)，直到全會(huì)為止。

七、分項(xiàng)復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)，比如形近字辨字組詞，修改病句、擴(kuò)句、縮句、仿寫(xiě)句子、各種類(lèi)型的詞填空、排列句子等。

八、課本上要求背誦的課文，過(guò)關(guān)抽背。

九、本冊(cè)的詩(shī)逐一抽背過(guò)關(guān)，并默寫(xiě)。

十、寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)活動(dòng)類(lèi)型的作文訓(xùn)練，交流，提高習(xí)作水平。

考試達(dá)到的目標(biāo)：努力復(fù)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)，爭(zhēng)取在期末考試中取得令每一個(gè)人都滿(mǎn)意的成績(jī)。