第一篇：電子商務(wù)劉端雅大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文（定稿）

1、面對現(xiàn)在的就業(yè)形勢我要采取什么方式與其競爭？

分析當(dāng)前形勢，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題比較突出。

從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，部門高校次之，地方院校較差。從學(xué)歷看，用人單位對學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對學(xué)歷低的畢業(yè)生需求；從專業(yè)看，一些熱門專業(yè)如計算機(jī)、通訊、電子、土建、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科目的畢業(yè)生需求比較旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而另一些專業(yè)如哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等科目的畢業(yè)生需求較少，畢業(yè)生供過于求。

面對如此激烈的競爭，我們在校生必須要采取正確的方式來應(yīng)對。從自身來講，我應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做好準(zhǔn)備工作：

1、提高自身素質(zhì)。

就業(yè)難，我認(rèn)為是有兩方面的原因，首先是社會對大學(xué)生需求增加的速度趕不上畢業(yè)生增加的速度，即畢業(yè)生資源在市場中處于“供大于求”的狀態(tài)，這就使得我們在應(yīng)聘時存在很多競爭，因此我們要提高自己自身的職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊合作、工作方法、任務(wù)執(zhí)行、時間分配、信息溝通、為人處事等能力。其次是用人單位提供的工資跟畢業(yè)生預(yù)期的存在較大偏差，因此我們要放低心態(tài)，不要高估自己的水平，在一個崗位全力以赴的去工作，相信我們的工資與待遇一定會跟我們的能力水平成正比例的。

2、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

很多畢業(yè)生找不到對口或令自己心儀的工作，其實企業(yè)需要人才，職場需要人才，面對一個有供有求的市場，不能就業(yè)正是說明我們的專業(yè)素養(yǎng)沒有達(dá)到企業(yè)所要求的水平，因此，大學(xué)四年我們一定要懷著一顆求知若渴的心去學(xué)習(xí)，在校期間，特別是大三現(xiàn)在的我們，更要利用一切寶貴的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，用知識武裝自己，把自己塑造成一個真正的“人才”，我相信，無論我們走到哪，都會在競爭中取勝。

3、了解本行業(yè)相關(guān)知識。

對于電子商務(wù)這門新興起的行業(yè)，面對它每天日新月異的變化，我們更要隨時關(guān)注它，并有意識的了解行業(yè)的相關(guān)知識，為自己以后的擇業(yè)有個基本的定位。

4、掌握必要的應(yīng)聘技巧。

從現(xiàn)在開始我們要適當(dāng)了解每個行業(yè)對應(yīng)聘職位的要求，比如自己的穿著打扮、言談舉止、心理素質(zhì)以及對專業(yè)問題的掌握情況等。

5、提高自己對計算機(jī)的操作能力。

在互聯(lián)網(wǎng)普及的時代，不管我們以后從事任何崗位，至少都應(yīng)該對計算機(jī)的基本操作有所了解，比如打印或復(fù)印材料、錄入文字、整理資料、傳送文件等，并且應(yīng)該對excel與word文檔等的基本操作了如指掌，才能順應(yīng)時代的發(fā)展。

6、增加自己的硬件設(shè)備。

用硬件去武裝自己的實力，比如我們在校期間的計算機(jī)等級考試證書、英語四、六級證書、獲得的獎學(xué)金、優(yōu)秀榮譽(yù)稱號、積極入黨等，都會是我們以后求職的過硬法寶。

2、與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)有哪些？

在校期間，我們學(xué)習(xí)的課程很多，如市場營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷、國際貿(mào)易、金融與支付、網(wǎng)站建設(shè)、物流與供應(yīng)鏈、基礎(chǔ)會計、財務(wù)管理、客戶關(guān)系管理、企業(yè)信息化管理等。企業(yè)在進(jìn)行電子商務(wù)業(yè)務(wù)化的過程中，不僅僅是擁有自己的一個網(wǎng)站，它還必須考慮利用到其他的一切電子手段，例如ERP、金蝶等。所以，作為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來說，要學(xué)的東西的確非常多，非常雜。這樣很容易讓我們產(chǎn)生迷茫的心態(tài)。因此我們當(dāng)然什么都要學(xué)，至少要比其他人更了解。但是我們首先更應(yīng)該給自己定好位，在全面學(xué)的同時，找到一個能讓自己專的突破點(diǎn)，從而避免了學(xué)習(xí)中的空，以便學(xué)以致用。

作為一門新興起的行業(yè)，電子商務(wù)的發(fā)展正在一步一步走向成熟，所面臨的崗位也會層出不窮，因此電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)的我們，千萬不要感覺工作不好找，或者感覺就業(yè)難，我們應(yīng)該以自己專業(yè)的優(yōu)勢，以自己的真才實學(xué)，可以為中小企業(yè)做信息化建設(shè)、網(wǎng)上推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)上客服等，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，就有施展才華的舞臺。

目前與電子商務(wù)相關(guān)的職業(yè)如：網(wǎng)絡(luò)營銷推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷策劃、網(wǎng)絡(luò)客服、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、文員、行政事務(wù)管理、助理、顧問、管理人員、市場經(jīng)理、貿(mào)易、會計、財務(wù)管理、個人開網(wǎng)店、IT行業(yè)、網(wǎng)游、物流配送等。

3、我希望的就業(yè)環(huán)境是什么？

<1>直接就業(yè)。大學(xué)期間多提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自己的硬件設(shè)備與軟件設(shè)備，找一份穩(wěn)定的工作。

<2>創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前政府給大學(xué)生就業(yè)制定了許多優(yōu)惠政策，一個人能有工作不僅解決生存問題，也能體現(xiàn)一個人的尊嚴(yán)。大學(xué)生是有知識的勞動者，政府始終把我們大學(xué)生就業(yè)擺在重要位置，因此我們可以選擇自主創(chuàng)業(yè)。

<3>考研。求職時，中國是一個以學(xué)歷高低為敲門磚的國家，高學(xué)歷占優(yōu)勢，所以我們有必要努力學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平，才能更好的就業(yè)。

<4>公務(wù)員類。我們可以向事業(yè)單位或公務(wù)員類方向發(fā)展，比如三支一扶、大學(xué)生村官、選調(diào)生等，中西部不少省區(qū)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。在一些西部或鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。因此我們可以到中西部地區(qū)、到邊疆地區(qū)、到農(nóng)村去，并盡量學(xué)有所用。

第二篇：一拖實習(xí)報告劉端雅

生產(chǎn)實習(xí)報告

生產(chǎn)實習(xí)是大學(xué)實習(xí)的重要組成部分，通過實習(xí)，它培養(yǎng)我們具有吃苦耐勞的精神，增長了見識，能夠理論聯(lián)系實踐，也是我們接觸社會、了解工廠的基本運(yùn)作過程、了解國情的一個重要途徑，逐步實現(xiàn)自身由學(xué)生到社會的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能，讓我們以工廠的技術(shù)人員、管理人員、有實踐經(jīng)驗的工人為師，體驗企業(yè)工作的內(nèi)容和方法，從而獲得實際生產(chǎn)知識和技能，進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)的理論知識，培養(yǎng)獨(dú)立工作和組織管理能力，這些實際知識，對我們學(xué)習(xí)后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的。

洛陽一拖集團(tuán)有限公司在洛陽市澗西區(qū)建設(shè)路和長安路交叉的地方，是中國最大的拖拉機(jī)制造企業(yè)，1999年，“東方紅”品牌成為中國人民信賴的品牌，一拖集團(tuán)主要生產(chǎn)民用車，不生產(chǎn)軍用車，它以經(jīng)濟(jì)效益為中心，有利的推動了中國農(nóng)業(yè)機(jī)械化進(jìn)程。

這學(xué)期，我們本著一顆理論聯(lián)系實踐、求知若渴的心，在高老師、盧老師和郭老師的帶領(lǐng)下，懷著激動的心情來到了洛陽一拖集團(tuán)有限公司，并分配到各個分廠去實習(xí)。走近一拖的正門，我們看到了高高矗立的、坐北朝南的偉大毛主席像，之后映入眼簾的就是企業(yè)訓(xùn)詞“生存勿忘質(zhì)量，發(fā)展必須創(chuàng)新”。我很幸運(yùn)的被分配到一拖鑄造有限公司的綜合管理部，在這里結(jié)識了幾位和藹、熱情的師傅，通過與他們的相處與交流，以及分配給我的任務(wù)，我充分認(rèn)識到了自己的不足，包括為人處事、對部門了解程度、對計算機(jī)的操作等。但是通過幾天的實習(xí)，我慢慢地了解到了企業(yè)的組織形式、各部門的基本情況、企業(yè)的經(jīng)營管理方法以及企業(yè)管理中存在的問題。

鑄造公司是最早實現(xiàn)精密鑄造機(jī)械化的企業(yè)，具有四十年的熔模鑄造生產(chǎn)歷史，是全國最大的精密鑄造廠之一，鑄造廠的供應(yīng)商絕大部分為中小精密鑄造企業(yè)，企業(yè)的經(jīng)營主要依靠自有資金的運(yùn)作。它屬于國企，主要生產(chǎn)灰口鑄鐵、球墨鑄鐵、普通鑄鋼、耐熱鋼等各種品牌的高品質(zhì)鑄件，為汽車農(nóng)用機(jī)械、工程機(jī)械、動力機(jī)械、礦山冶金、電力船用行業(yè)等提供所需配套部件。該公司擁有固定資產(chǎn)2.92億元，主要生產(chǎn)設(shè)備1000多臺，組織機(jī)構(gòu)包括12個部門（綜合管理部、人力資源部、財務(wù)部、采購供應(yīng)部、質(zhì)量管理部、技術(shù)發(fā)展部、裝備部、營銷管理部、黨群工作部、行政監(jiān)察部、安全保衛(wèi)部、生產(chǎn)運(yùn)行部），4個工部（KW線工部、靜壓線工部、制芯工部、清理工部），2個分廠（球鐵鑄鋁廠、機(jī)械加工廠），其中KW線較為先進(jìn)，為德國進(jìn)口。

其中綜合管理部與各部門聯(lián)系最多，與領(lǐng)導(dǎo)接觸也最多，其核心是服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，主要負(fù)責(zé)行政事務(wù)、法律事務(wù)、網(wǎng)絡(luò)管理等。

1、調(diào)研工作：研究、分析掌握集團(tuán)公司的有關(guān)經(jīng)濟(jì)政策，研究公司的經(jīng)營戰(zhàn)略，并向總經(jīng)理提供建議；對公司生產(chǎn)、經(jīng)營、技術(shù)、管理等方面的工作進(jìn)行調(diào)查研究，起草必要的計劃、總結(jié)及有關(guān)文稿，編印公司總經(jīng)理辦公會等會議紀(jì)要。

2、績效考評：組織策劃、制定、頒發(fā)公司管理體系文件及經(jīng)濟(jì)責(zé)任制方案；負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)、改進(jìn)和修訂績效考評體系工作；負(fù)責(zé)公司經(jīng)濟(jì)責(zé)任制等各項考核制度的落實。

3、企業(yè)管理改進(jìn)：負(fù)責(zé)組織制定公司職能部門、所屬單位關(guān)鍵績效指標(biāo)和考核辦法實施細(xì)則；負(fù)責(zé)組織管理創(chuàng)意平臺的建立。4綜合管理：負(fù)責(zé)公司管理流程的制定和完善工作；負(fù)責(zé)公司文件的收發(fā)、轉(zhuǎn)催，并保證其通訊來往順利通暢；負(fù)責(zé)公司行政文件呈轉(zhuǎn)，審核、印發(fā)公司文件；掌管公司印信，承擔(dān)文書處理工作；負(fù)責(zé)公司級文件、聲像、榮譽(yù)檔案、文秘檔案的管理工作；負(fù)責(zé)公司各級的行政印章、業(yè)務(wù)專用章的刻制審批及管理工作；負(fù)責(zé)公司會議室的管理、辦公室的調(diào)整及假日值班的安排工作；負(fù)責(zé)公司各部門公訂報刊訂閱及分發(fā)工作；負(fù)責(zé)事業(yè)部事務(wù)管理，按照集團(tuán)公司授權(quán)對托管單位實施管理；負(fù)責(zé)公司領(lǐng)導(dǎo)日常辦公的事務(wù)性工作和服務(wù)工作；負(fù)責(zé)外賓的接待工作。法律事務(wù)管理負(fù)責(zé)公司經(jīng)濟(jì)法律工作和對外文書涉及法律條文的審定，提供法律咨詢，維護(hù)公司的合法權(quán)益，對重大經(jīng)濟(jì)糾紛進(jìn)行調(diào)解和訴訟代理。負(fù)責(zé)公司合同評審管理；負(fù)責(zé)公司工商營業(yè)執(zhí)照的申請、注冊、變更、公告、年檢。

實習(xí)期間，通過在辦公室?guī)蛶煾底鲂┝λ芗爸拢嗯c師傅交流，從他們的談話中透露出的有關(guān)公司信息以及去車間參觀，我了解到了鑄件的生產(chǎn)工藝過程，公司的經(jīng)營管理模式和先進(jìn)的管理方法等。所以必須理論聯(lián)系實踐，深入生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)場，多觀察，多詢問，才能提高我們解決問題及分析問題的能力。

當(dāng)然在實習(xí)過程中我認(rèn)識到了自己的不足，比如對電子表格跟word文檔等的掌握不夠熟練，好多功能都不懂，以至于效率低，辦事不到位，對專業(yè)知識不能熟練運(yùn)用，還有知識面太窄，人家說的話題有時插不上話，因此大學(xué)期間我覺得我們必須要好好掌握計算機(jī)類的基本知識，努力拓寬專業(yè)知識，并拓展自己的知識面，不斷了解新知識、發(fā)現(xiàn)新問題，從而徹底解決問題。

還有，通過實習(xí)，我對鑄造廠的現(xiàn)代生產(chǎn)系統(tǒng)及其采用的高新技術(shù)有了概括的了解，大致熟悉了生產(chǎn)管理中的生產(chǎn)系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計、生產(chǎn)計劃與控制、設(shè)備管理等基本概念和知識，并且我發(fā)現(xiàn)不管做任何事情都要制定高效的工作方法，更要不斷創(chuàng)新。

安全問題是實習(xí)中要注意的首要問題，因此，實習(xí)第一天，公司人員先給我們上了一門安全教育課，首先介紹了一拖的基本情況，并通過觀看視頻，我們看到了十幾年來一拖各分廠造成的人身傷亡事例，慘不忍睹，這更加增強(qiáng)了我們的安全意識，為了提高自我防護(hù)能力，又給我們提出了一些具體的參觀要求，比如：對紅黃藍(lán)綠顏色標(biāo)志牌的了解以及它們幾何圖形的認(rèn)識、在廠區(qū)內(nèi)禁止吸煙酗酒、排隊進(jìn)入廠區(qū)、不追逐打鬧、愛護(hù)花草樹木、廠區(qū)嚴(yán)禁拍照、按統(tǒng)一要求著裝，禁止穿拖鞋等入廠，要求穿長褲，衣服袖口，衣領(lǐng)緊扣，長發(fā)者將頭發(fā)盤于帽子內(nèi)、不動手亂摸，與設(shè)備保持距離、注意車輛以及天車等。只有嚴(yán)格遵守生產(chǎn)現(xiàn)場的各項規(guī)章制度，牢固樹立安全第一的觀念，我們才能確保安全的實習(xí)。

實習(xí)期間，聽了一次齒輪廠人力資源部部長的報告，我受益匪淺，師傅給我們講了好多有關(guān)人力資源方面的知識以及實例，比如：試用期間的勞動合同工資不能少于正式工資的80%，公司要想解雇員工時，必須提前一個月通知對方，否則公司賠償該員工違約金等。我才明白自己連“五險二金”，勞動合同法里邊的好多內(nèi)容還不知道，假如有一天我們被無辜解雇，都不懂得用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益，我感到很慚愧，因此我決定在今后的學(xué)習(xí)中一定要全方位攻克，盡量能夠做到對答如流，才不愧為一名經(jīng)管電子商務(wù)學(xué)生。通過在綜合管理部門的實習(xí)，我對行政類事務(wù)有所了解，比如：明白了上行文、平行文、下行文的區(qū)別以及它們的格式，上行文是各部門給領(lǐng)導(dǎo)反饋的信息，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的文件；平行文是各部門之間交流的文件；下行文是領(lǐng)導(dǎo)給各部門下達(dá)通知的文件。同時，幫忙整理了些許其他文件，雖然沒有什么技術(shù)含量，但是繁瑣的任務(wù)同樣可以磨練一個人的耐力與對工作的認(rèn)真程度，我們以后不管從事什么行業(yè)，都需要這樣踏實肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。每天去辦公室第一件事情就是習(xí)慣性的打掃衛(wèi)生，從小事做起，不怕苦不怕累，你的所做，師傅都會看在眼里，所以給人第一印象一定要好。不管是行政部門抑或是其他部門，一定要跟領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系，要時刻保持低姿態(tài)認(rèn)真辦事，不要功利心太強(qiáng)，但要積極進(jìn)取，才會贏得領(lǐng)導(dǎo)的賞識。

于是我開始逐步給自己定位，算是給自己做一個職業(yè)規(guī)劃，我感覺自己對行政事務(wù)、助理類職位挺感興趣，但是專業(yè)課是一定要好好學(xué)的，在與師傅溝通期間，我認(rèn)識到不管自己以后進(jìn)入什么崗位，一定要首先盡快熟悉本部門人員以及部門職責(zé)，并熟悉其他部門人員，與其搞好關(guān)系，然后要縱觀全局，了解各部門之間的聯(lián)系，公司的整個業(yè)務(wù)流程及基本情況。進(jìn)入新的崗位，一定要時刻保持低姿態(tài)，低調(diào)做人，高調(diào)做事，遇到不懂的地方多向人請教，同時，從師傅的教導(dǎo)中，我明白了行政助理類面試時應(yīng)注意的事項，比如：注意自身外部形象，著裝要得體，言談舉止要大方，稍化淡妝是對面試考官的尊重，少戴首飾，多觀察不要話太多，所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，不要急切的表現(xiàn)自己，誠實、低調(diào)、率真才能獲得考官的青睞。

通過在綜合管理部整理文件，我發(fā)現(xiàn)好多文件不是文件號缺失就是不齊全，以至于處理起來很不方便，因此，我覺得該部門以后在此方面一定要妥善處理。在與其他部門換崗的幾天內(nèi)，我先后去了安保部、監(jiān)控室、營銷部等，通過與安保部師傅交流以及整理員工工傷保險傷亡事故的資料，我發(fā)現(xiàn)該公司的安全防護(hù)意識還是不高，還需有關(guān)部門加強(qiáng)，多給工人進(jìn)行安全教育，多制定些規(guī)章制度等，才能盡量避免不必要的傷亡事故；通過在監(jiān)控室與師傅的溝通以及觀看監(jiān)控錄像，我發(fā)現(xiàn)監(jiān)控很必要的，當(dāng)發(fā)生事故時，可以及時制止，但是另一方面，因為鑄造廠主要生產(chǎn)鑄件，采用的是熱加工，所以造成許多煙塵、高溫粉塵污染空氣，并且噪音嚴(yán)重超標(biāo)，我感覺工廠應(yīng)該及時加強(qiáng)對環(huán)境污染的控制。通過實習(xí)，我也認(rèn)識到工廠工人師傅掙錢的不易與工作的艱辛，他們是冒著生命危險工作的，因為隨時會發(fā)生意外的危險，看到他們，我想到了自己的父母，或許他們現(xiàn)在正在受苦受累，只為給我們一個安定的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢！

短暫的實習(xí)結(jié)束了，但是我收獲頗多，才發(fā)現(xiàn)實際生產(chǎn)跟在課堂上學(xué)到的理論知識是有一定差異的，讓我認(rèn)識了理論要結(jié)合實際，對以前的好多知識又有了新的感悟，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，明白了老師讓我們?nèi)スS實習(xí)的良苦用心，有些東西看似已經(jīng)懂了，但真正到了實際卻是另一種情況，只有實地考察實踐，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過實習(xí)，我們比較全面的了解了機(jī)械制造廠的生產(chǎn)組織及生產(chǎn)過程，更看到了自己平時所學(xué)知識的不足，為自己找明了方向。看到廠里好多精密機(jī)械是從國外引進(jìn)，我們造出的許多優(yōu)良的產(chǎn)品，靠得卻是別人施舍的工具！同時使我真切感受到“科技是第一生產(chǎn)力”的這句話在當(dāng)今時代的分量，正因為如此，我們更要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為國家增添一份微薄的力量。這次實踐增長了我們的見識，讓我們對生產(chǎn)操作有了直觀的認(rèn)識，為我的專業(yè)指明了道路，感謝老師跟一拖集團(tuán)給我們這次寶貴的鍛煉機(jī)會！

第三篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文

XX大學(xué) 就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文

就業(yè)指導(dǎo)課程論文

學(xué) 院： 專 業(yè)： 學(xué) 號： 姓 名： 成 績：

2012年7月1日

XX大學(xué) 就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文

提升就業(yè)能力，創(chuàng)造美好明天

姓名 學(xué)號 xx學(xué)院

摘要：大學(xué)生就業(yè)困難已成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。如何適應(yīng)當(dāng)前異常嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，確保激烈的就業(yè)市場競爭中擁有一席之地，是擺在大學(xué)生面前最實際也是畢業(yè)后所面臨的一切問題的關(guān)鍵。當(dāng)前大學(xué)生最需要的是提升自身就業(yè)能力，而如何提升自身就業(yè)能力，這就需要依靠學(xué)習(xí)、做事和生存三種能力來提高自身素質(zhì)，再結(jié)合對自身就業(yè)能力的認(rèn)識和分析，以及對就業(yè)形勢的判斷，提升自身的就業(yè)能力，創(chuàng)造美好的明天。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；素質(zhì)；就業(yè)形勢；就業(yè)能力

一、大學(xué)生就業(yè)之基本素質(zhì)

素質(zhì)是以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，在后天的環(huán)境與教育作用下形成的順利從事某種活動的內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)或基礎(chǔ)條件，是人的心理活動與行為發(fā)展方向的準(zhǔn)備狀態(tài)或心理活動潛勢。它包括人的思想、知識、身體、心理品質(zhì)等，素質(zhì)的基本要素是知識和能力，核心是能力和價值觀。對于就業(yè)而言，素質(zhì)可以認(rèn)為是通過職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)而形成的順利從事某種職業(yè)活動和職業(yè)發(fā)展的基本品質(zhì)或基礎(chǔ)條件。

從事社會上任何職業(yè)都應(yīng)具備以下六個要素：

① 服務(wù)社會。從事任何社會職業(yè)都必須樹立和奉行“服務(wù)社會”的宗旨和信念，這也是職業(yè)人基本職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)；

② 學(xué)術(shù)理解。職業(yè)人對所從事職業(yè)的學(xué)術(shù)背景、基本理論及發(fā)展趨勢有所理解和把握； ③ 社會實踐。實踐技能的形成，除了必要的理論指導(dǎo)外，主要依靠經(jīng)驗的積累； ④ 決策技能。一般來說，人體系統(tǒng)或社會系統(tǒng)基本上都是復(fù)雜系統(tǒng)。復(fù)雜系統(tǒng)具有不確定性、非線性、協(xié)同性和非平衡性等特征，任何社會職業(yè)都有其自身獨(dú)特的復(fù)雜

XX大學(xué) 就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文 性表現(xiàn)。復(fù)雜情況下的優(yōu)化選擇，是科學(xué)性和藝術(shù)性的結(jié)合，需要有經(jīng)驗的積累和遠(yuǎn)見卓識的智慧，因此，決策技能是高層次的職業(yè)素質(zhì)；

⑤ 經(jīng)驗學(xué)習(xí)。經(jīng)驗具有非線性和個性特征，經(jīng)驗學(xué)習(xí)不同于程序化學(xué)習(xí)，主要依靠感悟乃至頓悟；

⑥ 團(tuán)隊精神。一般的職業(yè)均有自己的職業(yè)團(tuán)體，豁達(dá)的態(tài)度和合作的能力是職業(yè)人必備的，職業(yè)人應(yīng)當(dāng)融入自己的團(tuán)隊，以團(tuán)隊的規(guī)范指導(dǎo)自己的職業(yè)行為，從而不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

二、大學(xué)生就業(yè)之就業(yè)能力

對于就業(yè)能力[1]的定義，學(xué)術(shù)界一直未能達(dá)成共識，國內(nèi)外常見的定義或描述有：所謂就業(yè)能力，是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過知識的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需求、在社會生活中實現(xiàn)自身價值的本領(lǐng)。也有的指，人們從事某種職業(yè)所具備的能力，包括就業(yè)能力與特殊能力。美國教育與就業(yè)委員會關(guān)于就業(yè)能力的定義是：就業(yè)能力，是獲得和保持工作的能力，進(jìn)一步講就業(yè)能力是在勞動力市場內(nèi)通過充分的就業(yè)機(jī)會，實現(xiàn)潛能的自信。盡管以上各種概念定義各有不同，但都指出了和職業(yè)相關(guān)的綜合能力。

就業(yè)能力是一種綜合能力，這一點(diǎn)已經(jīng)獲得普遍的認(rèn)同，那么就業(yè)能力主要包括哪些能力，也是莫衷一是。有學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該包括學(xué)習(xí)能力、思想能力、實踐能力和應(yīng)聘能力，還有學(xué)者認(rèn)為五個因素影響了大學(xué)生就業(yè)：①就業(yè)動機(jī)和良好的個人素質(zhì)；②人際關(guān)系技巧；③掌握豐富的科學(xué)知識；④科學(xué)的工作方法；⑤敏銳的廣闊視野。這些說法各有其道理所在，但是依然不能區(qū)分出就業(yè)基本能力和最終能獲得較好工作的優(yōu)勢能力。

就個人所理解，就業(yè)能力是由知識、技能和個性心理特征構(gòu)成的一個混合結(jié)構(gòu)。美國的SCANS(1991)報告認(rèn)為，就業(yè)能力包括36項能力，并將它們分為兩大類：基礎(chǔ)方

XX大學(xué) 就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文 面和工作勝任力。其中基礎(chǔ)方面包括基本技能、思考技能和個體特質(zhì)三個部分；工作勝任力包括資源、人際交往、信息、系統(tǒng)和技術(shù)等五個部分。荷蘭心理學(xué)家海吉德等認(rèn)為就業(yè)能力為“通過運(yùn)用勝任力不斷地實現(xiàn)、獲得或創(chuàng)造工作”，包括五個主要維度：職業(yè)專門知識和個人的靈活性（適應(yīng)性）等。近年來，我們在對我國大學(xué)生個人特點(diǎn)、就業(yè)市場狀況、用人單位需要等進(jìn)行大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下幾個部分：職業(yè)認(rèn)同、專業(yè)知識與技能、社會資本、個人適應(yīng)能力。

三、大學(xué)生就業(yè)之形勢分析

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)和高等教育的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)問題已成為當(dāng)前一個比較突出的問題，并引起了政府、社會各界、高校以及學(xué)生和家長的普遍關(guān)注。就我所知，當(dāng)今的中國大學(xué)生就業(yè)形勢如下：

1.高校畢業(yè)生逐年增加

最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：2012年，全國高校畢業(yè)生為680萬人，比2011年的630萬多50萬人，加上往屆未實現(xiàn)就業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。2000年，全國高校畢業(yè)生只有107萬人，2001和2002年分別為114萬和145萬人。2003年，畢業(yè)生人數(shù)首次突破200萬人(達(dá)到212萬人)，之后平均每年都要增長五六十萬人，2009年首次突破600萬人(達(dá)到611萬人)，今年則增至680萬人。

2.結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出

? 地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡；

? 大學(xué)生能力和培養(yǎng)方向與社會需求之間存在明顯差異；

? 高校專業(yè)設(shè)置不能適應(yīng)市場需求：文科類特別是外經(jīng)貿(mào)易類專業(yè)和高職高專類就業(yè)困難加大；

XX大學(xué) 就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文 ? 信息不對稱導(dǎo)致“人不知其位，位不得其人”。

3.就業(yè)競爭更加激烈

? 用人單位在招聘時，更加強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗； ? 下崗企業(yè)白領(lǐng)進(jìn)入就業(yè)市場，沖擊畢業(yè)生就業(yè)；

? 非主流就業(yè)渠道競爭激烈，一部分學(xué)生開始擠向非主流就業(yè)渠道，如考研、考公務(wù)員、出國等；

? 出現(xiàn)了本科生競爭高職生甚至中職生崗位的現(xiàn)象。

4.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)期望值居高不下

? 大學(xué)畢業(yè)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難； ? 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)80%以上目標(biāo)集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大城市或大企業(yè)、大公司、公立學(xué)校；

? 有些大學(xué)生寧愿等待，不愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)，到企業(yè)工作。

四、大學(xué)生自身就業(yè)能力之提升對策

根據(jù)以上用人單位對大學(xué)生的六個基本素質(zhì)[2]要求，我認(rèn)為，大學(xué)生在校期間應(yīng)該從以下幾個方面來提高自身的綜合素質(zhì)和綜合能力：

1.積極參加各類實踐活動

（1）積極參與科技創(chuàng)新實踐

現(xiàn)在學(xué)校越來越重視學(xué)生課外科技活動，積極實施大學(xué)生科研活動訓(xùn)練計劃，全國每年都舉辦“挑戰(zhàn)杯”系列競賽活動，這為我們大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動提供了良好的展示平臺。參加課外科技活動至少在以下兩個方面使我們受益：

XX大學(xué) 就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文 ① 提高大學(xué)生的科研能力，初步掌握科學(xué)研究的方法，掌握實用器材的性能與使用技巧，使其科學(xué)思維得到系統(tǒng)的訓(xùn)練；

② 在開展科技創(chuàng)新實踐活動的過程中有艱辛與汗水，也有許多成功的喜悅，經(jīng)過實踐可以磨煉人的意志，堅定人的信心，激發(fā)為科技獻(xiàn)身和不斷提高技能的熱情。（2）認(rèn)真做好畢業(yè)實踐實習(xí)

畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)包括去實習(xí)單位搜索資料 調(diào)查研究和做畢業(yè)設(shè)計 畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，是大學(xué)教學(xué)活動的最后一個并且十分重要的環(huán)節(jié)，它是對學(xué)生智力和能力的一次總檢驗和總體訓(xùn)練。凡是重視這一環(huán)節(jié)的同學(xué)，可以學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西。一方面可以培養(yǎng)和鍛煉自學(xué)能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識和實際動手的能力；另一方面可以使自己的創(chuàng)造思維能力、工作學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和主動精神得到加強(qiáng)。從事本專業(yè)的設(shè)計和科研，可以使所學(xué)的知識得到應(yīng)用，體現(xiàn)它的價值，進(jìn)一步增加自己的專業(yè)興趣，更能為求職積累資本，成為向用人單位證明自己學(xué)識的手段。在實習(xí)活動中，帶著畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)到實習(xí)單位認(rèn)真調(diào)查研究，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，接受老師的指導(dǎo)，同時要運(yùn)用已學(xué)的知識和掌握的技術(shù)使自己的設(shè)計更有新意

2.踴躍參與校園文化活動

校園文化是社會文化的重要組成部分，承擔(dān)著育人的重要職責(zé)，它具有凝聚作用、引導(dǎo)作用和輻射作用，它讓大學(xué)生通過學(xué)習(xí)、感悟和理解，從而凈化靈魂、陶冶情操并完善自己。在參與校園文化活動的過程中，我們既可以做活動的組織者，又可以做活動的參與者，這些對提高我們的組織能力、協(xié)調(diào)能力以及與人的溝通合作能力等都具有重要的作用。尤其是近幾年來，校園內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)活動十分活躍，許多同學(xué)根據(jù)自己的愛

XX大學(xué) 就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文 好與特長，在相關(guān)政策的指導(dǎo)下積極組建各類學(xué)生社團(tuán)，它對我們大學(xué)生的綜合能力發(fā)展起到了巨大的推動作用。

3.積極參加各類資格考試

在高等教育中，我們在修完專業(yè)的全部課程并獲得規(guī)定學(xué)分的同時，還可以考取相應(yīng)的技能等級證書和職業(yè)資格證書，以提高和檢驗自己的實踐能力，提高自身的職業(yè)競爭能力。主要包括外語、計算機(jī)等級考試和專業(yè)技能考試（如各種公務(wù)員考試、教師資格認(rèn)證考試、報關(guān)員資格考試、會計職稱考試、英語考試、工程造價員、測量員和料實驗員等），考證已經(jīng)成為提高我們大學(xué)生職業(yè)競爭力的新途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹濤,許海川.大學(xué)生就業(yè)能力構(gòu)成要素分析[A].魅力中國，（2010）10-014-02.[2]李玉俠，宋國雙.調(diào)整課程體系，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)[J].職業(yè)教育研究，2006,（10）.

第四篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的心得體會之

——當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值觀

汪汪小飛俠原創(chuàng)出品

時光飛逝，眨眼之間，我所選修的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課將要結(jié)課，為了能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要知識和信息有所接觸和了解，我在大二選修了這門課，在這不長的時間里，我確實學(xué)到了很多書本上沒有的知識，對就業(yè)形勢以及有關(guān)擇業(yè)的各方面的情況都有了一個系統(tǒng)的了解。覺得應(yīng)當(dāng)好好的總結(jié)一下，以求為自己即將到來的擇業(yè)工作帶來一定的幫助。

在市場經(jīng)濟(jì)體制下,高校招生分配制度改革使我國高校大學(xué)生的就業(yè)機(jī)制發(fā)生了深刻變化,大學(xué)生就業(yè)問題日益成為社會關(guān)注焦點(diǎn)。近十年來,從社會學(xué)、心理學(xué)方面研究大學(xué)生就業(yè)問題的論著與調(diào)查報告相繼面世,但從教育學(xué)尤其是高校價值觀教育角度探討大學(xué)生就業(yè)問題的相對較少。大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)實狀況及其相關(guān)調(diào)查資料顯示,面對新的就業(yè)形勢,當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值觀發(fā)生了較大變化,對我國高校價值觀教育帶來了沖擊和挑戰(zhàn)并提出了新的要求。如何結(jié)合大學(xué)生職業(yè)價值觀的變化加強(qiáng)價值觀教育,是高校面臨的一項新課題鑒此,本文擬從職業(yè)選擇角度探討大學(xué)生職業(yè)價值觀的變化及其高校價值觀教育的對策。一，當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價值觀的改變

職業(yè)價值觀是人們衡量社會上某種職業(yè)優(yōu)劣和重要性的內(nèi)心尺度,是個人對待職業(yè)的一種信念,并為其進(jìn)行職業(yè)選擇、努力實現(xiàn)工作目標(biāo)提供充分的理由。職業(yè)價值觀反映的是人的需要與社會職業(yè)屬性之間的關(guān)系,是人對社會職業(yè)的評價。選擇職業(yè)是人生的一大課題。對大學(xué)畢業(yè)生而言,擇業(yè)是其走向社會、獨(dú)立生活的關(guān)鍵一環(huán),被譽(yù)為“人生的一大選擇”。大學(xué)生的擇業(yè)觀念與行為不過是其價值觀念的集中反映。隨著時代和社會的變遷以及市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大學(xué)生職業(yè)價值觀在不斷發(fā)生變化,呈現(xiàn)出鮮明的時代特征，然而大學(xué)生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過高。

不少大學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問不費(fèi)吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。

誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求

許多大學(xué)生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟(jì)管理人才的大學(xué)生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎？”

誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)

有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機(jī)遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。

其實，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學(xué)，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)

行政、人事、財會是大學(xué)生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟(jì)濟(jì)，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進(jìn)，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。

大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

二，當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價值觀對傳統(tǒng)價值觀的挑戰(zhàn)

首先,個人本位職業(yè)觀挑戰(zhàn)社會本位價值觀。在計劃經(jīng)濟(jì)體制下,大學(xué)生的價值觀念受到以社會、集體為本位的價值觀念的規(guī)范和影響,呈現(xiàn)出服從集體和國

家需要的特征。這種以社會為本位的價值觀強(qiáng)調(diào)集體、國家利益至上,具有明顯的時代特點(diǎn)和一定的局限性。

90年代后,隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,個人的獨(dú)立自主地位逐漸得以確立,大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時敢于積極追求個人價值、尊嚴(yán)和利益,自我意識、成就欲望、自我責(zé)任明顯增強(qiáng),這無疑是社會發(fā)展與時代進(jìn)步的表現(xiàn)。然而,市場經(jīng)濟(jì)猶如一柄雙刃劍,它在造就大學(xué)生獨(dú)立自主擇業(yè)意識的同時,也使相當(dāng)部分大學(xué)生擇業(yè)的社會責(zé)任感相對減弱,表現(xiàn)出在擇業(yè)時過分關(guān)注個人利益和需要,關(guān)注西方式的個人奮斗和自我營造,甚至為了滿足自己的擇業(yè)意愿,不惜一切手段,滋生了嚴(yán)重的個人主義。這種個人本位的職業(yè)觀對高校傳統(tǒng)的社會本位價值觀帶來了強(qiáng)烈沖擊。

其次,功利性職業(yè)觀挑戰(zhàn)誠信價值觀。在激烈的就業(yè)市場中,有些大學(xué)畢業(yè)生為了獲取一份理想的工作,不惜違背做人原則,背信棄義,在求職材料上運(yùn)用各種心思和技巧,仿造各種證書,使求職材料的水分越來越重。

一些用人單位發(fā)現(xiàn),他們所收到的學(xué)生簡歷,有2/3以上的稱自己是三好學(xué)生或者優(yōu)秀學(xué)生干部,有近一半的稱自己獲有計算機(jī)或其他等級證書,有80%以上的稱有工作(實習(xí))經(jīng)驗。這說明相當(dāng)部分大學(xué)畢業(yè)生有夸大在校成績偽造各類證書、編造工作經(jīng)驗等行為傾向。一些畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議后,為了謀求個人的私利,還擅自毀約、隨意跳槽或不按就業(yè)合同辦事?lián)蟮?浙江余姚某電器企業(yè)招聘省內(nèi)外20余名大學(xué)生,不到一年只剩下1名在堅守崗位,公司不得不再到洽談會上急尋人才。大學(xué)畢業(yè)生頻頻毀約跳槽,已成為用人單位的心病。另外,畢業(yè)生的誠信問題在助學(xué)貸款歸還上面也表現(xiàn)出來,直接影響到銀行對貧困學(xué)生助學(xué)貸款的發(fā)放。

再次,競爭性職業(yè)觀挑戰(zhàn)以和為貴價值觀。人與人之間和睦相處,社會穩(wěn)定安定,是古今中外許多空想社會主義理論家追求的理想王國。“以和為貴”的傳統(tǒng)價值觀在計劃經(jīng)濟(jì)時代得到人們廣泛認(rèn)同,并影響到人們的行為方式,然而它容易導(dǎo)致人們?nèi)狈Ω偁幰庾R和進(jìn)取精神。

隨市場經(jīng)濟(jì)的建立,人們競爭意識逐漸增強(qiáng)。在競爭時代成長起來的青年學(xué)生,他們多年的校園生活都是在各自為戰(zhàn)的學(xué)業(yè)排名中度過的,他們體驗最多的是個人之間的競爭,這容易使他們滿腦子充斥競爭,忘記人與人之間需要合作,忘記人類社會是靠人與人的協(xié)作而不斷取得進(jìn)步的。有的大學(xué)生在求職時為了擊敗競

爭對手采取卑劣手段;或在工作崗位上為了獨(dú)顯自己的能力,不愿與他人合作。經(jīng)歷了激烈競爭的校園生活的鍛造,相當(dāng)部分大學(xué)畢業(yè)生個人能力極強(qiáng)而團(tuán)隊協(xié)作精神缺乏,這給他們的事業(yè)與生活發(fā)展帶來了極不利的影響。2004年,在企業(yè)人才需求專題研討會上,美國畢益輝系統(tǒng)(中國)有限公司、豐田汽車(中國)投資有限公司等外資企業(yè)的人事經(jīng)理稱:“我們不要高校的尖子生,因為他們的個人能力過強(qiáng),與別人的磨合能力差,會造成整個團(tuán)隊協(xié)作出現(xiàn)困難。企業(yè)不是找最優(yōu)秀的人,而是找最合適的人。我們要的是人品好、踏實的年輕人。”確實,具備“團(tuán)隊精神、品行好、敬業(yè)精神、溝通表達(dá)能力”,是不少外企錄用人才的標(biāo)準(zhǔn)。

最后,多元化職業(yè)價值觀挑戰(zhàn)一元主導(dǎo)價值觀社會價值觀是社會大多數(shù)人的理想、信念和精神風(fēng)尚的集合體。在我國,長期以來,集體主義價值觀一直居主導(dǎo)地位,人們對職業(yè)的選擇和評價統(tǒng)一在“人生的價值在于奉獻(xiàn)”這一點(diǎn)上。當(dāng)今,在承認(rèn)個人利益、通行等價原則以及維護(hù)民主、自由、競爭等思想觀念的前提下,社會價值取向不可能是單一的,而是趨向多元化的。

多元化價值觀并存現(xiàn)象在當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)觀上表現(xiàn)得十分突出。有的把金錢作為評價職業(yè)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn),信奉拜金主義價值觀;有的把當(dāng)官作為一生求職的奮斗目標(biāo),崇尚權(quán)力主義價值觀有的把出名作為職業(yè)的支撐,追求虛榮;有的認(rèn)為擇業(yè)是為了“追求自己美好的生活,報答父母的養(yǎng)育之恩”;有的堅持“報效祖國”是事業(yè)成功的基石。總之,在當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)觀中,絕對權(quán)威崇拜和絕對一元的價值信仰已不復(fù)存在,而代之以一幅多元紛呈的價值圖像。

三，我們的新任務(wù)

第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。

主要體現(xiàn)在三個方面：

1、有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機(jī)等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書獲獎證書。

2、是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。

3、是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ缬泻翁亻L愛好，當(dāng)過學(xué)生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。

第二，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。

自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個條件：

一，要認(rèn)清自己，個人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己； 二，要下番功夫，認(rèn)清搜集、分析何利用聘用信息。

同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。

第三，要具備一定的求職技能。

盡管求職技能多種多樣，錯中復(fù)雜，但對大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”；

一，會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚(yáng)長避短，重點(diǎn)突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二，會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳細(xì)說，哪些改回避、簡談，說話當(dāng)中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四，要有一定的抗干擾能力。

干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。

大學(xué)生就業(yè)既要掌握天時地利

一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)危乐故茯_上當(dāng)；

二是能夠捕捉最佳決策時機(jī)，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。

第三，要具備一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯綜復(fù)雜，但對大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：

一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚(yáng)長避短，重點(diǎn)突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；

二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當(dāng)中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

四，高校價值觀教育的新任務(wù)

社會存在決定社會意識,大學(xué)生職業(yè)觀的變化是市場經(jīng)濟(jì)體制和招生分配制度改革的產(chǎn)物,既有積極因素,也有消極因素,對高校價值觀教育提出了新要求。

第一,加強(qiáng)大學(xué)生人生價值觀教育,堅持自我價值與社會價值的統(tǒng)一。

擇業(yè)觀是大學(xué)生職業(yè)的基本評價和看法,是其世界觀、人生觀和價值觀在就業(yè)問題上的反映。過去,集體利益至上的價值觀在強(qiáng)調(diào)社會集體價值時忽視個體價值,若再用這種片面的價值觀教育當(dāng)代大學(xué)生,結(jié)果只能被拒絕被否定。高校價值觀教育應(yīng)與時俱進(jìn),大膽承認(rèn)個人利益和自我價值的追求,卻也不能矯枉過正,需要防止個人利益至上的價值觀。要讓大學(xué)生認(rèn)識到把勞動和個人利益聯(lián)系起來本來無可厚非,但是從社會發(fā)展的最終目標(biāo)來看,勞動的價值應(yīng)該超越狹隘的個人利益,應(yīng)指向集體最長遠(yuǎn)的共同利益。只有將自我價值和社會價值統(tǒng)一起來的事業(yè)才是成功的事業(yè),才可能獲得個人職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。

大學(xué)生的人生價值目標(biāo)應(yīng)是個人發(fā)展與社會發(fā)展相統(tǒng)一的目標(biāo),個人目標(biāo)應(yīng)服從于社會的主導(dǎo)目標(biāo)。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,要既能當(dāng)干部又能當(dāng)工人,既可在國有企業(yè)就業(yè)又可在集體企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、合資企業(yè)、民營企業(yè)就業(yè),既可在城市也可到鄉(xiāng)村,既可在內(nèi)地也可去邊疆。因此,我們在價值觀教育中,要始終把“個人對社會的貢獻(xiàn)”作為衡量一個人價值大小的唯一標(biāo)準(zhǔn),堅持社會價值觀導(dǎo)向的一元化,加強(qiáng)集體主義基本原則和全心全意為人民服務(wù)道德核心的教育。目前,團(tuán)中央和教育部推行大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃,一些富有社會責(zé)任感的大學(xué)生主動放棄了沿海優(yōu)越的工作條件而志愿到西部服務(wù),實現(xiàn)自身價值和社會價值的統(tǒng)一。

2004年,清華大學(xué)首屆國防生畢業(yè)分配到部隊。畢業(yè)前夕,他們在寫給中央軍委主席江澤民的信中表達(dá)了他們投身軍隊現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的決心和信心:“也許我們以后的生活中沒有大都市的繁華,更不可能腰纏萬貫,但享樂安逸不屬于我們,無私奉獻(xiàn)才是我們的責(zé)任。獻(xiàn)身國防,是實現(xiàn)我們報國理想和個人成才的最佳選擇。蓬勃發(fā)展的國防事業(yè)為我們提供了一個大舞臺,我們要在這個舞臺上施展自己的才華,燃燒自己的青春和激情。”[8]江澤民致信清華大學(xué)畢業(yè)國防生,對他們積極投身國防事業(yè)給予充分肯定,并提出了殷切希望。高校應(yīng)抓住這些事例,在大學(xué)生中大力倡導(dǎo)胸懷祖國、服務(wù)人民的志向,弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神,增強(qiáng)他們的社會

責(zé)任感。

2003年,深圳海王集團(tuán)股份有限公司董事長兼總裁張思民預(yù)約200名大學(xué)生志愿者加盟海王集團(tuán)。他認(rèn)為:“一個愿意到西部做志愿者的人,一定是對社會、對自己有著高度責(zé)任感的人。對企業(yè)而言,有責(zé)任感的人是最好的員工。”

第二,加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育,堅持“做人”與“做事”同步。

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人的基本要求。然而,一些大學(xué)生受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,在求職擇業(yè)中毀約跳槽不講信用,誠信危機(jī)凸顯,表現(xiàn)出做事能力強(qiáng)而做人品行缺乏的特征。高校對人才的培養(yǎng)不能只是教會學(xué)生知識和能力,更重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

要讓大學(xué)生懂得,在市場經(jīng)濟(jì)條件下,誠信既是人們安身立命和得以成功的最基本的道德品質(zhì),也是人們處理個人與社會、個人與個人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范。丟掉了誠信,任何人都不可能獲得生活與事業(yè)的成功。高校要充分利用校園文化活動開展誠信教育,加強(qiáng)大學(xué)生的道德自律。貴州師范大學(xué)歷史系同學(xué)發(fā)起的“共青團(tuán)無人監(jiān)考班”活動,浙江師范大學(xué)開展的“誠信、責(zé)任、青年”征文評比活動,北京工業(yè)大學(xué)以“無人售報”為契機(jī)進(jìn)行“誠信與責(zé)任”主題教育,目的都是讓大學(xué)生認(rèn)識到“誠信與責(zé)任”是社會對大學(xué)生的基本要求。高校還應(yīng)結(jié)合人才市場上的選人標(biāo)準(zhǔn),讓大學(xué)生明白社會需要的是德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

第三,培育大學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神,堅持競爭與合作并存。

在競爭社會環(huán)境下成長起來的大學(xué)生,平時因缺少與他人合作的機(jī)會而缺乏合作意識乃至團(tuán)隊精神,普遍表現(xiàn)為協(xié)作能力低。2000年,上海高校以“當(dāng)前大學(xué)生基本素質(zhì)的自我判斷”為題進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示當(dāng)代大學(xué)生對自身具有的競爭意識、科學(xué)精神、法律意識、理想信念等方面評價較高而對自身具有的奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神、協(xié)作精神、心理素質(zhì)評價不高甚至較低。在現(xiàn)代社會,競爭是人必備的生存能力,但學(xué)會與他人合作也是現(xiàn)代人的基本生存技能。因為21世紀(jì)科技發(fā)展一體化綜合化的趨勢越來越明顯,個人的力量顯得非常渺小,許多大型科研項目需要成百上千甚至更多的人員通力協(xié)作方能成功,創(chuàng)新人才將以一種集合體的方式呈現(xiàn)出來。高校教育應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力放在重要位置。

近年來,我國教育界引入了“培養(yǎng)合作精神”的教育理念,如某些數(shù)學(xué)和計算機(jī)

競賽改變了以往只有個人賽形式而增加了團(tuán)體賽形式。這種基于團(tuán)隊合作的競爭是以成員的優(yōu)勢組合來提升團(tuán)隊的合作成效,由此帶來的人際關(guān)系必然是互相協(xié)作并互通有無,所形成的心態(tài)則是寬宏大量,而每個人不僅能對自己的長處自信,同時也能欣賞他人的優(yōu)勢。高校應(yīng)充分利用大學(xué)生的團(tuán)隊活動,培養(yǎng)團(tuán)隊精神,讓大學(xué)生在具體活動中發(fā)現(xiàn)自己與他人的特長與不足,認(rèn)識到團(tuán)結(jié)與合作的重要性,并不斷提升成員之間合作的技巧。

高校在教育中應(yīng)多引入團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)成功的案例,如惠普、微軟雅虎、蘋果電腦等世界優(yōu)秀企業(yè)都是從團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)起步的,讓大學(xué)生明白優(yōu)秀企業(yè)更看重員工的協(xié)作精神。北京朗訊科技貝爾實驗室在招聘時就十分注意招聘對象的潛在素質(zhì)與協(xié)作技能。如果兩個應(yīng)聘者具有相同的研究成果,一個是獨(dú)立完成的,另一個是作為項目負(fù)責(zé)人完成的,實驗室更傾向于后一位應(yīng)聘者,因為他經(jīng)受過團(tuán)隊合作的考驗,知道如何與人相處。可見,競爭需要合作,合作支撐競爭,高校教會學(xué)生合作比教會學(xué)生競爭更重要。未來的人才只有具備謙虛謹(jǐn)慎,懂得尊重、關(guān)心、團(tuán)結(jié)他人的素質(zhì)才能有所建樹并得到社會的承認(rèn)。

面對大自然，心懷敬意，面對明天，飽含希望。面對什么選擇，只要自己做出的對得起自己的心就好。人生但求問心無愧，人貴有自知之明。蒼天大海，自己的生命算不上什么重要的了不起，有年輕人的沖勁也應(yīng)有對他人的尊重。其實，有個內(nèi)心的東西在那里替你把握心的方向真的很好。心中有主心懷虔誠，心中有佛心地慈悲。不失去自己的方向，一直一直認(rèn)真地走下去。我們一路坎坷，我們心中光明。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！對夢想的的執(zhí)著追求成為我不斷挑戰(zhàn)自我完善自我的原動力。以上就是我對職業(yè)價值觀的理解，在某些方面可能比較片面，但畢竟是自己對當(dāng)前社會中的一些看法，其中可能不太細(xì)致，有些數(shù)據(jù)是在網(wǎng)上查的，不算是最新的，但具有一定的參考性，也能代表當(dāng)前的一些狀況，雖然現(xiàn)在是大二，但計劃于對當(dāng)前社會的了解是不可少的，若干年后回首不免覺得現(xiàn)在的想法青澀幼稚，但至少證明我曾認(rèn)真的想過現(xiàn)在的就業(yè)形勢，而不是渾渾噩噩，蹉跎青春。既然制定了規(guī)劃，我就要亦步亦趨得按照規(guī)劃生活學(xué)習(xí)，并且靈活得結(jié)合實際加以修繕調(diào)整。或許要達(dá)到理想目標(biāo)還有漫漫長路，但是只要曲線盡頭是成功，我就會風(fēng)雨兼程，只為將理想進(jìn)行到底！

第五篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)論文

談大學(xué)生就業(yè)中的自我定位問題

摘要：大學(xué)生就業(yè)成為了社會日趨嚴(yán)峻的問題。大學(xué)生如何準(zhǔn)確地對自己進(jìn)行就業(yè)定位是就業(yè)過程中一個不可忽視的問題，解決好大學(xué)就業(yè)就得引導(dǎo)好大學(xué)生如何把握好自己的就業(yè)定位。自我定位，規(guī)劃人生，就是明確自己“我能干什么?”、“社會可以提供給我什么機(jī)會?”、“我選擇干什么?”等問題，使理想可操作化，為介入社會提供明確方向。通過了解就業(yè)定位的內(nèi)涵與作用，大學(xué)生能夠?qū)ψ约喝蘸蟮木蜆I(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，選擇適合自己的工作崗位，從而更好地實現(xiàn)自己的人生價值。

關(guān)鍵詞:就業(yè)定位

擇業(yè)目標(biāo)

規(guī)劃人生 自我地位 自我優(yōu)勢

前言

時間如白駒過隙般飛逝，轉(zhuǎn)眼間大三就要結(jié)束了，很高興能與崔老師在大三下學(xué)期共同學(xué)習(xí)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這門課程。經(jīng)過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，每一位大學(xué)生都要面臨著大學(xué)畢業(yè)。畢業(yè)，就意味著我們不再屬于書聲瑯瑯的校園，不再重復(fù)三點(diǎn)一線的校園生活，我們便進(jìn)入了人生旅途的下一站，隨之而來的，就是找工作求生存的一系列問題。

我們未踏入社會，對社會的了解程度只是停留在表面，這些可能只是你隨想出來的，是否適合這職位、這行業(yè)發(fā)展是否好，要經(jīng)過親身經(jīng)歷才能確定。有人說，畢業(yè)后找的第一份工作就是養(yǎng)活自己，不是職業(yè)，更不是事業(yè)，其實，這是一個誤區(qū)。第一份工作對于一個人的職業(yè)來說非常重要，因此，我們選擇工作的時候，不能抱著暫時養(yǎng)活自己的心態(tài)，也不能說今天干的不是自己的事業(yè)，也不是職業(yè)，所以先就業(yè)才是根本，冷靜，謹(jǐn)慎認(rèn)真的選擇才是根本。很多大學(xué)生找工作的時候，常常缺乏定位，自我認(rèn)知不清，定位不準(zhǔn)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和為自己職業(yè)發(fā)展著想，我們有必要按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論加強(qiáng)對自身的認(rèn)識與了解，找出自己感興趣的領(lǐng)域，確定自己能干的工作也即優(yōu)勢所在，明確切入社會的起點(diǎn)，其中最重要的是明確自我人生目標(biāo)，即給自我定位。使理想可操作化，為介入社會提供明確方向。我們一定要有對自己的一個自我認(rèn)識、自我分析和自我定位。

對于就業(yè)定位，很多人會感到迷茫，不清楚自己未來的發(fā)展方向，沒有明確的職業(yè)規(guī)劃。我們因為缺乏實際技能與經(jīng)驗，職業(yè)目標(biāo)的制定是需要從大學(xué)生個人價值觀進(jìn)行分析考慮的問題。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的非常時期，往往會有部分大學(xué)生一畢業(yè)就面臨失業(yè)。因此進(jìn)行合理的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學(xué)生對畢業(yè)后的計劃，在很大程度上影響未來的前程，避免大學(xué)畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費(fèi)。對于第一份職業(yè)的期待，做事眼高手低，理論知識與實際工作脫節(jié)，這些選擇僅僅局限在個人理想職業(yè)目標(biāo)，缺乏對現(xiàn)實就業(yè)情況的了解，存在理想發(fā)展方向和現(xiàn)實形勢不相符的問題，導(dǎo)致在實際選擇中的盲目、猶豫不決，不利于就業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。大學(xué)生處于從依賴向獨(dú)立、從學(xué)生向社會角色過渡的時期，他們對社會生活顯示出較強(qiáng)的熱情與好奇，缺少理性思考與合理規(guī)劃。在這種氛圍下，大學(xué)生擇業(yè)的心態(tài)趨于“現(xiàn)實化”，這種“現(xiàn)實化”表現(xiàn)在工資的高低、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)則，而很少考慮自己的理想、興趣、特長、優(yōu)勢、潛力等自身條件。在一定程度上，這必將影響到大學(xué)生對將來職業(yè)的選擇和未來人生發(fā)展的定位。我們應(yīng)該更多地從自身出發(fā)，積極尋找應(yīng)對措施。首先是調(diào)整心態(tài)，在校學(xué)習(xí)期間增強(qiáng)興趣的廣度，善于控制和調(diào)整消極情緒情感，培養(yǎng)意識的自覺性、果斷性、自制力和堅韌性，正直坦率，謙虛謹(jǐn)慎，將擇業(yè)觀與人生目標(biāo)聯(lián)系。

由于來自社會各個方面的壓力，大學(xué)生在踏上找工作之途后，很容易陷入迷茫、焦灼的狀態(tài)。如何在就業(yè)中自我定位，就顯得很格外重要了。意識就業(yè)中自我定位問題

（一）自我認(rèn)知不清，定位不準(zhǔn)

很多大學(xué)生找工作的時候，常常缺乏定位，見到只要有公司招聘，不管自己適合不適合，都往里投簡歷，事實上，很多簡歷根本就是浪費(fèi)，那些公司可能從來不看這些簡歷，原因在于大學(xué)生的自我定位和職業(yè)意向與用人單位并不一定吻合。大學(xué)生一定要有對自己的一個自我認(rèn)識、自我分析和自我定位，比如你的志向是什么？你是更擅長跟人打交道還是跟事務(wù)打交道？你是否掌握某種專業(yè)的技術(shù)？你能做什么？你看好什么行業(yè)和領(lǐng)域？然后再分析哪些行業(yè)和領(lǐng)域存在一定的機(jī)會？以及你如何才能進(jìn)入這個行業(yè)？事實上，到單位應(yīng)聘的時候，三個因素影響，第一個是你想做什么，第二個是你能作什么？第三個是企業(yè)通過了解，認(rèn)為你能做什么？是看自己和別人怎么看你的一種眼光的聚合，當(dāng)這兩種看法比較一致，那么大家的結(jié)果就比較理想。很多大學(xué)生并沒有自己的定位，這就好像一個產(chǎn)品一樣，你認(rèn)為你可以賣給所有的企業(yè)，最后你可能很難賣出去。

（二）很多大學(xué)生不重視第一份工作，初期選擇處于混沌狀態(tài)

有人說，畢業(yè)后找的第一份工作就是養(yǎng)活自己，不是職業(yè)，更不是事業(yè)，其實，這是一個誤區(qū)。第一份工作對于一個人的職業(yè)來說非常重要，除非這個人具備做高級白領(lǐng)和職業(yè)經(jīng)理人的天才或者運(yùn)氣和機(jī)遇非常好，否則一個人一旦工作之后，未來將在多大的圈子里面流動，基本上從第一份工作開始劃圈。大學(xué)生剛剛踏入社會，第一份工作為你帶來的是一種職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，大學(xué)生選擇工作的時候，不能抱著暫時養(yǎng)活自己的心態(tài)，也不能說今天干的不是自己的事業(yè)，也不是職業(yè)，所以先就業(yè)才是根本，冷靜，謹(jǐn)慎認(rèn)真的選擇才是根本。

（三）很多大學(xué)生不知道如何判斷一個工作機(jī)會是不是好

很多大學(xué)生心中都會有一些自己的認(rèn)識，比如外企好，國企好等等，但是一旦找到一些合適的機(jī)會的時候，大學(xué)生又開始犯嘀咕，特別是多個機(jī)會可以選擇的時候，常常這山看著那山高，最后導(dǎo)致好機(jī)會溜走才后悔莫及。這說明，很多大學(xué)生并沒有深入的了解職業(yè)發(fā)展的成功因素，一個人的成功的因素包括四個方面，分別是知識結(jié)構(gòu)、技能、思維和社會資本。從四個因素來看，一個好的單位先不管背景，但是必須讓一個人在四個方面中的某一方面或者某幾個方面受益才是一個好單位。第一，這個工作是不是有助于你拓寬你的知識結(jié)構(gòu)，比如你可以在工作中學(xué)習(xí)到很多自己所不具備的知識；第二，這個工作是不是能夠帶給你某個細(xì)分的職業(yè)技能，這個職業(yè)技能你本身不具備或者你并沒有實踐經(jīng)驗，但是通過工作你可以讓你在某個領(lǐng)域成為一個專業(yè)人員；第三，這個單位是不是有助于形成你的思維，包括你看問題的視角，看社會的視角，看世界的視角，而這些視角可能給你帶來新的價值。第四，是不是在這個單位你可以獲得社會資源，或者提升你整合社會資源的能力比如你可以廣泛的結(jié)交朋友，認(rèn)識專家，或者是提升自己的社會資本。如果一個單位四個價值都不能帶來，那么這樣的單位只能解決吃飯問題，但是并不能解決職業(yè)問題。

（四）大學(xué)生的職業(yè)心態(tài)欠佳

由于來自社會各個方面的壓力，大學(xué)生在踏上找工作之途后，很容易陷入迷茫、焦灼的狀態(tài)，特別是當(dāng)四處碰壁的時候。很多大學(xué)生找工作常常遵循這樣的階段，第一階段，非常“高調(diào)”，估價過高；第二階段，非常“低調(diào)”，碰壁之后就開始變得不自信，然后就開始降低期望，或者就越來越覺得自己不值錢，甚至洗碗都覺得可以嘗試了；第三階段，開始“跑調(diào)”，在接連碰壁之后，大學(xué)生就亂了陣腳，于是就失去了方向。當(dāng)然，社會很多說法也會導(dǎo)致大學(xué)生很難適從，比如，認(rèn)為大學(xué)生一定要做白領(lǐng)才好，北大才子賣肉了，博士去當(dāng)村長就覺得不劃算了，但是這些人不是也在自己的崗位上做得很好嗎？這個問題需要辯證的看，我們不能去阻止每個人都當(dāng)領(lǐng)袖的欲望，但是大學(xué)生還是要清醒的認(rèn)識一點(diǎn)，職業(yè)是不分貴賤的，既不要對自己期望過高，也不要就碰幾次壁就失去自我了。“心態(tài)決定一切”，這是職業(yè)人生存的關(guān)鍵法則。如何做好就業(yè)中自我定位

（一）明確自身優(yōu)勢

首先是明確自己的能力大小，給自己打打分，看看自己的優(yōu)勢和劣勢，這就需要進(jìn)行自我分析。通過對自己的分析，旨在深入了解自身，根據(jù)過去的經(jīng)驗選擇、推斷未來可能的工作方向與機(jī)會，從而徹底解決“我能干什么”的問題。只有從自身實際出發(fā)、順應(yīng)社會潮流，有的放矢，才能馬到成功。要知道個體是不同的、有差異的，我們就是要找出自己與眾不同的地方并發(fā)揚(yáng)光大。定位，就是給自己亮出一個獨(dú)特的招牌，讓自己的才華更好地為招聘單位所識；對自己的認(rèn)識分析一定要全面、客觀、深刻，絕不回避缺點(diǎn)和短處。你的優(yōu)勢，即你所擁有的能力與潛力所在。

（二）發(fā)現(xiàn)自己的不足

（1）性格的弱點(diǎn)。人無法避免與生俱來的弱點(diǎn)，必須正視，并盡量減少其對自己的影響。譬如，一個獨(dú)立性強(qiáng)的人會很難與他人默契合作。而一個優(yōu)柔寡斷的人絕對難以擔(dān)當(dāng)組織管理者的重任。卡耐基曾說：“人性的弱點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵要有正確的認(rèn)識，認(rèn)真對待，盡量尋找彌補(bǔ)、克服的方法，使自我趨于完善。”因此要注意安下心來，多跟別人好好聊聊，尤其是與自己相熟的如父母、同學(xué)、朋友等交談。看看別人眼中的你是什么樣子，與你的預(yù)想是否一致，找出其中的偏差，這將有助于自我提高。（2）經(jīng)驗與經(jīng)歷中所欠缺的方面。“人無完人，金無足赤”，由于自我經(jīng)歷的不同，環(huán)境的局限，每個人都無法避免一些經(jīng)驗上的欠缺，特別是面對招聘單位紛紛打出數(shù)年工作經(jīng)驗條件的時候。有欠缺并不可怕，怕的是自己還沒有認(rèn)識到或認(rèn)識到而一味地不懂裝懂。正確的態(tài)度是：認(rèn)真對待，善于發(fā)現(xiàn)，并努力克服和提高。

（三）明確選擇方向

通過以上自我分析認(rèn)識，我們要明確自己該選擇什么職業(yè)方向，即解決“我選擇干什么”的問題，這是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)方向直接決定著一個人的職業(yè)發(fā)展，職業(yè)方向的選擇應(yīng)按照職業(yè)生涯規(guī)劃的四項基本原則，結(jié)合自身實際來確定，即選擇自己所愛的原則(你必須對自己選擇的職業(yè)是熱愛的，從內(nèi)心自發(fā)地認(rèn)識到要“干一行，愛一行”。只有熱愛它，才可能全身心地投入，做出一番成績)，擇己所長的原則(選擇自己所擅長的領(lǐng)域，才能發(fā)揮自我優(yōu)勢，注意千萬別當(dāng)職業(yè)的外行)，擇世所需的原則(所選職業(yè)只有為社會所需要，才有自我發(fā)展的保障)和擇己所利的原則(應(yīng)該本著“利己、利他、利社會”的原則，選擇對自己合適、有發(fā)展前景的職業(yè))。

（四）用長處來經(jīng)營自己

有的畢業(yè)生存在過分的自卑心理，總認(rèn)為自己技不如人，拿自己的短處與別人的長處去比，因而不敢主動地推銷自己。其實每個人都有自己的長處與短處，所謂”尺有所短,寸有所長”.成功人生的訣竅就是經(jīng)營自己的長處！因此，在人生之旅上，一個人如果站錯了位置，用他的短處而不是長處來謀生的話，那后果肯定不會理想的，他可能會在永久的卑微和失意中沉淪。故在選擇職業(yè)時要注意發(fā)揮自己一技之長.首先你不要過多地考慮這個職業(yè)能給你帶來多少錢，能不能使你成名，而是應(yīng)該把最能發(fā)揮你個人優(yōu)勢的職業(yè)作為首選，因為，你若能發(fā)揮自己的特長，錢是可以慢慢積累的；經(jīng)營自己長處能給你的人生增值，而經(jīng)營自己的短處會使你的人生貶值！

總結(jié)

大學(xué)生必須知道求職自我定位中存在的問題，針對個人的特點(diǎn)將問題解決，這才能使大學(xué)生求職擇業(yè)之路走得更順暢。而自我定位問題主要表現(xiàn)在三個方面：第一，是自己認(rèn)知不清，定位不準(zhǔn)確。大學(xué)生一定要對自己有一個自我認(rèn)識、自我分析和自我定位，明確自己擅長什么，看好什么行業(yè)和領(lǐng)域，什么行業(yè)會有更多的機(jī)會，通過了解知道自己在企業(yè)中能做什么，再將自己推銷給適合自己的企業(yè)。第二，很多大學(xué)生不知道怎樣判斷一個工作機(jī)會好不好。從多方面看，這個工作是不是有助于你拓寬你的知識結(jié)構(gòu)；這個工作是不是能夠帶給你某個細(xì)分的職業(yè)技能；這個工作是不是有助于形成你的思維；你是不是在單位可以獲得社會資源等。從以上的因素考慮，你可以判定什么的職業(yè)是適合自己，從而作出合理的選擇。第三，大學(xué)生對自己就業(yè)沒有信心。大學(xué)生在求職的過程中，難免會遇到各種的困難，我們要鍛煉自己增強(qiáng)信心，面對困難時要有信心，確信自己可以做到。

在擇業(yè)前夕要搞好定位，必須要有正常的心理和正確的態(tài)度，要客觀、冷靜、要自信而不盲目，不怕挫折、善于及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、隨時調(diào)整方向。在此基礎(chǔ)上，就可以初步選定自己的擇業(yè)方向并開始付諸行動。擇業(yè)過程中的碰撞，可以而且應(yīng)當(dāng)逐步細(xì)化和明朗。特別在擇業(yè)初期，多方向、多層次投遞材料是允許的，但應(yīng)及時總結(jié)反饋信息、調(diào)整定位和擇業(yè)方向。切忌孤注一擲、“一條道走到底”或 “這山望著那山高”、優(yōu)柔寡斷這兩種極端。

大學(xué)就業(yè)難，宏觀上的原因當(dāng)然是僧多粥少，可微觀上是目前的我們大學(xué)生就業(yè)期望值偏高，自身定位不準(zhǔn)，導(dǎo)致理想與現(xiàn)實脫節(jié)。所以，我們一定要不斷地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，按照社會對人才需求的新特點(diǎn)，充分認(rèn)識自己喜歡做什么，自己適合做什么，自己擅長做什么，自己能夠做什么，對自己進(jìn)行準(zhǔn)確的就業(yè)定位，從而樹立正確的求職目標(biāo)，找到自己理想的工作。總之，職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，是個人理想的具體化和可操作化。職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自身實際，適合于自身發(fā)展。值得注意的是伴隨現(xiàn)代科技與社會進(jìn)步，個人要隨時注意修訂職業(yè)目標(biāo)，盡量使自己職業(yè)的選擇與社會的需求相適應(yīng)，一定要跟上時代發(fā)展的腳步，適應(yīng)社會需求，才不至于被淘汰出局。

再次感謝崔老師將近兩個月以來對我們關(guān)于就業(yè)方面的指導(dǎo)與教育！

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陳獻(xiàn)：大學(xué)生自我定位意識與模式探究.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文

學(xué)

院：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 專業(yè)班級：工商11級2班 姓

名：金 潔