第一篇：新學期第一次教研組長和備課組長會議上的講話

新學期第一次教研組長和備課組長會議上的講話

今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英，是骨干，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的發展。

新學期，給大家提一些建議和希望：

一、高瞻遠矚，注重自身素質提高:

1、定目標，明方向，為自己的成長和團隊的發展做出合理的短期規劃。

學生在不斷更換，我們每年卻面對幾乎同樣的知識，學生在不斷成長，我們是否仍在重復往年的故事？我們是否有變化，是否有進步，是否有長進？您想成為怎樣的老師，心中一定有希望，只是，是否因為繁忙迷失了自己的方向？時不我待，年華飛速地溜走，新學期，我們必須重拾目標，明確方向，到學期末，給年齡一份厚禮，給自己一個交代。

2、強責任，重執行，為侯寨二中繁榮昌盛擔起自己的責任。只有把“責任”二字刻入腦海，銘記心上，我們才會永不停歇，才會不斷探索，才會不停進步，才會還學生、家長、領導一個滿意，還自己一個驚喜。最近，一個新的問題擺在了面前，教務處布置的任務，有部分老師比較忙，不放在心上。我們需要老師有創意地工作，不只做傳聲筒，但不是上傳下不達，雖令不行。暑期培訓，我們觀看了影片《沖出亞馬遜》，學會了：第一是服從，第二是完全服從，第三是絕對服從。要把領導交代給的任務100%甚至120%的做好，而不是50%，甚至10%的完成。服從是一種美德，它可以讓人放棄借口，放棄惰性，擺正自己的位置，調整自己的情緒，讓目標更明朗，讓思緒更直接。“沒有規矩不成方圓”，一個軍隊如果沒有嚴格的規章制度和嚴明的紀律，就會成為散兵敗將；執行是一種能力，對于命令，首先要執行，執行后方知效果；還未執行，就發揮自己的“聰明才智”，大談見解和不可執行的理由，走到哪里都是不受歡迎的角色。對于值得商榷的命令，首先還是執行，在執行后與領導交流意見，就是完成任務后的總結，這種總結是尤其可貴的，它讓你更成熟、更優秀，并逐步顯露出你的價值。

3、求上進，勤積累，為自己成為名師、專家型的教師而努力。假設一下：如果N年后有一天，我們也需要坐在數千人面對的主席臺上講我們自己的教學經驗，講我們自己的班主任管理經驗，我們，是否能同那些名師一樣，厚積薄發，講得讓人頻頻點頭，讓人心花怒放？講得聽者豁然開朗，掌聲雷動？了解很多名師的成長歷程，學習、鍛煉、反思、文字是他們不可缺少的四項法寶。我們，現在也

在寫博文，是否有一天，當我們需要寫論文或辦講座或著書，需要充實時，那些精心記下的積累了很多年的日志能否作為我們復制、粘貼、編輯的最可靠的、最鮮活的第一手材料？我們每天花時間記下的東西，是不是經過反思和提煉的，對自己對別人有用的知識？我們這周較上周有什么進步？我們是否反思我們缺少什么，我們在哪些方面還需完善？我們是否還能做得更完美？所以，只有不斷學習，用心發現，教研組長才能夠引領本組教師成長，才能更好地團結教師建設名學科。教研組長所組織、開展和參與的教研活動才容易是反省性的，有價值的，所研討的內容才能具有普遍性，取決于教學，服務于教學。

4、勇擔當，不懈怠，與地平面保持奮斗的垂直。

骨干教師經常能者多勞，這是不爭的事實，您可能一個人干多個人的活，學校什么地方都想用您，也是因為您干工作比別人更讓人放心，比別人更優秀。所以，在您辛苦工作時，可能會有人正在無所事事的偷偷打游戲，當您加班時，也可能有人早已踏上了回家的路，您怎么想？是氣憤，長嘯“蒼天不公”？向他學習？撂下挑子？還是快樂地適應，在工作中展示自身的價值？前進路上，有人停歇了，這時他是幸福的，但這種幸福是短暫的、暫時的、是能麻痹人前進的意志的。若干年后，您早已站穩腳跟，成為學校發展的參謀者，成為教學工作的支柱，成為青年教師“言必稱師傅”，崇拜的對象，成為學生“言必稱

老師”，敬重的楷模，成為家長“擠破頭、托關系、想進**老師班”的讓人向往的老師。你是否有一種成就感？有一種“辛苦付出也值得了”的滿足感？您且看他，或舉步不前，原地徘徊，不斷面對學生家長不滿的意見；或因不敬業，早已落聘，不得已放棄了自己的專業，去做別的工作。此時，您還羨慕他嗎？

二、加強團結，促進團隊水平共同提高

1、不獨秀，促團結，加強團隊合作意識。

教研組長和備課組長要共同努力，使教師間結成“學習共同體”，并通過教研組群體間的合作、交流、對話，更有效地解決問題，營造出一種相互合作的文化氛圍。我們一個人的力量有限，但我們一個團隊的力量卻可以倍增。我們每個人都單獨努力，可能因方向不同而耗費精力，也可能因努力路上困頓而暫時消沉、停歇，但我們一齊努力，就會互相支持，互相鼓勵，攜手前行，實現團隊的最優化效果。我們的目標不能狹隘地放在超過同學科老師的目標上，我們的目標是協同同學科老師，風雨兼程，共同問鼎本學科教育的巔峰。

2、礪性情，做表率，為盤活本組教學資源出謀劃策。

不要遇事即說：這沒法辦。辦法是人想出來的，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源”。大家身邊可能也有這樣的人，聽到別人的觀點跟自己的觀點不一致，或一聽到別人給自己添了麻煩，就先說不，先去

第二篇：新學期第一次教研組長和備課組長會議上講話

新學期第一次教研組長和備課組長會議上講話

各位老師，今天我們坐在這里的，是學校的教學骨干和中堅力量，將引導學校教學教改的發展，學科課堂教學水平的整體提升和學科教研質量的好壞落在我們肩上，也將直接影響到學校的教學質量。

新學期，就學校教研工作給大家一些建議：

一、明確職責，強化本組教研建設，努力推進教研工作，要有敢為人先的引領意識。

教研的著力點和落腳點在于提高教育教學質量，打造高效課堂教學模式，提高學生學習效率，重點在于我們引領和指導。結合我校校情，各備課組本學期要在導學案編寫及使用上下功夫，通過導學案，能夠解決以學生為中心的主體參與、自主學習問題，變被動學習為主動學習，使學習前置、問題前置，通過課前自學、課堂提高、課后練習等環節，極大提高課堂教學效率。學生通過自主、合作、探究、交流、反饋等活動，激發學生學習的積極性。問題探究是導學案的關鍵、知識整理是導學案的重點、鞏固練習是導學案的著力點。導學案源于教材而高于教材，應是教材的輔助材料，編寫應在新課程標準指導下，充分體現“自主、合作、探究”的課堂教學模式，改變滿堂灌的傳統教學，實現學習方式和教學方式的根本改變，真正實現“高效課堂”的目標，也可以處理個體教學水平與整體提高的關系。各備課組要充分調動全組組員工作的積極性和創造性，做到人人有任務，個個有目標，群策群力，全組一盤棋，分工不分家，備課組長要根據組內教師不同特長給予明確具體任務，老教師起把關作用，發揮青年教師計算機特長優勢，做好這項工作。現在我們教研組和備課組存在“教”多“研”少現象，教研活動往往流于形式，每位組長首先要潛心研究高考，認真鉆研考綱，引領全組老師做研究型學者，使自己成為本學科的領軍人物，成為領軍人物一方面是為學校教育教學服務，也更多是為自己。

二、教研活動要有思路、有措施、有目標，不要白白浪費時間，要有寬厚仁愛的責任意識。

整個教研組和備課組要成為一個團體協作的整體，每位組長要團結每一位組員，充分調動其積極性，激發他們的工作熱情，增長其對工作的責任感，這是教研活動能否真正落到實處的基礎和保證。教研活動“研”什么，要從我校實際情況出發，丞待解決哪些問題，選題要切合實際，當前著重解決我們的陳舊的傳統課堂教學模式，要以學生為主體，“自主、合作、探究”學習，讓學生在課堂上思考著、收獲著、學習著，教師要由課堂的灌輸者、主宰者變為引領者、指導者，從而打造有效課堂教學，使學生學習達到事半功倍的效果。

三、要廣泛吸納本組成員的建議，要有博采眾長、勇擔當、不懈怠的意識。不要遇事就說“這沒法辦”，聽到別人的觀點與自己的不一致時，就馬上否定別人，同事之間要用委婉的方式解決問題，要不就不利于和諧相處。各組要結合我校學科特點和學情，針對性地制定計劃，我們審閱了教研組、備課組及部分老師的工作計劃，大多數寫得詳實，有學情分析，也有措施，活動有規劃，但個別還是應付。要淡化理論，明確目標，強化策略，要注重計劃的落實。要有敏銳超群的質量意識，作為組長自己也是老師，自己所任班級要有過硬的成績，每次考試后，帶領本組對本學科成績要認真進行科學分析，從學生答卷中發現教學中存在的問題，并及時講評，對某些成績不理想的班級，帶領任課教師開分析會，對后期教學提出要求，從而促進本學科成績的提高。

四、認真檢查本組教師教學常規情況，要有把日常工作真正落實到實處的意識。

教研組、備課組長要依據《教學常規要求》，每月要如實檢查教師備課、作業批改、聽課等情況，作為對教師月考核主要依據。我校班級較多，整個學校是分層管理，作為教研組長、備課組長要各負其責，與學校、教務處、年級組形成一盤棋，各項教學常規工作主要靠組長們去落實，學校將組織檢查組采取年級檢查、全面檢查、重點抽查等方式檢查教學常規落實情況，并在全校進行通報。

五、工作上要將策略，要有將個人潛能發揮到極致的意識。

教師是教研活動的主體，我們要動腦筋想辦法，通過自己不懈努力，讓組內充滿活力，讓教研活動充滿創意。高考對每個學生來講是尋求總分最大化，六科要均衡發展，根據“木桶效應”，不能有弱勢學科，而每個備課組要樹立“質量第一”意識，充分認識到“N-1=0”的意義，即在一個班級一個老師教學質量過低，必然會影響到整體，要讓每位老師有團隊榮譽感，不斷提升自己在本學科和所帶班級團隊的貢獻值。本學期結束將評選優秀教研組和備課組。要利用好”輪教課“和‘公開課”，每一次聽課后要認真組織組內評課，找出教學亮點和不足，教師之間相互啟發、相互學習，從而提高老師教學水平。對青年老師教學業務要多指導，發揮老教師“傳、幫、帶”作用。最近校長、教務處、考研組、備課組對近二十位老師進行了隨堂課考研，大多數老師的課能以學生為主體，緊扣考綱，課堂氛圍好，師生互動性強。在新課程理念下，清新的教風、激情的語言，激勵學生討論，使學生能在過程中感悟教材、積累知識、體驗收獲。但有的老師缺乏對學生學習方法及思維方式指導，老師權威活動時間過多，造成課堂效率不高。

教研組和備課組肩負學校教研重任，望大家正確引領，不斷創新工作思路和方法，讓各位老師愉悅合作，共同分享教學經驗、成果，避免各自為陣，保守自封現象發生。教研組長和備課組長都擔任繁重的教學任務，相當一部分有擔任班主任，每天工作很辛苦，望大家齊心協力，帶領本組成員盡心盡力做活教研，搞好教學。

謝謝大家！

第三篇：新學期第一次教研組長和備課組長會議上的講話

新學期第一次教研組長和備課組長會議上的講話

今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英，是骨干，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的發展。新學期，給大家提一些建議和希望：

一、高瞻遠矚，注重自身素質提高:

1、定目標，明方向，為自己的成長和團隊的發展做出合理的短期規劃。

學生在不斷更換，我們每年卻面對幾乎同樣的知識，學生在不斷成長，我們是否仍在重復往年的故事？我們是否有變化，是否有進步，是否有長進？您想成為怎樣的老師，心中一定有希望，只是，是否因為繁忙迷失了自己的方向？時不我待，年華飛速地溜走，新學期，我們必須重拾目標，明確方向，到學期末，給年齡一份厚禮，給自己一個交代。

2、強責任，重執行，為學校繁榮昌盛擔起自己的責任。只有把“責任”二字刻入腦海，銘記心上，我們才會永不停歇，才會不斷探索，才會不停進步，才會還學生、家長、領導一個滿意，還自己一個驚喜。最近，一個新的問題擺在了面前，教務處布置的任務，有部分老師比較忙，不放在心上。我們需要老師有創意地工作，不只

做傳聲筒，但不是上傳下不達，雖令不行。影片《沖出亞馬遜》戰士的精神告訴我們：第一是服從，第二是完全服從，第三是絕對服從。要把領導交代給的任務100%甚至120%的做好，而不是50%，甚至10%的完成。服從是一種美德，它可以讓人放棄借口，放棄惰性，擺正自己的位置，調整自己的情緒，讓目標更明朗，讓思緒更直接。“沒有規矩不成方圓”，一個軍隊如果沒有嚴格的規章制度和嚴明的紀律，就會成為散兵敗將；執行是一種能力，對于命令，首先要執行，執行后方知效果；還未執行，就發揮自己的“聰明才智”，大談見解和不可執行的理由，走到哪里都是不受歡迎的角色。對于值得商榷的命令，首先還是執行，在執行后與領導交流意見，就是完成任務后的總結，這種總結是尤其可貴的，它讓你更成熟、更優秀，并逐步顯露出你的價值。

3、求上進，勤積累，為自己成為名師、專家型的教師而努力。假設一下：如果N年后有一天，我們也需要坐在數千人面對的主席臺上講我們自己的教學經驗，講我們自己的班主任管理經驗，我們，是否能同那些名師一樣，厚積薄發，講得讓人頻頻點頭，讓人心花怒放？講得聽者豁然開朗，掌聲雷動？了解很多名師的成長歷程，學習、鍛煉、反思、文字是他們不可缺少的四項法寶。我們在QQ上寫說說，是否有一天，當我們需要寫論文或辦講座或著書，需要充實

時，那些精心記下的積累了很多年的日志能否作為我們復制、粘貼、編輯的最可靠的、最鮮活的第一手材料？我們每天花時間記下的東西，是不是經過反思和提煉的，對自己對別人有用的知識？我們這周較上周有什么進步？我們是否反思我們缺少什么，我們在哪些方面還需完善？我們是否還能做得更完美？所以，只有不斷學習，用心發現，教研組長才能夠引領本組教師成長，才能更好地團結教師建設名學科。教研組長所組織、開展和參與的教研活動才容易是反省性的，有價值的，所研討的內容才能具有普遍性，取決于教學，服務于教學。

4、勇擔當，不懈怠，與地平面保持奮斗的垂直。

骨干教師經常能者多勞，這是不爭的事實，您可能一個人干多個人的活，學校什么地方都想用您，也是因為您干工作比別人更讓人放心，比別人更優秀。所以，在您辛苦工作時，可能會有人正在無所事事的偷偷打游戲，當您加班時，也可能有人早已踏上了回家的路，您怎么想？是氣憤，感慨“蒼天不公”？向他學習？撂下挑子？還是快樂地適應，在工作中展示自身的價值？前進路上，有人停歇了，這時他是幸福的，但這種幸福是短暫的、暫時的、是能麻痹人前進的意志的。若干年后，您早已站穩腳跟，成為學校發展的參謀者，成為教學工作的支柱，成為青年教師“言必稱師傅”，崇拜的對象，成為學生“言必稱老師”，敬重的楷模，成為家長“擠破頭、托關系、想進**老師班”的讓

人向往的老師。你是否有一種成就感？有一種“辛苦付出也值得了”的滿足感？

二、加強團結，促進團隊水平共同提高

1、不獨秀，促團結，加強團隊合作意識。

教研組長和備課組長要共同努力，使教師間結成“學習共同體”，并通過教研組群體間的合作、交流、對話，更有效地解決問題，營造出一種相互合作的文化氛圍。我們一個人的力量有限，但我們一個團隊的力量卻可以倍增。我們每個人都單獨努力，可能因方向不同而耗費精力，也可能因努力路上困頓而暫時消沉、停歇，但我們一齊努力，就會互相支持，互相鼓勵，攜手前行，實現團隊的最優化效果。我們的目標不能狹隘地放在超過同學科老師的目標上，我們的目標是協同同學科老師，風雨兼程，共同問鼎本學科教育的巔峰。

2、礪性情，做表率，為盤活本組教學資源出謀劃策。

不要遇事即說：這沒法辦。辦法是人想出來的，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源”。大家身邊可能也有這樣的人，聽到別人的觀點跟自己的觀點不一致，或一聽到別人給自己添了麻煩，就先說不，先去否定別人。知道嗎？一顯得輕薄，素養不夠，二不利于關系和諧，時間久了易造成矛盾。我們都是教師，是學生的榜樣，尤其是教師中的優秀者。我們在塑造學生，也在塑造自己，同時，我們還是別人眼中

文明人、文化人的象征。我們可以爭執，但不能攻擊，可以討論，但最好不要存在敵意。其實，如果您愿意嘗試，同事之間，用委婉的方法也可以解決問題。教育學理論說：由于對話與交流的主體──教師個體所擁有的教學理念、個性特點以及能力水平等方面的差異的客觀存在，對話與交流活動往往表現出持續的、逐漸融合的過程特點。一個問題的解決總是需要經過反復的交流與實踐才能達到較為理想的效果。

3、精準備，重成效，把日常工作落到實處。

教研和集體備課是學科教師共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學經驗的積累，教學方法的改進，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發揮。我們要求教研組每次教研都要有中心發言人，每次確定一個中心，研究一個問題，不搞花架子。集體備課組要勇于面對教學中的難題，要把教研組和備課組的集體備課活動真正落到實處。

中學給大家提供了一個的舞臺，每位教師都是這個舞臺上的舞者，愿新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創造屬于自己和我們大家的輝煌！

2014.09

第四篇：新學期第一次教研組長和備課組長會議上的講話

新學期第一次教研組長和備課組長會議上的講話

2011年2月22日下午，新學期第一次教研組長、備課組長會在會議室召開，學校領導肖隆飛、邱啟貴、謝忠陽、黃聲伶出席會議。

肖隆飛校長在講話中對本學期的教學教研工作作出重要指示，強調了教育教學工作是學校工作的重中之重，各教研組、備課組要緊緊圍繞著如何提高教學質量，創設有效課堂，要實施強師工程，不斷加強師德師風建設，并積極進行課題研究。肖校長還對集體備課做了具體的要求，各備課組要充分調動每位老師的積極性，精心策劃活動，爭創有特色的備課組，真正做到以活動為載體，力爭早日成為名師。

邱啟貴副校長在講話殷切希望每位教研組長和備課組長要統一思想，把好的方法傳達到每一位老師中，做好本組的教學教研。

謝忠陽主席在講話指出，教學教研工作要注重過程，并要落到實處，才能確保有效。

教務處彭翔主任對本學期德教研工作及教務處工作計劃作了說明，并從作業、備課、聽課、集體備課等環節作了詳細的安排，同時對課題申報、新六項基本功作了進一步布置，對初三年級的總復習提出了更高的要求。

其他與會人員也相繼發言，對如何做好教學教研提出自己的看法和見解。張小梅老師認為要創設高效課堂，就要充分利用課堂45分鐘，給學生多留一些時間；劉樹妙老師提出，練習要精講精練，要提高課堂提高效率；王正偉老師對“三治”發表了自己的見解，認為老師要多一些理想，多一些追求；郭家蓮老師提出要加強競賽輔導，注重復習效率，布置作業時不能簡單化，要有針對性；鐘冬梅老師認為能夠成為黃金中學的一名老師，要有自豪感和使命感，同時又要有壓力感，對教學要不斷反思才有提高。

會議氣氛熱烈，探討充分，我校新學期的教學教研工作在區教研室的指導下，在學校領導的關心下，在全體老師的團結努力下，必將開創出一個嶄新的局面。

第五篇：教研組長、備課組長會議上的講話

教研組長、備課組長會議上的講話

指導思想：以新課程改革研究及高三教學研究為工作重點，以課堂教學為研究核心，以教研組和備課組教研方式的改善為抓手，促進教師課改實施的水平和教學能力的提高，團結協作，開拓創新，努力提高我校的教育教學質量，推進教改課改的實施。

一、抓好抓實常規工作，開創教學新局面

在我們這樣的普通中學，學生基礎不太好，沒有搞花架子的優勢，只有努力抓好抓實常規工作，才能取得一定的成績。本學期我們將繼續進一步明確職責，嚴格教學管理，規范教學行為。

一、加強常規工作

1．嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作。

2．各教研組應根據學校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，各備課組也應按本學科課程標準的要求，制訂教學計劃，并嚴格按規定統一進度教學，教研組長和備課組長對此要定期進行協調，以保證計劃的順利實施。非統考科目在期末結束前兩個星期結束，統考科目要留出兩周的時間進行期末復習。特別是本學期有會考的學科，高二的物理、化學、英語在安排教學計劃時，要從緊安排，留出足夠的時間復習。高三的語文、數學在會考前要留出一定的時間有針對性復習。其他學科在安排計劃的時候，要一學年統籌安排。

3．細化教學常規管理。

(1)嚴禁無教案上課，要嚴抓集體備課，統一備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好課后反思，所有老師不準用現成教案。

(2)加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。上課要注意學生的接受能力和上課狀態，不一味追求速度和進度。課堂內容體現多

活動、勤反復和高效率。教導處將會同教研組繼續推進隨機聽課制度，加強對平時課堂教學質量的監控。

（3）對作業的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾）；切實減輕學生過多的課業負擔，同時，同一備課組的老師在作業的布置上要統一。

（4）加強考試管理工作，嚴格監考制度。認真做好各種考試的命題、批閱及試卷分析。重點要把好命題關，命題老師要把握好試卷的三度：“信度”、“難度”、“區分度”以及得分率和錯題所占比例，使好中差三類學生都有成就感，為檢驗教學效果提供合理而可靠的依據。由學校統一組織的自行命題的考試，在考試之前要由命題人填寫命題難度預測表，考試結束后，教導處將協同年級組對試卷命題情況作出評價，作為考核命題人教學能力的一個方面。

（5）加強資料征訂的規范化，原則上高

一、高二年級不征訂其他資料，凡是確因教學需要，需要征訂報紙、練習、復習資料的，均須事先向教導處提出書面申請，教導處審核后負責與經銷人員確定單價等有關事項。高三年級一輪、二輪的復習資料由教導處負責征訂，具體的操作辦法是：教導處根據經銷人員提供的樣本，綜合書本的質量及價格等因素，擬出一份征訂清單，然后送各備課組挑選，備課組長選定后，把樣書交給教導處。

二、加強集體備課工作

集體備課加強管理，積極探索。一方面我們仍舊沿用過去的定時間、定地點、定人數，但是從上個學期的實施情況看，各備課組的執行情況不太平衡，有些組一個學期堅持了下來，但是有些組沒有開展幾次。為了保證集體備課的實效性。本學期采取大組每周一次，小組每兩周一次，大小組以每周課時的多少來區分，周課時三節以下（含三節）為小組，周課時四節以上（含四節）為大組。每次活動前在各年級主任處做好登記工作，主要是活動時間，參加人員等基本情況。集體備課有備課組長負責，指定專人作專題發言，對單元重難點、采取的方法做分析，在集體備課時間段內，每個備課組必須充分利用時間討論教學方案，讓我們每一老師真正參加到集體備課這一活動中來，真正提高課堂教學質量，備課組長對活動內容作好記錄。教導處將在每個學期結束時，對活動次數和活動質量進行考核，作為評選先進備課組的依據。

三、加強教研組、備課組建設

1、我校教研氛圍不濃，還需要更好地發揮組長的學科引領作用，各教研組每學期至少要開展四次以上的教研組活動，每次活動要圍繞主題進行分析，要學習相關的理論，要利用好學校為教師訂閱的相關雜志，拓寬組員視野，促使每位組員健康成長。加強每個組的戰斗力，凝聚力，及時完成學校布置的教學工作。教研組長要在學業上，人品上追求品位，以人格魅力去感染組員，切切實實地做出成績，使各教研組的建設得到進一步的加強。

2、公開課每學年每位教師至少開設一節，教研組要協調各位教師，要開設不同類型的課，在制定教研組計劃時，要按周次安排好組內開課的教師，同時要發揮名師和骨干教師的引領作用，多開設一些示范課，加強對課堂教學的研究，開設研究課，對課堂教學的模式和效率開展研討。每次公開課，開課教師須通知教導處備案。每個教研組每學期至少開設一節研究課，要安排組內教師交流，說課、評課，研討課堂模式。

3、每位教師要經常聽課，特別是同年級老師的課，每學年至少聽課20節，三年內的新教師每學年至少聽課40節，見習期教師每學年聽課至少60節，聽課要有記錄。教研組長對組內教師的公開課情況要做好記錄。

4、培優補差，真抓實干。根據我校學生的現狀，為了使每個學生都有成就感，必須重視分層教學，做好培優補差工作。培優要做到集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時激勵和指導，對優生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵。要在學科競賽和會考兩個層面都有大的收獲。

5、關心幫助青年教師成長，教研組長要經常深入到青年教師的課堂中去，承擔培養新教師的老教師每周至少要聽新教師的一節課。通過課堂觀察，及時了解新教師教學中的問題，促成新教師盡快成長，新教師要擠出時間，主動聽課。總之，各位教研組長，備課組長都是各學科的佼佼者，是學科教學的引領人，望各位組長在做好自己教學工作的同時，為自己的教研組、備課組的建設多下力氣。

教導處