第一篇：遼師班組文化

遼師動感移動廳

遼師動感地帶營業廳位于遼師宿舍樓旁一個居民樓里，這里風景秀麗景色宜人，是每位莘莘學子夢寐以求為之向往的地方，這里常年受到筆墨書香的熏陶，為遼師一屆又一屆的學生提供著優質而又周到便捷的服務！~

來到遼師動感地帶營業廳，首先映入眼簾的是保潔阿姨，保安叔叔，慈祥的笑臉，隨之而來你會感到空氣是那樣的清新，所有的物品干凈整潔，井然有序而又不失美感的擺放著，一種溫馨的感覺油然而生，您在辦理業務的同時會感受到全體營業員親切熱情的服務，我們秉承移動的優良傳統，溝通從心開始，服務從我做起，真正的用心來服務讓您切實的感受到一種家的溫暖而芬芳！我們深知我們的表現代表的不僅僅是自己，更多的是展示中國移動整體的精神面貌和良好的企業形象，我們是一個服務的窗口，更是一級的戰線，所以我們只有在平時的工作中做到最好，我們才能在未來的通信戰爭中儲備力量站穩腳步！

服務是不可存儲的，然而服務又是最為實體的！當服務達到一定的高度的時候就會成為一種品牌，我們一直力爭打造出屬于自己的服務品牌，為遼師的學生們更好的提供便捷服務，掃除思念家人的后顧之憂，能夠更好的在知識的海洋里遨游，綻放自己的光芒，為自己的人生打下良好的基礎。然而人的思想總是千奇百怪的，在發生意見分歧或者爭執的時候，我們換位思考一下，試問：“誰沒有過自己的學生時代呢”看著這些眼睛里滿是憧憬與迷茫的學生們就仿佛看到了以前的自己，想想曾經身為學生的我們，當遇到一些問題的時候我們會怎樣去看待這個問題，將心比心，這樣我們就會找到一條更好的與他們溝通的方式，切實的解決他們不能理解糾結而復雜的問題，為他們及時的清除掉心理上的陰霾與惆悵！從而打造出屬于我們自己的服務品牌，讓中國移動的精神在遼師的這片干凈而又寧靜的沃土上生根發芽，“這是綠葉對根的情意！”

正德厚生，臻于至善，我們沒有最好只有更好，客戶的滿意就是我們的滿意，客戶的要求就是我們的要求，我們只有著手于現在，發展在未來，努力奮斗，一絲不茍的做好手頭的每一件事，移動明天一定會為我們而驕傲，移動的明天一定會因我們更加燦爛與輝煌！

第二篇：遼師寒假假期安排

各研究生培養單位：

按學校的通知，現將元旦、本學期期末考試和寒假放假時間及有關工作作安排如下：

1、元旦放假時間：2014年1月1日

2、期末考試時間：2013年12月24日-2014年1月10日

3、寒假時間：2013年1月13日—2014年2月22日

研究生在結束全部考試后，于2014年 1月10日17時后方可離校，如提前離校，須經輔導員批準。2014年2月22日20時前返校，并向輔導員報到注冊。2月24日正常上課

4、研究生寒假期間如因科研工作要在校住宿，請于1月3日前向輔導員老師提書面申請、簽署寒假住宿安全承諾，由輔導員在1月8日統一匯總后報研究生工作部劉云老師。因假期住校學生少，為保證學生安全，假期住宿時間，春節前最晚可住至2014年 1月25日，春節后最早2月16日可以返校不得提前（1月25日-2月16日封樓、停暖）。

5、各單位要通過適當方式對研究生進行安全教育。原則上各單位不得組織學生集體活動，如有特殊情況，請報校務辦公室批準。

研究生工作部研究生院2013年12月17日

第三篇：班組文化

班組文化

立足崗位

在工作中，我們應立足崗位、積極進取，用時間和汗水將大事做好，將小事做細，由小見大，由大建功。雖然崗位很平凡，但立足崗位可以讓平凡的崗位熠熠生輝。在學習型班組組織建設中，我們要聽從組織安排，積極投身工作之中，從個人出發，把工作放在第一位，積極響應號召，將平凡的本職工作盡善盡美的完成。

勤學實干

在平凡的崗位上，勤學實干是一切的基礎，因此我們要踏踏實實，少抱怨多工作，只有這樣才能有利于班組活躍起來。在學習型班組組織建設中，將本職工作拓展開，將原有的工作模式進行優化，引入更為先進的業務技術，可以使業績更上一層樓，讓勤學實干更加充實更加豐富。

穩扎穩打

在崗位工作中，要盡心盡力，要崗位練兵，要穩扎穩打，同時不斷反思自身不足，在比較中向他人學習，在工作中提升自我。在學習型班組組織建設中，我們利用好崗位練兵的機會，對自身業務水平進行全面的提升，并且利用業余時間，進行更加深入的地學習，充實自己。

創新爭優

在知識更新換代飛速的時代，我們要創新爭優，不斷地拓寬自己的知識面，要精通自己專業。在學習型班組組織建設中，我們要有不會被淘汰的精神，要不斷地充實完善自己，不斷地創新爭優，只有這樣，我們才能取得進步，立于不敗之地。

第四篇：班組文化

班組文化建設要注重內涵

班組是企業的“細胞”,生產的前沿，班組文化是企業文化的重要組成部分，也是企業一切工作的立足點。筆者以為，班組文化建設要堅持以人為本，以樹立班組團隊精神為核心，以強化班組管理為重點，以打造運營生產為主線，以實現自控型和諧班組為目標。

近幾年隨著公司發展的不斷壯大，公司也更加注重班組文化建設帶來的效應，從琴棋書畫、吹拉彈唱、打球照相這些班組文化的“皮毛”，到豐富班組生活、引導班組職工追求精神生活、追求自身價值和團隊整體目標的實現，如今的班組文化正從視覺文化向行為文化、精神文化、制度文化的核心理念深層次推進。然而，就在這一進程中，我們也看到了另一種狀況：班組文化建設在各個行業、各個企業之間還存在著發展不平衡的情況，人們在其觀念、思路、方法及價值取向、行為準則等方面，還存在著良莠不齊、步履參差、認識不一等問題，做法上還存在著重形式輕內容、重表現輕內涵等現象，這些都成為制約班組文化建設進一步向縱深發展的“瓶頸”。如何更好的促進班組文化建設齊頭并進，充分發揮班組文化所應起到的積極作用，仍然是一個值得我們探討和深思的話題。

給班組文化建設號號脈

班組文化建設的薄弱環節在哪里？帶著這一思考，筆者與部分班組長進行了交流。班組長們認為，現在班組文化建設的問題 1

歸納起來主要有四點：

一是思想認識不統一。許多人認為抓文化建設是企業領導人的事，班組作為一個生產單元只是按照上級的要求，搞好日常運營生產就行了，抓班組文化建設是多此一舉。從而造成班組文化建設無法在班組內形成合力，在現實中，班組文化建設往往成為上級的口頭禪、班組長的累贅。如：兩長四大員的成立：在我司現有的班組中，許多線路都選有兩長四大員，但往往只是形同虛設，并沒有真正發揮兩長四大員的職能，職工體會不到班組長在線路中的重要作用，班組長也沒有在運營生產中、生活中去關注、關心、關懷大家，班組長沒有做到先鋒模范帶頭作用，在班組中沒有威信。一條線路、一個班組沒有一個領頭人、帶頭人，也就沒有凝聚力，這個班組就會像一盤散沙。很多車長認為跑完我的幾趟車，顧住自己的燒餅不糊就行了，其它的事與我無關，集體榮譽感淡薄。久而久之，班組就會出現這樣那樣的問題，造成線路投訴多、事故多、衛生差等現象，這都是班組凝聚力不強，成員思想認識不統一造成的結果。反之，如果一個班組成員有共同的信念，共同追求的目標，心往一處想、勁往一處使，這個班組文化建設就相當和諧，從而能促進各項運營生產的順利進行。

二是對內涵理解有偏差。一些人認為，建設班組文化就是美化班組環境，搞搞文化活動，搞搞格言警句征集等，這種認識把班組文化建設與班組運營生產割裂開來，造成班組文化建設與運營生產兩張皮，游離于中心工作之外。甚至使許多職工產生錯誤的理解，以為舉辦幾場球賽、搞幾次文藝演出，組織個什么運動等一律稱為企業文化建設，于是，上行下效，以訛傳訛，導致許多員工覺得企業文化就是文體活動，而沒有真正體現出班組文化建設造就的氛圍。

三是方法手段較單一。有人認為班組文化建設主要采取傳統的理論學習或辦板報、櫥窗宣傳等，與現在青年職工活躍的思想形成了鮮明的反差，造成班組文化建設事倍功半，缺乏實際效果。作為企業我們不單單要利用各種宣傳陣地、櫥窗等營造輿論氛圍，更要注重職工內在素質的提高。如：企業應積極為班組成員提供學習、培訓機會，更新業務技能知識，提升服務意識。有組織、有計劃、有目的地進行培訓。通過教育培訓，讓職工了解班組文化的內涵及作用，使廣大職工成為班組文化的傳承者，從而將他們的業務技能、職業道德等素質提升到更高的層次，持之以恒搞好全員教育。構筑全方位、寬領域、多層次的學習培訓體系，堅持用先進的知識武裝人；用典型的事例教育人；用科學的方法引導人；用總體的目標激勵人，樹立持續改進、不斷創新的觀念。使班組文化創建活動更具針對性和時代性。

四是缺乏班組自身特色。有的班組在班組文化建設上習慣趕時髦、趕時尚，過分在環境建設上比高低，在提煉時髦格言警句上下功夫，沒有結合班組自身情況，結果花了很多精力，卻沒有班組自身特色，反而使班組文化在職工中弱化、淡化。如：有些公司在文化建設方面取得了一些成績，其它的班組就一味的模

仿，而不是根據自身特色建設自己的班組文化，使得班組文化在建設中普遍存在著方法和手段上的雷同化、一般化、照抄照搬、相互模仿、千人一面、千篇一律、毫無個性特點的嚴重問題，使企業文化建設無法得以升華。

那究竟什么是班組文化，他能起到什么作用

從理論上講：班組文化是班組成員在長期工作實踐中形成的共同價值和行為規范，它包含了環境文化、行為文化、制度文化和精神文化四個部分。其中環境文化主要是環境建設、文體活動等方面，它主要通過環境塑造來影響人，促進人的一種固化，進而約束職工的行為；精神文化是班組文化的核心，主要通過理念滲透來熏陶職工、凝聚職工，班組平時開展的格言警句征集等活動都是精神文化建設的一種外在形式。

一個班組如何創建班組特色文化關鍵在班組長

首先，班組長要帶頭參與到企業文化建設中。班組文化建設能否有效順利地開展，班組長的參與和重視程度很關鍵。如果班組長把文化建設當作應付差事，突擊完成某一任務來對待，勢必造成班組文化建設流于形式。因此，班組長要充分認識班組文化建設的重要意義，將其融入到日常的生產管理工作之中，帶頭參與到班組文化建設之中，做分工協作，積極組織開展各種文化活動。這樣，才能調動班組員工參與班組文化建設的積極性。

其次，班組長要帶頭踐行企業文化理念。在班組文化建設中，班組長發揮著示范和榜樣的作用。有人說，企業文化是一把手文

化，這話也許有點偏頗，但也不乏道理。因為如果一把手在推行企業文化的理念和準則時，說一套，做一套，言行不一，那么這種企業理念也不可能被員工所接受和認同，自然也不會體現在行動中。同樣，如果班組長在日常管理和工作中，其所言、所做與班組所倡導的文化相違背，班組員工就會效仿，久而久之班組文化難免偏離方向，員工也不可能認同和接受。

第三，要加強對班組文化建設的指導。企業專業部門要定期到班組指導文化建設，及時提出存在的不足、改進意見或措施，并通過舉辦班組企業文化建設培訓、經驗交流會等形式，在學習和借鑒中，不斷提高班組員工企業文化建設的水平和能力，整體推進班組文化建設上層次、出效果。

班組文化建設切勿重“視”、不重“實”

大哲學家柏拉圖指出，樹的根須深扎在泥土中，吸收生命需要的每一種養料。企業文化建設又何嘗不是如此，只有根扎得更深一些，更實一些，才能吸收更多土里的養分。在企業文化建設結構、組織方式、運行方式和管理方式均已發生變化的今天，的確需要我們打破僵化的思維定式，走出傳統的運轉氛圍，改變班組的運轉條件和生態環境，研究、探索企業文化變革的方向。客觀上說，目前企業文化建設仍然存在注重形式，注重硬件不重視軟件建設的現象。要真正使企業文化建設對企業發展起到支持作用還有許多工作要做。筆者認為，改進和加強企業文化建設，還應重點要做好以下三方面的工作。

首先，企業文化建設要克服重“視”不重實的現象，注重形式和內容的統一。要克服注重硬件建設忽視軟件建設的現象，使文化硬件的建設為創建職工文化需求的內涵服務，堅持兩手都要硬，使軟硬件建設并駕齊驅，使班組既有亮麗的金字文化招牌，又釀造潤物無聲、喜聞樂見的文化氛圍，更要有推動職工發揮主觀能動性的作用。

其次，企業文化建設要立足班組特色，創造適合班組的文化。只有植根于基層的文化才有旺盛的生命力。扎根基層、貼近職工的文化才能生生不息、枝繁葉茂，才能攏得住職工的心，吸引廣大職工激情創造，殫精竭慮地為其澆灌、栽培和維護，這樣的文化才能在班組生根發芽，才能成長為巍然屹立的長青樹。

第三，企業管理者要加強引導，發揮企業文化的作用。管理者要真正走近職工，不間斷地做好調查研究工作，引導職工全員參與文化建設，大家的文化大家建，并適時做好糾偏工作，把企業文化建設成為職工喜聞樂見、陶冶情操、甘之如飴的精神家園。要注重發揮企業文化的窗口作用，不斷激發職工的學習創新動力，使企業文化成為企業提升績效的孵化器。

展望未來，新形勢下的企業文化建設有了新的理論內涵和實踐意義。在“以人為本”的戰略高度下，落實科學發展觀，全面應對企業組織變革和管理變革，需要重新認識和理順班組與企業、職工與班組等一系列關系，使企業文化建設朝著現代化、規范化、有序化、人性化的方向健康發展。

第五篇：遼師經濟地理學期末復習思考題

2013級地理科學專業經濟地理思考題

一、基本概念和基本理論思考題（閉卷）

第一章

? 基本概念：規范性分析、實證分析

? 經濟地理學的研究對象。

第二章

?

?

?

?

? 基本概念：區位；區位主體；區位條件；區位因子；交通網的密度；通達性；連接度。區位條件與區位因子的區別。土地因子對經濟區位的影響。技術知識因子對經濟區位的影響。交通運輸對經濟活動區位的影響。

第三、四章

? 基本概念：區位因子；區域性因子；集聚因子；分散因子；等費用線；綜合等費用線；

臨界等費用線；中心地；中心性；門檻人口。

? 韋伯是如何運用運費指向、勞動費指向和集聚指向來選擇工業區位的？

? 克里斯泰勒中心地理論的基本內容

第五章

? 基本概念:規模經濟；范圍經濟；橫向一體化；縱向一體化；多樣化；接觸擴散；等級

擴散。

? 企業增長戰略和擴展方法。

第六章

? 基本概念： 跨國公司；產品周期理論；折衷理論。

第七章

?

?

?

?

?

? 基本概念：區域經濟結構；區域產業結構；主導產業；支柱產業；區域空間結構；佩蒂-克拉克定理 庫茲涅茨法則 霍夫曼定理 極核式空間結構 點軸式空間結構

第八章

? 基本概念：區域經濟發展；區域經濟增長；增長極；支配效應；乘數效應；極化效應；

擴散效應；溢出效應；產業集群；經濟區。

? 區域增長極理論。

? 循環積累因果原理。

? 區域經濟增長中的乘數作用、加速原理及其關系。

第九章

? 基本概念：極化效應；涓滴效應；經濟梯度；區際經濟聯系；空間相互作用；區域分

工；區域經濟差異；區域經濟絕對差異；區域經濟相對差異；區域經濟協調發展。? 赫希曼的極化-涓滴效應學說。

? 梯度推移學說。

? 中心－外圍理論。

? 相互依賴理論。

第十章

? 基本概念：經濟全球化；外國直接投資，地域根植性；世界經濟多級化。

第十一章

? 基本概念：物流業；電子零售業；離岸金融中心。

? 物流公司的分類

? 國際范圍內物流的基本過程

二、論述思考題（開卷）

第一章

? 試述經濟地理學的理論研究重點（除教材外，還有那些？為什么？）

? 結合第一章和第十四章，論述經濟地理學中的文化（制度）轉向。

第二章

? 試分析交通運輸對經濟活動區位的影響。

第五章

? 試述企業的空間擴張規律及其在中國的實用性（例國外餐飲、零售業，如麥當勞、肯

德基和沃爾瑪、家樂福等；例國內大型企業等）。

第六章

? 試述跨國公司總部的區位特征，并結合中國實例分析總部建立后的區域經濟效應（總

部經濟）。

? 試述跨國公司研究與開發結構的區位特征及在我國區位選擇特點

第七章

? 結合中國實際分析點軸理論在中國的實踐及對中國區域結構的影響

第八章

? 根據羅斯托的經濟增長階段理論，區域經濟增長可以分為幾個階段，各階段的特征是

什么？

? 試述產業集群的對區域空間結構變遷的影響

第九章

? 區域經濟差異對區域經濟和社會發展有什么影響

第十章

? 以世界制造業生產和貿易的變化分析全球經濟活動空間移動特征

? 以全球外國直接投資變化分析全球經濟活動空間移動特征

? 以中心外圍學說解釋全球經濟多極格局的特點

第十一章

? 簡述跨國零售業跨國經營的動因和進入市場的方式（以爾瑪或家樂福為例分析）。? 國家金融中心為什么會扎堆于國際大都市？倫敦為什么會成為全球最大的金融中心 ? 分析全球汽車工業生產和貿易的地理特征，并結合教材表11-2，圖11-1,11-2,11-3,11-4

分析最近幾十年的主要變化特點。