第一篇：模擬課程實驗報告

模擬課程實驗報告

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模擬課程實驗報告

實驗項目1：職業生涯規劃設計報告

職業生涯規劃的目的：通過本次試驗，規劃我們未來的職業，通過對自身的條件與個人的發展與組織相結合，通過對測試結果的進一步分析，確定我們未來的奮斗目標。

通過本次試驗達到能使個人職業生涯規劃與組織職業生涯規劃相結合，真正做到通過本次實驗得到的結果對我們未來的規劃有一定的推動作用，認清我們未來前進的道路，以達到自身資源的最合理應用。

本次職業生涯規劃的目的在于幫助我們能夠正視自己的實力，樹立正確的目標與管理體制，克服生涯發展的困難，開發自己的潛能，不斷確定自己前進的方向，最終通過自身的努力，獲得事業的成功。

本次試驗的設計目的，不只是單為我們認清自己，能夠找到一份適合自己的工作，更有助于使我們真正的了解自己，能夠對自己的未來有一定的估計和規劃，進一步分析自己的主客觀優勢與缺點，設計符合自己的職業生涯發展方向。以達到自身價值的最大體現。

每個人的能力是不同的，我們不應該把自己同他人毫無區分的同心而論，通過本次實驗，能夠找到我們相對于別人閃光的地點，希望能在未來的發展中揚其所長補其所短，使我們能夠做最好的自己。

實驗過程：本次試驗分為1）試驗 網站的相關測試2）面試能力測試

我們選定了十一周周六上午，在管院樓統一注冊了測試所用的賬戶，并于當日下午，一起認真完成了我們的答卷。

本次試驗我們利用上午兩課時，完成了對本次試驗的初步了解，通過多媒體學習了每次本實驗的成功經驗，以便我們借鑒，并通過本學校的模擬試驗，確定了實驗的相關步驟，能夠對我們將要開展的試驗起到一定的鋪墊作用。

當日下午，我們在學校機房登陸比賽網址，對自己的職業生涯進行了一些自己的規劃，并通過本次實驗的結果，對自己的未來發展前景有了進一步的規劃，并通過本次結果，知道了自己在職業生涯的道路上存在的不足，能夠在將來的發展中加以彌補。

本次實驗的總結：通過本次試驗，我們對自己的未來職業生涯規劃化有了初步的認知，能為我們將來的發展起到一定知道作用，讓我們對未來的職業道路，不在迷茫，我們對我們自己的將來不盲從，對自己將來的道路做到了，有路可循，有理可依。

本次實驗，對于將步入社會的我們起到了一定的指導作用，讓我們對一些面試等的技巧有了一些提高，對于招聘單位的要求，我們有了一些初步的了解，能對我們將來的應聘起到指導作用。使我們能夠成為對將來的挑戰，心中有數，能夠做到臨危不亂。

通過本次試驗，讓我們同學間也有了一些初步的比較和學習，能讓我們認清自己的不足，看到他人的長處為我們所學所用，進一步完善自己，做一個能夠成功戰勝將來我們職業生涯挑戰的自我！

實驗項目2：勞動就業知道系列講座

——大學有道—將理想變成現實

主講人介紹：主講人趙亞翔，北京大學在讀博士后，《市場營銷拍案驚奇》一書作者，知名企業與管理咨詢專家，國家職業資格證認證培訓者。

此人本科期間及其壓抑，相當于我們之間的一些人，然而人家通過自己的親身實踐，使自己的意志得到磨練，思想的到升華，終成為一個成功者；當他看到大多數人為報考MBA而盲從，看到大多數黑心商人，為了牟利不惜泯滅良心大賺黑心錢，此人挺身而出，義無反顧踏上了對考研輔導資料黑心錢的曝光與反對這一條不歸路，他只身前往北京，面對強大的利益團隊毫不畏懼，最終喚起了各位莘莘學子的共鳴，使黑新書的出版不再那么的肆無忌憚，他是我們的榜樣，一個我們奮斗的目標。

講座過程：2011年11月4日，我們來到了大學生模擬法庭，收聽趙亞翔前輩為我們帶來的成功的講座。

該講座深刻真實，通過對自身成功的描述，帶給我們深深的共鳴，激起我們內心中向往成功的那種力量，使我們的內心深深地折服，通過其自身的道路，和我們之間的相似點，正確的引導了我們對于成功的渴望。

趙亞祥前輩，本出生在一個貧苦的農民家庭，這個從大山中走出的孩子，和現在的我們有著同樣的叛逆、迷茫、墮落。高考的不理想同樣使他壓抑著。然而他沒有在糾結中滅亡，他利用大一的寒假，從山西走到了石家莊。使自己認清了自己的實力，對困難的渴望和對成功的追求，奠定了他未來成功的基石。

通過自己的不懈努力，畢業后他進入了科龍集團，并在短短的兩年時間從一個小小的業務員混到了廣東省的代理，然而他用自己的親身經歷告誡我們，作為一個人，就點有追求。他放棄了月收入過萬的高新收入，放棄了燈紅酒綠的奢靡生活，放棄了自己兩年來通過自己的拼搏換來的權利，只身前往自己喜歡的求學道路上去。對于一個男人，放下手中的權利是多么的不容易啊，然而他用實際行動告訴我們，為了自己的目標我們必須有所舍棄。

他的求學道路可謂一波三折，他曾夢想報考浙江大學的博士后，然而事與愿違，由于自身條件的嚴重不足，他放棄了，認清自己才是成功的最重要條件。然而通過本次努力，他給老師們留下了深深地印象，老師們對于人才的流失感到深深地惋惜。

然而千里馬走到哪里都會飛躍，一次偶然的機會他成為了北京大學的博士后。神話般的經歷，給我們內心以震撼。

本次講座的感受：他向我們每個人一樣過，然而人家通過自己的努力戰勝了困難最終成功，使我們理解到了，機遇從來是給有準備的人得，自身的能力是自己活得機遇的必要條件。

我們必須要在我們意志消沉的時候逼自己一把，是我們認清自己的實力，讓我們能夠在將來面對困難的時候毫不畏懼，當我們面對誘惑面對挑戰的時候，我們更應該堅持最初的自己，為自己的夢想不懈努力！

實驗項目3：拓展訓練

實驗目的：拓展培訓是一個脫離課堂傳統教學手段的培訓方式，讓我們能夠親身的體會到學習的樂趣，而不是耳提面授的填鴨講解，讓我們在本次學習實踐中自己感悟知識內涵和真諦，讓我們作為學生成為課程教學的主題。

通過本次的實驗能使我們更為深刻的感知自己的教學內容，從中明白需要我們掌握的道理，通過本次試驗我們做了幾個游戲，使我們切身學習到了，關于個人，關于團隊，關于兩者關系的重要。

試驗過程：在課上我們利用一個學時，完成驛站傳書這個小游戲，由老師確定一個相應得書，即一個字符一個數字一個漢字等，然后由每行最后一個同學看到所寫的書，并通過自己的方式向前傳遞，直到傳到第一個同學并由他報出該字。

戶外小游戲，把所有人員平均分成4個組，然后根據各自的特點設計自己的隊旗隊標，然后各組打分，評出最優，并選出各組中最胖的一個，坐在一個凳子上，每個組其余的隊員沒人用一只手指頭，一起把這名隊員舉起來。

盲人方陣，根據以上實驗的分組，確定小組，小組所有隊員蒙上眼睛，給他們一根長繩子，要求通過每組所有人的努力，最終把這根繩子圍成一個正方形，其間每個人的眼睛必須蒙上，不得摘下眼罩。

心得體會：通過驛站傳輸這個小游戲，我們明白了，對于一個團隊，必須有一套正確的且能執行的管理手段，每個人對于團隊內的其他人，應當無條件的信任。我們每個人的一舉一動都在影響著其他成員，每個團隊都應當有自己的程序制定者，和程序執行者，程序制定時候大家各抒己見，然而當程序確定下來的時候，每個成員必須無條件執行，每個人都應尊重他人的想法，然而在規則制定出來后，必須執行，內心想法應當保留。不能出現第二套方案。

戶外小游戲，這個游戲，通過我們每人用一只手指頭抬起一個最胖的人的過程，讓我們認識到了團結的力量，每個人的能力在微小，然而我們都朝一個點努力，我們的實力也是不可估量的。

然而，該游戲的評分是一場博弈，就是每個組選出自己的代表，代表自己的想法，去選出自己認為最好的隊伍，得票最多的隊伍獲勝。這就讓最好的組不一定能成為冠軍，為了不讓最好的成為冠軍每個組都會不合其他組選擇一樣的，然而避免最好的得票最多，造成票數分散，最有效地辦法就是把自己的票投給最次的，這種情況最理想的就是每隊一票，然而操作的失誤，最大可能是讓最次的隊伍成為冠軍。

盲人方陣告訴我們，每一個團隊應該有自己的核心，即carry，擔當起整個過程大體思路的制定，每一個團隊更要有相應的輔助，實現核心所布置的任務，是指定的策略能夠落實，其余的閑人，我們讓其站樁，淪為醬油。其實本游戲很簡單，將一根繩子拉直對折，打結兩人足以完成，再讓兩人把繩子再對折，變成4X，然后再找兩個人沒人拿正方形一個角，向四周拉開，一個人來測所成圖形各個角是否為直角，將有同學完成站樁即可。然而在實施過程中，同學們各抒己見，造成現場秩序很亂，制定的政策無法執行，所以每個團隊必須有相應的領導者，制定我們每個人都能去執行的策略是十分重要的。

實驗項目4：2011中國大學生就業模擬大賽

實驗目的：本次試驗是為了幫學生們分析當前額就業形勢，提高我們這些應屆大學生的就業能力，優化產業結構，是我們成為具有吃苦耐勞素質的高素質綜合人才，本次大賽由全國博弈論與試驗經濟學研究會和北京科技大學聯合舉辦，為當代大學生提供一個測試自己就業能力的平臺，通過初試確定適合本次比賽的優秀人才，并設立初試獎項，提供真實就業機會。由初試通過人員參加復試。并選出

優秀指導教師學生個人級優秀組織單位，并在網絡上予以公布表彰。

實驗過程：本次比賽我們通過邢老師組織下完成相應的注冊報名，并在相應的網站上找到了其成功同學所做的資料，通過多媒體視頻教育，我們了解到了成功學生的成功演講，及成功同學應有的相應素養，以供我們學習。在邢老師提供的相關網站上，我們進行了初步的模擬的測試，這讓我們做到了在接下來的比賽中臨危不亂，有所依靠。在邢老師給我們提供的網站上，我們找到了本場比賽較為詳細的介紹，是我們對比賽的過程評分細則有了更為深刻的認識。方便我們在接下來的比賽中取得更好成績。

當日下午，我們到達了學校的機房，根據自己在邢老師的培訓下所學，完成了自己相對滿意的一份答卷，并通過同學們的共同努力，相互借鑒，成功的集各家之長補自己之短，讓自己為校園增加了一些光輝，盡了一份力。

心得體會：本次試驗雖然我們都盡了自己的最大努力，然而本次比賽我取得的成績并不理想，未能進入復賽。總結本次比賽，個人的做法存在許多缺陷與不足。

首先我的思想還相對稚嫩，不能滿足相應的企業及比賽組織人的認可，相對于還未走出校園的我來說，學生氣偏重，未能達到相應企業的認可，這是我將來求職應聘的硬傷，在本次的實踐中讓我深刻的體會到了，在將來的為數不多的學生生涯中，我必須盡力彌補自身的缺陷，做到一個讓企業認可的人。

通過本次比賽我發現，我在應聘的時候不太自信，面對同樣的問題得不到對方滿意的肯定的時候，我喜歡盲從和猜測對方的心理，而不是選擇堅持自己的主見，有的時候也許對方只是看我是否足夠堅持足夠自信，然而有的時候則是別人看我是否處事靈活，能夠勝任工作。

故在將來的生活中，我應該在做每件事前，都應對將要發生的事情有一些初步的了解，做到能給與對方滿意的解答，給與對方認可的解決方法。而不是察言觀色，盲目相信自己的主觀臆斷，給他人留下不好的印象。

通過本次活動我發現獲獎的都是那些踏實肯干的學生，故在將來的職業生涯中我應當踏踏實實走好每一步，掌握自己足夠的職業素養，使其能夠為我所用，做到心中有數，這樣能讓我勝任任何困難，是自己的能力達到最大發揮。

實驗項目5：招聘與錄用模擬訓練

實驗步驟：本次試驗通過學生們扮演不同的角色，給同學們造就了一個真實的平臺，通過擬定招聘計劃，發布招聘信息，資格審查和初選，組織面試并作出錄用決策等相應的模擬條件，使我們身臨其境的扮演各種招聘中的角色，完成各自的任務，揣摩各種角色的心理，從而讓我們又一次相對真實的應聘機會。

本次試驗將學生分成了5個組，分別參加到4各企業的招聘中。（百合網招聘愛情顧問、華泰證券、某技校招收經濟學專業教師）。

相應的分組情況：1）主辦方代表，共6人。2）招聘方廣告設計代表，每個企業6人，共24人。3)招聘業務代表，每個企業4人，共16人。4)求職人員代表，每個企業十人，共40人，其中為每個企業內定5個代表，其他同學可以任選企業進行招聘。5）招聘方考核評估代表，每個企業3人，共12人。

本次比賽通過各個小組的共同努力圓滿完成，各個小組設定自己的標準，以達到相對正規，公平公正真實合理，讓我們通過本次比賽切身體會到競聘的艱辛與緊張。

實驗過程：試驗前一天，我們組織了響應小組各自的討論，研究制定該組相應的標準，實施辦法，本次活動在周六上午完成全體同學的宣講，讓我們對下午的響應比賽有所可依，讓我們對其他相應組有了大體的了解，方便我們的工作能夠順利有序的進行，并得到了其他組同學和老師的相關批評與建議，中午時候個組放棄休息與進食的時間，加班加點對上午表現出來的不足予以彌補改正，做出相應的解決方案。

下午我們采取各組分開，相應的精品學生自愿的公開競聘方式，使競聘更為真實化，在此精品試驗中，我是負責打分的組，我們再有安排好的企業評估人員對求職人員進行多對一得面試并按照事先制定的評價表格與評價標準對每一個求職人員進行現場打分。

在本次招聘中我們本著公平公正的原則，認真全面的考核評估代表：1）負責制定所用表格2）安排相應甄選程序對每一個應聘者把關3）填寫考核表并出示是否應聘意見。

在面試的過程中，要求學生按提前準備好的面試題剛進行半結構化的面試，這樣我們即可檢查評估代表對所學知識的掌握，也可以測試求職人員的反應能力及分析能力。

最終我們通過評委與任課老師得到了相應的分數。

心得體會：通過本次試驗，讓我們身臨其境的感受到了相應的應聘情景，使我們對將來所面臨的挑戰有所了解，通過本次試驗能發現我們自身存在的不足，通過老師的點評讓我們能夠更深刻的記住改正自己不正確的方面。

本次試驗我們扮演了各種不同的角色，通過我們扮演各種角色的，并通過我們同學間的交流，讓我們能夠身臨其境的面對各種相應的招聘人員等管理人員的心理，更能夠自身的通過自己的嚴格要求是自己將來的招聘處于有利地位。

本次試驗讓我們更清楚的認識到了，大多數大學生在相應的應聘中存在著盲從，讓我們對將來的應聘中能夠讓我們排除那些錯誤的做法，讓我們在應聘經歷中更為成熟，能成為各個企業爭搶的人才。

本學期試驗總結

通過本學期邢老師給我們組織的這幾次試驗，讓我們在不同的學習方法中增長了自身知識，使自身的能力有所提高，并讓我們在活動的樂趣中體會學習的快感，讓我們在身臨其境中，增長知識，使我們學習熱情最充分的調動。

邢老師注重實際，把將來即將發生的應聘等題材作為實驗的主題，并其中穿插增長我們信心的講座，和一些能培養我們能力的實驗，這些看似毫無聯系的實驗，在邢老師的精心安排下，由競聘的主線，形成一種能力提高的綜合提高方式，是我這么多年學習生活中第一次新型的，效果最好的培養方式。

感謝邢老師給我們這學期帶來了這么多豐富多彩的課程試驗，讓我們在學習的過程中增長了實踐知識，提高了自我認知，明確了自身處境，加強了對未來人生的規劃。

新的一年即將到來，提前給邢老師拜個早年，老師您辛苦了。

第二篇：沙盤模擬實驗報告

個人心得體會 沙盤模擬實驗報告

（公司總裁CEO）

這個周末我們上了創業者沙盤模擬試驗課，時間雖短，收獲卻很多。一開始我抱著很大的好奇心去上課，以為沙盤模擬試驗就是在一盤沙子上做實驗，等到了實驗室才發現自己的想法太幼稚可笑了，原來沙盤模擬實驗，是模擬一個公司的運營過程，我們每個人扮演一個角色，在角色扮演中讓我們每個人對一個公司的運營有更深刻的認識。第一天下午是熟悉流程階段，由于是第一次接觸這個模擬實驗，所以都不知道該如何開始。在老師的指導要求下，我們先看了規則說明，第一遍看過后依然是一頭霧水，甚至對一些名詞都沒能理解。于是我們就又討論者看了好幾遍，查了一些名詞的意思。在我們弄懂規則后，我們開始制定經營計劃，經過一番討論和研究，我們終于開始了運營公司。可是，有一種開始叫結束，我終于深刻的體會了這句話的含義。因為不熟悉操作過程，我們沒有進行長期貸款就直接點開了當季結束，結果導致企業沒有足夠的資本投入生產，無法正常開始運營。這就像一個真正的企業，在創建前必須要找到足夠的投資，來保證日后的正常運營。后來在老師的幫助下，我們又回到起點重新開始。這次是模擬試驗，我們可以重新開始，可是如果真正讓我們來運營公司，我想我們應該早就破產了。

通過一下午的模擬，我們每個人對沙盤模擬的規則和過程都有了了解。第二天我們就開始了真正的模擬經營。這次老師告訴我們要正式開始，并且要模擬六年的時間，還要分配角色。我很榮幸的在我們小組被分配到了CEO的角色。在扮演角色的過程中，我明白了企業運營最重要的一點，那就是決策對企業運營的重要性。任何一個決策都會關聯到企業下一步的發展，因此不能隨意做出，而應該考慮各方面的因素，比較各種選擇的利弊。可以利用各種方法分析企業的優缺點、機會與挑戰，從而確立下一步該做什么、怎么做。雖然是一個簡單的模擬，但其中也真實地反映出企業的運營情況。模擬的時候都不能應對市場的突發狀況，那在現實中更加多變的市場就更沒法應對了。所以對于這次實驗我格外珍惜，因為這次實驗讓我得到了鍛煉機會，為以后真正工作打下了基礎 小組總結

這個周末我們上了一個意義非凡的實驗課---創業者沙盤模擬實驗。通過這次實驗課讓我們五個人收獲頗多。首先是實踐出真知。無論我們的專業理論知識學得再好，終究也只是紙上談兵。實驗中，我們碰到了原材料采購計劃出錯，導致原材料不足，無法正常進行下一批生產的問題，而我們通過分析后決定進行緊急采購，保證了生產的繼續進行。這些如果只是靠我們平時上理論課是根本學不到的。所以在實驗過程中，不僅要求我們要有專業的基礎知識，還要求我們有能力把理論知識運用到實驗中，并且能夠隨機應變，面對突發狀況，冷靜的分析問題根源，并找出解決問題的方法。而也正是這次實驗課讓我們學習的理論知識掌握得更扎實。

其次是機會是留給有準備的人的。第一天下午，什么都不熟悉的我們，簡單的制定了計劃后就開始了經營，本來就不熟悉流程，又沒有認真地事前計劃，導致開始前忘了進行長期貸款，資金不足，生產線只建了一期，產品沒有研發等一系列問題。最終，只經營了一年就破產了。第二天，我們吸取第一天的教訓，在開始前進行了詳細周密的長期計劃，并且每一步都認真操作，最后第六年結束時取得了不錯的收益。兩次經營結果的鮮明對比讓我們明白了，機會是不會自己降臨到我們身上的，只有我們通過自己的努力去爭取，才會取得成功。如果第二年我們沒有長期計劃去生產足夠的成品，那么就算我們有再多的機會取得訂單，最后也只能是看著機會溜走。

最后，團結合作是成功的關鍵因素。在這次實驗中，我們五個人并不都是最優秀的，也都沒有經驗，但是，我們每做一個決策，都會進行充分的討論分析，最后作出最有利于我們的決定。有時我們也會有爭吵，但是我們的爭吵并不是沒有意義的，每次爭吵我們都讓我們對問題認識更深。或許一個優秀的團隊中，每個成員并不是最優秀的，但是如果每個成員都能發揮自己的長處，與隊員充分合作，就會取得一加一大于二的結果，從而讓整個團隊變得更優秀。

這次沙盤模擬實驗結束了，我們第七組或許不是最優秀的，但是，我們組的每個成員都通過最大的努力為實驗貢獻了自己的一份力量。在實驗過程中，我們學會了包容、團結、誠信、協作、共贏……這就是最好的結果

第三篇：會計模擬實驗報告

工商管理專業會計模擬實驗報告

一、實驗目的

本實驗以模擬企業的實際會計工作為基礎，按照企業會計制度和企業會計準則的要求，進行操作訓練，有目的地檢驗和復習學生所學的會計理論、方法、技能和技巧。通過實際的操作，使學生比較系統、全面地掌握工業企業會計核算的基本程序和具體方法，加強學生對會計基本理論的理解和對會計基本技能的掌握，把枯燥、抽象的書本知識轉化為實際、具體的操作，使學生形象地掌握各種業務的處理及記賬憑證的填寫方法，掌握賬簿的處理及登記方法，掌握成本核算方法，掌握各種報表的編制方法，掌握會計資料的整理歸檔方法，同時，學生在不同崗位進行不同操作，使之在實驗中，培養職業道德和職業判斷能力，提高職業工作能力，為學生今后從事會計實務工作打下扎實的基礎。

二、實驗過程記錄

實訓過程如下：

1.因為是模擬會計實訓，所以原始憑證事先就準備好了，我們就跳過了“填制和審核原始憑證和錯賬更正”這兩個步驟。

2.根據已經準備好的原始憑證填制收款憑證、付款憑證和轉賬憑證。同時分別對收、付、轉記帳憑證進行編號，并將各相關原始憑證裁剪下來粘貼在所屬收、付、轉賬憑證后面。

3.同時將已填制好的收、付、轉賬憑證與原始憑證進行核對，查看金額是否有誤，期間、內容是否一致。

4.接下來便是建賬，根據模擬企業賬戶的期初余額及有關資料開設各類總分類賬，明細分類賬及日記賬。

5.登賬，根據審核無誤的收、付記賬憑證逐日逐筆登記現金日記賬和銀行存款日記賬。每登一筆賬都在相關收、付、轉記賬憑證上做好已記賬的標志，以免重登，漏登。

6.結賬與對賬。月終結出現金日記賬、銀行存款日記賬、各種明細賬和總分類賬的發生額。

7.編制報表。月終，根據各總分類賬和明細分類賬的余額編制資產負債表，根據有關賬戶的發生額編制利潤表。

8.最后將有關憑證裝訂成冊。

這次會計模擬實訓是分組進行的，為了讓我們更多了解整個過程并動手操作，一組只有2個成員。我們這組根據時間和工作量將整個實訓分五次進行。

我在第一次負責的是制單的工作。其具體步驟為：（1）根據該企業12月1日至31日發生的所有經濟業務編制會計分錄。（2）然后根據各會計分錄選擇適合的收、付、轉記賬憑證并填制。（有關現金和銀行存款增加的用收款憑證，有關現金和銀行存款減少的用付款憑證，對于現金和銀行之間的收付業務統一用付款憑證，其余的用轉賬憑證）（3）檢查各收付轉記賬憑證的準確性，確認無誤后將相關原始憑證粘貼在后面同時注明原始憑證張數。

在第二次我負責多欄式明細賬的登記工作。多欄式明細賬登記時要注意平時一般只登記借方發生額欄，凡有貸方事項發生的，則用紅字在同欄進行登記。

在第三次我負責總賬的登記，主要是根據做好的明細賬依次登記各總賬并核對總賬與明細賬的方向、金額、期間是付一致。

在第四次我負責的審核工作主要包括：

1、對記賬憑證的審核，（1）審核記賬憑證的內容。是否附有原始憑證、所附原始憑證的張數、經濟內容、金額合計是否與原始憑證一致；（2）審核會計賬務處理方法。審核應借應貸賬戶的名稱和金額是否正確，賬戶對應關系是否清晰，所用賬戶名稱是否符合會計制度的規定；（3）審核記賬憑證中的項目是否全部填制齊全；（4）對審核后的記賬憑證有誤的要讓相關人員進行更正。

2、進行賬證核對、賬賬核對、賬實核對等等

最后由全組人員共同完成成本費用的結轉，月末結賬，并對總分類賬進行試算平衡，資產負債表及利潤表的編制，裝訂憑證等工作。

三、總結

以前總認為會計就是一種依葫蘆畫瓢的工作，但經過這次短短幾天的實訓我才認識到它并不是我所想象的那樣簡單，也對其有了真正的了解。

從一開始的做會計分錄，到填寫記賬憑證，然后登記賬簿，再是結帳，對賬，編制報表，裝訂等一系列繁瑣的工作，都由2個人來完成，其中的酸甜苦辣，只有經歷過了，才正真的體會到。

這次會計實訓的上課方式以小組進行，兩人一組，分崗位進行。這就要求我們不僅只是將自己的工作做好，更要與組員及時溝通，共同處理那些有爭議的問題，最終達到共識。

既然是會計實訓課，我覺得就要有“上學如上班，上課如上崗”的意識。所以我們不僅需要在課前準備好資料。上可過程中更要集中精力，緊跟老師的思路。因為稍不留神，就可能不知道怎么做了，要趕上，就更不容易了。當然還要有團隊合作精神，一定要把自己的工作做正確做好，才能讓合作伙伴的工作順利進行。

登記賬簿是最考驗人細心和耐心的。在登記總賬，稍有疏忽，就要返工，一大堆數字加加減減，真是頭都大了。在賬頁上的文字數字一定要準確清晰，如果寫錯要用劃線更正，再加蓋人命章。再后來，編制會計報表時，一定要把公式弄清楚。最后將憑證裝訂，整理賬簿，工作就算基本完成了。

雖然我們是按照上面的工作流程做，但還是出現了一些問題。一套題有39項業務，工作量可想而知，錯了一點，就意味著可能要做更多的更正工作。

本次實訓是以一家有限責任公司特定期間為背景，將該企業發生的經濟業務與其生產經營相結合，并與市場經濟的變化相適應，增進對現代化企業的了解和認識。實訓過程中，我按照實訓指導教師的要求進行，每天堅持按時到實訓地點，和另外一個組員齊心協力，認真地完成了實訓任務。這次會計模擬實訓全面培養了我填制憑證、登記賬簿的能力和編制會計報表以及經濟活動分析能力。通過這次模擬實訓，加深了我對會計的基本理論、基本知識、基本方法的掌握和應用，使我了解到各個崗位的責任，掌握了做賬的基本程序，認識到理論聯系實際的重要，也讓我鍛煉了自己動手操作的能力，提高了我的實踐能力，更讓我認識到要做好會計這份工作，需要做到以下幾點：

首先，就要學會要講依據和證據。當今社會，無論做什么都講究證據。如果沒有證據證明你做了一件好事即使你說破了嘴皮也沒人承認。而我們作為會計人員在填制記賬憑證和登記賬簿時，都要以審核無誤的原始憑證為依據。所以在會計中講依據和證據是十分重要的。

其次，需要高度的敬業精神。敬業精神無論在哪個行業都是非常重要的。在我們會計行業中更需要敬業精神，因為我們整天與數字打交道。如果不敬業，便會帶來很大的損失。所以作為一名會計人員更應該時刻提醒自己愛崗敬業，并不斷提高專業技能。

最后，更要做到公正無私。做為一名會計人員不可避免與金錢打交道，這就要求我們能克制引領我們走向墮落的各種欲望。自己應該拿的工資或獎金可以一分不少，但不是自己的即使是一分一厘也不能碰，做到嚴以律己、克己奉公。

做好以上三點可能很難，但當我們真正從事會計這個職業時，這是遠遠不夠的。譬如，面對上司不做假賬就離職的威脅，也要堅持原則決不做假賬。

總之，這次會計實訓課讓我了解了什么是會計，使我對會計的觀點也有了本質的改變：會計不僅僅是一份職業，更是 “一份細心＋一份耐心＋一份責任心＝人生價值”的詮釋。

第四篇：地震模擬實驗報告

地震模擬實驗報告

一、實驗目的

感受地震災害發生時帶來的感受，了解地震災害發生時的現象，明白地震的成因、帶來的危害及防災自救措施。

二、實驗內容

觀看介紹地震相關知識的影片，到地震屋感受模擬地震，觀看地震知識展板，聆聽老師講解地震知識。

三、實驗原理闡述

（一）地震的分類及其成因 根據地震的成因，可分為構造地震、火山地震、塌陷地震、人工地震、誘發地震五類。其中，構造地震、火山地震和塌陷地震是由自然原因引起的地震，稱為天然地震。而人工地震和誘發地震則是由人類活動引起的地震，稱為人為地震。

1、構造地震

構造地震是由于地下深處巖層張裂、擴大而造成的地震。這類地震發生的次數最多，破壞力也最大，約占全世界地震總數的90%以上。在眾多構造地震形成機制的解釋中，斷層說是最受認可、最重要的一種解釋，它較為合理科學地解釋了構造地震的形成機制。

2、火山地震

火山地震是由于火山作用，如巖漿活動、氣體爆炸等引起的地震。火山地震在火山噴發前后都會發生。在火山噴發前，地下巖漿的沖擊或熱力膨脹的作用會使巖層斷裂造成地震。在火山噴發后，由于大量巖漿噴出地表，地殼內部壓力減小，造成巖層斷裂錯動而發生地震。火山地震只可能發生在火山活動區。這類地震發生次數不多，僅占全世界地震總數的7%左右。

3、塌陷地震

塌陷地震是由地下巖洞或礦井頂部塌陷而引起的地震。這類地震的規模比較小，發生的次數也很少。如果發生，往往發生在溶洞密布的石灰巖地區或大規模地下開采的礦區。

4、人工地震

人工地震是指由地下核爆炸、炸藥爆破等人為活動引起的地面震動。人工地震是由人為活動引起的地震，如工業爆破、地下核爆炸造成的震動；在深井中進行高壓注水以及大水庫蓄水后增加了地殼的壓力，有時也會誘發地震。

5、誘發地震

誘發地震是由于水庫蓄水、油田注水等人類活動引發的地震。這類地震僅發生在特定的水庫庫區或油田地區。

圖一

構造地震

圖二

火山、塌陷、人工、誘發地震

（二）地震波

地震波是一種由地震震源發出并在地球內部傳播的機械波。地震波可分為縱波、橫波和面波三種。縱波又稱P波，是一種推進波，傳播速度在三種地震波中最快，它使地面發生上下震動，破壞性較弱。橫波又稱S波，是一種剪切波，它的傳播速度慢于縱波，快于面波，它使地面發生前后、左右抖動，破壞性較強。面波又稱L波，是由縱波與橫波在地表相遇后激發產生的混合波，它只能沿地表面傳播，是造成建筑物強烈破壞的主要因素。

（三）地震的分布

世界上的地震主要發生在地震帶地區，主要包括環太平洋地震帶、地中海—喜馬拉雅地震帶、大洋中脊地震帶和東非裂谷地震帶。其中，以環太平洋地震帶、地中海—喜馬拉雅地震帶和東非裂谷地震帶造成的危害較大。而大洋中脊地震帶因位于大洋深處，且地震活動性較弱，對人類造成的危害較小。

我國位于環太平洋地震帶和地中海—喜馬拉雅地震帶之間，是地震較多的國家之一。我國的地震活動主要分布在五個地區的二十三條地震帶上，這五個地區分別是：臺灣地區、西南地區、西北地區、華北地區和東南沿海地區。

圖三

世界主要地震帶分布圖

圖四

中國地震帶分布圖

（四）地震的危害

地震發生時往往會伴隨著一系列的危害，并導致人員傷亡、建筑物崩塌、交通破壞、農田毀壞等后果。由地震引發的次生災害包括：火災、海嘯、瘟疫、滑坡和崩塌、水災、地面塌陷等。

（五）震后自救

首先，無論是在面對突如其來、無法避免的地震襲擊時，還是在震后被埋在廢墟中時，都要保持鎮靜。地震來時，迅速尋找路線撤離，如若來不及撤離，則尋找狹小的、牢固的、有利于避震的地區躲避。地震后，如果被困在廢墟中，則應保持冷靜，設法改變自己的不利處境。在不利處境中，首要的是保護呼吸順暢，如果聞到有毒氣體，就用濕衣服捂住口鼻。在確保自身生命安全的前提下，可以通過用石塊敲擊能發出響聲的物體來向外發出求救信號。如果救援人員長時間未到，則要設法維持自己的生命，盡可能尋找水和食品。

四、實驗過程

實驗過程可主要分成三個步驟：第一步驟是觀看介紹地震成因、現象、危害、自救措施及監測預報的影片；第二步驟是到科技館可模擬地震的地震屋體驗七級地震；第三步驟就是觀看地震知識展板，并聆聽老師補充的地震的相關知識。

在實驗的第二個步驟中，我們進入地震屋親身感受了七級地震的震感。地震屋是一個裝飾得像一個平常的小房間一樣的小屋。在屋內，有電視、壁畫、風鈴、防盜窗和小門。此外，在屋子的四個角落還放置著四個軟座，提供給體驗者座位；屋子中間擺放著一張固定的圓桌，以給體驗者提供攀拉的地方。我們八人一組有序地進入地震屋坐好，雙手都緊緊地攀拉著圓桌的鋼制外環。在語音提示過后，縱波首先襲來，我們明顯地感受到屋子在上下顛簸，自己所坐的位置有上下震動的感覺。然后是橫波帶來的震感。我們先是感到屋 2

子在緩緩地向右移動，自己的身體也有向右滑動的傾向；然而緊接著，屋子突然加速左移，并猛地有激烈碰撞帶來的強烈震動感，我們不得不加大力量握住桌子的外環。在感受橫波階段，其中的一個同學將一本書放到圓桌上，觀察書是否會被震落。不一會兒，書就被甩到了地上。從這一現象中，我們可以想象得到地震中書架翻倒、杯子等生活物品墜落的混亂情景。在體驗地震的過程中，還伴隨著由風鈴模擬出的玻璃碎裂的聲音，仿佛真的置身于地震現場。

圖五

體驗地震

圖六

地震屋1

圖七

地震屋2

五、實驗結果及分析

在實驗的第一步驟中，我們通過觀看影片目睹了地震帶給人類的巨大災難與傷害，我們的心靈受到了深深的震撼，無不感嘆于自然力量的強大和人類力量的微弱。人類在自然災難面前是如此渺小和不堪一擊。

在實驗的第二步驟中，我們親身體驗了七級地震帶來的感受。或許是意識中有了體驗地震的心理準備，而不是遭遇突襲的真正地震，我覺得七級的地震并不如想象中的來得強烈和恐怖。但是，我知道，當真正遭受七級地震時，崩塌的房屋、碎裂的玻璃、無法逃避的死亡感，都會讓我們的心靈受到無比的震驚與恐懼，甚至喪失了逃生意識。

在實驗的第三步驟，通過老師的講解和地震知識展板上的系統介紹，我們對地震的成因、世界地震帶的分布、地震的震級、預測地震的儀器——候風地動儀、地震帶來的危害和地震發生后的自救知識都有了較為詳細的了解。

圖八

候風地震儀

圖九

震后廢墟

參考文獻：

[1]實驗教學指導書——走進科學

（一）.[2]陳颙,史培軍.自然災害[M].北京:北京師范大學出版社,2007.

第五篇：會計模擬實驗報告

會計模擬實驗報告

一、基本信息

實習時間：2012年7月2日至2012年7月17日

實習地點：西北農林科技大學南校區林學院會計模擬室

實習指導教師：孟全省 楊文杰 雷玲 張雯佳

會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性和實踐性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。作為實踐性、操作性較強的一門專業，在學習理論知識的同時，會計專業學生參與會計實習工作，將理論與實踐相結合，從而真正得到鍛煉，提高自身從業素質尤為重要。

針對于此，在進行了兩年的大學生活之后，通過對《會計學原理》、《財務會計》這兩門專業課理論知識的學習，我們已經基本掌握了有關會計專業的基本理論、基本方法和結構體系，但“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在學校的安排和各位導師的悉心指導下，我們參與并成功完成了為期半個月的會計模擬實習，獲益匪淺。

二、實習內容

在這次的的會計模擬實習中，我們以模擬企業的經濟業務為實訓資料，運用會計工作中的證、賬等，對會計核算的各步驟進行系統操作實驗，包括賬簿建立、原訂等。實習第一天，我們并沒有真正開始會計核算的各項工作，而是在老師的安排下，領取了各項會計實習資料以及實習辦公文具，第一次見到真正的銀行帳、現金賬、總賬賬本以及會計專用印章，在震撼、興奮之余，更有不小的壓力。接下來，導師帶我們了解了此次實習的操作程序、操作規范，建立基本的實習框架；同時，較為詳細地了解了我們所要進行會計核算和財務分析的企業—上海閔浦電機有限公司的基本概況。由于剛接觸現實中的會計業務，我們首先對上海閔浦電機有限公司的上旬經濟業務逐筆地做了詳細的會計分錄，對其經濟業務以及經濟運行模式有了更多掌握。

就這樣，在一切準備工作基本就緒的情況下，我們開始了我們第一次的實習生活。具體的實習內容及操作過程如下：

１

（一）、開設賬戶，期初建賬

首先要根據上海閔浦電機有限公司上一即2008年11月30日有關賬戶余額表進行期初建帳。

1.建總賬時，要根據企業期初的余額信息來分類編制，特別要防止漏記、錯記，所以要認真核對無誤后再填入賬簿。

2.建立明細賬時，同樣要服從總賬建立時的要求，與此同時，與總賬相比，明細

賬更加的分散繁瑣，有的需要在分戶賬中開設賬戶，而有的則需在后邊的多欄式明細賬

中開設，同樣明細賬的記錄也需要根據明細賬余額表中的期初余額來填寫。

3.建立日記賬時，由于庫存現金和銀行存款都是按日結算的，所以只有這兩種日

記賬需要建立日記賬，要記錄在特定的賬戶中。

(二）根據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證

在前期，即實習第二天，我們對該公司上旬的經濟業務詳細地做了會計分錄，在已做好的會計分錄的基礎上，填制原始憑證及記賬憑證。而在后期，由于基本熟悉了經濟業務的具體狀況，就在分析每筆經濟業務的同時，直接填制原始憑證及記賬憑證。這是一個繁瑣而龐雜的經濟業務登記過程，在填制原始憑證及記賬憑證的過程中，有如下要點要注意：

1.原始憑證：

原始憑證是指直接記錄經濟業務、明確經濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據的重要憑證文件，其主要作用是證明經濟業務的發生和完成情況。另外，填制原始憑證的內容為:原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業務的基本內容、填制單位及有關人員簽章。

2.記賬憑證：

記賬憑證應當根據經過審核的原始憑證及有關資料編制。記賬憑證的內容必須具備以下內容：填制憑證的日期；憑證編號；經濟業務摘要；會計科目；金額；所附原始憑證張數；填制憑證人員、稽核人員、記賬人員、會計機構負責人會計主管人員簽名或蓋章。

（三）登記賬簿

1、根據會計憑證登記日記賬

日記賬，亦稱序時賬，是按經濟業務發生時間的先后順序，逐日逐筆登記的賬簿。

２ 現金日記帳和銀行存款日記賬通常由出納人員根據審核后的現金收、付款憑證，逐日逐筆按順序登記。

2.根據記賬憑證及原始憑證登記明細賬

明細賬的登記可以直接根據原始憑證、記賬憑證逐筆登記，但要明確地區分各明細賬具體所屬的會計科目和二級科目，以免混繞。

3.登記總分類賬。

根據記賬憑證（按每10天匯總一次）編制“科目匯總表”，并據此登記總分類賬。

4.月終核對總賬、明細賬。

編制總分類賬戶發生額和余額試算平衡表，并進行試算平衡。將所有的會計科目的期末余額按會計平衡公式進行檢驗，即要滿足“借方余額=貸方余額”。在對賬過程中，要跟先前的明細賬進行核對，同時總分類賬戶之間也需要核對，還應該同憑證進行核對，以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符。

5.結賬。

結賬前，必須將本期內所發生的各項經濟業務全部登記入賬。

結賬時，應該結算出各個賬戶的期初余額。而需要結出當月發生額和本月累計發生額的，則需要在摘要欄內注明“本月合計”或“本年累計”字樣，并在下面通欄劃單紅線。終了結賬時，所有總賬賬戶都應該結出發生額和年末余額，同時要把各賬戶的余額結轉到下一會計。

（四）編制會計報表

根據總分類賬、明細分類賬、期初資料及1-11月份有關資料編制“資產負債表”“利潤表”“現金流量表”和“所有者權益變動表”。各種會計報表必須填寫單位名稱、編報日期，各種報表中所規定的補充資料要填列齊全，不得遺漏。

（五）會計憑證整理歸檔

填制好憑證封面，裝訂憑證。封面要填列憑證名稱、日期、起止號碼等內容。然后將明細分類賬、總分類賬分別裝訂，注明賬冊名稱、所屬年月、賬號編號，并加蓋經辦人簽章，然后統一上交給相關保管人員。

三、實習過程中遇到的問題及解決方法

（一）填制憑證、登記賬簿容易出錯，必須泰然處之，細心糾錯，盡量少出錯。

３ 在實習期間，我曾覺得整天對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以至登賬時常常錯誤百出，愈錯愈煩，愈煩愈錯。會計本來就是繁瑣而細膩的工作，要處理的賬務龐雜而零碎，不過在經過慢慢專心去做，反而又會左右逢源，越做越覺得有趣，越做越起勁。靜下心來，聚精會神地做好每筆賬務工作，耐心、有信心、有恒心，久而久之興趣大增。

（二）在填制會計憑證或登記賬簿發生錯誤時，必須以規范、合法的方式修改進行。

填制會計憑證或登記賬簿發生的差錯，一經查找出就應立即更正。由于差錯性質不同，發現的時間有先有后，所以采用的更正方法也有所不同。通常更正錯誤的幾種主要方法有：

1.劃線更正法。在填制憑證、登記賬簿過程中，如發現文字或數字記錯時，可采用劃線更正法進行更正。

2.紅字更正法。在記賬以后，如果在當年內發現記賬憑證所記的科目或金額有錯時，可以采用紅字更正法進行更正。

3.補充登記法。在記賬以后，發現記賬憑證填寫的金額小于實際金額時，可采用補充登記法進行更正。

（三）對賬這一環節也尤為重要，在編制總分類賬戶發生額和余額試算平衡表時，我所做賬目試算不平衡，于是，就不得不再返回去重新對賬，查找錯誤。對賬要做到：

1.賬證核對。核對會計賬簿記錄與原始憑證、記賬憑證的時間、憑證字號、內容、金額是否一致，記賬方向是否相符。

2.賬賬核對。核對不同會計賬簿記錄是否相符。包括：總賬有關賬戶的余額核對；總賬與明細賬核對；總賬與日記賬核對等。

3.賬實相符。由于此次實習只是在本校的會計模擬室進行，不是真實的企業單位，所以不涉及實物財產的核對，也就不要求滿足賬實相符。

四、實習體會與建議

此次會計實習，徹底改變了我之前對會計的看法。受益良多，有如下體會和建議：

（一）我總以為自己的會計理論知識掌握的比較扎實，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手。

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（二）會計實訓的上課方式，讓我覺得很有趣，是四個人一組，而我被分為我們組的組長，在完成自己的實習任務的同時，還要服務組員，為大家領實習材料，收集大家實習

過程中的疑問，然后請教導師統一解決。上會計實訓課，要有“上學如上班，上課如上崗”的意識，在此次實習中，我得到了很好的鍛煉。

（三）“只有經歷過，才知道其中的滋味”，對我而言，可以說通過上會計實訓課，真真切切的讓我了解了什么是會計，讓我對會計的觀點也有了本質的改變，會計不僅僅是一份職業，更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。

（四）會計工作也如同一門藝術一樣，要潛心修煉，提高自身，才能得到更多的肯定與承認。良好的專業素質、認真的敬業精神、嚴謹的工作態度、清廉的道德修養，都是對會計人的基本要求，僅僅有著專業知識，是無法勝任會計工作的，還必須有著綜合素質的修養，才是一名合格的會計人員。只有認識到自身的不足，與會計工作的重要性，才能讓自己更了解自己的位置，肩負的責任，與工作的真實意義。也只有堅持不懈，精益求精，才能成為一名優秀的專業會計人。

希望在接下來為期不多的在校學習中，多上會計實訓，以便讓我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們會計專業的學生學好會計這門課，為走上社會奠定良好的基礎。

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