第一篇：打架的危害主題班會(huì)

班會(huì)記錄

時(shí)間：xxxx

地點(diǎn)：xxxx

班會(huì)主題：打架的危害

主持人：xxx

班會(huì)背景：

近段時(shí)間，學(xué)校發(fā)生了一系列的打架斗毆事件，雖然沒有發(fā)生意外傷害，但在學(xué)校造成了惡劣影響，為加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，樹立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，特

此召開這次班會(huì)，希望同學(xué)們引以為戒。

班會(huì)目的：

1、通過主題班會(huì)，使同學(xué)們了解到校規(guī)校紀(jì)的重要性以及必要性。

2、通過主題班會(huì)，讓同學(xué)們了解打架斗毆的危害。

3、通過學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，讓同學(xué)們知道如何做一名合格的大學(xué)生。

班會(huì)過程：

1、主持人致詞，班會(huì)開始。

由主持人講述打架事件的具體情況。

2、學(xué)生自由發(fā)言：

陳兆祥：同學(xué)們，生命是脆弱的，絕不像電腦游戲和動(dòng)畫片中的人物那樣，有幾

條命；身體被打的變了形還能恢復(fù)原狀。打架斗毆行為極易造成他人身體上的損傷，某些傷害是不可逆轉(zhuǎn)的，將會(huì)給受害者造成終生的遺憾。一旦達(dá)到輕傷的標(biāo)準(zhǔn)，加

害者就可能被追究刑事責(zé)任。所以，打架斗毆行為既害人又害己。

作為學(xué)生，我們的目的是來學(xué)校學(xué)習(xí)知識了，而不是擾亂學(xué)校正常的教育，教學(xué)

秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活，我們都希望在一個(gè)友善的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和

生活，這樣才能安心學(xué)習(xí)和生活。

我們每一位同學(xué)都是學(xué)校的形象代表。希望同學(xué)們嚴(yán)格按照學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，爭做遵守校紀(jì)校規(guī)的模范。當(dāng)我們用自己的理性和知識真正理解和認(rèn)同規(guī)則之后，那么規(guī)則和紀(jì)律就不再是一種來自外界的約束自己的力量，遵規(guī)守紀(jì)就不再是一種

強(qiáng)迫的任務(wù)，而既是一個(gè)利己的選擇，也是一種道德的義務(wù)，這樣，我們就可以扮

演好自己的學(xué)生角色，才能讓真正的自由在紀(jì)律的秩序中盡情發(fā)揮，讓積極的個(gè)性

在有規(guī)則的環(huán)境里得到張揚(yáng)。

張向前：打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故事傷害他人身體健

康為目的。所以打架斗毆的行為往往是造成受害者的身體的損傷，遭受病痛的折磨，嚴(yán)重的甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命健康與同學(xué)們和老師的同樣重要。

人的生命健康是無價(jià)的，故意傷害他人身體健康為目的的打架斗毆是一種高昂的消費(fèi)行為。為此花上幾千，幾萬，幾十萬，都不是什么稀奇事。打架斗毆其性質(zhì)相

當(dāng)嚴(yán)重，等同于社會(huì)上的搶劫，毆打等犯罪行為。后果是兩敗俱傷，不但要賠償受

害人相關(guān)費(fèi)用，而且還要受到相應(yīng)的法律制裁，危害到他人和社會(huì)的安全，甚至對

自己所在的校園產(chǎn)生消極的影響。通過打群架，認(rèn)為為自己宿舍的或?yàn)樽约旱母鐐?/p>

出氣是一種義氣的表現(xiàn)，這種認(rèn)為是一個(gè)誤區(qū)，這種誤區(qū)是違反文明大學(xué)生要求的，損壞了自己作為一名大學(xué)生的形象。這種現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p壞了學(xué)校的正常教學(xué)秩序，使

學(xué)生之間產(chǎn)生了對立情緒，影響了學(xué)生身心健康的發(fā)展；打擾其他學(xué)生的正常生活，給他人留下壞印象，不利于以后參加工作走向社會(huì)的發(fā)展。

作為一名大學(xué)生，我們不僅要在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，還要在生活中各方面嚴(yán)格

要求自己。樹立正確而遠(yuǎn)大的人生觀，不僅能端正大學(xué)生的人生態(tài)度，更能使我們

以積極的態(tài)度去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)和挫折，我們應(yīng)以務(wù)實(shí)的精神去創(chuàng)造我們的人生，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)去做好每一件事。從小事做起，從身邊的事做起，腳踏實(shí)地，一

步一個(gè)腳印實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。確立自己的的社會(huì)主義道德觀念，樹立社會(huì)主義

榮譽(yù)觀，加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，升華自己的道德境界，為健康成才打下一個(gè)良好的道德基礎(chǔ)，作為大學(xué)生我們應(yīng)以誠待人，以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人。對別

人要抱著誠摯，寬容的胸襟，對自己懷著自我批評，有過必改的態(tài)度。爭取做一個(gè)

對學(xué)校對社會(huì)有用的人

3、主持人總結(jié)：

通過這次班會(huì)我們了解到打架斗毆會(huì)造成校園秩序混亂，影響社會(huì)穩(wěn)定，嚴(yán)重

破壞學(xué)校的良好氛圍，容易產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，形成不安定因素；并且嚴(yán)重危害被害

人的身心健康，造成被害人的損傷以及更重要的后果；如果構(gòu)成故意傷害罪，被

追究刑事責(zé)任，就會(huì)失去自由，一層層的鐵門，從早到晚會(huì)受到監(jiān)視和約束。因

此，在此重申校規(guī)校紀(jì)的重要性是很有必要的！和諧社會(huì)要我們每一個(gè)人都從自

身做起，規(guī)范自己的言行，知禮、懂禮。

班會(huì)總結(jié)：

通過這次主題班會(huì)，我班同學(xué)意識到了自己以后在生活中該怎么做。大家都從自身做起，規(guī)范自己的言行，知禮，懂禮。并且同學(xué)之間要相互謙讓，常把禮貌用語掛在嘴邊，不斤斤計(jì)較，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。這樣，我們個(gè)人和諧了，學(xué)校才和諧，社會(huì)才和諧。這次班會(huì)的順利開展也要感謝全班同學(xué)的積極配合與支持，總之，本次班會(huì)舉行的非常成功。

第二篇：禁止打架主題班會(huì)

班會(huì)主題：打架的危害

一、開場言：

同學(xué)們，生命是脆弱的，絕不像電腦游戲和動(dòng)畫片中的人物那樣，有幾條命；身體被打的變了形還能恢復(fù)原狀。打架斗毆行為極易造成他人身體上的損傷，某些傷害是不可逆轉(zhuǎn)的，將會(huì)給受害者造成終生的遺憾。一旦達(dá)到輕傷的標(biāo)準(zhǔn)，加害者就可能被追究刑事責(zé)任。所以，打架斗毆行為既害人又害己。

二、校園學(xué)生打架斗毆案例

打架先算成本賬

————《山西日報(bào)》

打一次架直接成本＝受處分（拘留）+賠償損失+數(shù)千元醫(yī)療費(fèi)……打一次架附加成本＝名譽(yù)受損＋家人擔(dān)心＋影響就業(yè)升學(xué)參軍……

打架誰都不陌生，尤其是處于青春年少、容易沖動(dòng)的年齡。總結(jié)打架的原因，不外乎以下幾點(diǎn)：好出風(fēng)頭，自以為是，凡事愛占上風(fēng)，不愿吃虧；是非不分，目無法紀(jì)，哥們義氣，愛打抱不平；逞能稱霸，惹是生非，爭風(fēng)吃醋，滿足虛榮心。

沖動(dòng)的成本

一悶磚的成本是多少？

去年11月，某鄉(xiāng)村中學(xué)的陳凡（化名）與同年級李明（化名）因在餐廳打飯擁擠，相互間發(fā)生了口角。飯后，陳凡趁其不備，用磚頭砸了李明的頭部，致使李明輕微腦震蕩，并縫了8針。事后，陳凡賠付李明醫(yī)療費(fèi)用1.5萬元外，還受到了學(xué)校和當(dāng)?shù)嘏沙鏊膰?yán)厲處分。

陳凡父親介紹，兒子這次打架，花費(fèi)了10畝農(nóng)田整整1年的收入。一板凳：3000元錢沒了。

今年1月的一個(gè)周六，在太原市某中專學(xué)校上學(xué)的張剛（化名）在網(wǎng)吧玩游戲。從外面吃飯后也來上網(wǎng)的王海（化名）由于網(wǎng)吧暫沒有空位，就站在張剛身旁指指點(diǎn)點(diǎn)，引起了張的不滿，言語中指責(zé)了王海。王海聽到張剛責(zé)備自己，順手拿起板凳，猛地向張剛的身上砸了過去，當(dāng)場將張?jiān)业埂Ｊ潞螅?jīng)醫(yī)院檢查，張剛身體并無大礙，但王海前后共花去3000元醫(yī)藥費(fèi)，并受到“留校察看”處分。

兩記耳光：造成同學(xué)耳膜穿孔。

2009年9月，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院小玲(化名)在洗衣服時(shí)把水濺到了同學(xué)身上，同學(xué)就開始抱怨。兩人由口舌之爭發(fā)展為肢體沖突，隨后，小玲撥通了男朋友的電話，稱有人打她。幾分鐘后，小玲的男朋友小沖(化名)趕了過來，揪著同學(xué)扇了兩耳光。小沖兩記耳光產(chǎn)生了如下成本：受到學(xué)校處分；造成女同學(xué)耳膜穿孔，賠償了8000元；本想畢業(yè)后入伍因此事而落空。

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院黨委副書記、副院長侯鐵虎對記者說：“學(xué)生每次打架原因并不復(fù)雜，大多數(shù)屬于‘咽不下這口氣’而逞一時(shí)之勇。打架的直接成本最少也得一拳一千，間接損失有時(shí)甚至無法估量。”

三、對于以上案例，同學(xué)們認(rèn)為打架值不值？有什么感想？（互動(dòng)）

四、打架暴露一些什么問題？

(一)缺乏道德修養(yǎng)和忍讓精神

現(xiàn)實(shí)生活中，除少部分有組織、有預(yù)謀的打架外，大多打架屬于“咽不下這口氣”、為逞一時(shí)之勇的偶發(fā)事件，起因都非常簡單，只要雙方互諒互讓，本來矛盾很容易解決。但可惜的是雙方都缺乏起碼的道德修養(yǎng)和忍讓精神，在發(fā)生矛盾時(shí)，不是相互謙讓，而是滿口臟話，開口就罵，動(dòng)手就打，將大學(xué)生本身應(yīng)具備的文明修養(yǎng)拋到九霄云外、互相爭強(qiáng)斗狠，最后兩敗懼傷。

（二)法紀(jì)觀念淡薄，目無組織

打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故事傷害他人身體健康為目的，所以打架斗毆的行為往往是造成受害者的身體的損傷，遭受病痛的折磨，嚴(yán)重的甚至造成殘疾。生命是平等的，故意傷害他人身體健康為目的的打架斗毆是一種高昂的消費(fèi)行為。為此花上幾千，幾萬，幾十萬，都不是什么稀奇事。打架斗毆其性質(zhì)相當(dāng)嚴(yán)重，等同于社會(huì)上的搶劫，毆打等犯罪行為。后果是兩敗俱傷，不但要賠償受害人相關(guān)費(fèi)用，而且還要受到相應(yīng)的法律制裁，危害到他人和社會(huì)的安全。

(三)不顧后果，手段殘忍 大學(xué)生處于青春年少、容易沖動(dòng)的年齡，在斗毆事件中缺乏理智，互相報(bào)復(fù)，手段殘忍，往往易釀成更嚴(yán)重的后果。因此我們學(xué)會(huì)遇事冷靜、理智、克制、忍耐，三思而后行，不魯莽、沖動(dòng)，不意氣用事，要考慮后果，要為自己的前程著想，不要因小失大，一失手而釀千古恨。一旦發(fā)生矛盾、糾紛、摩擦，要通過正常程序和途徑來維護(hù)自身的權(quán)利。要相信組織、老師、法律。私了往往難了，拳頭只會(huì)打出麻煩。

五、打架斗毆的危害：

1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。我們都希望在一個(gè)友善的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能專心學(xué)習(xí)。

2、嚴(yán)重影響被害人的身心健康。

打架斗毆是一種的故意傷害行為，所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

每個(gè)人都可能有沖動(dòng)的時(shí)候，但有可能因?yàn)樽约旱臎_動(dòng)，需要從腰包里掏出一筆不菲的錢來埋單，甚至還要受到法律的懲罰。有的家長痛苦地把這種情況比喻為：“父母辛辛苦苦幾十年，兒子一拳就讓全家及親朋好友回到解放前。”當(dāng)前社會(huì)上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。

國家法律規(guī)定16歲以上的打架斗毆就不僅僅是違紀(jì)而且是違法的。肇事者就會(huì)受到法律的制裁，失去自由，一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點(diǎn)出去。對家庭造成最大的傷害。正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。

六、我們該怎么做？

1、作為學(xué)生，我們的目的是來學(xué)校學(xué)習(xí)知識了，而不是擾亂學(xué)校正常的教育，教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活，我們都希望在一個(gè)友善的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能安心學(xué)習(xí)和生活。我們每一位同學(xué)都是學(xué)校的形象代表。希望同學(xué)們嚴(yán)格按照學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，爭做遵守校紀(jì)校規(guī)的模范。當(dāng)我們用自己的理性和知識真正理解和認(rèn)同規(guī)則之后，那么規(guī)則和紀(jì)律就不再是一種來自外界的約束自己的力量，遵規(guī)守紀(jì)就不再是一種強(qiáng)迫的任務(wù)，而既是一個(gè)利己的選擇，也是一種道德的義務(wù)，這樣，我們就可以扮演好自己的學(xué)生角色，才能讓真正的自由在紀(jì)律的秩序中盡情發(fā)揮，讓積極的個(gè)性在有規(guī)則的環(huán)境里得到張揚(yáng)。

2、作為一名大學(xué)生，我們不僅要在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，還要在生活中各方面嚴(yán)格要求自己。樹立正確而遠(yuǎn)大的人生觀，不僅能端正大學(xué)生的人生態(tài)度，更能使我們以積極的態(tài)度去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)和挫折，我們應(yīng)以務(wù)實(shí)的精神去創(chuàng)造我們的人生，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)去做好每一件事。從小事做起，從身邊的事做起，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。確立自己的的社會(huì)主義道德觀念，樹立社會(huì)主義榮譽(yù)觀，加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，升華自己的道德境界，為健康成才打下一個(gè)良好的道德基礎(chǔ)，作為大學(xué)生我們應(yīng)以誠待人，以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人。對別人要抱著誠摯，寬容的胸襟，對自己懷著自我批評，有過必改的態(tài)度。爭取做一個(gè)對學(xué)校對社會(huì)有用的人。

七、主持人總結(jié)：

通過這次班會(huì)我們了解到打架斗毆會(huì)造成校園秩序混亂，影響社會(huì)穩(wěn)定，嚴(yán)重破壞學(xué)校的良好氛圍，容易產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，形成不安定因素；并且嚴(yán)重危害被害人的身心健康，造成被害人的損傷以及更重要的后果；如果構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任，就會(huì)失去自由，一層層的鐵門，從早到晚會(huì)受到監(jiān)視和約束。因此，在此重申校規(guī)校紀(jì)的重要性是很有必要的！和諧社會(huì)要我們每一個(gè)人都從自身做起，規(guī)范自己的言行，知禮、懂禮。

八、反思：

結(jié)合我們班實(shí)際分成三組檢查反省自己是否有打架斗毆行為、有的話嚴(yán)重到什么程度，你能采取什么方法控制自己的行為？反省我們的法律意識是否淡薄，沒有是非觀念？

九、每組推薦一名代表總結(jié)發(fā)言。

十、每人寫一份保證書上交。

第三篇：中學(xué)生打架的危害

中學(xué)生安全教育班會(huì)

班會(huì)目的：最近幾周，學(xué)校出現(xiàn)了幾起打架斗毆事件。雖然我們對打架造成的后果進(jìn)行了處理，對當(dāng)事人進(jìn)行了批評教育，但是影響并不明顯。尤其是校外輟學(xué)生與校內(nèi)部分學(xué)生互相勾結(jié)，更是給今后埋下了嚴(yán)重的安全隱患。今天，我再次對打架斗毆的原因及危害進(jìn)行分析，希望同學(xué)們能夠從中汲取教訓(xùn)。

時(shí)間：2013年4月10日

地點(diǎn)：教室

一、打架斗毆的原因

1、家庭教育失當(dāng)引起的打架斗毆 我們分析了幾起打架斗毆事件后，發(fā)現(xiàn)參與打架斗毆的當(dāng)事人家庭背景很復(fù)雜。有的家長長年外出打工，孩子缺乏家庭溫暖和心理疏導(dǎo)；有的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，叛逆心理嚴(yán)重；有的家長素質(zhì)低劣，向孩子灌輸暴力思想；有的家長疏于管理，默許孩子同不良少年交往，放任孩子養(yǎng)成不良習(xí)氣。

2、個(gè)人行為霸道引起的打架斗毆 我們可以看到這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)看見某某同學(xué)老實(shí)，開始動(dòng)手欺負(fù)一下，結(jié)果這位同學(xué)接受了現(xiàn)實(shí)。這種行為和現(xiàn)象沒有得到及時(shí)的糾正，后果是欺負(fù)這位同學(xué)的人漸漸增多。指使別人買東西、命令別人為自己做一些小事等，欺負(fù)別人以及被人欺負(fù)的心理逐漸膨脹、扭曲、變態(tài)，麻煩由此產(chǎn)生。

3、不良嗜好、高消費(fèi)引起的打架斗毆 受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，中學(xué)生容易模仿電視、電影中抽煙、喝酒的行為。如果家長和學(xué)校管理不嚴(yán)，防范不力，少數(shù)學(xué)生就會(huì)上癮。有的學(xué)生為了達(dá)到吞云吐霧、1

醉生夢死的目的，不惜鋌而走險(xiǎn)、以身試法。

4、語言行為粗鄙引起的打架斗毆 有的學(xué)生不注意自己的言行，語言污穢，行為粗魯，不以為恥，反以為榮。因?yàn)槿詢烧Z引起的沖突并不少見。

5、講哥們兒義氣引起的打架斗毆 從群體性事件看，所有參與者都是打架斗毆的受害者。有的同學(xué)根本沒有腦筋，因?yàn)橐痪湓捇蚴且恢煛⒁黄克爠e人使喚，成為別人利用的工具。這種人長大以后，就是別人的打手、馬崽，替人出頭，替人背黑鍋。

二、打架斗毆的危害

1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活，結(jié)果是老師的課不能上了，同學(xué)們只能自習(xí)。同學(xué)們，出現(xiàn)了矛盾，我們也只能解決眼前的矛盾，我們不能眼睜睜地看著眼前的矛盾激化。至于當(dāng)事人的學(xué)習(xí)和生活，影響決不是一節(jié)課、一兩天的問題，嚴(yán)重的可能會(huì)影響一輩子。

2、嚴(yán)重影響當(dāng)事人的身心健康 打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。對加害者來說，可能會(huì)引起他無盡的自責(zé)、仇恨的加深，有的甚至?xí)员┳詶壸呱弦粭l自我毀滅的道路。同學(xué)們，生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) 人的生命和健康是無價(jià)的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最

昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當(dāng)前社會(huì)上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任 失去自由，一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點(diǎn)出去。對家庭最大的傷害。正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！

法律規(guī)定：“14周歲（包括14周歲）以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔(dān)刑事責(zé)任。16周歲（包括16周歲）以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔(dān)刑事責(zé)任。

根據(jù)刑法第134條的規(guī)定：犯故意傷害致人輕傷的處3年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑。

相信通過這次的班會(huì)能夠使同學(xué)們認(rèn)識到打架斗毆的危害性，同學(xué)之間的問題我們可以通過協(xié)商解決。

本次班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：中學(xué)生打架的危害

中學(xué)生打架斗毆的危害

最近幾周，學(xué)校出現(xiàn)了幾起打架斗毆事件。雖然我們對打架造成的后果進(jìn)行了處理，對當(dāng)事人進(jìn)行了批評教育，但是影響并不明顯。尤其是校外輟學(xué)生與校內(nèi)部分學(xué)生互相勾結(jié)，更是給今后埋下了嚴(yán)重的安全隱患。今天，我再次對打架斗毆的原因及危害進(jìn)行分析，希望同學(xué)們能夠從中汲取教訓(xùn)。

一、打架斗毆的原因

1、家庭教育失當(dāng)引起的打架斗毆 我們分析了幾起打架斗毆事件后，發(fā)現(xiàn)參與打架斗毆的當(dāng)事人家庭背景很復(fù)雜。有的家長長年外出打工，孩子缺乏家庭溫暖和心理疏導(dǎo)；有的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，叛逆心理嚴(yán)重；有的家長素質(zhì)低劣，向孩子灌輸暴力思想；有的家長疏于管理，默許孩子同不良少年交往，放任孩子養(yǎng)成不良習(xí)氣。

2、個(gè)人行為霸道引起的打架斗毆 我們可以看到這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)看見某某同學(xué)老實(shí)，開始動(dòng)手欺負(fù)一下，結(jié)果這位同學(xué)接受了現(xiàn)實(shí)。這種行為和現(xiàn)象沒有得到及時(shí)的糾正，后果是欺負(fù)這位同學(xué)的人漸漸增多。指使別人買東西、命令別人為自己做一些小事等，欺負(fù)別人以及被人欺負(fù)的心理逐漸膨脹、扭曲、變態(tài)，麻煩由此產(chǎn)生。

3、不良嗜好、高消費(fèi)引起的打架斗毆 受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，中學(xué)生容易模仿電視、電影中抽煙、喝酒的行為。如果家長和學(xué)校管理不嚴(yán)，防范不力，少數(shù)學(xué)生就會(huì)上癮。有的學(xué)生為了達(dá)到吞云吐霧、醉生夢死的目的，不惜鋌而走險(xiǎn)、以身試法。

4、語言行為粗鄙引起的打架斗毆 有的學(xué)生不注意自己的言行，語言污穢，行為粗魯，不以為恥，反以為榮。因?yàn)槿詢烧Z引起的沖突并不少見。1993年，我鎮(zhèn)一名青年在沙市因?yàn)檎Z言引起的沖突傷人致死，自己也被槍斃，釀成了家破人亡的慘劇。

5、講哥們兒義氣引起的打架斗毆 從群體性事件看，所有參與者都是打架斗毆的受害者。有的同學(xué)根本沒有腦筋，因?yàn)橐痪湓捇蚴且恢煛⒁黄克爠e人使喚，成為別人利用的工具。這種人長大以后，就是別人的打手、馬崽，替人出頭，替人背黑鍋。正應(yīng)了那句話“黃狗子吃屎，黑狗子遭殃”。

二、打架斗毆的危害

1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活前幾周，我校九年級一位班主任準(zhǔn)備上3、4節(jié)晚自習(xí)，結(jié)果班上的學(xué)生因?yàn)榇蚣苤聞e人受傷。學(xué)校要求班主任迅速聯(lián)系雙方當(dāng)事人的家長，三方協(xié)商解決矛盾。結(jié)果是老師的課不能上了，同學(xué)們只能自習(xí)。后來，這位班主任向我訴苦說，他等了一整天，結(jié)果2節(jié)課沒有上成，耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，這位班主任是負(fù)責(zé)任的好老師，但是，出現(xiàn)了矛盾，我們也只能解決眼前的矛盾，我們不能眼睜睜地看著眼前的矛盾激化。至于當(dāng)事人的學(xué)習(xí)和生活，影響決不是一節(jié)課、一兩天的問題，嚴(yán)重的可能會(huì)影響一輩子。

2、嚴(yán)重影響當(dāng)事人的身心健康 打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的

折磨，甚至造成殘疾。對加害者來說，可能會(huì)引起他無盡的自責(zé)、仇恨的加深，有的甚至?xí)员┳詶壸呱弦粭l自我毀滅的道路。同學(xué)們，生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) 人的生命和健康是無價(jià)的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當(dāng)前社會(huì)上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任 失去自由，一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點(diǎn)出去。對家庭最大的傷害。正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！

法律規(guī)定：“14周歲（包括14周歲）以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔(dān)刑事責(zé)任。16周歲（包括16周歲）以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔(dān)刑事責(zé)任。

根據(jù)刑法第134條的規(guī)定：犯故意傷害致人輕傷的處3年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑。

第五篇：中學(xué)生打架的危害

最近幾周，學(xué)校出現(xiàn)了幾起打架斗毆事件。雖然我們對打架造成的后果進(jìn)行了處理，對當(dāng)事人進(jìn)行了批評教育，但是影響并不明顯。尤其是校外輟學(xué)生與校內(nèi)部分學(xué)生互相勾結(jié)，更是給今后埋下了嚴(yán)重的安全隱患。今天，我再次對打架斗毆的原因及危害進(jìn)行分析，希望同學(xué)們能夠從中汲取教訓(xùn)。

一、打架斗毆的原因

1、家庭教育失當(dāng)引起的打架斗毆 我們分析了幾起打架斗毆事件后，發(fā)現(xiàn)參與打架斗毆的當(dāng)事人家庭背景很復(fù)雜。有的家長長年外出打工，孩子缺乏家庭溫暖和心理疏導(dǎo)；有的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，叛逆心理嚴(yán)重；有的家長素質(zhì)低劣，向孩子灌輸暴力思想；有的家長疏于管理，默許孩子同不良少年交往，放任孩子養(yǎng)成不良習(xí)氣。

2、個(gè)人行為霸道引起的打架斗毆 我們可以看到這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)看見某某同學(xué)老實(shí)，開始動(dòng)手欺負(fù)一下，結(jié)果這位同學(xué)接受了現(xiàn)實(shí)。這種行為和現(xiàn)象沒有得到及時(shí)的糾正，后果是欺負(fù)這位同學(xué)的人漸漸增多。指使別人買東西、命令別人為自己做一些小事等，欺負(fù)別人以及被人欺負(fù)的心理逐漸膨脹、扭曲、變態(tài)，麻煩由此產(chǎn)生。

3、不良嗜好、高消費(fèi)引起的打架斗毆 受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，中學(xué)生容易模仿電視、電影中抽煙、喝酒的行為。如果家長和學(xué)校管理不嚴(yán)，防范不力，少數(shù)學(xué)生就會(huì)上癮。有的學(xué)生為了達(dá)到吞云吐霧、醉生夢死的目的，不惜鋌而走險(xiǎn)、以身試法。

4、語言行為粗鄙引起的打架斗毆 有的學(xué)生不注意自己的言行，語言污穢，行為粗魯，不以為恥，反以為榮。因?yàn)槿詢烧Z引起的沖突并不少見。1993年，我鎮(zhèn)一名青年在沙市因?yàn)檎Z言引起的沖突傷

人致死，自己也被槍斃，釀成了家破人亡的慘劇。

5、講哥們兒義氣引起的打架斗毆 從群體性事件看，所有參與者都是打架斗毆的受害者。有的同學(xué)根本沒有腦筋，因?yàn)橐痪湓捇蚴且恢煛⒁黄克爠e人使喚，成為別人利用的工具。這種人長大以后，就是別人的打手、馬崽，替人出頭，替人背黑鍋。正應(yīng)了那句話“黃狗子吃屎，黑狗子遭殃”。

二、打架斗毆的危害

1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活前幾周，我校九年級一位班主任準(zhǔn)備上3、4節(jié)晚自習(xí)，結(jié)果班上的學(xué)生因?yàn)榇蚣苤聞e人受傷。學(xué)校要求班主任迅速聯(lián)系雙方當(dāng)事人的家長，三方協(xié)商解決矛盾。結(jié)果是老師的課不能上了，同學(xué)們只能自習(xí)。后來，這位班主任向我訴苦說，他等了一整天，結(jié)果2節(jié)課沒有上成，耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，這位班主任是負(fù)責(zé)任的好老師，但是，出現(xiàn)了矛盾，我們也只能解決眼前的矛盾，我們不能眼睜睜地看著眼前的矛盾激化。至于當(dāng)事人的學(xué)習(xí)和生活，影響決不是一節(jié)課、一兩天的問題，嚴(yán)重的可能會(huì)影響一輩子。

2、嚴(yán)重影響當(dāng)事人的身心健康 打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。對加害者來說，可能會(huì)引起他無盡的自責(zé)、仇恨的加深，有的甚至?xí)员┳詶壸呱弦粭l自我毀滅的道路。同學(xué)們，生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) 人的生命和健康是無價(jià) 的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當(dāng)前社會(huì)上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任 失去自由，一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點(diǎn)出去。對家庭最大的傷害。正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！

法律規(guī)定：“14周歲（包括14周歲）以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔(dān)刑事責(zé)任。16周歲（包括16周歲）以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔(dān)刑事責(zé)任。

根據(jù)刑法第134條的規(guī)定：犯故意傷害致人輕傷的處3年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑。

打架斗毆的原因和危害

打架斗毆是校園里的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學(xué)，自以為有力氣，以大欺小、以強(qiáng)凌弱來毆打校內(nèi)外學(xué)生。除此之外，兩伙學(xué)生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學(xué)生打群架。尤其是校外輟學(xué)生與校內(nèi)部分學(xué)生互相勾結(jié)，更是給今后埋下了嚴(yán)重的安全隱患。希望同

學(xué)們能夠從中汲取教訓(xùn)。

一、打架斗毆的原因

1、個(gè)人行為霸道引起的打架斗毆 ：我們可以看到這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)看見某某同學(xué)老實(shí)，開始動(dòng)手欺負(fù)一下，結(jié)果這位同學(xué)接受了現(xiàn)實(shí)。這種行為和現(xiàn)象沒有得到及時(shí)的糾正，后果是欺負(fù)這位同學(xué)的人漸漸增多。指使別人買東西、命令別人為自己做一些小事等，欺負(fù)別人以及被人欺負(fù)的心理逐漸膨脹、扭曲、變態(tài)，麻煩由此產(chǎn)生。

2、不良嗜好、高消費(fèi)引起的打架斗毆 ：受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，中學(xué)生容易模仿電視、電影中抽煙、喝酒的行為。如果家長和學(xué)校管理不嚴(yán)，防范不力，少數(shù)學(xué)生就會(huì)上癮。有的學(xué)生為了達(dá)到吞云吐霧、醉生夢死的目的，不惜鋌而走險(xiǎn)、以身試法。

3、語言行為粗鄙引起的打架斗毆： 有的學(xué)生不注意自己的言行，語言污穢，行為粗魯，不以為恥，反以為榮。因?yàn)槿詢烧Z引起的沖

突并不少見。

4、講哥們兒義氣引起的打架斗毆 ：從群體性事件看，所有參與者都是打架斗毆的受害者。有的同學(xué)根本沒有腦筋，因?yàn)橐痪湓捇蚴且恢煛⒁黄克爠e人使喚，成為別人利用的工具。這種人長大以后，就是別人的打手、馬崽，替人出頭，替人背黑鍋。正應(yīng)了那句話“黃狗子吃屎，黑狗子遭殃”。

二、打架斗毆的危害

1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。有時(shí)老師準(zhǔn)備上課，結(jié)果班上的學(xué)生因?yàn)榇蚣苤聞e人受傷。老師要迅速聯(lián)系雙方當(dāng)事人的家長，三方協(xié)商解決矛盾。結(jié)果是老師的課不能上了，同學(xué)們只能自習(xí)，耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，這位老師是負(fù)責(zé)任的好老師，但是，出現(xiàn)了矛盾，我們也只能解決眼前的矛盾，我們不能眼睜睜地看著眼前的矛盾激化。至于當(dāng)事人的學(xué)習(xí)和生活，影響決不是一節(jié)課、一兩天的問題，嚴(yán)重的可能會(huì)影響一輩子。

2、嚴(yán)重影響當(dāng)事人的身心健康。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。對加害者來說，可能會(huì)引起他無盡的自責(zé)、仇恨的加深，有的甚至?xí)员┳詶壸呱弦粭l自我毀滅的道路。同學(xué)們，生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重要，都該好好珍惜。

3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。人的生命和健康是無價(jià)的，打傷了人是要賠錢的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上成千上萬都不是什么希奇事，花錢如流水。比如，現(xiàn)在去醫(yī)院做個(gè)CT檢查、打針，再拿點(diǎn)藥，一次就花去好幾百，如果要住院的話，那費(fèi)用就昂貴了，何況是因打架造成的傷害醫(yī)保不予報(bào)賬。

4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任，失去自由。一層層的鐵門，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)被監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點(diǎn)出去，因?yàn)槭プ杂傻淖涛犊刹缓檬馨　＿@對家庭是最大的傷害。正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長才這樣重視。有一位家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做

吧!打架斗毆行為可能構(gòu)成的罪名有兩個(gè)：一個(gè)是“故意傷害罪”，另一個(gè)是“故意殺人罪”。《中華人民共和國刑法》對故意傷害罪的定義是：故意非法損害他人身體健康的行為。“打架斗毆”是一種典型的故意傷害行為。按照故意傷害的傷害結(jié)果，可以把“故意傷害罪”分為故意傷害致人“輕傷”、故意傷害至人“重傷”和故意傷害至人“死亡”。法律規(guī)定：“ 14 周歲(包括 14 周歲)以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔(dān)刑事責(zé)任。16 周歲(包括 16 周歲)以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔(dān)刑事責(zé)任。有的同學(xué)可能弄不清楚什么是“刑事責(zé)任”。“刑事責(zé)任”是指觸犯《中華人民共和國刑法》所要承擔(dān)的法律責(zé)任。具體包括五種主刑：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑等。還有三種附加刑：罰金、沒收財(cái)產(chǎn)和剝奪政治權(quán)利。打架斗毆等故意傷害行為嚴(yán)重，擾亂社會(huì)秩序，嚴(yán)重威脅他人的生命和健康，“刑法”規(guī)定了較重的刑事責(zé)任。根據(jù)刑法第 134 條的規(guī)定：犯故意傷害致人輕傷的處 3 年以下有期徒刑、拘役或管制;致人重傷的，處 3 年以上 10 年以下有期徒刑;致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有

期徒刑，無期徒刑或死刑。

案例：2011年3月27日 中午，某學(xué)校學(xué)生黃某洗衣服，邊將衣服放入水桶中，打開水龍頭用水沖著，邊回宿舍取衣架。當(dāng)黃某返回時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的水桶被人挪在一邊，而該校學(xué)生吳某正在用他先用過的那個(gè)水龍頭，便大聲對吳某喊道：“他媽的誰叫你將我的水桶挪開的?”吳某回頭目盯黃某一眼：“你他媽的罵誰?”黃泉答道：“他媽的老子罵的就是你”于是兩人你一言我一語.從破口大罵到互相撕打，后被其他同學(xué)勸開。吳某洗完衣服后回到宿舍，正好遇到同鄉(xiāng)葉某來找他，葉某看到吳某臉部有些紅腫，便問吳怎么回事。吳便將和黃某爭執(zhí)的事告訴了葉某，并說黃某打了他面部一拳。葉聽說后非常

氣憤對吳某說：“你為什么不叫他賠償醫(yī)藥費(fèi)?你不要怕，他敢欺負(fù)你，我給你撐腰，走，我?guī)湍闳フ宜t(yī)藥費(fèi)去!”于是葉某和吳某來到黃某住的宿舍，找到黃某，葉某對黃某說：“你為什么打我老鄉(xiāng)?你把他(指吳某)打傷了，要賠償他醫(yī)藥費(fèi)!你自己說賠不賠?”黃某說：“關(guān)你什么事，我不賠你又怎么樣?”于是，黃某和葉某、吳某又爭吵起來。葉某說：“你打我老鄉(xiāng)，不賠醫(yī)藥費(fèi)，那我打了你也是白打。”于是，葉某動(dòng)手打了黃某兩個(gè)耳光后，被黃某宿舍的同學(xué)勸開了。黃某認(rèn)為自己吃了虧，下午便沒有上課，跑到校外打工的表哥及老鄉(xiāng)共四個(gè)人，吃過晚飯后約8點(diǎn)鐘，到葉某所住的宿舍找葉某吵鬧，被吳某看到，吳某即邀集七八名同鄉(xiāng)到葉某的宿舍幫忙，黃某和葉某越說越僵，最后，雙方大打出手。其間，黃某用隨身攜帶的水果刀將葉某、吳某二人捅傷。事后黃某即逃離了現(xiàn)場。

葉某、吳某被刺傷后，在其他同學(xué)的幫助下，被及時(shí)送往醫(yī)院搶救，住院治療了一個(gè)半月，花去醫(yī)藥費(fèi)3萬余元，總算保住了性命。但葉某被刺傷右肺，以至重傷，雖保住了性命，卻留下了終身的疤痕和傷瘋，吳某亦被刺成輕傷。此案發(fā)生后，學(xué)校非常重視，花費(fèi)了大量人力、物力、精力來調(diào)查處理此事，前后達(dá)數(shù)月之久，有些甚至為此而影響了正常的教學(xué)和工作。打架的雙方也都受到了校紀(jì)處分，葉某、吳某被給予記過處分，黃某被學(xué)校開除學(xué)籍，由公安機(jī)關(guān)拘捕，追究其刑事責(zé)任，并賠償葉、吳兩人的醫(yī)療費(fèi)等4萬余元。

我們認(rèn)為，此案的發(fā)生，暴露了以下幾方面的問題：

（一）缺乏道德修養(yǎng)和忍讓精神。此案的起因非常簡單，就是為了爭一個(gè)水龍頭，只要雙方互諒互讓，本來矛盾很容易解決。但可惜的是雙方都缺乏起碼的道德修養(yǎng)和忍讓精神，在發(fā)生矛盾時(shí)，不是相互謙讓，而是滿口臟話，開口就罵，動(dòng)手就打，將中學(xué)生本身應(yīng)具備的文明修養(yǎng)拋到九霄云外、互相爭強(qiáng)斗狠，最后兩敗懼傷。

（二）沒有樹立正確的人生觀、世界觀，狹隘的地域宗派觀念突出。在本案中，葉某得知吳某與黃某發(fā)生沖突后，出于一種狹隘的老鄉(xiāng)觀念，替吳某向黃某索要藥費(fèi)末果，將黃某打了兩個(gè)耳光。后來葉某被黃某及其老鄉(xiāng)圍攻時(shí)，吳某又糾集七八名同鄉(xiāng)幫忙，最后發(fā)展為群毆，導(dǎo)致事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。

（三）法紀(jì)觀念淡薄，目無組織。在本案中，吳某、葉某、黃某等人發(fā)生糾紛后，在自己不能圓滿妥善處理的情況下，沒有一個(gè)人及時(shí)向老師和有關(guān)部門反映情況，請求組織調(diào)解處理，而是糾集自己的老鄉(xiāng)、親友,對對方進(jìn)行報(bào)復(fù)，導(dǎo)致矛盾節(jié)節(jié)升級，不斷惡化.直到最后釀成惡果，充分說明了雙方當(dāng)事人組織觀念和法紀(jì)觀念的淡薄。

（四）不顧后果，手段殘忍。在本案中，黃某用刀將葉某、吳某捅傷，比一般的打架斗毆事件的性質(zhì)更為嚴(yán)重，從一定程度上反映了

學(xué)生在斗毆事件中缺乏理智，互相報(bào)復(fù)，手段殘忍，往往易釀成更嚴(yán)

重的后果。

從這個(gè)案例，希望同學(xué)們引以為戒，不要讓打架斗毆的悲劇發(fā)生在你身上。不要出了事以后才感嘆“我要不怎么怎么樣該多好哇!”。

這里也結(jié)合我校以前發(fā)生的一個(gè)典型案例，也使我們深思的。事情發(fā)生在去年的一個(gè)星期二，原七（12）班肖某，因前一天下午晚上不按時(shí)就寢，被當(dāng)時(shí)值日生原八（17）班王某用腳踢了肖某的寢室門以示提醒，于是，肖某便在周二中午找到原八（21）班 劉某、原九（9）班的黃某，說幫他打架，劉、黃到教室里找到王，實(shí)施毆打，用凳子打傷其頭部，當(dāng)時(shí)黃還打電話給沒來讀書的黃某，與此同時(shí)，原八（4）班張某、黃某也跟過來參與打人，不問緣由上前就打，導(dǎo)致王頭部受傷，頭暈、嘔吐，被送往人民醫(yī)院拍片檢查，住院治療，學(xué)校對參與打架的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行了批評教育，并與其家長取得聯(lián)系，積極配合處理，都各自承擔(dān)了醫(yī)療費(fèi)。對違紀(jì)者按照我校學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定，給予肖某、張某、黃某、劉某、黃某記大過處分，同時(shí)，劉某和黃某還被家長帶回家教育了，因黃某不在校讀書，就移送了教育

警務(wù)區(qū)處理。

從上述案例中，也帶給我們很多思考：

（1）、事情起因很小：就是王某同學(xué)值班時(shí)用腳踢了他們寢室的門（當(dāng)然這種行為也是不對的），門碰到了肖某，肖很生氣，王某

也沒有及時(shí)道歉。

（2）、沒有利用正確解決矛盾的方法：應(yīng)該冷靜思考、自我反省、認(rèn)識錯(cuò)誤，因肖某自己沒能按時(shí)就寢，本身就違紀(jì)，同時(shí)也可以

報(bào)告老師呢。

（3）、請人幫忙打架，甚至有的人盲目跟從：肖某叫了在讀的劉某、黃某和不在讀的黃某幫忙打架。而在讀的劉某、黃某、張某、黃某還不分青紅皂白，是非不辨，到底幫誰打架，為什么打架都不知道，屬于好事者，唯恐天下不亂。

（4）、負(fù)面影響大。事情發(fā)生后，帶給家長痛苦和更多的擔(dān)心，精神和物質(zhì)上損失；侵害人耽誤學(xué)習(xí)，還被帶到警務(wù)區(qū)接受調(diào)查，給自己的成長留下污點(diǎn)，影響自己的人生；在校內(nèi)外產(chǎn)生了不良影響；同時(shí)，被侵害人也要忍受痛苦，影響學(xué)習(xí)，對自己的身心造成不良影

響。

（5）、也違反了信豐四中學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定，即第七條，對打架學(xué)生的處分，有五條規(guī)定，讓我們一起重溫一下： ①、因小事引起吵架以至動(dòng)手，情節(jié)較輕的給予批評教育或通報(bào)批評處分，情節(jié)嚴(yán)重的給予警告或記過處分。

②、故意挑起事端，引起打架斗毆，造成惡劣社會(huì)影響的，由家長來校陪同教育。動(dòng)口不動(dòng)手者也要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

③、以勸架為由，偏袒一方，使事態(tài)擴(kuò)大，造成嚴(yán)重后果的給予記過處分。叫人打架者，叫人者承擔(dān)主要責(zé)任，參與人、協(xié)從者承擔(dān)

相應(yīng)責(zé)任。

④、策劃挑動(dòng)他人，干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序，視情節(jié)輕重給予記過處分。凡指引校外人員進(jìn)校鬧事的，給予記大過處分，并通告公安機(jī)關(guān)對其進(jìn)行教育，并由家長或委托監(jiān)護(hù)人來校陪同跟蹤教育。⑤、凡攜帶管制刀具等兇器來校，或?yàn)樗颂峁﹥雌鞯模o予嚴(yán)重警告或記大過處分。因使用兇器造成后果的送交公安機(jī)關(guān)處理。

同學(xué)們，在我們身邊時(shí)常有這樣的事發(fā)生，當(dāng)我們無意中傷害到同學(xué)時(shí)，如碰到了別人的書、凳子、說錯(cuò)一句話、做錯(cuò)一件事等，相反，如果對方姿態(tài)很高，不但沒有責(zé)怪的意思，還會(huì)安慰我們，叫我們不要放在心上，我們都會(huì)深受感動(dòng)的。其實(shí)，感動(dòng)發(fā)生在剎那之間，感動(dòng)也可以成為永恒，一點(diǎn)寬容讓別人感動(dòng)一生，一點(diǎn)愛意會(huì)讓別人溫暖一生，一句祝福與鼓勵(lì)的話會(huì)讓別人幸福一生。一個(gè)心胸寬闊的人不會(huì)為了小事斤斤計(jì)較，大發(fā)雷霆，這就是一個(gè)心胸開闊的人與一個(gè)永遠(yuǎn)也不甘心讓自己吃虧的人的不同表現(xiàn)。

在信豐四中這個(gè)大家庭中，同學(xué)們應(yīng)該和睦相處，互諒、互讓、互敬、互愛，不做傷害老師、同學(xué)感情的事，也不做傷害團(tuán)結(jié)的事，做到嚴(yán)格要求自己，禮貌待人，平等待人，把主要精力投入到自己的學(xué)業(yè)中去，以優(yōu)秀的表現(xiàn)和進(jìn)步感恩自己的父母、感恩辛勤教育我們的老師，感恩關(guān)心我們健康成長的親朋好友。努力把自己培養(yǎng)成為祖

國的有用之才。

淺議中學(xué)生打架的危害性

在我們周圍，總有那么一些同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就要對人施展手腳，這種人我們稱其為有暴力傾向的同學(xué)。我們能同在一個(gè)學(xué)校讀書是一種緣分，人們往往幾十年后還在認(rèn)同學(xué)。我們本應(yīng)象兄弟姐妹一樣親密無間，有什么天大的事非要大打出手呢？打架斗毆有什么危害呢？

1、觸犯法律

《中華人民共和國刑法》第二百三十二條規(guī)定“故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或管制??致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。”有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為不滿18歲不用負(fù)刑事責(zé)任，這是錯(cuò)的。刑法第17條指出“已滿十四周歲不滿十六周歲的人，也 應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。”同學(xué)們應(yīng)該明確滿十四周歲就要負(fù)刑事責(zé)任。

《中華人民共和國教育法》第九章第72條也規(guī)定：“結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”

2、經(jīng)濟(jì)賠償

殺人傷人除要負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任外，還要承擔(dān)一定的民事責(zé)任。生命無價(jià)，健康第一，隨著人們對生命價(jià)值的認(rèn)識，危及生命健康的附帶民事賠償價(jià)錢也越來越高，賠償幾十萬幾百萬的已是司空見慣。試問動(dòng)不動(dòng)就要?jiǎng)邮执蛉说耐瑢W(xué)，你家里有多少錢可賠償呢？

3、親情煎熬

有施暴傾向的學(xué)生，由于經(jīng)常惹是生非，其家里成員往往為其擔(dān)心受怕，一有風(fēng)吹草動(dòng)就怕家里人出事，這樣無端讓親人長期生活在焦慮不安的環(huán)境中，這是多么殘忍啊！

4、交往受阻

誠于待人是人類交往的基礎(chǔ)。對有暴力傾向的同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)都采取惹不起就躲遠(yuǎn)點(diǎn)的做法，個(gè)別同學(xué)怕被欺負(fù)，表面稱兄道弟象跟屁蟲似的鞍前馬后，其實(shí)心里總是提防者他。這種交往受阻現(xiàn)象，將延長到今后走出社會(huì)就業(yè)，甚至陪伴終生。試問你愿意和蠻橫不講理的人當(dāng)知心朋友嗎？

5、影響健康

科學(xué)家經(jīng)過研究得出結(jié)論：經(jīng)常幫助別人有利于自身的身體健康。因?yàn)閹椭鷦e人時(shí)心情舒暢，人體會(huì)分泌出一種有利于身體健康的物質(zhì)，身體長期擁有這種物質(zhì)就會(huì)延年益壽。相反，有施暴傾向的同學(xué)，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就和人打架斗毆，除了身體容易受到傷害外，精神也會(huì)經(jīng)常處于高度緊張狀態(tài)，這顯然不利于身體健康。

好斗危害還有很多，比如影響學(xué)習(xí)，擾亂生活秩序等等。經(jīng)常打人者，被人打擊報(bào)復(fù)的機(jī)會(huì)也會(huì)多，有些人被欺負(fù)一次就銘記心中找機(jī)會(huì)報(bào)仇，所以經(jīng)常打人欺負(fù)人的同學(xué)，怕被人報(bào)復(fù)的危機(jī)感有的將陪伴終生。

同學(xué)們，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，三年同窗一世情。讓我們珍惜同學(xué)情誼。讓我們的校園成為人人和睦相處其樂融融的大家庭。

打架暴露了以下幾方面的問題：

（一）缺乏道德修養(yǎng)和忍讓精神。在發(fā)生矛盾時(shí)，不是相互謙讓，而是滿口臟話，開口就罵，動(dòng)手就打，將中學(xué)生本身應(yīng)具備的文明修養(yǎng)拋到九霄云外、互相爭強(qiáng)斗狠，最后兩敗懼傷。

（二）沒有樹立正確的人生觀、世界觀，狹隘的地域宗派觀念突出。

（三）法紀(jì)觀念淡薄，目無組織。發(fā)生糾紛后，在自己不能圓滿妥善處理的情況下，沒有一個(gè)人及時(shí)向老師和有關(guān)部門反映情況，請求組織調(diào)解處理，而是糾集同學(xué)對對方進(jìn)行報(bào)復(fù)，導(dǎo)致矛盾節(jié)節(jié)升級，不斷惡化.直到最后釀成惡果，充分說明了雙方當(dāng)事人組織觀念和法紀(jì)觀念的淡薄。

（四）不顧后果，手段殘忍。從一定程度上反映了學(xué)生在斗毆事件中缺乏理智，互相報(bào)復(fù)，手段殘忍，往往易釀成更嚴(yán)重的后果。

從上述案例中，也帶給我們很多思考：（1）、事情起因很小

（2）、沒有利用正確解決矛盾的方法：應(yīng)該冷靜思考、自我反省、認(rèn)識錯(cuò)誤，同時(shí)也可以報(bào)告老師呢。

（3）、請人幫忙打架，甚至有的人盲目跟從

（4）、負(fù)面影響大。事情發(fā)生后，帶給家長痛苦和更多的擔(dān)心，精神和物質(zhì)上損失；侵害人耽誤學(xué)習(xí)，還被帶到警務(wù)區(qū)接受調(diào)查，給自己的成長留下污點(diǎn)，影響自己的人生；在校內(nèi)外產(chǎn)生了不良影響；同時(shí)，被侵害人也要忍受痛苦，影響學(xué)習(xí)，對自己的身心造成不良影響。

（5）、也違反了學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定，對打架學(xué)生的處分，有五條規(guī)定，讓我們一起重溫一下：

①、因小事引起吵架以至動(dòng)手，情節(jié)較輕的給予批評教育或通報(bào)批評處分，情節(jié)嚴(yán)重的給予警告或記過處分。

②、故意挑起事端，引起打架斗毆，造成惡劣社會(huì)影響的，由家長來校陪同教育。動(dòng)口不動(dòng)手者也要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

③、以勸架為由，偏袒一方，使事態(tài)擴(kuò)大，造成嚴(yán)重后果的給予記過處分。叫人打架者，叫人者承擔(dān)主要責(zé)任，參與人、協(xié)從者承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

④、策劃挑動(dòng)他人，干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序，視情節(jié)輕重給予記過處分。凡指引校外人員進(jìn)校鬧事的，給予記大過處分，并通告公安機(jī)關(guān)對其進(jìn)行教育，并由家長或委托監(jiān)護(hù)人來校陪同跟蹤教育。

⑤、凡攜帶管制刀具等兇器來校，或?yàn)樗颂峁﹥雌鞯模o予嚴(yán)重警告或記大過處分。因使用兇器造成后果的送交公安機(jī)關(guān)處理。

同學(xué)們，在我們身邊時(shí)常有這樣的事發(fā)生，當(dāng)我們無意中傷害到同學(xué)時(shí)，如碰到了別人的書、凳子、說錯(cuò)一句話、做錯(cuò)一件事等，相

反，如果對方姿態(tài)很高，不但沒有責(zé)怪的意思，還會(huì)安慰我們，叫我們不要放在心上，我們都會(huì)深受感動(dòng)的。其實(shí)，感動(dòng)發(fā)生在剎那之間，感動(dòng)也可以成為永恒，一點(diǎn)寬容讓別人感動(dòng)一生，一點(diǎn)愛意會(huì)讓別人溫暖一生，一句祝福與鼓勵(lì)的話會(huì)讓別人幸福一生。

一個(gè)心胸寬闊的人不會(huì)為了小事斤斤計(jì)較，大發(fā)雷霆，這就是一個(gè)心胸開闊的人與一個(gè)永遠(yuǎn)也不甘心讓自己吃虧的人的不同表現(xiàn)。

在信豐四中這個(gè)大家庭中，同學(xué)們應(yīng)該和睦相處，互諒、互讓、互敬、互愛，不做傷害老師、同學(xué)感情的事，也不做傷害團(tuán)結(jié)的事，做到嚴(yán)格要求自己，禮貌待人，平等待人，把主要精力投入到自己的學(xué)業(yè)中去，以優(yōu)秀的表現(xiàn)和進(jìn)步感恩自己的父母、感恩辛勤教育我們的老師，感恩關(guān)心我們健康成長的親朋好友。努力把自己培養(yǎng)成為祖國的有用之才。