第一篇：舞臺，一直在腳下

舞臺，一直在腳下

最近嚴重失眠，思緒萬千，心情似神曲般跌蕩起伏，澎湃激昂！心血來潮寫下此日志。自己最近有些苦悶情緒，寫寫日志就當來升華升華情感，陶冶陶冶情操，呵呵。

以往臨風倜儻的自己近來幾經波折，有幾許危機感在思想中蔓延開來，不得不開始思考個人的前程問題了。首先我想談談現在的形勢～在我們如今這個以共產黨為執政黨的社會主義初級階段社會中，若你是一名上進積極的人，那社會會接納你，而我想你也會有一定的出路；但同時，當面臨還將長期存在的社會主義初級階段紛繁嚴峻的社會現狀時，我們也要有膽量去接受那些普遍存在于其中的潛規則，并且我們要有氣魄去改變它，去超越它本身。

在我的理解中，世界只有兩種人……一種是改變世界，制定規則的人；而另一種則是被世界改變，被規則束縛的人。生活讓我們感到了過多的壓力與束縛從而將我們很多內心真實的感覺沖淡甚至把原本屬于我們的興奮和幸福直接扼殺了。可悲的是，面對現實，我們能做什么呢？去選擇平庸？彷徨？掙扎？反抗？或是選擇淡然？適應？上進？趨炎附勢？再或者，獨善其身？你覺得你是屬于哪一類呢？或許，不管你是屬于哪類，都得要去接著面對生活。我一直以來都覺得我們是了不起的。因為，我們生存在地球有文明史以來人口最多的一個世紀，所以不可避免的是我們所面臨的生存壓力也是有史以來最大的，那我們的適應能力也毋庸置疑會是最強的。還記得達爾文《進化論》告訴世人的真理嗎？“不一定最強大的生命體能得到持久的生存，最具適應能力的生命體才能生存的最久。”這就是為什么同樣生存于億多年前的恐龍和螞蟻，其中一類有絕對力量的優勢，卻沒能像弱小的一類那樣無論從繁衍數量還是從時間長度，分布廣度上稱霸世界。這一切都說明：要想很好的生存就要去學會很好的“適應”。適應，怎樣適應？這又是問題。之前說過，這世界只有兩類人，其實無論是哪一類，我們要適應的或許就是自己與和諧世界格格不入的思想觀念，世界從來不缺舊的東西，缺的是新思維，新力量以及多元的生物種群和多元的人文文化！對于我們來說，真正的適應應該是去發覺自我的潛能并釋放它創造自我的獨特性努力去創造自己的不可替代性！很多人總是趨向于思考自己的過去和未來。過去不能說明太多，未來也無從摸索，那么，現在呢？最能改變世界，最能感受幸福的現在呢？我想我們是不是該沉思一下什么才是最重要的！

生活就是一個大舞臺，看著你的時間！現在的一分一秒都在演出！所以每當想到會在這舞臺上扮演自己的多重角色，會去演繹自己的人生大戲時，就一定會不由自主地拿出最佳的狀態。當然，僅有積極的心態是不夠的，最重要的應該是要“行動起來”。對！看著你的時間，可能你沒有劇本，但你要知道，舞臺就在腳下，此時此刻就是你的演出時間，無論發生什么，舞臺就在腳下，你仍是焦點。將真實的情感融入到真實的表演中去吧,因為…….舞臺，一直在腳下。

第二篇：履行歷史使命,舞臺就在腳下

如何把使命教育搞深、搞活、搞實？北京軍區裝備部某訓練大隊堅持把教育與本職崗位對接，保證了教育緊貼官兵思想工作實際，滲透進了部隊建設方方面面。官兵們的使命意識和戰斗精神大大增強，愛軍習武、愛崗敬業蔚成風氣。

不在一線崗位，履行歷史使命與己也息息相關

這個訓練大隊擔負著部隊的軍械、汽車維修技工培訓和野戰維修保障重任。可在問卷調查中有些官兵認為：“履行歷史使命離我們太遠了，打贏未來戰爭，有一線作戰部隊，我們只是個教學保障單位，根本用不上。”

履行歷史使命難道與己無關嗎？為澄清這個問題，大隊黨委從8個基層部隊請來了本大隊畢業的、現已成為部隊專業技術中堅力量的15名“軍械通”、“汽車通”，登臺講述他們如何把在大隊所學的知識技能在部隊大顯身手的親身感受。緊接著，大隊長李學勤又用數字給官兵上了一課：近5年來，大隊先后培養了3萬余名學兵，這些學兵的82%成了專業技術骨干，87%能獨立排除30余種常見故障，有51%的人在重大演習訓練保障中立功受獎，維修車輛和槍支達36萬余臺（支），確保了部隊正常訓練開展和戰斗力提升。

事實一擺，答案自明：作為教學保障單位，履行歷史使命不是與己無關，而是息息相關。大隊黨委因勢利導，進而開展了“三尺講臺連著使命”征文活動，組織大家重溫軍人誓詞、參觀駐地烈士陵園。教員們深入部隊進行教學調研，有針對性地調整教學內容，改革教學手段，更新教學模式，形成了“當名師、講名課、寫名篇、出名品”的氛圍，大大提高了教學質量，在總部組織的教學質量評比活動中獲得總評第一的好成績。

“小人物”履行歷史使命也能大有作為

這天，大隊政委安忠良在自己的局域網網站上收到一條署名“難有作為”發來的帖子：政委，我是一名年輕教員，很想為履行歷史使命作出貢獻，可在咱大隊這么個小單位，咱又是個“小人物”，想有大作為也很難啊。

安忠良看著帖子想到了教育：這種想法帶有普遍性，有必要作為使命教育中的一個問題展開學習討論，以幫助大家樹立想作為、能作為、善作為的決心和信心。

大隊黨委匠心獨具地搞了一個科研成果展覽，并讓成果發明者講解成果問世的難辛、對戰斗力提升的作用。高級講師任育剛克服種種困難研制出的智能化汽車故障檢測儀，只需10分鐘就能檢測出汽車所有技術參數，一改過去大拆大卸的傳統檢測方法。這項成果不僅填補了國內空白，還被批量生產列裝全軍部隊。

大隊黨委引導大家把教育中煥發出的熱情轉化為立足崗位建功的動力，按照“圍繞教學搞科研，利用科研促教學”的思路，啟動了新一輪科技創新活動。大家瞄準前瞻攻堅克難，研制出了10余種信息化程度很高的電子教材、自動化教學模具和計算機模擬仿真教學軟件，革新出了8項野戰維修機具設備。

履行歷史使命還需進一步提高能力素質 一次，這個大隊組織人員下到邊防部隊巡修。一臺新配發的某型車輛出現故障，有名的“汽車通”魏恒達整整花了一天時間，也未能排除故障。

“汽車通”邊防一線走麥城，在大隊引起了震動。大隊黨委不失時機地抓住這件事在使命教育中組織官兵展開了一場討論。許多同志深有感觸地說：“原先總覺得在基層教學保障單位，能力素質高一點低一點無所謂，憑那點教學經驗足夠了，備一堂課可以講好幾年，現在終于明白，這種思想是十分危險的。軍隊信息化建設在不斷發展，部隊裝備在不斷更新換代，維修保障的難度將越來越高，如果我們不注重更新知識，就將被淘汰。”

大隊黨委為了提高官兵能力素質，修訂完善了《官兵能力素質考評獎懲制度》、《教員隊伍能力素質分析評議制度》。對教員隊伍，他們采取入院校培訓、下部隊巡回修理教學、參與科技革新實踐等方法進行培養提高。如今，教員們個個都會使用計算機網絡進行教學，會排除幾十余種故障。對學兵，通過開展比武考核、到汽車生產廠家見習等方法，重點提高信息化條件下野戰維修保障技能。黨委“一班人”帶頭鉆研黨的創新理論和前沿科學文化知識，帶頭進行科技創新攻關，8名常委人人都能登臺講課，人人都獲得三級以上計算機等級證書，人人都有全軍性獲獎論文和科研成果。

年初以來，全軍和武警部隊按照軍委、總政的統一部署要求，緊密結合部隊實際，深入扎實地開展忠實履行新世紀新階段我軍歷史使命教育活動。整個教育活動準備充分，組織扎實，重點突出，呈現良好發展勢頭，部隊上下形成了叫響使命口號、唱響使命歌曲、踐行使命要求的濃厚氛圍。

擺在重要位置精心組織指導

各級對抓好我軍歷史使命教育非常重視，擺在重要位置，精心組織指導。軍委領導對搞好教育活動作出重要指示，并結合到部隊調研了解掌握有關情況，提出明確要求。總政在年初下發教育意見后，5月底又下發了關于認真貫徹胡主席重要指示、大力開展幾項重大教育的通知，并及時通過宣傳簡報、全軍政工網等途徑將軍委領導的有關指示要求傳達貫徹到部隊；組織編印了教育參考材料和《革命精神光耀千秋》一書，下發基層連以上單位；重點跟蹤指導軍兵種部隊的教育，總結推廣教育經驗，為部隊深入開展教育提供了有力指導。

各大單位把抓好我軍歷史使命教育作為一項基礎性根本性工作，采取有力措施抓實抓到位。準備工作扎實。北京軍區、廣州軍區等單位的主要領導帶工作組蹲到師旅單位，調查分析官兵對新世紀新階段我軍歷史使命的理解和反映，找準教育要解決的主要問題。成都軍區、總裝等單位在指導部隊用好總政教材的同時，還根據教育需要編印了《新世紀新階段我軍歷史使命100問》等資料。空軍組織力量攝制了《用忠誠鑄就藍天長城》教育片，作為部隊教育的生動教材。沈陽軍區、總參等單位采取以會代訓、集中輪訓等方式，為基層單位培訓了教育骨干。

指導及時有力。各大單位普遍選擇不同類型單位抓了教育先行，總結推廣了不同側面的教育經驗。二炮、總后團以上單位成立了教育領導小組，主要領導與基層單位建立聯系點，面對面指導教育。蘭州軍區、成都軍區等單位抽調人員組成講師團，到部隊巡回宣講。據統計，教育活動展開以來，有1.2萬多名團以上領導為部隊講了我軍歷史使命課。

營造教育氛圍。各部隊把胡主席提出的“三個提供、一個發揮”的歷史使命制成標牌橫幅。濟南軍區、廣州軍區等部隊根據教育內容需要，更新標語、燈箱、櫥窗、墻報，利用營區廣播電視搞好專題教育。有的組織官兵開展歌詠比賽、演講辯論、崗位比武活動，舉辦電影放映周，征集戰斗口號，以豐富多樣的形式熏陶感染官兵。

同全年政治工作大項活動緊密結合

各單位把我軍歷史使命教育同今年全軍政治工作的大項工作和活動緊密結合起來，在學理論、學傳統、學典型中升華對我軍歷史使命的認識，增強履行使命的自覺性和堅定性。

在學習科學發展觀中深化對新世紀新階段我軍歷史使命的理解。各單位把使命教育同科學發展觀學習緊密結合起來，列成專題一個一個地進行學習理解。參加過去年全軍組織的新世紀新階段我軍歷史使命高級干部理論研討班和今年組織的科學發展觀高級干部理論研討班的領導同志，運用自身學習體會，就重大思想理論問題給部隊作宣講輔導。沈陽軍區、軍事科學院、武警部隊等單位把胡主席關于新世紀新階段我軍歷史使命論述同胡主席最近一系列重要講話結合起來進行學習理解。海軍、國防大學等單位舉辦“海洋、太空和電磁空間安全問題”講座。通過深入學習引導，廣大官兵把對新世紀新階段我軍歷史使命的認識提升到了一個新的高度。在弘揚光榮傳統中強化使命意識。各部隊結合慶祝建黨85周年、紅軍長征勝利70周年活動，把中央媒體《永遠的豐碑·紅色記憶》、《英雄禮贊》等欄目內容下載印發官兵學習。南京軍區組織30多名優秀班長重走長征路，二炮工程學院組織千余學員到革命圣地延安參觀學習，北京軍區、濟南軍區、江西省軍區等單位開展“聽老紅軍講傳統，在紀念碑前談使命”活動，激發官兵繼承革命傳統、忠實履行使命的政治熱情。

在學習先進典型中增強履行使命的自覺性。各部隊結合新聞媒體的宣傳，采取多種形式組織官兵大力學習華益慰、丁曉兵和全軍十大“愛軍精武標兵”等先進典型事跡。結合全軍印發懸掛楊業功畫像，深入開展向楊業功學習活動，蘭州軍區、南京軍區和海軍等單位樹立了本單位一批忠實履行使命的先進典型，用身邊典型教育激勵官兵，引導官兵以實際行動學英模學典型，激發心系使命練精兵的積極性。

始終突出培育戰斗精神這個重點

各部隊結合我國周邊安全形勢和軍隊擔負的職責任務，用使命教育推動軍事斗爭準備。

引導官兵牢固樹立當兵打仗、帶兵打仗、時刻準備打仗的思想。國防科學技術大學、海軍南海艦隊廣泛開展“看地圖、話安全”知識競答活動，引導官兵深刻領會胡主席對戰略形勢的科學判斷，做好隨時遂行戰斗任務的準備。

大力激發官兵英勇頑強、不怕犧牲、敢打必勝的革命精神。北京衛戍區某師等部隊圍繞“歷史使命是什么、履行使命靠什么、不辱使命做什么”組織討論，引導官兵深刻認識戰斗精神仍然是打贏信息化戰爭的重要因素。某集團軍開展“戰爭觀、使命觀、奉獻觀、氣節觀”教育，空軍部隊開展“敢打必勝”教育，在部隊叫響了“一不怕苦、二不怕死”的口號。

努力提高履行新世紀新階段我軍歷史使命的能力。各部隊認真查找在履行使命方面存在的差距，增強了抓學習、強素質、長本領的危機感緊迫感，以貫徹全軍軍事訓練會議精神為契機，激發官兵在近似實戰的環境中嚴格訓練，在重大軍事行動中磨礪戰斗意志，提高打贏信息化戰爭的能力。

當前，忠實履行新世紀新階段我軍歷史使命教育活動正在全軍和武警部隊深入進行。隨著使命教育同學習貫徹科學發展觀和學習貫徹黨章活動的緊密結合，同幾項重大教育的緊密結合，各項教育相互促進，使命教育對部隊建設的深遠影響將愈來愈深刻地展現出來。

第三篇：一直在路上

在路上

不及跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

————引言遠望

人生長路漫漫，不知不覺儼然回不去那年少的時光。記得還在孩提時代，儼然一個小屁孩兒，就已知道拿書來看。后來爸爸告訴我：“那是一個安靜的晚上，我一個人在床尾玩，開始很好動，當爸爸覺察到我安靜之時，甚是驚奇。誰知爸爸一看，原來我拿了一本書在津津有味的看著呢，無語的是書是倒著拿的。”當我聽了之后，真的是笑翻了，并不知道那對于一個幼兒發展意味著什么？也不知道原來我還有那么愛學習的時候呢！

故事并不只有開始，還有發展與結局；也不只是有了開始就會有結局；同時也不是有一個好的開始，就有一個好的結尾；當然也不是有一個壞的開始就會有一個不好的結尾。大千世界，無奇不有，凡事終有其應該行駛的軌道，也必有其駛去的目的地。

蒙特梭利說過：“兒童的進步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看周圍的一切。”可是自我開始上學之初，爸爸開始給予了我許多的任務。如：每天一篇日記、一篇鉛筆字（后來改寫鋼筆字）、按時完成作業并給他檢查、不能用圓珠筆、不能看小說??我已失去了選擇的自由，對于當時只是幾歲的孩子來說面對這太多太多規定時是顯得是多么的蒼白無力。當然，那個年齡階段的孩子都貪玩，當然我不會是例外。經常會不按時完成日記、練字等任務，挨罵受訓甚至受罰當然是在所難免的。現在想想，其實這我也能接受的。可是當時的我除了接觸課本，家中所有的書空空如也??

每當聽著別的孩子訴說自己在家中讀書以及讀書的內容，羨慕著、心動著、渴望著，但卻不會開口去借。第一是不敢違背爸爸的規定，因為當時的爸爸就是我心中偉大的神；第二就是在小小的我的心中已經悄然間住著一個關于“自尊”的小矮人，導致當時的我已不愿意向別人低頭或示弱。所以這樣的我已經失去了自由的眼睛并且一直過著遠望著沒有書的日子，并一直持續著??

邂逅

中考、高考??太多的字眼，讓學生感到緊張，當然那時的我也和眾多的學生一樣正在考試的苦海之中沉浮著、煎熬著。我們學的東西太狹窄了，學生沒有選擇的自由，只有被動地去重復、去記憶。自然而然就沒有時間，也沒有精力、沒有心思去想讀一些與課本無關的書籍了。

后來??

俗語道：書籍是人類進步的階梯。自來到大學以后，內心隱藏的因子不知不覺開始燥動，想著要逐漸豐富自己，提升自己。相信只要我逐漸的開始累積，慢慢的就能追上他人的步伐。

曾見到雨果這樣的一句話：“人生下來不是為了托著鎖鏈，而是為了展開雙翼。”也聽過羅曼羅蘭說過：“社會的狂飆奔跑著，以襲擊的步伐推翻墻壁，??喚醒在人們的心里的精靈。”于是我決定不再沉睡，更加的想去除掉以前的固定思想，我開始了我的新的開始。那是一個偶然的開始。

記得第一本書是《鋼鐵是怎樣煉成的》，那是從同學手中看到的，覺得心動，所以就隨手拿來看了。也是保爾的經歷與他的堅韌和剛強感染了我，一個人需要戰勝的最大的敵人不是別人，其實是自己。一個人必須學會堅強，學會克服外界的一切困難與無所謂的誘惑。所以后來我開始去圖書館、去教室、去草地靜靜地讀書，當然也常會在寢室的書桌旁、床鋪上看書，總之找一些使自己愜意的方式。在這樣的過程中享受了許多，但也讓自己受到了許多的自責。因為我終究沒能做到積跬步以至千里，積小流以成江河，沒有做到駑馬十駕而超越騏驥一躍，讓那次美麗的邂逅之后的感悟一點點消逝掉。現實生活與學習中有太多的瑣事讓人不能去堅持，何況我還是一個恒心與毅力欠缺的人，雖然我也感覺得到這理由有些牽強，可是這就是我的真實。該如何做？我思索著??

希冀

以前的我不懂，現在的我從雨果的一句話中才真正地領悟到凡事都是有太多的原因造成的。那句話是這樣說的：“重大的錯誤，和粗索子一樣，是由許多細微部分組成的。你把一根索子分成線縷，你反所有起決定作用的因素分析開來，你便可以把它們一一粉碎。”所以我現在終究還是明白了，我不能堅持的原因呢，其實還有太多的因素造成的。就像保爾柯察金一樣，要成就什么一定會是經歷了許多的磨礪。我必須一一剖析其中的因由，逐個去領悟，逐個去解決。

人類正在狂風暴雨中改變面目，整個世界都在改造中；不能允許任何人到過去時代的美好事物中找一個藏身洞。因此我一味的后悔與抱怨根本無濟于事，過去的終將會過去，未來的也終將會到來。

高爾基說過：“在海燕勇敢的叫聲里，充滿著對暴風雨的渴望。在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。”我想成為像海燕一樣的人，一樣的敢于搏擊風浪，敢于去沖擊困難，可是??我逐漸的明白如果我要成長，我就必須提升自己，而目前最重要的就是用知識來改變與完善自己。所以我要重新出發??

我現在只是想的是:故吾人讀書，力除無知，力戒自滿，毋為人所笑，乃進步也。

第四篇：一直在路上

一直在路上

一

昨天的找虐一日游，在旁人看來還是有點好玩的。明媚的春天里，一群人背著包，跨著自己的寶驢，帶著水輕裝上陣，趁著青春肆意奔跑~多么有意境，多么有活力。的確，我們就是這么幻想著的，然后就果斷的付諸行動了。

沒錯，我們從早晨九點半開始一直到晚上六點半多一直在路上，很少停歇，從早晨的太陽到正午的太陽，知道那個“夕陽”，我們一直在奔跑。“那夕陽下的奔跑，是我逝去的青春！”從早晨喊到晚上；從滿是激情的嗓音一直到嘶啞；從感覺到酸疼的腿到最后麻木了的腿，我們一直在路上，很少停歇。在滾滾車流里面上高架橋，后來知道那是違規的（慚愧~），在被風吹碎的陽光中忘掉了所有的煩躁和勞累，在一次一次 出現的些許絕望和努力爬坡中挑戰自己的那小小的極限。一路上，我們插科打諢，叮囑呼號~ 趁著年輕，我們在使勁折騰，因為，只有折騰才能讓我們一直在路上不停歇。

二

大學的第二個學期,第一次放假~一切都是很正常.唯獨我們幾個閑不住,在我的慫恿下,做出了一個相當刺激但是也挺2的決定~騎車去玩.從這個想法的提出到出發,前后不超過24個小時.臨出發前,我的手機電量只有百分之七十多,充電寶沒電,早飯沒吃(還好去買了幾個包子,還有土豪寢室長請的茶葉蛋~),路線沒找,甚至目的地都是我們今天早晨起來現想的…不過無所謂,還有百度地圖,還有自行車啊..就這樣,打開GPS、流量和百度地圖，我們出發了,踏上了這一個找虐的一日游.時間,九點三十分。

出了農貿，拐上寧鎮公路，前面就是明州大橋。以前走上去過，但是從來沒有騎車上去過。第一個大考驗啊，主橋雖然只有1.3公里，但是從輔路上去到下來，還有一個四五十度的坡，感覺不比爬山難啊~這里說句實在話，明州大橋我們本來是不能從輔路上的，直到下了橋才發現，自行車禁行！

從明州大橋下來，根據百度地圖的指引，我們拐進了鄞州區。就是這個指引，開啟了我們一直走錯路的一天。。百度地圖的不靠譜今天真的顯現出來，允許我吐槽幾句，它能把南北搞混，能把步行方案安排到走高架橋。。就是因為方向搞錯了我們差點就走錯了路。從小路走向正路之后，遇到了高架橋。吸取大橋的教訓，我們決定還是走輔路，不走高架橋。結果，如上所述，路線方案給我們死活就指引走高架！無奈，在一個十字路口徘徊和轉悠了四次之后，我們決定自己問路找路。

畢竟是大學生哈，這點問題還是難不倒我們五個。。于是乎，小路上多了五個瘋一樣地男子。一路上不停地呼喊那句“那夕陽下的奔跑，是我逝去的青春。。”額，，需要聯想一下原版的那種口吻才懂。時間，十點三十分。

清明節的寧波~貌似去祭掃的人真不少。山上感覺都是在冒煙，還時不時有鞭炮響。鄞州區的環境和綠化真心不錯，正好 趕上春天，用姹紫嫣紅來形容都感覺太遜色了！

三 Time goes fast!于是乎，我們爬上了三個高架橋，因為我們找不到小路到東錢湖。三個啊，每個都是五六十度的坡，感覺想在爬山，但是比山還難一點，因為兩個輪子不如兩條腿好使~通途路的那個橋，上到頂端時，向下看看其他的橋，各種分叉，各種交錯。當然，比起北京西直門差遠了。

經過向大哥大姐叔叔阿姨以及警察叔叔的問路之后，我們終于到了東錢湖。時間，十一點五十。已經是精疲力竭，回看東錢湖，正值中午，湖面上波光粼粼，碧水蕩漾；遠處青山蒙蒙，近處油菜花開得正好。第一感覺，這個東錢湖真心景色不錯，就是不怎么大，也就那回事唄~ 于是我們雄心勃勃的開始了環湖之旅，是真的環湖之旅啊！到最后真的把東錢湖轉了一圈。這都是后話了。

東錢湖有租賃自行車的，都是那種兩三個人一起騎得那種車子，還挺好玩的。騎在自行車專用道上，湖邊涼風習習，陽光正好。我們騎著車一直沒有停下，知道發現了一個比較嚴重的問題—去哪里吃飯啊？!湖邊的石頭上倒是趴了不少的螺螄，但是這玩意不會收拾。。又是一遍一遍的問路，一個大姐說，你順著這條路一直走，就會有吃飯的地方。然后可以去小普陀，反正從小普陀再繞回來是一樣距離。

此言一出，我們幾個就好似打了雞血~那一通騎啊，真是靜若處子（下坡時），動如瘋兔（上坡時）；騰若游龍，奔如餓虎啊。還真是啊，真是一小隊餓虎向著有飯的地方飛奔過去！

熙熙攘攘啊，全是來此覓食的人們，不少還是帶著專業的裝備騎來的。隨便找了一個飯館就進去吃了。時間一點二十。不得不說，上菜的速度是真的夠慢的！每個菜在桌子上存在的時間不超過十分鐘~水足飯飽，小憩一下~感覺真心不想走了啊，太舒服了。但是，還是得走啊，不然晚上都沒地方睡！出發！向著小普陀進發！時間，兩點整。

出了吃飯的地方，一路順著不算寬敞的路騎行。剛開始還感覺滿血復活，但是越來越感覺不對勁啊！因為我們一直在山中間走著，而且，我們的路自從出了那個茶廠之后就一直是上坡，這就說明~我們一直在上山！之路的大姐說遇到一個紅綠燈就右拐，可是我們都走了好久了就是看不到紅綠燈，公交站牌倒是看見不少啊！不過無所謂了，拐回去會用更長的時間啊！且行且珍惜吧。

一直到福泉山景區的入口，我們開始有一種絕望的感覺~這個坡，真tm陡！走走停停，騎累了就推著，推累了就停下。就這么折騰了半天，到了峰回路轉之地！“下坡啦！”，鏗鏘有力的三個字讓我們五個再次滿血復活。有多難走的上坡就肯定有多爽的下坡！十幾分鐘我們都在剎車！任憑風把衣服掛的獵獵作響，把眼睛吹得只能瞇著，精神高度集中，生怕前面突然冒出了一輛車。這般爽，不敢相信！感覺又是瘋子附身，我們玩命的呼喊，喊著“那夕陽下的奔跑，是我逝去的青春~”玩命的加速減速，超車（幸虧是車少）。直到~ 直到又一片波光粼粼出現，像一面打碎的鏡子，各自有著自己的光芒，藏著自己的夢和想念。這應該是東錢湖的另一邊了。剛到時看到的那青山的朦朧身影大概就是這些吧。迷蒙的霧氣這次留給了對面，看不到金黃的油菜花了，只有陽光的碎片播撒在這湖面上。風起了，一片片的陽光向我們這里涌來，匯聚起來，突然又在岸邊撞碎。

不敢繼續停留，因為害怕天黑之前回不了家啊。。繞過一個建筑工地，沿著一條小路走啊走~就到了小普陀的門口~ 虐心的開始！小普陀景區明文規定，門票三十，自行車不許入內！也就是說，我們需要再騎二十分鐘回到之前的那個岔路口！頓時，我們的心里像是有千萬頭草泥馬在奔騰！以下是我們的心理變化：

“我*&??%￥#@#￥%??&*&??%￥#@@#￥%??&*（（*&??%￥#” “你@#￥%??&*（））（*&??” “靠#￥%&*（??” 還能怎么辦啊！回去唄。

就這樣，我們開始了返程之旅。時間，下午三點。

四

從岔路口走向了正路，繼續繞著湖走，終究會走到起點的。還好，剩下的路都是比較平坦的。不過，路邊的高檔住宅區啊，真心讓我們狠狠地艷羨了一把，看來當年老冀講的城市功能分區沒錯啊，我信了！按照百度地圖的指引，我們來到了環湖南路那個岔路口。話說這次百度地圖終于靠譜了一次。時間，下午三點四十分。為了不再走冤枉路，我們在這個路口研究了好久，徘徊在去城區還是沿著湖走之間。終于有一個大哥給我們帶了路，繼續沿著湖邊走。真心不爽啊，整個返程都在逆風，那風吹的，汽車就像在慢走，根本騎不動~在竭盡全力的騎行之后，我們出了東錢湖景區，拐上了安石路。從安石路只要走上鄞縣大道，就意味著我們~~~~~還有兩個半小時的路程就到家啦！從此開始，我們的路途變得十分順暢，但是還是有點頭疼，畢竟還有三個高架橋！（友情提示：自行車不能上高架這是規定！我們知道錯了~）此處不再贅言，其間困苦和斷斷續續的絕望自己知道，你懂得！

走江南互通橋時，感覺特別刺激但是非常危險！現在想想真的后怕！車輛呼呼地從后面駛來，我們推著自行車（實在騎不上去了）在路邊戰戰兢兢地向前挪動。一次一次地想要放棄，感覺只要是有一個充足的理由我們就肯定會直接在那個橋上睡下了！但是沒有人去想一個這種理由，因為都忙著看路啊，忙著抓緊去安全的地方！在那種情況下，可能用盡所有的語言都沒法描述，因為一個人的極限已經激發了，沒有什么可以動搖。就這樣，我們抄近路，上高架??

天色慢慢的暗下來，夜馬上就吞噬天地了，我們還有最后兩個~最后一個~最后一個~明州大橋！精疲力竭，撕心裂肺的狂吼： “（*&??%￥#￥%??&*&??%￥#@￥*&??%￥#@” “到家了！”

時間晚上六點三十九，寧波斜陽已落，華燈初上，夜色漸濃。

第五篇：一直在路上

一直在路上

——2013年赴浙江大學學習心得體會

2013年7月25日至8月1日，我非常榮幸地參加了我校浙江大學——南寧市天桃實驗學校骨干教師暑期研修學習活動。在學習過程中，我們一行五十多人互相關心、互相幫助，相互交心談心，交流討論。通過為期7天的學習培訓、參觀考察，收獲頗豐，啟發很多。

一、自我體會。

1、增強 “學習”的欲望

在浙江大學的一周的學習培訓、參觀考察中，使我感觸良多，但最深刻的一點，就是學習是永無止境的，知識是需要更新的。從專家精彩的課堂上，我獲得了知識。在考察中，我們深入了解了崇文實驗學校與錢江新城實驗學校，兩所學校管理運行常規，使我開闊了視野，認識到了差距；我逐漸找到了以往工作中沒有發現的問題，找到了差距。更加感受到自身知識的不足，更加感受到學習的緊迫性、重要性，喚醒了求知的欲望。

2、先進的教育理念

先進的教育理念是引領學校健康快速發展的航標，更是育人的方向標。自實施新課程以來，各級教育行政部門都特別強調以人為本、更新教育觀念、調整育人目標，為學生的終身發展負責，并已成為學校工作的指導思想。我們參觀的杭州市保俶塔實驗學校堅持“以學生為本”的理念，科學和人文并重，規范和個性共存的思想，精心教書育人，使學校成為一所現代化的、高標準的名校，他們努力促使學生擁有高尚的道德品質，扎實的基礎技能，強烈的創新意識，和諧的個性特長，為學生明天的可持續發展打下堅實的基礎。

3、求真務實的工作作風

求真務實的工作作風是促進學校生存發展和教師專業成長的精神命脈。從領導層面而言，如果在工作中不能做到求真務實，那么學校的各項工作就只能浮在表面，不能落到實處，甚至使學校的中心工作易位；從教師層面而言，如果在工作中不能做到求真務實，那么他的業務水平和工作能力就得不到提高，課堂教學質量也很難得到保障，最終勢必導致學校教學質量的整體滑坡。所以，作為一個有事業心和責任感的教師都必須具備這種求真務實的工作精神，這在杭州市保俶塔實驗學校的領導和教師身上體現得非常明顯，領導班子真抓實干，教師勤奮耕耘，收獲了累累的碩果，這是非常值得我們學習和借鑒的。

4、完善的制度管理

完善的制度管理是維持學校正常教學秩序、有效開展各項工作的有力保證。通過完善的制度管理，使學校的各項工作做到有章可循、有法可依，教師依法從教，依法施教。這樣，既可以通過制度來約束一些人，同時也可以調動教師工作的積極性和自覺性，進而提高工作的質量和效率。

5、良好的文化氛圍

從一定意義上說，學校是師生員工的生存載體和寄托理想的精神家園，學校努力為教師的專業發展搭建平臺，為教師實現自身的理想和人生價值創造條件，讓教師感受到在學校工作是一種快樂和享受。這樣有利于增強教師的主人翁意識，有利于激發教師工作的積極性和主動性，從而促進學校各項工作的順利開展。

二、今后的努力方向。

1、努力提高自身專業水平

在以后的工作中，我將會以不同形式加強學習，更注重學習的形式，學習的內容。在教學的過程中，充分了解學生的心理特點，了解與教學內容相關的知識，在教學中深入淺出，把握知識的深度，不斷的將學生引入高處。要熟悉和掌握教育教學理論，掌握學生的認知規律，熟悉現代教育教學信息。在實際的教學實踐過程中，根據教學的實際情況以及新舊知識之間的聯系，創造性地使用教材，創造性地調整和運用教材。在日常的教學活動中，根據教材的需要，創設不同的、有利于學生學習的活動環境，讓學生通過親身的體驗和活動來學習，從而樂學不倦，學會運用與創新，達到學習的最高境界。2﹑努力掌握先進教育教學方法

努力學習，掌握先進教育教學方法，根據教學過程及學生特點，總結和歸納教學方法，改進指導學生學習形式，并不斷的將此形式和方法在教學中加以提升，并應用到學生身上。要認真備課工作，扎扎實實地打好基礎，要自始至終地考慮學生的具體情況，從學生中來，從文本中來，以此確定教學目標，設計情境引導學生，使學生真正成為主人，在教學中盡可能營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學, 來激發學生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣，喚醒其自覺學習的積極性，去體驗參與之樂，思維之趣，成功之悅。要充分調動學生的多種感官，有效地幫助組織教學，達到增進師生感情、激活學生學習情緒、突出教學重點、提高教學效果等作用，以無聲勝有聲。

總之，這次浙江學習培訓，學習內容豐富多彩，終生難忘，獲益匪淺。不僅開闊了視野、打開了思路，還對人生觀等有了新的認識。在今后的工作中，我要把學到的先進經驗與本校的實際有機地融合，重新審視自己的工作，指導未來的工作，使工作水平更上一層樓，不負此次浙大之行。

南寧市天桃實驗學校中學部

張艷琳

2013年9月15日