第一篇：黃亞哲演講稿

平凡的崗位，默默的奉獻

尊敬各位領導、各位老師,親愛的同學們

大家晚上好！

今天,演講的題目是《平凡的崗位，默默的奉獻》。

曾經，我用浪漫的情懷去憧憬美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業。如今，我已經踏上工作崗位，成為了一名人民教師。工作開始的第一天，我就告訴自己: 不管做什么事，我要對得起自己。工作不僅僅只是工作，它是一份責任，是一種對理想 ,對未來執著的追求，更是一種奉獻！我人生的理想便開始在這樣一個平凡的事業中。

我是學校教務處的一員，教務處是我們學校必不可少的一個部分，而學校的正常教育教學工作也離不開總務政教辦。因為我們是一個集體。

在一線工作的教師日復一日,年復一年默默地奉獻著他們的青春，他們的時間，以及他們對學生無私的愛。為了學生，晚上下自習，他們還遲遲不肯離開，還想多給學生輔導一下，還想再去關心一下學生，還想再為他們做點什么。生怕那個學生有困難，需要幫助。當別人和自己的家人圍在桌旁一起吃飯、看電視的時候，他們卻堅守在自己的崗位上，為了培養出一個對社會有用的人而堅持著。試問：如果我的工作做不好，又怎么能更好地為他們服務呢？于是我也堅守自己的崗位，默默的奉獻自己微薄的力量。堅信我的理想與信念,為他們服務是我工作的職責。當看到他們獲得可喜的收獲時，我覺得那便是我的榮耀。

我們是一個集體，我愛著這個集體同時我感受著這個集體愛的溫暖。讓我感觸最深的就是每次大型考試的時候，當上級領導，外校老師以及所有考生進入校園時，便會感覺到我們的學校如此的舒心，各項工作也正有條不紊的進行著。這一切是我們全體教師共同努力的結果。為了保證整個考試能夠順利進行，我們投入百分之百的精力堅守自己的崗位，堅持“我的崗位無差錯，我的崗位創最佳”。在這里我想說一聲：你們辛苦了！

我們生活的目的，不在于炫耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育更要振興。我要追求我的理想，熱愛生活，忠于黨的教育事業。

最后，我希望和各位教師們一起，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，風雨兼程，勇往直前！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：戶縣第二中學黃亞哲培訓心得體會

學習新課改心得體會

戶縣第二中學黃亞哲

中國教師報的到來，給我們戶縣帶來了意想不到的驚奇，我們二中人緊跟其腳步，進入新的課程改革。我作為二中的一名教師，對這幾天的培訓感觸頗深，下面就我的體會和大家一起分享。

課程改革已經在戶縣八所學校實驗區輔開。新課程的實驗對教育管理者和我們一線教師素質提出了更高的要求。一方面，這一全新的教學理念給學校帶來了新觀點、新氣象、新變化，給學校的課堂教學注入了新的生機和活力；另一方面在教學實施中也產生了新的困難和問題。

一、.緊跟腳步，做好培訓

制約新課改能否順利實施的最關鍵因素就是師資水平，而課改的最大成果之一就是體現新課改精神的教師的教育教學水平的提高。教師的成長，觀念更新是前提，專業化成長是基礎。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎上的，因此，能否理解、認同、內化這些新的觀念，是關系到新課程能否順利實施的最基本的條件。新課程倡導了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念，要真正將這一核心理念轉化成教師的行動，在開學之前我們就組織老師進行了培訓，讓老師們清楚了改革的背景、目標，明確了新課改的任務要求及實施做法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現代課程觀。

二、改變課堂教學模式，創建新型的師生關系，全面提升學生的素質

高中物理新教材全面滲透了物理課程標準中知識與技能，過程與方法，情感態度和價值觀三個緯度的三維教育。為此，我們高中物理教師必須要轉變觀念，改進傳統的課堂教學模式，創建一種新型的課堂教學模式,創建新型的師生關系。

1、轉變角色，提高學生的實驗能力。

教師與學生角色的轉變：以前，教師是課堂的主角，學生是配角；教師是主動的，學生是被動的。這種角色，導致老師上課一言堂，學生因角色的被動而導致學習缺少主動探究的興趣，課堂沉悶。教師要變主角為配角，做學生的朋友；變教學為導學，變演講為參與。學生要變配角為主角，積極發言，大膽質疑，參與討論，主動探究。師生角色轉變后，課堂教學發生了明顯變化：師生互動的機會多了，學生思考的空間大了，學生實驗的課時多了，學生探究的能力強了，課堂學習氣氛活躍了，學習與現實生活的聯系密切了。新教材把老教材的“演示實驗”內容都改成以“觀察·思考”、“活動·探究”、“動手實踐”等具有發現學習特征的形式呈現，倡導的是一種全新的教與學的思想，強調的是在獲取知識過程中發現、探究、互動與合作。我們的教學活動一定要遵循教材的指導思想，多采用預測性質、實驗探索、驗證預測、得出結論的教學形式，加強學生的自主探究和學生間的交流、師生間的交流，讓學生自己去設計試驗，親自動手去做、去探究、去思考，在探究中學習，同時培養了合作意識，提高了實驗能力。

2.不為教材為教材，整合課程資源

新課標下，教材只是課標的一種呈現形式，因此不要把教材看死，要敢于打破其結構，穿插學習，例如：學習《選修3-1》帶電粒子在磁場中的運動知識完全可和必修一《平拋運

動》一塊學習。再者，不同版本的教材對相同知識有不同的呈現方式，因此要結合不同版本教材，選自學生最容易接受的版本。

3.發揮物理學科的特點，充分挖掘以教材為主線的課程資源，進行人文精神教育

新的高中物理課程在人文精神的培養方面顯示了相對其他自然學科獨具的優勢。挖掘教材中隱性的人文素材，提高學生的人文素養。就化學學科知識本身也寓含著許多人文知識，只要我們教師善于挖掘其中的人文內涵，就會在人文精神教育方面起到潛移默化、畫龍點睛的效果。發揮“資料在線”、“歷史回眸”“化學前沿”、“身邊的物理”等欄目德育功能，塑造學生高尚的品德修養以及對化學之于人類環境、社會進步的正確認識。新教材令人耳目一新，圖文并茂，生動形象，以圖代文，可讀性強。“資料在線”、“歷史回眸”“物理前沿”、“身邊的物理”欄目常有關于科學家、科研成果、物理學發展史、物理與科技、物理與生活等資料介紹，其中蘊含著豐富的人文教育材料。

三、課程改革帶來的問題

1、理念的問題：新課程的理念有一個長期的接受過程，一部分老教師接受起來難度較大，要改變二十幾年的教學觀念和教學方式需要一個較長的時間；而年輕教師卻又缺乏理性的指導，嘗試的過程也阻礙正常教學的開展。

２、教材的問題：教材容量較以前增多，如果處理不當，很容易給學生帶來更大的負擔。另外，多種教材的存在，使部分教師感到無所適從。教材安排不盡合理。新課程教材編排存在著先天不足，首先教材編排與學校課時安排存在矛盾，上課只能是四十五分鐘一節課，而有不少內容教學中不知如何安排課時才好，講少了造成教材很難順利完成，講多了很難給學生思考探究的余地，再者知識體系不合理，一些只是必修已講過，選修還要進行重復。

3．高考的問題：物理２個必修，5個選修，高考中物理占的分值如何，選修模塊如何去選擇。選修的難度能否保持一致等。

總之，新的課改培訓給予我們力量，我們要不斷的學習，大膽的實踐，大膽的創新。在改革中我堅信有全社會的廣泛支持，有中國教師報的支持，有戶縣人民的肯定，新一輪的改革一定會不斷進步，走向成功。我們將帶著我們的使命，和孩子們一起為這次教育的改革作出貢獻。

第三篇：黃亞飛暑期社會實踐感悟

暑期社會實踐感悟

通過這個暑假中在我們這個蒲公英驛站暑期教育幫扶時間的鍛煉，我收獲很多同時也提高了很多。進入大學，我發現大學不僅僅只有學習、學習、在學習。在這樣個充滿了積極與自由，向往正能量的校園里，我們可以去追求自己的夢想、去實踐自己的想法。在這個暑假一個多月的時間活動中，我已經能從最初各位同學稱呼我叫“老師”時的輕微尷尬轉變為了一個真心、全心去為各位學生考慮的一名老師了。有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的暑期實習只是沾上了“老師”的點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感與沉甸甸的的責任二字。

在整個過程中，我必須自己安排教學課程，了解每一位學生的基本狀況并且要為之準備好相對應的教學方案。力爭做到一絲不茍，步步扎實，節節疏通。比如在社會實踐期間我的一位小同學由于自我個性頑皮所以十分討厭學習，甚至有時還會對我以及我的一些同伴發脾氣。起初我們也對此十分的惱火但是經過我的協調后，我們所有隊員就開始關注每一位學生的心里，我們決定不經要在這一段時間中讓各位學生學會該學的知識，同時也要對他們的素質進行提高。因此，每天的小結就必不可少，我總結出來如下的四點注意事項：首先在講課方面，自己必須清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們能夠有效的接受應該接受的消息。如此，這樣的暑期社會實踐才能達到互利共贏的目的。其次，在講解的過程中應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，即便有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。再次，在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次。最后就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。當然，在教學過程中，我也遇到了難處，兩個男孩成績差，對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心。可是他們自己卻認為自己天生比較笨，不是學習的料，可是經過一段時間的接觸我發現，這是他們的懶惰情緒所造成的。

當然，這樣的一個社會實踐過程我所收獲的肯定不止這些。更多的是對自身的磨練與提升。增長了很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。所以我認為這樣的活動不管出去什么目的最終受益最大的正是我們自己。我們也應該積極的走出校門去參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。

隊員：

2012年9月9日

第四篇：教學設計《蝸牛的獎杯》徐亞哲

教學設計《蝸牛的獎杯》

【教材分析】 《蝸牛的獎杯》是小學語文蘇教版教材第四冊一篇生動有趣的童話。故事通過奇特的想象，寫出了蝸牛由在空中自由地飛翔，遙遙領先，捧走了冠軍獎杯，退化成如今只能勉強地從殼里伸出頭來，在地上慢慢爬行的動物，表現了一個凝重的主題——人不能把成績和榮譽當成包袱，如果自滿自足躺在功勞簿上睡大覺而不思進取，就會落后、倒退，從而告誡人們要從蝸牛身上吸取教訓，“視今天為落后”，放下包袱，輕裝前進，去奪取新的輝煌。文中的第一幅插圖形象地描繪了蝸牛“在天空自由地飛翔”和“在比賽中遙遙領先”的情景，與第二幅圖中伏在地上爬行的兩只蝸牛形成了鮮明的對比。【教學目標】

知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文；抓住“自由、遙遙領先、得意洋洋、唯恐、生怕”等詞語，通過理解詞語來讀懂課文內容，并從中明理。

過程與方法：以讀為主，展開想象，理解課文內容；抓住重點，讀議結合，啟發明理。

情感態度與價值觀：體會蝸牛的居功自傲、不思進取；讓學生懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。【教學用具】

多媒體課件、蝸牛頭飾 【教學重點】

有感情地朗讀課文；理解課文內容。【教學難點】

理解課文內容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理 【學情分析】 根據低年級兒童對故事感興趣的特點，靈活運用語言渲染，引導想象，鼓勵學生讀書、發現，不斷激發學生情感，讓學生從閱讀實際出發，在讀中想象，讀中體驗，讀中感悟，同時在教學中應用多種教學媒體的展示，拉近學生與文本之間的距離，使學生在輕松愉快中懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。【教法設計】

本節課教學方法主要有：創設情境法、讀演感悟法。【設計思路】

指導思想：讓語文課堂充滿人文性、工具性和趣味性。以詞帶文，突出重點和突破難點；運用插圖，淺化知識難點和放飛想象；抓住頭尾，啟迪心靈和明白道理。

設計理念：小學語文教學提倡的是以朗讀代替講解，我根據低年級兒童對故事感興趣的特點，靈活運用語言渲染，引導想象，鼓勵學生讀書、發現，不斷激發學生情感，讓學生從閱讀實際出發，在讀中想象，讀中體驗，讀中感悟，使學生在輕松愉快中懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。

【教學課時】第二課時 【教法過程】

一、導入新課

1、播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

2、（教師在黑板上貼出蝸牛爬行圖）誰能說說蝸牛是什么樣的嗎？

3、師設懸念：其實很久很久以前，蝸牛可不是現在這個樣子，那它是什么樣子呢？ 讀讀這段話大家就知道了。（課件出示課文第一自然段，學生自由讀。）

4、（教師在黑板上貼出蝸牛飛行圖）

看，多可愛的小蝸牛。它有——一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。

5、指導讀第一自然段：如果你就是這只能自由飛行的蝸牛，你的心情怎樣？把你的心情讀出來。突出“有力”、“自由”。

6、同學們，讀到這里，看著這兩幅圖，你有什么疑問嗎？讀了《蝸牛的獎杯》這篇課文，相信你能找到問題的答案。（板書：的獎杯）

[教師是最重要的課程資源。對于教材，應敢于進行大膽的處理，以一自然段的內容引發學生形成新舊認知矛盾的沖突，引領學生去發現，激發學生產生與文本對話的強烈欲望]。

二、精讀課文 讀中感悟

過渡：蝸牛的硬殼原來是獎杯變的呀！讓我們一齊好好讀讀故事的二、三、四自然段，看看事情的經過是怎樣的。

（一）學習二自然段

1、有一次，動物王國舉行了一次飛行比賽，很多小動物都參加了，蝸牛也去了，讓我們來看看它們比賽的情況。請同學們自由讀課文第二自然段。指名讀二自然段、齊讀。

2、從這段話中你知道了什么？（多媒體顯示比賽場面）蝸牛都甩下了誰？后面還會有誰？所有這些對手都被蝸牛甩得很遠，這就是------“遙遙領先”。（多媒體出示詞語“遙遙領先”）因此，它捧走了冠軍獎杯，成了飛行冠軍。（在蝸牛飛行圖下面板書：飛行冠軍）

3、出示蝸牛領獎圖，你看著領獎臺上的蝸牛你想對他說些什么？

4、指導第二自然段：把你對它的夸獎贊美讀出來吧。指名讀，評價。

[憑借媒體的直觀形象，幫助學生理解重點詞語，引導學生入情入境，加深體會。]

（二）學習課文第三自然段。

1、如果你是這只蝸牛，你手捧著金燦燦的獎杯，聽著人們對你的夸獎、贊美，你會怎么想呢？是呀，此時這只蝸牛手捧獎杯，它有興奮、有得意、有自豪。從此它又是怎么做的呢？請同學們讀一讀課文第三自然段。

2、讀了這一段你知道了什么？

3、引出句子：（它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。）① 輕聲讀，找出一對親姐妹。② 理解唯恐、生怕。

③教師點撥。（第1件事是怕什么？第2件事又是怕什么？這兩件事哪件更害怕？）

④意思相近的詞能不能交換位置？ ⑤指導朗讀。

4、看來，這只蝸牛是把自己取得的成績看得太重要了！現在我們再來讀一至三句，體會小蝸牛驕傲自滿的心情。

5、小朋友，小蝸牛的身體是那樣的柔軟，那樣的小，可是這只獎杯卻——（出示：很大很重）

有多大？用手比劃比劃。這么大，這么大，甚至更大！

有多重？背在背上什么感覺？誰來做個動作。我們一起來背背，哎喲，哎喲，真重呀！

[創設情境，進行角色間的換位、移情體驗，讓學生在演、說、讀中體味蝸牛的心情，更好地把握其形象。] 3(三)、學習第四段。

1就這樣，小蝸牛背著它的獎杯，背了一天，兩天？一個月，兩個月？一年，兩年？背了多久？哪個詞告訴我們的？（出示：天長日久）指名讀。

2、這回，小蝸牛終于可以每時每刻都和它的獎杯在一起了，它一定樂壞了，是不是？為什么？自己讀讀第四小節。（出示：第四小節）

3、它為什么不高興？

（1）翅膀怎么不見了？上哪兒去了？

噢，我明白了，很長時間不用翅膀，翅膀就越變越小，最后沒有了，翅膀——（出示：退化）。

（2）可是，沒有翅膀還有獎杯呀，每天睡在里面，多舒服呀！怎么不舒服了？你怎么知道的？

（3）讀讀這個詞（出示：勉強）你知道這個詞語是什么意思嗎？ 勉強——從這個詞你感受到了什么？

師述：蝸牛就是這樣從一個飛行冠軍變成了現在馱著個硬殼、只能在地上慢慢爬行的模樣。（板書“爬行”）

4、看著這再也不能飛上天的蝸牛（出示蝸牛圖），你想送什么詞語給它呢？出示（）的蝸牛。學生交流結合朗讀： 后悔的蝸牛，它后悔什么呢？請你讀出它的后悔。可憐的蝸牛，你可憐它什么？請你讀出它的可憐。

難過的蝸牛

它為什么難過？請你把它的難過告訴大家。?? 讓我們一起用朗讀來表達蝸牛蝸牛的可憐和后悔吧。齊讀 [從學生對課文的整體感悟出發，認知需求出發，推進學生與文本的對話。讓學生在積極主動的對話中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，培養語感。] 4

四、回歸整體 滲透教育。

1、再次播放《蝸牛和黃鸝鳥》，你現在聽了這首歌，看到再也不能飛上天的蝸牛，有什么話對蝸牛說嗎？

2、聽了同學們對蝸牛說的話，老師也想送給蝸牛兩句話。請同學們看：

虛心使人進步，驕傲使人落后。

——毛澤東

一個驕傲的人，結果總是在驕傲里毀滅了。

——莎士比亞

3、總結：是呀，同學們，在你們的學習生活中，你們會得到獎狀，得到獎品，也可能會得到獎杯，但是千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣讓獎杯阻礙了自己前進。而應該讓它成為激勵我們不斷進步的動力

[讓學生借教育別人而進行自我教育，逐步推進學生與文本的對話，讓學生在積極主動的對話中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，形成正確的價值觀。]

五、布置作業

1、講故事講給自己的父母或朋友聽。

2、蝸牛認識到錯誤后，后悔已經來不及了。他有什么教訓要告訴我們大家的嗎？【板書設計】

7、蝸牛的獎杯

驕傲

飛行冠軍—————————→慢慢爬行

變成

獎杯——————————→硬殼

★

虛心使人進步，驕傲使人落后。

第五篇：尼克 胡哲演講稿

part 1 It's hard to be thankful.要感恩實在不容易

When I was 8 years old, I sort of summed up my life and thought, 當我八歲時 我便為一生下了定論

I'm never going to get married, I'm not going to have a job, 我永遠不會結婚 永遠不會找到工作 I'm not going to have a life of purpose.永遠不會找到人生目標

What kind of husband am I going to be if I can't even hold my wife's hand.我都不能牽妻子的手 又怎么做個好丈夫

It's a lie to think that you're not good enough.認為自己不夠好 這是最大的謊言

It's a lie to think that you're not worth anything.認為自己沒價值 這是最大的欺騙

It's freezing.I can't feel my hands!「手」都沒知覺了 I love life.我熱愛生命

You know so many people come and say “How come you smile so much”? 很多人問我 「你為什么常笑」 And I'm like “Well, it's a long story, 我說「說起來這是個很長的故事

but it's very simple at the same time”.但其實也很簡單」

You see, it's very hard to smile sometimes in life.總有些時候 想笑也笑不出來

There are things that happen that you don't know, and you don't understand, 總會有些出乎意料 或你不能明白的事

and you don't know if you're going to get through it.你不知道能否撐下去

You know you go through your storms in life, 就像生命中經歷風浪

and you don't know how long the storm's going to be.你不知道風浪會持續多久

And today I want to share with you some principles 今天我想與你分享我所學會的

that I've learnt in my life that you can use in yours.生命原則 你也可應用

Being patient is a beautiful art.I tell you it's the hardest thing.忍耐是美德 要忍耐是不容易的But I realize I may not have hands to hold my wife's hand.我雖然無法牽著妻子的手

But when the time comes, I'll be able to hold her heart.但時候到了 我會捧著她的心 I don't need hands to hold her heart.我不需要用手 才能擁抱她的心

You know it is scary to know how many girls have eating disorders.患有飲食失調癥的女孩子人多得驚人

It is scary to know how many people are just angry at life 因為家中的困難而對生命不滿的人 because of their situation at home.也多得驚人

And angry at others.他們對別人有著憤怒

It's scary, to know how many people actually feel like they're worth nothing.覺得自己沒有價值的 數目也多得驚人 Every single girl right here right now, 這里每一個女孩子

I want you to know, that you are beautiful.我希望你知道 你本來就很漂亮

You are gorgeous just the way you are.你本來的樣子就美麗極了

And you boys, you're the man!而男孩子們 你們是最棒的 On this DVD, 通過該DVD

I share my experiences in life of how I've overcome challenges 我以親身的經歷 分享如何戰勝困境

and seen a new, fresh perspective in life.如何從全新的角度去領略生命 To be thankful, to dream big, and to never give up.凡事要感恩 作遠大夢想 永不放棄 I speak to children, youth and adults, 我經常向小孩 青少年和成年人演講

about key issues and principles that I've applied in my life 分享重要的生命原則和態度

that has given me the strength to conquer all that comes before me.給以我力量去跨越一切逆境