第一篇：剖析材料

自我剖析材料

我叫閆建英，是東關小學的教導主任帶三年級語文，20年教齡，參加工作以來，我遵守各項規章制度，秉承踏實踏實做事，老老實實做人的原則，做好自己的本職工作，原以為自己的各方面還不錯，但是對照的要求，我認真學習，深刻反思，發現自己還存在以下問題，現匯報于下：

一、教學工作方面：

1、存在“懶”的問題。近幾年來，在教學上沒有創新，教研上沒有改革，只是沿用幾年前甚至是十幾年前的教學方法，和當下流行的一些新觀念、新舉措有些脫節，甚至落后，表現為不夠勤奮惰性較強，不夠創新，也不想創新。

2、存在“浮”的問題。課堂教學中精力不足，滲透不扎實，不能把全身心的力量投入到課堂教學中，以至于造成了一些欠賬，只是做到了面上的工作，更細致的工作做的有點蜻蜓點水，如：該精講的不能精講，該細致輔導的不能細致輔導，該及時處理的情況得不到及時處理。

3、上述兩方面問題的原因及對策：

①年齡越來越大，學習充電的機會少了，創新意識隨之減弱，創新能力不強，教學中只是在吃老本，不注重教研教改。那么，若給學生新鮮的知識，教師必須從源頭上儲備更多的養料，正所謂“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”呀。因此，今后的日子里要勤于教研教改工作，在業務上多進行創新改革，迎來教學生

涯的第二春。

② 精力不夠充沛，我想是因為教學工作和教導處工作這兩者之間的關系沒有處理好、協調好，因為之前我是一線教師，只埋頭教學，現在走上中層崗位，參與學校的管理工作，還感覺到有點力不從心，所以一些精力放在了教導處工作上，而影響了教學工作。我想以后我要合理的分配自己的時間，教學、管理兩不誤，爭取做一名像著名的教育家魏書生那樣的學者型管理者。

二、教導處工作;

1、存在“慢”的問題。這里的慢不是行動上的慢，而是指思維上的慢，也就是主觀能動性差，教導處的工作有時臨時性，隨機性很強，如：臨時調課了、電話通知了等等，經常是措手不及，而我的問題就是對一些突發性事件的出現，反應不夠機敏，思維跟不上行動，不能做到當機立斷。

2、存在“粗”的問題。工作上不追求細節，事情做得總有遺憾，做不到極致。常常是勉勉強強就過去了，如果真的檢查下去，會發現有很多缺點和不足，造成工作效率不高。

3、存在“滿”的問題。主要表現在對自己要求過低，有一點點成績就沾沾自喜，缺乏遠大理想和長遠目光，眼高手低。

4、上述問題的原因;

①平時疏于學習。在知識結構日月更新的今天，不學習就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本職工作做好就行，其他學習無關緊要。殊不知，學習與工作是相輔相成的，只有深入的、系統的、全面的學習，才能更好地勝任自己的工作。

②思維局限，認識落后。進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則，按部就班。認為只要規規矩矩地按條款和制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子也就問心無愧，沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著既定目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、改進措施及努力方向：

1、變職業為事業。職業是為了討生活，過日子，不得已而為之；事業則是從內心出發，愿意為之奮斗一生，心甘情愿從事的。要將自己的工作由職業變事業，這是一個質的飛躍而不是量的堆積，只有做到這一點，我們才會對自己從事的工作充滿熱情，充滿信心。

2、開拓創新，樹立大局意識。

在今后的工作中，要經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉，要積極地開展批評與自我批評，虛心向其他同志請教，請別人查找問題，對別人的批評和指正自己絕不敷衍，堅決摒棄面子思想，努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校的安排，認真做好本職工作，克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。

第二篇：剖析

黨支部剖析材料

在支、大隊黨委的堅強領導下，中隊黨支部認真按照上級有關要求，結合這次民主生活會認真分析查找剖析中隊黨支部班子建設中存在的問題，感到存在的問題還不少。通過會前學習教育，征求意見或建議，支部民主生活會，談心活動，我們找準了黨支部班子存在的主要問題，分析了存在問題的主要原因，明確了今后的努力方向，進一步增強提高班子全面建設水平的決心和信心。

一、存在的問題

（一）講政治的敏銳性不夠強。

主要表現在一是從政治上觀察、分析、處理問題的敏銳性還不夠強。在大是大非面前不含糊，但比較輕易滿足于大方向上的一致，缺乏從政治上觀察、分析問題的馬克思主義的世界觀方法論。比較習慣聽上頭聲音，看紅頭文件，從政治上觀察分析的敏銳性不強。

（二）貫徹民主集中制的質量不夠高。

主要表現在一是正確處理民主與集中兩者關系上做得不夠。發揚民主不夠廣泛，或者只是流于形式，表面的民主，有時開會的議題通報不具體、不及時，會中臨時協議的問題也比較多，與會者思想預備不足，影響決策質量。二是對重大問題的討論研究不夠深刻，研究具體問題比較認真，研究重大問題比較粗淺。三是開展批評的質量不夠高，在支部民主生活會上，開展自我批評選較好，解剖自己也敢于較真，但批評別人時，坦誠相見少，臉紅不起來，板子打不下去。對發現到的問題，有時批評愛拐彎抹角，避重就輕，不痛不癢；有時偏聽偏信，隨意批評；有時不注重場合和時機，挫傷了個別人的積極性，達不到批評的目的。

（三）一線指揮部作用發揮不夠強。

主要表現在一是工作標準不高，起色不大。平時抓部隊治理上，落實一日生活制度不夠正規，各類物品擺放不到位，不能夠很好地按照正規化建設部隊的要求把各項工作抓到實處，存在一種流于形式，走過場的現象。二是工作作風還不夠扎實，改革創新意識較為淡薄。對上級下達的任務經常是照搬照套，原樣傳達，充當傳聲筒，一些上級的指示精神沒有很好地學習領會，對工作中的一些方式、方法也是沒有很好加以探討研究，工作浮于表面，抓督促落實少。三是對團支部和武警委員會的指導作用不夠強。

（四）組織制度落實不夠，組織生活開展不夠經常。

主要表現在平時落實組織生活七項制度時，有一種不經常不到位的想象。不能夠充分熟悉到組織制度對部隊建設的重要性。雖然有開展組織生活，但是開展時有時不是很認真。

（五）黨管干部制度落實不夠。

主要表現在對黨管干部六項制度落實不到位，好人主義比較嚴重，不能夠很好地發揮黨管干部六項制度的作用，平時對干部治理有一種不會管、不敢管、怕管不好的現象。

（六）爭先創優意識不夠強，支部“一班人”滿足于現狀思想比較嚴重。

主要表現在干工作標準不高，等靠現象比較重。強調客觀原因多，找主觀因素少，干起工作來沒有自己的特色，思想熟悉上存在偏差。

（七）支部做經常性思想工作不夠經常，不到位。

許多戰士反映支部每個成員都存在類似的問題，戰士有思想想法很難與干部溝通，雖然有做思想工作，但是不深入，不到位，不能夠放下架子，深入到群眾當中去，而是停留在表面上，造成一些戰士干工作積極性不高。

（八）支部“一班人”統籌能力差，干工作隨意性大。主要體現在平時安排工作，不能夠按照計劃抓落實，而是想到什么干什么，導致戰士整天不知自己在忙什么，使一些戰士產生厭煩心理，沒有地調節工作與學習的矛盾。

二、存在問題的主要原因

（一）政治理論學習不夠，政治敏銳感不強。

新世紀的到來，我們國家面臨著新機遇和新挑戰。我們支部對社會主義市場經濟發展規律熟悉不

夠，對世貿組織的作用和中國入關以后面臨的機遇和挑戰了解不夠，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，黨的十六公務員之家http://www.tmdps.cn大知識學習不透，非凡是對“三個代表”重要思想的有關篇章學習、理解不夠，只停留于表面，對中共中心發出的《關于改革開放和發展的社會主義市場經濟條件下軍隊思想政治建設若干問題的決定》學習的不夠，沒有很好貫徹文件精神，對新時期我軍思想政治建設的歷史使命，不能進一步明確，對新時期我軍思想政治建設的歷史使命，不能進一步明確。黨支部班子對加強理論學習的重要性、緊迫性熟悉不足，強調實際工作作用的多，強調理論學習的少，沒有危機感。

（二）、執行民主集中制質量不夠高。

貫徹執行民主集中制的質量和能力不高，對民主集中制的內涵把握得不夠準確。問題批評質量不高，民主氣氛不濃，主要是存在怕得罪人，做老好人思想。做思想工作時不深入，不到位，不能放下架子，放下面子，深入群眾中去，而只是停留于形式，做表面文章。

（三）、核心作用不明顯，模范作用不夠強。

黨支部是中隊各項工作的領導核心，是團結在一起的堡壘，我支部雖說在各項工作中有起到一定的核心作用，能很好地完成好上級交給的各項任務，起到了一定的模范帶頭作用，但是我們在一些工作任務的部署上還是安排的不夠合理，對連隊的建設，支部沒有一個長遠計劃，對官兵思想狀況分析的工作做的不夠細致，在骨干的選配和選送專業技術人員方面存在著失誤，造成一些不良的后果。沒有較好引導和幫助團支部，武警委員會開展好工作，不能積極發揮黨支部的先鋒模范堡壘作用。班子成員對自身的要求不夠嚴格，工作標準要求不高，抱著求穩不求成績的思想，爭先創優意識不夠強，強調客觀原因多，找主觀因素少。

三、今后整改措施

（一）提高講政治的具體能力，確保部隊建設的正確方向。在平時的生活學習，要強化與黨中心保持高度一致的觀念，努力提高辨別是非的能力，防止和克服在大是大非問題上人云亦云，隨波逐流，要緊密聯系部隊實際，及時發現傾向性問題，有說服力地回答好官兵在深化改革中碰到的一些熱點和疑點問題，警惕和防止各種錯誤傾向對官兵思想的影響和干擾，保證官兵政治堅定和思想道德純潔。要強化模范貫徹執行黨的路線、方針、政策的觀念，圓滿完成以防火滅火和搶險救援為中心的各項任務.（二）確實提高貫徹民主集中制的質量。

要堅持集體領導，不搞“家長制”和“一言堂”。要開展健康的思想斗爭，支部成員要增強黨性觀念和原則意識，講真理不講面子，對事業，對同志高度負責，廣泛有效地開展批評和自我批評，創造良好的民主氛圍。

（三）提高工作標準，嚴格按照部隊正規化建設要求把各項工作抓實抓好。

在部隊治理上嚴格落實條令條例及部隊各項治理制度。從部隊平時點滴養成抓起，干部首先帶頭落實好一日生活制度，進一步規范營房營區地建設，提高各類軟硬件質量，使部隊各項工作走上正規。

（四）嚴格落實組織生活七項制度，確保組織制度經常有效。嚴格按照七項組織生活制度的要求開展，依據政工條例和《新綱要》抓好落實，克服以前在落實上不經常、流于形式、走過場、不求實效的問題。充分發揮組織制度對部隊建設的作用。

（五）嚴格落實黨管干部，黨管黨員制度，充分發揮好黨員，干部的先鋒模范作用。

把黨管干部六項制度落實到實處，真正把黨員、干部教育好，治理好，果斷克服好人思想，對干部平時學習，生活作風采取群眾支部全過程監督檢查，對發現黨員、干部治理有不按條例規定的，立即指出，及時改正，限期改正.（六）增強支部“一班人”統籌安排工作能力，克服工作隨意性的思想。

工作計劃，調節好工作學習的矛盾。分清階段性工作的主次關系，克服那種眉毛胡子一把抓的做法，不斷提高工作效率。

（七）增強爭先創優意識，提高中隊正規化建設水平。克服支部“一班人”創優意識不強，停止不前的思想。合理估量中隊目前現狀，徹底清除那種滿足于現狀的思想想法，多學習先進中隊好的做法，好的經驗，結合中隊的工作實際，創造出自己的特色，使部隊經得起上級檢查。

總之，我們將在上級黨委的領導下，不斷征求意見，及時發現自身的不足，逐步進行改正、提高，不斷完善黨支部的建設，使之真正成為部隊建設的領導核心。

第三篇：剖析

作風建設“攻堅戰”活動自我剖析

初一

張德昌

近段時間在學校學習有關行風建設文件及《中小學教師職業道德規范》與教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等條例法規，使我深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題，我認真剖析，結合自己工作的實際，反思自己在思想作風，工作態度方面存在一些問題。現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

1、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

2、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的信息是到的素質教育。

3、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。

4、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

5、工作作風不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

二、存在問題的原因

1、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。

2、任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業道德規范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。

三、整改措施

1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。

3、要進一步更新觀念，保持創新精神，打破舊的傳統思維模式，用發展的眼光、新的思路看待問題開展工作，克服畏難情緒，增強工作的能力，務實高效地做好本職工作。

4、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。

5、在今后的學習和工作中，我要牢固樹立廉潔自律，教書育人的宗旨，不斷學習，不斷提高自身素質，為省莊一中的發展做出自己應有的貢獻。

6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。

第四篇：剖析材料

黨的群眾路線教育實踐活動

個人對照檢查材料

——西吉縣回民小學副校長：馬淑英

自開展黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我認真學習了黨的群眾路線教育實踐活動的相關文件精神，學習中央和自治區領導的重要講話，學習了自治區關于開展教育實踐活動的實施方案等相關材料，在認真學習、提高認識的基礎上，積極投身到局教育實踐活動辦公室的各項工作中。在這次教育實踐活動中，自己既是活動的組織者，更是活動的參與者。所以自活動開展以來，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，圍繞“為民務實清廉”活動主題，結合群眾提、自己找、上級點、互相幫等梳理出的意見，認真查找自身存在的問題，剖析產生問題的根源，提出整改措施。請各位領導、同志們批評指正。

一、存在的問題及表現

（一）形式主義方面 1.學習方面存在形式主義

一直以來，沒有系統地學習政治理論，對黨的路線方針、政策學習不夠，理解不深，也只是應付而已，因此本人政治理論水平不高。業務學習上就更少，覺得自己工作已經二十年，憑老經驗就夠了，造成對新的教法、學法認識與掌握都很不夠。

2.工作方面存在形式主義

滿足于按部就班，領導交待了的事就去做，沒有交待的事而應該是自己職責內的事就沒有主動去做。且一般情況下做事就是為了完成任務，有時存在交待下屬去辦，沒有及時督促、檢查、落實，真正是“口不勤，腳不勤”，造成一些工作浮在表面，效果不佳。

（二）在官僚主義方面。一是在開展自己分管工作中，自己開拓創新意識不強，創新觀念樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點，想問題、干工作、辦事情循規蹈矩、按部就班，缺乏前瞻性，有些工作做不到提前預設，想不到前頭，在工作中遇到問題和難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。不能用全新的思維和方式開創性的開展工作。二是工作中有安于現狀的思想，凡事不求卓越，對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，而缺乏創造性的開展工作的意識和魄力。三是有脫離職工群眾的現象。深入學生、家長，深入班級開展調研工作不到位，工作作風不夠扎實，抓工作力度不夠。在工作中自己雖然愿意與教學一線的同志接觸，但與班子成員接觸少。對一些具體工作敢抓敢管、敢于監督、勇于負責。但是在深入調查研究上沒有下功夫，工作沉不下去，為教師、學生、家長服務意識不強，工作方法有時不夠恰當，不夠策略，表現在有時處理一些問題時缺乏冷靜思考，不注意小節，缺乏換位思考，在有的問題上有些沖動，以自我為中心，不顧及他人的感受。

（三）享樂主義方面。存在思想懈怠、驕傲自滿、不思進取的現象。一是總認為自己在學校工作了20年，學校各部門的工作都或多或少、或長或短經歷過，而且也取得了比較優異的成績，受到過各種表彰獎勵，所以往往表現為喜歡靠老經驗、老辦法去辦事，少了一些過去工作中的闖勁和激情。二是隨著自己年齡的增長，漸現暮氣，加之學校近年來年輕教師的增加，看到他們朝氣活潑，有一種“廉頗老矣，尚能飯否”的感覺，所以在有些工作中，往往想著不求有功、但求無過，差不多、過得去就行了，這種不思進取的想法時有閃現。

（四）奢靡之風方面

自己雖然談不上搞什么奢靡之風，生活中自己不喜歡大吃大喝，但有時覺得被人請吃挺有面子，所以也有吃請的現象，雖然反對奢侈浪費，講排場、擺闊氣、搞表面文章，但在工作上，由于自己深入實際不夠，造成學校工作方面存在問題。

（五）其他工作方面

（1）思想觀念安于現狀，工作方法因循守舊。1.在精神狀態方面 兩年來進取心不強，有船到碼頭，人到岸的想法，干一年算一年。因而工作不夠主動積極，開拓創新不足，吃苦精神不夠，有時安于現狀，不思改進。

從參加工作到如今，因此思想上安于現狀，工作只求過得去，對自己份內工作的新變化和新特點思考少、實踐少。工作方法因循守舊

2、要求不嚴，分管工作不盡人意。表現如下

如：學校安全門衛工作，人員到位但嚴守崗位不到位，沒有嚴格按制度辦事。作為分管負責人，負有不可推卸的責任。說話在平時太隨意，愛開玩笑，在辦公室等地方總愛和教師們說笑，比如，只要下課后，不分什么只要有空在一起。愛管閑事，愛操心，也就是瞎操心。作為一名分管安全的人，老不放心，總是不放心，怕出事，比如說放學，班級學生出事，只要自己知道的看到的就是愛管，教師家長只要來找的就自己去管，有值周人員自己管的有些多事，深入接觸班子時間少，交流少，以代課為借口，把大多數時間留在和年級組教師一起，給領導匯報少，總認為把工作做了就行了，只要學校平安就好1.政策敏感性不強，請示匯報不勤。有時對需要向主要領導請示或匯報的工作如征地、辦證、重點人物宣傳等，沒有及時地請示匯報，與主要領導溝通不及時或者主動性不夠，使一些工作的效率不高、成效不大。

3、特教工作做的不好，作為分管特教的我，以帶普教課為借口，沒有和教師多交流多溝通，認為學校把特教工作分了塊，自己把教育教學等工作放在一邊，有推卸的心理，有惰性，只注重了安全這塊，但又做的不好，操心不到位，所以對特教工作只是安排，落實檢查督促不到，更不要說創新了。

4、執行力差，事業責任心不強。

身為學校副校長，受領導的安排，對內、對外的后勤與安全需要綜合協調，存在標準低、效率不高的問題。對有些事務性工作漠不關心，服務教職工觀念淡薄；有時辦事不耐心，對不緊要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉；由于個性急躁，對個別崗位工作要求不嚴，聽之任之等。

二、存在問題的主要原因

上述問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間里，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害。從主觀上查找原因，概括起來有以下三個方面：

1、政治學習不夠，理論功底淺薄。沒有深刻領會，聯系實際不夠，沒有讓理論發揮應有的工作指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握當今形勢。

2、工作固步自封，缺乏開拓精神。在學校內倚靠主要領導，工作勁頭乏力，對任何需做的安全工作，只求符合領導意圖就行，沒有爭創一流的斗志。按部就班、墨守陳規，缺乏開拓進取、務實創新的精神，為此工作成績不夠顯著。

3、業務水平有限，工作方法簡單。在業務上存有依賴性，沒有深刻意識到業務水平的高低，對工作效率和質量起著決定性的作用。分管工作與教學工作業務水平要提高，必需要制定一整套學習業務知識的計劃，并深入鉆研、領悟并聯系實際才行。在日常工作中，只安于表層思維，處理事情方法比較簡單，工作作風不夠扎實，對問題沒作深入的分析，以致工作缺少前進的動力。

三、努力方向及措施

1、加強學習，提高政治素質。

加強理論學習，不斷提高政治覺悟。認真實踐”三個代表“重要思想，努力落實“科學發展觀”精神，積極貫徹解放思想、實事求是這一精髓，真正做到大膽開拓，真抓實干。在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅定自身的政治立場、政治方向。在實踐中自我完善、自我提高，規范自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在今后的工作中，促進分管工作有新的起色。

2、立足本質，改進工作方法。

有效轉變陳舊觀念，打破條條框框的束縛，全力拓展工作思路。放開手腳，積極探索，努力實踐，克服求穩的思想。立足自身崗位職責，胸懷大局，改進工作方法，注重理論聯系實際，把好事辦好、把實事辦好。擺正自己的位置，找準自己的坐標，牢記自己的責任，干好自己的工作，創出嶄新的業績。

3、反驕防滿，避免重蹈復轍。

以身作則，正視存在的問題，認真克服過去“認可的就等于成績”的錯誤認識，嚴格要求自己，清除“小得即滿，小勝即驕”的思想，盡力避免分管工作與教學工作失誤。以“讓領導放心，讓同事認可，讓群眾滿意”為奮斗目標，無論何時何地都老老實實做人，認認真真工作。

第五篇：剖析材料

市中小企業局開展“踐行廉政準則，加強作風建設，爭當廉勤表率”黨風

廉政主題教育實施方案

局機關各科室：

為切實加強我局廣大黨員干部黨性修養和作風建設，進一步創優環境抓發展，凝聚人心促趕超，經局黨總支研究，決定在全局開展“踐行廉政準則，加強作風建設，爭當廉勤表率”黨風廉政主題教育，制定如下實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實中紀委十七屆七次全會、省紀委十三屆二次全會和市紀委十屆二次全會精神，按照省、市關于加強干部作風建設，進一步優化發展環境的總體要求，通過開展形式多樣、扎實有效的黨風黨紀和廉潔從政教育活動，促進領導干部模范遵守《廉政準則》，著力解決黨員干部黨性修養和作風建設等方面存在的突出問題，切實增強廣大黨員干部的廉潔自律意識，提升拒腐防變能力，以廉政勤政的良好形象和優良的作風推動全市經濟社會又好又快發展，為實現九江爭得應有地位、人民過上小康生活的總體目標和決戰工業6000億提供堅強有力的政治和紀律保證。

二、主要任務

圍繞“踐行廉政準則，加強作風建設，爭當廉勤表率”這一主題，組織開展黨風廉政主題教育“六個一”活動：

一是上好一堂廉政黨課。舉辦新春黨風廉政第一課活動。局黨組織主要負責人要圍繞“踐行廉政準則，加強作風建設，爭當廉勤表率”這一主題，給本單位黨員干部上好一堂廉政黨課。二是觀看一批警示影片。在全局范圍內組織集中觀看《落馬的“縣官”——縣委書記、縣長腐敗案件剖析》、《土地之殤—江西省國土資源系統腐敗案件警示錄》等警示教育片，使黨員干部引以為戒、防微杜漸。三是組織一次集中測試。對全局科級以上干部進行《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》為主要內容的廉政法規知識考試。四是參與搭建一個互動平臺。積極配合九江紀檢監察工作官方微博，報送反腐倡廉網絡輿情信息，加強紀檢監察微博在信息發布、網絡輿情收集等方面的功能建設，使其成為宣傳反腐倡廉建設成效、弘揚廉政文化、引導反腐倡廉網上輿論的重要平臺。五是宣傳一批廉勤典型。大力開展正面典型示范教育，利用身邊人、身邊事教育黨員干部。六是打造一批廉政文化示范點。開展廉政文化示范點創建活動，積極配合市紀委，全力推進廉政文化建設進機關、進企業、進農村活動。通過廉政文化建設示范點創建，充分發揮廉政文化在黨風廉政建設中教育、示范、熏陶、導向作用。

三、時間安排

全局主題教育從2012年3月開始，12月底結束，分三個階段進行：

1、動員部署（3月1日—15日）。召開全局“踐行廉政準則，加強作風建設，爭當廉勤表率”黨風廉政主題教育動員大會，圍繞市紀律檢查委員會九紀字[2012]5號文件和市工信委“九工信黨發【2012】2號”文件精神，進行全面部署。全局要廣泛、深入動員，充分做好思想發動工作，成立主題教育領導小組，制定活動方案，建立工作機制。

2、開展活動（3月15日—11月30日）

①3月份，局機關支部組織黨員干部集中觀看《落馬的“縣官”—縣委書記、縣長腐敗案件剖析》、《土地之殤—江西省國土資源系統腐敗案件警示錄》等警示教育片。

②4—5月份，一是請局主要領導，圍繞“踐行廉政準則，加強作風建設，爭當廉勤表率”這一主題，給全局黨員干部上一堂廉政黨課。二是推薦創建廉政文化示范點單位。

③6月份，對全局科級以上黨員干部進行《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》為主要內容的廉政法規知識考試。

④7月份，參加工信委機關黨委組織的創建廉政文化示范點參觀學習。

⑤8—11月份，宣傳本局廉政勤政先進典型事跡，利用身邊人、身邊事教育黨員干部。

⑥12月份，全面總結。局屬各單位要對主題教育中的好做法、好經驗進行提煉，全面深入總結，要向局主題教育領導小組提交書面總結報告。

四、工作要求

1、提高認識，加強領導。全局要高度重視，深刻認識開展黨風廉政主題教育的意義，把開展主題教育作為一項重要的政治任務，作為反腐倡廉建設的主要內容，認真組織實施，確保取得實效。

2、精神心組織，增強效果。加強對主題教育的領導和具體指導，精心組織開展了本部門的黨風廉政主題教育，力求有創新，有特色，有亮點。要結合本部門實際，精心策劃，對主題教育作出具體部署，研究制定具體的工作實施方案，把握工作進度，注意總結經驗。

3、加大宣傳，擴大影響。充分發揮全體黨員干部的積極性，形成推進主題教育的整體合力。要圍繞主題教育的主要內容和活動的開展情況，既全面又有重點地報道本單位的好做法好經驗好典型。要把開展主題教育與全面貫徹中央和省、市紀委和本局各項工作部署有機結起來，與落實懲治和預防腐敗體系建設各項任務有機結合起來，與推進經濟社會發展各項工作有機結合起來，科學安排，統籌推進，營造反腐倡廉建設的強大聲勢和濃厚氛圍。

二O一二年三月七日