第一篇：抓住一次機會改變一個差生

抓住一次機會改變一個差生 好的課堂秩序是一堂課成功的保障，而在課堂教學中總存在一些不良行為，如學生上課走神、打瞌睡、吹口哨、隨意說話、大聲喧嘩等，從而影響課堂教學的有序進行。如果教師處理得當，將會收到令人滿意的效果；若處理不當，則會破壞整個課堂秩序，嚴重影響教學活動的正常進行。

周一早上一進教室，我就感覺到同學們的神情有些異樣：看看我，又看看后面，似乎想告訴我什么。順著同學們的目光，我才發現原來我班的“老大”竟剃了個光頭。光光的、圓圓的，坐在后面很是扎眼。我登時火冒三丈，成何體統！但轉瞬間，我忽地想到他上星期五天沒來，他這樣做會不會有別的原因呢？再看看他神情沮喪，精神不振，眼皮紅紅的，像是哭過。此時的我強壓住心中的怒火，等問清楚再說吧。于是我裝作若無其事的樣子，在他的身邊轉了一圈，繼續上課。這節課我發現他聽的特別認真，平時那桀驁不馴的樣子蕩然無存，一副改頭換面，重新做人的狀態，一連幾天都是這樣。怪事！真是怪事！課后幾次找他談話，但都一無所獲，我納悶極了。

這不禁使我想起了以前的他：總是違反紀律、遲到、不按時完成作業；在課堂上經常

做與學習無關的事，還不服從任課教師的教導。我曾批評他多次但無效果，還是我行我素。有一次他上課看小說被我抓到了，要沒收，他不讓，竟當著全班同學的面站起來和我搶。我當時都快氣瘋了，心想這孩子太沒管教了。如果這樣下去我的尊嚴何在？于是我聲嘶力竭地喝止他，并威脅說要他家長來。他盡管止住了和我搶，但嘴里卻不依不饒“家長來了我也不怕！”“你真行，你是老大！”我也氣呼呼地回敬他。從此“老大”便成了他的代名詞。對他這樣的學生，我也是深感頭痛，早已把他列入差生的行列里，不愿再管他。

和現在相比簡直是判若兩人，他這樣做是不是哪根神經出毛病了？能保持多久？如果

抓住這次機會，好好引導他，說不定會有意想不到的收獲。強烈的責任心驅使我決定家訪，找到根源，這樣才會更好的引導他。

我事先給他家打了個電話，按照電話里他母親說的位置，我找到了他的家。

這是一個普通的小院。他母親也是精神憔悴，神情恍惚，強作笑臉在門口迎接了我。“孩子是不是又在學校里惹事了？”沒等我開口，他母親就急切地問。我忙說沒有，并把孩子這幾天在學校里的表現講給她聽。她聽了竟抽泣起來，嗚咽著講述了這段時間家里的變故：原來他父母都是下崗工人，文化水平低，沒技術，不好找工作，只好四處打零工，也掙不到多少錢。父母有了這樣的經歷，自然希望孩子以后別像他們這樣，一再督促孩子好好學。由于方式不對，孩子出現逆反心理，越說越不聽，打也不管事，致使父子關系緊張。前幾天父親晚上加班回來在路上遭遇車禍，臨死前囑咐兒子一定要好好學習，別向他這樣一輩子沒出息。這件事對他觸動很大，跪在父親墳前發誓一定要好好學習。安葬完父親后竟剃了個光頭去上學。我聽后又驚又喜，似乎在黑暗中看到了點光 1

明，連忙安慰他母親，保證幫她把孩子管好。

回來后我決定抓住這次機會，徹底改變他，并把他的情況向其他任課教師敘說了一遍，相約共同幫助他。我也暗自慶幸那天沒有當眾給他潑冷水，向他這樣的學生，能認識到自己的不足，迷途知返，應該多給些鼓勵，且不可求全責備，指望他一下子變好，需要耐心引導，多給些陽光，也許會燦爛一生的。

在這之后，我裝作對他家里的事一無所知，只是多接近他，留心他的學習和生活。我發現他上課眼睛盯著黑板，就像黑板有磁力一樣，也敢回答問題了，還不時的記筆記；課下總有問不完的問題，還把上學期的課本拿了回來補習功課。無論走到哪里，手里拿著課本念念有詞。對于他的這些變化，我不失時機地在班上給予表揚，并鼓勵同學們多幫助他。我還讓他負責教室里的衛生，參與班級管理，他都做得很認真。真所謂“浪子回頭金不換”啊。我也不時的打電話給他母親，報告他在學校里的變化。這對他母親來說是一種安慰，對他也是一種促進。漸漸的學習成績上來了，到初二上學期末，他的名次已進入班級上游，他真的變好了。

事后我不禁感慨萬千，所謂的差生也不是鐵板一塊，只要我們多點耐心，發現他的閃光點，用寬容的心態來對待他，引導他，鼓勵他，總有一天他會變好的。“老大”的例子不正說明這一點嗎。為了更好的督促他，我在他的周記中這樣寫道“每個人的生存，都有自己的奮斗目標；每個人的青春，都必須用自己的汗水去描繪；時刻牢記自己所肩負的責任。在未知的前方，有狂暴的風雨，也有絢麗的彩虹，只要堅定自己的信念，堅強地走過去，就能看到勝利的曙光。”我衷心祝愿他一路走得更好！

像這樣的事件，初中生的課堂上可謂屢見不鮮了。老師如果聽而不聞，意味著默認這種違規行為，顯得無能；若認真查究，既耽誤時間，又可能節外生枝；如像通常以泛泛的批評不了了之，學生也司空見慣，并不能解決問題。教師要善于觀察，靈活機智處理，既樹立了教師自身的威信，又呵護了孩子們的自尊心，且達到教育學生的目的，有效控制了課堂上的不良行為，何樂而不為呢？

第二篇：改變,給自己一個機會

一個希望自己改變，跟上時代步伐，努力實現夢想的人一定會注意到：最近宣傳最多的是普惠金融、小微金融、互聯網金融、社區銀行；馬云說2015年最賺錢的是金融；總理視察前海微眾銀行。從社會到互聯網大咖到總理都在關注小微金融，我們何不給自己一個機會去改變現在的自己。1月24日“使命與夢想---普惠金融與人才培養論壇”，央行領導，金融大碗，銀行家，媒體巨頭，頂尖學府教授聚首北京：解讀發展政策，探討發展方式，分享發展經驗，培養金融人才！來吧，給自己一個機會，別人自己的人生留下遺憾！

會議議程

上半場：9:00—12:30 會議主持：陸 磊——中國人民銀行研究局局長 會議致辭：邢早忠——金融時報社社長

一、會議議題： 1、2015年中國金融改革之展望；

2、普惠金融在中國的發展趨勢

3、未雨綢繆：風險變革與人才培養

4、互聯網金融的發展和對人才的要求

5、金融變革和互聯網技術進步對人力資本管理的影響

6、移動互聯時代金融教育培訓的新平臺

7、銀行轉型戰略性人力資源管理與人才培養

二、演講嘉賓：

李

揚

中國社會科學院副院長，著名經濟學家

夏

斌

國務院參事、國務院發展研究中心金融研究所名譽所長 盛松成中國人民銀行調查統計司司長 陸

磊

中國人民銀行研究局局長 邢早忠

金融時報社社長

王

君

世界銀行全球金融與市場局首席金融專家

沈炳熙

中國農業銀行董事，原中國人民銀行金融市場司司長 初本德

中國金融教育發展基金會理事長

聶風華

清華大學五道口金融學院黨委書記、副院長、教育部在線教育研究中心副主任

黃

震

中央財經大學教授、互聯網金融千人會創始人 易歡歡

宏源證券研究所副所長、互聯網金融千人會秘書長

下半場：14:00-17:30

? 14:00-14:10（10? 14:10-15:10（60

分鐘）主持人介紹嘉賓 分鐘）主題演講

1、《小微金融人才需求與培養模式》

——演講嘉賓：毛妮妮 中國金融教育發展基金會培訓部主任

2、《大資管時代下的中國注冊金融分析師培養計劃》

——演講嘉賓：許玉道 中國注冊金融分析師培養計劃辦公室主任

3、《大數據時代的信貸人才培養趨勢》

——演講嘉賓：伍偉燁 中國銀行總行授信評審委員會，專職評委

? 15:10-15:55（4

5分鐘）高端對話

話題1：在這個金融行業的邊界越來越模糊的時代，如何培養和 挖掘復合型人才？

話題2：在這個風險與創新同在的年代，稀缺的風控人才與金融工程人才是“搶好”，還是自己“養好”？

——對話主持人：孫 方 交通銀行培訓中心總經理 ——對話嘉賓：（擬邀）

高兆剛

中國銀行人力資源部總經理 王云桂

中國工商銀行人力資源部總經理 薛勝利

中國建設銀行人力資源部總經理 李

鵬

中國郵政儲蓄銀行人力資源部總經理 穆

林

廣東金融學院副院長

盛

健

浙江金融職業學院院長、黨委副書記 晏維龍

南京審計學院院長、黨委副書記 呂忠梅

湖北經濟學院院長 陳尊厚

河北金融學院院長

? 15:55-16:05（10? 16:05-16:50（4

5分鐘）茶歇 分鐘）高端對話

話題1：在金融行業越來越國際化的當下，如何造就一批國際化 視野的金融人才？

話題2：互聯網金融的發展，線上線下融合，對金融人才的管理 和培養有什么樣的要求？

——對話主持人：毛妮妮 中國金融教育發展基金會培訓部主任 ——對話嘉賓：（擬邀）

張

毅

中國農業發展銀行人力資源部副總經理 孫岳峰

中國進出口銀行人力資源部總經理助理 邊肖洲

華夏銀行人力資源部副總經理、培訓中心主任 曹艷紅

北京銀行人力資源部副總經理 白雪梅 民生銀行培訓部總經理

史秀旺 天津濱海商業銀行人力資源部總經理

李

霞

瑞士銀行（中國）有限公司人力資源總監，執行董事 鄭

巍

匯豐銀行（中國）有限公司員工培訓與發展部總經理，高級副總裁

吳曉峰 華龍證券人力資源部副總經理 戴 濤 興業證券培訓學院院長

? 16:50-17:30（40

分鐘）項目答疑

備注：演講和對話嘉賓以會議當天出席人員為準

第三篇：抓住改變你一生的機會勵志文章

豈非真的要在無所作為中渡過一生嗎？

馴服世界的將是這樣一些人：開始的時候，他們試圖找到幻想中的家園；終極，當他無奈找到的時候，就親手創造了它。

是否你也正在從事一份不愛好的工作？固然覺得自己的特長和才能無從發揮，你卻不知如何著手改變這所有。也許你只能把目前的工作當作營生的手腕，可對將來是否仍然感到迷惑？也許你也盼望解脫現狀，可面對這份從事多年的工作，是否又有些不忍割舍？

你興許存在著這樣的機會，你的生涯也充斥了盼望。問題的要害在于：如果缺少勇氣和自負，假如不面對事實和機會，要想在當今變幻莫測的經濟大潮中盤踞一席之地是不可能的。

因而在事業生活的途徑上，你須要用新的方向盤跟道路交通圖來指引前進的方向。

然而，100個人當中，詩句，大概只有兩個人明白本人終生要的是什么，并且把有可能的打算達成目的。這些人都是各行各業中的引導者————不虛度此生的金領、富翁。

捉住轉變你畢生的機會

一個機會，足以影響你的一生，他為你建立事業的方向和目標，為你攻破僵局，開翻新的局勢。

為你樹破事業生涯方向，翻開局面的機會，一個就夠了，他輔助你進入某個行業，給你有利前提去發揮所長。

因此，當你開端成為富翁時，最好選定一個機會，一心一意，集中資源，施展機會的潛能。

創造機會要做的籌備工作：

1，意識機會的特質（例如機遇的網絡性），擅長應用那些特質去發明好處。

2，清楚創機存在種種阻礙，下信心廢除障礙。

3，樹立自我形象，令機會首先來臨在自己身上。

第四篇：差生轉化要抓住契機

差生轉化要抓住契機

江蘇省如皋市技工學校孫德祥

人生道路千萬里，其中關鍵就幾步。對于我們每一個人來講，成功也好，失敗也好，總有那么關鍵的幾步，走對了就成功了，走錯了就失敗了。差生轉化也同樣如此，班主任要有足夠的愛心，耐心、細心和專心，要花大氣力，下大功夫，做大量過細的思想政治工作，但如果關鍵時刻不能抓住，就可能坐失差生轉化的良機，所做的大量工作只能是事倍功半。相反如果抓住了關鍵，選準了差生轉化的契機，將鋼用在刀刃上，就可能從感情上打動差生，造成差生的巨變，從而收到事半功倍的教育效果。做差生轉化工作要善于發現其中的契機，并且抓住不放，下苦功，使巧勁，提高轉化的效果。

一、危難之際拉一把。差生自是尷尬人，總是常遇尷尬事，陷入危難之際，在這種時候，他們總是希望有人能夠“拉兄弟一把”。是拉一把還是推一把，構成差生轉化的一個關鍵，工作做好了，可以救人于危難之際，使得差生從此善聽良言，走上健康發展的道路。一次電影散場以后，學生王××在修理自行車時與攤主發生爭執動手打人，被公安機關收容。消息傳到學校，已是晚上八點多鐘，有人認為該生平常脾氣暴躁，行為極差，師生關系對立，甚至連家長也教育不了，遇上這種事應該讓他在派出所里呆上一夜，吃點苦頭，這種說法聽起來很有道理。但我想人總是有良心的，這個時候拉他一把，他也許會變好的，至少可以改善師生關系，為今后的教育創造條件。于是我喊上另外一位教師，在九點多鐘趕到派出所，值班所長不在，我們就先買上雪碧、面包給這個同學吃晚飯，等所長來了，我們將事情了解清楚，辦了保出手續，一直將他送到家中，時間已將近十二點，這個同學感動得流下了眼淚，第二天一到校就主動找我，交代了過去所犯的錯誤，表示要痛改前非，重新做人，在這種情況下，我們一方面主動跟派出所聯系，爭取派出所的支持，免除了對他的治安處罰，另一方面和他一起購買了營養品到被打的人家中賠禮道歉，爭取受害者的諒解。很好地處理了這一事件，將他從危難之中解除出來，使他更加感動。從此以后，該生將我視為“恩人”，對我的話言聽計從，遇事都能主動和我商量，我也就利用這一條件，對他經常敲打、敲打，有了成績及時表揚，有了錯誤及時指正。這個同學很快從一名差生轉變為品學兼優的好學生，正是危難之際拉一把將他拉上了正道。

二、成功之時推一把。俗話說，尺有所短，寸有所長，人無完人，金無足赤，每個人都有自己的長處，也都有自己的短處，差生相對而言缺點比較多，但總還有自己的長處，在差生身上也不時會有閃光的東西出現。差生也跟正常人一樣有著自我實現的需求和自尊的需要，往往越是得不到人們尊重的人，越是向往得到人們的尊重。我們只要從差生的這種心理需求出發，及時發現他們身上的閃光點，在他們取得點滴成功的時候推他們一把，使得他們的這種成功不是終點，而是新的轉變的起點，不斷發展進步，也就有可能從小的成功走向大的成功，最后徹底轉變。幾年前接管一個差班，班上有名的二大金剛，二人同吃同行，形影不離，嚴重影響班級的風氣，花了好大氣力，多次教育效果不理想，一次下大雪班上許多同學遲到，二大金剛非但沒有遲到，而且到在其他同學的前面，并對開門者頗有微言，這時我將開關教室門的任務交給他們二人，兩個人非常高興地接受了任務，每天都早早到校，遲遲離校，到在人前，走在人后，一段時間以后，我又將他們二人分開，一人負責早上開門，一人負責晚上關門，并且讓一人當了小組長，負責收繳作業，打掃衛生等項工作。我只要單獨遇他們，總要停下來和他們說幾句話，了解學習工作情況，肯定成績，指出問題，給他們以鼓勵。一個學期以后，二大金剛徹底改變了過去的形象，變得關心集體，團結同學，工作認真負責，雖然成績仍不十分理想，但也較過去有了很大進步。這件事我覺得搞差生轉化要揚長補短，在他們取得成績的時候，及時給予表揚肯定，要信任他們，用其所長，以長帶短，逐步求得

全面發展，切不可將他們看得一無是處，不可救藥。

三、關鍵時刻扶一把。差生轉化往往帶有反復性，而且心理承受能力比較差，在外力的沖擊下顯得比較脆弱，不能承受生活中的挫折和失敗。一段時間表現有所改現，但稍不注意遇上一些困難和挫折，就會出現反彈，一下子走得更遠。這就要求我們對轉化中的差生予以更多的注意，及時發現可能造成差生心理波動和行為反彈的客觀因素，在他們受到挫折和心理損傷的關鍵時刻，及時扶他們一把，幫助他們度過心理上的動蕩期，提高他們對生活的認識能力和對自我行為的控制能力，避免造成大的波動，扶持他們走上健康成長的道路。學生李××，過去在班上表現較差，經過學校和家庭的多方教育，行為品德學習等各個方面均有較大的改變，清明之前學校要發展一批團員，該生主動打了入團申請報告，多次找我和班上團支部書記談話，要求入團，家長也出面要求學校考慮他的進步確實較大，是否能夠發展入團。如果不發展可能會使他失去前進的信心，從此灰心喪氣，如果發展，因為有過去的那么一段，支部大會可能會難以通過，經他打擊會更大。我們征求了學校團委的意見，支委會討論決定列入發展對象，但在支部大會審議通過時，因一票之差未能通過，他個人感到難以見人，支部大會未結束就離開了會場。在這種情況下，我和團支部書記當天晚上就趕到他家中，向家長通報了情況，與他本人進行了深入細致的交談，讓他充分認識到：向支部提出入團申請是追求上進的表現，支委會將他列為發展對象是充分肯定了他取得的成績，支部大會審議不能通過是希望他取得更大進步，對他個人來講既要看到自己的成績，也要善于發現自身的不足，關鍵在于今后，要刻苦努力向前看。又跟家長一起幫他總結了過去的成績，查找出存在的問題和不足，提出今后的努力方向和目標。經過近三個小時的思想教育，及時幫他解除了思想上的矛盾，消除了心理上的陰影，找準了今后前進的坐標和方向，雖然四五之前未能入團，但在五四青年節前夕支部大會以全票接納他為團員。關鍵時刻扶一把，減少差生轉化的反復性，對于鞏固轉化效果，促使差生轉化工作取得階段性的成績來講是至關重要的。

四、悲哀之時愛一把。差生轉化難，往往難在感情上難以介入，師生之間難以介入，學生之間也難以介入。物以類分，人以群聚，好生與差生往往形成老死不相往來的部落。要轉化差生首先要感情上介入，相互之間融為一體，才能收到應有的效果。否則相互之間處于對立狀態，他對你的說服教育總是懷有戒心，其教育效果就必然大打折扣。只有將兩股繩扭成一股繩，將兩股道并為一股道，在一股道上跑車，才能從感情上分化瓦解差生的部落團體，將他們拉上正道。這就要求我們主動伸出溫暖的手，在他們悲痛之時愛他們一把，強行切入其感情深處，用我們的深情真情沖開他們心靈的防線，澆化他們心中的塊壘。學生張×，在校表現不良，且家庭經濟條件也比較差，父親因交通事故而死亡，張×回家以后三次打電話到學校請假，說明情況。我覺得張×打電話到學校請假，說明他心中還有學校還有班級，既然他心中有了我們，我們心中也就應該有他。現在他死了父親，斷了家庭的經濟支柱，一定陷入極度悲哀之中，我們應該給他以關懷和幫助，讓他充分體會到班集體的溫暖。我就將他家中發生的不幸在班上作了宣講，呼吁全班同學每都獻出一份愛心，結果全班同學積極響應，４１人捐款５１０元，最后我自己捐上１００元，合計６１０元，我們將捐款名單打印出來并且寫了由全班同學簽名的慰問信，我和班長、團支部書記，還有他宿舍的室長，四個人冒雨騎車４０里，趕到他的家中，獻上全班師生的這份愛心。他的爺爺、奶奶、媽媽還有鄰居都深為感動，他本人更是無比感動，當即就向我們跪下叩頭，表示感謝，說過去他對不起大家，沒想到老師冒雨前來，今后一定痛改前非，并表示要永遠收藏這份名單和這封特殊的慰問信。這件事情以后，張×變得遵守紀律，團結同學，關心班級榮譽，積極為班級做事，也能虛心接受教師的教育。他總覺得在我困難的時候，大家幫了我，我一定要對得起大家，這種愛的投入與感化，使得差生在悲哀之時，得到了愛的補償，溫暖了一顆冷卻的心，使得師生之間，同學之間首先達到感情上的同化，然后逐步形成行為上的同化，其效果是十分明顯的。

提倡差生轉化要抓住契機，并不是講不要做大量過細的工作，坐等機遇的到來，那樣就成了機會主義。契機的產生和發現是以大量的思想教育工作為前提和基礎的，缺少必要的前提和基礎，契機就不會出現，即使出現了也不會被發現。提倡抓住契機，同時還必須做到工作細心地做，全面關心差生，最大限度地認識了解差生，及時而準確把握住差生的思想脈搏和日常行為變化。契機耐心地等，充分認識到差生轉化的長期性、艱巨性，確立差生不是不轉變，而是功夫未到家的觀念，堅信精誠所至、玉石為開，耐心等待差生轉化的最佳時機的到來。機遇有心去創，要主動出擊，充分用班級整體的力量，設計組織一些促進差生轉化的班級活動，為差生轉化創造條件和機遇。總之只要做到細心、耐心、有心，我想契機總會被我們抓住的，差生也總會變好的。

通信地址姓名：

江蘇省如皋市技工學校孫德祥

郵政編碼：２２６５００

電話：０５１３──７５１３２１９

第五篇：也許這就是一個改變你人生的機會!

也許你會覺得這是個標題黨，但是你已經點進來了，那么就請繼續看下去。

我是一個比較啰嗦的人，一旦寫了，就想把腦子里的東西全都堆積成文字，如果你能堅持看完，那么你就是我要找的人。

先自我介紹一下，我是小暖，做過網站森女醬，做過微信公眾號森女，QQ訂閱《心靈修行》也是我做的。不敢說有多少的成就，但這些，都是我喜歡的事。停在家幾年，網站和微信公眾號都進入了一個瓶頸期，自己也有點厭倦了。今年，給自己找了個工作，幫老板運營網站。

雖然工作很忙很累，但是會比在家里干做網站要充實得多。忙碌的工作會讓人的思維也活躍起來，人果然不能過得太安逸，安逸的生活讓腦子也凍住了。

張德芬的書《遇見未知的自己》《遇見心想事成的自己》，也許我們終其一生都在尋找自己真正想要的東西，但是你會發現真實的自己其實被裹在一層又一層的欲望之下，怎么剝都剝不到最真實的那一處。其實我也是一直在尋找，自己想要追求的。

自從《心靈修行》開辦以來，我看了很多很好的文章，也讀了很多朋友發來的稿件。這個過程里，上學時代的事情又慢慢的在腦海中清晰起來！曾經為了購買一本喜歡的書籍而可以一個禮拜不吃早飯，曾經無論是在書店、還是在書攤，只要看見了喜歡的書就一定非買不可！

那個時代，才是最真實的自己。熱愛讀書，熱愛筆記。此時此刻，才又慢慢的把這個愛好拾起！只是當下不僅僅是購買實體書，還會用kindle來看電子書。喜歡看書，看書的那一刻是最安靜的時光，會忘記工作的煩惱。書中的喜怒哀樂，也是平和的、健康的。也很想要《來自星星的你》都教授家中的那樣超級大的藏書閣。

對。我喜歡讀書，當然，不是指網絡小說。所以，我想要做一個讀書欄目。

什么樣的讀書欄目？

在這個手機、平板幾乎人手一臺的時代，似乎紙質書已經被許多人遺忘了。但，也有那么一小部分依然喜歡翻書的手感。而這部分人，會以女性居多。女性情感細膩，更容易被文字所觸動。

所以，這會是一個以女性讀者為主的讀書欄目。

讀書欄目征名

為什么每件事總要卡在取名上！我希望這個名字是簡潔明了，有文藝感的，能夠朗朗上口，記憶深刻的。有好的名字請聯系信箱：22938616@qq.com或QQ 4722231

讀書欄目團隊招聘

希望感興趣的你是志同道合的，因為我不是公司，不靠這個賺錢，只是因為個人愛好，想要做一些自己喜歡的事。沒有工資，沒有任何報酬。希望你是愛好讀書的，有分享精神的，吃苦耐勞的，學習能力強，善用電腦軟件，打字速度還不錯的。（肯定有讀者開始吐槽，沒有工資的還要求那么多，哈哈）

噢！對了。這個讀書欄目的平臺不是QQ訂閱，也不是微信公眾號。至于是什么，未來會公布的。如果你有心也想要這樣一件事，愿意加入進來，請聯系我QQ 4722231（敲門：讀書欄目）這次是我第一次在這里公布私人的QQ，當然也是最后一次。我是認真的，希望，你也是認真的。