第一篇：育 子 的 點 滴 體 會 - 武漢大學附屬小學

育子的點滴體會

黃崢

這次能夠獲得好家長的榮譽，我們首先應該感謝學校和老師的關心和培養，沒有學校良好的學習環境、濃厚的學習氛圍、老師們默默的奉獻就不可能有劉思絲同學今天的成績。作為家長教育好自己的子女是我們應盡的職責。每個家長在教育孩子的問題上都有自己的方式方法，我們下面將我們在教育孩子過程中的一些方法和體會寫出來，以便與其他家長交流。

首先，我們比較注重孩子的身心教育。現在孩子因為是獨子，一般比較懶惰、驕橫、任性，為了不讓她養成這些不良習慣，在她很小的時候我們就讓她做些力所能及的事情。比如洗她自己的手帕襪子、自己洗臉洗腳、幫家里擦桌子掃地等；等她大點的時候，我們讓她到廚房幫忙洗米摘菜洗菜，有時她還自己動手炒菜，由于較長時間的鍛煉，她現在已經能夠在不要大人幫忙的情況下獨自做餐了。每當我們問及她做餐的感受時，她總是笑著說：做的時候累但有自由發揮的空間，做完以后得到大人們的贊許又感到非常的自信，希望下次比這次做的更好。我們認為通過這些勞動，既樹立了她的勞動觀念，又讓她在勞動中體會到了艱辛，也在勞動中獲得了自信。在勞動的同時，我們還經常給她講一些做人的道理：不管從事什么職業的人，都應該受到同樣的尊敬。因為他們都是通過勞動包括體力勞動和腦力勞動體現自己的價值，這才是最有意義也是最平等的；我們還經常告訴她，要想成才，必須先學會做人，做一個誠實、守信、正直、有愛心、積極進取的人，無論你的才學職位有多高，但如果你是一個人格有缺陷的人，那樣是不會受到別人尊敬甚至是會被別人唾棄的人。現在孩子身心比較健康、個性也比較隨和，在家懂得照顧父母尊敬長輩，在學校也不嬌氣，這與我們長期在這方面積極努力有關。小孩在形成自己的人生觀思想觀之前可朔性很大，家長加以正確引導是很有必要的。

其次，我們認為孩子在小學階段是打好基礎、培養良好習慣的時候。因此低年紀時我們只是要求她上課認認真真的聽講，把老師在課堂講的內容實實在在的消化就行，并沒有要求她做很多的課外作業，以免增加她的負擔。從四年紀開始我們支持并鼓勵她多看些課外書籍，我們給她買了很多中外名著，也許有些名著的思想她接受不了，但我們認為只要用心讀了，經過長期積累，從量變到質變，對她今后閱讀、寫作以及思想認識水平的提高都會有很大幫助的。我們也很注重培養她獨立思考問題、解決問題的能力。每當她遇到難題的時候，我們從不正面的告訴她答案，也不會幫她把事情大包大攬的接過來，那樣只會增加她的依賴思想，我們希望她能通過自己的努力去戰勝困難。

最后，我們認為應該充分發揮孩子的潛能，讓他們在信息時代里開闊視野，鍛煉他們接受新事物的能力。比如，我們從今年二月開始讓小孩注意路上來往的車輛，包括它們的名稱、車型、所屬廠家、排氣量等，不到一個月，她能將過往的車輛一二三說的頭頭是道，有時連大人都不太懂的知識，她都能說出一些。小孩的接受能力非常強，只要給他們機會，他們的這種能力會充分展示出來的。

第二篇：上海大學附屬小學

上海大學附屬小學

學校簡介

上海大學附屬學校是一所2009年7月1日新成立的九年一貫制公辦學校，由原祁連二小和存瑞中學合并而成。教職工130多名，其中，中高級教師近90名，學生1700多名，42個教學班。學校分為2個校區，分為東、西校區，各有21個教學班。

辦學理念是：“創造幸福 全面發展”。幫助每個學生樹立科學的發展觀、幸福觀，從而教師亦因從事幸福教育的事業而達成自身的幸福。

校訓——自強 和諧 求實 創新。校風——刻苦、求真、勵志、創新。教風——厚德、敬業、嚴謹、創新。學風——刻苦、博學、勤思、篤行。

辦學目標是打造祁連地區的優質品牌學校，辦人民滿意的教育。滿意的指標即具有良好的校風、教風、學風和教育教學質量。

培養目標是：“追求生命活力、追求學業精進、追求做人成功”的四有新人。

追求生命活力——具有健康的體魄和心理，活潑開朗、個性鮮明、充滿青春的活力。

追求學業精進——具有強烈的求知欲望，具有自主學習的能力，富于想象與創造，學習勤奮，學業成績不斷提高。

追求做人成功——具有良好的行為習慣，品行優秀，具有自我管理和自我教育能力，具有良好的溝通與團隊合作能力的健全人格。

教師發展目標是：“敬業樂群、業務精良、師生一體”。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，近年來有10位教師先后被評為區學科帶頭人、教學能手等稱號，還有參加上海市名師基地的優秀老師，優秀教師起到了很好的引領作用。新校成立后又有許多優秀教師加入到我們的隊伍中，增加了學校的師資力量。

原中學部在內涵式發展、辦人民滿意的教育的過程中，堅持分層教學，因材施教的原則，關心每一個學生，促進了學生思想、學習與身心的健康成長。學校狠抓課堂教學，教學質量穩步上升。為復旦附中、曹楊二中、晉元高級、行知、吳淞、上大附中等市重點高中輸送了許多優秀學生。2003年初三中考中獲總均分全區第5名，公辦學校第一的好成績。05、06、07、08屆中考成績綜合考核排名都列全區公辦學校前5名。2008屆中考所有學科均超區平均分，超區總平均7.4分。在生源質量下降的情況下2009屆初三中考達到區平均水平。2009年成立上大附校后招生的六年級的生源有很大的改善，六年級全體同學們在老師們的帶領下在09年10月份的區質量管理考試中名列前茅。

新學校，新環境，新起點，新追求，全體師生將勵志篤行，和諧合作，在上海大學的支持下，辦好美術特色班，把上大附校辦成大場祁連地區老百姓滿意的學校。

第三篇：育子心得

育子心得

望子成龍，望女成鳳，是為人父母最大的心愿。現在的孩子除了在學校里接受教育以外，還有很多時間是在家庭中學習。所以，家庭教育也至關重要。在這里，我就孩子的家庭教育，稍稍的談談我的一點點心得。

一、學習方面。我家的孩子是一名一年級的學生。對于剛剛一年二期的他來說，家庭作業是什么，回家老師交代的學習任務是什么，已經能夠記住并完成。但是對于作業的檢查，學習計劃的制定，他就沒有那個意識。作為家長的我，除了在家多讀書，做好孩子的榜樣外，還要盡量的引導孩子有自我檢查，有簡單的學習計劃的意識。在檢查孩子的作業的時候，要邀請孩子一起檢查，就像在欣賞別的小朋友作業一樣。首先，重點檢查字跡是否端正，自己發現自己重寫，如：你覺得這些字寫的端正嗎？哪些還需要改進呢？孩子就會告訴我，這個字不好，那個字不好，然后自己擦掉，再重寫。當然，寫好之后一定要記得表揚他。其次，要檢查作業的正確性。檢查后，不要直接指出錯的題目，可以告知錯題范圍，要求孩子自己找出并且更正。找到并更正了，要及時表揚他不錯，聰明，能干。最后，關于檢查孩子的試卷。孩子考試完了后，會有一張記有對錯的試卷。這個時候，不要直接責罵孩子，要搞清楚錯題是孩子的粗心，還是真的沒有弄懂，導致的錯誤。若是粗心，要告訴他，錯得有多可惜，如果沒有粗心就100分了，還可以說說生活中因為粗心引起很多災難的例子；若是沒有弄懂，就多列舉相同類型的題目，和孩子一起討論完成，直到他自己能夠獨立完成類似題目。當然，閱讀是少不了的。可以給孩子一些獨立能讀懂的書籍，讓他自己閱讀，最好是故事書。也可以準備一些故事視頻，讓孩子自己可以操作的，這樣可以提高他自己動手閱讀的興趣。閱讀了，可別忘記讓孩子把好句子記錄下來。當然，是他自己覺得寫得好的句子。在時間充足的情況下，和孩子一起分享那些美好的句子。

二、生活方面。在生活中，要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，讓孩子懂得感恩，做孩子的朋友。我經常會給我調皮孩子一個擁抱，一個吻，一句悄悄話，一份禮物，讓他感受到大家的愛。在選擇特長前，會問問他自己的看法；在他是否應該學習上，會問問他的想法。我會告訴他，在生活中，我們都是平等的，爸爸媽媽把家里的很多家務活都做了，是爸爸媽媽心疼你。你是我們家中的小男子漢，是不是應該做一些自己力所能及的事情呢？你是不是也心疼爸爸媽媽呢?兒子想了想會抱著我說，心疼你們！有的時候叫他倒下垃圾，疊被子，收拾自己的玩具，他都會做的很好，當然這個好的標準是兒童標準喲！記住，還要表揚孩子，讓他知道他也是家里重要的一份子。在學校生活，家庭生活中，孩子還會遇到不解的事情，作為家長要能夠及時的觀察到孩子的變化，多和孩子以朋友的身份進行溝通，幫助孩子疏通心結，給孩子足夠的信心和自信。

三、社交方面。現在的孩子，大多數都是獨生子女。在家里，是一個小皇帝，大多是自私的，有的孩子可能還是封閉的性格。在孩子的休息時間，我會鼓勵孩子在院子里去交朋友。在和朋友玩的時候，遇到的問題，自己解決。在玩耍時，要知道分享。雖然有的時候孩子會不解的問：媽媽，為什么他的零食不給我吃？我會笑著說：你分享零食時，快樂嗎？他說：快樂！我仍然笑著答：快樂，就可以了!你只要做好你自己就可以了。在學校活動方面，我會鼓勵他積極參加。雖然他還沒有進入社會，但是學校也是一個小社會呀！讓他去歷練，也沒有什么不好的，重在參與嘛。當然，在孩子參與之前，可以給他講講應該注意的地方。讓他能站在巨人的肩膀上前行！

十年育樹，百年育人。孩子的事都是大事，我要為做好孩子的教育而努力！

第四篇：育子心得

育子心得

女兒現在已經是一年級小學生了，在這半年的學校生活中，我看到了她的成長與進步，但是也看到了許多不足之處。

孩子是父母最珍貴的寶貝，每個父母都希望自己的孩子能出類拔萃，但是我們怎樣去教育孩子使其健康成長呢？首先是要培養孩子良好的學習習慣，同時給孩子自發的興趣愛好留有一個空間。作為家長，我們應當知道，學習的方式不僅僅是讀書，學習的內容也不局限于課本，要有意識地培養孩子學習的自覺性，達到自我學習的目的。每個家長都希望自己的孩子在各個方面都是優秀的，那么就應該從我們自身做起，以身作則，給孩子做一個好的榜樣。從小我就告訴女兒垃圾不能亂扔，不能浪費糧食、節約用水等，并且讓孩子懂得環衛工人工作的艱辛和每一粒糧食的來之不易。這樣女兒就能體諒父母，經常幫助我們做一些力所能及的事情，既鍛煉了女兒的身體又鍛煉了女兒的自理能力。經常與女兒溝通交流，了解孩子在學校的生活。我經常會問女兒今天在學校里什么事情最有趣了，她就興高采烈告訴我發生在她身邊的每一件事情。如果她與同學之間有矛盾時，我會教她應該首先認識到自己的錯誤，先向同學說對不起，要團結同學，多為班級做一些事情。這樣我們既了解了孩子在學校的生活，又鍛煉了女兒的表達能力和組織協調能力。半年來，女兒的不足之處也很多，做作業時很粗心，本來題會做，粗心漏下一個字或把加減號看錯，做完以后做不到自檢，出錯時檢查不出來。對閱讀題理解力不夠，缺乏想象力，不能理解題目的中心含義。以后我們也要多讓孩子讀些課外書，拓寬孩子的想象力，開闊孩子的眼界，增強孩子的寫作能力，逐漸改掉自身的壞習慣。在女兒以后的學業中，希望多與老師溝通，加強對她的督管力度，使她成為一個各方面都優秀的好孩子。

一年級三班于小淳家長 2010年11月16日

第五篇：育子心得

家庭教育的粗淺心得

轉眼之間，孩子上一年級一月有余了，在陳老師、周老師的愛心和耐心的和呵護下，我家孩子很快適應了新環境，喜歡上了她的這座啟蒙學堂。老師對孩子的那份用心，讓我看在眼里，感動在心里。承蒙班主任的認可和信任，有機會在這里談談教子心得，我深感榮幸，但又自認心虛和不安，因為我既沒有一套教子良方，更沒有什么經驗可談，我只有全力以赴、積極配合，主動協助老師，讓家庭教育不至于托學校教育的后腿。

一、與孩子一起適應小學新變化

孩子上一年級以后，與幼兒園相比，生活習慣、學習環境、學習內容和方式等都發生了很大的變化，對孩子是一個全新開始。對家長而言，孩子讀一年級以后才發現，原有的生活秩序被完全打亂，每天得為接送孩子次數的增加而奔波，為孩子的一日三餐的安排而費心，為如何督促孩子高效完成家庭作業而勞心。與此同時，家長還要面對繁忙的工作，可說是困難重重。即使如此，家長也不能以此而忽視了孩子的學習和成長。我們根據學校和老師的要求，及時調整，合理安排，慢慢地克服了困難，現在已經基本能適應小學生活的需要了。

二、從一年級培養做作業的好習慣

陪孩子完成家庭作業也是家校合作共育孩子的一種有效方式，花些時間和精力是特別值得的。首先，一開始就讓孩子養成認真書寫的習慣，試想一下，如果剛開始不糾正他書寫潦草的毛病，三年級后隨著作業量的增多，再去糾正字跡，就會難上加難，將使孩子做作業效率直線下降，直接影響他對學習的興趣。其次，讓孩子提高作業的效率，嚴禁邊做邊玩，邊做邊吃零食。當速度快成為一種習慣后，注意力也會集中起來，正確率也就不成問題了。第三，作業過程中力戒用橡皮反復擦了寫，寫了擦，反復多了容易感到無趣和乏味，還容易走神，影響作業的速度。最后，做好復習和預習。復習使知識更牢固，預習又能讓孩子初步了解和熟悉明天課堂要學習的內容，這樣孩子在課堂上會表現更積極自信，勇于展示自己。陪伴！陪伴！陪伴！重要的事情說三遍，一年級要和孩子一起走過所有學習細節，讓他們明白什么是認真扎實，什么叫貴在堅持！雖然過程比較辛苦，但可以讓孩子從中獲得成就感，獲得快樂。

三、注意培養閱讀興趣和閱讀習慣。

每個孩子都是塊等待打磨雕琢的玉石，而閱讀就好比打磨玉石的過程。早慧的孩子有個共同特點，就是喜歡閱讀。為了培養孩子的閱讀興趣，首先，家長就應該愛讀書，孩子耳濡目染、久而久之也會慢慢愛上讀書。其次，在游戲中閱讀。在家庭閱讀中，我和孩子玩排圖游戲，猜字謎游戲，編故事等等，使孩子覺得閱讀也是有趣的游戲。講故事時，我故意在熟悉的部分說錯，讓孩子來糾正，以刺激孩子在聽故事時專注地投入，增強其自信，大大提高了孩子閱讀的興趣。最后，就是堅持了。選擇固定的時間，讓閱讀成為生活的一部分，孩子會逐漸養成期待看書的好習慣。

四、注重背誦經典。

很多家長覺得學習古文難，背書枯燥。這其實很大程度是因為家長自己覺得難，而將自己對語言的恐懼映射到孩子身上。其實對于孩子來說，沒有難易的差別，只有多少的不同。六至十三歲是人一生中記憶力的黃金時代，理解力從零歲開始醞釀，直到十三歲都是緩慢上升的，十三歲之后方有長足的進展，十八歲后漸漸成熟。也就是說，在我們理解力尚未發展成熟的時期，孩子的學習主要靠記憶力。若貝爾獎獲得者，《人類的創造》一書的作者舉了自己的例子。他在小學階段就背誦《論語》、《孟子》，及其他一些中國的典籍，初學那些晦澀深奧的內容時，也只能照書本死背硬記，并不能完全理解書中所講訴的道理和內容。但正是這種不斷的重復，看似是浪費時間和做無用功，哲學的思維方法和修養卻潛移默化地進入到他的意識中。為后來自己在創造性科學研究方面奠定了不可或缺的基礎。他認為記憶是創造的基礎，“創造”不是無中生有，而是舊元素的新組合。那么傳統經典的誦讀和記背變得可能又很有意義。孩子在讀學前班時，我帶她背了《弟子規》、《三字經》、《幼兒必背古詩50首》，上一年級后選背了《詩經》中的少量名篇。孩子在背的過程中并沒有我們想象的那么吃力，真正的背誦像唱歌，不用動腦筋，要用腦筋記就不是背誦，而是強記。孩子念“呦呦鹿鳴，食野之萍，我有嘉賓，鼓瑟鼓琴??”是什么內涵，并不知道，就是會唱、會念，這個叫背誦。以后我們還會選擇其他經典，持續的背誦下去，希望能形成習慣，做到天天能誦讀，不在乎一天能背多少，意義是能做到持之以恒。我相信幼小的心靈純凈空廓，用經典來奠基可以激發她一生的文化向往。

萬曉銳

2016年10月11日