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第一篇：育子心得

育子心得

父母是孩子永遠(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。本文是由心得體會(huì)網(wǎng)心得體會(huì)范文頻道為您提供的《優(yōu)秀的育子心得體會(huì)范文》，希望能給大家提供一定的幫助。

父母是孩子永遠(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。而在育兒教子的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。父母影響著子女，子女也同樣影響著父母，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過(guò)程，在9年的育兒過(guò)程中，我有幾點(diǎn)粗略的體會(huì)。

一、首先教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)做人。

日本一位著名的思想家就說(shuō)：“教育就是授人獨(dú)立，自尊之道，并開(kāi)拓、躬行實(shí)踐之法。”說(shuō)明做事得先做人，人格的魅力要?jiǎng)龠^(guò)任何地位和金錢(qián)，所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益，對(duì)人要有愛(ài)心，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人;取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H，樹(shù)立與人為善，以誠(chéng)取勝，樂(lè)觀向上的人格。

二、從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

有人說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣。”因?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快地玩;有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終生受益，自己感覺(jué)好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情，同時(shí)注意培養(yǎng)其待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。

三、提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。

不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助。永遠(yuǎn)記得兒子第一次過(guò)馬路的事情，那是上學(xué)期的事情，雖然我兒子已經(jīng)8歲多了。永遠(yuǎn)忘不了他過(guò)馬路時(shí)那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼的神態(tài)，也忘不了從6樓的陽(yáng)臺(tái)看見(jiàn)汽車(chē)駛到他旁邊時(shí)心快蹦出來(lái)的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說(shuō)：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了，我自己會(huì)過(guò)馬路了!”眼睛寫(xiě)滿了自信，當(dāng)然也忘不了我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地緊緊抱著他說(shuō)：“兒子，你真棒!你真的長(zhǎng)大了，謝謝你。”因?yàn)槟且淮危莾鹤咏虝?huì)我學(xué)會(huì)放手，才能飛得更高。

四、言傳身教，把握時(shí)機(jī)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī)，別傷了孩子的自尊心。今年，我兒子上三年級(jí)了，和其他人一樣，英語(yǔ)科成了最頭痛的學(xué)科。第一次上課回來(lái)，老師要求背誦課文，由于沒(méi)讀好單詞，又跟不上錄音機(jī)讀的速度，有點(diǎn)找不著北，急得只想哭，時(shí)間很晚了，該睡覺(jué)了，有點(diǎn)想放棄了。我及時(shí)鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“兒子，不用怕，有媽媽在，我和你一起讀。”于是我跟他一起讀單詞，教他讀課文，跟他講課文的內(nèi)容，還與英語(yǔ)老師經(jīng)常溝通。一段時(shí)間下來(lái)，兒子終于入了門(mén)，不怕英語(yǔ)了。這次成功不但使孩子不再對(duì)學(xué)英語(yǔ)怵頭，而且培養(yǎng)了孩子克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

第二篇：育子心得

育子心得

三（5）班李邦睿家長(zhǎng)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間兒子已經(jīng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了。在養(yǎng)育兒子的道路上一路走來(lái)，讓我深深體會(huì)到想成為稱(chēng)職的父母并非易事，身為人民教師的我也有不少困惑，也在不斷學(xué)習(xí)摸索，努力使自己成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)。下面我談?wù)勗诮逃⒆訒r(shí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、言傳身教，以行導(dǎo)行，重視孩子的思想品德教育。“做學(xué)問(wèn)，先做人”這是最重要的，雖是短短的六個(gè)字，卻包含了太多的意義，在平時(shí)的待人接物中，我言傳身教，教育孩子要誠(chéng)實(shí)誠(chéng)懇，善良友愛(ài)，尊老愛(ài)幼，還要讓孩子懷有一顆感恩的心，一顆愛(ài)心。

二、“緊”與“松”結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，為了讓孩子從小就有明確的認(rèn)識(shí)，自然而然地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我采用“緊”與“松”結(jié)合的方法：“緊”既學(xué)習(xí)習(xí)慣要養(yǎng)好，要求他每天回家先做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)要思想集中、保質(zhì)保量;“松”即給予他求知上的充分自由，孩子每天回家做完作業(yè)后，我不會(huì)額外布置題目，而是讓他看他喜歡的課外讀物，空閑時(shí)帶他到圖書(shū)館去看書(shū)，書(shū)店去購(gòu)書(shū)，節(jié)假日只要允許就帶他出去走走、看看，從各方面來(lái)豐富孩子的視野。書(shū)本的知識(shí)和生活中所見(jiàn)所聞相結(jié)合后，使他更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

三、正確運(yùn)用評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)孩子的自信心。我不是十分注重孩子在學(xué)校的每一次考試分?jǐn)?shù)，而是注重讓孩子總結(jié)每次考試中還存在哪些問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)擔(dān)子重，壓力大，上學(xué)后，我就和孩子說(shuō)：“成績(jī)不是要和別人比，是和自己比。平時(shí)認(rèn)真努力了，考試的時(shí)候把自己會(huì)做的做對(duì)你就成功了。”孩子考的好，我會(huì)說(shuō)，你真棒！繼續(xù)努力！考差了，我不會(huì)劈頭蓋臉的批評(píng)他，而是和他一起分析原因，對(duì)癥下藥！孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，而不是等到孩子完全達(dá)到要求后再表?yè)P(yáng)。批評(píng)孩子我就事論事，不籠統(tǒng)地說(shuō)孩子是個(gè)“笨孩子”“壞孩子”，這種評(píng)價(jià)事實(shí)上是全面否定了孩子，使孩子看不到希望，繼而喪失了進(jìn)取的勇氣和自信。

四、注重與孩子的溝通交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。父母應(yīng)該是孩子們的好朋友,只有成為孩子的朋友，他才能夠在生活中，思想上與你進(jìn)行良好的溝通，家長(zhǎng)才能夠真正知道孩子們心中的想法。每天早上在他去上學(xué)時(shí)，總是溫和的跟他說(shuō)：“再見(jiàn)!”希望他一天有個(gè)好心情，我認(rèn)為，這是孩子不可缺少的一份情商。每天孩子回家時(shí)，我都要問(wèn)問(wèn)他有什么高興的或不開(kāi)心的事，讓他談?wù)勗趯W(xué)校的見(jiàn)聞。無(wú)論孩子講什么，我都認(rèn)真聆聽(tīng)，讓他感覺(jué)到我是他忠實(shí)的聽(tīng)眾，以此激發(fā)孩子表達(dá)的欲望。我認(rèn)為，在孩子的暢所欲言中，就可以了解他的真實(shí)想法。在他針對(duì)某件事的辯解中，就可以發(fā)現(xiàn)事情的真正原因，便于說(shuō)服教育。所以，和孩子交談時(shí)，我不注重自己怎樣說(shuō)，而是注意聽(tīng)孩子怎么說(shuō)。平時(shí)當(dāng)他作業(yè)做完后，時(shí)間充足的前提下，一起聊聊孩子感興趣的事物，我們大家一起分享，有時(shí)還幫助孩子解決問(wèn)題，做孩子的參謀。

五、創(chuàng)造溫馨和睦的家庭份圍，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。家庭氛圍是孩子形成良好性格特征，心理、行為健康的重要因素。我的家庭是典型的三口之家，孩子的爺爺奶奶已經(jīng)過(guò)世，外公外婆在鄉(xiāng)下居住。我和妻子在兒子面前從不發(fā)生爭(zhēng)吵及打罵行為，使兒子能生活在一個(gè)環(huán)境舒適、寧?kù)o、溫暖的家庭中。身為父親，我深深知道自己的生活習(xí)慣將會(huì)影響整個(gè)家庭，加之雙職工家庭，家里必須要有合理的家務(wù)安排。因此，我本著一個(gè)父親的責(zé)任，在工作之余主動(dòng)承擔(dān)起部分的家務(wù)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，以營(yíng)造溫馨和睦的家庭環(huán)境。其次在工作之余從不參與打麻將等不良的娛樂(lè)活動(dòng)，以陪小孩學(xué)習(xí)為主。周末我們還會(huì)帶小孩回鄉(xiāng)下看望外公外婆，親歷親為讓小孩感受尊老之道。同時(shí)帶小孩到田野、到大自然去，親近大自然，感受田間的豐收，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，也讓小孩熱愛(ài)大自然。也從不太多的限制孩子的自由，給孩子一個(gè)屬于自己的自由空間，有意培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

六、曉之以情，動(dòng)之以理，等待孩子的成長(zhǎng)。任何人都會(huì)犯錯(cuò)誤，更別說(shuō)孩子，我的兒子也不除外，當(dāng)他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我有時(shí)也會(huì)沖動(dòng)！但實(shí)踐告訴我，對(duì)于孩子，懲罰和打罵起不到效果。現(xiàn)在當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，我就會(huì)告誡自己首先要忍，努力克制自己的情緒。大錯(cuò)還是小錯(cuò)，有意還是無(wú)意，用轉(zhuǎn)移話題的方法，曉之以情，動(dòng)之以理！忍也是一種愛(ài)，愛(ài)是恒久的忍耐。成長(zhǎng)需要時(shí)間，一定要耐心等待子女的成長(zhǎng)。

我作為家長(zhǎng)，能與孩子一同成長(zhǎng)也是一件快樂(lè)的事，在教孩子的過(guò)程中也給我增長(zhǎng)了好多知識(shí)，十年樹(shù)木、百年育人，我要為做好孩子的教育而努力！

第三篇：育子心得

育子心得

——細(xì)心觀察，讓孩子德智體均衡發(fā)展

我是***的媽媽?zhuān)遗畠捍蛐∩眢w不太好，吃了很多苦，現(xiàn)在身體雖然漸漸好起來(lái)，但是前期大量的藥物讓她的思維反應(yīng)能力比同齡孩子稍微差一些。所以我對(duì)她的期望是只要她品行端正、身體健康，每天開(kāi)開(kāi)心心的，其它都不重要。

從一年級(jí)到現(xiàn)在二年級(jí)，雖然我女兒的成績(jī)還是不太好，但是，在我看來(lái)，她進(jìn)步很多，首先，她已經(jīng)有了照顧他人的意識(shí)，不管是對(duì)家人，還是周邊的小朋友，她開(kāi)始像一位小姐姐一樣的，照顧別人。其次，在對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度上，她又最開(kāi)始的排斥，到現(xiàn)在開(kāi)始喜歡，她尤其喜歡背誦古詩(shī)，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是很開(kāi)心的一件事情，像做游戲，背誦的很快，看得出來(lái)，她樂(lè)在其中，這是讓我最欣慰的地方。

一年級(jí)的時(shí)候，她的接受能力比較差，記憶也相當(dāng)吃力。在教她讀拼音的時(shí)候，她忘記的很快，剛剛給她讀過(guò)，讓她跟著重復(fù)一遍，一秒鐘的間隔，她就讀不出來(lái)了。教他背數(shù)字，背數(shù)字的分成，她也是如此，比如你告訴她3+5=8，你再問(wèn)她3+？=8她就會(huì)想很久，也答不出來(lái)。今年，這種情況還會(huì)存在，不同的是，她現(xiàn)在大多數(shù)情況下，是注意力不集中和粗心造成的錯(cuò)誤，她做作業(yè)的時(shí)候也總是風(fēng)風(fēng)火火，跟她性格一樣，每次做錯(cuò)，有時(shí)候一整面作業(yè)全部都做錯(cuò)了，給她擦掉，讓她全部重新做，她自己會(huì)全部作對(duì)，一道題都沒(méi)錯(cuò)，這讓我意識(shí)到，她并不是沒(méi)有接受新的知識(shí)，只是太粗心了，或者著急做完。

我發(fā)現(xiàn)，女兒無(wú)論做任何事情，都特別渴望得到我的肯定。當(dāng)我對(duì)她的某個(gè)行為做出肯定的表情，或者說(shuō)一些肯定她的話，她都是特別開(kāi)心，然后更加的積極。雖然她一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，她開(kāi)始關(guān)注別人對(duì)她的評(píng)價(jià)，她開(kāi)始有意識(shí)的表現(xiàn)自己，對(duì)她細(xì)小的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，她都會(huì)做出很明顯的回應(yīng)，這讓我也很緊張，我要在她面前，更加注重自己的言行，盡量避免對(duì)她產(chǎn)生負(fù)影響。

看著女兒越來(lái)越多的進(jìn)步，雖然成績(jī)依然不夠理想，但是，她這些好的品質(zhì)和態(tài)度，讓我很欣慰，看到的希望，這些都是老師一點(diǎn)一滴對(duì)她教育對(duì)她影響的結(jié)果，真心的感謝學(xué)校的各位老師。

***媽媽

20**年**月**日

第四篇：《育子心得》

育子心得

二（2）班家長(zhǎng)：阮瑤芳

父母是孩子的朋友，是孩子的老師，是孩子的引路人，父母教育方法的差別常常影響孩子的一生。盡管每位家長(zhǎng)教育的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子健康成長(zhǎng)，然而，在現(xiàn)實(shí)中，很多父母在教育孩子時(shí)往往或因過(guò)分注重知識(shí)能力的培養(yǎng)而忽略良好的品行修養(yǎng)的熏陶，或因缺乏適當(dāng)?shù)慕逃椒ǘ扇〈直┥驳氖侄芜M(jìn)行施教。致使孩子或多或少養(yǎng)成不良的心理行為習(xí)慣。

孩子有德有才才能安身立命，成長(zhǎng)為合格的社會(huì)人，我家倩兒需談不上是一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生好孩子，但整體上我這個(gè)媽媽對(duì)她還是比較滿意的，在我的眼中倩兒是一個(gè)挺懂事、有孝心、寬容博愛(ài)、活潑好動(dòng)的小女孩。

我覺(jué)得在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，良好的品行習(xí)慣在他的理成長(zhǎng)中打下良好的基礎(chǔ)。但是，想具有良好的品行修養(yǎng)絕不是一朝一夕就能完全達(dá)到的，需要從小抓起，下面就我平時(shí)與倩兒生活的點(diǎn)滴談一談我教女的粗略體會(huì)：

一、生活小事中培養(yǎng)孩子孝敬長(zhǎng)輩。

作為父母，應(yīng)該女里培養(yǎng)孩子孝敬長(zhǎng)輩、先人后己的好思想。如在平時(shí)吃糕點(diǎn)啊水果啊什么的時(shí)候，我們總會(huì)讓倩兒先給爺爺奶奶或婆婆送去，讓她逐漸養(yǎng)成有好吃好用的東西大家一起吃一起用的好習(xí)慣。看，她兩次參加學(xué)校組織的修學(xué)游，我給她準(zhǔn)備食物，她總會(huì)在我旁邊嘮叨“媽媽?zhuān)阕龅碾u翅太美味了，你能多做幾只嗎，我要請(qǐng)我的老師也嘗嘗！”

又如，由于她婆婆常常是一個(gè)人在農(nóng)村家，特別是倩兒出會(huì)城讀幼兒園后，一個(gè)老人在家更是孤獨(dú)寂寞，所以我跟倩兒那時(shí)開(kāi)始隔天岔四地給婆婆打電話聊天，節(jié)假日帶上婆婆喜歡吃的東西回鄉(xiāng)，漸漸地倩兒也受到熏陶，中班開(kāi)始，倩兒放學(xué)完成作業(yè)后就會(huì)自己給婆婆打電話，問(wèn)候婆婆的身體怎樣啦講講她在幼兒園或?qū)W校的事，為老人家解解悶，也讓老人家寬心。

二、要讓孩子了解父母為他和家庭所付出的辛苦。

現(xiàn)在不少孩子不知道父母工作的辛苦，認(rèn)為父母給孩子吃好、穿好、用好是天經(jīng)地義的，我覺(jué)得這是十分不妥的。為此，我和倩兒爸爸有意識(shí)地經(jīng)常把自己工作和收入的情況告訴倩兒，如節(jié)假日帶倩兒回爸爸的工廠，讓她看看爸爸是怎 1

樣工作的，當(dāng)她看到爸爸汗流甲背時(shí)，小家伙心里是會(huì)有所觸動(dòng)的。我下班回來(lái)，也經(jīng)常跟倩兒“訴苦”，“我今天上了幾節(jié)課，腰和腳好酸啊，喉嚨都痛了！”“今天媽媽班里有個(gè)哥哥不聽(tīng)話，把媽媽氣壞了??”這時(shí)倩兒就會(huì)挨過(guò)來(lái)幫我揉揉肩捶捶背，我覺(jué)得慢慢地孩子就會(huì)體會(huì)到父母為了她和家庭所付出的努力和辛勞，逐漸珍惜自己的生活。當(dāng)然，我們也會(huì)把工作上的趣事和成績(jī)跟她分享，避免她以后對(duì)工作產(chǎn)生畏懼。

三、讓孩子“親其師，信其道”

可能是自己當(dāng)老師的原因吧，我總覺(jué)得老師對(duì)孩子一生的影響力是巨大的。如果他們喜歡那個(gè)老師，就會(huì)把他當(dāng)成自己親密的人，最崇拜的人，就會(huì)更多地關(guān)注和發(fā)現(xiàn)該老師的優(yōu)點(diǎn)，找到老師身上值得欣賞、值得尊敬的品質(zhì)，這樣對(duì)孩子的發(fā)展有很大的幫助，所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子尊重老師、信任老師，那具體怎么做呢？

首先家長(zhǎng)要與老師站在同一陣線上，支持老師的工作。記得倩兒一年級(jí)初，有一天倩兒跟我說(shuō)：“英語(yǔ)老師很兇啊！”“不會(huì)啊，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我見(jiàn)過(guò)你們的英語(yǔ)老師，我覺(jué)得她講話又溫柔、又好聽(tīng)，而且你們英語(yǔ)老師長(zhǎng)得又漂亮，笑起來(lái)又甜美，一點(diǎn)兇的味道都沒(méi)有啊！”倩兒聽(tīng)了我的話沒(méi)說(shuō)什么就去做作業(yè)，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)太在意，過(guò)了幾天，倩兒嘟起小嘴巴又跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)⒄Z(yǔ)老師真的很兇啊，她今天又罵人啦！”這下子我想到問(wèn)題嚴(yán)重了，孩子一旦對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒，那后果是不堪設(shè)想的，作為父母，幫助孩子消除對(duì)老師的抵觸情緒是極為主要的。于是，我先是一邊了解情況，一邊安撫她的情緒，“這樣啊，連我們倩兒也挨罵了嗎？來(lái)，說(shuō)給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，是不是真受委屈啦！”小家伙避重就輕地講述事情的經(jīng)過(guò)，我旁敲側(cè)擊地還原了事情的原委，原來(lái)是她和另外好幾個(gè)同學(xué)在英語(yǔ)早讀時(shí)還忙于交作業(yè)，而未能正常開(kāi)展早讀。顯然，這是孩子在不當(dāng)?shù)臅r(shí)候做不該做的事。于是我又握起倩兒的小手（這是我每次跟她講道理的習(xí)慣）先是同情地說(shuō)：“嗯，你們要趕在第一節(jié)課前交作業(yè)時(shí)沒(méi)錯(cuò)的，但時(shí)間錯(cuò)了！”繼而很替英語(yǔ)老師不平地說(shuō)：“但是，我覺(jué)得你們英語(yǔ)老師也沒(méi)有錯(cuò)！要是有哥哥姐姐在媽媽的語(yǔ)文早讀或課堂上做其他的事情，我也肯定不高興，這也太不尊重我了，試想想在你做值日班長(zhǎng)時(shí)，某某同學(xué)在大家都靜靜地做作業(yè)時(shí)，他卻練習(xí)起口風(fēng)琴，你提醒他一次，他還在吹，你會(huì)怎樣？生氣嗎？”倩兒會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我接

著固勢(shì)利導(dǎo)：“而且你們并不是一次，已經(jīng)好幾次了！其實(shí)你們英語(yǔ)老師脾氣夠好的啦，要是媽媽的學(xué)生老是犯同樣的錯(cuò)誤，我肯定要他們補(bǔ)早讀。看來(lái)啊，受委屈的是你們負(fù)責(zé)任的英語(yǔ)老師，你英語(yǔ)老師一心讓你們養(yǎng)成好習(xí)慣，你們還好意思在老師背后說(shuō)她兇！”倩兒此刻不好意思地笑了，表示是自己做得不對(duì)，跟著我們一起商量解決問(wèn)題的方法，提早5分鐘起來(lái)，早點(diǎn)回校，務(wù)必在早讀前交好作業(yè)。以后的日子，倩兒反而越來(lái)越喜歡她的英語(yǔ)老師，因?yàn)樗靼琢死蠋熖嵝阉褪顷P(guān)注她，疼惜她。

其次，平時(shí)要有意幫助老師在孩子心中樹(shù)立威信。

有一次，我下班回來(lái)，倩兒就拿著他的培優(yōu)練習(xí)冊(cè)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧矗w老師算這道題的方法比你簡(jiǎn)單啊！”我接過(guò)她的本子馬上贊嘆道：“是啊，你的趙老師太棒啦，真聰明，想出這么好的方法！”倩兒也贊許說(shuō)：“是啊，怎么我們沒(méi)想到呢？”“嗯，你的趙老師真是個(gè)才女，我想她的學(xué)生也一定不賴(lài)，不知??”還沒(méi)等我說(shuō)完，倩兒連忙自豪地說(shuō)：“那當(dāng)然！”我就順勢(shì)引導(dǎo)：“所以，你要珍惜啊，以后要專(zhuān)心聽(tīng)趙老師講課，你就會(huì)像她一樣厲害，甚至比她還要棒！”“嗯，我知道啦！”然后又拿起她的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)去做了。

此外，家長(zhǎng)切忌說(shuō)老師的不是或者在孩子面前只講老師對(duì)他的負(fù)面評(píng)價(jià)，如：“今天老師又投訴你上課講話，真沒(méi)出息！”一些家長(zhǎng)只會(huì)將老師反映孩子不足的一面對(duì)孩子進(jìn)行施教，甚至沒(méi)這么嚴(yán)重說(shuō)得那么嚴(yán)重，這無(wú)疑是增加了孩子與老師的矛盾，我覺(jué)得如果孩子確實(shí)存在一些壞習(xí)慣，我們不妨換種方式教育孩子，我比較喜歡換個(gè)說(shuō)法“倩兒啊，今天我跟容老師聊天，容老師表?yè)P(yáng)我們倩兒腦瓜子很機(jī)靈，反應(yīng)又快，如果課堂上能管住自己的小嘴巴，那么以后一定會(huì)更棒！這樣，孩子容易接受教育的同時(shí)，會(huì)感到老師的看重而愈發(fā)上進(jìn)。有幾次倩兒還跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀內(nèi)堇蠋熀軈柡Φ模裁炊级饶氵@個(gè)中學(xué)老師還要厲害啊！”還有幾次倩兒竟然還跟我說(shuō)：“我們?nèi)堇蠋煿芾砟芰軓?qiáng)，又有責(zé)任心，如果一直教我們就好了！”我心里暗笑一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生也懂得什么叫管理能力什么叫責(zé)任心！但不管怎樣，這足以讓我感受到倩兒打心底里喜歡她的老師、佩服她的老師，這也正是我作為家長(zhǎng)所希望看到的。

四、引導(dǎo)孩子與同學(xué)友好相處。

良好的同學(xué)關(guān)系，有利于孩子的健康成長(zhǎng)，不管是人格修養(yǎng)方面還是智力發(fā)

展方面，為此我常常培養(yǎng)倩兒關(guān)心別人，寬容他人的好習(xí)慣。我的做法是：鼓勵(lì)倩兒與她的同學(xué)一起分享她的快樂(lè)，當(dāng)同學(xué)不高興時(shí)，嘗試去安慰他；當(dāng)別的同學(xué)需要幫忙時(shí)，主動(dòng)伸出援助之手；當(dāng)對(duì)方犯了錯(cuò)，試從別人的角度去考慮問(wèn)題，了解原因，寬容別人，給對(duì)方改過(guò)的機(jī)會(huì)。在這方面倩兒做得還是不錯(cuò)的。如她的同學(xué)嘉曼鼻梁劃傷了，倩兒就從家里拿些創(chuàng)可貼給她；其炫感冒了，倩兒又給他帶些維C片（近幾年我們都是喝它來(lái)預(yù)防感冒的，效果不錯(cuò)）泡水喝等等；又如小淵把她推倒弄傷了腳，小柱把她的語(yǔ)文書(shū)撕破了，雖然開(kāi)始心里有些不舒服，回來(lái)跟我申訴一下，稍微跟她說(shuō)說(shuō)嘗試站在同學(xué)當(dāng)時(shí)的處境想想，大方地給別人改過(guò)的機(jī)會(huì)，沒(méi)兩天倩兒就原諒了那兩個(gè)同學(xué)，并和好了。正是這樣的倩兒使得她跟同學(xué)的關(guān)系融洽，我做家長(zhǎng)的也放心。

總的來(lái)說(shuō)，我們對(duì)倩兒的教育還是比較寬松的，也可能因?yàn)檫@樣，倩兒在某些方面的好習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成。如做事不夠耐心、細(xì)心，遇到困難還容易發(fā)點(diǎn)小脾氣；學(xué)習(xí)未夠?qū)Ｗⅲ菀追中模钴S好動(dòng)的她有時(shí)管不住自己的嘴巴和小手等等，在此我只是拋磚引玉，望有經(jīng)驗(yàn)的老師、家長(zhǎng)為我們教育孩子指導(dǎo)迷津。