第一篇：中學生叛逆心理調查問卷

中學生叛逆心理調查問卷

性別：_______年齡：_______

1.你是否有以下幾種情況（對老師家長等的教導十分反感；不喜歡按照老師、家長的要求去做；討厭被約束，渴望獨立和自由）

A.有，經常

B.偶爾

C.沒有

2.你是從什么時候開始有以上這些感覺的？

A.小學

B.初中

C.高中

3.你有心事時，第一時間想到的是向誰傾訴？

A.朋友

B.家長

C.憋在心里

D.老師

E.其他____________

4.你比較容易因為下列哪種情況而跟父母產生矛盾？（可多選）

A.成績上沒有達到父母要求

B.覺得自己的自由被限制

C.消費方面父母不允許

D.打扮不被父母接受

E.其他___________

5.對于自己或身邊同學產生逆反心理的原因，你認為是與下面哪些方面有關？（可多選）

A.家長管教過嚴

B.與老師的教育方式和方法有關

C．學習負擔過重

D．社會風氣影響

E．與自身性格有關

F．其他____________

6.出現后，你會后悔自己的表現或者想要改正嗎？

A．會

B.偶爾

C.不會

第二篇：中學生心理的調查問卷

中學生心理狀況

1.對于目前的學習環境，你的適應程度如何？

A 不適應B基本適應C 已經適應

2.面對目前的學習任務，你的感覺如何？

A 比較輕松B 力不從心C沒感覺

3.你認為你目前的壓力來自哪方面？

A 老師的期望B家庭的期望C自己的期望一般情況下，你會如何緩解自己的壓力?

A 找人傾訴B 運動C 睡覺D 網絡 E其他（請填寫）

5.如果別人不督促你，你是否會主動學習/

A 會B極少C不會

6.高中與初中的學習方法比較，你覺得它們

A 相同B不同C不清楚

7.一次考試失利，將會對你造成怎樣的影響

A 情緒波動很大B和以前一樣C 更加努力D 認為自己很無能

8.你經常想自己不花太多時間學習，成績也會超過別人嗎？

A 經常B 偶爾C 從不

9.你能獨力完成老師的作業嗎？

A完全可以B只能完成幾門C 每門只能完成部分的作業

10.你總是感到別人沒有充分認識自己，沒有給自己恰當的評價？ A是B沒想過C從來沒有

11.你常為短時間內成績沒有提高而懊惱不已嗎？

A 總是B有時C從不

12為了完成某項作業，你會？

A廢寢忘食，通宵達旦B 參考別人的C完全照抄別人的 13你認為學習是？

A 樂趣B 不得不做的事C沒有意義的事

14.在學習和娛樂發生沖突時，你會選擇？

A學習B娛樂C 拿不定主意

15.你認為高中的學習大多是？

A 記憶性學習B理解性學習C記憶與理解并存的學習16.

第三篇：中學生厭學心理調查問卷

中學生厭學心理調查問卷

1.你平時對待學習的態度？ A：學習態度端正，學習認真 B：學習態度一般，學習不夠刻苦 C: 學習態度不好

2.你是否把學習當做一種樂趣? A：是的，從學習中可以獲得很多樂趣 B：不是，學習很累 C: 不是，學習很累

3.你是否會因為基礎差，跟不上而產生厭學心理? A：會 B：不會 C：有時會

4.有時你付出了很大努力卻沒有的到一個好成績，你是否認為自己不適合學習? A：是的 B：不是 C：有時會

5.你會制定一個屬于自己的學習計劃嗎?

A：會制定學習計劃，并能按計劃學習B：有時制定學習計劃，但不能堅持 6.你是否會主動學習？ A：會的 B：不會 C：有時會

7.你的學習時間支配的怎么樣？ A：無足夠時間完成作業B：無自由支配時間 C：剩余少量時間 D：時間較寬裕

8.你學習的目的是什么？ A：考上理想的大學 B：學到有用的知識 C：畢業后選擇就業 D：沒打算

9.父母“望子成龍”，你的父母是否經常和你談一些關于學習的事，并且

給你安排了許多課外輔導班，并且給你施加很大壓力？ A：是的 B：沒有 C：偶爾會

10.家庭關系不和諧 會導致你厭學嗎? A：會 B：不會 C：不知道

11.你曾經因為學習的事和父母吵過架嗎？ A：沒有 B：有過 C：經常

12.你是否會因為一些老師對學生的態度,而改變對老師的看法? A：會 B：不會

13.你是否喜歡你的各科老師? A：是的 B：不是 C：部分

14.你是否會因為學習負擔重而產生厭學心理？ A：會 B：不會 C：偶爾會

15.你認為老師的教學方法適合你嗎？ A：適合 B：不適合16.你有什么好的學習方法嗎？你認為怎樣才能更好地調整自己對待學習的態度呢？

第四篇：中學生心理調查問卷

中學生心理調查問卷

各位同學：

你們好！下面這份問卷是為了對大家的學習生活心理方面作個了解，請你仔細閱讀每一個題目，按照自己的想法填寫，每一個題目沒有對錯之分，這可不是考試哦，請放心作答。班級 性別 年齡

1、你現在的學習壓力（）

A.過大

B.過小

C.還可以

2、對于目前的學習任務，你已經感到力不從心（）A.是

B.有時覺得

C.從沒有

3、你認為目前你的壓力來自于（）

A.老師的期望

B.家庭的期望 C.自己的期望

4、如果別人不督促你，你是否主動學習（）A.會

B.極少

C.不會

5、你能長時間做一件重要但枯燥無味的事情（）

A.能

B.偶爾可以

C.不能

6、一次考試失利，對你會有怎樣的影響（）

A.情緒波動很大 B.和以前一樣 C.更加努力

D.認為自己很無能

7、你經常想自己不用花太多時間成績也會超過別人（）

A.經常

B.偶爾

C.從不

8、你能獨立完成老師布置的作業嗎（）

A.完全可以

B.只能完成某幾門 C.只能選擇性地完成每門部分作業

9、總是感到別人沒有充分認識自己，沒有給自己足夠的評價（）

A.是

B.沒想過

C.從沒有

10、你認為怎樣學習效果會好點（）

A.共同學習

B.孤軍奮戰

C.沒想過

11、你在學習上的時間分配（）

A.對喜歡的科目下狠功夫 B.平均分配

C.對不喜歡的放任自流

12、為了實現一個大目標，你會給自己制定循序漸進的小目標（）A.會

B.有時會

C.不會

13、你最佩服的人物是（）

A.偉人 B.明星 C.父母 D.班上成績冒尖的同學

14、當大家注視你時，你會（）

A.不好意思

B.無所謂

C.自豪

15、對著鏡子時，你注意的是自己的（）

A.優點

B.缺點

C.沒想過

16、別人批評你時，你會（）

A.接受批評

B.為自己辯解

C.不知所措

17、你的好友獲獎了，你會感覺（）

A.和他一樣高興

B.不舒服

C.與自己無關

18、你對自己的穿著要求是（）

A.一定要穿名牌 B.無所謂 C.只要整潔大方就可以。

19、假如你碰上有人敲詐威脅你，你的做法是（）A.自認倒霉 B.求得老師、父母的幫助 C.找有義氣的哥們幫忙 D.自己想辦法躲過去 20、你對師生關系的滿意程度是：()A.很滿意 B.一般 C.不滿意

21、你對同伴關系的滿意程度是：()A.很滿意 B.一般 C.不滿意

22、你對父母親近感的程度是：()A.很親近B.一般 C.不親近

23、你最喜歡的課外活動是（）

A.體育活動 B.上網打游戲 C.讀書看報 D.和朋友聊天游玩

24、你和父母的交流溝通情況是（）

A.有心事就和父母說 B.除非父母問你才說 C.不和父母說任何事 D.什么事都和父母說

25、你認為目前影響你學業的最大因素是（）

A.學習方法 B.情緒 C.教師的授課水平D.學校學習環境

26、你認為影響你情緒的最大因素是（）

A.人際關系 B.學習成績 C.家庭困擾 D.學校管理制度

27、你最痛恨的社會丑惡現象是（）

A.腐敗 B.損公肥私 C.損人利己 D.制假造假 E.違法犯罪

28、你在遇到挫折的時候，是否依賴朋友（）

A.不是，獨自面對 B.會聽朋友意見，但以自己為主 C.偶爾會 D.完全是

29、你是否受過很大挫折？你能否面對（）

A.受過，在心理上留下了陰影 B.受過，能承受，沒問題 C.沒受過，但應該能承受 D.沒受過，不知道自己能否承受 30、你是怎么看待早戀現象的（）

A.支持，早戀是青春期正常需求 B.反對，早戀會產生很大的負面影響 C.無所謂，早戀可以成為美好回憶，但要三思而后行

31、你身邊的同學早戀的多嗎（）A.有很多人 B.很少 C.沒有

32、你看到周圍同學談戀愛，你的反應是（）

A.認為很正常 B.認為他們這樣做不對 C.羨慕他們 D.嫉妒他們

33、在你的身邊如有同學戀愛，你覺得他們主要目的是（）A、隨便玩玩，消磨時光 B.真正的感情 C.朦朧而不成熟的感情 D.沒想過

34、你希望家長和老師在早戀問題上持怎樣的態度是（）A.引導 B.禁止 C.不理睬 D.不知道

35、對于有些學生自殺的行為，你認為（）A.是一種解脫 B.太可憐了，活下去比什么都重要 C.不孝，父母白養了這么多年 D.這種人早死好，以免危害社會

36、當發現自己存在心理問題時你會（）

A.找心理咨詢師咨詢 B.向同學傾訴 C.向父母說 D.向老師咨詢 E.自己解決

37、假如你遇到不順心的事，你通常會向誰傾訴（）

A.家長

B.老師 C.朋友

D.其他，找網友，心理醫生

38、若開設了心理咨詢點，你是否會去咨詢（）A.會

B.不會

C.不知道

D.其他，看情況

39、如果你愿意去咨詢，你希望用什么方式（）

A.面對面交談

B.電話 C.書信

D.網絡

E.隨便 40、開放性題目：你目前最需要解決的問題是什么？

心理調查問卷情況匯報

針對中學生存在的一些問題，及幾年來積累的中學生心理健康教育材料和經驗，特開展中學生心理調查問卷。

一 問卷調查活動時間：2012年11月16日，星期四，第一節課。二 問卷調查單位：海軍職業技術學校

三 問卷調查對象：海軍職校高一12班全體學生（60人）四、調查出的主要問題

1、在學習方面的問題。

這類問題占76.65%。雖然各個學生提問的方式不同，著重點不同，涉及面較廣，但大部分學生還是很重視自己的學習，把它當作自己的首要任務，且中學生的心理困惑大部分由學習問題而引起。簡單舉例如下：（1）如何掌握好的學習方法？

（2）學習壓力過大，各方面都施加壓力，太煩了。（3）如何提高學習成績？

（4）為什么自己下了功夫后，學習還是不好呢？（5）成績一定代表我們的學習嗎？

（6）為什么教師總以成績取人，把成績看得很重？（7）聽課時注意力不能集中。

（8）教師的作業太多，寫不完，沒有時間做其他的事情。（9）如何更好地安排學習和娛樂時間？（10）怎樣能在最短的時間里提高自己的成績？（11）如何調整考前的心態？（12）怎樣學習數學和英語？（13）如何成為最優秀的學生？（14）如何制定學習計劃？（15）如何安排學習時間？

2、人際關系問題。

這類問題占8.23%。簡單舉例如下：（1）交友問題。（2）與老師怎樣溝通？

（3）父母基本上不了解我，我沒法與他們敞開心扉地交談？（4）害怕老師批評，受到批評后心里很壓抑。（5）教師偏愛好學生，覺得老師不喜歡我。（6）父母的嘮叨，使自己很煩。

（7）父母的嚴格讓我無法忍受，只許學習，不能干別的事情。（8）好朋友真難找，我想有朋友。

（9）家長只看重學習，考好了把兒女當寶，考不好，打罵。（10）討厭課程和老師。

3、情緒問題。

這類問題占4.58%。簡單舉例如下：（1）我為什么不能控制自己的情緒。（2）感覺自己很無能，一無是處。（3）不知為什么自己總是不開心。（4）害怕別人不理我。

（5）家庭對我期望很高，我感到力不從心。（6）為什么老有人欺負我。（7）考試失利的情緒問題。

（8）我的家庭太復雜了，我不知道該如何面對。（9）面對家長會，我的情緒就不好，緊張害怕。（10）時間安排太緊了，我無法放松。

4、早戀問題。

這類問題占2.83%。簡單舉例如下：（1）異性交往問題。

（2）男生、女生之間存在真正的友誼嗎？（3）認為學校不應該扼殺早戀。（4）我暗戀一個人，不知道如何是好？（5）如何擺脫喜歡我的人，讓他死心？

（6）想靠打架和早戀出名的心理十分嚴重。

（7）如何面對早戀行為？

（8）喜歡一個人就代表學壞嗎？

（9）對異性產生好感，該怎么辦？

（10）早戀有哪些危害？

5、其他方面問題。這類問題占7.56%。簡單舉例如下：（1）課余活動不豐富。（2）如何戒除網癮。（3）學習環境應該有所改善。（4）學費問題。

（5）自己控制不住玩，做什么都沒有意志。

（6）注意力無法集中。面對身邊不文明的事情，我該怎么辦？（7）時間為什么過得這么慢？（8）環保，不要破壞環境。（9）需要多一些自由。（10）想每天都有一個好心情。

三、問卷調查結果分析

從統計的數據可以看出學習類的問題占的比例較大，和以往的調查有所不同，此次問卷的可信度不高。究其原因有，一是學生對心理健康教育接觸比較少，了解和掌握不夠，二是對自己的心理沒有正確的認識。三是學生心存顧慮沒有將自己的真實想法寫出來。四是各班的心理小教員對此次問卷的講解不夠詳細，指導不到位。五是前期的宣傳力度不夠。

四、解決和改進措施

1、我一直都抱著一種最真誠的態度希望能夠了解學生內心深處的想法，但這段時間里，我承認在溝通方面自己做得不夠好不夠全面，接下來我會主動積極，了解學生的心理狀況。加強與同學們的溝通，了解同學們的心理需要，多主動與同學們談心，接觸性格比較內向的同學。

2、立足課堂，向學生傳授心理知識。通過角色扮演，情境表演，游戲活動，問題辯論等形式進行教學，對學生進行心理健康教育，提高學生的心理素質，促進學生健康成長。

3、介紹一些較好的心理書籍，貼一些有助于減壓的美文，發一些心理小測試，做幾期電視節目。

4、關于網癮、游戲癮的問題，我已經作過一定的努力了，我將繼續尋找有效的方法，幫助部分同學戒除網癮、游戲癮。

5、針對考試提一些建議，介紹一些減壓的方法，關注同學們的考前心理。

6、加強與家長的溝通，組織一次由教師、家長、學生共同參與的一次大型心靈互動活動，讓學生、教師、家長進行一次近距離接觸。

7、針對學習類問題，舉辦一次全校專題輔導講座，激發同學們的學習熱情。

8、針對各班的不同心理問題，舉辦班級的團體咨詢輔導。

9、繼續做好四種形式的心理咨詢輔導。

第五篇：中學生叛逆心理輔導個案

中學生叛逆心理輔導個案

個人愛好 重引導忌粗暴干涉

個案：小邢讀初中時，非常喜歡信息技術這門課，父母則簡單禁止他“玩電腦”，一味要求他放學回家必做多少作業、多少遍練習，引起了小邢的不滿，既然家長在家不讓他做自己想做的事情，他就有意不用功，讓成績一落千丈，明知這樣做不對，小邢依然我行我素，他甚至喜歡看到父母不舒服、干著急的樣子。升初三后，面臨中招考試，在老師真誠得體的開導下，小邢才逐漸放棄了叛逆，恢復常態考上了市重點高中，并在高一第二學期和同學合作搞電腦軟件獲得了海南省青少年科技創新獎。

專家點評：叛逆心理在青少年身上是全方位地表現出來的。比如表現在學習方面，若是父母把個人意愿強加給孩子時，他們不僅不會按照父母的吩咐去做，還會采取報復手段，故意不學習。

個案中小邢家長這樣處理顯然不妥，孩子對現代科技的愛好和探索，家長應予以正確的引導和鼓勵，不能以一成不變、簡單粗暴干涉的方式來約束孩子，應該突破傳統教育的固定模式，家庭教育也需要與時俱進。父母應該在平時多留意社會的發展和孩子的想法，注意與孩子溝通，在了解孩子的想法后也多向老師求教，雙方配合合理引導，使孩子個人愛好與他長遠的人生目標銜接上，從而共同促進孩子的健康成長。

新奇打扮 刺激父母

個案：某高中學生小陳，染了一頭黃頭發，黃頭發中間又夾染幾撮紅頭發，還喜歡穿新奇的服裝，他曉得這些為父母及老師所無法接受，但每當看到父母或長輩瞧見自己這般摸樣時的表情和表現出來的嗤之以鼻，他就洋洋得意，猶如自己打了勝仗一樣。

專家點評：叛逆心理還明顯地表現在青少年的穿著打扮上。青少年隨著自我意識和好奇心的增強，不遺余力地追求個性，讓自己變得很另類。青少年喜歡“跟風”，追求時尚，表現個性，但缺乏對事物全面綜合評價的辨識能力，他們不一定了解時尚的東西對他們而言不一定是好的東西，有些青少年群體所追隨的東西，往往是標新立異，突出自我，卻反潮流，對自我形象不利。這就需要家長在家庭教育中從小樹立孩子正確的價值觀，培養孩子健康的審美意識，給孩子設立人生的界限，讓孩子自己去思考什么才是真正的美，什么是自己應該追求的人生方向。

心靈創傷 以愛彌合 個案：某高中學生小鄭，父母關系破裂了，小鄭跟了父親。他原本品行兼優，由于父親與插足的第三者結婚，讓孩子心靈蒙受創傷。沒有媽媽的日子，小鄭無法接受，于是故意和父親作對，父親不讓他做的他偏要做，吸煙、喝酒、賭博樣樣都會，還交上了社會上的不良朋友，且處處“整治”父親和繼母，為的是不想讓他們過上好日子。

專家點評：對于處在破裂家庭的青少年，更要注意引導他們培養良好的心態。這些孩子的監護人必須注意孩子心態的變化，由于這些孩子一般精神比較緊張，而感情承受能力比較脆弱，他們比其他青少年更容易出現叛逆心理。因此這些孩子的監護人更要時刻關心孩子的成長，給予孩子更多的愛，用愛來融化與孩子的隔閡和創傷，而作為繼母，可能需要付出更多；此外，離異的雙方在分別與孩子相處之時不要對孩子發泄怨恨的情緒，盡量維護對方在孩子心中的形象，并且讓孩子明白父母的分開是大人的事，大家雖然在不同的地方，都是愛孩子的，避免在孩子心中埋下苦毒的種子，幫助孩子養成健康的人格。

幫助孩子“心理斷乳”

個案：一位家長苦惱地訴說，自己的孩子過了這個暑假就念初三了。不知怎么回事，假期里，她每天不是寫作業就是自己悶頭上網玩游戲、聊天，對家長不理不睬。最過分的是，前兩天他和愛人想跟女兒好好溝通一下，誰知沒說幾句話，女兒就頂撞說：“我就是不知好歹，不可理喻。”還在自己的房間門上用電腦打了幾個字“請勿打擾”貼在上面，氣得自己無話可說。

專家點評：中學時期的孩子正處于“心理斷乳期”，有了獨立的傾向。這階段的孩子情感起伏大、變化大并難于駕馭。他們有了喜怒哀樂，不但不愿向父母吐露，還要埋怨父母不理解自己，如果父母處置不當，如對孩子的表現刨根問底，或是漠不關心就會增強他們的反抗情緒。作為父母應放下架子，與孩子平等相處，當孩子的知心朋友，爭取成為他們傾吐心事的對象和安慰者。幫助孩子平穩度過“心理斷乳期”。

叛逆心理成因

專家指出，青少年之所以產生叛逆心理，第一是因為青少年的心理隨著這個年齡段自身的變化而變化，第二性征的出現給他們的心態造成了沖擊，他們面對自身的變化常常感到不知所措，從而產生了浮躁心態和對抗情緒；第二，青少年心理狀態呈現青春期心理的特殊性，他們覺得這個時候的他們已經像個成年人，因此在面對問題時他們常常呈現一種幼稚的獨立性，并未成熟的他們會處在反抗期內。

專家還談到，由于自我意識和好奇心的增強，加之社會、媒體的沖擊，促使青少年對許多東西產生興趣，他們便要通過表現個性、追逐潮流來滿足自我意識和好奇心；另外，社會和家庭的傳統教育的一些弊端，阻礙了他們自身發展的需求、成了叛逆心理產生的源頭；此外，青少年如今面臨的各種壓力，比如集體壓力、學習壓力以及生活中的無聊情緒等，也是叛逆心理產生的“沃土”。

傾心交流 應對挑戰

青少年這種叛逆心理的出現打亂了正常的家庭秩序，也給自己制造了成長中的煩憂。家長如何應對這種挑戰呢？

專家說，首先要盡早了解青少年出現的生理和心理上的變化，認識到他們出現的這些變化不是什么大問題，坦然地去接受這種變化，學會站在青少年的角度和立場上和他們傾心交談，通過對話達成共識；其次，要找出他們產生叛逆心理的原因，然后像上述案例所提到的那樣，有的放矢，對癥下藥。再次，在出現比較激烈的叛逆心理時，學會心平氣和地去開導他們，也可以適當地請教心理專家，用理解的心態逐步解決問題。

趁早管教孩子青春期不叛逆！

研究建議，父母要讓小孩不惹上麻煩，最好是在孩子中學時牢牢地看好他們。根據愛荷華大學的Ronald L.Simons 及其研究同仁發現，盡管犯罪學者認為有行為問題的孩子長大后很可能成為犯罪者，然而在問題孩子中，只有50％會成為未來的犯罪者。

Simons的研究團隊試著找出為何有些問題兒童會變成問題青少年，但有些卻不會？他們追蹤調查149名男孩及157名女生及其家庭長達四年的時間，這些受試兒童平均約是從12到13歲開始參與研究，研究人員訪問父母及小孩并且觀察家庭狀況。

有一假說是：較難相處的小孩在長大之后會愈來愈受到不良同儕的影響，所以教養的方式可以由此作些調整；不過研究人員卻有不同的看法。

事實上，研究人員發現，對難以相處的小孩設下更嚴厲的限制及教條，只會讓他們更可能提早開始與不良的朋友來往。這些叛逆的小孩通常會亂發脾氣、頂嘴、威脅其他學生、自私又愛責怪他人。Simons說道：“他們的行為幾乎要把父母變成惡劣的父母親，最后父母也不得不放松他們對孩子的管教?！?/p>

相反地，行為較佳的孩子讓父母能輕松地達到管教的目的，這樣的父母比較和藹且支持孩子，他們會為孩子設立標準的行為準則、注意孩子的行為、貫徹所訂的規矩、會向孩子解釋訂規矩的目的，并且避免不合理的處罰。

擁有行為合乎規范孩子的父母，在孩子青春期時會給予較多的自由空間，然而問題兒童的父母卻會更為嚴厲。不過在研究接近尾聲的時候，問題兒童父母比起行為正常孩子的父母所花費控制孩子的心力變得較少。

研究人員觀察這兩種不同孩子的行為過程表示，大部分的孩子正處于中高年級時。

Simon 說道：“結果顯示，父母在孩子中學時的管教是十分重要的，孩子這個時期的行為可作為青少年時期的指針。

最后補充道：“在孩子青春期的時候，避免讓孩子違法犯紀是十分費力的，父母在這個時候應該幫助自己的孩子走向正途，避免與行為不當的同儕來往而誤入歧途?！?/p>

正視青春期生理變化

事例：李女士驚訝地發現，一向聽話內向的兒子自暑假以來特別熱衷于外出向同學借書，在家里整天沉默不語、精神恍惚，除了吃飯就是躲在房間里看書。幾天前，趁著兒子不在家時，她偷偷地從他抽屜里，看到一本人體結構的書和描寫男女之間不健康的書，最令她難堪的是，床底下竟還有著忘了扔的衛生紙團。李女士感覺自己簡直像被驚雷轟擊了一樣，不知如何是好。無奈之下，只好來到了心理咨詢中心請求幫助。

專家：青春期的孩子性意識開始覺醒，他們的好奇心特別強烈。渴望了解性的有關知識。家長對此不要恐懼，也不要回避，應有意識、有目的地看一些青春期生理衛生教育的書，然后適時、適度、適當地個別與孩子進行私底下交流，也可以談一些自己身體狀況發展的情況，幫助孩子了解身體結構、生理衛生、心理需求，并引導他能正視自己，有些想法是正常的，要會克制和疏導自我，使處于青春期的孩子性心理知識教育與心理發育同步進行。

在新浪教育上看到一篇文章，覺得寫得很不錯，跟大家分享一下，深有共鳴之處啊~

一、中學生心理叛逆的原因：

(一)青春期的叛逆是一種正?，F象，它符合學生發展規律！

青春期的中學生心理叛逆，是非常普遍的現象，這是因為他們已經“長大了”。他們長大了但他們依然愛你。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態度對待他們，而不是仍然將它們當成“乖孩子”。與同齡人關系密切，與家長和老師關系慢慢“疏遠”。這是在同一時期發生的同一事情的兩個方面。

獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關系格外密切，同樣是獨立和成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆，封閉自己！青春期閉鎖心理的出現，在人的生命長河中，不但是必經的，而且有著進步的、發展的作用，推動人們從幼稚走向成熟。通過自我反省，樹立起正確的自我觀念，抑制本能的無意識沖動，逐步認識自我，認識社會。

(二)家長的教育觀念較為落后是造成中學生心理叛逆的一個成因。

我們的孩子是我國第一代獨生子女。原來是一家幾個小孩一起搶著爭大人的寵，現在反過來了，是一家六個大人要爭，要搶小孩的寵了——家庭結構變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現在的孩子的生活經歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經歷中形成的觀念來教育現在的孩子，孩子自然難以接受。

(三)我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統的教育模式——也就是計劃經濟的教育模式。教育模式的落后不能按照市場經濟規律下的人才需求來培養學生。

(四)我們國家的家庭教育非常落后。市場經濟下家庭教育的無系統性指導，也是造成中學生心理叛逆的一個原因。

二、如何正確引導和疏導學生心理叛逆的？

1、承認規律，尊重規律

承認中學生的心理叛逆是一種正常現象，就會用一個平和的心態來對待中學生的心理叛逆！（現在不承認都得承認了，家里的女兒正是如此）

2、培養家長和教師的良好的教育觀念！

(1)、教育不僅僅是學校的事，家長是孩子教育的主要責任人。市場經濟環境下，A：家長不親自參與孩子的教育是不行的。

B：當家長的要關注孩子成長的每一個環節，尤其是孩子個性發展、創新意識的開發。

在市場經濟環境下，C：家長主動承擔起對孩子的教育責任。我認為學校以抓學習為主，家長配合；家長以抓素質為主，學校配合。

(2)要改變對孩子的評價標準

要轉變觀念，觀念一變，做法自然就變！

A：要尊重孩子，欣賞他們的創新！

B：尊重孩子的差異性?。ú恢雷约簩@句話的理解是否正確，我理解的是孩子的個性是需要尊重的，但是有的時候小女的一些想法我還是很難接受?。?/p>

(3)要培養孩子的綜合素質！

培養孩子學會愛父母，愛老師的品質；

培養他感恩的心態；

培養他與人協作的能力；

培養他耐挫的能力；

培養他思維的能力。

3、教師和家長要注意和孩子的溝通方式。

采取一種平等的和諧的溝通方式！

家長和老師都要樹立學習的觀念，教師要能走進孩子心靈居所，父母要建立良好的親子關系，而且有效地指導孩子養成良好的道德品質！

青春期叛逆的孩子一直是做父母心頭上的難題，叛逆少年更是社會的一大關注焦點，如何進行青少年心理引導也是老師重中之重，經常有家長這么咨詢長沙素能學校的老師：青春期叛逆的孩子該如何教育？長沙素能教育學校提醒，青春期叛逆的孩子需要進行系統性的分析，父母若發現孩子有逆反心態，可采用以下方法來化解：

１、開放自我。父母發現孩子的興趣會影響功課時，不要立即禁止，最好能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什么是應該學的，什么是不應該學的。只有進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。當父母與孩子相處融洽了，孩子就不會反叛了。

２、將心比心。父母要與孩子將心比心，相互間的關系就會融洽，孩子也就沒有逆反心理了。３、尋求意見。管教孩子，有時應該尋求別人的意見，讓自己的思想更開闊。最好跟孩子的老師多加強交流，了解孩子平時在學校的表現。

４、觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。并以不同的角度對待孩子，做有限度的遷就。

５、分析說明。父母要仔細分析孩子形成逆反心理的具體原因，并進行充分的說明，這樣，孩子的逆反心理就會逐漸消失。

６、不斷試驗。父母管教孩子，要時常改變方式，孩子小的時候，一般只是父母講，孩子聽。上了中學后，就應嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發現某一種方法行不通，就應隨時改變方法，不斷試驗，直至發現有效的方法。

７、實踐體驗。就是通過實踐，進行體驗，以化解孩子的逆反心理。如有父子倆散步，兒子看了西瓜一定要買，父親說離家太遠，提回去太累了，不買。兒子不高興：“我喜歡吃的西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學。”父親一想，對獨生子說：“買瓜可以，你要負責提回家?！豹毶油饬耍鄣脻M頭大汗才把西瓜抱回家，使兒子感觸很深：“吃個西瓜真不容易啊?！?/p>

８、保持冷靜。急躁的父母，應該提醒自己，保持冷靜，并等待孩子冷靜后，再進行溝通。

總之，為了從根本上來化解孩子的逆反心理，父母必須做好與孩子的溝通。當然，如果孩子的情況比較嚴重，家長耐心的教育與引導已不起作用，可與長沙素能學校進行咨詢。長沙素能學校是國內最好的問題少年教育學校之一，學校具備專業的問題學生教育方法，豐富的問題學生教育案例，在如何對待問題學生，如何教育孩子學習，青少年心理引導等方面有獨到的教學經驗，孩子逃學厭學怎么辦？孩子上網成癮怎么辦？孩子太任性怎么辦？就讓他來國內最好的問題少年教育學校長沙素能學校。

點評

為什么孩子到了初

一、初二，到了十三四歲，就變得和以前不一樣了？以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下換了個人，變成了一個喜歡和父母對著干，脾氣古怪又神神秘秘的家伙？其實原因很簡單：因為孩子在長大，他們開始尋找獨立的自我，按照自己的想法做事。在心理學中，把孩子的這一段成長時期叫做“叛逆期”。

在孩子的叛逆期里，很多過去看上去不錯的“親子關系”好像一下子出了問題。為了改變孩子，父母從批評、斥責、吵鬧到無可奈何、焦慮不安。其實，正確的做法應該是：父母從改變自身開始，重新建立正面的親子關系。

要建立正面的親子關系，首先父母要明確，教育的目的是把孩子培養成一個真正的人，而不是滿足家長虛榮心的一個物品，或者延續父母意志的復制品；其次要明白培養的唯一方式就是引發孩子自身的成長力，讓他有意識地自己去成長，而不是讓他為了父母或者別的什么去成長。

在親子關系的建立中，有“三條高壓線”和“兩個陷阱”是家長應該特別注意的。“三條高壓線”分別是忽略孩子的存在、破壞性地批評和強迫，它們會極大地損害孩子的自尊心、自信心和獨立意識，破壞親子關系。“兩個陷阱”是“有條件的愛”和“輸不起的心態”。

千萬不要用物質獎勵去激發孩子做某件事的動力，這是交易而不是愛，在這種條件下，你無論做什么，孩子都不會感受到你的愛，他不會感激你，他認為這是有條件的交換。調查數據顯示，仍然有23%的家長保有此種心態，他們認為滿足了孩子的物質需求，孩子就應該好好學習。

“輸不起的心態”一個明顯的表現就是不信任孩子，想知道孩子的所有事情，甚至希望時刻監視孩子，知道他(她)的一舉一動，這會讓孩子非常反感，破壞你們之間的信任和關系。現場調查表的統計數據顯示，近一半的家長表示關于孩子的任何事情都想知道，這說明，至少近一半的家長都可能陷入了“輸不起的心態”這個陷阱中。