第一篇：讀《守住心靈寧?kù)o建設(shè)精神家園》有感

認(rèn)真讀了魏書(shū)生教授的《守住心靈寧?kù)o建設(shè)精神家園》，給我的感觸頗深。

現(xiàn)代社會(huì)物欲橫流，教師是一個(gè)平凡的崗位，一位教師要工作得快樂(lè)，就要努力建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)的精神家園。教師只要愛(ài)這個(gè)崗位，盡心盡職做好本職工作，再苦再累也會(huì)感到無(wú)比幸福、快樂(lè)。作為教師，愛(ài)自己所從事的事業(yè)是最基本的要求之一。否則，必定無(wú)法專心于教育工作，而是把它看成是一項(xiàng)硬性任務(wù)，勉強(qiáng)應(yīng)付。孔子早在兩千多年前就提出“有教無(wú)類”的思想，陶行知先生更是提出了兒童第一的精神，魏書(shū)生教授則用鮮明的實(shí)例指出了后進(jìn)生改進(jìn)教育的有效方法——信任和鼓勵(lì)。只要用心去澆灌那些正蓬勃生長(zhǎng)著的花朵，我們就會(huì)擁有一個(gè)芳香美麗的花園。當(dāng)然，這里所說(shuō)的愛(ài)并不是無(wú)原則的“溺愛(ài)”，而是行之有效、恰如其分的“愛(ài)”。

魏書(shū)生教授所謂的“守住心靈寧?kù)o”，就指明我們不能過(guò)分看重名利，為名利所累。這種安于平凡的態(tài)度，可以消除許多的焦慮。但并不是說(shuō)，安于平凡就是消極地做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，無(wú)所追求，沒(méi)有目標(biāo)。只是不用財(cái)富和榮譽(yù)去衡量自身的價(jià)值。若一定要把付出和得到進(jìn)行比較，就容易喪失平常心。用一顆平和之心，珍愛(ài)自我，寬待身邊的人與事，不畏懼挫折、不埋怨不公、不炫耀榮譽(yù)，始終懷著感恩之心。只有懂得體會(huì)，日子才會(huì)過(guò)得更加有滋有味。

我們都只是平凡崗位上平凡的一員，我衷心希望我們都能通過(guò)自己的努力，在自己的天地中創(chuàng)造出屬于自己的燦爛輝煌。

第二篇：守住心靈寧?kù)o 建設(shè)精神家園

守住心靈寧?kù)o

建設(shè)精神家園 ——在平凡中創(chuàng)造不平凡

通過(guò)這次班主任工作網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)以及在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德的內(nèi)容，使我有了一些深刻的感悟與想法，為了守住心靈的寧?kù)o，我覺(jué)得我可以從以下幾方面嘗試著進(jìn)行努力。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，教育在改革，觀念在更新，但不管怎么發(fā)展，作為一名老師要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，要依法治教，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)精神的樂(lè)園，只有這樣才能為祖國(guó)，為學(xué)生，為親人盡到責(zé)任的同時(shí)，更能深切地享受到人生的快樂(lè)！

一、教師要做到敬業(yè)愛(ài)崗

教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的發(fā)展、生理的發(fā)展、也包括心理的發(fā)展。在學(xué)生整體素質(zhì)中，心理素質(zhì)本身占有重要地位，良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ)，是引導(dǎo)學(xué)生正確交往，合作成功的重要手段。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)懂得并注重學(xué)生心理健康的教育，而心理健康的教育更是要用“情”去教育。作為一個(gè)社會(huì)人，他的幸福感我覺(jué)得主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛(ài)不愛(ài)自己的崗位。我們處在一個(gè)遍地誘惑、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，我們必須如魏老師那樣淡泊名利、坦然無(wú)愧，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。只有這樣，才能讓我們自身獲得生存的幸福感。

二、教師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

教師必須熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)于后進(jìn)生更不能嫌棄和歧視，切不可因?yàn)榻逃龖B(tài)度和方法的不當(dāng)而扼殺了這些“潛能生”。作為教師應(yīng)當(dāng)多角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，成績(jī)不理想的學(xué)生有可能在另一方面的成績(jī)是優(yōu)秀的，關(guān)鍵在于教師是怎么看待，怎么引導(dǎo)了。“教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育”這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。魏書(shū)生老師質(zhì)樸的教育思想令人折服，在我們的教育教學(xué)中，只要心中充滿愛(ài)，只要用心去澆灌那些正蓬勃生長(zhǎng)著的花朵，我們就會(huì)擁有一個(gè)芳香美麗的花園。

記得2000年，那時(shí)的我剛工作一年。那時(shí)有一個(gè)叫小施的女孩，她是一個(gè)很文靜的女生，長(zhǎng)的瘦小，平時(shí)沉默寡言，性格十分內(nèi)向甚至還有點(diǎn)孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)很普通，老師和同學(xué)都不太喜歡和她交往，感覺(jué)在班級(jí)里沒(méi)有特別要好的朋友。

她在美術(shù)課上表現(xiàn)也很平平，記得有一次我讓同學(xué)們畫(huà)一張肖像，要求是畫(huà)自己爸爸媽媽的肖像。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)她低下了頭，臉色很難看，事實(shí)上我覺(jué)得這樣的命題，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō) 并不難，但我卻發(fā)現(xiàn)了她有點(diǎn)難過(guò)，從她的臉上我感覺(jué)到了這一定是一個(gè)有故事的孩子。我悄悄地來(lái)到她旁邊，輕聲地告訴她，我說(shuō)你畫(huà)老師吧！她緊張地看了看我，并沒(méi)有作答，我也沒(méi)有再說(shuō)話，獨(dú)自站在講臺(tái)前。盡量保持身體的姿勢(shì)，等到下課的時(shí)候，同學(xué)們把作業(yè)交起來(lái)，我看到了她的畫(huà)。畫(huà)中的我很有特征（蒼老了很多），這就是她心目中“爸爸”的形象。在這之后她好像喜歡上了美術(shù)，作業(yè)也越來(lái)越好，經(jīng)常受到我的表?yè)P(yáng)。后來(lái)從同學(xué)們的支言片語(yǔ)中得知，她的爸爸媽媽在生下她不久就離了婚，她跟了父親，但父親不久就過(guò)世了，母親也沒(méi)來(lái)看過(guò)她，從小她是跟著爺爺奶奶一起生活的。在工作后，她來(lái)找我，她還想起那堂讓她難忘的美術(shù)課以及參加社團(tuán)活動(dòng)的種種收獲，她說(shuō)因?yàn)槔蠋煹臒o(wú)私、因?yàn)槔蠋煂?duì)她的鼓勵(lì)與肯定讓她覺(jué)得有無(wú)窮的力量支撐著她不斷前行。

每一個(gè)學(xué)生背后都有一個(gè)故事，了解一個(gè)學(xué)生我們要多角度地去觀察，千萬(wàn)不要給學(xué)生作單一的評(píng)價(jià)并貼上標(biāo)簽。愛(ài)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，愛(ài)需要理解、需要尊重！

三、教育學(xué)生要注重對(duì)學(xué)生的情感教育

當(dāng)我們總是埋怨我們的學(xué)生越來(lái)越難教，當(dāng)我們用簡(jiǎn)單、粗暴的方式教育學(xué)生時(shí)，教育結(jié)果總是不甚理想，而學(xué)生的抵觸情緒也日漸高漲，幾個(gè)循環(huán)之后，學(xué)生變得“變本加利”而老師更是變得“無(wú)計(jì)可施”。由于學(xué)生身處現(xiàn)代信息社會(huì)，社會(huì)上的不良習(xí)氣也正在侵蝕著現(xiàn)代中學(xué)生，而我們老師還是以傳統(tǒng)說(shuō)教的方式在教育學(xué)生，可以想象教育結(jié)果就不盡人意了。作為教師我們更要反思，其實(shí)最重要的還是我們的方法太少。我們都不可能像魏書(shū)生老師那般杰出，但是，我們至少可以向他學(xué)習(xí)，借鑒他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己盡量的進(jìn)步一些，努力讓我們的學(xué)生學(xué)得輕松一些、快樂(lè)一些。我們老師適時(shí)也“放下身段”與學(xué)生“感同身受”這也許我們剛開(kāi)始嘗試時(shí)會(huì)覺(jué)得累一些，但隨著學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，感覺(jué)一定會(huì)越來(lái)越好，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，在自己的心靈中牢固地建立起熱愛(ài)學(xué)生的精神家園。

四、教師要勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個(gè)人持久的動(dòng)力源泉。“活到老學(xué)到老”其實(shí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這都是至關(guān)重要的。因此，不管什么時(shí)候，我們都不應(yīng)該放棄讀書(shū)，放棄學(xué)習(xí)。在農(nóng)村學(xué)校，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有城區(qū)學(xué)校的老師們來(lái)的充足。既然外在條件不允許，那么我們只能靠自己來(lái)不斷充實(shí)自己。現(xiàn)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)等信息十分發(fā)達(dá)，我們可以通過(guò)各種渠道來(lái)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，豐厚自己的內(nèi)在素養(yǎng)。作為教師，首先應(yīng)該認(rèn)真研讀本學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程改革的方向和理念。其次，還要廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志等，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教育教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷解決學(xué)生的思想實(shí)際問(wèn)題，提高課堂教學(xué)的效果，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的教師，這樣才能在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象。近年來(lái)我主要在以下幾方面通過(guò)努力并取得了一定的成績(jī)。

（一）、投身教科研，提高專業(yè)水平

在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中提高，面對(duì)教學(xué)中的各種困惑我及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思并且與專家或同行進(jìn)行深入探討交流。近年來(lái)我有三個(gè)課題在區(qū)級(jí)及杭州市級(jí)立項(xiàng)，有近十篇論文在各級(jí)學(xué)會(huì)論文的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

（二）、繼續(xù)開(kāi)展書(shū)畫(huà)社團(tuán)，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)

培養(yǎng)特長(zhǎng)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)辟新的道路。利用業(yè)余時(shí)我繼續(xù)開(kāi)展了書(shū)畫(huà)社團(tuán)活動(dòng)，為迎接普高美術(shù)班的招生，我系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)教學(xué)的輔導(dǎo)。規(guī)劃設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及應(yīng)試技巧。為學(xué)生通過(guò)專業(yè)面試貢獻(xiàn)了自己的一份力量。在蕭山區(qū)第六屆、第七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中區(qū)獲得團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

（三）、加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能，參與各類比賽

利用校本美術(shù)課程參與美術(shù)課堂教學(xué)，獲得了較好的效果，學(xué)生易于接受，興趣較濃。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)在近幾年的教師業(yè)務(wù)類比賽中獲獎(jiǎng)。

五、在平凡中創(chuàng)造不平凡

作為教師，作為“人類靈魂的工程師”，我們不能過(guò)分看重名利，為名利所累。安于平凡不是消極地做無(wú)所追求，沒(méi)有目標(biāo)而是不用財(cái)富和榮譽(yù)去衡量自身的價(jià)值。用一顆平和之心，珍愛(ài)自我，寬待身邊的人與事，始終懷著感恩之心。我們教師的工作是日復(fù)一日的播灑知識(shí)的種子，年復(fù)一年地固守著心中的那片小小的綠洲。教師只要愛(ài)這個(gè)崗位，盡心盡職做好本職工作，再苦再累也會(huì)感到無(wú)比幸福、快樂(lè)。作為教師，愛(ài)自己所從事的事業(yè)是最基本的要求之一。否則，必定無(wú)法專心于教育工作，而是把它看成是一項(xiàng)硬性任務(wù)，勉強(qiáng)應(yīng)付。現(xiàn)代社會(huì)物欲橫流，教師是一個(gè)平凡的崗位，教師要工作得快樂(lè)，就要努力用“愛(ài)”來(lái)建設(shè)精神家園，讓我們的愛(ài)多一點(diǎn)、寬容多一點(diǎn)、理解多一點(diǎn)，啟示多一點(diǎn)，盡可能地去“淡化”學(xué)生們的錯(cuò)誤行為，使其最小化，使教育多一份清新。

我是一位有著十多年教齡的農(nóng)村教師，今后，我想我會(huì)通過(guò)自己的行動(dòng)力，在自己的天地中守住心靈的寧?kù)o，腳踏實(shí)地地去努力創(chuàng)造出屬于自己的燦爛輝煌。生活需要我們用心去體會(huì)，用心去感悟。如果我們的心是暖的，那么未來(lái)出現(xiàn)的一切都將變得那么愜意和甜美，我們都會(huì)感受到來(lái)自心底的快樂(lè)。

第三篇：守住心靈寧?kù)o 建設(shè)精神家園

守住心靈寧?kù)o 建設(shè)精神家園

魏書(shū)生

尊敬的各位老師：

非常感謝杭州師院繼續(xù)教育學(xué)院的童院長(zhǎng)給了我一次向老師們學(xué)習(xí)的機(jī)遇，我也當(dāng)過(guò)農(nóng)村民辦教師，許多民辦教師給了我精神力量，這些年也一直在許許多多普通農(nóng)村教師的身上汲取精神力量，建設(shè)自己的精神樂(lè)園，愿意跟大家談心。領(lǐng)導(dǎo)讓我上午說(shuō)一說(shuō)“守住心靈寧?kù)o，建設(shè)精神樂(lè)園”，下午說(shuō)一說(shuō)“教書(shū)”。我就遵照領(lǐng)導(dǎo)的指示說(shuō)吧。

實(shí)際我教書(shū)沒(méi)有什么新的東西，也沒(méi)有什么新的思想，就是把中華民族那些好的、優(yōu)良的傳統(tǒng)守住、守住、再守住，往深去做。然后呢，再向老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老師們感人的精神，學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。然后，再看看凱洛夫有幾分道理能拿來(lái)為咱所用；贊可夫在哪些方面是成功的，拿來(lái)充實(shí)咱自己的做法；蘇霍姆林斯基如何在自己的教育實(shí)踐中愛(ài)得那么深、愛(ài)得那么廣，咱向人家學(xué)習(xí)，拿來(lái)為我所用；巴班斯基發(fā)展學(xué)生智力的一些做法也拿來(lái)為我所用。布盧姆、布魯納啊，首先不是失去自我去、去附著在今天一個(gè)“夫”，明天一個(gè)“姆”，后天一個(gè)“斯基”，來(lái)回折騰著學(xué)，把自己的根基折騰沒(méi)了，守住自己的陣地，守住自己的根基，老老實(shí)實(shí)地向人家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人家有用的東西，拿來(lái)為做好咱們的事情、充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)服務(wù)。

我相信在座的老師們也是這樣，每個(gè)人都有許多成功的經(jīng)驗(yàn)，心靈深處都有自己成功的陣地，有自己的精神樂(lè)園。怎么辦？守住它啊，然后，先守住，再拓展，再加固。這樣呢，就總有一個(gè)踏實(shí)的、平和的、腳踏實(shí)地的、心靈上感到快樂(lè)和幸福的自我。比如說(shuō)守住樂(lè)觀進(jìn)取的自我吧。人這一輩子，大的方面每個(gè)人生命的長(zhǎng)河都是隨著歷史長(zhǎng)河的波濤上下、進(jìn)退、起伏、興衰、榮辱、得失的。對(duì)咱自己來(lái)說(shuō)，八九十年是一條生命的長(zhǎng)河，但對(duì)人類歷史來(lái)說(shuō)，咱們這段長(zhǎng)河又是什么啊？極其短暫的一瞬，那么這一瞬呢咱必須想清楚，很多是咱說(shuō)說(shuō)不算的，那么就放下焦慮，不再急噪，不再經(jīng)受“求不得”之苦的煎熬。什么說(shuō)說(shuō)不算呢？來(lái)不來(lái)，咱說(shuō)了不算；去不去，咱還說(shuō)了不算，沒(méi)到這個(gè)地球上來(lái)之前呢，咱誰(shuí)也沒(méi)想上這兒來(lái)，但安排咱們來(lái)了，不來(lái)能行嗎？所以來(lái)那天呢，咱大家伙全哭著喊著來(lái)的，來(lái)了一天天地長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn)：呀！這球挺好的，天這樣藍(lán)，水這樣清，花朵這樣鮮艷，99%的人這樣真誠(chéng)和善良，有點(diǎn)壞人不多，基本都在監(jiān)獄關(guān)著呢。于是，又不愿意走了，但不愿意走能行嗎？你占地方都占了八九十年了，總不走，后來(lái)的放哪兒啊？于是呢人又安排咱走了。所以呢，來(lái)也不自由，去也不自由。那么對(duì)來(lái)和去的事情，你著急、上火、牢騷、埋怨、哭啊、喊啊、嚎啊都沒(méi)用啊！那只能看透了，想通了。出的來(lái)放的下，讓咱來(lái)咱就來(lái)，讓咱走咱就坦坦然然、輕輕松松、從從容容地走啊！不為它支付過(guò)多的焦慮、憂慮，甚至痛苦，恐懼，您說(shuō)是不是啊？那么，來(lái)不來(lái)說(shuō)了不算，去不去說(shuō)了不算，就這八九十年說(shuō)了算。這八九十年大部分事咱也說(shuō)了不算，如果讓咱們隨便選擇的話，空間上、時(shí)間上咱都會(huì)選頂好的。

比如說(shuō)，空間上讓咱隨便選，說(shuō)你愿活在哪就活在哪，那么誰(shuí)不盼望著生下來(lái)那天呀，這要是一下子能生在省長(zhǎng)家那就便宜多了，生在國(guó)務(wù)院總理家就更上算了。但是99%的人來(lái)到產(chǎn)科醫(yī)院報(bào)到，掙開(kāi)眼才發(fā)現(xiàn)，哪啊？平民百姓家。這是咱永遠(yuǎn)沒(méi)辦法改變的事實(shí)，那么剩下的能夠改變的只是自己的生活態(tài)度，堅(jiān)守自己正確的人生態(tài)度，全身心地愛(ài)咱這個(gè)平平常常的家，愛(ài)咱那平平凡凡的爸和媽。堅(jiān)守這個(gè)正確的人生態(tài)度，這是咱說(shuō)了算的，守住它就不會(huì)盲目攀比人家家多富，人家爸多有權(quán)，回家咱就生氣，而是呢，不管多窮，不管多平凡，咱父母養(yǎng)育了咱，全身心地愛(ài)他，不攀不比，不急不燥，那么咱得到了安寧，父母也得到了安慰，這不是很自然的事情？

說(shuō)空間上說(shuō)了不算，時(shí)間上也說(shuō)了不算嗎？說(shuō)了不算。時(shí)間上要讓咱們隨便選擇的話，誰(shuí)都愿意選擇。人類歷史長(zhǎng)河奔騰不息，流淌到今天都流淌了一百七十多萬(wàn)年了，再向前流淌還須流淌一百七十萬(wàn)年，三百四十萬(wàn)年，六百八十萬(wàn)年。有的未來(lái)學(xué)家說(shuō)，五千萬(wàn)年以后，地球的主人仍然是人吶。大家想想看，人類不用說(shuō)再活五千萬(wàn)年，也不用活五千年，再活五百年吶，這個(gè)地球上人均GDP準(zhǔn)得達(dá)到100萬(wàn)美元啊。算一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字啊，1950年各個(gè)國(guó)家的人一年創(chuàng)GDP總值是兩萬(wàn)億美元，人類奮斗了一百七十多萬(wàn)年才達(dá)到這個(gè)高度——兩萬(wàn)億。到80年怎么著，八萬(wàn)億，到兩千年怎么著，達(dá)到32.5萬(wàn)億啊，嚇人不嚇人啊？發(fā)展這么快啊！到2030年人們計(jì)算，人均一萬(wàn)美元沒(méi)問(wèn)題，如果到2030年人均一萬(wàn)美元，然后人類發(fā)展速度放慢，年均只增長(zhǎng)1%，就是69年翻一翻，要這樣的話，2506年，全地球人均GDP一百萬(wàn)美元了啊。一百萬(wàn)美元就不會(huì)像現(xiàn)在了，買汽車還得貸款，那時(shí)家家戶戶都普及微型飛機(jī)了。說(shuō)油都采光了，煤礦枯竭了，那么多飛機(jī)燒什么啊？燒氫啊，世界上燃?xì)涞钠囋缇陀辛耍徊贿^(guò)氫的成本太高啊，一次性加氫站人們蓋不起，到人均一百萬(wàn)美元的時(shí)候，這成本就不成問(wèn)題了啊。什么是氫啊？

什么是氫啊？大家知道待會(huì)兒弄來(lái)的白開(kāi)水全是什么啊？一氧化二氫啊，喝一口水，喝的都是一氧化二氫吶，滾滾不斷的能源，實(shí)在沒(méi)有不來(lái)也行。說(shuō)到那個(gè)時(shí)候，也不用像現(xiàn)在了，普及高中階段教育，咱這么費(fèi)勁，全中國(guó)69%是嗎，到那個(gè)時(shí)候別說(shuō)高中階段教育啊，你拿著放大鏡滿大街的去找，咱能不能找到一個(gè)沒(méi)讀過(guò)碩士的、研究生的成年人呢？你找不著啊。為什么呢？人均一百萬(wàn)美元啊，就是什么啊？八百萬(wàn)人民幣。一個(gè)教師、公務(wù)員工資就等于年薪吶。一般一個(gè)國(guó)家人均GDP的水平等于他國(guó)家公務(wù)員的年薪工資水平，這是規(guī)律，低于此數(shù)，拉動(dòng)不了消費(fèi)，阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展；高于此數(shù)，造成通貨膨脹，也不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。那么你說(shuō)一個(gè)人掙八百萬(wàn)美元，加上您的愛(ài)人，兩個(gè)人，一千六百萬(wàn)人民幣，一千六百萬(wàn)人民幣，您說(shuō)咱能讓咱自己的孩子不念完研究生就忙著參加工作嗎？所以到那個(gè)時(shí)候，人的素質(zhì)空前提高啊，你找一老板，能不能造點(diǎn)假冒偽劣，他寧可不活著也不干這個(gè)事啊。

說(shuō)政治空前的公正、公平、公開(kāi)，沒(méi)有咱們現(xiàn)在看到的一些不好的現(xiàn)象。那么咱眼看著那一段特別好，咱是無(wú)論如何去不了，人家歷史就把咱安排在社會(huì)主義初級(jí)階段活著，愛(ài)活不愛(ài)活都是這一段啊。那么你研究別的就沒(méi)用了，生氣沒(méi)用，著急沒(méi)用，牢騷沒(méi)用，只有什么有用啊？守住自己心靈的寧?kù)o，守住樂(lè)觀進(jìn)取的自我的陣地，全身心地愛(ài)咱這個(gè)初級(jí)階段，畢竟把咱安排到這段吶，沒(méi)把咱安排到原始社會(huì)那段啊，弄到那段不也得活著嗎？您說(shuō)是不是啊？所以咱這一段真的已經(jīng)便宜了不少，這么想事吶，您說(shuō)是不是上算呢？總是愛(ài)自己所具有的空間，愛(ài)自己所能把握的時(shí)間，愛(ài)屬于自己的崗位，別用很大的精力愛(ài)自己得不到的東西，然后用自己得不到的東西來(lái)摧毀自己已經(jīng)有的陣地，弄得自己高不能成低不能就，上不著天下不著地，大事做不來(lái)小事不愿做，元帥當(dāng)不成不肯當(dāng)士兵，結(jié)果怎么著？靈魂流浪，精神漂泊，思想沒(méi)有家園，所以我的觀念一直是歷史和現(xiàn)實(shí)把咱放在哪里，全身心的愛(ài)它，愛(ài)這個(gè)空間，愛(ài)這個(gè)時(shí)間，守住樂(lè)觀進(jìn)取，自強(qiáng)不息的陣地。我喜歡談處理好這四個(gè)關(guān)系：

第一個(gè)關(guān)系，處理好和大社會(huì)、大環(huán)境的關(guān)系。

咱生活在這個(gè)社會(huì)環(huán)境中，處不好和它的關(guān)系，跟它對(duì)立、著急、上火、牢騷、埋怨，最后吃虧的只能是咱自己。處好這個(gè)關(guān)系，第一段就是人吶，必須用理想主義者的態(tài)度激勵(lì)自己去學(xué)習(xí)、奮斗、鉆研，但是決不用理想的標(biāo)準(zhǔn)要求現(xiàn)實(shí)社會(huì)。這樣呢，心就容易寧?kù)o。人和動(dòng)物好像最要緊的區(qū)別還在于他有理想有追求。為什么宗教征服了許許多多的政治家、大科學(xué)家呢？就是信仰。理想追求是人的一種需要，高層次的需要——有個(gè)寄托，有個(gè)精神的家園。那就信咱們的理想吧！我到馬來(lái)西亞去講學(xué)，第一次去節(jié)奏也非常快，后來(lái)也很快，半夜趕到。星期六在大禮堂里1500多人，往那里一站，整整半天一分鐘不休息，中午要給我吃好東西，我說(shuō)我是窮命人好東西不愿意吃，你給我弄盒盒飯，你們?cè)赋允裁闯允裁矗叶阍谖堇锍院酗垼胰ツ杲衲晟闲录悠轮v學(xué)都是中午一概吃盒飯，不管人家吃什么，過(guò)幾天還得上馬來(lái)西亞。吃完了，下午往那兒一站，還是半天一分鐘不休息，晚上跟人家座談。說(shuō)是座談會(huì)比這會(huì)上人還多，大伙提問(wèn)題，談到半夜，裝上飛機(jī)運(yùn)到東馬（馬來(lái)西亞分東馬和西馬）。然后天亮呢，又整整站一天，晚上又座談，然后第二天又飛回。人家就問(wèn)我，有的記者就問(wèn)：“魏老師，你節(jié)奏這么快，來(lái)了就干活，給好吃的也不吃，給很多講課費(fèi)也不要，到這兒讓玩也不去玩，節(jié)奏快為的是什么？”我說(shuō)，我真的是盼望著更多的人跟我一樣，在極普通的崗位上也能享受到人生的快樂(lè)，堅(jiān)守精神家園，也為了我的理想。他說(shuō)你的理想是什么啊？我說(shuō)我是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，我的理想當(dāng)然是馬克思指出的共產(chǎn)主義。他說(shuō)你那馬克思不是不靈了嗎？我說(shuō)咱們說(shuō)良心話，這個(gè)地球上啊，最靈的，社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域貢獻(xiàn)最大的真的是馬克思，直到今天全人類都沿著馬克思指的道走，在根兒上都是馬克思奠定的基礎(chǔ)，您研究研究是不是？我上次去巡回講學(xué)、巡回報(bào)告。在一個(gè)座談會(huì)上，講學(xué)就兩種方式：一種方式是報(bào)告會(huì)，咱往前一站，咱說(shuō)什么人家聽(tīng)什么。另一種方式是什么？座談會(huì)。人家拿了好多話筒，人家想聽(tīng)什么、想問(wèn)什么，咱就得說(shuō)什么。有一次，有人說(shuō)，“魏老師我們除了報(bào)告再開(kāi)個(gè)座談會(huì)行不行？”我說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，一路下來(lái)都是這樣。哎呀，給我領(lǐng)進(jìn)座談會(huì)的會(huì)場(chǎng)，馬來(lái)西亞“愛(ài)心大廈”，富麗堂皇的一個(gè)大禮堂，八百座位全都坐滿，過(guò)道上還加了很多座，八九百人和我集體座談，底下拿好多話筒，哎呀，什么問(wèn)題都提出來(lái)，在古進(jìn)市一位青年在會(huì)場(chǎng)就提出這么一個(gè)問(wèn)題：“魏老師，我提兩個(gè)問(wèn)題。”我說(shuō)行，三個(gè)也可以。我說(shuō)第一個(gè)是什么？“魏老師您說(shuō)馬克思主義在中國(guó)國(guó)內(nèi)什么時(shí)候能夠滅亡？”哎呀，知道我是共產(chǎn)黨員就提這么尖銳的問(wèn)題，你說(shuō)你氣人不氣人？但是你跟人家生不得氣，著不得急，上不得火，只能慢慢說(shuō)啊。我說(shuō)你是想要馬克思追求的目標(biāo)滅亡還是他追求的過(guò)程和途徑滅亡。“魏老師，那我說(shuō)不清。”我說(shuō)，你看你什么都說(shuō)不清，你還忙著讓他滅亡，我說(shuō)你知道馬克思追求什么，“我不知道。”我說(shuō)馬克思追求人類社會(huì)財(cái)富極大豐富啊，人的素質(zhì)空前提高啊，社會(huì)極度的公正、公平、公開(kāi)啊，政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮啊，人與人之間非常和諧融洽啊，我說(shuō)這樣的目標(biāo)咱讓它滅亡了嗎？“魏老師，我不知道啊，這目標(biāo)我也追求啊。”我說(shuō)最要緊的不是馬克思指出了人類未來(lái)理想社會(huì)的圖景，他最了不起的是他指出實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的途徑和道路啊，給人類理想社會(huì)描繪一個(gè)美好的圖景。在座的各位，我相信咱都能做得到，您信不信啊？坐在家里，用幾天時(shí)間，描繪一個(gè)理想社會(huì)的圖景，誰(shuí)不會(huì)啊？古圣先哲啊，宗教家、思想家、哲學(xué)家都干過(guò)這樣的事情，但是這樣實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)想不出道來(lái)，大家說(shuō)西方最偉大的思想家排在第一號(hào)的是誰(shuí)啊？有時(shí)后蘇格拉底有時(shí)候柏拉圖，蘇格拉底沒(méi)留下著述，很多著述都是通過(guò)他弟子柏拉圖寫(xiě)的。柏拉圖寫(xiě)的《理想國(guó)》，影響了一代又一代人。他在理想國(guó)里寫(xiě)什么啊？神用金子做的人做國(guó)家的管理者，神用銀子做的人做國(guó)家的守衛(wèi)者，神用銅和鐵做的人做國(guó)家的什么啊？手工業(yè)者和農(nóng)民。在這樣的國(guó)度里，人們世代相惜，互不嫉妒，互不僭越，然后融洽和諧地相處，沒(méi)有私有財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)都是公有的，連妻子、兒女都是公有的。西方最偉大的思想家就想到這個(gè)水平，妻子、兒女公有。但怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？他想不出辦法來(lái)啊，你描繪理想社會(huì)誰(shuí)都會(huì)啊，怎樣實(shí)現(xiàn)呢？想不出來(lái)。于是他想出一個(gè)辦法說(shuō)怎么才能實(shí)現(xiàn)呢？讓哲學(xué)王來(lái)管理國(guó)家，國(guó)家就能變得理想了。哲學(xué)王？大家想想看，封建社會(huì)、奴隸社會(huì)國(guó)家那頭好不容易把權(quán)力抓在手里，別說(shuō)讓給哲學(xué)王，你問(wèn)問(wèn)讓給他親兄弟他干不干？所以顯然是做夢(mèng)，思想家想不出道，政治家不肯讓出來(lái)，宗教家也想辦法，宗教家紛紛把人們的目光引向哪里啊？引向自我的內(nèi)心世界，引導(dǎo)人們用自我規(guī)范、自我修煉、自我約束的方式以達(dá)到來(lái)世靈魂的解脫。真正意義上的宗教家人格都是極其高尚的，充滿了悲天憫人的情懷，充滿了自渡渡人的信念。但是，大家知道釋迦牟尼的年齡比咱們國(guó)家孔夫子年齡還大是不？釋迦牟尼比孔夫子大多少歲啊？大十四歲啊，那么多的人跟著他真心誠(chéng)意的信佛教。釋迦牟尼比孔夫子大十四歲，孔夫子比蘇格拉底大82歲吧。啊，世界上的大思想家是這么一個(gè)檔次，所以咱家孔夫子提出“啟發(fā)式”的時(shí)候，蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”還沒(méi)產(chǎn)呢！那么多人跟著釋迦牟尼真心誠(chéng)意地信佛教，信來(lái)信去，信到公元第十三世紀(jì)，佛教在自己的本土上都怎么著？幾乎絕跡啊！自身尚且難保，解放全人類就顯得更加艱難。而馬克思就不一樣了，我說(shuō)馬克思一輩子對(duì)全人類有兩大貢獻(xiàn)，您知道是什么嗎？“魏老師，我不知道。”我說(shuō)你看你啥都不知道還忙著讓它滅亡，國(guó)外有些丑化咱們，妖魔化咱們的一些論點(diǎn)吶，都非常奇怪啊！他也不說(shuō)根據(jù)，也不說(shuō)什么，就抓住一個(gè)觀念或者一點(diǎn)小事無(wú)限擴(kuò)大，然后完全違背了事物本來(lái)面目。或者說(shuō)馬克思第一大貢獻(xiàn)是他指出人首先得吃喝穿住，然后才能從事宗教、文化、藝術(shù)等上層領(lǐng)域的活動(dòng)，也就是生產(chǎn)力的發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系的變革，此前沒(méi)有人指出過(guò)，此前人類都是大思想家、宗教家，都是用頭立地的，以為自己拍著腦瓜弄一個(gè)什么學(xué)說(shuō)、弄一個(gè)什么理論就能改天換地似的。大伙說(shuō)是不是做夢(mèng)啊？當(dāng)馬克思把它正過(guò)來(lái)，用腳立地，生產(chǎn)力的發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系的變革，物質(zhì)文明的尺度決定精神文明的高度。大家說(shuō)是不是鐵的真理啊？我說(shuō)你們馬來(lái)西亞尚未獨(dú)立，人均四五十美元的時(shí)候，不要說(shuō)養(yǎng)老權(quán)、醫(yī)療保障權(quán)、失業(yè)保障權(quán)，算算看，多少人活活餓死，原因是什么啊？一個(gè)字——窮。現(xiàn)在是不是上養(yǎng)老保險(xiǎn)？上了。上不上醫(yī)療保險(xiǎn)？“魏老師，也上了。”我說(shuō)失業(yè)保險(xiǎn)是不是也上了啊？“嗯，也上了。”，我說(shuō)但是你水平還是比較低的，為啥？你和臨國(guó)新加坡比起來(lái)，人家老年人的生活狀態(tài)是咱的多少倍啊？那安穩(wěn)勁啊，那個(gè)收入狀態(tài)啊，原因是什么啊？你是兩千多美元啊，新加坡是兩萬(wàn)六千美元吶。如果咱們馬來(lái)西亞發(fā)展了，到了兩萬(wàn)六，到了四萬(wàn)六，到了四十六萬(wàn)，那就不用說(shuō)新加坡來(lái)咱學(xué)習(xí)啊，美國(guó)都得到馬來(lái)西亞來(lái)取經(jīng)，您說(shuō)是不是啊？到那時(shí)候你們政治一定會(huì)更加民主、更加清明，人與人之間保證比現(xiàn)在和諧得多，你說(shuō)是不是真理？“魏老師，我以前不知道，看來(lái)是這么回事。”

我說(shuō)最了不起的，馬克思第二大貢獻(xiàn)是他指出這樣發(fā)展經(jīng)濟(jì)。這樣發(fā)展經(jīng)濟(jì)啊？它這個(gè)東西除了是產(chǎn)品還是什么啊？還是商品。它有價(jià)值又有價(jià)值規(guī)律，還有商品價(jià)值規(guī)律，剩余價(jià)值規(guī)律。人們要按照價(jià)值規(guī)律組織什么啊？組織生產(chǎn)、交換、消費(fèi)、擴(kuò)大再生產(chǎn)幾者的關(guān)系。我說(shuō)你看看現(xiàn)在全地球研究發(fā)展經(jīng)濟(jì)的不都在遵循價(jià)值規(guī)律去辦事情嗎？我說(shuō)馬克思說(shuō)的這些是不是真理？他說(shuō)：“魏老師，真是這么回事。”我說(shuō)那咱一塊兒信吧，他笑了。我說(shuō)那你提的第二個(gè)問(wèn)題是什么？他說(shuō)我聽(tīng)你說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題，把我自己提的第二個(gè)問(wèn)題忘了。我說(shuō)你再坐下想一想，咱在一塊兒商量。

我說(shuō)共產(chǎn)主義必然到來(lái)這件事啊，不是你信不信，我信不信的問(wèn)題，全地球的人都不信，但隨著它經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的變革，大伙說(shuō)共產(chǎn)主義來(lái)還是不來(lái)啊？非來(lái)不可啊！就像春天到了，迎春花開(kāi)了，跟咱信不信有沒(méi)有關(guān)系啊？全地球的人都不信說(shuō)春天到了，它迎春花能開(kāi)嗎？大伙說(shuō)開(kāi)不開(kāi)啊？它也非開(kāi)不可啊！人類追真、求美、向善的本性推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又必然帶來(lái)什么啊？政治、文化的變革、進(jìn)步。所以呢，咱們信這個(gè)有什么好處呢？在一個(gè)大的坐標(biāo)點(diǎn)上看待人類社會(huì)的發(fā)展，那么不管初級(jí)階段吶，有點(diǎn)逆流回旋吶，陳渣泛起啊，什么分配不公，道德淪喪，人欲橫流，假冒偽劣的充斥市場(chǎng)，咱也不為它什么啊？迷惑了自己的一顆心，仍然守住自己理想的陣地，堅(jiān)信過(guò)了這一段會(huì)好一些，再過(guò)這一段更好一些。

人類發(fā)展的主流是流向共產(chǎn)主義的，咱就把咱自己一滴水放在為正義事業(yè)滔滔發(fā)展的洪流中，你就覺(jué)得自己不那么孤獨(dú)。

一、自己很渺小，只是一滴水；

二、自己并不孤獨(dú)，自己是什么啊？融入一個(gè)大的主流之中，跟著一個(gè)整體信仰在向前奮斗著，使我心就有歸依，精神有依托，靈魂有樂(lè)園。第二段呢，叫做處理好和大社會(huì)的關(guān)系。

一、為理想奮斗，不用理想的標(biāo)準(zhǔn)要求現(xiàn)實(shí)社會(huì)。第二段意識(shí)到咱們生活的這個(gè)階段畢竟是中華民族歷史上最好的階段，容易滿懷感恩之心。說(shuō)我為共產(chǎn)主義奮斗這么多年，共產(chǎn)主義還沒(méi)來(lái)呢，我說(shuō)它是一個(gè)過(guò)程，不害急性病，才能找到這種感覺(jué)。什么感覺(jué)啊？儒家所說(shuō)的知其不可而為之。知道我活著的時(shí)候我這些理想不能實(shí)現(xiàn)，但是還是要為它做，《道德經(jīng)》最后一句話是什么呀？“天之道，利而不害；人之道，為而不爭(zhēng)。”。圣人知道“為而不爭(zhēng)”四個(gè)字啊，我在不停地做，不停地做，不停地做，但是我并不希望什么啊！一下子事情都會(huì)變得十分理想，為理想奮斗。那么在咱活的時(shí)候能發(fā)展到一個(gè)什么水平呢？在座的看上去都非常年輕，好象都不到30，那么到咱們退休的時(shí)候，咱們就到一個(gè)什么水平了啊？老師們，兩千年的時(shí)候咱是八百美元人均GDP，那一年全地球是五千美元，咱是全地球平均值的百分之十幾吧，是吧？到去年有的說(shuō)咱已經(jīng)到了一千五六了，說(shuō)經(jīng)濟(jì)普查，咱有兩萬(wàn)多億人民幣沒(méi)報(bào)。報(bào)少了，所以到去年年底國(guó)內(nèi)GDP總值不都達(dá)到十八萬(wàn)億人民幣了嗎？有的預(yù)測(cè)啊，原來(lái)咱們預(yù)測(cè)到2020年達(dá)到多少人均？記不記得？這個(gè)是非常要緊的數(shù)字，記住有好處，咱們提出的目標(biāo)是三千美元，就是再過(guò)十四年吧，三千美元，現(xiàn)在看來(lái)新任的國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)數(shù)字會(huì)提前，咱有可能到2010年就到三千美元了。在十六大的時(shí)候提出在2020年，十六大不是2002年開(kāi)的嗎？那個(gè)時(shí)候再過(guò)十八年才能到三千，現(xiàn)在新的統(tǒng)計(jì)局長(zhǎng)，我前不久看到的，他估計(jì)完全有可能到2010年咱就三千，那么到2020年，咱就有可能和日本拉平了。綜合實(shí)力啊，十五年前，日本綜合實(shí)力是咱多少倍啊？是咱的十倍啊，咱干一年的總值等于人家小國(guó)的十分之一，到前年啊，日本剩咱的幾倍啊？剩咱的三倍了。要照這樣的發(fā)展速度，到了2020年，咱跟它拉平，到了二零三幾年，咱們就是他的三倍，到那時(shí)侯他還敢參拜敬國(guó)神社？那時(shí)侯讓他干啥他干啥。這個(gè)壞人呢有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是欺軟怕硬，當(dāng)然也不是硬起來(lái)有一天咱會(huì)欺負(fù)他，中華民族從來(lái)沒(méi)欺負(fù)過(guò)人是吧？你看鄭和下西洋的時(shí)候，兩萬(wàn)人的船隊(duì)，到哪可以征服到哪，但是到哪兒也不征服。拉著滿船的瓷器和綢緞，到哪合理交易到哪？有時(shí)候就白給。哥倫布那小破船跟他能比嗎？到哪打到哪，你說(shuō)，中華民族是這么一個(gè)民族啊，一旦有錢了，可愿意幫助別人了，這是真事啊。所以咱有錢咱也不欺負(fù)日本，教會(huì)他怎么做人。相信在座的各位，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題到那一天啊，您看您如果今年三十歲的話，2030年，您就六十歲嘛，是不？領(lǐng)退休證那天，咱們就日本的三倍了，那感覺(jué)多好啊，是不？要照這樣的發(fā)展速度，您說(shuō)是不是還是非常理想的，但即使是那樣，2030年，咱就算到了五千美元的時(shí)候，咱也僅僅等于美國(guó)人均GDP的多少啊？就是奮斗到在座的各位退休那一天，三十歲的同志退休那一天，多少啊？美國(guó)前年就三萬(wàn)五千美元，奮斗到您退休咱就等于美國(guó)前年水平的幾分之一啊？就這個(gè)水平，把這些事想通了呢，咱就把自己放在一個(gè)什么啊？應(yīng)有的位置上，看問(wèn)題就不會(huì)什么啊？有點(diǎn)成績(jī)?cè)劬万湴粒剑袊?guó)世界第一了。或者說(shuō)呢有點(diǎn)挫折咱就失望，壞了，不行了。而是什么啊，總是在大的方面看清咱的位置，為理想奮斗，咱活著的時(shí)候不會(huì)變得太理想，這樣心就平靜，守住心靈的寧?kù)o，然后呢，感受到咱們活的這段啊，真的是中華民族歷史上最好的一段。您說(shuō)是不是啊？ 我是滿懷感恩之心對(duì)待這個(gè)階段，我說(shuō)同樣一個(gè)魏書(shū)生當(dāng)年咱就餓得頭昏眼花呀，然后還挨批判呢。現(xiàn)在呢，能吃飽飯了還不挨批判了。原因什么啊？不趕上好的階段了嗎？好在哪啊？經(jīng)濟(jì)最繁榮，政治最穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)最繁榮，思想最寬松，是這么一個(gè)階段吶！不盲目地跟不現(xiàn)實(shí)去比的話，就總在一種滿足的心態(tài)，有多穩(wěn)定啊？中華民族歷史幾乎就是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，打來(lái)打去，殺來(lái)殺去，打到咱這代人不打了，50年以后出生的人本土上沒(méi)見(jiàn)著戰(zhàn)爭(zhēng)，在座的各位就更看不著了，人類最野蠻的不就戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？你說(shuō)咱多幸運(yùn)啊！接下來(lái)，政治這些年又是最穩(wěn)定的，一個(gè)國(guó)家政治穩(wěn)定不穩(wěn)定首先看政局是不？看中央領(lǐng)導(dǎo)，大家想想看建國(guó)以后開(kāi)了九次黨的代表大會(huì)，只有十四大以后是最穩(wěn)定的。這個(gè)觀念我宣傳了多少年啊，大家想想看吶，1956年開(kāi)的八大選舉的領(lǐng)導(dǎo)人毛劉周朱陳林鄧。結(jié)果呢？到九大的時(shí)候，您再往主席臺(tái)上一看，呀！一多半都沒(méi)了，哪兒去了？運(yùn)動(dòng)下去了啊！一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)下去七分之四啊！九大再選，選的誰(shuí)啊？林彪啊。把林彪那名寫(xiě)到黨章，規(guī)定由他去接誰(shuí)的班啊？結(jié)果就這么抬舉他，他也不好好干，沒(méi)等到十大，掉溫多爾罕了。十大又選，誰(shuí)啊？王洪文吶，三十多歲不到四十歲中共中央副主席，這么好的機(jī)遇不知道珍惜，又胡做，沒(méi)到十一大又下去了。十一大選的誰(shuí)啊？在座可能不知道了，能知道嗎？年輕人想不起來(lái)了都，華國(guó)鋒，十一大呀！所以咱有時(shí)候別太拿自己當(dāng)回事了。我經(jīng)常覺(jué)得我魏書(shū)生是個(gè)啥，咱就是個(gè)蒼茫宇宙中一顆小小的星星上表皮的一個(gè)小小的微生物。在大的方面，把這些想通了，你就犧牲得起，您說(shuō)是不是啊？一個(gè)人死得起才能活得好，輸?shù)闷鸩拍苴A得成，您說(shuō)是不是啊？別說(shuō)咱了，一代黨的領(lǐng)導(dǎo)，再過(guò)這些年問(wèn)很多青年人十一大選的誰(shuí)都不知道了，咱算啥呀？

華國(guó)鋒啊，中國(guó)老百姓都認(rèn)為華國(guó)鋒同志老實(shí)厚道,也真是老實(shí)厚道。參加黨的十三大的時(shí)候，我們?cè)谥飨_(tái)下面坐著，華國(guó)鋒同志在主席臺(tái)上頭坐，到開(kāi)十四大的時(shí)候，臺(tái)上就沒(méi)座了，下臺(tái)和我們一塊兒坐著，休息的時(shí)候我們跑過(guò)去簽字，誰(shuí)讓簽都給簽，非常老實(shí)厚道。但是頭腦僵化，你還用“兩個(gè)凡是”管中國(guó)老百姓，顯然沒(méi)有能力領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人改革開(kāi)放啊，只好又下去了。十二大再重選，這回選的誰(shuí)啊？年輕人還不記得胡耀邦啊，胡耀邦同志黨內(nèi)黨外一致認(rèn)為這個(gè)人一身正氣，兩袖清風(fēng)，堂堂正正，磊磊落落，對(duì)老百姓一片誠(chéng)心吶，對(duì)事業(yè)可以說(shuō)是赤膽忠心吶，在人格上耀邦是極其偉大的，但是要緊的問(wèn)題大家也知道沒(méi)處理好，又什么？下去了。十三大再選吧，選的誰(shuí)啊？這回終于記得了，趙紫陽(yáng)同志當(dāng)總書(shū)記那天是不是稱同志啊，逝世以后，中央臺(tái)布告稱同志嘛，趙紫陽(yáng)同志自己當(dāng)總書(shū)記那天就說(shuō)啊，我這個(gè)人更適合當(dāng)總理，但作為個(gè)人，我也要服從組織的決定，結(jié)果真像自己所說(shuō)的干了八年總理沒(méi)問(wèn)題啊，政績(jī)突出功勞很大，當(dāng)總書(shū)記沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間就犯了分裂黨的錯(cuò)誤，又下去了，非常遺憾的事情。算來(lái)算去，建國(guó)這么多年，只有十四大選舉的七位常委到開(kāi)十五大的時(shí)候，您往主席臺(tái)上一看，怎么著？一個(gè)不缺，是不是非常非常不容易啊，更難得的是這屆班子干到十六大呀，整體年富力強(qiáng)本事都很大的時(shí)候，什么啊？一下退下來(lái)，中華民族的歷史上何曾有過(guò)呀！政黨史上也沒(méi)有過(guò)，你說(shuō)這段讓咱趕上了，真了不起的一件事情，是不？

實(shí)際上現(xiàn)在國(guó)家不太好什么呀？不像那個(gè)發(fā)展緩慢的時(shí)候容易穩(wěn)定呀，什么容易穩(wěn)定？是不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢容易穩(wěn)定啊，一年就生產(chǎn)這么多糧食，當(dāng)老師的一個(gè)月就給31斤糧票完事了，一個(gè)月給三兩油票，一年就生產(chǎn)那么多肥皂，一個(gè)人一月一塊肥皂票，這都是真事，你說(shuō)這經(jīng)濟(jì)是不是好管吶？多少年不長(zhǎng)工資？1956年畢業(yè)的大學(xué)生工資多少錢一個(gè)月啊，大伙能猜著嗎？五十六塊錢，那時(shí)候大學(xué)本科不像現(xiàn)在啊，這么多啊，那個(gè)時(shí)候全年一年才畢業(yè)三萬(wàn)六千人，國(guó)家就給人一萬(wàn)六，現(xiàn)研究生一年就招三十多萬(wàn)吶，你說(shuō)就這點(diǎn)錢，弄到1966年，十年了。再一看工資袋，多少錢啊？56啊，掙到1976年，二十年了，再一看工資袋，多少錢啊？56，我講完，一位老領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“魏老師，你說(shuō)的不對(duì)。”我說(shuō)，我哪點(diǎn)不對(duì)了啊？我當(dāng)年啊，50年代畢業(yè)的啊就給我53塊錢吶，一個(gè)老領(lǐng)導(dǎo)啊就53，我說(shuō)那是地區(qū)差異，是不？地區(qū)分幾類地區(qū)，一般56，有的什么啊？偏遠(yuǎn)地區(qū)有的地區(qū)高點(diǎn)有的地區(qū)低點(diǎn)，就這么個(gè)賬啊，您說(shuō)這你窮誰(shuí)不窮啊，你家沒(méi)彩電誰(shuí)家有黑白的呀。于是中國(guó)人有個(gè)毛病，窮不窮不要緊，只要咱中國(guó)人抱起團(tuán)來(lái)一起窮，沒(méi)意見(jiàn)，這是不是叫好穩(wěn)定啦？誰(shuí)稍微有點(diǎn)不滿，馬上就斗你啊，誰(shuí)要敢說(shuō)饑餓，對(duì)糧食政策那就是什么啊？大帽一扣，馬上挨斗，你說(shuō)相對(duì)來(lái)說(shuō)國(guó)家是不是容易穩(wěn)定啊？你想想牛車它不容易翻吶！干到四人幫折騰完了的時(shí)候，咱還吹牛呢，到處鶯歌燕舞，市場(chǎng)繁榮，物價(jià)穩(wěn)定，世界上有三分之二受苦人等著咱去解放，咱傻乎乎的真以為人家美國(guó)、英國(guó)人都生活在水生火熱之中呢，后來(lái)打開(kāi)國(guó)門(mén)一看，才發(fā)現(xiàn)最窮的人基本都在這兒呢。“四人幫”折騰完了的時(shí)候啊，咱們國(guó)家人均，咱們國(guó)家才怎么個(gè)水平，你能猜著嗎？全中國(guó)人干一年，2590億人民幣啊，總產(chǎn)值趕不上今天一個(gè)蘇州市，就這個(gè)窮樣還在那兒吹，咱是從兩千不到三千億開(kāi)始啊，干到1986年，首次突破一萬(wàn)億，干到去年到多少了啊？18萬(wàn)億啊！發(fā)展多快啊？可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)啊！老師們想想，要是發(fā)展慢的話，火車司機(jī)一小時(shí)四五十公里睡一覺(jué)沒(méi)事啊，你說(shuō)提速，八九十，一百多，一百二，一百三，一百六，一百七，還提速，司機(jī)緊張不緊張啊？這車頭沒(méi)問(wèn)題，車輪怎么辦啊？車輪沒(méi)問(wèn)題，底輪箍怎么辦？底輪箍沒(méi)問(wèn)題，車廂怎么辦？車廂沒(méi)問(wèn)題，掛鉤怎么辦？掛鉤沒(méi)問(wèn)題，到站怎么辦啊？有一個(gè)地方有問(wèn)題，這車都翻車啊！國(guó)家發(fā)展這么快，這么穩(wěn)定，大家說(shuō)是十三億老百姓的什么呀？福氣啊！當(dāng)然更是領(lǐng)導(dǎo)者的水平，您說(shuō)是不是啊？和諧社會(huì)啊，如果現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者仍然鼓動(dòng)老百姓階級(jí)斗爭(zhēng)，天天講，月月講，年年講，照樣把中國(guó)弄得一團(tuán)糟，經(jīng)濟(jì)就得崩潰，維持不下去了。所以咱趕的多好的一段啊！珍惜啊，還珍惜什么啊？經(jīng)濟(jì)最繁榮啊，咱不管怎么的，就算農(nóng)村窮，相對(duì)于什么啊，也真的解決了吃飯問(wèn)題，是吧？到西藏，新疆，我九次到新疆巡回報(bào)告，兩次到西藏。第一次去，第二次去的時(shí)候，我說(shuō)咱別進(jìn)拉薩講，咱到偏僻的地方，貧困的地方去。山南——藏族的發(fā)祥地，大禮堂里，地委書(shū)記也坐在那里聽(tīng)，講完我說(shuō)咱再到偏僻地方去。到那個(gè)深山里啊，孤零零的幾戶房子，我鉆最破的房子鉆進(jìn)去，我就看那最窮能到什么程度，進(jìn)去圖窮四壁啊，沒(méi)有像樣的家具，西藏教師工資，拉薩教師工資非常高，比咱高多了。但是呢，偏僻地方還有窮人沒(méi)有家具，沒(méi)有象樣的東西，咱看了心都挺涼。但藏民還非常高興呢，很滿足，說(shuō)什么領(lǐng)著我到小屋里，里面堆滿了糧食，現(xiàn)在吃的基本沒(méi)問(wèn)題了，吃的問(wèn)題沒(méi)問(wèn)題了就非常滿足啊，所以我就想這不跟我當(dāng)年那個(gè)心態(tài)一樣嗎？很多人問(wèn)了：“魏老師，你現(xiàn)在累不累？”我說(shuō)跟當(dāng)年比，現(xiàn)在哪是累啊，現(xiàn)在天天生活在享受之中啊！真是這樣啊，當(dāng)年干什么活啊？推土車，割稻子，挑稻子，累得腰酸腿疼，骨斷筋折之感，最苦的是就這么累吃不飽飯，早晨三點(diǎn)半做，中午含著飯，晚上看不見(jiàn)，都在地里干，年終一結(jié)算，天天吃不飽飯，不是一天兩天吃不飽，是持之以恒的吃不飽。真可憐啊，一頓飯一碗鹽水煮白菜湯，想喝第二碗不給你，鹽水煮白菜葉，沒(méi)有油花啊！然后呢？?jī)蓚€(gè)小窩窩頭。餓得頭昏眼花了，晚上回到青年點(diǎn)盼著快點(diǎn)發(fā)那碗鹽水煮白菜湯讓我喝吧，不行啊，為什么呢？沈陽(yáng)市三十二中初三八班53名同學(xué)我們一個(gè)班，全下鄉(xiāng)到一個(gè)村子，住的一個(gè)青年點(diǎn)，全班同學(xué)住一塊兒，每天吃飯前都得站排，站完了排開(kāi)始跳這個(gè)什么啊？“敬愛(ài)的毛主席，祝您萬(wàn)壽無(wú)疆，萬(wàn)壽無(wú)疆，萬(wàn)壽無(wú)疆。”然后才能端起碗來(lái)喝湯，盡管端起碗來(lái)喝湯，沒(méi)有任何一個(gè)人放下筷子敢罵一聲娘啊，哪像現(xiàn)在老百姓。

魏書(shū)生專題報(bào)告（2）

我們偉大的領(lǐng)袖，偉大的導(dǎo)師，偉大的統(tǒng)帥，偉大的舵手，我們心中最紅最紅的紅太陽(yáng)啊。幸虧有了您老人家史無(wú)前例的最最英明的領(lǐng)導(dǎo)，我們才能過(guò)上這最最最最最最最最燦爛的好日子啊！老師們，那是人過(guò)得日子嗎？最悲慘的不是肉體的摧殘而是精神的蹂躪。我經(jīng)常回憶這段，以這個(gè)為參照物。我就總處于一種滿足的心態(tài)，我的同班同學(xué)下鄉(xiāng)108天，一場(chǎng)事故中就獻(xiàn)出了自己的一切。咱比人家多活啊，人家各方面都比咱好啊。如果車上是咱，咱不就這樣完事了嗎？你說(shuō)咱比人家多活了多少年啊。十年，二十年，三十五六七八年啊。這不都是白揀的嗎？人吶，在生活上，在道德上，選準(zhǔn)一個(gè)參照物，然后把它當(dāng)成一個(gè)參照的“陣地系數(shù)”，天天這么比，經(jīng)常這么比，你就守住了一個(gè)比較的陣地。人就怕忘了自己從哪里來(lái)，也不明白向哪里去，然后跟著什么五光十色的世界比貪啊。很多貪官，他為什么啊？貪那么多了，叫咱老百姓，也應(yīng)該知足了？他忘了從哪里來(lái)，也不明白往哪里去，就傻乎乎的比更貪的人，于是總嫌貪的少，然后總在心靈上經(jīng)受著煎熬——“求不得”之苦的煎熬，然后再傻乎乎的貪著。反過(guò)來(lái)咱找一個(gè)比較實(shí)際的，我的同班同學(xué)。畢業(yè)讓我離開(kāi)農(nóng)村的時(shí)候，我曾經(jīng)被選送。我是19歲的時(shí)候就教書(shū)，18歲下鄉(xiāng)，19歲教書(shū)，教了兩年多啊，就成了盤(pán)錦地區(qū)教育戰(zhàn)線先進(jìn)個(gè)人。一先進(jìn)就被提拔了，當(dāng)年不時(shí)興把優(yōu)秀教師提拔到供銷社當(dāng)售貨員嘛，我就被提拔到企業(yè)，搞宣傳搞政工。我報(bào)到那天就跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)（那時(shí)侯不叫廠長(zhǎng)，叫革委會(huì)主任），我不愿上這來(lái)，我得回農(nóng)村吶。剛?cè)ツ悄愕门苋ジ鷦趧?dòng)局說(shuō)，那地區(qū)勞動(dòng)局說(shuō)那你得跟教育組說(shuō)，那我就跑到教育組，教育組說(shuō)哎呀（盤(pán)錦地區(qū)當(dāng)時(shí)不叫教育局叫教育組）這革委會(huì)青年組，這人人都不愿在農(nóng)村干，你要回農(nóng)村干，這不挺好挺好的嗎？但是得有一個(gè)前提啊，得你們那個(gè)學(xué)校愿意接收你啊。我想學(xué)校哪能不愿接收我啊。那些老師都對(duì)我特別特別好，全廠4000多青年，就兩個(gè)人給我選出來(lái)了啊。回去時(shí)大伙還都不要我，他不是不愿要我這個(gè)人，他是覺(jué)得一個(gè)青年人他什么呀應(yīng)該能走幾個(gè)地方多走幾個(gè)地方，你愿意教書(shū)在城里教還不行嗎？還硬是給我攆回來(lái)了。四十多里地，還硬是拖著我的行李，老校長(zhǎng)還一步一步給給我送到城里。

我為什么就覺(jué)得農(nóng)村挺好的，就覺(jué)得跟我這個(gè)同學(xué)比就容易滿足，不跟那些什么不切實(shí)際的人比較。比完了你受罪，比完了不滿意，比完了生氣，那不傻了嗎？比較之后讓自己產(chǎn)生力量，讓自己更愛(ài)生活更愛(ài)現(xiàn)實(shí)，你說(shuō)這么比是不是合適啊？所以堅(jiān)守這個(gè)比較的陣地也很重要，魏老師啊，你又當(dāng)局長(zhǎng)，又當(dāng)書(shū)記還這么多事，你還到處開(kāi)會(huì)，累不累啊？你說(shuō)哪能算累啊？跟我當(dāng)年那些同學(xué)比，我天天不在享受之中嗎？我是昨天夜里來(lái)到這里，下車是十一點(diǎn)半，今天早晨領(lǐng)導(dǎo)給了頓飽飯吃，吃得飽飽的，睡得好好的，在這可以跟大伙聊聊天談?wù)勑摹Ｔ垡膊唤袌?bào)告，咱跟大伙一樣的人，直到今天還是老師，我還在教課，當(dāng)了九年局長(zhǎng)了，一直堅(jiān)持愿意教課。那么談?wù)勑牧牧奶炖页＃務(wù)劷虝?shū)的辛苦，好像有人覺(jué)得我象是干活似的，如果讓我當(dāng)年那些同學(xué)看到，人家不得生氣啊？你說(shuō)我們餓得頭昏眼花吃不飽，他天天吃得飽飽的，我們天天累這樣，彎著腰割稻子挑這么沉的稻子推這么重的土車，他怎么站著說(shuō)話不干活？我不等于天天站著說(shuō)話不干活嗎？你說(shuō)怎么不在享受之中啊？所以說(shuō)心態(tài)有時(shí)候你這么一轉(zhuǎn)換吧，就知道珍惜，來(lái)之不易。不跟那些個(gè)吃喝玩樂(lè)弄不夠的人比，咱就跟咱當(dāng)年那些同學(xué)比，我現(xiàn)在跟我們盤(pán)錦市也有農(nóng)村老師一樣，你說(shuō)咱跟人家比，咱比人家便宜多少啊？這么想起來(lái)咱就珍惜、就感恩，滿懷感恩之心對(duì)待咱這時(shí)代，你說(shuō)是不是啊？接下來(lái)呢？咱還便宜在哪啊？便宜在咱正生活在中華民族歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的思想最寬松的階段，是不？想說(shuō)點(diǎn)啥說(shuō)點(diǎn)啥，愿想點(diǎn)啥想點(diǎn)啥，多自由啊！歷朝歷代統(tǒng)治者都怕知識(shí)分子吃飽了喝足了隨便想隨便說(shuō)，所以把文字獄當(dāng)成鉗口術(shù)、緊箍咒，封住知識(shí)分子的嘴禁，錮住你的思想，讓你敢怒不敢言甚至不敢怒不敢言是這樣吧？建國(guó)以后，是好些了，但是運(yùn)動(dòng)也不斷啊，一個(gè)反右制造了55萬(wàn)右派還嫌弄得少，又弄個(gè)四清四不清整人，還嫌整得少又弄個(gè)無(wú)命，我經(jīng)常把無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命簡(jiǎn)稱為“無(wú)命”，簡(jiǎn)稱就是去掉中間盡剩兩頭，兩字“無(wú)命”嘛。一個(gè) “無(wú)命”制造了多少，50多萬(wàn)“反黨分子”啊！包括誰(shuí)啊？劉少奇主席那樣的偉大的領(lǐng)袖，鄧小平同志那樣偉大的總設(shè)計(jì)師，賀龍?jiān)獛浤菢拥能娛录遥瑥堉拘峦灸菢觾?yōu)秀的共產(chǎn)黨員，當(dāng)年都是政治反黨分子啊。現(xiàn)在你說(shuō)咱多自由啊，一個(gè)青年同志有時(shí)候明明犯了點(diǎn)錯(cuò)誤，校長(zhǎng)批評(píng)咱咱還不滿意？還給校長(zhǎng)提意見(jiàn)，要求校長(zhǎng)人性化管理。然后我們青年人需要個(gè)性張揚(yáng)，豈不知曾幾何時(shí)啊，堂堂的中華人民共和國(guó)主席啊，手拿中華人民共和國(guó)憲法保護(hù)不了自己最基本的生存權(quán)利，這是真事。劉少奇主席什么樣的生存狀態(tài)，能知道嗎？哎呀，在床上痛苦啊，翻身吶。看守啊就守著生氣，把他那雙腿綁在病床上長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月之久。那是對(duì)主席啊？現(xiàn)在對(duì)犯人也不敢這么干啊！他臟啊沒(méi)人給他洗啊，臟到頭發(fā)人家都不愿給他理啊。因?yàn)樗嘏K啊。能不能猜到中華人民共和國(guó)主席頭發(fā)有多長(zhǎng)，能不能猜著？不是一兩寸，三四寸，七八寸吶，七十多歲的老人，白發(fā)一尺多長(zhǎng)啊。這是真事，怎么去的火葬場(chǎng)？塞到吉普車的車廂里啊，他一米八的個(gè)頭，吉普車裝不下啊，腿和腳露在外面，那么去地火葬場(chǎng)。那是他一個(gè)人的悲哀嗎？那不是全民族的恥辱嗎？這都是真事啊。賀龍?jiān)獛洷魂P(guān)押啊，難受干咳，要給點(diǎn)水喝，沒(méi)人給啊。象今天似的，外面下雨，老元帥一看挺高興的，房檐下往下滴雨水，他拿個(gè)缸子接雨水啊，接著接著想喝，結(jié)果看守發(fā)現(xiàn)了，怎么著，把缸子給奪去啊。這都是真事啊！彭大將軍挨斗的時(shí)候，彭德懷啊，被押在大卡車上游街。冷天光著頭不說(shuō)，大牌子脖子上掛著，用那細(xì)鐵絲勒在他的脖子上，明擺就這么折磨他。你說(shuō)現(xiàn)在多好啊。我說(shuō)上次上河南作報(bào)告，這都是真事啊。我們的一個(gè)知識(shí)分子下放勞動(dòng)，當(dāng)裝卸工，哎呀，把那貨運(yùn)到岸邊了，得拋錨得卸貨啊。他就說(shuō)了這么句話啊，“把錨拋下去，把槳撈上來(lái)。”徒刑十年，“把錨拋下去”五個(gè)字五年，“把槳撈上來(lái)”又是五年吶！這都是真事笑什么笑啊。你說(shuō)河南一個(gè)知識(shí)分子，外地工作，久不還家，偶爾回來(lái)，愛(ài)人高興，高興之余，殺了只老母雞給他吃啊。他越吃越興奮，越吃越快樂(lè)啊，快樂(lè)到勁頭上冒出這么句話來(lái)，爹親娘親不如誰(shuí)親？老婆親。七年徒刑。為啥七年吶？隔墻有耳，鄰居告密。憑啥啊？也不至于判七年啊，我問(wèn)。說(shuō)人家就憑一首歌。當(dāng)年有首歌中唱到，天大地大不如黨的恩情大，這話沒(méi)毛病接下來(lái)就出事了。爹親娘親不如誰(shuí)親啊？對(duì)啊，人家都說(shuō)誰(shuí)親，你說(shuō)老婆親，把毛主席比作自己老婆。該當(dāng)何罪這，哪有理可講啊！所以現(xiàn)在咱年輕人，你說(shuō)咱好不好啊，現(xiàn)在好不好啊？吃飽了飯，喝夠了酒，住夠了套房，看夠了彩電，你走在村頭啊走在村尾啊。愿說(shuō)誰(shuí)親誰(shuí)親啊，愿拋什么拋什么，愿撈什么撈什么啊。是不？多自由啊！所以滿懷感恩之心，對(duì)待這個(gè)時(shí)代。那么什么，容易找到自己靈魂的家園。第三，讓自己千方百計(jì)適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)社會(huì)。別忙著讓社會(huì)環(huán)境適應(yīng)我。咱在農(nóng)村愛(ài)農(nóng)村，因?yàn)樵谶@啊。為了誰(shuí)也是為了咱自己啊，當(dāng)然也是為了學(xué)生，為了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。我這個(gè)環(huán)境也是，你說(shuō)魏老師你好不容易跳出教書(shū)的苦海，干什么非要教書(shū)啊。我是教了31年課，在課堂上站立了現(xiàn)在是第31年了。哎呀，當(dāng)了21年校長(zhǎng)，我是1986年開(kāi)始當(dāng)盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)書(shū)記兼校長(zhǎng)。干到1997年就被撤職了，我當(dāng)局長(zhǎng)那天就同一個(gè)文就是免去校長(zhǎng)的職務(wù)。但民營(yíng)學(xué)校的校長(zhǎng)還在干著。咱們臺(tái)州書(shū)生中學(xué)用我的名字命名的學(xué)校嘛，有的專家認(rèn)證，這是全國(guó)嚴(yán)格意義上的第一家股份制學(xué)校，我們沒(méi)花國(guó)家一分錢，收集民間的小股東，我說(shuō)咱股東太大了比較坳，你說(shuō)股東太大，是你管我啊還是我管你啊，比較容易弄不清。憑誰(shuí)管誰(shuí)，全是民間小股東啊。誰(shuí)也制約不了校長(zhǎng)的辦理自主權(quán)。我是校長(zhǎng)不是副校長(zhǎng)。我們?nèi)珖?guó)各地招聘教師，買了100多畝地，建了50000多平方米校舍，沒(méi)花國(guó)家財(cái)政一分錢，當(dāng)時(shí)一畝地15萬(wàn)元錢買的，現(xiàn)在一畝地增值到180多萬(wàn)嘛。光土地增值一下，能算一億六千萬(wàn)，賠了黃了可能也賠不了了，但我們還盡量越辦越好吧。2000年首次高三畢業(yè)生畢業(yè)，高考升學(xué)在臺(tái)州中心區(qū)椒江區(qū)內(nèi)就穩(wěn)拿第二了。中考升學(xué)在三年前就穩(wěn)拿第一了，超過(guò)所有的私立學(xué)校也超過(guò)所有的公立學(xué)校。2006年中考是這么樣，市區(qū)內(nèi)參加中考的那些學(xué)生，選拔前150名，進(jìn)前150名的，我們一個(gè)學(xué)校占72，排在第二的就是26了，這樣這個(gè)學(xué)校的位置決定越來(lái)越興旺了，我們現(xiàn)在在校生4000多人，20年校長(zhǎng)，當(dāng)了22年班主任，當(dāng)了9年的局長(zhǎng)兼黨委書(shū)記，前六年我都是在中學(xué)教書(shū)，每天教幾節(jié)課然后到教育局上班，最近幾年吶我想品嘗一下，教未來(lái)老師的感覺(jué)，于是到師范給大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生上課，每個(gè)星期上四節(jié)課。“魏老師啊，你這好不容易跳出苦海，干什么非得教啊？”我說(shuō)哪是苦海啊，對(duì)我來(lái)說(shuō)教書(shū)真的是樂(lè)園啊。走進(jìn)教室特高興，我就象有的人特別愿意打麻將一樣，我就非常愿意教書(shū)，有的人說(shuō)你是不是為了起模范帶頭作用，我說(shuō)真的不是，我只是為了自食自立的一種，什么需要。我得知道我從哪里來(lái)，我向哪里去。我從教師來(lái)，我得向教師去。教育局長(zhǎng)不能干一輩子啊，退休了就完事了，但教書(shū)呢？是不是能教一輩子啊？就算我退休了會(huì)有學(xué)校愿意讓我去教書(shū)，實(shí)在沒(méi)人要，我書(shū)生中學(xué)可以教一輩子呢。教書(shū)的感覺(jué)特別好，非常舒服，他說(shuō)：“你看你這么多事、這么多會(huì)、兼這么多職、客人這么多，完了稿子還這么多，怎么教啊？”我說(shuō)你不能這么埋怨環(huán)境啊，只能千方百計(jì)改變改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，然后一年一年的也就這么教下來(lái)了，適應(yīng)環(huán)境。所以我建議在座的老師們也別總也不埋怨環(huán)境，總覺(jué)得有辦法還有別的辦法，于是呢容易什么呀，容易成為一個(gè)自強(qiáng)不息樂(lè)觀進(jìn)取的人，人在人生任何一個(gè)位置，都自強(qiáng)不息、樂(lè)觀進(jìn)取，這不就便宜著了嗎？

接下來(lái)咱談第二個(gè)問(wèn)題，關(guān)系。守住心靈寧?kù)o，第二個(gè)關(guān)系處理好和本職工作的關(guān)系。處理好和本職工作的關(guān)系，我是跟大伙說(shuō)，人能活在地球上實(shí)際算來(lái)算去兩件事是不？就做那么兩件事：一是做人二是做事。素質(zhì)教育說(shuō)來(lái)說(shuō)去有的專家說(shuō)素質(zhì)教育是有50多種內(nèi)涵和外延的復(fù)雜的立體的交叉的多維的概念。我說(shuō)這么樣的話咱就什么把這件容易做的事越弄越麻煩了。其實(shí)素質(zhì)教育簡(jiǎn)單的講就是那什么建國(guó)以來(lái)咱一直提的，全面貫徹什么教育方針，說(shuō)的再簡(jiǎn)單點(diǎn)就是咱們守居部長(zhǎng)講的成人成才。實(shí)際就是兩事。所有的活人在人世間就是兩事，一做人二做事你說(shuō)是不是啊？做人吶就得守住平常心，一個(gè)人吶要一輩子守住平常心就便宜了。平常心是平等心、平和心、平靜心。那么上下進(jìn)退起伏興衰，榮辱得失，你在哪個(gè)位置上守住平常心，你都能高高興興、樂(lè)觀進(jìn)取干起來(lái)。千萬(wàn)別覺(jué)得有點(diǎn)小官、有點(diǎn)小錢、有點(diǎn)小權(quán)忽然覺(jué)得呀自己不是人了啊。你看很多人累得慌活著，是不是都是那樣了。有的說(shuō)他跟咱一樣的時(shí)候農(nóng)村教書(shū)的時(shí)候，挺樸實(shí)的一個(gè)人是不，哪天發(fā)了呢，肚子也那個(gè)樣的了、走路臉也那樣了啊，白眼珠明顯增多了。你說(shuō)活著實(shí)際你說(shuō)他累還是不累啊？那不就更累了嗎？好多人累都是累在了失去了平常心，守住平常心就總也不自傲，也不自卑，做事呢就總得有個(gè)位置，有個(gè)位置就總得處理好和這個(gè)地位的關(guān)系。我總強(qiáng)調(diào)這么三段，有個(gè)崗位——第一段。人要意識(shí)到想要到更好的崗位去，必須具備兩個(gè)條件，哪兩個(gè)條件呢。一，良好的個(gè)人素質(zhì)。我對(duì)老師們盡心盡力的樂(lè)心樂(lè)業(yè)的教育，我不那么說(shuō)，老師們吶，教師地位特別高啊，我都告訴大伙，老師們吶，趁早想通了啊，咱這行當(dāng)就這么個(gè)位置，比上不足，比下有余，實(shí)際吶就那樣了啊。高不到哪去，21世紀(jì)初就也比指望它追上工商、稅務(wù)、電信、電業(yè)。我相信杭州市內(nèi)的老師工資也趕不上稅務(wù)局，是不？童院長(zhǎng)，啊？肯定也趕不上什么電信的，也趕不上什么電業(yè)的，全地球基本都這樣。把這點(diǎn)事想通了呢就基本不會(huì)產(chǎn)生什么不切實(shí)際的欲望。我20年以前當(dāng)書(shū)記校長(zhǎng)的時(shí)候，就跟老師這么說(shuō)，大伙千萬(wàn)別信那個(gè)宣傳，什么教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我說(shuō)那是根本不可能的一件事情。在客觀上，別說(shuō)咱還活著的時(shí)候，再過(guò)一萬(wàn)年，我都敢保證它不能成為現(xiàn)實(shí)。你說(shuō)呢？一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理就是，咱都最光輝了就沒(méi)法安排別的位置，你說(shuō)教師讓她最光輝，讓他國(guó)務(wù)院總理放哪啊？讓他第二光輝吧，浙江省長(zhǎng)第三光輝，杭州市長(zhǎng)第四光輝？這可能嗎？第一，這不可能。第二真要可能了咱這幫人還不好意思，當(dāng)老師的，心都挺軟的，好意思咱往一坐那第一光輝？低頭一看，省長(zhǎng)呀你怎么第三光輝？算了，咱換一換得了。所以對(duì)于人世間一些不可能的事情。我說(shuō)呀，同志們，事先把它想通了呢你就不至于產(chǎn)生一些信了一些虛假的宣傳，你容易產(chǎn)生傻忽忽的欲望，在那盼望著哪天最光輝呀哪天最光輝呀。天天盼著，盼到退休那天，領(lǐng)一份失望那天拿家去了，不上算。人類有些宣傳是虛假的，提前看穿了你好在什么呀，好在就守住了心靈一份寧?kù)o，不至于讓它攪和著心緒不寧，產(chǎn)生一些妄念啊。守住寧?kù)o，咱就這么一份位置，不高不低，那不愛(ài)她吧你趁早改行。不改行只有一個(gè)辦法，趁早愛(ài)她，你說(shuō)是不是？我對(duì)我們學(xué)校老師啊改行一直是持支持態(tài)度的，我說(shuō)你改行不是壞事啊。你說(shuō)你經(jīng)商了回過(guò)頭有錢了，然后支持教育，再高興，魏老師我想捐100萬(wàn)給教育教師基金會(huì)。我說(shuō)那不是挺好嗎？原來(lái)他當(dāng)老師的現(xiàn)在經(jīng)商，發(fā)了，然后獎(jiǎng)勵(lì)老師，是不是好事啊。所以行政了當(dāng)官了有權(quán)，完了回過(guò)頭重視教育，也是好事。我說(shuō)但是改行你得有兩個(gè)條件啊，一是素質(zhì)二是機(jī)遇啊。沒(méi)有機(jī)遇的時(shí)候你只有一個(gè)辦法，眼睛向內(nèi)，超越自我。敬業(yè)樂(lè)業(yè)提高素質(zhì)等待機(jī)遇。等來(lái)等去一個(gè)團(tuán)委書(shū)記，魏老師，我跟你說(shuō)，什么咱們金屬公司要我去當(dāng)書(shū)記，你說(shuō)我去不去啊？我說(shuō)。哎，去。好地方。先當(dāng)書(shū)記后當(dāng)經(jīng)理。要不還書(shū)記經(jīng)理一個(gè)人干吶？干得非常出色。我還押著你不讓你去？到現(xiàn)在你還頂多一個(gè)副校長(zhǎng)，他挺高興，他走了。騰出一個(gè)位置，我又提拔一個(gè)團(tuán)委書(shū)記。第二個(gè)干了幾年跟我商量，魏老師我有一個(gè)機(jī)遇，我說(shuō)什么。市公園管理處有人要我。你說(shuō)我去不去。我說(shuō)真的舍不得放。我說(shuō)團(tuán)委書(shū)記都非常的好，我的那些老師，但我不能耽誤你。去，公園多好的地方，我從小就想上公園工作。人家不要我。你現(xiàn)在可倒好，一下子當(dāng)書(shū)記啊。去了以后，書(shū)記處長(zhǎng)你一個(gè)人干，盤(pán)錦市公園都?xì)w人家一個(gè)人管，幾年以前就被評(píng)為盤(pán)錦市優(yōu)秀的縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，最近被提拔為盤(pán)錦市規(guī)劃處一把手啊。大家想規(guī)劃處那多大權(quán)利啊。現(xiàn)在他高興我也高興啊。現(xiàn)在教育局到規(guī)劃處辦事不就象咱上自個(gè)家辦事似的嗎？啊。全身心要給咱辦的呀。他也感到非常高興，他走了騰出一個(gè)位置，我又提拔人一團(tuán)委書(shū)記，第三個(gè)團(tuán)委書(shū)記干了幾年，魏老師我有一個(gè)機(jī)遇，什么市委組織部要我，您說(shuō)我去不去。我說(shuō)，去。培養(yǎng)干部的地方，去了以后，提拔中層領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在可倒好，動(dòng)不動(dòng)帶人到教育局來(lái)考察我這個(gè)局長(zhǎng)干得怎么樣。你說(shuō)那是不是都是非常好的事。我第一個(gè)英語(yǔ)老師跟我商量，教課教得非常好。學(xué)生畢業(yè)了成績(jī)特別高。魏老師我有個(gè)機(jī)遇，什么。申化最大的化肥場(chǎng)也要我去當(dāng)翻譯，你說(shuō)我去不去。我說(shuō)去。這當(dāng)著工資成倍的翻啊。第二個(gè)英語(yǔ)老師，也是成績(jī)教的非常好，也跟我商量:“魏老師，我有個(gè)機(jī)遇”“什么?”“中國(guó)銀行要我，去不去？”，我說(shuō)去。也是干得可快樂(lè)了，待遇也高。第三個(gè)跟我商量：“魏老師”，“什么？”“我有個(gè)機(jī)遇，連云港開(kāi)發(fā)區(qū)要我。您說(shuō)我去不去啊？”我說(shuō)去。花果山那美猴王它老家，不去？去了干了一年又找我商量。我說(shuō)怎么的，“我還真想咱們這幫人，我想回來(lái)，你說(shuō)還要不要我？”我說(shuō)回來(lái)啊歡迎。回來(lái)了。我說(shuō)咱們這位老師，想走就走想回來(lái)就回來(lái)，憑什么？不憑著一身本事嗎？我說(shuō)人生在世最要緊的是什么一身本事，一身能力，是不？水平提高了你就有生存的主動(dòng)權(quán)吶，我說(shuō)一個(gè)校長(zhǎng)能夠給大家最寶貴的不是那點(diǎn)獎(jiǎng)金，是什么呀？是引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)鍛煉，象童院長(zhǎng)這么開(kāi)展培訓(xùn)，實(shí)際是給大家最寶貴的財(cái)富。您說(shuō)是不是啊？這個(gè)上去了，您就自然具備了生存的主動(dòng)權(quán)。我今兒說(shuō)的跟童院長(zhǎng)給我的題好像有點(diǎn)不太一致。童院長(zhǎng)意思是說(shuō)，哎呀，同志們經(jīng)過(guò)培訓(xùn)之后，終身扎根在農(nóng)村，至少干5年噢。咱們至少干5年，在5年期間凝聚力量增長(zhǎng)力量，你說(shuō)你本事大了有機(jī)遇，到別的崗位上去干，對(duì)自己對(duì)國(guó)家其實(shí)都有好處，你說(shuō)是不是啊？我是這么看人才的流動(dòng)，但也有的說(shuō)我，我說(shuō)的不對(duì)，“魏老師啊。你說(shuō)的不對(duì)。”我說(shuō)我怎么說(shuō)的不對(duì)？哼，我信你的話了。我這些年啊，我眼睛向內(nèi)敬業(yè)樂(lè)業(yè)努力學(xué)習(xí)超越自我，提高素質(zhì)，這會(huì)我提高這么多年是不機(jī)遇也沒(méi)等來(lái)。我說(shuō)機(jī)遇沒(méi)等來(lái)，你怎么的拉？我吃虧了。我說(shuō)你怎么吃虧呀？我懷才不遇，我大材小用，我大馬拉小車，我說(shuō)你大馬拉小車，你怎么拉。你不虧。我怎么不虧呀？我說(shuō)您想想看吶，您這么大的一匹馬啊，才給你套上這么小的一掛車。你這輩子拉著這小車，輕輕松松悠哉悠哉，您省多少勁啊。您怎么還吃虧呢？難道非得倒過(guò)來(lái)啊，您這么小的一匹馬給你套上這么大一掛車？拗呀拗不動(dòng)，攥也攥不走。筋疲力盡、痛不欲生、汗流浹背那就便宜了？他也想啊，也是這么回事。老師們吶，人活于天地之間，人盡其才，固然可喜。大材小用何嘗不是幸事啊？您說(shuō)是不是啊？人的才能很高，本事很大，工作很簡(jiǎn)單。您沒(méi)用一半的勁，把這點(diǎn)本職工作干得有聲有色，有滋有味，有情有趣，高高興興，快快樂(lè)樂(lè)。百姓滿意領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)。剩下足夠的時(shí)間您干什么？沒(méi)法打發(fā)，沒(méi)法打發(fā)你把中外名著全給它看了，看完還有時(shí)間，干什么呀？打拳，練舞，游泳，踢球，下棋，畫(huà)畫(huà)，練書(shū)法，養(yǎng)花，養(yǎng)鳥(niǎo)，陶冶性情。弄個(gè)身心兩健康。何樂(lè)而不為啊？其實(shí)人活于天地之間，最要緊的是不是兩個(gè)健康啊？身也健康，心也健康。那么位置高點(diǎn)低點(diǎn)你都能活得快樂(lè)，這是不是啊？如果沒(méi)有這兩個(gè)健康，什么權(quán)利地位啦，名譽(yù)啦財(cái)富啦，那些零全是無(wú)效數(shù)字啊！有了這兩個(gè)健康，領(lǐng)導(dǎo)這后面盡管這零少一點(diǎn)，你活著也問(wèn)心無(wú)愧。結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)快快樂(lè)樂(lè)。那么怎么愛(ài)這事業(yè)呢？到了我說(shuō)這個(gè)第二段，把那平凡的工作看作是宏大的世界。誰(shuí)都可以瞧不起咱，咱自己絕不能瞧不起咱自己。村小，宏大的世界，簡(jiǎn)單的教室，宏大的世界，走進(jìn)語(yǔ)文課堂，宏大的世界，面對(duì)一個(gè)后進(jìn)的學(xué)生，不覺(jué)得你怎么這么淘氣呢？你怎么這么笨呢？而是覺(jué)得這不是一個(gè)宏大的世界嗎？這么樣你就容易把屬于自己的一片天地看出很多學(xué)問(wèn)，看出很多樂(lè)趣來(lái)，總也看不夠。我就覺(jué)得好多事是我把握不了的，什么把握不了啊？在局長(zhǎng)的位置上，教師工資就是咱把握不了的。咱都覺(jué)得對(duì)不起那些老師們，咱農(nóng)村教師的工資和城里的越來(lái)越大啊！那很對(duì)不起人家，但是咱把握不了，那很多事和社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系也是咱把握不了。但是一走進(jìn)課堂，我覺(jué)得，學(xué)生情緒是咱把握的了的。學(xué)生一輩子咱把握不了，但這45分鐘咱能不能啊？真的能把握的了啊！特舒服，靠近學(xué)生，往那一站，呀，咱可以引導(dǎo)這個(gè)學(xué)生，心靈靜下來(lái)，大事做不來(lái)，小事趕快做。上面不著天，下面要著地。高高興興地引導(dǎo)他學(xué)起來(lái)，于是也就樂(lè)在其中了啊。所以呢？做咱可以把握得了的事情。不瞧不起這件事情，把這個(gè)事情真的看成是宏大的世界啊。我怎么說(shuō)，別說(shuō)育人啊，一個(gè)人是宏大的世界，一杯水是不是世界啊？這里有多少個(gè)水滴，在座哪位老師您能夠說(shuō)清啊？別說(shuō)一杯水，一滴水真的是一個(gè)宏大的世界。關(guān)鍵在于咱要是收心，咱要把自我的注意力，對(duì)一些亂七八糟的事的關(guān)注放下，從那些求不得之苦里頭解脫出來(lái)，然后聚精會(huì)神研究這個(gè)小問(wèn)題，研究這一滴水的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)它真的是一個(gè)宏大的世界。這里頭有多少個(gè)水分子，這里在座哪位老師能說(shuō)清啊？別說(shuō)一個(gè)水分子，一個(gè)氧原子又是一個(gè)宏大的世界啊！關(guān)鍵在于你要靜下心來(lái)，不嫌其小研究它的內(nèi)部規(guī)律，才覺(jué)得，呀，這里面有這么多學(xué)問(wèn)啊！這么多樂(lè)趣，一旦進(jìn)入其中，于是靈魂安寧了，快樂(lè)也來(lái)了。人就怕什么呀，干著這個(gè)事不愛(ài)這個(gè)事，自己先瞧不起這一滴水，自己先瞧不起這一杯水，自己先瞧不起這個(gè)學(xué)生，自己先瞧不起這個(gè)課堂，哎呀，咱一個(gè)教書(shū)的有什么意思啊？您看人家那大款，一個(gè)電話賺了好幾百萬(wàn)塊錢，咱這一年一年教下來(lái)??一旦瞧不起啊，一個(gè)比一個(gè)，比到哪是個(gè)頭啊？咱這大款算大，那比爾?蓋茨不就差老了嗎？比爾?蓋茨好象有錢，但是比起三五百年前那些大款大富翁來(lái)不是太渺小了嗎？說(shuō)當(dāng)官，當(dāng)官怎么算大啊？當(dāng)了縣長(zhǎng)當(dāng)市長(zhǎng)，市長(zhǎng)接著當(dāng)洲長(zhǎng)，洲長(zhǎng)總統(tǒng)首相，當(dāng)了首相咱研究地球這球長(zhǎng)咱差哪兒呢？沒(méi)干球長(zhǎng)的時(shí)候覺(jué)得球長(zhǎng)挺大，當(dāng)了以后惦記著什么時(shí)候能當(dāng)太陽(yáng)系系主任吶？為啥？當(dāng)你瞧不起它的時(shí)候，它確實(shí)渺小，當(dāng)然地球它渺小不渺小啊？沒(méi)感覺(jué)的，沒(méi)看著它挺大，看見(jiàn)才發(fā)現(xiàn)它小。所以還是當(dāng)太陽(yáng)系系主任大。一個(gè)人管十來(lái)個(gè)球，這不這地球這位置看太陽(yáng)系系主任挺大，到了那位置上，又怎么了？當(dāng)你要瞧不起它的時(shí)候有的是道理。不干不知道，一干嚇一跳，一干才產(chǎn)生新的自卑感。怎么的呀？這要是和銀河系系主任比起來(lái)，太陽(yáng)系系主任算個(gè)啥呀？光銀河系里象太陽(yáng)系這么大的官有多少個(gè)啊？好幾百億個(gè)吶。這是真事啊。所以人就怕瞧不起自己那份本職工作，鵝蛋瞧不起鴨蛋，鴨蛋瞧不起雞蛋，雞蛋瞧不起鵪鶉蛋??一旦這樣，什么都給否定沒(méi)了。所以我的主張呢，干著哪份工作把哪份工作看作是偉大的世界，對(duì)咱來(lái)說(shuō)是咱的全部，對(duì)科學(xué)來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)宏大的世界。當(dāng)然咱不說(shuō)咱就宏大人家就渺小，人家也不容易，每個(gè)行業(yè)都是一個(gè)宏大的世界啊。您說(shuō)是不是啊？這個(gè)觀念啊，我也宣傳20來(lái)年了啊。我說(shuō)養(yǎng)豬也不容易，宏大的世界，我兄弟的朋友是養(yǎng)豬的，人家跟我說(shuō)，書(shū)生，我哪也不去，豬場(chǎng)就是我的家。人家那豬住樓房，睡鋼絲床，夏天洗淋浴，天天吃食堂，豬們過(guò)那日子可真好啊！哎，成本低效益高啊！他進(jìn)去了那個(gè)宏大的世界，養(yǎng)蠶宏大的世界，養(yǎng)蒼蠅宏大的世界。嘿，真是這樣。合肥有一個(gè)女青年啊，年齡應(yīng)該比在座的都小，今年也就20多歲。初中畢業(yè)以后干什么呀。養(yǎng)雞賠了養(yǎng)鴨又賠了，一個(gè)女孩，農(nóng)村孩子，怎么辦呀？后來(lái)想來(lái)想去，養(yǎng)蒼蠅吧。養(yǎng)了三年多不到四年，百萬(wàn)富翁，養(yǎng)進(jìn)去一個(gè)宏大的世界。別瞧不起它，每個(gè)行當(dāng)都有每個(gè)行當(dāng)?shù)膶W(xué)問(wèn)，您說(shuō)是不是？教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)這句話作為一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，永無(wú)實(shí)現(xiàn)之日，永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)，但作為一種主觀感覺(jué)，您說(shuō)是不是真的？您說(shuō)明天都不用等。今天就完事了。對(duì)咱們?cè)谧母魑粊?lái)說(shuō)，教書(shū)是各位最光輝的職業(yè)。對(duì)魏書(shū)生來(lái)說(shuō)，教書(shū)是最光輝的職業(yè)。你讓我去打乒乓球，魏書(shū)生這個(gè)笨蛋，打到現(xiàn)在愣打不過(guò)王楠。我參加黨的十六大，跟王楠一個(gè)代表團(tuán)吶，愣打不過(guò)人家，其實(shí)她沒(méi)生出來(lái)的時(shí)候，我打多少年了啊。說(shuō)明什么？打球?qū)υ鄹臼遣恍械穆殬I(yè)。咱小時(shí)侯也瞎愣玩玩而已。別爭(zhēng)這個(gè)名次，不行！魏書(shū)生這個(gè)笨蛋，從小就言語(yǔ)扎猛子，現(xiàn)在可倒好，跳水愣跳不過(guò)伏明霞。真是，說(shuō)魏書(shū)生笨得要命，從小就開(kāi)始練長(zhǎng)跑，練到現(xiàn)在，我現(xiàn)在天天長(zhǎng)跑啊，一天3000米，但是愣跑不過(guò)王軍霞。這都真事，原因什么？這是咱不行的項(xiàng)目。咱練它不是為了得名次，而是為了維持咱那很弱的身體能別垮下去。那么，對(duì)我來(lái)說(shuō)，什么是光輝的職業(yè)啊？那教書(shū)就是光輝的職業(yè)了啊，干別的咱光輝不了啊。不謙虛地說(shuō)，教書(shū)這點(diǎn)，我剛才說(shuō)的那三個(gè)人，肯定趕不上我，您說(shuō)是不是啊？那么全身心的愛(ài)屬于我的職業(yè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)這是最光輝的職業(yè)，那么它是一個(gè)宏大的世界。一旦這么樣了呢？天天教不夠啊。魏老師，那語(yǔ)文教三十多年了，那還有啥意思了，不對(duì)。天天面對(duì)新學(xué)生，面對(duì)新情況，于是天天都有新感覺(jué)。你說(shuō)是不是啊？就怕這教多少遍了沒(méi)意思，那教多少遍了沒(méi)意思了。你要這么否定的話什么都沒(méi)意思了。不是說(shuō)了嗎？地球球長(zhǎng)沒(méi)意思，太陽(yáng)系系主任沒(méi)意思，反過(guò)來(lái)呢，總覺(jué)得這宏大的世界今兒個(gè)上課有意思，明天上課更有意思，后天上課更有意思，一句話：有意思！一口水有意思，一個(gè)字有意思。您說(shuō)您天天上課都干什么去了？享受去了，天天走進(jìn)課堂都是享受。

那么，第三段呢叫作最簡(jiǎn)單的事情都有一百種不同的做法：一堂課一百種上法，一篇文章一百樣講法，這么講法，常講常新、常教常新。當(dāng)然，根本的東西是不變的。比如說(shuō)，魏書(shū)生，這也沒(méi)什么變化呀。這些年就這么教語(yǔ)文，就這么領(lǐng)著學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。我說(shuō)是啊，變什么變啊。我就覺(jué)得一萬(wàn)年以后，您要學(xué)一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，您是不是也得什么不斷的進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練啊？沒(méi)有說(shuō)我們發(fā)明了一個(gè)高明的辦法，一次不訓(xùn)這能學(xué)好了。那哪是啊？事實(shí)鐵的規(guī)律，但是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)在不斷變著。變著什么？變著方式，變著內(nèi)容。我說(shuō)魏老師是引導(dǎo)著學(xué)生傾聽(tīng)，傾聽(tīng)各種不同的聲音，傾聽(tīng)人家對(duì)咱的肯定，也傾聽(tīng)人家對(duì)咱的否定，傾聽(tīng)人家符合事實(shí)的話，也傾聽(tīng)人家不符合事實(shí)的話。人家的嘴咱管不著，你光生氣也沒(méi)用，著急也沒(méi)用，上火也沒(méi)用。怎么辦？用一種超然的態(tài)度。從小學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，特別好似現(xiàn)代社會(huì)：語(yǔ)音極其雜亂、評(píng)價(jià)體系多元、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多極，對(duì)一件事情有多種評(píng)價(jià)是非常正常的。靜下心來(lái)傾聽(tīng)，別一句話把咱說(shuō)跳，又一句話把咱說(shuō)笑，別那么小家子氣。那么逐漸訓(xùn)練著、開(kāi)闊著學(xué)生的胸懷，人的胸懷別象小馬蹄坑似的，要象洗臉盆、象游泳池、象大海??盡可能開(kāi)闊一點(diǎn)，什么都能裝下什么都能聽(tīng)進(jìn)去。接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“上課，同學(xué)們好，老師好。”不坐下，干嗎？七嘴八舌同學(xué)們口頭作文。一說(shuō)20多年，哎呀20多年還引導(dǎo)學(xué)生這個(gè)。我說(shuō)是呀。你得說(shuō)呀，怎么說(shuō)呀，不同聲音說(shuō)啊。那么一天天地這么說(shuō)下來(lái)，就我這個(gè)例子也舉了二十多年了。是不？光一個(gè)請(qǐng)喝水的一句話，就能說(shuō)出什么一百種一千種甚至更多種什么語(yǔ)調(diào)啊速度啊感情啊。哎？你這樣呢就覺(jué)得這話呀總也說(shuō)不夠啊。有時(shí)候盡管同樣的話，不同的感情不同的語(yǔ)調(diào)不同的速度說(shuō)出來(lái)味道不一樣。那么繼續(xù)著訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的能力。領(lǐng)著學(xué)生讀吧，1979年我們書(shū)生就共同商定了，一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)生平均讀5000頁(yè)課外書(shū)，于是高高興興的一年一年的讀下來(lái)。訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)，日記1979年寫(xiě)到現(xiàn)在，活一天地球自轉(zhuǎn)一圈，日記就寫(xiě)一篇。我現(xiàn)在教大學(xué)了也仍然跟同學(xué)們說(shuō)，對(duì)不起大家，魏老師教大家一天大家就得寫(xiě)日記一天，既是對(duì)不起大家又是最對(duì)得起大家的一件事情。對(duì)不起呢是讓大家受了累，對(duì)得起呢是讓大家受累思考寫(xiě)作觀察的過(guò)程中提高了自己什么人格啊看問(wèn)題的能力啊，是不？寫(xiě)的能力那就在其次了啊。是不是？大家覺(jué)得是這樣。別說(shuō)一篇篇日記寫(xiě)下來(lái)，就算一個(gè)字也有一百種寫(xiě)法啊。寫(xiě)不夠啊。

我做的都是極其平凡的事情，魏書(shū)生的魏字我寫(xiě)了多少年了，50年了。沒(méi)上學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始寫(xiě)這個(gè)字，但寫(xiě)到個(gè)今兒個(gè)也沒(méi)寫(xiě)好。不謙虛地說(shuō)，在座的百分之九十的老師你沒(méi)有我寫(xiě)的好。因?yàn)槟銢](méi)我練的時(shí)候長(zhǎng)啊，但也有的老師你沒(méi)怎么練，自然就比我寫(xiě)的好。原因什么你是教書(shū)法的，天賦條件好，后天訓(xùn)練又專業(yè)化訓(xùn)練，訓(xùn)練比咱強(qiáng)，比很多老師寫(xiě)的好。那是事實(shí)。激勵(lì)我堅(jiān)定信心還能寫(xiě)的更好，因?yàn)樵綄?xiě)越好啊。有的老師比我寫(xiě)的更好這個(gè)事實(shí)，又告訴我什么永遠(yuǎn)別驕傲。還有新的發(fā)展空間，哎，認(rèn)認(rèn)真真咱高高興興再練。練這個(gè)字人就怕，一邊練著這個(gè)字，一邊覺(jué)得這有什么意思啊。瞎亂劃了劃了的了，這早就寫(xiě)過(guò)了早就會(huì)了。不對(duì)，你總這么一個(gè)感覺(jué)進(jìn)入，哎，越寫(xiě)越好，簡(jiǎn)單的事您就越做越好，越來(lái)越好中聽(tīng)著說(shuō)著讀著寫(xiě)著，您就都在享受著聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，一百樣辦法把它越做越好。第三個(gè)，處理好人和人的關(guān)系。人活于天地之間就得處好人際關(guān)系，兩段三段，一不神話二不鬼話任何一個(gè)人三建立互助的人際關(guān)系。社會(huì)主義初級(jí)階段人際關(guān)系是好處還是不好處？不好處，不像原始社會(huì)那段人和人關(guān)系好處，那時(shí)候人都傻乎乎的全都文盲，沒(méi)有壞心眼。到什么時(shí)候好處啊？共產(chǎn)主義社會(huì)人和人之間關(guān)系大伙說(shuō)好不好處？那時(shí)候絕對(duì)好處。人人都是圣賢，個(gè)個(gè)都是堯舜，大伙都胸懷開(kāi)闊、人格高尚，充滿了自助助人的情懷。就這段不好處，這人明白又不明白，懂事又不懂事，豁達(dá)又不豁達(dá)，自私又不自私，這段攪和著，人心比較亂，你活在這段了只能好好處。怎么辦？三段。不是神話人就千萬(wàn)別把人看的崇而又崇、高而又高，神話某個(gè)先賢圣者，你要神話孔夫子，那就得對(duì)孔夫子產(chǎn)生失望，你要不神話就會(huì)覺(jué)得孔夫子、諸葛亮那些先賢在那個(gè)時(shí)代能做到那樣就已經(jīng)很不容易了。你把他抬得太高，不許他犯一點(diǎn)毛病，結(jié)果揪住一點(diǎn)毛病就把它擴(kuò)大化、不依不饒，總之打倒。不神話別人包括不神話咱們周圍的同志、不神話咱的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)這學(xué)校搞這個(gè)程度就不容易了。這樣少一點(diǎn)碰撞，少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)指責(zé)。不光對(duì)咱們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)地方領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)也是這樣。咱現(xiàn)在這國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，不神話的話多好啊？這么大個(gè)國(guó)家13億人口那個(gè)窮樣啊，經(jīng)濟(jì)都到邊緣了，人心都喪盡的時(shí)候，好多壞人人心喪盡，人心混亂了，1976年愣把國(guó)家收拾得這么好，空前的團(tuán)結(jié)、空前的繁榮。多好啊！那么對(duì)咱們同志們也別神話也不提過(guò)高要求。我從來(lái)不說(shuō)，老師們好好工作、帶病工作啊，夜以繼日啊，昏倒講臺(tái)啊，不眠不休啊??千萬(wàn)別這么干！咱可都是有六欲七情的血肉之軀，不許帶病工作，有病要早治，沒(méi)病要健身。這話我說(shuō)20來(lái)年了。我不讓老師們帶病工作，有的記者宣傳：“快過(guò)教師節(jié)了，一位老師昏倒在講臺(tái)上，又過(guò)了些天，又一位老師昏倒在講臺(tái)上，再也沒(méi)有爬起來(lái)，我們一定要學(xué)習(xí)這種精神。”我告訴我們學(xué)校的老師，千萬(wàn)別學(xué)這種做法，為啥？咱們教師啊不是董存瑞奪炸藥包，黃繼光堵槍眼，解放軍戰(zhàn)士抗洪，用咱的犧牲帶來(lái)大部隊(duì)的前進(jìn)，為了老百姓的生存，值得、應(yīng)該，如果有這種狀況必須勇往直前、義無(wú)返顧、決不推辭。但咱是咱，咱這個(gè)活是干啥的？就是拿個(gè)粉筆棍在黑板上寫(xiě)寫(xiě)字，拿點(diǎn)教材給學(xué)生們講點(diǎn)事，干點(diǎn)這事，一個(gè)一個(gè)撲騰撲騰撲騰撲騰的都昏倒了，這黨和人民受多大損失啊？所以老師有病早治、沒(méi)病健身，鍛煉一個(gè)好體格對(duì)誰(shuí)都有好處，您說(shuō)是不是啊？我們盤(pán)錦市的老師都跟學(xué)生一塊做廣播體操。原來(lái)我說(shuō)我就管市直的老師天天跟大家一起做，后來(lái)縣里區(qū)里也覺(jué)得挺好全都一塊做。城鄉(xiāng)老師，學(xué)生做操老師也得站排一起做操，找回年輕時(shí)的感覺(jué)，跟學(xué)生一塊天天蹦一蹦跳一跳多舒服！不規(guī)劃任何人，對(duì)每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得他是一個(gè)宏大的世界，他會(huì)好起來(lái)，不神話是不提出過(guò)高的要求，不規(guī)劃是決不放縱任何一個(gè)學(xué)生。你永遠(yuǎn)別跟學(xué)生說(shuō)諷刺、挖苦、對(duì)立的話。其實(shí)一個(gè)老師，規(guī)劃學(xué)生，指責(zé)、埋怨學(xué)生，最苦最累的是誰(shuí)啊？真不是人家學(xué)生是咱自己，你說(shuō)是不是？一班學(xué)生咱接下來(lái)，一個(gè)兩個(gè)好打架，三個(gè)四個(gè)不聽(tīng)話，五個(gè)六個(gè)學(xué)習(xí)差。咱想不出辦法來(lái)，只會(huì)諷刺、挖苦、戰(zhàn)斗、對(duì)立，氣得自己臉色鐵青，渾身亂抖，三年五年，怎么辦？學(xué)生畢業(yè)了咱又回到這個(gè)位置，又接一屆新學(xué)生，又有好打架、不聽(tīng)話、學(xué)習(xí)差的，咱還想不出辦法來(lái)，又諷刺、挖苦、戰(zhàn)斗、對(duì)立，氣得自己臉色鐵青、渾身亂抖，三年五年，人家又畢業(yè)了咱又回來(lái)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那是車輪大戰(zhàn)，沒(méi)累到哪去，對(duì)咱來(lái)說(shuō)辛苦一生、戰(zhàn)斗一生。所以我經(jīng)常說(shuō)：善待學(xué)生實(shí)際是善待誰(shuí)呀？是善待咱自己呀！所以最占便宜是自己。咱到醫(yī)院看病的時(shí)候，有沒(méi)有一個(gè)醫(yī)生那么對(duì)待過(guò)咱們？一看咱得病來(lái)氣了，你咋得這個(gè)病啊？這病多難治啊？我就會(huì)治感冒，你怎么不感冒呢？這個(gè)醫(yī)生還能有出息嗎？醫(yī)生的醫(yī)療技術(shù)怎么提高的？是在治療各種患者的疑難雜癥的醫(yī)療實(shí)踐中提高的。同理可證，教師的教育技術(shù)怎么提高的？是在治療各種學(xué)生的心靈上的疑難雜癥的教育實(shí)踐中提高的。我那些教育教學(xué)方法主要是跟后進(jìn)學(xué)生學(xué)的，如果沒(méi)有那個(gè)實(shí)踐，咱哪會(huì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生啊？沒(méi)有這個(gè)磨練咱哪有這個(gè)耐心啊。您說(shuō)是不是啊？我跟我們?nèi)嗟箶?shù)第一的學(xué)生。1979年同班坐過(guò)100多節(jié)課，我曾經(jīng)煩他，那個(gè)學(xué)生真是煩人，學(xué)習(xí)不好，倒數(shù)第一了還不好好學(xué)。坐了這么長(zhǎng)時(shí)間后我才發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)都不煩人，他真挺可愛(ài)。我也說(shuō)了二十多年了你當(dāng)為什么。當(dāng)你距離拉近之后啊，同桌坐下來(lái)才發(fā)現(xiàn)，他有多么不容易：人家英語(yǔ)課是英語(yǔ)課，物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)課聽(tīng)得都是外語(yǔ)課，沒(méi)有一點(diǎn)能聽(tīng)明白的，結(jié)果人一天一天的讓自己身體各部分器官在椅子上進(jìn)行著極其繁重的體力勞動(dòng)，愣在那堅(jiān)持著，你說(shuō)他得多不容易啊？在座的老師，讓您坐在學(xué)生座位上，從早到晚連著聽(tīng)七節(jié)西班牙語(yǔ)，您是什么滋味？能堅(jiān)持住嗎？但咱那些后進(jìn)學(xué)生坐在那就是一個(gè)七節(jié)啊，日復(fù)一日、周復(fù)一周、月復(fù)一月、年復(fù)一年，時(shí)間一久他這么磨練出來(lái)的，何等頑強(qiáng)的意志，然后呢人家還得跟著考試也得考呢，發(fā)張卷子人家還答呢。原來(lái)及格后來(lái)不及格，越考越低啊。四十多三十多二十多。頭皮一硬，發(fā)章卷子還在那答。答完一交上去，呀！就8分。我說(shuō)他屢考屢敗，多不容易，多強(qiáng)的抗挫折能力！

魏書(shū)生專題報(bào)告（3）

又苦又累，不斷失敗，還不斷挨訓(xùn)，沒(méi)人同情沒(méi)人理解，人家還能不能上學(xué)啊？結(jié)果第二天早晨，一看人家背著小書(shū)包，一步一步超然走來(lái)，最難得的是人家見(jiàn)了咱人面還能朝人家笑笑，你說(shuō)那是何等開(kāi)闊的胸懷。這個(gè)例子我可仍是講了20多年了，其實(shí)最難的是愛(ài)這些后進(jìn)的學(xué)生，站在他的角度，想著那些不容易，如果我們把那些都淘氣的都愛(ài)，都站在他的立場(chǎng)上想問(wèn)題，那么咱們天天上班怎么能不是享受啊，看哪個(gè)學(xué)生都可愛(ài)啊。

有的還不服氣，魏老師咱們當(dāng)年教那些學(xué)習(xí)好的，念重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)以后沒(méi)有一個(gè)發(fā)財(cái)?shù)模l(shuí)發(fā)財(cái)了？咱們教那些淘氣的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好的發(fā)財(cái)了，幾百萬(wàn)的幾千萬(wàn)的，憑什么發(fā)財(cái)，我說(shuō)開(kāi)玩笑，說(shuō)憑素質(zhì)，他有什么素質(zhì)？我說(shuō)你想想看，人家當(dāng)年呢頑強(qiáng)的意志，抗出這能力，開(kāi)闊的胸懷，這不都是素質(zhì)嗎？

商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期，擺攤開(kāi)個(gè)點(diǎn)辦個(gè)發(fā)廊，干這個(gè)破活，會(huì)不會(huì)英語(yǔ)、法語(yǔ)，西班牙語(yǔ)無(wú)所謂啊，人家擺個(gè)攤，跟周圍人說(shuō)德語(yǔ)、法語(yǔ)，人家肯定說(shuō)這個(gè)人腦子有病，他對(duì)什么素質(zhì)比較高——風(fēng)里來(lái)雨里去冬天冷夏天熱，你要挺得住，這后進(jìn)的學(xué)生頑強(qiáng)的意志早就訓(xùn)練出來(lái)了，無(wú)所謂。但他開(kāi)店不是一開(kāi)始就賺幾萬(wàn)十幾萬(wàn)，他從賠開(kāi)始、從輸開(kāi)始，你說(shuō)是不是？后進(jìn)生要具備抗挫折能力，他縷考縷敗還能縷敗縷考，賠了再干。開(kāi)闊的胸懷就更有用途了。為什么呢？社會(huì)主義初級(jí)階段，人啥樣的沒(méi)有？高雅的，粗魯?shù)模拿鞯模靶U的，講理的，霸道的客戶，你能動(dòng)不動(dòng)跟人家干？你不得研究和氣生財(cái)啊！咱后進(jìn)生具備這樣的素質(zhì)，一研究，這客戶又算什么，比我們當(dāng)年的老師，他不強(qiáng)多了嗎？于是他容易興奮，是不是？所以千萬(wàn)別規(guī)劃一個(gè)人，你一旦不那么規(guī)劃的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不少可愛(ài)的地方，真有！魏老師，你怎么改造那后進(jìn)生，他到你班里來(lái)怎么不打架不淘氣了呢？我不去搭理他，不搭理，他就不淘了。所以我們?nèi)杲M倒數(shù)第一、二、三都到我班來(lái)，到數(shù)第二比我高半頭，到數(shù)第一、三比我高一頭，長(zhǎng)得可壯啊！沒(méi)到這個(gè)班來(lái)之前，曾經(jīng)跟體育老師打交手仗，到這班來(lái)不打了，為什么呢？我沒(méi)事不怎么聊他，你千萬(wàn)別吃飽了沒(méi)事，總聊那根淘氣的腦神經(jīng)，我說(shuō)我知道你淘氣，你看你到我班來(lái)，看你還淘不淘氣？你不要以為我不在就發(fā)現(xiàn)不了你，我不在我會(huì)叫5個(gè)人盯著你，以后我治的更狠，無(wú)意中就訓(xùn)練了他那根淘氣的腦神經(jīng)的工作能力，提高了他淘氣的肌肉水平，增強(qiáng)了他對(duì)抗人的信心，總之訓(xùn)練久了他兩部分能力都加強(qiáng)了，反而人家說(shuō)他的時(shí)候，我就那樣，你能乍得，你說(shuō)人到這水平還能怎么辦？咱一個(gè)教書(shū)的，栓不得、抓不得、關(guān)不得、壓不得，咋沒(méi)敗下陣來(lái)？所以沒(méi)這個(gè)本事，別總那么動(dòng)那個(gè)淘氣的腦神經(jīng)去，那怎么辦？每個(gè)人都給自己找?guī)讞l優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，他們說(shuō)：“老師，我們沒(méi)優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)期挨批評(píng)，忘了自己有優(yōu)點(diǎn)。”我說(shuō)哪有沒(méi)優(yōu)點(diǎn)的人，回去，都能找得到，倒數(shù)第一、二找來(lái)了，倒數(shù)第三還沒(méi)找來(lái)，則么回事？“老師我真的沒(méi)優(yōu)點(diǎn)。”我說(shuō)，“你再說(shuō)沒(méi)優(yōu)點(diǎn)，我就使勁批評(píng)你，哪有沒(méi)優(yōu)點(diǎn)的人？我先看了你兩三天了，你都怎么自己看不到呢？回去找，如果再找不到，我讓你一天寫(xiě)1000字的說(shuō)明書(shū)，決不饒了你！”第三天，找到了。怎么樣啊？不好意思說(shuō)。說(shuō)吧，老師就一點(diǎn)啊，我說(shuō)一點(diǎn)兒才要珍惜呢，咱們不像有的人二三十條優(yōu)點(diǎn)，丟一半兒也剩十多條，咱們就一點(diǎn)兒，再不珍惜，不就一無(wú)所成了嗎？一點(diǎn)兒什么呀？我——我——我心兒好。我說(shuō)心兒好，大長(zhǎng)處，好人一生平安啊！我又給他找了幾條優(yōu)點(diǎn)，找得他可不好意思了，臉通紅，滿頭都是汗。老師我沒(méi)這么好，真沒(méi)這么好，失去抵抗力了，怎么教育就怎么是了，人家就得這樣啊。

他考試得8分，8分咱暫不說(shuō)，語(yǔ)文考試得8分，能說(shuō)這個(gè)笨蛋？我們一個(gè)班八九十分的可不少呢，你可好得8分算什么意思啊？本來(lái)他就找不到北的，不敢面對(duì)那張卷子你這么一說(shuō)，他不就更懵了么？不明白自己從哪里來(lái)，更不知道自己往哪個(gè)方向奮斗，所以咱們只能讓他先喜歡這8分，守住這8分的根據(jù)地，獻(xiàn)出這8分的家園，先讓他守住這8分的家園，然后再讓他拓展，你不能說(shuō)，你8分也得喜歡啊，你得饒個(gè)彎子啊，你得站在他的角度，替他想啊，或者對(duì)他說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)去你連語(yǔ)文課都不聽(tīng)，老師我聽(tīng)不明白，聽(tīng)什么呀，我說(shuō)聽(tīng)說(shuō)你作業(yè)都不寫(xiě)啊，老師我過(guò)去抄作業(yè)，抄的，那老師不給我批，我就不給她抄了，我說(shuō)聽(tīng)說(shuō)你回家連書(shū)都不看啊？老師你替我想想想，我課都聽(tīng)不明白，作業(yè)不會(huì)寫(xiě)，書(shū)能看懂嗎？我說(shuō)這不奇了嗎？你看咱，一不聽(tīng)課，二不寫(xiě)作業(yè)，三不看書(shū)，考試咱還能得8分，這不說(shuō)明咱有點(diǎn)天賦呢，呀，他一看卷子，是啊，我則么還能得8分呢，沒(méi)想到這8分怎么還跟著我呢？于是他就敢看了，敢看了，咱就幫他分析，除了這8分之外，還有沒(méi)有不服氣的地方啊，就找到他突破的方向、目標(biāo)啊，你別讓他一下子就大獲全勝啊，我說(shuō)你找一點(diǎn)不服氣的，老師，我第一題不服氣，我說(shuō)第一題怎么不服氣，漢字加拼音不服氣，老師沒(méi)到你班來(lái)的時(shí)候，不知道那漢字怎么學(xué)，一課一課的，一大片目標(biāo)都有，他就不知道弄啥了，人就怕什么呢？他找不到自己的目標(biāo)，然后一看那最尖的學(xué)生學(xué)什么？然后那第2名同學(xué)正在學(xué)什么呢？一看這勾不著，跟自己差遠(yuǎn)了，馬上失去自我了，你要再給他講美國(guó)學(xué)生學(xué)什么，芬蘭學(xué)生學(xué)什么，日本課改有哪些宏偉的故事，他不就更徹底懵了，所以你只能找到他的陣地：人家過(guò)人家的日子，咱們過(guò)咱們的日子。老師，我甚至不服氣，老師啊，這本書(shū)能夠列表，一共118個(gè)生字，我這樣吧，下個(gè)星期，語(yǔ)文課我不聽(tīng)你講課了，反正我也跟不上，別人干什么，我也不比了，反正我也比不了，我一上語(yǔ)文課呀，天天就干脆寫(xiě)這118個(gè)生字，翻來(lái)覆去地寫(xiě)，一堂一堂地寫(xiě)，看能不能寫(xiě)會(huì)。一個(gè)星期以后，讓我考他，任何一個(gè)字，音、形、意人家全會(huì)了，這本書(shū)上的生字，我說(shuō)你種了這么一個(gè)星期的自留地呢，秋后能拿多少糧食啊？老師8分加2分，10分，我說(shuō)這回還有哪個(gè)不服氣啊？老師，文學(xué)常識(shí)不服氣，為什么？老師你給我畫(huà)表格，這本書(shū)才23作家，一個(gè)人5個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才115個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我還用這種辦法上語(yǔ)文課的時(shí)候，我不管你講什么，我是不聽(tīng)的，我跟不上，實(shí)際是這么回事啊，你說(shuō)人家美國(guó)，一個(gè)班原來(lái)二十多個(gè)人，現(xiàn)在小班化，十五六個(gè)人，你說(shuō)人家就這么回事，蘇聯(lián)的學(xué)生怎么教的，臺(tái)灣的學(xué)生怎么富有，這都白說(shuō)，咱就靜下心來(lái)。咱們的學(xué)生怎么干，第一，咱有錢了，咱們一個(gè)班7、8個(gè)人，咱們沒(méi)錢的時(shí)候，咱們過(guò)咱們的日子，然后呢，孩子咱們靜下心來(lái)，一個(gè)星期就學(xué)這23個(gè)作家，寫(xiě)了一個(gè)星期，心一旦定了，你看大學(xué)之道，大學(xué)開(kāi)篇之話是怎么寫(xiě)的？“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”“知止而后能定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”，知道他能夠達(dá)到的目標(biāo)，心才能安定下來(lái)，很多后進(jìn)學(xué)生都心不安定，你越給他講宏偉的目標(biāo)——為革命而學(xué)習(xí)、為祖國(guó)而學(xué)習(xí)，他越弄不清。我將來(lái)要干啥？找到自己能干的事情。不嫌棄小，大事做不來(lái)，小事趕快做。我要求我們潘錦縣老師培養(yǎng)學(xué)生12個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中一個(gè)就叫“大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣”，這就是咱的天堂，做小事就是咱的精神家園，也是樂(lè)園。做了一個(gè)星期，心無(wú)旁騖、聚精會(huì)神。一星期以后，老師你考我，這本書(shū)23個(gè)作家，每一個(gè)人，作者身份、生活年代、作品名稱、文章題材選自何處、名字是什么全會(huì)了。你種這個(gè)星期“自留地”秋后能拿多少糧食？10分加6分，16分了。很多年以前文學(xué)常識(shí)考試比例也還比較大，一般都占五六七八分的樣子，我說(shuō)：“還有不服氣的嗎？”“老師，作文不服氣。”“為什么？”“老師你沒(méi)看嗎？我交白卷，沒(méi)心給他寫(xiě)。”我說(shuō)給誰(shuí)寫(xiě)啊？“評(píng)卷老師吧！”我說(shuō)，“那你可大錯(cuò)特錯(cuò)了，你以為評(píng)卷老師，愿看你寫(xiě)老破文章嗎？你知不知道啊，期末老師評(píng)試卷的時(shí)候，根本不評(píng)自己學(xué)生，避開(kāi)自己年組，評(píng)得還是密封卷，既然不是自己學(xué)生，高點(diǎn)低點(diǎn)，無(wú)所謂的一件事，那么眼看放暑假了，一邊評(píng)一邊出汗呢，這么熱這么熱，能不能快點(diǎn)評(píng)完放假啊，盼望著能不能批著批著出現(xiàn)一張白卷呢，一看呀，一長(zhǎng)白卷，心花怒放，唰，翻過(guò)去，算一個(gè)工作量。”這學(xué)生才明白，繞了半天，老師不愿干這活，愿學(xué)生交白卷，我說(shuō)正確，很多學(xué)生本末倒置，以為自己挺重要，我說(shuō)：“給誰(shuí)寫(xiě)的？”“給我自己寫(xiě)”，我說(shuō)：“怎么不服氣啊？”“老師啊，沒(méi)到你這個(gè)班的時(shí)候，我不會(huì)寫(xiě)作文，到你這個(gè)班了，天天寫(xiě)作文，天天寫(xiě)日記，一天一篇，老師，我現(xiàn)在一天寫(xiě)500多字的日記，用個(gè)十七八分鐘，根本不費(fèi)勁，老師啊，這篇作文，我如果不交白卷，寫(xiě)500 字，分4段，首尾照樣點(diǎn)，卷面整潔點(diǎn)，字跡工整點(diǎn)，老師啊，滿分35分的文章，能不能給我10分呢？”他還挺謙虛的，我說(shuō)：“你離題如果不太遠(yuǎn)的話，得20分的可能性也是存在的。”于是他信心來(lái)了，我說(shuō)：“咱經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，爭(zhēng)取由現(xiàn)在的8分長(zhǎng)到26分怎么樣？”“老師，沒(méi)問(wèn)題，放心吧！”期末考試36了。后來(lái)四十多，五十多，六十多，及格，越來(lái)越好了。人就是這么回事，不規(guī)劃，任何一個(gè)人，站在他的角度上，不嫌棄低，一點(diǎn)一點(diǎn)改變自己。人就怕慫恿過(guò)高的目標(biāo)，否定過(guò)低的目標(biāo)，慫恿優(yōu)秀的學(xué)生，否定后進(jìn)的學(xué)生，進(jìn)行這種盲目的比較，越比心就越亂，包括咱們老師，要跟不切實(shí)際的目標(biāo)比起來(lái)，咱心不也非常亂，非得跟城里的老師比，非得跟杭大的比工資，越比越失去自我，人總是在自我的園地上耕耘，自我的陣地上拓展，別失去自我。

最后一個(gè)關(guān)系：處理好自己和自己的關(guān)系。人生最難處理的還是這個(gè)關(guān)系，還是分3段，一，解放自我；二，珍愛(ài)自我；三，超越自我。先說(shuō)解放。人這個(gè)精神羅網(wǎng)是誰(shuí)編織的啊？都是自己一根繩一根繩編織的，你自己如果都瞧不起自己，世界上有沒(méi)有誰(shuí)能真把你打倒？他說(shuō)你渺小，你越覺(jué)得自己坦坦蕩蕩，在平凡的崗位上，干得非常光榮。你想，總書(shū)記說(shuō)的八榮，那個(gè)8榮咱在最窮最窮的農(nóng)村都可以堅(jiān)守，熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民，多窮咱們都能做到，都覺(jué)得咱很光榮啊！崇尚科學(xué)，咱們?cè)谧钇婆f的村小也能仍然崇尚科學(xué)，非常光榮。辛勤勞動(dòng)，多光榮啊！團(tuán)結(jié)互助，跟咱的學(xué)生、跟咱老師們，非常光榮、非常快樂(lè)的事情。至于什么誠(chéng)實(shí)守信、秉公守法，越是在小的貧困的地方，大家說(shuō)，是不是誠(chéng)實(shí)守信容易做到？因?yàn)榻?jīng)受的誘惑非常小，干擾少，那周圍不法事也少，你說(shuō)是不是？亂地方，你有時(shí)在特別亂的那個(gè)交通路段，你想秉公守法不挺費(fèi)事？人家都隨大眾，人家都看你不爽，以為你腦有病，就這么回事。所以實(shí)際上，越是安寧的地方、貧困的地方，咱們感到越堅(jiān)守這個(gè)越光榮。那么最后一個(gè)——艱苦奮斗，更是啊！咱們用比較低的成本，做出了比較突出的成績(jī)。我就覺(jué)得，我跟地球算帳的時(shí)候怎么算呢？算我活著的價(jià)值。一個(gè)人在地球上干的活減去吃的飯，剩下的就是咱的價(jià)值，假如我干的活值100塊錢，吃了80塊錢飯，人生這輩子創(chuàng)造價(jià)值20塊錢。如果我減少成本，我能吃70塊錢，那就算30塊錢價(jià)值唄，再多干點(diǎn)活，干了110塊錢的活，那么我就創(chuàng)造了40塊錢的價(jià)值。那么實(shí)際上咱艱苦奮斗，真的是掉價(jià)還是漲價(jià)的事啊？我覺(jué)得凡是進(jìn)步的人，凡是心理健康的人，都會(huì)覺(jué)得降低生活成本，生活簡(jiǎn)樸是舒服的事情。你說(shuō)是不是？攀奢比富，閑啊？你說(shuō)心靈健康不健康？實(shí)際上是不明白事的表現(xiàn)啊！你看國(guó)外的什么部長(zhǎng)、總統(tǒng)請(qǐng)客都非常非常簡(jiǎn)樸、非常非常簡(jiǎn)單，人家都不攀奢，心理健康，當(dāng)然國(guó)外也有不健康的，非洲也有吃人的總統(tǒng)，那揮霍的東西更厲害。原因什么啊？愚蠢么，落后么。

所以咱們?cè)谶@位置上如果自己不瞧不起自己，自己不捆綁自己的話，地球上就沒(méi)有第二種力量能捆綁住我們。我總說(shuō)，中科院的院士們學(xué)問(wèn)那么豐富，科研課題那么復(fù)雜，但是沒(méi)一人腦子累壞。但是另一個(gè)院，一個(gè)個(gè)腦子都累壞了。什么院呢？精神病院。你看，一個(gè)好好的青年人，怎么弄一精神病呢？一查精神病史，呀！失戀造成的。哎呀，失戀在座的青年人，或多或少，百分之七八十都干過(guò)點(diǎn)吧？但大部分同學(xué)、同志，拿得起，撂得下，出得來(lái)，進(jìn)得去。嗨，反正是人家不要咱，也不是咱不要人家。怎么辦？超越自我，提高素質(zhì)，增長(zhǎng)能力，爭(zhēng)取找一更好的對(duì)象，讓人家后悔，這不就完了嗎？反過(guò)來(lái)呢？這一位不依不饒，挖精神陷阱，挖得那根腦神經(jīng)都岌岌可危了，還在那思考：呀！這么好的對(duì)象沒(méi)有了，以后我則么活呢？挖得得神經(jīng)官能癥還在那思考：多少次花前月下，海誓山盟，他怎么都不算呢？眼看要那樣了還在想呢，什么多少次花前月下、海邊追逐的日子，則么都不去想了呢？唉！神經(jīng)斷裂，全開(kāi)裂了。人家那位還在想，幸虧沒(méi)跟他，跟他這日子則么過(guò)啊？小心眼啊！反過(guò)來(lái)，人生好多事都這樣，你在這既然已經(jīng)失去了，你傻乎乎的再在那挖精神陷阱、纏繞自己的時(shí)候失去不更多么？人生有打擊，有苦難，有壓力，有挫折??遇到了，千萬(wàn)別再去想，趕快做新的事情，沖淡它，承認(rèn)犯錯(cuò)誤了，承認(rèn)遇到打擊了，趕快開(kāi)辟新的天地，扶持新的興奮中心，擺脫自己編的精神羅網(wǎng)，不沿那個(gè)道使勁往那兒想。假設(shè)有人瞧不起咱，咱便跟他來(lái)一番見(jiàn)識(shí)，他不懂事，咱再不懂事，兩不懂事湊在一塊兒不就越弄越深嗎？泰然地處理，我們從任何一個(gè)角度，古往今來(lái)的角度，社會(huì)主義榮辱觀的角度，古代傳統(tǒng)文化榮辱觀的角度，未來(lái)文化的角度??看待我們今天為中國(guó)農(nóng)村做出的犧牲，我們都是非常光榮、非常了不起的。那么咱們堅(jiān)守住咱們的心靈的陣地，不捆綁自己。

我們班一個(gè)學(xué)生，人家全年組500名學(xué)生中考前3名。有一次他家有點(diǎn)不愉快的事，一下子考砸了，成績(jī)一發(fā)表，語(yǔ)文沒(méi)考好，別的也都沒(méi)弄好，總成績(jī)下來(lái)，不要說(shuō)全年組前三名，在我們這個(gè)班就一下子排到三十五。于是他就在那痛苦，低個(gè)頭，皺個(gè)眉，掘個(gè)嘴，繃個(gè)臉。我就得逗逗他，我說(shuō)：“干什么呢？”“老師??”我說(shuō)：“自編精神羅網(wǎng)啊？”“老師，考試考到35，回家怎么見(jiàn)父母？”一根繩把自己捆上了，我說(shuō)：“還有不痛快的事嗎？”“老師，鄰居要知道我考35，這背后總得說(shuō)我閑話。”我說(shuō)：“還有難受的嗎？”“老師，我原來(lái)那競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，要知道我考35，這得多歡欣鼓舞！”又一根繩！我說(shuō)：“還有呢？”“老師，別的老師，任課老師會(huì)不會(huì)輕視我？”我說(shuō)：“還有難受的事嗎？”“老師，你會(huì)不會(huì)瞧不起我。”我說(shuō)：“你瞧這熊樣！我怎么能瞧得起你？”“你考到35，我本來(lái)已經(jīng)不信了，你還用這么多青春自律腦細(xì)胞，編制這么一張緊密的精神羅網(wǎng)。”和他談分析事物，制定奪回那個(gè)位置的措施和辦法。“你應(yīng)該解放自我。”“老師我也想解放，掉在坑里出不來(lái)。”我說(shuō)：“你別吵著不痛快的事想，趕快找一點(diǎn)有用的事。”“做什么？”我說(shuō)：“趕快寫(xiě)一篇日記，不要寫(xiě)什么，瞎寫(xiě)。日記題目是‘七個(gè)角度看事物’，把考試失誤這件事，看成一口井的蓋子，第一個(gè)角度讓自己站在井底看，第二個(gè)角度站在井邊看，第三個(gè)角度站在大山腳下看，第四個(gè)角度站在山峰看，第五個(gè)角度站在端坐云端，第六個(gè)角度站在月球上看，第七個(gè)角度讓自己站在太白金星上看。”于是，他就開(kāi)始寫(xiě)了，第一個(gè)角度，他當(dāng)然覺(jué)得天昏地暗，沒(méi)有出路，前途沒(méi)有光。為什么？你坐在井底看這件事，眼睛自然狹隘，觀察點(diǎn)低啊，一口井的蓋子足以蓋住你的前程。第二個(gè)角度站在井邊看，看事小，還能做什么呢？第三個(gè)角度，站在山腳下看，開(kāi)闊了。第四個(gè)角度，站在山峰上一看，呀，人生道路縱橫交錯(cuò)，何為主何為次，正因?yàn)檫@件事咱們沒(méi)做好，咱才應(yīng)該抓緊時(shí)間，振作起來(lái)彌補(bǔ)損失，趕快奮斗向上。第五個(gè)角度，端坐云端。第六個(gè)角度，站在月球上。寫(xiě)到第七個(gè)角度是，他跟我說(shuō)：“老師啊，我寫(xiě)到第七自然段的時(shí)候，感覺(jué)眼界豁然開(kāi)朗，感到人生這么短暫，生命這么渺小，才更應(yīng)該珍惜生命，咬緊牙關(guān)，振作起來(lái)，多做實(shí)事。”我說(shuō)：“對(duì)了，以后有了不痛快的事，別沿著這個(gè)道鉆啊鉆啊鉆，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了，怎么辦？解放自我，站在高處看待人生，才能作出對(duì)最有用的事情。”

二，珍愛(ài)自我。我總說(shuō)，“毫不利己，專門(mén)利人”咱做不到，我做不到，所以我也不要求普通的學(xué)生、老師、黨員們做。我一直主張，像咱這樣的普通人，先把黨和人民的事業(yè)和自己的利益統(tǒng)一起來(lái)，別對(duì)立起來(lái)。一個(gè)人通過(guò)給別人帶來(lái)快樂(lè)，給黨和人民的事業(yè)作出貢獻(xiàn)得到自己的快樂(lè)、利益，這不是毛病，人應(yīng)該維護(hù)自己的個(gè)人正當(dāng)權(quán)益。于是，我要求學(xué)生三個(gè)珍愛(ài)：1.時(shí)間上珍愛(ài)自己生命的每一段。有的學(xué)生說(shuō)，老師啊，中學(xué)不好，我說(shuō)中學(xué)怎么不好？老師啊，中學(xué)從考試中、評(píng)卷中排榜，面對(duì)升學(xué)的壓力，不好，太苦太累。我說(shuō)：“中學(xué)不好什么時(shí)候好？幼兒園怎么好？”“老師，幼兒園好，那時(shí)無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)煩無(wú)惱，天天隨隨便便，高高興興地玩，沒(méi)有升學(xué)負(fù)擔(dān)，可高興了。”我說(shuō)：“老師也覺(jué)得那段特好啊。”我說(shuō)，這樣吧，幼兒園好，咱們都回幼兒園得了吧。“老師啊，能回去嗎？”我說(shuō)：“這不結(jié)了？”幼兒園好，你回不去了，今天不好，你正過(guò)著呢。你天天說(shuō)這個(gè)不好，這個(gè)不好，這個(gè)不好，在不好中度過(guò)之后，過(guò)了這一段你會(huì)后悔的。果然學(xué)生念大學(xué)了，來(lái)看我，“老師阿，大學(xué)不好。”我說(shuō)：“怎么不好？”“老師啊，念了三年半大學(xué)馬上要畢業(yè)分配了，畢業(yè)分配時(shí)，可不是在素質(zhì)面前，能力面前人人平等了，各種各樣復(fù)雜的關(guān)系。”我說(shuō)：“那什么時(shí)候好？”“老師，回過(guò)頭來(lái)想還是中學(xué)好。”我說(shuō)：“當(dāng)年不是說(shuō)不好嗎？”“老師真像你說(shuō)的：過(guò)了那段時(shí)間才會(huì)說(shuō)好。”我說(shuō)：“你別跟我說(shuō)，跟我現(xiàn)在教的學(xué)生說(shuō)。”“師弟師妹們，我正快畢業(yè)了，你們可千萬(wàn)別說(shuō)中學(xué)不好，我們當(dāng)年也說(shuō)這段不好，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這段是人生最公平的一段了，只要勤奮只要努力成績(jī)保證在原來(lái)基礎(chǔ)上往上自走啊，什么時(shí)候咱不念書(shū)，成績(jī)照樣不及格，對(duì)人很公平，有了分?jǐn)?shù)就更公平了，清華、北大不會(huì)歧視任何一個(gè)農(nóng)民的孩子，中學(xué)階段，人生精力最旺盛的一段，成長(zhǎng)最快、潛力最大的階段。”他講了這一些，這都是真事，他下臺(tái)之后我對(duì)他說(shuō)，你現(xiàn)在再不要說(shuō)大學(xué)不好了，過(guò)了這段時(shí)間，你就會(huì)后悔，等到參加工作了，來(lái)看我又說(shuō)工作不好，這工作說(shuō)愛(ài)么愛(ài)不起來(lái)，不想沒(méi)工作的那段還可以向更好的位置，我說(shuō)愛(ài)不起來(lái)就扔了它，換個(gè)工作，“老師，還舍不得扔，人家都說(shuō)銀行好”，我說(shuō)銀行是好，你工資多高，比老師都高了，老師工資是高，但是每天上班怎么？無(wú)聊，枯燥，我說(shuō)怎么枯燥啊？天天點(diǎn)鈔票，點(diǎn)鈔票，點(diǎn)鈔票，往點(diǎn)鈔機(jī)一坐，就是一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)鈔機(jī)能做的，就是手也用不著啊，從周一點(diǎn)到周末，月初點(diǎn)到月末阿，我說(shuō)你既然得了工資高這個(gè)利必須面對(duì)枯燥這個(gè)弊，萬(wàn)事萬(wàn)物，都是這樣，有一弊必有一利，有一利也必有一弊，你應(yīng)該把點(diǎn)鈔票看成一個(gè)宏大的事跡，靜下心來(lái)，聚精會(huì)神，然后什么，舍身忘我，點(diǎn)出名字來(lái)，點(diǎn)出頻率來(lái)，點(diǎn)出效率來(lái)，點(diǎn)出成績(jī)來(lái)啊，這樣你就便宜，不然的話，你天天說(shuō)一點(diǎn)就煩，一點(diǎn)就煩，你怎么天天活在煩中啊？我說(shuō)你現(xiàn)在說(shuō)不好，30歲到我這邊說(shuō)，老師30歲，不好，我說(shuō)還有說(shuō)30歲不好的人，30歲不好什么時(shí)候好？老師，剛參加工作那段好，我說(shuō)為什么？剛參加工作那段那領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們要求不嚴(yán)格，另外沒(méi)有家庭和事業(yè)的碰撞，找個(gè)對(duì)象，沒(méi)小孩，等著結(jié)婚，現(xiàn)在可倒好了，孩子三四歲，孩子三天兩頭搞意外，家庭跟事業(yè)碰撞太厲害了，我說(shuō)你要說(shuō)30歲不好，看看什么時(shí)候好啊？你看40歲人湊一塊，說(shuō)，人這輩子，那段最不容易了，說(shuō)中年人怎么不容易啊，人到中年了，家庭負(fù)擔(dān)如牛負(fù)重，一天比一天重，當(dāng)年老人可以幫人家看孩子，現(xiàn)在倒好了，不僅不能看孩子了，回家還得伺候老人，中年人，工作單位又要獨(dú)當(dāng)一面，老年人犯了毛病還可以原諒，老了快退休了，別要求太嚴(yán)了，青年人犯了毛病也可以理解，年輕人沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，犯了毛病可以理解，惟獨(dú)中年人犯了毛病，人家是不一不饒啊，正說(shuō)著呢，不知不覺(jué)中年就過(guò)去了。在座沒(méi)有年齡大的了，如果有年齡大的回體驗(yàn)到，人的生命的車輪，這輪子越轉(zhuǎn)越快，還是越轉(zhuǎn)越慢，越轉(zhuǎn)越快啊，小的時(shí)候，七八歲的時(shí)候，你就盼到過(guò)年，哎，怎么還不過(guò)年啊，到了二十七八歲的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，怎么了？比小時(shí)快多了。到了40歲的時(shí)候，比起二十七八歲的時(shí)候吧，呀，怎么有過(guò)年了，加速度運(yùn)動(dòng)，到了50歲人突然又后悔了，咱們?cè)趺凑f(shuō)40歲不好啊，四十歲那時(shí)候，精神頭比現(xiàn)在熟多了么，另外，記性也比現(xiàn)在強(qiáng)了，現(xiàn)在，人過(guò)50，咱們根本沒(méi)希望了，正說(shuō)著呢，這一段又過(guò)完了，其實(shí)人的一輩子像什么啊，就像這茶杯一樣，站在你那個(gè)角度，看到這個(gè)茶杯是什么？色彩鮮艷的反射光源的，明的，對(duì)不對(duì)？對(duì)啊！為什么？因?yàn)槟阏驹谄毓饷妫驹谖疫@個(gè)角度，你會(huì)說(shuō)這個(gè)茶杯不鮮艷，不反射光源的，對(duì)不對(duì)？對(duì)！因?yàn)槲艺驹谥鞴庠吹谋彻饷妫娴目矗愕轿疫@里來(lái)，我到你那邊去，這個(gè)茶杯有陰陽(yáng)明暗，兩個(gè)方面，對(duì)了，你把這個(gè)茶杯放在左側(cè)，右側(cè)，上部，地面，室內(nèi)室外，它全有陰陽(yáng)明暗，兩個(gè)方面，在于明暗的部位發(fā)生了變化，人生何嘗不如此，老師們啊，人的一輩子，從產(chǎn)科醫(yī)院來(lái)到地球報(bào)到，走啊走啊走啊走，走到退休，各個(gè)階段都有各個(gè)階段的陰陽(yáng)明暗、好壞利弊、恩怨得失、辛酸榮辱、上下進(jìn)退兩個(gè)方面，聰明的人，喜歡什么？活在哪一段就看那一段的陽(yáng)面，新面，榮面，得面，結(jié)果你一輩子都活在好時(shí)候，退休那天，你突然發(fā)現(xiàn)：呀！人類最美好的階段來(lái)了。上班的時(shí)候總愿看電視連續(xù)劇，結(jié)果呢？哪有時(shí)間呢？現(xiàn)在可倒好了，早上打開(kāi)電視機(jī)，開(kāi)始連續(xù)，一直連續(xù)到晚上，沒(méi)人找他上班，這不便宜了嗎，于是，等于什么，你，從幼兒園開(kāi)始，一直到退休，每個(gè)階段都活在好時(shí)候，反過(guò)來(lái)，有的人，走不痛快啊，結(jié)果啊，有人中學(xué)不好，大學(xué)不好，30歲不好，40 歲不好，50 歲不好，60 歲就更不好了，退休以后，沒(méi)事在家生悶氣：哼，沒(méi)上班的時(shí)候，沒(méi)退休的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)有人求我辦點(diǎn)事，現(xiàn)在可倒好，退休了，沒(méi)人來(lái)找我來(lái)了，是不是瞧不起我啊，你說(shuō)，找你你也辦不成，就不給你添麻煩了，他不這么想，結(jié)果等于什么，這位一輩子都沒(méi)在好日子過(guò)，你說(shuō)是不是上算，所以我一直這么主張活在中學(xué)愛(ài)中學(xué)，活在大學(xué)愛(ài)大學(xué)。在座的各位，活在20多歲愛(ài)20多歲，30多歲愛(ài)30多歲，我看在座還有40的，那咱們就使勁愛(ài)40歲吧，那接下來(lái)呢，那么你走在哪段就愛(ài)那段，因?yàn)檫@一段的優(yōu)勢(shì)是別的階段根本體驗(yàn)不到的，你這段時(shí)間活得好等于你一輩子都活在好的階段，活在06年珍愛(ài)06年活在7月珍愛(ài)7月，活在16日珍愛(ài)16日，活在上午愛(ài)上午，活在11點(diǎn)10分，愛(ài)11點(diǎn)10分，11點(diǎn)10這好事是11點(diǎn)09找不到的，11點(diǎn)11換不回的，你這感覺(jué)，你就每年每月每日每時(shí)每刻每分都活在什么，好時(shí)候，快樂(lè)中，優(yōu)勢(shì)的一面，真是，為什么很多革命先烈，拋棄了國(guó)民黨內(nèi)的高官厚祿，背叛剝削階級(jí)家庭，投身革命陷身囹圄，在監(jiān)牢里，人家能夠快樂(lè)起來(lái)，原因什么？就在任何階段，時(shí)刻，空間都能找到可愛(ài)的地方，然后守住它，拓展它。空間上呢，我是主張活在哪個(gè)地愛(ài)那個(gè)地，活在中國(guó)愛(ài)中國(guó)，活在遼寧愛(ài)遼寧，活在盤(pán)錦愛(ài)盤(pán)錦，活在城市愛(ài)城市，活在農(nóng)村就得愛(ài)農(nóng)村。別傻乎乎的活在中國(guó)，沒(méi)事總愛(ài)澳大利亞。你不白愛(ài)嗎，愛(ài)的去不了，不愛(ài)的離不開(kāi)，等于把自己糟蹋了。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)觀主義教育，愛(ài)國(guó)主義教育，我從來(lái)不說(shuō)這樣的話，老師們那，同學(xué)們那，咱們對(duì)偉大祖國(guó)需要咱們愛(ài)她阿，咱們不愛(ài)她就不得了，我經(jīng)常說(shuō)，雖這么的祖國(guó)，別說(shuō)兩個(gè)人不愛(ài)他，出一二百個(gè)賣國(guó)賊，也無(wú)所謂的一件事，偉大祖國(guó)照樣前進(jìn)，但是把誰(shuí)坑了，把你自己坑了啊，一個(gè)人不愛(ài)自己的國(guó)家，首先你自己活得不痛快，找不到積蓄營(yíng)養(yǎng)的土壤，長(zhǎng)大了以后沒(méi)有施展才能的舞臺(tái)，即使到國(guó)外一個(gè)人不愛(ài)生你養(yǎng)你的祖國(guó)，周圍的人都瞧不起你。為了自己，愛(ài)這個(gè)國(guó)家，只有中國(guó)是咱們自己的，接下來(lái)呢，為了自己愛(ài)自己的家鄉(xiāng)我說(shuō)咋們遼寧的只能愛(ài)遼寧，盤(pán)錦人只能愛(ài)盤(pán)錦，學(xué)生說(shuō)：“老師，盤(pán)錦有什么可愛(ài)的？”我是沈陽(yáng)下鄉(xiāng)的，還挺愛(ài)盤(pán)錦的，你們土生土長(zhǎng)有什么不愛(ài)的，老師啊，咱這平溜溜的大鹽堿灘，沒(méi)有好的山水，然后風(fēng)還這么大，一年刮兩回風(fēng)，每次還總得刮六個(gè)月，哪兒好啊，夸張的修辭方法，沒(méi)那么嚴(yán)重，掛林山水好，我說(shuō)你怎么知道？哼，老師，你看，桂林山水甲天下，圖片多漂亮，我說(shuō)不用讓我看圖片，桂林那地近，我講學(xué)都去過(guò)12趟，中國(guó)凡是風(fēng)景好的地方，我都沒(méi)少去，因?yàn)槟堑胤饺菀组_(kāi)會(huì)，我就給他講，桂林那，月亮山，大榕樹(shù)啊，最早我桂林大禮堂里講課時(shí)，22年以前衛(wèi)生報(bào)告會(huì)上講，我說(shuō)月亮山，大榕樹(shù)啊，清澈漓江，九馬樺山，講的大伙脖子都直了，我說(shuō)桂林好不好，好，我說(shuō)難道桂林活得長(zhǎng)，老師這能去嗎？我說(shuō)有什么不能去的，老師啊。咱有桂林戶口嗎？以后能生存嗎？畢業(yè)以后有工作嗎？有后臺(tái)嗎？有房子嗎？我說(shuō)這不結(jié)了嗎？你去不了，好的白好，盤(pán)錦不好你離不開(kāi)啊，壞的白壞。結(jié)果等于什么？你得不到好，然后又離不開(kāi)壞。把自己傷害了，是不是啊？我說(shuō)為了咱們自己要愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，當(dāng)然到用不著，為了顯示自己狹隘的愛(ài)家鄉(xiāng)的情趣，非得昭點(diǎn)人家桂林，說(shuō)桂林山水算什么，差我們平溜溜的大鹽堿灘太遠(yuǎn)，反了，不對(duì)，合理的方式是，桂林好，蘇州好，杭州好，盤(pán)錦也好，城市好，農(nóng)村也好，各有各的優(yōu)勢(shì)，愛(ài)咱自己的優(yōu)勢(shì)，盤(pán)錦有全世界第一大的蘆葦?shù)溃瑤资锇。B綿不斷啊，蘆葦是城市的肺啊，所以咱們城市空氣就好啊，盤(pán)錦有全世界第3大的油田，你說(shuō)油田現(xiàn)在油價(jià)飛長(zhǎng)啊，于是管子升下去，抽上來(lái)，這來(lái)就是錢啊，盤(pán)錦啊，種別的不會(huì)長(zhǎng)，種水稻、大米，特別好吃，水稻地里，還可以養(yǎng)河蟹，家家戶戶在水稻地里養(yǎng)河蟹，我說(shuō)那海蟹賣十五六塊錢一斤，盤(pán)錦是沿海城市，遼河入海口，這個(gè)城市，離海邊很近，然后呢，118公里海岸線，海蟹十五六塊錢一斤，河蟹大個(gè)的五六十塊錢一斤，好多農(nóng)民，養(yǎng)河蟹發(fā)了財(cái)，搞來(lái)搞去，現(xiàn)在我們盤(pán)錦市，GDP總值全遼寧省國(guó)民生產(chǎn)總值排在，連續(xù)8年排在遼寧省第四位，沈陽(yáng)，大連，鞍山，接下來(lái)就我們盤(pán)錦，按人口平均啊，我們連續(xù)六年排在遼寧省第一，這不就好了嗎，不為別的，為了咱們自己，也要好好愛(ài)家鄉(xiāng)這片土地，因?yàn)槭裁矗挥羞@片土地，是咱自己的，愛(ài)人家有什么用啊？是不是啊，所以我們下鄉(xiāng)，剛到這地方，你說(shuō)，一下子從沈陽(yáng)城市，下到這地方，當(dāng)年的盤(pán)錦還非常落后呢，油田沒(méi)開(kāi)采呢，你說(shuō)你要煩這的話，那么能找到好多理由煩啊，那只能愛(ài)，找可愛(ài)的地方。多后進(jìn)的地方也有可愛(ài)的水、可愛(ài)的植物。有時(shí)候落后的地方環(huán)保絕對(duì)的好，然后全身心的愛(ài)它，拓展，然后改變它的面貌，于是這地球上每一個(gè)人都占一個(gè)很小的位置，那么全身心愛(ài)這個(gè)地獄，愛(ài)腳下這片土地，愛(ài)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，愛(ài)咱們的教室，愛(ài)我的書(shū)桌，愛(ài)腳下面這片土地??等于什么？同學(xué)們吶，咱們天天天天生活在可愛(ài)的地方，你說(shuō)是不是啊？為了自己，要這么愛(ài)這些事物，愛(ài)我所有的，別總愛(ài)我所沒(méi)有的，特別是別人使勁愛(ài)也得不到的，你還天天愛(ài)它，這就受煎熬了，愛(ài)我有，能得到，越愛(ài)越深，你說(shuō)你這生活是不是就幸福了，精神就找到樂(lè)園，最后一段叫超越自我。怎么超越？把干工作當(dāng)作超越自我的機(jī)遇，我問(wèn)青年人，面前有兩副擔(dān)子，一副100斤，一副 200 斤，挑哪副便宜？大家說(shuō)哪副便宜？哎呀，20 年以前問(wèn)的時(shí)候，青年人都說(shuō)當(dāng)然100斤便宜，那多省盡啊，那多少舒服啊，我說(shuō)錯(cuò)，要叫我選擇，先挑200斤的。200斤多累多苦，也不多給工資。我說(shuō)200斤好在哪里？人啊，老師們想想看是不是這道理，能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是怎么壓出來(lái)的，擔(dān)子重壓出來(lái)的，這是鐵的法則，青年人，趁著年輕的時(shí)候，想挑重?fù)?dān)，多做工作，實(shí)際上等于什么呀，等于抓住了一個(gè)增長(zhǎng)能力的機(jī)遇，同樣過(guò)日子，今天，你可以做3件事，你做了兩件事，實(shí)際上等于真的是虧了。趁著年輕把能力抓到手里。你說(shuō)是不是，哎呀，好多人覺(jué)得有點(diǎn)道理。再問(wèn)：“目前從你們家到學(xué)校3華里路程，騎自行車合適？走路合適啊？”當(dāng)然是騎自行車合適，我說(shuō)又錯(cuò)了，我選擇走路，我原來(lái)住離學(xué)校遠(yuǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我都開(kāi)步走，自行車不騎，那怎么合適呢？我說(shuō)心肝肺、筋骨脾白撿一個(gè)鍛煉的機(jī)遇啊，青年人覺(jué)得你說(shuō)有道理還是沒(méi)道理啊？還是有點(diǎn)道理的吧，接下來(lái)我再問(wèn)，從咱們學(xué)校出發(fā)到教育局開(kāi)會(huì)，沒(méi)當(dāng)局長(zhǎng)的時(shí)候，到局里開(kāi)會(huì)，還得40華里，我說(shuō)青年人也去開(kāi)會(huì)這得，這就不能走路了，說(shuō)騎自行車上算呢，還是坐汽車便宜啊，校長(zhǎng)你一定得說(shuō)騎自行車便宜，我說(shuō)別想我，你覺(jué)得怎么樣？我們覺(jué)得也是，年紀(jì)輕的白撿一個(gè)鍛煉的機(jī)遇，信我話的人也逐漸多起來(lái)了，不能說(shuō)所有的人都信，我這些觀念只能說(shuō)給與我思想接近的人信，有很多人都說(shuō)這是謬論，我這觀念說(shuō)了已經(jīng)20多年了，仍然說(shuō)，這不是謬論，也不多給錢，多干工作還便宜，但是相當(dāng)多的人信我的話，那個(gè)我們學(xué)校青年人跟我討價(jià)還價(jià)，魏老師我可不可以再多教一門(mén)課啊？我說(shuō)你現(xiàn)在都兩個(gè)班英語(yǔ)了，非教三個(gè)班英語(yǔ)。魏老師我得當(dāng)班主任，我說(shuō)你教數(shù)學(xué)課又管著全校教務(wù)處的事，你就別當(dāng)班主任了，啊，你還當(dāng)呢，你書(shū)記校長(zhǎng)還當(dāng)呢，我說(shuō)行行行，干吧，當(dāng)了班主任，教了數(shù)學(xué)課，當(dāng)了教務(wù)主任。又有個(gè)跟我討價(jià)還價(jià)，魏老師我得當(dāng)兩個(gè)班的班主任，我說(shuō)你看你，兩班英語(yǔ)課，一班班主任，這不就可以了嗎，啊，還管著全校教育科研的事，咱1500人呢，那你還書(shū)記校長(zhǎng)，兩班班主任，兩班語(yǔ)文課，我說(shuō)行行，你想干么，兩班班主任，政教主任，也是，想著當(dāng)班主任，教物理課。我這個(gè)教務(wù)主任后來(lái)被提拔到盤(pán)錦市最老的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，當(dāng)一把手校長(zhǎng)，告狀不斷，一下肅靜，我那個(gè)教委班主任，教兩班英語(yǔ)課，當(dāng)兩班班主任，管全校科研，現(xiàn)在到盤(pán)錦市最大的頑強(qiáng)中學(xué)，3000多學(xué)生管得井井有條，真的是便宜了趁著年輕擔(dān)子重迫使他想巧干，更多的發(fā)揮別人的積極性，我書(shū)生中學(xué)三個(gè)副校長(zhǎng)我這個(gè)所謂的校長(zhǎng)我哪干事啊，不全人家干的么。人家常務(wù)副校長(zhǎng)，教得物理課，非要當(dāng)班主任，我說(shuō)，你看咱家的日子，不像人家公辦的學(xué)校啊，辦的好大伙兒有飯吃，咱們這民辦學(xué)校，辦不好就沒(méi)飯吃，我說(shuō)你別當(dāng)班主任，就要當(dāng)班主任，還當(dāng)一個(gè)不好班的班主任，管著4000多學(xué)生，管得井井有條，另一個(gè)副校長(zhǎng)，教數(shù)學(xué)課，高中的數(shù)學(xué)課，當(dāng)高中的班主任，是不是，教學(xué)的副校長(zhǎng)啊？管政教的副校長(zhǎng)，要說(shuō)這樣的學(xué)校，政教好不好管啊？4000來(lái)人，基本上，很多都是有錢人家的孩子，人家都高收費(fèi)啊，到這來(lái)的，你一想想看多淘的學(xué)生都有啊，當(dāng)然非常好的也有啊，我說(shuō)啊，咱呢，把4000學(xué)生能管得挺好，不容易啊，這副校長(zhǎng)跟我說(shuō)：“到我們學(xué)校去看看，魏老師我現(xiàn)在還教兩班高中的語(yǔ)文課，而且高考成績(jī)遙遙領(lǐng)先。”我說(shuō)什么感覺(jué)啊，“就覺(jué)得很舒服，多干工作，趁著能干得動(dòng)的時(shí)候。”我建議在座的，真的，能干的越多就覺(jué)得越充實(shí)，能力不由自主地就提高了。那個(gè)，我到局里開(kāi)會(huì)，沒(méi)當(dāng)局長(zhǎng)的時(shí)候，自行車一騎，冬天啊，北方三九天四九天多冷啊，我也是自行車一騎，不告訴司機(jī)啊，別的行業(yè)一見(jiàn)，滿懷同情，“魏老師啊，這么冷的天，騎個(gè)自行車啊，哎，不容易啊，典型難當(dāng)啊，他考慮自己的形象，給國(guó)家省油。”我說(shuō)我不敢做啊，我就在全市干部大會(huì)上講啊，我說(shuō)我在騎自行車開(kāi)會(huì)這問(wèn)題上真的一絲一毫都也沒(méi)想黨和人民的利益，“呀，想就想，不想就不想，你不能像文化大革命是的”，我突然想到，偉大毛澤東講教學(xué)生，不怕?tīng)奚ь^往南去，爭(zhēng)取利益，所以跳到水田里插秧去了，哪有那個(gè)事啊，大伙兒都這么講話，把人都說(shuō)假了，我說(shuō)我就處于純粹的自私自利的想占點(diǎn)小便宜的欲望，我在全市及縣及干部大會(huì)上做報(bào)告，我都說(shuō)這些心理話其實(shí)是報(bào)告不就談心么，說(shuō)心里話，我40 里地，強(qiáng)制性鍛煉，進(jìn)真氣，排病氣，有點(diǎn)小病還沒(méi)了，你不然的話，沒(méi)這個(gè)機(jī)遇，你能在學(xué)校大操場(chǎng)走一圈又一圈，騎40里地自行車，你說(shuō)啊，全校學(xué)生一看，馬上不理解，呀，咱校長(zhǎng)怎么，有病啊？我這種思維法，真的是我比較占便宜我現(xiàn)在在這里站著說(shuō)話，不坐下，是占便宜還是吃虧啊，真的是占小便宜啊，為什么呢，你站在這兒，陰面多付出一些力氣，陽(yáng)面必然就什么，多得一些力氣，有一失必有一得，有一弊必有一利。走出陰云肯定是陽(yáng)光，手心翻過(guò)來(lái)必然是手背，這是規(guī)律啊，于是我多付出一些力氣的同時(shí)，我自然就多補(bǔ)充了一些力氣，不由自主的一年一年站下來(lái)，在座的，有的青年人，大概站功不如我，我最多的時(shí)候，要在這站過(guò)多少天啊站12天，站過(guò)一天，晚上坐飛機(jī)，運(yùn)到一個(gè)城市，第二天，又站一天，晚上再裝飛機(jī)，又運(yùn)到一個(gè)城市，第二天又站一天，我今天站夠一天，晚上裝飛機(jī)，運(yùn)回去，明天早晨，再到我們教育局做早操，做完早操，上人大開(kāi)會(huì)，然后明天下午，我們?nèi)杏袀€(gè)校長(zhǎng)會(huì)，我得講，講完了，明天晚上裝飛機(jī)，運(yùn)回北京，后天，北京有一個(gè)會(huì)，又得講，然后晚上，再運(yùn)回我們市。

老師們，學(xué)生們一定要把人生的工作、學(xué)習(xí)當(dāng)便宜去占，當(dāng)作超越自我的階梯，一步一步踩著它，發(fā)現(xiàn)一個(gè)更精彩的自我，不只把工作學(xué)習(xí)當(dāng)階梯，也要把打擊，磨難甚至什么反面的毀謗、誣蔑，大的挫折，大的失敗都當(dāng)作超越自我的階梯，都當(dāng)作財(cái)富，你說(shuō)這樣思考問(wèn)題便宜不便宜？所以一上午院長(zhǎng)讓我講吃虧，我講的都是讓大伙占便宜，下午繼續(xù)談心，謝謝大家！

說(shuō)怎樣教書(shū)，怎樣帶班，還是那句話：能不變的守住不變的。教書(shū)也是這樣。大家想想看，如果老師們守住自己讀書(shū)的時(shí)候和教書(shū)的時(shí)候的正念，正確的觀念。做到好的辦法，做到好的時(shí)刻，做到好的日子，那么，你想想看，它就跟什么第八次新課改，將來(lái)第九次新課改阿，再弄第八十次新課改阿，這都是一致的。但你要是守不住呢，你好象就總又來(lái)特新鮮的東西了。例如，第八次新課改，要解決培養(yǎng)目標(biāo)問(wèn)題，培養(yǎng)目標(biāo)問(wèn)題呢，大家想想看，咱們從念書(shū)那天開(kāi)始，教書(shū)的那天開(kāi)始，咱們不都是一直在努力地貫徹黨的教育方針嗎？但就是有的時(shí)候，貫徹的過(guò)程中，遇到了障礙，遇到了麻煩，遇到了干擾。偏離了一下，怎么辦？把它扭過(guò)來(lái)。這跟咱們做的是一致的，教育部建國(guó)以來(lái)的文件，一直是要求全面貫徹黨的教育方針。教育這個(gè)事，自古到今，從今到將來(lái)，好像都要回答這三個(gè)問(wèn)題，而且基本都是一致的，大家都是一致的：1，為什么教？2，教什么？3，怎樣教。你研究研究，古往今來(lái)，大的教育家，基本都是一致的。為什么教？為了人和社會(huì)的發(fā)展而教育人的，總是這樣，古往今來(lái)都是這樣。教學(xué)生，什么啊，你既然是為了學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展而教，那就是教學(xué)生將來(lái)所需要的，社會(huì)所需要的知識(shí)技能的。教學(xué)生做人的道理。古往今來(lái)，總是一樣。接下來(lái)，怎樣教，你想從孔夫子的啟發(fā)式，咱們溫家寶總理提了幾次了。要繼承孔夫子的啟發(fā)式，是吧？要用好。到蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)，大家都是立足于怎樣教，老師按照事物的規(guī)律，學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，幫助人家在原有的基礎(chǔ)，什么啊，他想學(xué)了，愿意學(xué)了，咱們幫著人家學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。都是讓學(xué)生積極、主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。你就怎么弄都是這么三個(gè)大問(wèn)題。這樣呢，咱們把這個(gè)牢牢地守住。那么您面對(duì)一次又一次的課改，您心里就有一些不動(dòng)搖的東西。您想，這次課改要解決六個(gè)問(wèn)題。六個(gè)問(wèn)題你要合并的話，基本也是三個(gè)問(wèn)題，第一是培養(yǎng)目標(biāo)，第二是課程結(jié)構(gòu)，第三是課程內(nèi)容，第四是課程實(shí)施，第五課程評(píng)價(jià)，第六課程管理。實(shí)際上，課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容基本上屬于教什么的范疇。接下來(lái)呢，課程實(shí)施，課程評(píng)價(jià)，算怎樣教的范疇。課程管理算在教什么的內(nèi)容。而你要守住心靈的寧?kù)o呢，你可以發(fā)現(xiàn)，新課改的一些新的提法，跟咱們建國(guó)以來(lái)歷史教育部的文件一致的，各位老師，從念師范的時(shí)候，認(rèn)識(shí)就是一致的。你培養(yǎng)目標(biāo)，哪有不一致的地方？課程內(nèi)容在什么時(shí)候咱們一直盼望著學(xué)點(diǎn)有用的，把那沒(méi)用的去掉，把繁難的去掉，咱們一直，念書(shū)的時(shí)候咱們就討厭沒(méi)用的東西？問(wèn)題是什么是難什么是繁，人們就不一致了。舉個(gè)例子，數(shù)理化，說(shuō)不清楚，語(yǔ)文，中國(guó)話應(yīng)該能說(shuō)清楚吧？中國(guó)話現(xiàn)代文說(shuō)不清楚哪篇沒(méi)用哪篇有用？哪篇舊哪篇新，文言文能說(shuō)清楚吧？請(qǐng)問(wèn)它是心還是舊？是不是應(yīng)該能說(shuō)清楚，是難還是易？這能說(shuō)清楚嗎？這應(yīng)該是很清楚的問(wèn)題，但是呢，一編起教材來(lái)，他就不清楚。二十多年以前就有先生寫(xiě)著：中學(xué)不學(xué)文言文。文章寫(xiě)得洋洋灑灑，回腸蕩氣，讀完之后，拍手叫好。議論文寫(xiě)的水平阿，那真是大境界。讀了以后是享受，另一位專家，也寫(xiě)文章，題目是什么啊，中文應(yīng)當(dāng)多學(xué)文言文，文章同樣寫(xiě)得思維縝密，用詞準(zhǔn)確，例證實(shí)在！說(shuō)服力同樣很強(qiáng)。讀了之后覺(jué)得也似有道理，于是這些人這些年來(lái)，兩派都在爭(zhēng)著，多學(xué)這派贏了的時(shí)候，教材里就多編幾個(gè)文言文，少學(xué)這派贏了就少編點(diǎn)兒，據(jù)說(shuō)第八次課程改革，多學(xué)的又贏了，于是咱們文言文比重又加大了。實(shí)際上，如果不這么瞎來(lái)，僅僅是專家們?cè)谏厦娲蚩谒偎荆偌由宵c(diǎn)嚴(yán)肅認(rèn)真的社會(huì)調(diào)查，發(fā)一些問(wèn)卷，讓小學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，多學(xué)好，少學(xué)好，還是不學(xué)好？中學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，大學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，研究生說(shuō)一說(shuō)，大學(xué)老師說(shuō)一說(shuō)，中學(xué)老師說(shuō)一說(shuō)，語(yǔ)文老師說(shuō)一說(shuō)，英語(yǔ)老師說(shuō)一說(shuō)，工人農(nóng)民說(shuō)一說(shuō)，機(jī)關(guān)干部說(shuō)一說(shuō)，科研人員說(shuō)一說(shuō)，最后得出的結(jié)論，不一定等于真理本身，它至少和真理的距離是縮短了還是拉大了？當(dāng)然是縮短了。當(dāng)時(shí)沒(méi)有這樣嚴(yán)肅認(rèn)真地調(diào)查，所以繼續(xù)在打著什么口水官司，我是說(shuō)舉最簡(jiǎn)單最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，繁難偏舊的，沒(méi)有一個(gè)專家在編教材的時(shí)候，說(shuō)本人編了點(diǎn)沒(méi)用的東西進(jìn)來(lái)呀？你說(shuō)建國(guó)以來(lái)一次又一次的課改其次課改，就連文化大革命時(shí)的課改，人家也說(shuō)我編得可好可好的啊，沒(méi)有什么不好的，就是怎樣看待這件事，這不是全民討，不是什么老師們討論的事，而應(yīng)該搞點(diǎn)社會(huì)調(diào)查的問(wèn)題，接下來(lái)課程實(shí)施，如果老師們守住內(nèi)心的寧?kù)o，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，您念書(shū)的時(shí)候，您的老師們?cè)囵B(yǎng)您怎樣預(yù)習(xí)，曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)您自學(xué)，這是都真事，老師呢，也曾經(jīng)組織咱討論，組織學(xué)習(xí)小組，這事都干過(guò)啊。那么在座的老師，參加工作以后，也組織過(guò)學(xué)生們什么搞社會(huì)調(diào)查、觀察社會(huì)、觀察生活，這真是您教書(shū)的時(shí)候，這事都干過(guò)啊，咱都組織過(guò)咱這學(xué)生什么啊課前預(yù)習(xí)，發(fā)預(yù)習(xí)提綱，組織咱這學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)生，中等后進(jìn)的學(xué)生，組成學(xué)習(xí)小組，咱們都干過(guò)，不是這新課改，以前就一直經(jīng)常干過(guò)，干過(guò)怎么辦，把它守住，守住你就不用什么一看又來(lái)個(gè)新詞又來(lái)個(gè)新觀念又來(lái)個(gè)新風(fēng)你東一頭西一頭的總追風(fēng)，總也沒(méi)有一個(gè)固定的自我，這你就容易累得慌，我總說(shuō)學(xué)習(xí)要注意有三類理論：一類是恒星理論，一類是行星理論，還有一類是流星理論。恒星理論啊，多少千年不變，你抬頭仰望北斗星，好象是幾千幾萬(wàn)年一直在北邊不折騰，對(duì)吧？行星呢變化就多點(diǎn)，而流星呢，什么啊，那就讓你不辨東西啊。當(dāng)然這三類星星都有存在的道理，很多流星的存在，使星空更加熱鬧，更加絢爛，人們思想有時(shí)候受點(diǎn)什么新的激發(fā)，但是你要是忘記關(guān)注恒星，只注意流星的話，容易使自己什么總處于一種新鮮、折騰、翻跟頭，這種不辨東西，昏頭漲腦，所以守住自己心靈深處的恒星。為什么教兩個(gè)發(fā)展，教什么啊，教學(xué)生有用的，社會(huì)需要的，怎樣教，生動(dòng)活潑的，讓學(xué)生積極主動(dòng)的教，一萬(wàn)年都不會(huì)變的。孔老夫子的您想想看，現(xiàn)在面向一切學(xué)生，有的說(shuō)我們提的是面向所有學(xué)生，說(shuō)面向所有沒(méi)有我們面向全部準(zhǔn)確，說(shuō)面向一切沒(méi)有面向每一個(gè)學(xué)生更什么革命，你這提這些提法，其實(shí)你要是靜下心來(lái)，守住心靈寧?kù)o，是不老祖宗早就提過(guò)了，就是提得更加簡(jiǎn)潔，什么有教無(wú)類，大家說(shuō)有教無(wú)類這四個(gè)字一萬(wàn)年以后能不能過(guò)期啊，只要教育這個(gè)行當(dāng)不取消，您就咬緊牙關(guān)，堅(jiān)守這個(gè)陣地，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)期。您再想想看什么予教于樂(lè)，會(huì)不會(huì)過(guò)期啊，這都老祖宗提的；您說(shuō)說(shuō)因材施教，會(huì)不會(huì)過(guò)期啊，千萬(wàn)守住，別折騰。當(dāng)您守住這些的時(shí)候，您再發(fā)現(xiàn)很多流星基本上都是過(guò)去一些的重復(fù)，都是讓你忘記恒星，然后顯得很燦爛，靜下心來(lái)，你才發(fā)現(xiàn)，呀，我心里早就有了，早就知道了，就像現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程革命了，怎么革命了啊，過(guò)去叫培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，現(xiàn)在革命已經(jīng)不叫自學(xué)了，叫自主了，說(shuō)現(xiàn)在新的革命的理念叫什么呢，學(xué)生和社會(huì)和現(xiàn)在接軌的，和什么后現(xiàn)在主義，建構(gòu)主義相吻合的一個(gè)理念，現(xiàn)在已經(jīng)不叫觀念了，人叫理念。已經(jīng)不叫建設(shè)城市，叫打造城市，最革命的提法，革命的提法已經(jīng)不叫產(chǎn)量下降了，人家叫負(fù)增長(zhǎng)。有很多提法，當(dāng)你靜下心來(lái)，一想，怎么的，就是那么回事。說(shuō)一個(gè)革命性的理念叫學(xué)生和老師共同成長(zhǎng)，這不滑天下之大稽嗎，您要守住心靈寧?kù)o，悄悄地靜靜地把兩千年以前中華民族的學(xué)籍打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)那里頭寫(xiě)得明明白白，寫(xiě)得比現(xiàn)在更加簡(jiǎn)潔和清楚，用的字更少，四個(gè)字夠用了，叫什么教學(xué)相長(zhǎng)，這都是真事啊，你說(shuō)是不是啊。建國(guó)以來(lái)，我們一直培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，偉大領(lǐng)袖毛主席一直教導(dǎo)我們說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，對(duì)吧，說(shuō)革命了，已經(jīng)不叫自學(xué)，叫自主了，你說(shuō)自主比自學(xué)革命了多少啊，當(dāng)你靜下心來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，它是一回事。所以我建議老師們一定守住自己做得成功的經(jīng)驗(yàn)，守住自己正確的觀念，守住自己讀書(shū)時(shí)的追求，守住自己讀師范時(shí)候，剛教書(shū)時(shí)候，那些正面和追求，堅(jiān)定不移，不折騰，然后把陣地一點(diǎn)點(diǎn)拓展拓寬。所以我其實(shí)教書(shū)沒(méi)什么新鮮辦法，我就是守住這些個(gè)古訓(xùn)，一靠民主，二靠科學(xué)，這都是古語(yǔ)有之的，可不是五四運(yùn)動(dòng)進(jìn)口的，您說(shuō)孟老夫子早就說(shuō)過(guò)，民為貴，社稷次之，君為輕，是這樣吧。大家再想想看，孔老夫子和他學(xué)生之間那種關(guān)系，多和諧啊，多融洽啊，情同手足，心心相印，共患難，同甘苦，是吧。你說(shuō)，那種民主和諧的水平啊高度境界啊，直到今天哪，我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到了。我就覺(jué)得，有的父啊，有的母啊，真的是達(dá)不到，這是真事。那么咱們有什么道理把咱民族的這些先不看，有的還傻呼呼的批判一通，然后弄進(jìn)一個(gè)什么“夫”，就是革命的，引進(jìn)一個(gè)什么姆”，咱們就全中國(guó)布盧姆一陣子，目標(biāo)教學(xué)；過(guò)一段，又什么贊可夫一陣子；過(guò)一段，又什么凱洛夫一陣子，凱洛夫好大一陣子呢；然后又巴班斯基一陣子，就這樣容易折騰。他們都很好，有道理，道理要直根于民族的優(yōu)秀文化的土壤之上，拿來(lái)為咱所有，你心就定了，心定神寧，事情才做得好。我說(shuō)這么偉大孔夫子咱傻呼呼的一百多年打倒三回啊。先是太平天國(guó)打倒一回，然后洪秀全死了，孔夫子站起來(lái)了。然后五四運(yùn)動(dòng)又給打倒一回，五四運(yùn)動(dòng)毫無(wú)疑問(wèn)是反帝反封建，大方向正確的，但有的是口號(hào)喊得用力過(guò)猛，你說(shuō)打倒孔家店對(duì)勁嗎，那不是擴(kuò)張嘴的時(shí)候，連孩子也潑出去了嗎？結(jié)果沒(méi)多久，孔夫子又站起來(lái)了；到了文化大革命，四人幫又想著新招，已經(jīng)不叫孔夫子了，叫孔什么??然后要把人家打倒在地，再踏上多少只腳，一萬(wàn)只腳，是吧。這壞人損人想的招都損啊，然后踏上一萬(wàn)只腳，讓人家永世不得翻身，你說(shuō)狠人不狠人那，結(jié)果沒(méi)過(guò)多少年，四人幫被抓起來(lái)，關(guān)監(jiān)獄里永世不得翻身了，孔夫子又站起來(lái)了。偉大的，是你隨就能打得倒的事啊。有的說(shuō)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)落后，歸咎于儒學(xué)，大家想想看，這不是開(kāi)天大的玩笑啊。什么時(shí)候，咱們中華民族開(kāi)始罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)啊。大漢的時(shí)候，漢武帝的時(shí)候，當(dāng)時(shí)全中國(guó)的綜合國(guó)力，絕對(duì)是全地球第一，就像現(xiàn)在美國(guó)在地球上的位置一樣，不可動(dòng)搖啊，第二照他差一塊啊，那是尊孔的結(jié)果。大家再想想看，唐帝國(guó)的時(shí)候尊孔，咱們大唐的時(shí)候，怎么樣，大唐也絕對(duì)是全世界第一啊。有的統(tǒng)計(jì)說(shuō)，大唐帝國(guó)當(dāng)年的總值多少多少，咱且不說(shuō)了，反正第二的跟他沒(méi)法比，那個(gè)時(shí)候日本不乖乖的派譴唐使啊，那兩國(guó)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能相比啊；到了康熙大帝的時(shí)候，咱還尊孔呢，大家想想看，康熙大帝的時(shí)候，咱們大清王朝在地球上是個(gè)什么什么位置啊，那個(gè)時(shí)候，有的經(jīng)濟(jì)學(xué)家統(tǒng)計(jì)，大清王朝綜合國(guó)力，全國(guó)GDP總值，國(guó)民生產(chǎn)總值，工農(nóng)業(yè)，當(dāng)時(shí)也沒(méi)多少工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè)這些，相當(dāng)于當(dāng)時(shí)那些西歐那些國(guó)家的總和，是這個(gè)比例啊。所以你怎么不說(shuō)，因?yàn)樗麄兝侠蠈?shí)實(shí)尊孔，咱們成為世界第一強(qiáng)國(guó)。翻過(guò)來(lái)你說(shuō)文化大革命這么窮折騰，有好多窮折騰，大家想想，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是阻礙了，這不多阻礙了啊，現(xiàn)在我們宏揚(yáng)中華民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，你看咱們國(guó)家，進(jìn)步多快啊，所以民族要守住民族的根基，不來(lái)回折騰，所以我呢，守住就是一靠民主，二靠科學(xué)。教課，靠民主，靠科學(xué)，當(dāng)班主任也是靠民主，靠科學(xué)，教書(shū)，也是這四個(gè)字，民主呢我總強(qiáng)調(diào)這四個(gè)層次，第一，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，有點(diǎn)小權(quán)，咱相對(duì)與學(xué)生咱是強(qiáng)勢(shì)，那么民主與民亡的區(qū)別就在哪啊，有權(quán)的給沒(méi)權(quán)的服務(wù)，這叫民主；有力氣的幫助沒(méi)力氣的，這叫民主；有錢的想法關(guān)照沒(méi)錢的救濟(jì)沒(méi)錢的，這叫民主觀念；倒過(guò)來(lái)就恰恰是有力氣的欺負(fù)沒(méi)力氣的，有權(quán)力的欺負(fù)沒(méi)權(quán)力的，有錢的瞧不起沒(méi)錢的，欺負(fù)沒(méi)錢的，你想想，這不都是民亡，所謂統(tǒng)治階級(jí)觀念，不就這么回事嗎。所以相對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，咱算什么啊，咱算有力氣的，咱是成年人，咱是強(qiáng)勢(shì)，咱多少有點(diǎn)權(quán)那，怎么辦哪，千方百計(jì)為咱那些學(xué)生服務(wù)，越是這樣啊，教起來(lái)真的越省勁，我不說(shuō)我剛教書(shū)啊，1978年結(jié)果我那么兩個(gè)班啊，初二六班，全年組各個(gè)班選拔的，優(yōu)秀的，聽(tīng)話的，學(xué)習(xí)好的，讓我當(dāng)班主任，叫語(yǔ)文課，課當(dāng)然好上；另一個(gè)班呢，初二八班，八班是各個(gè)班級(jí)選拔的全是不太聽(tīng)話的，有的是好打架的，都是學(xué)習(xí)差的，53名同學(xué)，都是男同胞，沒(méi)有一個(gè)女孩啊，也讓我教啊。我是一會(huì)兒在火里，一會(huì)兒在水里，大家說(shuō)，這樣的起點(diǎn)，我是吃虧了，還是占便宜了，真的是占了便宜了。為啥，你這樣的起點(diǎn)，迫使你教書(shū)啊，就不能想我想怎教，你就咋聽(tīng)，領(lǐng)導(dǎo)讓怎么教，我就怎么教，行不行啊，那根本不好辦啊。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這堂課要講這個(gè)要講那個(gè)，要這么訓(xùn)練要那樣訓(xùn)練，要多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多少個(gè)能力點(diǎn)，要多少個(gè)情感體驗(yàn)，你要照這這個(gè)講，你就徹底砸鍋了，人家學(xué)生根本不買你的帳啊。你如果說(shuō)，我在六班講得好好的，到你這班你們?cè)趺绰?tīng)不懂呢，廢話，我們就聽(tīng)不懂，聽(tīng)得懂我們還在這兒干什么，我們?nèi)ド狭嗳チ耍阅憔偷醚芯浚煌嗉?jí)需要提供不同檔次的服務(wù)，我的第一堂的公開(kāi)課就在我的八班講的，老師要講公開(kāi)課了。學(xué)生說(shuō)，老師，別在我們班講。我說(shuō)為什么。我們什么都不會(huì)。我說(shuō)不會(huì)才要學(xué)。學(xué)也學(xué)不會(huì)。老師慢慢教。我們緊張。我說(shuō)開(kāi)玩笑，打仗都不緊張，上個(gè)破課緊張什么。老師上課是我們?nèi)蹴?xiàng)，我說(shuō)咱是弱，但是咱向老師們展示的是另一種自我，也別展示說(shuō)我們很差，但我們假裝很好，不是那樣。咱不弱能到這班嗎？咱向老師們展示我們很弱，起點(diǎn)很底，但是我們不言敗，不放棄，我們跑得慢，但是我們不停步，不怕慢，只怕站，一不做，二不休，一點(diǎn)一點(diǎn)做實(shí)事，能做多少是多少，展示這么一種風(fēng)采不行嗎？咱是有道理，大伙說(shuō)行。我說(shuō)那老師啊把講什么課提前告訴大家，老師講最后一課，都德的小說(shuō)，這課書(shū)咱提前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)啊，預(yù)習(xí)什么啊，一般一課書(shū)啊，我平時(shí)教他們課都是事先預(yù)習(xí)啊。老師，先預(yù)習(xí)生字，我說(shuō)這課幾個(gè)生字，四個(gè)。我說(shuō)四個(gè)生字怎么樣，老師沒(méi)問(wèn)題，肯定給你記住，我說(shuō)給我記什么啊，給我們自己。我說(shuō)還有什么，生詞，幾個(gè)生詞，七個(gè)，我說(shuō)怎么樣。老師，太多了，記不住。我說(shuō)這樣吧，去掉一個(gè)？太多。再去掉一個(gè)？太多。我說(shuō)，干脆去掉四個(gè)，剩三個(gè)怎么樣。老師三個(gè)可以，樂(lè)了。你與其讓他干七個(gè)，莫不如讓他干三個(gè)，三還多，咱就干兩，你就得從他實(shí)際出發(fā)，總比不干強(qiáng)啊。我總這么想事，所以學(xué)生他容易高興，高興干完了，他還有余力，再干點(diǎn)吧。那就別讓學(xué)生人家都能干，你怎么不能干，于是使勁干，一下目標(biāo)太高，放棄了信心，算了，干不來(lái)就不干了，這是最耽誤事的，引導(dǎo)他一點(diǎn)點(diǎn)地傻呵呵地干起來(lái)。我說(shuō)還有什么啊？文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)自己能不能看會(huì)？老師，能看會(huì)，但記不準(zhǔn)，太長(zhǎng)了。我說(shuō)咱盡量記，理華啊，你專門(mén)負(fù)責(zé)記文學(xué)常識(shí)，上課的時(shí)候老師問(wèn)同學(xué)們，文學(xué)常識(shí)記沒(méi)記住，大伙全都舉手，我肯定不叫你，我就叫理華不就行了嗎。還有什么。小說(shuō)三要素。哪三要素？環(huán)境、情節(jié)、人物。我說(shuō)好，郎明啊，你負(fù)責(zé)分析環(huán)境，戴明啊，你分析情節(jié)；奇風(fēng)啊，你負(fù)責(zé)分析人物性格，老師幫你備備課。老師啊，就干這點(diǎn)事，我保證能干好，因?yàn)榱亢苡邢薨。麄円苍刚故咀约喊。龊昧顺浞值臏?zhǔn)備。到了講公開(kāi)課那天哪，老師們?nèi)珌?lái)了，坐得滿滿的。我就走上講臺(tái)，我一上臺(tái)，我們班學(xué)生都樂(lè)了。為什么，心照不宣、心領(lǐng)神會(huì)啊。老師一舉手、一頭足、一揚(yáng)眉，要干什么他都明白了。我說(shuō)同學(xué)們，咱們?cè)撝v那課書(shū)了？最后一課。事先預(yù)習(xí)了嗎？預(yù)習(xí)了。預(yù)習(xí)什么？生字。幾個(gè)生字？四個(gè)。誰(shuí)會(huì)？全會(huì)。生詞幾個(gè)？三個(gè)。誰(shuí)來(lái)？老師，我來(lái)。后面站起來(lái)都要發(fā)言，非要來(lái)啊。還有什么？文學(xué)常識(shí)。怎么樣啊？全會(huì)。全都舉手，我知道是假的。我說(shuō)，理華，你來(lái)吧。依此類推，同學(xué)們上得熱火朝天，興高采烈，老師們看得目瞪口呆啊。這是咱們?nèi)Ｗ畈畹膶W(xué)生，他怎么學(xué)得這么高興哪。我說(shuō)那事先預(yù)習(xí)了，他說(shuō)預(yù)習(xí)能配合這么好也不容易啊，靠什么啊，調(diào)動(dòng)積極性啊。我說(shuō)，就是啊，為學(xué)生服務(wù)，他能干點(diǎn)啥，咱就讓他干點(diǎn)啥，別非得難為他，人家能干，你怎么不能干，而是咱能干點(diǎn)啥。多，還少點(diǎn)怎么樣。老師還高。再少點(diǎn)怎么樣。老師，可以了。哎，一點(diǎn)點(diǎn)朝前了。你說(shuō)這么思考問(wèn)題那，你就看上哪個(gè)學(xué)生了，都能做點(diǎn)事啊，都能學(xué)點(diǎn)東西，增長(zhǎng)點(diǎn)能力。那么你就舒服了，天天上課啊。當(dāng)然，這是我第一次公開(kāi)課，以后啊，走遍全中國(guó)我都從來(lái)都沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)一分鐘了，包括到臺(tái)灣省，給臺(tái)灣的學(xué)生上課，都不預(yù)習(xí)。同學(xué)們，大家書(shū)什么時(shí)候發(fā)的啊？才發(fā)啊。我說(shuō)才發(fā)，預(yù)習(xí)了嗎？老師，才發(fā)怎么預(yù)習(xí)啊。那知不知道我講哪課書(shū)？不知道。我說(shuō)能不能猜到？猜不著。我說(shuō)猜不著的請(qǐng)舉手，全都舉手。我說(shuō)開(kāi)玩笑，我敢保證，所有舉手的同學(xué)都能猜到我講哪課書(shū)。老師，真猜不著。我說(shuō)你看這本書(shū)目錄，一共才多少課啊。老師，十九課。我說(shuō)對(duì)了，最多才多少遍就猜著了。十八遍。我說(shuō)這回能猜著的請(qǐng)舉手。嘩的，搶著猜，猜來(lái)猜去。我說(shuō)對(duì)了，咱們那，祖國(guó)大陸和咱們臺(tái)灣省第五冊(cè)教材只有一課書(shū)完全一樣，元曲二首。咱們這堂就講這課，我想知道咱們臺(tái)灣的學(xué)生學(xué)一課新書(shū)、古文、古詩(shī)、古曲都做點(diǎn)什么事啊？你為學(xué)生服務(wù)，就得跟他商量啊。老師啊，我們什么介紹背景、作者、什么掃除字詞障礙、讀熟，然后短的還可以背誦，接下來(lái)會(huì)翻譯，會(huì)回答問(wèn)題。我說(shuō)這跟我們大陸基本一樣啊。咱把這些事寫(xiě)下來(lái)，一件一件跟大伙商量著做。老師，你給我們講背景。我說(shuō)，開(kāi)玩笑，那書(shū)上講得明白的，我講什么，看誰(shuí)看得快，最快的速度看完給大伙講，于是使勁比啊，一分多鐘吧，停，馬上。七嘴八舌說(shuō)一說(shuō)，找個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，全會(huì)。我說(shuō)，用我嗎？不用。我說(shuō)接下來(lái)字詞障礙也不用；那么我說(shuō)讀課文還用我？不用。我說(shuō)接下來(lái)呢，什么背課文用我背啊？老師，不用。不到兩分鐘啊，全班同學(xué)全能背誦。接下來(lái)翻譯怎么樣啊？老師，這回翻譯你得給翻譯。我說(shuō)我這個(gè)人有一個(gè)特點(diǎn)，看誰(shuí)能猜著，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，老師我知道。我說(shuō)什么？你懶。我說(shuō)你怎么猜到啊？老師，從上課到現(xiàn)在你什么都不給我們干，到翻譯了，我們要翻譯，你還說(shuō)有特點(diǎn)。那么不想干，不想干不就是懶嗎？我說(shuō)是啊，我凡是學(xué)生能干的事我都不干了，普通同學(xué)能干的事，班干部不干，班干部能干的事，我不干哪。實(shí)在你干不來(lái)，你再說(shuō)唄，大伙你看看，有多少不會(huì)翻譯的啊。自己先譯，弄不出來(lái)呢，看看教材注釋，再不會(huì)呢，查查工具書(shū)，再不會(huì)，同學(xué)們商量商量，討論討論。結(jié)果，有山靠山，沒(méi)山獨(dú)立。一旦不靠，大伙才發(fā)現(xiàn)，呀，沒(méi)多少不懂的啊，完事啊。上完課，我問(wèn)，同學(xué)們，咱們這堂課上得怎么樣？老師，我們很高興；老師，我們很輕松，老師，不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了。我說(shuō)對(duì)我這么懶沒(méi)意見(jiàn)？沒(méi)意見(jiàn)。我說(shuō)真的？真的。我說(shuō)為什么沒(méi)意見(jiàn)？老師，懶老師才能培養(yǎng)出勤奮的學(xué)生。下課，臺(tái)灣的家長(zhǎng)、老師，大伙散了，坐下來(lái)，開(kāi)小座談會(huì)評(píng)這個(gè)課。有的家長(zhǎng)就說(shuō)，魏老師啊，以前我兒子上課啊我來(lái)聽(tīng)過(guò)啊，上課經(jīng)常溜號(hào)，結(jié)果上你這堂課啊，他一分鐘我看他都沒(méi)溜，忙著做了一件又一件的事啊，他還敢說(shuō)你懶，說(shuō)你懶那孩子就我兒子。那什么原因啊，他跟你無(wú)拘無(wú)束啊，還忙著做事，我說(shuō)原因就是一個(gè)當(dāng)老師的站在學(xué)生的角度，研究他能跳多高，他能走多快，引導(dǎo)他一點(diǎn)點(diǎn)，不知不覺(jué)地、又不太累地做起來(lái)，這樣，循序漸進(jìn)，總為他服務(wù)。我說(shuō)唐天浩同學(xué)，咱就別難為他，非得讓他跟著大班同學(xué)一樣聽(tīng)課了，他愿聽(tīng)就聽(tīng)，不愿聽(tīng)呢，老師為他設(shè)計(jì)一套咱遼寧省高考狀元的訓(xùn)練程序、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練步驟，讓他按著自己的步驟走就可以了。去年，遼寧省高考卷面總分第一是咱們盤(pán)錦唐天浩。我說(shuō)張欣陽(yáng)同學(xué)，你非得讓他跟同學(xué)們一樣按部就班，也寫(xiě)作業(yè)，一篇一篇地看書(shū)，他根本沒(méi)那個(gè)興趣啊。你就得引導(dǎo)他連玩再學(xué)那種方式。三中校長(zhǎng)跟我說(shuō)，魏老師，咱們來(lái)一個(gè)小孩念中學(xué)。我說(shuō)多大孩子？七歲孩子，非要念中學(xué)。我說(shuō)他有什么優(yōu)勢(shì)？說(shuō)數(shù)學(xué)啊，英語(yǔ)啊，語(yǔ)文啊都非常好。我說(shuō)非常好讓他跟著念唄。他大概是把學(xué)習(xí)當(dāng)作游戲，當(dāng)作享受，像玩似的，那么既然這樣，研究他的特點(diǎn)，你不豐富你教學(xué)內(nèi)容嘛。結(jié)果玩到八歲多，就跑到高中去玩去了，玩到九歲不到十周歲啊，參加高考了，高考考個(gè)本科嘛，超過(guò)本科錄取分?jǐn)?shù)線50多分。就是2005年全中國(guó)年齡最小的大學(xué)生，是我們盤(pán)錦的張欣陽(yáng)。我的想法是啊，我說(shuō)你再玩兩年，爭(zhēng)取靠什么科技大啊，什么北大清華，這絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題的。結(jié)果人家著急，剛滿十歲，就跑去大學(xué)玩去了，跟大學(xué)生們念本科數(shù)學(xué)系，半年念下來(lái)啊，這學(xué)期成績(jī)我還沒(méi)看到，半年念下來(lái)啊，人家什么數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)系里全系數(shù)學(xué)第三，英語(yǔ)全班第一，文藝活動(dòng)積極參加，是全體同學(xué)的開(kāi)心果，那孩子的性格可開(kāi)朗了，體育活動(dòng)呢，也不落后啊，達(dá)到什么程度啊，入學(xué)跟大學(xué)生一塊搞軍訓(xùn)，二十華里拉練不掉隊(duì)。我說(shuō)既然這樣，他就在大學(xué)繼續(xù)玩唄，有一天玩夠了，回來(lái)。念四年大學(xué)玩夠回來(lái)重念高中才十四歲，都來(lái)得及的事。就是說(shuō)，教育要適應(yīng)不同的孩子，不同性格的人，我說(shuō)你看，這魏老師啊，我們這班學(xué)生啊這學(xué)英語(yǔ)啊，根本聽(tīng)不懂這些課程啊，我說(shuō)廢話，他到你這兒來(lái)的目的就是躲避英語(yǔ)的，北方工業(yè)學(xué)校中專，你說(shuō)，你再讓他學(xué)習(xí)系統(tǒng)的英語(yǔ)，他能不煩死啊，他念了九年書(shū)，都煩死那個(gè)英語(yǔ)了，就想學(xué)點(diǎn)技能呢，是吧。你再給他講系統(tǒng)的英語(yǔ)，我們北方工業(yè)學(xué)校有一個(gè)班達(dá)到一個(gè)什么程度啊，59名孩子，只有18名參加過(guò)中考，那41哪來(lái)的啊？ 社會(huì)游蕩的，過(guò)去失學(xué)在家的，都請(qǐng)來(lái)。我的指導(dǎo)思想是，我說(shuō)盤(pán)錦市必須讓所有“愿”，只要一個(gè)字“愿”意念書(shū)，咱就讓人家念書(shū)，家窮不要緊，只要真窮一律免費(fèi)；成績(jī)差不要緊，有成績(jī)念，700多分念，600多分，400多分，200多分，100多分，0分，只要孩子愿念書(shū)，咱就要辦人家愿意念的學(xué)校。當(dāng)然他不能念重點(diǎn)高中啦，怎么辦呢，念適合他的學(xué)校，學(xué)技能。我提出啊，我說(shuō)給咱們通過(guò)教育，使80%農(nóng)民的孩子不種地，教育就算成功了，80%的農(nóng)民孩子成為工人，成為商人，你說(shuō)農(nóng)村是不就有希望了？社會(huì)主義新農(nóng)村，世世代代都種田，新到哪兒去啊？永遠(yuǎn)不會(huì)有大的發(fā)展。剩下20%種地夠了，那80%離開(kāi)土地，搞別的事。我是提出農(nóng)民的孩子，窮的，一律免費(fèi)，然后呢，你著急工作，中專校長(zhǎng)跟你簽這樣的合同，我保證，你的孩子免費(fèi)進(jìn)中專，0分也進(jìn)來(lái)，然后呢，經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，我給你找到就業(yè)單位，帶薪實(shí)習(xí)，自食其力。我們的焊接專業(yè)，我剛才說(shuō)59人的，人家被選拔出去，參加工作，就是帶薪實(shí)習(xí)啊，馬上就干得挺好的，孩子們找回了自信，孩子們說(shuō)啊，我們英語(yǔ)，文化課沒(méi)法跟人重點(diǎn)高中的比，但是我們可以比組織紀(jì)律性。老師說(shuō)啊，我沒(méi)想到這些孩子會(huì)這么好啊，比隊(duì)列，比天天那間操，你去了真是非常感人啊，這是我們個(gè)別的，接下來(lái)他說(shuō)我們這焊接技術(shù)，人重點(diǎn)高中肯定比不了我們，我們?nèi)司偷眠@樣啊！讓每個(gè)人看到自己學(xué)有所能，學(xué)有所長(zhǎng)，辦什么啊，辦所謂人民滿意的教育，就是辦適應(yīng)學(xué)生的教育，是吧，為學(xué)生服務(wù)的教育，這樣你總也不會(huì)埋怨學(xué)生，你怎么這么笨啊，你怎么坐不住啊，你怎么聽(tīng)不進(jìn)去呢，那么人家適合做什么。越是這樣，你越是感到學(xué)生可愛(ài)。第二呢，民主的第二段，叫做千萬(wàn)建立互助的師生關(guān)系，互相幫助，別互斗。“魏老師，你靠什么，一個(gè)人又當(dāng)書(shū)記，又當(dāng)校長(zhǎng)，還當(dāng)兩班班主任，又教兩班語(yǔ)文課。”我說(shuō)就靠在座的146位副班主任幫我?guī)н@個(gè)班，我這兩個(gè)班，146個(gè)人，靠146位語(yǔ)文教師助教，幫我教這個(gè)課，我這些年一直是靠我的學(xué)生，我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生真的都是我的助手，老師們，您回去試一試，就讓學(xué)生做事情，大事做不來(lái)，咱做小事，班長(zhǎng)當(dāng)不了，當(dāng)什么呀，勞動(dòng)委員，勞動(dòng)委員當(dāng)不了，怎么辦？承包暖壺，暖壺承包不了，承包茶杯。這樣每一個(gè)人都做起事來(lái)的時(shí)候，你這個(gè)班集體充滿生機(jī)和活力啊，所以我這個(gè)班啊，不用擔(dān)心，魏老師不在家啊，他們班學(xué)生會(huì)有一個(gè)人，沒(méi)把白桌罩蒙在桌子上，不可能的一件事，我在家我也不管這個(gè)事，誰(shuí)管啊，王露是承包白桌罩的，每個(gè)人桌子上都要蒙白桌罩，王露就管這么一件小事，桌罩蒙上了，沒(méi)把座右銘放在桌子上有一個(gè)學(xué)生，不可能，為什么？四位同學(xué)專職承包座右銘，就管這一件事。座右銘上書(shū)三部分內(nèi)容：

一、你最崇敬哪個(gè)好人，寫(xiě)上他的名，天天想這個(gè)人。用一些好人，杰出的人，激勵(lì)大家。大家想想看，如果全中國(guó)的學(xué)生都學(xué)洪戰(zhàn)輝這樣的榜樣，劉濤啊，劉言松啊，我給我們班學(xué)生講過(guò)好多好多這些學(xué)生的榜樣啊，如果像他們這樣，想好樣，不講吃喝玩樂(lè)，你說(shuō)咱們國(guó)家的面貌會(huì)多好啊，孩子們的心態(tài)會(huì)多好啊，你說(shuō)是不是啊；第二，座右銘上寫(xiě)上在這個(gè)班集體你指名道姓不服氣哪個(gè)同學(xué)，追上他，把他的名寫(xiě)上，我鼓勵(lì)第92名同學(xué)，我說(shuō)你把91名的同學(xué)的名字寫(xiě)到座右銘上，爭(zhēng)取追上他，一個(gè)學(xué)期。老師，你瞧不起我。我說(shuō)我怎么瞧不起你了？哼，我本來(lái)就比他強(qiáng)。說(shuō)比他強(qiáng)，怎么考他后頭了？老師啊，我這段時(shí)間忽視了政治，政治我都沒(méi)細(xì)看，政治讓他拉了六分，結(jié)果跑到后面來(lái)了。我說(shuō)行啊，你不服氣才好啊，寫(xiě)上他的名，爭(zhēng)取期末追上他，超過(guò)他，超過(guò)的名次多點(diǎn)，更好啊。調(diào)動(dòng)學(xué)生這種不服氣的勁頭，千萬(wàn)別說(shuō)，你怎么到倒第一呢，你經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，爭(zhēng)取進(jìn)入前50名，這不開(kāi)玩笑嗎，他努力這么多年來(lái)，才九十多名，你讓他一個(gè)學(xué)期50多名，那人家都攢著停著不干事了？另外呢，目標(biāo)一旦太遠(yuǎn)，太渺茫，他自己也失去信心了，不相信自己。這樣，都讓他找不服氣的名字，90不服89，89不服88，一個(gè)不服一個(gè)，都盯著自個(gè)那名，然后研究他的學(xué)法，我怎么追上他，你說(shuō)這個(gè)班集體，不就每個(gè)人都前有榜樣，后有追兵，就最后邊那人他沒(méi)追兵，他能不著急嗎。好多人都問(wèn)說(shuō)你們班學(xué)生怎么一個(gè)個(gè)勁頭都那么足呢，我說(shuō)他都是不服氣的目標(biāo)，一個(gè)個(gè)盯的；第三，座右銘上針對(duì)自己心靈的一個(gè)弱點(diǎn)，寫(xiě)一句話，激勵(lì)自己鼓勵(lì)自己，寫(xiě)一句格言。說(shuō)這份座右銘，魏老師，你有時(shí)間檢查嗎？我不檢查，誰(shuí)查啊，四位同學(xué)專門(mén)承包檢查這個(gè)事。魏老師啊，你讓學(xué)生天天帶偉人傳記，你查嗎？我不查。劉洋，是承包偉人傳記的。我是建議，全中國(guó)的學(xué)生，如果每天都帶著好人傳記和偉人傳記裝在書(shū)包里來(lái)上學(xué)，課間休息的時(shí)候，看那么一兩分鐘，那感覺(jué)不一樣，您說(shuō)是不是啊？如果大家都信任這么一種風(fēng)潮，有那些沒(méi)用的人啊，紅頭發(fā)綠頭發(fā)，一般他就進(jìn)不了教室，這樣，整個(gè)風(fēng)氣是不是越來(lái)越正啊，我們班都帶著好人傳記偉人傳記上學(xué)，那么誰(shuí)管這個(gè)事？劉洋就管這個(gè)事，承包偉人傳記。我們班學(xué)生，你不用擔(dān)心會(huì)有一個(gè)人衣兜里掏出瓜子來(lái)吃，不可能，你剛一吃，盧劍沖上來(lái)，不許動(dòng)，該當(dāng)何罪，他是承包吃零食的。為什么盧劍承包？他最愛(ài)吃零食。我們班學(xué)生你說(shuō)買一個(gè)紅頭發(fā)綠頭發(fā)唱歌、跳舞那個(gè)影星的頭像粘貼，啪，日記本上一貼，不可能。剛一貼，齊峰就撕下來(lái)，該當(dāng)何罪？我說(shuō)這事你們還管什么？老師，不好。我說(shuō)，怎么不好啊，這剪輯多豐富多彩，生活啊，花花綠綠的。老師，是豐富多彩，但是你沒(méi)看著，這花花綠綠貼的都是什么啊，唱歌的，跳舞的，這幫人容易渙散軍心。我說(shuō)你要怕唱歌的，跳舞的渙散軍心，你弄點(diǎn)科學(xué)家的粘貼貼上，不激勵(lì)斗志啊。老師，你外行去吧。我說(shuō)，我怎么外行？老師，你可大街地去看，看有沒(méi)有一個(gè)科學(xué)家粘貼。我一看才發(fā)現(xiàn)，真的是一個(gè)沒(méi)有。這學(xué)生管理班級(jí)啊，有好多事你不用說(shuō)，人家開(kāi)班會(huì)就確定了哪件是該管，哪件是不該管，怎樣去管，為啥？他覺(jué)得他是主人哪。那么我們班你不用擔(dān)心會(huì)有一個(gè)人椅子上的螺絲松動(dòng)了，沒(méi)有及時(shí)擰緊，這都不可能。為啥？杜生輝專門(mén)承包擰緊螺絲，就管這件小事。說(shuō)魏老師學(xué)生有一天沒(méi)把當(dāng)日格言寫(xiě)在黑板上，不可能。1979年寫(xiě)到現(xiàn)在啊，每天一條啊，誰(shuí)啊，按學(xué)號(hào)輪流人人都寫(xiě)，還有一個(gè)人專門(mén)提醒。誰(shuí)？楊毅 同學(xué)承包這件事。說(shuō)魏老師學(xué)生會(huì)有一天沒(méi)把班級(jí)日?qǐng)?bào)中午十二點(diǎn)之前夾到報(bào)夾子上，不可能，張作倫專門(mén)承包班級(jí)日?qǐng)?bào)。說(shuō)你們班學(xué)生做操有一個(gè)人沒(méi)穿運(yùn)動(dòng)服，不可能，為什么？趙亮就管這件小事，承包運(yùn)動(dòng)服。運(yùn)動(dòng)服穿了，有一個(gè)人沒(méi)戴班標(biāo)，不會(huì)的，為什么？趙林專門(mén)承包班標(biāo)，每個(gè)人胸前都戴著自己的照片，有姓名，有學(xué)號(hào)，有班級(jí)，經(jīng)常想想自己的責(zé)任，趙林就管這件小事。說(shuō)魏老師學(xué)生有一個(gè)人上間操的時(shí)候沒(méi)戴白手套，也不可能，為什么啊？趙文宇承包白手套，她就管這件小事。魏老師啊，你這不沒(méi)事找事嗎，這點(diǎn)小破事，干嗎非得三個(gè)人管哪，一個(gè)人管不就得了嗎。不好，為什么啊，一個(gè)人管太累啊，你說(shuō)他看全班同學(xué)，又看校服又看班標(biāo)，再看手套，不定哪會(huì)看走眼了，那不出漏洞了嗎。另外呢，權(quán)力太集中，活沒(méi)得分的，有的人會(huì)沒(méi)事干，必須把那個(gè)權(quán)力分割地特別小，每個(gè)人都有點(diǎn)事干，不管多落后的同學(xué)，在這個(gè)班集體都承包事啊。老師們，同學(xué)們的責(zé)任感啊，班集體責(zé)任感，不是說(shuō)出來(lái)的，講出來(lái)的，喊出來(lái)的，表決心表出來(lái)的，寫(xiě)什么文章寫(xiě)出來(lái)的，而是什么為班集體盡責(zé)任的實(shí)踐中一點(diǎn)一滴累計(jì)起來(lái)的，如果他們始終沒(méi)有為集體盡責(zé)任的實(shí)踐，談責(zé)任感，基本上等于零。翻過(guò)來(lái)，他天天都為班集體承包這件事情，你告訴他，你不許有責(zé)任感，那根本不可能，您說(shuō)是不是啊。所一越這么管理班級(jí)啊，你說(shuō)大家都有責(zé)任感了，我還管什么啊。那天我看趙文宇書(shū)桌里放著一大堆手套。我說(shuō)，趙文宇啊，書(shū)桌里放那么堆手套干什么呀。老師，您忘了？我是承包手套的。我說(shuō)你承包手套，弄一堆手套干什么啊。老師，咱們班同學(xué)誰(shuí)忘了帶手套，我就及時(shí)借給他戴，咱班就不會(huì)因?yàn)樯祥g操?zèng)]戴白手套而被學(xué)校扣分了。我說(shuō)你這個(gè)管法不好。老師，怎么不好？我說(shuō)，你不把大伙管懶了嗎？以后大伙都朝你借，你借得過(guò)來(lái)嗎？老師，不能都朝我借。我說(shuō)為什么？我這不白借。我說(shuō)怎么不白借？老師，借戴一次要寫(xiě)250字的借條。我說(shuō)一回就250，這也太貴了，他要不朝你借怎么辦？老師，不可能，只要他沒(méi)帶，非朝我借不可，為啥？一伸手我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)戴，他就得寫(xiě)500字的說(shuō)明書(shū)。趙文宇是個(gè)學(xué)習(xí)很一般的學(xué)生，管這一件小事，管得這么到位，你說(shuō)咱這個(gè)班集體還有什么事啊？所以我?guī)砂嗟臅r(shí)候，常常走進(jìn)班級(jí)覺(jué)得沒(méi)事干，原因就是全都分給大家啊！你說(shuō)那個(gè)生字，一個(gè)中學(xué)老師教生字，那不大材小用啊？我說(shuō)這點(diǎn)破事誰(shuí)能干，好幾個(gè)人愿意干，我說(shuō)程嬌爽你承包吧，程嬌爽承包教生字，什么字的音形義啊，同音字啊，什么多義字啊，難寫(xiě)字啊，什么行近字啊，全都程嬌爽解決了。我說(shuō)詞還用老師教嗎？不用。誰(shuí)來(lái)啊？幾個(gè)人愿意干，劉悅啊你承包教詞吧，同義詞，反義詞，近義詞，褒義詞，貶義詞，詞義辨析，詞語(yǔ)解釋，都要誰(shuí)啊，劉悅同學(xué)解決吧。我說(shuō)文學(xué)常識(shí)用我教？不用。誰(shuí)教啊？張瑩同學(xué)承包教文學(xué)常識(shí)。我說(shuō)修辭方法用我教啊？不用。誰(shuí)教？孟欣承包教修辭方法。我說(shuō)漢語(yǔ)知識(shí)用我教？老師這個(gè)比較復(fù)雜。我說(shuō)咱班誰(shuí)漢語(yǔ)知識(shí)學(xué)得最好啊？大伙說(shuō)張?jiān)剿蓪W(xué)得最好啊。我說(shuō)以后誰(shuí)承包啊，大伙說(shuō)張?jiān)剿沙邪虧h語(yǔ)知識(shí)。說(shuō)那個(gè)課后練習(xí)題誰(shuí)承包啊，雷蕾承包課后練習(xí)題；閱讀課寫(xiě)作知識(shí)誰(shuí)教啊，劉寧承包閱讀課寫(xiě)作知識(shí)。我教什么，基本不教什么，實(shí)在他們不會(huì)了，我再點(diǎn)撥一下，所以我教書(shū)呢，已經(jīng)變地非常簡(jiǎn)單，原因就是什么啊，有這么多的助手啊。一定讓每位學(xué)生成為自己的助手，不信，老師們您回去就試，這方法還是挺靈的。我1979年的時(shí)候，我找我們班學(xué)生，凌華啊，吳崢，劉世奎，王天飛，田野你們每個(gè)人備一篇課文，干什么非得讓魏老師一篇篇講，你們負(fù)責(zé)講課，結(jié)果他們背課他覺(jué)得挺新鮮的，然后我?guī)椭o導(dǎo)輔導(dǎo)，這課應(yīng)該怎么講，哪些是重點(diǎn)，哪些讓大伙討論，哪些你點(diǎn)撥一下，哪些查資料，他覺(jué)得挺有意思，他自己新鮮，同學(xué)們聽(tīng)著新鮮不新鮮啊，那比聽(tīng)我的課新鮮多了，他沒(méi)聽(tīng)到過(guò)啊，于是，瞪眼珠子給人挑毛病，他越挑，注意力越好啊，真有毛病的話，你說(shuō)大伙都進(jìn)步了，是不是啊？這是1979年的事啊，所以我建議在座的老師們，您回去不妨讓您的學(xué)生，什么找?guī)讉€(gè)班干部回去試試備幾課書(shū)，讓他們分頭講，您往下一坐，聽(tīng)，效果絕好。講錯(cuò)了咱幫著點(diǎn)撥一下不就完事了嘛，這樣，助手越來(lái)越多，學(xué)生自信心怎么樣？學(xué)生的自信心是在做事情的實(shí)踐中增強(qiáng)的，他越不做這件事情，越不敢做，越不會(huì)做，越不能做，越?jīng)]自信心，經(jīng)常做這件事，自信心當(dāng)然就增強(qiáng)了。不要說(shuō)現(xiàn)在啊，22年以前啊，我就兩班班主任，兩班語(yǔ)文課，兩班學(xué)生往家一扔，我上哪兒了，飛到廣州，哎呀，桂林就在廣州等著我呢，買好機(jī)票，接到桂林，在桂林講完課，上海買好機(jī)票，再桂林跑到上海，1984年，22年以前，上海全市語(yǔ)文老師舉行魏書(shū)生專場(chǎng)報(bào)告會(huì)，講語(yǔ)文教學(xué)，講完之后，趕到上海師范大學(xué)去講課，講完以后，也是1984年，咱們杭州全市班主任代表，其中大禮堂里魏書(shū)生專場(chǎng)報(bào)告會(huì)，講班主任工作，是不？1984年在座很多老師是不還挺小的，我是真的經(jīng)歷啊。然后你說(shuō)這么一大圈回去的時(shí)候，那不兩班學(xué)生挺長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)在家了，學(xué)生一看我回來(lái)可高興了，老師，您終于回來(lái)了，我說(shuō)是啊。老師，您多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)在家了？我說(shuō)記不清楚了。您半個(gè)多月沒(méi)在家了。我說(shuō)半個(gè)多月沒(méi)在家怎么的。老師，我們過(guò)得挺好的。我教了31年書(shū)，沒(méi)請(qǐng)過(guò)任何老師給我代過(guò)一節(jié)語(yǔ)文課，當(dāng)了22年班主任，沒(méi)請(qǐng)過(guò)任何老師給我代過(guò)副班主任。不在家，我堅(jiān)信我的學(xué)生能管呢，在家我也基本不管這種做法。老師啊，我們班你管理得井井有條啊，成績(jī)，什么啊，大伙學(xué)的積極性很高，我們參加學(xué)校大合唱比賽，兩個(gè)班成績(jī)都挺好的，我說(shuō)怎么好？老師，7班總分第一名，1班總分第二名。我?guī)У膬蓚€(gè)班，一個(gè)1，一個(gè)7。我說(shuō)還有什么好消息？老師啊，我們自己組織的體育訓(xùn)練，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了。我說(shuō)成績(jī)?cè)趺礃樱客玫摹Ｎ艺f(shuō)怎么好？1班總分第一名，7班總分第二名，我不在家就到這個(gè)程度。回家以后，我一看，呀，人家房子都給我收拾了，

第四篇：守住心靈寧?kù)o

守住心靈寧?kù)o

——個(gè)人工作總結(jié)

有人說(shuō)：走過(guò)春的耕耘，歷經(jīng)夏的風(fēng)雨，才有秋的收獲。也有人說(shuō)：不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花放清香。而我，已走過(guò)春的耕耘，夏的風(fēng)雨，已歷經(jīng)風(fēng)霜苦，卻不見(jiàn)梅花放清香。呵呵??經(jīng)常有人說(shuō)起：你很堅(jiān)強(qiáng)。是啊，我堅(jiān)強(qiáng)的有些不近人情。而內(nèi)心脆弱習(xí)慣依賴善于思考的我，為了不讓親人朋友擔(dān)心，領(lǐng)導(dǎo)同事放心，除了披一件厚厚的堅(jiān)強(qiáng)的外衣，固守住的就是那份寧?kù)o的心靈。

時(shí)間好快，披著這件厚厚的外衣已經(jīng)一百多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣自知曉。記住的是苦與痛，忘不掉的是歡笑！

一、政教工作

一學(xué)期以來(lái)，我以學(xué)校工作為重，沒(méi)有因?yàn)槲业膫€(gè)人問(wèn)題而耽誤工作，而 是思路清晰有條不紊的開(kāi)展政教的各項(xiàng)工作：

1、工作盡心盡責(zé)，思想上與學(xué)校發(fā)展保持著高度一致，時(shí)時(shí)處處以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，始終以維護(hù)學(xué)校和教師利益為己任，工作方法得當(dāng)卓有成效，工作中能夠配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，體察教師疾苦，很好地起到承上啟下的橋梁作用。

2、學(xué)校衛(wèi)生工作用兩個(gè)詞就可概括：形象和繁瑣。衛(wèi)生代表著一個(gè)單位的整個(gè)外部形象，又折射出了學(xué)校的管理和精神面貌。為了保證師生能夠有一個(gè)干凈的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也保證學(xué)校能隨時(shí)以良好的校園環(huán)境迎接各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)及同行的檢查、訪問(wèn)、參觀等。就拿每天七點(diǎn)二十之前我所做的工作來(lái)說(shuō)吧：每天早六點(diǎn)十分、午一點(diǎn)十分準(zhǔn)時(shí)到校，在靜校狀態(tài)巡視校園，做到第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；每天六點(diǎn)半至六點(diǎn)四十五分巡視與教學(xué)樓內(nèi)與樓外，這個(gè)時(shí)間是動(dòng)態(tài)的活躍的，我不僅指導(dǎo)學(xué)生會(huì)成員和班委成員的工作，教給他們?cè)鯓永迷缟系臅r(shí)間快速的完成大量的清掃工作，而且督促?zèng)]有清理的同學(xué)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；每天七點(diǎn)我會(huì)巡視于整個(gè)校園，整體評(píng)價(jià)師生在半個(gè)小時(shí)內(nèi)工作完成情況，及時(shí)做反饋，如有個(gè)別不盡如人意的地方告知門(mén)衛(wèi)做完善工作；及時(shí)督促調(diào)整門(mén)衛(wèi)的工作。

通過(guò)眼尖、腿快、手勤我把這重復(fù)的故事不厭其煩的演繹著，不斷的創(chuàng)新著。

3、體育活動(dòng)是我校始終重視的一項(xiàng)工作，為了開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的身心，吸引學(xué)生走向陽(yáng)光，走向操場(chǎng)，我大力支持體育活動(dòng)。本學(xué)期我向體育老師提出具體要求，“抓好大課間，把握課堂訓(xùn)練，瞄準(zhǔn)球類比賽，訓(xùn)練競(jìng)技技能”。一時(shí)間，體育活動(dòng)在我校轟轟烈烈開(kāi)展開(kāi)來(lái)：一大周的拔河比賽，三個(gè)月的跳繩訓(xùn)練，兩大球類的比賽，廣播體操的強(qiáng)化訓(xùn)練等等在本學(xué)期中如火如荼的進(jìn)行著。

4、特色活動(dòng)

“高效的班主任俱樂(lè)部”，交流經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)筑高尚師德，化解了師生矛盾。“精致的大課間”，展示了學(xué)生們那充滿朝氣的風(fēng)采，更展示了同學(xué)良好的紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作拼搏進(jìn)取的精神。

“受益匪淺的讀書(shū)節(jié)”，每天的五分鐘演講平臺(tái)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)熱情和展示自我的豪情。

“色彩斑斕的書(shū)法繪畫(huà)展”，為增強(qiáng)我校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，揮灑同學(xué)們的藝術(shù)才華，提高寫(xiě)字水平。

“精彩紛呈的紅五月歌詠比賽”，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

5、學(xué)生工作

“孩子犯錯(cuò)誤，上帝也會(huì)原諒”是我的名言，同時(shí)也是我的要求。“以改正錯(cuò)誤為下一個(gè)起點(diǎn)”是我處理學(xué)生的目的，也是我工作的出發(fā)點(diǎn)。初中學(xué)生大多是12－16歲年齡階段，身體和心理正處于接近成熟區(qū)，具有較為明顯的個(gè)性特征，在懂事知事的背后大都存在遇事沖動(dòng)、缺乏理智同時(shí)又自尊心極強(qiáng)等特點(diǎn)，常常有些學(xué)生（甚至是老師心目中的好學(xué)生）會(huì)做出一些令人匪夷所思的傻事來(lái)。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我提出要在處理違紀(jì)學(xué)生前“了解學(xué)生、了解學(xué)生心理、了解學(xué)生特點(diǎn)、了解事件背景”的要求，從而使“處理”學(xué)生從簡(jiǎn)單的“處理事件”轉(zhuǎn)變成“改變學(xué)生的世界觀”，大大減少了“違紀(jì)學(xué)生”所背負(fù)的心理壓力和創(chuàng)傷。

二、分管工作

1、六年級(jí)工作

在分管六年級(jí)組工作中，本人能身先士卒，以身作則，與年級(jí)組長(zhǎng)一起 做好六年級(jí)的管理工作。

（1）傳達(dá)好學(xué)校精神，經(jīng)常督促，落實(shí)、協(xié)調(diào)好年級(jí)組方方面面工作。

（2）每大周組織召開(kāi)班主任會(huì)議，統(tǒng)一思想，扎扎實(shí)實(shí)的做好教育教學(xué)工作。

（3）經(jīng)常向年級(jí)組了解學(xué)生和班級(jí)情況，及時(shí)找學(xué)生談心，做好學(xué)生思想工作。

（4）持之以恒抓新生的養(yǎng)成工作。召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，做后進(jìn)生工作。為特殊學(xué)生建立了檔案，進(jìn)行了表格跟蹤“三步”曲的管理模式：第一步與老師達(dá)成共識(shí)每節(jié)課都進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和任課教師評(píng)價(jià)；第二步與班主任聯(lián)手要求班主任老師要全面的給與學(xué)生評(píng)價(jià)；第三步政教處關(guān)主任親自負(fù)責(zé)的每隔三天或五天政教處關(guān)主任親自抓的集中培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)時(shí)，除了根據(jù)表格以及老師的反饋，進(jìn)行分類講評(píng)，肯定進(jìn)步的進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)退步的讓其樹(shù)立信心以外，還對(duì)其進(jìn)行道德規(guī)范的講座。這些同學(xué)來(lái)自于不同的班級(jí)，所以利用這一契機(jī)組織活動(dòng)讓其參加，比如說(shuō)打球，拔草，采野菜等等，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性而且很好的培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，寬容友善的優(yōu)秀品格。

2、門(mén)衛(wèi)保潔

門(mén)衛(wèi)保潔是保持好學(xué)校形象的另一個(gè)主力，為了高效的做好學(xué)生清潔工作的補(bǔ)充我制定了詳實(shí)的保潔工作制度和檢查制度。但是光有硬性的綱目性的制度是不夠的。開(kāi)學(xué)初門(mén)衛(wèi)保潔員工工資低，工作強(qiáng)度大，要求標(biāo)準(zhǔn)高。在其他各部留不住人的情況下，門(mén)衛(wèi)也出現(xiàn)了思想波動(dòng)。為了很好的穩(wěn)定他們的情緒我發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心他們，幫助他們，及時(shí)了解他們的心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)與其個(gè)別聊天做好他們的思想工作。例如：有一次我中午值班沒(méi)有回家，發(fā)現(xiàn)門(mén)衛(wèi)沒(méi)有在靜樓以后沒(méi)有徹底的打掃衛(wèi)生，第二天我故意來(lái)得很早，發(fā)現(xiàn)地面還是沒(méi)有清理，我找到門(mén)衛(wèi)王姐了解情況，詢問(wèn)一下是不是家里有什么事情需要回家解決而耽誤了工作，如果有什么困難提出來(lái)我們想辦法解決。原來(lái)不是家里出現(xiàn)問(wèn)題，而是她在打掃時(shí)，一位老師說(shuō)一會(huì)學(xué)生就又進(jìn)樓打掃他干嘛呢？我知

道這一情況后笑著跟她解釋了為什么我們要在靜樓后這樣安排，通過(guò)這次談話后，讓她明白了只有政教處下的通知才是執(zhí)行的，而不是隨意聽(tīng)到什么都去更改，要堅(jiān)持制度和原則，這樣的事情再也沒(méi)有發(fā)生，門(mén)衛(wèi)和保潔工作受到了好評(píng)。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、由于在努力的偽裝，為了不讓自己裝的那么累，所以有意逃避與人多接觸，與教師溝通少，接下來(lái)的工作中要加強(qiáng)與人交流，與人打成一片。

2、為工作而工作所以沒(méi)有形成所帶團(tuán)隊(duì)的管理風(fēng)格，下一步由勤勞型向研究型轉(zhuǎn)化，使德育主題教育、班級(jí)管理工作系列化、精致化、范式化。

3、結(jié)合心育實(shí)驗(yàn)課題探索初始年級(jí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，形成初始年級(jí)行為規(guī)范培養(yǎng)模式。

4、與教師共成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索形成班級(jí)自主管理模式。

5、加大問(wèn)題生轉(zhuǎn)化力度，逐班清查問(wèn)題生，做好心理疏導(dǎo)和教育工作。

6、帶好團(tuán)隊(duì)，有意識(shí)的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的后備力量。

回首一學(xué)期，走到今天，無(wú)論經(jīng)歷了什么，我都在讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，把一顆浮躁的心潛到平凡的本職工作的深處。讓我守住心靈的寧?kù)o，將良知固守，讓信念閃光；讓我守住心靈的寧?kù)o，將真愛(ài)固守，讓愛(ài)心遠(yuǎn)揚(yáng)；讓我守住心靈的寧?kù)o，將自我固守，讓成功——永駐！

2011-7-10

第五篇：守住心靈的寧?kù)o

守住心靈的寧?kù)o

靜水流深

一葉秋思，在寧?kù)o中搖曳飄落，那么優(yōu)雅灑脫，一粒秋實(shí)，在寧?kù)o中慢慢成熟，那么豐盛輝煌，一滴露珠，在恬淡中輕輕滑落，那么溫馨雍容。生命中的行程是如此短暫美麗，在短暫的生命里體會(huì)寧?kù)o的美麗，領(lǐng)悟宇宙的永恒，在永恒的寧?kù)o中享受心靈的愉悅，感受情愛(ài)的真諦，這是生命旅程中最感動(dòng)的時(shí)刻，書(shū)寫(xiě)著生命的篇章???

“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”我們生活中所缺的正是這種致遠(yuǎn)的寧?kù)o，要知道真正主宰我們感受的并非歡樂(lè)和痛苦本身，而是我們的心境。

在人生的旅途中，難免有許多失意和困惑。生命在寧?kù)o中孕育，也終歸寧?kù)o，能在蹉跎磨難中踏平歲月的坎坷，守住寧?kù)o，能在紅塵迷離中安然獨(dú)存，才會(huì)有披蓑戴笠、獨(dú)釣寒江的閑適與從容，才會(huì)有寵辱偕忘、看云卷云舒的恬淡與輕靈，才會(huì)有晚風(fēng)拂柳，殘陽(yáng)聽(tīng)笛的淡雅與風(fēng)流。

守住寧?kù)o，是歷經(jīng)滄桑后的平和與豁達(dá)；守住寧?kù)o，是對(duì)生命大徹大悟的睿智與境界。守住寧?kù)o，是一種心態(tài)；守住寧?kù)o更是一種品位。

寧?kù)o是一種悟性。天地間真滋味，惟靜者能嘗得出；人世間真玄機(jī)，惟靜者能看得透。寧?kù)o其實(shí)是人生中一道靚麗的風(fēng)景線。因?yàn)閷庫(kù)o的心情會(huì)使喜怒哀樂(lè)如清風(fēng)般淡淡遠(yuǎn)去，會(huì)使名利得失如浮云般慢慢消失。

寧?kù)o是一種執(zhí)著。生活中，許多事情都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生誘惑，而我們不可能去做好每一件事情，我們必須讓心靈保持寧?kù)o，保持一份心的執(zhí)著，才能專心致志地做好最值得做的事情。守住寧?kù)o，就守住了自己擁有的快樂(lè)，就會(huì)感恩于生活的給予，就會(huì)增加一分對(duì)幸福的體驗(yàn)和理解。幸福是一種心靈愉悅的感覺(jué)，它存在于每時(shí)每刻，不經(jīng)意間，幸福就會(huì)與你擦肩而過(guò)，它需要在寧?kù)o中品嘗。繁蕪的勞作之余，你可以踏月華浴清輝漫步林間，觀月上柳梢；你可以賞碧波沐春風(fēng)，覽湖光山色。你可以憑欄遠(yuǎn)眺，放飛心緒，繁雜的紛塵拋卻九霄。獲得幸福就是需要一顆寧?kù)o的心，而守住寧?kù)o，就是獲得幸福的源泉。

讓我們守住寧?kù)o，守住寧?kù)o就是為心靈世界留下了一方凈土，也就是守住了生命的豐盛與從容，讓心靈在寧?kù)o中譜寫(xiě)最富哲理的樂(lè)章??????