第一篇：大學生就業形勢與政策分析論文(2篇)

大學生就業形勢與政策

從90年代末開始的大學擴招以來，大學生的就業形勢越來越嚴峻。大學生畢業喏人數的不斷增加，造成就業壓力的不斷增大；再遇上諸如前年的金融危機大學生就業更是難上加難。我覺得大學生就業問題是客觀存在的，要想解決它，就要分析清楚這個問題，再從根本入手才能解決這個問題。只有大學生們認清當前社會形勢，從而更好的解決就業問題。

其實造成當代大學生就業壓力增加的原因是多方面的，就業困難的原因有以下幾點：包括經濟原因、社會原因和自身原因等。

首先金融危機直接影響行業就業，并可能引發更大規模的就業沖擊。因美國次貸危機而引發的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產，引發了金融行業的裁員風潮。金融危機滲透到實體經濟領域，會對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿易相關的行業就業會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續影響到經濟增長，這對就業增長將是一個非常不利的信息。

其次社會原因在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業問題一直讓大家困擾呢？從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。

此外，大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱；持續的擴招可能進一步稀釋了大學既有的教育資源。對于大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統的職業指導與服務規劃，導致學生或許有專業能力，但是缺乏獲取職業信息，展示專業能力，適應實際工作以及應對職業轉換的能力。

如果說上述都是客觀原因，造成大學生就業難還有自身原因這個主觀因素;很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。

面對如此復雜嚴峻的就業形勢當代大學生如何應對就業難問題呢？既然知道了原因，那就要求相應方面共同努力，解決當代大學生的就業問題。這就要求以下方面做出相應的舉措。

政府方面政府要發揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經濟的，行政的，法律的手段進行調節。首先實現經濟穩定發展，提高經濟增長的就業含量；其次面向社會經濟發展需要，進一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；積極拓寬就業渠道鼓勵大學生自主創業，縮小自主創業制度的門檻，同時減輕能擴大就業微型企業和中小企業的稅負，大力支持和發展我國的服務業、中小企業、集體經濟和個體私營經濟；加強社會保障制度改革，完善社會保障體系；健全市場法制建設維護企業和大學生的合法權益，努力規范就業市場；最后，完善高校畢業生就業服務體系，發揮市場服務功能改善就業評估體系和加強高校畢業生的就業指導。

社會方面企業應提供盡可能多的就業崗位，在保證企業利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業領導人應該設身處地的為大學生們著想。也許他們也是從大學里走出來的，也面臨過就業的問題，也許這些大學生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點力所能及的事來報答自己的母校。

作為工作第一線的各高校，更是把畢業生就業工作擺在更加突出的位置，以更積極的態度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業工作領導組織，內設專門的辦事處室。注重對畢業生就業咨詢與指導工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網絡，建立實訓基地和內部常設市場。

大學生方面大學畢業生要充分利用整個社會營造的就業市場，按市場規律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業形勢和就業市場，大學畢業生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度，樹立市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

畢業生應該先就業后擇業。作為高校在校生或即將走出校門的畢業生，要認清就業的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業生既要有扎實的專業知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。

最后，我想說的是雖然在我國畢業生就業依然存在很大的壓力，但是并不是說社會崗位已經人滿為患，正如上面所說有些企業仍然存在用工難的問題，這就說明，在如今的教育體制下，就業的供需雙方存在著一條河，雙方可以隔河相望卻不可以攜手共進，這就要求政府在河中間架起聯通的橋梁，多設渠道，才能更好的解決就業問題；同時畢業生應該先就業后擇業.要認清就業形勢，更要強化自身素質,用人單位挑選人的原則只有一句話:只選最合適的，不一定選最好的！挑選最能勝任本工作崗位的人選。富有有團隊合作精神和開拓進取精神必會使你更好的融入團隊。兼有學識、才干會令你更勝一籌。敬崗敬業, 吃苦耐勞則是一個員工的基本要素?？傊蜆I問題是政府社會和學生共同面對的問題，需要多方合作才能更好的解決它。

大學生就業形勢與政策

隨著大學生的就業壓力的加大，我們在校學生的迷茫與無助更是增大，恐慌，擔憂接踵而來，本著能從該課程中學到，了解一些有關的知識與信息，選修了這門課，當它結束時總結一下所學的東西，發現在這里了解有關就業的一

些信息，不能和書本上的知識相比較，它是步入社會前有必需的知識，以后最能發揮功效的一門課之一。

對于大學生就業形勢與政策這門課來說，從老師那學到的是如何待人，怎樣贏得別人的尊重，與人交往中的技巧，從老師上課的激情中了解，讀懂不管做什么事，要么就不做要么就要努力，盡力地做好它，即使效果不是很好，但至少自己努力過了無怨無悔。

對于老師采用的分組討論剛開始還是覺得太做作，效果不會好的，覺得同學們應該沒什么興趣，可隨著同學們的熱情與積極參與，在討論中了解到團結，合作的重要性，與人溝通的技巧，分工配合的步驟，如何在小團體中體現自己的作用，老師采用的星數評選活動，這種競爭機制的引入，可忙壞了我們組的成員，為了奪得幾顆星，我們下去找資料，保持成員間消息的互動，最后一次的匯報表演我們在網上討論好幾次然后定稿，表演前又練了好幾回，就為了表現得更好多得幾顆星，說明了競爭帶來的主動性，也讓我們懂得盡力做好每一件事，不論結果如何。

其實對我而言最難的部分就是上臺發言，由于自己的性格的原因，不喜歡在人多的地方展現自己，可越來越覺得在這個社會這樣是不行的，雖然我的上臺演講不是最好的，但是能從中學會知識就是最好的，懂得面試中注意的事項，演講時的舉止，其實我就是害怕缺點的暴露，所以不太愛表現自己，使自己喪失了機遇，記得老師講的一句話——等你不再害怕缺點的暴露時，就不會害羞了。突然明白了缺點的暴露就是不斷完善自己的過程，也是缺少自信的表現，所以發現對自己的普通話，表達能力，展示技巧等各方面都需要加強。

對于課堂講的內容，像大學生就業的誤區，就業的技巧，就業的準則，大學生考證問題，勞動合同與權益方面的知識，職業道德的重要性，最受歡迎的大學生，等等各方面的知識，使得我對自己以后的大學中的學習與目標有了明確的計劃。

學習這個課后，更讓我意識到其實這個社會不是人才多，而是缺少人才，專業優秀的人才太少，以前一直徘徊于考研與就業的邊緣，現在讓我更堅定的是自己的考研之路的確定，我希望用自己的知識與技能改善生活水平，做利己利民的事，為社會做一些微薄的貢獻。

用別人的話來說我們這個專業就是所謂的獸醫，別人用異樣的眼光看待我們，但由于興趣所在，而且較好的發展前景，使我對這個專業情有獨鐘，這個領域缺少的就是專業，優秀的人才，我希望讓自己在這領域里有一定的發展，成為一名優秀的獸醫，因此考研是較好提高自己的知識水平的道路之一。

目標就在眼前，接下來的就是如何實現目標？我自己看來，首先寫一份詳細的計劃書，具體到每天的內容，只有利用好每一天才能日積月累，發生質的變化；其次就是充分利用網絡資源，關注專業動向，掌握所需信息，利用書本知識擴充知識面；再次就是學好專業知識，包括理論與實驗的兩部分，打牢靠專業基礎；合理安排時間，學會學與玩的合理安排。做好了上述的事情，等大三考研的時候就比別人占優勢，只要按照自己的計劃做好每一件事的話，一定可以實現自己的目標，不是吹噓是自己內心的想法，第一次真正的面對內心的理想，而我也會為之努力的。

大學生就業形勢與政策這個課，提醒自己目標不能迷失在這絢麗誘人的大學生活中，要用努力書寫著絢麗的青春時光，避免人生中的遺憾與悔恨。

第二篇：形勢與政策論文：大學生就業形勢分析

大學生就業形勢

分析與見解

（2017年6月）

中國.鄭州

當代大學生就業形勢分析

隨著世界經濟與國內經濟的起伏變化,大學生就業形勢也年年發生著變化,但不管怎樣,大學生的就業問題卻始終存在。大學生就業觀與其就業密切相關,關注大學生就業觀已成為社會的焦點,引導大學生形成正確的就業觀是我國教育肩負的重任。

一、當前大學生就業觀存在的問題

1.價值取向和社會需求之間存在不對稱現象。有不少大學生在找工作時,往往把“外資公司”、“全球500強企業”當作首選,根本不愿意去中小企業、尤其是中小民營企業就業,這導致他們就業的道路越來越窄。事實上,隨著國內中小企業、民營經濟的迅速發展,近年來,中小企業為高校畢業生提供的就業機會已經遠遠超過了大中型企業。而許多大學生出于“求穩”的心態,看不上小型的私營企業,他們只愿意選擇大中型企業,因此失去了許多原本非常好的工作機會?？梢哉f,當前大學生群體就業難度的加劇,很大程度上是由這種脫離社會實際需求的求職心態所造成的。

2.畢業生在求職過程中存在誠信缺失現象。由于高校就業體制改革,大學生成了畢業分配、就業市場的利益主體,就業、簽約、違約、毀約都與學生自身的利益緊密聯系,致使很多大學生在擇業時更多地以自己利益為出發點,不考慮用人單位的利益和學校的聲譽。求職履歷是用人單位選用人才的第一道關卡。為了能在就業市場搶占先機,多數大學生會在畢業前盡可能地提升自

己的競爭實力,但也有少數大學畢業生通過夸大或造假履歷來武裝自己,造成了部分用人單位對大學生的誠信認可度下降。

3.學校職業道德教育與社會發展現狀存在一定距離。職業道德教育起步不可謂不早,也不可謂不嚴,但事實上一些大學生上崗后出現工作不負責、怠慢客戶、頂撞上司、違反職業道德要求而被“炒魷魚”的情況,顯示了他們職業道德水平低下。大學生在學校受到的職業道德教育與社會現實之間存在的這種狀態,難免使他們感到困惑,這些現象潛在地影響了社會的持續發展。因此,培養大學生樹立正確的就業觀在其實現就業的過程中起著不可替代的作用。

二、大學生就業形勢分析

教育部部長陳寶生在2016年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言:國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除,如果說近幾年是我國經濟最困難的時期,2017年可能是最復雜的一年,整個宏觀層面就業形勢非常嚴峻。那么,2017年的畢業生人數940萬,再加上往屆沒有實現就業的,需要就業的畢業生數量之大可想而知。陳寶生說,2015年高校畢業生就業工作克服了種種的不利影響,實現了高校畢業生初次就業率的基本穩定和就業人數的繼續增長。今年需要就業的畢業生數量很大,各地教育部門要進一步擴大“農村教師特崗計劃”的規模,積極配合有關部門繼續組織實施好各類基層就業項目,并做好2017年高校畢業生入伍服義務兵役的征集工作。各省級主管部門要進一步

健全鼓勵畢業生下基層的政策體系,主動配合有關部門積極開辟新的基層就業領域;要進一步加大對家庭經濟困難畢業生、殘疾人畢業生、少數民族畢業生等特殊群體的幫扶力度,努力幫助他們實現就業。

陳寶生指出,各地教育部門要積極調整人才培養類型結構和專業結構,對就業狀況不佳的專業,要切實采取有力措施予以調整。同時,要進一步落實就業狀況與辦學評估、經費投入、領導班子考核等適度掛鉤制度。高校要積極探索在專業課教學中融入創業教育,并把創業教育作為就業指導課程的重要內容。省級就業主管部門要積極出臺鼓勵大學生創業的新政策,協調當地有關部門,切實扶持一批大學生實現創業。他還強調,高校要以社會需求為導向,推動新一輪高等教育改革,各類院校都要合理定位,努力形成自己的辦學理念和風格,在不同層次、不同領域辦出特色,爭創一流。

三、樹立正確的就業觀

大學畢業生不但要正確認識自己,主動適應社會,還應給自己作出一個正確的評價。自我評價要全面、客觀,既要看到長處的一面,又要看到短處的一面;既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價,又要結合其他方面進行綜合評價;既要考慮全面的整體因素,又要考慮其中占主導地位的重點因素。

1.每個大學畢業生都應該全面認識自己在德、智、體各個方面的表現,并與本班同學作一個比較,了解自己在本班同學中所

占的位置,做到心中有數。這樣,才能使自己在擇業過程中做到揚長避短,發揮優勢。

2.信心是成功的第一要訣。在求職擇業過程中,信心不僅給大學生帶來勇氣和力量,也會使用人單位從氣質上產生認同感。大學生要使自己在擇業過程中保持堅定的信心,首先要相信自己的能力,相信自己能夠勝任工作。其次,要發揮自己的優勢,揚長避短。這樣,才有可能在擇業競爭中占據主動。最后,在就業過程中對工作要保持積極主動、樂觀奮進的精神。

3.消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強,無論做什么事情總要請一個參謀,一旦沒了參謀,就成了無源之水,無本之木。于是,這些人在擇業中往往表現出沒有主見,人云亦云。這種心理的根本原因在于他們不能深刻地認識自己和社會。一個能夠清晰認識自己的人,一般都能夠把握好自己的擇業方向,在擇業中,往往有很強的針對性和方向性;一個深入了解社會的人,信息暢通,思維開闊,能很快適應單位的需要和社會的發展。

4.培養良好的心理素質。有些大學生心理素質較差,到單位參加面試時,原本準備充分,思路清晰,可是一見單位領導,就驚慌失措,手忙腳亂,腦海里頓時一片空白,好端端的一個就業機會就這樣錯失了。

四、提升就業競爭力的對策建議

1．大學生提升自身就業競爭力的策略分析。首先，大學生應積極、主動求職，不能一味地“等、靠、要”?！耙恍南胱呓輳健边@種觀念必須要剔除，就業求職是自己的事，作為一個要踏

不要僅僅把就業教育的對象鎖定為大

三、大四的學生，更要注重對大

一、大二學生的就業價值觀的培養，就業觀越早形成越好。

其次，改變單方面教學的方式，讓學生一起參與教學?，F在的大學課堂與初、高中并無本質區別，都是以老師授課，學生聽講這一傳統教育模式運行，既死板又缺乏效益。所以，應該使學生參與教學，帶動學生主動學習，而不是被動接受知識。安排學生代表上臺授課，培養學生的演講能力和歸納能力。在案例分析時，可采用角色扮演，使他們進入特定的角色中，并即時進行應對；對于有歧義的知識點，開展辯論賽。這樣，不但能培養學生的個人能力，還能使課堂的內容更便于記憶。

最后，課程安排貼近市場需求，注重學生個人能力培養。理論知識一直是學?？疾鞂W生的重點，但是市場需要的是會把理論運用于實際的人才，所以學校的專業設置可以更貼近社會的需求，創立一些實踐課，比如模擬公司流程，使同學們處于不同的崗位，應對不同的挑戰，熟悉公司的基本流程。這樣既能提高學生的個人能力，又能為學生將來就業奠定基礎。

3．社會參與就業教育，支持大學生就業。社會應該對大學生的就業問題給予支持。企業最好能為在校大學生提供更多實習機會，使大學生們能夠在校期間就能夠培養工作能力、抗壓能力和吃苦耐勞的能力；投資機構能夠提供更多的資金給有潛力的大學生，讓他們進行創業、投資，這樣不但能培養大學生的個人能力，為投資機構自身謀利，從長遠來看，社會需要更多的工作崗位，鼓勵創業也有利于國內經濟的持續穩步地發展。

第三篇：形勢與政策論文-2013大學生就業形勢分析

不逼自己一把，怎么知道你有多優秀。

形勢與政策論文：2013當代大學生就業形勢分析

摘要：

近日

教育部發布關于做好2013年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知 通知指出2013年高校畢業生比今年增19萬 教育部稱高校畢業生就業形勢更加嚴峻

通知指出 當前

國內經濟趨穩的基礎還不夠穩固 全社會宏觀就業壓力增大 2013年

全國普通高校畢業生規模達到699萬人 比2012年增加19萬人

高校畢業生就業形勢更加復雜嚴峻

為了實現2013年高校畢業生初次就業率基本穩定 實現就業人數持續增加

要引導和鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中小企業、中西部地區和艱苦邊遠地區就業 要高度重視教育部直屬師范大學免費師范畢業生就業工作 切實組織好雙選活動 落實好有關政策

確保到中小學任教有編有崗

高校要繼續做好重大科研項目聘用高校畢業生擔任科研助理(京華時報·)

預測：2013年校園招聘形勢并不樂觀

前程無憂首席人力資源專家馮麗娟表示 從當前經濟形勢看

2013年我國的大學生就業形勢不會太好

歐債危機、美債危機致使整個國際大形勢不太樂觀 歐債危機從表面看只是少數歐洲國家的經濟問題 但實際影響已經擴散至全球范圍

歐債危機中首當其沖的歐盟國際經濟出現明顯動蕩 大部分企業都出現問題

而歐共體是中國最大的貿易伙伴

在中國的投資占中國接到的海外投資總體的近一半

雖然中國市場仍被認為是全球最為看好的市場 但與往年相比也不能盲目樂觀 馮麗娟說

9月份各大企業的校招計劃紛紛啟動 從目前的狀況來看

往年一直做校招計劃的企業今年仍會繼續 只是招聘的崗位數可能僅是去年的80% 尤其是校園招聘計劃的主力軍多為外企 很多外企的全球市場不好 招聘量自然縮水

與此同時

由于大學擴招和教育產業化政策推行

大學生人數的增幅遠遠超過經濟增長所需要的人才增長 尤其是2009年以來大學生的畢業數不斷增加 2013年大學生畢業人數將達到700多萬人的新高 因此

2013年大學生就業形勢并不樂觀

所以建議參加2013年校園招聘的學生 請提前做好準備 應對可能出現的問題

現象：企業發布校招計劃多為“若干”

當前的宏觀經濟形勢

將會對大學生的就業產生一定影響 登陸各大招聘網站不難發現

往年的招聘大戶一如既往地發布了2013年的校園招聘計劃 但與以往成百上千的崗位發布不同的是

今年很多企業的招聘崗位數量上僅僅標注“若干” 并未對總量作明細說明

明年的毀約現象將有所好轉

結合2013年校園招聘的形勢

預計明年畢業生毀約問題將有一定程度的緩解

“90后”群體更關注企業文化

不同于前輩的瞻前顧后

這批畢業生成長于自由充分的信息環境

對于企業在尊重個性、有創新實力、有社會責任感方面更有期待

金融榮登應屆生最期望就業的行業

在求職因素的各維度分析中 調查顯示

學生求職者在就業地區、就業行業、單位性質和起薪標準四個方面實際就業情況與求職期望有較明顯差距

服務類行業凸顯機會

據了解

2013年校園招聘需求縮水

其中以金融行業、能源行業、傳統制造業最明顯 但無論是哪些行業 縱觀整個招聘市場

其實為學生提供的多是基礎性崗位 如銷售、市場、客服等

那些被學生青睞向往的管理培訓生等崗位則很稀少 畢竟企業從培養到運用 要花費大量的人力、財力

建議學生在選擇行業和崗位上要更加務實

放眼二線城市 尋找機會

毛凱表示

大學生仍然愿意留在一線城市 但其實從中國大陸雇傭指數來看

一些二線城市如天津、杭州、西安、哈爾濱等城市的人才需求指數較為樂觀 他建議學生可以把眼光放向二、三線城市 尋找機會

當代大學生就業困難的原因:

我國高等教育正在從“精英化”走向“大眾化” 大學畢業生的數量逐年增加近年來

大學生就業難已經越來越為社會所關注 伴隨著全球性金融危機的蔓延 大學生就業形勢一年比一年嚴峻

大學生就業問題已經成為國家經濟發展、社會穩定的制約因素 為此

找出大學生就業難的產生原因 對于大學生自身、高校的建設發展 以及社會進步都有著十分重要的意義

大學生就業難的原因是多方面的

既有經濟現狀低迷、高校盲目擴招、專業和課程設置不合理以及就業指導不到位等客觀原因 也有大學生自身方面存在的各種主觀原因

1.經濟原因

經濟現狀低迷 金融危機直接影響行業就業 并可能引發更大規模的就業沖擊

因美國次貸危機而引發的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產 引發了金融行業的裁員風潮 企業紛紛減少招聘人數 緊縮銀根

這使得我國本來就偏緊的勞動力市場更加擁擠

在今后幾年都會給各領域大學生帶來一定的就業壓力 這對就業增長將是一個非常不利的信息

2.學校原因

1.高校盲目擴招

我國高校招生規模連年大幅度擴大

雖然實現了我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉變 但同時也帶來了高等教育質量下降等問題

2.專業和課程設置不合理 不少高校不能以市場為導向 調節學校專業結構和課程設置 存在一哄而上的現象 忽略市場需求

僅以學校條件為依據設立專業

如今年廣東省各基層學校需要大量的地理、歷史專業教師

但廣東省卻只有兩所院校開設了地理師范專業；而如其它師范類畢業生都供大于求 就業困難

3.就業指導不到位

各院校對大學生就業指導的投入不到位 指導機構不健全

沒有專門的就業指導師資隊伍及就業招聘服務場 把就業指導的對象僅僅局限為畢業生 到畢業時才開設就業設指導課 偶爾開設講座或就業咨詢

3.社會原因

在大學畢業生“就業難”的同時 用人單位也普遍存在著“選材難”的問題

好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生 企業的發展離不開大學生 但是

他們每年基本上不要應屆大學生

這將是應屆大學生值得思考的一個問題 企業是不會無緣無故不要應屆生的

大家都知道

大學畢業為的就是能找到好的工作 可是

為什么大學生就業問題一直讓大家困擾呢？從經濟學的角度來說 就是供過于求

每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；而且 這個差距還在逐年的增大

此外

大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求 從傳遞知識的角度上看 在整個大學教育中

知識教育仍然是非常大的一個比重 對于大學生從學校到工作的轉換 大學缺乏系統的職業指導與服務規劃 導致學生或許有專業能力 但是缺乏獲取職業信息 展示專業能力

適應實際工作以及應對職業轉換的能力

4.自身原因

很多大學畢業生 尤其是名校的畢業生 剛剛畢業 剛剛踏入社會

就認為自己高人一等

希望自己的薪水高出社會現實水準

從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧 其實

這就象軍人打仗一樣 能帶兵打勝仗的將領 不一定受過什么好的教育 但通過實踐

他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領 因為他們只是通過理論來看戰爭 很少付諸實踐 只是紙上談兵 真要上戰場的時候

有些事情跟紙上的并不一樣 所以

即使是名校畢業的學生 也不能自以為是 有些事情并不象想像中的那樣 所以

也不能期望太高

1.不求上進 沉迷網絡與游戲

專業知識、技能水平準備不充足

2.就業能力與用人單位的需求存在差距 新形勢下

一紙文憑已經不足以成為就業的通行證

用人單位對專業知識技能、實踐創新能力、團隊合作能力、應變能力等提出了越來越高的要求

而已有的實踐證明

大學生在這些方面的能力并不盡如人意

就業能力達不到用人單位的要求是大學生就業的一個重要制約因素

3.就業觀念沒有迅速調整 市場經濟條件下

大學生就業市場已由賣方市場悄然轉變為買方市場 然而

對于這一變化

大學生并沒有做出及時反應和調整 過分看重工作地域和薪資

而忽略了自身和職業生涯規范與發展

在這樣一種追求完善與一步到位的就業理念驅使下 對就業風險缺乏必要的準備

當代大學生如何應對就業難問題

看清問題是必要的

然而如何解決問題才是最關鍵的 既然知道了原因

那就要求相應方面共同努力 解決當代大學生的就業問題

這就要求以下方面做出相應的舉措

1.政府方面

政府要發揮它的宏觀調控作用 就要通過各種經濟的 行政的 法律的手段進行調節 首先實現經濟穩定發展

提高經濟增長的就業含量；其次面向社會經濟發展需要 進一步深化高等教育改革 開展積極有效的思想政治教育

引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀 樹立市場競爭意識；第三

積極拓寬就業渠道鼓勵大學生自主創業 縮小自主創業制度的門檻

同時減輕能擴大就業微型企業和中小企業的稅負

大力支持和發展我國的服務業、中小企業、集體經濟和個體私營經濟；第四 加強社會保障制度改革 完善社會保障體系；第五

健全市場法制建設維護企業和大學生的合法權益 努力規范就業市場；最后 完善高校畢業生就業服務體系

發揮市場服務功能改善就業評估體系和加強高校畢業生的就業指導

2.社會方面

企業應提供盡可能多的就業崗位

在保證企業利益的前提下接納更多的大學生 在這一點上

企業領導人應該設身處地的為大學生們著想 也許他們也是從大學里走出來的 也面臨過就業的問題

也許這些大學生就是他們的師弟師妹 他們難道就不念同門之情

就不能做點力所能及的事來報答自己的母校

作為工作第一線的各高校

更是把畢業生就業工作擺在更加突出的位置 以更積極的態度 更有力的措施

更扎實的行動做好就業工作

各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業工作領導組織 內設專門的辦事處室

注重對畢業生就業咨詢與指導工作 廣泛搜集信息 形成信息傳遞網絡

建立實訓基地和內部常設市場

3.自身方面

大學畢業生要充分利用整個社會營造的就業市場 按市場規律辦事 把個人融入其中 也就是說

面對就業形勢和就業市場 大學畢業生不能“等、靠、要” 更不要指望天上會掉餡餅 要以積極態度 樹立市場經濟觀念

不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力

畢業生應該先就業后擇業

用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選 具體的講：有學識有才干有素質 敬崗敬業 吃苦耐勞

有團隊合作精神和開拓進取精神

其次對文明禮貌、氣質和語言表達、溝通能力等也很講究 這就要求畢業生既要有扎實的專業知識 又要有實踐技能

更要有很高的個人素質

大學生就業難將是一個長期性的問題 要解決好高校畢業生就業問題 必須著眼長遠

把國家就業政策的調整、高等學校教育教學的改革、學生就業指導和教育的加強、政府和社會的關注有機地結合起來

作為高學歷人才的大學畢業生不能實現順暢就業 不僅是對人力資源的巨大浪費

同時也影響到了家庭的幸福和社會的安定 大學生的就業既是一個經濟問題 又是-個政治問題

直接關系到我國社會主義現代化的進程 因此

高校畢業生就業難的問題 必須引起高度重視 切實加以解決

相信通過國家、社會和大學生自身的共同努力 大學生就業難的問題一定能夠妥善解決 高校畢業生一定實現充分就業

軟件工程 1205 *** 20124788

第四篇：形勢與政策論文—大學生就業形勢困難分析

形勢與政策論文—大學生就業形勢困難分析

近年來，由農民工、下崗職工和畢業大學生匯集起來的就業大軍源源涌進市場，我國就業形勢日趨嚴峻。加上2008年世界性經濟危機席卷全球，很多公司開始裁員，大量勞動密集型的中小企業倒閉，招聘需求大幅減少，勞動力市場壓力巨大，大學生就業難問題尤為突出。據教育部統計：到2011年，中國將有650萬大學畢業生，專家估計可能有200萬大學生不能如期畢業。大學生就業難問題已經成為社會普遍關注的問題。

2008年的國際金融危機對我國經濟產生了很大影響，也對2009年大學生就業形勢產生不利影響，致使08年底到09年的大學生就業形勢比以前更加緊張。但經濟危機絕不是大學生就業難的唯一原因，我覺得大學生就業難的原因主要有：

1、高校擴招影響

雖然國家已經停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。2001年我國高校畢業生為115萬，2005年380萬，4年內增加了223萬。再來看全國大學生待業的人數：2001年34萬大學生待業，2004年69萬，2005年達到79萬，今年還是一個不容樂觀的未知數。

2、學生就業渠道不暢

目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員、服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會，報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。

3、企業用工制度不合理

經調查研究，一些私營企業用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學生確實受不了。同時，用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。用人企業拒絕應屆大學生的理由主要有應屆大學生動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。

4、高校專業設置錯位

一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式，培養出來的一些學生高分低能。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生理論功底不系統，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。

5、學生缺乏就業培訓機會

不少企業拒絕承擔大學生就業后的“在崗培訓 ”費用，招聘中普遍要求有“數年工作經驗”。事實上，一個理工科畢業的大學生，需要在畢業后的工作崗位經過一定時間的繼續學習，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉移到學校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經濟的。

6、學生仍然期望過高

大學生就業理念也存在一些誤區，如“寧到外企做職員，不到中小企業做骨干”“創業不如就業”，“就業難不如再考研”等。此外，據2008年大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。

而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。

7、學生缺乏求職技巧

用人單位表示，部分學生在求職時往往表現得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。

8、市場對白領需求不足

由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業崗位，主要是勞動密集型的就業崗位，使得中國就業上呈現“白領需求不足”的狀況，這是中國大學生就業難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業崗位與擴招之后的龐大畢業生數量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發其他嚴重問題。

為了保障新形勢下大學生的順利就業，我覺得可以從以下方面改進：

1、加快我國第三產業的科學發展步伐，盡快實現社會服務行業的體制改革和發展空間，創造更多的就業崗位，推動大學生就業問題的解決。

2、轉變大學生就業觀念。采取一定措施，縮小城鄉差別、社會保障差異，規范勞動關系，消除大學畢業生的后顧之憂。引導大學畢業生對自己在社會環境中的位置給予客觀準確的定位，合理調整就業期望值，建立正確的擇業觀。通過優惠政策調控，鼓勵大學畢業生到城鄉基層就業，到國家最需要的地方去。

3、深化招生和教育改革，增強教學內容對市場變換的適應能力。加快對高校教育改革的探索，教育部門要建設一批針對性強、有發展性、前瞻性的學科專業，積極支持經濟結構和產業結構調整急需專業的建設。

4、在有條件的企業、有教學資質的培訓機構和院校建立各種技能見習培訓基地，幫助大學生熟練實際工作技能，幫助他們實現就業。進一步完善支持大學生創業的配套政策，將國家現有的再就業優惠政策普及到自主創業的大學畢業生。優化融資環境，多渠道為大學生自主創業提供資金扶持。設立社區創業指導中心，建設既懂企業管理又諳熟創業經驗的創業培訓師資隊伍，加強對大學生的創業培訓和指導，提升他們的創業意識、創業能力和創業成功率，為大學生成功創業提供切實有效的服務。

在新形勢下，大學生就業所面臨的矛盾，是國家在經濟發展與調整時期的一種暫時現象，我們要認真、科學、準確地分析大學生就業中所面臨的有利條件和不利因素，抓住機遇，采取有利措施，不斷克服和解決畢業生就業中所遇到的困難和問題，為畢業生就業創造一個良好的環境。我們相信，隨著國家產業結構的進一步調整，分配體制的不斷完善，高校改革的不斷深入，素質教育的全面提升，大學生就業所面臨的新矛盾一定會得到解決。作為一名當代大學生，我們也應該提升自身的素質修養，具備國際化眼光和技能。

第五篇：形勢與政策論文—大學生就業形勢困難分析

形勢與政策論文—大學生就業形勢困難分析

摘要：近年來，大學生的就業形勢越來越嚴峻。90年代末開始的大學擴招造成大學生畢業過剩，就業壓力增大；最近的金融危機更使大學生就業難上加難。本文從多個方面對大學生的就業形勢進行分析，以求讓大學生們認清當前社會形勢，從而更好的解決就業問題。關鍵字：大學生；就業；形勢；對策

近年來，由農民工、下崗職工和畢業大學生匯集起來的就業大軍源源涌進市場，我國就業形勢日趨嚴峻。加上2008年世界性經濟危機席卷全球，很多公司開始裁員，大量勞動密集型的中小企業倒閉，招聘需求大幅減少，勞動力市場壓力巨大，大學生就業難問題尤為突出。據教育部統計：到2011年，中國將有650萬大學畢業生，專家估計可能有200萬大學生不能如期畢業。大學生就業難問題已經成為社會普遍關注的問題。

2008年的國際金融危機對我國經濟產生了很大影響，也對2009年大學生就業形勢產生不利影響，致使08年底到09年的大學生就業形勢比以前更加緊張。但經濟危機絕不是大學生就業難的唯一原因，我覺得大學生就業難的原因主要有：

1、高校擴招影響

雖然國家已經停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。2001年我國高校畢業生為115萬，2005年380萬，4年內增加了223萬。再來看全國大學生待業的人數：2001年34萬大學生待業，2004年69萬，2005年達到79萬，今年還是一個不容樂觀的未知數。

2、學生就業渠道不暢

目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員、服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會，報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。

3、企業用工制度不合理

經調查研究，一些私營企業用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學生確實受不了。同時，用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。用人企業拒絕應屆大學生的理由主要有應屆大學生動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。

4、高校專業設置錯位

一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式，培養出來的一些學生高分低能。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生理論功底不系統，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。

5、學生缺乏就業培訓機會

不少企業拒絕承擔大學生就業后的“在崗培訓 ”費用，招聘中普遍要求有“數年工作經驗”。事實上，一個理工科畢業的大學生，需要在畢業后的工作崗位經過一定時間的繼續學習，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉移到學校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經濟的。

6、學生仍然期望過高

大學生就業理念也存在一些誤區，如“寧到外企做職員，不到中小企業做骨干”“創業不如就業”，“就業難不如再考研”等。此外，據2008年大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。

而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。

7、學生缺乏求職技巧

用人單位表示，部分學生在求職時往往表現得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。

8、市場對白領需求不足

由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業崗位，主要是勞動密集型的就業崗位，使得中國就業上呈現“白領需求不足”的狀況，這是中國大學生就業難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業崗位與擴招之后的龐大畢業生數量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發其他嚴重問題。

為了保障新形勢下大學生的順利就業，我覺得可以從以下對策改進：

1、加快我國第三產業的科學發展步伐，盡快實現社會服務行業的體制改革和發展空間，創造更多的就業崗位，推動大學生就業問題的解決。

2、轉變大學生就業觀念。采取一定措施，縮小城鄉差別、社會保障差異，規范勞動關系，消除大學畢業生的后顧之憂。引導大學畢業生對自己在社會環境中的位置給予客觀準確的定位，合理調整就業期望值，建立正確的擇業觀。通過優惠政策調控，鼓勵大學畢業生到城鄉基層就業，到國家最需要的地方去。

3、深化招生和教育改革，增強教學內容對市場變換的適應能力。加快對高校教育改革的探索，教育部門要建設一批針對性強、有發展性、前瞻性的學科專業，積極支持經濟結構和產業結構調整急需專業的建設。

4、在有條件的企業、有教學資質的培訓機構和院校建立各種技能見習培訓基地，幫助大學生熟練實際工作技能，幫助他們實現就業。進一步完善支持大學生創業的配套政策，將國家現有的再就業優惠政策普及到自主創業的大學畢業生。優化融資環境，多渠道為大學生自主創業提供資金扶持。設立社區創業指導中心，建設既懂企業管理又諳熟創業經驗的創業培訓師資隊伍，加強對大學生的創業培訓和指導，提升他們的創業意識、創業能力和創業成功率，為大學生成功創業提供切實有效的服務。

在新形勢下，大學生就業所面臨的矛盾，是國家在經濟發展與調整時期的一種暫時現象，我們要認真、科學、準確地分析大學生就業中所面臨的有利條件和不利因素，抓住機遇，采取有利措施，不斷克服和解決畢業生就業中所遇到的困難和問題，為畢業生就業創造一個良好的環境。我們相信，隨著國家產業結構的進一步調整，分配體制的不斷完善，高校改革的不斷深入，素質教育的全面提升，大學生就業所面臨的新矛盾一定會得到解決。作為一名當代大學生，我們也應該提升自身的素質修養，具備國際化眼光和技能。

結語

畢業生應該先就業后擇業.作為高校在校生或即將走出校門的畢業生,要認清就業的 大眾化和市場化,要強化自身的素質,要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才.用人單 位的用人原則通常是:挑選最能勝任本工作崗位的人選.具體的講:有學識有才干有素質, 敬崗敬業, 吃苦耐勞, 有團隊合作精神和開拓進取精神.其次對文明禮貌, 氣質和語言表達, 溝通能力等也很講究.這就要求畢業生既要有扎實的專業知識,又要有實踐技能,更要有很高的個人素質