第一篇：學語文過五關-張亮

學語文過“五關”

張 亮

語文教學的目的在于通過字、詞、句、段、篇的教學，培養學生聽、說、讀、寫的能力，特別是自學能力。而語文自學能力的形成，關鍵是在課內外閱讀中練就過“五關”的本領。第一關，初讀，解決字詞障礙

通過認真仔細的閱讀，把文中不認識的字、不理解的詞利用工具書解決，養成使用工具書的習慣是培養自學能力的重要措施。對于比較簡單的生詞，還可用聯系上下文、聯系具體的語言環境來深化理解，這是閱讀能力提高的重要標志。

第二關，再讀，理清文章思路，把握主要內容

在閱讀中邊讀邊想，即讀完一段就停下來想想文章先寫的是什么，再寫的是什么，最后寫什么，在此基礎之上歸納出文章的主要內容。對于意思深奧難于理解的句子、段落或者精彩、重點的句子，可用筆圈出反復閱讀。

第三關，感讀，感受作者洋溢在字里行間的思想感情

首先，查閱資料，了解作者寫作的時代背景。閱讀只有聯系時代背景，才能了解作者所處的環境，感受作者為什么寫，作者表達了什么樣的思想感情。

其次，站在作者的一邊，設身處地的替作者想，把自己的身心置于文章描繪的情景之中，也會對作者表達的感情有更深的體會。如讀《開國大典》，當讀到“新中國第一面國旗——五星紅旗徐徐上升，三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗”時，就會很自然地體會到五星紅旗升起來了，中國人民從此站起來了，升騰起對新中國無限熱愛的感情。再次，有感情的朗讀。有感情的朗讀更容易體會作者的感情。因為有感情的朗讀能增強語感，再現課文描述的情境。“書讀百遍，其義自見”。文章的思想感情不是一次能體會透徹的，體會之后再讀時感情會更真摯，帶著這樣的感情再讀，作者的思想感情體會得會更深刻。

第四關，研讀，斟酌表達方法

表達方法即作者為了達到寫作目的采取的方式、方法、技巧等。方法為目的服務，思想感情解決“寫什么”，表達方法解決“怎樣寫”。斟酌文章的表達方法通常從以下幾方面著手：首先，結構特點。在閱讀中分析文章的結構特點，了解作者的寫作思路。其次語言特點，即分析文章在語言應用上的特色。如：比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法運用到景物的描寫上。還有個性化語言的描述，在閱讀中抓住人物的動作、語言、心理、外貌等句子分析體會，看如何表現人物性格，達到寫作的目的。

第五關，悟讀，說出自己的感受

讀書不是為了讀書而讀書，讀書的最終目的是收獲感受，給人啟發。感受就是依據自己的生活經歷、善惡標準評價文中內容的是非曲直，把自己喜歡、憎惡、崇拜、向往、同情等感覺說出來。可以聯系生活中的相同、相似、相對、相反的事例或自己的經歷，由此及彼、由近及遠、由點到面、由因及果把事例或經歷聯系起來；可以運用聯想，舉一反三，浮想聯翩。例如：讀《烏塔》一文，對于烏塔的出游，有的同學認為烏塔不該一個人外出旅游，并且說出了年齡小、社會上有壞人等一大堆理由；有的同學認為可以單獨外出旅游，因為做了充分的準備，能鍛煉自己的生活能力……。這些看法和想法都是自己的思考，都是自己的感受。

語文閱讀過“五關”，猶如爬山、登樓，下一層是上一層的堅實基礎，上一層比下一層更高也更難。只有扎扎實實，一步一個腳印，才能登上閱讀的高山。

第二篇：b5小學語文教學論文 學語文過五關

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小學語文教學論文：學語文過五關

語文教學的目的在于通過字、詞、句、篇的教學，培養學生聽、說、讀、寫的能力，特別是自學能力。而語文自學能力的形成，根據新課標的要求，關鍵是在課內外閱讀中練就過“五關”的本領。

第一關，初讀，解決字詞障礙。

通過認真仔細的閱讀，把文中不認識的字、不理解的詞利用工具書解決，養成使用工具書的習慣是培養自學能力的重要措施。對于比較簡單的生詞，還可用聯系上下文、聯系具體的語言環境來深化理解，這是閱讀能力提高的重要標志。

第二關，再讀，理清文章思路，把握主要內容。

在閱讀中邊讀邊想，即讀完一段就停下來想想文章先寫的是什么，再寫的是什么，最后寫什么，在此基礎之上歸納出文章的主要內容。對于意思深奧難于理解的句子、段落或者精彩、重點的句子、段落，可用筆圈出反復閱讀。例如《赤壁之戰》一文，先交待了戰役的起因，接著寫了雙方做的戰斗準備，最后寫了火攻的經過和結果。其中在講火攻經過時，先寫黃蓋寫信給曹操愿意投降，再寫黃蓋前去曹營假投降，然后寫黃蓋點燃了曹軍的船只，最后寫曹軍大敗。知道了這些，對《赤壁之戰》的內容就有了清楚的了解。

第三關，感讀，感受作者洋溢在字里行間的思想感情。

首先，查閱資料，了解作者寫作的時代背景。閱讀只有聯系時代背景，才能了解作者所處的環境，感受作者為什么寫，感受作者表達了什么樣的思想感情。如《小橘燈》一文，只有了解、聯系解放前夕國民黨反動派在重慶的白色恐怖、對革命者的血腥屠殺、人民群眾過著暗無天日的生活這一時代背景，才能真正感受到作者對小姑娘的贊頌，對光明就在前頭的欣喜之情。

其次，站在作者的一邊，設身處地的替作者想，把自己的身心置于文章描繪的情景之中，1

也會對作者表達的感情有更深的體會。如讀《開國大典》，當讀到“新中國第一面國旗——五星紅旗徐徐上升，三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗”時，就會很自然地體會到五星紅旗升起來了，中國人民從此站起來了，升騰起對新中國無限熱愛的感情。再次，有感情的朗讀。有感情的朗讀更容易體會作者的感情。因為有感情的朗讀能增強語感，再現課文描述的情境。如《十里長街送總理》一文，只有有感情的朗讀才能體會作者對總理的懷念、熱愛之情。最后，反復讀，反復品味。“書讀百遍，其義自見”。文章的思想感情不是一次能體會透徹的，體會之后再讀時感情會更真摯，帶著這樣的感情再讀，作者的思想感情體會得會更深刻。

第四關，研讀，斟酌表達方法。

表達方法即作者為了達到寫作目的采取的方式、方法、技巧等。方法為目的服務，思想感情解決“寫什么”，表達方法解決“怎樣寫”。斟酌文章的表達方法通常從以下幾方面著手：首先，結構特點。在閱讀中分析文章的結構特點，了解作者的寫作思路。如：記敘文《跳水》、《月光曲》就是按事情發展的順序來寫，寫景文《第一場雪》就是按時間的順序來寫，解說詞《故宮博物院》就是按空間位置轉移的順序寫。還有倒敘、插敘、前后照應、承上啟下等，都是結構方面的寫法。

其次語言特點，即分析文章在語言應用上的特色。如：比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法運用到景物的描寫上。還有個性化語言的描述，在閱讀中抓住人物的動作、語言、心理、外貌等句子分析體會，看其如何表現人物性格，達到寫作的目的。

第五關，悟讀，說出自己的感受。

讀書不是為了讀書而讀書，讀書的最終目的是收獲感受，給人啟發。感受就是依據自己的生活經歷、善惡標準評價文中內容的是非曲直，把自己喜歡、憎惡、崇拜、向往、同情等感覺說出來。可以聯系生活中的相同、相似、相對、相反的事例或自己的經歷，由此及彼、由近及遠、由點到面、由因及果把事理或經歷聯系起來；可以運用聯想，舉一反三，浮想聯翩。例如：讀《烏塔》一文，對于烏塔的出游，有的同學認為烏塔不該一個人外出旅游，并且說出了年齡小、社會上有壞人等一大堆理由；有的同學認為可以單獨外出旅游，因為做了充分的準備，能鍛煉自己的生活能力……。這些看法和想法都是自己的思考，都是自己的感受。語文閱讀過“五關”，猶如爬山、登樓，下一層是上一層的堅實基礎，上一層比下一層更高也更難。只有扎扎實實，一步一個腳印，才能登上閱讀的高山。

第三篇：《榜樣》觀后感 張亮

《榜樣》觀后感

寶雞市特種設備檢驗所 張亮

總書記反復強調，“民族團結是發展進步的基石”，這基石需要我們每個人努力自覺鋪就。這次受表彰的先進，他們不僅是各條戰線上涌現出來的促進民族團結的杰出代表、先鋒模范，更是生活在我們身邊可親可愛、可敬可學的民族團結的典范，是全區每個干部群眾看得見、摸得著的學習榜樣。把西藏建成民族團結的典范，是以習近平同志為核心的黨中央對西藏300多萬各族干部群眾的殷切期望，是時代賦予我們的重任。

我們一定要汲取榜樣力量，爭做民族團結模范，進一步鞏固和發展民族團結工作取得的新成效，形成民族團結人人有責、人人共建、人人珍惜、人人共享的良好局面。

汲取榜樣力量，爭做民族團結模范，就是要學習他們的先進事跡、感人故事和經驗做法，不斷強化中華民族共同體意識，自覺將民族團結融入價值追求，并立足于本職崗位，把促進民族團結的大事做好，小事做細，持之以恒。在任何時候，任何情況下，都要堅定不移地貫徹執行黨的民族政策，牢固樹立“三個離不開”思想。在任何時候，都要堅持從我做起、從身邊事做起，加強交往交流交融，多做凝聚人心、爭取人心的工作，多辦有利于民族團結的實事好事，爭做民族團結進步的模范。汲取榜樣力量，爭做民族團結模范，責任感和使命感缺一不可。全區民族團結進步表彰大會明確提出要在新的起點上把西藏民族團結進步事業推向前進，全區各級領導干部要進一步增強做好新形勢下民族團結工作的責任感和使命感，更加自覺、更加主動地做好民族團結工作。要確保黨的每一項民族政策都能落到實處，不折不扣，不摻水分，讓各族群眾共享改革發展成果，形成維護民族團結進步的良好氛圍。同時，還要立足我區實際，深入調研民族團結工作面臨的新情況新問題，準確把握特點規律，找準突出問題和薄弱環節，研究制定應對之策，推動民族團結進步事業不斷發展。

汲取榜樣力量，爭做民族團結模范，貴在行動，重在實踐。維護民族團結，是300萬雪域兒女的共同事業，每一個人都重任在肩，每一個人都可以有所作為。是領導干部，就要敢于帶頭踐行，率先垂范;是普通群眾，就要堅持民族平等的理念，注重在日常工作和生活中，堅持平等對待，真誠交心、以心換心。全區各族干部群眾要深刻認識到新形勢下加強民族團結工作的重大意義，切實把思想和行動統一到中央、區黨委的決策部署上來，人人爭當宣傳員、“播種機”，從自我做起、從小事做起，用自己的一分光、一分熱，澆灌奉獻之花、友誼之花、團結之花，努力把西藏建成民族團結的典范，為與全國一道全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻。

2016年11月4日

第四篇：述職報告張亮

述 職 報 告

尊敬的領導，同事 大家好：

我進入萬道輕鋼這個大家庭，已經有2年了（拆圖員1年，核算員1年），在這些緊張又忙綠的日子里，學習了很多專業知識及人際關系。感謝公司，是公司讓我在這個充滿希望的舞臺上自由的成長與發揮；感謝領導，是你們的鼓勵與包容讓我感受到項目部的溫暖；感謝同事，是你們的幫助與支持讓我在專業知識方面得到了全面的提升，同時更懂得了互助互愛、團隊合作的精神。時光流逝，回望過去的兩年，從最初的技術部轉換到預算部核算員崗位，從最初的不適應、慢慢適應到現在已經適應。這期間經歷的挫折，到后來的辛勤耕耘，初有成果，只有經歷過得人才能真正體會這種感覺。核算員這項工作是個很嚴謹細致的工作，同時專業性很強，要求具有很強的責任心，準確算出工程量和成本預算，這樣對后期工程的開工到竣工期間的進度控制和成本控制有很大幫助，所以對我來說必須時刻保持清晰的頭腦和良好的精神，因為每個工程對我來說都是新的挑戰。下面我就針對項目核算員這個工作做一個總結：

作為一名核算員，我能按照公司及項目部的各項規章制度，認真的完成公司和項目部領導交辦的各項工作任務，服從領導的安排，對工作認真負責，在外維護公司形象和聲譽，在內團結同事，互相勉勵幫助。

本我的工作任務如下：

1、工程剛下來根據工程預算與當前市場價做好費用預控，初步控制工程所需費用與利潤；

2、了解工程進度，在工程施工過程中核實所需各項材料費用和施工費用的準確性，并及時做出修改，做好施工中間費控；

3、工程結束前，根據藍圖與細化圖精確計算工程量，編制工程量清單；

4、根據合同、工程量清單與檢尺單，做好與車間、外協單位的對量、結算工作，做到及時、準確；

5、根據合同、工程量清單，做好與甲方的對量，結算工作；

6、根據與車間、甲方、施工單位的結算單，編制工程結算費控；

7、完成各部門領導交辦的其他任務。

今年本人所做的工作內容包括虎嶺商務科技樓項目、洛寧信堯城市廣場項目、巨力鋼絲繩項目等。在專業知識上對待不同的工程項目，體會到了每個工程它的不同點和唯一性，學習到了上學時書本上學不到的知識，因此我得到了不少的鍛煉與提升。

核算員的工作其實就是跟數字打交道，因此我對數字的要求更加準確，在核對工程量過程中，嚴格按照要求對所做的每一分項工作量都進行仔細的對比和檢查，發現問題及時解決，須做到“二無”一無重復算量，二無漏項漏量。

今年的工作雖然能夠按要求完成，但還是存在著不足：

1、工作計劃做的不是很到位，使我的工作有很多都比較被動，有的工作甚至有漏掉現象；

2、與同事之間的交流不夠多，導致有時工作不能及時完成；

3、學習的內容還不全面，通過自己對工程項目的核算發現自己掌握的知識不夠多，需要加強學習；

4、工作的主動性不夠強，有惰性，遇見難以解決的問題不能積極主動的去完成。

今后我會提前做好工作計劃，按照計劃做，變被動為主動，努力管好自己，認真工作，積極交流，并將各項工作做的更好。

在2014年下半年，利用工作之余認真學習相關專業知識，使自己的工作能力不斷的提高，針對自己的不足多向領導和同事請教，對于工作中存在的重要問題，及時地向領導匯報，使問題能夠及時有效的解決，平時多收集有關專業的相關性法規和規范，加強學習其他相應工程的計算方法技巧，應用到自己的工作當中。

回望過去，展望未來，總結得失，不斷進取，針對今年的得失，今后我會在工作中不斷充實自己的知識，提高自己的專業技術，使自己能夠更加勝任項目部核算員工作，更好的為公司貢獻自己的力量。

核算部：張亮 2014年6月28日

第五篇：張曉亮演講稿

愛國論 張曉亮

在人民英雄紀念碑碑文中這樣寫到：

三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！作為當代之中國青年，我們應當銘記歷史，看，我昨日之: 巍巍中華，大國泱泱，物華天寶，源遠流長；驚天一變，九月十八,日寇入侵，兇窮惡煞，舉國震動，奮起回擊，東北聯軍，卓絕峻起；淞滬抗戰，烽火又燃，十九路軍，橫刀怒斬；一二九中，風起云涌，學子民眾，并肩接踵；西安事變，抗日為先，國共合作，共赴國難；盧溝槍響，群獅迅奮，赴湯蹈火，眾志成城；頑敵暴殘，屠城掠野，滅絕人性，罄竹難書。

維我軍民，金剛虎膽，徐州武漢，浴血奮戰；太行上下，長城內外，人民戰爭，汪洋大海；海峽兩岸，港澳僑界，同聲相應，同仇敵愾；世界同盟，得道多助，不義必斃，人天共誅，八月十五，抗日勝利，民族豐碑，歷史銘記，逝者已矣，生者常思。

再看，我今日之中華局勢： 滄海出桑田，神舟有巨變；汶川大地震，玉樹青海搖；南方多旱澇，母親傷累累；多難興安邦，寰宇中國心；奧運送春歸，神九出蒼穹，天宮鵲橋仙；世界局勢濁，列強霸權侵，東海狼煙起，南沙戰報至；釣魚遭搶占，黃巖入侵襲，漁夫重整舟，駕臨釣魚島，保釣兩岸行，亮劍待何時？

當你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌？切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺？我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰場便是這足下的土地。

故崛起振興，還看幾日，當言今日之各位，諸葛孔明，鞠躬盡瘁死而后已，況且不談，但有抱負，有作為之中國青年你我先，醉里挑燈看劍，我江山無限，何以成為無限江山？還需繼承愛國之傳統，弘揚民族之精神，雄我國威，使其美，日，歐洲不敢窺視我中國之龍，使其不敢小視我中國之偉大崛起。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！