第一篇：銀川市中考滿分作文-魏書生民主科學教育”專輯學習心得

──“魏書生民主科學教育”專輯學習心得

靜心閱讀了《人民教育》“魏書生民主科學教育”專輯一書，再一次走近魏書生，再一次被他“學習、工作、盡責、助人是享受”價值觀打動，再一次為他30多年來雷打不動的獻身教育的癡情而感動??開卷有益，魏書生帶給我的更多是探尋、品味和思考，回望自己為人師的心路歷程和艱難跋涉，我深深體會到：要緊隨教育改革的時代步伐，寫就為師者的華章風采，收獲為師者的幸福和快樂，必須堅持象魏書生那樣做到知行合一，上下求索?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。魏書生締造了教育的神話，他是一位自主成長的教育家，他是中國最成功的班主任，他是萬千中國人的偶像，他身上體現了知行合一的教育理念。他恪守“學習、工作、盡責、助人是享受”，他明白自己生命的意義、自己人生的終極目標就是為教育貢獻自己，他準確定位了自己的人生并為之而踐行努力。他常掛在口邊的是

“我們要用平平常常的心態、高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情。學會把平凡、實在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌。在為自己、為親人、為集體、為國家盡到責任的同時，每時每刻都享受到生存的快樂和幸福”。36多年來，他以自身的努力和探求，源源不竭的工作動力，堅持把人推向真、善、美的方向，他用自己的全部情和愛踐行著“要讓中華民族的人，每個人都釋放出自己的能量”的人生追求，他努力做到了“讓每一所學校在各自的基礎上找到理想的發展路徑”，他努力做到了“讓教師在平凡的日子中，一點一滴地建構屬于自己的快樂”，他努力做到了“尊重并信任每個學生，讓學生均等地接受教育，實現學生素質的均衡發展”，為盤錦的教育開辟了一方凈土，演繹了自己成功的故事。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。魏書生的成功，更在于他敢干打破常規，勇于創新，上下求索?！八母锪恕⑷胧健慕虒W方法，著重培養學生的自學能力；改革了現行統編語文教材體系，科學地確立了各學期的知識階梯，創造了著重提高學生自學能力的新的教學法，按照學生的心理活動過程組織教學，調動學生學習的積極性、主動性，使之獨立地開展各種學習活動。他不把學生簡單地看作是受教育的對象，而是把學生放在主動位置上，與學生平等地討論問題、研究問題形成了新型的師生關系”。他推行

“每天一格言”，“人人都有座右銘”，“讀名著”，“寫說明書”和“‘新我’戰勝‘舊我’”來讓學生進行自我教育；采取“寫日記”，“做家務，我能行”，“制作愛心賀卡”，“大事做不來，小事趕快做”及“七個一分鐘”等使學生形成終身受益的好習慣；他奉行“培養民主科學治教的習慣”的管理理念??魏書生的成功，是他執著追求，廣泛學習、吸納、借鑒古今中外教育家們先進的教育理念，大膽探索、大膽創新、勤于思考、勤于總結的結晶，亦即他上下求索，潛心育人，忘我科研，持之以恒的成果。對照比較一下自己，在教壇上已匆匆度過了10多個春秋，一路跌跌撞撞的走來，又有多少時間能靜下心來思考，潛下心來搞教研呢。追趕知識更新一日千里的鏗鏘步伐，唯一的方法是學習，上下求索。特別是近幾年，教育教學改革開展得如火如荼，各種新的思潮不斷涌現，教學手段不斷優化，我們只有用現代化教育理論武裝頭腦，并指導課改實踐，才能實現教學行為的轉變，實現教學水平的提高。魏書生給我的啟示就是：學以明智，自覺充電，不斷學習，不斷的吸收消化，躬身踐行，教育教學改革的智慧和靈感才能源源不絕。每一項教育教學舉措的出臺，都是一次思想脫變的結果，都是一次認真解讀后的理念的更新；每一點進步，都是踐行求索得來的。

第二篇：魏書生民主科學教育專輯·教育教學篇

魏書生民主科學教育專輯

〇教學改革篇

課堂教學是實施素質教育的主渠道，深化課堂教學改革就是要不斷地提高課堂教學的效率和質量。全國著名教育家魏書生民主科學的教育思想以及他創立的“六步教學法”，經過20多年的實踐檢驗，越發顯示其科學性、可操作性和實效性，符合教育教學規律。多年來，盤錦市的廣大教師在踐行魏書生教育教學思想、提高課堂教學有效性等方面進行了積極的探索，取得了可喜的成果，積累了寶貴的經驗。

十項要求，讓教學有章可循

為了進一步規范廣大教師的課堂教學行為，追求優質高效的課堂教學，結合魏書生“民主科學”的教育思想，盤錦市教育局提出了《盤錦市中小學課堂教學十項要求》，具體內容如下：

。教務處嚴格查課，不得出現漏課現象；嚴把備課關，備課簿由教研組長(或備課組長)簽字，簽字后方可上課。要求一課一簽．要有提前一周的備課量。

。教學目標(包括作業)要分高、中、低三個層次，教學面向全體學生。

。課堂提問要照顧到不同層次的學生，每堂課學生發言不少于10人次。

。課堂上學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘。

。教師講授課不得超過全課堂的二分之一的時間(小學不得超過15分鐘)。

。學生課上違紀，要求課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒針，避免矛盾激化．不能因此影響正常的教學秩序。

。下課前，對授課內容(圍繞重點)要有總結(師生均可)。

。針對學生實際，留不同質

量的作業，不增加學生負擔，杜絕

懲罰性作業(力求作業的最佳質量)。

。下課后10分鐘，和學生一起活動，聽取學生意見，及時反饋。

。每節課后，在教案上總結一句話(成功或失敗之處)。

《盤錦市中小學課堂教學十項要求》體現出了因材施教、面向全體學生和以學生為主體等教學思想。

一、精心備課，讓課堂教學更為扎實、有效。

備好課是上好課的重要前提和保證。備好一節課不僅需要個人的鉆研，更需要集體的探討。盤錦各校教師在備課中，十分注重集體教研，在學習中交流、在交流中提升，并在教學實踐中反復推敲，共同琢磨，讓課堂教學更為扎實、有效。

俗話說：“臺上三分鐘，臺下十年功?！闭n堂是師生共同展示的舞臺，而備課正是這默默的臺下十年功。只有精心備課，才能有精彩的課堂。

二、教學目標細化層次，面向全體。

教學目標是教學活動的出發點和歸宿。在實際教學中，學生各有不同。如果教學上采用“齊步走”，會造成優等生“吃不飽”，學困生“吃不了”的局面。打破這一局面的有效途徑是在制定教學目標時“彈性”處理，做到面向全體學生，細化目標層次．

“教學有法，教無定法，教要得法”。對優等生與中等生是以自學、小組討論為主，通過學生自學、質疑、討論，教師適時點撥，完成每節課所規定的任務。對學困生是以學生自學、教師輔導相結合，通過學生自學，教師進行必要的講解，理解掌握所學知識．前者是以“放”為主，“放”中有“扶”，重在指導自學，指導時采取引導著走、放開走的方法；后者則以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在教師指導下學習，指導時可采取領著走、扶著走的辦法，從而把激發學生內在的學習需要貫穿課堂始終。

細化層次的教學目標不僅讓老師們的課堂教學有了針對性、指導性，更主要的是使學生們大為受益。市一完中的學生王浩懿說：“老師給我們設計的學習任務非常明確、細致，讓我們每個人都清楚這節課我們應該理解什么，掌握什么。”

三、課堂教學提問的技巧。

對于教師而言，課堂提問能否有效地激起學生思想上的波瀾，點燃他們強烈的求知欲是教學成敗的關鍵。課堂提問是一門藝術，教師要善于用思辨的語言帶領學生走進知識的殿堂。

在語文教學中更需要精心設計問題，以激發學生的思維。市實驗小學的王芳老師在教《桂林山水》一課時，設計了這樣一個問題：“如果讓老師來寫水，我會這樣寫：漓江的水真清啊!真靜啊!真綠啊!你們認為是書上寫得好，還是老師說得好，為什么?”學生一聽立即就去看書，研究書上怎樣寫，好在什么地方。有的學生說：“老師說得不好，說得太空洞了，只說漓江的水又清又靜又綠，水清到什么程度、綠到什么程度，別人聽了一點也不明白?！痹诖嘶A上，她再讓學生總結書上是怎樣把“山”寫具體的。這時，水到渠成，學生很快就掌握了第三段桂林的山的寫作特點。

施教之功，貴在引導，而引導之法，貴在善問。從學生的視角備課，教師的課堂教學變平實的說教為一個個精心設計的問題，充分調動學生的學習興趣，讓學生覺得學習是快樂的。

四、激發學習熱情，調動參與意識。

一節課的成功與否，并不在于教師傳授了多少知識，而是看老師能否激發學生的學習熱情，調動學生的參與意識，讓學生積極主動地投入到學習當中，從而在掌握知識的同時，享受到學習的樂趣。

教師只要從學科本身特點出發，精心挖掘，精于設計，恰當運用多種途徑和手段，激發學生的學習熱情，調動參與意識，課堂教學一定會展現出無窮魅力!

五、精講多練，提高課堂教學實效。

《盤錦市中小學課堂教學十項要求》中明確提出課堂中要做到精講多練?！熬v”是指精選內容，教師根據教學目的、要求和學生的實際情況確定講與不講，少講與多講，不能一講到底?！岸嗑殹本褪亲寣W生多參與、多體驗，對既定的教學目標進行合理、充分的練習。老師的“精講”與學生的“多練”，轉變了學生的學習方式，真正把課堂還給學生，使其積極主動地參與學習，最終提高課堂教學的實效性。

課堂上只有老師少講，讓學生多參與、多體驗，才能真正有效地提升學生的學習能力，同時還可以對學生進行豐富的情感教育，可謂一舉兩得。

六、課堂教學中，對違紀行為的藝術處理。

在課堂教學中，教師不可避免地會遇到各種違紀行為。對于課堂教學中違紀行為的處理，不僅是一種手段，更是一門科學、一門藝術。

魏書生老師說過，他的學生犯了錯誤，只受三種“處罰”：唱一支歌、做一件好事、寫“說明書”。他的學生認為寫“心理說明書”時，越寫越恨自己；而寫檢查時，則是越寫越恨老師。奧秘就在于“說明書”讓學生重新審視自己。發現自己進步或退步的內在原因，使學生獲得正確的認識和動力。

盤錦市實驗小學的王玉紅老師歸納了以下有益的做法。

1．暗示提醒法。

2．疏導教育法。

3．書面說明法。

七、讓課堂總結精彩起來．

課堂總結是讓學生自己對一節課的學習內容進行梳理、歸納。加深印象，強化記憶的課堂環節。對學生大有益處。

盤錦市實驗小學的劉素英老師有自己獨到的做法，概括為以下幾方面： 1．歸納法。

2．誦讀法。

3．發散法。

4．故事法。

5．圖示法。

6．懸念法。

八、力求作業的最佳質量。

作業是鞏固知識的必要環節和重要手段，作業的選擇與質量尤為重要。

盤錦市實驗中學孫曉麗老師在提高作業質量上做了如下嘗試：

1．學習新知識前必須使學生作好準備。另一個是定量作業。

2．作業要分層次。

3．讓學生根據自己的實際情況自留作業。4．對作業要認真批改。

5．充分利用錯題集。

不放過每一段落、每一標點符號。這些紅圈、紅叉就是在剪去一根根多余的樹權，這樣小樹才能汲取更多的營養。

九、課間十分鐘，話教育細節。

課間十分鐘，對于學生而言，適當休息，為下節課打下良好的基礎，更好地投入學習；對于教師而言，則是了解學生，觀察學生，與學生在一起游戲、閑談，傾聽他們的心聲，與之進行情感交流的大好時光。不僅老師珍視課間的教育時光，學生們也不放過任何一個可以請教問題的機會。下課鈴一響，當堂的老師走不出去早已司空見慣，后趕來的老師也往往被圍得水泄不通。市二中九(6)班學生王博萱說：“課間老師總是活躍在我們中間，他們有的像大哥哥大姐姐，朝氣十足；有的像長輩，慈愛親切，與我們一起或探究難題，或談笑嬉戲，沒有絲毫的距離感，我們感到特別的放松。課下打成一片，課上自然而然更喜歡上他們的課！”

十、要善于總結每節課的得失。

經驗+反思：成長，這個公式的含義并不難理解，它表明了個體在發展過程中所經歷的成長歷程。反思，對于教師的“教”和學生的“學”都有著非常重要的作用。

葉瀾教授曾經講過：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫3年反思就有可能成為名師。教師經常反思自己的教學行為，記錄教學過程中的所得、所失和所感．以反思促教學，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”之收獲。反思之功效不僅對教師有益，對學生也是如此。盤錦市四完中八(2)班子蕭同學說：“通過學后反思。可以讓我發現自己在知識或思想方法上的薄弱環節，找出錯誤的根源所在，可以將問題條分縷析，加深對問題的理解與認識。”

第三篇：銀川市中考滿分作文-一道風景線

一道風景線

我又依稀看見了那棵古老榆樹滄桑聳立的影子，任由風雨如何侵襲都巍然不動，宛如一道正氣浩然的風景線。

仿佛那年十月的秋風再次吹起，我踩著滿徑的黃葉，裹著一路的泥香，姍姍而來，跟著爺爺匆匆的腳步聲踏進這片熟悉而又陌生的村莊，叩響了記憶之門。

那一刻，我看見了我的故鄉。

我看見了腳下的泥徑彎曲延伸，兩旁低矮的行道樹都蛻光了葉子，光禿禿的猶如受凍的瘦弱老人。殘缺的黃葉，層層鋪蓋了回鄉之路，將車輪碾過的痕跡悄然遮掩。

我看見一所低矮破舊的老屋危危地立在陌旁，炊煙從老屋后裊裊升騰，宛如一條扯不斷的舞動的白綾，緩緩攀上一棵高樹的梢頭，將它無聲包裹。

這是一棵挺直高聳的蒼榆樹，浩大的枝干遮籠了半邊屋頂。秋風掃過處，唯留一片荒蕪，可這蒼榆樹嶙峋的枝梢上還掛著幾片黃葉，任憑肅清的秋風如何撕扯它們的靈魂，它始終固執著不落。

這一下吸引了我的眼球。爺爺嘆息說，這樹在他小時候就有了，這么多年，依舊生生不息。

爺爺匆匆走到蒼榆下，撫摸它那合抱粗壯的枝干。老樹的皮已經剝落了大半，清露隨著斑駁的痕跡緩緩滑落，仿佛那童年的記憶也隨著這清新的露珠落入他掌中。爺爺告訴我，我的曾祖父最愛這句話：“沒有浩然正氣節，哪有一身忠勇膽?！泵慨斦f起這句話時，他總會背對他們，面向蒼榆，像個驕傲的夫子教導著學生一般，還不時地拄一拄老舊的柺杖，然后吃力地喘息不已。他說，多少個年頭了，什么都在變，唯有這蒼榆樹陪伴著他，永遠不變。

曾祖父一生一世都在農田里辛勤耕耘，勤勤懇懇得做好每一件事。他省著每一分錢將子女送入學堂，再苦再難也絕不讓子女輟學。直到孩子們都成家立業時，年老的他還不忘教導，做人要有浩然正氣，做事要腳踏實地，絕不能投機取巧......我將目光再次聚焦在這棵蒼榆樹上，卻感覺一種寬廣而清醒的感覺倏地襲身而來。我不知道曾祖父此生在蒼榆樹中悟出了什么“道”來，可我卻偶得了一種原始的醇意，潔凈，純粹。

曾祖父早就去了，我今生只見過他三面。那時他真的是很老了——他拄著拐杖，瑟縮在秋風中。這風吹白了他的頭發，吹落了他的牙齒，吹出了他滄桑傷感的皺纈。然而此刻，他雖然已經隨風而去，可死亡只帶走了他的肉體，他的精神依舊長留，讓我這個后人能夠清醒而深刻地感受到。他的浩然正氣，就像這棵古老的蒼榆一般，風雨再大，直立的脊梁永遠不倒！

只是，記憶在此刻靜靜地收攏，再收攏，最后將故鄉的意象凝結成永恒的一點，我若有所思。

如果一切還能重新拾起，我愿在心靈這片純潔空曠的白紙上，以憶為墨，繪出那條蜿蜒曲折的回鄉之路，潑出那股綿延不斷的裊裊炊煙，印出那蒼天古樹正直聳立的影子，刻出曾祖父深邃、落寞而質樸的靈魂。我要為它畫上邊框，愿它永亙定格在我的心里，匯成一道亮麗奪目的風景線，令我時刻體驗到那位作古的滄桑老人教給我的浩然正氣，激勵我不斷去追求生命的維度。

第四篇：銀川市中考滿分作文-2011年東營滿分作文

2011山東東營中考作文《____竟然如此 》

生活竟然如此美好

有時候，常常會在窗口邊，想著生活到底是怎樣的，原來，生活其實很簡單。

生活可以簡單的像一杯水，不需再要些什么，只是這樣簡單的，清澈著人們的心。生活，無非是“舒服不過躺著，好吃不過餃子”。而中國人如今追求的不就是簡簡單單么？不過只是平凡的生活么？

你不必去把生活想得太復雜，只要簡簡單單的想著這生活是美好的，年輕人，每天工作而已罷了。老年人，每天不過享受著兒女們帶來的晚年之樂罷了。小孩子，不過是簡簡單單的上學罷了。不要去追求太多，不要去讓自己有做不完的事情，務必記住，生活只要簡簡單單，便是美好的。

也許在以后的某一天中，你會突然覺得這生活索然無味，不要氣餒，不要傷心。鼓起勇氣向前走去，前方還有美麗的風景，還有給我們帶來賞心悅目的風景，還有那孤單旅途之后的繁榮與美麗。所以，請高高的昂起頭，向前走去，前方還有美麗的風景。

生活簡單的不過是你可以看清它的底，即使接下來你不知道要做什么，走哪條路，請你去思考，用自己的腦子好好的想想到底該是怎樣的。不過是這樣簡單，僅此而已。

生命總有一天會終結，那一天你會留戀許多事情。所以，在生前把要做的事情做好，到最后，你便可以問心無愧的說“我已經盡我所能了”

人生路漫漫，卻有幾時能有幾個真正的朋友，到最后看清你的缺點，還一樣能夠抓緊你的手，在你最為難的時候對你說“還有我們”呢？

人生的路或許還有很長，或許還只有那么僅僅的一瞬間，我們誰都無法預測下一秒鐘要發生什么，所以只能在有可能是生命中的最后一秒鐘，做好自己想做的事情，然后抓住朋友的手，對他們說，來生我們還是朋友。

這些事情的要求并不高，不過是對自己沒有完成的事情做一個終結，不過是在這塵世間找一個真誠相待的朋友，如果這些都做不到的話，那這樣成的人生，變成了空白一場。

請務必時刻記住，要相信生活用那么簡單，簡單到像清水一樣。要相信生活如此美好，美好到即使是一個窩窩頭，我們也能笑的如花燦爛。

幸福竟然如此簡單

幸福這玩藝，有的人一生在追求，一生感覺不到幸福；有的人從未刻意追求幸福，卻時刻品嘗著幸福；有的人在別人眼里已經很幸福了，而他自己卻體會不到；有的人在他人看來很不幸福，而他卻覺得十分幸福。幸福說到底，只是一種感覺，有感覺了，也就幸福了。

第五篇：銀川市中考滿分作文-高考優秀作文參考

高考優秀作文參考：煙隨風逝，名隨史流

溶溶月，淡淡風，猶如那花香，風飄萬里卻總有散去的那一刻?？墒?，你的名字卻始終銘留青史。

項羽

看著站在烏江邊上的你，雄姿英發，豪情壯志。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫，銘記下來的是你的豪情、你的大度與你的癡情。江邊自盡，是你的寬懷所致，所以人們只會記得你的寬厚，“鬼雄”之稱無愧。人們銘記著你，難怪李清照要說“至今思項羽”了。

司馬遷

看著你坐在案邊奮筆疾書，寫著那部曠世之作。人們只會欽佩你，佩服你忘記了宮刑的痛苦與恥辱。僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念寫著別人的事跡，卻忘記自身的榮耀。但是，你的事跡彪炳史冊，名字流傳千年。人們銘記著你，就如記得你曾說過“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。

李白

看著你在宮中自在逍遙，貴妃捧硯，力士脫靴。人們忘記了你郁郁不得志的過往，傳誦著你的名作，銘記著你的功德。因為，一句”天生我材必有用，千金散盡還復來”激勵了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”諷擊了多少權貴之勢。一股傲然之氣油然而生，人生這樣一回也無悔了。人們佩服你，銘記你。

杜甫

看著你在成都郊外過著悠閑的日子，人們訝然于你的輕松，你忘記了你的不得志，卻依然記得黎民百姓的日子。因此，你說“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，這是如此的博大，你憂國憂民的情感，你寬廣無邊的胸襟，讓后來人銘記于心。你的佳作，流傳百世。一個“詩圣”之稱，你當之無愧。

你們將失敗、不得志、恥辱，看得云淡風輕，卻將你們的名字銘刻在了我們的心里。

溶溶月，淡淡風，能夠忘記該忘記的，留下該留下的，是我們的福分。讓往事隨風，看云卷云舒，聞梅花香飄萬里，憶花香淡雅

高考優秀作文參考：那陣風吹過

往事如觀流水，來者如仰高山。紛繁人間千萬之事，人生匆匆不過數十載。時光流逝，縱然我們記住了親人的叮嚀，友人的祝福，情人的蜜語，一些傷心往事難免淤積于胸，塊壘難消。面對萬千世事，我們該忘記什么有銘記什么呢？答曰：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂。珍珠忘記了被河蚌困擾的痛苦，于是造就了盈淚的玉珠。

寶劍忘卻了烈火下錘打的痛楚，于是露出了锃亮的刀鋒。

胡楊忘卻了沙漠中干渴的難當，于是創造了”死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神話。

順著歷史長河，無數曠達之士莫不泰然處之。

是那個“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士，是那個“但識琴中趣，何勞弦上聲”的雅人，是那個“戴月荷鋤歸”的農夫，對！是他，是這享譽文壇百千年的陶淵明。他不愿“為五斗米折腰”掛印歸田園。他忘卻了官場的失意，忘卻了仕途的不達，卻記住了世人的愿望，寫出了心中的圣地—桃花源。

是那個“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么？是那個高唱“大江東去”的詩人么？蘇軾，一個被宋神宗稱贊為“才與李白同，識比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來的污水，遭受貶謫后忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，在黃州寫出“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美。不然，何來“親煮東坡肉”，何來“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。

所以，我們應該忘記別人的嘲諷，如忘掉五年前的一次感冒一樣；原諒別人對我們的傷害，如原諒天有晴有陰一樣。我們要記住初生嬰兒的第一次笑容，我們要記住八旬老臺沒牙的掩笑??

名師點評高考優秀作文：溯源

六千萬年前的一次意外，生命退回到最初的蒙昧；六千年前的炎炎夏日，人類開始有了最初的文明。今天的我，也許身在燈紅酒綠的都市文明中，心間卻奔騰著遠古時代的金戈鐵馬。而在我的夢想里面，這一切，不過是一個悠長的回憶。

魚兒逆水而游，費盡全部心力回到自己的出生地，那不過是一次生命的溯源；鳥兒孤身穿過峽谷，只為了一次飛蛾撲火式的交配，那也是生命的溯源：“虎毒不食子”的老虎媽媽，為了保護孩子不惜血流成河，那更是生命的溯源；而對于我們每個人來說，也是在“小蝌蚪”的奮力掙扎下，才為我們播下了生命最初的火種。

生命，本來是一個個獨立的點，在彼此的偎依中連成線，構筑了一個精彩的面。

柏拉圖的永恒，是我們終其一生都不能得到的天上人間；圣西門的空想主義，更是理想中的現實與現實中的理想的對立統一??這些偉大的哲學家，用自己的堅持和）夢想，以及終身無怨無悔的奉獻，為我們化身為成長路上的一座座里程碑，將我們帶上了精神解放的康莊大道。

哲人，本來是一個個獨立的點，在彼此的攙扶中連成線，構筑了一個精彩的面。

2006年的雨雪冰災，是索取與付出的轉折點；2008年汶川大地震的災難，是理解與奉獻的轉折點??這些鮮活的點，從一個個活生生的笑容里面，從一滴滴悲壯的眼淚后面，從一條條欲望與安全的分割線里面，從一張張神情各異的面孔里面??告訴了我們真實的人，真實的人性，真實的人生，真實的人類世界。

愛與被愛，本來是一個個獨立的點，在彼此的關注中連成線，構筑了一個精彩的面。

生命、哲理、愛，他們就好像三個最美好的點，彼此生死相依，永生風雨同舟。是她們，給我們展示了一個個美好的世界，五色斑斕的面。面上是一幅“清明上河圖”，而面下，則是我們的人生的每個階段，以及每一個人生。（。師點評高考優秀作文：民族情感與世界

“丑女孩”呂燕在法國一炮走紅的消息傳來，令人震驚。此事不僅引起了中國服裝模特界的議論紛紛，更引發了對中國傳統審美觀的思考及與世界潮流的關系。

就咱們普通老百姓的眼光來看，呂燕的確算不上美女，甚至是丑的。小眼睛、塌鼻梁、厚嘴唇、大臉龐，與我們心目中大眼睛雙眼皮高鼻梁薄嘴唇的美女相距甚遠。雖說呂燕在法國獲得了成功，但國內的服裝界好像并不買賬，中國的傳統審美觀根深蒂固，從封建社會開始就定下了美女的標準，雖然時代變了，說什么該與國際潮流接軌了，但從情感上還是咱中國林黛玉親。你看，國內知名的服裝雜志有幾期是以洋模特作封面的，換來換去就是那幾張老面孔。

而與我們相反的是，法國人并沒有以歐洲美女標準要求呂燕，而是從東方人特征角度接納了呂燕。這種拋棄了感情束縛平等客觀看待事物的理念是否值得我們學習呢？

（中國人在這方面的例子還很多。想起美聲唱法剛剛進入國內樂壇的時候，中國聽眾無法接受。竟有媒體稱之為“胖女人的吼叫”。咱中國有京劇、樣板戲，又親切又有味，比你那不知所云的唱法好聽多了。但從今天看來，正是有著一批有眼光的音樂人士拋棄了情感上的排斥，積極吸取了美聲唱法中科學系統的發聲方法，并將其成功巧妙應用于我國的民族唱法，使得今日的民族樂壇煥發出從未有過的勃勃生機。

在中國的歷史上，雖然大多數人沉溺于民族情感的牽絆，不能正確認識世界，但總會有一部分有識之士，會擺平情感與理智的天平，正確看待中國與世界，像林則徐、魏源、孫中山等，正是他們推動著中華歷史車輪的一步步前進。抱著傳統停滯不前，只能落后挨打。中國的近代歷史不正是最好的典型嗎？

中國悠悠歷史培養了我們每個人的民族感情，但世界的發展，更要求我們每一個中國人去勇敢地擁抱整個世界大家園！