第一篇：韶關市中考滿分作文-教育孩子是學校和家長的共同責任

教育孩子是學校和家長的共同責任，確保每一位孩子的健康成長是我們的共同心愿。孩子的安全，關系到您家庭的幸福和安寧，關系到社會的穩定和國家的前途。我們必須警鐘長鳴，牢固樹立“生命重于天，安全重于山”的思想意識。根據《中華人民共和國未成年人保護法》父母或其它監護人應依法履行對子女的監護職責和撫養義務。家校雙方必須重視對青少年的保護，學校特與家長簽訂學生人身安全責任書。

1、父母或其它監護人要經常對子女進行法律知識教育、安全知識教育，教育學生注意防火、防電、防食物中毒、防交通事故、防人身傷害、防疾病教育。

2、早晨7:00到校，不可過早的來到學校。一整天，學校實行封閉，鎖校門。無特殊情況不得私自出校門。

3、早晨，如果發現您的孩子發燒、頭痛等身體不適，請先就醫，不要急于上學。經醫生檢查確診，可以上學，再由家長送您的孩子上學。

4、教育孩子在上學、放學回家途中，不與陌生人交往，不聽信陌生人的話，不隨陌生人而去，未經家長允許不到別人家里。

5、學生有事要請假，不能請假的由家長代請，如果無履行請假手續未到校上課，私自逃課，所發生的一切事故，責任有其父母或其它監護人承擔。

6、根據我國有關法律規定，家長和學校都要要教育孩子注意交通安全，自覺遵守交通規則，不橫穿馬路，不在路邊玩耍，否則后果自負。

7、由于學校實行封閉，教育并督促您的孩子注意飲食安全，盡量自己帶飯，更不要到小商販處購買不衛生食品和“三無”食品以防引起食物中毒。

8、父母或其它監護人要經常和學校保持聯系，對有特異體質、特定疾病或其它生理、心理狀況異常的學生要及時和學校、教師聯系。

9、雨天上學、放學家長一定要抽出時間接送。學生千萬不可野浴、在樹下避雨。

10、家長不要讓孩子乘坐無證、無牌、車況差的、超載的車，家長要囑咐司機遵守交通規則，如乘坐以上車輛后果自負。

11、午睡期間，在家睡的同學要寫“午睡保證書”家長要保證孩子的午睡時間和午睡質量，下午按時到校上課。

學生姓名：

四班級：

家長姓名：

第二篇：韶關市中考滿分作文-材料

±霉素在魚飼養中的應用及代謝情況

馮慧云土霉素(Oxytetracycline，OTC)是一種20世紀

40年代發現的由龜裂鏈霉菌(Streptomyces rimosus)生產的四環素類抗生素。一般用于治療革蘭氏陽性 菌、革蘭氏陰性菌、支原體、衣原體等引起的感染。其抑菌作用機制主要是可逆地結合到細菌30S核 糖體亞基上，阻止氨酰一tRNA核糖體復合體的形 成，進而抑制細菌蛋白質合成。1土霉素在魚飼養中的應用

OTC在水產養殖上一直有著廣泛而大量的應

用，至今為止，已有土霉素在香魚、鰻鱺、黑鯛、銀大 馬哈魚、虹鱒魚、大西洋鮭、鯉魚、鯽魚等數十種魚 飼養中的使用和藥代動力學研究情況111。土霉素的主要藥理作用是抑制敏感菌包括肺

炎球菌、鏈球菌、部分葡萄球菌、破傷風桿菌、棒狀桿 菌等革蘭氏附陛菌以及沙門氏菌、布魯氏菌、嗜血仟菌、克雷伯氏菌和鼻疽桿菌等革蘭氏陰性菌。對支原體 如豬肺炎支原體、衣原體、立克次體、螭睫體等也有抑 制作用，高濃度時有殺菌作用。治療范圍廣，毒陛小。可 用于防冶白皮病、腐皮病、癤瘡病、鰻魚赤鰭病、鯉魚 豎鱗病、爛鰓病、腸炎病、弧菌病等常見魚類疾病。

奶牛乳房炎的危害及防治(1．山西省黎城縣動物衛生監督所，山西 中圖分類號：$858．23 文獻標識碼：B 晏2 雷英鵬2

雷曉峰1 趙

奶牛乳房炎是奶牛乳腺發生的一種炎癥。是一種復雜的、導致奶牛業經

濟損失最嚴重的疾病。目前。全世界約有2．2億頭奶牛，其中約有三分之一的奶牛患有各 種類型乳房炎，據調查我國奶牛乳房炎發病率普遍高于國外。該痛對產奶量和牛奶質 量方面都有極大的的危害，而且在預防和治療方面難度較大、成本較高，是影響奶牛養 殖的四大疾病之首。在奶牛養殖的生產實踐中。注重對奶牛乳房炎疾病的預防和治療。能最大限度的降低乳房炎對奶牛的危害。極大的提升奶牛養殖業的經濟效益。

中草藥、低聚果糖、抗生素對育肥豬生產性能的影響 姓名：秦煒賾

1．抗生素應用于生長育肥豬的研九

飼用抗生素的應用己有50年的歷史，進入20世紀90年代后，隨著預防醫學 和動物微生態學的蓬勃發展，人們對抗生素的危害有了更曲逐刻的認識：飼用抗 生素頻繁大量使用可引起動物內源性感染或二重感染，導致動物體內菌群失調，進而腹瀉或發病、死亡。甚至有些引起三致(致畸、致殘、致癌)：導致抗藥菌株 的產生，人們不得不頻繁更換抗生素品種或加大用量，造成抗生素在動物件，殘留，這不但影響了人類的飲食安全，還影響了畜禽產品的出口創匯，大大制約 著畜牧業的發展。1．1抗生素使用的正面效應．

沒有任何一種抗生素能抵抗所有的細菌，事實上，每一種抗生素有自己本身 的抗菌譜。另外，同一種屬的細菌中有些菌株對相同的抗細菌藥物的敏感性也不 同，有些本來對某種抗生素敏感的菌種，一：'時間后可能變得有抗藥性。由于這 些原因，理想的狀態是在使用一種抗生素之前，使用者應知道是何種微生物引起 的感染及其對不同抗生素的敏感狀況，即抗菌譜啊．

使用抗生素能夠取得良好效果，特別是在生產管理條件芳的豬場尤為明顯．抗生素可抑制畜禽消化道內有害微生物的生長繁殖，影響致病菌群的定植，減少致

病微生物在豬腸道產生大量毒素的作用，減少體內消耗，節省維生素和蛋白質每，促進消化道內必需營養物質的有益菌群的生長、繁殖，使營養物質的合成增加，抑制或殺滅某些病原微生物，增強畜禽的抗病能力．防止疾病的發生；可使腸壁 變薄，從而有利于營養成分的滲透和吸收，增進食欲：同時可刺激腦下垂體分泌 激素，促進發育，達到促進生長的目的”1。1．2抗生素使用的負面效應 1．2．1細菌產生抗藥性，y 在長期、大量飼用抗生素的條件下，細菌為了生存，將具有抗藥性的基1．2．1細菌產生抗藥性，y 在長期、大量飼用抗生素的條件下，細菌為了生存，將具有抗藥性的基

因質粒(R一因子)通過細胞接觸轉移給其它敏感菌．經擴增產生耐藥性。雖然耐藥 性因子的傳遞頻率只有10_=6。，但由于細菌數量大、繁殖快，矗這一頻率下，仍可 造成抗藥性菌株的擴散、蔓延，而且，可以使細胞產生多種耐藥性”。早在1957年，Smith就報道了豬飼料中加抗生素產生耐藥性大腸桿菌。1973 年Babcock報道美國肉食品中有lO％大腸桿菌對具有六熏抗藥性的兩種抗生素至 少有耐藥性：Hanssens從3個商品雞場采集的樣品，抗藥性轉移分別達2l。7％、23．3％和79．3％。對四環素抗性高的豬群，14年不用，抗性水平仍維持在20 ％～55％之問。在我國中東部抗生素應用頻繁地區，志賀氏菌幾乎100％具有抗 藥性，對四環素類抗生素尤明顯o～。1．2．2畜產品和環境中的殘留!抗生素應用的廣泛性及用量大的特點，使其在畜產品中的殘留問題應運而

生。美國農業部1975年調查529份肉樣：其中5。3％含有抗生素殘留，包括土霉素、金霉素、四環素、鏈霉素、新霉素：紅霉素等；1997年韓國農林部對牛肉、豬肉 及禽肉等各進行了10000，23000，l 1000個采樣分析，查出5種抗生素，6種黃胺 和6種氯化物對人體的嚴重危害現象，近6％的牛肉、豬肉、禽肉罩含有超i寸I垮界 線的四環素、磺胺、氨基苷；1990年，我國出口日本的1萬噸肉雞中，日本海關檢出抗球蟲藥物添加劑氯羥毗啶(clbpid01)的殘留超過0．01IIIg／kg，要求我國政

府銷毀所有產品，給我國造成經濟損失1．4億元。王春奕等檢測雞肉、雞蛋中四 環素類抗生素殘留高達46mg／kg和5，4mg／kg，嚴重超標。

。另外，抗生素被吸收到體內后，分布到幾乎全身各個器官，在內臟器官尤其

是肝臟內分布較多，而肌肉和脂肪中分布較少。抗生素的代謝途徑多種多樣，但大多以肝臟代謝為主，經膽汁由糞便排除體外。一些性質穩定的抗生素被排除體 外后仍能穩定存在很長一段時間，從而造成環境中的殘留。

應該指出，目前仍有一部分高效，低毒，低殘留的抗生素和合成藥物類飼料 添加劑在飼料工業和畜牧業中應用，并有許多實驗證明其副作用微乎其微，但不 是全無危害，可能其長期效應和其它毒副作用我們還沒有弄清楚。為了飼料工業 和畜牧業的健康發展，為了子孫后代的健康，慎用、禁用抗生素，積極開發士令 無毒、無副作用的替代品是很必須的“”。1．2．3抗生素破壞腸道菌群。

雖然飼用抗生素類藥物極大地推動了養殖業的發展，并被譽為本世紀動

物營養學的醪程碑。但是．大量的抗生素被攝入體內后，會隨著皿液循環分布到 淋巴結、腎、肝、脾、胸腺、肺和骨骰等各組織器官，抗生素的激烈作用(對菌

群的殺死和抑制)往往破壞了豬腸道菌群的正常平衡狀態，忽略了正常腸道菌群對豬消化、吸收、分泌和免疫機能的重要0，會導致畜禽機體免疫力的下降，影

響對營養和免疫方面的調節。其結果往往是造成停藥后，由于腸道菌群不能及時 恢復其數量和功能，重新形成屏蔽，而造成豬只重復感染病原微生物和重復患病，最終使豬只對飼用抗生素的品種和劑量產生依賴性。

而為了解決這個問題，新的抗菌藥物會不斷涌現，使飼養成本明顯提高，而 長期飼喂又可能會出現新的抗藥性菌株或免疫能力下降的現象，形成惡性循環”‘

第三篇：韶關市中考滿分作文---中考作文--韶關市中考滿分作文

作文題目：

有人說“熟悉的地方沒有風景”，那是因為他對熟悉的地方缺少觀察、缺少好奇心、缺少發現的結果。其實，風景是無處不在的。請以“熟悉的地方也有風景”為題，寫一篇作文，不少于600字，文體自定。

熟悉的地方也有風景

一考生

晨風習習，瓊枝帶露，啊，又是一個大霧天。家鄉的霧沒有峨眉山的霧那樣厚、那樣秀，也沒有黃山的霧那般奇麗渺遠、變幻莫測，但我最欣賞的還是家鄉的霧。

我的家鄉位于崇山峻嶺之中的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競秀，萬壑爭流，這里的霧有它獨特的魅力。

家鄉的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎?它沒有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不要打扮得更秀美了嗎?這樣的白霧只配鄉村才擁有，任何丹青高手，也很難調得出來吧?家鄉的霧白得自然，白得真誠，我真想抓一把在手中，甚至擁它入懷，把它點染在畫紙上，不時地欣賞它。

家鄉的霧濃得深，濃得純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。它很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲，而不能見人，吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書包上學堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避，這個多情的女子啊，你是在渲染你的熱情和好客嗎?望望四周，霧茫茫的一片。或許有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。

濃霧變幻著，一會兒化做了涼風，一會兒變成了小露珠，沾在我的發梢上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經霧水的洗禮，我似乎明眸含“淚”了。

家鄉的霧柔得真美。它韌如白云，剪不斷扯不斷。它輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。

太陽漸漸升起，霧漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤了，有了灑脫的生命。

家鄉的霧親切、熱情，我愛家鄉的霧，它真讓人思念。

第四篇：與家長共同教育孩子

既為人師又為人母的我經常會既站在老師的角度看孩子也會在家長的角度看問題，思考如何教育孩子才能取得最佳的效果。學校教育.社會教育.家庭教育在這三者中.家庭教育是最不容易忽視的,父母是孩子的第一任老師,也是孩子最早接觸的,可見家庭教育的重要性.孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發地，家長是孩子走向成功的導師和助手，既要負責孩子的身體發育，又要負責孩子的心理發育。既要重視孩子的智力發育，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子學習知識，又要教會孩子學會做人。意識到家庭教育的重要性，在工作中我主動與家長保持密切聯系，與家長形成合力，讓自己的工作事半功倍。

第一、了解每個孩子生長的環境，每個孩子由于生長環境的不同，接觸的周圍人事物的不

同，孩子們的童年將會演繹出各種滋味。我試著從以下幾個方面了解孩子：

1、家庭的具體成員。這里已經不僅僅是關注那些單親家庭的孩子，還更需要了解那些常年與祖父母、外祖父母或其他親屬生活在一起的孩子。因為我發現缺少父母關愛的孩子在學校生活中需要我們更多的關注。

2、父母教養方式教養方式是指父母在養育兒童過程中表現出的教育態度和行為方式。

3、父母受教育程度和家庭經濟狀況，這些也會無形中對孩子的成長產生無法估計的影響。

第二、與家長及時溝通，讓家長能較全面準確的了解孩子在校的表現。良好的家校溝通是

教師在教育事業成功的基石，能更好地協調教師的教育生活，教師也更容易開展工作。教師要努力通過聯系簿、電話、家長會及家訪等形式和家長保持著溝通。如果教師讓家長知道孩子在學校的表現，那么幾乎所有的家長都會盡力幫助教師。教師與家長溝通的共同目標是為了教育好孩子，對學生共同的愛將教師和家長的距離拉近，使雙方的溝通更融洽、更自然。然而，愛學生與愛孩子是兩種不同的愛，教師的愛帶有更多的責任成分，家長的愛帶有更多的天然成分。教師愛學生，是希望學生好好學習，取得好成績，養成好品德；家長愛學生，則希望孩子能夠健康、順利的成人，能夠過上想要的生活。家長對學生的愛是天生的，教師對學生的愛則需要培養，不能夠愛學生的教師只能充當知識傳授的工具。當兩種愛發生沖突的時候，也是雙方需要溝通的時候。

第五篇：韶關市中考滿分作文-春天來了

春天來了

花季，如馬蹄般穿花而過，留下一串絕美的回響，扣開心扉，發覺是青春來了。

青春來了，彼時的我不在不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽光中，溫柔地擺動。青春來了，我便多了幾分陶潛“采菊東籬下”的淡然，掬起我的一簾清夢；青春來了，我便是“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”那是我們特有的敏感，特有的惆悵。失意時，竟也把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。

感傷的，明媚的，豪邁的，預示著是青春華麗地走來了。

青春來了，彼時的我已不在踏紅樓，窺寶黛葬花；已不再品三國，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽拂過我的面龐，看著郭敬明的《夏至未至》，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的《三重門》的悲哀，不覺發現自己也現在三重門的窘境中。我知道，那是青春來了，所以我不計較為哪些優美的篇章而流下的淚；我知道那是青春來了，所以我開始羨慕著十里洋場中的人們：張愛玲的愛情，林徽因的才情；關紫蘭的閑情。

青春來了，風乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動。

青春來了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功蒂換下了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩。青春來了，自以為孤獨的我開始關注幾米的漫畫，那些或成熟或沉穩的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵落魄到幾米筆下的小孩子。青春來了，青春帶給我們無數種可能，我抓住“拼搏”這條繩子，努力向上攀爬。青春來了，我也打開心門，收納春暖花開，等待四季輪回。

沒有徘徊，沒有拼搏的青春，是來的不完整的。

你是否在惆悵？是否眼神堅定地眺望著遠方？同樣的時間，同樣如花般的夢，不要拒絕它，那是青春來了。