第一篇：做快樂(lè)健康的班主任

做快樂(lè)健康的班主任

班主任這一工作，不但要益人，也要益己;不但要促進(jìn)孩子的發(fā)展也要促進(jìn)自己的發(fā)展;不但要為幼兒健康的身心、豐富的精神世界和美好的社會(huì)生活服務(wù)，也應(yīng)該為自己的幸福服務(wù)，成為一種幸福的生活方式。教師的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，不應(yīng)該單純是消耗型的，而應(yīng)該是發(fā)展性的。

只要是工作就少不了壓力。雖說(shuō)要有效減輕壓力需要多方努力，但作為個(gè)體，我們也可以通過(guò)調(diào)整心態(tài)、改變工作方法等策略為自己減壓并體味工作的快樂(lè)。

作為一名幼兒園教師，應(yīng)該有足夠的愛(ài)心，做到熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)工作。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的技巧和全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)幼兒，高尚純潔的愛(ài)是教師和幼兒之間的一條通道。”

1、做一個(gè)愛(ài)孩子的教師。

教師的“愛(ài)”能使他全身心地為孩子著想盡力為孩子創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、得到社會(huì)肯定。

2、保持一份好奇心。

學(xué)會(huì)享受孩子的純真，享受家長(zhǎng)的信任，享受領(lǐng)導(dǎo)的期望，在忙碌的工作中體味快樂(lè)，體味幸福，體味成就感。

作為一名幼兒教師,要有健康心理、陽(yáng)光心態(tài)，笑對(duì)人生,關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，掌管好自己開(kāi)心的鑰匙。

“健康，不但是沒(méi)有身體缺陷和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)力，”這就使健康由單一要素?cái)U(kuò)大為生理健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)力等三個(gè)要素，這才是現(xiàn)代健康的完整內(nèi)涵。

3、樂(lè)于工作、均衡生活

以積極主動(dòng)、輕松的態(tài)度對(duì)待工作。工作中要敢于展示自我，最大限度的發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)。抓住機(jī)遇，由“讓我干”——為“我要干！”嘗試自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)，選擇自己感興趣的課題去研究，寫(xiě)真情實(shí)感的教育隨筆，享受孩子的純真，享受家長(zhǎng)的信任，享受領(lǐng)導(dǎo)的期望，在忙碌的工作中體味快樂(lè)。

給自己的心靈留一片空間，豐富業(yè)余生活。工作之余，如果你喜歡寫(xiě)作，那么你盡可以用筆記錄你的喜怒哀樂(lè)；如果你喜歡閱讀，那么你盡可以讓自己沉浸到故事中去，借此體味別樣的人生；如果你喜歡音樂(lè)，那么你盡可以隨時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或引亢高歌為自己感動(dòng)一把；如果你喜歡時(shí)尚，那么盡可以將自己打扮得漂漂亮亮，讓自己的心情煥然一新。只要你愿意，就讓大家一起分享你的快樂(lè)。

第二篇：做快樂(lè)班主任倡議書(shū)

做快樂(lè)班主任倡議書(shū)

尊敬的各位班主任：

當(dāng)前，隨著中小學(xué)教育問(wèn)題的逐漸增多，全社會(huì)及家庭對(duì)教育的關(guān)注不斷升溫，使教師所承受的壓力與日俱增，很多教師疲于奔命，身心憔悴，生活過(guò)得很沉重，幸福指數(shù)相當(dāng)?shù)汀?jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)教師平均壽命為59.3歲，比全國(guó)人均壽命低10歲。另一項(xiàng)調(diào)查顯示，教師健康占10%，亞健康占70%，疾病狀態(tài)占20%。并且教師的健康狀況呈逐年下降趨勢(shì)。調(diào)查結(jié)果還表明，中小學(xué)教師的強(qiáng)迫癥、焦慮癥、人際敏感、憂(yōu)郁化以及偏執(zhí)傾向都比一般人群要高，普遍存在著情緒失調(diào)的現(xiàn)象。普通教師如此，作為中小學(xué)班主任，我完全有理由相信，我們的狀況更糟糕。我想，除了那些眾所周知的原因以外，我們自身觀念的改變，心態(tài)的調(diào)整也尤為重要啊。

美國(guó)西雅圖有一個(gè)著名的魚(yú)市，這個(gè)魚(yú)市每天笑聲不斷，每一個(gè)工作人員都非常快樂(lè)地從事各自的本職工作，因而，到那里去買(mǎi)魚(yú)的人也感到是一種享受。他們的看法是，在多數(shù)情況下，并不是生活虧待了我們，而是我們期望太高以至忽略了生活本身。聯(lián)想到一些不快樂(lè)的班主任，或者覺(jué)得自己付出太多而得到較少；或者認(rèn)為學(xué)生難管、難教，班主任工作煩瑣；或者感到班級(jí)成績(jī)明顯卻沒(méi)得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)等等，因而經(jīng)常悶悶不樂(lè)、情緒低落、牢騷滿(mǎn)腹，既失去了工作的激情，又使自己的生活少了許多樂(lè)趣，也大大影響了班級(jí)的良好發(fā)展，這樣惡性循環(huán)，始終不會(huì)有好的結(jié)果。其實(shí)，在多數(shù)情況下，這樣的結(jié)果皆源于我們自身對(duì)教育和生活的態(tài)度及認(rèn)識(shí)吧。因此，我提出如下倡議：

一、做一個(gè)有責(zé)任感的班主任。班主任不同于一般的職業(yè)，我們的工作是育人，如果因?yàn)樽约旱倪^(guò)失或過(guò)錯(cuò)，給孩子帶來(lái)的損失時(shí)不可估量的。有責(zé)任感的人，工作和生活很充實(shí)，讓自己的人生有價(jià)值。

二、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任。相對(duì)于學(xué)識(shí)淵博型班主任，學(xué)生更喜歡溫和、可愛(ài)，有愛(ài)心的班主任，因?yàn)閻?ài)是一種積極的情感，它可以使人精神愉悅，給人以溫暖和動(dòng)力。讓別人快樂(lè)的人，自己也充滿(mǎn)快樂(lè)。

三、做一個(gè)寬容的班主任。班主任工作瑣碎、繁雜，會(huì)遇到許許多多問(wèn)題，學(xué)生也會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)。把他們當(dāng)成自己的孩子，蹲下來(lái)呵護(hù)、引導(dǎo)，沒(méi)有嘲諷和挖苦，建立一種和諧的師生關(guān)系，享受融洽生活氛圍帶來(lái)的幸福。

四、做一個(gè)善交流的班主任。解決問(wèn)題的最好辦法就是溝通和交流。班主任要善于和學(xué)生溝通

五、做一個(gè)陽(yáng)光的班主任。

教育工作本身要求我們應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的，要求我們以幸福的眼光去認(rèn)識(shí)教育。因?yàn)椋逃科浔举|(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)。如果教育因我們教師的不快樂(lè)而使學(xué)生帶著苦悶、帶著悲觀走上社會(huì)，那無(wú)論從何種意義上說(shuō)，我們都是失職的，我們的教育也就走上了自身的反面。

因此，為了班里的每一個(gè)孩子，也為了我們自身生活的幸福，我們共同努力，做快樂(lè)班主任。

第三篇：做班主任的快樂(lè)

做 班 主 任 的 快 樂(lè)

自貢市富順縣安溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校教師：唐昭淑

“你用真情傳播著智慧的火種，就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。1980年5月我如愿以?xún)數(shù)巧狭巳咧v臺(tái)，擔(dān)任起小學(xué)班主任工作，在小學(xué)班主任這方百花爭(zhēng)妍的教育領(lǐng)地，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實(shí)，嘗試到了做班主任的快樂(lè)！

一、選拔干部，樹(shù)立班風(fēng)

為了建設(shè)一支工作能力強(qiáng)，有魄力，有責(zé)任心的學(xué)生干部隊(duì)伍。我十分注重班干部的選拔和培養(yǎng)。一是做到分工明確。如班長(zhǎng)劉強(qiáng)負(fù)責(zé)班級(jí)課前紀(jì)律；學(xué)習(xí)委員劉玉蘭負(fù)責(zé)帶領(lǐng)全班同學(xué)早讀，安排午休作業(yè)和家庭作業(yè)；勞動(dòng)委員丁佳鑫負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生；宣傳委員鄧雅然負(fù)責(zé)出黑板報(bào)等等。由于分工明確,班干部的責(zé)任心增強(qiáng)了，使班級(jí)各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展。二是樹(shù)立班干部的威信，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。我定期召開(kāi)班委會(huì),給予培養(yǎng)和指導(dǎo)，還要求每位班干部嚴(yán)格要求自己，事事在同學(xué)中起模范帶頭作用。這些班干部以身作則，敢管敢說(shuō)，有力地帶動(dòng)了全班同學(xué)。因此，全班同學(xué)能做到老師在與不在一個(gè)樣，這一情況在每天的早讀和午休表現(xiàn)尤為突出；班主任與科任老師上課的表現(xiàn)一個(gè)樣。該班同學(xué)關(guān)心集體，樂(lè)于助人。通過(guò)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，同學(xué)們集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，形成了你追我趕，健康向上的良好班風(fēng)。近年來(lái)，我所擔(dān)任班主任的班級(jí)連年被評(píng)為“自貢市先進(jìn)班

1集體”。這既是對(duì)我工作的鞭策，也使我嘗試到了做班主任的快樂(lè)！

二、開(kāi)展活動(dòng)，提高素質(zhì)。

我班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村孩子，業(yè)余生活十分單調(diào)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造各種條件，讓更多的同學(xué)各展所長(zhǎng)，有創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。因此，我十分重視素質(zhì)教育，于是推薦劉玉蘭同學(xué)為作文組的組長(zhǎng)；羅春麗同學(xué)為朗誦組的組長(zhǎng)；楊庭溢同學(xué)為書(shū)法組的組長(zhǎng)；羅太雨同學(xué)為繪畫(huà)組的組長(zhǎng)；劉智軍同學(xué)為體育組的組長(zhǎng)；易敏同學(xué)為舞蹈組的組長(zhǎng)，其余同學(xué)根據(jù)自己的愛(ài)好到組長(zhǎng)那兒報(bào)名參加，由組長(zhǎng)組織訓(xùn)練，我對(duì)各組巡視指導(dǎo)。在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)們的興趣,達(dá)到了同伴互助、共同進(jìn)步的良好效果。如：作文組的劉玉蘭同學(xué)參加《幸福密碼》征文活動(dòng)，獲市二等獎(jiǎng)；劉強(qiáng)、劉玉蘭同學(xué)參加“潔美環(huán)境，建設(shè)家鄉(xiāng)” 征文活動(dòng)，獲縣特等獎(jiǎng)。繪畫(huà)興趣組的同學(xué)發(fā)揮特長(zhǎng),班上的每期黑板報(bào)設(shè)計(jì)新穎、圖案精美。舞蹈興趣組表演的《寸草心》獲校一等獎(jiǎng)。誦讀組的田靜同學(xué)參加文軒杯《建設(shè)幸福中國(guó)》故事演講比賽，獲縣二等獎(jiǎng)等等。通過(guò)我的認(rèn)真指導(dǎo)，各興趣小組的合作，班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)都得到了很大的提高,取得了一定的成績(jī)。如：中隊(duì)活動(dòng)《安全在我心中》獲市二等獎(jiǎng)、《長(zhǎng)征，我把你追尋》獲縣一等獎(jiǎng)??學(xué)生的業(yè)余生活也充實(shí)與豐富起來(lái)了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，迸發(fā)出勃勃生機(jī)!真是碩果掛枝頭！俗話說(shuō)“人逢喜事精神爽”我時(shí)常把笑容掛上眉梢，喜悅藏在心底！無(wú)限的快樂(lè)！

三、協(xié)調(diào)關(guān)系尊敬老師

首先要突出任課老師的地位，強(qiáng)化學(xué)生尊重的意識(shí)。如：張啟東老師剛接手我班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，在開(kāi)學(xué)發(fā)書(shū)時(shí)，我就向?qū)W生宣傳數(shù)學(xué)老師張啟東是一位很有經(jīng)驗(yàn)的教師，以前他教過(guò)的學(xué)生都非常尊敬他。由我這樣一說(shuō)，在張啟東老師上課時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)講專(zhuān)心，完成作業(yè)認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在短短的時(shí)間里，班上的學(xué)生就對(duì)張啟東老師產(chǎn)生了敬畏之心。又如：劉映月老師剛擔(dān)任我班的英語(yǔ)教學(xué)，在她到我班上第一節(jié)課跨入教室門(mén)之前，我就將她的魚(yú)水情向?qū)W生作了詳細(xì)的介紹，并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每門(mén)學(xué)科同重要。同學(xué)們聽(tīng)了我講的這番后，在劉映月老師上課時(shí)，紀(jì)律特別好，學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正，人人逐漸喜歡上了英語(yǔ)課，師生之間的關(guān)系也越來(lái)越密切。我作為班主任，常和科任老師溝通，了解學(xué)生上課情況以及作業(yè)考試情況，及時(shí)掌握第一手信息.，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，真正協(xié)調(diào)好了科任教師和學(xué)生之間的關(guān)系，達(dá)到了每一名學(xué)生尊敬每一位老師的目的。這一行之有效的班主任工作，令我樂(lè)不可支！

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生喚醒靈魂

一個(gè)好班主任首先要熱愛(ài)孩子，要感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，向他們奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異毀壞一個(gè)學(xué)生。教育本身就意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。如：我班學(xué)生劉玉蘭，她是一名留守

學(xué)生，經(jīng)常遲到，學(xué)習(xí)情緒低落，性情孤僻。我看到了此情此景，對(duì)她進(jìn)行了解，原來(lái)她是一名留守學(xué)生，這就令我更加關(guān)愛(ài)她，便經(jīng)常和她談心，教育她要改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷地對(duì)她進(jìn)行理想教育，生活上逐步達(dá)到無(wú)微不至地關(guān)懷。（夏天沒(méi)有涼鞋我給她買(mǎi)，冬天沒(méi)棉襖我給她置??等等），節(jié)假日都在我在家里度過(guò)，我把她當(dāng)作自己的女兒一樣對(duì)待。踐行我的座右銘：“用愛(ài)心澆灌學(xué)生，用真情培育花朵”。這朵留守之花漸漸地在富順教育這一塊沃土上綻放得絢麗多彩——榮幸地被評(píng)為了富順縣“十佳美德少年”。此時(shí)，我更嘗試到了做班主任的光榮和快樂(lè)！

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工作，在這項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工作中，我辛勤耕耘、播種，付出了不少艱辛和汗水，也收獲了豐盈的果實(shí)——教育局授予我“最具風(fēng)采班主任”的稱(chēng)號(hào)，還多次被評(píng)為富順縣“優(yōu)秀班主任”。從自己的心靈深處嘗試到做班主任的快樂(lè)！“勝不驕，敗不餒”，在以后的小學(xué)班主任工作中，我將繼續(xù)追求著，探索著??，為教育事業(yè)奮斗終身！

第四篇：做快樂(lè)的班主任

做快樂(lè)的班主任

班主任是學(xué)校德育工作中的堅(jiān)實(shí)力量，班主任工作的苦、累，常使我們的班主任老師愁眉苦臉，但德育規(guī)律卻告訴我們，當(dāng)好班主任更需要笑——自然地笑，甜甜地笑，經(jīng)常地笑。班主任的笑賦予德育更加豐富的內(nèi)涵，保持良好的心緒，會(huì)使班主任的教育起到事半功倍的效果。有句歌詞這樣說(shuō)：“如果感到快樂(lè)你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺腳。”面對(duì)學(xué)生，常使我們的班主任的情緒變化很大，卻少有讓班主任高興得“拍手，跺腳”的時(shí)刻。尋找快樂(lè)是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

一、尋找快樂(lè)的工作心情。

第一，既要不滿(mǎn)現(xiàn)狀，也要用“事情原來(lái)可能更糟糕”來(lái)安慰自己。一人對(duì)一位色盲者深表同情地說(shuō)：“你挺不幸，彩電對(duì)你也沒(méi)有意義，跟黑白的一樣。”這位色盲者反問(wèn)道：“你怎么不認(rèn)為我看黑白電視如同看彩電一樣呢？”這段對(duì)話深刻地反映了快樂(lè)與不快樂(lè)的根源就在于人們對(duì)事物所持的不同看法上。一件事情在不得不接受的情況下，不痛苦的最好辦法就是積極地接受。譬如你的班里發(fā)生了打架事件，你一方面要積極采取措施進(jìn)行教育，另一方面要平和自己的心情，你要想：幸好只是抓破點(diǎn)皮，而不是抓瞎了只眼睛。認(rèn)知失調(diào)理論不僅可以用來(lái)教育學(xué)生，也可以用來(lái)平和教師的心情。

第二、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)。我們可以不必在乎學(xué)生的過(guò)去表現(xiàn)，何況每一位學(xué)生都想在老師面前有最好的表現(xiàn)，越是調(diào)皮的學(xué)生他越有表現(xiàn)欲；班主任要有一顆寬容的心，應(yīng)該允許我們的學(xué)生犯錯(cuò)誤，換句話說(shuō)，如果一個(gè)學(xué)生連一個(gè)錯(cuò)誤也不會(huì)犯，那他已經(jīng)是一個(gè)“東西”而不是人了。我們教師的任務(wù)不是去指責(zé)，而是去引導(dǎo)，讓他們走出人生的誤區(qū)；讓他們?cè)谌松钠肺恢校瑢ふ艺鎸?shí)的生活。我現(xiàn)任的班級(jí)曾經(jīng)是一個(gè)調(diào)皮大王云集的班級(jí)，從其他老師手中接過(guò)來(lái)時(shí)，我沒(méi)有因此而對(duì)他們產(chǎn)生厭煩情緒，而是始終保持著一種欣賞的眼光，以愉快的心情和他們相處。因?yàn)樾蕾p，原本調(diào)皮的學(xué)生會(huì)變得異常的聽(tīng)話，甚至?xí)蔀樽顑?yōu)秀的好學(xué)生。比如我班的馬裕貴同學(xué)：他原來(lái)在這所學(xué)校里是出了名的調(diào)皮大王，三天兩頭地打架，每個(gè)老師見(jiàn)了他都頭疼，可是我卻讓他成為了我們班這學(xué)期的班長(zhǎng)，而且是全班同學(xué)公認(rèn)的合格班長(zhǎng)。把學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步都當(dāng)作自己快樂(lè)的源泉，你就會(huì)覺(jué)得每天的工作都是開(kāi)心的，對(duì)于學(xué)生偶爾犯下的錯(cuò)誤也就能愉快地接受了。心情好了做什么事都會(huì)特別有勁。

二、尋求愉悅的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

良好班集體的建立應(yīng)該體現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，尤其是課外學(xué)習(xí)顯得更加重要。學(xué)校在書(shū)香校園建設(shè)中籌集到部分資金，利用這些資金為每個(gè)班購(gòu)買(mǎi)了漂亮的大書(shū)柜和上百冊(cè)的新課外書(shū)，在此基礎(chǔ)上，我們班還發(fā)動(dòng)學(xué)生捐出自己家里的課外書(shū)，這樣，書(shū)柜上就陳列著各種各樣的圖書(shū)。有了這些書(shū)，關(guān)鍵還要引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x。我們將?把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣?這句話作為我們的學(xué)習(xí)口號(hào)。平時(shí)注重學(xué)生的讀書(shū)摘記和寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)。在午間及課外休閑娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間，總能看見(jiàn)我班同學(xué)三五成群地在看書(shū)。學(xué)生喜歡讀書(shū)了，班里吵架打鬧的現(xiàn)象幾乎也沒(méi)有了。他們?cè)跁?shū)本中找到了樂(lè)趣。班級(jí)里還經(jīng)常舉行講故事，詩(shī)歌朗誦，閱讀、作文比賽等活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也借助這些活動(dòng)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。值得一提的是，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，學(xué)生的寫(xiě)作能力有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。以前寫(xiě)日記時(shí)有很多同學(xué)總是三言?xún)烧Z(yǔ)，無(wú)話可寫(xiě)，而這學(xué)期，他們的日記基本上都能寫(xiě)出四五百個(gè)字，他們有了很強(qiáng)的表達(dá)欲望。郭維娜同學(xué)的一篇日記竟寫(xiě)到了540個(gè)字，里面幾乎沒(méi)有病句，表達(dá)非常的順暢。這對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真是太不簡(jiǎn)單了。

良好的學(xué)習(xí)氛圍帶動(dòng)了整個(gè)班風(fēng)的轉(zhuǎn)變。以前一個(gè)學(xué)期每周評(píng)比的“文明班級(jí)”稱(chēng)號(hào)，我們班只能獲得兩三次，而上個(gè)學(xué)期我們卻獲得了六次，這學(xué)期開(kāi)學(xué)八周里我們就獲得了三次。

孩子需要一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要面帶親切的笑容，盡量使用“你一定可以”、“我們慢慢試著做”等溫柔的話語(yǔ)。當(dāng)孩子成功時(shí)，班主任應(yīng)給他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以送給他們小小的獎(jiǎng)品。不一定是奢侈的禮物，可以是一張小卡片、一只紙船、一件小飾物，甚至可以是一個(gè)微笑，這些都會(huì)使我們的學(xué)生更加努力。學(xué)生的全面進(jìn)步是班主任的最大愉悅。

三、尋求快樂(lè)的班級(jí)活動(dòng)。

求樂(lè)是當(dāng)代兒童最實(shí)際、最迫切的需要。他們需要與伙伴快樂(lè)地玩，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。由好奇心引發(fā)求知欲，更好地投入學(xué)習(xí)；快樂(lè)，是兒童求知、求善、求群、求創(chuàng)的開(kāi)拓先鋒，是兒童發(fā)展最直接、最具體的原動(dòng)力。我們班組織開(kāi)展“太陽(yáng)卡”集卡大行動(dòng)，各位隊(duì)員通過(guò)集“太陽(yáng)卡”獲得相應(yīng)的積分，從而分別晉升為不同等級(jí)的“星星少年”，“月亮少年”和“太陽(yáng)少年”。我們的活動(dòng)口號(hào)是“擁有太陽(yáng)卡，快樂(lè)你我他”，活動(dòng)中力爭(zhēng)?人人參與，人人快樂(lè)。

在“太陽(yáng)卡”集卡過(guò)程中每一位學(xué)生都把能獲得“太陽(yáng)卡”作為自己最大的目標(biāo)。通過(guò)努力，隊(duì)員們隨時(shí)隨刻都能從任課教師及班主任那兒獲得具有不同意義的“太陽(yáng)卡”。同樣的一張“太陽(yáng)卡”，背面卻寫(xiě)著各種不同的獲獎(jiǎng)理由，比如作業(yè)做得好，小組長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤茫l(wèi)生值日做得好，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，考試成績(jī)優(yōu)異，參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，助人為樂(lè)等等都可以受到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。每一張“太陽(yáng)卡”的背后都有一段感人的故事，如前面提到的馬裕貴同學(xué)就是在“太陽(yáng)卡”的激勵(lì)中成長(zhǎng)起來(lái)的。記得上個(gè)學(xué)期的入隊(duì)節(jié)那天，學(xué)校大隊(duì)部要求每個(gè)班要準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，我給他們準(zhǔn)備了詩(shī)歌朗誦。讓誰(shuí)上臺(tái)呢？女同學(xué)人選沒(méi)問(wèn)題，可二三十個(gè)男同學(xué)卻叫我犯難了。平時(shí)活靈活現(xiàn)的，可真要拿本事的時(shí)候卻沒(méi)人敢主動(dòng)站出來(lái)。我看看馬裕貴和劉飛飛挺不錯(cuò)的，長(zhǎng)得也不賴(lài)，于是決定讓他們和另外倆女同學(xué)參加。由于時(shí)間匆忙，我沒(méi)來(lái)得及指導(dǎo)，他們上臺(tái)一亮相就鬧了笑話。這個(gè)“調(diào)皮大王” 馬裕貴的站姿可真不夠雅觀，你看他，把一只腳斜伸出來(lái)，與其他三人端正的姿勢(shì)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，觀眾們?nèi)滩蛔≥p笑。這一笑可遭了，輪到他，第一句就忘詞了。同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑,嚇得他連頭都不好意思抬起來(lái)。尷尬中他們的表演結(jié)束了。回到班里，同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了。我說(shuō)，不管怎么樣他都為我們班級(jí)爭(zhēng)了光，我們應(yīng)該感謝他。在同學(xué)們的羨慕聲中他贏得了我頒給他的第一張“太陽(yáng)卡”。從那以后，他真的變了，變得越來(lái)越可愛(ài)。我們學(xué)校的嚴(yán)老師打趣說(shuō)，雖然那天馬裕貴只跟自己的腳尖讀了一段詩(shī)，但是效果真是好得很。

還有我們班的蔡云飛同學(xué)，他可是有名的“牛脾氣”，平時(shí)誰(shuí)都不敢惹他，不要說(shuō)向他借東西，恐怕你跟他說(shuō)上兩句話他都會(huì)不耐煩呢。可是，自從開(kāi)展希“望之星”評(píng)比以來(lái)，在他的身上也發(fā)生了不小的變化。布置教室時(shí)，他因?yàn)榻枇擞彤?huà)棒而獲得了一張“太陽(yáng)卡”，以后，只要是需要，不管是誰(shuí)，他總是高高興興地第一個(gè)拿出自己平時(shí)都不怎么舍得用的油畫(huà)棒送到人家手中。甚至自己有油畫(huà)棒的同學(xué)向他借，他也爽快地借給人家。大家都說(shuō)蔡云飛也變得合群啦！

梁靜婷同學(xué)在獲卡感言中寫(xiě)道：這次我語(yǔ)文考試得了第二名，老師獎(jiǎng)我一張“太陽(yáng)卡”，以后我一定要更加努力，爭(zhēng)取考出最好成績(jī)，獲得更多的“太陽(yáng)卡”，我一定要爭(zhēng)取早日成為“太陽(yáng)少年”……

程江娜同學(xué)是一位輕微智障的學(xué)生，以前從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)老師的獎(jiǎng)勵(lì)，可是，那一天，我看見(jiàn)他把座位下的垃圾屑一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)斓酶筛蓛魞簟Ｎ液芨袆?dòng)，于是在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，并親手頒給他一張“太陽(yáng)卡”，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我分明看到了他眼中閃動(dòng)著晶瑩的淚花。

像這樣的感人故事真的還有許多許多…… “太陽(yáng)卡”集卡大行動(dòng)給了每個(gè)隊(duì)員充分展示自我的大舞臺(tái)，小小的一張?太陽(yáng)卡?成了我們班主任手中的魔術(shù)棒，同學(xué)們?cè)跔?zhēng)做希“望之星”的旅途中不斷地收獲，不斷地成長(zhǎng)。收獲是喜悅的，成長(zhǎng)是快樂(lè)的。快樂(lè)的活動(dòng)使學(xué)生快樂(lè)，老師也從中得到快樂(lè)。

快樂(lè)是班主任學(xué)習(xí)、工作的力量源泉，把握好自己的生活，平衡好自己情緒，以苦為甜，把苦當(dāng)作進(jìn)步的階梯，把學(xué)生當(dāng)作自己的研究對(duì)象，用愛(ài)心去了解班級(jí)的每一個(gè)體，用耐心去讀懂他們那一本本書(shū)寫(xiě)不整的小人書(shū)，用寬廣的心胸去包容他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，我們也許就會(huì)樂(lè)此不疲。

第五篇：做快樂(lè)的班主任

做快樂(lè)的班主任

嫩江縣第二小學(xué)：張建華

隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。孩子的教育問(wèn)題成為當(dāng)今社會(huì)的頭等大事，不同的孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的教育方法，每個(gè)孩子都有著自己的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣。針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題都有著不同的觀點(diǎn)和看法。是啊，每天面對(duì)幾十個(gè)不同的臉孔，聽(tīng)話的、努力的、淘氣的、頑皮的性格各異；學(xué)習(xí)、生活、身體、品德表現(xiàn)樣樣要管；在學(xué)校的分分秒秒要管，在家的表現(xiàn)要管。每天下來(lái)筋疲力盡，心情黯然失色。

但是我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，并且我熱愛(ài)這個(gè)崗位，那我就應(yīng)該為之付出我的全部所能。我的愛(ài)人曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò):“做任何事情好也是做，差也是做。我們做就應(yīng)該做最好，為自己的孩子和自己的學(xué)生起榜樣的作用。”一首詩(shī)寫(xiě)得好：“你快樂(lè)，你高興，花兒努力的開(kāi)。你郁悶、你悲傷，花兒也努力的開(kāi)。”對(duì)呀，我覺(jué)得妻子的話很有道理，整天抱怨的人怎么能專(zhuān)心工作，積極工作。于是，我轉(zhuǎn)變了心態(tài)，以積極快樂(lè)的態(tài)度接受了這份工作，接受了這些可愛(ài)的孩子，決心做一個(gè)快樂(lè)的班主任。

1.樹(shù)立榜樣

不讓學(xué)生做的我堅(jiān)決不做。受社會(huì)風(fēng)氣的影響，人們的穿著時(shí)髦起來(lái)，穿著打扮成了一種時(shí)尚，而作為教師的我仍然衣食簡(jiǎn)樸，從不與別人攀比。我也要求我的學(xué)生穿著得體、簡(jiǎn)樸大方。學(xué)生的穿著打扮時(shí)髦起來(lái)，奇裝異服進(jìn)了校園，有的學(xué)生還染起了紅頭發(fā)。對(duì)此，我特意準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)。當(dāng)時(shí)是五月份天氣不冷不熱，我在沒(méi)有任何通知的情況下召開(kāi)了這次主題班會(huì)。首先要求學(xué)生到操場(chǎng)票四百米，并且四個(gè)小組要排名次，最后一名的要給小組扣掉10分。很多女同學(xué)當(dāng)時(shí)就傻眼了，老師你

怎么不提前告訴我們一聲啊?我們就不穿高跟鞋了。我當(dāng)時(shí)笑著說(shuō)：“:我一直要求你們不許穿高跟鞋呀，你們都忘了嗎？沒(méi)辦法，你們自己看著辦吧.”這四百米跑的洋相百出有的跑一半就堅(jiān)持不了的，有的鞋跟跑掉了，有的干脆只走了幾步。接著我們回到教室針對(duì)這次跑步展開(kāi)了討論，平時(shí)被稱(chēng)為“長(zhǎng)跑兔子”的白雪這次居然把鞋跟跑掉了，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的對(duì)自己的表現(xiàn)做了自我總結(jié)。都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。自那次以后穿高跟鞋的沒(méi)了，奇裝異服也不見(jiàn)了，每天走進(jìn)班級(jí)看到的都是齊刷刷得體的運(yùn)動(dòng)服。

2樹(shù)立良好的和諧的班集體

一個(gè)班集體的學(xué)生來(lái)自四面八方，來(lái)自不同的家庭，學(xué)生的差異也很大。但是，在我的這個(gè)班集體里，沒(méi)有我的偏愛(ài)，沒(méi)有我的專(zhuān)制。班上的大事小事都是全班同學(xué)一起討論，每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的主人。有一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)大家一起幫忙。小明同學(xué)不知什么原因，這段時(shí)間上課打不起精神，粗心的我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就被班級(jí)的學(xué)習(xí)委員發(fā)現(xiàn)了。他主動(dòng)和另外兩名同學(xué)放學(xué)后偷偷的跟在小明后面，發(fā)現(xiàn)小明沒(méi)有直接回家，而是和一個(gè)大學(xué)生直接去了游戲廳。他們趕緊給我打了電話，我趕到那叫回了小明，并問(wèn)清了原因。原來(lái)小明的爸爸媽媽都沒(méi)在家，家里只有他和奶奶，再加上大學(xué)生的誘惑，就控制不住自己了，去了游戲廳。查明了原因我和其他幾名班干部商量，每天派兩名同學(xué)和他一起回家，一起寫(xiě)作業(yè)。我又和其他的任課老師打好招呼，就這樣小明的心慢慢收回來(lái)了，成績(jī)也一點(diǎn)點(diǎn)提高了。在我們這個(gè)大集體里，每個(gè)人的分工是不一樣的，學(xué)習(xí)好的會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，紀(jì)律不好的同學(xué)會(huì)向紀(jì)律好的學(xué)習(xí)，管不住自己的就給自己制定一個(gè)短期的方案，從一節(jié)課做起，一天做起，一周做起。慢慢的全班的成績(jī)提高了，紀(jì)律好了，好人好事多了。

3．愛(ài)生如子

教育好一個(gè)學(xué)生首先要教育好自己的孩子。我對(duì)自己家的孩子要求非常的嚴(yán)格，從小就教育他要熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬老人，愛(ài)護(hù)小朋友，聽(tīng)家長(zhǎng)的話，聽(tīng)老師的話。教他背誦三字經(jīng)，弟子規(guī)。講解其意思。由于某些原因我一直都是教五年級(jí)以上的學(xué)生。這些孩子有的已經(jīng)養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，接過(guò)來(lái)都要先管理一段時(shí)間，我曾經(jīng)接過(guò)一個(gè)這樣的學(xué)生。他是學(xué)校有名的壞學(xué)生，剛接過(guò)來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他的毛病真的很多，上課搗亂，不完成作業(yè)，和其他同學(xué)打架都是家常便飯。我也曾經(jīng)多次找他談心，但是都無(wú)濟(jì)于事。為此我也想過(guò)放棄，當(dāng)面對(duì)這個(gè)十三歲的孩子，那童真的眼神，幼稚的笑臉，我還是鼓起勇氣，從新去面對(duì)他。我首先從他的家長(zhǎng)那里了解到，他對(duì)科學(xué)知識(shí)感興趣，于是，有一天我有意的講起了科學(xué)知識(shí)，然后問(wèn)：“誰(shuí)能給我們大家講解一下宇宙的奧秘？”果然不出我所料，他非常自信的為大家講起了神秘的太空。贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。下課了，同學(xué)們?nèi)匀粐麊?wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)東問(wèn)西。他也非常高興的給大家做解答。看著他臉上的笑容我知道我成功了，我趕緊走過(guò)去問(wèn)他：“今天你快樂(lè)嗎？”他說(shuō)：“老師，我今天太高興了，我終于可以和同學(xué)們一起討論問(wèn)題了。”我告訴他：“你幫助同學(xué)的同時(shí)，你也給自己帶來(lái)了快樂(lè)，對(duì)嗎？”他高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我拿出了自己精心準(zhǔn)備的一個(gè)小本子送給了他：你是我們班的宇宙小博士，老師要送給你一個(gè)小禮物！本子上有我寫(xiě)給他的期望和對(duì)他豐富知識(shí)的肯定。同時(shí)我和他有了新的約定：他有一點(diǎn)進(jìn)步老師就給他在本子上畫(huà)一個(gè)笑臉。漸漸的，本子上的笑臉越來(lái)越多了，他臉上的笑臉也越來(lái)越多了，同學(xué)們也開(kāi)始和他一起玩耍游戲?qū)W習(xí)了。我看到了自己的成功，也得到了成功的喜悅。我知道我不應(yīng)該放棄任何一個(gè)學(xué)生就像不能放棄自己的孩子一樣。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要用一顆父親的心去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們內(nèi)心的美好和快樂(lè)。

4．賞識(shí)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)千里馬

前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“漂亮的孩子人人喜愛(ài)，愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。”自從教以來(lái)，我一直把這句話記在心里。用它來(lái)指引著我工作的方向。在這四十五名孩子中我能說(shuō)出每個(gè)同學(xué)的愛(ài)好和興趣。我會(huì)為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們施展自己的才華。在學(xué)校的第二課堂里我會(huì)讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，盡顯他們的本領(lǐng)。我們班的王強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是很聽(tīng)話。課堂上也從來(lái)不搗亂，但是成績(jī)總是提不上來(lái)。為此，我找了他的家長(zhǎng)和家長(zhǎng)的一翻促膝長(zhǎng)談后，我才知道孩子小得時(shí)候得過(guò)急性腦膜炎，當(dāng)時(shí)家里條件不好，治療的不及時(shí)，留下了后遺癥，大腦反應(yīng)遲鈍。知道情況以后，我經(jīng)常耐心的幫他輔導(dǎo)功課，有一次我突然發(fā)現(xiàn)他的歌唱的非常好，于是，我和音樂(lè)老師商量舉辦一個(gè)唱歌比賽，在我和音樂(lè)老師以及班干部的努力下，唱歌比賽成功的開(kāi)幕了，我還邀請(qǐng)了學(xué)校其他有經(jīng)驗(yàn)的教師參加了我們這次比賽，比賽場(chǎng)上異常的激烈，同學(xué)們都一展歌喉，在評(píng)委老師嚴(yán)格的評(píng)審下王強(qiáng)同學(xué)居然得了99分的好成績(jī)獲得了我們班的最佳歌手。以后在學(xué)校組織的校園歌手大賽中，我班的最佳歌手總會(huì)為班級(jí)捧回一面漂亮的獎(jiǎng)狀。從這件事情上，我真正的感到了成功的喜悅，我也覺(jué)得我選擇了班主任沒(méi)有錯(cuò)，我是快樂(lè)的。

5．溫暖的家長(zhǎng)會(huì)

我覺(jué)得教育好孩子是老師和家長(zhǎng)的共同作用。如果在學(xué)校你盡再大的努力，孩子回到家沒(méi)有一個(gè)好的環(huán)境的話，也未必能教

育出一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生，也未必能教育出一個(gè)合格的人才。我的家長(zhǎng)會(huì)里從來(lái)沒(méi)有對(duì)學(xué)生的指責(zé)，我有一個(gè)每天同學(xué)的進(jìn)步本，對(duì)班級(jí)的每一名同學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我記錄在里面，每周我都要在班會(huì)上總結(jié)，并且讓同學(xué)回家匯報(bào)，講給自己的父母聽(tīng)，讓父母給自己的孩子給予表?yè)P(yáng)和期望。我們班每個(gè)月都要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)個(gè)個(gè)都有說(shuō)不完的話，他們都看見(jiàn)了孩子的進(jìn)步，有很多家長(zhǎng)主動(dòng)在會(huì)上作自我批評(píng)，覺(jué)得自己都沒(méi)有孩子進(jìn)步的多，很多家長(zhǎng)改掉了打麻將的惡習(xí)，很多家長(zhǎng)都能抽出時(shí)間陪陪孩子，和孩子談心，帶孩子出去玩。

6．享受生活，享受快樂(lè)

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛巴人的需要分五個(gè)層次，當(dāng)人的最基本生理、安全需要得到滿(mǎn)足之后，歸屬、愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，就顯得格外重要了。在我的教師生涯中我會(huì)為學(xué)生給我的一個(gè)微笑而快樂(lè)；我也會(huì)我外出歸來(lái)學(xué)生的歡呼雀躍而快樂(lè)；我更會(huì)為學(xué)生的一次進(jìn)步而快樂(lè)；我會(huì)為學(xué)生在五四青年節(jié)上的一次成功演講而快樂(lè)；我還會(huì)為學(xué)生六一兒童節(jié)上出色的表演而快樂(lè)；我會(huì)為班級(jí)的流動(dòng)紅旗而快樂(lè)；我會(huì)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任而快樂(lè)。讓我更快樂(lè)還是我的這些天真，無(wú)邪，可愛(ài)的孩子，是他們給了我無(wú)數(shù)的快樂(lè)，給了我無(wú)窮的動(dòng)力，讓我在不知疲倦中度過(guò)每一天，讓我感到了生活的幸福和快樂(lè)。

生活在大千世界的我們，快樂(lè)無(wú)處不在，讓我們用一顆真愛(ài)的心，去感受生活；讓我們用一顆真愛(ài)的心，去面對(duì)我們這些天真，無(wú)邪的孩子；讓我們用一顆真愛(ài)的心，去享受快樂(lè)的班主任生活吧！