第一篇：2011年技能大賽比賽演講稿 范文

2011年技能大賽比賽演講稿

文章導讀：我，積極進取，2011年技能大賽比賽演講稿。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔，文化之巔，事業之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩健的足跡，把美和愛灑向人間…

我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。

我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活，演講稿《2011年技能大賽比賽演講稿》。在偷覷他人的同時，也否定了自己。

我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。

我，要做自己。齊白石老先生曾說過；“學我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網絡游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣?！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！

我，積極進取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔，文化之巔，事業之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩健的足跡，把美和愛灑向人間…

這就是我，風華正茂的我，意氣風發的我。

這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。文章來自中國演講網www.tmdps.cn.n

第二篇：技能大賽演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好!

今天我想先引用我國新文化運動的領袖胡適的話來開始我的演講。“今日不能成功的，明日明年可以成功；前人失敗的，后人可以繼續成功。盡一份力便有一份的滿意；無窮的進境中，步步都可以給努力的人充分的愉悅。”正是在不懈地追求中，勤奮地探索中，我愉悅地工作著，并收獲著豐收的驚喜。

高職教育擔負著為社會培養高等技術應用性人才的重任，因此作為一個合格的高職學生，我認為除了具備必要的專業理論知識，還更應該注重實際動手能力的培養，有了一技之長，我們才能立足于這個充滿競爭的社會，成為對社會有用的人才。

參與本次技能大賽有著三種美麗和感動。

第一種美麗和感動來自于我院的領導們。是他們用行動證明了什么是高-瞻遠矚、什么是鼎力支持。技能大賽是一個老師們展示導演才能，同學們發揮表演才華的舞臺，沒有這個舞臺，是不會有優秀的導演和天才的演員的!讓我們感謝這些具有開拓性、前瞻性和創新性的舞臺構建者—--院領導!

第二種美麗和感動來自于參與技能大賽的老師們。是他們在技能大賽和工作中的行動更好的演繹了什么是敬業、責任和奉獻!他們無私的奉獻，勤勤懇懇的工作態度和行為，對學生的諄諄教導使本次技能大賽的內容更加充實、更加具有特色。

第三種美麗和感動來自于我們參加技能大賽的全體同學們。“一份耕耘，一份收獲。”當你付出汗水和全部努力時，你收獲的是成功，是希望，是卓越和永恒。拿不拿第一不是最重要，你只要參與了競爭，你那競爭的身影就會永久地鑲嵌在你的人生旅途之中，它是不可磨滅的!

我堅信通過不斷學習新知識和善于把握機會才能成功,因為成功總是給那些有準備的人。作為在校的高職學生，還沒有真正走上工作崗位，最主要的還是缺乏實際工作能力和經驗。希望以上三種美麗和感動能與大家共勉。我相信我們高職學生只要實現“厚德強能”的培養目標，我們一定能很好地立足與社會，并有所成就，我想學院組織技能大賽目的也在于此。

我在此感謝所有參與幫助，關心和支持本次技能大賽的領導老師和同學們，并預祝我院第六科技技能節“百項大賽”圓滿成功!謝謝!

尊敬的各位評委，各位老師，我是來自中心河鄉中學的一名普普通通的班主任，今天我演講的題目是《讓愛在藍天白云間自由的飛翔》

從草長鶯飛的早春到驕陽似火的盛夏，從果實累累的金秋到雪花飄飛的寒冬，在四季的輪回中，我們走過了一個又一個學年。回眸當班主任的一段段歷程，心底總會涌起無限感慨，無限感動。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。用愛對待每一位學生，就會發現：每一位學生都是無比可愛的。他們在沉思中潛藏活力，在調皮中充滿智慧，在詭辯中進發靈感，他們給我無數的驚喜，他們讓我成了世上最幸福的人。

記得帶第二屆學生時，班級有個叫王陽的男孩，每天不是和同學打鬧就是不完成作業，而且經常遲到，天天臟兮兮的，同學們都不愿意和他一起玩，很是讓我頭疼。一天早晨我滿懷好心情的進入班級，衛生委員騰地站起來，“老師，王陽已經好幾天不值日了，他的工作都是同學們幫他做的，他還說，我高興做就做，不高興做就不做”。我一聽火氣就上來了，“王陽，你想怎么的，怎么又偷懶?我罰你一個人做三天的值日，明天讓你家長到學校來。”我大聲地吼到。心想這次我要好好教育他一下，以免今后又發生類似的事情。

“老師??”可能是因為后悔，也可能是被我嚇住了，只見他滿臉愧色的低著頭，眼淚奪眶而出。見此情景，我原來還有幾分得意的心，突然一陣內疚，我怎么就容不下他的過錯呢?學生到校就是接受教育的，不犯錯誤，還需要老師干什么呢?我為什么不能有一顆寬容的心來對待我的學生呢?這樣想著想著，心也漸漸平靜了下來，我把他叫到了辦公室，開始詢問他經常不值日、遲到的原因。

原來他家距離學校較遠，每天步行大約需要一個半小時的時間，媽媽由于和爸爸不和，離家出走已經三年了，家里剩下整天酗酒打牌的爸爸。每天早上他只能自己起床做早飯，然后才上學。到了學校已近上課的時間了，其他同學早把值日做完了。

原來孩子不是偷懶，不是不愿意做值日，孩子也自己的苦衷埃我的心一陣痛，“王陽，你是一個勤勞的好孩子，在家幫爸爸做家務，以你的勤勞老師相信你會把值日工作做的很好的，剛才老師語氣重了，請你原諒我好嗎?以后有什么困難告訴老師，老師一定會盡力幫你。”聽了我的話，王陽嚎啕大哭起來，我知道眼前這個小男孩委屈、無助、他需要我的愛，我的包容，我的理解。他稚嫩的雙肩承受了太多東西。

從那以后，有什么事，我不再責備他，在學習上讓成績好的同學多幫助他。我還找來親戚家孩子的衣服給他，每周他的臟衣服我都帶回家幫他洗。漸漸地我發現王陽好象變了一個人似的，每次的清潔做得干干凈凈的，不再和同學打架了，還經常幫助其他的同學，成績也有了進步。看到這樣的情景，我的心里別提有多高興了。

07年教師節的晚上，一個大男孩手捧一大束鮮花站在我家的樓下，引來路人一個個回頭。當我從樓里出來時，男孩把花捧到了我的面前“老師，節日快樂”，我愣了，這是誰啊?看到我疑惑的眼神，男孩說“老師，你不記得我了?我是王陽埃”是他，是王陽，當年那個臟兮兮的小男孩如今干干凈凈，比他的老師都高了，“老師，今年是我上班的第一年，我特意請了假回來看你，謝謝你，是你改變了我的人生。” 一枝筆寫作事務所

聽著孩子的話，看著手里的花，我真的幸福極了，我的孩子記得我，我為他們做的他們沒有忘記，還有什么比這更幸福的啊!

如今我帶這屆學生已經兩年了，班級也由最初的最差班級變成了無論學習、紀律、衛生都是最好的班級。每天打開班級博客，看著孩子們張張天真可愛的笑臉，看著生病時孩子們一個個祝福的留言，我的心里有說不出的甜蜜。

十幾年的班主任工作經歷讓我深切感受到了一個亙古不變的真理——沒有愛便沒有教育。

師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田，師愛是一束陽光，溫暖了孩子的心房。師愛更是一種強大的力量，可以改變孩子的人生。當你用心去愛你的學生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，生病時孩子一個個關切的短信，看到學生學業有成，比自己生活的好，那將是怎樣的幸福和自豪啊!

第三篇：技能節比賽演講稿

技能節比賽演講稿1

尊敬的評委、親愛的觀眾們：

大家好！我今天非常榮幸地站在這個舞臺上，與各位分享一些關于珠寶技能比賽的想法和見解。珠寶技能比賽，作為珠寶行業的盛會，不僅展示了參賽選手的才華與創造力，也是行業內溝通交流的重要機會。

首先，我想提及的是珠寶技能比賽對于參賽選手的影響。參與比賽，是一種挑戰自我的機會。通過與其他優秀選手切磋比拼，我們可以不斷提高技能和增強自信心。在參賽過程中，我們需要展現出自己在珠寶設計、手工藝、用材等方面的獨特才華，同時面對評委的專業評議和觀眾的審美品味，這對我們來說是一次寶貴的歷練。

同時，珠寶技能比賽也為行業內各方提供了一個相互學習與交流的平臺。在比賽中，我們可以傾聽來自各個領域的專家的建議和意見，學習他們的技巧和經驗。通過交流合作，我們能夠拓寬視野，與其他選手共同進步。這種交流不僅局限于比賽期間，而是能夠持續延續，通過分享和合作，行業內的整體水平也將不斷提升。

珠寶技能比賽更是一次推動行業發展的機遇。在比賽中，我們能夠看到各種新穎的設計理念和創新的工藝技術。這些創新不僅能夠改變傳統的珠寶制作流程，也能夠帶動珠寶市場的發展。當我們看到參賽作品中的`創意和新穎之處，不禁想象著它們能夠如何在市場上得到更多的認可和追捧。珠寶技能比賽的作品不僅是一次藝術的展示，更是行業創新的催化劑。

另外，珠寶技能比賽也是培養行業人才的重要途徑。比賽鼓勵年輕人積極參與，對他們的技能和創造力進行全面的鍛煉和展示。作為行業的未來之星，年輕選手通過比賽的經歷，不僅能夠獲得更多的機會和曝光度，也能夠提高自身的專業能力。同時，比賽也吸引了許多專業人士和企業的關注，他們愿意為參賽選手提供培訓和就業機會，這為畢業生們進入珠寶行業提供了寶貴的機遇。

最后，我想強調的是，珠寶技能比賽的意義遠非一場簡單的比拼。它代表了珠寶行業的繁榮與發展，代表了參賽選手對于珠寶藝術的熱愛與專業精神，同時也代表了行業人士對于行業未來的希望與信心。珠寶技能比賽，不僅是一場賽事，更是一次深化行業交流、激發創新的平臺。

在場的各位評委和觀眾們，珠寶技能比賽是我們共同見證的創新與夢想的舞臺。讓我們共同努力，秉持著對珠寶藝術的熱愛，將這個行業帶入一個更加燦爛的未來。

謝謝大家！

技能節比賽演講稿2

尊敬的評委、親愛的觀眾們：

大家好！

我非常榮幸站在這里，參加世界技能比賽的演講環節。這是一個激動人心的時刻，因為這個比賽代表了技能和創新的最高水平。我愿意分享與大家一些有關技能比賽的思考和經驗。

首先，讓我們來談一談技能的重要性。技能是我們在現代社會中至關重要的一個方面。技能的獲得不僅提升了個人的競爭力，也促進了社會的發展。在這個信息時代，技能的需求日益增長，紙上談兵已經遠遠不夠。參加技能比賽是提高技能的一個有效途徑，因為這需要參賽者具有創新能力、團隊合作和解決問題的能力等等。通過技能比賽，我們可以向世界展示我們的實際才能和無限潛力。

其次，我想強調技能比賽的價值。技能比賽不僅是參賽者個人的競技舞臺，也是技能交流和合作的平臺。在比賽中，我們可以結識來自世界各地的.優秀選手，分享彼此的經驗和技巧。這種合作精神和知識共享對于提高整個行業的技能水平具有重要意義。我們可以通過技能比賽來鼓勵和激勵更多的年輕人參與到技能培訓和職業發展中，從而推動整個行業的發展。

第三，技能比賽的意義遠遠超出了個人。隨著技術的不斷進步和社會的快速發展，我們需要面對日益復雜的挑戰。技能比賽可以培養我們解決問題的能力和創新思維，提高我們的適應性和應對變化的能力。技能比賽還可以激發年輕人的創業激情，鼓勵他們獨立思考和追求自己的夢想。通過技能比賽，我們可以培養出更多具有實際能力和創新精神的人才，為社會的發展做出更大的貢獻。

最后，我要提醒大家要保持積極的心態和堅持不懈的努力。參加世界技能比賽是一個長期的過程，需要耐心和毅力。我們可能會面臨挫折和失敗，但這些都是成長的機會。正如著名科學家愛迪生所說：“天才是1%的靈感加99%的汗水”。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能夠不斷提高自己的技能水平。

尊敬的評委、親愛的觀眾們，在結束語之前，我想引用美國前總統約翰·肯尼迪的一句話：“不要問你的國家能做什么，而是問你能為你的國家做什么。”作為參加世界技能比賽的選手，我們應該將個人的技能和潛力發揮到極致，以實際行動為行業的進步和全人類的福祉做出貢獻。

謝謝大家！

技能節比賽演講稿3

尊敬的評委們、各位來賓：

大家好！我是客服崗位技能比賽選手，今天非常榮幸能夠站在這里和大家分享關于客服崗位技能的一些心得和經驗。

首先，客服崗位作為公司與客戶溝通的橋梁，必須具備良好的溝通能力，包括口頭和書面表達能力，以及傾聽和理解能力。口頭表達能力要求我們能夠準確地、簡潔地、清晰地表達自己的意思，讓客戶聽明白。書面表達能力則要求我們能夠用簡潔明了的語言，清晰準確地表述客戶問題，并迅速給出解決方案。傾聽和理解能力則是指客服人員要徹底理解客戶的需求、要求和反饋，并在此基礎上提供高效、快速的服務。

其次，客服崗位的技能要求我們具備快速反應能力和解決問題的能力。客戶在使用產品或服務過程中遇到問題需要得到及時解決，客服人員需要快速響應客戶，及時跟蹤問題，尋找最適合的解決方案，并及時反饋給客戶。為此，客服人員要不斷學習和提升自己的專業知識和實戰能力，學會利用各種工具和資源解決問題，例如熟練掌握公司產品、熟悉公司的服務流程、了解行業的最新動態等。

除此之外，客服崗位還需要具備團隊合作能力。通常情況下，客服工作不是一個人單獨完成的，而是需要不同崗位之間的緊密配合，相互支持，相互協作，才能更好的完成工作任務。因此，客服人員需要與同事建立良好的合作關系和團隊精神，協作完成工作任務，共同為公司的客戶提供優質、高效的服務。

最后，作為客服人員，我們還要具備積極樂觀的心態和良好的情緒控制能力。工作中難免會遇到各種各樣的問題和挑戰，客戶可能也會有不理解或不滿意的情況。在這種情況下，我們必須保持樂觀、積極的.心態，化解和減輕客戶的不滿情緒，讓客戶感受到我們的服務是誠摯、專業、有溫度的。同時，客服人員自己也需要具備良好的情緒控制能力，控制自己的情緒，從而更好地處理客戶問題，并為客戶提供更好的服務。

在客服崗位技能比賽中，以上技能和素質是優勝的基礎。作為一名優秀的客服人員，我們必須時刻保持學習、進步的態度，不斷提高自己的專業技能和服務理念，為客戶提供滿意的服務。謝謝大家！

技能節比賽演講稿4

學生們，老師們：

大家下午好！

學生們，幸福的高校歲月如同一條江河。有波瀾壯闊回轉，有飛流直下，也是有靜靜地流動，但每一處都描繪出大家的青春歲月！年青的大家喜愛說“總算”：總算下課、總算考完后、終于放假了，今日總算畢業。但轉過頭來才發覺，這些自以為是的百感交集，才算是最令人懷戀的。你是不是你是否還記得，第一次邁入揚工學校大門，應對來源于中國各省小鮮肉明星的新鮮與躊躇；是不是你是否還記得第一次添加社團活動時，在師哥學姐領著下的熱情綻開；是不是你是否還記得第一次參與迎新生，塵世韻、風之舞、秋之聲，與同伴們日夜演習，卻甘之若飴的青春飛揚。然后的時間里，青春年少抽穗生長發育，大家的揚工日常生活可能在一點點變為習慣性：大家習慣每一次考試前的挑燈夜讀；習慣校園內靈獸傲驕的目光；習慣在性別比例7：3的揚工校園內年復一年獨唱情歌的無可奈何。過多的第一次和過多的習慣性，早就將大家和揚工牢牢地相接，非常值得大家“相離莫相忘”。

前段時間，我還在生活區見到，大家在十字路口掛的條幅，“小師妹不必難過、師哥還會繼續回家”，令人很是傷感。阿斌在這兒真心實意期待大家遵守承諾，回家看看。學生們臨行以前一直要帶些物品離去，或許是校園吉祥物，或許是暢思園的一片綠葉，或許是絕不再聊出入口的告白。大家可曾想過，這或豐富或苦悶的三年里，大家記住了哪些？又留有了哪些？是美麗的桃花島、靚麗的二分橋、鮮麗的家鵝？或是從鄉村非主流青少年到文藝小青年的.變化，友誼小船提升為感情或友誼江輪的歡悅？或許全是，或許都并不是。我覺得最重要的應該是學生們有著了一顆滾熱的匠人的心。在大家將要離開學校，進到社會發展去追求自身的理想之時，我也“煅造匠人的心”與大伙兒共享三點感受。

第一、匠心獨運必須堅持不懈，沉得住氣才可以守得住熱鬧。

在這個“昨日再多也回不去了，今日再難還要再次”的社會發展，如果不品味孤單、感受恪守、經歷磨難，你怎樣才可以取得成功？大家終究會發覺，將來的初入職場，沒有性別，僅有市場競爭，弱肉強食，不適感者OUT。人生就是一場馬拉松比賽，再好的教練員，再多的拉拉隊，最終你或是要獨自上場，努力奔跑。“凳子要坐十年冷，文章內容不寫一句空”。堅定信念，終能自始至終。擊敗大家的并不是有始只是無終，期待大家取出恪守在電腦前面等候李敏鎬的干勁、取出在互聯網絡里沖殺的酣暢來擁抱自己的工作中。剛到企業，要調節好自身的心理狀態，靜下心、蹲下去身，多跟老師傅學、勤跟實踐活動學、常跟書籍學，干萬不可以好高騖遠，更不可以“瑣事不愿做、大事兒做不了”。別老跟工作中發火，由于沒有一個工作中不是憋屈的。多做些他人不愿做、不肯做、不愿做的事，多歷經才可以快提升。積極在基層一線加多磨煉，要把握住一切能提高本身工作能力的機會，培養并維持良好習慣。學生們，大家能夠在老前輩以前一路走來上繼續前行；大家還可以開疆辟土，造就自身的人生道路；大家還能夠做一名自豪的水電安裝、機修工和建筑工人，只需認真去做，一樣會出現精彩紛呈的人生道路。總是會有一天，就算你已沒有武林，但武林仍會有了你的傳說故事。

第二、匠心獨運必須潛心，經得住喧鬧才可以寧靜以致遠。

潛心是一種心態、也是一種人生境界。假如你對一件事尤其有興趣，再累都不感覺枯燥乏味。要把潛心刻進你的生命里，把固執融入你的血夜里，時刻維持勇于進取的心理狀態和追求完美別具匠心的大不相同，才可以解決這繁雜喧鬧、霓虹閃爍的全球。大家并不期盼運勢的驚濤駭浪和妙曼的景色，大家追求完美的是心里的淡定從容與坦然。由于僅有真真正正的潛心和喜愛，才可以發憤忘食，樂以忘憂。你全部的潛心，都只求遇上更幸福的自身，你就是那色調不一樣的煙花。你僅有在潛心中，用高超的手藝造就你的著作，授予它生命和性命，它才可以使你獲得最后的認同。我們要從一顆小螺絲釘學起，用高超的技術性和精雕細琢的心態，放亮“國產品牌”。大家即然挑選了匠人人生道路，那就要大家風雨同舟，沖向理想的遠處，讓自身的人生道路也閃耀起來。

第三、匠心獨運必須敬畏之心，擔得起義務才可以找尋到自身。

在商品生產制造和給予服務項目的全過程中，大家必須有心存敬畏。假如對所從業的工作充斥著喜愛甚至敬畏之心，便會把普普通通的工作中作為一種修習，不知不覺便可積累出完美的著作甚至不凡的造就。也僅有敬畏之心才可以守好“道德底線”，才可以重視和遵守標準，才可以對工作中固執，對顧客和商品承擔，才可以造出安全性、翠綠色、好用、方便快捷、高品質、高效率的商品。學生們，“存著一點物品去敬畏之心吧，如同要存著一些物品去愛一樣”，使我們帶上心存敬畏，用使命感和責任感去煅造經典作。我堅信，大家為商品引入了生命、融入了人的本性、授予了性命，就為商品貼到了溫暖的標識。在變成匠人匠心的理想之岸，一個有情結、有信念、有使命感的揚工莘莘學子的存活理想，就應像貓盼望吃到魚，狼盼望吃上肉，奧特戰士盼望打小怪物一樣，質樸而炙熱，英勇而忠貞。此時，大家已在生命中種下一顆紅火的匠心獨運，等候噴薄欲出的時刻。

學生們，對具有匠人精神的人來講，“生活不止還有詩和遠方，也有詩與遠方”。我們要修養一種心里充斥著韌勁，一切精雕細琢的時期氣場。我們要追求完美的是具備濃厚文化內涵和高超一技之長的匠人匠心。學生們明日就需要離去院校了，但揚工院是大家始終的家，我的母校會一直關心、適用和盼望你，期待大家有時間回家看看！同學是院校的個人名片，院校是同學的標識，大家勤奮打造出院校的內里便是為了更好地更強的展現同學的臉面，由于它是院校的所有實際意義和使用價值所屬。學生們，大家是頗具的，由于大家有奮斗的青春；揚工院是頗具的，由于有大家飛舞的拼搏！

三年情，三生緣，投緣總是會再見面！再見吧，學生們，希望揚工再相逢！祝學生們友誼小船久久為功，工作的小帆船累累碩果，日常生活的小帆船滿載幸福快樂！鑄就一曲真真正正歸屬于我們自己的歡樂頌電視劇！

技能節比賽演講稿5

尊敬的評委、親愛的同學們：

大家好！我很榮幸能夠站在這里，參加世界技能比賽，并分享我對技能的看法。首先，讓我向所有參賽者表示衷心的祝賀，無論最后結果如何，你們都已經是勝利者。在這片充滿激情與才華的競技場上，我們每一個人都是獨特的，每一個人都有著不同的技能和潛力。而正是這種多樣性在推動世界的進步，讓我們擁有更美好的未來。

技能是人類文明演進的基石。從古至今，無論是造紙術的發明、火箭技術的突破，還是醫學知識的不斷積累，都離不開技能的支持。技能是我們用來解決問題、創造價值的手段，它可以讓我們的生活更加便捷、高效，為社會帶來更大的進步。

然而，技能比賽并不僅僅是一場競賽，更是一次學習和交流的.機會。在這里，我們可以看到各行各業的精英們風采，可以分享彼此的經驗和智慧。每一個參賽者都代表著一個領域的精英，無論是烹飪、電子工程還是汽車維修，你們都是技能的大使，將這些技能傳承和發揚光大。

同時，技能比賽也是一個展示自我的舞臺。通過比賽，在競爭中我們可以發現自己的優勢和不足，不斷地提高自己的技能水平。這種追求卓越的精神將激勵我們在以后的職業生涯中不斷挑戰自我，追逐更高的目標。

我還記得我的一位老師曾經說過：“任何一個技能的掌握，都離不開付出努力和不斷學習的過程。”技能的培養，需要我們付出很多努力和汗水，需要我們堅持不懈地學習和實踐。我們要始終保持對知識的渴望和對技能的熱愛，不斷追求卓越。

最后，我想強調的是，技能比賽除了在競技和學習上的意義，更重要的是通過這個平臺，我們能夠將技能的重要性傳遞給更多的人。我們可以鼓勵更多的人去關注技能教育，讓技能的種子在更多的人心中生根發芽。因為只有當我們重視技能教育，支持技能人才的成長，我們才能夠建設一個更加富有創造力和創新力的社會。

讓我們共同努力，用我們的技能去改變世界，去為人類社會的發展貢獻力量。不管我們最后的成績如何，我們都要心懷感恩，珍惜這次機會，相信技能將會帶給我們一個更加美好的未來！

謝謝大家！

技能節比賽演講稿6

今天，我們迎來了第100個“5·12國際護士節”。在此，我謹代表院領導班子向參加慶祝活動的各位護士代表，并通過你們向日夜工作在護理崗位上，默默無聞、無私奉獻、辛勤耕耘的臨床第一線護理工作者致以節日的問候和衷心的感謝！

國際護士節是為了紀念近代護理學創始人南丁格爾，激勵廣大護士繼承和發揚“燃燒自己，照亮別人”的人道主義精神而設立的國際性專業節日。護理工作作為醫療衛生事業的重要組成部分，與人民群眾的健康利益和生命安全密切相關。護理工作雖然平凡、瑣碎，但它與人的生命和健康緊密相連，護士這個職業因此也就成為人類最高尚的職業之一。

多年來，我院廣大護理人員認真學習南丁格爾的人道主義高尚品質，秉承全心全意為人民服務的宗旨，以愛心、耐心、細心和責任心，恪盡職守,忠實履行救死扶傷、服務人民的神圣責任，以忠誠的服務理念、嚴謹的工作作風和精湛的專業技術，兢兢業業、勤勤懇懇地戰斗在護理崗位上，表現出良好的職業道德和高尚的思想品質。這種以人為先，勤勉敬業，吃苦耐勞，無私奉獻的精神得到了全社會的尊重和稱贊。他們在平凡的工作崗位上，給患者帶來安慰和希望，為保障人民群眾的身體健康付出了艱辛的勞動，為促進我院衛生事業健康有序發展做出了重要貢獻。

隨著社會的發展，護理工作已從單純的疾病護理發展到以病人為中心的全方位健康護理，更加突出以人為本的`理念，更加強調尊重人的權利、尊重人的需求，更加講究為病人提供親切溫馨的服務和高超嫻熟的專業護理。一名優秀的護理工作者，不僅要有精湛的護理技能，更要有良好的職業素質和服務意識。希望廣大的醫務工作者在今后的工作中，以開展“創先爭優”和優質護理示范工程為契機，不斷吸收新知識、新技術，努力提高自己的業務知識水平，經常保持愛心、真心和責任心，為維護群眾身體健康貢獻自己的力量，在無私奉獻中努力實現自身的人生價值。同時，希望各科室各部門在護理管理工作中，一切以一線醫護人員為中心，多關心、支持她們的生活、工作和健康，提供實實在在的支持和幫助，竭盡全力解決他們的后顧之憂，充分調動工作積極性和主動性,努力為他們創造一個更加寬容、理解、輕松和和諧的工作環境。

最后，祝“白衣天使”們工作順利！節日快樂!

技能節比賽演講稿7

尊敬的評委和各位觀眾：

大家好！我是來自XX學校的學生，今天很榮幸能夠在這里為大家分享我對教務技能比賽的一些見解和體會。

作為現代社會中的一份子，我們每個人都深刻體會到教育在我們生活中的重要性。而教務工作作為教育的重要組成部分，對于整個教育系統的運作至關重要。因此，教務技能的不斷提升和創新發展，對于優化教育資源和提高教育質量具有重要意義。

首先，教務技能的提升對于教學管理起到了至關重要的作用。教務工作作為學校的核心職責之一，必須要有一套高效的管理流程和工具，在信息化時代更是如此。教務技能比賽就成為了學生鍛煉和提高自己在教務管理方面的技能的絕佳機會。比賽的.過程中，我們可以學習到各種教務軟件的使用方法和技巧，學習到如何進行選課、排課和視覺化數據分析等等有關教務管理的知識。這些技能的提升，不僅會提高整個教務辦公效率，也會幫助學校更好地進行資源規劃和管理，為學生提供更好的學習環境和服務。

其次，教務技能的提升對于學生學習體驗的改善起到了積極的作用。在現代教育中，學生們對于課程的安排和管理有了越來越多的自主權。而良好的教務工作能夠為學生提供個性化的學習選擇和安排，讓每個學生能夠按照自己的需求和興趣來選擇課程。比如，學生可以通過教務系統查詢各個學期的課程安排，了解到不同課程的內容、教師資質以及學分要求等信息，從而幫助學生做出更加明智的學習選擇。除此之外，通過教務系統，學生還可以方便地查詢自己的學習進度和成績，及時了解到自己的學習狀態并進行調整。整個學習過程的透明化和高效化，不僅提高了學生學習的積極性和自主性，也增強了學生對學校教育的信任感和滿意度。

最后，教務技能的提升對于教育教學改革的推動起到了重要的作用。近年來，教育教學改革已經成為教育界的熱點話題之一。而教務工作正是教育教學改革的重要支撐和保障。通過教務技能的比賽和培訓，我們可以不斷地了解到教育教學改革的最新動態和政策，學習到如何將教育教學改革的理念與實際教務工作相結合，尋找最佳實踐和解決方案。同時，我們還能夠通過比賽的機會，與來自全國各地的選手進行交流和學習，分享各自的經驗和方法，促進教務工作的創新和進步。

總而言之，教務技能比賽對于教育系統的發展和提高具有重要的意義。通過比賽，我們可以不斷提升自己在教務管理、學生服務和教育教學改革方面的技能和水平，為學校的發展和學生的成長做出貢獻。因此，希望大家能夠重視教務技能的培養和提升，積極參與到教務技能比賽中來，共同推動教育事業的進步和發展。

謝謝大家！

第四篇：班主任技能大賽演講稿

各位領導、各位老師：

下午好！

說來慚愧，雖然教書育人已經十多年了，可班主任生活才兩年多。所以，這里沒有經驗介紹、沒有心得體會，只有一些生活的點滴、教育的瑣碎事而已！請各位班主任老師多多指教！

我跟大家分享的故事是《我和xx》。

xx的教育過程，是一個斗智斗勇的過程。

xx這個學生，很多老師都認識他，下至四、五年級的同學，上至近

一、兩年畢業的同學都認識他。一個學生之所以出名，要不太優秀，要不太頑劣，而xx就是屬于后者。這位鼎鼎大名的xx來到我們班后，剛開始的那兩天,還能忍得住,端出一副正兒八經的樣子,可是兩天過后,他就原形畢露了.這哪里是來上課的?簡直就是來開馬戲班的.從早到晚,嘴不停、手不停、腳也不停,打架、說粗口、辱罵同學、欺負同學、破壞公物、違反紀律……鬧出的事情一樁又一樁,同學們的投訴此起彼落,并且把我們班的林紹源、蒲志強、傅明洪等等好幾個男同學招攬其中,影響很大，一下子，整個班都亂哄哄的.兩周過去了,我煩不勝煩.本來以為跟家長聯系一下，共同教育，天曉得，他爸爸竟然叫我去幫他的兒子xx找個心理醫生，還讓我去幫他找個好的老師來管教一下xx。看來孩子的劣根性是跟家庭影響分不開的。原來這是一扇沒有曙光的門！

我重新回到起跑線上細細地琢磨，怎樣為自己開創另一扇門？xx是一個受慣訓斥、責罵的孩子，既然硬的不行就來軟的吧！我想，溫柔也是一種力量。我就試著使用這種力量。

記得那節數學課，xx又重施故技，轉來轉去在搞同學，影響課堂，還裝出一副毫不在乎的樣子。真可氣！我走到他身邊，在他等待著批評的時候，我卻用極其溫柔的聲音說：“xx，是不是不舒服了？”我順勢摸了一下他的額頭，裝出一副很在乎的樣子，接著說：“不怕發燒哦，是不是肚子痛呀”這種溫柔的關懷讓他混身不自在，只好聽老師的話，乖乖地坐好不亂動。經過幾次的交手我都能大獲全勝，再加上擺事實講道理，做思想工作，現在的xx在課堂上已經能自覺地坐好聽課，絕不敢大吵大鬧影響課堂教學了。

上個月，國家教育部部長到我校來檢查時，許多老師都需要剪刀來做手工，剛好我從學生那繳來了12把，正好用得上。老師們都很奇怪我怎么從學生那里繳來那么多的剪刀？是呀，事實就是這樣，而且這些剪刀都是來自同一個人，就是xx的。xx有破壞公物的壞毛病，有意無意地就會把班里的物品搞爛。剛開始的時候都是給他講道理，可是完全收不到教育效果。仿佛講道理只是給他撓癢癢，撓過了就算了。這種狀態必須改變，得讓他為自己所做的事情負上責任。于是，凡是他搞爛的，我都讓他自己去修補好或更換一個新的。上個月呢，他把班里的剪刀給搞爛了，不能再剪了，我就讓他換一把新的。換了一把又被他搞爛了，我就對他說：“xx，你已經賠了兩把剪刀了，要是再搞爛這把的話，你就要拿10把來的喲。”不出兩天剪刀還是被他搞爛了。結果，xx挨了批評后還是乖乖地把10剪刀拿回班里來。我覺得我有義務、也必須讓他清楚地明白：要為自己的言行負責任，學會三思而后行。前幾個星期，xx又發明了一個新玩意了，就是拿粉刷去搞同學。用了一個學期的粉刷已經開始有點松了，被他搞過之后開始散了。我對他說：“xx呀，我們班的粉刷快要爛了，你有空的話就來搞一搞它，順便帶一個新的回來呀。”同學們都心領神會，他也完全明白我的意思，馬上回答我說：“我沒空！我很忙呀。”就這樣，班里的粉刷就一直用到現在。

xx是個比較聰明的孩子，花樣也特別多。上學期末散學典禮上，同學們都交叉腿坐好聽領導們發言。xx總是坐不住，老是舉手要去廁所，可我都不讓他去，也總是鼓勵他堅持到最后。他終于忍不住問我：“老師，為什么不讓我去？”我想了想就說：“你有沒有觀察到上廁所的這些同學都是怎么樣的同學？”他也想了想，故意說：“都是壞人。”我瞟了他一眼，說：“他們都比較調皮。那你調皮嗎？”他愣了一下，看著我搖搖頭說：“不調。”我緊跟著問：“你不調皮，那你還要跟他們一樣愛上廁所嗎？”他看著我搖搖頭不說話了。我心里暗暗高興，xx還是有上進心的，這一次，上進心讓他上了一次當。會議還在繼續，xx又舉手找我了，“老師，我屁股麻！”“那你就交換雙腿，把腰挺直，這就不麻了。”“不行了，我的腰挺得很痛了。”xx到底又想出什么花招呢？我問他：“那怎么辦？”xx以為犴計得逞了，笑嘻嘻地對我說：“我站起來站一會就好了。”哦，原來是這樣。我想了想，說：“好，你就站一會吧。”就在xx正要站起來的時候，我說：“可是……，同學們都是坐著開會的，你站著，是不是有點特殊呀。”他點點頭。我接著說：“一般情況下，什么同學才會在大會上站著開會的？我擔心你會被別人誤會你是在罰站喲。”說完，xx一屁股就坐回原來的位置上。他仿佛是棄械投降了，屁股不麻腰不痛地一直坐到會議結束。

我覺得教育也不外是如此，除了傳道、授業、解惑外，教育應該還是一種心靈的感染、人性的熏陶。孩子畢竟是孩子，只要針對問題花點心思，多點耐性，我們還是會看到曙光的！

第五篇：班主任技能大賽演講稿

班主任技能大賽演講稿匯編6篇

班主任技能大賽演講稿 篇1

我演講的題目是《怎樣建設和諧班級》。

我帶的班是高二9班按大家說法那是一個雙差班，學生學習成績不理想，行為習慣差，自尊心畸形發展，自信心不足，情感心態很敏感自制力不強，因此在要把這樣的班級建立和諧班級的難度可想而知，但是我本著不放棄，不拋棄、一步一個腳印，不急與求成的，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的原則正在完成這個任務。和學生們接觸兩個多月以來我有很多感觸，在這里我總結以下幾點。希望同人們給予批評指正：

一、對學生要有嚴明的要求，措施要得力：我認為制定與班級情況相適應的切實可行的獎懲嚴明的和諧班級制度是建立和諧班級的前提：俗話說沒有規矩不成方圓，要建設一個和諧班級沒有一個與班級情況相適應的切實可行的獎懲嚴明的和諧班級制度是難以想象的不可能實現的，它是建立和諧班級的基礎，在班級制度的制定上我以學校各項制度要求為藍本充分發揮學生們的積極性和主人翁精神，從而增加了學生對規定的認同感，也增強制度的可操作性。并且根據具體情況不斷修訂，用嚴明的紀律來告訴學生那些事是能做的哪些事是不能做的。從而為和諧班級的建立奠定了堅實的基礎。

二、強有力的班集體需要一個強有力的班委會 ，班委會是班主任的左右手，選好班干部至關重要，在班干部的產生上我采取的方法是自愿報名與學生推薦相結合，經過一段時間的考查然后最終

確定的辦法。事實證明選出的班干部都是學生信服，班主任放心的班干部。他們在工作中給了班主任以極大支持為班級進步做出了巨大貢獻。班務工作安排我本著事事有人做，人人有事做的原則，把班級工作責任到人。這樣就作到了分工細化責任明確，使班級管理得心應手。

三、感情要給夠，我的理解就是要給學生以足夠的關愛，差班的學生自尊心是很強的，有些甚至是畸形發展，對老師的話很敏感，對老師的所作所為更挑剔，所以班主任工作更難做，在以前的工作中我抓住一點就是感情給夠，一視同仁。不只關心他們的學習好壞，還關心他們的身體健康，關心他們的思想成長，不是他們犯了錯誤就抓住不放，一棍子打死而是耐心教育，給孩子改過的機會，孩子病了到醫務室，我不管工作多么忙都要抽出時間前去探望：孩子病了回家了，我一般都要打電話詢問病情的好壞，孩子沒錢了只要是我有一般都會借給他們。感冒和胃疼是孩子們的常見病，我的辦公桌里，放的有藥，只要孩子病了來了一般我都給他們吃一點：天熱的時候我告訴他們要多喝水：天冷了我提醒他們添加衣服，以防感冒。雖然這些事情看起來都很小卻能讓孩子們體會到老師的關愛。這樣以后作起工作來阻力就小了，班級就容易理順。為和諧班級的建立進一步作好了鋪墊。

四、道理要講透，差班的學行為習慣上有較大的問題，遇事愛沖動，所以布置任務貫徹學校要求時的'難度更大，一般我不會采取壓制措施，而是盡最大努力講清道理，一般在講明道理的情況之下，

在加上前面的感情鋪墊各項工作還是能比較好的開展的。

五、努力構建和諧的生生關系：在這一點上我強調大家來到九班遇到一起就是緣分，同學之間的友誼是純真的是經的起考驗的，以后到社會上同學關系也是很重要的一種關系。在講清道理之后，我還充分利用了學習小組讓同學們在學習上互相幫助，在生活上相互關心，在紀律上相互提醒，在思想上加強交流；再抓住學校舉辦各項活動的時機，加強學生的集體榮譽感教育教育，以增強班級的凝聚力。培養學生的團隊意識，讓學生學會感恩，學會包容、學會欣賞、學會體諒，學會多看別人長處和優點，作到己所不欲勿施于人從而使學生建立深厚的純真的友誼，形成良好的和諧的生生關系。

六、努力構建和諧的師生關系

建立良好的師生關系是建立和諧班級重要一環，我注意到老師不能高高在上，也不能無原則的與學生過分親近，任課老師尤其是班主任在生活學習上要多關心學生，在思想上要多跟學生交流溝通，把握他們的思想動態，這樣工作起來才能有的放矢。才能增進師生之間的了解很理解，并且我還注意了一點就是理解不是放任，人性化不是無原則。只有作到恩威并用，感情投入和紀律約束雙管齊下才能收到良好的效果。

七、班主任還要做到一個勤字，俗話說身教勝于言傳，要求學生做到的班主任首先要做到，并且要做好，班主任以身作則率先垂范一般會收到事半功倍的效果，比如要求學生們早晨6：30提前到

班學習，我堅持6：30以前就到班級門口等候學生。晚自習要求學生18：40到班學習，我堅持18：30就到教室門口等候學生，這樣堅持下來現在班級所有學生幾乎都能按要求進班并且在進班以后能很快進入學習狀態。有班主任在孩子們有主心骨，能安然的學習，當然有利于和諧班級的建設。

八、班主任工作還要強調一個細，善于發現問并善于題解決問題 ，有一次我一天內兩次發現我班學生和外班學生在一起竊竊私語一見到我來就迅速散開，我感覺學生一定有事情瞞著我，所以我找來學生進行了解，結果發現學生正在密謀打架，我對相關學生進行了深入的教育與勸導，最終避免了一次打架事件的發生。

九、總之建立和諧班級不僅需要班主任付出巨大努力，更需要學生的理解與支持，只有老師學生擰成一股繩勁往一處使，心往一處想才能真正的建立起和諧班級。

這是我上一段班主任工作的一點感悟，有不妥之處還望各位同人批評指正，謝謝大家。

班主任技能大賽演講稿 篇2

各位同仁：

大家好！今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這

是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規范

的`教育，小學生日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。

3、完善班級管理。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，

指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。

4、善于挖掘學生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班姜杰、唐榮升學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業寫得很不認真，甚至不做作業，現在就進步了，字跡也清楚了許多，

上課守紀律了，作業也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。

5、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷reader8.cn，才能把工作做到學生的心里去。

班主任技能大賽演講稿 篇3

尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁：

大家好！我是來自榆社二中的***。首先，請允許我向這次會議的組織者表示感謝，向在座的各位評委表示感謝！

今天，我們相聚在這里，雖然彼此素不相識，但卻感覺十分親切，因為我們都在做一件同樣的事情，都有一個共同的稱號，那就是班主任。這恐怕是世界上級別最小的主任吧，但我以為，它也是世界上最光榮的主任。所以在這里，請允許我代表我自己，向在座的所有班主任問一聲：你們好！今天，我演講的題目是“我是老班，我快樂”。

不知從什么時候，學生們都背地里管我叫“老班“。為什么叫“老班”呢？或許這是一些愛起綽號的調皮學生的杰作吧？或許這個詞與“老板“諧音，在他們的心中，我是他們中說了算的“老板“吧？不管怎么樣，漸漸地，我也默認了“老班”這一稱呼，就像家中的“老媽”“老爸”一樣，我這個“老班”付出著，快樂著。并且盡最大可能地讓班中每個成員也享受快樂。

我喜歡跟我的孩子們一起美化教室，在教室前黑板上面掛著大字幅：我愛我家——230（230是現在我帶的班）跟前是一張大大的全班像，這些都用我們手制的花邊作了裝點。四周墻壁是我跟學生一起做標語和條幅，不是名人名言，你看，這邊寫著“別走神，不然就讓那家伙超了我啦！”那邊寫著：“叫苦也得學習，叫累也得學習，為什么不快樂學習呢”還有“天將降大任于本人也，勞我筋骨，費我心神，又有何懼？”

教室垃圾箱跟前總是又臟又亂，就在垃圾箱后的墻壁上貼了一個美麗的女孩兒，她身邊有一句話：“都走過來了，就放進去吧！你亂丟的不是垃圾，是丟人。”又在垃圾箱上貼了一雙大大的可愛的卡通眼睛，這樣的情形下，學生們都不好意思再亂扔了。在最干凈最漂亮的教室里學習生活，心情自然特別好。

在處理一些事情，我喜歡用一些幽默的方法來軟處理。一次上自習課，發現一個男生正要傳紙條，沒收過來一看，上寫著：天涯何處無芳草，何必只在本班找，本來人數就緊張，何況質量又不好。不做作業這是干什么？剛想發火，看了看正專心在做作業的其它同學，壓了壓火，再看看紙條不禁笑了：還蠻押韻嘛，于是拿起筆來，在這張紙條的背后寫道：天涯何時無芳草，何必現在急著找，本來學習就緊張，何況年齡還很小。寫完遞給他，一句話也沒有說，只見他看著紙條愣了一會，收起來趕緊做作業了。

我喜歡與學生一起享受學習生活的快樂。每天清晨，我會早早來到教室，捧一本書來讀，精美的散文或是優美的詩歌，也會忘情地融入學生大聲朗讀的情境中，學生陸續到教室，放好書包也自然拿出書來讀，這樣下來學生課前紀律穩定，養成了晨讀的習慣，而自己日積月累也誦讀了很多詩文。

與學生一起寫日記，品評他們日記的時候，也把自己的念給學生聽，比如寫自己學校家庭兩邊忙的累，寫與學生一起學習某一篇課文的感覺，寫看到學生變化的愉快，班級獲得榮譽的興奮的等等，隨心而寫，一方面激發學生寫作的興趣，另一方面更拉近了與學生的心理距離。

我常想反問自己：假如我是孩子，我更樂意接受哪種方式？假如是我的孩子，我希望得到什么方式的教育？這樣的反問，讓我的工作少了許多生硬，多了幾分溫情。

班主任工作讓我感到自己不遠離中學時代，永遠有一顆青春年輕的心。快樂工作，快樂生活，我愿意用快樂的心態、快樂教育的方法伴學生走過一生中最美好的年華，為創建我們和諧校園、和諧社會盡自己綿薄之力。三尺講臺，一生無悔。班主任工作瑣碎而繁忙，但細細體味，它也是美麗而幸福的。所以，我自豪，我是一個老師，我快樂，我是一個老班！在座的各位讓我們一起來努力，做一個快樂的班主任吧！我的演講到此結束，謝謝大家！

篇五：班主任技能大賽演講稿

尊敬的評委老師：

大家好！

我演講的題目是：尊重和善待每一位學生。

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，我擔任了班主任工作。在這兩個多月的班主任生涯中，有許多故事讓我感動，更讓我成長。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我有責任讓他們絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”，我們應該給與更多的關愛和呵護。雖然當班主任的時間不長，但我遇到了很多的“小刺頭”，在他們身上發生過不少令我心酸也讓我感動的故事。其中一個故事給了我永遠的鞭策何啟迪。這件事發生在剛開學時，我剛剛接任班主任一職，面對六十五名學生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個年輕的老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮住他們。當時班里有一個學生，他學習成績特別差，不遵守紀律，還經常給老師搗亂。一次，他又在課上搗亂，我不由分說的將他揪到辦公室，火冒三丈的'對他進行了狠狠的批評。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯的頂撞我，最后還罵罵咧咧的沖出了辦公室，留下了目瞪口呆的我。當時的我覺得自己收到了莫大的委屈和恥辱。這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，變著花樣的給我搗亂。下課后，他更加胡作非為。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。

那次，晚上放學，他到辦公室找到我，對我說：“老師，你一定非常非常的討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你是恨我這快鐵不能成鋼，可我不喜歡你毫不留情的訓斥。”聽了他的話，內心深處有一種說不出的滋味。那天，我和這個一直討厭的學生談了很久，我向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他。對著我帶邊的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，想我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、不守紀律都是故意的，原因就是對我不滿，向我報復。他很真誠的表示以后不會這樣了。還是分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，像我們的姐姐，而不是一個嚴厲的老師，相信你也會喜歡以后的我。”最后他還怯怯的問道：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎？”我當時毫不猶豫的回答：“我會，我會把你看成我的弟弟，我的好朋友。”

此后的這段時間里，這個孩子真的變了，上課睡覺少了，聽課多了，還會主動問問題，與老師交流學習心得，并且主動承擔起班里的工作，經常幫助同學打掃衛生。每次看到他認真的小臉，我都為當時對于他的粗暴而后悔，也為他現在的進步而感到欣慰。

這件事雖然過去了一段時間，但他時刻提醒著我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，親切的目光，慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。

因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我一火熱的熱情辛勤工作，以平等、尊重和真誠的心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。

我深切的感受到：作為一名教師，尤其是班主任，要尊重和善待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！這就是我色教育故事，我愿播下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生！

班主任技能大賽演講稿 篇4

兒時，在我幼小的心靈深處就意識到：“教師是創造人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業。”

從那時起，夢想著做一名人民教師就在我的內心埋下了種子。今天我邁上了這三尺講臺，面對我的是一流的教學設施，幽雅的教學環境，正直無私的領導，相處友好的同事和一群活潑可愛的孩子。百年大計，教育為本。如果把工作幾十年的老教師比做枝繁葉茂的參天大樹，把他的學生們比做滿枝的桃李，那初涉教壇的我充其量是一棵瘦小的不起眼的樹，我的學生們則是我光禿禿的枝丫上初生的嫩芽兒，怎樣使這些孩子們健康、茁壯、蓬勃地生長呢？

《新基礎教育理念》和同仁們豐富的帶班經驗無疑是我的豐富養料，于是我貪婪地吮吸著。往事歷歷在目，我清楚地記得當我剛剛參加工作第一次邁上這三尺講臺時，教室里一雙雙充滿求知欲的眼睛后藏著疑惑與好奇，好像在對我說：這么年輕的老師啊！你不就是我們的大哥哥，好朋友嗎？此時我的內心充滿了忐忑不安，如波濤洶涌的大海一樣久久不能平靜，本來是熟記于心的開場白由于一時緊張一下子拋到了九霄云外，說實話，到現在我也不清楚我那第一節課是怎樣講下來的，回想起來真有點慚愧。然而現在我用我的工作方式，我的熱情與耐心獲得了孩子們對我的極大的信任，這無疑是對我工作的最大的肯定，這使我感到非常欣慰。新學期開始后的第一件大事就是由學生選出自己的班干部，可是在我面前的這一群群可愛的孩子都是一張張陌生的面孔，我一下子茫然了，怎樣才能使他們人盡其材呢？于是我讓學生充分發揮他們的主動性和積極性，共同投票選舉產生了一個團結向上、積極奮進的班委會，最后由有管理才能并且在學生心目中很有威信的小名擔當班長；由熱愛勞動、關心同學的小剛來當勞動兼生活委員；由品學兼優、樂于助人的小紅擔當學習委員；由多才多藝、很有組織才能的小花來擔當文藝委員……

最后由我主持了一個任命儀式，目的是讓競選產生的這一屆班委要明確責任，平等待人，以身作則。好的班委能頂得上半個班主任，這話一點兒也不夸張，這些小助手們勤勤懇懇，為班級建設立下了汗馬功勞。他們本著民主團結，每個學生都是班級的主人翁的原則開展各項活動，不求最好，只求更好。正像班級學習委員小紅說得那樣：作為班級的一個干部，她的職責并不是管理學生，而是為了更好地為同學們服務。其實，不當這個班干部作為班級的一份子也是有責任把班級建設好！不僅她一個人如此，班級的每個同學都把自己視為班級的主人翁，班級的事就是自己的事，班榮我榮，班恥我恥。在我的`督導與學生的配合下，班級形成了濃厚的學習氛圍，無論是課上講課還是課下輔導，學生們都能積極配合，共同參與；在勞動方面，大家也是爭著干，搶著干，勞動起來都爭先恐后，那熱火朝天的場面很是讓人感動……有一句話說得好：“眼睛是心靈的窗戶，心靈是眼睛之源，其實生活中并不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。”

每個學生都有自己的閃光點，閃光點需要我們來發現，我們要學會欣賞別人，學會被感動。發現了學生的優點后決不能吝嗇言語不置一評，而是要大加贊揚他們，當然要恰到好處地鼓勵，有根據地表揚，真誠的贊美才能達到長遠的影響。后來我想靠我一個人的眼睛發覺全班這么多位同學們的閃光點簡直太難了，我不是還有一支龐大的隊伍嗎？于是我號召全班同學一起參與到這樣的重要事件中，用他們自己的眼睛來發現周圍同學們的閃光點，我呢？就收集這些寶貴的第一手資料，然后一一反饋給所有同學。同學們都很重視別人眼中的自己，當他們了解到自己在同學們心目中的形象后大受鼓舞，信心倍增！從而，使學生各方面能力都得到了提高！學生給予我的肯定已經足以堅定我的信念，要像春蠶，在知識的桑林里艱辛地吞食著綠葉，吐出精美的智慧之絲，奉獻給學生；像蜜蜂，在知識的花山里艱辛地采集花粉，釀造純凈的智慧之蜜，奉獻給學生；像淘金者，在綿長的知識的沙河里艱辛地淘洗著沙粒，冶煉出閃光的智慧之金，奉獻給學生；像掘礦工人，在深深的知識海洋中艱辛地掘進，開采出智慧之光和熱，奉獻給學生……

在以后漫長的班主任道路上，任憑風吹雨打，任憑千錘百煉，我將始終以真誠與耐心去呵護我的每一片葉子，讓每一片葉子煥發出青春的光彩，我相信不遠的明天光禿禿的樹最終會長成枝繁葉茂的參天大樹，桃李滿天下。謝謝大家！

班主任技能大賽演講稿 篇5

兒時，在我幼小的心靈深處就意識到：“教師是創造人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業。”從那時起，夢想著做一名人民教師就在我的內心埋下了種子。今天我邁上了這三尺講臺，面對我的是一流的教學設施，幽雅的教學環境，正直無私的領導，相處友好的同事和一群活潑可愛的孩子。

百年大計，教育為本。如果把工作幾十年的老教師比做枝繁葉茂的參天大樹，把他的學生們比做滿枝的桃李，那初涉教壇的我充其量是一棵瘦小的不起眼的樹，我的學生們則是我光禿禿的枝丫上初生的嫩芽兒，怎樣使這些孩子們健康、茁壯、蓬勃地生長呢？《新基礎教育理念》和同仁們豐富的帶班經驗無疑是我的豐富養料，于是我貪婪地吮吸著。

往事歷歷在目，我清楚地記得當我剛剛參加工作第一次邁上這三尺講臺時，教室里一雙雙充滿求知欲的眼睛后藏著疑惑與好奇，好像在對我說：這么年輕的老師啊！你不就是我們的大哥哥，好朋友嗎？此時我的內心充滿了忐忑不安，如波濤洶涌的大海一樣久久不能平靜，本來是熟記于心的開場白由于一時緊張一下子拋到了九霄云外，說實話，到現在我也不清楚我那第一節課是怎樣講下來的，回想起來真有點慚愧。然而現在我用我的工作方式，我的熱情與耐心獲得了孩子們對我的極大的信任，這無疑是對我工作的最大的肯定，這使我感到非常欣慰。

新學期開始后的第一件大事就是由學生選出自己的班干部，可是在我面前的這一群群可愛的孩子都是一張張陌生的面孔，我一下子茫然了，怎樣才能使他們人盡其材呢？于是我讓學生充分發揮他們的主動性和積極性，共同投票選舉產生了一個團結向上、積極奮進的班委會，最后由有管理才能并且在學生心目中很有威信的小名擔當班長；由熱愛勞動、關心同學的小剛來當勞動兼生活委員；由品學兼優、樂于助人的小紅擔當學習委員；由多才多藝、很有組織才能的小花來擔當文藝委員??最后由我主持了一個任命儀式，目的是讓競選產生的這一屆班委要明確責任，平等待人，以身作則。好的'班委能頂得上半個班主任，這話一點兒也不夸張，這些小助手們勤勤懇懇，為班級建設立下了汗馬功勞。他們本著民主團結，每個學生都是班級的主人翁的原則開展各項活動，不求最好，只求更好。正像班級學習委員小紅 說得那樣：作為班級的一個干部，她的職責并不是管理學生，而是為了更好地為同學們服務。其實，不當這個班干部作為班級的一份子也是有責任把班級建設好！不僅她一個人如此，班級的每個同學都把自己視為班級的主人翁，班級的事就是自己的事，班榮我榮，班恥我恥。

在我的督導與學生的配合下，班級形成了濃厚的學習氛圍，無論是課上講課還是課下輔導，學生們都能積極配合，共同參與；在勞動方面，大家也是爭著干，搶著干，勞動起來都爭先恐后，那熱火朝天的場面很是讓人感動??有一句話說得好：“眼睛是心靈的窗戶，心靈是眼睛之源，其實生活中并不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。”

每個學生都有自己的閃光點，閃光點需要我們來發現，我們要學會欣賞別人，學會被感動。

發現了學生的優點后決不能吝嗇言語不置一評，而是要大加贊揚他們，當然要恰到好處地鼓勵，有根據地表揚，真誠的贊美才能達到長遠的影響。后來我想靠我一個人的眼睛發覺全班這么多位同學們的閃光點簡直太難了，我不是還有一支龐大的隊伍嗎？于是我號召全班同學一起參與到這樣的重要事件中，用他們自己的眼睛來發現周圍同學們的閃光點，我呢？就收集這些寶貴的第一手資料，然后一一反饋給所有同學。同學們都很重視別人眼中的自己，當他們了解到自己在同學們心目中的形象后大受鼓舞，信心倍增！從而，使學生各方面能力都得到了提高！

學生給予我的肯定已經足以堅定我的信念，要像春蠶，在知識的桑林里艱辛地吞食著綠葉，吐出精美的智慧之絲，奉獻給學生；像蜜蜂，在知識的花山里艱辛地采集花粉，釀造純凈的智慧之蜜，奉獻給學生；像淘金者，在綿長的知識的沙河里艱辛地淘洗著沙粒，冶煉出閃光的智慧之金，奉獻給學生；像掘礦工人，在深深的知識海洋中艱辛地掘進，開采出智慧之光和熱，奉獻給學生??在以后漫長的班主任道路上，任憑風吹雨打，任憑千錘百煉，我將始終以真誠與耐心去呵護我的每一片葉子，讓每一片葉子煥發出青春的光彩，我相信不遠的明天光禿禿的樹最終會長成枝繁葉茂的參天大樹，桃李滿天下。

謝謝大家！

班主任技能大賽演講稿 篇6

大家好！我今天敘述的故事是《我與學生同成長》。

畢業四年，我當了四年班主任，在這一千多個日子里，我品嘗了失敗的痛苦，也體會了成功的快樂。在這充滿挑戰的路上，我與學生一同成長著。

記得剛工作時，班里有一個自閉癥男孩小佳。他那怪異的表現讓我目瞪口呆：我們朗讀課文，他突然大叫：“有鬼！”；我寫板書，他跑來添上幾筆；剛收上來的作業，他翻得滿地都是………常規教育對他無濟于事，我感到很迷茫。

同事勸我：“你關注他的安全就行了，其他的不要太執著！”家人也心疼地說：“你這是何必呢？那么辛苦，算了吧！”我該怎么辦？

我和小佳的媽媽聊了他在校的情況。她傷心地哭起來，看著這位悲痛的母親，初為人師的我，有一股強烈的責任感不斷地在提醒我：決不能放棄！再辛苦再難，也要堅持！

我決定用濃濃的師愛打開他的.心扉。每天早上，我拉著他的手跟他聊天，問他：“昨晚睡得好不好？”幫他整理皺折的衣服，消除他對我的排斥。我鼓勵學生和他做朋友，一起玩耍，引導他慢慢融入溫暖的班集體。這是一個漫長而艱辛的過程，雖然小佳的情緒仍然反復無常，但在我們的關愛下，他慢慢進步了。這給了我更多信心。

為了深入了解小佳的想法和需求，我繼續與家長密切聯系，每天詳細記錄他的表現，和家長一起幫助他學會學習、生活。他的媽媽感動地說：“陳老師，謝謝你沒有放棄我的孩子。你也是他的好媽媽！”我很感動，覺得所有的付出都是值得的！

有一次，我發現小佳特別愛畫畫。就鼓勵他在畫中抒發個人的情感，平穩情緒，還經常展示他的作品，給他信心。慢慢地，這朵遲開的花在愛的澆灌下，悄然開放！

教師節那天，小佳拿著一副畫走到我的面前，說：“老師，我喜歡你！”我打開一看，畫上有一位老師和一個孩子開心地手拉手。這是我收到的最寶貴的禮物。那一刻，我流淚了！我哽咽地說：“謝謝你！老師很喜歡！”他高興地說：“老師喜歡！老師喜歡！”看著這個可愛的孩子，我感到無比的幸福！

是小佳讓我明白了：教師在引導學生成長的過程，其實就是自我成長的過程。是他讓我懂得了師愛的真諦：不嫌棄，不放棄，不拋棄！

謝謝！