第一篇：學校教師黨員先進事跡

優秀黨員事跡材料

優秀黨員事跡材料

奉獻不言苦，追求無止境

記黨員教師——XXX

他叫XXX，29歲，中國共產黨員、小學一級教師，2000年畢業于XXX師范學校，現在XX學校擔任信息技術組組長工作。十幾年來，她憑著對教育事業的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的事業上，處處以身作則，用自己的實際行動認真踐行“三個代表”，詮釋著一名黨員全心全意為人民服務的宗旨，贏得了組織的認可、家長的信任、孩子的喜愛。工作中，他曾多次被評為“縣級優秀教師、局級優秀教育工作者、地級師德先進個人、地級科研骨干教師”等榮譽稱號。諸多榮譽的取得代表著他對教育事業的熱愛，做為一名年輕教師，他憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負，把對黨的教育事業的忠誠，全部默默溶鑄于自己從事的事業中。

一、堅定理想信念，樹立黨員形象

XXX同志時刻牢記自己是一名共產黨員，堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導自己的工作，黨的一系列理論來豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信念。他熱愛祖國，立場堅定，旗幟鮮明。特別是在不久前發生的那件事中，更能體現出他對祖國的無限熱愛。

3月11日，日本發生地震后，我國出現一次“鹽荒”，大家都在搶購食鹽。見此情景，他在網上發了個帖子，號召大家不要盲目的跟從購買，讓大家相信自己的祖國，相信黨，不要亂搶購，給我們的國家丟臉。此舉雖小，足以帶動微觀區域內國民素質，也可見他的愛國之心。

二、勇于開拓創新，做好本職工作

雷鋒同志曾說過“共產黨員是塊磚，哪里需要哪里搬”。十幾年來，他曾任教過語文、數學、英語、心理等多門學科，真正做到了到哪里去就到哪里發光。為了研究小學生的心理問題，他在2006年撰寫了《“小學生常見心理問題及解決對策的研究”實驗方案》，被批準為省級實驗課題。

他還經常深入師生中進行專題研討、講座，互研共進，共同提高，為了更好理解和使用教材，提高課堂教學實效，他認真組織的學科集體備課，在集體備課工作中，與教師們一起努力在追求有效上下功夫。

三、刻苦鉆研業務，在學習中發展

俗話說“學高為師”。XXX同志總是用自己的業余時間努力學習，高標準的嚴格要求自己，他深知要想給別人一杯水，自己應該有源源不斷的活水，他明白只有不斷努力的學習和思考，才能做到與時俱進，才會有創新，有發展。2001年課改以來，他認真刻苦鉆研教學教研業務，多次參加國家、省、市級新課程骨干培訓，不斷提高自身思想理論和業務水平，不斷更新觀念，拓寬視野，在學習中成長。2006年，在參加省級培訓后，為全校教師做《教師的心理健康》的培訓講座。同時，他也努力學習，潛心鉆研，不斷進行教學反思，勤于總結，更好的把握教育規律，將專家教授們講的理論知識運用于課堂教學實踐之中。他撰寫的論文分別在國家、省、市級教育物刊上發表累計30余篇，他指導的教師在各級教育物刊上發表論文5篇。

四、率先垂范，展現優秀黨員本色

他所在的單位有一名遺屬住在四連，60多歲的老太太，子女都不在身邊，XXX同志經常利用休息時間幫她干活。，特別是“以煤代木”時期，他帶領教師們主動到遺屬家里改爐子、倒柈子。此外，他經常利用假期到部分貧困學生的家中慰問、調研。在2009－2010學年的寒假中，他冒著嚴寒，深入走訪了二十多名困難學生，了解他們的實際困難，為他們送去慰問品，并寫下了詳細的筆記。多年來，他還先后為多名特別困難的學生捐贈學費、文具費，資助他們順利完成學業。十幾年來，他資助的學生近20人，為貧困生們捐贈錢、物價值千余元。2008年汶川地震，XXX同志帶頭捐獻150元，后來又“繳納”了100元特別黨費；青海玉樹地震，他又帶頭捐款100元。在歷次向災區、貧困地區、紅十字會等地捐款捐物中，他都能起到帶頭作用，為其他教師做了表率。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是她作為一名共產黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線上的共產黨人，長期以來她都恪守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。平凡的事業，平凡的崗位，平凡的人，不平凡的是一棵奉獻于教育事業的心。

第二篇：黨員教師先進事跡

黨員教師先進事跡

黨員教師先進事跡

**，男，現年40歲。**市第三小學副校長、工會主席，**市級優秀共產黨員，三門峽市級優秀教師。三年來，無論是在工作中還是生活中，他都力求率先垂范，發揮著一名共產黨員應有的先鋒模范作用。他用自己的愛心讓被幫扶的教師感受黨的溫暖，他用自身的言行讓“黨員”這一光榮稱號在他身上閃耀發光。

**年4月，學校食堂被評為河南省首批一級食堂，作為學校后勤領導，他用愛心、耐心創造輝煌，成就事業。**年3月，學校教師廣場舞健身表演獲三門峽市總工會金獎；**年4月，學校被**市評為先進基層工會，作為學校工會主席，他用愛心、智慧讓教師享受快樂，提升幸福指數。

三年來，他面對集體利益、親情責任、風險挑戰時從沒退縮過，總是勇敢的選擇集體，選擇擔當。他經常起早貪黑檢查學校工程現場，監督工程質量，協調內外各部門工作，保證工程進度。兩個月的暑假，他頂烈日，冒酷暑，來回穿梭在學校工地、臨時辦公室、建設局、國土資源局、消防隊和城市重點工程建設指揮部等單位之間的道路上，認真整理工程資料，積極辦理工程建設的各項手續，保障工程建設順利進行。同時他深入思考，翻閱大量資料制定各項后勤管理制度及>工作計劃、教育教學設備采購預算、購招標文件等，為學校各項工作正常運轉做好充分的后勤供給工作。他的激情感染著身邊的每一個人，他的創新精神鼓舞著身邊的每一位師生，他的努力受到了廣大師生的一致好評，他，就是雅致三小“突出貢獻教師”。

第三篇：黨員教師先進事跡

黨員教師先進事跡材料

張芳芳

西村鎮第二小學東院

黨員教師先進事跡材料

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌。我于2012年9月參加工作，至今已經4年了。在這4年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這幾年的辛勤工作，談一談認識和體會。

一、忠誠教育，修養師德

作為一名共產黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求，把鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把“為教育事業奮斗終身”作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求。為此，我積極參與學校的教育教學改革和發展事業，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式。時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。

課堂給了我馳騁的天地，黨的教育事業讓我們大展身手，黨的教育方針讓我大膽向前，我愿一生忠誠黨的教育事業，在黨的嚴格要求下，勤修師德，樹立好旗幟作用。

二、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的愿望。大學畢業后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!

三、率先垂范，身教感染

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規??終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了??當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下!

第四篇：教師黨員先進事跡

能動學院楊敏官教師先進事跡

楊敏官，男，1952年生，教授，博士生導師，現任江蘇大學能源與動力工程學院院長。中國機械工程學會高級會員，中國機械工程學會流體工程分會理事，中國農機學會排灌機械學會理事，《江蘇大學學報(自然科學版)》和《排灌機械》編委。

在思想上，始終以一名優秀共產黨員的高標準對自己進行嚴格要求，堅持向社會的楷模學習。堅持將道德素養放在首位。堅持學習新的理論與新的方法，注重理論知識與實踐的緊密結合。作為學院的主要領導人，不斷研究管理科學、團隊建設與先進思想間的關系，堅持對學院各個支部的思想學習、政治工作進行監督，多次深入支部與黨員討論和交流，尤其關心青年教師的思想動態，在黨員和群眾中樹立了很高的威信。

在工作中，以大局為重，以全院教師共同發展和進步為重，重視青年教師的培養，堅持青年教師首先要過教學關，注重人才培養和教學、科研梯隊的建設。鼓勵青年教師不斷上進，在全校率先設立青年教師科研基金，鼓勵青年教師提高科研能力。多次組織全院教師進行有益的集體活動，增強了教師之間的凝聚力。

在教學方面，在工作忙、任務重的情況下，仍然堅持為本科生、研究生講授流體機械及工程專業的多門核心課程。平時經常抽出周末和晚上的時間與所指導的研究生討論所研究課題的進展情況，這對研究生的學習和工作是莫大的鞭策。所指導的研究生中一人獲江蘇省優秀碩士學位論文稱號，多人多次獲校、院級獎勵與榮譽稱號。

在科研方面，堅持科研是推動經濟增長的第一要素和科研為社會服務的宗旨，踏踏實實，以嚴謹的科研作風、突出的研發能力和卓越的研究成果贏得了學生、教師和社會的認可。他的主要研究方向為流體機械和化工過程機械內部的多相流動及測量技術，這一研究領域內存在多個難題，而他憑借著不懈追求的態度與毅力，對其中的幾個關鍵問題進行了探索，已經取得了多項成果。近幾年來先后承擔了葉輪機械內部伴有鹽析的液固兩相流動的研究(國家自然科學基金項目)、軸流葉輪內非穩態空化流的研究(國家自然科學基金項目)、鹽溶液輸送過程中的流動與相分離作用機理研究(國家教育部博士點基金項目)、XXXXXX(海軍裝備部預研子項目)、熔鹽泵的研制和產業化(江蘇省教育廳項目)、動力學科信息化平臺建設(江蘇省發展和改革委員會項目)等國家、省部級項目、企業委托項目10余項。獲省部級科技進步獎2項，發表研究論文20余篇，授權國家發明專利1項，出版教材專著2部。

在工作忙、任務重、壓力大的客觀條件下，楊敏官教授堅持立足于集體，時刻以集體的發展來衡量個人工作的成敗。他思考的重點在于如何使學院的發展更快，怎樣構建結構更為合理的教學、研究梯隊；他所重視的是如何解決一個個科學研究方面的難題，如何培養出一個個高素質的人才。作為一名黨員，他做到了

為人師表，作為一個領導，他一直在起著模范帶頭的作用

能動學院潘劍鋒教師先進事跡

潘劍鋒，男，1978年生，副教授，碩士生導師。中國教育學會工程熱物理專業委員會理事、中國工程熱物理學會會員、中國微米納米技術學會高級會員、江蘇省能源研究會會員、江蘇省工程熱物理學會會員。2006年被評為江蘇省“青藍工程”優秀青年骨干教師；2007年被破格評為副教授，并入選江蘇大學“拔尖人才”優秀青年學術骨干培養對象；2008年入選江蘇大學“十佳青年教職工”；并被鎮江市委批準授予江蘇大學青年教師科研示范崗稱號。

潘劍鋒同志熱愛教育事業，認真貫徹黨的教育方針，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，始終堅持黨的基本路線不動搖。他勤奮努力，不怕困難，敢于吃苦，克己助人，成為學院優秀黨員的代表。先進性教育學習期間，按照學院、系黨組織里舉行黨員“一幫一”活動要求，該同志與本院工程熱物理專業的一名學生結成幫扶對子后，一直主動關心，除了每年的物質資助之外，有空就找其聊天，了解思想動態，幫助學生健康成長，在師生中樹立了一名共產黨員的良好形象。目前，該生已順利畢業，即將走上工作崗位。

在科研、教學和實驗室管理方面，他總是以飽滿的精神努力學習和鉆研業務知識，始終保持求實進取、開拓創新的精神，抓住機會，力求高水平的做好自己的本職工作。他積極參加國際國內的學術會議，仔細了解和學習同行專家的最新研究成果和科研思路，同時積極向高水平期刊投稿，發表學術新見解和研究新進展；在各級領導及本學科教授的支持下，憑借自己的刻苦鉆研，近年來，主持國家自然科學基金、江蘇省自然科學基金和高校自然科學基金各1項；作為第二負責人獲得國防基礎科研項目1項；作為主要參與者完成江蘇省自然科學基金項目2項和省科技公關項目1項，發表論文48篇，其中SCI、EI收錄24篇；在教學工作中，主講本科生課程2門，指導研究生8名，指導了本專業本科生畢業設計20多名，完成了“燃燒學”雙語幻燈片的制作工作，開設了新課“流場溫度場測試技術”；認真做好包括貴重儀器設備在內的所有固定資產的日常保管和維護工作；充分利用高速分析儀，做好各類研究課題的服務工作。由于教學、科研業績突出，2008年獲得國家留學基金委全額資助出國學習。

在學院、系部的常規工作中，潘劍鋒同志始終堅持吃苦在先，享受在后，與同事之間相處融洽，為創造工程熱物理在教學科研上形成你追我趕的良好局面做出了重要貢獻。擔任工程熱物理系主任期間，工程熱物理系也連年被學院評為優秀。堅持以大局為重，為學校、學科各項事業的發展不遺余力。2007年，就作為能動學院的青年教師科研示范崗，將自己開展科學研究、申報科研基金的心得毫無保留的和大家分享。2008年，在上海外國語大學出國培訓部學習期間，被推選為班長后，積極配合培訓部領導和老師做好各項工作；在民主協商的基礎上，組織了多次活動，提高了班級的活力和凝聚力，各方面表現出色，為江蘇大學爭得了榮譽。2009年，我校承辦“2011-2020年我國學科發展戰略研究”工程與材料學部第一次全體會議，潘劍鋒同志作為會務人員按要求做好自己負責的每一項工作。在第二屆工程熱物理學科國家杰出青年基金研討會上，除了認真向知名學者學習外，還主動向與會各位專家介紹我們學校和學科，努力為學校、學院爭取更多的交流、合作機會。

品德高尚，工作務實，成果突出，潘劍鋒同志用自己的行動向人們詮釋了評價優秀共產黨員的標準！

第五篇：教師黨員的先進事跡

攀枝花市七中楊雷老師的主要事跡材料

我是2009年入職攀枝花市七中的一名年輕教師，也是一名年輕的共產黨員。在學校黨委和年級教學部的領導和關懷下，我積極投身教育教學和管理工作，取得了一些成績，現將我的教師成長經歷自述如下。

一、堅持理論學習，努力提高思想水平

從2008年成為正式黨員到走上工作崗位后的今天，我都堅持學習黨的基本理論，積極參與黨支部的民主生活，堅決服從學校和年級的決定。每天堅持瀏覽新聞，了解國家大事和政策方針，尤其是關注教育政策和動態，并將國家對人才的要求作為自己的教育理念和教育目標，落實到常規的學校管理和教育教學中。在此基礎上形成了自己獨特的教育教學理念。

二、關愛學生成長，激發學生潛能

從入職到現在我都擔任班主任工作，深知這項工作的復雜性和艱巨性。班主任工作面對的是活生生的人，不是考試的機器也不是標準化生產的產品。所以我堅持以人為本，明確自己的教育管理理念是教學生做一個“活”的人，始終堅持把教育作為教學和管理的前提。

我理想中的班級是一個活潑、樂觀、團結奮進、積極向上的班集體。每屆新生入學時我都會將自己的班級理念明確地講給學生和家長聽，達成教育上的共識。例如，我提出了班訓——“率性而活、活學活用”，班級精神——“樂觀向上、積極進取”，班級宣言——“我們是一個團結奮進的集體：我們真誠付出，用友愛溫暖彼此；我們誠實守信，用堅強書寫人生；我們厚積薄發，用汗水澆灌希望，讓每一個夢想在響亮的日子里快樂出發！”同時我還利用各種場合不斷宣傳強化自己的班級理念，充分運用這些理念來管理班級，例如，我反復強調了“機會是留給敢于表現的人”，班上的學生便慢慢開始變得勇敢、變得活躍起來；例如，我經常教育學生要做一個樂觀的、豁達的、率性的人，讓學生每周總結自己做得好的、讓自己開心的20件事，學生開始慢慢地不再為小事而患得患失，也不再為考試成績而大喜大悲??還有一些重要的理念也在不斷強化中被學生記住，如“拒絕借口”“堅持是世界上最偉大的品質”“人生的終極最求是健康、快樂、幸福”“真正的快樂是心靈的充實，是靈魂的從容”等等。我相信這樣一句話：多年以后，學生記住的是老師交給他的某個做人的道理和一盞照亮心靈的明燈，而絕不是具體的知識。

有了理念的指引，接下來還要尊重學生，關愛學生，走進學生的心靈。學生畢竟是孩子，也是可塑性和強的人，所以犯錯是必然的。當學生犯錯時，我沒有簡單粗暴地懲罰或者請家長，我相信任何錯誤背后都有一定的因素，需要我們去探尋。只有尊重學生，肯俯下身來傾聽，肯放下身段主動走進學生的世界才能真正走進學生的心里，才能讓教育產生價值。

一方面我隨時關注學生的表現，從點滴小事中發現學生的問題并幫助學生走出困境。

2012屆18班的李玥欣同學就屬于心理問題比較突出的典型，甚至發生過自殘行為。我沒有找各種理由讓家長將其帶回家，而是在充分與她家長交流、了解情況后，和家長一起制定了一個改變計劃。最終通過不斷的激勵和引導，通過一百多次書面和口頭交流，她終于走出陰影，順利考入理想的大學。2013屆7班的謝國慶是彝族人，家庭比較貧困，在物質生活和自尊心的矛盾交織中常常表現出不穩定的情緒，甚至還有過與同學打架的行為。我通過與其訂立私人賭約的方式給他提供一定的物質補助，天寒時給他獎勵棉衣棉被，生活拮據時在班上給他“制造”勤工儉學的機會來賺取生活。當他和別人打架還不肯低頭時，想起我對他的種種，一個硬漢竟然流下熱淚，還狠狠地給了自己兩耳光。最后這個要強的農家孩子也順利考入二本院校，開始改變人生。類似的事例還有很多。

另一方面，我還注重激發學生潛能，讓學生產生強大的自我認同感并由此產生強大的動力。

例如我對2013屆7班的管理。7班是我高三才接手的“踏線班”。這是一個新組建的班級，學生都知道被分入這個班的意義。我抓住這些學生都不甘心被稱作“踏線生”的心理，我在開學前兩周著重樹立學生信心，幫他們明確460分的奮斗目標。另外加強方法指導，培養自我學習的習慣。開學伊始我要求班上每個學生購買一本《學習改變命運》，并在開學一周內利用語文課時間讓他們有計劃地閱讀。這本書生動而詳實地敘述了高中學習尤其是高三備考的各環節的方法，對這些迷茫的學生來說很有啟發性。在以后的學習指導中我再不斷地強調里面的方法和內容，結合學生的實際情況幫他們探尋出一種適合自己的學習途徑。最起碼也能讓學生意識到自己曾經的不足到底在什么地方。此外我加緊和科任老師一起熟悉學生，了解學生，摸清他們的狀況，對他們進行個別指導。在高考沖刺的最后階段，我邀請學校心理老師、年級韓主任、何書記以及去年畢業的學生來班上給學生做一些輔導和講座，幫助學生建立信心、調整心態。考前三周更是每天早中晚全程跟班，讓學生感到我時刻和他們在一起。并且在別的班級都比較浮躁的時候，我要求學生晚自習提前十分鐘到教室，守著他們做一套理科綜合的選擇題進行鞏固訓練和靜心訓練。而在做所有這些工作時，我都會告訴學生：這是你自己做到了！通過這些措施，7班這個“踏線班”以2個重本，33個本科，超本科任務12人的優秀成績超額完成高考任務，為全校高考做出了杰出貢獻。同時班上學生建立了自信之后，都相信如果再有一年的時間肯定還能考更好的學校，于是不少人自愿選擇了補習。這為我校下一屆的補習生招生工作也打下了基礎。

再例如我對2016屆13班的管理。在班級管理中我借鑒了魏書生老師的管理方法，將部分班級事務承包給學生，每個人做一點，每件事都有人做，尤其是調動后進學生的積極性，他們不會做時教他們做，做好了及時表揚、鼓勵他們，讓他們參與到班級管理中來。用魏書生的話說“用學生自己的優點照亮學生自己的精神世界”。比如讓王奕錕當旗手領操、讓蒲牧野當隊長帶領男生搬東西、讓楊燦檢查校服、讓萬泓杉負責攝影??這些班上成績總是在倒數幾位排的幾名同學都給他們安排了事情，這些同學有機會為班級做事，參與管理，甚至得到老師表揚，也不再因成績不好而自卑了。當然那些本身就有特長的同學就更有熱情了，我要做的是：盡可能給學生找更多的小事來做，而且放手給學生自己做。“任何事情，交給適合做它的人去做。”我自認為這是一條很有效的班級管理訣竅。

三、積極參與教學研討，語文教學成績突出

作為一名語文老師，我首先還是要在專業知識和技能上下功夫。

首先我積極向師傅和身邊的老教師學習，主動請教，經常聽課。另外還經常閱讀教育教學著作，做了不少讀書筆記。例如郭鐵良著的《優秀高中語文老師一定要知道的11件事》，黃明勇著的《選修課教學新模式》，吳冰沁著的《走進高中語文教學現場》，于永正著的《個性化作業設計經驗》等等，以此來加強自己的教學理論水平和知識儲備。另一方面我還積極研究語文教學規律和方法。在做了幾百套各地語文高考試題后，我開始獨立完成高考知識點的專題研究，參與了兩項校級課題研究，整理出了《高考散文、小說閱讀題解題思路例說》《高考詩歌分類規范訓練專題》和《高考作文復習系列課件》，為組上的語文教學教研工作做出了積極貢獻。

此外，我還常常思考并創新語文教學方法。目前為止，在12屆、13屆、16屆成功推行了旨在提高學生能力的課前演講、朗誦比賽、讀書報告會、語文基礎知識競賽等豐富的語文教學活動，讓語文教學變得更加生動有趣。從結果來看，我所執教的12屆12班、18班，13屆7班、27班語文成績在同類班級中位列前茅，為學校取得輝煌的高考成績做了很大貢獻。曾先后獲得學校教學一二三等功各一次。我所執教的2016屆1班和13班也在全市統考中獲得不菲的成績，其中13班吳懿恒同學獲得語文單科全市第一。另外，指導學生袁滿參加四川省語言文字委員會組織的“中國夢”征文比賽獲得全省二等獎。

以上算是從教五年來個人成長經歷的主要方面。我深知自己是一名共產黨員，比普通的教師更要懂得進取和付出，更要起到帶頭作用。所以我會一如既往地肩負著黨員的榮譽和對教育事業的忠誠繼續堅守在這個平凡卻又偉大的崗位上，愛崗敬業，無怨無悔。